KYOTO SUMMER PROGRAM

ILAS program 2022
(English program)

East Asia

• Peking University
• The Chinese University of Hong Kong
• Yonsei University

Europe

• Heidelberg University
• University of Vienna
• University of Zurich
• Karlsruhe Institute of Technology
• Technical University of Munich

North America

• University of California, San Diego
• University of Florida
• Stanford University
• Columbia University
• Brown University
• Washington University in St. Louis

Africa

• Addis Ababa University
• University of Zambia

Other regions

• Mahidol University (Thailand)

KUASU program 2022
(Japanese program)

Southeast Asia

• Chulalongkorn University
• University of Languages and International Studies, Vietnam National University, Hanoi
• University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University
• University of Indonesia

North America

• University of California, San Diego
• George Washington University

I think Kyoto University truly put much effort in planning and organizing the academic and student activities. They managed to keep a well-balanced ratio of lectures and other meetings, even putting up two different shifts, so that students from every time zone can join. Even though we could not come to Kyoto in person, I felt welcomed and sometimes almost forgot I am not sitting in a Japanese classroom but in my Viennese flat.

(2021 Spring Participant from University of Vienna)

In the program, I could learn something new and have enough time to digest and process, but I also had time to explore Kyoto and had fun with classmates. During the lectures, I got the chance to learn topics in various fields. Those lectures truly broadened my horizon and made me aware of the important issues in Japan and worldwide.

(2019 Participant from National Taiwan University)

I made lots of friends through the program. We would give unconditional supports to each other when overcoming challenges. Every moment, day and night we spent together were gorgeous and unforgettable.

(2019 Participant from The Chinese University of Hong Kong)

The program was a wonderful experience to understand Japanese culture and society better, get in touch with Asian students and to explore the city, as well as Kyoto University. Particularly the Japanese classes and the contacts with other like-minded students, might likely impact on my professional and academic future.

(2018 Participant from Heidelberg University)

フィールドトリップでは、先生の着物の歴史の説明で、日本の着物への理解が深まり、日本人が伝統的な装いと現代社会を融合させていることに感心しました。 学術的な講義では、トピックはどれも興味深いものだった。私はほとんどのトピックについて初耳でしたが、各先生は2時間の講義の中でそれぞれのトピックに 興味を持たせてくれました。落合先生の講義を聞いて、 アジアのジェンダー問題というテーマをもっと理解したいと思い、次の学期はアジアのジェンダー問題の講義を受講することにしました。

(2022 Summer Participant from George Washington University)

ジェンダー、持続可能な開発目標（SDGs）、各国の市場特性など、さまざまなトピックについて話し合っていた時間のおかげで、 文化の多様性が非常に大きいことが気づきました。 それ以来、考えは広がり、自信を持って自分の国の考えや文化を表現できるようになりました。

(2022 Summer Participant from University of Languages and International Studies, Vietnam National University, Hanoi)

特に印象に残ったことはファイナルプレゼンテーションだと思います。プレゼンテーションのために、グループで準備しました。 いろいろな国から来た学生のみんなさんはチームワークに積極的に参加し、自分の国の文化をシェアしました。 プレゼンテーションの前に「頑張りましょう」とお互いに応援し合って、いい思い出を作りました。 また、他のチームのプレゼンテーションを聞き、日本の文化だけではなく、他の多くの国の文化も理解して、とても楽しかったです。
Final presentation impressed me the most. We have prepared it in a group. The participants from all over the world joined the preparation actively, we shared our cultures. We cheered eachother with the word “頑張りましょう”(Let’s do our best.) before the final presentation. It was one of the nice memories. I also enjoyed listening to other presentations which taught me the cultures from other countries.

(2021 Summer Participant from University of Languages and International Studies, Vietnam National University, Hanoi)

プログラムへの参加を通じて学んだことは日本の文化と日本についての面白いことです。 例えば、日本語授業で日本の小学生の自由研究についてよくわかりました。 それ以外に、徳島県のゼロウェィストを目指している町についてのことを学びました。 たくさんの新しい単語と言葉と知識を学びました。色々な国と文化交換をしていて、異文化コミュニケーション能力を高めたと思います。
I could learn about Japan and Japanese culture through this program. For example, in Japanese class, we learnt summer research assignments for Japanese elementary school students. Besides, we learnt about the town which aims zero waste in Tokushima Prefecture. I learnt many phrases and knowledge. Thanks to the program which allowed me to exchange cultures with others, I improved the intercultural communication ability more.

(2021 Summer Participant from National University of Singapore)

一番は外国の友達がたくさんできたことです。特にFree Dayのアクティビティの間、皆さんとおしゃべりしたり、 ゲームをやったりして、最高でした。優しくて、面白い学生さんとたくさんであったのは、自分は運がいいなあと思います。 仲良しになった友達もいます。このプログラムが始まった日には、新しい友達が欲しいなと思っただけですが、 こんなにいい仲間ができるのはすごく嬉しかったです。プログラムが終わった後もまだ連絡しています。 時々一緒にゲームをやったり、自分の国を紹介したりしてすごく楽しいです。
I could make many friends from other countries. Specially, Free day activity was the best to chat with friends, play games. I had such a luck to meet kind and interesting students a lot. I made good friends through this program who I expected to have before the program. We still keep in touch each other. Sometimes we play games and introduce our countries each other which are really interesting.

(2021 Summer Participant from Chulalongkorn University)

日本語のクラスでは京都に関する文章、俳句、短歌などを勉強した。 文学作品を読むことで、母国で学んだことと全く違う日本の魅力を強く感じ、 また自分が勉強すべき方向を見つけた。今後もたくさんの文学作品を味わい、 日本の美と文化を楽しみたいと思う。
In Japanese Class, I learnt literature, haiku and tanka which related on Kyoto. Thanks to them, I could find another attractive aspects of Japan not only that I have learnt in my country. I could also find the direction of my study. I would like to read more literature to enjoy the beauty of Japan and culture.

(2021 Summer Participant from University of California, San Diego)

私の専攻はマーケティングなので、「日本企業における組織（そしき）と経営（けいえい）」という学術講義で大いに勉強しました。 コロナは多くの面で日本企業の運営方式を変えました。それと同時に、「学校教育にみる日本文化の諸相」という学術講義からも多くのことを学びました。 日本とアメリカの小学校での同年齢の学生の指導方法の違いを紹介したビデオを見て、 アメリカの小学校の教育方式は伝統的な中国の教育方式と似ているような気がしました。
I major marketing so I have learnt a lot from the academic lecture “Organization and Management in Japanese Companies” . Due to COVID-19, the operation of Japanese comapanies changed with many aspects. All the more, I have learnt a lot from the academic lecture ”Cultural Aspects of Education in Japan”. I saw the video showing the different educations between Japan and the US. I thought the education in the US is similar to Chinese ones.

(2021 Summer Participant from George Washington University)

私の大学では、ネイティブ話者から直接日本語を学び、練習する機会がありません。 このプログラムに参加できて本当に幸運であり、感謝しています。 このプログラムでは、より高いレベルで日本語を学ぶことができますが、 日本語しか使わないのでちょっと大変です。 先生の教えをすべて理解するのは大変でしたが、日本語力を伸ばすのにとても役立ちました。
In my home university, there are not enough opportunities to learn and practice Japanese directly from native speakers. I am very fortunate and grateful to be a part of this program. This program allows me to learn Japanese at a higher level, and it surely is challenging for me to use Japanese all the time. It was difficult to understand everything the teacher taught in Japanese, but it was very helpful for me to improve my Japanese.

(2021 Spring Participant from University of Indonesia）

このサマープログラムのおかげで、「国境を超えた友情」というものを体験することができました。 留学生は皆、違う国から来て普段は違う言葉で話していますが、このプログラムに参加し、お互いの文化や言葉を交流させることで、友達になりました。 京都大学のサポーターさんたちも私たちにやさしく話しかけてくれ、いろいろなところに連れて行ってくれました。 このプログラムならではの素敵な体験をたくさんできました。
By joining this program, I could experience “friendship beyond borders.” The international students come from different countries and usually speak different languages, but we became friends with each other by exchanging each other’s culture and languages. The supporters of Kyoto University talked to us kindly and took us to many places. I had a lot of great experiences unique to this program.

(2019 Participant from Chulalongkorn University)

私は日本語中級Ⅰのクラスを受けました。先生は大変優しくて面白かったです。 先生は日本語の文法を面白く、分かりやすく教えてくれました。 日本語の授業では、私も京都大学生たちと会話の練習ができ、分からないことがあれば、 京都大学の学生に手伝ってもらいました。
I attended the intermediate Japanese class. The teacher was very kind and entertaining. She taught us Japanese grammar in a way that was easy to understand and interesting. In the Japanese classes, I was able to practice Japanese conversation with Kyoto University students, and whenever I couldn’t understand something, they kindly helped me.

(2018 Participant from University of Indonesia)

このプログラムでは、日本文化の授業がたくさんありました。書道は面白い授業の一つだと思います。 書道の授業の中で、“感謝”と書きました。京都大学の先生とサポーターへ自分の気持ちを伝えたかったからです。 親切なサポーターには本当に感謝しています。
This program offered many classes about Japanese culture. For me, Japanese calligraphy was one of the interesting classes. In the class, I wrote 感謝 (“Gratitude”) because I wanted to deliver my feelings to the professors and the students of Kyoto University. I sincerely thank the kind supporters.

(2018 Participant from the University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University, Hanoi)