授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(経・英)A-E1
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)A-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月1 |
||||||
(教室) | 1共33 | ||||||
(授業の概要・目的) | ミクロ経済学の理論や分析手法を理解し、英語文献の読解能力を身につける目的で、指定教科書の輪読を行う。 | ||||||
(到達目標) | ミクロ経済学専門書を読むための英語能力と基礎知識を身につける。 | ||||||
(授業計画と内容) | 意思決定論に関する教科書を輪読する。スケジュールと授業内容は以下のとおりである。 第1回 イントロダクション 授業の進め方、成績評価基準などについて紹介し、各回の報告担当者を決める。 第2回-第14回 教科書の輪読 各回の担当者が教科書の指定部分について報告する。報告する際には、各命題・定理の証明を詳しく説明することが求められる。教員は、報告内容に対して解説や補足説明を加える。参加者が、授業中で質問やコメントを出すことが望まれる。 《期末試験》 第15回 フィードバック |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業での発表40% 平常点10%(授業への出席、ディスカッションへの参与度) 期末試験50% 期末試験の問題文は英語となる。解答言語は英語もしくは日本語とする。期末試験の解答については、英語か日本語による適切な説明が求められる。数式、図、結果だけを書く解答は一切評価されない。 |
||||||
(教科書) |
『Notes on the Theory of Choice』
(Routledge,1988)
ISBN:978-0-8133-7553-3
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 各回授業で報告される教科書の指定部分を予習し、期末試験のために復習すること。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 質問やオフィスアワーのアポイントメントはメールで受け付ける。 | ||||||
外国文献研究(経・英)A-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)A-E1
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
月1 (教室) 1共33 |
|||||||
(授業の概要・目的)
ミクロ経済学の理論や分析手法を理解し、英語文献の読解能力を身につける目的で、指定教科書の輪読を行う。
|
|||||||
(到達目標)
ミクロ経済学専門書を読むための英語能力と基礎知識を身につける。
|
|||||||
(授業計画と内容)
意思決定論に関する教科書を輪読する。スケジュールと授業内容は以下のとおりである。 第1回 イントロダクション 授業の進め方、成績評価基準などについて紹介し、各回の報告担当者を決める。 第2回-第14回 教科書の輪読 各回の担当者が教科書の指定部分について報告する。報告する際には、各命題・定理の証明を詳しく説明することが求められる。教員は、報告内容に対して解説や補足説明を加える。参加者が、授業中で質問やコメントを出すことが望まれる。 《期末試験》 第15回 フィードバック |
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(履修要件)
特になし
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業での発表40%
平常点10%(授業への出席、ディスカッションへの参与度) 期末試験50% 期末試験の問題文は英語となる。解答言語は英語もしくは日本語とする。期末試験の解答については、英語か日本語による適切な説明が求められる。数式、図、結果だけを書く解答は一切評価されない。 |
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(教科書)
『Notes on the Theory of Choice』
(Routledge,1988)
ISBN:978-0-8133-7553-3
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|||||||
(参考書等)
授業中に紹介する
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
各回授業で報告される教科書の指定部分を予習し、期末試験のために復習すること。
|
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
質問やオフィスアワーのアポイントメントはメールで受け付ける。
|
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :外国語学習を考える
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Issues in Foreign Language Learning | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月2 |
||||||
(教室) | 共東22 | ||||||
(授業の概要・目的) | 私は,大学英語教育の目的とは,母語を介在させずに瞬時に英語を理解(聞く・読む)して表出(話す・書く)することができる高速な外国語処理能力の定着と,自由に運用することができる(母語に近い)語彙・表現形式の獲得であると考えています。 | ||||||
(到達目標) | この授業では,言語,音声,コミュニケーション,認知システム(感覚運動器官),外国語文章の理解と表現,学習といった学生にとって必要な教養を,英語学習と併行しながら身につけていきます。表出すること(話す・書く)を射程に入れつつ,科学分野の学術書・英語論文の構成や特有な表現方法,思考法と提示法などを実践的に学習しながら体得していくことを目標とします。 | ||||||
(授業計画と内容) | ・「一般学術目的の英語」としての位置づけ この授業では,最新の言語習得理論研究の成果を取り入れながら,文脈や場面,状況の中での語彙・表現形式の定着を中心に据えた学習方法をとることにより,学術分野においてより的確で使用域の広い英語能力獲得に向けた学習を行います。 ・教材の性質や主題 上述の英語力を培うために,学術書や英語論文を中心に用いながら授業を展開します。使用予定の教材では,世界的に貢献する研究者が,どのように思考して英語を処理して形にしていくのかを体感していきます。 ・履修者が教室で行う作業 学術書や学術論文特有の論理展開と表現獲得に向けた学習。内容理解及び批判的思考の鍛錬。 第1回 諸連絡、授業概要説明、他 第2回〜第14回 教材を1章ずつ読み進める。2回程度英文エッセイ執筆を課す。 第15回 英語論述試験 フィードバックを含め15回の授業をおこなう ・宿題の性質と量 予習と復習。学術表現形式リスト(配信資料)の定着。教材の熟読。 |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業中および定期試験期間に実施する英文論述試験の成績に基づき,本学の評価基準で判定します。ある程度の分量の英文を書けることが期待されます。評価は,学術表現形式の定着度と,論証能力(説得性・論理性・明解性)に基づきます。これらの割合について等の詳細は授業中に受講者に説明します。試験を受けられなかった場合は,必ず代替課題を提出してください。代替課題の提出がない場合は,欠席分の点数は零点として計算して評定を出します。 学期末定期試験(筆記)40 % レポート試験 0 % 平常点評価 60 % |
||||||
(教科書) |
KULASIS授業資料ページにて配信予定。
毎週使用する配信教材の該当章は、授業予定日の一週間前からクラシス授業資料ページに掲載され、授業日午後には削除して次週分に更新されていきます。著作権保護の観点から、厳格な掲載期限が設定されており、文書の編集や印刷等に対する保護もかけられていることをご承知おきください。掲載期限は一週間のみですので、毎週ダウンロードをお忘れなく。
本学ではCALL教室が廃止されましたので、自分の電子機器に配信教材をダウンロードして持参の上、授業活動に臨むことになります。小さな画面の電子機器は、眼科学的な諸問題があるため、推奨しません。
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 授業時に指示します。授業の詳細や,その他の資料・情報などは,KULASIS授業サポート授業資料ページに掲載しますのて参照してください。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 私の学生時代を含めて,英米の大学・大学院では,一週間に合計百冊百本の文献を読んだ上で,口頭発表やレポート作成を毎週行うことは当然の日常です。訳読式では全く対応ができません。国際的な舞台で,こうして教育を受けた人々と対等に論議しながら活躍していくためには,翻訳に代わる英文理解・表出技術が必要となってきます。従って,負荷が高い訳読法を基盤とした母語に絶えず依存する英語理解・表出の習慣から早期に脱却することを最重要課題として位置づけます。 私は数少ない言語習得論の専門家で,国内外の様々な研究教育機関の方々と日々協働しています。長年にわたって国内外の理学・工学・生理学系の研究者・技術者たちとも,産官学共同研究や認知科学プロジェクトを重ね,学者として英語論文や英語書籍を毎年発表していますので,研究者としての基本的なアプローチを具体的に示していきます。皆さんには,自らの英語学習経験を客観的に内省し,次世代を担う知識人として,ぜひ建設的な見識を身につける機会として欲しいと思います。 私の英語1で使用した教材群とは異なりますので,継続して履修可能です。ただし前期英語1のような日常点重視の評価ではなく,純粋に英語論述の出来映えで判定します。 前期と後期は,異なる教材を用います。前期は音声学習,後期は文章レベルの理解と表現に関する学術書を扱います。 外国語教育関係の進路を志望する方,外国語教育を経験・勘・思い付きではなく最新・最先端の学術的な視点から客観的に見つめ直したい方,塾や家庭教師で英語を教えている方,言語習得論を考究したい方,その他純粋に興味関心がある皆さんの受講を歓迎します。 |
||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :外国語学習を考える
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Issues in Foreign Language Learning
(英 訳)
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
月2 (教室) 共東22 |
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(授業の概要・目的)
私は,大学英語教育の目的とは,母語を介在させずに瞬時に英語を理解(聞く・読む)して表出(話す・書く)することができる高速な外国語処理能力の定着と,自由に運用することができる(母語に近い)語彙・表現形式の獲得であると考えています。
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(到達目標)
この授業では,言語,音声,コミュニケーション,認知システム(感覚運動器官),外国語文章の理解と表現,学習といった学生にとって必要な教養を,英語学習と併行しながら身につけていきます。表出すること(話す・書く)を射程に入れつつ,科学分野の学術書・英語論文の構成や特有な表現方法,思考法と提示法などを実践的に学習しながら体得していくことを目標とします。
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(授業計画と内容)
・「一般学術目的の英語」としての位置づけ この授業では,最新の言語習得理論研究の成果を取り入れながら,文脈や場面,状況の中での語彙・表現形式の定着を中心に据えた学習方法をとることにより,学術分野においてより的確で使用域の広い英語能力獲得に向けた学習を行います。 ・教材の性質や主題 上述の英語力を培うために,学術書や英語論文を中心に用いながら授業を展開します。使用予定の教材では,世界的に貢献する研究者が,どのように思考して英語を処理して形にしていくのかを体感していきます。 ・履修者が教室で行う作業 学術書や学術論文特有の論理展開と表現獲得に向けた学習。内容理解及び批判的思考の鍛錬。 第1回 諸連絡、授業概要説明、他 第2回〜第14回 教材を1章ずつ読み進める。2回程度英文エッセイ執筆を課す。 第15回 英語論述試験 フィードバックを含め15回の授業をおこなう ・宿題の性質と量 予習と復習。学術表現形式リスト(配信資料)の定着。教材の熟読。 |
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(履修要件)
特になし
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|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業中および定期試験期間に実施する英文論述試験の成績に基づき,本学の評価基準で判定します。ある程度の分量の英文を書けることが期待されます。評価は,学術表現形式の定着度と,論証能力(説得性・論理性・明解性)に基づきます。これらの割合について等の詳細は授業中に受講者に説明します。試験を受けられなかった場合は,必ず代替課題を提出してください。代替課題の提出がない場合は,欠席分の点数は零点として計算して評定を出します。
学期末定期試験(筆記)40 % レポート試験 0 % 平常点評価 60 % |
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(教科書)
KULASIS授業資料ページにて配信予定。
毎週使用する配信教材の該当章は、授業予定日の一週間前からクラシス授業資料ページに掲載され、授業日午後には削除して次週分に更新されていきます。著作権保護の観点から、厳格な掲載期限が設定されており、文書の編集や印刷等に対する保護もかけられていることをご承知おきください。掲載期限は一週間のみですので、毎週ダウンロードをお忘れなく。
本学ではCALL教室が廃止されましたので、自分の電子機器に配信教材をダウンロードして持参の上、授業活動に臨むことになります。小さな画面の電子機器は、眼科学的な諸問題があるため、推奨しません。
|
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
授業時に指示します。授業の詳細や,その他の資料・情報などは,KULASIS授業サポート授業資料ページに掲載しますのて参照してください。
|
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
私の学生時代を含めて,英米の大学・大学院では,一週間に合計百冊百本の文献を読んだ上で,口頭発表やレポート作成を毎週行うことは当然の日常です。訳読式では全く対応ができません。国際的な舞台で,こうして教育を受けた人々と対等に論議しながら活躍していくためには,翻訳に代わる英文理解・表出技術が必要となってきます。従って,負荷が高い訳読法を基盤とした母語に絶えず依存する英語理解・表出の習慣から早期に脱却することを最重要課題として位置づけます。
私は数少ない言語習得論の専門家で,国内外の様々な研究教育機関の方々と日々協働しています。長年にわたって国内外の理学・工学・生理学系の研究者・技術者たちとも,産官学共同研究や認知科学プロジェクトを重ね,学者として英語論文や英語書籍を毎年発表していますので,研究者としての基本的なアプローチを具体的に示していきます。皆さんには,自らの英語学習経験を客観的に内省し,次世代を担う知識人として,ぜひ建設的な見識を身につける機会として欲しいと思います。 私の英語1で使用した教材群とは異なりますので,継続して履修可能です。ただし前期英語1のような日常点重視の評価ではなく,純粋に英語論述の出来映えで判定します。 前期と後期は,異なる教材を用います。前期は音声学習,後期は文章レベルの理解と表現に関する学術書を扱います。 外国語教育関係の進路を志望する方,外国語教育を経験・勘・思い付きではなく最新・最先端の学術的な視点から客観的に見つめ直したい方,塾や家庭教師で英語を教えている方,言語習得論を考究したい方,その他純粋に興味関心がある皆さんの受講を歓迎します。 |
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :アメリカ映画と文化
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :American Cinema and Culture | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月3 |
||||||
(教室) | 4共24 | ||||||
(授業の概要・目的) | 映画研究の教科書を読みながら、アメリカ映画を題材として映画作品を分析する。 | ||||||
(到達目標) | ・学術的な英語の文章を読む力を身につける。 ・映画作品をストーリーだけではなく形式からも分析する力を身につける。 |
||||||
(授業計画と内容) | 第1回 イントロダクション 第2回 映画の形式(演出) 第3回 映画の形式(撮影) 第4回 映画の形式(編集) 第5回 映画の形式(音響) 第6-7回 作品鑑賞 第8-11回 作品批評の読解(グループワーク) 第12-14回 レポート構想発表 第15回 フィードバック |
||||||
(履修要件) |
・授業時間外に一定量の英語テキストを読む意志があること。
・テキストに出てくる映画作品を自分で調べたり見たりする時間があること。 |
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。 PandAの課題(5点×11回)+特別点(5点)=60点 レポート構想発表(10点)+レポート(30点)=40点 |
||||||
(教科書) |
使用しない
|
||||||
(参考書等) |
『Film Art: An Introduction (12th edition)』
(McGraw-Hill)
ISBN:9781260565669
(大学図書館から電子ブック閲覧可)
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | ・授業で扱う範囲のテキストを辞書を引きながら読む。 ・テキストに出てくる映画作品を事前に見ておく。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 教員と連絡を取りたい場合は、メールの件名に氏名、科目名、科目の時限を必ず記載し、下記のアドレスまで送ること(これらの記載がないメールには返信しないので注意)。 仁井田千絵 |
||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :アメリカ映画と文化
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :American Cinema and Culture
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
月3 (教室) 4共24 |
|||||||
(授業の概要・目的)
映画研究の教科書を読みながら、アメリカ映画を題材として映画作品を分析する。
|
|||||||
(到達目標)
・学術的な英語の文章を読む力を身につける。
・映画作品をストーリーだけではなく形式からも分析する力を身につける。 |
|||||||
(授業計画と内容)
第1回 イントロダクション 第2回 映画の形式(演出) 第3回 映画の形式(撮影) 第4回 映画の形式(編集) 第5回 映画の形式(音響) 第6-7回 作品鑑賞 第8-11回 作品批評の読解(グループワーク) 第12-14回 レポート構想発表 第15回 フィードバック |
|||||||
(履修要件)
・授業時間外に一定量の英語テキストを読む意志があること。
・テキストに出てくる映画作品を自分で調べたり見たりする時間があること。 |
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
PandAの課題(5点×11回)+特別点(5点)=60点 レポート構想発表(10点)+レポート(30点)=40点 |
|||||||
(教科書)
使用しない
|
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(参考書等)
『Film Art: An Introduction (12th edition)』
(McGraw-Hill)
ISBN:9781260565669
(大学図書館から電子ブック閲覧可)
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
・授業で扱う範囲のテキストを辞書を引きながら読む。
・テキストに出てくる映画作品を事前に見ておく。 |
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
教員と連絡を取りたい場合は、メールの件名に氏名、科目名、科目の時限を必ず記載し、下記のアドレスまで送ること(これらの記載がないメールには返信しないので注意)。
仁井田千絵 |
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :アニメーション映画の諸相(アメリカ編)
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Understanding Animated Films of the USA | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月3 |
||||||
(教室) | 共北23 | ||||||
(授業の概要・目的) | アメリカ映画、特にアニメーション映画に焦点を合わせて、ビデオ・エッセイや批評を読みます。 ディズニー・ルネッサンス以降、現在に至るまでのアニメーション映画の諸相に触れるともに、文化研究の基本を学びます。 速読と精読を併用。台詞を最低限聴き取れるように、副読本によりヒアリングの訓練(試験)も行います。 |
||||||
(到達目標) | アニメーション映画に関するビデオ・エッセイをストレス無く視聴するとともに、批評についても正確に読みこなす読解力。 | ||||||
(授業計画と内容) | アメリカのアニメーション映画を中心に、ビデオ・エッセイや批評を読みます。順序、回数については適宜調整します。 初回は全般的な説明。以降、代表的な作品について、ビデオ・エッセイや批評を取り上げ、それぞれ3−4回かけて読んでいきます。 『ヒックとドラゴン』、『トイ・ストーリー』、『ウォーリー』、『怪盗グルーの月泥棒』、『リトル・マーメイド』、『マイ・エレメント』、Over the Garden Wall など、幅広く扱います。 |
||||||
(履修要件) |
以下のビデオ・エッセイを視聴し、内容を理解しておくこと。尚、これらのエッセイを教材としてとりあげた授業に登録したことのある諸君は、受講できません(核心的な部分が試験範囲に入るので)。
1."How CGI Transformed Animated Storytelling" (Sage Hyden, https://www.youtube.com/watch?v=guQzTr1YK40&t=1s) 2."Pixar and the Obsolete" (Big Joel、https://www.youtube.com/watch?v=5f_ReI8kxNw&t=22s) |
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 定期試験および小テストに基づき(70%)、課題と発表(30%)を加味して総合的に評価します。 出席よりも内容を評価します。 |
||||||
(教科書) |
『Listening Drills for the TOEIC Test』
(朝日出版社)
ISBN:978-4-255-15536-4
|
||||||
(参考書等) | |||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | プリントについて、徹底的に調べて読んでおくこと。 指定された映画作品については各自で視聴する必要があります。 尚、副読本については自習を前提とし、試験で成果を確認する形です。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :アニメーション映画の諸相(アメリカ編)
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Understanding Animated Films of the USA
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
月3 (教室) 共北23 |
|||||||
(授業の概要・目的)
アメリカ映画、特にアニメーション映画に焦点を合わせて、ビデオ・エッセイや批評を読みます。
ディズニー・ルネッサンス以降、現在に至るまでのアニメーション映画の諸相に触れるともに、文化研究の基本を学びます。 速読と精読を併用。台詞を最低限聴き取れるように、副読本によりヒアリングの訓練(試験)も行います。 |
|||||||
(到達目標)
アニメーション映画に関するビデオ・エッセイをストレス無く視聴するとともに、批評についても正確に読みこなす読解力。
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(授業計画と内容)
アメリカのアニメーション映画を中心に、ビデオ・エッセイや批評を読みます。順序、回数については適宜調整します。 初回は全般的な説明。以降、代表的な作品について、ビデオ・エッセイや批評を取り上げ、それぞれ3−4回かけて読んでいきます。 『ヒックとドラゴン』、『トイ・ストーリー』、『ウォーリー』、『怪盗グルーの月泥棒』、『リトル・マーメイド』、『マイ・エレメント』、Over the Garden Wall など、幅広く扱います。 |
|||||||
(履修要件)
以下のビデオ・エッセイを視聴し、内容を理解しておくこと。尚、これらのエッセイを教材としてとりあげた授業に登録したことのある諸君は、受講できません(核心的な部分が試験範囲に入るので)。
1."How CGI Transformed Animated Storytelling" (Sage Hyden, https://www.youtube.com/watch?v=guQzTr1YK40&t=1s) 2."Pixar and the Obsolete" (Big Joel、https://www.youtube.com/watch?v=5f_ReI8kxNw&t=22s) |
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
定期試験および小テストに基づき(70%)、課題と発表(30%)を加味して総合的に評価します。
出席よりも内容を評価します。 |
|||||||
(教科書)
『Listening Drills for the TOEIC Test』
(朝日出版社)
ISBN:978-4-255-15536-4
|
|||||||
(参考書等)
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
プリントについて、徹底的に調べて読んでおくこと。
指定された映画作品については各自で視聴する必要があります。 尚、副読本については自習を前提とし、試験で成果を確認する形です。 |
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
|
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :社会言語学入門
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :An Introduction to Sociolinguistics | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月4 |
||||||
(教室) | 共東32 | ||||||
(授業の概要・目的) | この授業では、会話やコミュニケーションをテーマとした社会言語学の専門書をテキストとし、学術的な英語文献を読み進める。重要性の高い構文や文法事項の再確認を行うと共に、著者の主張を適正に解釈する読解力と応用力を身につけ、専門学部での英語講読の基礎作りを行うことが目的である。 | ||||||
(到達目標) | ・専門的内容を含む英語文献を読解し、正確に理解すると共に、自身でその内容を掘り下げ議論を展開することができる。 ・英語テクストの読解において重要となる語彙や学術的表現、議論の構成について理解を深める。 |
||||||
(授業計画と内容) | この授業では、社会言語学の第一人者である Deborah Tannen による You Just Don't Understand を読み進める。本書のテーマは男女間のコミュニケーションである。身近な事例を豊富に用い、会話スタイルの男女の相違に関する著者の主張が展開されている。授業では、前半(第2回〜7回)にChapter 1、後半(第9〜14回)に Chapter 2を扱う予定。 第1回:ガイダンス(授業内容、成績評価についての説明) 第2回:Introduction to Chapter 1 第3回:Intimacy and independence 第4回:Asymmetries 第5回:The mixed metamessages of help / Framing 第6回:The modern face of chivalry / The protective frame 第7回:It begins at the beginning 第8回:中間テスト 第9回:Introduction to Chapter 2 / Rapport-talk and report-talk 第10回:Private speaking: The wordy woman and the mute man 第11回:Best Friends 第12回:"Talk to me!" 第13回:What to do with doubts 第14回:Public speaking: The talkative man and the silent woman 第15回:期末テスト 第16回:フィードバック |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 毎回の授業冒頭で実施する小テストと、中間テスト・期末テストの合計点を100点満点に換算し、最終的な成績評価とする。 評価および授業の進め方に関する詳細は、初回授業のガイダンスで説明する。 |
||||||
(教科書) |
『You Just Don't Understand: Women and Men in Conversation』
(英宝社)
ISBN:978-4-269-14053-0
|
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(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | ・小テストの範囲について、十分な予習をして臨むこと。 ・テキストの内容と共に、既出の構文や文法について十分に復習すること。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :社会言語学入門
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :An Introduction to Sociolinguistics
(英 訳)
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月4 (教室) 共東32 |
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(授業の概要・目的)
この授業では、会話やコミュニケーションをテーマとした社会言語学の専門書をテキストとし、学術的な英語文献を読み進める。重要性の高い構文や文法事項の再確認を行うと共に、著者の主張を適正に解釈する読解力と応用力を身につけ、専門学部での英語講読の基礎作りを行うことが目的である。
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(到達目標)
・専門的内容を含む英語文献を読解し、正確に理解すると共に、自身でその内容を掘り下げ議論を展開することができる。
・英語テクストの読解において重要となる語彙や学術的表現、議論の構成について理解を深める。 |
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(授業計画と内容)
この授業では、社会言語学の第一人者である Deborah Tannen による You Just Don't Understand を読み進める。本書のテーマは男女間のコミュニケーションである。身近な事例を豊富に用い、会話スタイルの男女の相違に関する著者の主張が展開されている。授業では、前半(第2回〜7回)にChapter 1、後半(第9〜14回)に Chapter 2を扱う予定。 第1回:ガイダンス(授業内容、成績評価についての説明) 第2回:Introduction to Chapter 1 第3回:Intimacy and independence 第4回:Asymmetries 第5回:The mixed metamessages of help / Framing 第6回:The modern face of chivalry / The protective frame 第7回:It begins at the beginning 第8回:中間テスト 第9回:Introduction to Chapter 2 / Rapport-talk and report-talk 第10回:Private speaking: The wordy woman and the mute man 第11回:Best Friends 第12回:"Talk to me!" 第13回:What to do with doubts 第14回:Public speaking: The talkative man and the silent woman 第15回:期末テスト 第16回:フィードバック |
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(履修要件)
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
毎回の授業冒頭で実施する小テストと、中間テスト・期末テストの合計点を100点満点に換算し、最終的な成績評価とする。
評価および授業の進め方に関する詳細は、初回授業のガイダンスで説明する。 |
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(教科書)
『You Just Don't Understand: Women and Men in Conversation』
(英宝社)
ISBN:978-4-269-14053-0
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(参考書等)
授業中に紹介する
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
・小テストの範囲について、十分な予習をして臨むこと。
・テキストの内容と共に、既出の構文や文法について十分に復習すること。 |
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(その他(オフィスアワー等))
|
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献講読(法・英)I-E1
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Law, English)I-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月4 |
||||||
(教室) | 総合研究2号館3階法科第二教室 | ||||||
(授業の概要・目的) | 日本の個人情報保護法制は、アメリカ合衆国の法制度や議論から影響を受けてきた。日本の個人情報保護法制に関する議論を理解する、あるいは、それにとって有益な示唆を得る上で、アメリカ合衆国の法制度に関する知見は有用である。また、アメリカにおける消費者の個人情報の取扱いに関する規制の概要を知っておくことは、将来的に消費者としてのみならず事業者としてアメリカで活動する際に役立つだろう。 本授業では、アメリカのロースクール向けの情報プライバシーに関するケースブックのうち、消費者保護の文脈で扱われるプライバシーに関する章を講読する。英文読解力を養うほか、身近な事例を通じて連邦取引委員会(FTC)法5条における不公正な個人情報の取扱いについての知見を得ることを目的とする。 |
||||||
(到達目標) | ・法的文書を含む、専門的な英語文献の読解力を身に着ける。 ・精確な日本語訳ができるように、日本語の表現力を高める。 ・アメリカにおいて広く個人情報の取扱いを規律している連邦取引委員会法5条に関する知見を習得する。 |
||||||
(授業計画と内容) | Solove & Schwartz, Information Privacy Law (7th ed., 2021, Aspen)の第9章「Consumer Data」を講読する。 第1回 イントロダクション 指定文献を講読する上で知っておくべき前提知識の提供や、授業の進め方についての説明などを行う。 第2回〜第14回 講読 指定文献を講読していく。事前に、翻訳の担当箇所を受講者に割り当てる予定である。担当箇所の和訳は、事前に電子メールで提出してもらい、その訳文を添削・解説したり、訳文の内容について担当者の理解を問うなどの形で授業を進める。 《期末試験》 第15回 フィードバック(具体的方法は別途連絡する) |
||||||
(履修要件) |
外国文献講読(法・英)は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点評価(授業への参加状況、割当和訳の提出・出来,質疑の受け答え。40%)及び期末試験(60%)を組み合わせて評価する。 | ||||||
(教科書) |
授業に必要な資料はプリントを配布する。
|
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(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 割り当てられた担当箇所以外も,事前に自分で目を通し,分からない単語等は調べた上で概ね意味を確認しておくこと。授業中又は授業後は、授業で扱った部分の正確な和訳・内容理解をまとめておくこと。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 必要な資料及び情報については、Pandaを通じてやりとりします。 この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修(人数)制限に関するお知らせで確認してください。 |
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外国文献講読(法・英)I-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Law, English)I-E1
(英 訳)
|
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月4 (教室) 総合研究2号館3階法科第二教室 |
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(授業の概要・目的)
日本の個人情報保護法制は、アメリカ合衆国の法制度や議論から影響を受けてきた。日本の個人情報保護法制に関する議論を理解する、あるいは、それにとって有益な示唆を得る上で、アメリカ合衆国の法制度に関する知見は有用である。また、アメリカにおける消費者の個人情報の取扱いに関する規制の概要を知っておくことは、将来的に消費者としてのみならず事業者としてアメリカで活動する際に役立つだろう。
本授業では、アメリカのロースクール向けの情報プライバシーに関するケースブックのうち、消費者保護の文脈で扱われるプライバシーに関する章を講読する。英文読解力を養うほか、身近な事例を通じて連邦取引委員会(FTC)法5条における不公正な個人情報の取扱いについての知見を得ることを目的とする。 |
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(到達目標)
・法的文書を含む、専門的な英語文献の読解力を身に着ける。
・精確な日本語訳ができるように、日本語の表現力を高める。 ・アメリカにおいて広く個人情報の取扱いを規律している連邦取引委員会法5条に関する知見を習得する。 |
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(授業計画と内容)
Solove & Schwartz, Information Privacy Law (7th ed., 2021, Aspen)の第9章「Consumer Data」を講読する。 第1回 イントロダクション 指定文献を講読する上で知っておくべき前提知識の提供や、授業の進め方についての説明などを行う。 第2回〜第14回 講読 指定文献を講読していく。事前に、翻訳の担当箇所を受講者に割り当てる予定である。担当箇所の和訳は、事前に電子メールで提出してもらい、その訳文を添削・解説したり、訳文の内容について担当者の理解を問うなどの形で授業を進める。 《期末試験》 第15回 フィードバック(具体的方法は別途連絡する) |
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(履修要件)
外国文献講読(法・英)は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点評価(授業への参加状況、割当和訳の提出・出来,質疑の受け答え。40%)及び期末試験(60%)を組み合わせて評価する。
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(教科書)
授業に必要な資料はプリントを配布する。
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(参考書等)
授業中に紹介する
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
割り当てられた担当箇所以外も,事前に自分で目を通し,分からない単語等は調べた上で概ね意味を確認しておくこと。授業中又は授業後は、授業で扱った部分の正確な和訳・内容理解をまとめておくこと。
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(その他(オフィスアワー等))
必要な資料及び情報については、Pandaを通じてやりとりします。
この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修(人数)制限に関するお知らせで確認してください。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :社会言語学入門
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :An Introduction to Sociolinguistics | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月5 |
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(教室) | 共東32 | ||||||
(授業の概要・目的) | この授業では、会話やコミュニケーションをテーマとした社会言語学の専門書をテキストとし、学術的な英語文献を読み進める。重要性の高い構文や文法事項の再確認を行うと共に、著者の主張を適正に解釈する読解力と応用力を身につけ、専門学部での英語講読の基礎作りを行うことが目的である。 | ||||||
(到達目標) | ・専門的内容を含む英語文献を読解し、正確に理解すると共に、自身でその内容を掘り下げ議論を展開することができる。 ・英語テクストの読解において重要となる語彙や学術的表現、議論の構成について理解を深める。 |
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(授業計画と内容) | この授業では、社会言語学の第一人者である Deborah Tannen による You Just Don't Understand を読み進める。本書のテーマは男女間のコミュニケーションである。身近な事例を豊富に用い、会話スタイルの男女の相違に関する著者の主張が展開されている。授業では、前半(第2回〜7回)にChapter 1、後半(第9〜14回)に Chapter 2を扱う予定。 第1回:ガイダンス(授業内容、成績評価についての説明) 第2回:Introduction to Chapter 1 第3回:Intimacy and independence 第4回:Asymmetries 第5回:The mixed metamessages of help / Framing 第6回:The modern face of chivalry / The protective frame 第7回:It begins at the beginning 第8回:中間テスト 第9回:Introduction to Chapter 2 / Rapport-talk and report-talk 第10回:Private speaking: The wordy woman and the mute man 第11回:Best Friends 第12回:"Talk to me!" 第13回:What to do with doubts 第14回:Public speaking: The talkative man and the silent woman 第15回:期末テスト 第16回:フィードバック |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 毎回の授業冒頭で実施する小テストと、中間テスト・期末テストの合計点を100点満点に換算し、最終的な成績評価とする。 評価および授業の進め方に関する詳細は、初回授業のガイダンスで説明する。 |
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(教科書) |
『You Just Don't Understand: Women and Men in Conversation』
(英宝社)
ISBN:978-4-269-14053-0
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(参考書等) |
授業中に紹介する
|
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(授業外学習(予習・復習)等) | ・小テストの範囲について、十分な予習をして臨むこと。 ・テキストの内容と共に、既出の構文や文法について十分に復習すること。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :社会言語学入門
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :An Introduction to Sociolinguistics
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月5 (教室) 共東32 |
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(授業の概要・目的)
この授業では、会話やコミュニケーションをテーマとした社会言語学の専門書をテキストとし、学術的な英語文献を読み進める。重要性の高い構文や文法事項の再確認を行うと共に、著者の主張を適正に解釈する読解力と応用力を身につけ、専門学部での英語講読の基礎作りを行うことが目的である。
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(到達目標)
・専門的内容を含む英語文献を読解し、正確に理解すると共に、自身でその内容を掘り下げ議論を展開することができる。
・英語テクストの読解において重要となる語彙や学術的表現、議論の構成について理解を深める。 |
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(授業計画と内容)
この授業では、社会言語学の第一人者である Deborah Tannen による You Just Don't Understand を読み進める。本書のテーマは男女間のコミュニケーションである。身近な事例を豊富に用い、会話スタイルの男女の相違に関する著者の主張が展開されている。授業では、前半(第2回〜7回)にChapter 1、後半(第9〜14回)に Chapter 2を扱う予定。 第1回:ガイダンス(授業内容、成績評価についての説明) 第2回:Introduction to Chapter 1 第3回:Intimacy and independence 第4回:Asymmetries 第5回:The mixed metamessages of help / Framing 第6回:The modern face of chivalry / The protective frame 第7回:It begins at the beginning 第8回:中間テスト 第9回:Introduction to Chapter 2 / Rapport-talk and report-talk 第10回:Private speaking: The wordy woman and the mute man 第11回:Best Friends 第12回:"Talk to me!" 第13回:What to do with doubts 第14回:Public speaking: The talkative man and the silent woman 第15回:期末テスト 第16回:フィードバック |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
毎回の授業冒頭で実施する小テストと、中間テスト・期末テストの合計点を100点満点に換算し、最終的な成績評価とする。
評価および授業の進め方に関する詳細は、初回授業のガイダンスで説明する。 |
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(教科書)
『You Just Don't Understand: Women and Men in Conversation』
(英宝社)
ISBN:978-4-269-14053-0
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(参考書等)
授業中に紹介する
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
・小テストの範囲について、十分な予習をして臨むこと。
・テキストの内容と共に、既出の構文や文法について十分に復習すること。 |
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(その他(オフィスアワー等))
|
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(文・英)A-E1
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)A-E1 | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 文系向 | ||||||
(曜時限) | 月5 |
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(教室) | 文学部校舎第1講義室 | ||||||
(授業の概要・目的) | この授業では、ゲッチンゲン大学の中国学者ドミニク・ザクセンマイヤー(Dominic Sachsenmaier)のGlobal Perspectives on Global History:Theories and Approaches in a Connected World(Cambridge University Press,2011)を読む。グローバル・ヒストリーについては日本でも啓蒙書がいくつか出ているが、その多くは「グローバル・ヒストリーとは何か?」に焦点があり、それが世界の各国の学界でどのような文脈に位置付けられるのかという視点を欠いている。本書は、アメリカ、ドイツ、中国を例にとり、それぞれの国・学界でグローバル・ヒストリーがどのような状況のもとに生まれたかを論じている。本書を読むことで、日本のグローバル・ヒストリーの現在地を知ることができるだろう。 |
||||||
(到達目標) | ・英語の学術的な文章の筆法に慣れる。 ・各国のグローバル・ヒストリー研究の状況を見ることで、日本の学界の状況を知ることができる。 |
||||||
(授業計画と内容) | 全書を読む時間はないので、総論を読んだあと、米・独・中三国の各章からそれぞれ2節ずつを選んで読む。 1,著者、本書の趣旨の紹介 2.総論1:The question of traditions 3.総論2:The formation of a discipline 4.総論3:Implicit geographies 5.総論4:Global facets of historiography 6,総論5:A Global professional milieu and its hierarchies 7.総論6:Decentering movements and the Cold War 8.総論7:Epistemological doubts 9.アメリカ1:"Global history"-the rise of a new term 10. アメリカ2: Gaining shape 11. ドイツ1:Beyond the Sonderweg 12. ドイツ2:Towards new world and global historical spaces 13. 中国1:World history during the 1990s and after 14. 中国2:Newly positioning historiography at a global level? 期末試験 15. フィードバック |
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(履修要件) |
人文系の英語文献の基礎的な読解力を有する学生の履修を前提とするため、2回生以上を対象とする。
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 期末試験(50%)、通常授業への参加の状況(50%)。 | ||||||
(教科書) |
プリントを配布する。
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | わからない単語や固有名詞については事前に調べておくこと。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 履修定員を45名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。 なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。 1.文学部の4回生(所属系は問わない。) 2.文学部歴史基礎文化学系および基礎現代文化学系の2・3回生 3.上記系以外の文学部2・3回生 4.文学部以外の学生 |
||||||
外国文献研究(文・英)A-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)A-E1
(英 訳)
|
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 文系向 |
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(曜時限)
月5 (教室) 文学部校舎第1講義室 |
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(授業の概要・目的)
この授業では、ゲッチンゲン大学の中国学者ドミニク・ザクセンマイヤー(Dominic Sachsenmaier)のGlobal Perspectives on Global History:Theories and Approaches in a Connected World(Cambridge University Press,2011)を読む。グローバル・ヒストリーについては日本でも啓蒙書がいくつか出ているが、その多くは「グローバル・ヒストリーとは何か?」に焦点があり、それが世界の各国の学界でどのような文脈に位置付けられるのかという視点を欠いている。本書は、アメリカ、ドイツ、中国を例にとり、それぞれの国・学界でグローバル・ヒストリーがどのような状況のもとに生まれたかを論じている。本書を読むことで、日本のグローバル・ヒストリーの現在地を知ることができるだろう。
|
|||||||
(到達目標)
・英語の学術的な文章の筆法に慣れる。
・各国のグローバル・ヒストリー研究の状況を見ることで、日本の学界の状況を知ることができる。 |
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(授業計画と内容)
全書を読む時間はないので、総論を読んだあと、米・独・中三国の各章からそれぞれ2節ずつを選んで読む。 1,著者、本書の趣旨の紹介 2.総論1:The question of traditions 3.総論2:The formation of a discipline 4.総論3:Implicit geographies 5.総論4:Global facets of historiography 6,総論5:A Global professional milieu and its hierarchies 7.総論6:Decentering movements and the Cold War 8.総論7:Epistemological doubts 9.アメリカ1:"Global history"-the rise of a new term 10. アメリカ2: Gaining shape 11. ドイツ1:Beyond the Sonderweg 12. ドイツ2:Towards new world and global historical spaces 13. 中国1:World history during the 1990s and after 14. 中国2:Newly positioning historiography at a global level? 期末試験 15. フィードバック |
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(履修要件)
人文系の英語文献の基礎的な読解力を有する学生の履修を前提とするため、2回生以上を対象とする。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
期末試験(50%)、通常授業への参加の状況(50%)。
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(教科書)
プリントを配布する。
|
|||||||
(参考書等)
授業中に紹介する
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
わからない単語や固有名詞については事前に調べておくこと。
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(その他(オフィスアワー等))
履修定員を45名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。
なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。 1.文学部の4回生(所属系は問わない。) 2.文学部歴史基礎文化学系および基礎現代文化学系の2・3回生 3.上記系以外の文学部2・3回生 4.文学部以外の学生 |
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :黒人野球を通して見る20世紀アメリカの歴史と文化
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :20th Century America through Black Baseball | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火1 |
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(教室) | 共北36 | ||||||
(授業の概要・目的) | John "Buck" O'Neil(1911-2006)による傑作口述自伝 "I Was Right on Time: My Journey from Negro Leagues to the Majors" (1996) を通読します。「影の野球史」ともいえるニグロリーグ黄金期の生き証人 O'Neil は、Ken Burns監督のテレビドキュメンタリーシリーズ "Baseball" (1994) に語り部のひとりとして登場し、その人柄と話術でまたたく間にベースボールファンを魅了しました。口述された本書は、生き生きとした語り口と印象的な逸話の数々が魅力的で、野球選手の回顧録としてだけでなく、野球を通した20世紀アメリカ政治文化史としても興味深い読み物です。 授業は担当者発表に続くテクスト講読を中心に進行し、適宜小テストを行います。映像・音声資料の視聴など、読解以外のアクティヴィティも交える予定。 |
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(到達目標) | ★現代アメリカ英語で書かれた一般読者向けの口述自伝を、語彙などについて自分で調べながら通読し、内容を正確に把握できる。 ★20世紀アメリカの黒人がたどった歴史について基本的知識を習得する。 ★本書の語りから黒人説教や口述英語のレトリックを分析し、自らの言語表現に活かそうと試みる意欲をもつ。 ★口述自伝の英語表現に独特の魅力を見出し、言語鑑賞の幅を広げる。 ★アメリカにおける野球の文化・政治的象徴性について、その歴史文化的文脈とともに学び考察できる。 |
||||||
(授業計画と内容) | ★第1回 テクスト・著者紹介。授業の進め方。担当部分と発表日程。 Buck O'Neilについて映像などを交えつつ紹介し、ニグロリーグの歴史について講義する。 ★第2回〜第13回 テクストを1章ずつ演習形式で読み進める。適宜小テストやテクスト中の英語表現を用いた作文などを授業中に行う。 発表担当者は、担当部分の概要をまとめ、該当部分で重要な固有名詞や文化的背景について調べておく。 ★第14回 まとめ 本書の全体をふりかえり、レポート試験のためのトピックについて考察する。 ★第15回 レポート試験 ★フィードバック(別途連絡) |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 20% 小テスト・授業内課題 20% 担当発表 20% 積極的授業参加 40% レポート試験 |
||||||
(教科書) |
『I Was Right on Time: My Journey from the Negro Leagues to the Majors』
(Simon & Schuster, 1997)
ISBN:9780684832470
|
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(参考書等) | |||||||
(関連URL) |
https://www.pbs.org/kenburns/unum/playlist/buck-oneil
PBSのKen Burnsによる米国史ドキュメンタリー関連資料
https://www.mlb.com/glossary MLBのベースボール用語ページ |
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | ★毎週20ページ程度のペースで読み進める。わからない英単語だけでなく、人名や地名といった固有名詞についても基本的なことを調べておくと、話の文脈が見えてきて誤読を防ぐことができる。 ★予習や復習の際、大事だと思う文や段落を朗読することを強く推奨する。英語のリズムを身体的に習得し、発音が確認できるだけでなく、読解理解を確かめる最良の手段となる。 ★内容把握を確認する小テストを適宜行う。 ★ニグロリーグの歴史については、インターネットに画像・映像を含めた資料が豊富にあるので、参考にして理解の助けとすることを勧める。 ★発表担当者は発表の準備を行うこと。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | KULASISのオフィス・アワーを参照のこと その他の時間はメールによるアポイントメントでの面談 |
||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :黒人野球を通して見る20世紀アメリカの歴史と文化
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :20th Century America through Black Baseball
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
火1 (教室) 共北36 |
|||||||
(授業の概要・目的)
John "Buck" O'Neil(1911-2006)による傑作口述自伝 "I Was Right on Time: My Journey from Negro Leagues to the Majors" (1996) を通読します。「影の野球史」ともいえるニグロリーグ黄金期の生き証人 O'Neil は、Ken Burns監督のテレビドキュメンタリーシリーズ "Baseball" (1994) に語り部のひとりとして登場し、その人柄と話術でまたたく間にベースボールファンを魅了しました。口述された本書は、生き生きとした語り口と印象的な逸話の数々が魅力的で、野球選手の回顧録としてだけでなく、野球を通した20世紀アメリカ政治文化史としても興味深い読み物です。
授業は担当者発表に続くテクスト講読を中心に進行し、適宜小テストを行います。映像・音声資料の視聴など、読解以外のアクティヴィティも交える予定。 |
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(到達目標)
★現代アメリカ英語で書かれた一般読者向けの口述自伝を、語彙などについて自分で調べながら通読し、内容を正確に把握できる。
★20世紀アメリカの黒人がたどった歴史について基本的知識を習得する。 ★本書の語りから黒人説教や口述英語のレトリックを分析し、自らの言語表現に活かそうと試みる意欲をもつ。 ★口述自伝の英語表現に独特の魅力を見出し、言語鑑賞の幅を広げる。 ★アメリカにおける野球の文化・政治的象徴性について、その歴史文化的文脈とともに学び考察できる。 |
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(授業計画と内容)
★第1回 テクスト・著者紹介。授業の進め方。担当部分と発表日程。 Buck O'Neilについて映像などを交えつつ紹介し、ニグロリーグの歴史について講義する。 ★第2回〜第13回 テクストを1章ずつ演習形式で読み進める。適宜小テストやテクスト中の英語表現を用いた作文などを授業中に行う。 発表担当者は、担当部分の概要をまとめ、該当部分で重要な固有名詞や文化的背景について調べておく。 ★第14回 まとめ 本書の全体をふりかえり、レポート試験のためのトピックについて考察する。 ★第15回 レポート試験 ★フィードバック(別途連絡) |
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(履修要件)
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
20% 小テスト・授業内課題
20% 担当発表 20% 積極的授業参加 40% レポート試験 |
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(教科書)
『I Was Right on Time: My Journey from the Negro Leagues to the Majors』
(Simon & Schuster, 1997)
ISBN:9780684832470
|
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(参考書等)
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
★毎週20ページ程度のペースで読み進める。わからない英単語だけでなく、人名や地名といった固有名詞についても基本的なことを調べておくと、話の文脈が見えてきて誤読を防ぐことができる。
★予習や復習の際、大事だと思う文や段落を朗読することを強く推奨する。英語のリズムを身体的に習得し、発音が確認できるだけでなく、読解理解を確かめる最良の手段となる。 ★内容把握を確認する小テストを適宜行う。 ★ニグロリーグの歴史については、インターネットに画像・映像を含めた資料が豊富にあるので、参考にして理解の助けとすることを勧める。 ★発表担当者は発表の準備を行うこと。 |
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
KULASISのオフィス・アワーを参照のこと
その他の時間はメールによるアポイントメントでの面談 |
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :言語の正体:動物からコンピュータまで
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :The True Nature of Language: From Animals To Computers | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火1 |
||||||
(教室) | 4共24 | ||||||
(授業の概要・目的) | 言語の正体:動物からコンピュータまで The True Nature of Language: From Animals to Computers この授業では英語の学術文献と英語のレクチャーを通して、言語学の主な分野について学ぶ。特に、言語学の研究対象、人間の言語と動物のコミュニケーションシステムの特徴、脳における言語の機能、言語獲得、言語の音声システム、語と文の構造、コンピュータの言語処理について学ぶ。 |
||||||
(到達目標) | ・言語学の主な分野についての学術的な英語文献を理解できる。 ・言語学関連の英語文献に関する英語のレクチャーを理解できる。 ・人間の使用する言語についての理解を深める。 |
||||||
(授業計画と内容) | この授業で人間の使用する言語の研究の基礎について学びながら、英語能力を高める。 電子機器(パソコン、タブレット端末など)が必要です。 第1回:Introduction, Course overview, Animal communication vs. human language 第2回:Differences between human and non-human communication/language 第3回:Attempts to teach human language to animals 第4回:History of languages, language families 第5回:Brain and language, Quiz 第6回:Language Acquisition (learning a first language and a second language) 第7回:Sound systems of language (phonetics) 第8回:Sound systems of language (phonology) 第9回:Structure of words 第10回:Structure of words, Quiz 第11回:Structure of sentences 第12回:Structure of sentences 第13回:Language and computers 第14回:Language and computers 第15回:Review, Final Quiz 第16回:Feedback |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。 参加:20% 宿題:50% 小テスト:30% |
||||||
(教科書) |
使用しない
資料を配布する。
|
||||||
(参考書等) |
『The Language Instinct』
(Penguin, 2015 (1994))
ISBN:9780141980775
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | ・テキストを読むこと。 ・宿題をやること。 ・小テストのために十分な予習をすること。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :言語の正体:動物からコンピュータまで
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :The True Nature of Language: From Animals To Computers
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
火1 (教室) 4共24 |
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(授業の概要・目的)
言語の正体:動物からコンピュータまで
The True Nature of Language: From Animals to Computers この授業では英語の学術文献と英語のレクチャーを通して、言語学の主な分野について学ぶ。特に、言語学の研究対象、人間の言語と動物のコミュニケーションシステムの特徴、脳における言語の機能、言語獲得、言語の音声システム、語と文の構造、コンピュータの言語処理について学ぶ。 |
|||||||
(到達目標)
・言語学の主な分野についての学術的な英語文献を理解できる。
・言語学関連の英語文献に関する英語のレクチャーを理解できる。 ・人間の使用する言語についての理解を深める。 |
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(授業計画と内容)
この授業で人間の使用する言語の研究の基礎について学びながら、英語能力を高める。 電子機器(パソコン、タブレット端末など)が必要です。 第1回:Introduction, Course overview, Animal communication vs. human language 第2回:Differences between human and non-human communication/language 第3回:Attempts to teach human language to animals 第4回:History of languages, language families 第5回:Brain and language, Quiz 第6回:Language Acquisition (learning a first language and a second language) 第7回:Sound systems of language (phonetics) 第8回:Sound systems of language (phonology) 第9回:Structure of words 第10回:Structure of words, Quiz 第11回:Structure of sentences 第12回:Structure of sentences 第13回:Language and computers 第14回:Language and computers 第15回:Review, Final Quiz 第16回:Feedback |
|||||||
(履修要件)
特になし
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
参加:20% 宿題:50% 小テスト:30% |
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(教科書)
使用しない
資料を配布する。
|
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(参考書等)
『The Language Instinct』
(Penguin, 2015 (1994))
ISBN:9780141980775
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
・テキストを読むこと。
・宿題をやること。 ・小テストのために十分な予習をすること。 |
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(その他(オフィスアワー等))
|
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :Technology mediated foreign language learning
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Technology mediated foreign language learning | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語及び英語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火2 |
||||||
(教室) | 共北23 | ||||||
(授業の概要・目的) | This course will provide students with a comprehensive overview of both the theory and practice of computer assisted language learning (CALL). | ||||||
(到達目標) | The course is designed to assist students in developing a thorough understanding of both the theory and effective application of digital technologies in foreign language learning. Students will also acquire the ability to critically read English academic texts. | ||||||
(授業計画と内容) | Week 1 Introduction to the course Week 2 SLA theories and practices in CALL Week 3 Normalizing online learning: Adapting to a changing world of language teaching Week 4 Culture and CALL Week 5 Technology-enhanced listening: how does it look and what can we expect? Week 6 CALL and L2 reading: current research and application Week 7 Digital literacies as emergent multifarious repertoires Week 8 Writing between the lines: acquiring writing skills and digital literacies through social tools Week 9 Interpersonal communication in intracultural CMC Week 10 Targeting pronunciation (and perception) with technology Week 11 Communities: exploring digital games and social networking Week 13 Evaluation of courseware/tutorial apps and online resources Week 14 The future of CALL Week 15 Feedback week |
||||||
(履修要件) |
No prior knowledge in the area is necessary. However, an interest in language learning and the application of educational technology is expected. This course will be conducted in English and is open to second year students or above.
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | Evaluation will involve participation (20% of total grade) and test (80% of final grade). Students who are absent more than 4 times will not be considered for grade evaluation. Further details regarding evaluation and class procedures will be provided in the first class. | ||||||
(教科書) |
授業中に指示する
The course will draw on the following text.
Arnold, N., & Ducate, L. (2019). Engaging Learners Through CALL (3rd Edition). Equinox. ISBN 978-1781798287
In addition, to enhance learning opportunities, supplementary materials will also be made available online and on demand throughout the duration of the course.
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
Introduced during class.
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | The instructor will give details and advice during class. For other materials/information, students will be required to regularly access the class online learning management system (LMS). Details on this will be provided in the first class. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | Students can contact the instructor (via the messaging system in the class LMS) if they wish to arrange a meeting or if they have any questions or concerns. | ||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :Technology mediated foreign language learning
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Technology mediated foreign language learning
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語及び英語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火2 (教室) 共北23 |
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(授業の概要・目的)
This course will provide students with a comprehensive overview of both the theory and practice of computer assisted language learning (CALL).
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(到達目標)
The course is designed to assist students in developing a thorough understanding of both the theory and effective application of digital technologies in foreign language learning. Students will also acquire the ability to critically read English academic texts.
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(授業計画と内容)
Week 1 Introduction to the course Week 2 SLA theories and practices in CALL Week 3 Normalizing online learning: Adapting to a changing world of language teaching Week 4 Culture and CALL Week 5 Technology-enhanced listening: how does it look and what can we expect? Week 6 CALL and L2 reading: current research and application Week 7 Digital literacies as emergent multifarious repertoires Week 8 Writing between the lines: acquiring writing skills and digital literacies through social tools Week 9 Interpersonal communication in intracultural CMC Week 10 Targeting pronunciation (and perception) with technology Week 11 Communities: exploring digital games and social networking Week 13 Evaluation of courseware/tutorial apps and online resources Week 14 The future of CALL Week 15 Feedback week |
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(履修要件)
No prior knowledge in the area is necessary. However, an interest in language learning and the application of educational technology is expected. This course will be conducted in English and is open to second year students or above.
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
Evaluation will involve participation (20% of total grade) and test (80% of final grade). Students who are absent more than 4 times will not be considered for grade evaluation. Further details regarding evaluation and class procedures will be provided in the first class.
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(教科書)
授業中に指示する
The course will draw on the following text.
Arnold, N., & Ducate, L. (2019). Engaging Learners Through CALL (3rd Edition). Equinox. ISBN 978-1781798287
In addition, to enhance learning opportunities, supplementary materials will also be made available online and on demand throughout the duration of the course.
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(参考書等)
授業中に紹介する
Introduced during class.
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|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
The instructor will give details and advice during class. For other materials/information, students will be required to regularly access the class online learning management system (LMS). Details on this will be provided in the first class.
|
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
Students can contact the instructor (via the messaging system in the class LMS) if they wish to arrange a meeting or if they have any questions or concerns.
|
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :黒人野球を通して見る20世紀アメリカの歴史と文化
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :20th Century America through Black Baseball | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火2 |
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(教室) | 共北36 | ||||||
(授業の概要・目的) | John "Buck" O'Neil(1911-2006)による傑作口述自伝 "I Was Right on Time: My Journey from Negro Leagues to the Majors" (1996) を通読します。「影の野球史」ともいえるニグロリーグ黄金期の生き証人 O'Neil は、Ken Burns監督のテレビドキュメンタリーシリーズ "Baseball" (1994) に語り部のひとりとして登場し、その人柄と話術でまたたく間にベースボールファンを魅了しました。口述された本書は、生き生きとした語り口と印象的な逸話の数々が魅力的で、野球選手の回顧録としてだけでなく、野球を通した20世紀アメリカ政治文化史としても興味深い読み物です。 授業は担当者発表に続くテクスト講読を中心に進行し、適宜小テストを行います。映像・音声資料の視聴など、読解以外のアクティヴィティも交える予定。 |
||||||
(到達目標) | ★現代アメリカ英語で書かれた一般読者向けの口述自伝を、語彙などについて自分で調べながら通読し、内容を正確に把握できる。 ★20世紀アメリカの黒人がたどった歴史について基本的知識を習得する。 ★本書の語りから黒人説教や口述英語のレトリックを分析し、自らの言語表現に活かそうと試みる意欲をもつ。 ★口述自伝の英語表現に独特の魅力を見出し、言語鑑賞の幅を広げる。 ★アメリカにおける野球の文化・政治的象徴性について、その歴史文化的文脈とともに学び考察できる。 |
||||||
(授業計画と内容) | ★第1回 テクスト・著者紹介。授業の進め方。担当部分と発表日程。 Buck O'Neilについて映像などを交えつつ紹介し、ニグロリーグの歴史について講義する。 ★第2回〜第13回 テクストを1章ずつ演習形式で読み進める。適宜小テストやテクスト中の英語表現を用いた作文などを授業中に行う。 発表担当者は、担当部分の概要をまとめ、該当部分で重要な固有名詞や文化的背景について調べておく。 ★第14回 まとめ 本書の全体をふりかえり、レポート試験のためのトピックについて考察する。 ★第15回 レポート試験 ★フィードバック(別途連絡) |
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(履修要件) |
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 20% 小テスト・授業内課題 20% 担当発表 20% 積極的授業参加 40% レポート試験 |
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(教科書) |
『I Was Right on Time: My Journey from the Negro Leagues to the Majors』
(Simon & Schuster, 1997)
ISBN:9780684832470
|
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(参考書等) | |||||||
(関連URL) |
https://www.pbs.org/kenburns/unum/playlist/buck-oneil
PBSのKen Burnsによる米国史ドキュメンタリー関連資料
https://www.mlb.com/glossary MLBのベースボール用語ページ |
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | ★毎週20ページ程度のペースで読み進める。わからない英単語だけでなく、人名や地名といった固有名詞についても基本的なことを調べておくと、話の文脈が見えてきて誤読を防ぐことができる。 ★予習や復習の際、大事だと思う文や段落を朗読することを強く推奨する。英語のリズムを身体的に習得し、発音が確認できるだけでなく、読解理解を確かめる最良の手段となる。 ★内容把握を確認する小テストを適宜行う。 ★ニグロリーグの歴史については、インターネットに画像・映像を含めた資料が豊富にあるので、参考にして理解の助けとすることを勧める。 ★発表担当者は発表の準備を行うこと。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | KULASISのオフィス・アワーを参照のこと その他の時間はメールによるアポイントメントでの面談 |
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外国文献研究(全・英)-E1 :黒人野球を通して見る20世紀アメリカの歴史と文化
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :20th Century America through Black Baseball
(英 訳)
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火2 (教室) 共北36 |
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(授業の概要・目的)
John "Buck" O'Neil(1911-2006)による傑作口述自伝 "I Was Right on Time: My Journey from Negro Leagues to the Majors" (1996) を通読します。「影の野球史」ともいえるニグロリーグ黄金期の生き証人 O'Neil は、Ken Burns監督のテレビドキュメンタリーシリーズ "Baseball" (1994) に語り部のひとりとして登場し、その人柄と話術でまたたく間にベースボールファンを魅了しました。口述された本書は、生き生きとした語り口と印象的な逸話の数々が魅力的で、野球選手の回顧録としてだけでなく、野球を通した20世紀アメリカ政治文化史としても興味深い読み物です。
授業は担当者発表に続くテクスト講読を中心に進行し、適宜小テストを行います。映像・音声資料の視聴など、読解以外のアクティヴィティも交える予定。 |
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(到達目標)
★現代アメリカ英語で書かれた一般読者向けの口述自伝を、語彙などについて自分で調べながら通読し、内容を正確に把握できる。
★20世紀アメリカの黒人がたどった歴史について基本的知識を習得する。 ★本書の語りから黒人説教や口述英語のレトリックを分析し、自らの言語表現に活かそうと試みる意欲をもつ。 ★口述自伝の英語表現に独特の魅力を見出し、言語鑑賞の幅を広げる。 ★アメリカにおける野球の文化・政治的象徴性について、その歴史文化的文脈とともに学び考察できる。 |
|||||||
(授業計画と内容)
★第1回 テクスト・著者紹介。授業の進め方。担当部分と発表日程。 Buck O'Neilについて映像などを交えつつ紹介し、ニグロリーグの歴史について講義する。 ★第2回〜第13回 テクストを1章ずつ演習形式で読み進める。適宜小テストやテクスト中の英語表現を用いた作文などを授業中に行う。 発表担当者は、担当部分の概要をまとめ、該当部分で重要な固有名詞や文化的背景について調べておく。 ★第14回 まとめ 本書の全体をふりかえり、レポート試験のためのトピックについて考察する。 ★第15回 レポート試験 ★フィードバック(別途連絡) |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
20% 小テスト・授業内課題
20% 担当発表 20% 積極的授業参加 40% レポート試験 |
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(教科書)
『I Was Right on Time: My Journey from the Negro Leagues to the Majors』
(Simon & Schuster, 1997)
ISBN:9780684832470
|
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(参考書等)
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
★毎週20ページ程度のペースで読み進める。わからない英単語だけでなく、人名や地名といった固有名詞についても基本的なことを調べておくと、話の文脈が見えてきて誤読を防ぐことができる。
★予習や復習の際、大事だと思う文や段落を朗読することを強く推奨する。英語のリズムを身体的に習得し、発音が確認できるだけでなく、読解理解を確かめる最良の手段となる。 ★内容把握を確認する小テストを適宜行う。 ★ニグロリーグの歴史については、インターネットに画像・映像を含めた資料が豊富にあるので、参考にして理解の助けとすることを勧める。 ★発表担当者は発表の準備を行うこと。 |
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
KULASISのオフィス・アワーを参照のこと
その他の時間はメールによるアポイントメントでの面談 |
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(文・英)A-E1
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)A-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 文系向 | ||||||
(曜時限) | 火2 |
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(教室) | 文学部校舎第1講義室 | ||||||
(授業の概要・目的) | この授業では、言語学の一分野である音韻論における20世紀後半以降の潮流を決定づけた、N・チョムスキー(Noam Chomsky, 1928−)とM・ハレ(Morris Halle, 1923−2018)による古典的著作The Sound Pattern of English(1968年出版)をテキストとして、その第3章を中心に講読する。本書は、実際に発音される音声形式を、仮定される基底形式に変形規則が順次適用されることで派生されるものとみる生成音韻論(generative phonology)の枠組みを提示したもので、第3章では英語の強勢(stress)の仕組みがその装置を用いて分析されている。この授業は、この章の講読を通じて、人文系の学問で必要となる英文の正確な読解力を身につけるとともに、英語がどのようなアクセント体系をもつ言語なのかを理解することを目的とする。 | ||||||
(到達目標) | ・英語で書かれた人文系の学術的文章を正確に読解する能力を養う。 ・英語がどのようなアクセント体系をもつ言語であるかを理解する。 |
||||||
(授業計画と内容) | 授業の進め方の詳細は第1回のガイダンスで説明する。授業ではテキストの章節に従って以下の内容を講読する予定であるが、進捗状況により変更の可能性がある。 第1回 ガイダンス 第2回 イントロダクション 第3回 1. Introductory remarks 第4回 2. Stress placement in verbs—a first approximation; 3. Stress placement in nouns—a first approximation 第5回 4. Alternating Stress Rule; 5. Stress placement in adjectives 第6回 6. Derivational affixes; 7. Summary of stress placement rules 第7回 8. Nuclear stress; 9. Compounds 第8回 10. Complex verbs; 11. Nouns derived from verbs; 12. Revised version of the Main Stress Rule 第9回 13. Complex nouns and adjectives 第10回 14. Vowel reduction (1) 第11回 14. Vowel reduction (2) 第12回 15. Further investigation of derivational affixes (1) 第13回 15. Further investigation of derivational affixes (2) 第14回 16. Stress as a lexical category 第15回 フィードバック |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 発表・質疑など授業への参加状況(40%)および期末試験(60%)により評価する。 | ||||||
(教科書) |
『The Sound Pattern of English』
(Harper & Row, 1968; MIT Press, 1991 reprint)
(こちらで準備しますので各自で購入する必要はありません。)
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(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 当然ながら発表担当箇所以外の部分の内容も理解していなければ全体の理解ができないので、テキストに書かれている内容について、時には辞書で強勢の位置を調べたり、関連する文献を読んだりして、予習・復習をしっかりすること。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 履修定員を45名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。 なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。 1.文学部の4回生(所属系は問わない。) 2.文学部行動・環境文化学系の2・3回生 3.上記系以外の文学部2・3回生 4.文学部以外の学生 |
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外国文献研究(文・英)A-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)A-E1
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 文系向 |
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(曜時限)
火2 (教室) 文学部校舎第1講義室 |
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(授業の概要・目的)
この授業では、言語学の一分野である音韻論における20世紀後半以降の潮流を決定づけた、N・チョムスキー(Noam Chomsky, 1928−)とM・ハレ(Morris Halle, 1923−2018)による古典的著作The Sound Pattern of English(1968年出版)をテキストとして、その第3章を中心に講読する。本書は、実際に発音される音声形式を、仮定される基底形式に変形規則が順次適用されることで派生されるものとみる生成音韻論(generative phonology)の枠組みを提示したもので、第3章では英語の強勢(stress)の仕組みがその装置を用いて分析されている。この授業は、この章の講読を通じて、人文系の学問で必要となる英文の正確な読解力を身につけるとともに、英語がどのようなアクセント体系をもつ言語なのかを理解することを目的とする。
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(到達目標)
・英語で書かれた人文系の学術的文章を正確に読解する能力を養う。
・英語がどのようなアクセント体系をもつ言語であるかを理解する。 |
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(授業計画と内容)
授業の進め方の詳細は第1回のガイダンスで説明する。授業ではテキストの章節に従って以下の内容を講読する予定であるが、進捗状況により変更の可能性がある。 第1回 ガイダンス 第2回 イントロダクション 第3回 1. Introductory remarks 第4回 2. Stress placement in verbs—a first approximation; 3. Stress placement in nouns—a first approximation 第5回 4. Alternating Stress Rule; 5. Stress placement in adjectives 第6回 6. Derivational affixes; 7. Summary of stress placement rules 第7回 8. Nuclear stress; 9. Compounds 第8回 10. Complex verbs; 11. Nouns derived from verbs; 12. Revised version of the Main Stress Rule 第9回 13. Complex nouns and adjectives 第10回 14. Vowel reduction (1) 第11回 14. Vowel reduction (2) 第12回 15. Further investigation of derivational affixes (1) 第13回 15. Further investigation of derivational affixes (2) 第14回 16. Stress as a lexical category 第15回 フィードバック |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
発表・質疑など授業への参加状況(40%)および期末試験(60%)により評価する。
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(教科書)
『The Sound Pattern of English』
(Harper & Row, 1968; MIT Press, 1991 reprint)
(こちらで準備しますので各自で購入する必要はありません。)
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
当然ながら発表担当箇所以外の部分の内容も理解していなければ全体の理解ができないので、テキストに書かれている内容について、時には辞書で強勢の位置を調べたり、関連する文献を読んだりして、予習・復習をしっかりすること。
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(その他(オフィスアワー等))
履修定員を45名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。
なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。 1.文学部の4回生(所属系は問わない。) 2.文学部行動・環境文化学系の2・3回生 3.上記系以外の文学部2・3回生 4.文学部以外の学生 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(経・英)A-E1
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)A-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火2 |
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(教室) | 1共32 | ||||||
(授業の概要・目的) | This course focuses on improving English speaking, reading, and listening skills. Students will read journal and newspaper articles, deliver group and individual presentations, and practice note-taking while listening to audio recordings. All materials used in this course and presentation topics will be related to economics. | ||||||
(到達目標) | After completing this course, students will be able to better comprehend English written and audio materials related to economics. Through this course, students will also improve their English presentation skills. | ||||||
(授業計画と内容) | Regular classes (weeks 1 through 13) will be conducted as follows: ・At the beginning of the class, there will be a written quiz based on the content of the previous class. There will not be a quiz for the first class. ・Students will practice reading aloud a journal (or newspaper) article in English. They will identify keywords and learn their meaning. Students are also expected to discuss these articles in English. ・Instructor will assign a presentation topic, and students will give 5-minute presentations in the next class. The presentation will be individual or group, depending on the class size. ・Students will listen to an audio recording and practice taking written notes. Final Class (week 14) ・Students will deliver a final presentation in English. The details regarding the final presentation will be given in the first class. Feedback (week 16) |
||||||
(履修要件) |
・Students should have a basic understanding of English.
・Basic knowledge of economics is desirable. Students can acquire such knowledge in the following courses: Introduction to Microeconomics and Introduction to Macroeconomics (Faculty of Economics). Completion of these courses is not required for this class. |
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | ・Active class participation 10% ・5-minute presentations 20% ・Quizzes 50% ・Final presentation 20% Grades will be reported as raw scores on a scale of 100 points. |
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(教科書) |
使用しない
Printed materials will be distributed in class.
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(関連URL) | https://www.kevkhishvili.com/ (Instructor's homepage) | ||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | It is essential to review the content covered in each class and prepare for quizzes. I also recommend regularly listening to English audio materials available in the university library (such as documentaries, etc.). | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | There will be a regular office hour every week. Details will be given in the first class. | ||||||
外国文献研究(経・英)A-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)A-E1
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火2 (教室) 1共32 |
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(授業の概要・目的)
This course focuses on improving English speaking, reading, and listening skills. Students will read journal and newspaper articles, deliver group and individual presentations, and practice note-taking while listening to audio recordings. All materials used in this course and presentation topics will be related to economics.
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(到達目標)
After completing this course, students will be able to better comprehend English written and audio materials related to economics. Through this course, students will also improve their English presentation skills.
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(授業計画と内容)
Regular classes (weeks 1 through 13) will be conducted as follows: ・At the beginning of the class, there will be a written quiz based on the content of the previous class. There will not be a quiz for the first class. ・Students will practice reading aloud a journal (or newspaper) article in English. They will identify keywords and learn their meaning. Students are also expected to discuss these articles in English. ・Instructor will assign a presentation topic, and students will give 5-minute presentations in the next class. The presentation will be individual or group, depending on the class size. ・Students will listen to an audio recording and practice taking written notes. Final Class (week 14) ・Students will deliver a final presentation in English. The details regarding the final presentation will be given in the first class. Feedback (week 16) |
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(履修要件)
・Students should have a basic understanding of English.
・Basic knowledge of economics is desirable. Students can acquire such knowledge in the following courses: Introduction to Microeconomics and Introduction to Macroeconomics (Faculty of Economics). Completion of these courses is not required for this class. |
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
・Active class participation 10%
・5-minute presentations 20% ・Quizzes 50% ・Final presentation 20% Grades will be reported as raw scores on a scale of 100 points. |
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(教科書)
使用しない
Printed materials will be distributed in class.
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
It is essential to review the content covered in each class and prepare for quizzes. I also recommend regularly listening to English audio materials available in the university library (such as documentaries, etc.).
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(その他(オフィスアワー等))
There will be a regular office hour every week. Details will be given in the first class.
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :アメリカの映像文化
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :American Film and Visual Culture | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火3 |
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(教室) | 共東32 | ||||||
(授業の概要・目的) | David Bordwell, Kristin Thompson, and Jeff Smith, Film Art: An Introduction (New York: McGraw Hill)は、映画研究入門の最良の教科書として高い評価を維持し、12版を重ねている。本書は日本語をはじめとした各国語に翻訳されているが、アメリカの大学生をターゲットとしているため、ハリウッド映画についての関心と初歩的な知識を前提としつつ外国の名作映画を積極的に紹介するという方針をとっており、「アメリカの映画文化入門」という側面も持つ。本授業では、Film Artを教科書として、1)映画を中心とした映像作品をよりよく「見る」「聴く」ための技法を学び、映像作品の形式を論じる上で必須のテクニカルな概念・用語を英語で習得するとともに、2)「アメリカの大学生なら誰でも知っている」と考えられる映画作品や文化的背景について学ぶ。具体的には、まずアメリカ映画1作品を鑑賞し、その作品を基本的な題材として、Film Artの映画美学・技法についての章を読み進め、映像クリップを使った解説と講義、ディスカッションを通して、英語表現と映像文化についての理解を深める。学期末には1-2分の映像クリップのshot by shot analysisに演習形式で取り組んで提出し、形式分析と有機的に結びついた作品論を最終課題とする。 | ||||||
(到達目標) | ・アメリカの大学生を対象として書かれた英語をある程度まとまった量読むことで、和訳せず英語として理解する力を身につける。 ・1本の映画作品を実際に鑑賞し、映画という視聴覚芸術に対するリテラシーを育む。 ・映像クリップ分析の概念と技法を、英語文献を通じて習得する。 ・映画をはじめとした物語映像作品に対する様々なアプローチを学ぶ。 ・アメリカの映画文化について基本的な知識を習得する。 ・その結果、より充実した映画体験を獲得する。 |
||||||
(授業計画と内容) | ・英語圏の大学の一般教養科目で読む程度の英語に触れ、理解力を培う。 授業計画は以下の通り。 <Part 1: Introduction> 第1回 自己紹介、教科書および授業の進め方の説明 第2回 映画鑑賞 第3-4回 part 1, chap. 1 Film as Art: Creativity, Technology, and Business <Part 2: Narrative Structure> 第5回 chap. 2 The Significance of Film Form 第6回 chap. 3 Narrative Form, ecerpt <Part 3: Film Style> 第7回 chap. 4 The Shot: Mise-en-Scene 第 8回 chap. 5 The Shot: Cinematographjy 第 9回 chap. 6 The Relation of Shot to Shot: Editing 第10回 chap. 7 Sound in the Cinema 第11回 chap. 8 Summary: Style and Film Form <Part 4: Film Analysis and Criticism> 第12回 Shot by Shot Analysis 演習 第 13回 chap. 11 Film Criticism: Sample Analysis, excerpt 第14回 レポート案ディスカッション 第15回 レポート試験 第16回 フィードバック ・履修者は、毎回上記の指定部分を読んで予習してくること(「授業外学習」参照)。 ・授業中は積極的に授業に参加すること。 |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業への積極的な参加: 20% 課題(映画コメント、shot by shot analysis): 30% レポート試験(作品論): 50% |
||||||
(教科書) |
『Film Art: An Introduction』
(McGraw Hill Higher Education)
ISBN:1259253317
|
||||||
(参考書等) |
『フィルム・アート -映画芸術入門』
(名古屋大学出版会)
ISBN:4815805679
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | ・毎週、範囲(20-30ページ程度)を読む。なお、本書は映画研究の教科書であり、内容の把握が最重要の課題なので、読解にあたって翻訳の助けをかりてもかまわないが、講義・演習は英語版をもとに行い、英語表現などについても解説する。 ・わからない専門用語や固有名があれば、まずは教科書のGlossary(用語集)で確認し、さらにインターネットを英語で検索してみる。検索の方法や推奨するウェブのデータベースなどについては第1回授業で紹介する。 ・教科書に出てくる作品をはじめ、多くの映画を授業外で見ることを勧めるが、単位を取るための必須要件ではない。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | ・教科書の入手方法については第1週の授業で説明するので、その時点で購入している必要はない。 ・予習、授業、連絡のためPandAを使用する。PandAをどうしても使用できない事情がある履修者は、相談すること。 ・PandAからの連絡は大学メールアドレスに届くので、転送設定を行うなどして、大学のメールアカウントには常にアクセスできるようにすること。 ・授業の進め方や単位認定の方針についても詳しく説明するので、第1回授業には出席すること。 |
||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :アメリカの映像文化
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :American Film and Visual Culture
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火3 (教室) 共東32 |
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(授業の概要・目的)
David Bordwell, Kristin Thompson, and Jeff Smith, Film Art: An Introduction (New York: McGraw Hill)は、映画研究入門の最良の教科書として高い評価を維持し、12版を重ねている。本書は日本語をはじめとした各国語に翻訳されているが、アメリカの大学生をターゲットとしているため、ハリウッド映画についての関心と初歩的な知識を前提としつつ外国の名作映画を積極的に紹介するという方針をとっており、「アメリカの映画文化入門」という側面も持つ。本授業では、Film Artを教科書として、1)映画を中心とした映像作品をよりよく「見る」「聴く」ための技法を学び、映像作品の形式を論じる上で必須のテクニカルな概念・用語を英語で習得するとともに、2)「アメリカの大学生なら誰でも知っている」と考えられる映画作品や文化的背景について学ぶ。具体的には、まずアメリカ映画1作品を鑑賞し、その作品を基本的な題材として、Film Artの映画美学・技法についての章を読み進め、映像クリップを使った解説と講義、ディスカッションを通して、英語表現と映像文化についての理解を深める。学期末には1-2分の映像クリップのshot by shot analysisに演習形式で取り組んで提出し、形式分析と有機的に結びついた作品論を最終課題とする。
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(到達目標)
・アメリカの大学生を対象として書かれた英語をある程度まとまった量読むことで、和訳せず英語として理解する力を身につける。
・1本の映画作品を実際に鑑賞し、映画という視聴覚芸術に対するリテラシーを育む。 ・映像クリップ分析の概念と技法を、英語文献を通じて習得する。 ・映画をはじめとした物語映像作品に対する様々なアプローチを学ぶ。 ・アメリカの映画文化について基本的な知識を習得する。 ・その結果、より充実した映画体験を獲得する。 |
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(授業計画と内容)
・英語圏の大学の一般教養科目で読む程度の英語に触れ、理解力を培う。 授業計画は以下の通り。 <Part 1: Introduction> 第1回 自己紹介、教科書および授業の進め方の説明 第2回 映画鑑賞 第3-4回 part 1, chap. 1 Film as Art: Creativity, Technology, and Business <Part 2: Narrative Structure> 第5回 chap. 2 The Significance of Film Form 第6回 chap. 3 Narrative Form, ecerpt <Part 3: Film Style> 第7回 chap. 4 The Shot: Mise-en-Scene 第 8回 chap. 5 The Shot: Cinematographjy 第 9回 chap. 6 The Relation of Shot to Shot: Editing 第10回 chap. 7 Sound in the Cinema 第11回 chap. 8 Summary: Style and Film Form <Part 4: Film Analysis and Criticism> 第12回 Shot by Shot Analysis 演習 第 13回 chap. 11 Film Criticism: Sample Analysis, excerpt 第14回 レポート案ディスカッション 第15回 レポート試験 第16回 フィードバック ・履修者は、毎回上記の指定部分を読んで予習してくること(「授業外学習」参照)。 ・授業中は積極的に授業に参加すること。 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業への積極的な参加: 20%
課題(映画コメント、shot by shot analysis): 30% レポート試験(作品論): 50% |
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(教科書)
『Film Art: An Introduction』
(McGraw Hill Higher Education)
ISBN:1259253317
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(参考書等)
『フィルム・アート -映画芸術入門』
(名古屋大学出版会)
ISBN:4815805679
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(授業外学習(予習・復習)等)
・毎週、範囲(20-30ページ程度)を読む。なお、本書は映画研究の教科書であり、内容の把握が最重要の課題なので、読解にあたって翻訳の助けをかりてもかまわないが、講義・演習は英語版をもとに行い、英語表現などについても解説する。
・わからない専門用語や固有名があれば、まずは教科書のGlossary(用語集)で確認し、さらにインターネットを英語で検索してみる。検索の方法や推奨するウェブのデータベースなどについては第1回授業で紹介する。 ・教科書に出てくる作品をはじめ、多くの映画を授業外で見ることを勧めるが、単位を取るための必須要件ではない。 |
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(その他(オフィスアワー等))
・教科書の入手方法については第1週の授業で説明するので、その時点で購入している必要はない。
・予習、授業、連絡のためPandAを使用する。PandAをどうしても使用できない事情がある履修者は、相談すること。 ・PandAからの連絡は大学メールアドレスに届くので、転送設定を行うなどして、大学のメールアカウントには常にアクセスできるようにすること。 ・授業の進め方や単位認定の方針についても詳しく説明するので、第1回授業には出席すること。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :冷戦と米ソ科学技術競争−核から宇宙開発まで
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Cold War and US-Soviet Competition in Science and Technology | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火3 |
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(教室) | 共西22 | ||||||
(授業の概要・目的) | 本授業は、アメリカの大学で科学史の基礎的教科書としても使用されている、Audra J. Wolfe, _Competing with the Soviets: Science, Technology, and the State in Cold War America_ [ソ連との競争—冷戦期アメリカにおける科学技術と国家]を用いて、冷戦期の米ソ科学技術開発競争とその影響について学ぶ。 具体的には、核兵器、原子力、宇宙開発から社会科学までを含む様々な「科学」を縦軸に、国家と科学の関係性や発展途上国への援助などの重要なイシューを横軸に話が展開する。したがって受講者は、アメリカの科学技術史のみならず、冷戦期の国際政治とアメリカ社会についても併せて学ぶことになる。翻訳するのではなく、前後関係を考えながら段落ごとに内容を大掴みにする練習を重ねる。 |
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(到達目標) | ・冷戦期の米ソ科学技術開発競争についての知識を英語で修得する。 ・冷戦期の国際政治と科学技術にかんする英語の語彙力を身につける。 ・科学技術と国際政治との関係について歴史を踏まえた考察ができるようになる。 ・アカデミックな内容の英文を、段落ごとに大意を把握して読み進めることができるようになる。 |
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(授業計画と内容) | 基本的に以下のスケジュールに沿って講義を進める。ただし講義の進み具合等によって多少の変更を変えることがある。 第1回 イントロダクション 第2回 読書範囲: Chapter 1: Atomic Age 第3回 読書範囲: Chapter 2: The Military-Industrial Complex-1 第4回 読書範囲: Chapter 2: The Military-Industrial Complex-2 第5回 読書範囲: Chapter 3: Big Science-1 課題① 第6回 読書範囲: Chapter 3: Big Science-2 第7回 読書範囲: Chapter 4: Hearts and Minds and Markets-1 第8回 読書課題: Chapter 4: Hearts and Minds and Markets-2 第9回 読書範囲: Chapter 6: The Race to the Moon-1 課題② 第10回 読書範囲: Chapter 6: The Race to the Moon-2 第11回 読書範囲: Chapter 7: The End of Consensus-1 第12回 読書範囲: Chapter 7: The End of Consensus-2 第13回 読書範囲: Chapter 8: Cold War Redux-1 課題③ 第14回 読書範囲: Chapter 8: Cold War Redux-2 第15回 期末テスト 第16回 フィードバック (テストや授業内容についての質問受け付け) |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | ・課題提出3回(10点、15点、15点)=40点 ・期末テスト=40点 ・授業への積極的対応を含む平常点(グループワークを含む場合もある)=20点 ・「欠席回数が3分の1以上の場合は単位を認定しない」という方針に基づき、5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。 |
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(教科書) |
『Competing with the Soviets: Science, Technology, and the State in Cold War America』
(Johns Hopkins University Press)
ISBN:978-1-4214-0771-5
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(参考書等) | |||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | ・毎回、課題を読み段落ごとに何が書いてあるか大意を把握してから授業に臨むこと。 ・3回の課題は、PandA経由で提出する。詳細については授業中に説明する。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | オフィスアワーは火曜5限またはメールによる個別アポイントメントによる。 | ||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :冷戦と米ソ科学技術競争−核から宇宙開発まで
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Cold War and US-Soviet Competition in Science and Technology
(英 訳)
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火3 (教室) 共西22 |
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(授業の概要・目的)
本授業は、アメリカの大学で科学史の基礎的教科書としても使用されている、Audra J. Wolfe, _Competing with the Soviets: Science, Technology, and the State in Cold War America_ [ソ連との競争—冷戦期アメリカにおける科学技術と国家]を用いて、冷戦期の米ソ科学技術開発競争とその影響について学ぶ。
具体的には、核兵器、原子力、宇宙開発から社会科学までを含む様々な「科学」を縦軸に、国家と科学の関係性や発展途上国への援助などの重要なイシューを横軸に話が展開する。したがって受講者は、アメリカの科学技術史のみならず、冷戦期の国際政治とアメリカ社会についても併せて学ぶことになる。翻訳するのではなく、前後関係を考えながら段落ごとに内容を大掴みにする練習を重ねる。 |
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(到達目標)
・冷戦期の米ソ科学技術開発競争についての知識を英語で修得する。
・冷戦期の国際政治と科学技術にかんする英語の語彙力を身につける。 ・科学技術と国際政治との関係について歴史を踏まえた考察ができるようになる。 ・アカデミックな内容の英文を、段落ごとに大意を把握して読み進めることができるようになる。 |
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(授業計画と内容)
基本的に以下のスケジュールに沿って講義を進める。ただし講義の進み具合等によって多少の変更を変えることがある。 第1回 イントロダクション 第2回 読書範囲: Chapter 1: Atomic Age 第3回 読書範囲: Chapter 2: The Military-Industrial Complex-1 第4回 読書範囲: Chapter 2: The Military-Industrial Complex-2 第5回 読書範囲: Chapter 3: Big Science-1 課題① 第6回 読書範囲: Chapter 3: Big Science-2 第7回 読書範囲: Chapter 4: Hearts and Minds and Markets-1 第8回 読書課題: Chapter 4: Hearts and Minds and Markets-2 第9回 読書範囲: Chapter 6: The Race to the Moon-1 課題② 第10回 読書範囲: Chapter 6: The Race to the Moon-2 第11回 読書範囲: Chapter 7: The End of Consensus-1 第12回 読書範囲: Chapter 7: The End of Consensus-2 第13回 読書範囲: Chapter 8: Cold War Redux-1 課題③ 第14回 読書範囲: Chapter 8: Cold War Redux-2 第15回 期末テスト 第16回 フィードバック (テストや授業内容についての質問受け付け) |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
・課題提出3回(10点、15点、15点)=40点
・期末テスト=40点 ・授業への積極的対応を含む平常点(グループワークを含む場合もある)=20点 ・「欠席回数が3分の1以上の場合は単位を認定しない」という方針に基づき、5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。 |
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(教科書)
『Competing with the Soviets: Science, Technology, and the State in Cold War America』
(Johns Hopkins University Press)
ISBN:978-1-4214-0771-5
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(参考書等)
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
・毎回、課題を読み段落ごとに何が書いてあるか大意を把握してから授業に臨むこと。
・3回の課題は、PandA経由で提出する。詳細については授業中に説明する。 |
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(その他(オフィスアワー等))
オフィスアワーは火曜5限またはメールによる個別アポイントメントによる。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :公衆衛生学とは何か?/健康格差から見る問題点
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :What is the Public health? Issues from The Health Gap | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火3 |
||||||
(教室) | 共北36 | ||||||
(授業の概要・目的) | 公衆衛生学とは何か?/健康格差から見る問題点 将来、活躍の場を日本国内に限ることなく、世界に広げていけるような英語をできる人を育成するため、公衆衛生学の観点からその基礎的な知識を英語で学ぶことを目的とする。 最新かつ最先端の有益な情報を入手するため欠くことのできない英語知識や言語取得をそれぞれの将来の必要性(Need Analysis)に基づき、学びまた体得できる機会を提供する。 公衆衛生学とは集団の健康と疾病を研究するものであるが、その中で社会的要因や経済要因により、健康格差(The Health Gap)が問題になっている。この授業から健康格差が抱える問題点とどのように改善することが可能かということをこの英語資料から学ぶことで世界、日本での問題点に関心を持つことを目的とする。 |
||||||
(到達目標) | 毎回できる限りinteractiveに英語を読み、理解し、話す機会を提供する。単なる訳読力を養うだけではなく、内容にこだわり、現状等をかいまみる機会をつくりながら、リーディング力を伸ばすことと自分で考え意見求めていくことを行う。教科書や配布資料等を読解しながら、summaryを英語で発表、また、教科書以外の資料でディスカッションを行うことで、公衆衛生学における健康格差を理解し、英語運用力を高める授業を実施する。 履修者は授業以外で、web等興味のある情報を入手し、積極的に簡単なプレゼンテーションができるようにまとめることを必須とする。 |
||||||
(授業計画と内容) | 1. Introduction(公衆衛生とは?) 2. The Organization of Misery 3. Whose Responsibility? 4. 健康格差に関する配布資料 5. Fair Society, Healthy Lives 6. Equity from the Start 7. Education and Empowerment(配布資料) 8. Working to live 9. Do Not GO Gentle 10. 配布資料提供 11. Building Resilient Communities 12. Fair Societies 13. Living Fairly in the World 14. 発表 (個人またはグループ) 15. フィードバック 配布資料は適宜授業内で提供する |
||||||
(履修要件) |
最初の授業で公衆衛生学とは何かを簡単に説明する。その後、授業中で必要な知識は英語教科書を読みながら、説明していく。
まずはスタート時点では公衆衛生の知識は必要ではない。 |
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 5回以上の欠席は評価対象にはなりません。 平常点評価・試験・レポートで評価をします。 ・積極的な参加を希望します。 ・出席と積極的な意見を求めます(50) ・授業内で配布した資料のサマリー等は提出していただきます。(30) 提出期間内に提出できなかった場合は必ずその理由を明確にし、メールをしていただくか、次の授業後に連絡をしてください。 ・グループで討論をする(20) |
||||||
(教科書) |
『The Health Gap :The challenge of an unequal world』
(Bloomsbury Publishing)
ISBN:978-1-4088-5797-7
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 終わったセクションの復習を必ず行ってください。常に関心のある論文は日ごろから集めて読むようにしてください。 積極的な授業参加を期待します。何かわからない部分がありましたら、必ず質問してください。授業中に提出したものでも、自分が復習して理解しなおしたときはもう一度提出してくださって結構です。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 質問、また欠席の理由等はメールでお願い致します。 | ||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :公衆衛生学とは何か?/健康格差から見る問題点
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :What is the Public health? Issues from The Health Gap
(英 訳)
|
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火3 (教室) 共北36 |
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(授業の概要・目的)
公衆衛生学とは何か?/健康格差から見る問題点
将来、活躍の場を日本国内に限ることなく、世界に広げていけるような英語をできる人を育成するため、公衆衛生学の観点からその基礎的な知識を英語で学ぶことを目的とする。 最新かつ最先端の有益な情報を入手するため欠くことのできない英語知識や言語取得をそれぞれの将来の必要性(Need Analysis)に基づき、学びまた体得できる機会を提供する。 公衆衛生学とは集団の健康と疾病を研究するものであるが、その中で社会的要因や経済要因により、健康格差(The Health Gap)が問題になっている。この授業から健康格差が抱える問題点とどのように改善することが可能かということをこの英語資料から学ぶことで世界、日本での問題点に関心を持つことを目的とする。 |
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(到達目標)
毎回できる限りinteractiveに英語を読み、理解し、話す機会を提供する。単なる訳読力を養うだけではなく、内容にこだわり、現状等をかいまみる機会をつくりながら、リーディング力を伸ばすことと自分で考え意見求めていくことを行う。教科書や配布資料等を読解しながら、summaryを英語で発表、また、教科書以外の資料でディスカッションを行うことで、公衆衛生学における健康格差を理解し、英語運用力を高める授業を実施する。
履修者は授業以外で、web等興味のある情報を入手し、積極的に簡単なプレゼンテーションができるようにまとめることを必須とする。 |
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(授業計画と内容)
1. Introduction(公衆衛生とは?) 2. The Organization of Misery 3. Whose Responsibility? 4. 健康格差に関する配布資料 5. Fair Society, Healthy Lives 6. Equity from the Start 7. Education and Empowerment(配布資料) 8. Working to live 9. Do Not GO Gentle 10. 配布資料提供 11. Building Resilient Communities 12. Fair Societies 13. Living Fairly in the World 14. 発表 (個人またはグループ) 15. フィードバック 配布資料は適宜授業内で提供する |
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(履修要件)
最初の授業で公衆衛生学とは何かを簡単に説明する。その後、授業中で必要な知識は英語教科書を読みながら、説明していく。
まずはスタート時点では公衆衛生の知識は必要ではない。 |
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
5回以上の欠席は評価対象にはなりません。
平常点評価・試験・レポートで評価をします。 ・積極的な参加を希望します。 ・出席と積極的な意見を求めます(50) ・授業内で配布した資料のサマリー等は提出していただきます。(30) 提出期間内に提出できなかった場合は必ずその理由を明確にし、メールをしていただくか、次の授業後に連絡をしてください。 ・グループで討論をする(20) |
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(教科書)
『The Health Gap :The challenge of an unequal world』
(Bloomsbury Publishing)
ISBN:978-1-4088-5797-7
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(参考書等)
授業中に紹介する
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
終わったセクションの復習を必ず行ってください。常に関心のある論文は日ごろから集めて読むようにしてください。
積極的な授業参加を期待します。何かわからない部分がありましたら、必ず質問してください。授業中に提出したものでも、自分が復習して理解しなおしたときはもう一度提出してくださって結構です。 |
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(その他(オフィスアワー等))
質問、また欠席の理由等はメールでお願い致します。
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|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(文・英)A-E1
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)A-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 文系向 | ||||||
(曜時限) | 火3 |
||||||
(教室) | 文学部校舎第4講義室 | ||||||
(授業の概要・目的) | 英語で書かれた短篇小説を精読することを通じて、小説のおもしろさに触れつつ、高度な英語を正確に、想像力豊かに読み解く力を養う。 | ||||||
(到達目標) | 高度な英語力を身に着けること。文学テクストを妥協なく読み解く姿勢を養うこと。文学作品について語るうえで必要な思考力やセンスを磨くこと。これらを通じて、文学研究に取り組むうえでの土台を築く。 | ||||||
(授業計画と内容) | 授業では基本的に、訳読により短篇小説をじっくり読んでいく。半期で2〜3作を読む予定だが、進度は受講者の英語習熟度等を見ながら調整する。授業中の訳読でカバーしきれない範囲が出てきた場合、そうした箇所については受講者各自で読んでもらい、質問を随時受け付ける。 授業スケジュールは以下のとおり。 第1回:イントロダクション 第2〜14回:英語短篇小説講読 第15回:フィードバック 1作読み終えるごとに、英語や作品の理解を確認する小テストを行う。また、授業で読んだ作品のいずれかについて、テーマを絞って考察する小レポート(2000字程度)を期間中に1本提出してもらう予定。 |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点評価(授業参加と貢献度50%、授業期間内の小テスト25%、小レポート25%) | ||||||
(教科書) |
プリント配布。
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 各回に読み進む範囲(3〜4ページ程度を予定)の綿密な予習は必須。辞書と想像力を駆使してテクストをじっくり読みこんだうえで授業に臨むこと。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 履修定員を45名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。 なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。 1.文学部の4回生(所属系は問わない。) 2.文学部西洋文化学系の2・3回生 3.上記系以外の文学部2・3回生 4.文学部以外の学生 |
||||||
外国文献研究(文・英)A-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)A-E1
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 文系向 |
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(曜時限)
火3 (教室) 文学部校舎第4講義室 |
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(授業の概要・目的)
英語で書かれた短篇小説を精読することを通じて、小説のおもしろさに触れつつ、高度な英語を正確に、想像力豊かに読み解く力を養う。
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(到達目標)
高度な英語力を身に着けること。文学テクストを妥協なく読み解く姿勢を養うこと。文学作品について語るうえで必要な思考力やセンスを磨くこと。これらを通じて、文学研究に取り組むうえでの土台を築く。
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(授業計画と内容)
授業では基本的に、訳読により短篇小説をじっくり読んでいく。半期で2〜3作を読む予定だが、進度は受講者の英語習熟度等を見ながら調整する。授業中の訳読でカバーしきれない範囲が出てきた場合、そうした箇所については受講者各自で読んでもらい、質問を随時受け付ける。 授業スケジュールは以下のとおり。 第1回:イントロダクション 第2〜14回:英語短篇小説講読 第15回:フィードバック 1作読み終えるごとに、英語や作品の理解を確認する小テストを行う。また、授業で読んだ作品のいずれかについて、テーマを絞って考察する小レポート(2000字程度)を期間中に1本提出してもらう予定。 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点評価(授業参加と貢献度50%、授業期間内の小テスト25%、小レポート25%)
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(教科書)
プリント配布。
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
各回に読み進む範囲(3〜4ページ程度を予定)の綿密な予習は必須。辞書と想像力を駆使してテクストをじっくり読みこんだうえで授業に臨むこと。
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(その他(オフィスアワー等))
履修定員を45名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。
なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。 1.文学部の4回生(所属系は問わない。) 2.文学部西洋文化学系の2・3回生 3.上記系以外の文学部2・3回生 4.文学部以外の学生 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献講読(法・英)I-E1
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Law, English)I-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火3 |
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(教室) | 総合研究2号館2階法科第一教室(本部構内) | ||||||
(授業の概要・目的) | 現代の民主主義では、選挙が民意の反映・政府の形成などに大きな役割を果たしている。選挙の行われ方、すなわち選挙制度は、民主主義がどのように動いているのかを考える上で重要なテーマである。 本講義は、De Vries, Cathrine E., Sara B. Hobolt, Sven-Oliver Proksch, and Jonathan Slapin. 2021. Foundations of European Politics: A Comparative Approach. Oxford University Press.の一部を講読することで、比較政治的な観点から選挙制度に関する基礎的な知識を得ることを目的とする。この文献はヨーロッパ政治に関する基礎的な教科書ではあるが、先端的な研究成果が活用されており、政治学で行われている議論の状況を知る上で有益である。 |
||||||
(到達目標) | ①政治学に関する英語文献の読解力を向上させる。 ②現代の民主主義における選挙に関する議論の状況を理解する。 ③比較の観点から、選挙制度や政党のあり方を理解できるようになる |
||||||
(授業計画と内容) | 第1回 イントロダクション 授業の進め方や背景となる知識について説明する。Chapter 6とChapter7を講読することを予定しているが、具体的な配分については、受講生のペースを考慮する。 第2回〜第14回 指定文献の講読 指定した教科書を講読する。指定した箇所について、受講生各自に日本語訳もしくは要約を求める。適宜、政党や選挙などについて解説を行う。 期末試験/学習到達度の評価 第15回 フィードバック |
||||||
(履修要件) |
外国文献講読(法・英)は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点(授業における発言、提出物など。30点)及び期末試験(70点)をもとに評価する。 | ||||||
(教科書) |
『Foundations of European Politics; A Comparative Approach』
(2021)
ISBN:978-0-19-883130-3
(講読箇所についてはコピーを配布する。)
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 指定された範囲を読んだ上で、要約もしくは訳文を作成し、疑問点などを整理する。毎週、全員が要約・疑問点に関するペーパーを提出することを求める。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 課題提出はPandaにて行う。 この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修(人数)制限に関するお知らせで確認してください。 |
||||||
外国文献講読(法・英)I-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Law, English)I-E1
(英 訳)
|
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火3 (教室) 総合研究2号館2階法科第一教室(本部構内) |
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(授業の概要・目的)
現代の民主主義では、選挙が民意の反映・政府の形成などに大きな役割を果たしている。選挙の行われ方、すなわち選挙制度は、民主主義がどのように動いているのかを考える上で重要なテーマである。
本講義は、De Vries, Cathrine E., Sara B. Hobolt, Sven-Oliver Proksch, and Jonathan Slapin. 2021. Foundations of European Politics: A Comparative Approach. Oxford University Press.の一部を講読することで、比較政治的な観点から選挙制度に関する基礎的な知識を得ることを目的とする。この文献はヨーロッパ政治に関する基礎的な教科書ではあるが、先端的な研究成果が活用されており、政治学で行われている議論の状況を知る上で有益である。 |
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(到達目標)
①政治学に関する英語文献の読解力を向上させる。
②現代の民主主義における選挙に関する議論の状況を理解する。 ③比較の観点から、選挙制度や政党のあり方を理解できるようになる |
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(授業計画と内容)
第1回 イントロダクション 授業の進め方や背景となる知識について説明する。Chapter 6とChapter7を講読することを予定しているが、具体的な配分については、受講生のペースを考慮する。 第2回〜第14回 指定文献の講読 指定した教科書を講読する。指定した箇所について、受講生各自に日本語訳もしくは要約を求める。適宜、政党や選挙などについて解説を行う。 期末試験/学習到達度の評価 第15回 フィードバック |
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(履修要件)
外国文献講読(法・英)は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点(授業における発言、提出物など。30点)及び期末試験(70点)をもとに評価する。
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(教科書)
『Foundations of European Politics; A Comparative Approach』
(2021)
ISBN:978-0-19-883130-3
(講読箇所についてはコピーを配布する。)
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
指定された範囲を読んだ上で、要約もしくは訳文を作成し、疑問点などを整理する。毎週、全員が要約・疑問点に関するペーパーを提出することを求める。
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(その他(オフィスアワー等))
課題提出はPandaにて行う。
この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修(人数)制限に関するお知らせで確認してください。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(経・英)A-E1
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)A-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火3 |
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(教室) | 共東31 | ||||||
(授業の概要・目的) | 本講義では、ミクロ経済学に関する外国文献を読解する。そのことにより、英語で経済学の議論ができるようになるとともに、ミクロ経済学の知識を深めることを目的とする。ミクロ経済学の知識は、マクロ経済学を理解する上でも不可欠であるため、マクロ経済学の知識を深めることにもつながる。 | ||||||
(到達目標) | (1) 経済学に関する英語で書かれた専門書および学術論文を理解できるようになる。 (2) ミクロ経済学に関する基本的な知識を獲得する。 |
||||||
(授業計画と内容) | 第1回:授業計画、成績評価、そして教科書についての説明。各回の発表者と割り当ての決定。 第2回〜第14回:担当者に割り当てられた部分を発表してもらい、その他の出席者と担当教員も含め全員で議論を行う。 第15回:フィードバック |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 割り当てられた部分の発表20%、授業での議論40%、そして期末試験40%に基づき成績を評価する。 | ||||||
(教科書) |
『Models in Microeconomic Theory』
(Open Book Publishers, 2023)
ISBN:978-1-80511-124-5
(出版社のウェブサイトから無料でダウンロード可能)
|
||||||
(参考書等) |
なし。
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 割り当てられていない部分も読み、わからないことがあれば、なにがわからないかを明確にしてから授業に参加することが望ましい。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
外国文献研究(経・英)A-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)A-E1
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火3 (教室) 共東31 |
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(授業の概要・目的)
本講義では、ミクロ経済学に関する外国文献を読解する。そのことにより、英語で経済学の議論ができるようになるとともに、ミクロ経済学の知識を深めることを目的とする。ミクロ経済学の知識は、マクロ経済学を理解する上でも不可欠であるため、マクロ経済学の知識を深めることにもつながる。
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(到達目標)
(1) 経済学に関する英語で書かれた専門書および学術論文を理解できるようになる。
(2) ミクロ経済学に関する基本的な知識を獲得する。 |
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(授業計画と内容)
第1回:授業計画、成績評価、そして教科書についての説明。各回の発表者と割り当ての決定。 第2回〜第14回:担当者に割り当てられた部分を発表してもらい、その他の出席者と担当教員も含め全員で議論を行う。 第15回:フィードバック |
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(履修要件)
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
割り当てられた部分の発表20%、授業での議論40%、そして期末試験40%に基づき成績を評価する。
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(教科書)
『Models in Microeconomic Theory』
(Open Book Publishers, 2023)
ISBN:978-1-80511-124-5
(出版社のウェブサイトから無料でダウンロード可能)
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(参考書等)
なし。
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(授業外学習(予習・復習)等)
割り当てられていない部分も読み、わからないことがあれば、なにがわからないかを明確にしてから授業に参加することが望ましい。
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(その他(オフィスアワー等))
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