授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(文・英)B-E1
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)B-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 文系向 | ||||||
(曜時限) | 月5 |
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(教室) | 文学部校舎第1講義室 | ||||||
(授業の概要・目的) | 2010年に出版された論文集,『ケンブリッジ冷戦史』(原題は下記)より,論文を選読する。 Melvyn P. Leffler and Odd A. Westad, eds., The Cambridge History of the Cold War, 3 vols. (Cambridge University Press, 2010) Cambridge Historyシリーズは,各分野で高く評価されている高度な概説書である。『ケンブリッジ冷戦史』も各分野の一流の専門家による論文集であり,全3巻の大著である。 今年度は,冷戦後期を対象とする第3巻から,数本の論文を選読する。 授業では文法的に正確な読解力の向上を最重視する。 |
||||||
(到達目標) | 英文の構造を文法的に正確に把握し,文意を論理的に理解する能力を獲得する。 | ||||||
(授業計画と内容) | テキストの全文和訳を行い,毎回3〜4ページ読み進むことを目標とする。 文法的に正確な読解力の向上を最重視するが,歴史的事項についても適宜解説を加える。 |
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(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 通常授業の平常点・予習状況(100%)。試験は行わない。 | ||||||
(教科書) |
PandAのリソースにテキストのファイルをアップロードする予定。ファイルは,この授業に使用する以外の目的に使用せず,第三者にも譲渡しないこと。
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 予習としては,テキストの全文和訳を作成することを必須として課す。文法的に正確な読解ができているかをチェックするためには,全訳した内容をチェックするのが最も近道だからである。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 履修定員を45名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目 申込期間にKULASISから申し込むこと。 なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。 1.文学部の4回生(所属系は問わない。) 2.文学部歴史基礎文化学系および基礎現代文化学系の2・3回生 3.上記系以外の文学部2・3回生 4.文学部以外の学生 |
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外国文献研究(文・英)B-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)B-E1
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 文系向 |
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(曜時限)
月5 (教室) 文学部校舎第1講義室 |
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(授業の概要・目的)
2010年に出版された論文集,『ケンブリッジ冷戦史』(原題は下記)より,論文を選読する。
Melvyn P. Leffler and Odd A. Westad, eds., The Cambridge History of the Cold War, 3 vols. (Cambridge University Press, 2010) Cambridge Historyシリーズは,各分野で高く評価されている高度な概説書である。『ケンブリッジ冷戦史』も各分野の一流の専門家による論文集であり,全3巻の大著である。 今年度は,冷戦後期を対象とする第3巻から,数本の論文を選読する。 授業では文法的に正確な読解力の向上を最重視する。 |
|||||||
(到達目標)
英文の構造を文法的に正確に把握し,文意を論理的に理解する能力を獲得する。
|
|||||||
(授業計画と内容)
テキストの全文和訳を行い,毎回3〜4ページ読み進むことを目標とする。 文法的に正確な読解力の向上を最重視するが,歴史的事項についても適宜解説を加える。 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
通常授業の平常点・予習状況(100%)。試験は行わない。
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(教科書)
PandAのリソースにテキストのファイルをアップロードする予定。ファイルは,この授業に使用する以外の目的に使用せず,第三者にも譲渡しないこと。
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(参考書等)
授業中に紹介する
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|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
予習としては,テキストの全文和訳を作成することを必須として課す。文法的に正確な読解ができているかをチェックするためには,全訳した内容をチェックするのが最も近道だからである。
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|||||||
(その他(オフィスアワー等))
履修定員を45名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目
申込期間にKULASISから申し込むこと。 なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。 1.文学部の4回生(所属系は問わない。) 2.文学部歴史基礎文化学系および基礎現代文化学系の2・3回生 3.上記系以外の文学部2・3回生 4.文学部以外の学生 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :黒人野球を通して見る20世紀アメリカの歴史と文化
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :20th Century America through Black Baseball | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火1 |
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(教室) | 共北36 | ||||||
(授業の概要・目的) | 南北アメリカの口承伝統の系譜から、アメリカ原住民の神話・民話・創作文学、北米のほら話、合衆国南部と中南米の口承伝統とその影響を受けた諸作品を週一作品のペースで講読する。単に書かれたテクストを読解・理解するだけでなく、耳をくすぐるような言葉のリズムを味わうことで、英語表現の豊かさを実感していただきたい。 履修者は自分が選んだ作品についての短い英語レポートを数回提出する。また作品によっては、朗読の聞き取り練習なども授業内でおこなう。 |
||||||
(到達目標) | ★短編小説を精読するために必要な下調べができる。 ★単なる内容理解ではなく、文学テクスト精読を通じて言葉遣いの技巧について考察できる。 ★口承伝統的文学の背景にある歴史や文化を習得理解できる。 ★口承伝統に即した作品の言葉のリズムを味わい鑑賞できる。 ★簡潔な英文で自分の考えを的確に表現することができる。 |
||||||
(授業計画と内容) | ★第1回 "Oral Tradition"とは何か? 授業の進め方と評価方法について。作家の紹介。 ★第2回 Haida First Nation, "The Raven Steals the Light" ★第3回 Navajo Indians, "When the Coyote Married the Maiden" ★第4回 Leslie Marmon Silko, "Yellow Woman" ★第5回 Sherman Alexie, "This Is What It Means to Say Phoenix, Arizona" ★第6回 "Davy Crockett" ★第7回 "Paul Bunyan" ★第8回 Paul Auster, "National Story Project" ★第9回 Garrison Keillor, "Pontoon Boat" ★第10回 Jamaica Kincaid, "Girl" ★第11回 Julius Lester, "Stagolee" ★第12回 Zola Neale Hurston, "Mules and Men" ★第13回 Sandra Cisneros, "The House on the Mango Street," "Barbie-Q" ★第14回 Gabriel Garcia Marquez, "A Very Old Man with Enormous Wings" ★第15回 フィードバック(別途連絡) |
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(履修要件) |
特になし
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||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | ★授業評価は出席を前提とする。 ★授業参加40%、レポート提出60%で評価する。 ★レポートは毎回20点満点で評価し、合計60点となったところで合格とする。 ★レポート提出締切は該当作を扱う授業の冒頭を厳守とする。 |
||||||
(教科書) |
授業ページよりテクストを配布する。
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||||||
(参考書等) | |||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | ★わからない英単語だけでなく、人名や地名といった固有名詞についても基本的なことを調べておくと、話の文脈が見えてきて誤読を防ぐことができる。 ★予習や復習の際、大事だと思う文や段落を朗読することを強く推奨する。英語のリズムを身体的に習得し、発音が確認できるだけでなく、読解理解を確かめる最良の手段となる。 ★自分が選んだ作品について少なくとも3回英文小レポート(300ワード程度)を作成し提出する。シンプルな構文を使って自分の分析や意見を(和文英訳ではなく)直接英語で表現する練習を心掛ける。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | KULASISのオフィス・アワーを参照のこと その他の時間はメールによるアポイントメントでの面談 |
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外国文献研究(全・英)-E1 :黒人野球を通して見る20世紀アメリカの歴史と文化
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :20th Century America through Black Baseball
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火1 (教室) 共北36 |
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(授業の概要・目的)
南北アメリカの口承伝統の系譜から、アメリカ原住民の神話・民話・創作文学、北米のほら話、合衆国南部と中南米の口承伝統とその影響を受けた諸作品を週一作品のペースで講読する。単に書かれたテクストを読解・理解するだけでなく、耳をくすぐるような言葉のリズムを味わうことで、英語表現の豊かさを実感していただきたい。
履修者は自分が選んだ作品についての短い英語レポートを数回提出する。また作品によっては、朗読の聞き取り練習なども授業内でおこなう。 |
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(到達目標)
★短編小説を精読するために必要な下調べができる。
★単なる内容理解ではなく、文学テクスト精読を通じて言葉遣いの技巧について考察できる。 ★口承伝統的文学の背景にある歴史や文化を習得理解できる。 ★口承伝統に即した作品の言葉のリズムを味わい鑑賞できる。 ★簡潔な英文で自分の考えを的確に表現することができる。 |
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(授業計画と内容)
★第1回 "Oral Tradition"とは何か? 授業の進め方と評価方法について。作家の紹介。 ★第2回 Haida First Nation, "The Raven Steals the Light" ★第3回 Navajo Indians, "When the Coyote Married the Maiden" ★第4回 Leslie Marmon Silko, "Yellow Woman" ★第5回 Sherman Alexie, "This Is What It Means to Say Phoenix, Arizona" ★第6回 "Davy Crockett" ★第7回 "Paul Bunyan" ★第8回 Paul Auster, "National Story Project" ★第9回 Garrison Keillor, "Pontoon Boat" ★第10回 Jamaica Kincaid, "Girl" ★第11回 Julius Lester, "Stagolee" ★第12回 Zola Neale Hurston, "Mules and Men" ★第13回 Sandra Cisneros, "The House on the Mango Street," "Barbie-Q" ★第14回 Gabriel Garcia Marquez, "A Very Old Man with Enormous Wings" ★第15回 フィードバック(別途連絡) |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
★授業評価は出席を前提とする。
★授業参加40%、レポート提出60%で評価する。 ★レポートは毎回20点満点で評価し、合計60点となったところで合格とする。 ★レポート提出締切は該当作を扱う授業の冒頭を厳守とする。 |
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(教科書)
授業ページよりテクストを配布する。
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(参考書等)
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(授業外学習(予習・復習)等)
★わからない英単語だけでなく、人名や地名といった固有名詞についても基本的なことを調べておくと、話の文脈が見えてきて誤読を防ぐことができる。
★予習や復習の際、大事だと思う文や段落を朗読することを強く推奨する。英語のリズムを身体的に習得し、発音が確認できるだけでなく、読解理解を確かめる最良の手段となる。 ★自分が選んだ作品について少なくとも3回英文小レポート(300ワード程度)を作成し提出する。シンプルな構文を使って自分の分析や意見を(和文英訳ではなく)直接英語で表現する練習を心掛ける。 |
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(その他(オフィスアワー等))
KULASISのオフィス・アワーを参照のこと
その他の時間はメールによるアポイントメントでの面談 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :言語の正体:動物からコンピュータまで
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :The True Nature of Language: From Animals To Computers | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火1 |
||||||
(教室) | 4共24 | ||||||
(授業の概要・目的) | 言語の正体:動物からコンピュータまで The True Nature of Language: From Animals to Computers この授業では英語の学術文献と英語のレクチャーを通して、言語学の主な分野について学ぶ。特に、言語学の研究対象、人間の言語と動物のコミュニケーションシステムの特徴、脳における言語の機能、言語獲得、言語の音声システム、語と文の構造、コンピュータの言語処理について学ぶ。 |
||||||
(到達目標) | ・言語学の主な分野についての学術的な英語文献を理解できる。 ・言語学関連の英語文献に関する英語のレクチャーを理解できる。 ・人間の使用する言語についての理解を深める。 |
||||||
(授業計画と内容) | この授業で人間の使用する言語の研究の基礎について学びながら、英語能力を高める。 電子機器(パソコン、タブレット端末など)が必要です。 第1回:Introduction, Course overview, Animal communication vs. human language 第2回:Differences between human and non-human communication/language 第3回:Attempts to teach human language to animals 第4回:History of languages, language families 第5回:Brain and language, Quiz 第6回:Language Acquisition (learning a first language and a second language) 第7回:Sound systems of language (phonetics) 第8回:Sound systems of language (phonology) 第9回:Structure of words 第10回:Structure of words, Quiz 第11回:Structure of sentences 第12回:Structure of sentences 第13回:Language and computers 第14回:Language and computers 第15回:Review, Final Quiz 第16回:Feedback |
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(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。 参加:20% 宿題:50% 小テスト:30% |
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(教科書) |
使用しない
資料を配布する。
|
||||||
(参考書等) |
『The Language Instinct』
(Penguin, 2015 (1994))
ISBN:9780141980775
|
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(授業外学習(予習・復習)等) | ・テキストを読むこと。 ・宿題をやること。 ・小テストのために十分な予習をすること。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :言語の正体:動物からコンピュータまで
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :The True Nature of Language: From Animals To Computers
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火1 (教室) 4共24 |
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(授業の概要・目的)
言語の正体:動物からコンピュータまで
The True Nature of Language: From Animals to Computers この授業では英語の学術文献と英語のレクチャーを通して、言語学の主な分野について学ぶ。特に、言語学の研究対象、人間の言語と動物のコミュニケーションシステムの特徴、脳における言語の機能、言語獲得、言語の音声システム、語と文の構造、コンピュータの言語処理について学ぶ。 |
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(到達目標)
・言語学の主な分野についての学術的な英語文献を理解できる。
・言語学関連の英語文献に関する英語のレクチャーを理解できる。 ・人間の使用する言語についての理解を深める。 |
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(授業計画と内容)
この授業で人間の使用する言語の研究の基礎について学びながら、英語能力を高める。 電子機器(パソコン、タブレット端末など)が必要です。 第1回:Introduction, Course overview, Animal communication vs. human language 第2回:Differences between human and non-human communication/language 第3回:Attempts to teach human language to animals 第4回:History of languages, language families 第5回:Brain and language, Quiz 第6回:Language Acquisition (learning a first language and a second language) 第7回:Sound systems of language (phonetics) 第8回:Sound systems of language (phonology) 第9回:Structure of words 第10回:Structure of words, Quiz 第11回:Structure of sentences 第12回:Structure of sentences 第13回:Language and computers 第14回:Language and computers 第15回:Review, Final Quiz 第16回:Feedback |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
参加:20% 宿題:50% 小テスト:30% |
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(教科書)
使用しない
資料を配布する。
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(参考書等)
『The Language Instinct』
(Penguin, 2015 (1994))
ISBN:9780141980775
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|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
・テキストを読むこと。
・宿題をやること。 ・小テストのために十分な予習をすること。 |
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(その他(オフィスアワー等))
|
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献講読(法・英)II-E1
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Law, English)II-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火1 |
||||||
(教室) | 総合研究2号館2階法科第1教室(本部構内) | ||||||
(授業の概要・目的) | アメリカ刑法に関する英語文献を素材として、英語の専門書を読解する力を身につけるとともに、日本の刑法との比較法を行う素養を養うことを目的として授業を行う。 | ||||||
(到達目標) | 英語による法的な文章を読解する力を身につけるとともに、法制度やその運用などを背後にある各国固有の文化を視野に入れて多面的に理解することができるようになる。 | ||||||
(授業計画と内容) | 第1回 文献の内容、および授業の進め方について説明する。 第2回〜第14回 受講生が事前に割り当てられた箇所を和訳し、教員がそれに対して解説を行う形で授業を進める。 〔期末試験〕 第15回 フィードバック |
||||||
(履修要件) |
外国文献講読(法・英)は専門への導入コースなので2回生以上を対象とする。
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 成績評価は、平常点評価(30%程度。出席と授業への参加状況に基づく。)と期末試験(70%程度)により行う。 なお、4回以上の欠席があった場合は単位認定を行わない。 |
||||||
(教科書) |
Joshua Dressler, Understanding Criminal Law, 9.th ed., Carolina Academic Press, 2022 を講読する予定である。
詳細は授業開始までにKULASISを通じて通知する。授業に必要な資料はPandAにより配布する。
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 和訳の担当者はもとより、それ以外の受講生も、十分に予習を行ったうえで授業に参加すること。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | この科目は法学部生を対象に開講される科目である。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することは可能であるが、法学部事務室で事前申込が必要である。詳細は履修(人数)制限に関するお知らせで確認すること。 | ||||||
外国文献講読(法・英)II-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Law, English)II-E1
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火1 (教室) 総合研究2号館2階法科第1教室(本部構内) |
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(授業の概要・目的)
アメリカ刑法に関する英語文献を素材として、英語の専門書を読解する力を身につけるとともに、日本の刑法との比較法を行う素養を養うことを目的として授業を行う。
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(到達目標)
英語による法的な文章を読解する力を身につけるとともに、法制度やその運用などを背後にある各国固有の文化を視野に入れて多面的に理解することができるようになる。
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(授業計画と内容)
第1回 文献の内容、および授業の進め方について説明する。 第2回〜第14回 受講生が事前に割り当てられた箇所を和訳し、教員がそれに対して解説を行う形で授業を進める。 〔期末試験〕 第15回 フィードバック |
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(履修要件)
外国文献講読(法・英)は専門への導入コースなので2回生以上を対象とする。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
成績評価は、平常点評価(30%程度。出席と授業への参加状況に基づく。)と期末試験(70%程度)により行う。
なお、4回以上の欠席があった場合は単位認定を行わない。 |
|||||||
(教科書)
Joshua Dressler, Understanding Criminal Law, 9.th ed., Carolina Academic Press, 2022 を講読する予定である。
詳細は授業開始までにKULASISを通じて通知する。授業に必要な資料はPandAにより配布する。
|
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
和訳の担当者はもとより、それ以外の受講生も、十分に予習を行ったうえで授業に参加すること。
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(その他(オフィスアワー等))
この科目は法学部生を対象に開講される科目である。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することは可能であるが、法学部事務室で事前申込が必要である。詳細は履修(人数)制限に関するお知らせで確認すること。
|
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :Technology mediated foreign language learning
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Technology mediated foreign language learning | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語及び英語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火2 |
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(教室) | 共北23 | ||||||
(授業の概要・目的) | This course will provide students with a comprehensive overview of both the theory and practice of computer assisted language learning (CALL). | ||||||
(到達目標) | The course is designed to assist students in developing a thorough understanding of both the theory and effective application of digital technologies in foreign language learning. Students will also acquire the ability to critically read English academic texts. | ||||||
(授業計画と内容) | Week 1 Introduction to the course Week 2 SLA theories and practices in CALL Week 3 Normalizing online learning: Adapting to a changing world of language teaching Week 4 Culture and CALL Week 5 Technology-enhanced listening: how does it look and what can we expect? Week 6 CALL and L2 reading: current research and application Week 7 Digital literacies as emergent multifarious repertoires Week 8 Writing between the lines: acquiring writing skills and digital literacies through social tools Week 9 Interpersonal communication in intracultural CMC Week 10 Targeting pronunciation (and perception) with technology Week 11 Communities: exploring digital games and social networking Week 13 Evaluation of courseware/tutorial apps and online resources Week 14 The future of CALL Week 15 Feedback week |
||||||
(履修要件) |
No prior knowledge in the area is necessary. However, an interest in language learning and the application of educational technology is expected. This course will be conducted in English and is open to second year students or above.
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | Evaluation will involve participation (20% of total grade) and test (80% of final grade). Students who are absent more than 4 times will not be considered for grade evaluation. Further details regarding evaluation and class procedures will be provided in the first class. | ||||||
(教科書) |
授業中に指示する
The course will draw on the following text.
Arnold, N., & Ducate, L. (2019). Engaging Learners Through CALL (3rd Edition). Equinox. ISBN 978-1781798287
In addition, to enhance learning opportunities, supplementary materials will also be made available online and on demand throughout the duration of the course.
|
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(参考書等) | |||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | The instructor will give details and advice during class. For other materials/information, students will be required to regularly access the class online learning management system (LMS). Details on this will be provided in the first class. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | Students can contact the instructor (via the messaging system in the class LMS) if they wish to arrange a meeting or if they have any questions or concerns. | ||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :Technology mediated foreign language learning
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Technology mediated foreign language learning
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語及び英語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火2 (教室) 共北23 |
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(授業の概要・目的)
This course will provide students with a comprehensive overview of both the theory and practice of computer assisted language learning (CALL).
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(到達目標)
The course is designed to assist students in developing a thorough understanding of both the theory and effective application of digital technologies in foreign language learning. Students will also acquire the ability to critically read English academic texts.
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(授業計画と内容)
Week 1 Introduction to the course Week 2 SLA theories and practices in CALL Week 3 Normalizing online learning: Adapting to a changing world of language teaching Week 4 Culture and CALL Week 5 Technology-enhanced listening: how does it look and what can we expect? Week 6 CALL and L2 reading: current research and application Week 7 Digital literacies as emergent multifarious repertoires Week 8 Writing between the lines: acquiring writing skills and digital literacies through social tools Week 9 Interpersonal communication in intracultural CMC Week 10 Targeting pronunciation (and perception) with technology Week 11 Communities: exploring digital games and social networking Week 13 Evaluation of courseware/tutorial apps and online resources Week 14 The future of CALL Week 15 Feedback week |
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(履修要件)
No prior knowledge in the area is necessary. However, an interest in language learning and the application of educational technology is expected. This course will be conducted in English and is open to second year students or above.
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Evaluation will involve participation (20% of total grade) and test (80% of final grade). Students who are absent more than 4 times will not be considered for grade evaluation. Further details regarding evaluation and class procedures will be provided in the first class.
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(教科書)
授業中に指示する
The course will draw on the following text.
Arnold, N., & Ducate, L. (2019). Engaging Learners Through CALL (3rd Edition). Equinox. ISBN 978-1781798287
In addition, to enhance learning opportunities, supplementary materials will also be made available online and on demand throughout the duration of the course.
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(参考書等)
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(授業外学習(予習・復習)等)
The instructor will give details and advice during class. For other materials/information, students will be required to regularly access the class online learning management system (LMS). Details on this will be provided in the first class.
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(その他(オフィスアワー等))
Students can contact the instructor (via the messaging system in the class LMS) if they wish to arrange a meeting or if they have any questions or concerns.
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :黒人野球を通して見る20世紀アメリカの歴史と文化
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :20th Century America through Black Baseball | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火2 |
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(教室) | 共北36 | ||||||
(授業の概要・目的) | 南北アメリカの口承伝統の系譜から、アメリカ原住民の神話・民話・創作文学、北米のほら話、合衆国南部と中南米の口承伝統とその影響を受けた諸作品を週一作品のペースで講読する。単に書かれたテクストを読解・理解するだけでなく、耳をくすぐるような言葉のリズムを味わうことで、英語表現の豊かさを実感していただきたい。 履修者は自分が選んだ作品についての短い英語レポートを数回提出する。また作品によっては、朗読の聞き取り練習なども授業内でおこなう。 |
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(到達目標) | ★短編小説を精読するために必要な下調べができる。 ★単なる内容理解ではなく、文学テクスト精読を通じて言葉遣いの技巧について考察できる。 ★口承伝統的文学の背景にある歴史や文化を習得理解できる。 ★口承伝統に即した作品の言葉のリズムを味わい鑑賞できる。 ★簡潔な英文で自分の考えを的確に表現することができる。 |
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(授業計画と内容) | ★第1回 "Oral Tradition"とは何か? 授業の進め方と評価方法について。作家の紹介。 ★第2回 Haida First Nation, "The Raven Steals the Light" ★第3回 Navajo Indians, "When the Coyote Married the Maiden" ★第4回 Leslie Marmon Silko, "Yellow Woman" ★第5回 Sherman Alexie, "This Is What It Means to Say Phoenix, Arizona" ★第6回 "Davy Crockett" ★第7回 "Paul Bunyan" ★第8回 Paul Auster, "National Story Project" ★第9回 Garrison Keillor, "Pontoon Boat" ★第10回 Jamaica Kincaid, "Girl" ★第11回 Julius Lester, "Stagolee" ★第12回 Zola Neale Hurston, "Mules and Men" ★第13回 Sandra Cisneros, "The House on the Mango Street," "Barbie-Q" ★第14回 Gabriel Garcia Marquez, "A Very Old Man with Enormous Wings" ★第15回 フィードバック(別途連絡) |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | ★授業評価は出席を前提とする。 ★授業参加40%、レポート提出60%で評価する。 ★レポートは毎回20点満点で評価し、合計60点となったところで合格とする。 ★レポート提出締切は該当作を扱う授業の冒頭を厳守とする。 |
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(教科書) |
授業ページよりテクストを配布する。
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(参考書等) | |||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | ★わからない英単語だけでなく、人名や地名といった固有名詞についても基本的なことを調べておくと、話の文脈が見えてきて誤読を防ぐことができる。 ★予習や復習の際、大事だと思う文や段落を朗読することを強く推奨する。英語のリズムを身体的に習得し、発音が確認できるだけでなく、読解理解を確かめる最良の手段となる。 ★自分が選んだ作品について少なくとも3回英文小レポート(300ワード程度)を作成し提出する。シンプルな構文を使って自分の分析や意見を(和文英訳ではなく)直接英語で表現する練習を心掛ける。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | KULASISのオフィス・アワーを参照のこと その他の時間はメールによるアポイントメントでの面談 |
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外国文献研究(全・英)-E1 :黒人野球を通して見る20世紀アメリカの歴史と文化
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :20th Century America through Black Baseball
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火2 (教室) 共北36 |
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(授業の概要・目的)
南北アメリカの口承伝統の系譜から、アメリカ原住民の神話・民話・創作文学、北米のほら話、合衆国南部と中南米の口承伝統とその影響を受けた諸作品を週一作品のペースで講読する。単に書かれたテクストを読解・理解するだけでなく、耳をくすぐるような言葉のリズムを味わうことで、英語表現の豊かさを実感していただきたい。
履修者は自分が選んだ作品についての短い英語レポートを数回提出する。また作品によっては、朗読の聞き取り練習なども授業内でおこなう。 |
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(到達目標)
★短編小説を精読するために必要な下調べができる。
★単なる内容理解ではなく、文学テクスト精読を通じて言葉遣いの技巧について考察できる。 ★口承伝統的文学の背景にある歴史や文化を習得理解できる。 ★口承伝統に即した作品の言葉のリズムを味わい鑑賞できる。 ★簡潔な英文で自分の考えを的確に表現することができる。 |
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(授業計画と内容)
★第1回 "Oral Tradition"とは何か? 授業の進め方と評価方法について。作家の紹介。 ★第2回 Haida First Nation, "The Raven Steals the Light" ★第3回 Navajo Indians, "When the Coyote Married the Maiden" ★第4回 Leslie Marmon Silko, "Yellow Woman" ★第5回 Sherman Alexie, "This Is What It Means to Say Phoenix, Arizona" ★第6回 "Davy Crockett" ★第7回 "Paul Bunyan" ★第8回 Paul Auster, "National Story Project" ★第9回 Garrison Keillor, "Pontoon Boat" ★第10回 Jamaica Kincaid, "Girl" ★第11回 Julius Lester, "Stagolee" ★第12回 Zola Neale Hurston, "Mules and Men" ★第13回 Sandra Cisneros, "The House on the Mango Street," "Barbie-Q" ★第14回 Gabriel Garcia Marquez, "A Very Old Man with Enormous Wings" ★第15回 フィードバック(別途連絡) |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
★授業評価は出席を前提とする。
★授業参加40%、レポート提出60%で評価する。 ★レポートは毎回20点満点で評価し、合計60点となったところで合格とする。 ★レポート提出締切は該当作を扱う授業の冒頭を厳守とする。 |
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(教科書)
授業ページよりテクストを配布する。
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(参考書等)
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(授業外学習(予習・復習)等)
★わからない英単語だけでなく、人名や地名といった固有名詞についても基本的なことを調べておくと、話の文脈が見えてきて誤読を防ぐことができる。
★予習や復習の際、大事だと思う文や段落を朗読することを強く推奨する。英語のリズムを身体的に習得し、発音が確認できるだけでなく、読解理解を確かめる最良の手段となる。 ★自分が選んだ作品について少なくとも3回英文小レポート(300ワード程度)を作成し提出する。シンプルな構文を使って自分の分析や意見を(和文英訳ではなく)直接英語で表現する練習を心掛ける。 |
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(その他(オフィスアワー等))
KULASISのオフィス・アワーを参照のこと
その他の時間はメールによるアポイントメントでの面談 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(文・英)B-E1
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)B-E1 | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 文系向 | ||||||
(曜時限) | 火2 |
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(教室) | 文学部校舎第1講義室 | ||||||
(授業の概要・目的) | 心理学(主に比較認知科学)の英語文献をもとに、最新の知見、研究の動向を学ぶ。比較認知科学では、主にヒト以外の動物を対象に認知研究を行うため、非言語的手続きを用いた実験研究が特徴的である。文献の講読を通じて読解能力を高めるだけではなく、様々な研究手法や解析方法、データの読み取り方を学び、問題点を見出す力を養うことを目的とする。 | ||||||
(到達目標) | 実験心理学の英語文献を読解する上でポイントとなる学術用語を理解し、研究内容に関して議論できる能力を身につける。 | ||||||
(授業計画と内容) | 多様な動物種、認知能力に関する英語文献の中から、各自が選択した文献を授業で紹介し、問題点や疑問点を指摘する。その内容を受けて、受講生全員で議論を行う。授業では、毎回数人ずつに文献紹介を担当してもらい、全体での議論のための話題提供をしてもらう。おおよその内容は以下の通りである。 第1回 オリエンテーション 比較認知科学の紹介と、使用する文献の説明、授業の進め方と準備、発表の形式を周知する。受講生は自身の担当する文献を決定する。 第2−13回 文献講読 発表担当者による文献内容の紹介後、全員での議論、専門用語や背景知識の解説などを行う。 第14回 まとめ 第15回 フィードバック |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点:発表内容と提出レジュメ(50%) 提出物:コメントシートや議論への参加(50%) |
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(教科書) |
使用しない
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | 発表者は事前に選択した文献を読解し、発表資料を作成する必要がある。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 履修定員を45名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。 なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。 1.文学部の4回生(所属系は問わない。) 2.文学部行動・環境文化学系の2・3回生 3.上記系以外の文学部2・3回生 4.文学部以外の学生 |
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外国文献研究(文・英)B-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)B-E1
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 文系向 |
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(曜時限)
火2 (教室) 文学部校舎第1講義室 |
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(授業の概要・目的)
心理学(主に比較認知科学)の英語文献をもとに、最新の知見、研究の動向を学ぶ。比較認知科学では、主にヒト以外の動物を対象に認知研究を行うため、非言語的手続きを用いた実験研究が特徴的である。文献の講読を通じて読解能力を高めるだけではなく、様々な研究手法や解析方法、データの読み取り方を学び、問題点を見出す力を養うことを目的とする。
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(到達目標)
実験心理学の英語文献を読解する上でポイントとなる学術用語を理解し、研究内容に関して議論できる能力を身につける。
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(授業計画と内容)
多様な動物種、認知能力に関する英語文献の中から、各自が選択した文献を授業で紹介し、問題点や疑問点を指摘する。その内容を受けて、受講生全員で議論を行う。授業では、毎回数人ずつに文献紹介を担当してもらい、全体での議論のための話題提供をしてもらう。おおよその内容は以下の通りである。 第1回 オリエンテーション 比較認知科学の紹介と、使用する文献の説明、授業の進め方と準備、発表の形式を周知する。受講生は自身の担当する文献を決定する。 第2−13回 文献講読 発表担当者による文献内容の紹介後、全員での議論、専門用語や背景知識の解説などを行う。 第14回 まとめ 第15回 フィードバック |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点:発表内容と提出レジュメ(50%)
提出物:コメントシートや議論への参加(50%) |
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
発表者は事前に選択した文献を読解し、発表資料を作成する必要がある。
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(その他(オフィスアワー等))
履修定員を45名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。
なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。 1.文学部の4回生(所属系は問わない。) 2.文学部行動・環境文化学系の2・3回生 3.上記系以外の文学部2・3回生 4.文学部以外の学生 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :アメリカの映像文化
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :American Film and Visual Culture | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火3 |
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(教室) | 共東32 | ||||||
(授業の概要・目的) | David Bordwell, Kristin Thompson, and Jeff Smith, Film Art: An Introduction (New York: McGraw Hill)は、映画研究入門の最良の教科書として高い評価を維持し、12版を重ねている。本書は日本語をはじめとした各国語に翻訳されているが、アメリカの大学生をターゲットとしているため、ハリウッド映画についての関心と初歩的な知識を前提としつつ外国の名作映画を積極的に紹介するという方針をとっており、「アメリカの映画文化入門」という側面も持つ。本授業では、Film Artを教科書として、1)映画を中心とした映像作品をよりよく「見る」「聴く」ための技法を学び、映像作品の形式を論じる上で必須のテクニカルな概念・用語を英語で習得するとともに、2)「アメリカの大学生なら誰でも知っている」と考えられる映画作品や文化的背景について学ぶ。具体的には、まずアメリカ映画1作品を鑑賞し、その作品を基本的な題材として、Film Artの映画美学・技法についての章を読み進め、映像クリップを使った解説と講義、ディスカッションを通して、英語表現と映像文化についての理解を深める。学期末には1-2分の映像クリップのshot by shot analysisに演習形式で取り組んで提出し、形式分析と有機的に結びついた作品論を最終課題とする。 | ||||||
(到達目標) | ・アメリカの大学生を対象として書かれた英語をある程度まとまった量読むことで、和訳せず英語として理解する力を身につける。 ・1本の映画作品を実際に鑑賞し、映画という視聴覚芸術に対するリテラシーを育む。 ・映像クリップ分析の概念と技法を、英語文献を通じて習得する。 ・映画をはじめとした物語映像作品に対する様々なアプローチを学ぶ。 ・アメリカの映画文化について基本的な知識を習得する。 ・その結果、より充実した映画体験を獲得する。 |
||||||
(授業計画と内容) | ・英語圏の大学の一般教養科目で読む程度の英語に触れ、理解力を培う。 授業計画は以下の通り。 <Part 1: Introduction> 第1回 自己紹介、教科書および授業の進め方の説明 第2回 映画鑑賞 第3-4回 part 1, chap. 1 Film as Art: Creativity, Technology, and Business <Part 2: Narrative Structure> 第5回 chap. 2 The Significance of Film Form 第6回 chap. 3 Narrative Form, ecerpt <Part 3: Film Style> 第7回 chap. 4 The Shot: Mise-en-Scene 第 8回 chap. 5 The Shot: Cinematographjy 第 9回 chap. 6 The Relation of Shot to Shot: Editing 第10回 chap. 7 Sound in the Cinema 第11回 chap. 8 Summary: Style and Film Form <Part 4: Film Analysis and Criticism> 第12回 Shot by Shot Analysis 演習 第13回 chap. 11 Film Criticism: Sample Analysis, excerpt 第14回 レポート案ディスカッション 第15回 レポート試験 第16回 フィードバック ・履修者は、毎回上記の指定部分を読んで予習してくること(「授業外学習」参照)。 ・授業中は積極的に授業に参加すること。 |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業への積極的な参加: 20% 課題(映画コメント、shot by shot analysis): 30% レポート試験(作品論): 50% |
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(教科書) |
『Film Art: An Introduction』
(McGraw Hill Higher Education)
ISBN:1260565661
|
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(参考書等) |
『フィルム・アート -映画芸術入門』
(名古屋大学出版会)
ISBN:1259253317
|
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(授業外学習(予習・復習)等) | ・毎週、範囲(20-30ページ程度)を読む。なお、本書は映画研究の教科書であり、内容の把握が最重要の課題なので、読解にあたって翻訳の助けをかりてもかまわないが、講義・演習は英語版をもとに行い、英語表現などについても解説する。 ・わからない専門用語や固有名があれば、まずは教科書のGlossary(用語集)で確認し、さらにインターネットを英語で検索してみる。検索の方法や推奨するウェブのデータベースなどについては第1回授業で紹介する。 ・教科書に出てくる作品をはじめ、多くの映画を授業外で見ることを勧めるが、単位を取るための必須要件ではない。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | ・教科書の入手方法などについては第1週の授業で説明するので、その時点で購入している必要はない。 ・予習、授業、連絡のためPandAを使用する。PandAをどうしても使用できない事情がある履修者は、相談すること。 ・PandAからの連絡は大学メールアドレスに届くので、転送設定を行うなどして、大学のメールアカウントには常にアクセスできるようにすること。 ・授業の進め方や単位認定の方針についても詳しく説明するので、第1回授業には出席すること。 |
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外国文献研究(全・英)-E1 :アメリカの映像文化
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :American Film and Visual Culture
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火3 (教室) 共東32 |
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(授業の概要・目的)
David Bordwell, Kristin Thompson, and Jeff Smith, Film Art: An Introduction (New York: McGraw Hill)は、映画研究入門の最良の教科書として高い評価を維持し、12版を重ねている。本書は日本語をはじめとした各国語に翻訳されているが、アメリカの大学生をターゲットとしているため、ハリウッド映画についての関心と初歩的な知識を前提としつつ外国の名作映画を積極的に紹介するという方針をとっており、「アメリカの映画文化入門」という側面も持つ。本授業では、Film Artを教科書として、1)映画を中心とした映像作品をよりよく「見る」「聴く」ための技法を学び、映像作品の形式を論じる上で必須のテクニカルな概念・用語を英語で習得するとともに、2)「アメリカの大学生なら誰でも知っている」と考えられる映画作品や文化的背景について学ぶ。具体的には、まずアメリカ映画1作品を鑑賞し、その作品を基本的な題材として、Film Artの映画美学・技法についての章を読み進め、映像クリップを使った解説と講義、ディスカッションを通して、英語表現と映像文化についての理解を深める。学期末には1-2分の映像クリップのshot by shot analysisに演習形式で取り組んで提出し、形式分析と有機的に結びついた作品論を最終課題とする。
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(到達目標)
・アメリカの大学生を対象として書かれた英語をある程度まとまった量読むことで、和訳せず英語として理解する力を身につける。
・1本の映画作品を実際に鑑賞し、映画という視聴覚芸術に対するリテラシーを育む。 ・映像クリップ分析の概念と技法を、英語文献を通じて習得する。 ・映画をはじめとした物語映像作品に対する様々なアプローチを学ぶ。 ・アメリカの映画文化について基本的な知識を習得する。 ・その結果、より充実した映画体験を獲得する。 |
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(授業計画と内容)
・英語圏の大学の一般教養科目で読む程度の英語に触れ、理解力を培う。 授業計画は以下の通り。 <Part 1: Introduction> 第1回 自己紹介、教科書および授業の進め方の説明 第2回 映画鑑賞 第3-4回 part 1, chap. 1 Film as Art: Creativity, Technology, and Business <Part 2: Narrative Structure> 第5回 chap. 2 The Significance of Film Form 第6回 chap. 3 Narrative Form, ecerpt <Part 3: Film Style> 第7回 chap. 4 The Shot: Mise-en-Scene 第 8回 chap. 5 The Shot: Cinematographjy 第 9回 chap. 6 The Relation of Shot to Shot: Editing 第10回 chap. 7 Sound in the Cinema 第11回 chap. 8 Summary: Style and Film Form <Part 4: Film Analysis and Criticism> 第12回 Shot by Shot Analysis 演習 第13回 chap. 11 Film Criticism: Sample Analysis, excerpt 第14回 レポート案ディスカッション 第15回 レポート試験 第16回 フィードバック ・履修者は、毎回上記の指定部分を読んで予習してくること(「授業外学習」参照)。 ・授業中は積極的に授業に参加すること。 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業への積極的な参加: 20%
課題(映画コメント、shot by shot analysis): 30% レポート試験(作品論): 50% |
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(教科書)
『Film Art: An Introduction』
(McGraw Hill Higher Education)
ISBN:1260565661
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(参考書等)
『フィルム・アート -映画芸術入門』
(名古屋大学出版会)
ISBN:1259253317
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(授業外学習(予習・復習)等)
・毎週、範囲(20-30ページ程度)を読む。なお、本書は映画研究の教科書であり、内容の把握が最重要の課題なので、読解にあたって翻訳の助けをかりてもかまわないが、講義・演習は英語版をもとに行い、英語表現などについても解説する。
・わからない専門用語や固有名があれば、まずは教科書のGlossary(用語集)で確認し、さらにインターネットを英語で検索してみる。検索の方法や推奨するウェブのデータベースなどについては第1回授業で紹介する。 ・教科書に出てくる作品をはじめ、多くの映画を授業外で見ることを勧めるが、単位を取るための必須要件ではない。 |
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(その他(オフィスアワー等))
・教科書の入手方法などについては第1週の授業で説明するので、その時点で購入している必要はない。
・予習、授業、連絡のためPandAを使用する。PandAをどうしても使用できない事情がある履修者は、相談すること。 ・PandAからの連絡は大学メールアドレスに届くので、転送設定を行うなどして、大学のメールアカウントには常にアクセスできるようにすること。 ・授業の進め方や単位認定の方針についても詳しく説明するので、第1回授業には出席すること。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :冷戦と米ソ科学技術競争−核から宇宙開発まで
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Cold War and US-Soviet Competition in Science and Technology | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火3 |
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(教室) | 共西22 | ||||||
(授業の概要・目的) | 本授業は、アメリカの大学で科学史の基礎的教科書としても使用されている、Audra J. Wolfe, _Competing with the Soviets: Science, Technology, and the State in Cold War America_ [ソ連との競争—冷戦期アメリカにおける科学技術と国家]を用いて、冷戦期の米ソ科学技術開発競争とその影響について学ぶ。 具体的には、核兵器、原子力、宇宙開発から社会科学までを含む様々な「科学」を縦軸に、国家と科学の関係性や発展途上国への援助などの重要なイシューを横軸に話が展開する。したがって受講者は、アメリカの科学技術史のみならず、冷戦期の国際政治とアメリカ社会についても併せて学ぶことになる。翻訳するのではなく、前後関係を考えながら段落ごとに内容を大掴みにする練習を重ねる。 |
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(到達目標) | ・冷戦期の米ソ科学技術開発競争についての知識を英語で修得する。 ・冷戦期の国際政治と科学技術にかんする英語の語彙力を身につける。 ・科学技術と国際政治との関係について歴史を踏まえた考察ができるようになる。 ・アカデミックな内容の英文を、段落ごとに大意を把握して読み進めることができるようになる。 |
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(授業計画と内容) | 基本的に以下のスケジュールに沿って講義を進める。ただし講義の進み具合等によって多少の変更を変えることがある。 第1回 イントロダクション 第2回 読書範囲: Chapter 1: Atomic Age 第3回 読書範囲: Chapter 2: The Military-Industrial Complex(1) 第4回 読書範囲: Chapter 2: The Military-Industrial Complex(2) 第5回 読書範囲: Chapter 3: Big Science(1) 課題① 第6回 読書範囲: Chapter 3: Big Science(2) 第7回 読書範囲: Chapter 4: Hearts and Minds and Markets(1) 第8回 読書範囲: Chapter 4: Hearts and Minds and Markets(2) 第9回 読書範囲: Chapter 6: The Race to the Moon(1) 課題② 第10回 読書範囲: Chapter 6: The Race to the Moon(2) 第11回 読書範囲: Chapter 7: The End of Consensus(1) 第12回 読書範囲: Chapter 7: The End of Consensus(2) 第13回 読書範囲: Chapter 8: Cold War Redux(1) 課題③ 第14回 読書範囲: Chapter 8: Cold War Redux(2) 第15回 期末テスト 第16回 フィードバック (テストや授業内容についての質問受け付け) |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | ・課題提出3回(10点、15点、15点)=40点 ・期末テスト=40点 ・授業への積極的参加を含む平常点=20点 ・「欠席回数が3分の1以上の場合は単位を認定しない」という方針に基づき、5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。 |
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(教科書) |
『Competing with the Soviets: Science, Technology, and the State in Cold War America』
(Johns Hopkins University Press Press)
ISBN:978-1-4214-0771-5
|
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(参考書等) |
授業中に紹介する
|
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(授業外学習(予習・復習)等) | ・毎回、課題を読み段落ごとに何が書いてあるか大意を把握してから授業に臨むこと。 ・3回の課題は、PandA経由で提出する。詳細については授業中に説明する。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | オフィスアワーは火曜5限またはメールによる個別アポイントメントによる。 |
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外国文献研究(全・英)-E1 :冷戦と米ソ科学技術競争−核から宇宙開発まで
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Cold War and US-Soviet Competition in Science and Technology
(英 訳)
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火3 (教室) 共西22 |
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(授業の概要・目的)
本授業は、アメリカの大学で科学史の基礎的教科書としても使用されている、Audra J. Wolfe, _Competing with the Soviets: Science, Technology, and the State in Cold War America_ [ソ連との競争—冷戦期アメリカにおける科学技術と国家]を用いて、冷戦期の米ソ科学技術開発競争とその影響について学ぶ。
具体的には、核兵器、原子力、宇宙開発から社会科学までを含む様々な「科学」を縦軸に、国家と科学の関係性や発展途上国への援助などの重要なイシューを横軸に話が展開する。したがって受講者は、アメリカの科学技術史のみならず、冷戦期の国際政治とアメリカ社会についても併せて学ぶことになる。翻訳するのではなく、前後関係を考えながら段落ごとに内容を大掴みにする練習を重ねる。 |
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(到達目標)
・冷戦期の米ソ科学技術開発競争についての知識を英語で修得する。
・冷戦期の国際政治と科学技術にかんする英語の語彙力を身につける。 ・科学技術と国際政治との関係について歴史を踏まえた考察ができるようになる。 ・アカデミックな内容の英文を、段落ごとに大意を把握して読み進めることができるようになる。 |
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(授業計画と内容)
基本的に以下のスケジュールに沿って講義を進める。ただし講義の進み具合等によって多少の変更を変えることがある。 第1回 イントロダクション 第2回 読書範囲: Chapter 1: Atomic Age 第3回 読書範囲: Chapter 2: The Military-Industrial Complex(1) 第4回 読書範囲: Chapter 2: The Military-Industrial Complex(2) 第5回 読書範囲: Chapter 3: Big Science(1) 課題① 第6回 読書範囲: Chapter 3: Big Science(2) 第7回 読書範囲: Chapter 4: Hearts and Minds and Markets(1) 第8回 読書範囲: Chapter 4: Hearts and Minds and Markets(2) 第9回 読書範囲: Chapter 6: The Race to the Moon(1) 課題② 第10回 読書範囲: Chapter 6: The Race to the Moon(2) 第11回 読書範囲: Chapter 7: The End of Consensus(1) 第12回 読書範囲: Chapter 7: The End of Consensus(2) 第13回 読書範囲: Chapter 8: Cold War Redux(1) 課題③ 第14回 読書範囲: Chapter 8: Cold War Redux(2) 第15回 期末テスト 第16回 フィードバック (テストや授業内容についての質問受け付け) |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
・課題提出3回(10点、15点、15点)=40点
・期末テスト=40点 ・授業への積極的参加を含む平常点=20点 ・「欠席回数が3分の1以上の場合は単位を認定しない」という方針に基づき、5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。 |
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(教科書)
『Competing with the Soviets: Science, Technology, and the State in Cold War America』
(Johns Hopkins University Press Press)
ISBN:978-1-4214-0771-5
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
・毎回、課題を読み段落ごとに何が書いてあるか大意を把握してから授業に臨むこと。
・3回の課題は、PandA経由で提出する。詳細については授業中に説明する。 |
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(その他(オフィスアワー等))
オフィスアワーは火曜5限またはメールによる個別アポイントメントによる。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :公衆衛生学とは何か?/健康格差から見る問題点
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :What is the Public health? Issues from The Health Gap | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火3 |
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(教室) | 共北36 | ||||||
(授業の概要・目的) | 公衆衛生学とは何か?/健康格差から見る問題点 将来、活躍の場を日本国内に限ることなく、世界に広げていけるような英語をできる人を育成するため、公衆衛生学の観点からその基礎的な知識を英語で学ぶことを目的とする。 最新かつ最先端の有益な情報を入手するため欠くことのできない英語知識や言語取得をそれぞれの将来の必要性(Need Analysis)に基づき、学びまた体得できる機会を提供する。 公衆衛生学とは集団の健康と疾病を研究するものであるが、その中で社会的要因や経済要因により、健康格差(The Health Gap)が問題になっている。この授業から健康格差が抱える問題点とどのように改善することが可能かということをこの英語資料から学ぶことで世界、日本での問題点に関心を持つことを目的とする。 |
||||||
(到達目標) | 毎回できる限りinteractiveに英語を読み、理解し、話す機会を提供する。単なる訳読力を養うだけではなく、内容にこだわり、現状等をかいまみる機会をつくりながら、リーディング力を伸ばすことと自分で考え意見求めていくことを行う。教科書や配布資料等を読解しながら、summaryを英語で発表、また、教科書以外の資料でディスカッションを行うことで、公衆衛生学における健康格差を理解し、英語運用力を高める授業を実施する。 履修者は授業以外で、web等興味のある情報を入手し、積極的に簡単なプレゼンテーションができるようにまとめることを必須とする。 |
||||||
(授業計画と内容) | 1. Introduction(公衆衛生とは?) 2. The Organization of Misery 3. Whose Responsibility? 4. 健康格差に関する配布資料 5. Fair Society, Healthy Lives 6. Equity from the Start 7. Education and Empowerment(配布資料) 8. Working to live 9. Do Not GO Gentle 10. 配布資料提供 11. Building Resilient Communities 12. Fair Societies 13. Living Fairly in the World 14. The Organization of Hope 15. Review Test 16. フィードバック 資料は適宜授業内で配布する |
||||||
(履修要件) |
最初の授業で公衆衛生学とは何かを簡単に説明する。その後、授業中で必要な知識は英語教科書を読みながら、説明していく。
まずはスタート時点では公衆衛生の知識は必要ではない。 |
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 5回以上の欠席は評価対象にはなりません。 平常点評価・試験・レポートで評価をします。 ・積極的な参加を希望します。 ・出席と積極的な意見を求めます(50) ・授業内で配布した資料のサマリー等は提出していただきます。(30) 提出期間内に提出できなかった場合は必ずその理由を明確にし、メールをしていただくか、次の授業後に連絡をしてください。 ・グループで討論をする(20) |
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(教科書) |
『The Health Gap :The challenge of an unequal world』
(Bloomsbury Publishing)
ISBN:978-1-4088-5797-7
|
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(参考書等) |
授業中に紹介する
|
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(授業外学習(予習・復習)等) | 終わったセクションの復習を必ず行ってください。常に関心のある論文は日ごろから集めて読むようにしてください。 積極的な授業参加を期待します。何かわからない部分がありましたら、必ず質問してください。授業中に提出したものでも、自分が復習して理解しなおしたときはもう一度提出してくださって結構です。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 質問、また欠席の理由等はメールでお願い致します。 | ||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :公衆衛生学とは何か?/健康格差から見る問題点
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :What is the Public health? Issues from The Health Gap
(英 訳)
|
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火3 (教室) 共北36 |
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(授業の概要・目的)
公衆衛生学とは何か?/健康格差から見る問題点
将来、活躍の場を日本国内に限ることなく、世界に広げていけるような英語をできる人を育成するため、公衆衛生学の観点からその基礎的な知識を英語で学ぶことを目的とする。 最新かつ最先端の有益な情報を入手するため欠くことのできない英語知識や言語取得をそれぞれの将来の必要性(Need Analysis)に基づき、学びまた体得できる機会を提供する。 公衆衛生学とは集団の健康と疾病を研究するものであるが、その中で社会的要因や経済要因により、健康格差(The Health Gap)が問題になっている。この授業から健康格差が抱える問題点とどのように改善することが可能かということをこの英語資料から学ぶことで世界、日本での問題点に関心を持つことを目的とする。 |
|||||||
(到達目標)
毎回できる限りinteractiveに英語を読み、理解し、話す機会を提供する。単なる訳読力を養うだけではなく、内容にこだわり、現状等をかいまみる機会をつくりながら、リーディング力を伸ばすことと自分で考え意見求めていくことを行う。教科書や配布資料等を読解しながら、summaryを英語で発表、また、教科書以外の資料でディスカッションを行うことで、公衆衛生学における健康格差を理解し、英語運用力を高める授業を実施する。
履修者は授業以外で、web等興味のある情報を入手し、積極的に簡単なプレゼンテーションができるようにまとめることを必須とする。 |
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(授業計画と内容)
1. Introduction(公衆衛生とは?) 2. The Organization of Misery 3. Whose Responsibility? 4. 健康格差に関する配布資料 5. Fair Society, Healthy Lives 6. Equity from the Start 7. Education and Empowerment(配布資料) 8. Working to live 9. Do Not GO Gentle 10. 配布資料提供 11. Building Resilient Communities 12. Fair Societies 13. Living Fairly in the World 14. The Organization of Hope 15. Review Test 16. フィードバック 資料は適宜授業内で配布する |
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(履修要件)
最初の授業で公衆衛生学とは何かを簡単に説明する。その後、授業中で必要な知識は英語教科書を読みながら、説明していく。
まずはスタート時点では公衆衛生の知識は必要ではない。 |
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
5回以上の欠席は評価対象にはなりません。
平常点評価・試験・レポートで評価をします。 ・積極的な参加を希望します。 ・出席と積極的な意見を求めます(50) ・授業内で配布した資料のサマリー等は提出していただきます。(30) 提出期間内に提出できなかった場合は必ずその理由を明確にし、メールをしていただくか、次の授業後に連絡をしてください。 ・グループで討論をする(20) |
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(教科書)
『The Health Gap :The challenge of an unequal world』
(Bloomsbury Publishing)
ISBN:978-1-4088-5797-7
|
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(参考書等)
授業中に紹介する
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
終わったセクションの復習を必ず行ってください。常に関心のある論文は日ごろから集めて読むようにしてください。
積極的な授業参加を期待します。何かわからない部分がありましたら、必ず質問してください。授業中に提出したものでも、自分が復習して理解しなおしたときはもう一度提出してくださって結構です。 |
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(その他(オフィスアワー等))
質問、また欠席の理由等はメールでお願い致します。
|
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(文・英)B-E1
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)B-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 文系向 | ||||||
(曜時限) | 火3 |
||||||
(教室) | 文学部校舎第4講義室 | ||||||
(授業の概要・目的) | 英語で書かれた短篇小説を精読することを通じて、小説のおもしろさに触れつつ、高度な英語を正確に、想像力豊かに読み解く力を養う。 |
||||||
(到達目標) | 高度な英語力を身に着けること。文学テクストを妥協なく読み解く姿勢を養うこと。文学作品について語るうえで必要な思考力やセンスを磨くこと。これらを通じて、文学研究に取り組むうえでの土台を築く。 | ||||||
(授業計画と内容) | 授業では基本的に、訳読により短篇小説をじっくり読んでいく。半期で2〜3作を読む予定だが、進度は受講者の英語習熟度等を見ながら調整する。授業中の訳読でカバーしきれない範囲が出てきた場合、そうした箇所については受講者各自で読んでもらい、質問を随時受け付ける。 授業スケジュールは以下のとおり。 第1回:イントロダクション 第2〜14回:英語短篇小説講読 第15回:フィードバック 1作読み終えるごとに、英語や作品の理解を確認する小テストを行う。また、授業で読んだ作品のいずれかについて、テーマを絞って考察する小レポート(2000字程度)を期間中に1本提出してもらう予定。 |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点評価(授業参加と貢献度50%、授業期間内の小テスト25%、小レポート25%) | ||||||
(教科書) |
使用しない
プリント配布。
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 各回に読み進む範囲(3〜4ページ程度を予定)の綿密な予習は必須。辞書と想像力を駆使してテクストをじっくり読みこんだうえで授業に臨むこと。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 履修定員を45名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。 なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。 1.文学部の4回生(所属系は問わない。) 2.文学部西洋文化学系の2・3回生 3.上記系以外の文学部2・3回生 4.文学部以外の学生 |
||||||
外国文献研究(文・英)B-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)B-E1
(英 訳)
|
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 文系向 |
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(曜時限)
火3 (教室) 文学部校舎第4講義室 |
|||||||
(授業の概要・目的)
英語で書かれた短篇小説を精読することを通じて、小説のおもしろさに触れつつ、高度な英語を正確に、想像力豊かに読み解く力を養う。
|
|||||||
(到達目標)
高度な英語力を身に着けること。文学テクストを妥協なく読み解く姿勢を養うこと。文学作品について語るうえで必要な思考力やセンスを磨くこと。これらを通じて、文学研究に取り組むうえでの土台を築く。
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(授業計画と内容)
授業では基本的に、訳読により短篇小説をじっくり読んでいく。半期で2〜3作を読む予定だが、進度は受講者の英語習熟度等を見ながら調整する。授業中の訳読でカバーしきれない範囲が出てきた場合、そうした箇所については受講者各自で読んでもらい、質問を随時受け付ける。 授業スケジュールは以下のとおり。 第1回:イントロダクション 第2〜14回:英語短篇小説講読 第15回:フィードバック 1作読み終えるごとに、英語や作品の理解を確認する小テストを行う。また、授業で読んだ作品のいずれかについて、テーマを絞って考察する小レポート(2000字程度)を期間中に1本提出してもらう予定。 |
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(履修要件)
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点評価(授業参加と貢献度50%、授業期間内の小テスト25%、小レポート25%)
|
|||||||
(教科書)
使用しない
プリント配布。
|
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(参考書等)
授業中に紹介する
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
各回に読み進む範囲(3〜4ページ程度を予定)の綿密な予習は必須。辞書と想像力を駆使してテクストをじっくり読みこんだうえで授業に臨むこと。
|
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(その他(オフィスアワー等))
履修定員を45名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。
なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。 1.文学部の4回生(所属系は問わない。) 2.文学部西洋文化学系の2・3回生 3.上記系以外の文学部2・3回生 4.文学部以外の学生 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献講読(法・英)II-E1
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Law, English)II-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火3 |
||||||
(教室) | 総合研究2号館2階法科第一教室(本部構内) | ||||||
(授業の概要・目的) | ある者の権利や利益と、他の者の権利や利益、さらには公益が衝突する場合に、これらを調整することは、法の重要な役割のひとつである。本講義では、アメリカ公法とりわけ表現の自由論を扱った文献を購読し、この調整のあり方を具体的な局面に即して学ぶことを目的とする。法学部生の多くがすでに一定程度親しんでいるであろう憲法の人権論が中心的な素材となるが、特別の前提知識は求めていない。ただし、公法分野に対する興味関心がある者の履修を、とくに歓迎する。 | ||||||
(到達目標) | ・外国語の専門書を適切に読解し、これを的確に和訳したり説明したりするための思考力や表現力を身につける。 ・外国の法制度や法理論を学び、日本法とくらべることを通じて、比較法に親しむ。 |
||||||
(授業計画と内容) | Mark Tushnet, Advanced Introduction to Freedom of Expression, 2018から、 第1章(Basic concepts)及び第4章(Rights versus rights/rights versus interests)を精読する。 第1回 導入 各回の和訳担当者を決める。また、公法系科目や表現の自由論について、この段階で身につけておいたほうがよい基礎的な知識も伝達する。 第2回〜第14回 文献講読 各回の担当者は、事前に和訳を提出することが求められ、これをまとめたものを、予め授業資料として配付する。教室では、まず担当者が自身の和訳内容を報告し、それをもとに、教員と担当者、さらに他の受講生との間で、和訳の正確性や文章の内容理解、日本法との比較といった観点から議論する。 期末試験 論述試験を行う。英文和訳問題と文献の内容に関する説明問題とを出題する。 第15回 フィードバック 具体的な方法は、別途連絡する。 |
||||||
(履修要件) |
外国文献講読(法・英)は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 期末試験:70% 平常点(担当回での和訳提出の有無・時期・内容、教室での質疑への対応状況を考慮要素とする。担当回以外では、教室での議論への参加状況を考慮する。):30% |
||||||
(教科書) |
『Advanced Introduction to Freedom of Expression』
(Elger, 2018)
ISBN:978-1-78643-715-0
授業で扱う部分を電子化し、授業資料として事前に配付する。
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 和訳は、日本語の文章として意を尽くしたものとなるよう、努力を怠らないこと。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 和訳のやりとりのため、電子メール(携帯メールは不可)を使えることが望ましい。 この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修(人数)制限に関するお知らせで確認してください。 |
||||||
外国文献講読(法・英)II-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Law, English)II-E1
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火3 (教室) 総合研究2号館2階法科第一教室(本部構内) |
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(授業の概要・目的)
ある者の権利や利益と、他の者の権利や利益、さらには公益が衝突する場合に、これらを調整することは、法の重要な役割のひとつである。本講義では、アメリカ公法とりわけ表現の自由論を扱った文献を購読し、この調整のあり方を具体的な局面に即して学ぶことを目的とする。法学部生の多くがすでに一定程度親しんでいるであろう憲法の人権論が中心的な素材となるが、特別の前提知識は求めていない。ただし、公法分野に対する興味関心がある者の履修を、とくに歓迎する。
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(到達目標)
・外国語の専門書を適切に読解し、これを的確に和訳したり説明したりするための思考力や表現力を身につける。
・外国の法制度や法理論を学び、日本法とくらべることを通じて、比較法に親しむ。 |
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(授業計画と内容)
Mark Tushnet, Advanced Introduction to Freedom of Expression, 2018から、 第1章(Basic concepts)及び第4章(Rights versus rights/rights versus interests)を精読する。 第1回 導入 各回の和訳担当者を決める。また、公法系科目や表現の自由論について、この段階で身につけておいたほうがよい基礎的な知識も伝達する。 第2回〜第14回 文献講読 各回の担当者は、事前に和訳を提出することが求められ、これをまとめたものを、予め授業資料として配付する。教室では、まず担当者が自身の和訳内容を報告し、それをもとに、教員と担当者、さらに他の受講生との間で、和訳の正確性や文章の内容理解、日本法との比較といった観点から議論する。 期末試験 論述試験を行う。英文和訳問題と文献の内容に関する説明問題とを出題する。 第15回 フィードバック 具体的な方法は、別途連絡する。 |
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(履修要件)
外国文献講読(法・英)は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
期末試験:70%
平常点(担当回での和訳提出の有無・時期・内容、教室での質疑への対応状況を考慮要素とする。担当回以外では、教室での議論への参加状況を考慮する。):30% |
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(教科書)
『Advanced Introduction to Freedom of Expression』
(Elger, 2018)
ISBN:978-1-78643-715-0
授業で扱う部分を電子化し、授業資料として事前に配付する。
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
和訳は、日本語の文章として意を尽くしたものとなるよう、努力を怠らないこと。
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(その他(オフィスアワー等))
和訳のやりとりのため、電子メール(携帯メールは不可)を使えることが望ましい。
この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修(人数)制限に関するお知らせで確認してください。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献講読(法・英)II-E1
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Law, English)II-E1 | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火3 |
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(教室) | 総合研究2号館2階法科第2教室(本部構内) | ||||||
(授業の概要・目的) | 比較法の方法論に関する文献講読を通じて、現行の日本法(学)の背景にある西洋法の伝統について基礎的な知識を身につけるとともに、日本法(学)を相対化して俯瞰する視点を養い、精確かつ批判的に外国語文献を読む訓練を行う。 |
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(到達目標) | ・英語文献の読解力を高める。 ・精確な日本語訳ができるように、日本語の表現力を高める。 ・現代法(学)の歴史的背景について基礎知識を身につける。 |
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(授業計画と内容) | 第1回 イントロダクション 授業の進め方などを説明する。具体的な授業進度については、受講生のペースを考慮する。 第2回〜第14回 指定文献の講読 比較法にかかる下記文献を講読する。 Mathias Siems, Comparative Law, 3rd. ed. , 2022, Cambridge University Press 第15回 期末試験 第16回 フィードバック(具体的な方法については別途連絡する) |
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(履修要件) |
外国文献講読(法・英)は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点(授業への参加状況、宿題、小テスト等の提出状況およびその出来:40%)と期末考査(60%)による。 | ||||||
(教科書) |
授業に必要な資料はPandA等により配布する。
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | 担当範囲につき和訳を提出するとともに、授業で扱う範囲について各自予習し、授業において、和訳文への論評ができるよう準備しておくこと。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修(人数)制限に関するお知らせで確認してください。 | ||||||
外国文献講読(法・英)II-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Law, English)II-E1
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火3 (教室) 総合研究2号館2階法科第2教室(本部構内) |
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(授業の概要・目的)
比較法の方法論に関する文献講読を通じて、現行の日本法(学)の背景にある西洋法の伝統について基礎的な知識を身につけるとともに、日本法(学)を相対化して俯瞰する視点を養い、精確かつ批判的に外国語文献を読む訓練を行う。
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(到達目標)
・英語文献の読解力を高める。
・精確な日本語訳ができるように、日本語の表現力を高める。 ・現代法(学)の歴史的背景について基礎知識を身につける。 |
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(授業計画と内容)
第1回 イントロダクション 授業の進め方などを説明する。具体的な授業進度については、受講生のペースを考慮する。 第2回〜第14回 指定文献の講読 比較法にかかる下記文献を講読する。 Mathias Siems, Comparative Law, 3rd. ed. , 2022, Cambridge University Press 第15回 期末試験 第16回 フィードバック(具体的な方法については別途連絡する) |
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(履修要件)
外国文献講読(法・英)は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点(授業への参加状況、宿題、小テスト等の提出状況およびその出来:40%)と期末考査(60%)による。
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(教科書)
授業に必要な資料はPandA等により配布する。
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
担当範囲につき和訳を提出するとともに、授業で扱う範囲について各自予習し、授業において、和訳文への論評ができるよう準備しておくこと。
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(その他(オフィスアワー等))
この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修(人数)制限に関するお知らせで確認してください。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :冷戦と米ソ科学技術競争−核から宇宙開発まで
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Cold War and US-Soviet Competition in Science and Technology | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火4 |
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(教室) | 共西22 | ||||||
(授業の概要・目的) | 本授業は、アメリカの大学で科学史の基礎的教科書としても使用されている、Audra J. Wolfe, _Competing with the Soviets: Science, Technology, and the State in Cold War America_ [ソ連との競争—冷戦期アメリカにおける科学技術と国家]を用いて、冷戦期の米ソ科学技術開発競争とその影響について学ぶ。 具体的には、核兵器、原子力、宇宙開発から社会科学までを含む様々な「科学」を縦軸に、国家と科学の関係性や発展途上国への援助などの重要なイシューを横軸に話が展開する。したがって受講者は、アメリカの科学技術史のみならず、冷戦期の国際政治とアメリカ社会についても併せて学ぶことになる。翻訳するのではなく、前後関係を考えながら段落ごとに内容を大掴みにする練習を重ねる。 |
||||||
(到達目標) | ・冷戦期の米ソ科学技術開発競争についての知識を英語で修得する。 ・冷戦期の国際政治と科学技術にかんする英語の語彙力を身につける。 ・科学技術と国際政治との関係について歴史を踏まえた考察ができるようになる。 ・アカデミックな内容の英文を、段落ごとに大意を把握して読み進めることができるようになる。 |
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(授業計画と内容) | 基本的に以下のスケジュールに沿って講義を進める。ただし講義の進み具合等によって多少の変更を変えることがある。 第1回 イントロダクション 第2回 読書範囲: Chapter 1: Atomic Age 第3回 読書範囲: Chapter 2: The Military-Industrial Complex(1) 第4回 読書範囲: Chapter 2: The Military-Industrial Complex(2) 第5回 読書範囲: Chapter 3: Big Science(1) 課題① 第6回 読書範囲: Chapter 3: Big Science(2) 第7回 読書範囲: Chapter 4: Hearts and Minds and Markets(1) 第8回 読書範囲: Chapter 4: Hearts and Minds and Markets(2) 第9回 読書範囲: Chapter 6: The Race to the Moon(1) 課題② 第10回 読書範囲: Chapter 6: The Race to the Moon(2) 第11回 読書範囲: Chapter 7: The End of Consensus(1) 第12回 読書範囲: Chapter 7: The End of Consensus(2) 第13回 読書範囲: Chapter 8: Cold War Redux(1) 課題③ 第14回 読書範囲: Chapter 8: Cold War Redux(2) 第15回 期末テスト 第16回 フィードバック (テストや授業内容についての質問受け付け) |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | ・課題提出3回(10点、15点、15点)=40点 ・期末テスト=40点 ・授業への積極的参加を含む平常点=20点 ・「欠席回数が3分の1以上の場合は単位を認定しない」という方針に基づき、5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。 |
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(教科書) |
『Competing with the Soviets: Science, Technology, and the State in Cold War America』
(Johns Hopkins University Press Press)
ISBN:978-1-4214-0771-5
|
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | ・毎回、課題を読み段落ごとに何が書いてあるか大意を把握してから授業に臨むこと。 ・3回の課題は、PandA経由で提出する。詳細については授業中に説明する。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | オフィスアワーは火曜5限またはメールによる個別アポイントメントによる。 |
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外国文献研究(全・英)-E1 :冷戦と米ソ科学技術競争−核から宇宙開発まで
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Cold War and US-Soviet Competition in Science and Technology
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火4 (教室) 共西22 |
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(授業の概要・目的)
本授業は、アメリカの大学で科学史の基礎的教科書としても使用されている、Audra J. Wolfe, _Competing with the Soviets: Science, Technology, and the State in Cold War America_ [ソ連との競争—冷戦期アメリカにおける科学技術と国家]を用いて、冷戦期の米ソ科学技術開発競争とその影響について学ぶ。
具体的には、核兵器、原子力、宇宙開発から社会科学までを含む様々な「科学」を縦軸に、国家と科学の関係性や発展途上国への援助などの重要なイシューを横軸に話が展開する。したがって受講者は、アメリカの科学技術史のみならず、冷戦期の国際政治とアメリカ社会についても併せて学ぶことになる。翻訳するのではなく、前後関係を考えながら段落ごとに内容を大掴みにする練習を重ねる。 |
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(到達目標)
・冷戦期の米ソ科学技術開発競争についての知識を英語で修得する。
・冷戦期の国際政治と科学技術にかんする英語の語彙力を身につける。 ・科学技術と国際政治との関係について歴史を踏まえた考察ができるようになる。 ・アカデミックな内容の英文を、段落ごとに大意を把握して読み進めることができるようになる。 |
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(授業計画と内容)
基本的に以下のスケジュールに沿って講義を進める。ただし講義の進み具合等によって多少の変更を変えることがある。 第1回 イントロダクション 第2回 読書範囲: Chapter 1: Atomic Age 第3回 読書範囲: Chapter 2: The Military-Industrial Complex(1) 第4回 読書範囲: Chapter 2: The Military-Industrial Complex(2) 第5回 読書範囲: Chapter 3: Big Science(1) 課題① 第6回 読書範囲: Chapter 3: Big Science(2) 第7回 読書範囲: Chapter 4: Hearts and Minds and Markets(1) 第8回 読書範囲: Chapter 4: Hearts and Minds and Markets(2) 第9回 読書範囲: Chapter 6: The Race to the Moon(1) 課題② 第10回 読書範囲: Chapter 6: The Race to the Moon(2) 第11回 読書範囲: Chapter 7: The End of Consensus(1) 第12回 読書範囲: Chapter 7: The End of Consensus(2) 第13回 読書範囲: Chapter 8: Cold War Redux(1) 課題③ 第14回 読書範囲: Chapter 8: Cold War Redux(2) 第15回 期末テスト 第16回 フィードバック (テストや授業内容についての質問受け付け) |
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(履修要件)
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
・課題提出3回(10点、15点、15点)=40点
・期末テスト=40点 ・授業への積極的参加を含む平常点=20点 ・「欠席回数が3分の1以上の場合は単位を認定しない」という方針に基づき、5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。 |
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(教科書)
『Competing with the Soviets: Science, Technology, and the State in Cold War America』
(Johns Hopkins University Press Press)
ISBN:978-1-4214-0771-5
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
・毎回、課題を読み段落ごとに何が書いてあるか大意を把握してから授業に臨むこと。
・3回の課題は、PandA経由で提出する。詳細については授業中に説明する。 |
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(その他(オフィスアワー等))
オフィスアワーは火曜5限またはメールによる個別アポイントメントによる。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :言語の正体:動物からコンピュータまで
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :The True Nature of Language: From Animals To Computers | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火4 |
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(教室) | 4共24 | ||||||
(授業の概要・目的) | 言語の正体:動物からコンピュータまで The True Nature of Language: From Animals to Computers この授業では英語の学術文献と英語のレクチャーを通して、言語学の主な分野について学ぶ。特に、言語学の研究対象、人間の言語と動物のコミュニケーションシステムの特徴、脳における言語の機能、言語獲得、言語の音声システム、語と文の構造、コンピュータの言語処理について学ぶ。 |
||||||
(到達目標) | ・言語学の主な分野についての学術的な英語文献を理解できる。 ・言語学関連の英語文献に関する英語のレクチャーを理解できる。 ・人間の使用する言語についての理解を深める。 |
||||||
(授業計画と内容) | この授業で人間の使用する言語の研究の基礎について学びながら、英語能力を高める。 電子機器(パソコン、タブレット端末など)が必要です。 第1回:Introduction, Course overview, Animal communication vs. human language 第2回:Differences between human and non-human communication/language 第3回:Attempts to teach human language to animals 第4回:History of languages, language families 第5回:Brain and language, Quiz 第6回:Language Acquisition (learning a first language and a second language) 第7回:Sound systems of language (phonetics) 第8回:Sound systems of language (phonology) 第9回:Structure of words 第10回:Structure of words, Quiz 第11回:Structure of sentences 第12回:Structure of sentences 第13回:Language and computers 第14回:Language and computers 第15回:Review, Final Quiz 第16回:Feedback |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。 参加:20% 宿題:50% 小テスト:30% |
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(教科書) |
使用しない
資料を配布する。
|
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(参考書等) |
『The Language Instinct』
(Penguin, 2015 (1994))
ISBN:9780141980775
|
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(授業外学習(予習・復習)等) | ・テキストを読むこと。 ・宿題をやること。 ・小テストのために十分な予習をすること。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :言語の正体:動物からコンピュータまで
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :The True Nature of Language: From Animals To Computers
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火4 (教室) 4共24 |
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(授業の概要・目的)
言語の正体:動物からコンピュータまで
The True Nature of Language: From Animals to Computers この授業では英語の学術文献と英語のレクチャーを通して、言語学の主な分野について学ぶ。特に、言語学の研究対象、人間の言語と動物のコミュニケーションシステムの特徴、脳における言語の機能、言語獲得、言語の音声システム、語と文の構造、コンピュータの言語処理について学ぶ。 |
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(到達目標)
・言語学の主な分野についての学術的な英語文献を理解できる。
・言語学関連の英語文献に関する英語のレクチャーを理解できる。 ・人間の使用する言語についての理解を深める。 |
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(授業計画と内容)
この授業で人間の使用する言語の研究の基礎について学びながら、英語能力を高める。 電子機器(パソコン、タブレット端末など)が必要です。 第1回:Introduction, Course overview, Animal communication vs. human language 第2回:Differences between human and non-human communication/language 第3回:Attempts to teach human language to animals 第4回:History of languages, language families 第5回:Brain and language, Quiz 第6回:Language Acquisition (learning a first language and a second language) 第7回:Sound systems of language (phonetics) 第8回:Sound systems of language (phonology) 第9回:Structure of words 第10回:Structure of words, Quiz 第11回:Structure of sentences 第12回:Structure of sentences 第13回:Language and computers 第14回:Language and computers 第15回:Review, Final Quiz 第16回:Feedback |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
参加:20% 宿題:50% 小テスト:30% |
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(教科書)
使用しない
資料を配布する。
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(参考書等)
『The Language Instinct』
(Penguin, 2015 (1994))
ISBN:9780141980775
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
・テキストを読むこと。
・宿題をやること。 ・小テストのために十分な予習をすること。 |
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(その他(オフィスアワー等))
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(文・英)B-E1
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)B-E1 | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 文系向 | ||||||
(曜時限) | 火4 |
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(教室) | 文学部校舎第7講義室 | ||||||
(授業の概要・目的) | The course aims to introduce students to recent English language scholarship on yoga through a reading of "The Roots of Yoga" by Mallinson and Singleton. The presentation is structured around in-class readings of selected chapters of a recent collection of translations of yogic scriptures into modern academic English. The translated sources range over a period of nearly 2500 years and comprise languages such as Sanskrit, Prakrit The source material is drawn from more than a hundred texts, dating from about 1000 BCE to the nineteenth century. It includes many historically important works that are less well know. The languages translated are Sanskrit, Tibetan, Arabic, Persian, Bengali, Tamil, Pali, Kashmiri, Old Marathi, Avadhi and Braj Bhasha Hindi. We will consider patterns and continuities that contribute to a better understanding of yoga’s development within and across traditions and many different geographic regions. |
||||||
(到達目標) | The three main targets of the course are 1) To introduce source materials, textual styles, technical terms, beliefs, concepts and persons who are demonstrably important to the development of yoga; 2) To question what meaning these practices and beliefs could have held for the diverse agents involved; 3) To form a synthetic view of what yoga is based on our own modern understanding of the material we will read and discuss. | ||||||
(授業計画と内容) | We will proceed thematically and largely following in historical chronology by taking turns reading short passages of our text. These will be discussed and analysed by introducing various streams of thought currently popular in yoga scholarship. week 1: Introductory week 2: definitions of yoga week 3: posture week 4-5: breath control week 6-7: The Yogic Body week 8. Yogic Seals week 9. Mantra week 10. Withdrawal, Fixation and Meditation week 11. Samādhi week 12. Yogic Powers week 13. Liberation week 14: summary and overview week 15: feedback |
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(履修要件) |
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | class attendance and participation 30% final paper summarizing and discussing one of the themes we have read. |
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(教科書) |
『The Roots of Yoga』
(Penguin Classics, 2017)
ISBN:978-0-141-97824-6
A pdf/ebook will be provided in class.
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(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | Preparation of the weekly in-class reading (look up difficult technical terms, syntax etc.) Approximately 45-60 minutes per week. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
外国文献研究(文・英)B-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)B-E1
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 文系向 |
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(曜時限)
火4 (教室) 文学部校舎第7講義室 |
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(授業の概要・目的)
The course aims to introduce students to recent English language scholarship on yoga through a reading of "The Roots of Yoga" by Mallinson and Singleton. The presentation is structured around in-class readings of selected chapters of a recent collection of translations of yogic scriptures into modern academic English. The translated sources range over a period of nearly 2500 years and comprise languages such as Sanskrit, Prakrit
The source material is drawn from more than a hundred texts, dating from about 1000 BCE to the nineteenth century. It includes many historically important works that are less well know. The languages translated are Sanskrit, Tibetan, Arabic, Persian, Bengali, Tamil, Pali, Kashmiri, Old Marathi, Avadhi and Braj Bhasha Hindi. We will consider patterns and continuities that contribute to a better understanding of yoga’s development within and across traditions and many different geographic regions. |
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(到達目標)
The three main targets of the course are 1) To introduce source materials, textual styles, technical terms, beliefs, concepts and persons who are demonstrably important to the development of yoga; 2) To question what meaning these practices and beliefs could have held for the diverse agents involved; 3) To form a synthetic view of what yoga is based on our own modern understanding of the material we will read and discuss.
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(授業計画と内容)
We will proceed thematically and largely following in historical chronology by taking turns reading short passages of our text. These will be discussed and analysed by introducing various streams of thought currently popular in yoga scholarship. week 1: Introductory week 2: definitions of yoga week 3: posture week 4-5: breath control week 6-7: The Yogic Body week 8. Yogic Seals week 9. Mantra week 10. Withdrawal, Fixation and Meditation week 11. Samādhi week 12. Yogic Powers week 13. Liberation week 14: summary and overview week 15: feedback |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
class attendance and participation 30%
final paper summarizing and discussing one of the themes we have read. |
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(教科書)
『The Roots of Yoga』
(Penguin Classics, 2017)
ISBN:978-0-141-97824-6
A pdf/ebook will be provided in class.
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
Preparation of the weekly in-class reading (look up difficult technical terms, syntax etc.) Approximately 45-60 minutes per week.
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(その他(オフィスアワー等))
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献講読(法・英)II-E1
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Law, English)II-E1 | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 水1 |
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(教室) | 総合研究2号館2階法科第一教室(本部構内) | ||||||
(授業の概要・目的) | この授業は、憲法学にかかわる英語の専門文献を精読することにより、そこでの議論に関する基礎的知識を身につけるとともに、英文の内容を理解したうえで正確に日本語へと翻訳する能力を養うことを目的とするものである。 具体的には、アメリカにおける民主主義と選挙制度設計の仕組みについて取り上げた英語文献を輪読する。 授業内では、訳文担当者が事前に割り当てられた箇所についての訳文を提出し、それに対して教員がコメントや補足を行うとともに、訳文担当者も含めた受講生全体で、内容や訳語に関する質疑応答や議論を行う。 翻訳にあたっては、ただ英語を日本語へと逐語的に移し替えるのではなく、文献の内容を自分の頭で整理・把握したうえで、どのような日本語を当てるべきか、吟味したうえで翻訳することが望まれる。 |
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(到達目標) | ・専門的な英語文献を正確に理解しつつ、その内容を自分なりによく整理したうえで適切な日本語を用いて表現できるようにすること。 ・アメリカの民主主義と選挙制度設計をめぐる問題について理解し、考察できるようにすること。 |
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(授業計画と内容) | Samuel Issacharoff他による、The Law of Democracy Legal Structure of the Political Process 6th editionの中から1,2章を選んで精読する。 具体的にどの章を講読するかについては、受講生の人数、習熟度等を考慮し、授業開始時に決定する。 前期と同じ文献であるが、前期とは異なる箇所を講読するため、後期のみの受講であっても全く問題はない。 第1回 イントロダクション 授業についてのガイダンス、指定文献についての説明ののち、訳文の割り当てを行う。 第2回-第14回 訳文担当者が事前に提出した訳文を基礎に、指定文献の講読を進める。教員の側で添削や説明を行うほか、訳文担当者を含めた受講生全体で、内容に関する疑問点や訳語の適切さについて議論を行う。 ≪期末試験≫ 第15回 フィードバック(具体的方法は別途指示する) |
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(履修要件) |
外国文献講読(法・英)は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点評価(授業への参加状況、提出された訳文の内容や授業内での発言、質問への応答:30%)と期末試験(筆記:70%)にて評価する。 提出された訳文の内容を評価するにあたっては、原文を正確に理解したうえで、適切な日本語に翻訳されているかを一義的な評価基準とするが、全てを完璧に理解した上での訳文作成を求めるわけではない。訳文作成中に生じた疑問点や分からなかった点などがある場合、これらを整理・明示することは積極的に評価する。 期末試験においては、翻訳問題と内容理解問題を出題する。 以下の場合は、自動的に単位を認定しない。 ・やむを得ない理由なく、5回以上欠席した場合 ・やむを得ない理由なく、訳文を提出しなかった場合 ・期末試験の内容理解問題について0点であった場合 詳細については、授業内で説明する。 |
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(教科書) |
『The Law of Democracy: Legal Structure of the Political Process, 6th edition 』
(West Academic Press, 2022)
ISBN:978-1684677900
講読箇所についてはコピーを配布するため、受講生の側で準備をする必要はない。
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | 予習としては、自身が訳文を担当しない回についても、講読予定箇所と提出された訳文を事前に確認し、疑問点やコメントを考えておくこと。 復習としては、講読した箇所の内容について、自分なりに整理し、説明できるようになっておくこと。 少なくとも期末試験の前には一通り授業内で講読した箇所を読み直し、翻訳のポイントや内容面の理解について確認しておくこと。このような復習をせず、期末試験に臨んだ場合、およそ単位を取得できるレベルに達することはない点、注意すること。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修(人数)制限に関するお知らせで確認してください。 |
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外国文献講読(法・英)II-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Law, English)II-E1
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
水1 (教室) 総合研究2号館2階法科第一教室(本部構内) |
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(授業の概要・目的)
この授業は、憲法学にかかわる英語の専門文献を精読することにより、そこでの議論に関する基礎的知識を身につけるとともに、英文の内容を理解したうえで正確に日本語へと翻訳する能力を養うことを目的とするものである。
具体的には、アメリカにおける民主主義と選挙制度設計の仕組みについて取り上げた英語文献を輪読する。 授業内では、訳文担当者が事前に割り当てられた箇所についての訳文を提出し、それに対して教員がコメントや補足を行うとともに、訳文担当者も含めた受講生全体で、内容や訳語に関する質疑応答や議論を行う。 翻訳にあたっては、ただ英語を日本語へと逐語的に移し替えるのではなく、文献の内容を自分の頭で整理・把握したうえで、どのような日本語を当てるべきか、吟味したうえで翻訳することが望まれる。 |
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(到達目標)
・専門的な英語文献を正確に理解しつつ、その内容を自分なりによく整理したうえで適切な日本語を用いて表現できるようにすること。
・アメリカの民主主義と選挙制度設計をめぐる問題について理解し、考察できるようにすること。 |
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(授業計画と内容)
Samuel Issacharoff他による、The Law of Democracy Legal Structure of the Political Process 6th editionの中から1,2章を選んで精読する。 具体的にどの章を講読するかについては、受講生の人数、習熟度等を考慮し、授業開始時に決定する。 前期と同じ文献であるが、前期とは異なる箇所を講読するため、後期のみの受講であっても全く問題はない。 第1回 イントロダクション 授業についてのガイダンス、指定文献についての説明ののち、訳文の割り当てを行う。 第2回-第14回 訳文担当者が事前に提出した訳文を基礎に、指定文献の講読を進める。教員の側で添削や説明を行うほか、訳文担当者を含めた受講生全体で、内容に関する疑問点や訳語の適切さについて議論を行う。 ≪期末試験≫ 第15回 フィードバック(具体的方法は別途指示する) |
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(履修要件)
外国文献講読(法・英)は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点評価(授業への参加状況、提出された訳文の内容や授業内での発言、質問への応答:30%)と期末試験(筆記:70%)にて評価する。
提出された訳文の内容を評価するにあたっては、原文を正確に理解したうえで、適切な日本語に翻訳されているかを一義的な評価基準とするが、全てを完璧に理解した上での訳文作成を求めるわけではない。訳文作成中に生じた疑問点や分からなかった点などがある場合、これらを整理・明示することは積極的に評価する。 期末試験においては、翻訳問題と内容理解問題を出題する。 以下の場合は、自動的に単位を認定しない。 ・やむを得ない理由なく、5回以上欠席した場合 ・やむを得ない理由なく、訳文を提出しなかった場合 ・期末試験の内容理解問題について0点であった場合 詳細については、授業内で説明する。 |
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(教科書)
『The Law of Democracy: Legal Structure of the Political Process, 6th edition 』
(West Academic Press, 2022)
ISBN:978-1684677900
講読箇所についてはコピーを配布するため、受講生の側で準備をする必要はない。
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
予習としては、自身が訳文を担当しない回についても、講読予定箇所と提出された訳文を事前に確認し、疑問点やコメントを考えておくこと。
復習としては、講読した箇所の内容について、自分なりに整理し、説明できるようになっておくこと。 少なくとも期末試験の前には一通り授業内で講読した箇所を読み直し、翻訳のポイントや内容面の理解について確認しておくこと。このような復習をせず、期末試験に臨んだ場合、およそ単位を取得できるレベルに達することはない点、注意すること。 |
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(その他(オフィスアワー等))
この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修(人数)制限に関するお知らせで確認してください。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :国際移住—移民の視点から理解するグローバル化
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :International Migration, Understanding Globalization from an Immigrants’ Perspective | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 水2 |
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(教室) | 共西31 | ||||||
(授業の概要・目的) | 今日、国境を越えた人の移動はグローバル化の中でますます活発化している。日本社会でも外国籍の人々は1990年の107万人から2023年の322万人と3倍に増えており、移民とその子孫が日本各地で経済や文化の発展に貢献している。一方で、彼らに対する偏見や差別、格差も残っている。この授業では「一般学術目的の英語」(English for General Academic Purposes, EGAP)の力を伸ばすことを目的として、Khalid Koser, International Migration: A Very Short Introduction, 2nd edition (2016)を読む。国際移住に関する英書の講読を通して、国境を越えて人が移動する理由、移民の生活や権利、移民に対する差別、移民に関する政策などについて考察し、移民の視点からグローバル化について英語で理解する力を伸ばす。 | ||||||
(到達目標) | 1)現代の国際移住に関する知識を英語で習得する。2)現代の国際移住に関する英語の読解力と語彙力を身につける。3)現代の国際移住について歴史的また構造的に考察し、積極的に議論する力を養う。 | ||||||
(授業計画と内容) | 第1回:授業概要説明/なぜ移民について学ぶのか 第2回:Chapter 1 第3回:Chapter 2 第4回:Chapter 3 第5回:Chapter 4 第6回:Chapter 5 (pp.48-55) 第7回:Chapter 5 (pp.56-62) 第8回:討論① 第9回:Chapter 6 (pp.63-68) 第10回:Chapter 6 (pp.69-79) 第11回:Chapter 7 (pp.80-88) 第12回:Chapter 7 (pp.89-96) 第13回:Chapter 8 第14回:討論② 第15回:フィードバック(テストや授業内容について質問を受け付ける) 授業(第2〜7回、第9〜13回)では、教科書の該当範囲について議論する。該当範囲のうち、最も印象に残った段落を一つ選んで翻訳し、その段落を選んだ理由・考察を書き添えた「考察レポート」(A4・1枚、ワード文書)を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。授業中は「考察レポート」の内容を発表する(毎回10人程度)。授業の後半はグループに分かれて教科書の内容について議論する。 討論①(第8回)の授業では、アメリカ合衆国内のコロナウイルス拡大感染と人種差別に関するオンライン記事を読んで議論する。記事を読み、自分が重要であると考えたテーマについて問題提起した「討論レポート」(A4・1枚、ワード文書)を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。記事のリンクについては学期中に案内する。 討論②(第14回)の授業では、受講者各自が見つけた移民をめぐる英語の新聞記事(例Japan Times)を紹介して議論する。新聞記事を読み、自分が関心を持っているテーマについて問題提起した「討論レポート」(A4・1枚、ワード文書)を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。 ※課題はPandAの「課題」ツールから提出する。 |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 考察レポート:55点(11回×5点) 討論レポート:10点(2回×5点) 期末レポート:35点(1回×35点) 各課題は到達目標3項目の達成度に基づき評価する。授業に遅刻また欠席したり、課題の提出が遅れたりした場合は最終的な成績から減点する。5回以上授業を欠席した場合、期末レポートを提出しなかった場合は成績評価の対象としない。 出席は教室のICカードリーダー(出席登録システム)で登録する。「履修の手引き」にあるとおり、ICカードリーダーの出席受付時間は「授業開始15分前から1時間」とする。 この授業における翻訳作業は考察の過程として重要である。考察レポートの翻訳部分について、自動翻訳サイトを利用したことが判明した場合、最終的な成績から大幅に減点する。 |
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(教科書) |
『International Migration: A Very Short Introduction, 2nd edition』
(Oxford University Press, 2016)
(注意事項:必ず「2nd edition」を購入してください)
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(参考書等) | |||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 各提出課題を期限までに準備する。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 担当教員の連絡先:ytokunaga28@gmail.com | ||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :国際移住—移民の視点から理解するグローバル化
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :International Migration, Understanding Globalization from an Immigrants’ Perspective
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
水2 (教室) 共西31 |
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(授業の概要・目的)
今日、国境を越えた人の移動はグローバル化の中でますます活発化している。日本社会でも外国籍の人々は1990年の107万人から2023年の322万人と3倍に増えており、移民とその子孫が日本各地で経済や文化の発展に貢献している。一方で、彼らに対する偏見や差別、格差も残っている。この授業では「一般学術目的の英語」(English for General Academic Purposes, EGAP)の力を伸ばすことを目的として、Khalid Koser, International Migration: A Very Short Introduction, 2nd edition (2016)を読む。国際移住に関する英書の講読を通して、国境を越えて人が移動する理由、移民の生活や権利、移民に対する差別、移民に関する政策などについて考察し、移民の視点からグローバル化について英語で理解する力を伸ばす。
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(到達目標)
1)現代の国際移住に関する知識を英語で習得する。2)現代の国際移住に関する英語の読解力と語彙力を身につける。3)現代の国際移住について歴史的また構造的に考察し、積極的に議論する力を養う。
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(授業計画と内容)
第1回:授業概要説明/なぜ移民について学ぶのか 第2回:Chapter 1 第3回:Chapter 2 第4回:Chapter 3 第5回:Chapter 4 第6回:Chapter 5 (pp.48-55) 第7回:Chapter 5 (pp.56-62) 第8回:討論① 第9回:Chapter 6 (pp.63-68) 第10回:Chapter 6 (pp.69-79) 第11回:Chapter 7 (pp.80-88) 第12回:Chapter 7 (pp.89-96) 第13回:Chapter 8 第14回:討論② 第15回:フィードバック(テストや授業内容について質問を受け付ける) 授業(第2〜7回、第9〜13回)では、教科書の該当範囲について議論する。該当範囲のうち、最も印象に残った段落を一つ選んで翻訳し、その段落を選んだ理由・考察を書き添えた「考察レポート」(A4・1枚、ワード文書)を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。授業中は「考察レポート」の内容を発表する(毎回10人程度)。授業の後半はグループに分かれて教科書の内容について議論する。 討論①(第8回)の授業では、アメリカ合衆国内のコロナウイルス拡大感染と人種差別に関するオンライン記事を読んで議論する。記事を読み、自分が重要であると考えたテーマについて問題提起した「討論レポート」(A4・1枚、ワード文書)を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。記事のリンクについては学期中に案内する。 討論②(第14回)の授業では、受講者各自が見つけた移民をめぐる英語の新聞記事(例Japan Times)を紹介して議論する。新聞記事を読み、自分が関心を持っているテーマについて問題提起した「討論レポート」(A4・1枚、ワード文書)を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。 ※課題はPandAの「課題」ツールから提出する。 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
考察レポート:55点(11回×5点)
討論レポート:10点(2回×5点) 期末レポート:35点(1回×35点) 各課題は到達目標3項目の達成度に基づき評価する。授業に遅刻また欠席したり、課題の提出が遅れたりした場合は最終的な成績から減点する。5回以上授業を欠席した場合、期末レポートを提出しなかった場合は成績評価の対象としない。 出席は教室のICカードリーダー(出席登録システム)で登録する。「履修の手引き」にあるとおり、ICカードリーダーの出席受付時間は「授業開始15分前から1時間」とする。 この授業における翻訳作業は考察の過程として重要である。考察レポートの翻訳部分について、自動翻訳サイトを利用したことが判明した場合、最終的な成績から大幅に減点する。 |
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(教科書)
『International Migration: A Very Short Introduction, 2nd edition』
(Oxford University Press, 2016)
(注意事項:必ず「2nd edition」を購入してください)
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(参考書等)
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(授業外学習(予習・復習)等)
各提出課題を期限までに準備する。
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(その他(オフィスアワー等))
担当教員の連絡先:ytokunaga28@gmail.com
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(経・英)B-E1
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)B-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 水2 |
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(教室) | 共北12 | ||||||
(授業の概要・目的) | 本講義では、経済学にジェンダーやフェミニストの視角からアプローチする文献の輪読を行う。本講義を通して、英語文献の読解および英語での報告に慣れると同時に、フェミニスト経済学やジェンダーと経済に関する良質な研究に触れることをめざす。 | ||||||
(到達目標) | 英語で書かれた学術文献を読解し、理解できるようになる 文献を批判的に読解し、議論することができるようになる 英語で書き、報告するため基礎的なスキルを身につける |
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(授業計画と内容) | 英語圏の経済学とジェンダーに関する学部講義の教科書として定評のあるA Herstory of Economicsの精読を行う。指定する章はコピーを配布する。 第1回:イントロダクション テキストを紹介し、精読する章を指定する。授業の進め方と発表の方法を共有し、発表担当者の決定を行う。 第2回~14回:A Herstory of Economicsの指定された章の輪読を行う。 発表担当者は、全訳ではなく、担当箇所の内容がわかるまとめを作成し、疑問点と論点を用意し、レジュメもしくはパワーポイントなどを用いて発表する。発表に基づいて質疑応答とディスカッションを全員で行う。発表者は担当した章の内容と授業内でのディスカッションを踏まえてレポートを作成し、提出する。 第15回:フィードバック 13回にわたる精読の成果をまとめ、提出されたレポートの内容も踏まえて、残された課題や疑問点について全員で議論する。きりのいいところまで読了できなかった場合、この回を補充に充てることもある。 |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 発表 30点、議論への参加 30点、レポート 40点 4回以上欠席した場合には、不合格とする。 |
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(教科書) |
『A Herstory of Economics』
(Polity Press)
(授業で使用する章についてはコピーを配布する)
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | 授業前に全参加者がその週に議論する章を読み、内容を理解しておくこと。 発表者は内容のまとめと疑問点・論点を提出し、発表できるよう準備すること。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
外国文献研究(経・英)B-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)B-E1
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
水2 (教室) 共北12 |
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(授業の概要・目的)
本講義では、経済学にジェンダーやフェミニストの視角からアプローチする文献の輪読を行う。本講義を通して、英語文献の読解および英語での報告に慣れると同時に、フェミニスト経済学やジェンダーと経済に関する良質な研究に触れることをめざす。
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(到達目標)
英語で書かれた学術文献を読解し、理解できるようになる
文献を批判的に読解し、議論することができるようになる 英語で書き、報告するため基礎的なスキルを身につける |
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(授業計画と内容)
英語圏の経済学とジェンダーに関する学部講義の教科書として定評のあるA Herstory of Economicsの精読を行う。指定する章はコピーを配布する。 第1回:イントロダクション テキストを紹介し、精読する章を指定する。授業の進め方と発表の方法を共有し、発表担当者の決定を行う。 第2回~14回:A Herstory of Economicsの指定された章の輪読を行う。 発表担当者は、全訳ではなく、担当箇所の内容がわかるまとめを作成し、疑問点と論点を用意し、レジュメもしくはパワーポイントなどを用いて発表する。発表に基づいて質疑応答とディスカッションを全員で行う。発表者は担当した章の内容と授業内でのディスカッションを踏まえてレポートを作成し、提出する。 第15回:フィードバック 13回にわたる精読の成果をまとめ、提出されたレポートの内容も踏まえて、残された課題や疑問点について全員で議論する。きりのいいところまで読了できなかった場合、この回を補充に充てることもある。 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
発表 30点、議論への参加 30点、レポート 40点
4回以上欠席した場合には、不合格とする。 |
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(教科書)
『A Herstory of Economics』
(Polity Press)
(授業で使用する章についてはコピーを配布する)
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
授業前に全参加者がその週に議論する章を読み、内容を理解しておくこと。
発表者は内容のまとめと疑問点・論点を提出し、発表できるよう準備すること。 |
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(その他(オフィスアワー等))
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :英語で読む聖書とその解釈(ユダヤ教、キリスト教、イスラーム)
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :The Bible and its Reception - Judaism, Christianity and Islam | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 水3 |
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(教室) | 4共12 | ||||||
(授業の概要・目的) | この授業の目的は、西洋文明にとって最も重要な書物といってよい「聖書」を英語で講読することにより、格調高い文章を読みこなす英語力を習得するとともに、聖書に現れる基本的な事柄や思想についてもある程度の理解をすることである。 | ||||||
(到達目標) | 格調高い聖書の英語を読みこなすことを到達目標とする。 | ||||||
(授業計画と内容) | ヘブライ語聖書(いわゆる旧約聖書)の英語訳(数種類)を用い、聖書において現れる主要な人物ごとに(アダム、アブラハム、モーセなど)、関連する箇所を読む。場合によっては、聖書原典のみならず、後代のユダヤ教やキリスト教における聖書解釈の該当箇所も英語訳で読み、参考にする。 1つの人物像につき3回ほど授業を行い、4週目には、その人物像に関する理解を深めるためのまとめのテストを行う。これを繰り返し行い、後期においては3〜4の聖書の主要な人物について学ぶ。 第一回:ガイダンス 第二回〜第五回:テーマ1 第六回〜第九回:テーマ2 第十回〜第十三回:テーマ3 第十四回:総括 第十五回:フィードバック |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 毎回の授業への積極的な参加(十分な予習、自発的な発言及び議論への参加)が最も重要であり、成績評価において70%を占める。残りの30パーセントは、四週目に行うまとめのテストである。 | ||||||
(教科書) |
プリント配布
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | 毎週、テキストの予習が必要となる。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :英語で読む聖書とその解釈(ユダヤ教、キリスト教、イスラーム)
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :The Bible and its Reception - Judaism, Christianity and Islam
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
水3 (教室) 4共12 |
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(授業の概要・目的)
この授業の目的は、西洋文明にとって最も重要な書物といってよい「聖書」を英語で講読することにより、格調高い文章を読みこなす英語力を習得するとともに、聖書に現れる基本的な事柄や思想についてもある程度の理解をすることである。
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(到達目標)
格調高い聖書の英語を読みこなすことを到達目標とする。
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(授業計画と内容)
ヘブライ語聖書(いわゆる旧約聖書)の英語訳(数種類)を用い、聖書において現れる主要な人物ごとに(アダム、アブラハム、モーセなど)、関連する箇所を読む。場合によっては、聖書原典のみならず、後代のユダヤ教やキリスト教における聖書解釈の該当箇所も英語訳で読み、参考にする。 1つの人物像につき3回ほど授業を行い、4週目には、その人物像に関する理解を深めるためのまとめのテストを行う。これを繰り返し行い、後期においては3〜4の聖書の主要な人物について学ぶ。 第一回:ガイダンス 第二回〜第五回:テーマ1 第六回〜第九回:テーマ2 第十回〜第十三回:テーマ3 第十四回:総括 第十五回:フィードバック |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
毎回の授業への積極的な参加(十分な予習、自発的な発言及び議論への参加)が最も重要であり、成績評価において70%を占める。残りの30パーセントは、四週目に行うまとめのテストである。
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(教科書)
プリント配布
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
毎週、テキストの予習が必要となる。
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(その他(オフィスアワー等))
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