授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
イタリア語IIB(演習) I2252
|
(英 訳) | Italian IIB | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 外国語 | ||||||
(使用言語) | イタリア語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習(外国語) | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金5 |
||||||
(教室) | 1共26 | ||||||
(授業の概要・目的) | Italian Film Club 2. Italian Language and Culture (Elementary) This course will allow the students to watch and discuss some of the most exciting Italian movies. It will provide the tools for a conversation in Italian on different topics, including sports, politics, music, and art. Through cinema, students will learn about some of the most intriguing aspects of Italian culture, familiarizing themselves with the lexicon of everyday life. Therefore, they will acquire a good command of the Italian language in its oral production, expanding their vocabulary and improving pronunciation. We will watch movies in Italian, with Japanese subtitles. |
||||||
(到達目標) | Students will learn to manage the fundamental communication functions, understanding and producing simple oral Italian texts. They will become familiar with the conversation on essential daily life topics. They will deepen their knowledge of Italian culture and will be able to watch and discuss a film in Italian. | ||||||
(授業計画と内容) | 1: Introduction. 2-14: Italian Film Club: Screening and commentary on some of the most exciting Italian movies. Conversation on central topics of Italian culture, including sport, politics, music, and cinema. 15: Feedback The instructor will give more details during the first class. |
||||||
(履修要件) |
「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。
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||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | Evaluation will depend on active participation in class. The instructor will give more details during the first class. |
||||||
(教科書) |
授業中に指示する
|
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(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | We will carry out most of the exercises in class. The instructor will give more details during the first class. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
イタリア語IIB(演習)
I2252
(科目名)
Italian IIB
(英 訳)
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(群) 外国語 (使用言語) イタリア語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習(外国語) | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
金5 (教室) 1共26 |
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(授業の概要・目的)
Italian Film Club 2. Italian Language and Culture (Elementary)
This course will allow the students to watch and discuss some of the most exciting Italian movies. It will provide the tools for a conversation in Italian on different topics, including sports, politics, music, and art. Through cinema, students will learn about some of the most intriguing aspects of Italian culture, familiarizing themselves with the lexicon of everyday life. Therefore, they will acquire a good command of the Italian language in its oral production, expanding their vocabulary and improving pronunciation. We will watch movies in Italian, with Japanese subtitles. |
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(到達目標)
Students will learn to manage the fundamental communication functions, understanding and producing simple oral Italian texts. They will become familiar with the conversation on essential daily life topics. They will deepen their knowledge of Italian culture and will be able to watch and discuss a film in Italian.
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(授業計画と内容)
1: Introduction. 2-14: Italian Film Club: Screening and commentary on some of the most exciting Italian movies. Conversation on central topics of Italian culture, including sport, politics, music, and cinema. 15: Feedback The instructor will give more details during the first class. |
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(履修要件)
「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Evaluation will depend on active participation in class.
The instructor will give more details during the first class. |
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(教科書)
授業中に指示する
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
We will carry out most of the exercises in class. The instructor will give more details during the first class.
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(その他(オフィスアワー等))
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
日本語上級(読解)
|
(英 訳) | Advanced Japanese (Reading) | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
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(群) | 外国語 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習(外国語) | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 留学生 | ||||||
(曜時限) | 金5 |
||||||
(教室) | 吉田国際交流会館南講義室1 | ||||||
(授業の概要・目的) | 本授業は、様々な話題に関する文章読解を通して、論説文を読むのに必要な基礎知識・技術を学ぶことを目的としている。更に、習得した知識・技能を生かしながら、論文を読む訓練を行う。 The purpose of this course is for students to cultivate broad range of reading comprehension skills, through reading academic documents of various fields. Furthermore, by applying the skills acquired we will study how to read academic articles and research papers. |
||||||
(到達目標) | ・論文などの学術的な文章が読めるようになる。 ・論文を読むための基礎となる文章の構成に対する知識や文法知識、文章読解スキルが身に付く。 ・実践的訓練を通して専門の学習・研究に役立つ日本語読解力・運用力を向上させる。 ・JLPT N1/CEFR C1〜C2レベルに相当するレベルを達成する。 ・To be able to read academic documents such as research papers ・To acquire fundamental knowledge about the structure of the article and relevant grammar, and to cultivate various reading skills ・To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your major or your field of research ・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1-C2 levels |
||||||
(授業計画と内容) | 第1回 ガイダンス、基礎編 第1課 第2回 基礎編 第2課 第3回 基礎編 第3課 第4回 基礎編 第4課 第5回 基礎編 第5課 第6回 基礎編 第6課 第7回 基礎編 第7課 第8回 基礎編 第8課 第9回 基礎編 第9課 第10回 基礎編 第10課 第11回 実践編 第1課 論文を読む① 第12回 実践編 第2課 論文を読む② 第13回 実践編 第3課 論文を読む③ 第14回 実践編 第4課 論文を読む④ <期末試験> 第15回 フィードバック Week1 Guidance, Basic reading chapter 1 Week2〜10 Basic reading chapter 2〜chapter 10 Week11 Applying reading skills chapter 1 reading research papers Week12 Applying reading skills chapter 2 reading research papers Week13 Applying reading skills chapter 3 reading research papers Week14 Applying reading skills chapter 4 reading research papers Week15 Final Exam Week16 Feedback |
||||||
(履修要件) |
「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses. |
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業参加・小テスト等 50% 期末試験 50% なお、5回以上の欠席者は評価の対象としない。 In-class participation, short test etc.: 50% Final exam: 50% Students who are absent five or more times will not receive credit. |
||||||
(教科書) |
『改訂版 大学・大学院留学生の日本語3 論文読解編』
(アスク)
ISBN:978-4-7574-2633-7
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 宿題と復習 Homework and review |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
日本語上級(読解)
(科目名)
Advanced Japanese (Reading)
(英 訳)
|
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(群) 外国語 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習(外国語) | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 留学生 |
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(曜時限)
金5 (教室) 吉田国際交流会館南講義室1 |
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(授業の概要・目的)
本授業は、様々な話題に関する文章読解を通して、論説文を読むのに必要な基礎知識・技術を学ぶことを目的としている。更に、習得した知識・技能を生かしながら、論文を読む訓練を行う。
The purpose of this course is for students to cultivate broad range of reading comprehension skills, through reading academic documents of various fields. Furthermore, by applying the skills acquired we will study how to read academic articles and research papers. |
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(到達目標)
・論文などの学術的な文章が読めるようになる。
・論文を読むための基礎となる文章の構成に対する知識や文法知識、文章読解スキルが身に付く。 ・実践的訓練を通して専門の学習・研究に役立つ日本語読解力・運用力を向上させる。 ・JLPT N1/CEFR C1〜C2レベルに相当するレベルを達成する。 ・To be able to read academic documents such as research papers ・To acquire fundamental knowledge about the structure of the article and relevant grammar, and to cultivate various reading skills ・To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your major or your field of research ・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1-C2 levels |
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(授業計画と内容)
第1回 ガイダンス、基礎編 第1課 第2回 基礎編 第2課 第3回 基礎編 第3課 第4回 基礎編 第4課 第5回 基礎編 第5課 第6回 基礎編 第6課 第7回 基礎編 第7課 第8回 基礎編 第8課 第9回 基礎編 第9課 第10回 基礎編 第10課 第11回 実践編 第1課 論文を読む① 第12回 実践編 第2課 論文を読む② 第13回 実践編 第3課 論文を読む③ 第14回 実践編 第4課 論文を読む④ <期末試験> 第15回 フィードバック Week1 Guidance, Basic reading chapter 1 Week2〜10 Basic reading chapter 2〜chapter 10 Week11 Applying reading skills chapter 1 reading research papers Week12 Applying reading skills chapter 2 reading research papers Week13 Applying reading skills chapter 3 reading research papers Week14 Applying reading skills chapter 4 reading research papers Week15 Final Exam Week16 Feedback |
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(履修要件)
「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses. |
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業参加・小テスト等 50% 期末試験 50%
なお、5回以上の欠席者は評価の対象としない。 In-class participation, short test etc.: 50% Final exam: 50% Students who are absent five or more times will not receive credit. |
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(教科書)
『改訂版 大学・大学院留学生の日本語3 論文読解編』
(アスク)
ISBN:978-4-7574-2633-7
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
宿題と復習
Homework and review |
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(その他(オフィスアワー等))
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
日本語上級(文献講読IB)
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(英 訳) | Advanced Japanese(Academic Reading IB) | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 外国語 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習(外国語) | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 留学生 | ||||||
(曜時限) | 金5 |
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(教室) | 吉田国際交流会館南講義室6 | ||||||
(授業の概要・目的) | 受講生は社会科学分野の文章を読み進め、学術的な関心・理解を深めるのに必要な日本語運用能力を向上させる。また、読みとった内容について、専門用語を用いながら、読み手を意識した文章にまとめる。 本授業前半では、社会問題を扱った一般向け文献や専門分野の入門書など、学術的要素を含みつつ比較的読みやすい多様な分野の文献を読み、筆者の主張とそれを支える根拠を読み取る。 本授業後半では、前半部分並びに前期に提供される日本語上級(文献講読IA)で習得した社会科学分野の基本語彙、基本表現をもとに、まずそれぞれの学生が講読計画を立て、より専門性の高い文献の講読、要約の執筆を行う。 Students will read texts in the field of social sciences and improve their Japanese language skills necessary to develop their academic interest and understanding. They will also summarize what they have read, using technical terms, in a text with the reader in mind. In the first half of the course, students will read and comprehend introductory books, general books covering social issues and articles of academic fields. In the latter half of the course, based on the basic vocabulary and expressions in the social sciences acquired in the first half and the first semester of Advanced Japanese (Academic Reading IA), each student will first make a reading plan, read more specialized literature, and write an abstract. |
||||||
(到達目標) | 次のことができるようになることを目指す。 (1)専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。 (2)不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。 (3)文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。 (4)本講義と日本語上級(文献講読IA)を併せて、JLPT N1/ CEFR C1〜C2 レベルに相当するレベルを達成する。 (1) To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your own major or field of research. (2) To be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease. (3) To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions according to different situations. (4) To be able to carry out natural conversation. (5)To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1-C2 levels upon completion of Advanced Japanese(Reading IA) and Advanced Japanese(Reading IB). |
||||||
(授業計画と内容) | 社会科学分野の一般向け読み物から始め、徐々にやや専門性の高い文章の講読を行う。口頭表現、要約執筆などの活動も取り入れ、学術的な関心・理解を深めるのに必要な日本語運用能力を総合的に向上させる。 第1回 オリエンテーション 第2回〜第4回 文献①(社会問題を扱う一般向け文献)の講読、ディスカッション 第5回〜第7回 文献②(社会問題を扱う一般向け文献)の講読、ディスカッション 第8回〜第11回 文献③(専門性の高い文献)の講読、ディスカッション 第12回〜第14回 文献④(専門性の高い文献)の講読、ディスカッション 第15回 フィードバック Starting from the literature for the general public, students will read texts with a certain degree of specialization in the social sciences. The course also includes activities such as oral expression, writing summaries to comprehensively improve the Japanese language skills necessary for deepening academic interest and understanding. [1] Introduction to the course [2]-[4] Reading the text① (general books covering social issues), Discussion [5]-[7] Reading the text② (general books covering social issues), Discussion [8]-[11] Reading the text③(specialized materials in social science fields), Discussion [12]-[14] Reading the text④(specialized materials in social science fields), Discussion [15] Feedback |
||||||
(履修要件) |
Kyoto University International Undergraduate Program生専用科目
「全学共通科目履修の手引き」を参照。 Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses. |
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | (1)授業で書いた論述課題、最終レポートの評価(70%)と参加態度(30%)による。 (2)成績評価基準の詳細については、授業中に指示する。 (3)5回以上の欠席者は評価の対象としない。 (1) The student’s final grade will be based on both in-class participation (30%), and the writing assignments they will write during class and the final report (70%). (2) Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class. (3) Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated. |
||||||
(教科書) |
プリントを配布する。 Handouts will be provided in class.
受講生の関心に合わせ、文献を選定する。
|
||||||
(参考書等) |
岩波ブックレットシリーズ、ちくま新書「〇〇学の名著30」などを講読文献選択のガイドとする。
The instructor will guide the students to use materials that can provide an overview of the particular field, such as the series of “30 selected readings in the field of XX" edited by Chikuma Shobo, and Iwanami booklets.
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 毎回の授業で学んだ内容を復習すること。 Students are required to review the material they have studied in class. |
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(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
日本語上級(文献講読IB)
(科目名)
Advanced Japanese(Academic Reading IB)
(英 訳)
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(群) 外国語 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習(外国語) | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 留学生 |
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(曜時限)
金5 (教室) 吉田国際交流会館南講義室6 |
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(授業の概要・目的)
受講生は社会科学分野の文章を読み進め、学術的な関心・理解を深めるのに必要な日本語運用能力を向上させる。また、読みとった内容について、専門用語を用いながら、読み手を意識した文章にまとめる。
本授業前半では、社会問題を扱った一般向け文献や専門分野の入門書など、学術的要素を含みつつ比較的読みやすい多様な分野の文献を読み、筆者の主張とそれを支える根拠を読み取る。 本授業後半では、前半部分並びに前期に提供される日本語上級(文献講読IA)で習得した社会科学分野の基本語彙、基本表現をもとに、まずそれぞれの学生が講読計画を立て、より専門性の高い文献の講読、要約の執筆を行う。 Students will read texts in the field of social sciences and improve their Japanese language skills necessary to develop their academic interest and understanding. They will also summarize what they have read, using technical terms, in a text with the reader in mind. In the first half of the course, students will read and comprehend introductory books, general books covering social issues and articles of academic fields. In the latter half of the course, based on the basic vocabulary and expressions in the social sciences acquired in the first half and the first semester of Advanced Japanese (Academic Reading IA), each student will first make a reading plan, read more specialized literature, and write an abstract. |
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(到達目標)
次のことができるようになることを目指す。
(1)専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。 (2)不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。 (3)文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。 (4)本講義と日本語上級(文献講読IA)を併せて、JLPT N1/ CEFR C1〜C2 レベルに相当するレベルを達成する。 (1) To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your own major or field of research. (2) To be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease. (3) To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions according to different situations. (4) To be able to carry out natural conversation. (5)To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1-C2 levels upon completion of Advanced Japanese(Reading IA) and Advanced Japanese(Reading IB). |
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(授業計画と内容)
社会科学分野の一般向け読み物から始め、徐々にやや専門性の高い文章の講読を行う。口頭表現、要約執筆などの活動も取り入れ、学術的な関心・理解を深めるのに必要な日本語運用能力を総合的に向上させる。 第1回 オリエンテーション 第2回〜第4回 文献①(社会問題を扱う一般向け文献)の講読、ディスカッション 第5回〜第7回 文献②(社会問題を扱う一般向け文献)の講読、ディスカッション 第8回〜第11回 文献③(専門性の高い文献)の講読、ディスカッション 第12回〜第14回 文献④(専門性の高い文献)の講読、ディスカッション 第15回 フィードバック Starting from the literature for the general public, students will read texts with a certain degree of specialization in the social sciences. The course also includes activities such as oral expression, writing summaries to comprehensively improve the Japanese language skills necessary for deepening academic interest and understanding. [1] Introduction to the course [2]-[4] Reading the text① (general books covering social issues), Discussion [5]-[7] Reading the text② (general books covering social issues), Discussion [8]-[11] Reading the text③(specialized materials in social science fields), Discussion [12]-[14] Reading the text④(specialized materials in social science fields), Discussion [15] Feedback |
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(履修要件)
Kyoto University International Undergraduate Program生専用科目
「全学共通科目履修の手引き」を参照。 Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses. |
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
(1)授業で書いた論述課題、最終レポートの評価(70%)と参加態度(30%)による。
(2)成績評価基準の詳細については、授業中に指示する。 (3)5回以上の欠席者は評価の対象としない。 (1) The student’s final grade will be based on both in-class participation (30%), and the writing assignments they will write during class and the final report (70%). (2) Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class. (3) Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated. |
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(教科書)
プリントを配布する。 Handouts will be provided in class.
受講生の関心に合わせ、文献を選定する。
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(参考書等)
岩波ブックレットシリーズ、ちくま新書「〇〇学の名著30」などを講読文献選択のガイドとする。
The instructor will guide the students to use materials that can provide an overview of the particular field, such as the series of “30 selected readings in the field of XX" edited by Chikuma Shobo, and Iwanami booklets.
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(授業外学習(予習・復習)等)
毎回の授業で学んだ内容を復習すること。
Students are required to review the material they have studied in class. |
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(その他(オフィスアワー等))
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
ロシア語IIIB R351
|
(英 訳) | Advanced Russian B | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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||||||
(群) | 外国語 | ||||||
(使用言語) | ロシア語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習(外国語) | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金5 |
||||||
(教室) | 1共03 | ||||||
(授業の概要・目的) | ベラルーシのノーベル文学賞(2015年)作家スヴェトラーナ・アレクシエーヴィッチの作品、とりわけ戦争に関わる作品を原語のロシア語で読むとともに、ソ連及び現代ロシアの歴史と社会の問題を考える。 | ||||||
(到達目標) | これまでに学んだロシア語の読解力をより強固なものにし、ロシア語のテキストを辞書を使って読めるような、自立したロシア語学習者になる。 またロシア語を学ぶことで、ロシアの文化や社会に関する基本的な知識を持ち、自分なりのロシア観や、ロシアを考慮に入れた世界情勢を把握する視点を得る。 |
||||||
(授業計画と内容) | 初級・中級で学んだ文法事項を確認しながら、アレクシエーヴィッチの作品の読解を行う。 1. 『戦争は女の顔をしていない』 2. 『戦争は女の顔をしていない』 3. 『戦争は女の顔をしていない』 4. 『戦争は女の顔をしていない』 5. 『鉛の少年たち』 6. 『鉛の少年たち』 7. 『鉛の少年たち』 8. 『鉛の少年たち』 9. 『最後の証言』 10. 『最後の証言』 11. 『最後の証言』 12. 『最後の証言』 13. アレクシエーヴィッチのインタビュー 14. アレクシエーヴィッチのインタビュー ≪期末試験≫ 15. フィードバック 授業14回、期末試験、フィードバック1回とする。 テキストを読む際には、事前に予習が必要である。各自辞書を用いて、単語や表現の意味を調べておく。 発音は極めて重要であるので、テキストを音読してもらう。 |
||||||
(履修要件) |
「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点(50%):授業を受ける姿勢、課題への取り組み 期末試験(50%) |
||||||
(教科書) |
授業で扱うテキストは授業時に配布する。
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
テキストの予習の必要があるため、露和辞典が必要である。 いくつか例を挙げる。
卓上版:『研究社露和辞典』(研究社) 、『博友社ロシア語辞典』(博友社)
ポケット版:『コンサイス露和辞典』(三省堂) 、『ロシア語ミニ辞典』(白水社) 電子版:『カシオ電子辞書追加コンテンツ(コンサイス辞典)』(CASIO)
オンライン・アプリ辞書:『ロゴヴィスタ電子辞典(研究社露和・和露辞典』(ロゴヴィスタ)、『物書堂アプリ(プログレッシブロシア語辞典)』(物書堂)
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||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 予習のほか、復習にも力を入れ、授業で習った文法事項や単語・表現を自分のものにするよう努めること。 語学の上達は、授業プラス授業外で日々どれだけその言語に触れているかにかかっている。授業以外にも、インターネットなどでロシア語の音楽やラジオを聴いたり、動画を見たり、ロシア語で書かれたサイトを覗いてみたり(もちろん全部わからなくても大丈夫)、ロシア人留学生と交流するなど、積極的にロシア語に触れてもらう。 またロシアやロシア語圏の文化や社会に対して、常にアンテナを張っていてほしい。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
ロシア語IIIB
R351
(科目名)
Advanced Russian B
(英 訳)
|
|
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(群) 外国語 (使用言語) ロシア語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習(外国語) | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
金5 (教室) 1共03 |
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(授業の概要・目的)
ベラルーシのノーベル文学賞(2015年)作家スヴェトラーナ・アレクシエーヴィッチの作品、とりわけ戦争に関わる作品を原語のロシア語で読むとともに、ソ連及び現代ロシアの歴史と社会の問題を考える。
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(到達目標)
これまでに学んだロシア語の読解力をより強固なものにし、ロシア語のテキストを辞書を使って読めるような、自立したロシア語学習者になる。
またロシア語を学ぶことで、ロシアの文化や社会に関する基本的な知識を持ち、自分なりのロシア観や、ロシアを考慮に入れた世界情勢を把握する視点を得る。 |
|||||||
(授業計画と内容)
初級・中級で学んだ文法事項を確認しながら、アレクシエーヴィッチの作品の読解を行う。 1. 『戦争は女の顔をしていない』 2. 『戦争は女の顔をしていない』 3. 『戦争は女の顔をしていない』 4. 『戦争は女の顔をしていない』 5. 『鉛の少年たち』 6. 『鉛の少年たち』 7. 『鉛の少年たち』 8. 『鉛の少年たち』 9. 『最後の証言』 10. 『最後の証言』 11. 『最後の証言』 12. 『最後の証言』 13. アレクシエーヴィッチのインタビュー 14. アレクシエーヴィッチのインタビュー ≪期末試験≫ 15. フィードバック 授業14回、期末試験、フィードバック1回とする。 テキストを読む際には、事前に予習が必要である。各自辞書を用いて、単語や表現の意味を調べておく。 発音は極めて重要であるので、テキストを音読してもらう。 |
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(履修要件)
「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点(50%):授業を受ける姿勢、課題への取り組み
期末試験(50%) |
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(教科書)
授業で扱うテキストは授業時に配布する。
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(参考書等)
授業中に紹介する
テキストの予習の必要があるため、露和辞典が必要である。 いくつか例を挙げる。
卓上版:『研究社露和辞典』(研究社) 、『博友社ロシア語辞典』(博友社)
ポケット版:『コンサイス露和辞典』(三省堂) 、『ロシア語ミニ辞典』(白水社) 電子版:『カシオ電子辞書追加コンテンツ(コンサイス辞典)』(CASIO)
オンライン・アプリ辞書:『ロゴヴィスタ電子辞典(研究社露和・和露辞典』(ロゴヴィスタ)、『物書堂アプリ(プログレッシブロシア語辞典)』(物書堂)
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(授業外学習(予習・復習)等)
予習のほか、復習にも力を入れ、授業で習った文法事項や単語・表現を自分のものにするよう努めること。
語学の上達は、授業プラス授業外で日々どれだけその言語に触れているかにかかっている。授業以外にも、インターネットなどでロシア語の音楽やラジオを聴いたり、動画を見たり、ロシア語で書かれたサイトを覗いてみたり(もちろん全部わからなくても大丈夫)、ロシア人留学生と交流するなど、積極的にロシア語に触れてもらう。 またロシアやロシア語圏の文化や社会に対して、常にアンテナを張っていてほしい。 |
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(その他(オフィスアワー等))
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Practice of Basic Informatics-E2
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(英 訳) | Practice of Basic Informatics-E2 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 情報 | ||||||
(分野(分類)) | (基礎) | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金5 |
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(教室) | 総人1206 | ||||||
(授業の概要・目的) | Acquiring Information and Communication Technology (ICT) skills is essential for academic success. This course aims at the following: - Teaching students basic ICT skills for their academic activities. They will develop such skills to fully utilize the services provided by the university to search for information, process data, write papers, and present their studies. - Guiding students into becoming independent ICT users that can autonomously learn to manage and operate their personal computers and networks. - Helping students acquire the capability to continuously learn new ICT skills by themselves and particularly the skills not dealt with in the course. |
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(到達目標) | At the end of the semester, students should be able to know the basics of operating systems and information networks. They should also acquire all the skills for academic information retrieval, data processing, writing, and presentation. Finally, students will understand the basics and practices of programming. |
||||||
(授業計画と内容) | Computer basics (1 week) - Introduction of this course - Basics of operating systems Basics of information networks (2 weeks) - In-campus information services and networks (1 week) - Information security (1 week) Academic information seeking (1 week) - Academic information and libraries - Skills of information seeking for academic purposes Academic content creation (6 weeks) - Data processing with a Spreadsheet (2 weeks) - Academic report writing (2 weeks) - Presentation (2 weeks) Basics of programming (4 weeks) - Overview of programs and programming (1 week) - Basic programming exercises (1 week) - Advanced programming exercises (2 weeks) Total:14 classes and 1 feedback session. |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | Grading will be based on the evaluation of submitted reports for each assignment. All assignments will be available via the PandA system. | ||||||
(教科書) |
『The Practice of Basic Informatics 2024』
(Kyoto University)
Slides for additional materials will be delivered via the PandA system.
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(参考書等) | |||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | Students are expected to read the corresponding materials ahead of each class and practice the acquired knowledge by solving proposed problems during the class. After studying each topic, student will have a full week to write and submit their reports. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | No office hours are specified. E-mail: rafik.hadfi@i.kyoto-u.ac.jp Students must complete the Information Security e-Learning provided by the Institute for Information Management and Communication (IIMC), Kyoto University, including the final test of the course, and confirm its feedback. No class hour is assigned to take this e-learning, and students must take this e-learning outside the class hours. All the members of Kyoto University are asked to take this e-learning every year, and hence students in the second grade and above also should complete this e-learning. |
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Practice of Basic Informatics-E2
(科目名)
Practice of Basic Informatics-E2
(英 訳)
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(群) 情報 (分野(分類)) (基礎) (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
金5 (教室) 総人1206 |
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(授業の概要・目的)
Acquiring Information and Communication Technology (ICT) skills is essential for academic success. This course aims at the following:
- Teaching students basic ICT skills for their academic activities. They will develop such skills to fully utilize the services provided by the university to search for information, process data, write papers, and present their studies. - Guiding students into becoming independent ICT users that can autonomously learn to manage and operate their personal computers and networks. - Helping students acquire the capability to continuously learn new ICT skills by themselves and particularly the skills not dealt with in the course. |
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(到達目標)
At the end of the semester, students should be able to know the basics of operating systems and information networks. They should also acquire all the skills for academic information retrieval, data processing, writing, and presentation. Finally, students will understand the basics and practices of programming.
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(授業計画と内容)
Computer basics (1 week) - Introduction of this course - Basics of operating systems Basics of information networks (2 weeks) - In-campus information services and networks (1 week) - Information security (1 week) Academic information seeking (1 week) - Academic information and libraries - Skills of information seeking for academic purposes Academic content creation (6 weeks) - Data processing with a Spreadsheet (2 weeks) - Academic report writing (2 weeks) - Presentation (2 weeks) Basics of programming (4 weeks) - Overview of programs and programming (1 week) - Basic programming exercises (1 week) - Advanced programming exercises (2 weeks) Total:14 classes and 1 feedback session. |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Grading will be based on the evaluation of submitted reports for each assignment. All assignments will be available via the PandA system.
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(教科書)
『The Practice of Basic Informatics 2024』
(Kyoto University)
Slides for additional materials will be delivered via the PandA system.
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(参考書等)
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(授業外学習(予習・復習)等)
Students are expected to read the corresponding materials ahead of each class and practice the acquired knowledge by solving proposed problems during the class. After studying each topic, student will have a full week to write and submit their reports.
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(その他(オフィスアワー等))
No office hours are specified. E-mail: rafik.hadfi@i.kyoto-u.ac.jp
Students must complete the Information Security e-Learning provided by the Institute for Information Management and Communication (IIMC), Kyoto University, including the final test of the course, and confirm its feedback. No class hour is assigned to take this e-learning, and students must take this e-learning outside the class hours. All the members of Kyoto University are asked to take this e-learning every year, and hence students in the second grade and above also should complete this e-learning. |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
脳・生命・心の探究
|
(英 訳) | The Quest for Brain, Life and Mind | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 健康 | ||||||
(分野(分類)) | 健康・スポーツ科学(発展) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | ゼミナール | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金5 |
||||||
(教室) | 共北25 | ||||||
(授業の概要・目的) | 脳は、心臓や腎臓らとともに、生命を支えるために重要な臓器である。一方で脳は、情報を生成し、心を司る点が、他の臓器とは異なる最大の特徴である。本授業では、なぜ、怖いものを見たらドキドキするのかといった認知・情動の機構から、意思決定のアルゴリズムまで、我々の生活と生命を支えている脳の仕組みを解説していく。また参加者との議論を通して、脳・心・生命の関係について、基本的な見方を養うことを目的とする。 | ||||||
(到達目標) | 我々の日常生活のすみずみに、多彩な認知機能が及んでいることに着眼し、認知には、特有の構造を持っていることを、神経科学の観点から、理解する。心の働きを理解するために、脳と身体と環境の相互作用が密接にかかわっていることを知り、脳・心・生命に関する基本的な指標と、その計測・抽出方法を学ぶ。 | ||||||
(授業計画と内容) | 初回に、イントロダクションを行う。その後、講義・輪読・議論を交えながら、下記のテーマをとりあげる。フィードバックを含む全15回の授業のうち、 各テーマは、2〜4回を予定している。番号は目安であり、順番が前後することがある。 1)脳・心・生命の定義、指標を概説する。 2)生命の指標:心拍・呼吸など、自律神経機能の概説。 3)心の見方:行動・視線などから、認知機能を探る例の紹介。 4)脳活動とは:ノイズに埋もれやすい脳信号を抽出する手法を学ぶ。 5)脳・心・生命の関係について、グループディスカッションを行う。 |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 出席と参加の状況の総合評価。詳しくは授業中に説明する。 | ||||||
(教科書) |
使用しない
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | 事前にトピックが知らされたら、関連資料などを一読し、当日のゼミに備える。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
脳・生命・心の探究
(科目名)
The Quest for Brain, Life and Mind
(英 訳)
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(群) 健康 (分野(分類)) 健康・スポーツ科学(発展) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) ゼミナール | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
金5 (教室) 共北25 |
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(授業の概要・目的)
脳は、心臓や腎臓らとともに、生命を支えるために重要な臓器である。一方で脳は、情報を生成し、心を司る点が、他の臓器とは異なる最大の特徴である。本授業では、なぜ、怖いものを見たらドキドキするのかといった認知・情動の機構から、意思決定のアルゴリズムまで、我々の生活と生命を支えている脳の仕組みを解説していく。また参加者との議論を通して、脳・心・生命の関係について、基本的な見方を養うことを目的とする。
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(到達目標)
我々の日常生活のすみずみに、多彩な認知機能が及んでいることに着眼し、認知には、特有の構造を持っていることを、神経科学の観点から、理解する。心の働きを理解するために、脳と身体と環境の相互作用が密接にかかわっていることを知り、脳・心・生命に関する基本的な指標と、その計測・抽出方法を学ぶ。
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(授業計画と内容)
初回に、イントロダクションを行う。その後、講義・輪読・議論を交えながら、下記のテーマをとりあげる。フィードバックを含む全15回の授業のうち、 各テーマは、2〜4回を予定している。番号は目安であり、順番が前後することがある。 1)脳・心・生命の定義、指標を概説する。 2)生命の指標:心拍・呼吸など、自律神経機能の概説。 3)心の見方:行動・視線などから、認知機能を探る例の紹介。 4)脳活動とは:ノイズに埋もれやすい脳信号を抽出する手法を学ぶ。 5)脳・心・生命の関係について、グループディスカッションを行う。 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
出席と参加の状況の総合評価。詳しくは授業中に説明する。
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
事前にトピックが知らされたら、関連資料などを一読し、当日のゼミに備える。
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(その他(オフィスアワー等))
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
統合科学 :生命と社会(生命科学の進歩と人の生活)
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(英 訳) | Interdisciplinary Sciences :Life and Society (Implications of the Progress in Life Science on Human Life) | ||||||||||||||||||||||
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(担当教員) |
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(群) | 統合 | ||||||||||||||||||||||||
(分野(分類)) | 統合科学 | ||||||||||||||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||||||||||||||
(旧群) | |||||||||||||||||||||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||||||||||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||||||||||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||||||||||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||||||||||||||||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||||||||||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||||||||||||||
(曜時限) | 金5 |
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(教室) | 共北36 | ||||||||||||||||||||||||
(授業の概要・目的) | 科学・技術の進歩は、人の生活を大きく変えてきました。特に、20世紀後半からの生命科学の著しい進展の成果として、劇的な技術革新がもたらされました。それらは、私たちの身のまわりに多く存在して生活そのものに大きな影響を与えていますが、そのことを意識する機会はあまりありません。そこで、本授業では生命科学の進歩と人の生活に着目し、具体的なテーマをいくつか挙げて解説します。さらに、それらの先端技術が現代社会にもたらす新たなリスクやその解決法などについて議論をおこなうことで、私たちの生活と生命科学の関わりについて多面的にとらえられるようになることを目的とします。 | ||||||||||||||||||||||||
(到達目標) | 現代社会において、生命科学が私たちの生活にどのように関わっているのかを、技術の側面のみならず倫理的・法的観点なども含めて多面的に理解する。また、ディスカッションを通じて、答えを求めることの難しい問題について総合的に考察する能力を養う。 | ||||||||||||||||||||||||
(授業計画と内容) | 3つのテーマについて講義し、最後に全てのテーマをとおして考えられる問題についてグループでの発表と総合ディスカッションをおこなう。また、各トピックスごとにディスカッションをおこなうか、レポートを課す。 ガイダンス (第1回)(土屋) 授業の概要と日程について説明し、簡単なイントロダクションをおこなう。 テーマ1:生命科学の視点からみた生物 (第2回〜第5回)(土屋) 本テーマは、生命科学の基礎となる、遺伝子やタンパク質などの物質を基盤にした生命観への理解を深めることを目的とする。内容としては、生物についての基礎知識、タンパク質や遺伝子のはたらき、生物が「生きる」仕組みとゲノム情報、遺伝子組換えの目的と原理について概説する。 テーマ2:技術の側面からみた生命科学 生命と社会のつながりについて、おもにバイオサイエンス・バイオテクノロジーの観点から解説する。 バイオ医薬品と健康医療(第6回〜第7回)(山下) バイオ・ナノテクノロジーの進歩により種々の難治性疾患に対する革新的なバイオ医薬品が誕生している。これらバイオ医薬品が医療社会にもたらす影響について、有効性・安全性・経済性など多面的な視点から考察する。 放射線と生物(第8回〜第9回)(井倉) 放射線は、診断や治療など現代医療に欠かせないものであるが、その一方で発がんリスクなどの負の側面を持ち合わせた、いわば諸刃の剣である。授業では、放射線の身体に及ぼす影響について科学的な側面と社会との繋がりについての両面から講義する。 グループ発表のための打ち合わせ(第10回) 各グループ内で、発表に向けた打ち合わせをおこなう(グループ内ディスカッション)。 テーマ3:社会との関わりからみた生命科学 (第11回〜第12回)(藤田) 生命と社会のつながりについて、おもに倫理的・法的観点から解説する。 ES細胞やiPS細胞の利用などで注目される再生医療について、その歴史と現状および生命倫理の側面での問題点など、総合的に講義する。 グループ発表のための打ち合わせ(第13回) 各グループ内で、次回の発表に向けた最終打ち合わせをおこなう(グループ内ディスカッション)。 グループ発表と総合ディスカッション (第14回)(土屋) 授業中に与えられた課題について、グループごとに発表をおこなう。発表内容を含めて、本授業全体のディスカッションをおこなう。 フィードバック(第15回) |
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(履修要件) |
特になし。文系の学生にも配慮した講義をおこなう。
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点、討論での発表およびレポートの内容などを総合して評価する。詳細は講義で説明します。 | ||||||||||||||||||||||||
(教科書) |
使用しない
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(参考書等) | |||||||||||||||||||||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 授業内容を復習し、発表前には準備の時間をとること。 | ||||||||||||||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 文系の学生にも配慮した講義をおこなう。 | ||||||||||||||||||||||||
統合科学 :生命と社会(生命科学の進歩と人の生活)
(科目名)
Interdisciplinary Sciences :Life and Society (Implications of the Progress in Life Science on Human Life)
(英 訳)
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(群) 統合 (分野(分類)) 統合科学 (使用言語) 日本語 | ||||||||||||||||
(旧群) (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | ||||||||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
金5 (教室) 共北36 |
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(授業の概要・目的)
科学・技術の進歩は、人の生活を大きく変えてきました。特に、20世紀後半からの生命科学の著しい進展の成果として、劇的な技術革新がもたらされました。それらは、私たちの身のまわりに多く存在して生活そのものに大きな影響を与えていますが、そのことを意識する機会はあまりありません。そこで、本授業では生命科学の進歩と人の生活に着目し、具体的なテーマをいくつか挙げて解説します。さらに、それらの先端技術が現代社会にもたらす新たなリスクやその解決法などについて議論をおこなうことで、私たちの生活と生命科学の関わりについて多面的にとらえられるようになることを目的とします。
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(到達目標)
現代社会において、生命科学が私たちの生活にどのように関わっているのかを、技術の側面のみならず倫理的・法的観点なども含めて多面的に理解する。また、ディスカッションを通じて、答えを求めることの難しい問題について総合的に考察する能力を養う。
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(授業計画と内容)
3つのテーマについて講義し、最後に全てのテーマをとおして考えられる問題についてグループでの発表と総合ディスカッションをおこなう。また、各トピックスごとにディスカッションをおこなうか、レポートを課す。 ガイダンス (第1回)(土屋) 授業の概要と日程について説明し、簡単なイントロダクションをおこなう。 テーマ1:生命科学の視点からみた生物 (第2回〜第5回)(土屋) 本テーマは、生命科学の基礎となる、遺伝子やタンパク質などの物質を基盤にした生命観への理解を深めることを目的とする。内容としては、生物についての基礎知識、タンパク質や遺伝子のはたらき、生物が「生きる」仕組みとゲノム情報、遺伝子組換えの目的と原理について概説する。 テーマ2:技術の側面からみた生命科学 生命と社会のつながりについて、おもにバイオサイエンス・バイオテクノロジーの観点から解説する。 バイオ医薬品と健康医療(第6回〜第7回)(山下) バイオ・ナノテクノロジーの進歩により種々の難治性疾患に対する革新的なバイオ医薬品が誕生している。これらバイオ医薬品が医療社会にもたらす影響について、有効性・安全性・経済性など多面的な視点から考察する。 放射線と生物(第8回〜第9回)(井倉) 放射線は、診断や治療など現代医療に欠かせないものであるが、その一方で発がんリスクなどの負の側面を持ち合わせた、いわば諸刃の剣である。授業では、放射線の身体に及ぼす影響について科学的な側面と社会との繋がりについての両面から講義する。 グループ発表のための打ち合わせ(第10回) 各グループ内で、発表に向けた打ち合わせをおこなう(グループ内ディスカッション)。 テーマ3:社会との関わりからみた生命科学 (第11回〜第12回)(藤田) 生命と社会のつながりについて、おもに倫理的・法的観点から解説する。 ES細胞やiPS細胞の利用などで注目される再生医療について、その歴史と現状および生命倫理の側面での問題点など、総合的に講義する。 グループ発表のための打ち合わせ(第13回) 各グループ内で、次回の発表に向けた最終打ち合わせをおこなう(グループ内ディスカッション)。 グループ発表と総合ディスカッション (第14回)(土屋) 授業中に与えられた課題について、グループごとに発表をおこなう。発表内容を含めて、本授業全体のディスカッションをおこなう。 フィードバック(第15回) |
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(履修要件)
特になし。文系の学生にも配慮した講義をおこなう。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点、討論での発表およびレポートの内容などを総合して評価する。詳細は講義で説明します。
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
授業内容を復習し、発表前には準備の時間をとること。
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(その他(オフィスアワー等))
文系の学生にも配慮した講義をおこなう。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
ILAS Seminar-E2 :Biochemistry Principles(生化学の塾)
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(英 訳) | ILAS Seminar-E2 :Biochemistry Principles | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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||||||
(群) | 少人数 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | ゼミナール | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(受講定員(1回生定員)) | 12(12)人 | ||||||
(配当学年) | 主として1回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金5 |
||||||
(教室) | 1共21 | ||||||
(キーワード) | Biochemistry / Molecular Biology / Chemistry / Physiology | ||||||
(授業の概要・目的) | The content of the seminar will overall follow the course of that lecture. The difference is that, here we will take time to review and discuss the contents of the lecture. We will answer questions to make sure every student could understand everything they wanted to understand. We will do a lot of quizzes and exercises to dive deeper into the topic to deepen our understanding of the matter. This means that this seminar could be called a "tutorial" to the lecture. The Japanese subtitle 生化学の塾 emphasizes these points. Students are welcome to ask any question at any time. Preferably in class, but also by e-mail, or in additional meetings with me or the teaching assistant (who isa Ph. D student). This seminar is given in English and active student participation is highly encouraged. It is not intended to be a passive class where the student just listens to the instructor's talk. |
||||||
(到達目標) | As all matter is composed of atoms, modern life science aims to explain all aspects of life comprehensively from the atomic level to that of the entire organism. In this seminar, students will attain a profound understanding of the atomic design of life, that is how biomolecules work and join forces to fulfill virtually all actions exerted by living beings. | ||||||
(授業計画と内容) | 1. Introduction to biochemistry 2. DNA, genes, and genomes 3. DNA replication and gene expression 4. Proteins 5. Protein structure 6. DNA isolation and analysis 7. DNA cloning and PCR 8. Protein methods 9. Enzymes 10. Enzyme kinetics 11. Carbohydrates 12. Lipids 13. Metabolism 14. Citric acid cycle and oxidative phosphorylation Total:14 classes and 1 feedback |
||||||
(履修要件) |
To take this seminar, it is recommended to have some prior knowledge of either general chemistry, organic chemistry, biology or biochemistry or take the lecture [Introduction to biochemistry] given by Prof. Thumkeo or Dr. Candeias on Tuesday. Otherwise, the student will be required to prepare very well before each class using the instructor's notes, the textbook, or handouts of that lecture.
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | Attendance and active participation [60%] Homework assignments [40%] |
||||||
(教科書) |
『Biochemistry (any edition)』
(W. H. Freeman and Co.)
ISBN:978-1-4292-7635-1
You do not have to buy the textbook as it is available at the library.
|
||||||
(参考書等) | |||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | Biochemical problem questions will be given as homework. In addition, students are invited to prepare their own questions to the instructor in advance. |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | Office hour: any time (please send an email before coming to the office) or online (zoom etc.) | ||||||
ILAS Seminar-E2 :Biochemistry Principles(生化学の塾)
(科目名)
ILAS Seminar-E2 :Biochemistry Principles
(英 訳)
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(群) 少人数 (使用言語) 英語 | |||||||
(単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) ゼミナール | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (受講定員(1回生定員)) 12(12)人 (配当学年) 主として1回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
金5 (教室) 1共21 |
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(キーワード) Biochemistry / Molecular Biology / Chemistry / Physiology | |||||||
(授業の概要・目的)
The content of the seminar will overall follow the course of that lecture. The difference is that, here we will take time to review and discuss the contents of the lecture. We will answer questions to make sure every student could understand everything they wanted to understand. We will do a lot of quizzes and exercises to dive deeper into the topic to deepen our understanding of the matter. This means that this seminar could be called a "tutorial" to the lecture. The Japanese subtitle 生化学の塾 emphasizes these points.
Students are welcome to ask any question at any time. Preferably in class, but also by e-mail, or in additional meetings with me or the teaching assistant (who isa Ph. D student). This seminar is given in English and active student participation is highly encouraged. It is not intended to be a passive class where the student just listens to the instructor's talk. |
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(到達目標)
As all matter is composed of atoms, modern life science aims to explain all aspects of life comprehensively from the atomic level to that of the entire organism. In this seminar, students will attain a profound understanding of the atomic design of life, that is how biomolecules work and join forces to fulfill virtually all actions exerted by living beings.
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(授業計画と内容)
1. Introduction to biochemistry 2. DNA, genes, and genomes 3. DNA replication and gene expression 4. Proteins 5. Protein structure 6. DNA isolation and analysis 7. DNA cloning and PCR 8. Protein methods 9. Enzymes 10. Enzyme kinetics 11. Carbohydrates 12. Lipids 13. Metabolism 14. Citric acid cycle and oxidative phosphorylation Total:14 classes and 1 feedback |
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(履修要件)
To take this seminar, it is recommended to have some prior knowledge of either general chemistry, organic chemistry, biology or biochemistry or take the lecture [Introduction to biochemistry] given by Prof. Thumkeo or Dr. Candeias on Tuesday. Otherwise, the student will be required to prepare very well before each class using the instructor's notes, the textbook, or handouts of that lecture.
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Attendance and active participation [60%]
Homework assignments [40%] |
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(教科書)
『Biochemistry (any edition)』
(W. H. Freeman and Co.)
ISBN:978-1-4292-7635-1
You do not have to buy the textbook as it is available at the library.
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(参考書等)
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(授業外学習(予習・復習)等)
Biochemical problem questions will be given as homework. In addition, students are invited to prepare their own questions to the instructor in advance.
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(その他(オフィスアワー等))
Office hour: any time (please send an email before coming to the office) or online (zoom etc.)
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
ILAS Seminar-E2 :Geo-Disaster Risk Reduction and Prevention(土砂災害の防災・減災学)
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(英 訳) | ILAS Seminar-E2 :Geo-Disaster Risk Reduction and Prevention | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 少人数 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | ゼミナール | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(受講定員(1回生定員)) | 15(15)人 | ||||||
(配当学年) | 主として1回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金5 |
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(教室) | 農学部総合館W402 | ||||||
(キーワード) | soil mechanics / landslide / earthquake / tsunami / disaster management | ||||||
(授業の概要・目的) | The first half of this course introduces students to the processes and mechanism of natural phenomena associated with environmental hazards in soil. Being able to identify governing factors for the phenomena can help students find innovative solutions to prevent and reduce natural disaster risks. The course covers basic scientific theories and application that can enhance students' ability in modeling and analysis of the governing factors as well as the assessment of potential risk. The second half of this course introduces frameworks for vulnerability assessment which dovetails into geohazard assessment and management practice. This section also covers the important concept of Environmental Impact Assessment as a means for anthropogenic disaster mitigation. |
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(到達目標) | On successful completion of the course, students can be expected (1) to understand basic soil mechanics and hydraulics of groundwater, (2) to integrate these concepts to explain the failure mechanism of geo-disasters like landslides, (3) to analyze specific state-of-the-art disaster mitigation technologies and (4) to perform basic vulnerability, impact and disaster risk assessment. |
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(授業計画と内容) | 1. Introduction to geo-disasters in the environment 2. Basic soil mechanics and hydraulics of groundwater (1) 3. Basic soil mechanics and hydraulics of groundwater (2) 4. Basic soil mechanics and hydraulics of groundwater (3) 5. Understanding mechanism of geo-hazard in the environment (1) - landslide, ground subsidence, internal erosion beneath river embankments 6. Understanding mechanism of geo-hazard in the environment (2) - landslide, ground subsidence, internal erosion beneath river embankments 7. Mechanism of earthquake-related geo-hazards - liquefaction, tsunami 8. State-of-the-art disaster mitigation technologies 9. Understanding vulnerability: political, physical, social, economic and environmental factors 10. Student presentation 11. Basic concepts of geo-hazard assessment and management - mitigation, preparedness, response and recovery 12. Environmental Impact Assessment (EIA) for disaster mitigation (1) 13. Environmental Impact Assessment (EIA) for disaster mitigation (2) 14. Revision and self-learning week 15. Student presentation 16. Feedback |
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(履修要件) |
Beneficial but not mandatory: basic mathematics and physics (high school level). Students must be willing to work with basic mathematics.
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | - Class performance (25%) - Assignment report (30%) - Oral presentation (45%) |
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(教科書) |
授業中に指示する
Additional study materials and handouts will be distributed.
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | Students are expected to be independent in finding online resources to attain relevant issues of discussion during seminar to enhance student interaction and understanding during classes. There will be penalty for failure to attend the course (up to three classes) on routine schedule. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | After class, student consultation will be arranged with prior notice. | ||||||
ILAS Seminar-E2 :Geo-Disaster Risk Reduction and Prevention(土砂災害の防災・減災学)
(科目名)
ILAS Seminar-E2 :Geo-Disaster Risk Reduction and Prevention
(英 訳)
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(群) 少人数 (使用言語) 英語 | |||||||
(単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) ゼミナール | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (受講定員(1回生定員)) 15(15)人 (配当学年) 主として1回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
金5 (教室) 農学部総合館W402 |
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(キーワード) soil mechanics / landslide / earthquake / tsunami / disaster management | |||||||
(授業の概要・目的)
The first half of this course introduces students to the processes and mechanism of natural phenomena associated with environmental hazards in soil. Being able to identify governing factors for the phenomena can help students find innovative solutions to prevent and reduce natural disaster risks. The course covers basic scientific theories and application that can enhance students' ability in modeling and analysis of the governing factors as well as the assessment of potential risk.
The second half of this course introduces frameworks for vulnerability assessment which dovetails into geohazard assessment and management practice. This section also covers the important concept of Environmental Impact Assessment as a means for anthropogenic disaster mitigation. |
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(到達目標)
On successful completion of the course, students can be expected (1) to understand basic soil mechanics and hydraulics of groundwater, (2) to integrate these concepts to explain the failure mechanism of geo-disasters like landslides, (3) to analyze specific state-of-the-art disaster mitigation technologies and (4) to perform basic vulnerability, impact and disaster risk assessment.
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(授業計画と内容)
1. Introduction to geo-disasters in the environment 2. Basic soil mechanics and hydraulics of groundwater (1) 3. Basic soil mechanics and hydraulics of groundwater (2) 4. Basic soil mechanics and hydraulics of groundwater (3) 5. Understanding mechanism of geo-hazard in the environment (1) - landslide, ground subsidence, internal erosion beneath river embankments 6. Understanding mechanism of geo-hazard in the environment (2) - landslide, ground subsidence, internal erosion beneath river embankments 7. Mechanism of earthquake-related geo-hazards - liquefaction, tsunami 8. State-of-the-art disaster mitigation technologies 9. Understanding vulnerability: political, physical, social, economic and environmental factors 10. Student presentation 11. Basic concepts of geo-hazard assessment and management - mitigation, preparedness, response and recovery 12. Environmental Impact Assessment (EIA) for disaster mitigation (1) 13. Environmental Impact Assessment (EIA) for disaster mitigation (2) 14. Revision and self-learning week 15. Student presentation 16. Feedback |
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(履修要件)
Beneficial but not mandatory: basic mathematics and physics (high school level). Students must be willing to work with basic mathematics.
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
- Class performance (25%)
- Assignment report (30%) - Oral presentation (45%) |
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(教科書)
授業中に指示する
Additional study materials and handouts will be distributed.
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
Students are expected to be independent in finding online resources to attain relevant issues of discussion during seminar to enhance student interaction and understanding during classes. There will be penalty for failure to attend the course (up to three classes) on routine schedule.
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(その他(オフィスアワー等))
After class, student consultation will be arranged with prior notice.
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
ILAS Seminar-E2 :Let's simulate human movement(コンピューターで人を動かしてみよう)
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(英 訳) | ILAS Seminar-E2 :Let's simulate human movement | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 少人数 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | ゼミナール | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(受講定員(1回生定員)) | 12(8)人 | ||||||
(配当学年) | 主として1回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金5 |
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(教室) | 医学部人間健康科学科第3講義室 | ||||||
(キーワード) | 3D modeling / computer animation / biomechanics | ||||||
(授業の概要・目的) | Computer animations of human movement help (a) clinicians understand movement disorders, (b) doctors make corrective surgery decisions, and (c) engineers design artificial limbs. This course will introduce you to human movement simulation from the perspectives of motion capture and animation. A variety of movements will be considered, ranging from simple single-segment motion to complex, natural 3D motion. We will use the free-and-open-source software "Blender" to create animations of human movement. As a final project, students will generate a short animated movie, using animated movement to tell a story. Programming experience is useful but not required. | ||||||
(到達目標) | Students will learn about human modeling, animation and simulation. Students will also learn the fundamentals of motion capture, and how motion capture data can be used to drive the motion of 3D human models. In two classes students will work hands-on with expensive, Hollywood-grade motion capture equipment to support animation work. You will gain experience using open-source software, working in 3D software environments, and in planning and managing a relatively complex software project. After some initial general assignments, focus will shift to Final Projects, which students will work on for most of the semester. The goal of Final Project is to create a short animation of human movement. The animation theme and specific techniques are free, to be be chosen by each student based on your interests. The instructor will help students to choose a Final Project that is challenging, but also achievable. The instructor will also help you solve Final Project modeling and animation problems as you encounter them. |
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(授業計画と内容) | The following weekly topics will be covered: 1) Modeling I: Introduction 3) Animation I: Basics 3) Modeling II: Armatures 4) Motion Capture I: Pilot Experiment 5) Motion Capture II: Using Motion Capture Data 6) Presentations I: Final Project Proposal 7) Modeling III: Character Mesh 8) Motion Capture III: Main Experiment 9) Modeling IV: Rigging 10) Presentations II: Final Project Updates 11) Animation II: Poses & Pose Libraries 12) Animation III: Fine Tuning 13) Animation IV: Advanced Animation Topics 14) Presentations III: Final Projects 15) Feedback Total: 14 seminars + 1 feedback week |
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(履修要件) |
There are no specific requirements for this class. However, students must be willing to work with open-source software, which is relatively poorly documented compared to commercial software. The class instructor will help with problems, but students are also encouraged to find solutions to their problems through internet searches.
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | Students are expected to actively participate in class, to reproduce all examples discussed in class, and also to complete regular assignments. Evaluation will be based on the following criteria: - Assignments (70%) [10 @ 7% each] - Final Project (30%) TOTAL: 100% |
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(教科書) |
使用しない
No specific textbook will be used. All necessary materials will be distributed electronically and will be discussed in class.
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(参考書等) |
A number of useful books and internet resources will be discussed for student self-learning.
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(関連URL) | http://www.blender.org Blender is a free-and-open-source 3D modeling and animation software suite that will be used extensively in all lectures and all assignments. | ||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | This course has a variety of out-of-class assignments (and no exam). Students who do not pay attention to the lecture content during class will likely have difficulties completing the assignments. Additionally, there will be a Final Project that students are expected to complete outside of class, with in-class support. |
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(その他(オフィスアワー等)) | REASONS FOR CLASS SIZE RESTRICTION: This class extensively uses Blender (blender.org), which is a very powerful, and very complex software package. Every class requires one-on-one student support to understand and handle software problems that arise. A larger class size is not feasible. IN-CLASS ENVIRONMENT This is a small seminar class, and active discussion is encouraged. Students are also encouraged to ask questions, both of the instructor and of fellow students. We are all here to learn, so let’s work together to create the best results we can! OFFICE HOURS: Immediately before / after class or by appointment (pataky.todd.2m @ kyoto-u.ac.jp) |
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ILAS Seminar-E2 :Let's simulate human movement(コンピューターで人を動かしてみよう)
(科目名)
ILAS Seminar-E2 :Let's simulate human movement
(英 訳)
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(群) 少人数 (使用言語) 英語 | |||||||
(単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) ゼミナール | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (受講定員(1回生定員)) 12(8)人 (配当学年) 主として1回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
金5 (教室) 医学部人間健康科学科第3講義室 |
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(キーワード) 3D modeling / computer animation / biomechanics | |||||||
(授業の概要・目的)
Computer animations of human movement help (a) clinicians understand movement disorders, (b) doctors make corrective surgery decisions, and (c) engineers design artificial limbs. This course will introduce you to human movement simulation from the perspectives of motion capture and animation. A variety of movements will be considered, ranging from simple single-segment motion to complex, natural 3D motion. We will use the free-and-open-source software "Blender" to create animations of human movement. As a final project, students will generate a short animated movie, using animated movement to tell a story. Programming experience is useful but not required.
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(到達目標)
Students will learn about human modeling, animation and simulation. Students will also learn the fundamentals of motion capture, and how motion capture data can be used to drive the motion of 3D human models. In two classes students will work hands-on with expensive, Hollywood-grade motion capture equipment to support animation work. You will gain experience using open-source software, working in 3D software environments, and in planning and managing a relatively complex software project.
After some initial general assignments, focus will shift to Final Projects, which students will work on for most of the semester. The goal of Final Project is to create a short animation of human movement. The animation theme and specific techniques are free, to be be chosen by each student based on your interests. The instructor will help students to choose a Final Project that is challenging, but also achievable. The instructor will also help you solve Final Project modeling and animation problems as you encounter them. |
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(授業計画と内容)
The following weekly topics will be covered: 1) Modeling I: Introduction 3) Animation I: Basics 3) Modeling II: Armatures 4) Motion Capture I: Pilot Experiment 5) Motion Capture II: Using Motion Capture Data 6) Presentations I: Final Project Proposal 7) Modeling III: Character Mesh 8) Motion Capture III: Main Experiment 9) Modeling IV: Rigging 10) Presentations II: Final Project Updates 11) Animation II: Poses & Pose Libraries 12) Animation III: Fine Tuning 13) Animation IV: Advanced Animation Topics 14) Presentations III: Final Projects 15) Feedback Total: 14 seminars + 1 feedback week |
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(履修要件)
There are no specific requirements for this class. However, students must be willing to work with open-source software, which is relatively poorly documented compared to commercial software. The class instructor will help with problems, but students are also encouraged to find solutions to their problems through internet searches.
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Students are expected to actively participate in class, to reproduce all examples discussed in class, and also to complete regular assignments.
Evaluation will be based on the following criteria: - Assignments (70%) [10 @ 7% each] - Final Project (30%) TOTAL: 100% |
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(教科書)
使用しない
No specific textbook will be used. All necessary materials will be distributed electronically and will be discussed in class.
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(参考書等)
A number of useful books and internet resources will be discussed for student self-learning.
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(授業外学習(予習・復習)等)
This course has a variety of out-of-class assignments (and no exam). Students who do not pay attention to the lecture content during class will likely have difficulties completing the assignments.
Additionally, there will be a Final Project that students are expected to complete outside of class, with in-class support. |
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(その他(オフィスアワー等))
REASONS FOR CLASS SIZE RESTRICTION:
This class extensively uses Blender (blender.org), which is a very powerful, and very complex software package. Every class requires one-on-one student support to understand and handle software problems that arise. A larger class size is not feasible. IN-CLASS ENVIRONMENT This is a small seminar class, and active discussion is encouraged. Students are also encouraged to ask questions, both of the instructor and of fellow students. We are all here to learn, so let’s work together to create the best results we can! OFFICE HOURS: Immediately before / after class or by appointment (pataky.todd.2m @ kyoto-u.ac.jp) |
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