授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
太陽系と地球の物質
|
(英 訳) | Materials of Earth and Solar System | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
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(群) | 自然 | ||||||
(分野(分類)) | 地球科学(発展) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | B群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 主として2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 理系向 | ||||||
(曜時限) | 木2 |
||||||
(教室) | 理系総合実習室(2共) | ||||||
(授業の概要・目的) | 地球は、今から約46億年前、原始太陽系星雲の中で、主に岩石と金属からなる微惑星が集積して誕生した。誕生途中の地球は溶融したマグマで覆われ、その中から金属と気体が分化し、その後の冷却に伴う海洋の形成を経て、現在のような内核・外核・マントル・地殻・海洋・大気から構成される惑星となった。そして、その後の歴史のなかで様々な変動を繰り返しながら、表層に生命が繁栄する惑星となった。このような、太陽系と地球の進化の描像は、宇宙からやってくる隕石や、地球を構成する物質そのものから読み取られた情報がもとになっている。 本授業では、太陽系と地球を構成する物質が持つ性質と特徴を解説するとともに、隕石や岩石などの物質から、太陽系と地球の成り立ちと進化を読み解くための方法を解説する。そして、物質から読み出された最新の太陽系と地球の描像から、太陽系と地球の進化過程と物質との関わりについて考察する。 |
||||||
(到達目標) | 太陽系と地球を構成する物質の性質を理解し、その性質が太陽系と地球の進化において果たした役割について、自分なりの「観方」を持つ。 太陽系と地球の進化に関する情報を物質から読み解くための手法の概要を理解する。 |
||||||
(授業計画と内容) | 以下のテーマについて、1テーマあたり1〜2週の講義を、フィードバックを含めて全15回分行う。 1.地球の層構造と構成物質 2.元素と太陽系の起源 3.惑星の形成過程と内部構造 4.隕石と地球の年代学 5.核の物質と地球の熱史 6.マントルの構成鉱物とダイナミクス 7.プレートテクトニクスと地殻の形成 8.マグマから読む惑星内部の進化とダイナミクス 9.同位体から読む惑星表層環境の変遷 10.物質間の相互作用と地球の変動 |
||||||
(履修要件) |
全学共通教育科目「基礎地球科学A・B」、または、他の地球科学に関する基礎的講義を履修済みであること。
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業への参加状況と、講義のテーマに対応して課す課題(複数回)の内容で評価する。課題は、太陽系と地球の物質に関して自分なりの観方ができているかどうか、という観点で評価する。詳細は1回目の授業で説明する。 | ||||||
(教科書) |
使用しない
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 「基礎地球科学A・B」等で学んだ地球科学の基礎的な知識を随時復習すること。 授業中に紹介する参考文献のうち、授業テーマに関連する部分を読むこと。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
太陽系と地球の物質
(科目名)
Materials of Earth and Solar System
(英 訳)
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(群) 自然 (分野(分類)) 地球科学(発展) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) B群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 主として2回生以上 (対象学生) 理系向 |
|||||||
(曜時限)
木2 (教室) 理系総合実習室(2共) |
|||||||
(授業の概要・目的)
地球は、今から約46億年前、原始太陽系星雲の中で、主に岩石と金属からなる微惑星が集積して誕生した。誕生途中の地球は溶融したマグマで覆われ、その中から金属と気体が分化し、その後の冷却に伴う海洋の形成を経て、現在のような内核・外核・マントル・地殻・海洋・大気から構成される惑星となった。そして、その後の歴史のなかで様々な変動を繰り返しながら、表層に生命が繁栄する惑星となった。このような、太陽系と地球の進化の描像は、宇宙からやってくる隕石や、地球を構成する物質そのものから読み取られた情報がもとになっている。
本授業では、太陽系と地球を構成する物質が持つ性質と特徴を解説するとともに、隕石や岩石などの物質から、太陽系と地球の成り立ちと進化を読み解くための方法を解説する。そして、物質から読み出された最新の太陽系と地球の描像から、太陽系と地球の進化過程と物質との関わりについて考察する。 |
|||||||
(到達目標)
太陽系と地球を構成する物質の性質を理解し、その性質が太陽系と地球の進化において果たした役割について、自分なりの「観方」を持つ。
太陽系と地球の進化に関する情報を物質から読み解くための手法の概要を理解する。 |
|||||||
(授業計画と内容)
以下のテーマについて、1テーマあたり1〜2週の講義を、フィードバックを含めて全15回分行う。 1.地球の層構造と構成物質 2.元素と太陽系の起源 3.惑星の形成過程と内部構造 4.隕石と地球の年代学 5.核の物質と地球の熱史 6.マントルの構成鉱物とダイナミクス 7.プレートテクトニクスと地殻の形成 8.マグマから読む惑星内部の進化とダイナミクス 9.同位体から読む惑星表層環境の変遷 10.物質間の相互作用と地球の変動 |
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(履修要件)
全学共通教育科目「基礎地球科学A・B」、または、他の地球科学に関する基礎的講義を履修済みであること。
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|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業への参加状況と、講義のテーマに対応して課す課題(複数回)の内容で評価する。課題は、太陽系と地球の物質に関して自分なりの観方ができているかどうか、という観点で評価する。詳細は1回目の授業で説明する。
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
「基礎地球科学A・B」等で学んだ地球科学の基礎的な知識を随時復習すること。
授業中に紹介する参考文献のうち、授業テーマに関連する部分を読むこと。 |
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(その他(オフィスアワー等))
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Introduction to Mineral Resources-E2
|
(英 訳) | Introduction to mineral resources-E2 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 自然 | ||||||
(分野(分類)) | 地球科学(発展) | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | B群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 主として1・2回生 | ||||||
(対象学生) | 理系向 | ||||||
(曜時限) | 木4 |
||||||
(教室) | 1共32 | ||||||
(授業の概要・目的) | Minerals are important for society to function, but it is useful to know how they are formed, extracted and converted into useful products. This course will introduce students to earth sciences, with a focus on mineral resources, as well as looking at how these resources are converted into useful materials and what wastes are produced in the process. We will focus on how minerals can be considered "critical" to society now and in the future. | ||||||
(到達目標) | From this course the students will be expected to know how mineral resources are situated geologically, how they are measured, how mining and minerals processing leads to final products that are used in society and what the implications of the extraction of minerals are for the environment. | ||||||
(授業計画と内容) | This course will cover the following topics: Week 1 - 4 (Basics of Geology and Earth Sciences with a focus on mineral resources) 1. Introduction to earth sciences and the importance for minerals resources 2. Geology and the lithosphere - geological time and formations 3. Processes of rock and mineral formation 4. Mineralogy Week 5-14 (Minerals resources and their extraction, transformation into mineral products) 5. Reserves, resources, geological uncertainty and economics 6. Mineral deposits and mining 7. Beneficiation of ore and minerals processing - general considerations 8. Manufacturing mineral products - general considerations 9. Critical minerals methodologies 10. Critical minerals case study 1 - Rare earths / rare metals 11. Critical minerals case study 2 - Base metals 12. Waste, recycling and environmental impacts 13. Social impacts of minerals - Dutch disease and conflict 14. Future mining - what comes next? Each of the above topics covers 1-2 weeks, with one class per week. The course overall consists of 14 classes and one feedback session. |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | The course will be assessed based on: 1. class participation (30%) 2. small exercises (20%) 3. final presentation (10%) 4. final assignment (40%) Scores will be given on a scale of 0-100. |
||||||
(教科書) |
使用しない
|
||||||
(参考書等) |
『Earth Science (13th Edition)』
『Earth Science and the Environment (4th edition)』
『Mining, society and a sustainable world』
『De Re Metallica』
(https://www.gutenberg.org/files/38015/38015-h/38015-h.htm)
『Hubbert Curves (Peak Oil)』
(https://web.archive.org/web/20080527233843/http://www.hubbertpeak.com/hubbert/1956/1956.pdf)
『The Coal Question 』
(https://oll.libertyfund.org/titles/jevons-the-coal-question)
『Critical Metals Handbook』
『Minerals, metals and sustainability』
(Textbook is not necessary, but is a useful reference and will be referred to in class.)
|
||||||
(関連URL) |
https://www.iied.org/mining-minerals-sustainable-development-mmsd
Mining, Minerals and Sustainable Development
https://www.resourcepanel.org/reports/mineral-resource-governance-21st-century Mineral Resource Governance in the 21st Century https://www.undp.org/content/undp/en/home/librarypage/poverty-reduction/Managing-Mining-for-SD.html Managing Mining for Sustainable Development |
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | Class materials will be loaded on PandA and pre-reading may be required. Final assessment is typically a report, which will require a number of hours for research and writing. |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | Consultation is available by prior arrangement. | ||||||
Introduction to Mineral Resources-E2
(科目名)
Introduction to mineral resources-E2
(英 訳)
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(群) 自然 (分野(分類)) 地球科学(発展) (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) B群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 主として1・2回生 (対象学生) 理系向 |
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(曜時限)
木4 (教室) 1共32 |
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(授業の概要・目的)
Minerals are important for society to function, but it is useful to know how they are formed, extracted and converted into useful products. This course will introduce students to earth sciences, with a focus on mineral resources, as well as looking at how these resources are converted into useful materials and what wastes are produced in the process. We will focus on how minerals can be considered "critical" to society now and in the future.
|
|||||||
(到達目標)
From this course the students will be expected to know how mineral resources are situated geologically, how they are measured, how mining and minerals processing leads to final products that are used in society and what the implications of the extraction of minerals are for the environment.
|
|||||||
(授業計画と内容)
This course will cover the following topics: Week 1 - 4 (Basics of Geology and Earth Sciences with a focus on mineral resources) 1. Introduction to earth sciences and the importance for minerals resources 2. Geology and the lithosphere - geological time and formations 3. Processes of rock and mineral formation 4. Mineralogy Week 5-14 (Minerals resources and their extraction, transformation into mineral products) 5. Reserves, resources, geological uncertainty and economics 6. Mineral deposits and mining 7. Beneficiation of ore and minerals processing - general considerations 8. Manufacturing mineral products - general considerations 9. Critical minerals methodologies 10. Critical minerals case study 1 - Rare earths / rare metals 11. Critical minerals case study 2 - Base metals 12. Waste, recycling and environmental impacts 13. Social impacts of minerals - Dutch disease and conflict 14. Future mining - what comes next? Each of the above topics covers 1-2 weeks, with one class per week. The course overall consists of 14 classes and one feedback session. |
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(履修要件)
特になし
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|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
The course will be assessed based on:
1. class participation (30%) 2. small exercises (20%) 3. final presentation (10%) 4. final assignment (40%) Scores will be given on a scale of 0-100. |
|||||||
(教科書)
使用しない
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(参考書等)
『Earth Science (13th Edition)』
『Earth Science and the Environment (4th edition)』
『Mining, society and a sustainable world』
『De Re Metallica』
(https://www.gutenberg.org/files/38015/38015-h/38015-h.htm)
『Hubbert Curves (Peak Oil)』
(https://web.archive.org/web/20080527233843/http://www.hubbertpeak.com/hubbert/1956/1956.pdf)
『The Coal Question 』
(https://oll.libertyfund.org/titles/jevons-the-coal-question)
『Critical Metals Handbook』
『Minerals, metals and sustainability』
(Textbook is not necessary, but is a useful reference and will be referred to in class.)
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
Class materials will be loaded on PandA and pre-reading may be required.
Final assessment is typically a report, which will require a number of hours for research and writing. |
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
Consultation is available by prior arrangement.
|
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
How the Earth Works II-E2 :Earth's History
|
(英 訳) | How the Earth Works II-E2 :Earth's History | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 自然 | ||||||
(分野(分類)) | 地球科学(基礎) | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | B群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 木4 |
||||||
(教室) | 共北37 | ||||||
(授業の概要・目的) | The Earth was born as a "fireball" of mixed molten rock and metal; after subsequent hardening, it was very similar with the other "inner" planets: Mars, Venus and Mercury. However, Life was formed only on planet Earth. Why Earth followed a different destiny from other planets? During this lecture we will follow the history of Earth's evolution, from its formation until present days. To facilitate understanding and encourage active participation during the class, some materials and vocabulary in Japanese will be also provided. | ||||||
(到達目標) | The student will familiarize with the most important events in the Earth history and will be able to understand the formation and structure of planet Earth. | ||||||
(授業計画と内容) | - Formation of the Solar System and the Earth; - Structure of the Earth; - Beginning of Plate Tectonics; - Birth and evolution of Life; - Atmosphere evolution: oxygen and carbon dioxide; - The supercontinent cycle; - Continent fragmentation and magmatic activity; - Macro-evolution of Life and extinction episodes. For each of the topics above, we plan 1-2 lectures.There will be in total 15 classes, including the feedback class. |
||||||
(履修要件) |
At the beginning of the course, you do not need specific knowledge of Earth Sciences. However, self-study is required to learn the essential knowledge necessary for the course.
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | Evaluation will be based on class attendance and active participation (30%), class-room exercises (30%) and a final examination (40%). | ||||||
(教科書) |
A pack of class materials (mainly Power Point/PDF files) will be provided to students. The following textbook is recommended, but not required:
C.H. Langmuir and W. Broecker, How to Build a Habitable Planet: The Story of Earth from Big Bang to Humankind, Princeton University Press, 2012, ISBN: 9781400841974 (*Japanese edition available).
|
||||||
(参考書等) |
『Understanding Earth (7th edition)』
(W.H. Freeman and Company)
ISBN:978-1-4641-3874-4
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | Students will be expected to do readings in preparation for the class. Class-related materials should be downloaded and printed out by students, from a dedicated website, which will be announced at the beginning of the lecture. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | Students can meet me during office hours with prior appointment. The number of students who can take this class will be limited to a maximum of 60 students. | ||||||
How the Earth Works II-E2 :Earth's History
(科目名)
How the Earth Works II-E2 :Earth's History
(英 訳)
|
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(群) 自然 (分野(分類)) 地球科学(基礎) (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) B群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
木4 (教室) 共北37 |
|||||||
(授業の概要・目的)
The Earth was born as a "fireball" of mixed molten rock and metal; after subsequent hardening, it was very similar with the other "inner" planets: Mars, Venus and Mercury. However, Life was formed only on planet Earth. Why Earth followed a different destiny from other planets? During this lecture we will follow the history of Earth's evolution, from its formation until present days. To facilitate understanding and encourage active participation during the class, some materials and vocabulary in Japanese will be also provided.
|
|||||||
(到達目標)
The student will familiarize with the most important events in the Earth history and will be able to understand the formation and structure of planet Earth.
|
|||||||
(授業計画と内容)
- Formation of the Solar System and the Earth; - Structure of the Earth; - Beginning of Plate Tectonics; - Birth and evolution of Life; - Atmosphere evolution: oxygen and carbon dioxide; - The supercontinent cycle; - Continent fragmentation and magmatic activity; - Macro-evolution of Life and extinction episodes. For each of the topics above, we plan 1-2 lectures.There will be in total 15 classes, including the feedback class. |
|||||||
(履修要件)
At the beginning of the course, you do not need specific knowledge of Earth Sciences. However, self-study is required to learn the essential knowledge necessary for the course.
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
Evaluation will be based on class attendance and active participation (30%), class-room exercises (30%) and a final examination (40%).
|
|||||||
(教科書)
A pack of class materials (mainly Power Point/PDF files) will be provided to students. The following textbook is recommended, but not required:
C.H. Langmuir and W. Broecker, How to Build a Habitable Planet: The Story of Earth from Big Bang to Humankind, Princeton University Press, 2012, ISBN: 9781400841974 (*Japanese edition available).
|
|||||||
(参考書等)
『Understanding Earth (7th edition)』
(W.H. Freeman and Company)
ISBN:978-1-4641-3874-4
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
Students will be expected to do readings in preparation for the class. Class-related materials should be downloaded and printed out by students, from a dedicated website, which will be announced at the beginning of the lecture.
|
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
Students can meet me during office hours with prior appointment. The number of students who can take this class will be limited to a maximum of 60 students.
|
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
水と緑と土の科学
|
(英 訳) | Science on water, soil and ecosystems | ||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
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(群) | 自然 | ||||||||||||||||||
(分野(分類)) | 地球科学(基礎) | ||||||||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||||||||
(旧群) | B群 | ||||||||||||||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||||||||||||||
(配当学年) | 主として1・2回生 | ||||||||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||||||||
(曜時限) | 木5 |
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(教室) | 共西23 | ||||||||||||||||||
(授業の概要・目的) | 気候温暖化などの地球環境問題、豪雨による水・土砂流出などの自然災害問題は、ますます深刻になってきており、理系のみならず文系の学生も学ぶべき必須課題である。そこではまず、地球そのものの持つ地殻変動・気象変動、これらと生物圏の相互作用、さらに、人間活動による影響を包括的に理解する必要がある。しかしながら、マスコミなどで取り上げられることが多いにもかかわらず、高校までにその科学的基礎を学ぶ機会はほとんどない。また、こうした環境や災害の問題に関して強い関心を持ち、理学、工学、農学、社会科学に関する個別の学部で研究をしたいと考えている学生諸君も、その分野で深く学ぶと同時に、別の観点での研究もあることをも理解できる基礎知識と視野の広さを持っていて欲しい。 本講義では、環境問題の中心に位置する水の循環を取り上げ、分かりやすく解説する。具体的には、まず水文学(すいもんがく)の基礎として、陸域に降った雨がどのように浸透・蒸発・流出するのか、水の貯留と輸送に関する素過程を物理的に理解する。そのうえで、水循環を斜面、流域、全球へと空間的に広がりをもって考えた場合に、地形、植生、地質、気候帯などの空間的な構造が水循環に影響を及ぼしていることを解説する。さらに時間軸を変えて捉えることで、水循環の変動が渇水や食糧問題など水に関連した環境問題に結びついていることを示す。また水と土と緑にまつわる様々なトピックで議論を展開し、気候変動によって河川の水は増えるのか、それとも蒸発散が増えて減るのか、また森林からハゲ山への変遷がどのように成立し、そのときに河川の流量や斜面の土壌はどう変化するのかなどについて解説する。さらに極端な流出の変動が斜面崩壊や土石流、洪水や渇水などの自然災害を引き起こしていることを示し、千年・万年・10万年・100万年という入れ子状の時間スケールの中で水循環と地形変化の相互作用が維持され、地殻変動や気候変動の影響を受けながら、私たちが目にする地形(流域)を形成していることを学ぶ。 |
||||||||||||||||||
(到達目標) | 水に関連する環境問題・自然災害を物理的な背景をもって考えられるよう、蒸発・浸透・流出など水文学の基礎を理解する。またその知見を様々な時間的・空間的スケールに演繹できる想像力を養い、これまで異なる現象として捉えてきた種々の水に関連する地球科学の問題を結びつけて考えられる力を身につける。 | ||||||||||||||||||
(授業計画と内容) | 中北(各テーマにつき1回,計2回): 1. イントロダクション:地球の営みと皆さんの周りの水循環 2. 流域発達、雨雲・豪雨形成とそれへの温暖化の影響〜何百万年という時間スケールを経て〜 佐山(各テーマにつき1回,計6回) 3. 水と熱の貯留と輸送 4. 生態系から大気への蒸発散 5. 気候変動と全球スケールの水循環 6. 流域スケールの降雨流出現象 7. 流域地形と洪水氾濫 8. 近年の水災害と最新の洪水予測 松四(各テーマにつき1回,計6回) 9. 迫る土砂災害: 減災のためにいま何が求められているか 10. 崩れゆく斜面: 岩盤の風化と土層の崩壊 11. 雨水のゆくえ: 降雨の浸透と透過・流出,その変換システムとしての山地流域 12. 土を追いかける: 土粒子の生成・輸送・集積による土層の発達とそのモデル化 13. 森の働き: 植生が斜面にもたらす機能と役割 14. 予測への挑戦: 新しい斜面安定モデルと動的ハザードマッピング 授業はフィードバックを含め全15回とする |
||||||||||||||||||
(履修要件) |
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点(出席と参加の状況)30%と中間・期末試験(70%)により評価する。 | ||||||||||||||||||
(教科書) |
使用しない
|
||||||||||||||||||
(参考書等) |
『水文科学』
(共立出版)
『エース水文学』
(朝倉書店)
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(授業外学習(予習・復習)等) | 関連書籍を紹介するので、予習・復習として読んで学ぶようにすること。 | ||||||||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||||||||||||||
水と緑と土の科学
(科目名)
Science on water, soil and ecosystems
(英 訳)
|
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(群) 自然 (分野(分類)) 地球科学(基礎) (使用言語) 日本語 | |||||||||||||
(旧群) B群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 主として1・2回生 (対象学生) 全学向 |
|||||||||||||
(曜時限)
木5 (教室) 共西23 |
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(授業の概要・目的)
気候温暖化などの地球環境問題、豪雨による水・土砂流出などの自然災害問題は、ますます深刻になってきており、理系のみならず文系の学生も学ぶべき必須課題である。そこではまず、地球そのものの持つ地殻変動・気象変動、これらと生物圏の相互作用、さらに、人間活動による影響を包括的に理解する必要がある。しかしながら、マスコミなどで取り上げられることが多いにもかかわらず、高校までにその科学的基礎を学ぶ機会はほとんどない。また、こうした環境や災害の問題に関して強い関心を持ち、理学、工学、農学、社会科学に関する個別の学部で研究をしたいと考えている学生諸君も、その分野で深く学ぶと同時に、別の観点での研究もあることをも理解できる基礎知識と視野の広さを持っていて欲しい。
本講義では、環境問題の中心に位置する水の循環を取り上げ、分かりやすく解説する。具体的には、まず水文学(すいもんがく)の基礎として、陸域に降った雨がどのように浸透・蒸発・流出するのか、水の貯留と輸送に関する素過程を物理的に理解する。そのうえで、水循環を斜面、流域、全球へと空間的に広がりをもって考えた場合に、地形、植生、地質、気候帯などの空間的な構造が水循環に影響を及ぼしていることを解説する。さらに時間軸を変えて捉えることで、水循環の変動が渇水や食糧問題など水に関連した環境問題に結びついていることを示す。また水と土と緑にまつわる様々なトピックで議論を展開し、気候変動によって河川の水は増えるのか、それとも蒸発散が増えて減るのか、また森林からハゲ山への変遷がどのように成立し、そのときに河川の流量や斜面の土壌はどう変化するのかなどについて解説する。さらに極端な流出の変動が斜面崩壊や土石流、洪水や渇水などの自然災害を引き起こしていることを示し、千年・万年・10万年・100万年という入れ子状の時間スケールの中で水循環と地形変化の相互作用が維持され、地殻変動や気候変動の影響を受けながら、私たちが目にする地形(流域)を形成していることを学ぶ。 |
|||||||||||||
(到達目標)
水に関連する環境問題・自然災害を物理的な背景をもって考えられるよう、蒸発・浸透・流出など水文学の基礎を理解する。またその知見を様々な時間的・空間的スケールに演繹できる想像力を養い、これまで異なる現象として捉えてきた種々の水に関連する地球科学の問題を結びつけて考えられる力を身につける。
|
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(授業計画と内容)
中北(各テーマにつき1回,計2回): 1. イントロダクション:地球の営みと皆さんの周りの水循環 2. 流域発達、雨雲・豪雨形成とそれへの温暖化の影響〜何百万年という時間スケールを経て〜 佐山(各テーマにつき1回,計6回) 3. 水と熱の貯留と輸送 4. 生態系から大気への蒸発散 5. 気候変動と全球スケールの水循環 6. 流域スケールの降雨流出現象 7. 流域地形と洪水氾濫 8. 近年の水災害と最新の洪水予測 松四(各テーマにつき1回,計6回) 9. 迫る土砂災害: 減災のためにいま何が求められているか 10. 崩れゆく斜面: 岩盤の風化と土層の崩壊 11. 雨水のゆくえ: 降雨の浸透と透過・流出,その変換システムとしての山地流域 12. 土を追いかける: 土粒子の生成・輸送・集積による土層の発達とそのモデル化 13. 森の働き: 植生が斜面にもたらす機能と役割 14. 予測への挑戦: 新しい斜面安定モデルと動的ハザードマッピング 授業はフィードバックを含め全15回とする |
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(履修要件)
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点(出席と参加の状況)30%と中間・期末試験(70%)により評価する。
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(教科書)
使用しない
|
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(参考書等)
『水文科学』
(共立出版)
『エース水文学』
(朝倉書店)
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(授業外学習(予習・復習)等)
関連書籍を紹介するので、予習・復習として読んで学ぶようにすること。
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(その他(オフィスアワー等))
|
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
基礎地球科学B (地球システムと環境) 1H1, 1H2, 1H3, 1S1, 1S2, 1S3, 1S4, 1S5, 1S6, 1S7, 1S8
|
(英 訳) | Introduction to Earth Science B [Earth system and environments] | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 自然 | ||||||
(分野(分類)) | 地球科学(基礎) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | B群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 主として1回生 | ||||||
(対象学生) | 理系向 | ||||||
(曜時限) | 金1 |
||||||
(教室) | 情報メ地下講義室 | ||||||
(授業の概要・目的) | 地学を学んでいない学生でも地球環境の変化と人類の未来を俯瞰できるように,地球が誕生してから現在までの地球環境の変化や自然現象,そして地球システムとの関係について講義する.地球環境の変化が社会システムや国際情勢の変化に及ぼす影響や,産業革命以降の人類の意識変化とその成熟についても言及する.文明の発展と科学技術の進歩が環境に及ぼす影響を常に念頭に置きながら,持続可能な地球環境の未来を創造する意識の醸成を目的とする. | ||||||
(到達目標) | 地球物理学,地球化学,地質学の分野の観点から地球システムを学びつつ,地球環境科学の研究動向と国際的な取り組みについてその概要を理解する. より良い未来のために我々人類は今後の環境問題に対してどのような行動・価値観で臨むべきかを理解し,環境倫理を分野を問わず多面的に捉える視点を養う. |
||||||
(授業計画と内容) | 以下のテーマについて、それぞれ1-3回の予定で授業を行う。 (1) 地球システムの概要(大気と海洋) (2) 環境問題(温暖化と国際的な取り組み) (3) 環境問題(オゾン層の破壊と回復) (4) 環境問題(近年の環境汚染,海洋酸性化など) (4) 大気海洋の相互作用 (5) 生態系と地球環境の相互作用 (6) 環境倫理・環境哲学 (7) まとめ 〜未来の地球環境〜 授業はフィードバックを含め全15回で行う |
||||||
(履修要件) |
高校地学の内容に沿いつつ,近年の環境問題と関連して扱う講義内容です.
地球科学の初学者はもちろんのこと,高校において物理や化学の履修経験がない方でも理解できるように講義を進めます. 「基礎地球科学A (地球システムの歴史と変遷)」「基礎地球科学B (地球システムと環境)」を併せて履修することを強く推奨します. |
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 出席と参加の状況,試験/レポートにより評価する. 詳細は初回授業で説明する. |
||||||
(教科書) |
特になし(PDFもしくは印刷体でプリント配付予定)
|
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(参考書等) |
『もういちど読む数研の高校地学』
(数研出版)
ISBN:4410139592
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 次回講義範囲については昨今の動向についてインターネット等で情報を収集し予習を行うこと.講義用ノートおよびテキストを見直して復習し,関連する事象についての動向を把握して理解を深めること. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 基礎地球科学A/Bは同一時間帯にそれぞれ2クラス開講します.担当教員ごとにA(前期)とB(後期)の 構成が異なるので、AとBの両方を履修する場合には,同一教員のクラスを受講することを前提とします. | ||||||
基礎地球科学B (地球システムと環境)
1H1, 1H2, 1H3, 1S1, 1S2, 1S3, 1S4, 1S5, 1S6, 1S7, 1S8 (科目名)
Introduction to Earth Science B [Earth system and environments]
(英 訳)
|
|
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(群) 自然 (分野(分類)) 地球科学(基礎) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) B群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 主として1回生 (対象学生) 理系向 |
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(曜時限)
金1 (教室) 情報メ地下講義室 |
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(授業の概要・目的)
地学を学んでいない学生でも地球環境の変化と人類の未来を俯瞰できるように,地球が誕生してから現在までの地球環境の変化や自然現象,そして地球システムとの関係について講義する.地球環境の変化が社会システムや国際情勢の変化に及ぼす影響や,産業革命以降の人類の意識変化とその成熟についても言及する.文明の発展と科学技術の進歩が環境に及ぼす影響を常に念頭に置きながら,持続可能な地球環境の未来を創造する意識の醸成を目的とする.
|
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(到達目標)
地球物理学,地球化学,地質学の分野の観点から地球システムを学びつつ,地球環境科学の研究動向と国際的な取り組みについてその概要を理解する.
より良い未来のために我々人類は今後の環境問題に対してどのような行動・価値観で臨むべきかを理解し,環境倫理を分野を問わず多面的に捉える視点を養う. |
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(授業計画と内容)
以下のテーマについて、それぞれ1-3回の予定で授業を行う。 (1) 地球システムの概要(大気と海洋) (2) 環境問題(温暖化と国際的な取り組み) (3) 環境問題(オゾン層の破壊と回復) (4) 環境問題(近年の環境汚染,海洋酸性化など) (4) 大気海洋の相互作用 (5) 生態系と地球環境の相互作用 (6) 環境倫理・環境哲学 (7) まとめ 〜未来の地球環境〜 授業はフィードバックを含め全15回で行う |
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(履修要件)
高校地学の内容に沿いつつ,近年の環境問題と関連して扱う講義内容です.
地球科学の初学者はもちろんのこと,高校において物理や化学の履修経験がない方でも理解できるように講義を進めます. 「基礎地球科学A (地球システムの歴史と変遷)」「基礎地球科学B (地球システムと環境)」を併せて履修することを強く推奨します. |
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
出席と参加の状況,試験/レポートにより評価する.
詳細は初回授業で説明する. |
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(教科書)
特になし(PDFもしくは印刷体でプリント配付予定)
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(参考書等)
『もういちど読む数研の高校地学』
(数研出版)
ISBN:4410139592
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(授業外学習(予習・復習)等)
次回講義範囲については昨今の動向についてインターネット等で情報を収集し予習を行うこと.講義用ノートおよびテキストを見直して復習し,関連する事象についての動向を把握して理解を深めること.
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(その他(オフィスアワー等))
基礎地球科学A/Bは同一時間帯にそれぞれ2クラス開講します.担当教員ごとにA(前期)とB(後期)の 構成が異なるので、AとBの両方を履修する場合には,同一教員のクラスを受講することを前提とします.
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
基礎地球科学B (地球誕生から現在まで) 1H1, 1H2, 1H3, 1S1, 1S2, 1S3, 1S4, 1S5, 1S6, 1S7, 1S8
|
(英 訳) | Introduction to Earth Science B [History of the Earth] | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
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(群) | 自然 | ||||||
(分野(分類)) | 地球科学(基礎) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | B群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 主として1・2回生 | ||||||
(対象学生) | 理系向 | ||||||
(曜時限) | 金1 |
||||||
(教室) | 4共11 | ||||||
(授業の概要・目的) | 現在の地球が存在するに至る歴史を振り返る。地球には液体の水が存在し、生命体が存在している。この特徴を持つようになった宇宙と地球の歴史を振り返る。また地球の独自性がこのあとどのように変化するかについて整理する。 |
||||||
(到達目標) | 身の回りで起きている現象の地球科学的な側面を理解する力をつける。特に時間と空間のスケールを意識して情報を理解するための考え方を身につける。 | ||||||
(授業計画と内容) | 以下のテーマについて、フィードバックを含め全15回で、それぞれ1-3回の予定で授業を行う。 ・イントロダクション ・システムとしての地球 ・太陽系の誕生 ・地球とその大気の進化 ・生命の誕生と進化 ・人間の活動と地球の変化 期間内に起きた自然現象や履修者のフィードバックを反映させて内容を修正することがある。 |
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(履修要件) |
高校地学をベースとした講義内容です。高校において地学、物理や化学の履修経験がない方でも理解できるように講義を進めます。
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 学期内数回の小レポートと期末のレポートにより評価する。 詳細は初回授業で伝える。 | ||||||
(教科書) |
使用しない
|
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(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 地球科学の基礎知識を前提としないが、必要に応じて予習復習することが求められる。期末までにアカデミック・ライティングの技法を習得していること。詳細は初回授業で伝える。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 基礎地球科学Bは同一時間帯にそれぞれ2クラス開講する。担当教員ごとに構成が異なる。詳細は初回授業で伝える。 | ||||||
基礎地球科学B (地球誕生から現在まで)
1H1, 1H2, 1H3, 1S1, 1S2, 1S3, 1S4, 1S5, 1S6, 1S7, 1S8 (科目名)
Introduction to Earth Science B [History of the Earth]
(英 訳)
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(群) 自然 (分野(分類)) 地球科学(基礎) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) B群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 主として1・2回生 (対象学生) 理系向 |
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(曜時限)
金1 (教室) 4共11 |
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(授業の概要・目的)
現在の地球が存在するに至る歴史を振り返る。地球には液体の水が存在し、生命体が存在している。この特徴を持つようになった宇宙と地球の歴史を振り返る。また地球の独自性がこのあとどのように変化するかについて整理する。
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(到達目標)
身の回りで起きている現象の地球科学的な側面を理解する力をつける。特に時間と空間のスケールを意識して情報を理解するための考え方を身につける。
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(授業計画と内容)
以下のテーマについて、フィードバックを含め全15回で、それぞれ1-3回の予定で授業を行う。 ・イントロダクション ・システムとしての地球 ・太陽系の誕生 ・地球とその大気の進化 ・生命の誕生と進化 ・人間の活動と地球の変化 期間内に起きた自然現象や履修者のフィードバックを反映させて内容を修正することがある。 |
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(履修要件)
高校地学をベースとした講義内容です。高校において地学、物理や化学の履修経験がない方でも理解できるように講義を進めます。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
学期内数回の小レポートと期末のレポートにより評価する。 詳細は初回授業で伝える。
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
地球科学の基礎知識を前提としないが、必要に応じて予習復習することが求められる。期末までにアカデミック・ライティングの技法を習得していること。詳細は初回授業で伝える。
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(その他(オフィスアワー等))
基礎地球科学Bは同一時間帯にそれぞれ2クラス開講する。担当教員ごとに構成が異なる。詳細は初回授業で伝える。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Science on Water, Soil and Ecosystems-E2
|
(英 訳) | Science on Water, Soil and Ecosystems-E2 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 自然 | ||||||
(分野(分類)) | 地球科学(基礎) | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | B群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 主として1・2回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金2 |
||||||
(教室) | 共東42 | ||||||
(授業の概要・目的) | Ecosystem science is a vast subject that comprises the study of biotic and abiotic components in an ecosystem and the interactions among them. This course provides an introduction to the science of two major physical components of ecosystems: water and soil. Understanding the earth's structure, the movement and distribution of water and the mechanics of soils can help answer issues related to sustenance of life like the availability of fresh water and food sources, natural and anthropogenic disturbances leading to geo-disasters etc. Study of such interactions between the physical and living environment will help develop tools for the assessment, management and mitigation of environmental impacts. Based on a scientific perspective, the course will also provide a foundation for the quantification of hydrological and geotechnical data. The contents of this course will aid students interested in a career in diverse fields like environmental sustainability, climate modeling, geology, hydrology, ecology, agriculture, forestry and many more. |
||||||
(到達目標) | Upon successful completion of the course, students will be able (1) to understand and quantify different aspects related to the circulation of water in the environment, (2) to understand the basic mechanics of soil and explain the mechanism of commonly occurring geo-hazards, e.g. landslides, (3) to integrate these concepts along with those of nutrient movement in the ecosystem to develop and manage tools for environmental sustainability. |
||||||
(授業計画と内容) | The following topics and sub-topics will be covered during this course. 1. Introduction 2. Moisture in the atmosphere Vapor pressure, relative humidity, dew point, adiabatic processes, cloud formation 3. Atmospheric circulation Wind flow, global air circulation, regional wind and weather systems 4. Runoff and streamflow Stream behavior, meanders, sediment load, hydrograph 5. Internal structure of the earth Rocks and minerals, plate tectonics 6. Weathering and Erosion Weathering, erosion, properties of sand, clay and silt 7. Groundwater hydraulics Soil as a three-phase material, hydraulic gradient, Darcy's Law 8. Fundamentals of soil mechanics Total and effective stress in soils 9. Mechanism of soil failure leading to geohazards Upward seepage flow, critical hydraulic gradient, internal erosion in dams 10. Biogeochemical cycles 11. Ecological energetics and biodiversity Trophic webs, ecological pyramids, trophic cascades and biodiversity 12. Environmental sustainability - methods, tools, management (I) 13. Environmental sustainability - methods, tools, management (II) 14. Reserved week for revision 15. Examination 16. Feedback |
||||||
(履修要件) |
The course is self contained. Students from all disciplines are welcome and no prior knowledge of concepts from natural sciences courses (Mathematics, Physics, Chemistry, Biology, Geology) at high school is necessary. Essential knowledge for the course will be provided as needed in class.
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | Students' evaluation will be based on (1) applying knowledge through answering mini-quizzes (20%); (2) developing scientific communication skills through writing summary reports of book chapters, research papers and oral presentation (30%); (3) writing a short essay of a case study using critical & problem-solving skills (10%); (4) final examination (40%) |
||||||
(教科書) |
未定
Some of the topics covered in the course maybe found in the references section mentioned below.
|
||||||
(参考書等) |
『Fundamentals of hydrology 』
(Routledge)
ISBN:0-203-93366-4
(Not all chapters are covered in the course (ebook available from library))
『Fundamentals of ecosystem science』
(Elsevier)
ISBN: 978-0-12-088774-3
(Not all chapters are covered in the course (available in library))
『The blue planet: an introduction to earth system science』
(Wiley, 2011)
ISBN:9781118139721
(Not all chapters are covered in the course (available in library))
Additional reading materials may be introduced in some lectures.
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | Students are highly encouraged to develop data collection skills by visiting various sources of study materials such as libraries, online sources, reference books, journals, or articles. The collected materials can enhance students' understanding of the introduced topics and highlight other applications of the concepts to interdisciplinary topics outside the purview of this course. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | Prior arrangement is highly necessary, preferably email notice is recommended before any consultation on the subject. | ||||||
Science on Water, Soil and Ecosystems-E2
(科目名)
Science on Water, Soil and Ecosystems-E2
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 自然 (分野(分類)) 地球科学(基礎) (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) B群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 主として1・2回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
金2 (教室) 共東42 |
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(授業の概要・目的)
Ecosystem science is a vast subject that comprises the study of biotic and abiotic components in an ecosystem and the interactions among them. This course provides an introduction to the science of two major physical components of ecosystems: water and soil. Understanding the earth's structure, the movement and distribution of water and the mechanics of soils can help answer issues related to sustenance of life like the availability of fresh water and food sources, natural and anthropogenic disturbances leading to geo-disasters etc. Study of such interactions between the physical and living environment will help develop tools for the assessment, management and mitigation of environmental impacts.
Based on a scientific perspective, the course will also provide a foundation for the quantification of hydrological and geotechnical data. The contents of this course will aid students interested in a career in diverse fields like environmental sustainability, climate modeling, geology, hydrology, ecology, agriculture, forestry and many more. |
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(到達目標)
Upon successful completion of the course, students will be able
(1) to understand and quantify different aspects related to the circulation of water in the environment, (2) to understand the basic mechanics of soil and explain the mechanism of commonly occurring geo-hazards, e.g. landslides, (3) to integrate these concepts along with those of nutrient movement in the ecosystem to develop and manage tools for environmental sustainability. |
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(授業計画と内容)
The following topics and sub-topics will be covered during this course. 1. Introduction 2. Moisture in the atmosphere Vapor pressure, relative humidity, dew point, adiabatic processes, cloud formation 3. Atmospheric circulation Wind flow, global air circulation, regional wind and weather systems 4. Runoff and streamflow Stream behavior, meanders, sediment load, hydrograph 5. Internal structure of the earth Rocks and minerals, plate tectonics 6. Weathering and Erosion Weathering, erosion, properties of sand, clay and silt 7. Groundwater hydraulics Soil as a three-phase material, hydraulic gradient, Darcy's Law 8. Fundamentals of soil mechanics Total and effective stress in soils 9. Mechanism of soil failure leading to geohazards Upward seepage flow, critical hydraulic gradient, internal erosion in dams 10. Biogeochemical cycles 11. Ecological energetics and biodiversity Trophic webs, ecological pyramids, trophic cascades and biodiversity 12. Environmental sustainability - methods, tools, management (I) 13. Environmental sustainability - methods, tools, management (II) 14. Reserved week for revision 15. Examination 16. Feedback |
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(履修要件)
The course is self contained. Students from all disciplines are welcome and no prior knowledge of concepts from natural sciences courses (Mathematics, Physics, Chemistry, Biology, Geology) at high school is necessary. Essential knowledge for the course will be provided as needed in class.
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Students' evaluation will be based on
(1) applying knowledge through answering mini-quizzes (20%); (2) developing scientific communication skills through writing summary reports of book chapters, research papers and oral presentation (30%); (3) writing a short essay of a case study using critical & problem-solving skills (10%); (4) final examination (40%) |
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(教科書)
未定
Some of the topics covered in the course maybe found in the references section mentioned below.
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(参考書等)
『Fundamentals of hydrology 』
(Routledge)
ISBN:0-203-93366-4
(Not all chapters are covered in the course (ebook available from library))
『Fundamentals of ecosystem science』
(Elsevier)
ISBN: 978-0-12-088774-3
(Not all chapters are covered in the course (available in library))
『The blue planet: an introduction to earth system science』
(Wiley, 2011)
ISBN:9781118139721
(Not all chapters are covered in the course (available in library))
Additional reading materials may be introduced in some lectures.
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(授業外学習(予習・復習)等)
Students are highly encouraged to develop data collection skills by visiting various sources of study materials such as libraries, online sources, reference books, journals, or articles. The collected materials can enhance students' understanding of the introduced topics and highlight other applications of the concepts to interdisciplinary topics outside the purview of this course.
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(その他(オフィスアワー等))
Prior arrangement is highly necessary, preferably email notice is recommended before any consultation on the subject.
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
地球科学実験 1S3, 1S6, 1S7, 1S8
|
(英 訳) | Experimental Practice of Earth Science | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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(担当教員) |
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(群) | 自然 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(分野(分類)) | 地球科学(基礎) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(旧群) | B群 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(週コマ数) | 2 コマ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(授業形態) | 実験 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(配当学年) | 主として1回生 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(対象学生) | 理系向 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(曜時限) | 金3・金4 |
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(教室) | 理系総合実習室(2共) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(授業の概要・目的) | 我々人間は、自分たちの住む地球のことをどこまで知っているだろうか?人間に比べて地球は空間スケールが桁違いに大きく、そこで起こっている現象の時間スケールも桁違いに長い。しかも、複雑でいろいろな側面を持っている。そんな地球を机の上の勉強だけで理解するのは不可能である。手足を動かし、実際の地球に触れて実感することが、地球を理解する第一歩である。本実験では、様々なテーマに関する実験を通じて、地球の実態や営みの様々な側面や、それらを探究する複数の手法・視点に触れることで、地球への興味・理解を深める。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(到達目標) | 地球で起こる諸現象や、地球科学の諸分野および様々な研究手法に触れることで、地球への興味と理解を深めることができる。 地球を理解するための多角的な視点を持つことができる。 |
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(授業計画と内容) | 数人ずつの班に分かれて、地球および太陽系に関する複数のテーマに関して、2週間ずつの実験を、初回ガイダンスとフィードバックを合わせて全15回(天候不順等に備えた予備回1回を含む)行う。 実験テーマは、太陽惑星系、大気圏、海洋圏、固体圏、テクトニクス、地質、古生物、表層環境などのカテゴリーから設定する。具体的には、惑星探査データ解析、電磁気観測、気象観測、地震波解析、野外での地質・岩石・鉱物の観察、環境解析、などの実験を行う予定。本年度のテーマの詳細は、初回のガイダンス時に説明する。 |
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(履修要件) |
初回に行うガイダンスに必ず出席すること。ガイダンスでは、本実験の概略と個々の実習テーマについて説明し、班分けのための登録を行う。ガイダンスに出席しない者の履修は認めない。
高校地学の履修は前提としない。 |
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業への参加状況、実験内での課題への取組姿勢、課題などを総合的に評価する。詳細は初回授業で説明する。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(教科書) |
授業中に指示する
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(関連URL) | http://www.gaia.h.kyoto-u.ac.jp/~geoexp/ 過去に行った実験テーマはこちらを参照してください | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | ガイダンス及び各実験課題において指示する。 実験課題によっては、事前の準備が必要なものあるので、実験スケジュールは必ず事前に確認しておくこと。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | 「学生教育研究災害傷害保険」などの傷害保険への加入をしておくこと。 野外実習を伴う実験の場合、交通費等の経費の負担(個人負担)が生じる場合がある。詳しくは、初回のガイダンス時に説明する。 |
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地球科学実験
1S3, 1S6, 1S7, 1S8 (科目名)
Experimental Practice of Earth Science
(英 訳)
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(群) 自然 (分野(分類)) 地球科学(基礎) (使用言語) 日本語 | |||||||||||||||||||||||||||||||
(旧群) B群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 2 コマ (授業形態) 実験 | |||||||||||||||||||||||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 主として1回生 (対象学生) 理系向 |
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(曜時限)
金3・金4 (教室) 理系総合実習室(2共) |
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(授業の概要・目的)
我々人間は、自分たちの住む地球のことをどこまで知っているだろうか?人間に比べて地球は空間スケールが桁違いに大きく、そこで起こっている現象の時間スケールも桁違いに長い。しかも、複雑でいろいろな側面を持っている。そんな地球を机の上の勉強だけで理解するのは不可能である。手足を動かし、実際の地球に触れて実感することが、地球を理解する第一歩である。本実験では、様々なテーマに関する実験を通じて、地球の実態や営みの様々な側面や、それらを探究する複数の手法・視点に触れることで、地球への興味・理解を深める。
|
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(到達目標)
地球で起こる諸現象や、地球科学の諸分野および様々な研究手法に触れることで、地球への興味と理解を深めることができる。
地球を理解するための多角的な視点を持つことができる。 |
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(授業計画と内容)
数人ずつの班に分かれて、地球および太陽系に関する複数のテーマに関して、2週間ずつの実験を、初回ガイダンスとフィードバックを合わせて全15回(天候不順等に備えた予備回1回を含む)行う。 実験テーマは、太陽惑星系、大気圏、海洋圏、固体圏、テクトニクス、地質、古生物、表層環境などのカテゴリーから設定する。具体的には、惑星探査データ解析、電磁気観測、気象観測、地震波解析、野外での地質・岩石・鉱物の観察、環境解析、などの実験を行う予定。本年度のテーマの詳細は、初回のガイダンス時に説明する。 |
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(履修要件)
初回に行うガイダンスに必ず出席すること。ガイダンスでは、本実験の概略と個々の実習テーマについて説明し、班分けのための登録を行う。ガイダンスに出席しない者の履修は認めない。
高校地学の履修は前提としない。 |
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業への参加状況、実験内での課題への取組姿勢、課題などを総合的に評価する。詳細は初回授業で説明する。
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(教科書)
授業中に指示する
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
ガイダンス及び各実験課題において指示する。
実験課題によっては、事前の準備が必要なものあるので、実験スケジュールは必ず事前に確認しておくこと。 |
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(その他(オフィスアワー等))
「学生教育研究災害傷害保険」などの傷害保険への加入をしておくこと。
野外実習を伴う実験の場合、交通費等の経費の負担(個人負担)が生じる場合がある。詳しくは、初回のガイダンス時に説明する。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
天体観測実習
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(英 訳) | Astronomical Observation | ||||||||||||||||||||||||||||
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(担当教員) |
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(群) | 自然 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(分野(分類)) | 地球科学(基礎) | ||||||||||||||||||||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(旧群) | B群 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(時間数) | 60 時間 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(週コマ数) | 2 コマ | ||||||||||||||||||||||||||||||
(授業形態) | 実習 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(曜時限) | 集中 |
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(教室) | 飛騨天文台 岡山天文台 理学部4号館510号室 |
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(授業の概要・目的) | 附属天文台が所有する望遠鏡を用いて天体の観測実習を行う。飛騨天文台の場合は太陽を、岡山天文台の場合は星や銀河などを観測対象とする。分光器や撮像装置によって得られたデータをパソコンで解析することにより、天体観測の基本的な手法を体験すると共に、我々の宇宙への理解を深めることを目的とする。 |
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(到達目標) | CCDカメラなどの観測装置を利用した天体観測の行ない方の基礎を習得し、取得したデータの取扱い方や考え方、観測データに立脚した議論の方法を学ぶ。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(授業計画と内容) | 理学研究科附属天文台の飛騨天文台(岐阜県高山市上宝町)または、岡山天文台(岡山県浅口市鴨方町)において、望遠鏡とそれに取り付けた分光器や撮像装置を用いて、撮像観測や分光観測を行う。 観測テーマとしては、飛騨天文台の場合は太陽表面の構造や現象に関する2つのテーマに対して、岡山天文台の場合は星や銀河などの天体に関する1つのテーマに対して、その理解と物理量の導出などを予定している。飛騨天文台を選択した学生は、現地にて最初に観測テーマの説明を受け、テーマ別にグループに分かれる。岡山天文台を選択した学生も、現地にて最初に観測テーマの説明を受ける。 その後、観測解析実習を行う。得られた結果を発表資料にまとめたうえ、最終日には発表会を開き、グループごとに報告を行う。8〜9月中の5日間で集中して開催する。飛騨天文台では4泊5日の合宿形式で実施し、岡山天文台では2泊3日の合宿形式で観測実習を行ない、京都に戻って2日間のデータ解析実習を行なう。 |
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(履修要件) |
スタート時点で物理・地学の知識は必要ではないが、授業中必要になる知識については、授業内で適宜補足する。
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 解析結果の発表会とレポートの内容から、天体観測の手法と解析方法に対する理解度を評価し、また自然現象に対する観察と考察の能力を評価する。詳細は実習中に指示する。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(教科書) |
使用しない
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(参考書等) |
『シリーズ 現代の天文学15 宇宙の観測 1 光・赤外天文学』
(日本評論社, 2017)
ISBN:978-4-535-60765-1
『シリーズ 現代の天文学10 太陽』
(日本評論社, 2018)
ISBN:978-4-535-60760-6
『写真集 太陽 −身近な恒星の最新像−』
(裳華房, 2004)
ISBN:978-4-7853-2820-7
|
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(関連URL) | www.kwasan.kyoto-u.ac.jp | ||||||||||||||||||||||||||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | レポートや発表会の準備等については授業中に指示する。この観測実習を通して、それまで以上に宇宙や自然に興味を持ってもらえることを期待する。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | [飛騨天文台] 交通手段:岐阜県高山市のJR高山駅に集合して、天文台の公用車で飛騨天文台に向かい、終了後同駅で解散。京都−高山駅間の交通費及び食費(1,150円/日)とシーツのクリーニング代(1,000円)は、各自負担となる。2024年1月時点でJR(京都駅〜高山駅)直通特急の片道は7,260円、名古屋まで新幹線の場合は9,350円、高速バス(京都駅前−高山濃飛バスセンター)の場合は月曜5,000円、金曜5,500円である。 [岡山天文台] 交通手段:京都大学北部構内から公用車で岡山天文台に向かい、終了後同じく北部構内で解散。宿泊は岡山天文台に隣接する国立天文台の宿舎を利用。宿泊費・食費(2泊3日で概ね3,000円程度)は各自負担となる。 どの天文台の場合も具体的な日時はKULASISの教務・厚生情報に掲載している募集要項を確認すること。 学生教育研究災害傷害保険等の傷害保険に必ず加入すること。 なお、集中講義のため、成績報告が他の前期科目より遅れる場合があるので注意すること。 |
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天体観測実習
(科目名)
Astronomical Observation
(英 訳)
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(群) 自然 (分野(分類)) 地球科学(基礎) (使用言語) 日本語 | |||||||||||||||||||
(旧群) B群 (単位数) 2 単位 (時間数) 60 時間 (週コマ数) 2 コマ (授業形態) 実習 | |||||||||||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 (教室) 飛騨天文台 岡山天文台 理学部4号館510号室 |
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(授業の概要・目的)
附属天文台が所有する望遠鏡を用いて天体の観測実習を行う。飛騨天文台の場合は太陽を、岡山天文台の場合は星や銀河などを観測対象とする。分光器や撮像装置によって得られたデータをパソコンで解析することにより、天体観測の基本的な手法を体験すると共に、我々の宇宙への理解を深めることを目的とする。
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(到達目標)
CCDカメラなどの観測装置を利用した天体観測の行ない方の基礎を習得し、取得したデータの取扱い方や考え方、観測データに立脚した議論の方法を学ぶ。
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(授業計画と内容)
理学研究科附属天文台の飛騨天文台(岐阜県高山市上宝町)または、岡山天文台(岡山県浅口市鴨方町)において、望遠鏡とそれに取り付けた分光器や撮像装置を用いて、撮像観測や分光観測を行う。 観測テーマとしては、飛騨天文台の場合は太陽表面の構造や現象に関する2つのテーマに対して、岡山天文台の場合は星や銀河などの天体に関する1つのテーマに対して、その理解と物理量の導出などを予定している。飛騨天文台を選択した学生は、現地にて最初に観測テーマの説明を受け、テーマ別にグループに分かれる。岡山天文台を選択した学生も、現地にて最初に観測テーマの説明を受ける。 その後、観測解析実習を行う。得られた結果を発表資料にまとめたうえ、最終日には発表会を開き、グループごとに報告を行う。8〜9月中の5日間で集中して開催する。飛騨天文台では4泊5日の合宿形式で実施し、岡山天文台では2泊3日の合宿形式で観測実習を行ない、京都に戻って2日間のデータ解析実習を行なう。 |
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(履修要件)
スタート時点で物理・地学の知識は必要ではないが、授業中必要になる知識については、授業内で適宜補足する。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
解析結果の発表会とレポートの内容から、天体観測の手法と解析方法に対する理解度を評価し、また自然現象に対する観察と考察の能力を評価する。詳細は実習中に指示する。
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
『シリーズ 現代の天文学15 宇宙の観測 1 光・赤外天文学』
(日本評論社, 2017)
ISBN:978-4-535-60765-1
『シリーズ 現代の天文学10 太陽』
(日本評論社, 2018)
ISBN:978-4-535-60760-6
『写真集 太陽 −身近な恒星の最新像−』
(裳華房, 2004)
ISBN:978-4-7853-2820-7
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(授業外学習(予習・復習)等)
レポートや発表会の準備等については授業中に指示する。この観測実習を通して、それまで以上に宇宙や自然に興味を持ってもらえることを期待する。
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(その他(オフィスアワー等))
[飛騨天文台]
交通手段:岐阜県高山市のJR高山駅に集合して、天文台の公用車で飛騨天文台に向かい、終了後同駅で解散。京都−高山駅間の交通費及び食費(1,150円/日)とシーツのクリーニング代(1,000円)は、各自負担となる。2024年1月時点でJR(京都駅〜高山駅)直通特急の片道は7,260円、名古屋まで新幹線の場合は9,350円、高速バス(京都駅前−高山濃飛バスセンター)の場合は月曜5,000円、金曜5,500円である。 [岡山天文台] 交通手段:京都大学北部構内から公用車で岡山天文台に向かい、終了後同じく北部構内で解散。宿泊は岡山天文台に隣接する国立天文台の宿舎を利用。宿泊費・食費(2泊3日で概ね3,000円程度)は各自負担となる。 どの天文台の場合も具体的な日時はKULASISの教務・厚生情報に掲載している募集要項を確認すること。 学生教育研究災害傷害保険等の傷害保険に必ず加入すること。 なお、集中講義のため、成績報告が他の前期科目より遅れる場合があるので注意すること。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Advanced Practice of Earth Science-E2
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(英 訳) | Advanced Practice of Earth Science-E2 | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 自然 | ||||||
(分野(分類)) | 地球科学(発展) | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | B群 | ||||||
(単位数) | 4 単位 | ||||||
(時間数) | 60 時間 | ||||||
(週コマ数) | 2 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||
(配当学年) | 主として2回生 | ||||||
(対象学生) | 理系向 | ||||||
(曜時限) | 集中 集中 |
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(教室) | 理学研究科1号館 466セミナー室 | ||||||
(授業の概要・目的) | PLEASE NOTE:Due to ongoing safety issues caused by earthquakes / volcanic eruptions in Kyushu alternative fieldwork areas are explored if required. Depending on the situation, the excursion plan might be changed. A series of "observations and exercises" will be conducted for individual groups consisting of several attendees. Each attendee is requested to do the observations and exercises during field work and to analyze the obtained data, together with other students. Additional observations and exercises will be planned and conducted where necessary. The course is designed so that each attendee can experience and participate in geological scientific research. |
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(到達目標) | PLEASE NOTE: Due to ongoing safety issues caused by earthquakes / volcanic eruptions in Kyushu alternative fieldwork areas are explored if required. Depending on the situation, the excursion plan might be changed. Collection and interpretation of geological data in the field are fundamental skills for a professional earth scientist. This course develops and extends field skills through a 5-day field trip to Kyushu February 09-13, 2025. The field trip challenges students to collect high quality field data with which to interpret the geological processes over a wide time range in the Beppu and Kuju area, central Kyushu. At the end of the class, students should be able to understand fundamental geological concepts and processes, within an Earth System context, and how the application of physical, chemical and biological sciences can be applied to solve geological problems. |
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(授業計画と内容) | PLEASE NOTE: Due to ongoing safety issues caused by earthquakes / volcanic eruptions in Kyushu alternative fieldwork areas are explored if required. Depending on the situation, the excursion plan might be changed. Preparation day tbc in 12/2024: 13:00-16:00: Introduction seminar at Kyoto University Yoshida campus (office 376) prior to the excursion to meet students and provide them with a brief background of the course. Day 1: Sunday February 09, 2025: ~13:00 meet at Beppu Geothermal Research Laboratory, 3088-176, Noguchibaru, Beppu, Oita, 874-0903, Japan. Excursion start : Beppu Graben: visit active fault scarf, geothermal plant and sources of hot springs. Day 2: Monday February 10, 2025: Aso: visit caldera and erupting volcano, Harajiri waterfall and outcrops of the youngest pyroclastic flow deposits (Aso-4) (Japan Geoparks). Day 3: Tuesday February 11, 2025: Travel Beppu to Himeshima Island and return: visit ancient volcano, green obsidian, pyroclastic surge deposits, magmatic soda springs and metamorphic rock xenoliths. Day 4: Wednesday February 12, 2025: Radon measurements along the Horita Fault , Beppu. Day 5: Thursday February 13, 2025: Reporting and presentation day at Beppu Geothermal centre, summary seminar. Afternoon travel Beppu-Kyoto. |
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(履修要件) |
Open to all students with science background (2 year) and international students. If more than 10 students apply a lottery will conducted to select participants. All travelling cost from Kyoto to Beppu and return should be paid by attendees. Accommodation in Beppu at the Beppu Geothermal Research Laboratory will be organised by Kyoto University teachers.
All attendees have to join the necessary insurance; e.g., Personal Accident Insurance for Students Pursuing Education and Research (Gakkensai) [学生教育研究災害傷害保険(学研災)] |
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | Students are able to (1) collect field data and integrate with regional datasets to interpret a complex geological area; (2) critically appraise existing reports with new field data; (3) interpret regional datasets; and (4) present results in a written report and a presentation. The evaluation method comprises (1) participation in field work class (50%) and (2) submission of a written assignment to be completed by February, 28, 2025 (50%). ※なお、単位認定は翌年度となる可能性がある。進級・卒業判定がかかる学生はこのことに注意すること。 |
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(教科書) |
授業中に指示する
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | This course has been designed to allow students to integrate the concepts covered in lectures with own readings. A joint group project is developed by students based on data from a range of sources. Students will be supported throughout the project by discussions with your lecturer and associated students. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | In December 2024 (day tbc in 12/2024 after student list is confirmed) a half day seminar at Kyoto Uni Yoshida campus (office 376) is scheduled prior to the excursion to meet students and provide an introduction of the field course. | ||||||
Advanced Practice of Earth Science-E2
(科目名)
Advanced Practice of Earth Science-E2
(英 訳)
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(群) 自然 (分野(分類)) 地球科学(発展) (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) B群 (単位数) 4 単位 (時間数) 60 時間 (週コマ数) 2 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 主として2回生 (対象学生) 理系向 |
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(曜時限)
集中 集中 (教室) 理学研究科1号館 466セミナー室 |
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(授業の概要・目的)
PLEASE NOTE:Due to ongoing safety issues caused by earthquakes / volcanic eruptions in Kyushu alternative fieldwork areas are explored if required. Depending on the situation, the excursion plan might be changed.
A series of "observations and exercises" will be conducted for individual groups consisting of several attendees. Each attendee is requested to do the observations and exercises during field work and to analyze the obtained data, together with other students. Additional observations and exercises will be planned and conducted where necessary. The course is designed so that each attendee can experience and participate in geological scientific research. |
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(到達目標)
PLEASE NOTE: Due to ongoing safety issues caused by earthquakes / volcanic eruptions in Kyushu alternative fieldwork areas are explored if required. Depending on the situation, the excursion plan might be changed.
Collection and interpretation of geological data in the field are fundamental skills for a professional earth scientist. This course develops and extends field skills through a 5-day field trip to Kyushu February 09-13, 2025. The field trip challenges students to collect high quality field data with which to interpret the geological processes over a wide time range in the Beppu and Kuju area, central Kyushu. At the end of the class, students should be able to understand fundamental geological concepts and processes, within an Earth System context, and how the application of physical, chemical and biological sciences can be applied to solve geological problems. |
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(授業計画と内容)
PLEASE NOTE: Due to ongoing safety issues caused by earthquakes / volcanic eruptions in Kyushu alternative fieldwork areas are explored if required. Depending on the situation, the excursion plan might be changed. Preparation day tbc in 12/2024: 13:00-16:00: Introduction seminar at Kyoto University Yoshida campus (office 376) prior to the excursion to meet students and provide them with a brief background of the course. Day 1: Sunday February 09, 2025: ~13:00 meet at Beppu Geothermal Research Laboratory, 3088-176, Noguchibaru, Beppu, Oita, 874-0903, Japan. Excursion start : Beppu Graben: visit active fault scarf, geothermal plant and sources of hot springs. Day 2: Monday February 10, 2025: Aso: visit caldera and erupting volcano, Harajiri waterfall and outcrops of the youngest pyroclastic flow deposits (Aso-4) (Japan Geoparks). Day 3: Tuesday February 11, 2025: Travel Beppu to Himeshima Island and return: visit ancient volcano, green obsidian, pyroclastic surge deposits, magmatic soda springs and metamorphic rock xenoliths. Day 4: Wednesday February 12, 2025: Radon measurements along the Horita Fault , Beppu. Day 5: Thursday February 13, 2025: Reporting and presentation day at Beppu Geothermal centre, summary seminar. Afternoon travel Beppu-Kyoto. |
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(履修要件)
Open to all students with science background (2 year) and international students. If more than 10 students apply a lottery will conducted to select participants. All travelling cost from Kyoto to Beppu and return should be paid by attendees. Accommodation in Beppu at the Beppu Geothermal Research Laboratory will be organised by Kyoto University teachers.
All attendees have to join the necessary insurance; e.g., Personal Accident Insurance for Students Pursuing Education and Research (Gakkensai) [学生教育研究災害傷害保険(学研災)] |
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Students are able to (1) collect field data and integrate with regional datasets to interpret a complex geological area; (2) critically appraise existing reports with new field data; (3) interpret regional datasets; and (4) present results in a written report and a presentation. The evaluation method comprises (1) participation in field work class (50%) and (2) submission of a written assignment to be completed by February, 28, 2025 (50%).
※なお、単位認定は翌年度となる可能性がある。進級・卒業判定がかかる学生はこのことに注意すること。 |
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(教科書)
授業中に指示する
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
This course has been designed to allow students to integrate the concepts covered in lectures with own readings. A joint group project is developed by students based on data from a range of sources. Students will be supported throughout the project by discussions with your lecturer and associated students.
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(その他(オフィスアワー等))
In December 2024 (day tbc in 12/2024 after student list is confirmed) a half day seminar at Kyoto Uni Yoshida campus (office 376) is scheduled prior to the excursion to meet students and provide an introduction of the field course.
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