This seminar is designed for students who are genuinely interested in deepening their understanding of microeconomic theory through intensive reading and discussion. We will read classical textbooks on decision theory or game theory. The textbook selected will depend on the number of registrated students. A tentative textbook is
Kreps, D. (2018). Notes on the Theory of Choice. Routledge.

Active participation is essential, as the success of the seminar depends on each student's preparation and engagement. Students are expected to come prepared to each session, having completed the assigned readings, and to contribute actively to discussions. Regular attendance is mandatory, and each student will be responsible for presenting a chapter or a part of a chapter from the textbook. There is also a final examination to confirm the level of understanding. Students who fail to meet these expectations may find it difficult to pass the course.

This class is ideal for those who are passionate about microeconomics and are willing to dedicate the necessary time and effort to master the material. Students who are primarily seeking an easy credit or are unprepared to engage fully in independent discussions and presentations are encouraged to consider other classes.

・Gain a deeper understanding of microeconomic theory.
・Learn the skills in discussing and presenting academic material in English.

This course will be organized as follows.

Week 1: Introduction.
　Students will receive instruction on how this course is organized, the duty and right of students and the instructor, the evaluation policy and other information that will help students to understand the vision and objectives of this course. Of course, students will be informed of the textbook to read and present, and will be provided a tentative presentation schedule. The presentation form depends on the number of registration.

Weeks 2 - 14: Intensive reading and presentation of the textbook.
　All the students will read the textbook every week. Reporter(s) will present and explain the assigned part to all the participants as well as the instructor.

(Final examination.)

Week 15: Feedback.

Certain topics will assume a foundational understanding of calculus and real analysis.

Participation: 20%
Presentation: 30%
Final examination: 50%

Students are required to complete the assigned readings every week and review for the final examination.

Office hour by e-mail appointment.

IMPORTANT NOTE FOR PROSPECTIVE STUDENTS: This seminar requires substantial self-study, preparation, and active engagement. Students who are not committed to fully participating or are simply seeking to "try their luck" for credit will likely find this course challenging and unsatisfactory. The course is structured to reward students who take initiative, complete all reading assignments diligently, and are motivated to delve into the complexities of microeconomic theory.

私は，大学英語教育の目的とは，母語を介在させずに瞬時に英語を理解（聞く・読む）して表出（話す・書く）することができる高速な外国語処理能力の定着と，自由に運用することができる（母語に近い）語彙・表現形式の獲得であると考えています。

この授業では，言語，音声，コミュニケーション，認知システム（感覚運動器官），外国語文章の理解と表現，学習といった学生にとって必要な教養を，英語学習と併行しながら身につけていきます。表出すること（話す・書く）を射程に入れつつ，科学分野の学術書・英語論文の構成や特有な表現方法，思考法と提示法などを実践的に学習しながら体得していくことを目標とします。

・「一般学術目的の英語」としての位置づけ
この授業では，最新の言語習得理論研究の成果を取り入れながら，文脈や場面，状況の中での語彙・表現形式の定着を中心に据えた学習方法をとることにより，学術分野においてより的確で使用域の広い英語能力獲得に向けた学習を行います。

・教材の性質や主題
上述の英語力を培うために，学術書や英語論文を中心に用いながら授業を展開します。使用予定の教材では，世界的に貢献する研究者が，どのように思考して英語を処理して形にしていくのかを体感していきます。

・履修者が教室で行う作業
学術書や学術論文特有の論理展開と表現獲得に向けた学習。内容理解及び批判的思考の鍛錬。

第１回　諸連絡、授業概要説明、他
第２回〜第１４回　教材を１章ずつ読み進める。２回程度英文エッセイ執筆を課す。
第１５回　英語論述試験
フィードバックを含め１５回の授業をおこなう

・宿題の性質と量
予習と復習。学術表現形式リスト（配信資料）の定着。教材の熟読。

特になし

授業中および定期試験期間に実施する英文論述試験の成績に基づき，本学の評価基準で判定します。ある程度の分量の英文を書けることが期待されます。評価は，学術表現形式の定着度と，論証能力（説得性・論理性・明解性）に基づきます。これらの割合について等の詳細は授業中に受講者に説明します。試験を受けられなかった場合は，必ず代替課題を提出してください。代替課題の提出がない場合は，欠席分の点数は零点として計算して評定を出します。
学期末定期試験（筆記）40 %　レポート試験　0 %　平常点評価　60 %

授業時に指示します。授業の詳細や，その他の資料・情報などは，KULASIS授業サポート授業資料ページに掲載しますのて参照してください。

　私の学生時代を含めて，英米の大学・大学院では，一週間に合計百冊百本の文献を読んだ上で，口頭発表やレポート作成を毎週行うことは当然の日常です。訳読式では全く対応ができません。国際的な舞台で，こうして教育を受けた人々と対等に論議しながら活躍していくためには，翻訳に代わる英文理解・表出技術が必要となってきます。従って，負荷が高い訳読法を基盤とした母語に絶えず依存する英語理解・表出の習慣から早期に脱却することを最重要課題として位置づけます。
　私は数少ない言語習得論の専門家で，国内外の様々な研究教育機関の方々と日々協働しています。長年にわたって国内外の理学・工学・生理学系の研究者・技術者たちとも，産官学共同研究や認知科学プロジェクトを重ね，学者として英語論文や英語書籍を毎年発表していますので，研究者としての基本的なアプローチを具体的に示していきます。皆さんには，自らの英語学習経験を客観的に内省し，次世代を担う知識人として，ぜひ建設的な見識を身につける機会として欲しいと思います。
　私の英語１で使用した教材群とは異なりますので，継続して履修可能です。ただし前期英語１のような日常点重視の評価ではなく，純粋に英語論述の出来映えで判定します。
　前期と後期は，異なる教材を用います。前期は音声学習，後期は文章レベルの理解と表現に関する学術書を扱います。
　外国語教育関係の進路を志望する方，外国語教育を経験・勘・思い付きではなく最新・最先端の学術的な視点から客観的に見つめ直したい方，塾や家庭教師で英語を教えている方，言語習得論を考究したい方，その他純粋に興味関心がある皆さんの受講を歓迎します。

映画研究の教科書を読みながら、アメリカ映画を題材として映画作品を分析する。

・学術的な英語の文章を読む力を身につける。
・映画作品を内容からだけではなく、形式からも分析する力を身につける。

第1回　イントロダクション
第2回　映画の形式（演出）
第3回　映画の形式（撮影）
第4回　映画の形式（編集）
第5回　映画の形式（音声）
第6-7回　作品鑑賞
第8-11回　作品批評の読解（グループワーク）
第12-14回　レポート構想発表
第15回　フィードバック

特になし

LMSの課題（5点×11回）＋特別点（5点）＝60点
レポート構想発表（10点）＋レポート（30点）＝40点
※5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。

教科書の指定箇所を辞書を引きながら読む。
関連する映画作品や参考動画を見る。

この授業では英語の学術文献と英語のレクチャーを通して、言語学の主な分野について学ぶ。特に、言語学の研究対象、人間の言語と動物のコミュニケーションシステムの特徴、人間言語および英語の歴史、コンピュータの言語処理、脳における言語の機能、言語獲得について学ぶ。

・言語学の主な分野についての学術的な英語文献を理解できる。
・言語学関連の英語文献に関する英語のレクチャーを理解できる。
・人間の使用する言語についての理解を深める。

この授業で人間の使用する言語の研究の基礎について学びながら、英語能力を高める。

電子機器（パソコン、タブレット端末など）が必要である。

第1回：Introduction, Course overview, What is linguistics?
第2回：What is linguistics?, Differences between human and non-human communication/language
第3回：Animal communication (bees, vervet monkeys)
第4回：Attempts to teach human language to animals (apes)
第5回：Attempts to teach human language to animals (apes)
第6回：Birds and language, History of languages (origins of language)
第7回：History of languages, Quiz
第8回：History of English (Old English, Middle English)
第9回：History of English (Early Modern English), Language and computers (natural language processing, large language models)
第10回：Language and computers (natural language processing, large language models), Quiz
第11回：Brain and language (split-brain patients, aphasia)
第12回：Brain and language (aphasia, specific language impairment)
第13回：Language acquisition (Critical Period Hypothesis)
第14回：Language acquisition (first language acquisition), Final Quiz
第15回：Feedback

特になし

５回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
参加：２０％
宿題：５０％
小テスト：３０％

・テキストを読むこと。
・宿題をやること。
・小テストのために十分な予習をすること。

本講義では、メカニズムデザインに関する外国文献を読解し、当該分野の現状を理解することを目的とする。また文献の読解を通じて、周波数オークションや腎臓移植マッチングなど、メカニズムデザインの知見が生かされている現実の制度についての理解も深める。履修者はJournal of Economic Perspectiveなどの一般向けの雑誌や書籍に掲載された文献を読んで、その内容を発表する。

(1) 英語で書かれた文献を読解し、理解したことを発表で分かりやすく伝える能力を身につける。
(2) メカニズムデザインに関する基本知識を身につける。

第1回　授業計画・成績評価などの説明。発表を担当する論文と順番を決める。
第2回・第3回　アカデミックライティングの講義。
第4回〜第14回　担当者による発表と参加者による議論。
第15回　フィードバック。

特になし

発表(50%)、授業参加(20%)、期末レポート(30%)に基づき成績を評価する。期末レポートの内容は授業内で指示する。

履修者は担当の文献についての発表用スライドを作成しなければならない。また担当の文献以外も事前に読解し、分からない部分を明らかにしておくことが望ましい。

この授業では、会話やコミュニケーションをテーマとした社会言語学の専門書をテキストとし、学術的な英語文献を読み進める。重要性の高い構文や文法事項の再確認を行うと共に、著者の主張を適正に解釈する読解力と応用力を身につけ、専門学部での英語講読の基礎作りを行うことが目的である。

・専門的内容を含む英語文献を読解し、正確に理解すると共に、自身でその内容を掘り下げ議論を展開することができる。
・英語テクストの読解において重要となる語彙や学術的表現、議論の構成について理解を深める。

この授業では、社会言語学の第一人者である Deborah Tannen による You Just Don't Understand を読み進める。本書のテーマは男女間のコミュニケーションである。身近な事例を豊富に用い、会話スタイルの男女の相違に関する著者の主張が展開されている。授業では、前半（第2回〜7回）にChapter 1、後半（第9〜14回）に Chapter 2を扱う予定。

第1回：ガイダンス（授業内容、成績評価についての説明）
第2回：Introduction to Chapter 1
第3回：Intimacy and independence
第4回：Asymmetries
第5回：The mixed metamessages of help / Framing
第6回：The modern face of chivalry / The protective frame
第7回：It begins at the beginning
第8回：中間テスト
第9回：Introduction to Chapter 2 / Rapport-talk and report-talk
第10回：Private speaking: The wordy woman and the mute man
第11回：Best Friends
第12回："Talk to me!"
第13回：What to do with doubts
第14回：Public speaking: The talkative man and the silent woman
第15回：期末テスト
第16回：フィードバック

特になし

毎回の授業冒頭で実施する小テストと、中間テスト・期末テストの合計点を100点満点に換算し、最終的な成績評価とする。
評価および授業の進め方に関する詳細は、初回授業のガイダンスで説明する。

・小テストの範囲について、十分な予習をして臨むこと。
・テキストの内容と共に、既出の構文や文法について十分に復習すること。

この授業では英語の学術文献と英語のレクチャーを通して、言語学の主な分野について学ぶ。特に、言語学の研究対象、人間の言語と動物のコミュニケーションシステムの特徴、人間言語および英語の歴史、コンピュータの言語処理、脳における言語の機能、言語獲得について学ぶ。

・言語学の主な分野についての学術的な英語文献を理解できる。
・言語学関連の英語文献に関する英語のレクチャーを理解できる。
・人間の使用する言語についての理解を深める。

この授業で人間の使用する言語の研究の基礎について学びながら、英語能力を高める。

電子機器（パソコン、タブレット端末など）が必要である。

第1回：Introduction, Course overview, What is linguistics?
第2回：What is linguistics?, Differences between human and non-human communication/language
第3回：Animal communication (bees, vervet monkeys)
第4回：Attempts to teach human language to animals (apes)
第5回：Attempts to teach human language to animals (apes)
第6回：Birds and language, History of languages (origins of language)
第7回：History of languages, Quiz
第8回：History of English (Old English, Middle English)
第9回：History of English (Early Modern English), Language and computers (natural language processing, large language models)
第10回：Language and computers (natural language processing, large language models), Quiz
第11回：Brain and language (split-brain patients, aphasia)
第12回：Brain and language (aphasia, specific language impairment)
第13回：Language acquisition (Critical Period Hypothesis)
第14回：Language acquisition (first language acquisition), Final Quiz
第15回：Feedback

特になし

５回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
参加：２０％
宿題：５０％
小テスト：３０％

・テキストを読むこと。
・宿題をやること。
・小テストのために十分な予習をすること。

　ヨーロッパ法の歴史に関する文献講読を通じて、現行の日本法（学）の背景にあるヨーロッパにおける法の歩みについて基礎的な知識を身につけるとともに、精確かつ批判的に外国語文献を読む訓練を行う。

・英語文献の読解力を高める。
・精確な日本語訳ができるように、日本語の表現力を高める。
・現代法（学）の歴史的背景について基礎知識を身につける。

第1回　イントロダクション
　授業の進め方などを説明した上で、分担を割り振る。具体的な配分については、受講生のペースを考慮する。

第2回〜第14回　指定文献の講読
　英米法を歴史的観点から論じる下記文献を講読する。
Heikki Pihlajamäki (ed.), Markus D. Dubber (ed.), Mark Godfrey (ed.), The Oxford Handbook of European Legal History, 2018
　適宜、ヨーロッパ法制史について必要な解説を行う。
　

第15回　期末試験

第16回 フィードバック（具体的な方法については別途連絡する）

外国文献講読（法・英）は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。

平常点（授業への参加状況、和訳の出来：40%）と期末考査（60％）による。

毎回指定される範囲について、担当者が提出した和訳文を参考にしながら予習し、和訳文への論評ができるよう準備しておくこと。

この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修（人数）制限に関するお知らせで確認してください。

コンピュータグラフィックスに関する最近の国際学術会議で発表された学術論文を通して、学術論文や科学技術英語の読み方・書き方を学ぶと共に、コンピュータグラフィックス技術の研究動向について解説します。

受講生は学術論文で使用される文章構造と表現を理解できます。そして、英語の読解力とプレゼンテーションのスキルを向上させ、論文内の情報と主張を整理し、生成AIツール等を積極的に活用した、効率的な情報収集技能も習得します。

第1回：イントロダクション（授業の概要、目的、題材とする国際学術会議、ならびに授業の進め方の説明、機械翻訳ツールを活用した英文和訳の解説）
第2〜14回：コンピュータグラフィックス分野の学術論文の講読およびグループディスカッション
第15回：フィードバック

特になし

予習課題： 40％
授業中のプレゼンテーションおよびグループディスカッション： 30%
最終レポート： 30％

予習として、生成AIツール等を活用しながら、授業で扱う範囲の教材を読んで理解し、プレゼンテーションの準備をすることが含まれます。
また、学生同士で意見を交換したり、読んだ論文の情報を共同で整理したりする共同作業も必要となります。

ノートPC等を持参することが望ましい。
質問などがあればメールで連絡してください。面談の場合は、メールで事前に日程調整をしてください。

この授業では、英国ケンブリッジ大学出版局から2021年に発刊されたケンブリッジ・クルド史（The Cambridge History of the Kurds. Edited by Hamit Bozarslan, Cengiz Gunes, and Veli Yadirgi, Cambridge University Press,2021)の「序章（Introduction）」と「19章（Religion in Kurdistan）」を読んでいく。
中東や世界情勢に関する報道のみならず、日本国内のニュースでもその名前を聞くことが増えた「クルド人」について、歴史的観点から論じる本書を読むことで、歴史のみならず、現代社会の諸問題を考える上で資するものがあろう。

・英語で書かれた学術的な文章の筆法に慣れ、内容を適切に理解できるようになる。
・アカデミック・リーディングのやり方を身につけ、用語や熟語を各種工具書を駆使して調べ上げ、批判的に読み込むことができるようになる。

全書を読む時間はないので、講義では主に序章を読んでいく。

１，著者、本書の趣旨の紹介
２．序章講読１：Introduction
３．序章講読２：The Kurds and Kurdistan in the Age of Empire
４．序章講読３：The Fragmentation of Kurdistan and Kurdish Responses in the 1920s and 1930s
５．序章講読４：Kurdistan after World War II part1
６，序章講読５：Kurdistan after World War II part2
７．序章講読６：The Revival of the Kurdistan National Movements part1
８．序章講読７：The Revival of the Kurdistan National Movements part2
９．序章講読８：Rising National Consciousness amidst Persistent Social and Political Fragmentation part1
10. 序章講読１：Rising National Consciousness amidst Persistent Social and Political Fragmentation part2
11. 序章講読２：Kurdish Cultural and Political Activities beyond Kurdistan part1
12. 序章講読３：Kurdish Cultural and Political Activities beyond Kurdistan part2
13. 序章講読４：A New Era for the Kurds? part1
14. 序章講読５：A New Era for the Kurds? part2
期末試験
15. フィードバック

特になし

期末試験(60%)、通常授業への参加の状況(40%)。

わからない単語や固有名詞については事前に調べておくこと。

履修定員を４５名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。

なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。

１．文学部の４回生（所属系は問わない。）
２．文学部歴史基礎文化学系および基礎現代文化学系の２・３回生
３．上記系以外の文学部２・３回生
４．文学部以外の学生

John "Buck" O'Neil（1911-2006）による傑作口述自伝 "I Was Right on Time: My Journey from Negro Leagues to the Majors" (1996) を通読します。「影の野球史」ともいえるニグロリーグ黄金期の生き証人 O'Neil は、Ken Burns監督のテレビドキュメンタリーシリーズ "Baseball" (1994) に語り部のひとりとして登場し、その人柄と話術でまたたく間にベースボールファンを魅了しました。口述された本書は、生き生きとした語り口と印象的な逸話の数々が魅力的で、野球選手の回顧録としてだけでなく、野球を通した20世紀アメリカ政治文化史としても興味深い読み物です。

授業は担当者発表に続くテクスト講読を中心に進行し、適宜小テストを行います。映像・音声資料の視聴なども交える予定。

★現代アメリカ英語で書かれた一般読者向けの口述自伝を、語彙などについて自分で調べながら通読し、内容を正確に把握できる。
★20世紀アメリカの黒人がたどった歴史について基本的知識を習得する。
★本書の語りから黒人説教や口述英語のレトリックを分析し、自らの言語表現に活かそうと試みる意欲をもつ。
★口述自伝の英語表現に独特の魅力を見出し、言語鑑賞の幅を広げる。
★アメリカにおける野球の文化・政治的象徴性について、その歴史文化的文脈とともに学び考察できる。

★第1回　
テクスト・著者紹介。授業の進め方。担当部分と発表日程。
Buck O'Neilについて映像などを交えつつ紹介し、ニグロリーグの歴史について講義する。
★第2回〜第13回　
テクストを1章ずつ演習形式で読み進める。適宜小テストやテクスト中の英語表現を用いた作文などを授業中に行う。
発表担当者は、レジュメに担当部分の概要をまとめ、英語表現・重要な固有名詞や文化的背景について調べておく。
★第14回　まとめ
本書の全体をふりかえり、レポート試験のためのトピックについて考察する。
★第15回　レポート試験
★フィードバック（別途連絡）

特になし

40% 小テスト・授業内課題・積極的授業参加
30% 担当発表・レジュメ作成
30% レポート試験

★毎週20ページ程度のペースで読み進める。わからない英単語だけでなく、人名や地名といった固有名詞についても基本的なことを調べておくと、話の文脈が見えてきて誤読を防ぐことができる。
★予習や復習の際、大事だと思う文や段落を朗読することを強く推奨する。英語のリズムを身体的に習得し、発音が確認できるだけでなく、読解理解を確かめる最良の手段となる。
★内容把握を確認する小テストを適宜行う。
★ニグロリーグの歴史については、インターネットに画像・映像を含めた資料が豊富にあるので、参考にして理解の助けとすることを勧める。
★大学学習者レベル以上の英和辞典もしくは英英辞典を使用すること。紙・電子辞書の形態は問わない。
★発表担当者は発表資料（形式自由）をあらかじめ準備すること。発表の内容については初回授業で説明する。

KULASISのオフィス・アワーを参照のこと
その他の時間はメールによるアポイントメントでの面談

　法学・政治学に関する英語の専門的文献を精読することにより、必要な専門的知識を習得するとともに、正確に外国語を読む訓練を行う。
　この授業では、中国近世における「契約」に関する英語圏の論文を題材とする。中国近世を事例に契約についての様々な考え方を学ぶとともに、非英語圏の事象に関する英文について、その文脈や背景に即して正しく理解することを目的とする。
　履修者は、予め割り当てられた担当箇所について、事前に全訳を提出する。授業は提出された全訳を解説する形で行う。また他の出席者に対しても毎回講読予定箇所の要約の提出を求める。

・英語文献の内容をその文脈や背景に即して正しく理解し、適切な日本語に翻訳し、また説明することができる。
・中国近世の「契約」についての様々な議論を学ぶことで、契約に関する理解を深めることができる。

第1回　イントロダクション
　本授業の内容について解説するとともに、前提知識として中国近世の「契約」に関する簡単な解説を行う。

第2回〜第14回　講読
　Madeleine Zelin, Jonathan K.Ocko, and Robert Gardella, eds. Contract and Property in Early Modern China, Stanford University Press, 2004 に収録されている論文を講読する。

≪期末試験≫

第15回　フィードバック（具体的方法は別途連絡する）

外国文献講読（法・英）は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。

筆記試験による期末試験（60％）、割り当てられた担当箇所の全訳の提出（20％）、毎回の要約提出および出席の状況（20％）により評価する。 なお割り当てられた担当箇所の全訳の提出を怠った場合、四回以上欠席した場合、あるいは四回以上要約の提出を怠った場合は単位を認定しない（「0点」と評価する）。

毎回授業前に講読予定箇所を読み、分からない単語や概念について調べるとともに、担当者は全訳を、担当者以外は要約を作成する。
毎回授業後に、授業中に扱った部分及び教員が説明した内容について復習し、理解を確実なものとする。

この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば，他学部の学生も履修できますが、法学部事務室にて事前申込みが必要です。詳細は，履修（人数）制限に関するお知らせにて確認してください。

John "Buck" O'Neil（1911-2006）による傑作口述自伝 "I Was Right on Time: My Journey from Negro Leagues to the Majors" (1996) を通読します。「影の野球史」ともいえるニグロリーグ黄金期の生き証人 O'Neil は、Ken Burns監督のテレビドキュメンタリーシリーズ "Baseball" (1994) に語り部のひとりとして登場し、その人柄と話術でまたたく間にベースボールファンを魅了しました。口述された本書は、生き生きとした語り口と印象的な逸話の数々が魅力的で、野球選手の回顧録としてだけでなく、野球を通した20世紀アメリカ政治文化史としても興味深い読み物です。

授業は担当者発表に続くテクスト講読を中心に進行し、適宜小テストを行います。映像・音声資料の視聴なども交える予定。

★現代アメリカ英語で書かれた一般読者向けの口述自伝を、語彙などについて自分で調べながら通読し、内容を正確に把握できる。
★20世紀アメリカの黒人がたどった歴史について基本的知識を習得する。
★本書の語りから黒人説教や口述英語のレトリックを分析し、自らの言語表現に活かそうと試みる意欲をもつ。
★口述自伝の英語表現に独特の魅力を見出し、言語鑑賞の幅を広げる。
★アメリカにおける野球の文化・政治的象徴性について、その歴史文化的文脈とともに学び考察できる。

★第1回　
テクスト・著者紹介。授業の進め方。担当部分と発表日程。
Buck O'Neilについて映像などを交えつつ紹介し、ニグロリーグの歴史について講義する。
★第2回〜第13回　
テクストを1章ずつ演習形式で読み進める。適宜小テストやテクスト中の英語表現を用いた作文などを授業中に行う。
発表担当者は、レジュメに担当部分の概要をまとめ、英語表現・重要な固有名詞や文化的背景について調べておく。
★第14回　まとめ
本書の全体をふりかえり、レポート試験のためのトピックについて考察する。
★第15回　レポート試験
★フィードバック（別途連絡）

特になし

40% 小テスト・授業内課題・積極的授業参加
30% 担当発表・レジュメ作成
30% レポート試験

★毎週20ページ程度のペースで読み進める。わからない英単語だけでなく、人名や地名といった固有名詞についても基本的なことを調べておくと、話の文脈が見えてきて誤読を防ぐことができる。
★予習や復習の際、大事だと思う文や段落を朗読することを強く推奨する。英語のリズムを身体的に習得し、発音が確認できるだけでなく、読解理解を確かめる最良の手段となる。
★内容把握を確認する小テストを適宜行う。
★ニグロリーグの歴史については、インターネットに画像・映像を含めた資料が豊富にあるので、参考にして理解の助けとすることを勧める。
★大学学習者レベル以上の英和辞典もしくは英英辞典を使用すること。紙・電子辞書の形態は問わない。
★発表担当者は発表資料（形式自由）をあらかじめ準備すること。発表の内容については初回授業で説明する。

KULASISのオフィス・アワーを参照のこと
その他の時間はメールによるアポイントメントでの面談

映画研究の教科書を読みながら、アメリカ映画を題材として映画作品を分析する。

・学術的な英語の文章を読む力を身につける。
・映画作品を内容からだけではなく、形式からも分析する力を身につける。

第1回　イントロダクション
第2回　映画の形式（演出）
第3回　映画の形式（撮影）
第4回　映画の形式（編集）
第5回　映画の形式（音声）
第6-7回　作品鑑賞
第8-11回　作品批評の読解（グループワーク）
第12-14回　レポート構想発表
第15回　フィードバック

特になし

LMSの課題（5点×11回）＋特別点（5点）＝60点
レポート構想発表（10点）＋レポート（30点）＝40点
※5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。

教科書の指定箇所を辞書を引きながら読む。
関連する映画作品や参考動画を見る。

ウィリアム・シェイクスピアによる舞台芸術作品に親しむことで、英語の表現や文化に対する理解を深める。

シェイクスピアの名作を吟味することによって、英語が持つ音声やリズムの特徴、表現方法・表現力への理解を深めること。

第１回　シェイクスピアの劇場や台詞に関する概説（１）
第２回　シェイクスピアの劇場や台詞に関する概説（２）
第３回　『冬物語』１幕１場
第４回　『冬物語』１幕２場
第５回　『冬物語』２幕１場
第６回　『冬物語』２幕２場
第７回　『冬物語』２幕３場
第８回　『冬物語』３幕１場、３幕２場
第９回　『冬物語』３幕３場
第１０回　『冬物語』４幕１場、４幕２場
第１１回　『冬物語』４幕３場　
第１２回　『冬物語』４幕４場
第１３回　『冬物語』５幕１場
第１４回　『冬物語』５幕２場
レポート試験（あるいは筆記試験）
１５回　フィードバック
（５回目からは毎回、暗唱発表を行う。）

特になし

暗唱発表　２０％
平常点　６０％　
レポート試験（あるいは筆記試験）　２０％

前回扱った場面の原文をよく復習し、暗唱発表やレポートの準備しておくこと。また、次回に扱う場面を読んでおくこと。

オフィスアワー：金曜　12時30分-13時
連絡方法：kuwayama.tomonari.7v@kyoto-u.ac.jp

David Bordwell, Kristin Thompson, and Jeff Smith, Film Art: An Introduction (New York: McGraw Hill)は、映画研究入門の最良の教科書として高い評価を維持し、12版を重ねている。本書は日本語をはじめとした各国語に翻訳されているが、アメリカの大学生をターゲットとしているため、ハリウッド映画についての関心と初歩的な知識を前提としつつ外国の名作映画を積極的に紹介するという方針をとっており、「アメリカの映画文化入門」という側面も持つ。本授業では、Film Artを教科書として、１）映画を中心とした映像作品をよりよく「見る」「聴く」ための技法を学び、映像作品の形式を論じる上で必須のテクニカルな概念・用語を英語で習得するとともに、２）「アメリカの大学生なら誰でも知っている」と考えられる映画作品や文化的背景について学ぶ。具体的には、まずアメリカ映画１作品を鑑賞し、その作品を基本的な題材として、Film Artの映画美学・技法についての章を読み進め、映像クリップを使った解説と講義、ディスカッションを通して、英語表現と映像文化についての理解を深める。学期末には1-2分の映像クリップのshot by shot analysisに演習形式で取り組んで提出し、形式分析と有機的に結びついた作品論を最終課題とする。

・アメリカの大学生を対象として書かれた英語をある程度まとまった量読むことで、和訳せず英語として理解する力を身につける。
・１本の映画作品を実際に鑑賞し、映画という視聴覚芸術に対するリテラシーを育む。
・映像クリップ分析の概念と技法を、英語文献を通じて習得する。
・映画をはじめとした物語映像作品に対する様々なアプローチを学ぶ。
・アメリカの映画文化について基本的な知識を習得する。
・その結果、より充実した映画体験を獲得する。

・英語圏の大学の一般教養科目で読む程度の英語に触れ、理解力を培う。
授業計画は以下の通り。
＜Part 1: Introduction＞
第1回 自己紹介、教科書および授業の進め方の説明
第2-3回 chap. 1 Film as Art: Creativity, Technology, and Business
＜Part 2: Narrative Structure＞
第4回 映画鑑賞
第5回 chap. 2 The Significance of Film Form
第6回 chap. 3 Narrative Form
＜Part 3: Film Style＞
第7回 chap. 4 The Shot: Mise-en-Scene
第 8回 chap. 5 The Shot: Cinematography
第 9回 chap. 6 The Relation of Shot to Shot: Editing
第10回 chap. 7 Sound in the Cinema
第11回 chap. 8 Summary: Style and Film Form
＜Part 4: Film Analysis and Criticism＞
第12回 Shot by Shot Analysis 演習
第 13回 chap. 11 Film Criticism: Sample Analysis, excerpt
第14回 レポート案ディスカッション
第15回 レポート試験
第16回 フィードバック
・履修者は、毎回上記の指定部分を読んで予習してくること(「授業外学習」参照)。
・授業中は積極的に授業に参加すること。

特になし

5回以上欠席した者は単位認定の対象としない。
授業への積極的な参加: 20%
課題（鑑賞ノート提出、Shot-by-shot analysis、作品論テーマ案提出）: 40%
レポート試験（作品論）: 40%

・毎週、範囲(20-30ページ程度)を読む。なお、本書は映画研究の教科書であり、内容の把握が最重要の課題なので、読解にあたって翻訳の助けをかりてもかまわないが、講義・演習は英語版をもとに行い、英語表現などについても解説する。
・わからない専門用語や固有名があれば、まずは教科書のGlossary（用語集）で確認し、さらにインターネットを英語で検索してみる。検索の方法や推奨するウェブのデータベースなどについては第１回授業で紹介する。
・教科書に出てくる作品をはじめ、多くの映画を授業外で見ることを勧めるが、単位を取るための必須要件ではない。

・教科書の入手方法については第１週の授業で説明するので、その時点で購入している必要はない。
・予習、授業、連絡のためLMSを使用する。LMSをどうしても使用できない事情がある履修者は、相談すること。
・LMSからの連絡は大学メールアドレスに届くので、転送設定を行うなどして、大学のメールアカウントには常にアクセスできるようにすること。
・授業の進め方や単位認定の方針についても詳しく説明するので、第１回授業には出席すること。

本授業では19世紀の「疑似科学（pseudoscience）」と文学との関わりをテーマとし、様々な文献（科学、文学、哲学）を読みながら、科学において正統なものと周縁的なものがどのように線引きされていったか、また「文学」や「科学」という領域が歴史的にどのように規定されていったかについて考える。英語文献の内容・表現・背景を適切に理解・解釈する力を養いながら、様々な学問的領域の特性とその歴史に対する学びの姿勢を身につけることを目的とする。

受講者は教員が紹介・説明する英語文献（主に小説と（疑似）科学のテクストの抜粋）を読み、各自の関心に応じて読解・解釈・調査を行い、その成果を他の受講者と共有する。

1）英語で書かれた文献を丹念に読み、また必要に応じて語彙や表現、書かれた背景等を調べた上で、理解した内容を人に説明することができる。
2）科学と人文学の関連性やそれらを取り巻く歴史的背景について、自分の関心に基づいて調査し、その成果を人に伝えることができる。
3）文学と科学を中心にそれぞれの学問分野のもつ特性を意識しながら、文献の読解を通じて自ら問いを立て、主体的にその問いを明らかにしようとする探求的な姿勢を養う。

第1回　イントロダクション　授業テーマと課題説明
第2回　19世紀における文学と科学
　（Matthew Arnold, Thomas Huxley）
第3-5回　メスメリズム・催眠術
　（Franz Anton Mesmer, Chauncey Hare Townshend, Edgar Allan Poe）
第6-8回　骨相学・人相学
　（George Combe, Charles Dickens, Arthur Schopenhauer）
第9-12回　スピリチュアリズム
　（Alfred Russel Wallace, Arthur Conan Doyle, Mark Twain）
第13回　総括
第14-15回　学生による発表　　

特になし

授業参加度（20点）、読解・ディスカッション・発表（40点）、最終レポート課題（40点）で総合評価する。

各回の予習は必須です。文献を丹念に読み、理解できていないところを明確にした上で授業に臨んでください。

　日本法は、西洋法を継受して発展してきたところ、西洋法にもそれぞれに歴史があり、特色がある。西洋法を代表する代表的な国（英・米・独・仏）の法の歴史と特色を理解し、相対化することは、日本法の沿革と現在の立ち位置を理解し、将来の向かうべき方向を考えるにあたり、有益である。本授業においては、比較法における代表的な文献の講読を通じて、比較法の基礎と上記の代表的な諸国の法の特徴を学ぶ。

・法的文書を含む、専門的な英語文献の読解力を身につける。
・精確な日本語訳ができるように、日本語の表現力を高める。
・比較法に関する知見を習得する。

Mathias Siems, The Comparative Law, 3rd ed. 2022 (Cambridge University Press) を講読する予定である。

第1回　イントロダクション
　指定文献を講読する上で知っておくべき前提知識の提供や、授業の進め方についての説明などを行う。

第２回〜第14回　講読
　指定文献を数ページずつ講読していく。
指定箇所を事前に数名ずつ割り当て、事前に提出された翻訳を検討する形で授業を進める。授業後に、リアクション・ペーパーの提出を求める。


《期末試験》

第15回　フィードバック（具体的方法は別途連絡する）

外国文献講読（法・英）は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。

平常点40％（授業への出席状況・質疑における受け答え（20％）、和訳の提出状況・出来（20％））および期末試験60％を組み合わせて評価する。

毎回の授業において、事前の十分な予習が必須である。和訳の出来が悪い場合、平常点評価が低くなる。分からない単語等は調べた上で概ね意味を確認しておくこと。授業中および授業後には、授業で扱った部分の正確な和訳・内容理解をまとめておくこと。

必要な資料及び情報については、KULASISまたは代替的な手段を通じてやりとりします（初回の授業で説明します）。初回よりも前に連絡すべきことがあれば、KULASISを通じてお知らせします。

この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修（人数）制限に関するお知らせで確認してください。

The objective of this course is to improve students’ academic English ability in economics. Students will read journal articles, deliver group and individual presentations, read aloud magazine articles, listen to audio podcast recordings, and engage in discussions. All material used in this course and presentation topics will be related to Economics. Examples of topics covered are International Trade, Cultural Economics, and Economic Development.

Upon completion of this course, students will be able to understand a range of academic journal articles in economics, as well as improve their English academic reading, listening, presentation, and discussion skills.

The classes will be conducted mainly through student presentations (and discussions) on economics topics. Students will also practice reading aloud articles from magazines in English such as the Economist or Businessweek. Students will also listen to podcasts on academic articles and conduct discussions on their understanding of the material. The contents covered are different from the course "Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)B-E1".

Week 1-2: introduction to the course and guidance

Week 3-14: Student (individual or team depending on class size) presentations on their assigned themes. During the presentation, the participants must ask questions to demonstrate their understanding. Other activities include reading out magazine articles and listening to podcasts on related material, followed by discussion.

Week 15: Wrap-up and feedback

The class will be conducted completely in English, so students should have a basic understanding of English. Basic knowledge of economics is desirable.

Class presentation (75%)
Active participation (25%)

Students are required to read all assigned materials and make necessary preparation for class discussion. All students are expected to make presentations during the semester.

Office hour by appointment via email.

　本授業では、アメリカ中央情報局（CIA）の女性スパイの歴史を描いた、ベストセラーのノンフィクションを読む。著名なジャーナリストの手による一般書であるが、一見センセーショナルなテーマとは裏腹に、堅実な史料調査と膨大なインタビューに基づいて書かれており、そこにはアメリカのインテリジェンス（諜報）の歴史、女性史、外交史が交錯する。スリリングな話の展開を追いながら、英文の速読力を養うとともに、一般にノンフィクション作品でよく用いられるような語彙・表現を学び、アメリカのインテリジェンス史、女性史、外交史にかんする幅広い教養的知識を身につける。翻訳するのではなく、前後関係を考えながら内容を大掴みにすることを重視する。

・アメリカのインテリジェンス史、女性史、外交史についての知識を英語で修得する。
・大学卒以上の英語ネイティブ・スピーカーが肩の力を抜いて読めるようなレベルの一般書でよく用いられる語彙・表現が分かるようになる。

・ある程度の長さの英文を、段落ごとに大意を把握しながら速読することができるようになる。

基本的に以下のスケジュールに沿って講義を進める。ただし講義の進み具合等によって多少の変更を変えることがある。

第1回　イントロダクション

第2回〜第5回　Prologue〜Part One
課題①

第6回〜第9回　Part Two
　　　 課題②

第10回〜第14回　Part Three
課題③

期末テスト

第15回　フィードバック

特になし

・課題提出３回（１０点、１５点、１５点）＝４０点
・期末テスト＝５０点
・授業への積極的参加を含む平常点＝１０点
・「欠席回数が3分の１以上の場合は単位を認定しない」という方針に基づき、5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。

・毎回、課題を読み話の展開を大づかみに把握してから授業に臨むこと。

・知らない単語を全て調べる必要は無い。精読すべき部分と斜め読みすべき部分を事前に伝えるので、緩急の差をつけて予習すること。

・３回の課題は、LMS経由で提出する。詳細については授業中に説明する。

オフィスアワーは火曜３限またはメールによる個別アポイントメントによる。