授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(文・英)A-E1
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)A-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 文系向 | ||||||
(曜時限) | 木2 |
||||||
(教室) | 文学部校舎第1講義室 | ||||||
(授業の概要・目的) | この授業の主要な目的は、質的調査法やグローバリゼーションに関する論文を綿密に読み解くことを通じて、英語文献の読解力を向上させることです。論文は社会学、移民研究、グローバリゼーションなどに関連します。 さらに、受講生には関心を持つテーマに基づいて、英語の研究論文を複数選んでもらい、その中から1つを選び、その論文に関する書評を行うためのプレゼンテーションを実施してもらいます。プレゼンテーションの形式については、授業で詳しく説明しますが、以下の要素を含めることになります。 関心のあるテーマ: テーマを明確にし、そのテーマを選んだ理由を説明してもらいます。 特定の論文を選んだ理由: 特定の研究論文を選んだ理由を説明し、その論文がテーマとどのように関連しているか。 論文の要旨: 研究論文の要点を簡潔にまとめ、理論枠組み、方法論、主要な結果、論点(論文の強みや弱点)についてまとめてもらいます。 ディスカッション:クラス全体にディスカッションを提供してもらいます。 【課題図書】El-Ojeili, Chamsy & Hayden, Patrick, 2006, Critical Theories of Globalization: An Introduction, Palgrave Macmillan. |
||||||
(到達目標) | ・当該テーマに関する英語文献を読解し、理解する力を養う。 ・自らの研究領域に関連する論文を探し出し、読解し、相手に伝える能力を涵養する。 |
||||||
(授業計画と内容) | 第1回 オリエンテーション 著者の紹介と使用する文献の説明、授業の進め方と準備・発表の方法を周知する。受講生の担当部分を決定する。 第2-7回 指定された文献の講読 翻訳および内容の解説を行い、内容について全員で議論を行う。 第8−15回 学生が選んだ学術論文に関するプレゼンテーションの実施 授業はフィードバックを含め全15回とする。 |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点(30%)、課題(80%)により評価を行う。 課題は指定された論文の講読、プレゼンテーション、その週に指定された課題を含む。 |
||||||
(教科書) |
授業中に指示する
El-Ojeili, Chamsy & Hayden, Patrick, 2006, Critical Theories of Globalization: An Introduction, Palgrave Macmillan.
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 指定された論文の予習やプレゼンテーションの作成 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 事前にメールでアポイントメントをとってください。 asato.wako.4c@kyoto-u.ac.jp 履修定員を45名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。 なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。 1.文学部の4回生(所属系は問わない。) 2.文学部行動・環境文化学系の2・3回生 3.上記系以外の文学部2・3回生 4.文学部以外の学生 |
||||||
外国文献研究(文・英)A-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)A-E1
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 文系向 |
|||||||
(曜時限)
木2 (教室) 文学部校舎第1講義室 |
|||||||
(授業の概要・目的)
この授業の主要な目的は、質的調査法やグローバリゼーションに関する論文を綿密に読み解くことを通じて、英語文献の読解力を向上させることです。論文は社会学、移民研究、グローバリゼーションなどに関連します。
さらに、受講生には関心を持つテーマに基づいて、英語の研究論文を複数選んでもらい、その中から1つを選び、その論文に関する書評を行うためのプレゼンテーションを実施してもらいます。プレゼンテーションの形式については、授業で詳しく説明しますが、以下の要素を含めることになります。 関心のあるテーマ: テーマを明確にし、そのテーマを選んだ理由を説明してもらいます。 特定の論文を選んだ理由: 特定の研究論文を選んだ理由を説明し、その論文がテーマとどのように関連しているか。 論文の要旨: 研究論文の要点を簡潔にまとめ、理論枠組み、方法論、主要な結果、論点(論文の強みや弱点)についてまとめてもらいます。 ディスカッション:クラス全体にディスカッションを提供してもらいます。 【課題図書】El-Ojeili, Chamsy & Hayden, Patrick, 2006, Critical Theories of Globalization: An Introduction, Palgrave Macmillan. |
|||||||
(到達目標)
・当該テーマに関する英語文献を読解し、理解する力を養う。
・自らの研究領域に関連する論文を探し出し、読解し、相手に伝える能力を涵養する。 |
|||||||
(授業計画と内容)
第1回 オリエンテーション 著者の紹介と使用する文献の説明、授業の進め方と準備・発表の方法を周知する。受講生の担当部分を決定する。 第2-7回 指定された文献の講読 翻訳および内容の解説を行い、内容について全員で議論を行う。 第8−15回 学生が選んだ学術論文に関するプレゼンテーションの実施 授業はフィードバックを含め全15回とする。 |
|||||||
(履修要件)
特になし
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点(30%)、課題(80%)により評価を行う。
課題は指定された論文の講読、プレゼンテーション、その週に指定された課題を含む。 |
|||||||
(教科書)
授業中に指示する
El-Ojeili, Chamsy & Hayden, Patrick, 2006, Critical Theories of Globalization: An Introduction, Palgrave Macmillan.
|
|||||||
(参考書等)
授業中に紹介する
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
指定された論文の予習やプレゼンテーションの作成
|
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
事前にメールでアポイントメントをとってください。
asato.wako.4c@kyoto-u.ac.jp 履修定員を45名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。 なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。 1.文学部の4回生(所属系は問わない。) 2.文学部行動・環境文化学系の2・3回生 3.上記系以外の文学部2・3回生 4.文学部以外の学生 |
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(教育・英)I-E1
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Education, English)I-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 木2 |
||||||
(教室) | 共東31 | ||||||
(授業の概要・目的) | What do we need to understand to live better in today’s global society? With this question on mind, this course introduces students to key concepts and ideas in psychology and acculturation studies with major references written in English. In so doing, students will be encouraged to develop integrative perspectives and insights on multicultural and acculturation issues in Japanese society. This course also aims to enhance students' academic English comprehension, presentation, and communication skills through group work. At the end of this course, students are expected to gain insights into psychological adaptation in diverse cultural and social contexts as well as improve competence in academic English. | ||||||
(到達目標) | The goals of this course are to develop the following skills in students: 1. Understand fundamental concepts of psychology in English. 2. Analyze research articles related to acculturation studies in English to improve academic English comprehension. 3. Develop presentation and communication skills in academic English. 4. Deepen understanding of psychological adaptation in different cultural and social contexts. |
||||||
(授業計画と内容) | The following is a guide to the structure of the 16 weeks of the semester. As required, some minor adjustments may be made to this structure. Week 1: Introduction to the course and its expectations Week 2: Example research presentation, assignment of articles to present, discussion of presentation requirements Weeks 3 to 4: Presentation preparation and practice Week 5-6: Group oral presentations and discussion (Topic: Acculturation Theories) Week 7-8: Group oral presentations and discussion (Topic: Social Identity, Intergroup Relations, and Acculturation) Week 9-10: Group oral presentations and discussion (Topic: Acculturation, Coping, and Mental Health) Week 11-12: Group oral presentations and discussion (Topic: Cultural Differences in Acculturation) Week 13-14: Group oral presentations and discussion (Topic: Applications of Acculturation studies in Educational and Organizational Contexts) Week 15: Examination week (There is no final examination for this course.) Week 16: Feedback week Students will be assigned readings to undertake, as well as to look for their own pertinent research articles to read. Class sessions will normally comprise of brief presentations from students about the articles they have read, followed by questions, comments from, and discussion with the instructor and other non-presenting students. Active participation is a requirement. |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | Grading for the course will be based on the following requirements. - Weekly attendance and active participation = 40% - Two brief presentations = 30% (15% for each): Students make the presentations based on readings they undertake (one assigned, and one self-selected) - Portfolio of work done in class and for homework = 30%: The portfolio (in a word or pdf format) should contain summaries of and comments on readings done in class, written comments about other students' presentations, and any other assigned homework tasks (e.g., writing different kinds of questions in response to given reading materials). |
||||||
(教科書) |
使用しない
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | Students taking this course will be expected to prepare for each class by reading and taking notes from research articles and other materials that the instructor assigns. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | Students can email the instructor to make an appointment or to ask any questions about the course. | ||||||
外国文献研究(教育・英)I-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Education, English)I-E1
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
木2 (教室) 共東31 |
|||||||
(授業の概要・目的)
What do we need to understand to live better in today’s global society? With this question on mind, this course introduces students to key concepts and ideas in psychology and acculturation studies with major references written in English. In so doing, students will be encouraged to develop integrative perspectives and insights on multicultural and acculturation issues in Japanese society. This course also aims to enhance students' academic English comprehension, presentation, and communication skills through group work. At the end of this course, students are expected to gain insights into psychological adaptation in diverse cultural and social contexts as well as improve competence in academic English.
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(到達目標)
The goals of this course are to develop the following skills in students:
1. Understand fundamental concepts of psychology in English. 2. Analyze research articles related to acculturation studies in English to improve academic English comprehension. 3. Develop presentation and communication skills in academic English. 4. Deepen understanding of psychological adaptation in different cultural and social contexts. |
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(授業計画と内容)
The following is a guide to the structure of the 16 weeks of the semester. As required, some minor adjustments may be made to this structure. Week 1: Introduction to the course and its expectations Week 2: Example research presentation, assignment of articles to present, discussion of presentation requirements Weeks 3 to 4: Presentation preparation and practice Week 5-6: Group oral presentations and discussion (Topic: Acculturation Theories) Week 7-8: Group oral presentations and discussion (Topic: Social Identity, Intergroup Relations, and Acculturation) Week 9-10: Group oral presentations and discussion (Topic: Acculturation, Coping, and Mental Health) Week 11-12: Group oral presentations and discussion (Topic: Cultural Differences in Acculturation) Week 13-14: Group oral presentations and discussion (Topic: Applications of Acculturation studies in Educational and Organizational Contexts) Week 15: Examination week (There is no final examination for this course.) Week 16: Feedback week Students will be assigned readings to undertake, as well as to look for their own pertinent research articles to read. Class sessions will normally comprise of brief presentations from students about the articles they have read, followed by questions, comments from, and discussion with the instructor and other non-presenting students. Active participation is a requirement. |
|||||||
(履修要件)
特になし
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
Grading for the course will be based on the following requirements.
- Weekly attendance and active participation = 40% - Two brief presentations = 30% (15% for each): Students make the presentations based on readings they undertake (one assigned, and one self-selected) - Portfolio of work done in class and for homework = 30%: The portfolio (in a word or pdf format) should contain summaries of and comments on readings done in class, written comments about other students' presentations, and any other assigned homework tasks (e.g., writing different kinds of questions in response to given reading materials). |
|||||||
(教科書)
使用しない
|
|||||||
(参考書等)
授業中に紹介する
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
Students taking this course will be expected to prepare for each class by reading and taking notes from research articles and other materials that the instructor assigns.
|
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
Students can email the instructor to make an appointment or to ask any questions about the course.
|
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(経・英)A-E1
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)A-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 木2 |
||||||
(教室) | 共北12 | ||||||
(授業の概要・目的) | In this course, students will improve their academic English ability in economics by intensive reading, class discussion, and class presentation. Students are supposed to be divided into several groups. Each group will organize a presentation at each class. The content of presentation includes one or two academic articles with the same theme. Prior to each class, I will assign these articles to the presenters. The presentation materials mainly come from academic journals. Students can get access to these materials through internet or university E-database. Except for the presenters, each student is required to ask at least one question to the presenters at each class, to sharpen her/his critical thinking. | ||||||
(到達目標) | This course is aimed at helping students improve English reading and presentation skills in economics, based on the class presentations and discussions of journal articles. |
||||||
(授業計画と内容) | First class: Introduction and guidance Regular class: One group of students will organize a presentation to talk about the given theme, which is assigned prior to the class. During the presentation, the participants are encouraged to ask questions taking another side of the viewpoints of the theme. Criticism is welcome The articles are mainly selected from American Economic Review, Annual Review of Economics, and Journal of Economic Literature. Total:14 classes, 1 Feedback session. |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | Class presentation (80%) Class discussion (20%) |
||||||
(教科書) |
Handouts
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | Students are required to read all the assigned materials and make necessary preparation for class discussion. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | Office hour by appointment | ||||||
外国文献研究(経・英)A-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)A-E1
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
木2 (教室) 共北12 |
|||||||
(授業の概要・目的)
In this course, students will improve their academic English ability in economics by intensive reading, class discussion, and class presentation. Students are supposed to be divided into several groups. Each group will organize a presentation at each class. The content of presentation includes one or two academic articles with the same theme. Prior to each class, I will assign these articles to the presenters. The presentation materials mainly come from academic journals. Students can get access to these materials through internet or university E-database. Except for the presenters, each student is required to ask at least one question to the presenters at each class, to sharpen her/his critical thinking.
|
|||||||
(到達目標)
This course is aimed at helping students improve English reading and presentation skills in economics, based on the class presentations and discussions of journal articles.
|
|||||||
(授業計画と内容)
First class: Introduction and guidance Regular class: One group of students will organize a presentation to talk about the given theme, which is assigned prior to the class. During the presentation, the participants are encouraged to ask questions taking another side of the viewpoints of the theme. Criticism is welcome The articles are mainly selected from American Economic Review, Annual Review of Economics, and Journal of Economic Literature. Total:14 classes, 1 Feedback session. |
|||||||
(履修要件)
特になし
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
Class presentation (80%)
Class discussion (20%) |
|||||||
(教科書)
Handouts
|
|||||||
(参考書等)
授業中に紹介する
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
Students are required to read all the assigned materials and make necessary preparation for class discussion.
|
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
Office hour by appointment
|
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(経・英)A-E1
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)A-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 木2 |
||||||
(教室) | 共北36 | ||||||
(授業の概要・目的) | 本講義では、ミクロ経済学に関する英語文献を輪読する。英語の読解能力、経済学の基本的な素養を身に着けることを目的とする。 |
||||||
(到達目標) | 経済学の英文文献を理解し,その内容を正確に説明できるようになることを到達目標とする。 |
||||||
(授業計画と内容) | "授業は、輪読形式で行う。各回の課題を教員が指定し、担当者が内容を報告する(報告方法は履修人数によって発表の形態を検討する)。教員は、報告内容に対して解説や補足説明を加える。ただし、担当者以外の受講生も課題文を予習し、要約をまとめたミニレポートを作成して授業に参加することが求められる。参加者が、授業中で質問やコメントを出すことが望まれる。 スケジュールは以下のとおりである。 第1週:イントロダクション 授業計画と成績評価の説明、報告担当者の設定などを行う 第2週〜第14週:課題文の輪読と解説 指定された課題文を読み進める 第15週:フィードバック" |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業での発表50%、ミニレポートの評価40%、平常点10% |
||||||
(教科書) |
授業中に指示する
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 各回授業で指示された課題文を予習し、要約をまとめたミニレポートを提出する必要がある。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 何か質問がある場合は、メールで受け付ける。 ※オフィスアワーとメールアドレスの詳細については、PandAで確認してください。 |
||||||
外国文献研究(経・英)A-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)A-E1
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
木2 (教室) 共北36 |
|||||||
(授業の概要・目的)
本講義では、ミクロ経済学に関する英語文献を輪読する。英語の読解能力、経済学の基本的な素養を身に着けることを目的とする。
|
|||||||
(到達目標)
経済学の英文文献を理解し,その内容を正確に説明できるようになることを到達目標とする。
|
|||||||
(授業計画と内容)
"授業は、輪読形式で行う。各回の課題を教員が指定し、担当者が内容を報告する(報告方法は履修人数によって発表の形態を検討する)。教員は、報告内容に対して解説や補足説明を加える。ただし、担当者以外の受講生も課題文を予習し、要約をまとめたミニレポートを作成して授業に参加することが求められる。参加者が、授業中で質問やコメントを出すことが望まれる。 スケジュールは以下のとおりである。 第1週:イントロダクション 授業計画と成績評価の説明、報告担当者の設定などを行う 第2週〜第14週:課題文の輪読と解説 指定された課題文を読み進める 第15週:フィードバック" |
|||||||
(履修要件)
特になし
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業での発表50%、ミニレポートの評価40%、平常点10%
|
|||||||
(教科書)
授業中に指示する
|
|||||||
(参考書等)
授業中に紹介する
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
各回授業で指示された課題文を予習し、要約をまとめたミニレポートを提出する必要がある。
|
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
何か質問がある場合は、メールで受け付ける。
※オフィスアワーとメールアドレスの詳細については、PandAで確認してください。 |
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :計量テキスト分析
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Text Analytics | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 木5 |
||||||
(教室) | 総合研究7号館講義室1 | ||||||
(授業の概要・目的) | Since the invention of computer, languages have also been its target. In this lecture we read a textbook on text analytics (and a research peper). In addition we try analytics of texts with using a web-based tool. |
||||||
(到達目標) | Students will have some understanding of text analytics and its experience. | ||||||
(授業計画と内容) | We read some parts of "Practical Text Analytics" and sometimes solve fill-in-the-blank questions for selections of articles, prepositions, etc. And we experience some analytics with using a web-based tool. |
||||||
(履修要件) |
o Interest in text analytics
o Own device with zoom connection to share your homework and access to a web-based analytics tool o Hopefully elementary programming skill to convert your favorite texts into a certain format (you can do it manually but it is time consuming) |
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | If online { activity in class (40%) and reports (60%) } else { activity in class (20%), small tests (40%), and reports (40%) } |
||||||
(教科書) |
Some parts of "Practical Text Analytics" available from the PandA site
|
||||||
(参考書等) | |||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | Read the next part (explained in the 1st lecture). Try some text analytics. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :計量テキスト分析
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Text Analytics
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
木5 (教室) 総合研究7号館講義室1 |
|||||||
(授業の概要・目的)
Since the invention of computer, languages have also been its target. In this lecture we read a textbook on text analytics (and a research peper). In addition we try analytics of texts with using a web-based tool.
|
|||||||
(到達目標)
Students will have some understanding of text analytics and its experience.
|
|||||||
(授業計画と内容)
We read some parts of "Practical Text Analytics" and sometimes solve fill-in-the-blank questions for selections of articles, prepositions, etc. And we experience some analytics with using a web-based tool. |
|||||||
(履修要件)
o Interest in text analytics
o Own device with zoom connection to share your homework and access to a web-based analytics tool o Hopefully elementary programming skill to convert your favorite texts into a certain format (you can do it manually but it is time consuming) |
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
If online {
activity in class (40%) and reports (60%) } else { activity in class (20%), small tests (40%), and reports (40%) } |
|||||||
(教科書)
Some parts of "Practical Text Analytics" available from the PandA site
|
|||||||
(参考書等)
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
Read the next part (explained in the 1st lecture). Try some text analytics.
|
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
|
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :国際移住—移民の視点から理解するグローバル化
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :International Migration, Understanding Globalization from an Immigrants’ Perspective | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金2 |
||||||
(教室) | 共東31 | ||||||
(授業の概要・目的) | 今日、国境を越えた人の移動はグローバル化の中でますます活発化している。日本社会でも外国籍の人々は1990年の107万人から2023年の322万人と3倍に増えており、移民とその子孫が日本各地で経済や文化の発展に貢献している。一方で、彼らに対する偏見や差別、格差も残っている。この授業では「一般学術目的の英語」(English for General Academic Purposes, EGAP)の力を伸ばすことを目的として、Khalid Koser, International Migration: A Very Short Introduction, 2nd edition (2016)を読む。国際移住に関する英書の講読を通して、国境を越えて人が移動する理由、移民の生活や権利、移民に対する差別、移民に関する政策などについて考察し、移民の視点からグローバル化について英語で理解する力を伸ばす。 | ||||||
(到達目標) | 1)現代の国際移住に関する知識を英語で習得する。2)現代の国際移住に関する英語の読解力と語彙力を身につける。3)現代の国際移住について歴史的また構造的に考察し、積極的に議論する力を養う。 | ||||||
(授業計画と内容) | 第1回:授業概要説明/なぜ移民について学ぶのか 第2回:Chapter 1 第3回:Chapter 2 第4回:Chapter 3 第5回:Chapter 4 第6回:Chapter 5 (pp.48-55) 第7回:Chapter 5 (pp.56-62) 第8回:討論① 第9回:Chapter 6 (pp.63-68) 第10回:Chapter 6 (pp.69-79) 第11回:Chapter 7 (pp.80-88) 第12回:Chapter 7 (pp.89-96) 第13回:Chapter 8 第14回:討論② 第15回:フィードバック(テストや授業内容について質問を受け付ける) 授業(第2〜7回、第9〜13回)では、教科書の該当範囲について議論する。該当範囲のうち、最も印象に残った段落を一つ選んで翻訳し、その段落を選んだ理由・考察を書き添えた「考察レポート」(A4・1枚、ワード文書)を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。授業中は「考察レポート」の内容を発表する(毎回10人程度)。授業の後半はグループに分かれて教科書の内容について議論する。 討論①(第8回)の授業では、アメリカ合衆国内のコロナウイルス拡大感染と人種差別に関するオンライン記事を読んで議論する。記事を読み、自分が重要であると考えたテーマについて問題提起した「討論レポート」(A4・1枚、ワード文書)を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。記事のリンクについては学期中に案内する。 討論②(第14回)の授業では、受講者各自が見つけた移民をめぐる英語の新聞記事(例Japan Times)を紹介して議論する。新聞記事を読み、自分が関心を持っているテーマについて問題提起した「討論レポート」(A4・1枚、ワード文書)を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。 ※課題はPandAの「課題」ツールから提出する。 |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 考察レポート:55点(11回×5点) 討論レポート:10点(2回×5点) 期末レポート:35点(1回×35点) 各課題は到達目標3項目の達成度に基づき評価する。授業に遅刻また欠席したり、課題の提出が遅れたりした場合は最終的な成績から減点する。5回以上授業を欠席した場合、期末レポートを提出しなかった場合は成績評価の対象としない。 出席は教室のICカードリーダー(出席登録システム)で登録する。「履修の手引き」にあるとおり、ICカードリーダーの出席受付時間は「授業開始15分前から1時間」とする。 この授業における翻訳作業は考察の過程として重要である。考察レポートの翻訳部分について、自動翻訳サイトを利用したことが判明した場合、最終的な成績から大幅に減点する。 |
||||||
(教科書) |
『International Migration: A Very Short Introduction, 2nd edition』
(Oxford University Press, 2016)
(注意事項:必ず「2nd edition」を購入してください)
|
||||||
(参考書等) | |||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 各提出課題を期限までに準備する。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 担当教員の連絡先:ytokunaga28@gmail.com | ||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :国際移住—移民の視点から理解するグローバル化
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :International Migration, Understanding Globalization from an Immigrants’ Perspective
(英 訳)
|
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
金2 (教室) 共東31 |
|||||||
(授業の概要・目的)
今日、国境を越えた人の移動はグローバル化の中でますます活発化している。日本社会でも外国籍の人々は1990年の107万人から2023年の322万人と3倍に増えており、移民とその子孫が日本各地で経済や文化の発展に貢献している。一方で、彼らに対する偏見や差別、格差も残っている。この授業では「一般学術目的の英語」(English for General Academic Purposes, EGAP)の力を伸ばすことを目的として、Khalid Koser, International Migration: A Very Short Introduction, 2nd edition (2016)を読む。国際移住に関する英書の講読を通して、国境を越えて人が移動する理由、移民の生活や権利、移民に対する差別、移民に関する政策などについて考察し、移民の視点からグローバル化について英語で理解する力を伸ばす。
|
|||||||
(到達目標)
1)現代の国際移住に関する知識を英語で習得する。2)現代の国際移住に関する英語の読解力と語彙力を身につける。3)現代の国際移住について歴史的また構造的に考察し、積極的に議論する力を養う。
|
|||||||
(授業計画と内容)
第1回:授業概要説明/なぜ移民について学ぶのか 第2回:Chapter 1 第3回:Chapter 2 第4回:Chapter 3 第5回:Chapter 4 第6回:Chapter 5 (pp.48-55) 第7回:Chapter 5 (pp.56-62) 第8回:討論① 第9回:Chapter 6 (pp.63-68) 第10回:Chapter 6 (pp.69-79) 第11回:Chapter 7 (pp.80-88) 第12回:Chapter 7 (pp.89-96) 第13回:Chapter 8 第14回:討論② 第15回:フィードバック(テストや授業内容について質問を受け付ける) 授業(第2〜7回、第9〜13回)では、教科書の該当範囲について議論する。該当範囲のうち、最も印象に残った段落を一つ選んで翻訳し、その段落を選んだ理由・考察を書き添えた「考察レポート」(A4・1枚、ワード文書)を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。授業中は「考察レポート」の内容を発表する(毎回10人程度)。授業の後半はグループに分かれて教科書の内容について議論する。 討論①(第8回)の授業では、アメリカ合衆国内のコロナウイルス拡大感染と人種差別に関するオンライン記事を読んで議論する。記事を読み、自分が重要であると考えたテーマについて問題提起した「討論レポート」(A4・1枚、ワード文書)を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。記事のリンクについては学期中に案内する。 討論②(第14回)の授業では、受講者各自が見つけた移民をめぐる英語の新聞記事(例Japan Times)を紹介して議論する。新聞記事を読み、自分が関心を持っているテーマについて問題提起した「討論レポート」(A4・1枚、ワード文書)を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。 ※課題はPandAの「課題」ツールから提出する。 |
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(履修要件)
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
考察レポート:55点(11回×5点)
討論レポート:10点(2回×5点) 期末レポート:35点(1回×35点) 各課題は到達目標3項目の達成度に基づき評価する。授業に遅刻また欠席したり、課題の提出が遅れたりした場合は最終的な成績から減点する。5回以上授業を欠席した場合、期末レポートを提出しなかった場合は成績評価の対象としない。 出席は教室のICカードリーダー(出席登録システム)で登録する。「履修の手引き」にあるとおり、ICカードリーダーの出席受付時間は「授業開始15分前から1時間」とする。 この授業における翻訳作業は考察の過程として重要である。考察レポートの翻訳部分について、自動翻訳サイトを利用したことが判明した場合、最終的な成績から大幅に減点する。 |
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(教科書)
『International Migration: A Very Short Introduction, 2nd edition』
(Oxford University Press, 2016)
(注意事項:必ず「2nd edition」を購入してください)
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(参考書等)
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
各提出課題を期限までに準備する。
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(その他(オフィスアワー等))
担当教員の連絡先:ytokunaga28@gmail.com
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :シェイクスピア入門
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Introduction to Shakespeare | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語及び英語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金3 |
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(教室) | 共西12 | ||||||
(授業の概要・目的) | ウィリアム・シェイクスピアによる演劇や詩を中心とした英語芸術に親しむことで、英語の表現や文化に対する理解を深める。 | ||||||
(到達目標) | 演劇の名作に親しむことを通して、英語が持つ音声やリズムの特徴、表現方法・表現力への理解を深めること。 | ||||||
(授業計画と内容) | 第1回 シェイクスピアの劇場や台詞に関する概説(1) 第2回 シェイクスピアの劇場や台詞に関する概説(2) 第3回 『冬物語』1幕1場 第4回 『冬物語』1幕2場 第5回 『冬物語』2幕1場 第6回 『冬物語』2幕2場 第7回 『冬物語』2幕3場 第8回 『冬物語』3幕1場、3幕2場 第9回 『冬物語』3幕3場 第10回 『冬物語』4幕1場、4幕2場 第11回 『冬物語』4幕3場 第12回 『冬物語』4幕4場 第13回 『冬物語』5幕1場、5幕2場 第14回 『冬物語』5幕3場 レポート試験 15回 フィードバック (5回目からは毎回、暗唱発表を行う。) |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業を5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。 暗記発表 20% 平常点 60% レポート試験 20% |
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(教科書) |
『冬物語』
(岩波文庫)
ISBN:4003725107
英語原文に関しては、プリント配布およびインターネット上のテクストのURLを紹介する。
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 前回扱った場面の原文をよく復習し、暗唱発表やレポートに備えること。また、次回に扱う場面を読んでおくこと。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | オフィスアワー:金曜 12時30分-13時 連絡方法:kuwayama.tomonari.7v@kyoto-u.ac.jp |
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外国文献研究(全・英)-E1 :シェイクスピア入門
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Introduction to Shakespeare
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語及び英語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
金3 (教室) 共西12 |
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(授業の概要・目的)
ウィリアム・シェイクスピアによる演劇や詩を中心とした英語芸術に親しむことで、英語の表現や文化に対する理解を深める。
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(到達目標)
演劇の名作に親しむことを通して、英語が持つ音声やリズムの特徴、表現方法・表現力への理解を深めること。
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(授業計画と内容)
第1回 シェイクスピアの劇場や台詞に関する概説(1) 第2回 シェイクスピアの劇場や台詞に関する概説(2) 第3回 『冬物語』1幕1場 第4回 『冬物語』1幕2場 第5回 『冬物語』2幕1場 第6回 『冬物語』2幕2場 第7回 『冬物語』2幕3場 第8回 『冬物語』3幕1場、3幕2場 第9回 『冬物語』3幕3場 第10回 『冬物語』4幕1場、4幕2場 第11回 『冬物語』4幕3場 第12回 『冬物語』4幕4場 第13回 『冬物語』5幕1場、5幕2場 第14回 『冬物語』5幕3場 レポート試験 15回 フィードバック (5回目からは毎回、暗唱発表を行う。) |
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(履修要件)
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業を5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
暗記発表 20% 平常点 60% レポート試験 20% |
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(教科書)
『冬物語』
(岩波文庫)
ISBN:4003725107
英語原文に関しては、プリント配布およびインターネット上のテクストのURLを紹介する。
|
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(参考書等)
授業中に紹介する
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
前回扱った場面の原文をよく復習し、暗唱発表やレポートに備えること。また、次回に扱う場面を読んでおくこと。
|
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
オフィスアワー:金曜 12時30分-13時
連絡方法:kuwayama.tomonari.7v@kyoto-u.ac.jp |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(文・英)A-E1
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)A-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 文系向 | ||||||
(曜時限) | 金3 |
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(教室) | 文学部校舎第1講義室 | ||||||
(授業の概要・目的) | 人文系(とくに哲学・思想系)の諸学問を学ぶ人のための英語文献講読。 英書を読みながら、人文学に特有の術語・概念・文体に接し、英語文献の読み方を学習する。 テキストは、Simon Blackburn, Think: A Compelling Introduction to Philosophy (Oxford University Press)を使用する。 本書は、英語圏で高い評価を受けている哲学入門書で、「知識」「心」「自由意志」「自己」「世界」といった哲学の重要テーマについて、予備知識をもたない読者にも理解できるように解説している。記述は明解であり、とくに〈理論的な解説〉と〈哲学史への言及〉とのバランスがとれているところに大きな特徴がある。 |
||||||
(到達目標) | 英文の構造を正確に把握し、文意を論理的に理解する能力を獲得する。 | ||||||
(授業計画と内容) | 第1回 ガイダンス 第2回〜第14回 講読 第15回 フィードバック 授業では、担当者に段落ごとの要約を発表してもらいながら読み進めていく。 文法的・内容的に問題になる箇所については、そのつど確認し、質疑応答を行う。 |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点:60% 期末レポート:40% |
||||||
(教科書) |
『Think: A Compelling Introduction to Philosophy』
(Oxford University Press)
ISBN:0192854259
テキストは各自入手することが望ましい。
ただし、入手出来なかった人のために、PandAのリソースにテキストのファイルをアップロードする予定である(ファイルは、この授業に使用する以外の目的に使用せず、第三者にも譲渡しないこと)。
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 毎回必ず予習をして授業に臨むこと。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 履修定員を45名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。 なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。 1.文学部の4回生(所属系は問わない。) 2.文学部哲学基礎文化学系および基礎現代文化学系の2・3回生 3.上記系以外の文学部2・3回生 4.文学部以外の学生 ・予習に相当の時間を要することを理解の上、受講してください。 ・授業内容に関する質問は、基本的には授業内および授業後に受け付けます。 ・緊急の連絡が必要な場合には、メールで連絡を取ってください。メールアドレスは授業時に提示します。 |
||||||
外国文献研究(文・英)A-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Letters, English)A-E1
(英 訳)
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|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 文系向 |
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(曜時限)
金3 (教室) 文学部校舎第1講義室 |
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(授業の概要・目的)
人文系(とくに哲学・思想系)の諸学問を学ぶ人のための英語文献講読。
英書を読みながら、人文学に特有の術語・概念・文体に接し、英語文献の読み方を学習する。 テキストは、Simon Blackburn, Think: A Compelling Introduction to Philosophy (Oxford University Press)を使用する。 本書は、英語圏で高い評価を受けている哲学入門書で、「知識」「心」「自由意志」「自己」「世界」といった哲学の重要テーマについて、予備知識をもたない読者にも理解できるように解説している。記述は明解であり、とくに〈理論的な解説〉と〈哲学史への言及〉とのバランスがとれているところに大きな特徴がある。 |
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(到達目標)
英文の構造を正確に把握し、文意を論理的に理解する能力を獲得する。
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|||||||
(授業計画と内容)
第1回 ガイダンス 第2回〜第14回 講読 第15回 フィードバック 授業では、担当者に段落ごとの要約を発表してもらいながら読み進めていく。 文法的・内容的に問題になる箇所については、そのつど確認し、質疑応答を行う。 |
|||||||
(履修要件)
特になし
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点:60%
期末レポート:40% |
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(教科書)
『Think: A Compelling Introduction to Philosophy』
(Oxford University Press)
ISBN:0192854259
テキストは各自入手することが望ましい。
ただし、入手出来なかった人のために、PandAのリソースにテキストのファイルをアップロードする予定である(ファイルは、この授業に使用する以外の目的に使用せず、第三者にも譲渡しないこと)。
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
毎回必ず予習をして授業に臨むこと。
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(その他(オフィスアワー等))
履修定員を45名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。
なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。 1.文学部の4回生(所属系は問わない。) 2.文学部哲学基礎文化学系および基礎現代文化学系の2・3回生 3.上記系以外の文学部2・3回生 4.文学部以外の学生 ・予習に相当の時間を要することを理解の上、受講してください。 ・授業内容に関する質問は、基本的には授業内および授業後に受け付けます。 ・緊急の連絡が必要な場合には、メールで連絡を取ってください。メールアドレスは授業時に提示します。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献講読(法・英)I-E1
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Law, English)I-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金4 |
||||||
(教室) | 総合研究2号館2階法科第一教室(本部構内) | ||||||
(授業の概要・目的) | 本講義では、Gerhard Robbers, An Introduction to German Law, 2019を講読する。本書は、ドイツ法全般を概説したものであるが、このうちドイツ民法に関わる部分を講読し、日本民法との相違についても考える。 日本民法に大きな影響を与えたドイツ法の考え方について知ることは、多様な考え方の可能性に触れ、日本民法の立場を相対化する上で有益である。 本講義の目的は、①法学に関する英語文献の読解力を高めることとともに、②ドイツ民法との比較を通じて、日本民法の基本的知識を獲得することである。 |
||||||
(到達目標) | ①法学に関する英語文献の読解力を向上させる。 ②日本民法の基本的知識を獲得する。 ③ドイツ民法との比較により、多様な規律の可能性が存在することを理解する(自国の立場を相対化して考えることができる)。 |
||||||
(授業計画と内容) | 第1回 イントロダクション 授業の進め方や参考文献について紹介・説明し、必要に応じて和訳の担当部分を割り振る。 第2回〜第14回 指定文献の講読 上で指定した教科書を順次訳読していく。1回の授業では2頁程度の進行を予定し、講読箇所は事前に各学生に割り当てる。担当箇所の和訳は、事前に電子メールで提出してもらい、その訳文を添削・解説する形で授業を進める。必要に応じて、英語の文法・表現や日本民法の知識に関する解説も行う。 第15回 期末試験/学習到達度の評価 ※フィードバック方法は別途連絡します。 |
||||||
(履修要件) |
外国文献講読(法・英)は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 【評価方法】 平常点(出席、提出した訳文など。30点)及び期末試験(70点)をもとに評価する。 ※期末試験は、到達目標に従い、英文の読解スキル・民法の基本的知識を問うものとする。 |
||||||
(教科書) |
『An Introduction to German Law, 7 Edition』
(Nomos, 2019)
(授業に必要な資料はプリント配付する。)
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 割り当てられた担当箇所以外も、自分で目を通してくること。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修(人数)制限に関するお知らせで確認してください。 | ||||||
外国文献講読(法・英)I-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Law, English)I-E1
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
金4 (教室) 総合研究2号館2階法科第一教室(本部構内) |
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(授業の概要・目的)
本講義では、Gerhard Robbers, An Introduction to German Law, 2019を講読する。本書は、ドイツ法全般を概説したものであるが、このうちドイツ民法に関わる部分を講読し、日本民法との相違についても考える。
日本民法に大きな影響を与えたドイツ法の考え方について知ることは、多様な考え方の可能性に触れ、日本民法の立場を相対化する上で有益である。 本講義の目的は、①法学に関する英語文献の読解力を高めることとともに、②ドイツ民法との比較を通じて、日本民法の基本的知識を獲得することである。 |
|||||||
(到達目標)
①法学に関する英語文献の読解力を向上させる。
②日本民法の基本的知識を獲得する。 ③ドイツ民法との比較により、多様な規律の可能性が存在することを理解する(自国の立場を相対化して考えることができる)。 |
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(授業計画と内容)
第1回 イントロダクション 授業の進め方や参考文献について紹介・説明し、必要に応じて和訳の担当部分を割り振る。 第2回〜第14回 指定文献の講読 上で指定した教科書を順次訳読していく。1回の授業では2頁程度の進行を予定し、講読箇所は事前に各学生に割り当てる。担当箇所の和訳は、事前に電子メールで提出してもらい、その訳文を添削・解説する形で授業を進める。必要に応じて、英語の文法・表現や日本民法の知識に関する解説も行う。 第15回 期末試験/学習到達度の評価 ※フィードバック方法は別途連絡します。 |
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(履修要件)
外国文献講読(法・英)は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
【評価方法】
平常点(出席、提出した訳文など。30点)及び期末試験(70点)をもとに評価する。 ※期末試験は、到達目標に従い、英文の読解スキル・民法の基本的知識を問うものとする。 |
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(教科書)
『An Introduction to German Law, 7 Edition』
(Nomos, 2019)
(授業に必要な資料はプリント配付する。)
|
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(参考書等)
授業中に紹介する
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
割り当てられた担当箇所以外も、自分で目を通してくること。
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(その他(オフィスアワー等))
この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修(人数)制限に関するお知らせで確認してください。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :ビジネスのための情報システム
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Information Systems for Business | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月1 |
||||||
(教室) | 1共01 | ||||||
(授業の概要・目的) | 情報システムの概念、ビジネスにおける情報システムの利用、そしてビジネス上の競争優位を得るために情報システムをどのように利用できるかについて書かれたオンライン書籍、Information Systems for Business and Beyondを講読し、情報システムとは何か、情報システムがもたらす戦略的優位性、組織を超えた情報システムのあり方などについて、さまざまな観点から考察する。 | ||||||
(到達目標) | ・比較的平易な英語で書かれた技術的な文章を読む力を身につける。 ・機械翻訳ツール等を積極的に活用した英文和訳に習熟する。 ・さまざまな情報システムとビジネスでの利用について基礎的な知識を得る。 |
||||||
(授業計画と内容) | 第1回:イントロダクション 授業の概要、目的、教科書ならびに授業の進め方の説明、機械翻訳ツールを活用した英文和訳の解説 第2回:講読(“Chapter 1: What is an information system?”) 第3回:講読(“Chapter 2: Hardware” ) 第4回:講読(“Chapter 3: Software” ) 第5回:講読(“Chapter 4: Data and Databases” ) 第6回:講読(“Chapter 5: Networking and Communications” ) 第7回:講読(“Chapter 6: Information Systems Security” ) 第8回:講読(“Chapter 7: Does IT Matter?” ) 第9回:講読(“Chapter 8: Business Processes” ) 第10回:講読(“Chapter 9: The People in Information Systems” ) 第11回:講読(“Chapter 10: Information Systems Development” ) 第12回:講読(“Chapter 11: Globalization and the Digital Divide” ) 第13回:講読(“Chapter 12: The Ethical and Legal Implications of Information Systems” ) 第14回:講読(“Chapter 13: Future Trends in Information Systems” ) 《期末試験》 第15回:フィードバック |
||||||
(履修要件) |
スタート時点ではコンピュータや情報システムに関する知識は必要ではない。授業中必要になる知識については、授業内で適宜補足する。
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 毎回の予習課題:40% 授業での発表:30% レポート課題ならびに期末テスト(レポート試験):30% |
||||||
(教科書) |
『Information Systems for Business and Beyond』
(Saylor Academy, 2019)
(https://digitalcommons.biola.edu/open-textbooks/1 )
教科書は、Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International Licenseに基づき、原作者のクレジット(氏名、作品タイトルなど)を表示し、かつ非営利目的であることを主な条件に、改変したり再配布したりすることが許されている。
|
||||||
(参考書等) |
必要に応じて資料を学習支援システムPandA https://panda.ecs.kyoto-u.ac.jp/portal を通じてオンライン配布する。
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | ・予習として、授業で扱う範囲のテキストを機械翻訳を活用して和訳する。 ・発表担当分について訳出上のポイントについて説明できるようにしておく。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | ・質問等は学習支援システムPandAを通じて随時受け付ける。要望があればZoom等を利用してのオンライン面談にも対応する。 | ||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :ビジネスのための情報システム
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Information Systems for Business
(英 訳)
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月1 (教室) 1共01 |
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(授業の概要・目的)
情報システムの概念、ビジネスにおける情報システムの利用、そしてビジネス上の競争優位を得るために情報システムをどのように利用できるかについて書かれたオンライン書籍、Information Systems for Business and Beyondを講読し、情報システムとは何か、情報システムがもたらす戦略的優位性、組織を超えた情報システムのあり方などについて、さまざまな観点から考察する。
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|||||||
(到達目標)
・比較的平易な英語で書かれた技術的な文章を読む力を身につける。
・機械翻訳ツール等を積極的に活用した英文和訳に習熟する。 ・さまざまな情報システムとビジネスでの利用について基礎的な知識を得る。 |
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(授業計画と内容)
第1回:イントロダクション 授業の概要、目的、教科書ならびに授業の進め方の説明、機械翻訳ツールを活用した英文和訳の解説 第2回:講読(“Chapter 1: What is an information system?”) 第3回:講読(“Chapter 2: Hardware” ) 第4回:講読(“Chapter 3: Software” ) 第5回:講読(“Chapter 4: Data and Databases” ) 第6回:講読(“Chapter 5: Networking and Communications” ) 第7回:講読(“Chapter 6: Information Systems Security” ) 第8回:講読(“Chapter 7: Does IT Matter?” ) 第9回:講読(“Chapter 8: Business Processes” ) 第10回:講読(“Chapter 9: The People in Information Systems” ) 第11回:講読(“Chapter 10: Information Systems Development” ) 第12回:講読(“Chapter 11: Globalization and the Digital Divide” ) 第13回:講読(“Chapter 12: The Ethical and Legal Implications of Information Systems” ) 第14回:講読(“Chapter 13: Future Trends in Information Systems” ) 《期末試験》 第15回:フィードバック |
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(履修要件)
スタート時点ではコンピュータや情報システムに関する知識は必要ではない。授業中必要になる知識については、授業内で適宜補足する。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
毎回の予習課題:40%
授業での発表:30% レポート課題ならびに期末テスト(レポート試験):30% |
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(教科書)
『Information Systems for Business and Beyond』
(Saylor Academy, 2019)
(https://digitalcommons.biola.edu/open-textbooks/1 )
教科書は、Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International Licenseに基づき、原作者のクレジット(氏名、作品タイトルなど)を表示し、かつ非営利目的であることを主な条件に、改変したり再配布したりすることが許されている。
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(参考書等)
必要に応じて資料を学習支援システムPandA https://panda.ecs.kyoto-u.ac.jp/portal を通じてオンライン配布する。
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(授業外学習(予習・復習)等)
・予習として、授業で扱う範囲のテキストを機械翻訳を活用して和訳する。
・発表担当分について訳出上のポイントについて説明できるようにしておく。 |
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(その他(オフィスアワー等))
・質問等は学習支援システムPandAを通じて随時受け付ける。要望があればZoom等を利用してのオンライン面談にも対応する。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(経・英)B-E1
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)B-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月1 |
||||||
(教室) | 1共33 | ||||||
(授業の概要・目的) | ミクロ経済学の理論や分析手法を理解し、英語文献の読解能力を身につける目的で、指定教科書の輪読を行う。 | ||||||
(到達目標) | ミクロ経済学専門書を読むための英語能力と基礎知識を身につける。 | ||||||
(授業計画と内容) | スケジュールと授業内容は以下のとおりである。 第1回 イントロダクション 教科書、授業の進め方、成績評価基準などについて紹介し、各回の報告担当者を決める。 第2回-第14回 教科書の輪読 各回の担当者が教科書の指定部分について報告する。報告する際には、各命題・定理の証明を詳しく説明することが求められる。教員は、報告内容に対して解説や補足説明を加える。参加者が、授業中で質問やコメントを出すことが望まれる。 《期末試験》 第15回 フィードバック |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業での発表40% 平常点10%(授業への出席、ディスカッションへの参与度) 期末試験50% 期末試験の問題文は英語となる。解答言語は英語もしくは日本語とする。期末試験の解答については、英語か日本語による適切な説明が求められる。数式、図、結果だけを書く解答は一切評価されない。 |
||||||
(教科書) |
授業中に指示する
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 各回授業で報告される教科書の指定部分を予習し、期末試験のために復習すること。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 質問やオフィスアワーのアポイントメントはメールで受け付ける。 | ||||||
外国文献研究(経・英)B-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)B-E1
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月1 (教室) 1共33 |
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(授業の概要・目的)
ミクロ経済学の理論や分析手法を理解し、英語文献の読解能力を身につける目的で、指定教科書の輪読を行う。
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(到達目標)
ミクロ経済学専門書を読むための英語能力と基礎知識を身につける。
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(授業計画と内容)
スケジュールと授業内容は以下のとおりである。 第1回 イントロダクション 教科書、授業の進め方、成績評価基準などについて紹介し、各回の報告担当者を決める。 第2回-第14回 教科書の輪読 各回の担当者が教科書の指定部分について報告する。報告する際には、各命題・定理の証明を詳しく説明することが求められる。教員は、報告内容に対して解説や補足説明を加える。参加者が、授業中で質問やコメントを出すことが望まれる。 《期末試験》 第15回 フィードバック |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業での発表40%
平常点10%(授業への出席、ディスカッションへの参与度) 期末試験50% 期末試験の問題文は英語となる。解答言語は英語もしくは日本語とする。期末試験の解答については、英語か日本語による適切な説明が求められる。数式、図、結果だけを書く解答は一切評価されない。 |
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(教科書)
授業中に指示する
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
各回授業で報告される教科書の指定部分を予習し、期末試験のために復習すること。
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(その他(オフィスアワー等))
質問やオフィスアワーのアポイントメントはメールで受け付ける。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :外国語学習を考える
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Issues in Foreign Language Learning | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月2 |
||||||
(教室) | 共東22 | ||||||
(授業の概要・目的) | 私は,大学英語教育の目的とは,母語を介在させずに瞬時に英語を理解(聞く・読む)して表出(話す・書く)することができる高速な外国語処理能力の定着と,自由に運用することができる(母語に近い)語彙・表現形式の獲得であると考えています。 | ||||||
(到達目標) | この授業では,言語,音声,コミュニケーション,認知システム(感覚運動器官),外国語文章の理解と表現,学習といった学生にとって必要な教養を,英語学習と併行しながら身につけていきます。表出すること(話す・書く)を射程に入れつつ,科学分野の学術書・英語論文の構成や特有な表現方法,思考法と提示法などを実践的に学習しながら体得していくことを目標とします。 | ||||||
(授業計画と内容) | ・「一般学術目的の英語」としての位置づけ この授業では,最新の言語習得理論研究の成果を取り入れながら,文脈や場面,状況の中での語彙・表現形式の定着を中心に据えた学習方法をとることにより,学術分野においてより的確で使用域の広い英語能力獲得に向けた学習を行います。 ・教材の性質や主題 上述の英語力を培うために,学術書や英語論文を中心に用いながら授業を展開します。使用予定の教材では,世界的に貢献する研究者が,どのように思考して英語を処理して形にしていくのかを体感していきます。 ・履修者が教室で行う作業 学術書や学術論文特有の論理展開と表現獲得に向けた学習。内容理解及び批判的思考の鍛錬。 第1回 諸連絡、授業概要説明、他 第2回〜第14回 教材を1章ずつ読み進める。2回程度英文エッセイ執筆を課す。 第15回 英語論述試験 フィードバックを含め15回の授業をおこなう ・宿題の性質と量 予習と復習。教材の熟読。 |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業中および定期試験期間に実施する英文論述試験の成績に基づき,本学の評価基準で判定します。ある程度の分量の英文を書けることが期待されます。評価は,学術表現形式の定着度と,論証能力(説得性・論理性・明解性)に基づきます。これらの割合について等の詳細は授業中に受講者に説明します。試験を受けられなかった場合は,必ず代替課題を提出してください。代替課題の提出がない場合は,欠席分の点数は零点として計算して評定を出します。 学期末定期試験(筆記)40 % レポート試験 0 % 平常点評価 60 % |
||||||
(教科書) |
KULASIS授業資料ページにて配信予定。
毎週使用する配信教材の該当章は、授業予定日の一週間前からクラシス授業資料ページに掲載され、授業日午後には削除して次週分に更新されていきます。著作権保護の観点から、厳格な掲載期限が設定されており、文書の編集や印刷等に対する保護もかけられていることをご承知おきください。掲載期限は一週間のみですので、毎週ダウンロードをお忘れなく。
本学ではCALL教室が廃止されましたので、自分の電子機器に配信教材をダウンロードして持参の上、授業活動に臨むことになります。小さな画面の電子機器は、眼科学的な諸問題があるため、推奨しません。
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 授業時に指示します。授業の詳細や,その他の資料・情報などは,KULASIS授業サポート授業資料ページに掲載しますのて参照してください。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 私の学生時代を含めて,英米の大学・大学院では,一週間に合計百冊百本の文献を読んだ上で,口頭発表やレポート作成を毎週行うことは当然の日常です。訳読式では全く対応ができません。国際的な舞台で,こうして教育を受けた人々と対等に論議しながら活躍していくためには,翻訳に代わる英文理解・表出技術が必要となってきます。従って,負荷が高い訳読法を基盤とした母語に絶えず依存する英語理解・表出の習慣から早期に脱却することを最重要課題として位置づけます。 私は数少ない言語習得論の専門家で,国内外の様々な研究教育機関の方々と日々協働しています。長年にわたって国内外の理学・工学・生理学系の研究者・技術者たちとも,産官学共同研究や認知科学プロジェクトを重ね,学者として英語論文や英語書籍を毎年発表していますので,研究者としての基本的なアプローチを具体的に示していきます。皆さんには,自らの英語学習経験を客観的に内省し,次世代を担う知識人として,ぜひ建設的な見識を身につける機会として欲しいと思います。 私の英語1で使用した教材群とは異なりますので,継続して履修可能です。ただし前期英語1のような日常点重視の評価ではなく,純粋に英語論述の出来映えで判定します。 前期と後期は,異なる教材を用います。前期は音声学習,後期は文章レベルの理解と表現に関する学術書を扱います。 外国語教育関係の進路を志望する方,外国語教育を経験・勘・思い付きではなく最新・最先端の学術的な視点から客観的に見つめ直したい方,塾や家庭教師で英語を教えている方,言語習得論を考究したい方,その他純粋に興味関心がある皆さんの受講を歓迎します。 |
||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :外国語学習を考える
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Issues in Foreign Language Learning
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月2 (教室) 共東22 |
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(授業の概要・目的)
私は,大学英語教育の目的とは,母語を介在させずに瞬時に英語を理解(聞く・読む)して表出(話す・書く)することができる高速な外国語処理能力の定着と,自由に運用することができる(母語に近い)語彙・表現形式の獲得であると考えています。
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(到達目標)
この授業では,言語,音声,コミュニケーション,認知システム(感覚運動器官),外国語文章の理解と表現,学習といった学生にとって必要な教養を,英語学習と併行しながら身につけていきます。表出すること(話す・書く)を射程に入れつつ,科学分野の学術書・英語論文の構成や特有な表現方法,思考法と提示法などを実践的に学習しながら体得していくことを目標とします。
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(授業計画と内容)
・「一般学術目的の英語」としての位置づけ この授業では,最新の言語習得理論研究の成果を取り入れながら,文脈や場面,状況の中での語彙・表現形式の定着を中心に据えた学習方法をとることにより,学術分野においてより的確で使用域の広い英語能力獲得に向けた学習を行います。 ・教材の性質や主題 上述の英語力を培うために,学術書や英語論文を中心に用いながら授業を展開します。使用予定の教材では,世界的に貢献する研究者が,どのように思考して英語を処理して形にしていくのかを体感していきます。 ・履修者が教室で行う作業 学術書や学術論文特有の論理展開と表現獲得に向けた学習。内容理解及び批判的思考の鍛錬。 第1回 諸連絡、授業概要説明、他 第2回〜第14回 教材を1章ずつ読み進める。2回程度英文エッセイ執筆を課す。 第15回 英語論述試験 フィードバックを含め15回の授業をおこなう ・宿題の性質と量 予習と復習。教材の熟読。 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業中および定期試験期間に実施する英文論述試験の成績に基づき,本学の評価基準で判定します。ある程度の分量の英文を書けることが期待されます。評価は,学術表現形式の定着度と,論証能力(説得性・論理性・明解性)に基づきます。これらの割合について等の詳細は授業中に受講者に説明します。試験を受けられなかった場合は,必ず代替課題を提出してください。代替課題の提出がない場合は,欠席分の点数は零点として計算して評定を出します。
学期末定期試験(筆記)40 % レポート試験 0 % 平常点評価 60 % |
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(教科書)
KULASIS授業資料ページにて配信予定。
毎週使用する配信教材の該当章は、授業予定日の一週間前からクラシス授業資料ページに掲載され、授業日午後には削除して次週分に更新されていきます。著作権保護の観点から、厳格な掲載期限が設定されており、文書の編集や印刷等に対する保護もかけられていることをご承知おきください。掲載期限は一週間のみですので、毎週ダウンロードをお忘れなく。
本学ではCALL教室が廃止されましたので、自分の電子機器に配信教材をダウンロードして持参の上、授業活動に臨むことになります。小さな画面の電子機器は、眼科学的な諸問題があるため、推奨しません。
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
授業時に指示します。授業の詳細や,その他の資料・情報などは,KULASIS授業サポート授業資料ページに掲載しますのて参照してください。
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(その他(オフィスアワー等))
私の学生時代を含めて,英米の大学・大学院では,一週間に合計百冊百本の文献を読んだ上で,口頭発表やレポート作成を毎週行うことは当然の日常です。訳読式では全く対応ができません。国際的な舞台で,こうして教育を受けた人々と対等に論議しながら活躍していくためには,翻訳に代わる英文理解・表出技術が必要となってきます。従って,負荷が高い訳読法を基盤とした母語に絶えず依存する英語理解・表出の習慣から早期に脱却することを最重要課題として位置づけます。
私は数少ない言語習得論の専門家で,国内外の様々な研究教育機関の方々と日々協働しています。長年にわたって国内外の理学・工学・生理学系の研究者・技術者たちとも,産官学共同研究や認知科学プロジェクトを重ね,学者として英語論文や英語書籍を毎年発表していますので,研究者としての基本的なアプローチを具体的に示していきます。皆さんには,自らの英語学習経験を客観的に内省し,次世代を担う知識人として,ぜひ建設的な見識を身につける機会として欲しいと思います。 私の英語1で使用した教材群とは異なりますので,継続して履修可能です。ただし前期英語1のような日常点重視の評価ではなく,純粋に英語論述の出来映えで判定します。 前期と後期は,異なる教材を用います。前期は音声学習,後期は文章レベルの理解と表現に関する学術書を扱います。 外国語教育関係の進路を志望する方,外国語教育を経験・勘・思い付きではなく最新・最先端の学術的な視点から客観的に見つめ直したい方,塾や家庭教師で英語を教えている方,言語習得論を考究したい方,その他純粋に興味関心がある皆さんの受講を歓迎します。 |
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :アニメーション映画の諸相(アメリカ編)
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Understanding Animated Films of the USA | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月3 |
||||||
(教室) | 共北23 | ||||||
(授業の概要・目的) | 技能領域:アカデミックリーディング アメリカ映画、特にアニメーション映画に焦点を合わせて、ビデオ・エッセイや批評を読みます。 ディズニー・ルネッサンス以降、現在に至るまでのアニメーション映画の諸相に触れるともに、文化研究の基本を学びます。 速読と精読を併用。台詞を最低限聴き取れるように、副読本によりヒアリングの訓練(試験)も行います。 |
||||||
(到達目標) | アニメーション映画に関するビデオ・エッセイをストレス無く視聴するとともに、批評についても正確に読みこなす読解力。 | ||||||
(授業計画と内容) | アメリカのアニメーション映画を中心に、ビデオ・エッセイや批評を読みます。順序、回数については適宜調整します。 初回は全般的な説明。以降、代表的な作品について、ビデオ・エッセイや批評を取り上げ、それぞれ3−4回かけて読んでいきます。 『ヒックとドラゴン』、『ホーム 宇宙人ブーヴのゆかいな大冒険』、『トイ・ストーリー』、『ウォーリー』、『怪盗グルーの月泥棒』、『リトル・マーメイド』、『マイ・エレメント』、Over the Garden Wall など、幅広く扱います。 |
||||||
(履修要件) |
以下のビデオ・エッセイを視聴し、内容を理解しておくこと。尚、これらのエッセイを教材としてとりあげた授業に登録したことのある諸君は、受講できません(核心的な部分が試験範囲に入るので)。
1."How CGI Transformed Animated Storytelling" (Sage Hyden, https://www.youtube.com/watch?v=guQzTr1YK40&t=1s) 2."Pixar and the Obsolete" (Big Joel、https://www.youtube.com/watch?v=5f_ReI8kxNw&t=22s) |
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 定期試験および小テストに基づき(70%)、課題と発表(30%)を加味して総合的に評価します。 出席よりも内容を評価します。 |
||||||
(教科書) |
『Listening Drills for the TOEIC Test』
(朝日出版社)
ISBN:978-4-255-15536-4
|
||||||
(参考書等) | |||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | プリントについて、徹底的に調べて読んでおくこと。 指定された映画作品については各自で視聴する必要があります。 尚、副読本については自習を前提とし、試験で成果を確認する形です。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :アニメーション映画の諸相(アメリカ編)
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Understanding Animated Films of the USA
(英 訳)
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月3 (教室) 共北23 |
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(授業の概要・目的)
技能領域:アカデミックリーディング
アメリカ映画、特にアニメーション映画に焦点を合わせて、ビデオ・エッセイや批評を読みます。 ディズニー・ルネッサンス以降、現在に至るまでのアニメーション映画の諸相に触れるともに、文化研究の基本を学びます。 速読と精読を併用。台詞を最低限聴き取れるように、副読本によりヒアリングの訓練(試験)も行います。 |
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(到達目標)
アニメーション映画に関するビデオ・エッセイをストレス無く視聴するとともに、批評についても正確に読みこなす読解力。
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(授業計画と内容)
アメリカのアニメーション映画を中心に、ビデオ・エッセイや批評を読みます。順序、回数については適宜調整します。 初回は全般的な説明。以降、代表的な作品について、ビデオ・エッセイや批評を取り上げ、それぞれ3−4回かけて読んでいきます。 『ヒックとドラゴン』、『ホーム 宇宙人ブーヴのゆかいな大冒険』、『トイ・ストーリー』、『ウォーリー』、『怪盗グルーの月泥棒』、『リトル・マーメイド』、『マイ・エレメント』、Over the Garden Wall など、幅広く扱います。 |
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(履修要件)
以下のビデオ・エッセイを視聴し、内容を理解しておくこと。尚、これらのエッセイを教材としてとりあげた授業に登録したことのある諸君は、受講できません(核心的な部分が試験範囲に入るので)。
1."How CGI Transformed Animated Storytelling" (Sage Hyden, https://www.youtube.com/watch?v=guQzTr1YK40&t=1s) 2."Pixar and the Obsolete" (Big Joel、https://www.youtube.com/watch?v=5f_ReI8kxNw&t=22s) |
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
定期試験および小テストに基づき(70%)、課題と発表(30%)を加味して総合的に評価します。
出席よりも内容を評価します。 |
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(教科書)
『Listening Drills for the TOEIC Test』
(朝日出版社)
ISBN:978-4-255-15536-4
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(参考書等)
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(授業外学習(予習・復習)等)
プリントについて、徹底的に調べて読んでおくこと。
指定された映画作品については各自で視聴する必要があります。 尚、副読本については自習を前提とし、試験で成果を確認する形です。 |
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(その他(オフィスアワー等))
|
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :アメリカ映画と文化
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :American Cinema and Culture | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月3 |
||||||
(教室) | 4共24 | ||||||
(授業の概要・目的) | 映画研究の教科書を読みながら、アメリカ映画を題材として映画作品を分析する。 | ||||||
(到達目標) | ・学術的な英語の文章を読む力を身につける。 ・映画作品をストーリーだけではなく形式からも分析する力を身につける。 |
||||||
(授業計画と内容) | 第1回 イントロダクション 第2回 映画の形式(演出) 第3回 映画の形式(撮影) 第4回 映画の形式(編集) 第5回 映画の形式(音響) 第6-7回 作品鑑賞 第8-11回 作品批評の読解(グループワーク) 第12-14回 レポート構想発表 第15回 フィードバック |
||||||
(履修要件) |
・授業時間外に一定量の英語テキストを読む意志があること。
・テキストに出てくる映画作品を自分で調べたり見たりする時間があること。 |
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。 PandAの課題(5点×11回)+特別点(5点)=60点 レポート構想発表(10点)+レポート(30点)=40点 |
||||||
(教科書) |
使用しない
|
||||||
(参考書等) |
『Film Art: An Introduction (12th edition)』
(McGraw-Hill)
ISBN:9781260565669
(大学図書館から電子ブック閲覧可)
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | ・授業で扱う範囲のテキストを辞書を引きながら読む。 ・テキストに出てくる映画作品を事前に見ておく。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 教員と連絡を取りたい場合は、メールの件名に氏名、科目名、科目の時限を必ず記載し、下記のアドレスまで送ること(これらの記載がないメールには返信しないので注意)。 仁井田千絵 |
||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :アメリカ映画と文化
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :American Cinema and Culture
(英 訳)
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|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月3 (教室) 4共24 |
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(授業の概要・目的)
映画研究の教科書を読みながら、アメリカ映画を題材として映画作品を分析する。
|
|||||||
(到達目標)
・学術的な英語の文章を読む力を身につける。
・映画作品をストーリーだけではなく形式からも分析する力を身につける。 |
|||||||
(授業計画と内容)
第1回 イントロダクション 第2回 映画の形式(演出) 第3回 映画の形式(撮影) 第4回 映画の形式(編集) 第5回 映画の形式(音響) 第6-7回 作品鑑賞 第8-11回 作品批評の読解(グループワーク) 第12-14回 レポート構想発表 第15回 フィードバック |
|||||||
(履修要件)
・授業時間外に一定量の英語テキストを読む意志があること。
・テキストに出てくる映画作品を自分で調べたり見たりする時間があること。 |
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
PandAの課題(5点×11回)+特別点(5点)=60点 レポート構想発表(10点)+レポート(30点)=40点 |
|||||||
(教科書)
使用しない
|
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(参考書等)
『Film Art: An Introduction (12th edition)』
(McGraw-Hill)
ISBN:9781260565669
(大学図書館から電子ブック閲覧可)
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
・授業で扱う範囲のテキストを辞書を引きながら読む。
・テキストに出てくる映画作品を事前に見ておく。 |
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(その他(オフィスアワー等))
教員と連絡を取りたい場合は、メールの件名に氏名、科目名、科目の時限を必ず記載し、下記のアドレスまで送ること(これらの記載がないメールには返信しないので注意)。
仁井田千絵 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(経・英)B-E1
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)B-E1 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月3 |
||||||
(教室) | 法経東館 101演習室 | ||||||
(授業の概要・目的) | 本講義では、経済学における研究の最新動向を理解するとともに、経済現象や経済活動、経済政策について英語で考え、英語で議論していくために必要な基礎的な力を養うために、米国経済学会(American Economic Association)の Research Highlights に掲載された学術論文の紹介記事および紹介された論文(一部抜粋)を輪読する。 | ||||||
(到達目標) | 経済学における研究の最新動向を理解するとともに、経済現象や経済活動、経済政策について英語で考え、英語で議論していくために必要な基礎的な力を養うことを目標とする。 | ||||||
(授業計画と内容) | 第1週:イントロダクション 授業計画と成績評価の説明、各回の報告担当者の設定などを行う 第2週〜第14週:紹介記事の報告と討論 Research Highlights に掲載された学術論文の紹介記事2本を紹介された論文を参照しながら輪読する。履修生は2本の紹介記事を読み、日本語の要約(10〜15行)を作成した上で授業に参加する。各紹介記事について2名の履修生が報告を担当する。報告の後に質疑応答の時間を設け、全員が紹介記事および紹介された論文の概要を理解することを目指す。また不定期で理解度テストを行う。 第15週:フィードバック |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業での報告20%、平常点40%(授業への出席と討論への参加、理解度テスト)、期末試験40%に基づき成績を評価する。 | ||||||
(教科書) |
AEA Research Highlights https://www.aeaweb.org/research
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 各回授業で講読予定の紹介記事を読み、内容の理解に努め、不明な点があれば質問リストとしてまとめておくことが望ましい。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 質問やオフィスアワーのアポイントメントはメールで受け付ける。 | ||||||
外国文献研究(経・英)B-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)B-E1
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
月3 (教室) 法経東館 101演習室 |
|||||||
(授業の概要・目的)
本講義では、経済学における研究の最新動向を理解するとともに、経済現象や経済活動、経済政策について英語で考え、英語で議論していくために必要な基礎的な力を養うために、米国経済学会(American Economic Association)の Research Highlights に掲載された学術論文の紹介記事および紹介された論文(一部抜粋)を輪読する。
|
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(到達目標)
経済学における研究の最新動向を理解するとともに、経済現象や経済活動、経済政策について英語で考え、英語で議論していくために必要な基礎的な力を養うことを目標とする。
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(授業計画と内容)
第1週:イントロダクション 授業計画と成績評価の説明、各回の報告担当者の設定などを行う 第2週〜第14週:紹介記事の報告と討論 Research Highlights に掲載された学術論文の紹介記事2本を紹介された論文を参照しながら輪読する。履修生は2本の紹介記事を読み、日本語の要約(10〜15行)を作成した上で授業に参加する。各紹介記事について2名の履修生が報告を担当する。報告の後に質疑応答の時間を設け、全員が紹介記事および紹介された論文の概要を理解することを目指す。また不定期で理解度テストを行う。 第15週:フィードバック |
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(履修要件)
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業での報告20%、平常点40%(授業への出席と討論への参加、理解度テスト)、期末試験40%に基づき成績を評価する。
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(教科書)
AEA Research Highlights https://www.aeaweb.org/research
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
各回授業で講読予定の紹介記事を読み、内容の理解に努め、不明な点があれば質問リストとしてまとめておくことが望ましい。
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(その他(オフィスアワー等))
質問やオフィスアワーのアポイントメントはメールで受け付ける。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(経・英)B-E1
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)B-E1 | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月3 |
||||||
(教室) | 共東11 | ||||||
(授業の概要・目的) | この授業では, 企業の合併・買収(M&A)に関する学術研究の成果を踏まえて書かれたテキストを用いて, 企業がなぜM&Aを行うのか, M&Aの効果をどのように測定するのか, M&Aの成否を左右する要因にどのようなものがあるのか, といったテーマについて学習することを目的とします。 | ||||||
(到達目標) | M&Aに関する学術研究の成果を正確に理解することで, 学生の皆さんがゼミ研究や卒業論文に取り組む際に, M&Aに関する論文を読み込んだり, 自ら研究を進めるうえでの仮説を構築したりすることができるようになることを目標とします。 | ||||||
(授業計画と内容) | テキストの輪読を中心として授業を進めます。初回の授業で担当の章を割り当て, 2回目以降の授業では各章の担当者が内容を要約して報告し, 内容についての質疑応答・解説を行ったうえで, 授業の最後に各自でミニレポートを作成します。 以下におおよその授業計画を示しますが, 受講者の人数や理解度に応じて適宜変更する可能性があります。 第1回 オリエンテーション 第2回〜第10回 Mergers and Acquisitions: A Research Overview ・Content of change ・Context of change ・Process of change ・Change outcomes 第11回〜第14回 Accounting for M&A: uses and abuses of accounting in monitoring and promoting merger ・An outline of issues in accounting for M&A ・An outline of issues in accounting for M&A 第15回 フィードバック(方法は別途連絡します) |
||||||
(履修要件) |
企業のM&Aに関心を持つ学生の皆さんの受講を推奨します。経営学, ファイナンス, 会計学について基礎的な知識があることが望ましいですが, この授業と並行して学習することも可能です。
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 担当する章の報告(60%)と毎回の授業で作成するミニレポート(40%)を総合して評価します。 | ||||||
(教科書) |
『Mergers and Acquisitions: A Research Overview (State of the Art in Business Research) (English Edition) 1st 版』
(Routledge, 2018)
ISBN:9781138602762
(KULINEから電子ブックが利用可能です)
『Accounting for M&A : uses and abuses of accounting in monitoring and promoting merger』
(Routledge, 2020)
ISBN:9780429326103
(KULINEから電子ブックが利用可能です)
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 毎回の報告担当者は, テキストの内容を日本語で要約し, パワーポイントを用いて30分〜45分程度(担当者が複数いる場合は全員合計の時間)のプレゼンテーションを行う準備をしてください。報告担当者以外もテキストを事前に読み込み, 疑問点を明確にしたうえで積極的に質疑応答へ参加するようにしてください。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
外国文献研究(経・英)B-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Economics, English)B-E1
(英 訳)
|
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月3 (教室) 共東11 |
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(授業の概要・目的)
この授業では, 企業の合併・買収(M&A)に関する学術研究の成果を踏まえて書かれたテキストを用いて, 企業がなぜM&Aを行うのか, M&Aの効果をどのように測定するのか, M&Aの成否を左右する要因にどのようなものがあるのか, といったテーマについて学習することを目的とします。
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|||||||
(到達目標)
M&Aに関する学術研究の成果を正確に理解することで, 学生の皆さんがゼミ研究や卒業論文に取り組む際に, M&Aに関する論文を読み込んだり, 自ら研究を進めるうえでの仮説を構築したりすることができるようになることを目標とします。
|
|||||||
(授業計画と内容)
テキストの輪読を中心として授業を進めます。初回の授業で担当の章を割り当て, 2回目以降の授業では各章の担当者が内容を要約して報告し, 内容についての質疑応答・解説を行ったうえで, 授業の最後に各自でミニレポートを作成します。 以下におおよその授業計画を示しますが, 受講者の人数や理解度に応じて適宜変更する可能性があります。 第1回 オリエンテーション 第2回〜第10回 Mergers and Acquisitions: A Research Overview ・Content of change ・Context of change ・Process of change ・Change outcomes 第11回〜第14回 Accounting for M&A: uses and abuses of accounting in monitoring and promoting merger ・An outline of issues in accounting for M&A ・An outline of issues in accounting for M&A 第15回 フィードバック(方法は別途連絡します) |
|||||||
(履修要件)
企業のM&Aに関心を持つ学生の皆さんの受講を推奨します。経営学, ファイナンス, 会計学について基礎的な知識があることが望ましいですが, この授業と並行して学習することも可能です。
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
担当する章の報告(60%)と毎回の授業で作成するミニレポート(40%)を総合して評価します。
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(教科書)
『Mergers and Acquisitions: A Research Overview (State of the Art in Business Research) (English Edition) 1st 版』
(Routledge, 2018)
ISBN:9781138602762
(KULINEから電子ブックが利用可能です)
『Accounting for M&A : uses and abuses of accounting in monitoring and promoting merger』
(Routledge, 2020)
ISBN:9780429326103
(KULINEから電子ブックが利用可能です)
|
|||||||
(参考書等)
授業中に紹介する
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
毎回の報告担当者は, テキストの内容を日本語で要約し, パワーポイントを用いて30分〜45分程度(担当者が複数いる場合は全員合計の時間)のプレゼンテーションを行う準備をしてください。報告担当者以外もテキストを事前に読み込み, 疑問点を明確にしたうえで積極的に質疑応答へ参加するようにしてください。
|
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(その他(オフィスアワー等))
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :社会言語学入門
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :An Introduction to Sociolinguistics | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月4 |
||||||
(教室) | 共東32 | ||||||
(授業の概要・目的) | この授業では、会話やコミュニケーションをテーマとした社会言語学の専門書をテキストとし、学術的な英語文献を読み進める。重要性の高い構文や文法事項の再確認を行うと共に、著者の主張を適正に解釈する読解力と応用力を身につけ、専門学部での英語講読の基礎作りを行うことが目的である。 | ||||||
(到達目標) | ・専門的内容を含む英語文献を読解し、正確に理解すると共に、自身でその内容を掘り下げ議論を展開することができる。 ・英語テクストの読解において重要となる語彙や学術的表現、議論の構成について理解を深める。 |
||||||
(授業計画と内容) | この授業では、社会言語学の第一人者である Deborah Tannen による You Just Don't Understand を読み進める。本書のテーマは男女間のコミュニケーションである。身近な事例を豊富に用い、会話スタイルの男女の相違に関する著者の主張が展開されている。授業では、前半(第2回〜7回)にChapter 1、後半(第9〜14回)に Chapter 2を扱う予定。 第1回:ガイダンス(授業内容、成績評価についての説明) 第2回:Introduction to Chapter 1 第3回:Intimacy and independence 第4回:Asymmetries 第5回:The mixed metamessages of help / Framing 第6回:The modern face of chivalry / The protective frame 第7回:It begins at the beginning 第8回:中間テスト 第9回:Introduction to Chapter 2 / Rapport-talk and report-talk 第10回:Private speaking: The wordy woman and the mute man 第11回:Best Friends 第12回:"Talk to me!" 第13回:What to do with doubts 第14回:Public speaking: The talkative man and the silent woman 第15回:期末テスト 第16回:フィードバック |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 毎回の授業冒頭に実施する小テストと、中間テスト・期末テストの合計得点を100点満点に換算し、最終的な成績評価とする。 評価および授業の進め方に関する詳細は、初回授業のガイダンスで説明する。 |
||||||
(教科書) |
『You Just Don't Understand: Women and Men in Conversaion』
(英宝社)
ISBN:978-4-269-14053-0
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | ・小テストの範囲について、十分な予習をして臨むこと。 ・テキストの内容と共に、既出の構文や文法について十分に復習すること。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :社会言語学入門
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :An Introduction to Sociolinguistics
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
月4 (教室) 共東32 |
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(授業の概要・目的)
この授業では、会話やコミュニケーションをテーマとした社会言語学の専門書をテキストとし、学術的な英語文献を読み進める。重要性の高い構文や文法事項の再確認を行うと共に、著者の主張を適正に解釈する読解力と応用力を身につけ、専門学部での英語講読の基礎作りを行うことが目的である。
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(到達目標)
・専門的内容を含む英語文献を読解し、正確に理解すると共に、自身でその内容を掘り下げ議論を展開することができる。
・英語テクストの読解において重要となる語彙や学術的表現、議論の構成について理解を深める。 |
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(授業計画と内容)
この授業では、社会言語学の第一人者である Deborah Tannen による You Just Don't Understand を読み進める。本書のテーマは男女間のコミュニケーションである。身近な事例を豊富に用い、会話スタイルの男女の相違に関する著者の主張が展開されている。授業では、前半(第2回〜7回)にChapter 1、後半(第9〜14回)に Chapter 2を扱う予定。 第1回:ガイダンス(授業内容、成績評価についての説明) 第2回:Introduction to Chapter 1 第3回:Intimacy and independence 第4回:Asymmetries 第5回:The mixed metamessages of help / Framing 第6回:The modern face of chivalry / The protective frame 第7回:It begins at the beginning 第8回:中間テスト 第9回:Introduction to Chapter 2 / Rapport-talk and report-talk 第10回:Private speaking: The wordy woman and the mute man 第11回:Best Friends 第12回:"Talk to me!" 第13回:What to do with doubts 第14回:Public speaking: The talkative man and the silent woman 第15回:期末テスト 第16回:フィードバック |
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(履修要件)
特になし
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
毎回の授業冒頭に実施する小テストと、中間テスト・期末テストの合計得点を100点満点に換算し、最終的な成績評価とする。
評価および授業の進め方に関する詳細は、初回授業のガイダンスで説明する。 |
|||||||
(教科書)
『You Just Don't Understand: Women and Men in Conversaion』
(英宝社)
ISBN:978-4-269-14053-0
|
|||||||
(参考書等)
授業中に紹介する
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
・小テストの範囲について、十分な予習をして臨むこと。
・テキストの内容と共に、既出の構文や文法について十分に復習すること。 |
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
|
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :コンピュータシミュレーション
|
(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Numerical Computer Simulation | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月4 |
||||||
(教室) | 1共01 | ||||||
(授業の概要・目的) | コンピュータシミュレーションは、人間では解くことが難しい物理方程式などをコンピュータにより数値的に解き、ある現象を再現する手法のことである。本講義では、コンピュータシミュレーションを題材にデジタル社会の基盤である数値計算がどのように行われているかについて学び、教養を身につける。学術書や学術論文を分担して読んで要約を作成し、受講生がお互いに発表しあうことを通じ、英文読解能力やデータ駆動的な思考能力の向上を目指す。 | ||||||
(到達目標) | 英文を素早く、正確に読めるようになる。英文を読む習慣を身につける。 コンピュータを用いた数値計算についての基本的事項を理解できるようになる。 学術論文の構成を理解し、正確に読むための素養を身につける。 コンピュータシミュレーションに関する学術書や学術論文の読解を通じて、コンピュータによる数値計算的な思考方法を理解する。 |
||||||
(授業計画と内容) | PandAを使用して授業資料を配布し、ペイパーレスで授業を行う。 授業はフィードバックを含めて全15回で実施する。 (1)ガイダンスおよび基本的な用語・概念【1回】 コンピュータシミュレーションに関する基礎事項の確認 (2)英文読解【受講状況により、8〜10回程度実施】 学術書を選定し、英文読解、要約作成を実施する。 受講生が要約をお互いに発表しあい、コンピュータシミュレーションへの素養を深める。 (3)論文読解の技術【受講状況により、3〜7回程度実施】 科学的方法と英文の論文読解方法 コンピュータシミュレーションの最前線 (4)期末試験/学習到達度の評価(レポート)【1回】 (5)フィードバック【1回】 |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点(60%) : 授業への参加度や、提出物(課題、要約など)に基づいて評価する 学習到達度(40%) : レポートにより評価する |
||||||
(教科書) |
プリント配付, Handouts will be provided
|
||||||
(参考書等) |
『Computational Methods for Fluid Dynamics』
(Springer International Publishing, 2019)
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 与えられた課題に取り組むこと。 英文読解課題については、読解及び要約資料の作成を要する。発表するつもりで作成すること。 提出資料はWordやPowerPointなどを用いて、読みやすいものを作成すること。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | オフィスアワーについては担当教員のKULASIS登録情報を参照すること。 深沢圭一郎: fukazawa@media.kyoto-u.ac.jp 授業時間外で質問がある場合には、あらかじめ、上記のアドレスにメールをすること。 |
||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :コンピュータシミュレーション
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :Numerical Computer Simulation
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
月4 (教室) 1共01 |
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(授業の概要・目的)
コンピュータシミュレーションは、人間では解くことが難しい物理方程式などをコンピュータにより数値的に解き、ある現象を再現する手法のことである。本講義では、コンピュータシミュレーションを題材にデジタル社会の基盤である数値計算がどのように行われているかについて学び、教養を身につける。学術書や学術論文を分担して読んで要約を作成し、受講生がお互いに発表しあうことを通じ、英文読解能力やデータ駆動的な思考能力の向上を目指す。
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(到達目標)
英文を素早く、正確に読めるようになる。英文を読む習慣を身につける。
コンピュータを用いた数値計算についての基本的事項を理解できるようになる。 学術論文の構成を理解し、正確に読むための素養を身につける。 コンピュータシミュレーションに関する学術書や学術論文の読解を通じて、コンピュータによる数値計算的な思考方法を理解する。 |
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(授業計画と内容)
PandAを使用して授業資料を配布し、ペイパーレスで授業を行う。 授業はフィードバックを含めて全15回で実施する。 (1)ガイダンスおよび基本的な用語・概念【1回】 コンピュータシミュレーションに関する基礎事項の確認 (2)英文読解【受講状況により、8〜10回程度実施】 学術書を選定し、英文読解、要約作成を実施する。 受講生が要約をお互いに発表しあい、コンピュータシミュレーションへの素養を深める。 (3)論文読解の技術【受講状況により、3〜7回程度実施】 科学的方法と英文の論文読解方法 コンピュータシミュレーションの最前線 (4)期末試験/学習到達度の評価(レポート)【1回】 (5)フィードバック【1回】 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点(60%) : 授業への参加度や、提出物(課題、要約など)に基づいて評価する
学習到達度(40%) : レポートにより評価する |
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(教科書)
プリント配付, Handouts will be provided
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(参考書等)
『Computational Methods for Fluid Dynamics』
(Springer International Publishing, 2019)
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(授業外学習(予習・復習)等)
与えられた課題に取り組むこと。
英文読解課題については、読解及び要約資料の作成を要する。発表するつもりで作成すること。 提出資料はWordやPowerPointなどを用いて、読みやすいものを作成すること。 |
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(その他(オフィスアワー等))
オフィスアワーについては担当教員のKULASIS登録情報を参照すること。
深沢圭一郎: fukazawa@media.kyoto-u.ac.jp 授業時間外で質問がある場合には、あらかじめ、上記のアドレスにメールをすること。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(教育・英)II-E1
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (Education, English)II-E1 | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月4 |
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(教室) | 1共32 | ||||||
(授業の概要・目的) | The main purpose of this course is to develop students’ English communication skills (reading and writing, listening and speaking) through examination and discussion of recent scientific research studies in Education. Students will be assigned readings to undertake, as well as to look for their own pertinent research articles to read. They will be asked to write brief reports about what they have read, to make short presentations in class, and to contribute to discussions. |
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(到達目標) | The objective of this course is to facilitate the development of students' reading, writing, listening, and speaking skills in English through active engagement in authentic tasks relevant to the study of Education. In the process, they will also need to apply critical thinking skills to the materials they read and discuss, and to develop skills in collaborative work with others. |
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(授業計画と内容) | The following is a guide to the structure of the 16-week lectures of the semester. Some minor adjustments may be made in the process. Week 1: Introduction to the course and its expectations; introduction to the special issue of a journal we will use for group presentations Week 2: Example research presentation, assignment of articles to present, discussion of presentation requirements Week 3 to 4: Presentation preparation and practice Weeks 5 to 7: Group oral presentations and discussion Weeks 8 to 12: Discussion, research, preparation, and creation of electronic presentations Weeks 13 to 14: Electronic presentations and commenting Week 15: Examination week (There is NO final examination for this course.) Week 16: Feedback week |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | ・Two brief presentations = 30% (15% for each) ・Two brief reports = 30% (15% for each) ・Portfolio of work done in class and for homework = 40% |
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(教科書) |
使用しない
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | Students will be expected to spend about 90 minutes each week on out-of-class preparation, readings, and assignments. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | Students will be expected to read assigned chapters and other readings in preparation for each class. During the semester, students can email the instructor to make an appointment or to ask any questions about the course. | ||||||
外国文献研究(教育・英)II-E1
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (Education, English)II-E1
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月4 (教室) 1共32 |
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(授業の概要・目的)
The main purpose of this course is to develop students’ English communication skills (reading and writing, listening and speaking) through examination and discussion of recent scientific research studies in Education. Students will be assigned readings to undertake, as well as to look for their own pertinent research articles to read. They will be asked to write brief reports about what they have read, to make short presentations in class, and to contribute to discussions.
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(到達目標)
The objective of this course is to facilitate the development of students' reading, writing, listening, and speaking skills in English through active engagement in authentic tasks relevant to the study of Education. In the process, they will also need to apply critical thinking skills to the materials they read and discuss, and to develop skills in collaborative work with others.
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(授業計画と内容)
The following is a guide to the structure of the 16-week lectures of the semester. Some minor adjustments may be made in the process. Week 1: Introduction to the course and its expectations; introduction to the special issue of a journal we will use for group presentations Week 2: Example research presentation, assignment of articles to present, discussion of presentation requirements Week 3 to 4: Presentation preparation and practice Weeks 5 to 7: Group oral presentations and discussion Weeks 8 to 12: Discussion, research, preparation, and creation of electronic presentations Weeks 13 to 14: Electronic presentations and commenting Week 15: Examination week (There is NO final examination for this course.) Week 16: Feedback week |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
・Two brief presentations = 30% (15% for each)
・Two brief reports = 30% (15% for each) ・Portfolio of work done in class and for homework = 40% |
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
Students will be expected to spend about 90 minutes each week on out-of-class preparation, readings, and assignments.
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(その他(オフィスアワー等))
Students will be expected to read assigned chapters and other readings in preparation for each class. During the semester, students can email the instructor to make an appointment or to ask any questions about the course.
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
外国文献研究(全・英)-E1 :社会言語学入門
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(英 訳) | Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :An Introduction to Sociolinguistics | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 外国文献研究 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | C群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 2回生以上 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月5 |
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(教室) | 共東32 | ||||||
(授業の概要・目的) | この授業では、会話やコミュニケーションをテーマとした社会言語学の専門書をテキストとし、学術的な英語文献を読み進める。重要性の高い構文や文法事項の再確認を行うと共に、著者の主張を適正に解釈する読解力と応用力を身につけ、専門学部での英語講読の基礎作りを行うことが目的である。 | ||||||
(到達目標) | ・専門的内容を含む英語文献を読解し、正確に理解すると共に、自身でその内容を掘り下げ議論を展開することができる。 ・英語テクストの読解において重要となる語彙や学術的表現、議論の構成について理解を深める。 |
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(授業計画と内容) | この授業では、社会言語学の第一人者である Deborah Tannen による You Just Don't Understand を読み進める。本書のテーマは男女間のコミュニケーションである。身近な事例を豊富に用い、会話スタイルの男女の相違に関する著者の主張が展開されている。授業では、前半(第2回〜7回)にChapter 1、後半(第9〜14回)に Chapter 2を扱う予定。 第1回:ガイダンス(授業内容、成績評価についての説明) 第2回:Introduction to Chapter 1 第3回:Intimacy and independence 第4回:Asymmetries 第5回:The mixed metamessages of help / Framing 第6回:The modern face of chivalry / The protective frame 第7回:It begins at the beginning 第8回:中間テスト 第9回:Introduction to Chapter 2 / Rapport-talk and report-talk 第10回:Private speaking: The wordy woman and the mute man 第11回:Best Friends 第12回:"Talk to me!" 第13回:What to do with doubts 第14回:Public speaking: The talkative man and the silent woman 第15回:期末テスト 第16回:フィードバック |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 毎回の授業冒頭に実施する小テストと、中間テスト・期末テストの合計得点を100点満点に換算し、最終的な成績評価とする。 評価および授業の進め方に関する詳細は、初回授業のガイダンスで説明する。 |
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(教科書) |
『You Just Don't Understand: Women and Men in Conversaion』
(英宝社)
ISBN:978-4-269-14053-0
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | ・小テストの範囲について、十分な予習をして臨むこと。 ・テキストの内容と共に、既出の構文や文法について十分に復習すること。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
外国文献研究(全・英)-E1 :社会言語学入門
(科目名)
Readings in Humanities and Social Sciences (All Faculties, English)-E1 :An Introduction to Sociolinguistics
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 外国文献研究 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) C群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 2回生以上 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月5 (教室) 共東32 |
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(授業の概要・目的)
この授業では、会話やコミュニケーションをテーマとした社会言語学の専門書をテキストとし、学術的な英語文献を読み進める。重要性の高い構文や文法事項の再確認を行うと共に、著者の主張を適正に解釈する読解力と応用力を身につけ、専門学部での英語講読の基礎作りを行うことが目的である。
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(到達目標)
・専門的内容を含む英語文献を読解し、正確に理解すると共に、自身でその内容を掘り下げ議論を展開することができる。
・英語テクストの読解において重要となる語彙や学術的表現、議論の構成について理解を深める。 |
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(授業計画と内容)
この授業では、社会言語学の第一人者である Deborah Tannen による You Just Don't Understand を読み進める。本書のテーマは男女間のコミュニケーションである。身近な事例を豊富に用い、会話スタイルの男女の相違に関する著者の主張が展開されている。授業では、前半(第2回〜7回)にChapter 1、後半(第9〜14回)に Chapter 2を扱う予定。 第1回:ガイダンス(授業内容、成績評価についての説明) 第2回:Introduction to Chapter 1 第3回:Intimacy and independence 第4回:Asymmetries 第5回:The mixed metamessages of help / Framing 第6回:The modern face of chivalry / The protective frame 第7回:It begins at the beginning 第8回:中間テスト 第9回:Introduction to Chapter 2 / Rapport-talk and report-talk 第10回:Private speaking: The wordy woman and the mute man 第11回:Best Friends 第12回:"Talk to me!" 第13回:What to do with doubts 第14回:Public speaking: The talkative man and the silent woman 第15回:期末テスト 第16回:フィードバック |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
毎回の授業冒頭に実施する小テストと、中間テスト・期末テストの合計得点を100点満点に換算し、最終的な成績評価とする。
評価および授業の進め方に関する詳細は、初回授業のガイダンスで説明する。 |
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(教科書)
『You Just Don't Understand: Women and Men in Conversaion』
(英宝社)
ISBN:978-4-269-14053-0
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
・小テストの範囲について、十分な予習をして臨むこと。
・テキストの内容と共に、既出の構文や文法について十分に復習すること。 |
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(その他(オフィスアワー等))
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