2010年に出版された論文集，『ケンブリッジ冷戦史』（原題は下記）より，論文を選読する。

Melvyn P. Leffler and Odd A. Westad, eds., The Cambridge History of the Cold War, 3 vols. (Cambridge University Press, 2010)

Cambridge Historyシリーズは，各分野で高く評価されている高度な概説書である。『ケンブリッジ冷戦史』も各分野の一流の専門家による論文集であり，全3巻の大著である。

今年度は，冷戦初期を対象とする第1巻から，数本の論文を選読する。

授業では文法的に正確な読解力の向上を最重視する。

英文の構造を文法的に正確に把握し，文意を論理的に理解する能力を獲得する。

テキストの全文和訳を行い，毎回3〜4ページ読み進むことを目標とする。
文法的に正確な読解力の向上を最重視するが，歴史的事項についても適宜解説を加える。
※予習として全訳を作成することを義務づける。前回授業の終了箇所から4ページ分の全訳を作成すること。
※受講者の英文把握能力により進度を調整するため，各回の授業予定はここには記さない。

特になし

通常授業の平常点で評価する。予習状況（100％）で評価する。
試験は行わない。

予習としては，テキストの全文和訳を作成することを必須として課す。文法的に正確な読解ができているかをチェックするためには，全訳した内容をチェックするのが最も近道だからである。

履修定員を40名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。

なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。

１．文学部の４回生（所属系は問わない。）
２．文学部歴史基礎文化学系および基礎現代文化学系の２・３回生
３．上記系以外の文学部２・３回生
４．文学部以外の学生

数値解析の英語文献（Numerical Analysis, Burden RL and Faires JD）を購読し、科学技術英語の読み方、書き方を学ぶと共に、エクセルを用いた簡単な演習を通じて数値解析の基礎を学ぶ。

・科学技術英語を読解する力をつける。
・数値解析の基礎を理解する。
・エクセルを用いた簡単な計算で数値解析法のエッセンスを理解する。
・科学技術英語で計算結果のレポートをまとめる。

第1回：イントロダクション（授業の概要、目的、教科書、ならびに授業の進め方の説明）
第1回：講読（“Mathematical Preliminaries and Error Analysis”）
第2〜4回：講読（“Solutions of Equation in One Variable”）および演習
第5〜7回：講読（“Interpolation and Polynomial Approximation”）および演習
第8〜10回：講読（“Numerical Differentiation and Integration”）および演習
第11〜13回：講読（“Initial-Value Problems for Ordinary Differential Equations; Boundary-Value Problems for Ordinary Differential Equations”）および演習
第14回：期末試験またはレポート試験
第15回：フィードバック

微分積分や線形代数に関する基礎的な知識があることが望ましい。マイクロソフトエクセルの簡単な使用法について知識があることが望ましい。

小テストまたは小レポート：40%
発表：20%
期末試験またはレポート：40%

教員が指定する範囲（章・節）について事前にテキストを読み、発表者の指名を受けた際に、和訳が速やかに述べられるように準備をしておくこと。

オフィスアワーについては授業中に説明する。演習を実施する回についてはエクセル等の表計算ソフトをインストールしたノートPCを持参することが望ましい。

John "Buck" O'Neil（1911-2006）による傑作口述自伝 "I Was Right on Time: My Journey from Negro Leagues to the Majors" (1996) を通読します。「影の野球史」ともいえるニグロリーグ黄金期の生き証人 O'Neil は、Ken Burns監督のテレビドキュメンタリーシリーズ "Baseball" (1994) に語り部のひとりとして登場し、その人柄と話術でまたたく間にベースボールファンを魅了しました。口述された本書は、生き生きとした語り口と印象的な逸話の数々が魅力的で、野球選手の回顧録としてだけでなく、野球を通した20世紀アメリカ政治文化史としても興味深い読み物です。

授業は担当者発表に続くテクスト講読を中心に進行し、適宜小テストを行います。映像・音声資料の視聴など、読解以外のアクティヴィティも交える予定。

★現代アメリカ英語で書かれた一般読者向けの口述自伝を、語彙などについて自分で調べながら通読し、内容を正確に把握できる。
★20世紀アメリカの黒人がたどった歴史について基本的知識を習得する。
★本書の語りから黒人説教や口述英語のレトリックを分析し、自らの言語表現に活かそうと試みる意欲をもつ。
★口述自伝の英語表現に独特の魅力を見出し、言語鑑賞の幅を広げる。
★アメリカにおける野球の文化・政治的象徴性について、その歴史文化的文脈とともに学び考察できる。

★第1回　
テクスト・著者紹介。授業の進め方。担当部分と発表日程。
Buck O'Neilについて映像などを交えつつ紹介し、ニグロリーグの歴史について講義する。
★第2回〜第13回　
テクストを1章ずつ演習形式で読み進める。適宜小テストやテクスト中の英語表現を用いた作文などを授業中に行う。
発表担当者は、レジュメに担当部分の概要をまとめ、英語表現・重要な固有名詞や文化的背景について調べておく。
★第14回　まとめ
本書の全体をふりかえり、レポート試験のためのトピックについて考察する。
★第15回　レポート試験
★フィードバック（別途連絡）

特になし

40% 小テスト・授業内課題・積極的授業参加
30% 担当発表・レジュメ作成
30% レポート試験

★毎週20ページ程度のペースで読み進める。わからない英単語だけでなく、人名や地名といった固有名詞についても基本的なことを調べておくと、話の文脈が見えてきて誤読を防ぐことができる。
★予習や復習の際、大事だと思う文や段落を朗読することを強く推奨する。英語のリズムを身体的に習得し、発音が確認できるだけでなく、読解理解を確かめる最良の手段となる。
★内容把握を確認する小テストを適宜行う。
★ニグロリーグの歴史については、インターネットに画像・映像を含めた資料が豊富にあるので、参考にして理解の助けとすることを勧める。
★発表担当者は発表の準備を行うこと。

KULASISのオフィス・アワーを参照のこと
その他の時間はメールによるアポイントメントでの面談

映画研究の教科書を読みながら、アメリカ映画を題材として映画作品を分析する。

・学術的な英語の文章を読む力を身につける。
・映画作品をストーリーだけではなく形式からも分析する力を身につける。

第1回　イントロダクション
第2回　映画の形式（演出）
第3回　映画の形式（撮影）
第4回　映画の形式（編集）
第5回　映画の形式（音響）
第6-7回　作品鑑賞
第8-11回　作品批評の読解（グループワーク）
第12-14回　レポート構想発表
第15回　フィードバック

・授業時間外に一定量の英語テキストを読む意志があること。
・テキストに出てくる映画作品を自分で調べたり見たりする時間があること。

PandAの課題（5点×11回）＋特別点（5点）＝60点
レポート構想発表（10点）＋レポート（30点）＝40点
※5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。

・授業で扱う範囲のテキストを辞書を引きながら読む。
・テキストに出てくる映画作品を事前に見ておく。

教員と連絡を取りたい場合は、メールの件名に氏名、科目名、科目の時限を必ず記載し、下記のアドレスまで送ること（これらの記載がないメールには返信しないので注意）。
仁井田千絵

人文地理学および関連分野の英語文献を通して、英語圏における最近の研究動向について学ぶことを目的とする。本授業ではとくに、地域統計や地理空間情報を利用した実証的な研究に関する文献（論文）を重視する。最新の調査法や分析手法について知るとともに、そこで使用される専門用語の意味や分析結果の読み取り方などを理解し、英語文献の内容を適切に掴み取る能力の獲得を目指す。また、それらの研究における課題や限界点についても議論し、英語圏人文地理学の研究に対する理解を深めることも目的とする。

・人文地理学の英語文献における専門用語の意味や結果の読み取りができるようになる
・英語圏人文地理学の最近の研究動向を理解する

第1回　イントロダクション
　対象とする文献（論文）、授業の進め方、発表方法などについての説明をおこなう。
第2-13回　担当者による文献の発表と議論
　毎回、発表担当者が対象文献の内容を要約して発表する。その他の参加者も事前に文献を読み、内容に関して質問・コメントをおこなう。対象文献の内容やそこでの研究テーマ、方法などについて担当教員が解説する。
第14回　全体のまとめ
　2-13回における発表文献を振り返り、全体的なまとめをおこなう。発表人数が多い場合は予備日として利用することがある。
第15回　フィードバック

特になし

平常点：質問・コメントによる議論への参加状況（50％）
提出物：担当回の発表レジュメ・スライド（50％）

発表担当者は当日までに内容紹介のためのレジュメまたはスライドを用意する。それ以外の履修者も、対象文献を事前に読んでから授業に参加する。

履修定員を４５名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。

なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。

１．文学部の４回生（所属系は問わない。）
２．文学部行動・環境文化学系の２・３回生
３．上記系以外の文学部２・３回生
４．文学部以外の学生

本講義では、経済学における研究の最新動向を理解するとともに、世界各国の経済現象や経済活動、経済政策について英語で考え、英語で議論していくために必要な基礎的な力を養うために、米国経済学会（American Economic Association）の Research Highlights、もしくはVoxDevのArticlesに掲載された学術論文の紹介記事および紹介された論文（一部抜粋）を輪読する。

経済学における研究の最新動向を理解するとともに、世界各国の経済現象や経済活動、経済政策について英語で考え、英語で議論していくために必要な基礎的な力を養うことを目標とする。

第１週：イントロダクション
授業計画と成績評価の説明、各回の報告担当者の設定などを行う
第２週〜第14週：紹介記事の報告と討論
Research HighlightsもしくはArticlesに掲載された学術論文の紹介記事２本を紹介された論文を参照しながら輪読する。履修生は２本の紹介記事を読み、日本語の要約（10〜15行）を作成した上で授業に参加する。各紹介記事について２名の履修生が報告を担当する。報告の後に質疑応答の時間を設け、全員が紹介記事および紹介された論文の概要を理解することを目指す。また不定期で理解度テストを行う。
第15週：フィードバック

特になし

授業での報告20%、平常点40%（授業への出席と討論への参加、理解度テスト)、期末試験40%に基づき成績を評価する。

各回授業で講読予定の紹介記事を読み、内容の理解に努め、不明な点があれば質問リストとしてまとめておくことが望ましい。

質問やオフィスアワーのアポイントメントはメールで受け付ける。

本講義では、計量経済や統計学に関する英語文献を輪読する。英語文献の読解能力、データ分析の基本的な素養を身につけることを目的とする。

計量経済分析や統計分析に関する英語文献の読解能力を養い、データ分析の目的や結果の解釈に関する基本的な理解を身につける。

授業は、次のような輪読形式で行う。各回の課題文について担当者が内容要約を報告する（報告方法は履修人数によって発表の形態を検討する）。教員は、報告内容に対して解説や補足説明を加える。ただし、担当者以外の受講生も課題文を予習し、要約をまとめたミニレポートを作成して授業に参加することが求められる。参加者が、授業中で質問やコメントを出すことが望まれる。
スケジュールは以下のとおりである。
第1週：イントロダクション
授業計画と成績評価の説明、報告担当者の設定などを行う
第2週〜第14週：課題文の輪読と解説
指定された課題文を読み進める
第15週：フィードバック

特になし

授業での発表50%、ミニレポートの評価40％、平常点10％

各回授業で指示された文献を予習し、プレゼン資料の提出が求められる場合がある。

何か質問がある場合は、メールで受け付ける。
※オフィスアワーとメールアドレスの詳細については、PandAで確認してください。

David Bordwell, Kristin Thompson, and Jeff Smith, Film Art: An Introduction (New York: McGraw Hill)は、映画研究入門の最良の教科書として高い評価を維持し、12版を重ねている。本書は日本語をはじめとした各国語に翻訳されているが、アメリカの大学生をターゲットとしているため、ハリウッド映画についての関心と初歩的な知識を前提としつつ外国の名作映画を積極的に紹介するという方針をとっており、「アメリカの映画文化入門」という側面も持つ。本授業では、Film Artを教科書として、１）映画を中心とした映像作品をよりよく「見る」「聴く」ための技法を学び、映像作品の形式を論じる上で必須のテクニカルな概念・用語を英語で習得するとともに、２）「アメリカの大学生なら誰でも知っている」と考えられる映画作品や文化的背景について学ぶ。具体的には、まずアメリカ映画１作品を鑑賞し、その作品を基本的な題材として、Film Artの映画美学・技法についての章を読み進め、映像クリップを使った解説と講義、ディスカッションを通して、英語表現と映像文化についての理解を深める。学期末には1-2分の映像クリップのshot by shot analysisに演習形式で取り組んで提出し、形式分析と有機的に結びついた作品論を最終課題とする。

・アメリカの大学生を対象として書かれた英語をある程度まとまった量読むことで、和訳せず英語として理解する力を身につける。
・１本の映画作品を実際に鑑賞し、映画という視聴覚芸術に対するリテラシーを育む。
・映像クリップ分析の概念と技法を、英語文献を通じて習得する。
・映画をはじめとした物語映像作品に対する様々なアプローチを学ぶ。
・アメリカの映画文化について基本的な知識を習得する。
・その結果、より充実した映画体験を獲得する。

・英語圏の大学の一般教養科目で読む程度の英語に触れ、理解力を培う。
授業計画は以下の通り。
＜Part 1: Introduction＞
第1回 自己紹介、教科書および授業の進め方の説明
第2回 映画鑑賞
第3-4回 part 1, chap. 1 Film as Art: Creativity, Technology, and Business
＜Part 2: Narrative Structure＞
第5回 chap. 2 The Significance of Film Form
第6回 chap. 3 Narrative Form, ecerpt
＜Part 3: Film Style＞
第7回 chap. 4 The Shot: Mise-en-Scene
第 8回 chap. 5 The Shot: Cinematographjy
第 9回 chap. 6 The Relation of Shot to Shot: Editing
第10回 chap. 7 Sound in the Cinema
第11回 chap. 8 Summary: Style and Film Form
＜Part 4: Film Analysis and Criticism＞
第12回 Shot by Shot Analysis 演習
第13回 chap. 11 Film Criticism: Sample Analysis, excerpt
第14回 レポート案ディスカッション
第15回 レポート試験
第16回 フィードバック
・履修者は、毎回上記の指定部分を読んで予習してくること(「授業外学習」参照)。
・授業中は積極的に授業に参加すること。

特になし

授業への積極的な参加: 20%
課題（映画コメント、shot by shot analysis）: 30%
レポート試験（作品論）: 50%

・毎週、範囲(20-30ページ程度)を読む。なお、本書は映画研究の教科書であり、内容の把握が最重要の課題なので、読解にあたって翻訳の助けをかりてもかまわないが、講義・演習は英語版をもとに行い、英語表現などについても解説する。
・わからない専門用語や固有名があれば、まずは教科書のGlossary（用語集）で確認し、さらにインターネットを英語で検索してみる。検索の方法や推奨するウェブのデータベースなどについては第１回授業で紹介する。
・教科書に出てくる作品をはじめ、多くの映画を授業外で見ることを勧めるが、単位を取るための必須要件ではない。

・教科書の入手方法などについては第１週の授業で説明するので、その時点で購入している必要はない。
・予習、授業、連絡のためPandAを使用する。PandAをどうしても使用できない事情がある履修者は、相談すること。
・PandAからの連絡は大学メールアドレスに届くので、転送設定を行うなどして、大学のメールアカウントには常にアクセスできるようにすること。
・授業の進め方や単位認定の方針についても詳しく説明するので、第１回授業には出席すること。

　本授業は、アメリカの大学で科学史の基礎的教科書としても使用されている、Audra J. Wolfe, _Competing with the Soviets: Science, Technology, and the State in Cold War America_ [ソ連との競争—冷戦期アメリカにおける科学技術と国家]を用いて、冷戦期の米ソ科学技術開発競争とその影響について学ぶ。
　具体的には、核兵器、原子力、宇宙開発から社会科学までを含む様々な「科学」を縦軸に、国家と科学の関係性や発展途上国への援助などの重要なイシューを横軸に話が展開する。したがって受講者は、アメリカの科学技術史のみならず、冷戦期の国際政治とアメリカ社会についても併せて学ぶことになる。翻訳するのではなく、前後関係を考えながら段落ごとに内容を大掴みにする練習を重ねる。

・冷戦期の米ソ科学技術開発競争についての知識を英語で修得する。
・冷戦期の国際政治と科学技術にかんする英語の語彙力を身につける。
・科学技術と国際政治との関係について歴史を踏まえた考察ができるようになる。
・アカデミックな内容の英文を、段落ごとに大意を把握して読み進めることができるようになる。

基本的に以下のスケジュールに沿って講義を進める。ただし講義の進み具合等によって多少の変更を変えることがある。

第1回　イントロダクション
第2回　読書範囲：　Chapter 1: Atomic Age
第3回　読書範囲：　Chapter 2: The Military-Industrial Complex(1)
第4回　読書範囲：　Chapter 2: The Military-Industrial Complex(2)
第5回　読書範囲：　Chapter 3: Big Science(1)　　課題①
第6回　読書範囲：　Chapter 3: Big Science(2)
第7回　読書範囲：　Chapter 4: Hearts and Minds and Markets(1)
第8回　読書範囲：　Chapter 4: Hearts and Minds and Markets(2)
第9回　読書範囲：　Chapter 6: The Race to the Moon(1) 課題②
第10回　読書範囲：　Chapter 6: The Race to the Moon(2)　　　　　
第11回　読書範囲：　Chapter 7: The End of Consensus(1)
第12回　読書範囲：　Chapter 7: The End of Consensus(2)
第13回　読書範囲：　Chapter 8: Cold War Redux(1) 課題③
第14回　読書範囲：　Chapter 8: Cold War Redux(2)
第15回　期末テスト
第16回　フィードバック （テストや授業内容についての質問受け付け）

特になし

・課題提出３回（１０点、１５点、１５点）＝４０点
・期末テスト＝５０点
・授業への積極的参加を含む平常点＝１０点
・「欠席回数が3分の１以上の場合は単位を認定しない」という方針に基づき、5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。

・毎回、課題を読み段落ごとに何が書いてあるか大意を把握してから授業に臨むこと。
・３回の課題は、PandA経由で提出する。詳細については授業中に説明する。

オフィスアワーは火曜５限またはメールによる個別アポイントメントによる。

この授業では、19世紀ヴィクトリア朝の思想家であり、政治・経済・哲学・倫理など多方面において大きな影響を及ぼしたジョン・ステュアート・ミルの『自伝』（1873）を原書で読みながら、そこで論じられている当時のイギリス社会の諸相を合わせて学ぶ。授業の目的は、現代の英文と比較してかなり複雑な構文の（ただし文法は同じ）文章に慣れ、通読できる読解力を養うことと、本作で語られているミル個人の成長に関する問題（早期教育の是非、感情と理性の関係、文学の効用など）や当時の思想・文化（功利主義、自由主義、社会改革、文芸・評論）について理解を深めることにある。

1）文ごとに意味の確認や構文解析をしながら、複雑で長い文章を正確に読み通し、全体の内容をわかりやすく説明することができる。
2）本書に書かれているヴィクトリア朝の社会や文化の背景について自分でリサーチを行い、その内容を的確に人に伝えることができる。
3）自伝というジャンルにおいて、個人の成長がどのように語られているのかを分析し、それを日本語または英語で論理的かつ適切に文章化することができる。

第1回 イントロダクション
第2回 Chapter 1
第3回 Chapter 1
第4回 Chapter 2
第5回 Chapter 3
第6回 Chapter 4
第7回 Chapter 4
第8回 Chapter 5
第9回 Chapter 5
第10回 Chapter 6
第11回 Chapter 6
第12回 Chapter 7
第13回 Chapter 7
第14回 総括
第15回 期末テスト
第16回 フィードバック

＊適宜小テストを行い、内容の確認を行う。
＊授業の進行状況に応じてペースを変更する場合がある。

特になし

平常点50％（授業内課題・小テスト20％、担当発表20％、授業での発言等10％）
期末テスト50％

毎回の予習を必須とする（10ページ程度。単語調べ、構文確認、要点整理、わからない箇所の整理をしておくこと）。また、各回で割り当てられた担当者は、指定範囲について英文解釈や要約、背景のリサーチなどに取り組み、授業当日に発表する（適宜教員が授業内で補足・解説をする）。

　比較法の観点から、欧米の法に関する文献講読を通じて、日本法との共通性および日本法の特徴を考察するとともに、精確かつ批判的に外国語文献を読む訓練を行う。

・英語文献の読解力を高める。
・精確な日本語訳ができるように、日本語の表現力を高める。
・比較法についての基礎知識を身につける。

第1回　イントロダクション
　授業の進め方などを説明した上で、分担を割り振る。具体的な配分については、受講生のペースを考慮する。

第2回〜第14回　指定文献の講読と検討
　対象文献を講読する。
　対象文献は、追って指示する。
　適宜、内容について必要な解説を行うほか、履修者間において議論を行う。

第15回　期末試験

第16回フィードバック（具体的な方法については別途連絡する）

外国文献講読（法・英）は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。

平常点（授業への参加状況、講読の内容：40%）と期末考査（60％）による。

毎回指定される範囲について、担当者が提出した和訳文を参考にしながら予習し、和訳文への論評ができるよう準備しておくこと。

この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修（人数）制限に関するお知らせで確認してください。

The objective of this course is to improve students’ academic English ability in economics. Students will read journal articles, deliver group and individual presentations, read aloud magazine articles, listen to audio podcast recordings, and engage in discussions. All material used in this course and presentation topics will be related to Economics. Examples of topics covered are International Trade, Cultural Economics, and Economic Development.

Upon completion of this course, students will be able to understand a range of academic journal articles in economics, as well as improve their English academic reading, listening, presentation, and discussion skills.

The classes will be conducted mainly through student presentations (and discussions) on economics topics. Students will also practice reading aloud articles from magazines in English such as the Economist or Businessweek. Students will also listen to podcasts on academic articles and conduct discussions on their understanding of the material.

Week 1-2: introduction to the course and guidance

Week 3-14: Student (individual or team depending on class size) presentations on their assigned themes. During the presentation, the participants must ask questions to demonstrate their understanding. Other activities include reading out magazine articles and listening to podcasts on related material, followed by discussion.

Week 15: Wrap-up and feedback

The class will be conducted completely in English, so students should have a basic understanding of English. Basic knowledge of economics is desirable.

Class presentation (75%)
Active participation (25%)

Students are required to read all assigned materials and make necessary preparation for class discussion. They are also expected to make presentations during the semester.

Office hour by appointment via email.

　本授業は、アメリカの大学で科学史の基礎的教科書としても使用されている、Audra J. Wolfe, _Competing with the Soviets: Science, Technology, and the State in Cold War America_ [ソ連との競争—冷戦期アメリカにおける科学技術と国家]を用いて、冷戦期の米ソ科学技術開発競争とその影響について学ぶ。
　具体的には、核兵器、原子力、宇宙開発から社会科学までを含む様々な「科学」を縦軸に、国家と科学の関係性や発展途上国への援助などの重要なイシューを横軸に話が展開する。したがって受講者は、アメリカの科学技術史のみならず、冷戦期の国際政治とアメリカ社会についても併せて学ぶことになる。翻訳するのではなく、前後関係を考えながら段落ごとに内容を大掴みにする練習を重ねる。

・冷戦期の米ソ科学技術開発競争についての知識を英語で修得する。
・冷戦期の国際政治と科学技術にかんする英語の語彙力を身につける。
・科学技術と国際政治との関係について歴史を踏まえた考察ができるようになる。
・アカデミックな内容の英文を、段落ごとに大意を把握して読み進めることができるようになる。

基本的に以下のスケジュールに沿って講義を進める。ただし講義の進み具合等によって多少の変更を変えることがある。

第1回　イントロダクション
第2回　読書範囲：　Chapter 1: Atomic Age
第3回　読書範囲：　Chapter 2: The Military-Industrial Complex(1)
第4回　読書範囲：　Chapter 2: The Military-Industrial Complex(2)
第5回　読書範囲：　Chapter 3: Big Science(1)　　課題①
第6回　読書範囲：　Chapter 3: Big Science(2)
第7回　読書範囲：　Chapter 4: Hearts and Minds and Markets(1)
第8回　読書範囲：　Chapter 4: Hearts and Minds and Markets(2)
第9回　読書範囲：　Chapter 6: The Race to the Moon(1) 課題②
第10回　読書範囲：　Chapter 6: The Race to the Moon(2)　　　　　
第11回　読書範囲：　Chapter 7: The End of Consensus(1)
第12回　読書範囲：　Chapter 7: The End of Consensus(2)
第13回　読書範囲：　Chapter 8: Cold War Redux(1) 課題③
第14回　読書範囲：　Chapter 8: Cold War Redux(2)
第15回　期末テスト
第16回　フィードバック （テストや授業内容についての質問受け付け）

特になし

・課題提出３回（１０点、１５点、１５点）＝４０点
・期末テスト＝５０点
・授業への積極的参加を含む平常点＝１０点
・「欠席回数が3分の１以上の場合は単位を認定しない」という方針に基づき、5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。

・毎回、課題を読み段落ごとに何が書いてあるか大意を把握してから授業に臨むこと。
・３回の課題は、PandA経由で提出する。詳細については授業中に説明する。

オフィスアワーは火曜５限またはメールによる個別アポイントメントによる。

この授業では、19世紀ヴィクトリア朝の思想家であり、政治・経済・哲学・倫理など多方面において大きな影響を及ぼしたジョン・ステュアート・ミルの『自伝』（1873）を原書で読みながら、そこで論じられている当時のイギリス社会の諸相を合わせて学ぶ。授業の目的は、現代の英文と比較してかなり複雑な構文の（ただし文法は同じ）文章に慣れ、通読できる読解力を養うことと、本作で語られているミル個人の成長に関する問題（早期教育の是非、感情と理性の関係、文学の効用など）や当時の思想・文化（功利主義、自由主義、社会改革、文芸・評論）について理解を深めることにある。

1）文ごとに意味の確認や構文解析をしながら、複雑で長い文章を正確に読み通し、全体の内容をわかりやすく説明することができる。
2）本書に書かれているヴィクトリア朝の社会や文化の背景について自分でリサーチを行い、その内容を的確に人に伝えることができる。
3）自伝というジャンルにおいて、個人の成長がどのように語られているのかを分析し、それを日本語または英語で論理的かつ適切に文章化することができる。

第1回 イントロダクション
第2回 Chapter 1
第3回 Chapter 1
第4回 Chapter 2
第5回 Chapter 3
第6回 Chapter 4
第7回 Chapter 4
第8回 Chapter 5
第9回 Chapter 5
第10回 Chapter 6
第11回 Chapter 6
第12回 Chapter 7
第13回 Chapter 7
第14回 総括
第15回 期末テスト
第16回 フィードバック

＊適宜小テストを行い、内容の確認を行う。
＊授業の進行状況に応じてペースを変更する場合がある。

特になし

平常点50％（授業内課題・小テスト20％、担当発表20％、授業での発言等10％）
期末テスト50％

毎回の予習を必須とする（10ページ程度。単語調べ、構文確認、要点整理、わからない箇所の整理をしておくこと）。また、各回で割り当てられた担当者は、指定範囲について英文解釈や要約、背景のリサーチなどに取り組み、授業当日に発表する（適宜教員が授業内で補足・解説をする）。

The course aims to introduce students to recent English language scholarship on yoga through a reading of "The Roots of Yoga" by Mallinson and Singleton. The presentation is structured around in-class readings of selected chapters of a recent collection of translations of yogic scriptures into modern academic English. The translated sources range over a period of nearly 2500 years and comprise languages such as Sanskrit, Prakrit

The source material is drawn from more than a hundred texts, dating from about 1000 BCE to the nineteenth century. It includes many historically important works that are less well know. The languages translated are Sanskrit, Tibetan, Arabic, Persian, Bengali, Tamil, Pali, Kashmiri, Old Marathi, Avadhi and Braj Bhasha Hindi.

We will consider patterns and continuities that contribute to a better understanding of yoga’s development within and across traditions and many different geographic regions.

The three main targets of the course are 1) To introduce source materials, textual styles, technical terms, beliefs, concepts and persons who are demonstrably important to the development of yoga; 2) To question what meaning these practices and beliefs could have held for the diverse agents involved; 3) To form a synthetic view of what yoga is based on our own modern understanding of the material we will read and discuss.

We will proceed thematically and largely following in historical chronology by taking turns reading short passages of our text. These will be discussed and analysed by introducing various streams of thought currently popular in yoga scholarship.

week 1: Introductory
week 2: definitions of yoga
week 3: posture
week 4-5: breath control
week 6-7: The Yogic Body
week 8. Yogic Seals
week 9. Mantra
week 10. Withdrawal, Fixation and Meditation
week 11. Samādhi
week 12. Yogic Powers
week 13. Liberation
week 14: summary and overview
week 15: feedback

特になし

class attendance and participation 30%
final paper summarizing and discussing one of the themes we have read.

Preparation of the weekly in-class reading (look up difficult technical terms, syntax etc.) Approximately 45-60 minutes per week.

　日本の会社法や証券市場制度は、アメリカ合衆国の法制度や議論から影響を受けてきた。そのため、日本の会社法や証券市場制度に関する議論を理解する、あるいは、それにとって有益な示唆を得る上で、アメリカ合衆国の法制度に関する知見は有用である。
　本授業では、アメリカの会社法制や証券市場制度に関する文献の精読を通じて、アメリカの会社法や証券市場制度についての知見を得ることを目的とする。

・法的文書を含む、専門的な英語文献の読解力を身に着ける。
・精確な日本語訳ができるように、日本語の表現力を高める。
・アメリカの会社法制・証券市場制度に関する知見を習得する。

The Oxford Handbook of Corporate Governanceを講読する予定である。

第1回　イントロダクション
　指定文献を講読する上で知っておくべき前提知識の提供や、授業の進め方についての説明などを行う。

第２回〜第14回　講読
　指定文献を毎回数ページずつ読み進めていく。受講生をランダムに指名し、指定した英文を和訳してもらう。教員は当該訳文を添削・解説し、内容について受講生の理解を問うなどの形で授業を進める。

《期末試験》

第15回　フィードバック（具体的方法は別途連絡する）

外国文献講読（法・英）は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。

平常点評価（授業への参加状況、和訳の出来，質疑の受け答え。40％）及び期末試験（60％）を組み合わせて評価する。

事前の十分な予習が必須である。和訳の出来が悪い場合、平常点評価が低くなる。分からない単語等は調べた上で概ね意味を確認しておくこと。授業中又は授業後は、授業で扱った部分の正確な和訳・内容理解をまとめておくこと。

必要な資料及び情報については、KULASISを通じてやりとりします。
この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修（人数）制限に関するお知らせで確認してください。

The objective of this course is to improve students’ academic English ability in economics. Students will read journal articles, deliver group and individual presentations, read aloud magazine articles, listen to audio podcast recordings, and engage in discussions. All material used in this course and presentation topics will be related to Economics. Examples of topics covered are International Trade, Cultural Economics, and Economic Development.

Upon completion of this course, students will be able to understand a range of academic journal articles in economics, as well as improve their English academic reading, listening, presentation, and discussion skills.

The classes will be conducted mainly through student presentations (and discussions) on economics topics. Students will also practice reading aloud articles from magazines in English such as the Economist or Businessweek. Students will also listen to podcasts on academic articles and conduct discussions on their understanding of the material.

Week 1-2: introduction to the course and guidance

Week 3-14: Student (individual or team depending on class size) presentations on their assigned themes. During the presentation, the participants must ask questions to demonstrate their understanding. Other activities include reading out magazine articles and listening to podcasts on related material, followed by discussion.

Week 15: Wrap-up and feedback

The class will be conducted completely in English, so students should have a basic understanding of English. Basic knowledge of economics is desirable.

Class presentation (75%)
Active participation (25%)

Students are required to read all assigned materials and make necessary preparation for class discussion. They are also expected to make presentations during the semester.

Office hour by appointment via email

　法律科目の学修に際しては、個別の論点に対する理解を深めるだけでなく、その分野の基本的なコンセプトを軸に、科目全体の構造を見渡すような学びも大切となる。この授業では、あるアメリカ行政法の教科書から、彼の地の行政法の基本構造を、民主的正統性（民主政的正統化）の観点から描いた章を講読する。
　外国語科目という性質上、英語による外国法の情報を適切に理解することが、まずは目的となる。もっとも、そうして学んだアメリカ法の基本構造を、日本の行政法及び憲法と比較してみることも、この授業の重要な主題である。そのため、授業では、日本法の情報もふんだんに盛り込む予定である。

・外国語の専門書を理解し、内容を適切に日本語で表現する思考力や表現力を身につける。
・単語が位置づけられる文脈や、文章の構造を精密に分析することで、本を読む力を鍛える。
・外国の法制度や法理論を学び、日本法とくらべることを通じて、比較法に親しむ。

Richard J. Pierce Jr./Sidney A. Shapiro/Paul R. Verkuil, Administrative Law and Process, Sixth Edition, 2013から、Chapter2（The legal nature of the administrative process）を精読する。同書は、アメリカの大学の教科書として使用されることを想定して書かれたものである。

第1回　導入
　各回の和訳担当者を決める。また、公法系科目について、この段階で身につけておいたほうがよい基礎的な知識も伝達する。

第2回〜第14回　文献講読
　各回の担当者は、事前に和訳を提出することが求められ、これをまとめたものを、予め授業資料として配付する。教室では、まず担当者が自身の和訳内容を報告し、それをもとに、教員と担当者、さらに他の受講生との間で、和訳の正確性や文章の内容理解、日本法との比較といった観点から議論する。

期末試験
　論述試験を行う。英文和訳問題と文献の内容に関する説明問題とを出題する。

第15回　フィードバック
　具体的な方法は、別途連絡する。

外国文献講読（法・英）は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。

履修にあたり、高校生〜学部1回生で学ぶような、憲法に関するごく基本的な知識は前提とするが、専門的な知識や理解は必要ない。ただし、行政法（や憲法）に関連する科目を受講することで、理解が促進されるところはあろう。

期末試験：70％
平常点（担当回での和訳提出の有無・時期・内容、教室での質疑への対応状況を考慮要素とする。担当回以外では、教室での議論への参加状況を考慮する。）：30％

和訳は、日本語の文章として意を尽くしたものとなるよう、努力を怠らないこと。
とりわけ、副詞や接続詞の意味・役割を、意識的に分析することを求める。

和訳のやりとりのため、電子メール（携帯メールは不可）を使えることが望ましい。

この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修（人数）制限に関するお知らせで確認してください。

今日、国境を越えた人の移動はグローバル化の中でますます活発化している。日本社会でも外国籍の人々は1990年の107万人から2023年の341万人と3倍以上に増えており、移民とその子孫が日本各地で経済や文化の発展に貢献している。一方で、彼らに対する偏見や差別、格差も残っている。この授業では「一般学術目的の英語」（English for General Academic Purposes, EGAP）の力を伸ばすことを目的として、Khalid Koser, International Migration: A Very Short Introduction, 2nd edition (2016)を読む。国際移住に関する英書の講読を通して、国境を越えて人が移動する理由、移民の生活や権利、移民に対する差別、移民に関する政策などについて考察し、移民の視点からグローバル化について英語で理解する力を伸ばす。

１）現代の国際移住に関する英語の読解力と語彙力を身につける。２）現代の国際移住に関する知識を習得する。３）現代の国際移住について歴史的また構造的に考察して文章化し、積極的に議論する力を養う。

第1回：授業概要説明／なぜ移民について学ぶのか
第2回：Chapter 1
第3回：Chapter 2
第4回：Chapter 3
第5回：Chapter 4
第6回：Chapter 5 (pp.48-55)
第7回：Chapter 5 (pp.56-62)
第8回：討論①
第9回：Chapter 6 (pp.63-68)
第10回：Chapter 6 (pp.69-79)
第11回：Chapter 7 (pp.80-88)
第12回：Chapter 7 (pp.89-96)
第13回：Chapter 8
第14回：討論②
第15回：フィードバック（テストや授業内容について質問を受け付ける）

授業（第2〜7回、第9〜13回）では、教科書の該当範囲について議論する。該当範囲のうち、最も印象に残った段落を一つ選んで翻訳し、その段落を選んだ理由・考察を書き添えた「考察レポート」（A4・1枚、ワード文書）を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。授業中は「考察レポート」の内容を発表する（毎回8人程度）。授業の後半はグループに分かれて教科書の内容について議論する。

討論①（第8回）の授業では、アメリカ合衆国内のコロナウイルス拡大感染と人種差別に関するオンライン記事を読んで議論する。記事を読み、自分が重要であると考えたテーマについて問題提起した「討論レポート」（A4・1枚、ワード文書）を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。記事のリンクについては学期中に案内する。

討論②（第14回）の授業では、受講者各自が見つけた移民をめぐる英語の新聞記事（例Japan Times）を紹介して議論する。新聞記事を読み、自分が関心を持っているテーマについて問題提起した「討論レポート」（A4・1枚、ワード文書）を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。

※課題はPandAの「課題」ツールから提出する。

特になし

考察レポート：55点（11回×5点）
討論レポート：10点（2回×5点）
期末レポート：35点（1回×35点）

各課題は到達目標3項目の達成度に基づき評価する。授業に遅刻また欠席したり、課題の提出が遅れたりした場合は最終的な成績から減点する。5回以上授業を欠席した場合、期末レポートを提出しなかった場合は成績評価の対象としない。

出席は教室のICカードリーダー（出席登録システム）で登録する。「履修の手引き」にあるとおり、ICカードリーダーの出席受付時間は「授業開始15分前から1時間」とする。

この授業における翻訳作業は考察の過程として重要である。考察レポートの翻訳部分について、自動翻訳サイトを利用したことが判明した場合、最終的な成績から大幅に減点する。

各提出課題を期限までに準備する。

担当教員の連絡先：ytokunaga28@gmail.com

刑事法に関連する英語の文献を講読する。英語の専門書を読解する能力を身につけるとともに、日本との比較を行うなどして多角的な視点でものごとを見る能力を養うことを目的とする。

・英語による法的な文章を読解する能力を身につける。
・法制度などについて、多角的な視点から理解することができるようになる。

この授業では、刑事法に関連する英語の文献を取り上げ、毎回、指定された箇所を読み進める。
用いる文献は1回目の講義の際に連絡する。文献についてはコピーを配布する予定である。

第1回　文献の紹介と授業の進行計画の説明を行う。
第2回〜第14回　文献読解と検討
　受講者が事前に割り当てられた箇所を和訳し、それに基づいて教員が授業を進める。
〔期末試験〕
第15回　フィードバック

外国文献講読（法・英）は専門への導入コースなので2回生以上を対象とする。

期末試験：70%（詳細は授業中に説明する。）
平常点：30%（出席と授業への参加状況に基づく。）
4回以上授業を欠席した場合には、不合格とする。

自分が担当する回ではなくても、十分に予習をしたうえで授業に臨むこと。

電子メールとする。この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修（人数）制限に関するお知らせで確認してください。