この講義は，法学部の現代政治・行政分析に関係する諸講義の入門的役割を果たすものである．同時に，教養科目としては，純粋な入門科目よりも少し踏み込んだ位置づけのものとして，政治学的思考や分析方法について知る機会になることを意図している．
　

現代の政治と行政に関する基本的な概念や視角を理解できるようになること．
政治学の考え方の基礎を修得すること．

　以下の内容について，順次講義を行う．授業回数はフィードバック1回を含めた全15回とする。

1．イントロダクション、政治学の基礎概念

2．民主政治の起源

3．民主政治の変容

4. 福祉と政治①

5．福祉と政治②

6．民主政治のさまざまな仕組み

7．選挙

8．議会と政党

9．政策過程と官僚・利益集団

10．世論とマスメディア

11．地方自治

12．グローバル化

13．民主政治の現在①

14．民主政治の現在②


《期末試験》

15．フィードバック（1回）

特になし

定期試験（筆記）100%

到達目標を最低限満たしていると考えられる学生を60点として，60点に達している者のうち，Bがおよそ4割，それ以上とそれ以下がそれぞれ約3割となるように評価を行う．

日頃から新聞やTVニュースなどを通じて，政治の動きについての情報を得ておくこと．授業後には，参考文献を読むといった方法で内容の定着を図ること．

私たちの生活は、法に支えられて成り立っている。法の全体像を深く正しく理解するためには、法体系のモデルを学習することが重要である。本科目では、近代から今日までに発展してきた多様な法体系のモデルについて、平易に概説する。

本科目では、履修者数が極めて多数とならない限り、質疑・討論の時間をやや長めに確保する。履修者数が極めて多数に上る場合には、質疑・討論の時間を設けない。

多様な法体系のモデルを習得し、関連する諸論点について自ら考察を深めることにより、法の全体像に対する正確かつ複眼的な視座を得ることが、本科目の目的である。

次の主題について授業を行う。

1. 序論：法体系のモデル【1回】
2. 強制モデル【2〜3回】
3. 命令モデル【2〜3回】
4. ルール・モデル【3〜4回】
5. 原理モデル【2〜3回】
6. 道徳モデル【1〜2回】

授業回数は、フィードバックを含めて全15回とする。

特になし

○履修者数が極めて多数とはならない場合
質疑・討論における各履修者の発言を、質・量の両面から厳密に評価して記録し、授業参加点を算出する。出席による加点はないが、欠席・遅刻・早退は減点対象となる。

授業参加点（50％）と授業期間中に実施する2回の小テスト（25％×2）の点数とを合計して、最終成績を確定する。

○履修者数が極めて多数に上る場合
授業期間中に実施する中間試験（50％）と期末試験（50％）の点数を合計して、最終成績を確定する。

○履修者数が極めて多数とはならない場合
履修者は、十分な予習に基づく積極的な発言を期待される。

○履修者数が極めて多数に上る場合
履修者は、十分な予習を行うことを期待される。

質疑・討論の時間が設けられる場合には、教室で自由に発言する楽しさを味わってほしい。

本科目は、同一曜日の2つの時限におおよそ同一の授業内容で開講されるが、授業内容の詳細が異なりうる。そのため、履修者は、履修登録したのとは別の時限に出席・受験しても採点されない。

第1回授業で、出席者数を勘案して授業方法を確定し、その詳細な説明を行うので、履修希望者は必ず出席すること。

一般に、公共政策の良し悪しを判断しようとすれば、なんらかの価値判断をおこなわざるをえない。そもそも、公共政策によって対応する必要がある社会問題とは何か、という問いに答える際にも、価値判断は不可避である。では、こうした公共政策に関わる価値判断をおこなうための基準はどのようなものだろうか。本講義では、こうした公共政策に関わる価値や規範について紹介するとともに、実際の政策の策定にそれらをどのように活用すればよいかについて考究する。

公共政策の良し悪しを判断する価値基準としてどのようなものがありうるかを知るとともに、実際の社会問題に対してどのような解決策がありうるかを価値や規範の観点から論じられるようになること。

以下の課題について、１課題あたり１〜２週の授業をする予定である。
　１．公共政策の公共性
　２．公共の利益（功利主義）
　３．公共の利益（パレート基準）
　４．公共の利益（費用便益分析）
　５．公共の利益（経済成長）
　６．公共の利益（幸福）
　７．公共の利益（共通の利益、ケイパビリティ）
　８．自由（リバタリアニズム）
　９．公平・平等（リベラリズム）
１０．卓越主義
１１．非理想理論
１２．実証研究の意義
１３．合意形成
１４．まとめ
１５．フィードバック

特になし

平常点（コメントシート提出）５０％、期末レポート５０％

授業後に、自分なりにノートをまとめなおすとともに、わからないことなどがあれば、積極的に教員に質問すること。

私たちの生活は、法に支えられて成り立っている。法の全体像を深く正しく理解するためには、法体系のモデルを学習することが重要である。本科目では、近代から今日までに発展してきた多様な法体系のモデルについて、平易に概説する。

本科目では、履修者数が極めて多数とならない限り、質疑・討論の時間をやや長めに確保する。履修者数が極めて多数に上る場合には、質疑・討論の時間を設けない。

多様な法体系のモデルを習得し、関連する諸論点について自ら考察を深めることにより、法の全体像に対する正確かつ複眼的な視座を得ることが、本科目の目的である。

次の主題について授業を行う。

1. 序論：法体系のモデル【1回】
2. 強制モデル【2〜3回】
3. 命令モデル【2〜3回】
4. ルール・モデル【3〜4回】
5. 原理モデル【2〜3回】
6. 道徳モデル【1〜2回】

授業回数は、フィードバックを含めて全15回とする。

特になし

○履修者数が極めて多数とはならない場合
質疑・討論における各履修者の発言を、質・量の両面から厳密に評価して記録し、授業参加点を算出する。出席による加点はないが、欠席・遅刻・早退は減点対象となる。

授業参加点（50％）と授業期間中に実施する2回の小テスト（25％×2）の点数とを合計して、最終成績を確定する。

○履修者数が極めて多数に上る場合
授業期間中に実施する中間試験（50％）と期末試験（50％）の点数を合計して、最終成績を確定する。

○履修者数が極めて多数とはならない場合
履修者は、十分な予習に基づく積極的な発言を期待される。

○履修者数が極めて多数に上る場合
履修者は、十分な予習を行うことを期待される。

質疑・討論の時間が設けられる場合には、教室で自由に発言する楽しさを味わってほしい。

本科目は、同一曜日の2つの時限におおよそ同一の授業内容で開講されるが、授業内容の詳細が異なりうる。そのため、履修者は、履修登録したのとは別の時限に出席・受験しても採点されない。

第1回授業で、出席者数を勘案して授業方法を確定し、その詳細な説明を行うので、履修希望者は必ず出席すること。

様々な領域で実施されている環境政策に関して、その必要性や評価軸を標準的な教科書を輪読することによって学ぶ。また、環境経済の基本原理や環境政策の実際の形成過程を理解することを通じて、良き環境政策のありかたを考究する。

環境経済学や環境政策論の基礎的概念とそれを用いた環境政策分析の手法を修得し、幅広い環境問題の理解に応用できるようになる。

第1回　イントロダクション
　教科書の概要を説明する。基本的な参考文献などを紹介し、授業の進め方と準備・発表の方法を周知する。また、出席者の担当部分を決定する。

第2回〜第13回　教科書の精読
　受講者は教科書の小節を分担し、その内容を報告するとともに、章末問題の解答を行う。
　以下のようなテーマそれぞれについて２〜３回の授業を行う予定である。

　１．他者の影響
　２．つかったものにちゃんと支払う
　３．富の新しい指標
　４．行動変容のための政策
　５．われらを取り巻く世界の価値
　

第14回　まとめ
　それまでの精読の成果をまとめ、残された課題や疑問点について全員で議論する。切りのよいところまで読了できなかった場合、この回を補充に充てることもある。

第15回　フィードバック

前期のILASセミナー：環境経済・政策論との連続履修が推奨される。

担当箇所の報告内容と授業への参加の観点から平常点で評価する。個別の成績評価基準は第１回目の授業で説明する。

毎回事前に教科書を読んでおき、疑問点を整理した上で、授業に参加すること。

　この科目では，前期に引き続いて「政治経済学（Political Economy）」を論じていく。前期はその学説史の古典的な範囲およびマルクス経済学の方法論等について取り扱ったが，後期はこれを承けて，特に宇野弘蔵の学説の具体的内容を見ていく。まずその方法論を確認したのち，「原理論」と呼ばれる議論の中身を解説する。原理論とは，資本主義経済に対する基礎的把握であり，資本主義に特有なる経済法則を考察することがひとつの大きな課題である。そこでは商品や資本といった概念を体系的に積み上げていくことが重要となる。

　資本主義社会に対する体系的な分析の観点を得ること。

　第1回　導入的説明
　　　　 Ⅰ 方法論
　　　　　 経済学全般について
　　　　　 マルクス主義・レギュラシオン理論・SSA理論
　第2回　　宇野理論とその背景 その１
　第3回　　宇野理論とその背景 その２
　第4回　Ⅱ 原理論
　　　　　1 流通論
　　　　　　　商品
　第5回　　　 貨幣 その１
　第6回　　　 貨幣 その２
　第7回　　　 市場の構造 その１
　第8回　　　 市場の構造 その２
　第9回　　　 市場の構造 その３
　第10回　2 生産論
　　　　　　　資本の生産過程 その１
　第11回　　　資本の生産過程 その２
　第12回　　　資本の流通過程
　第13回　　　資本の再生産過程 その１
　第14回　　　資本の再生産過程 その２
　試験日
　第15回　フィードバック（方法および内容は未定）

特になし

　定期試験によって成績を評価する。

　講義資料や書籍に目を通して予習・復習すること。

越境的問題や地球規模問題が増加し深刻化しつつある今日、これらの問題の現状を評価し対策を提言する規範理論は、重要性をますます高めつつある。本ゼミナールでは、グローバルな特定の問題に関する書籍の輪読と自由討論を行った後、より広く国境を超える問題のなかから自由にテーマを選択して発表を行う。

本科目の到達目標は、グローバルな問題に関する規範的な分析力・構想力を習得することにある。

前半の回では、海外で学際的研究が急速に進んでいるグローバル大惨事リスクや存亡リスクを取り上げ、特定の書籍を輪読した上で、それに基づいて自由討論を行う。後半では、より広く越境的問題について、自由テーマ発表と質疑応答を行う。その他、履修者の希望を勘案しつつ、ディベート大会、ロール・プレイング・ゲーム等を行う可能性もある。

授業回数は、フィードバックを含め全15回とする。

特になし

座席表を作成した上で、報告・発表時の配布資料および口頭発表の内容と、自由討論や質疑応答への質的・量的な貢献度とに基づいて、成績評価を行う。詳細については、第1回授業時に説明する。

ゼミナールの内容を考慮して、報告・発表予定回の授業を1回でも欠席した場合や、報告・発表予定でない回の授業を、1回を超えて欠席した場合には、原則的に単位を修得できない。遅刻は減点対象となる。

前半では、履修者全員が、教科書の指定範囲を毎回あらかじめ予習しておくよう求められる。後半では、履修者全員が自由テーマ発表の準備を行う。

履修者には、先端的テーマの論点・学説の学習と、実践的問題をめぐる自由討論・自由発表との両方を楽しんでもらたい。

Strategy is the art and science of building competitive & corporate advantages, i.e. it is the way by which organisations increase their competitiveness and their performance in a (hyper-)competitive environment. The aim of this course is to think about organizational actions that enable sustained growth and make the organisation competitive in an environment which has become increasingly instable and complex. We will explore how organisations adapt to the radical and/or emerging upheavals in its external environment, but also, in some cases, to constitute these upheavals in order to set new rules for its markets and competitors.
This course aims at providing students with the fundational knowledge of strategic management through:
1- Theoretical and conceptual frameworks which enable an analytical approach to strategy at the business & coporate level
2- Qualitative analytical tools for business & corporate strategic diagnostic
3- General knowledge for understanding strategy’s specific dimensions (competition, value creation, synergies, business models and new topics such as platform and ecosystem)
Our prupose is to bring students to tackle strategy making processes in a reflective way, which in turn enables students to grasp how organisations react to their external environment and anticipate changes therein. The approach adopted in this course is global in character, with the knowledge of key theories, concepts and tools delivered in a methodical and sequential manner, enabling students to gain more easily the knowledge of the strategic management field, in addition to start appreciating the numerous current strategic challenges faced by organizations. We will have an analytical approach that relies on the learning of theoretical and conceptual material, as well as the use of diagnostic tools applied to cases, and reading materials.

Our main objective is to provide students with a unique way of understanding, describing and conceptualising strategy by enabling them to become familiar with the past, present and emerging perspectives in the field, integrating theories, concepts, tools and cases they have learnt, as well as reflecting constantly on what is being learnt to conduct an analysis of the strategic reality faced by organizations.

1- Historical introduction to strategic management
2- From value creation to competitive advantage: the basis of strategic decision making
3- The macro environmental effect on competitive advantage: how external factors impact strategic decision making
4- The industry effect on competitive advantage: how industry structure impacts strategic decision making
5- The role of value chain in generating a competitive advantage
6- The influence of resources & capabilities in developing a competitive advantage
7- The strategic fit: how the internal and external matching creates a successful business strategy
8- From strategic fit to competition: understanding the competitive rivalry in different contexts
9- Decreasing competitive rivalry: how business model counts
10- Understanding dominant and emerging business models of our time 11- The future of business model domination: focus on platform firms 12- From Platforms to ecosystems: how and why the nature of competition changes? 13- Going beyond competition and competitive advantage: the role of the headquarter and its corporate strategy
14- From competitive to corporate advantage: multiplying the sources of value 15- The future of strategic management

Students should have basic reading and speaking capabilties of English and some basic knowledge of management will be a plus.

Final report of 1500 words (a case study done by the student)

Learning the content + readings (paper provided by the professor) + case studies + writing their case study

The full quota of this lecture is 60 students (on a first-come, first-served basis). Office hours can be made via email.There is no a single textbook tackling all these dimensions. Therefore, I will provide references directly for each class (reading + cases). Nevertheless, for more than half of my classes, the Frank Rothaermel's texbook is ok.

This intensive course introduces accounting as one of the central languages through which modern societies record, organize, and evaluate economic activity. Rather than approaching accounting only as a technical discipline, the course studies it as a practical, historical, and institutional practice: a way of describing wealth and profit, structuring relations between owners, managers, creditors, and regulators, and making firms visible to outside actors through financial statements and annual reports.
The course combines three perspectives that are often taught separately. First, it provides students with a practical introduction to the basic logic of accounting, enabling them to record simple transactions and prepare simplified financial statements. Second, it places these techniques in a broader conceptual framework by showing how accounting categories relate to economic and legal notions such as capital, debt, ownership, liability, governance, investment, and performance. Third, it situates accounting in historical perspective, from the spread of double-entry bookkeeping to the rise of the corporation, the development of audit, and the globalization of financial reporting standards.
Designed for students from a wide range of disciplinary backgrounds, the course aims at providing them with a form of economic and institutional literacy that is useful for understanding firms, markets, public debate, and modern annual reports. By the end of the course, students should be able not only to prepare simple financial statements and approach published accounts with greater confidence, but also to reflect on what accounting reveals, what it simplifies, and what it leaves in the background.

By the end of the course, students will be able to:
1/explain how accounting became one of the central languages of modern economic life, enabling firms and outside actors to describe and evaluate economic activity;
2/show how accounting categories are linked to broader economic, legal, and institutional notions such as capital, profit, property, debt, ownership, corporate personality, and governance;
3/place the main techniques and documents of accounting in historical perspective, from double-entry bookkeeping to the corporation, audit, and the globalization of standards;
4/understand accounting not only as a technical practice but also as a social and institutional technology that creates visibility, comparability, and trust;
5/record simple business transactions and prepare simplified balance sheets, income statements, and cash flow statements;
6/read the main components of a contemporary annual report at an introductory level, including the basic rationale of consolidated accounts;
7/use a limited number of analytical tools, especially DuPont logic and working-capital reasoning, to relate accounting figures to wider questions of performance, financing, and organizational sustainability.

The course is organized into seven thematic units, each normally taught over two consecutive 90-minute sessions on the same day.
- Classes 1&2. Why accounting at all? Recording, memory, and the visibility of economic activity
Accounting begins as a way of recording economic events, but it quickly becomes a way of making economic activity durable, intelligible, and discussable.
- Classes 3&4. From recording to communication: debits, credits, and the construction of financial statements
Accounting does not stop at recording. It transforms dispersed transactions into structured statements that communicate with outsiders.
- Classes 5&6. Profit, time, and the operating cycle: accounting and the economic life of the firm
Accounting is a way of organizing economic activity in time. Revenue recognition, expenses, and accruals express a theory of performance, not just a neutral technique.
- Classes 7&8. Capital, debt, and the corporation: industrial capitalism and the financing of the firm
Modern accounting develops alongside the modern corporation. Capital, liability, debt, depreciation, and governance all become central when firms separate ownership, management, and long-term investment.
- Classes 9&10. Standards, audit, and globalization: harmonizing accounts around the globe
Accounting became a global language only through institutional work: regulation, standard-setting, audit, and legal enforcement.
- Classes 11&12. Reading the modern annual report: accounts, notes, boundaries, and consolidation
Published accounts are organized representations of economic entities and their boundaries.
- Classes 13&14. Performance, profitability, and interpretation: DuPont, working capital, and organizational sustainability
Financial analysis becomes most useful when it is not reduced to ratios but connected to strategy, financing, and organizational choices.
- Class 15. Synthesis, final integrative exercise, and feedback

No prior knowledge of accounting is required. Students from all academic backgrounds are welcome. Basic numerical literacy is expected, including familiarity with percentages, and simple calculations. A calculator and laptop are recommended for in-class exercises.

Assessment will be based on:
- Short individual exercises during the course: 20%
Preparation of simple accounting entries; short interpretive questions.
- Group statement-preparation assignment: 30%
Preparation of simplified financial statements and explanation of their logic
- Final integrative exercise and short commentary: 50%
Analysis of a simplified case and/or short annual-report extract, combining basic statement preparation, contextual interpretation, and introductory financial analysis.

Students are expected to participate actively, ask questions, and engage both with the practical exercises and with the broader historical and institutional issues raised in class.

Before each day of class, students will read a short handout or excerpt and review the main concepts from the preceding sessions.

Short readings prepared by the instructor on the history of accounting, the rise of the corporation, audit, and the globalization of financial reporting, as well as selected annual reports and financial-statement extracts will be distributed in class.

This intensive undergraduate course examines energy use and decarbonization from the perspective of industry, firms, and economic systems. Rather than focusing solely on global climate science, the course analyzes how real industrial sectors-such as steel, cement, chemicals, automotive, and semiconductor manufacturing-face technological, economic, and political constraints when attempting to reduce emissions. The course integrates physical energy systems, industrial economics, corporate strategy, and public policy to develop analytical tools for understanding industrial transformation.

After taking this course, students will be able to identify, interpret, evaluate and formulate industrial decarbonization strategies at the level of firms, industries and public policy (what).
This is accomplished by analyzing and discussing energy systems, industrial production processes, technological pathways, corporate investment decisions and industrial policies across major sectors (how).
Thus, students can apply these analytical tools to evaluate feasible industrial transition pathways, corporate strategies and policy frameworks shaping energy and industrial transformation towards national and international net-zero targets (what for).
After successful completion of this course, students shall be able to:
・Evaluate physical and economic constraints of industrial decarbonization
・Analyze firm-level investment decisions under technological and policy uncertainty
・Compare sector-specific transition pathways across industries
・Assess industrial policy instruments and competitiveness implications
・Develop structured strategic arguments regarding industrial energy transitions.

Day 1 Energy, Industry, and Economic Development
Day 2 Industrial Energy Flows
Day 3 Industrial Carbon Accounting and Emissions Data
Day 4 Transition Risk for Firms
Day 5 Fossil Fuels in Industry
Day 6 Electrifying Industry
Day 7 Renewable Power Procurement
Day 8 Firm Power for Industry
Day 9 Hydrogen and Industrial Storage
Day 10 Industrial Decarbonization Economics
Day 11 Industrial Decarbonization Politics
Day 12 Industrial Policy and Trade
Day 13 Climate Policy and Industrial Innovation
Day 14 Climate Policy and Industrial Transition Pathways
Day 15 Firm Strategy and Industrial Futures

No formal prerequisites required. Basic familiarity with economics, social sciences, or introductory natural science concepts is helpful but not required. The course is designed for early undergraduate students from all disciplines.

・Participation and in-class engagement - 25%
・Short reflection responses - 30%
・Final group strategy simulation and presentation - 45%.

Short reflection responses and final group strategy presentation preparations may be required out of class.