This course focuses on the two major aspects of scientific English: reading and writing scientific papers. The reading component enhances science and engineering students’ ability to comprehend scientific papers. The writing component assists students in structuring and producing effective scientific papers.

* To understand the standard structure of scientific papers.
* To write well-structured and scientifically logic articles.

[1st Semester]
1. Introduction to the course & level test. [1 week] (Lecture)
2. Reading scientific/technical articles; skimming reading & group discussion [2 weeks] (Exercise)
3. Structure of scientific articles: overview [1 week] (Lecture)
4. Building and testing a model: Introduction [2 weeks] (Lecture + Exercise)
5. Building and testing a model: Methodology [2 weeks] (Lecture + Exercise)
6. Building and testing a model: Results [2 weeks] (Lecture + Exercise)
7. Building and testing a model: Discussion/Conclusion [2 weeks] (Lecture + Exercise)
8. Building and testing a model: Abstract [2 weeks] (Lecture + Exercise)
9. Feedback [1 week]

[2nd Semester]
1. Introduction and Review [1 week] (Lecture)
2. The structure of scientific papers; basic rules for scientific papers [1 week] (Lecture)
3. Writing and peer reviewing an Introduction section [2 weeks] (Lecture + Exercise)
4. Writing and peer reviewing a Methodology section [2 weeks] (Lecture + Exercise)
5. Writing and peer reviewing a Results section [2 weeks] (Lecture + Exercise)
6. Writing and peer reviewing a Discussion/Conclusion section [2 weeks] (Lecture + Exercise)
7. Writing and peer reviewing an Abstract [2 weeks] (Lecture + Exercise)
8. Miscellaneous: authors, tables, figures, acknowledgements, references, etc. [2 weeks] (Lecture)
9. Feedback [1 week]

特になし

Class participation/presentation (30%); assignments/reports (70%)

Students are expected to read 10 or more scientific/technical articles and to write 5 or more articles.

Any inquiry to the instructor: chang.kaichun.4z{at}kyoto-u.ac.jp. (replace {at} with @)

This course is to improve communication and discussion skills in English with various topics related to science and technology.

Through this course, students will be able to present their own idea clearly and discuss with others efficiently.

# 1st semester

Introduction

Presentations and Discussions
Regarding a specific technical topic (current topic: Backpropagation algorithm of Artificial Neural Networks), students will give short lectures based on their understanding. After the lecture from a student, a Q&A session will be followed. Evaluation is on the presentation of presenters and the Q&A activity of all students. Each session will be within 30 minutes including a lecture and Q&A.

Wrap-up discussion and Feedback

# 2nd semester

Introduction

Lectures and Discussions
Regarding a specific technical topic (current topic: Machine learning of ANN on Google Colab), students will give short lectures based on their understanding. After the lecture from a student, a Q&A session will be followed. Evaluation is on the presentation of presenters and the Q&A activity of all students. Each session will be within 30 minutes including a lecture and Q&A.

Wrap-up discussion and Feedback

特になし

The presentation and discussion performance of all students in each class will be graded as good, fair, and poor [presentation performance 50% and discussion activity 50%]. The final score will be the accumulated scores through all classes. Those who are absent more than 5 times will not be credited.

Reading and watching scientific/technological materials as much as possible.

No specific office hours. Email communication is preferred through [kim.sunmin.6x@kyoto-u.ac.jp].

本講義では研究の成果報告のためのプレゼンテーションのスキル習得を目指す。そのためにまず、口頭発表やポスター発表の発表方法について学ぶ。続いて、研究テーマを設定し、資料やデータを集める。次に、それらを分析、そこから得られた結果を考察し結論を導き、プレゼンテーションにふさわしい構造にまとめる。その後、スクリプトとスライドを作成し、最終発表を行う。

①　研究課題を設定し、プレゼンテーションが計画できる。
②　プレゼンテーションのために集めた資料やデータを分析し、結果にまとめることができる。
③　結果を考察し結論を導き、プレゼンテーションにふさわしい構造にまとめることができる。
④　スライドやレジュメを準備することがきる。
⑤　スクリプトを作成することができる。
⑥　アカデミックな口頭表現を用い、プレゼンテーションを行うことができる。

本講義では、研究の成果を日本語で効果的に伝えるためのプレゼンテーション技術を学ぶ。
第１回　ガイダンス、モデル発表
第２回　与えられたテーマによるディスカッション　
第３回　与えられたテーマによるスピーチ
第４回　研究テーマと研究方法の発表①
第５回　研究テーマと研究方法の発表②
第６回　研究テーマに関するディスカッション
第７回　研究結果の発表①
第８回　研究結果の発表②　　　　　　　　　　　　
第９回　研究結果の発表③
第10回　スクリプトの完成とスライドの準備
第11回　最終発表①
第12回　最終発表②
第13回　最終発表③
第14回　最終発表④
《プレゼンテーション試験》
第15回　フィードバック　　
　　　　　　
　 ※語彙、表現に関しては課題を出し、クイズを行う。

日本語・日本文化研修留学生専用科目として開講する。

・授業態度30%、プレゼンテーション、ディスカッション、提出課題、クイズ70%の割合で評価する。
・成績評価については、授業内に詳細説明する。

与えられた課題を適切に行うこと。

論文・学術的レポートを日本語で書く上で必要な知識・技能を身につけることが主な目的である。本授業では、論文を書く前のアイディアの膨らませ方、パラグラフの作り方、序論・本論・結論の書き方、文や段落の接続技法、効果的な意見の述べ方などに関する講義と、日本語執筆の実践練習を通して、論理的な日本語を書く力を身につけてもらう。

学術的レポートや論文の構成およびそこでよく使われる表現を理解し、実際に小論文を書けるようになること。

論文でよく使われる表現を確認し、実際に使えるように練習する。序論、本論、結論の書き方を順に追いながら文章を構成していき、最終的に小論文を完成させる。

第1回　オリエンテーション
第2回　論文作成の基礎・論文の構成①
　論文作成にあたっての基本的知識、論文の構成
第3回　論文作成の基礎・論文の構成②
　論文作成にあたっての基本的知識、論文の構成
第4回　序論①
　序論の役割と構成、背景説明
第5回　序論②
　問題提起、方向付け
第6回　本論①
　本論の役割と構成、論拠提示
第7回　本論②
　意見提示
第8回　本論③
　結論提示
第9回　結び①
　結びの役割と構成
第10回　結び②
　全体のまとめ、評価、展望提示
第11回　論文展開の技術と日本語表現
第12回　要旨、参考文献の書き方
第13回　小論文の作成と推敲
　小論文を作成し、その小論文をグループで推敲する
第14回　小論文の作成と推敲
　小論文を仕上げる
《期末レポート》
第15回　フィードバック

日本語・日本文化研修留学生専用科目として開講する。

授業への参加度（30%）、提出物（70%）によって評価する。

小論文の提出を最終課題とするが、序論、本論、結論に関する各回の授業後にもそれぞれの文章を提出してもらうので、それらの課題にも計画的に取り組むこと。

日本語学習者の「日本語学習の目的」として「日本語そのものへの興味」が常に上位にランキングされる。その理由は果たして何だろうか。学習者が惹かれる日本語の特徴とは何か。本授業では、文学部・文学研究科の学生と共に、「魅力的な日本語」及び「難しい日本語」の学習項目を選定し、多角的に分析する。日本人学生・日研生を含む混在グループで、誤用分析、用法分析、教科書分析等を行いつつ、日本語の魅力、特徴に迫る。

本授業の到達目標は、
　(1) 日本語教育の基礎を学びつつ、選定した学習項目・用法を基にその基礎的応用力を習得すること
　(2) 日本語に対する相対的な見方を形成しつつ、その背景にある社会文化的な諸要素に対する理解力を高めることである。

以下の通りに進めていく予定であるが、履修者の興味や背景に応じて変更する場合もある。

第1回　ガイダンス、初級日本語学習者の言語行動の疑似体験、テーマ選定・グループ形成
第2回　日本語学習者の初歩的動機・グループワーク①：選定した学習項目の特徴・初級学習者を惹きつける要因の分析
第3回　学習ニーズと多様な日本語（やさしい日本語、アカデミック日本語、ビジネス日本語、専門日本語）・グループワーク②：学習ニーズへの配慮
第4回　コースデザイン・グループワーク③：コースにおける位置づけ・到達目標設定
第5回　教授法とシラバス・グループワーク④：教授法の検討
第6回　漫画・アニメ・J-Popの日本語・グループワーク⑤：メディアの活用法及び教材化の課題と利点
第7回　教室活動・グループワーク⑥：教室活動と教科書分析
第8回　中間発表会と前半の総括
第9回　学習困難な日本語——学習を困難にしている要因とは？・グループワーク⑦：テーマ選定・グループ形成及びアウトライン作り
第10回　自然な日本語と教科書で用いられる日本語の問題点・グループワーク⑧：典型的な使用場面と状況
第11回　教科書分析の方法・グループワーク⑨：教科書分析
第12回　転移と習得・グループワーク⑩：他言語との比較
第13回　誤用分析の方法・グループワーク⑪：誤用分析
第14回　学習者ビリーフと動機付け⑫：期末発表の準備
　　　　≪グループ別期末発表≫
第15回　フィードバック

日本語・日本文化研修留学生、文学部、文学研究科の学生専用科目

以下の通りに評価する。
　授業活動への参加度合：30％
　中間発表・中間レポート：30％
　期末発表・期末レポート：40％
なお、演習科目であるため出席も重視する。

参加者には事前準備や授業外の共同学習を積極的に行うことが求められる。

木曜日４限（14:30〜16:15）をオフィスアワーとする。
研究室：旧石油化学教室本館棟105号室
E-mailアドレス：palihawadana.ruchira.8n@kyoto-u.ac.jp

本講義では、アカデミックな学習や研究活動のためのリーディング・スキルの習得を目指す。学術的な文章の構造を理解し、情報を正確に読み取ったり、またその要点をまとめて説明したりできるようになることを目指す。

①学術論文を読んで、問題提起、論の流れ、結論をつかむことができる。
②学術論文の構造を理解し、実際の読解に役立てることができる。
③学術論文を読んでレジュメを作成して発表することができる。
④自分に必要な情報を収集し、整理することができる。
⑤特定の学術領域で必要となる言語表現を読み取り、自分自身の言語表現に活用することができる。

この講義では、学術的な文章を読解して論旨等を理解し要点をまとめて活用することができるように練習を行う。
第１回　オリエンテーション、論文の文体、文の種類/読解
第２回　読解
第３回　学術論文の構造/表現①
第４回　学術論文の構造/表現②
第５回　学術論文の要約/引用
第６回　資料収集とその読解
第７回　読解
第８回　ビブリオトーク
第９回　読解
第10回　読解/レジュメの作成
第11回　読解/発表
第12回　読解
第13回　読解/レジュメの作成
第14回　読解/発表
　＜レポート試験＞
第15回　フィードバック

＊読解する文章は、入門書などから論文へと難易度を上げていきます。
＊授業計画は、学習者の状況に応じて変更することがあります。

日本語・日本文化研修留学生専用科目として開講する。

授業内の課題（10％）、授業への参加度（30%）、レジュメの作成と発表(30%)、期末レポート(30%)

各回の授業で指示した課題を行うこと。
また、必要に応じて配布された論文や各自が選んだ論文などを読むこと。

・日本語でのアカデミック・プレゼンテーションのための日本語技能を高め、構成力、表現力等を習得し、アカデミック・プレゼンテーションが確実に行えるようにする。
・また日本語でのディスカッションが行える表現方法を学習し、様々なテーマで自分の意見を表明できるようにする。

・自分の意見を表明するため、既習の日本語文法の整理をしたうえで、新たな日本語表現を習得する。
・日本語でのプレゼンテーション構成能力・表現能力を養う。
・提起された問題への日本語での意見表出方法を習得する。
・様々な事象を表現できる日本語語彙を習得する。

本講義では、必要な日本語表現やスキルを身につけながら、与えらたテーマでプレゼンテーションやディスカッションを行う。
第１回　ガイダンス、自己紹介
第２回　専門と研究テーマの発表①
第３回　専門と研究テーマの発表②
第４回　専門と研究テーマの発表③
第５回　言語文化の発表①
第６回　言語文化の発表②
第７回　言語文化の発表③
第８回　言語文化の発表④
第９回　アンケート調査の発表①
第10回　アンケート調査の発表②
第11回　社会問題についてのディスカッション
第12回　自国の社会問題の発表①
第13回　自国の社会問題の発表②
第14回　自国の社会問題の発表③
《プレゼンテーション試験》
第15回　フィードバック

　※語彙、表現に関しては課題を出し、クイズを行う。

日本語・日本文化研修留学生専用科目として開講する。

・授業態度30％、プレゼンテーション・ディスカッション・提出課題・クイズ70％の割合で評価する。
・成績評価については、授業内に詳細説明する。

与えられた課題を適切に行うこと。

論文・学術的レポートを日本語で書く上で必要な基礎的な知識・技能を身につけることが主な目的である。本授業では、論文の文体や表現、資料の探し方、引用の基本、要約、文のタイプ、図表の作り方などの講義と、日本語での意見文作成の実践を通して、まとまった量の論理的な日本語を書けるようになることを目指す。

・自分で資料を集めて、その論旨を上手にまとめられるようになる。
・論文で使う日本語表現を学んで、使えるようになる。
・議論の展開の仕方を学んで、短い意見文が書けるようになる。

日本語で論文を書く上で必要な基礎的知識（資料の探し方、論文の要約方法、参考文献の書き方など）を学ぶ。また、論文で使う文体、日本語表現などを実例や実践を通しながら学び、最終的にいくつかのテーマに基づいた意見文を完成させる。

第1回　オリエンテーション/論文とは
　論文がどのような性質をもっているのかを学ぶ。
第2回　論文の文体と表現①
　学術的文章の特徴を知る。
第3回　論文の文体と表現②
　学術的文章の特徴を実践を通しながら学ぶ。
第4回　資料の探し方・集め方
　資料の種類と性質、集め方を知る。
第5回　引用とは/引用の仕方と参考文献の書き方
　引用の基礎、引用の仕方、参考文献の書き方を学ぶ。
第6回　要約の基礎/論文要約①
　要約の基本を学び、短い日本語の意見文を要約する。
第7回　論文要約②/論文の種をまく
　実際の小論文を要約してみる。論文に疑問をぶつける練習をする。
第8回　調査方法の基礎/文のタイプ(事実・意見・行動を述べる文)
　調査をする際の注意点を学ぶ。事実と意見を分けることの重要性を知る。いかに日本語で事実・意見・行動を書き分けるかを学ぶ。
第9回　論文の基本構成①
　論文の書き始めに関する基礎知識を学ぶ。
第10回　論文の基本構成②
　論文での議論の展開方法を学ぶ。
第11回　論文の基本構成③
　論文の締め方を学ぶ。
第12回　図表・グラフ作成の基礎/図表・資料の表現
　図表・グラフ作成の基礎とそれらを提示するための表現を学ぶ。
第13回　意見文の推敲(日本語)
　他人の意見文と比較しながら自分の意見文の日本語を推敲する。
第14回　他人の意見文を評価する(内容)
　他者の意見文を評価しながら自身の意見文の内容を推敲する。
《期末レポート》
第15回　フィードバック

日本語・日本文化研修留学生専用科目として開講する。

授業への参加度(30%)、課題(30%)、意見文完成稿(40%)によって評価する。

授業では、授業外で行う課題を用いての実践やグループワークを行うことがあるので、課題には計画的に取り組むこと。

私たちは言語を媒体として言語外の様々な事象を把握する。故に、言語の仕組みや体系に対する理解は、その言語を通した言外の事象の見方・捉え方を知る貴重な手がかりとなる。
この授業では、人称表現のタブー化、主語の省略、ウチ・ソトの区別、話し手視点による表現法といった日本語の諸特徴について考察しつつ、それらに対する理解力を育成することを目指す。
更に、取り上げる項目に関する日本語学習者の誤用に着目することにより、日本語に対する理解の向上を図る。

日本語の様々な特徴に対する理解を深めると共に、履修者の母語との対比を通して、日本語の言語事象を分析する関心・能力を養うことを本授業の目的とする。

以下の通りに進めていく予定であるが、履修者の興味や背景に応じて変更する場合もある。

第1回　履修ガイダンス・話し手中心の言語としての日本語
第2回　人称表現・タスク①母語との比較
第3回　格助詞の諸問題——補語と述語・課題①
弟4回　「は」と「が」——主題と主語・課題②
第5回　ヴォイス——受け身と使役——・課題③
第6回　授受表現と視点・課題④
弟7回　複文——条件表現を中心に——
第8回　言語における時間——テンス・アスペクト——・課題⑤
第9回　認め方——否定表現を中心に——・課題⑥
弟10回　取り立て助詞——前提と影・課題⑦
第11回　必然性と義務
第12回　ぼかし表現と含み・課題⑧
第13回　評価と若者言葉・タスク②
第14回　終助詞と情報構造・課題⑨
　　　 《期末試験》
第15回　フィードバック

日本語・日本文化研修留学生専用科目として開講する。

以下の通りに評価する。
　授業活動への参加度合：20％
　タスク及び課題：40％
　期末試験：40％

配布プリントを用いて各回の授業内容を復習すること。

木曜日４限（14:30〜16:15）をオフィスアワーとする。
研究室：旧石油化学教室本館棟105号室
E-mailアドレス：palihawadana.ruchira.8n@kyoto-u.ac.jp

日本語がどのように生まれ変化してきたのか、どのような表記を用いていたのか、どのような発音であったのかなど、日本語の歴史について学ぶ。併せて、歴史的仮名遣いの読み方、くずし字読解、古典文法についても学ぶ。

日本語の歴史について基礎的な知識を身につける。古文を読むために必要な知識を身につける。

第1回 　 ガイダンス
第2〜6回　古典の基礎知識
第7〜8回 歴史的仮名遣い、古典文学を読む
第9〜10回 文字の歴史、くずし字読解
第11〜14回 古典文法
第15回　期末テスト
第16回 フィードバック

・日本語・日本文化研修留学生専用科目として開講する。
・初回の授業からすべて参加すること。

・「参加態度」30％「課題・修了テスト」70％で評価する。
・成績評価基準の詳細については、授業中に指示する。

・毎回の授業で学んだ内容を復習すること。