共通・教養科目としてのスペイン語コースの目的は、スペイン語学習を通じて、現代世界の中での自分の位置を確認することです。
　「教養」とは、世界における自分の位置を知るための地図です。学習を通じて各自が作り上げていく「教養」地図の一部を、スペイン語学習を通じて構成していきます。また、地図だけがあっても、現在地がわかっていなければ、人生の道のりを考えることができません。現在地をつかむため、スペイン語圏の社会や文化を参照しつつ、自分という存在を社会的に認識するという作業も行います。スペイン語圏は地理的に広範囲にまたがると同時に、内部に大きな文化的・言語的・社会的・歴史的多様性を抱えています。したがって、自分という存在を相対化するために適切な「なにか」がみつかる可能性も比較的高いと言えるでしょう。そうした特徴を活用しつつ、「教養」地図に自分の現在地を書き込み、自分の将来についても考えてみましょう。

①スペイン語圏の文化や社会に関する知識を獲得する
②スペイン語圏の文化や社会に関して思慮する
③文化の伝達媒体であると同時に文化それ自体でもあるスペイン語を学習する
④ローカルな存在としての自己とグローバル世界を結びつけて考えられるようになる

以下のテーマと進行予定に沿ってスペイン語基礎文法を学び、スペイン語による活動（読む・書く）の練習を行います。日程を含めたより具体的な進行予定は学習ポータルサイト上で提供され、休講や補講等による変更が随時反映されます。適宜参照し、学習計画を立ててください。
（授業回.【テーマ】文法事項）
01.オリエンテーション
02.【宗教】 不定主語文
03.【教育制度】 命令文
04.【外国語学習】 接続法1（名詞節）
05.【若者の就職】 接続法2（形容詞節）
06.【開発と環境】 接続法3（副詞節）
07.【都市景観】 過去分詞・直説法現在完了・SER受動文
08.【植民地主義】 直説法点過去と線過去
09. 復習1
10.【移民】 現在分詞・現在進行形・直説法過去完了・SE受動文
11.【多言語主義／複言語主義】 未来・過去未来
12.【グローバリゼーション】 接続法過去・条件文・願望文
13. 復習2
14. 復習3
　　＜期末試験＞
15. フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業期間中課題：70％
・アンケート回答（自己理解アンケート1回、学習振り返りアンケート1回。成績評価を受けるための必要条件）
・ユニットテーマに関する小レポート：40％（4回）
・スペイン語作文課題：30％（2回）
期末試験：30％

学習ポータルサイトで提供されている練習問題に各自取り組んでください。

・授業時および期末試験時は、ノートパソコンを持参するしてください。
・わからないことがあれば、まずサイトQ&A（https://esp-kyoto-u.com/pyr/）を参照してください。
・その他質問はスペイン語相談室、あるいはスペイン語サイトの連絡フォーム（https://esp-kyoto-u.com/contacto/）で受け付けます。それ以外の経路での連絡はこちらに届きません。スペイン語相談室の開室スケジュールはスペイン語サイトで公開されます。

朝鮮語コースの目的は、「朝鮮半島および日韓・日朝関係を文化的・社会的・歴史的な側面において理解し、東アジアにおいて生きていくための自分なりの世界観を身につけるための語学教育」（世界観養成語学教育）である。広義においては「異文化理解」となろうが、単に「異なる文化」を「理解」する、という意味ではなく、自明のものとされがちな「自文化」を相対化し、近接した他者との複雑な関係性のなかでそれを解釈したうえで、今後自らが朝鮮半島とどのような関係をアクチュアルに構築すべきかを考究するために必要な、最低限の語学力を養成することが目的である。
この授業では、ハングルと文法の初歩を習得した学生を対象に、初級レベルの文法・語彙・運用能力を訓練しつつ、朝鮮半島の文化・社会・日本と朝鮮半島の関係について学び、考えてゆく。
【注意】 本学で「朝鮮語」というのは、朝鮮半島すなわち大韓民国（韓国）と朝鮮民主主義人民共和国（北朝鮮）で使用されている言語のことである。この両国で使用されている言語には若干の相違が認められるが、大差はない。なお、特に大韓民国で使用されている言語を指すときには「韓国語」という呼称を用いる。

①初級レベルの文法・語彙・運用能力を身につける。②朝鮮半島の文化・社会・日本と朝鮮半島の関係について理解する。

授業は毎回、教科書の内容に則って進められる。朝鮮語文を毎回日本語に翻訳する。

第０１回　イントロダクション
第０２回　１２課　出会い（１）
第０３回　１２課　出会い（２）
第０４回　１３課　紹介（１）
第０５回　１３課　紹介（２）
第０６回　１４課　帰国（１）
第０７回　１４課　帰国（２）
第０８回　１４課　帰国（３）
第０９回　１５課　授業（１）
第１０回　１５課　授業（２）
第１１回　１５課　授業（３）
第１２回　１６課　別れ（１）
第１３回　１６課　別れ（２）
第１４回　１６課　別れ（３）
≪定期試験≫
第１５回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、平常点（４０％）および定期試験（６０％）によって行う。なお、「平常点」とは、「出席点」のことではないので注意すること。「出席点」という概念はない。 平常点の詳細については授業中に指示する。

毎回の授業で扱う朝鮮語文を、事前に訳してみて、発音の練習をしておくこと。

アラビア語は、世界中におよそ4億人近い話者が存在し、西はモーリタニアから東はオマーンまで、20か国ほどで公用語として使用されている言語です。また、イスラームの聖典であるクルアーンの言語であることから、歴史的にもイスラーム文明圏の共通語として影響力を持ち続けてきました。
日本ではなじみのない言語ですが、アラビア語を学ぶことでアラビア語圏およいイスラーム文明圏の文化に触れ、世界の言語文化の多様性に対する理解を深めることができるでしょう。また、長期的な目標としてはアラビア語が使われている地域から発せられる情報に直接アクセスできるようになることを視野に入れていますが、この授業では、まずそのための基礎を築きます。
なお、この授業はアラビア語を学んだことがない初学者を対象とした授業です。アラビア語には、いわゆる標準語である「フスハー（現代標準アラビア語）」と各地域の話し言葉である「アーンミーヤ」がありますが、この授業では「フスハー（現代標準アラビア語）」の基礎文法を学びます。それに加えて、基本的な語彙や表現の習得を目指します。

前期の授業では、
・アラビア文字を読み、書くこと、そしてパソコンやスマホなどで入力すること
・現代標準アラビア語の基礎文法を理解する
・基礎的な語彙および基本構文を修得し、簡単な文を読み音読することができるようになる
・アラブの文化、習慣、歴史などについての基礎的な知識を習得する
ことを目指します。

後期の授業では、前期で使用した教科書を最後まで学びます。

第1回　前期の期末試験へのコメントと解説
　　　 派生形動詞の仕組み
第2回　第39課：派生形2形　第40課：派生形3形　第41課：派生形4形
第3回　第42課：派生形5形　第43課：派生形6形　第44課：派生形7形
第4回　第45課：派生形8形　第46課：派生形9形と色の形容詞　第47課：派生形10形
第5回　第48課：派生形の行為者名詞、受動名詞　第49課：派生形の動名詞
第6回　ミニテストと答え合わせ　　
　　　　第50課：未完了短形
第7回　第51課：未完了形接続法　第52課：命令形
第8回　第53課：形容詞構文（ミナル・・・アン）　第54課：義務の表現
第9回　第55課：ワーウ動詞、第56課：くぼみ動詞、第57課：くぼみ動詞の注意点
第10回　ハムザの綴りの「謎」を解く　第58課：弱動詞　第59課：関係代名詞
第11回　ミニテストと答え合わせ　　
　　　　第60課：先行詞を含む関係代名詞「マー」
第12回　第61課：比較級、第62課：最上級
第13回　数詞・マスター編2（100、1000）　第63課：状況節のワーウ
第14回　第64課：仮定法「ラウ」「ライトゥ」、第65課：絶対否定の「ラー」
期末テスト
第15回　フィードバック（期末テストの模範解答を学習管理システム上に例示・解説し、メールで質問を受け付ける。詳細は授業中に指示する）。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

・100点満点で評価し、60点以上の成績で単位が認定されます。
授業への積極的参加度、予習・復習・課題への取り組み方（20%）
小テスト（学期中2回の予定、30%）および期末テスト（50%)

・特別の事由がない限り、４回以上授業を欠席した場合には不合格とします。

予習として、事前にその日に学習する予定の箇所に目を通しておき、新出単語については意味を調べ、指定された箇所の練習問題を解いておきましょう。また、質問・疑問を準備しておきましょう。
随時、学習管理システム上に練習問題や小テストの模範解答などを掲載しますので、復習に役立ててください。

履修者が大人数だと十分な指導ができないので、履修人数を１クラス４５名までに制限しています。
わからないことについては授業中か授業の後に積極的に質問してください。

5つのコミュニケーションの技能(読解、聴解、記述、口述とそれらを使ったやり取り)をバランス良く磨きつつ、基本的なフランス語能力(CEFRLのＡ2レベル)を身に付けることを目的とする。また言葉の背後にあるフランス文化についても学ぶ。

１−フランス語での基本的な日常会話ができるようになり、状況に応じて自分の希望や意見を簡単に述べられるようになる。また身近な話題について簡単なプレゼンテーションができるようになる。
２−よく用いられる日常的な言葉もしくは基礎的な学術用語で書かれた、短い簡単なテクストを理解できるようになる。
３−自分の周りにある日々のいろいろな事柄について、つながりのある文を書けるようになる。
４−基本的な文法と語彙をある程度の正確さで使えるようになる。
５−外国語の勉強にあたって書くまた話す時の滑らかさを可能にするいくつかストラテジーが使えるようになる。

グループワーク、ペアワークを中心にした会話の練習、読解・朗読の練習、また簡単なメールの書き方の練習を教室で行ない、日常生活で使われる基本的なレベルの口頭・筆記フランス語コミュニケーション能力を身につける。また次のようなテーマについて、各1-3回の授業で取り上げる。
1. 大学の一日
2. おすすめな観光スポット
3. 使っているアプリケーション
4. 会ってみたい有名人
5. 最後に滞在したホテル
6. 今年の後悔
7. プロジェクト(学期の復習として)
期末試験（15回目）
フィードバック（16回目）

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

フランス語の運用能力を身につけた度合いを、授業中に行う日常評価　(ミニプロジェクト、動画作成、筆記の課題) と参加度(70%)、および口頭期末試験(30%)によって評価する。

外国語学習の初級段階では、予習よりも高頻度の復習が重要である。クラシスにアップロードされる音声のMP3形式ファイルを使用し、授業で使った会話のモデルやフレーズを繰り返し聞き、発話の練習をすること。授業で書いた文章を繰り返し読み、書き、また展開することにより高いレベルの習得が可能になる。

演習の授業なので毎回の出席と授業への積極的な参加が求められる。

一年次の中国語の履修によって、既に中国語の基本的な知識を身に付けた学習者を対象とする授業である。この授業では、学習したことを総合的に練習することによって、知識を定着させ、「聞く・話す」を中心に実践的な訓練によって実力アップを目指す。

この授業では、買い物、診察、出会いなどの内容について、簡単な中国語でコミュニケーションできる会話力を身に付けることを目標とする。

基本的に教科書に沿って進むが、必要に応じてプリントや補充教材を使用する場合がある。この授業では、交通機関の利用、食事、スポーツや趣味などの内容を取り上げる。また、この授業では、情報交換を求めるタスクのような現実に近いコミュニケーション活動をできるだけ多く教室の中に取り入れ、学んだ中国語を使うことを履修者に体験させる。そのため、教員との、或いは隣同士での中国語によるペア・ワークが求められる。授業の進み方に関して、基本的に２回の授業で１課のペースで進めていく予定であるが、履修者の実際の状況に応じて変更する場合もある。
第１回　授業ガイダンス　＋　教科書前半（第1課〜第5課）の確認
第２回　第6課　
第３回　第6課　
第４回　第7課　
第５回　第7課　
第６回　第8課　
第７回　第8課　
第８回　中間テスト、第9課　
第９回　第9課　
第10回　第10課　
第11回　第10課　
第12回　第11課　
第13回　第11課　
第14回　予備　まとめ復習
《期末試験》
第15回　フィードバック
定期試験に関して、中間テスト（8回目）、期末テスト、試験に関するフィードバック（15回目）を予定している。また、実際の状況に応じて変更する場合がある

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価の目安：平常点（課題、授業参加など）25％、定期試験75%。詳細については授業の最初の時間に説明する。また、実際の状況に応じて変更する場合がある。

予習は次の授業で扱うテキストの本文の意味を調べ、発音練習をしておくこと。復習は、授業で学んだ語句をつかった練習問題を解いておくこと。この授業では、実習の授業であるため、履修者が受け身ではなく、学習の主体であることが強く期待される。

初級で身につけた知識を土台に、ロシア語の会話力を養う。

状況や場面に応じて自分の意思を適切に伝えることができる表現力を身につける。

毎回の授業のテーマ（具体的には、受講者の構成や学力に依る）にまつわる語彙の習得、日常会話に必要なスピーキング・リスニング能力の向上を目指す。
話す事と聞き取る事を重点的に練習する。授業ではグループ練習、ペア練習を中心にロールプレイゲームなどを行う場合もある。身の回りのものをテーマにした作文を課すこともある。
授業はロシア語で進められる。

1.　文法と語彙の総復習①
2.　文法と語彙の総復習②
3.　名詞格変化
4.　様々な接続詞と疑問詞
5.　日付の表現
6.　格変化練習
7.　比較級
8.　最上級
9.　不定法文、不定人称文、普遍人称文
10. 形容詞短語尾形
11. 時間表現
12. 動詞の体
13. 否定副詞、否定代名詞
14. 文法まとめ
≪期末テスト≫
15. フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（50%）：授業中の課題（25%）、授業外での課題（25%）
期末試験（50%）

授業外でも積極的に音読を練習してほしい。

本授業では、ニュース番組や特集などで取り上げられる時事問題を題材に、ディスカッションとグループワークを通して、より高度な内容について正確に且つ効率よく説明できるようになることを目的とする。また場面に応じて適切な表現を用い、不自由無く意見交換ができ、建設的な批評や一歩踏み込んだ議論ができるようになることを目指す。
受講生には大学生活におけるさまざまな会話の場面において、今学期導入される日本語能力試験N1レベルの文法・語彙に留まらず、これまでに学んだ文法や表現を最大限活用し使いこなせるようになることを心がけてほしい。

The purpose of this course is for students to acquire the ability to explain accurately and efficiently the content of more advanced topics, such as those featured in news programs on contemporary social issues. Students will develop these skills through a variety of discussion and group work activities. In addition, students will learn how to use language and expressions appropriate for a given situation/topic in order to communicate their thoughts and opinions and at the same time engage in more productive discussions and constructive criticism.
In addition to mastering the N1 level grammar and vocabulary introduced this semester, students are encouraged to utilize the grammar and expressions they have previously learned as much as possible in their daily conversations at the university and in other academic/research settings.

本授業の到達目標は以下の通りである。
・ニュースや論説の趣旨を的確に相手に説明し、自分の意見を分かりやすくまとめて効率よく他者に伝えることができる。表現への配慮をするなど、相手に不快感を与えない会話を行うための工夫ができる。
・文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。違和感を与えることなく自然なやり取りができる。
・専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。
・日本語能力試験（JLPT）N1/ CEFR C1〜C2 レベルに相当するレベルを達成する。JLPT N1レベルの文法をさまざまな場面で使える。
Course goals are as follows:
・To be able to explain the content and main idea of news programs and special features on contemporary issues, and to be able to convey one's opinion and thoughts about such content accurately and efficiently. To learn techniques and strategies for conversing without making the other person uncomfortable in group discussion settings.
・To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions accordingly for different situations. To be able to carry out natural conversation.
・To be able to apply Japanese skills acquired to one's studies in one's major or field of research.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1〜C2 levels. To be able to use grammar at the N1 level of the JLPT in a variety of conversational settings.

授業計画は以下の通りである。ただし、受講者数や授業の進みぐあいに応じて変更することがある。

第1週　オリエンテーション、自己紹介・一学期を通しての目標、次週のディスカッションに関するアンケート
第2週　ディスカッション（テーマ1「ジェネレーションギャップ」）、課題（N1レベルの会話練習〔練習問題１〕）
第3週　N1レベルの会話練習〔練習問題１〕のペアワーク・答え合わせ、次週のディスカッションに関する課題
第4週　ディスカッション（テーマ2「AIは人間の仕事を奪うと思う？」）、課題（N1レベルの会話練習〔練習問題2〕）
第5週　N1レベルの会話練習〔練習問題2〕のペアワーク・答え合わせ、次週のディスカッションに関する課題
第6週　ディスカッション（テーマ3「日本が他国を見習うべきところ、他国が日本を見習うべきところ」）、課題（N1レベルの会話練習〔練習問題3〕）
第7週　N1レベルの会話練習〔練習問題3〕のペアワーク・答え合わせ
第8週　グループ発表のテーマ選定、課題（N1レベルの会話練習〔練習問題4〕）
第9週　N1レベルの会話練習〔練習問題4〕のペアワーク・答え合わせ
第10週　グループ発表の台本作り、課題（N1レベルの会話練習〔練習問題5〕）
第11週　N1レベルの会話練習〔練習問題5〕のペアワーク・答え合わせ、グループ発表の台本を提出
第12週　1回目のグループ発表、クラスメートによる発表評価・コメント、課題（「発表評価シート」、N1レベルの会話練習〔練習問題6〕）
第13週　N1レベルの会話練習〔練習問題6〕のペアワーク・答え合わせ
第14週　2回目のグループ発表、クラスメートによる発表評価・コメント、課題（「発表評価シート」）
第15週　≪期末試験≫
第16週　フィードバック（日時は後日通知する）

The course schedule is as follows. The schedule is subject to revision depending on the number of students enrolled and the progress of the class.

Week 1　Orientation / Self-introductions and goals for the semester / Questionnaire for the following week’s discussion topic
Week 2　Group discussions: Topic 1 “Generation gap”/ Assignment (N1 Conversation Practice〔Exercise 1〕)
Week 3　Pair practice and confirm answers for N1 Conversation Practice〔Exercise 1〕/ Assignment for the following week’s discussion
Week 4　Group discussions: Topic 2 “Do you think AI robs people of their jobs?”/ Assignment (N1 Conversation Practice〔Exercise 2〕)
Week 5　Pair practice and confirm answers for N1 Conversation Practice〔Exercise 2〕/ Assignment for the following week’s discussion
Week 6　Group discussions: Topic 3 “What Japan can learn from other countries, and what other countries can learn from Japan”/ Assignment (N1 Conversation Practice〔Exercise 3〕)
Week 7　Pair practice and confirm answers for N1 Conversation Practice〔Exercise 3〕
Week 8　Group work: Selecting a topic for the group presentation/ Assignment (N1 Conversation Practice〔Exercise 4〕)
Week 9　Pair practice and confirm answers for N1 Conversation Practice〔Exercise 4〕
Week 10　Group work: Preparing the script for the group presentation/ Assignment (N1 Conversation Practice〔Exercise 5〕)
Week 11　Pair practice and confirm answers for N1 Conversation Practice〔Exercise 5〕/ Submission of group presentation script
Week 12　Group presentations (1st round), peer evaluation & comments/ Assignments (“Peer evaluation sheet,” N1 Conversation Practice〔Exercise 6〕)
Week 13　Pair practice and confirm answers for N1 Conversation Practice〔Exercise 6〕
Week 14　Group presentations (2nd round), peer evaluation & comments/ Assignments (“Peer evaluation sheet”)
Week 15　≪Final exam≫
Week 16　Feedback (specific date and time to be announced)

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・最終成績の判定は以下によって行う。
(1) 課題（50％）
　　内訳：2回のN1練習問題の録音課題25％、グループ発表（原稿提出を含む）25％
(2) 期末試験（50％）
・成績評価基準の更なる詳細については、初回の授業で資料を配付して説明をする。資料はKULASIS、LMSにも掲載するので、初回の授業を欠席した学生は必ず確認すること。
・5回以上の欠席者は評価の対象としない。

・The student's final grade will be based on the following.
(1) Assignments (50%)
Breakdown: Two N1 conversation practice assignments in the form of audio recordings (25%), Group presentation, including submission of script (25%)
(2) Final exam (50%)
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in a handout and explained on the first day of class. The handout will be uploaded to KULASIS and LMS as well. Students who miss the first day should make certain to confirm the information in the handout.
・Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

毎回の授業で学んだ内容を復習しておくこと。
Students are required to practice and review the material they have studied in class each week.

日本語中級Ⅱ（6Hコース）は、「聞く・読む・書く」の3技能を向上させながら、中級前半から上級へとつながる、中級後半レベルの日本語能力を養うことを目的としている。
本コースは、週3クラス（3日間）の授業で構成されている。一週間で(1)文法 (2)読解・作文 (3)聴解・会話を行い、中級後半レベルの日本語能力の定着を図る。

This integrated course aims to develop an all-round ability of Japanese at the upper intermediate level, focusing on reading, listening and writing skills. It consists of three sessions per week, taking up 1) grammar, 2) reading comprehension and composition, 3) listening comprehension and conversation.

次のことができるようになることを目指す。
1. 新聞記事、随筆などの様々なジャンルの文章が理解できる読解力の習得
2. 的確な構成の、説得力のある文章を作成できる程度の文章力の習得
3. 中級後半レベルの文法を実践的に使える運用力の習得
4. JLPT N2／CEFR B2 レベル相当の日本語運用力の習得

Course goals are as follows.
1. To develop reading comprehension abilities sufficient for understanding various written materials such as newspaper articles and essays.
2. To develop composition abilities necessary for composing well-formed and well-argued essays.
3. To develop practical skills in upper-intermediate level grammar.
4. To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N2 level or CEFR B2 level.

・日本語中級Ⅱ（6Hコース）は、以下の3クラスから構成されている。
金曜日4限　文法（担当：佐々木）
金曜日5限　読解・作文（担当：河内）
火曜日5限　聴解・会話（担当：三原）


・『みんなの日本語　中級Ⅱ本冊』を使用する。授業計画は以下の通りである。
第1週〜第4週　　中級Ⅰの復習、導入　第13課〜第16課
第5週　　　　　 復習、小テスト1
第6週〜第9週　　第17課〜第20課
第10週　　　　　復習、小テスト2
第11週〜第13週　第21課〜第23課
第14週　　　　　第24課、復習
第15週　　　　　期末テスト
第16週　　　　　フィードバック

Intermediate Japanese II (6H Course) is comprised of the following four classes.
Friday, 4th period: Grammar (Instructor: Sasaki)
Friday, 5th period: Reading comprehension and composition (Instructor: Kawachi)
Tuesday, 5th period: Listening comprehension and conversation (Instructor: Mihara)


The course schedule is as follows.
Week 1-4 Guidance, Review of lower intermediate level Japanese, Lessons 13-16
Week 5 Review of lessons 13-16, Test 1
Weeks 6-9 Lessons 17-20
Week 10 Review of lessons 17-20, Test 2
Weeks11-13 Lessons 21-23
Week 14 Lesson 24, Review
Week 15 Final Exam
Week 16 Feedback

The schedule may change depending on students’ abilities.

Kyoto University International Undergraduate Program生専用科目

「全学共通科目履修の手引き」を参照。

Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「参加態度」30%、「4課ごとの小テスト1、2、期末試験」70%で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・3コマ連続の授業であるため、各コマ全回数の1/3以上の欠席者は評価の対象としない。

・The student's final grade will be based on 1)in-class participation(30%), and 2)two tests and a final exam(70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 1/3 or more of the total 15 sessions of each class will not be evaluated.

・『みんなの日本語中級II 翻訳・文法解説』の各課の語彙・文法についての解説を事前に読んでおくこと。
・各課のはじめに単語クイズを行うので、予習してくること。
・毎回の授業で学んだ語彙や表現を復習し、繰り返し練習すること。

・Students are expected to study the grammar and vocabulary in each lesson using “Minna no Nihongo Intermediate II Translation and Grammatical Notes” before coming to class.
・A vocabulary quiz will be administered at the beginning of each class; students are expected to study the vocabulary before coming to class.
・Students are required to practice and review vocabulary and expressions they have studied in class every week.

受講生は人文科学分野の文章を読み進め、学術的な関心・理解を深めるのに必要な日本語運用能力を向上させる。また、読みとった内容について、専門用語を用いながら、読み手を意識した文章にまとめる。
本授業では、前期に提供される日本語上級（文献講読IIIA）で習得した人文科学分野の基本語彙、基本表現をもとに、まずそれぞれの学生が講読計画を立て、より専門性の高い文献の講読、要約の執筆を行う。


Students will read texts in the field of humanities and improve their Japanese language skills necessary to develop their academic interest and understanding. They will also summarize what they have read, using technical terms, in a text with the reader in mind.
Based on the basic vocabulary and expressions in the humanities acquired in the first semester of Advanced Japanese (Academic Reading IIIA), each student will first make a reading plan, read more specialized literature, and write an abstract.

次のことができるようになることを目指す。
(1)専門の学習・研究に役立つ、より高度な日本語応用力を向上させる。
(2)不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。
(3)文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。
(4)比較的難度の高い文章も限られた時間内に理解し、要約、議論できる。

(1) To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your own major or field of research.
(2) To be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease.
(3) To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions according to different situations.
(4) To be able comprehend acadmic texts within a limited time, to be able to summarize and discuss.

人文科学分野の専門性の高い文章について、講読計画を立て、それに沿って文献を読み進める。

第1回　オリエンテーション、目標を設定する、各自の文献講読計画を立てる
第2回〜第7回　文献の読解、ディスカッション
第8回　中間報告
第9回〜第13回　文献の読解、ディスカッション
第14回　最終報告
第15回　フィードバック


Students will read highly specialized texts in the field of humanities and make their own specialized reading lists in the field of humanities and use it throughout the semester.


[1] Introduction to the course
[2]-[7] Reading the text, Discussion
[8] Mid-term presentation
[9]-[13] Reading the text, Discussion
[14] Final presentation
[15] Feedback

Kyoto University International Undergraduate Program生専用科目

「全学共通科目履修の手引き」を参照。

Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

(1)授業で書いた論述課題、最終レポートの評価(70%)と参加態度(30%)による。
(2)成績評価基準の詳細については、授業中に指示する。
(3)5回以上の欠席者は評価の対象としない。
(1) The student’s final grade will be based on both in-class participation (30%), and the writing assignments they will write during class and the final report (70%).
(2) Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
(3) Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

毎回の授業で学んだ内容を復習すること。
Students are required to practice and review the material they have studied in class.

入門用の教科書を用いて、イタリア語文法の基礎を学ぶ。アルファベートの学習から始め、名詞・形容詞・動詞のもっとも初歩的な知識をおさえることを目標にする。音声的側面（発音やアクセントなど）については、聴覚教材を活用しながら、訓練をおこなう。語彙も少しずつ確実に増やしていく。なお、本授業は、前期開講の「イタリア語IA（文法）」とセットである。

発音とアクセントのルールを覚え、イタリア語の文を声に出して読むことができる。
名詞・形容詞の性・数変化の規則を理解し、文の中で正しく使うことができる。
動詞の人称変化の規則を理解し、文の中で正しく使うことができる。
基本的語彙を一定数覚え、文の中で正しく使うことができる。

第1回：前期「イタリア語IA（文法）」の復習
第2回：動詞（直説法近過去）（その一）
第3回：動詞（直説法近過去）（その二）
第4回：動詞（直説法半過去／直説法大過去）（その一）
第5回：動詞（直説法半過去／直説法大過去）（その二）
第6回：動詞（直説法未来／直説法先立未来）（その一）
第7回：動詞（直説法未来／直説法先立未来）（その二）
第8回：受動態
第9回：比較級・最上級
第10回：関係詞
第11回：ジェルンディオ
第12回：条件法（その一）
第13回：条件法（その二）
第14回：接続法
［期末テスト］
第15回：期末テストのフィードバック

※知識を定着させるため、適宜小テストも実施する

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点＝教室での参加姿勢（20％）、小テスト（20％）、期末テスト（60％）の合算で評価する。なお、期末テスト実施回をのぞく15回のうち5回以上欠席した場合、もしくは期末テストを受けなかった場合、単位は与えられない。

予習は必要ない。毎回の宿題（教科書の練習問題）にしっかり取り組むこと。小テストが控えているときには、復習もじゅうぶん行うこと。

諸連絡や質問は、授業の前後に受け付ける。

この授業は、大きく二つのことを目指しています。一つはイタリア語の初等文法を習得することによって、簡単なイタリア語の理解ができるようになることです。それは辞書を引きさえすればある程度の文章も読めるようになることでもあります。もう一つは、会話力を身に着けることです。イタリア語は日本人にとって大変聞き取りやすい言語であるというメリットがあります。簡単な文で自己表現をして、旅行程度では会話に困らない力をつけるようになります。

イタリア語の基礎的な文法知識を習得し、平易な文章ならば辞書を用いて「正確に」読解できるようになります。またイタリアを旅行する際に困らない程度のコミュニケーション能力を身につけます。

おおよそ以下のようなスケジュールで進みます。
状況に応じて、順序を入れ替えることがありますが、その場合は授業やLMSで指示をします

第1回〜第14回　以下の文法事項について、1，2週ずつで学びます。
近過去（助動詞avere/essereの使い分け, 過去分詞）
再帰動詞・代名動詞
半過去形
命令法
未来形
条件法


以下、時間が許せば、
ciとneの主な用法
siの用法
最後に、将来の自学自習のため、接続法など少し難しい文法についても手ほどきをします。

≪期末テスト≫
第15回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

期末試験の成績(80%)に平常点評価(20%)を加味して評価を行う。
平常点についての説明は、初回授業で行います。

毎回必ず予習をしてください。
また、動詞の活用などについて小テストも適宜実施します。

授業の前後に受け付けます。あるいは、質問が多い場合には、適宜Zoomを使用しての相談を、予約制により、個別に受け付けます。

この授業では、イタリア語の文法の基礎をしっかり学び、読み書きに必要な知識と比較的簡単なレベルの読物を自力で読める程度の読解力を身につけることを目指している。これは、各自が専門とする領域のイタリア語文献を読む能力の基礎を形成するはずである。
また、イタリア語の発音は日本語話者にとって比較的容易なため、教科書例文等の発音練習をきちんと行い、音声教材を聞くだけでも、イタリア語での会話能力を身につける準備として有益である。

イタリア語の文法の基礎を身につける。それをもとに平易な文章であれば、辞書を調べて自力で読めるようになる。
同時に、簡単なイタリア語の文を作って（書いて）正しく発音（音読）でき、短い文の聞き取りもできる程度の運用能力も身につける。

教科書を中心に文法の基礎を身につけていく。
また学期の後半には、簡単なテクストの講読に挑戦する。

第1週 前期の復習
第2週 Lezione 11 [直説法未来・先立未来]
第3週 Lezione 12 [受動態]
第4週 Lezione 13 [比較級・最上級]
第5週 Lezione 14 [関係詞]
第6週 Lezione 15 [ジェルンディオ]
第7週 Lezione 16 [条件法]
第8週 Lezione 17前半 [接続法]
第9週 Lezione 17後半 [仮定文]、文法補足ciとne
第10週 中間試験と解説、ここまでの復習
第11週 遠過去、過去形の使い分け
第12週以降（第23-28回）テクスト読解と文法復習
第15週 期末試験/学習到達度の評価
第16週 フィードバック(期末試験の振り返りと春休み中の自学の方法について説明)

以上の予定で進めて行くが、授業参加者の理解度に応じて進度が多少変わる場合もある。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点30％（練習問題への取り組み、授業への参加姿勢、小テスト、テクストの理解等による。詳しくは初回授業で説明する）
試験70％（中間と期末の割合は授業内で説明する）

【予習】指示に従って教科書や教員が配布するプリントの練習問題に取り組むこと。また会話文も次に読むと思われる部分は、辞書で語彙を調べ、文法事項を確認しながら、あらかじめ意味を考えておくことが必要である。テクストの講読に入ったら、同じく語彙を調べ文法事項を確認し意味を考えた上で授業に臨むこと。教科書の会話文はリスニングと音読練習、講読テクストは音読練習をしてきてほしい。
【復習】動詞の活用をしっかり覚えることが復習の中心部分を占める。

オフィスアワーは金曜2限です（事前に連絡してもらえると確実です）。気軽に相談に来てください。
とはいえ、授業内容に関する質問はなるべく授業中に受けたいと思います。遠慮なく積極的に質問してください。

Society is currently in the middle of an "AI boom", with machines seemingly able to perform tasks which would have been very difficult even a few years ago. In this course we explain what enables computers to successfully learn like a human does. We start from discussing fundamental machine learning models such as linear and logistic regression to more recent breakthrough architectures such as transformer models. We will also apply AI to conversational agents.

Students will gain an understanding of machine learning techniques and architectures and also how to construct basic models. They will also know how to properly evaluate AI models using real data.

Society is currently in the middle of an "AI boom", with machines seemingly able to perform tasks which would have been very difficult even a few years ago. In this course we explain what enables computers to successfully learn like a human does. We start from discussing fundamental machine learning models such as linear and logistic regression to more recent breakthrough architectures such as transformer models. We will also apply AI to conversational agents.


1. Artificial intelligence (1 week)
We will discuss the current AI boom. What does it mean for society? Can we say that AI is truly "intelligent"? We will then explain how machine learning can be linked to concepts of human intelligence.

2. Data collection and analysis (1 week)
Collecting data is the first step in training machine learning models, so we will discuss how a wide range of data can be collected, either by using publicly available corpora or collecting it ourselves. We also show how to get quality data to match the goal of our AI models.

3. Machine learning basics (4 weeks)
In this set of lectures we focus on the fundamental concepts of machine learning. We review basic mathematics required to study machine learning, including vectors and matrices and begin with simple supervised linear and logistic regression models to introduce machine learning concepts. Best practices in training and testing models will also be provided. These will be accompanied with Python code so students can run their own models. We will also introduce the important concept of latent spaces through unsupervised learning.

4. Neural networks (2 weeks)
Once the concepts of machine learning are understood, we move on to neural networks, which are responsible for the breakthroughs in the current AI boom. We describe the basic architecture of these models and how they can be extended to tasks such as a image recognition and language processing.

5. Modern AI (2 weeks)
We will introduce two techniques which have revolutionized AI models in recent years. Firstly we look at transformer models which are the backbone behind large language models like ChatGPT. Then we will take a look at state-of-the art models for image generation. Emphasis will be placed on understanding the general concepts behind these techniques.

6. Evaluation (1 weeks)
We take a special look at the evaluation of AI models. Common mistakes related to bias and evaluation metrics will be discussed to reinforce good practice when testing and evaluating models.

7. Application: conversation (3 weeks)
AI has triggered the development of sophisticated conversational systems. We will discuss the techniques behind some of these systems. Students will also have the opportunity to create their own conversational system using LLMs and simple tools. Finally we discuss the influence of AI on society at large and future prospects.

8. Final exam

9. Feedback

特になし

Attendance and participation (20%), assignments (40%) and a final exam (40%).

Students should aim to review course content for 30 minutes before and after class and if possible practice programming on their own machines using Python.

This course is an introduction to the Python programming language for students without prior programming experience. Python is a beginner friendly programming language that is widely used in academic research and industry. In the course students will learn about basic programming concepts and how to write their own simple programs using Python.

Students will learn the basics of programming using the Python programming language, including data types, conditionals and loops, basic data structures, functions and the fundamentals of object oriented programming.
They will also learn how to solve real-world problems by designing, writing and testing their own Python programs.
After attending the course students should be able to:
- Understand the fundamentals of programming (variables, control structures, data types, etc.)
- Understand and modify simple Python programs
- Design, implement and test their own simple programs

The course consists of 14 class sessions and one feedback session.
The tentative schedule is as follows:

Introduction (1 session)
- Computer hardware and programming languages
- Installing and using Python
- Editing, saving and running a script.

Basic syntax and data types (1 session)
- Variables, naming rules and comments
- Assignments and basic data types
- Input and Output

Control structures (2 sessions)
- Boolean values and Conditional statements
- Loops
- Logical and Bitwise Operations
- Lists and Collection data types

Functions (1 session)
- Writing and Calling Functions
- Function Inputs and Outputs
- Scope

Modules and packages (1 session)
- Concept of modules
- Importing modules
- Some important built-in modules

I/O and error handling (1 session)
- Reading data from a file
- Writing data to a file
- Error handling and exceptions

Object oriented programming with Python (2 sessions)
- Classes, Properties and Methods
- Inheritance

GUI application development (2 sessions)
- Learn how to write simple Graphical User Interfaces (GUIs)

Practice Project (3 sessions)
Students will use the knowledge acquired during the first part of the course to solve a small programming project.
They will be required to
- Select and define a problem
- Propose and implement a solution
- Test the solution

The precise course schedule and contents are subject to change depending on class progress.

Students need to bring their own laptops.

Evaluation will be based on in-class and homework assignments (60%) and final project (40%).

Students should review the material after each class and solve weekly homework assignments.

There is no specific office hour. Students can contact the instructor by email in case of questions.

This course introduces Python programming to students with no prior experience. They will learn to write scripts, apply fundamental programming practices, and use common design patterns. The course aims to develop foundational Python skills and the principles for writing clean, effective code, preparing you for future academic and professional work.

In this course, students will first learn the syntax of the Python language and the structure of a Python program. Then, they will learn to use some of the standard data structures provided by the Python language and some of its popular libraries. Finally, students will train in designing, writing, and testing their own programs.
After attending the course, students should be able to:
　　・Understand and modify existing simple programs.
　　・Design, implement, and test their own simple programs.
　　・Design, implement, and test their own simple graphical interfaces.

Module 1: Introduction (1 Session)
A brief history of computer hardware and an overview of the programming language landscape, establishing Python's role and its real-world applications.

Module 2: Python Fundamentals & Programming Practices (13 Sessions)
Learn core Python concepts and programming best practices through examples and hands-on exercises. Topics include:
　　・Interactive Mode & Running Scripts
　　・Data Types (Numeric, Boolean, String)
　　・Variables, Naming, and Comments
　　・Control Flow (Conditionals and Loops)
　　・Data Structures (Lists, Dictionaries)
　　・Input and Output (I/O)
　　・Error and Exception Handling
　　・Object-Oriented Programming (OOP)
　　・Using Modules
　　・Graphical User Interface (GUI) Basics
　　・Introduction to Scientific Computing

Task: Assignments
Students will apply their knowledge by designing and developing a simple application.

Task: In-class Quizzes and Practice Sessions
Students are expected to attempt and complete in-class quizzes and practice tasks. The contents and difficulties will be adjusted based on class progress.

Course Structure consists of 14 instructional sessions and one (optional) feedback session.

Note: The schedule and content are subject to change based on class progress.

No prior programming experience is required. Students must bring their own computer which can run Python 3 (Python 3 is available for Windows, macOS, and various Linux distros). The instructor can assist with installation if they need extra support. Sample programs will be provided. Some examples may involve mathematical concepts; however, the underlying mathematical theory may not be explained in the course.

The evaluation will be based on:
　　1. Assignments given during the course
　　2. In-class quizzes and practice sessions
The detailed grading criteria will be explained during the lecture.

Students are expected to review the class material during the delivery week to follow the course materials. Students who cannot complete the tasks given during a class should complete them before the next class to follow the course materials.

There are no specific office hours. Students can send emails to communicate with the instructor regarding their assignments, questions, and other inquiries.

情報とは何か，情報の処理や計算とはどのようなものか，現在のAI（Artificial Intelligence, 人工知能）とはどのようなものかについて，情報の量，情報の表現，情報の伝達，計算の表現，計算の量，現在のAIの原理，AIと社会の問題などの観点から学ぶ．また，現在のコンピュータ，情報ネットワーク，様々な情報システムなどがどのような仕組みで動いているのかについても取り上げる．

情報とは何か，情報の処理や計算とはどのようなものか，現在のAIとはどのようなものかについて学ぶことにより，情報という観点からの問題の捉え方を身につけることを目指す．また，現在のコンピュータ，AI，情報ネットワーク，様々な情報システムがどのような仕組みで動いているのかについて学ぶことにより，現代情報化社会における知的活動および一般生活において必要となる情報利活用能力の基礎となる知識を身につける．

以下のような内容について授業を行う予定である．

［第一部］情報

01 情報とは何か：主観確率，ベイズの定理（田島）
02 情報の量：自己情報量，エントロピー（Huang）
03 機械のための情報の表現：アナログとディジタル，誤り訂正符号，データ圧縮，公開鍵暗号（田島）
04 人間のための情報の表現：情報の変換，統計データの表現，人間の認知特性，文化依存性（田島）

［第二部］AI基礎

05 AIとは：人間の知能との比較，AIの歴史，タスク分類，生成AIでできること（Huang）
06 AIの動作原理：深層学習， GPT ，自己教師つき学習，指示学習，強化学習（Huang）
07 自然言語処理, 機械翻訳 （Huang)
08 AI利用の留意点：倫理的・法的・社会的課題，著作権，学業で利用する際の心得（東風上）
09 ヒューマンインタフェース, ヒューマンロボットインタラクション（東風上）

［第三部］計算

10 計算とは何か：論理回路，有限状態機械，チューリングマシン，ラムダ計算，コンピュータ，計算不可能な問題（田島）
11 計算の表現と量：アルゴリズム，漸近的計算量（田島）
12 計算のための情報の表現：データ構造，関係，グラフ，一意性，冗長性（田島）
13 複数処理の実行・複数主体による処理：スケジューリング，並列処理，分散処理，OSの役割，インターネットの仕組（田島）
14 情報に基づく意思決定：ゲーム理論（田島）
15 フィードバック（田島・東風上・Huang）

特になし

授業期間中にほぼ毎週課す課題に対する提出内容により評価を行う．評価の際には，本講義で学ぶ「情報とその表現や処理およびAIとはどのようなものか」「コンピュータやAIや情報システムはどのような原理で動いているか」などの知識について，その技術的な詳細を正確に覚えているかどうかよりも，各所各所の要点，および，それらの間の関係の全体像を，自分の言葉で説明でき，かつ，他の分野に応用できる程度に体得できているかを評価する．

授業資料や演習問題の解説資料などを用いて毎授業ごとに復習を行うこと．また，事前に授業資料が配布されるなどにより授業内容が事前にわかっている回については，取り上げられる概念などについて各自で調べて予習を行うこと．

オフィスアワーはメールによる事前予約のこと．メールアドレスは以下の通り（「＠」を「@」に置き換えること）：
田島：tajima＠i.kyoto-u.ac.jp
東風上：kochigami＠robot.soc.i.kyoto-u.ac.jp
Huang：huang＠nlp.ist.i.kyoto-u.ac.jp

古典的な精神疾患の症例をとりあげながら、種々の精神疾患にまつわる概念と治療法がどのような歴史的・社会的文脈から生まれ、発展し、実際の臨床現場のなかで役立てられているのかを理解する。また、精神疾患に対する偏りのない見識を涵養し、疾患に関する科学的知識を身につけることも求められる。

精神疾患にみられる症状の捉え方を理解し、代表的な精神疾患の成因、診断法、治療法、経過、心理的支援、薬物による心身の変化、および多職種連携（医療機関との連携など）について理解する。

基本的に、下記のテーマに関してそれぞれ2-3回をあて、講義を進める。ただし講義の進みぐあい、履修者との対話によるリクエスト、時事問題への言及などに対応して順序や同一テーマの回数を変えることがある。

・力動精神医学（精神分析）
・記述精神病理学
・現象学的（人間学的）精神病理学
・ヒステリー
・強迫神経症
・恐怖症
・精神病圏の病態

第15回にフィードバックをあてる(方法は別途連絡します。)

全学共通科目の精神病理学Iもしくは行動病理学IIを事前に履修していることが望ましい。

期末試験（100%）による。
ただし、登録人数や授業形態等に応じて、成績評価の方法を変更することがある。講義時間中ならびに掲示による通知に注意してください。

予習として、教科書と参考書の読書。復習として、授業中に配布したプリントと自分自身のノートの内容を照らしあわせて理解を深めること。
なお、授業外学修には、いわゆる「予習・復習」だけでなく、授業のなかで学んだことを各自の自習や日常や課外活動のなかで応用・実践し、生きた知識にすることも含まれる。

前期の「精神病理学Ⅰ」と合わせ、精神病理学のおおよその全体像を把握していただけるように、前期と後期を通して、講義内容を構成しています。原則として前期と後期を通して学ぶことを奨めます。
なお、公認心理師の学部カリキュラムを構成する科目としての履修を希望する場合には、総合人間学部開講の「精神病理学II（精神疾患とその治療）」を履修する必要があります。

This course introduces most common mental disorders (autism, schizophrenia, depression, etc.) and their symptoms using videos and case studies. The approach is integrative: it combines most recent psychiatric definitions (DSM-5; ICD-11), psychopathological and psychoanalytical understanding of human distress. By the end of this course, students will know how to diagnose mental disorders such as autism, schizophrenia, PTSD and depression.

To provide you with a general introduction to and understanding of mental disorders.
To increase your emotional intelligence through psychopathological knowledge.
To help you develop your analytical and critical thinking regarding the diagnosis of mental disorders.

1) Introduction
2) Neurodevelopmental disorders: Autism Spectrum Disorder (ASD) I
3) Neurodevelopmental disorders: Autism Spectrum Disorder (ASD) II
4) Neurodevelopmental disorders: Autism Spectrum Disorder (ASD) III
5) Schizophrenia
6) Paranoia (Paranoid personality disorder)
7) Post Traumatic Stress Disorder (PTSD)
8) Depression
9) Culture and psychopathology
10) Cultural Formulation Interview
11) Cultural concepts of distress
12) Other mental disorders
13) Other mental disorders
14) Conclusion
15) Feedback

特になし

Students are expected to actively participate in discussion and read material during class. Evaluation is based on the following: Participation (30%) and 3 short tests (Multiple choice questionnaires with 3 possible answers) Short test 1 (30%), Short test 2(20%), Short test 3 (20%).

Students do not have homework assignments. However, they are advised to take notes during class and to review the course material before short tests.

人間社会が直面する問題を適切に理解するうえで必要な、生物学に関連する基礎的な概念と考え方について講義・討論する。授業では、人間社会におけるさまざまな問題のうち、公害問題、地球環境問題、持続的な生態系資源利用・管理に関連する問題を取り上げ、こうした問題のより正確な科学的知識と認識にもとづいた問題の解決方法の考案にむけて、生物学・生物多様性科学・生態学に関する知識・基本概念・考え方がいかに必要で、いかに重要であるかを理解することを目的とする。

人間社会が直面する問題を適切に理解するうえで必要な、生物学および生物多様性科学・生態学に関する基礎的な知識・基本概念・考え方を習得することを目指す。さらに、これらの知識・基本概念・考え方を応用して、人間社会におけるさまざまな問題をより正確に認識・理解する科学的認識法を身につけると共に、適切な問題の解決方法を合理的・現実的に考案するための思考方法を体得することを目指す。

以下のような課題について、１課題あたり３〜４週をかけて講義と討論をおこなう。
これら３つのテーマに取り組む前に、３つのテーマに共通する生物学の基本的な概念について２回ほど講義をおこなう。

テーマ１. 生物多様性と生態系サービス（第３回〜第６回）
概要: 本テーマは、地球の各所で進行している野生生物の絶滅と生物多様性の減少、それらがもたらす生態系の不可逆的変化、生態系サービスの劣化などの問題について焦点をあて、問題の把握と解決に必要な知識・概念の習得を目指す。「多様な生物はどのような利益を我々にもたらすのか？」「多様な生物を保護するにはどのようなコストが発生するのか？」という中心的な問題の理解に必要な生物多様性学・生態学を中心とする講義を２回、経済学・政策学などについての講義を１回行い、社会問題化している諸問題から、１、２の具体的なものをとりあげて、１回の授業時間を使って討論をおこなう。
　Keywords: 生態系、生物多様性、生態系サービス、保全生物学、野生生物の保護、絶滅危惧種、生物多様性保護条約、熱帯雨林、侵入生物、遺伝子資源

テーマ２. 農業生態系における持続的生産（第７回〜第９回）
概要: 本テーマは、地球規模の食糧枯渇問題について焦点を当て、食料をはじめとする農業生産物の長期的な安定供給を維持するうえで必要な「持続的農業生産」「自然資源の持続的利用」についての理解を深めることを目的とする。前テーマ同様、第７回（生物学・生態学関連）と第８回（法学）で関連する諸問題の理解にとって必要な知識・概念を身につけるための講義をおこない、第９回で討論する。
　Keywords: 農林水産業、乱獲、飢餓、生態系のバランス、食糧問題、コモンズの悲劇、人口爆発、物質循環、アグリビジネス、気候変動（温暖化）、グローバル経済、持続可能性、将来世代

テーマ３. 公害と生物濃縮（第１０回〜第１２回）
概要: 本テーマは、有害物質の環境への拡散に起因する公害問題に焦点をあて、そのような問題の予防・解決の方策を考える上で不可欠な前提条件となる、生態系における物質循環のしくみの理解を深めることを目的とする。特に、環境汚染が予想以上に深刻化する背景となった、食物連鎖網を通じて進行する生物濃縮のしくみについての理解を深める。前２つのテーマと同様に、２回の講義と１回の討論を行う。
　Keywords: 環境毒性学、鉱毒、残留毒性、生態系、水俣病、イタイイタイ病、環境汚染、放射性物質、外部性、政府の役割、環境政策

第１回には、この科目全体の概要と授業の進め方、評価法などについてのガイダンスも行う。
第１３回では、現在、テーマ１・２・３の複数にわたる問題のなかから、特に、現在社会問題化して世間の意見を二分・三分するような問題、あるいは、すべてのテーマに共通する問題や社会的な課題についてとりあげ、講師陣監修のもと、ディベート形式の討論を行う。また、この回までに、３テーマの討論を総括するレポートの提出を各受講生に課す。
第１４回では、前回までに提出させたレポートの内容を受講生にフィードバックする形式で、講師が総括的な講義を行う。

第１５回　フィードバック

履修要件：特になし。文系の学生にも配慮した講義をおこなう。

出席と参加の状況、討論への取り組み、レポートの内容、試験（定期試験を課す）の結果などを総合して成績を評価する（詳細は初回授業で説明する）。

特に討論にむけて、関連講義の復習を要する。

科学・技術の進歩は、人の生活を大きく変えてきました。特に、20世紀後半からの生命科学の著しい進展の成果として、劇的な技術革新がもたらされました。それらは、私たちの身のまわりに多く存在して生活そのものに大きな影響を与えていますが、そのことを意識する機会はあまりありません。そこで、本授業では生命科学の進歩と人の生活との関連に着目し、具体的なテーマをいくつか挙げて解説します。さらに、それらの先端技術が現代社会にもたらす新たなリスクやその解決法などについて議論をおこなうことで、私たちの生活と生命科学の関わりについて多面的にとらえられるようになることを目的とします。

現代社会において、生命科学が私たちの生活にどのように関わっているのかを、技術の側面のみならず倫理的・法的観点なども含めて多面的に理解する。また、ディスカッションを通じて、答えを求めることの難しい問題について総合的に考察する能力を養う。

本講義はフィードバックも含め授業回数を15回で行う。

３つのテーマについて講義し、最後に全てのテーマをとおして考えられる問題についてグループでの発表と総合ディスカッションをおこなう。また、各トピックスごとにディスカッションをおこなうか、レポートを課す。

ガイダンス　（第１回）（細川）
授業の概要と日程について説明し、簡単なイントロダクションをおこなう。

テーマ１：生命科学の視点からみた生物　（第２回〜第５回）（細川）
本テーマは、生命科学の基礎となる、遺伝子やタンパク質などの物質を基盤にした生命観への理解を深めることを目的とする。遺伝学の基礎、生化学の基礎について概説し、これらの知識を用いて生命科学の問題について議論を行う。

テーマ２：技術の側面からみた生命科学
生命と社会のつながりについて、おもにバイオサイエンス・バイオテクノロジーの観点から解説する。
（第６回〜第７回）（酒井）
細菌やウイルスなど、微生物の生存戦略や感染症発症メカニズムについて概説し、その社会的側面についても議論する。
社会生活における放射線の影響（第８回〜第９回）（井倉）
生命活動における放射線の影響について議論する。

テーマ３：生命とそれを取り巻く環境　
（第１０回〜第１３回）（竹前）
人間の活動は絶えず環境に影響を与え続けており、近年では両者の関係性に対する関心が高まっている。
授業では、環境や環境問題、そしてその解決策について、気候変動や生物多様性などの具体例を用いながら、おもに環境論・環境政策論の観点から概説する。そして生命と環境のつながり及びそのあり方について議論する。
==

テーマ４:グループ発表と総合ディスカッション　（第１４回）（細川）
授業中に与えられた課題について、グループごとに発表をおこなう。発表内容を含めて、本授業全体のディスカッションをおこなう。

履修要件：特になし。生物・生命科学の知識は必要ありません。文系の方も歓迎します。

平常点、討論での発表およびレポートの内容などを総合して評価する。
詳細は講義で説明する。

授業内容を復習し、発表前には準備の時間をとること。