ラテン語は古代ローマ世界で使われていた言語である。ここから後のイタリア語・フランス語・カタルーニャ語・スペイン語・ポルトガル語・ルーマニア語といったロマンス系の諸言語が派生した。

　またラテン文学史において古典期とされる時期に書かれた作品は、古代ローマ世界の後、現代のヨーロッパ諸国に連なる国々が成立していってからも、表現・文章の規範として重んじられ続けてきた。それゆえラテン語を学ぶことは、ロマンス諸語のみならず英語・ドイツ語などの他のヨーロッパの言語や文化をより深く理解することにも繋がる。

　古代ローマ世界でラテン語が最も文化的な高みに達したのは、特に紀元前1世紀から紀元後1世紀にかけてである。この時期にキケロー・カエサル・リーウィウス・ウェルギリウス・ホラーティウス・オウィディウス・セネカ・タキトゥスといった類まれなるラテン語作家たちが輩出された。ラテン語を学ぶにあたっては、こういった作家たちのラテン語表現を文法的に正確に理解できることが重要となる。

　このラテン語A・ラテン語Bでは、1年で一通りラテン語の文法を学び終えて、辞書と文法書を頼りにラテン語文献を独力で読めるようになることを目指す。

後期開講のラテン語Bの到達目標は、ラテン語の分詞や動形容詞（gerundive）、動詞の接続法の変化と用法ついて理解し、目的文や条件文や間接話法などの複文に慣れることで、古典古代のラテン語作家たちの文章を辞書と文法書を頼りにして読めるようになることである。

教科書『新ラテン文法』を毎回2〜3課ずつ進める。
後期では教科書を最後まで終える。

1 不規則動詞・数詞（第33課・第34課）
2 絶対的奪格・対格不定法（第35課・第36課）
3 主格を伴う不定法・接続法現在（第37課・第38課）
4 非人称表現・代名詞的形容詞（第39課・第40課）
5 接続法未完了過去・目的分詞・動名詞（第41課・第42課）
6 動形容詞・接続法完了/接続法過去完了（第43課・第44課）
7 ギリシア語系名詞・等位接続と従属文の概観（第45課・第46課）
8 名詞的な目的文・副詞的な目的文（第47課・第48課）
9 傾向/結果文・間接疑問文（第49課・第50課）
10 比較文・間接話法（独立文）（第51課・第52課）
11 理由文・接続詞quodの用法・条件文（第53課〜第55課）
12 譲歩文・時間文・関係文（第56課〜第58課）
13 接続詞cumの用法・接続詞utの用法（第59課・第60課）
14 間接話法（従属文全般）・間接話法（条件文）（第61課・第62課）
≪定期試験≫
15 フィードバック（定期試験の解答解説・成績の個別告知）

毎回、各課の練習問題のラテン語和訳をしてくること。
このラテン語和訳の前段階として、各課の重要文法事項について簡単な小課題を課す。この小課題は毎回の始めに提出してもらう。

ラテン語の発音は、講師の発音をしっかりと聞き取りつつ、各自で何度か練習しておくこと。ラテン語も語学なので声に出して読めるようにしなければならない。

教科書『新ラテン文法』は、詳細さでは随一であるが、レイアウト面で見づらく、説明が曖昧になっている点がいくつかある。その点を補うものとして、授業では解説の為の資料と、教科書とは別視点での動詞の変化表を配布する。

前期開講のラテン語Aから引き続き受講するのが望ましい（必ずラテン語Aを受講していなければならないということではない）。
後期のラテン語Bから初めて参加する場合は、ラテン語Aの内容（第32課まで）を独習しておくこと。

毎回提出してもらう小課題と定期試験の合計点で評価する。
小課題の点数は定期試験での失点を補うものとして機能する。

受講生は毎回、習った課の練習問題のラテン語文を和訳をしてくること。
この際、ラテン語文の個々の単語の文法的情報、すなわち名詞・形容詞ならば性・数・格、動詞ならば法・時称・態・人称/数を、必ず分かるようにしておくこと。
この文法的情報のメモがし易いように、練習問題の各文の行間を大幅にとったワークノート形式の資料を別途ダウンロード形式で配布する（自分でノートにラテン語本文を書き写してもよい）。

このラテン語A・ラテン語Bは、人文・社会科学系科目群であるが、外国語科目群と同様に語学学習への強い目的意識をもって臨むことが肝要である。予習・復習には大幅に時間を使うことになるが、それこそがラテン語を学ぶことの醍醐味である。

ラテン語Bまで受講し終え文法を一通り学んだ後は、文学部の西洋古典学専修開講の講読・演習に参加すると、なお一層ラテン語とラテン文学の魅力を味わうことができるだろう。

In today’s global community, how should a person conceptually prepare herself to be an effective “intercultural” communicator? Inconceivable even a decade ago, this era has witnessed tremendous transnational cultural flows -- of people, practices and products -- as well as local cultural complexities. Each not only encounters her own cultural intricacy, but also needs to effectively operate in culturally-complex contexts -- no matter in the cyber or physical spaces. These contexts range from the home and neighborhood; to places of work, worship and recreation; and to regions and the world.

For this academic year, the guiding concept for both Intercultural Communication I and II will be “cultural fluency.” The two courses will be based on the second edition of my Thai book: "Light, Water and Rice Stalk: Cultural Fluency for Alterity" (2020). There are four sets of topics, the first two of which will be explored in this course and the latter two in Intercultural Communication II:

Part 1. “Cultural Fluency,” Difference and Voice
Part 2. Basic Elements of “Cultural Fluency”: AHA
Part 3. Listen to Others, Listen to Otherness
Part 4. Light, Rice Stalk and Cultural Fluency

The two courses explore concepts, theories and events as well as employ sounds (melodic or not) and images (moving or otherwise) -- as pedagogical tools -- to deepen students’ understanding of effective "intercultural communication."

Since these two courses are predominantly conceptual/theoretical, they aim to enable students to develop a set of conceptual abilities to think through processes of “intercultural communication.” Students will, therefore, be doing a large amount of reading, discussing, and finally writing. (Note: All the readings can be accessed through PandA.)

Week 1:
- Introduction and Course Queries

Part 3. Listen to Others, Listen to Otherness

Part 3.1. A Child, Death and A Mother

Week 2:
- A Child, Death and A Mother

Part 3.2. Water & Becoming

Week 3:
- The Daodejing
Week 4:
- Smooth Space & On Influence-1
Week 5:
- Smooth Space & On Influence-2
Week 6:
- 1st Quiz and Review
Week 7:
- “Before the Law”
Week 8:
- Future, Justice and Fluency
Week 9:
- Speech & Trauma
Week 10:
- 2nd Quiz and Review

Part 3.3. Memory, Hearing and Listening

Week 11:
- Soundscape
Week 12:
- Listening
Week 13:
- Memory, Otherness and Violence
Week 14:
- 3rd Quiz and Review


Part 4. Light, Rice Stalk and Cultural Fluency

Week15:
- Feedback Session
- Course Summary: Light, Rice Stalk and Cultural Fluency

1) Good level of English language ( TOEFL ITP score ≧525) is required (the full score is 677). (For more information on how to convert the score, among others, see: https://theedge.com.hk/conversion-table-for-toefl-ibt-pbt-cbt-tests/)

2) Comparatively speaking, this course is both reading-intensive and writing-intensive. Thus, any students who plan to take too many courses in this semester will have a hard time fulfilling this course’s requirements.

3 Quizzes

Week 6: 30%
Week 10: 30%
Week 14: 40%

Notes: Since this course is predominantly conceptual, students will be expected to demonstrate their conceptual understanding. The quizzes’ questions will ask students to: a) define some of this course’s key terms; b) apply those terms to analyze certain social realities in light of the course’s overall theme -- i.e., “cultural fluency”. Throughout the semester, therefore, each student must ensure that s/he will adequately have a good conceptual grasp of those key terms.

Students will study each week's prepared PowerPoint slides as well as reading assignments before class time in order to effectively engage in class discussion.

Consultations can be arranged as needed.

The topic of this course is "Narrative Art in Ancient China," and it focuses on artistic productions with narrative content. In other words, it will explore works of art that illustrate stories. These stories may originate from religious backgrounds or be derived from legends, myths, or literature. As we trace the historical evolution of Chinese art, we will examine various forms of narrative art and the diverse methods employed by artists to convey notions of time and space. These methods may vary based on factors such as cultural background, aesthetic preferences, and the intended function of the art objects, among others.

The course aims to enable students to develop art historical skills for identifying subjects and content in ancient Chinese art while fostering a broader understanding of the artistic production process within the historical and cultural context of the period under examination.

1. General introduction to the course
2. Modes of narration in art (I)
3. Modes of narration in art (II)
4. Time and space in Chinese art
5. Chinese visual narratives (I): Mythological stories
6. Chinese visual narratives (II): Historical narratives
7. Chinese visual narratives (III): Didactic stories and exemplar biographies
8. Chinese visual narratives (IV): Poetic narratives
9+10. Museum visit (equivalent to two classes and scheduled for a weekend day in late November or early December)
11. Buddhist narratives (I): Jataka and avadana stories (previous lives of the Buddha)
12. Buddhist narratives (II): Buddha's life stories
13. Buddhist narratives (III): Buddha’s life stories
14. Summary of the course
≪Final examination≫
15. Feedback (upon request)

No special prerequisites. A general knowledge on the history of China, although not compulsory, is recommended.

Attendance and participation are required for unites 2-13.
Evaluation is determined by the following components:
Preparation and participation in class activities, as well as active engagement in class discussions (30%); Participation in the museum excursion and related activities, including the submission of a short report (20%); Performance on the final exam (50%).

Students will be provided with the relevant literature of the topic taught for reviewing the lessons.
Class activities may necessitate prior preparation or subsequent follow-up, often including small research assignments or readings for in-class discussion.
As part of the course, there is an excursion for a museum visit, typically scheduled on a weekend day in November or December (either a Sunday or a Saturday, depending on the museum). This excursion usually takes about 2 to 3 hours, and the exact date will be announced in class. Please note that this excursion is equivalent to two class sessions and entails the submission of a short report.
Final exam preparation is based on provided materials and class notes.

Receiving hours for students: by appointment.
Students participating in the museum visit should have the "Personal Accident Insurance for Students Pursuing Education and Research" (学生教育研究災害傷害保険) coverage. For the museum visit, students are responsible for their transportation expenses.

民俗学とは、人間の「せつなさ」と「しょうもなさ」に寄り添う学問ではないかと思う。普通の人々が日々の暮らしのなかから創り上げ、承け伝えてきたコトバ、モノ、ワザといった営みの総体、そしてその結果として存在する「私たち自身」を「民俗資料」と名付け、そこから、文字資料には決して書き残されることのなかった普通の人々の歴史を探ることを試みる学問である。本講義は、民俗学の目的と方法を学史的に概略した上で、人生儀礼、信仰行事、口頭伝承、等々の個別分野を論じる予定である。

民俗学の基本的な考え方を理解し、聞き書きなどの初歩的な実践方法を習得することを目指す。

　１．使用上の注意　　　　　　　　　　
　２．民俗学の歴史　　　　　　　　　
　３．民俗学の方法　　　　　　　　　　
　４．そだつ—人生儀礼—　　　　　　　
　５．めとる—婚姻—　　　　　　　　　
　６．とむらう—葬送—
　７．期末レポート作成の注意１
　８．いのる—信仰—
　９．まつる—年中行事—
１０．おどる—民俗芸能—
１１．期末レポート作成の注意２
１２．つたえる—口頭伝承１—
１３．なづける—口頭伝承２—
１４．ものがたる—口頭伝承３—
１５．まとめ（フィードバック）

衣食住、経済生活、社会組織を扱う「民俗学Ⅰ」は前期に開講する。

授業中に課すミニ・レポート（40点）および「聞き書き」を課題とする期末レポート（60点）によって評価する。詳細は講義中に指示する。

・履修前には、十数年分の「人生経験」があればよい。
・授業後に、講義内容に関連して各自の生活体験を報告する「ミニ・レポート」が課される。「簡単に済ませようと思う」なら10分とかからず作成可能である。
・期末レポートでは初歩的な「聞き書き」が課される。これも「簡単に済ませようと思う」なら１時間程度の調査と半日程度の文章作成で可能である。
・もちろん、「簡単に済ませようと思わない」ならこの限りではない。そして学問とは、むしろそのような営みであるはずだ。

知的好奇心の旺盛な受講生を歓迎する。また、民俗学に限ったことではないが、学問を学ぶ以上、「事実と論理」の前にひざまづく覚悟が肝要である。

This class will focus on non-human primates (prosimians, monkeys, apes) and why they are of particular interest to biologists, anthropologists, and psychologists. Students will learn about the distribution of primates, their socio-ecological strategies, social systems, cognitive abilities and welfare. Observational and experimental investigations of these and related phenomena will be reviewed and analyzed. The aim is to investigate the ecological and psychological status of primates in today's world. The course also aims to provide students with the opportunity to communicate about primates in English.

The class aims to help students acquire knowledge about the evolution of primates - their structure, social and nonsocial behaviour, and how they adapt to changing environmental circumstances, and to use written and spoken English to express their knowledge.

1. Introduction to Primate Behaviour and Cognition
2. Primate Diversity
3. Primate Habitats
4. Primate Diet and Feeding Adaptations
5. Early Influential Primate Studies I
6. Early Influential Primate Studies II
7. Early Influential Primate Studies III
8. Mid-term Test
9. Primate Home Ranges and Social Organization
10. The Dominance Hierarchy
11. Primate Communication: Visual and Tactile
12. Primate Communication: Olfactory and Auditory
13. Primate Intelligence
14. Primate Welfare
15. Course Feedback

Please note that the order and content of specific classes may change.

特になし

Assessment will be based on two components as follows:

1) A mid-term test consisting of 25 multiple-choice questions (each worth 1%) and five short-answer questions written in the students' own words (each worth 5%) (Total: 50%)

2) A final exam consisting of 25 multiple-choice questions (each worth 1%) and five short-answer questions written in the students' own words (each worth 5%) (Total: 50%)

Students are expected to review the lecture handouts after each class, and to consult other sources (books, journals, appropriate websites).

This course is an introductory undergraduate course that teaches the fundamentals of macroeconomics and application of economics concepts. It provides a solid foundation for macroeconomic analysis and thinking that can last throughout their education and subsequent professional careers.

After completing this course, students should have developed a range of skills enabling them to understand economic concepts and use those concepts to analyze specific questions.
By the end of this course, students should be able to understand economic growth, recession/booms, un-/employment, de-/inflation, and the financial system.

Course Description:
This course begins with an introduction to supply and demand and the basic forces that determine an equilibrium in a market economy. Next, it introduces a framework for learning about macroeconomics indicator, such as the Gross Domestic Product (GDP) and the Consumer Price Index (CPI). We then turn our attention to specific economic problems such as recessions, unemployment, inflation, international trade etc. The final section of the course provides an opportunity of independent learning. It helps students to deeply understand basic tools of macroeconomics and the way to apply them to real world economic policy.

Content Outline:
1. What is Economics
2. Economic Methods and Questions
3. Optimization, Choice in the World of Scarcity
4. Equilibrium, Demand and Supply
5. Pricing Elasticity
6. The Macroeconomic Perspective
7. Inflation and The cost of Living
8. Economic Growth
9. Employment and Unemployment
10. Money and Banking
11. Monetary Policy and Bank Regulation
12. The International Trade and Capital Flows
13. Students’ Conference on Selected Macroeconomic Topics (I)
14. Students’ Conference on Selected Macroeconomic Topics (II)
15. Feedback

Course Methodology:
The course will use primarily interactive lectures and case studies to help students develop knowledge of “real world” economics. Quizzes will be spread out over the term of the course. The last three lectures will be accompanied by group presentation, all students are required to participate. Group will be required to select a research topic a list of topics presented by the instructor.

特になし

Quizzes (6/10); Presentations (4/10);

- Prepare and review class contents (textbook).
- Complete and submit all assignments, and take quizzes by the assigned due dates.

to be announced

・英文資料を通じてイギリス諸島についての基礎知識を得る。
・英語で発信される最新情報にアンテナを張り、イギリスから見た国際情勢や日本の現状を知り、「外からの視点」に意識を向ける。
・それぞれの関心に沿った英語のキーワード選び、ネット検索を通じて見つけた記事などの要約と部分和訳を使って発表を行う。互いの発表を聞くことで多彩なトピックに触れ、視野を広げる。
・使いやすい英語表現を習得し、それぞれの専門分野における論文執筆、プレゼン、会話への応用をめざす。

・lecture: イギリス諸島に関わる基本情報、最新情報を得る。それぞれの専門分野の英語文献を読む基礎力をつける。論文執筆に役立つ英語表現を身につける。
・research：関心やテーマに沿った情報を英語で収集して知識を広げ、速読によって情報を選別すると同時に、選んだ英文記事や資料を読み解く。
・presentation：調べたことや読解の成果（英文資料の和文要約・英文要約など）の発表によって、人前で話す自信をつける。
・response: 他の人の発表を聞き、それについてコメントや質問を考えながらメモを取り、視野を広げる。
・application: 使いやすい表現として授業中に解説したものについては文脈の中で記憶に刻み、感想を書くときに応用する。

以下の計画は状況に応じて若干の修正が入る可能性がある。

第一回
・イギリス諸島入門：映像や音声資料を使って理解を深める。

・今後の授業の流れと各自のリサーチ課題についての説明（以下概略）

課題：自分の関心に沿った資料・記事を収集し、選択し、読解する

リサーチ・テーマは主に以下の3つから選び、それぞれの課題とする。

1. イギリスの新聞 Guardianもしくは BBCが扱った近年および最新の「日本に関する記事」
2. イギリス諸島の文化・文学・言語・伝統・民族や、その多様性に関わる記事や論文　−　配布する参考資料も選択肢に含む。
3. 各自の関心や専門領域に関連した英文資料・記事で、イギリス諸島に関わる内容、もしくはイギリスの新聞に掲載されたもの（環境問題、都市開発、農業、原発、紛争、国際問題、音楽、ファッションなど、選択理由があれば内容は自由）。

課題提出：選んだ記事あるいは論文などのタイトルを明記し、内容の和文要約および重要パラグラフの抜粋・和訳などをまとめ、指定した期日までに提出。自分の担当の日にはこのレポートに基づいた発表を行う。

・授業で扱った資料、英文記事から応用可能な表現が入った文を選び、テストの課題とする　（第二回以降も同様）。英文は出てきた文脈の中で意味を理解し、応用を想定して記憶に刻む。

第二回〜第三回

・それぞれの関心に沿ったリサーチ
・リサーチの進捗状況についての報告提出
・レポート提出

第四回〜第一四回

担当者によるレポート発表。
教員はレポートで扱われた英文記事の中から応用できる英語表現を選んで解説する。
発表を聞く側は、発表内容についてコメントや質問などを書いて提出。

・一か月に一度程度、授業で解説した英文についてのテストを行う。

第十四回 総括と総復習

フィードバック（方法は別途連絡）

特になし

・リサーチ課題の報告、レポート、プレゼン (40％）
・授業中に行うテスト、コメントの提出 (60％)

・自分の発表のための準備を行ってください。

・小テストのための復習が必要です。
授業で解説した例文を声に出して読み、その例文が出てきた文脈と共に暗唱し、プレゼンへの感想を書く際に応用してください。

オフィスアワー：金曜日12時から12時半（研究室訪問についてはなるべく前日までにメールでご連絡ください）hikedaster@gmail.com

この授業の目的は、西洋文明にとって最も重要な書物といってよい「聖書」を英語で講読することにより、格調高い文章を読みこなす英語力を習得するとともに、聖書に現れる基本的な事柄や思想についてもある程度の理解をすることである。

格調高い聖書の英語を読みこなすことを到達目標とする。

ヘブライ語聖書（いわゆる旧約聖書）の英語訳（数種類）を用い、聖書において現れる主要な人物ごとに（アダム、アブラハム、モーセなど）、関連する箇所を読む。場合によっては、聖書原典のみならず、後代のユダヤ教やキリスト教における聖書解釈の該当箇所も英語訳で読み、参考にする。

１つの人物像につき３回ほど授業を行い、４週目には、その人物像に関する理解を深めるためのまとめのテストを行う。これを繰り返し行い、後期においては３〜４の聖書の主要な人物について学ぶ。

第一回：ガイダンス
第二回〜第五回：テーマ１
第六回〜第九回：テーマ２
第十回〜第十三回：テーマ３
第十四回：総括
第十五回：フィードバック

特になし

毎回の授業への積極的な参加（十分な予習、自発的な発言及び議論への参加）が最も重要であり、成績評価において70％を占める。残りの30パーセントは、四週目に行うまとめのテストである。
5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。

毎週、テキストの予習が必要となる。

　この授業では、以下の書籍の一部を精読する。

Nicholas Terpstra, Senses of Space in the Early Modern World (Cambridge: Cambridge University Press, 2024) 86 pp., Online ISBN: 9781009435437.

　近世（本書では1400-1750年）はグローバル化が進展し、世界史が大きく動いた激動の時代であった。本書は、そうした近世世界において人々がどのように感覚を通じて空間を認識し経験したのか、という問いを探究している。著者である世界的な近世史研究者ニコラス・テルプストラは、フィレンツェ、アムステルダム、ボストン、マニラを具体例として取り上げてその都市空間編成を論じながら、人々がそれらの都市空間において聴覚・嗅覚・味覚・触覚を通じて何をどのように経験したかを明らかにしている。本書を通じて、空間の歴史と感覚の歴史という密接に関係する2つの方法論・アプローチについて学ぶこともできよう。
　本授業の主たる目的は、同書の精読を通じて英語の研究文献の読解能力を向上させ、近世史・空間の歴史・感覚の歴史の対象や方法について理解を深めることである。
　本授業では毎週予習を必須とする。なお、前期にも同書の前半部分を扱う外国文献研究の授業を開講している。

・英語の研究文献の読解力を向上させる。
・近世史・空間の歴史・感覚の歴史における研究関心や研究手法を理解する。
　

第1回：オリエンテーション
使用するテキストの概要や、授業の進め方、予習や発表の仕方、評価方法等について説明する。

第2〜13回：テキストの精読
受講生全員が予習をしていることを前提に、テキストの精読を冒頭から順に進める。その場で指名された受講生は数行を目安に訳読をすること。後期の間に第4章から結論まで読み通すことを目指す。もし学期末までに本書の読解が終わった場合、残りの授業では、近世史・空間の歴史・感覚の歴史に関する英語論文を配布しその精読を行う。

テキストの目次
・1. Thinking with Space and Sense (pp. 1-7)
・2. The Sight of Space (pp. 7-23)
・3. The Force of Sound (pp. 23-37)
・4. The Sites of Smell (pp. 37-50)
・5. The Taste of Time (pp. 50-63)
・6. The Times of Touch (pp. 63-75)
・7. Conclusion (pp. 75-76)

第14回：授業中試験、および前期に扱った箇所のまとめ

第15回：フィードバック

本授業は、人文学の英語文献の基礎的な読解力を有する学生の履修を前提とするため、2回生以上を対象とする。なお、前期にも同じテキストの前半部分を扱う外国文献研究の授業を開講しているため、通年での履修を推奨する。

平常点（60%：授業中の訳読、授業中の発言内容等）と試験（40%）によって評価する。

事前に指定された範囲の予習を必ず済ませた上で出席すること。予習に際しては、辞書を引くことはもちろん、関連する内容について適宜調べることが望ましい。

・履修定員を４５名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目
申込期間にKULASISから申し込むこと。

なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。

１．文学部の４回生（所属系は問わない。）
２．文学部歴史基礎文化学系および基礎現代文化学系の２・３回生
３．上記系以外の文学部２・３回生
４．文学部以外の学生

人類の宇宙進出は、特に技術的発展に伴って益々活況となっている。人の宇宙滞在もスペースシャトルから国際宇宙ステーションに宇宙プログラムが移行して、益々長期化し、今後は月面ミッションや火星ミッションなどで数年単位の滞在も現実のものになっている。しかし、地球環境に適応して進化した我々人が、宇宙環境に滞在した際にどのような影響があるのかはすべて解明されているわけではない。そのため本講義では、今後の有人宇宙活動に向けて、人への宇宙滞在の影響がどのようなものであるかを学び、将来的にその対策方法の解明に従事する人材育成を目的とする。
Human space exploration is becoming more and more active, especially with recent technological developments. The space program has shifted from the Space Shuttle to the International Space Station (ISS), and stays in space are becoming longer and longer. However, the effects of space stays on humans, who have evolved to adapt to the Earth's environment, have not yet been fully understood. Therefore, the purpose of this lecture is to learn the effects of space stays on human beings for future manned space missions, and to develop human resources who will be engaged in development of countermeasures against such effects in the future.

宇宙環境が人へどのような影響があるかを理解する。そして今後数年単位に及ぶ宇宙滞在においてどのような問題点があり、それを解決するために何をする必要があるかなど、自身で考察する能力を養う。
Understand how the space environment affects humans. They will also develop the ability to consider for themselves what problems they will face during their future stay in space with the duration of over several years, and what they need to do to overcome those issues.

１． 宇宙医学概要　寺田昌弘
Outline of Space Medicine (Masahiro Terada, Kyoto University)
２． 宇宙での骨格筋への影響①　谷端淳（慈恵医大）
Influence on skeletal muscles in space 1 (Jun Tanihata, The Jikei University School of Medicine)
３． 宇宙での骨格筋への影響②　志波直人（久留米大）
Influence on skeletal muscles in space 2 (Naoto Shiba, Kurume University)
４． 宇宙での骨格筋への影響③　河野史倫（松本大）
Influence on skeletal muscles in space 2 (Fuminori Kawano, Matsumoto University)
５． 宇宙での姿勢制御　萩生翔太
Attitude control in space (Shota Hagio, Kyoto University)
６． 宇宙での心循環系への影響①　南沢享（慈恵医大）
Effects on the cardiovascular system in space 1 (Susumu Minamisawa, The Jikei University School of
Medicine)
７． 宇宙での心循環系への影響②　岩瀬敏（愛知医大）
Effects on the cardiovascular system in space 2 (Satoshi Iwase, Aichi Medical University)
８． 宇宙放射線の影響①　山敷庸亮
Effects on Cosmic Radiation 1 (Yosuke Yamashiki, Kyoto University)
９． 宇宙放射線の影響②　山敷庸亮
Effects on Cosmic Radiation 2 (Yosuke Yamashiki, Kyoto University)
１０． 宇宙酔い　野村泰之（日大）
Space Sickness (Yasuyuki Nomura, Nihon University)
１１． 宇宙医学に基づいた宇宙服開発　田中邦彦（岐阜医療科学大）
Space Suit development based on space medicine (Kunihiko Tanaka, Gifu University of Medical Scinece)
１２． フライトサージャンの役割　嶋田和人（JAXA）
The role of Flight surgeon (Kazuhito Shimada, JAXA)
１３． 宇宙飛行士リハビリテーション 山田深（杏林大学）
The Rehabilitation for astronats (Shin Yamada, Kyorin University)
１４． 宇宙生物実験　暮地本宙己
Space Biology Experiments (Hiroki Botimoto, The Jikei University School of Medicine)

学部学生も聴講可能である。

全講義終了後に、提出レポートの点数によって合否を判定する。なお、レポートは出席ではない。レポートを提出しても、0点となることがあることに注意。

有人宇宙活動、宇宙医学に関して興味のある資料や文献、そしてメディア上の番組などは各自自習し、問題意識を持って取り組むこと。

※オフィスアワーの詳細については、KULASISで確認してください。

「微分積分学（講義・演義）A, B」および「線形代数学（講義・演義）A, B」，または「微分積分学A, B」および「線形代数学A, B」を前提として，様々な自然科学の学習において基礎知識として必要となる，常微分方程式の数学的基礎について講義をする．主に，定数係数線形常微分方程式をはじめとする初等的に解くことのできる微分方程式についての解法，一般の線形微分方程式の解空間構造などの基本的性質，常微分方程式の数学的理論の基盤となる解の存在と一意性とそれに関連する事項について講ずる.

・定数係数線形常微分方程式をはじめとする初等的に解くことのできる微分方程式についての代表的な解法を修得する
・一般の線形常微分方程式の解空間の構造などの基本的性質について理解する
・常微分方程式の数学的理論の基盤となる解の存在と一意性とそれに関連する事項を理解する

以下の各項目について講述する．各項目には，受講者の理解の程度を確認しながら，【 】で指示した週数を充てる．各項目・小項目の講義の順序は固定したものではなく，担当者の講義方針と受講者の背景や理解の状況に応じて，講義担当者が適切に決める．講義の進め方については適宜，指示をして，受講者が予習をできるように十分に配慮する．
以下の内容を，フィードバック回を含め（試験週を除く）全15回にて行う．

１．導入【１週】
微分方程式とは何か，物理現象などに現れる微分方程式の具体例
２．初等解法【３週】
変数分離，一階線形微分方程式，定数変化法，全微分形，積分因子，級数解法の例
３．線形微分方程式【６〜７週】
線形微分方程式（変数係数を含む）の解の空間，基本解と基本行列，ロンスキー行列，定数変化法，線形微分方程式の解法，行列の指数関数とその計算（射影行列を含む），2次元定数係数線形微分方程式の相平面図
４．常微分方程式の基本定理【３〜４週】
連続関数全体の空間とその性質（ノルム空間，完備性），逐次近似法，常微分方程式の解の存在と一意性（コーシー・リプシッツの定理），初期値に対する連続性，解の延長

「微分積分学（講義・演義）A, B」および「線形代数学（講義・演義）A, B」，または「微分積分学A, B」および「線形代数学A, B」の内容は既知とする．
本講義の履修希望者は,必ず初回授業の授業に出席すること.

主として定期試験による（詳しくは担当教員毎に授業中に指示する）．

予習・復習とともに，演習問題を積極的に解いてみることが必要である．

　微分積分学は，線形代数学と共に現代の科学技術を支える数学の根幹をなす．この科目では，将来の応用に必要な微分積分学の基礎を解説する．
　微分積分学（講義・演義）Bでは，微分積分学（講義・演義）Aに続いて一変数関数の微分積分の理解をさらに深めた後に，多変数関数の微分積分について学ぶ．

　一変数および多変数関数の微分積分の理論的な基礎を理解すること，ならびに，それを用いた数学的解析の手法を修得して応用できるようになることを目標とする．

　この科目は講義と演義とが一体となって構成されている．
　演義は原則として隔週で開講される．演義においては，受講者は問題練習や課題学習に積極的に取り組むことにより，それまでに講義で学んだ事柄の理解を深める．
　以下に挙げるのは講義の計画・内容である．各項目には，受講者の理解の程度を確認しながら，【 】で指示した週数を充てる．各項目・小項目の講義の順序は固定したものではなく，担当者の講義方針と受講者の背景や理解の状況に応じて，講義担当者が適切に決める．講義の進め方については適宜，指示をして，受講者が予習をできるように十分に配慮する．
　以下の内容を，フィードバック回を含め（試験週を除く）全15回にて行う．

１．級数【３〜５週】：
　無限級数（収束の判定法，絶対収束と条件収束）
　べき級数（収束半径，項別微積分）　
　関数列・関数項級数*（一様収束，項別微積分）

２．平面および空間の点集合【２週】：
　距離，点列の収束，開集合・閉集合
　連続関数

３．多変数関数の微分法【４〜５週】：
　偏微分，微分（全微分）可能性，一次近似，接平面，勾配ベクトル
　合成関数の微分（連鎖律），ヤコビ行列，ヤコビ行列式
　テイラーの定理，極値問題
　条件付き極値問題（陰関数定理）

４．多変数関数の積分法【４〜５週】：
　重積分，累次積分，変数変換公式，面積・体積
　広義積分，ガンマ関数とベータ関数

アステリスク * はオプション

特になし

演義担当教員によって平常点（演習への参加状況，課題への取組状況など）から得られた演義成績（30 点満点）をもとに，講義担当教員が期末試験を用いて，演義成績以上，100 点以下の範囲で 評価する．
教員によっては演義以外の平常点（レポート、中間試験などによるもの）を参考にすることもある．詳細は授業中に説明する．
本科目の評価が不合格であった履修者のうち，一定の基準以上の成績の者は再試験を受験できる．再試験の概要は KULASIS で履修者に通知する．なお再試験は3月末に実施予定である．

予習，復習とともに，演習問題を積極的に解いてみることが必要である．

同一クラスにおいて前期開講の微分積分学（講義・演義）Aとの連続した履修を推奨する．また線形代数学（講義・演義）B を並行して受講することが望ましい．

自然科学を学ぶ学生に共通して必要と思われる電磁気学の基礎を講義する。

静電場、静磁場および電磁誘導に関する基礎法則を学び、電磁場を規定するマクスウェル方程式を理解する。

以下のような電磁気学の基本的内容を講義する。授業内容・項目は以下の通りで、各項目あたり２〜３回の講義で進め、フィードバックを含めて全15回の予定である。

1. クーロンの法則と電場
2. ガウスの法則、静電ポテンシャルと電位
3. 静電容量、静電エネルギー
4. 定常電流による磁場、ローレンツ力
5. 電磁誘導
6. 変位電流とマックスウェル方程式

この講義は主として高校で物理を履修した人を対象に行われる。物理未履修者には、別項の「初修物理学Ａ、Ｂ」の履修を勧める。

原則として定期試験の結果による。
レポートの提出状況を成績評価の参考にすることがある。
詳しくは講義中に説明する。

講義をもとに自学することを勧める。

物理学基礎論Aで学んだ質点の力学の知識を前提として、質点系と剛体の運動を講義する。回転座標系などの非慣性系おける運動方程式・質点系の運動・コマなどの運動を含む剛体の運動を学ぶ。理科系学生を対象とする。

非慣性系における質点の運動や質点の集まりとしての剛体の運動に関する基本法則を理解し、具体的な問題を解く能力を習得する。

講義の主な内容は以下の通りである。授業回数はフィードバックを含め全15回とし、各項目あたり2〜3週で講義を進める。
1. 非慣性系における運動方程式
座標系の並進、座標系の回転、加速度系における質点の運動、地球上の物体に対する運動方程式
2. 質点系の運動
質点系と外力・内力、質点系の重心と相対運動、質点系の運動法則
3. 剛体と慣性モーメント
剛体の運動学的性質、剛体に働く力とトルク、慣性モーメント
4. 剛体の簡単な運動
剛体の運動方程式、固定軸のまわりの回転、剛体の平面運動、撃力を受けた剛体の平面運動
5. 剛体の一般的な運動
オイラー方程式、対称コマの運動、ブーメランの運動など

「物理学基礎論A」を履修していることを前提とする。

定期試験の結果に基づき評価する。

講義内容を復習し、理解を確実なものにするために具体的な問題を解くことを推奨する。

This course gives an introduction to statistical physics. In particular, I will introduce the probability concept in physics and the microcanonical and canonical ensembles.
Furthermore, this course aims to derive and understand the laws of thermodynamics, starting from a microscopic view. Among the subjects covered is the statistical interpretation of temperature and entropy.

In principle, this course is given in English. However, if there are parts that the students cannot understand in English, I can and will explain those in Japanese.

このコースでは統計物理学の入門を行う。特に、物理学における確率の概念、ミクロカノニカルアンサンブルとカノニカルアンサンブルを説明する。
さらにこのコースでは、ミクロな視点から熱力学の法則を導き出し、理解することを目指す。また、温度とエントロピーの統計的解釈についても学ぶ。

このコースは原則として英語で行われる。ただし、英語で理解できない部分があれば、日本語で説明することも可能。

- Understanding the connection between microscopic Hamiltonian and macroscopic properties
- Understanding the laws of thermodynamics and the thermodynamic potentials starting from statistical physics

- 微視的なハミルトニアンと巨視的な特性との関連を理解する。
- 統計物理学から始まる熱力学の法則と熱力学ポテンシャルの理解

In principle, the course will be offered as the following plan. However, there may be small changes depending on the progress of the course.

1: Probability and rules for large numbers
2: Ideal gas and its velocity distribution function
3. Microcanonical ensemble and entropy
4: Laws of thermodynamics
5-6: Two-level system and the ideal gas in the microcanonical ensemble
7-8: Equilibrium between systems
9: Canonical ensemble and free energy
10: Applications of the canonical ensemble
11: Different ensembles and thermodynamics potentials
12-13: Relations between thermodynamic derivatives
14: Fluctuations and expectation values

<>
15: Feedback


本コースは、原則として以下のプランで実施する。ただし、進行状況により若干の変更がある場合がある。

1：確率と大数の法則
2：理想気体とその速度分布関数
3. マイクロカノニカルアンサンブルとエントロピー
4：熱力学の法則
5-6: ミクロカノニカルアンサンブルにおける2レベル系と理想気体
7-8: システム間での平衡
9: カノニカルアンサンブルと自由エネルギー
10: カノニカルアンサンブルの応用
11: 様々なアンサンブルと熱力学ポテンシャル
12-13: 熱力学的導関数間の関係
14: ゆらぎと期待値

最終試験
15：フィードバック

Basic Knowledge of calculus and classical mechanics.

Worksheets/reports (40%) + examination (40%) + attendance and participation (20%)　
ワークシート/レポート(40%) + 試験(40%) + 出席と参加の状況(20%)

Revision of the course by doing the worksheets

ワークシートによる復習

Office hours: After the course

Furthermore, I will provide lecture notes which help to understand the lecture.


The worksheets will give students an opportunity to practice their English skills in science.

講義ノートを提供する。
オフィスアワーは 講義終了後
なお、講義の理解に役立つ講義ノートを配布する。

The lecture will focus on enabling students, especially from non-physics majors, to grasp basic concepts and principles of physics, and to learn how to apply them to understand the physical world around us. Particular focus will be on problem solving in mechanics, which will be presented systematically so that students gain a deeper understanding of mathematical and logical treatment of familiar physical problems.

1) To introduce students with little physics background to basic but important concepts in physics.
2) To nurture students' problem solving ability in physics.
3) To impact a deeper understanding of familiar physical phenomena.

The following topics will be introduced from the basics, assuming that students have little prior knowledge of physics.

1) VECTORS IN MOTION (2 weeks)
Here we will learn about vectors and how to use them to describe motion in terms of position, displacement, velocity and acceleration.

2) KINEMATICS (3 weeks)
We will learn how to use vectors to describe kinematics, such as linear, projectile and circular motions, and also be able to derive the kinematic equations of motion when given displacement, velocity and a constant acceleration.

3) NEWTON'S LAWS OF MOTION (3 weeks)
Newton's laws of motion are at the core of classical mechanics and the foundation of modern physics. In this topic, you will explore the relationships between force and acceleration described in Newton's laws and practice using them to solve common problems involving motion in nature.

4) MOMENTUM, WORK AND ENERGY (4 weeks)
In this chapter, we will introduce important physical quantities such as momentum, work and energy. By extending the Newton’s laws, we will learn the principle of conservation of linear momentum and the work-energy theorem. Concepts of potential energy and kinetic energy and the law of conservation of mechanical energy will be introduced.

5) GRAVITATION (2 weeks)
One of the goals of physics is to understand the gravitational force. Newton’s law of gravitation and gravitational potential energy will be explained and applied to relevant examples in dynamics. We will obtain deeper understanding of gravitation that we take for granted.

6) EXAM (1 week)

7) FEEDBACK (1 week)

特になし

Regular assignments:25%; End-term exam: 75%

Students are encouraged to spare enough time for review of previous lectures and read ahead in preparation for future lectures.

Office hour will be announced during class.

　19世紀末における実験技術の発達により、古典論では説明できない現象が次々と発見された。量子力学はそれらの新奇な物理現象を原子・分子レベルの描像に基づいて矛盾なく説明する体系として、20世紀前半に急速に発展した。量子化学は、量子力学に基づいて原子の構造、あるいは分子の化学結合を記述する物理化学の一分野であり、分子の物性や構造およびその反応性を理解するための基礎となる学問である。本講義では、量子論の入門としてその概要を理解し、必須の知識である波動関数およびその基本的な取り扱い方をまず学習する。その後、量子論的な波動関数の概念に基づいて原子の構造や分子中の化学結合を理解することを目的とする。

（１）量子力学が生まれた背景、およびその基礎的な概念を理解し、粒子−波動二重性など量子論特有の物理原則を説明できるようになる。
（２）シュレーディンガー方程式を用いて微視的粒子の簡単な運動を量子力学的に記述できるようになる。古典力学と比較することにより、量子化の概念を理解する。
（３）原子の電子構造をあらわす軌道関数（オービタル）の概念を理解し、量子論を用いて原子中の電子構造を記述できるようになる。
（４）分子軌道法を用いて原子間で形成される化学結合の概要を理解する。

下記の項目について、フィードバックを含め全15回で、併記したコマ数程度で説明を行う。
（１）量子論への導入：　量子力学の起源と重要な概念を説明する（3回程度）。
・量子論の歴史、原子モデルの構築、エネルギーの量子化、波—粒子の二重性、波動関数
（２）運動の量子論：　ミクロな粒子の量子論的な取り扱い方を学ぶ（3〜4回程度）。
・シュレーディンガー方程式、並進運動、振動運動、回転運動
（３）原子の構造とスペクトル：　水素原子および多電子原子の電子構造、特に軌道関数の概念を量子論に基づいて理解する（3〜4回程度）。
・水素原子、多電子原子、原子スペクトル
（４）分子構造：　軌道関数の概念を基に分子の電子構造の記述の仕方を学ぶ（4回程度）。
・原子価結合法、分子軌道法、二原子分子、多原子分子

講義は参考書『アトキンス 物理化学(上)』の内容に対応するテーマをとりあげ、重要な基本事項に関して解説を行う。
フィードバック時間は研究室内にて、自習に基づいて質問に来た学生に対して説明する。

前期（熱力学）・後期（量子論）の連続履修を推奨する

平常点25%（レポート課題あるいは授業中の演習）、および期末筆記試験75%の割合で評価する。

各単元について、どのような概念を学習するかについて簡単に予習することが望ましい。復習は例題の解答や、巻末問題の解答を含めて参考書を参照し、予習よりも時間を使って新しい概念を理解することが望ましい。

クラス指定科目である。指定のクラスは無条件で履修を許可する。それ以外の履修希望者については抽選で総計100名まで受け入れる。

量子論の基礎を取り扱う．
　黒体輻射に対するPlanck理論から始め，波ー粒子の二重性，Schrödinger方程式，波動関数，確率密度について学ぶ．
　さらに，量子論の原理，運動の量子論，箱の中の粒子，調和振動子，回転運動，角運動量を理解し，原子の構造とスペクトル，原子軌道関数とエネルギーについて学習する．多電子原子における構成原理，原子スペクトルを学習し，分子構造，分子軌道と電子状態について理解する．

原子構造や分子構造を取り扱う量子論について理解を深め，問題を解決する能力を養う．

以下の項目等について，フィードバックを含め全15回で授業を進める予定である．
1．量子論への導入，黒体輻射，低温熱容量
2．波−粒子の二重性
3．Schrödinger方程式
4．波動関数，確率密度
5．量子論の原理
6．運動の量子論，箱の中の粒子
7．調和振動子
8．回転運動，角運動量
9．原子の構造とスペクトル
10．原子軌道関数とエネルギー
11．多電子原子，Pauliの排他原理，
12．Hund規則，構成原理
13．原子スペクトル
14．分子構造，分子軌道　　

前半（熱力学）との連続した履修を推奨する．

定期試験（筆記）80％程度，日頃の小テスト評価20％程度で評価する．

講義資料はBookRollに掲載する．教科書と併せた復習を推奨する．

不明な点、疑問点があれば，
tanabe.setsuhisa.4v@kyoto-u.ac.jp
にいつでもメールして下さい．
人間・環境学研究科棟515号室が居室ですので，メールでアポイントを取ってから来て下さい．

量子化学を中心とした物理化学の基礎を講義する。原子や分子の構造と性質を支配する法則を理解することを目的とする。

・量子力学の基礎を体系的に習得する。
・波動関数，シュレーディンガー方程式を理解し，説明できるようになる。
・原子や分子の構造と物性との相関について理解し，説明出来るようになる。

次の項目について講義する。

1.　量子論への導入（1）量子力学の起源
2.　量子論への導入（2）ミクロな系の力学
3.　量子論への導入（3）量子論の原理
4.　運動の量子論（1）並進
5.　運動の量子論（2）振動
6.　運動の量子論（3）回転運動
7.　原子の構造とスペクトル（1）水素型原子
8.　原子の構造とスペクトル（2）多電子原子
9.　原子の構造とスペクトル（3）原子スペクトル
10. 分子構造（1）原子価結合法
11. 分子構造（2）分子軌道法
12. 分子構造（3）二原子分子
13. 分子構造（4）多原子分子
14. 総論
15. 期末試験
16. フィードバック（内容は別途連絡します）

高校での物理，化学と理系数学を履修していることが望ましい。前期の基礎物理化学（熱力学）との連続した履修を推奨する。

平常点評価（クイズ，宿題など，20点)と定期試験の結果(80点)により評価する．

授業の前に教科書を一読すること。
授業の後に，例題，演習問題等を解き，理解につとめること。

現代的な生物学，特に細胞以下のミクロレベルの生物学の基礎を身に付けるため、大学レベルの標準的教科書である「Essential細胞生物学」を教材に講義する。まず、DNAやタンパク質などの生物に特徴的な分子が細胞内でどのような機能を持つのか、またこれらの分子の機能がどのような構造的特徴に由来するかを講述し、さらに、これらの分子が、細胞・個体レベルの各種生命現象にどのように関係するかを概説する。本講義の内容は、さらに専門的な生物系の授業を履修するために必要な基礎となる。

生命科学の基本的事項について細胞を中心に分子から個体まで理解する。生命科学に関する議論を考察できる知識と思考を身につける。

本講義では生物学のうち、生命現象と物質（細胞と分子、生物と遺伝子、体内環境の維持、代謝など）、生物の環境応答、生殖と発生、生物の進化と系統の基礎知識を身に付けるとともに、科学的な思考力、判断力及び表現力を育成する。

第１回：細胞とは　細胞の内部構造と大きさ、光学顕微鏡像、電子顕微鏡像を解説する。「生命現象と物質」担当：船山、嶋田、山下、佐藤、寺川
第２回：細胞の化学成分　細胞内構造を構成する物質の特徴について解説する。「生命現象と物質」
担当：船山、嶋田、山下、佐藤、寺川
第３回：エネルギー、触媒作用、生合成　自由エネルギー、酵素の触媒作用について解説する。　「生命現象と物質」担当：船山、嶋田、山下、佐藤、寺川
第４回：細胞がエネルギーを得るしくみ　ミトコンドリアによる糖からエネルギーを得る呼吸、葉緑体における光合成のしくみについて解説する。「生命現象と物質」担当：船山、嶋田、山下、佐藤、寺川
第５回：タンパク質の構造と機能　タンパク質の構造、タンパク質とその機能の例について解説する。「生命現象と物質」担当：船山、嶋田、山下、佐藤、寺川
第６回： DNAと染色体　遺伝情報としてのDNAの構造と特徴、染色体の構造について解説する。「生命現象と物質」担当：船山、嶋田、山下、佐藤、寺川
第７回： DNAの複製　DMAの複製のしくみとそこで働くタンパク質について解説する。「生命現象と物質」担当：船山、嶋田、山下、佐藤、寺川
第８回： DNAからタンパク質へ　遺伝情報がDNAから取り出され、それに従ってタンパク質が合成されるしくみについて解説する。「生命現象と物質」担当：今元、小山、松下、秋山
第９回： 遺伝子発現の調節　mRNA タンパク質発現をどの段階でどの様に調節するかのしくみについて解説する。「生命現象と物質、生物の進化と系統」担当：今元、小山、松下、秋山
第１０回： 細胞の情報伝達　細胞同士の相互作用のしくみについて解説する。「生物の環境応答」担当：今元、小山、松下、秋山
第１１回：細胞骨格と細胞接着　生物の体を形成する又は維持するために必要な細胞接着、それを支える細胞骨格について解説する。「生命現象と物質」担当：今元、小山、松下、秋山
第１２回：細胞分裂と細胞周期　生物の成長と維持に必要な細胞増殖とそのしくみについて解説する。「生命現象と物質」担当：今元、小山、松下、秋山
第１３回：減数分裂と染色体の組み換え　配偶子を生み出す減数分裂のしくみ、減数分裂と体細胞分裂との相違、減数分裂中におきる染色体の組み換えについて解説する。「生殖と発生」担当：今元、小山、松下、秋山
第１４回：植物と動物の発生　植物、動物の配偶子形成、受精、卵割、細胞分化と形態形成のしくみを解説する。「生殖と発生、生物の進化と系統」担当：今元、小山、松下、秋山
第１５回：定期試験
第１６回：フィードバック　（質問に対応して解説）担当：全員

特になし

セメスター末に、授業内容全般に関する筆記試験を実施する。平常点などの取扱いについては、クラスごとに最初の授業で説明する。

配付資料などの復習をすすめる。

「個体と集団の基礎生物学」とともに受講することで、現代の生物学全体を概観できる。