本授業は、原則として中国語ⅠA（文法）の履修経験を有する学生を対象にしたものであり、ある程度の長さを持ったスキットと文法事項を段階的に学びながら、読む、書く、聞く、話すといった能力を身につけてゆく。この授業ではⅠA（文法）で修得した能力を基礎に、中国語の運用能力を伸ばしてゆくことを目的とし、演習の授業と連携したかたちで、授業をすすめる。

　中国語の発音体系を正確に身につけた上で、中国語・日本語間の正確な翻訳や中国語の表現能力を身につける。上海などを舞台としたスキットを題材としつつ、広く中国の文化に対する理解を深める。

　この講義はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行う。
　後期は本文編第十課より第二十二課までを学ぶ。本授業で使用する教科書は、一年間だけ学ぶ場合でも相当高いレベルまで身につけられるように編纂されており、後期の授業では、ある程度まとまった内容をもった文章を読解し、またより高度な中国語表現ができるようになることをめざす。原則として１回の授業で１課を学習する。
　本授業は、所定の演習の授業と連携して行われるため、かならずセットで履修しなければならない。この授業だけの履修は原則として認められない。なお、Web上にも教材や練習問題の音声を置き、履修生には24時間自由なアクセスを認め、その自学自習を支援する。各回において学ぶ内容（文法事項）は次のようである。

第1回　第十課、「アスペクト助詞“着”」「可能補語」「貨幣と単位と価格の表し方」「助動詞“能”“可以”」「二重目的語」
第2回　第十一課（前半）、「動作の回数・持続時間の表現」「“是…的”構文」
第3回　第十一課（後半）、「“he/gen…yiyang”」「“一…就…”」
第4回　第十二課、「単純方向補語」「“聴説”」「様態補語」
第5回　第十三課、「仮定表現“如果／要是…（的話），就…”」「動詞の重ね型」「副詞“再”」「助動詞“応該”“得”」
第6回　第十四課、「連体修飾II」「連用修飾“地”」「受け身の表現“被”」「“因為…，所以”」「時間副詞“快”など」
第7回　第十五課、「“像”“好像”」 「“除了…（以外／之外）”」「強調表現（一）」「複合方向補語」
第8回　第十六課、「助動詞“会”」「使役表現“rang”“叫”“使”」「“又…又…”」「不但…而且…」
「“怪不得”“難怪”」
第9回　第十七課、「“常常”など」「助動詞“要”“不用”」「存現文」
第10回　第十八課、「越…越…」「動詞＋“在”」「“尽管”」
第11回　第十九課、「副詞“才”」「“既然…就…”」「“非…不可”」
第12回　第二十課、「“雖然…但是…”」「強調表現（二）」「“一辺…一辺…”」
第13回　第二十一課、「“不管…都／也…”」「“只要…就…”」「“先…再…”」
第14回　第二十二課、「“有”を用いた兼語文」「“一会児…一会児…”」「“有時…有時…”」
《期末テスト》
第15回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

　原則として定期試験80％、平常点20％で評価する。詳細については授業の最初の時間に説明する。基本的な語彙・文法事項の理解と、それらを用いた表現能力の修得が評価の対象となる。

　Web上に教材や練習問題の音声を置く。24時間自由にアクセスできるので、必ず授業の前に、音声を聞くとともに文法事項について目を通しておくこと。また、練習問題が宿題となることもある。必ず復習とともに練習問題等の課題を行うこと。

　最初の授業において紹介する。

　本授業は、原則として中国語ⅠA（文法）の履修経験を有する学生を対象にしたものであり、ある程度の長さを持ったスキットと文法事項を段階的に学びながら、読む、書く、聞く、話すといった能力を身につけてゆく。この授業ではⅠA（文法）で修得した能力を基礎に、中国語の運用能力を伸ばしてゆくことを目的とし、演習の授業と連携したかたちで、授業をすすめる。

　中国語の発音体系を正確に身につけた上で、中国語・日本語間の正確な翻訳や中国語の表現能力を身につける。上海などを舞台としたスキットを題材としつつ、広く中国の文化に対する理解を深める。

　この講義はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行う。
　後期は本文編第十課より第二十二課までを学ぶ。本授業で使用する教科書は、一年間だけ学ぶ場合でも相当高いレベルまで身につけられるように編纂されており、後期の授業では、ある程度まとまった内容をもった文章を読解し、またより高度な中国語表現ができるようになることをめざす。原則として１回の授業で１課を学習する。
　本授業は、所定の演習の授業と連携して行われるため、かならずセットで履修しなければならない。この授業だけの履修は原則として認められない。なお、Web上にも教材や練習問題の音声を置き、履修生には24時間自由なアクセスを認め、その自学自習を支援する。各回において学ぶ内容（文法事項）は次のようである。

第1回　第十課、「アスペクト助詞“着”」「可能補語」「貨幣と単位と価格の表し方」「助動詞“能”“可以”」「二重目的語」
第2回　第十一課（前半）、「動作の回数・持続時間の表現」「“是…的”構文」
第3回　第十一課（後半）、「“he/gen…yiyang”」「“一…就…”」
第4回　第十二課、「単純方向補語」「“聴説”」「様態補語」
第5回　第十三課、「仮定表現“如果／要是…（的話），就…”」「動詞の重ね型」「副詞“再”」「助動詞“応該”“得”」
第6回　第十四課、「連体修飾II」「連用修飾“地”」「受け身の表現“被”」「“因為…，所以”」「時間副詞“快”など」
第7回　第十五課、「“像”“好像”」 「“除了…（以外／之外）”」「強調表現（一）」「複合方向補語」
第8回　第十六課、「助動詞“会”」「使役表現“rang”“叫”“使”」「“又…又…”」「不但…而且…」
「“怪不得”“難怪”」
第9回　第十七課、「“常常”など」「助動詞“要”“不用”」「存現文」
第10回　第十八課、「越…越…」「動詞＋“在”」「“尽管”」
第11回　第十九課、「副詞“才”」「“既然…就…”」「“非…不可”」
第12回　第二十課、「“雖然…但是…”」「強調表現（二）」「“一辺…一辺…”」
第13回　第二十一課、「“不管…都／也…”」「“只要…就…”」「“先…再…”」
第14回　第二十二課、「“有”を用いた兼語文」「“一会児…一会児…”」「“有時…有時…”」
《期末テスト》
第15回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

　原則として定期試験80％、平常点20％で評価する。詳細については授業の最初の時間に説明する。基本的な語彙・文法事項の理解と、それらを用いた表現能力の修得が評価の対象となる。

　Web上に教材や練習問題の音声を置く。24時間自由にアクセスできるので、必ず授業の前に、音声を聞くとともに文法事項について目を通しておくこと。また、練習問題が宿題となることもある。必ず復習とともに練習問題等の課題を行うこと。

　最初の授業において紹介する。

　本授業は、原則として中国語ⅠA（演習）の履修経験を有する学生を対象にしたものであり、ある程度の長さを持ったスキットと文法事項とを段階的に学びながら、読む、書く、聞く、話すといった能力を身につけてゆく。この授業ではⅠA（演習）で修得した能力を基礎に、中国語の聞き取りと口頭表現の能力を伸ばしてゆくことを目的とし、文法の授業と連携したかたちで、授業をすすめる。

　中国語の発音体系を正確に身につけた上で、中国語の聞き取り能力と口頭による表現能力を身につける。上海などを舞台としたスキットを題材にしつつ、広く中国の文化に対する理解を深める

　この授業はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行う。
後期は本文編第十課より第二十二課までを学ぶ。本授業で使用する教科書は、一年間だけ学ぶ場合でも相当高いレベルまで身につけられるように編纂されており、後期の実習の授業では、ある程度まとまった内容をもった文章を話し、また聞くことができるようになることをめざす。原則として１回の授業で１課を学習する。
本授業は、所定の文法の授業と連携して行われるため、かならずセットで履修しなければならない。この授業だけの履修は原則として認められない。なお、Web上にも教材や練習問題の音声を置き、履修生には24時間自由なアクセスを認め、その自学自習を支援する。各回において学ぶ内容（文法事項）は次のようである。授業では、これらの文法事項を用いた文や対話の聞き取りを行い、その内容に対する質問に中国語で答える練習をも行う。

第1回　第十課、「アスペクト助詞“着”」「可能補語」「貨幣と単位と価格の表し方」「助動詞“能”“可以”」「二重目的語」
第2回　第十一課（前半）、「動作の回数・持続時間の表現」「“是…的”構文」
第3回　第十一課（後半）、「“he/gen…yiyang”」「“一…就…”」
第4回　第十二課、「単純方向補語」「“聴説”」「様態補語」
第5回　第十三課、「仮定表現“如果／要是…（的話），就…”」「動詞の重ね型」「副詞“再”」「助動詞“応該”“得”」
第6回　第十四課、「連体修飾II」「連用修飾“地”」「受け身の表現“被”」「“因為…，所以”」「時間副詞“快”など」
第7回　第十五課、「“像”“好像”」 「“除了…（以外／之外）”」「強調表現（一）」「複合方向補語」
第8回　第十六課、「助動詞“会”」「使役表現“rang”“叫”“使”」「“又…又…”」「不但…而且…」
「“怪不得”“難怪”」
第9回　第十七課、「“常常”など」「助動詞“要”“不用”」「存現文」
第10回　第十八課、「越…越…」「動詞＋“在”」「“尽管”」
第11回　第十九課、「副詞“才”」「“既然…就…”」「“非…不可”」
第12回　第二十課、「“雖然…但是…”」「強調表現（二）」「“一辺…一辺…”」
第13回　第二十一課、「“不管…都／也…”」「“只要…就…”」「“先…再…”」
第14回　第二十二課、「“有”を用いた兼語文」「“一会児…一会児…”」「“有時…有時…”」
《期末テスト》
第15回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

　原則として定期試験70％、平常点30％で評価する。詳細については授業の最初の時間に説明する。中国語の正しい発音の修得、および基本的な語彙・文型の聞き取り能力とそれらを用いた表現能力の修得とが評価の基準となる。

　Web上に教材や練習問題の音声を置く。24時間自由にアクセスできるので、必ず授業の前に、音声を聞くとともに文法事項について目を通しておくこと。また、練習問題が宿題となることもある。必ず復習とともに練習問題等の課題を行うこと。

　最初の授業において紹介する。

ロシア語 I Ａ（演習）の単位修得済みの者を対象にしたロシア語・初級の演習のクラスである。
文法の習得を踏まえつつ、さらにコミュニケーション能力の基本を身につける。併せて、ロシア語を話す人々の文化や社会への理解も深める。

初歩的な文法の習得を踏まえつつ、実践的なコミュニケーション能力の基本を身につける。

毎回の授業のテーマ（具体的には、受講者の構成や学力に依る）にまつわる語彙の習得、日常会話に必要なスピーキング・リスニング能力の向上を目指す。
話す事と聞き取る事を重点的に練習する。授業ではグループ練習、ペア練習を中心にロールプレイゲームなどを行う場合もある。
授業はロシア語で進められる。

1.　文法総復習
2.　文法総復習
3.　第５課（未来形、造格）
4.　第５課（与格）
5.　第５課（数の表現）
6.　第６課（移動動詞）
7.　第６課（移動表現の前置詞）
8.　第６課（動詞の接頭辞）
9.　第７課（無人称述語）
10.　第７課（命令形）
11.　第７課（まとめ）
12.　第８課（比較級）
13.　第８課（関係代名詞）
14.　第８課（最上級、年号の表現）
≪期末テスト≫
15.　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（50%）：授業での課題（25%）、授業外での課題（25%）
期末試験（50%）

授業の進行に合わせて教室で指示するが、原則として毎回、宿題が課せられる。
ロシア語の勉強に積極的に取り組むことが望ましい。とりわけ音読練習を重視する。

　共通・教養科目としてのスペイン語コースの目的は、スペイン語学習を通じて、現代世界の中での自分の位置を確認することです。
　「教養」とは、世界における自分の位置を知るための地図です。学習を通じて各自が作り上げていく「教養」地図の一部を、スペイン語学習を通じて構成していきます。また、地図だけがあっても、現在地がわかっていなければ、人生の道のりを考えることができません。現在地をつかむため、スペイン語圏の社会や文化を参照しつつ、自分という存在を社会的に認識するという作業も行います。スペイン語圏は地理的に広範囲にまたがると同時に、内部に大きな文化的・言語的・社会的・歴史的多様性を抱えています。したがって、自分という存在を相対化するために適切な「なにか」がみつかる可能性も比較的高いと言えるでしょう。そうした特徴を活用しつつ、「教養」地図に自分の現在地を書き込み、自分の将来についても考えてみましょう。

①スペイン語圏の文化や社会に関する知識を獲得する
②スペイン語圏の文化や社会に関して思慮する
③文化の伝達媒体であると同時に文化それ自体でもあるスペイン語を学習する
④ローカルな存在としての自己とグローバル世界を結びつけて考えられるようになる

以下のテーマと進行予定に従い、各回でスペイン語による練習（聞く・話す）を行います。日程を含めたより具体的な進行予定は学習ポータルサイト上で提供され、休講や補講等による変更が随時反映されます。適宜参照し、学習計画を立ててください。
（授業回.【テーマ】 学ぶ表現）
01. 【宗教】前期の復習
02. 【教育制度】一般的に行われることを示す表現
03. 【外国語学習】命令の表現
04. 復習1
05. 【若者の就職】 希望を示す表現
06. 【開発と環境】 経験を示す表現
07. 【都市景観】 過去の出来事を示す表現
08. 【植民地主義】 現在進行中の行為や事態を示す表現
09. 復習2
10. 【移民】 進行中の行為や状況を示す表現
11. 【多言語主義・複言語主義】 推量を示す表現
12. 復習3
13. 【グローバリゼーション】 スピーチで用いる表現
14. 復習4
　　期末試験1+フィードバック
　　期末試験2+フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業期間中課題：60％（ビデオ作成課題40%・聴解課題20％）
期末試験　　　：40％

学習ポータルサイトで提供されている練習問題に各自取り組んでください。

・授業時は、ノートパソコンを持参してください。
・わからないことがあれば、まずサイトQ&A（https://esp-kyoto-u.com/pyr/）を参照してください。
・その他質問はスペイン語相談室、あるいはスペイン語サイトの連絡フォーム（https://esp-kyoto-u.com/contacto/）で受け付けます。それ以外の経路での連絡はこちらに届きません。スペイン語相談室の開室スケジュールはスペイン語サイトで公開されます。

既に「朝鮮語ⅠA」で学習した表記と発音の精度を高め、引き続き基礎的な文法と基本的な単語について順次学習する。その過程で朝鮮語の正しい読み書きや自然なコミュニケーションのための能力を身につけることを目的とする。

※この授業でいう「朝鮮語」とは、大韓民国および朝鮮民主主義人民共和国を中心に、主にこれらの地域に住む人々が日常的に使用する言語のことである。現在、両国の言語にはいくつかの相違点があるけれども、両者は言語学的には同一の言語とみなされている。なお、大韓民国（韓国）で使用される言語を指すときは「韓国語」という呼称を用いる。

・朝鮮語の正確な表記法を習得する。
・朝鮮語の基礎的な文法体系を理解する。
・朝鮮語の基本的な単語を習得する。
・主に生活身辺に関するトピックを中心とした、平易な複文を構造的に理解し、自らの力で文章を構成する能力を養う。

文法については以下の内容を中心に学習する。

第 01 回 　イントロダクション
第 02 回 　しくみ 83、84、85、86、単語テスト p142
第 03 回 　しくみ 87、88、単語テスト p143
第 04 回 　しくみ 63、64、単語テスト p144
第 05 回 　しくみ 65、66、単語テスト p145
第 06 回 　しくみ 67、68、69、単語テスト p146
第 07 回 　しくみ 70、71、72、73、74、単語テスト p147
第 08 回 　しくみ 75、76、単語テスト p148
第 09 回 　しくみ 77、78、79、80、単語テスト p149
第 10 回 　しくみ 81、82、単語テスト p150
第 11 回 　しくみ 89、90、91、92、単語テスト p151
第 12 回 　しくみ 93、94、95、96、単語テスト p152
第 13 回 　しくみ 97、98、99
第 14 回 　総まとめ
《定期試験》
第 15 回 　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点４０％（小テストや課題などを含む）と定期試験６０％（筆記）の結果を基準に、上記【到達目標】の達成度に応じて評価する。詳細については授業中に説明する。

発音や単語の学習など、具体的な予習・復習の方法・内容については毎回の授業中に指示する。

既に「朝鮮語ⅠA」で学習した表記と発音の精度を高め、引き続き基礎的な文法と基本的な単語について順次学習する。その過程で朝鮮語の正しい読み書きや自然なコミュニケーションのための能力を身につけることを目的とする。

※この授業でいう「朝鮮語」とは、大韓民国および朝鮮民主主義人民共和国を中心に、主にこれらの地域に住む人々が日常的に使用する言語のことである。現在、両国の言語にはいくつかの相違点があるけれども、両者は言語学的には同一の言語とみなされている。なお、大韓民国（韓国）で使用される言語を指すときは「韓国語」という呼称を用いる。

・朝鮮語の正確な表記法を習得する。
・朝鮮語の基礎的な文法体系を理解する。
・朝鮮語の基本的な単語を習得する。
・主に生活身辺に関するトピックを中心とした、平易な複文を構造的に理解し、自らの力で文章を構成する能力を養う。

文法については以下の内容を中心に学習する。

第 01 回 　イントロダクション
第 02 回 　しくみ 83、84、85、86、単語テスト p142
第 03 回 　しくみ 87、88、単語テスト p143
第 04 回 　しくみ 63、64、単語テスト p144
第 05 回 　しくみ 65、66、単語テスト p145
第 06 回 　しくみ 67、68、69、単語テスト p146
第 07 回 　しくみ 70、71、72、73、74、単語テスト p147
第 08 回 　しくみ 75、76、単語テスト p148
第 09 回 　しくみ 77、78、79、80、単語テスト p149
第 10 回 　しくみ 81、82、単語テスト p150
第 11 回 　しくみ 89、90、91、92、単語テスト p151
第 12 回 　しくみ 93、94、95、96、単語テスト p152
第 13 回 　しくみ 97、98、99
第 14 回 　総まとめ
《定期試験》
第 15 回 　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点４０％（小テストや課題などを含む）と定期試験６０％（筆記）の結果を基準に、上記【到達目標】の達成度に応じて評価する。詳細については授業中に説明する。

発音や単語の学習など、具体的な予習・復習の方法・内容については毎回の授業中に指示する。

朝鮮語コースの目的は、「朝鮮半島および日韓・日朝関係を文化的・社会的・歴史的な側面において理解し、東アジアにおいて生きていくための自分なりの世界観を身につけるための語学教育」（世界観養成語学教育）である。広義においては「異文化理解」となろうが、単に「異なる文化」を「理解」する、という意味ではなく、自明のものとされがちな「自文化」を相対化し、近接した他者との複雑な関係性のなかでそれを解釈したうえで、今後自らが朝鮮半島とどのような関係をアクチュアルに構築すべきかを考究するために必要な、最低限の語学力を養成することが目的である。
この授業では、ハングルと文法の初歩を習得した学生を対象に、初級レベルの文法・語彙・運用能力を訓練しつつ、朝鮮半島の文化・社会・日本と朝鮮半島の関係について学び、考えてゆく。
【注意】 本学で「朝鮮語」というのは、朝鮮半島すなわち大韓民国（韓国）と朝鮮民主主義人民共和国（北朝鮮）で使用されている言語のことである。この両国で使用されている言語には若干の相違が認められるが、大差はない。なお、特に大韓民国で使用されている言語を指すときには「韓国語」という呼称を用いる。

①初級レベルの文法・語彙・運用能力を身につける。②朝鮮半島の文化・社会・日本と朝鮮半島の関係について理解する。

授業は毎回、教科書の内容に則って進められる。朝鮮語文を毎回日本語に翻訳する。

第０１回　イントロダクション
第０２回　１２課　出会い（１）
第０３回　１２課　出会い（２）
第０４回　１３課　紹介（１）
第０５回　１３課　紹介（２）
第０６回　１４課　帰国（１）
第０７回　１４課　帰国（２）
第０８回　１４課　帰国（３）
第０９回　１５課　授業（１）
第１０回　１５課　授業（２）
第１１回　１５課　授業（３）
第１２回　１６課　別れ（１）
第１３回　１６課　別れ（２）
第１４回　１６課　別れ（３）
≪定期試験≫
第１５回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、平常点（４０％）および定期試験（６０％）によって行う。なお、「平常点」とは、「出席点」のことではないので注意すること。「出席点」という概念はない。 平常点の詳細については授業中に指示する。

毎回の授業で扱う朝鮮語文を、事前に訳してみて、発音の練習をしておくこと。

Through exercises in Modern Standard Arabic (Fusha), this course aims to master and solidify basic grammar and solidify the foundations of all four language skills (reading, listening, speaking, and writing).
Students will review previously learned grammar while studying basic vocabulary, expressions, and expressions.
Students will also gain a basic understanding of the culture, society, and history of Arabic-speaking regions.

In the second semester, students will:
- Deepen their understanding of basic grammar by solving practice problems based on the grammar points learned in grammar class.
- Become familiar with verb conjugations, including derivations and irregular verbs, and become able to independently look up base forms and roots.
- Acquire basic skills in using Arabic dictionaries (including online and smartphone apps).
- Master the basics of using online tools such as Google Translate, DeepL, and Reverso.
- Acquire a basic understanding of the language, culture, society, and history of Arabic-speaking regions.

This course is integrated with grammar classes. Through practice questions, students will solidify their foundations in the four language skills (reading, listening, speaking, and writing).

Class 1: Comments and explanations on the first semester final exam, Lesson 14: Verb Forms I-X, Root System, Dictiona
Class 2: Lesson 11: Imperfect Indicative and Subjunctive, Quantifiers
Class 3: Lesson 12: Superative, Future Tense and Nagation. Culture: In Sha Allah
Class 4: Lesson 12-13: Verbal Sentence (Subject-Verb Agreement), Imperfect Jussive ("lam" Nagation of Perfect Tense) , Review of Indicative, Subjunctive, and Jussi
Class 5: Quiz and Answer Check. Culture: "Nice to meet you", "Well…" (Lesson 13)
Class 6: Lesson 13: "Anna" ＋ Noun Sentence/ "An" + Subjunctive, "Ma Zala" and "Kana", "Bada'a"
Class 7: Lesson 14: Describing places, Idafa
Class 8: Lesson 16: Culture: Names of months, comprative, Impersonal construction
Class 9: Lesson 18: Body parts and Color adjectives.Culture: Al-Mutanabbi, Color and Place Names
Class 10: Quiz and Answer check. Lesson 17: Case Making Iirab. Culture: al-Qur'an
Class 11: Lesson 15: Relative Pronouns, "Ma" "Man", Review of Nagation. Lesson 11: Relative Clause with Indefinite Antecedents
Class 12: Lesson 19: Similarity, Abu & Akhu, Culture: al-Kunya
Class 13: Lesson 20: Numbers (100, 1000) , Date, Sentences with a Gerund as Subject
Class 14: Lesson 15: Conditionals
Lesson 13, Lesson 64: Subjunctive Mood, Wish, and Lesson 25: Numerals (Cardinal Numbers 1-10), Lesson 31: Numerals (Ordinal Numbers 1-12)
Lesson 14: Lesson 65: Accusative Case of Absolute Negation, Lesson 26:

Question Time Before Final Exam

Final Exam
Lesson 15: Feedback (Model answers from the final exam will be posted on LMS with examples and explanations, and questions will be accepted via email. Details will be provided during class.)

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

・Evaluation is on a 100-point scale, and credits will be awarded for a score of 60 or above.

Active class participation, preparation, review, and assignment completion (20%)

Quizzes (scheduled twice per semester, 20%) and final exam (60%)

・Unless there is a special reason, students who miss four or more classes will be deemed to have failed.

As preparation, read through the material you plan to study that day in advance, look up the meanings of any new vocabulary, and solve the practice problems in the designated sections. Also, be sure to have any questions or concerns ready.
We will also be posting reference materials and model answers on LMS from time to time, so please use them to help you review.

As it is difficult to provide adequate instruction if there are a large number of students enrolled, the number of students per class is limited to 45.
Please feel free to ask questions during or after class if you have any questions.

この授業では、ドイツ語圏で昨年あった出来事を紹介するテクストを読み進めながら、ドイツ語の文章の読解方法を身につけ、現代のドイツの文化や考え方を理解することを目的とする。また、ディクテーションを行い、読解力とともに聞き取りの能力の向上も目指す。

・まとまった量の文章がある程度の速さで読めるようになる
・初級では扱わなかった文法事項を身につける
・ある程度まとまった文を聞き取り、自分で再現できるようになる

授業は教科書に沿って進める。

第1回 授業内容の説明、文法知識の確認
第2回・第3回 KAPITEL 01 Oma auf Zeit - Eine Unterstützung für moderne Familien
第4回・第5回 KAPITEL 02 Ein Dorf verschwindet - Die Katastrophe von Blatten
第6回・第7回 KAPITEL 03 Wohnungsnot in Deutschland
第8回 KAPITEL 04 Eine ganz kleine Nachtmusik - Die Entdeckung eines bisher unbekannten Mozart-Werkes
第9回 KAPITEL 05 Weniger Bier, mehr Gesundheit? - Alkoholkonsum in Deutschland
第10回 KAPITEL 06 Amoklauf in Graz - Österreich unter Schock
第11回 KAPITEL 07 Handyverbot an Schulen - Ein Thema, viele Meinungen
第12回 KAPITEL 08 Dach auf der Expo 2025
第13回 KAPITEL 09 Die Sorgen - Eine Minderheit zwischen Tradition und Moderne
第14回 KAPITEL 10 Licht blick im Alter - Hilfe, die von Herzen kommt

授業はフィードバック（方法は授業内で連絡）を含めて15回行う。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（授業への参加態度）40％、期末試験60％で評価する。

平常点の評価基準については初回授業時に説明する。

本文読解の予習を毎回してくること。予習範囲は授業内で指示する。格や時制など、文法的な説明を求めることもあるので、辞書を活用すること。

質問は授業後に受け付けますので、積極的に尋ねてください。
辞書は毎回必ず持参してください。機械翻訳やAIの利用は厳禁とします。

この授業では、カントImmanuel Kantの『永遠平和のために』（Zum Ewigen Frieden, 1795）をドイツ語で読みます。難しい文章ではありますが、比較的読みやすいところを抜粋し、噛み砕いて説明しますので、文法の知識がひと通りあれば大丈夫です。国際法や国際関係に関心があるならば、一度はふれておくべきテクストですし、とても凝縮されたドイツ語で書かれているので、読解力は鍛えられると思います。授業では、1800年前後の思想史的背景にもふれながら、カントの文章を精読するとともに、適宜文法の復習練習も行います。

辞書を用いて、複雑なドイツ語の文章を訳すことができる。

こちらで配布するテクストについて、課題や精読に取り組んでもらいます。テクスト内容や文法理解などについて検討するグループワークを行うこともあります。ドイツ語の文法をひととおりマスターしていることを前提としますが、テクストにそくした文法説明や文法練習も授業に組み込む予定です。『Zum Ewigen Frieden』だけでなく、時代背景や思想的背景を知る上で有益な他のテクストを読むこともあります。

１　導入　
２　「コスモポリタニズム」について
３　同上
４　カントについて
５　『Zum Ewigen Frieden』精読
６　同上
７　同上
８　同上
９　同上
10　同上　
11　同上
12　同上
13　同上
14　同上　

≪試験≫

15　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業中や授業外における課題への取り組み60%、試験40%

読解の予習などの宿題を課す

授業中に独文和訳の練習を行うため、通信機能のない辞書（電子辞書でもかまわない）を持参すること。

初級ドイツ語で習得した文法の知識を活用して、ドイツ語の実践的なコミュニケーション能力を身につけることを目的とする。また同時に、ドイツ語圏の文化・社会・歴史についても理解を深める。外国語や異文化について学ぶことは、相手の立場に立つ手段を得ることであり、また母語や自国の文化への理解を深めることにも通じる。使いこなせる言語の数が増えれば、自分自身の世界も広がる。外国語を習得するためには、まずは文法の知識や語彙力を身につけ、実際にそれらを使って表現してみる必要がある。この授業では毎回、プリント教材で読解練習を行う。また視聴覚教材を使用して文化紹介も行う。初級文法や読解練習の教材（音声ファイルも含む）を電子ファイルで提供する。

初級文法の応用ならびに中・上級文法の習得を目指す。また社会生活に必要となる語彙力の向上を図る。内容面では現代社会における問題と取り組むための素養を身につけることや情報を短時間で的確に取り出す能力を磨くことを目標とする。具体的には、以下のことを目標に掲げる。
・ドイツ語で一般教養について書かれた文章を、辞書などを使って読解することができる。
・習得した文法の知識を文章の読解や会話に活用することができる。
・書き言葉においても話し言葉においてもドイツ語の実践的なコミュニケーション能力を高める。
・文化の多様性について学び、自己や他者を理解する力を身につける。

読解能力の向上を図るため、ドイツ語で書かれた一般常識に関する文章を精読する。その際、既習のドイツ語文法の知識を活用して、事典などから情報を取り出す練習もする。日本文化、ドイツ国内の社会システム、EUの組織、ドイツやヨーロッパの歴史などのトピックスをはじめとして、非常にさまざまな分野から文章を選択し、文法知識の補強や読解力の向上だけでなく語彙力のアップをめざす。この授業では、ドイツ語の読解練習を行う。課題（模擬試験）に関してはGoogleフォームを使用する。また、音声・画像・映像を使用して、５分から１０分程度の文化紹介も行う。

授業の予定および読解練習で扱うトピックスは、概ね以下の通りとする。
第１〜２回：初級文法の復習
第３〜７回：日本文化に関するトピック（日本編）
第８〜１４回：一般常識に関するトピック（ヨーロッパ編）
※模擬試験は第13回の時期に期間を設けてオンラインで行う。
＜定期試験（筆記試験）＞
第１５回：フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価については、
学期末試験（筆記試験60％）、模擬試験（20％）、読解練習などの平常点（20％）に基づくものとする。
※理由のない欠席や遅刻は減点対象とする（事情によっては減点対象としない）。
※欠席する場合には必ず事前に連絡すること。

授業で学んだ表現は何度も使用するので、普段から音読の練習をしておくこと（音声ファイルを配信する予定）。また読解練習については必ず準備してくること。講義資料は電子ファイルでも配布するので、自習（予習・復習）に役立ててもらいたい。授業期間中にも適宜指示を出す予定。

KULASISで講義に関する連絡をするので、こまめに確認すること。

様々なテーマについて作文練習を行います。目的はドイツ語の作文によって、ドイツ語能力及びドイツの社会と文化について学ぶことです。

これまで勉強した語彙と文法、また授業中に指示する表現の仕方に基づいて、あるテーマについて創造的に作文することが到達目標です。

毎回の授業の前に自宅課題としてその回のテーマについて短い作文をGoogle Formsに書いてもらいます。授業中にそれぞれが準備した作文について話し合います。

第1回「ドイツについて驚いたこと」というテーマについての作文
第2回 エコバッグに書くスローガンの作成
第3回 自分で探したドイツのブランドやメーカーについての作文
第4回 自分で探したドイツの世界遺産についての作文
第5回 ドイツと日本で異なっている法律やルールについての作文
第6回 ドイツの諺や言い回しについての4コマ漫画の作成
第7回 ドイツのお守りについての作文
第8回 自分で探したドイツの芸術家についての作文
第9回 あるドイツの都市に滞在中にドイツ人の友人に送るメールの作成
第10回 ドイツの景色（森、山脈など）についての作文
第11回 予定を変更・キャンセルするためのメールの作成
第12回 オンラインショッピングで注文した品物について苦情を言うメールの作成
第13回「ハイマート（故郷）はあなたにとってどんな意味があるのか」というテーマに
ついての作文
第14回 京都で楽しく過ごしている一日を描いたブログの作成
第15回 フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

積極的な参加及び毎回の作文の言語力及び内容の質に基づいて成績評価を行います。
成績評価基準の詳細については授業中に説明します。

毎回、自宅課題として作文を準備してもらいます。

何か質問があれば、いつでも聞いて下さい。相談はメールやZoomでも可能です。

本授業では、中国各地の観光スポットを紹介した短文を中心とする教材を用い、その読解および音読練習を行うとともに、教材中に登場する重要構文を使った作文、聴写（ディクテーション）練習、会話練習などを行う。その目的は、初級で学んだ文法事項に対する理解を一層深めつつ、多様な練習問題に取り組むことで中国語の総合力を強化し、中国語検定３級レベル相当の実力を確実に身につけることにある。
同時に、テキストに描かれる話題・内容を通して、現代の中国社会や文化への理解と関心を広げることも、もう一つのねらいとする。

１）中国語で書かれた簡単な文章を、ピンインに頼らず無理なく音読できる程度の読解能力を身につける。
２）中国語の発音およびスピーキング能力を高めるとともに、リスニング力の向上も図る。
３）現代の中国社会および中国文化についての視野を広げ、それらについて中国語で簡単に説明できるようにする。

(授業計画と内容)
第１回　イントロダクション、前期の復習
第２回　第７課「皇帝たちの祭壇　天壇」本文音読、訳解練習。文法ポイント（①強調して説明する“是〜的”／② 伝聞を表す“拠説”／③方向補語“下来”の拡張用法）の解
第３回　第７課の内容に関する練習問題、聴写（ディクテーション）練習、作文練習及び会話練習。
第４回　第８課「ヒマラヤの明珠　ポタラ宮」本文音読、訳解練習。文法ポイント（①“毎〜都”／②選択複文“或/或者〜,或/或者……”／③目的語の強調を表す“以〜為…”）の解説。
第５回　第８課の内容に関する練習問題、聴写（ディクテーション）練習、作文練習及び会話練習。
第６回　第９課「水墨画の桃源郷　〓;源」本文音読、訳解練習。文法ポイント（①副詞“就”／②複文“不僅/不但〜,還/而且…”／③処置を表す“把”構文）の解説。
第７回　第9課の内容に関する練習問題、聴写（ディクテーション）練習、作文練習及び会話練習。
第８回　第７〜９課の復習を兼ねた中間テスト。長文読解練習。
第９回　第10課「湘西の真珠　鳳凰古城」本文音読、訳解練習。文法ポイント（①語気副詞“並”／②複文“〜,于是……”／③強調を表す“怎麼都/也＋不”）の解説。
第10回　第10課の内容に関する練習問題、聴写（ディクテーション）練習、作文練習及び会話練習。
第11回　第11課「東方の城塞　福建土楼」本文音読、訳解練習。文法ポイント（①“早在〜就”／②接続詞“再加上”／③接続詞“無論”）の解説。
第12回　第11課の内容に関する練習問題、聴写（ディクテーション）練習、作文練習及び会話練習。
第13回　第12課「大地の芸術　元陽棚田」本文音読、訳解練習。文法ポイント（①接続詞“則”／②副詞“僅”／③数量詞の重ね型）の解説。
第14回　第12課の内容に関する練習問題、聴写（ディクテーション）練習、作文練習及び会話練習。今セメスターの全体的まとめ
《期末テスト》
第15回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

・原則として中間テスト30%、定期テスト60％、平常点（小テストや暗誦課題）10％で評価する。詳細は授業中に説明する。 　
・試験については、教科書本文や授業内で扱った練習問題をアレンジしたものを出題する予定である。

1)テキストの課文にはピンインが付いており、音声教材も備わっているので、普段から中国語を音読する練習をしておくこと。
2)授業を効率的に進めるために、十分な予習・復習をした上で授業に臨むこと。
3)その他中国語全般の学習方法については、授業中に適宜紹介する。

本授業は初級中国語を習得した学生を対象に、「話す」「聞く」能力を向上させるのが目的である。テキストの会話はビジネス中国語をとりあげ、リアルな仕事現場で使われる中国語表現を把握することを重視する。テキストを通じて、職場と中国社会に対する理解が深まることも意図している。

中級レベルのビジネス現場の中国語を把握することを目指す。

　この授業はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行う。
　教員が作成したテキスト（原則としてピンイン付き）に基づき、受講者が毎回決められた範囲について予習を行い、授業中に日本語訳を発表するかたちで授業を進める。
基本的に以下のプランに従って講義を進める。ただし講義の進みぐあいにより順序や同一テーマの回数を変えることがある。
第 1 回　前期既習内容の復習
第 2 回　第1課「中国出張_挨拶と紹介」（1）
第 3 回　第1課「中国出張_挨拶と紹介」（2）
第 4 回　第2課「中国出張_訪問目的の説明」（1）
第 5 回　第2課「中国出張_訪問目的の説明」（2）
第 6 回　第3課「中国出張_マナー」（1）
第 7 回　第3課「中国出張_マナー」（2）
第 8 回　まとめと第1〜3課の復習を兼ねた中間テスト
第 9 回　第4課「宴会_上座に」（1）
第10回　第4課「宴会_上座に」（2）
第11回　第5課「宴会_乾杯」（1）
第12回　第5課「宴会_乾杯」（2）
第13回　第6課「中国人の宴会」（1）
第14回　第6課「中国人の宴会」（2）
《期末試験》
第15回：フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

原則として期末試験40点、平常点60点で評価する。
詳細については授業のガイダンス時に説明する。
平常点については、期中試験、平常会話テスト、出席と参加の状況に基づく。
期末試験は、主としてテキストの会話および文章の理解を問うものとして筆記試験を行う。

　必ず毎回決められた範囲を予習（日本語訳作成・発音練習）して出席すること。指定された課題を期日内に提出すること。

授業にできれば中日辞典を携帯すること。
教員への連絡は、原則としてメールにしてください。

この授業では、初級文法を学習し終えた学生を対象として、比較的高度なイタリア語の文章の講読をおこなう。様々なジャンルのイタリア語テクストを読みながら、イタリアの文学・文化・歴史等に触れ、イタリア語を読解するための技術を学ぶ。必要に応じて文法事項も細かく確認する。辞書を頼りに、自力でイタリア語の比較的高度なレベルの文章をも理解できるようになることを目指している。

＊イタリア語I（4Hコース）を履修済みか、それと同レベルの学習を行なった者を対象とする授業です。イタリア語文法を学び終えていない場合は、自分で文法を学ぶことが履修の条件となります。

辞書の正しい引き方を覚え、文法についての知識と理解を深め、それらを頼りに自力で比較的高度なレベルのイタリア語の文章を理解できるようになる。
イタリア語の文章を正しい発音で読むことができる。
イタリアの文学、歴史、社会等にかんする知識を得る。

イタリアの文学・美術・映画・歴史・社会・料理などに関連する様々なジャンルの短いテクスト（前期よりやや高度なもの）を順に読んでいく。初回を除き、事前にテクスト（プリント）を配布する。

第1回：授業の内容の説明をした後、最初のテクストについて解説する。読解にも取り掛かる。
第2-14回：短いものは1-2回、長いものは3回ほどの授業で1つのテクストを読み終わる予定で進む。テクストは、参加者の様子を見ながら選択、配布する。
《期末試験》
第15回：フィードバック（試験の解説・講評を行い、今後さらに力をつけるのに役立つテクストの紹介などを行う）。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業への参加を重要視し、成績は、平常点50％と定期試験（筆記）50％の配分で評価する。
平常点として、特に予習（テクストの読解や文法解釈）の取り組みや発音などをチェックするので、必ず予習をし、テクストの朗読音源があればそれを聞いてくること。
成績評価基準は、授業中にさらに詳しく説明する。

辞書で語彙を調べつつ、指定された箇所を読んでくること。その場ですぐに和訳できればよく、きれいな「訳文」を用意する必要はない（用意しないほうがよい）。
どうしてもわからない文もあると思うが、その場合は意味不明な訳をつけて投げ出すのではなく、１年次の教科書・プリント等も参照しながら、何がどのようにわからないのか説明できる（主語が不明、動詞が見つからない、などが言語化できる）程度までは考え抜いてほしい。
また、テクストの朗読音源がある場合はそれを聞き、音読の練習もした上で授業に臨むのが望ましい。

オフィスアワーは金曜2限です（事前に連絡してもらえると確実です）。気軽に相談に来てください。
ただ、授業内容に関する質問はなるべく授業中に受けたいと思います。遠慮なく積極的に質問してください。

アラビア語Iおよびアラビア語IIAで学んだ文法や語彙・表現の知識をふまえ、様々なアラビア語の文章を精読します。より高度な文法・構文の学習と、アラビア語を論理的に読む訓練を行います。
段階的に読解力を養いつつ、古典から現代までの多様な原テクストにも挑戦する予定です。アラビア語で書かれたアラブ・イスラーム文明の知的遺産や、現代アラブ人の生の声に触れていきましょう。

アラビア語の読解に必要な語彙・表現・構文を習得する。独力で辞書を引きながら、ニュース記事や小説などの現代文を読めるようになる。
古典文に親しみ、ジャンルによる文体の違いや各文献の歴史的意義について理解する。

この科目は、授業日14回、試験日1回、フィードバック1回で構成されます。

第１回：詩
第２回：報道記事
第３回：古典（紀行）
第４回：古典（紀行）
第５回：古典（地理）
第６回：報道記事
第７回：短編小説
第８回：短編小説
第９回：短編小説
第10回：報道記事
第11回：古典（歴史）
第12回：古典（歴史）
第13回：古典（科学）
第14回：報道記事
期末試験
第15回：フィードバック

毎回の授業では、複数の受講者に音読や構文分析を担当してもらい、テクストの内容を把握していきます。また適宜、関連する文法事項や語彙の復習・解説を行い、知識の定着を図ります。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績は、授業への積極的態度（発言や発表を含む）40％、期末試験60％で評価します。

受講者は、必ず事前にテクストを読み、語彙の下調べ等の予習をしてから、授業に臨むこと。文章全体がどのようなテーマを扱っているのか、時代・地域の状況をふまえた内容理解につとめましょう。文章の量や難度が上がっていきますが、がんばって予習をしてください。事前に自分で読んで、わかった箇所・わからない箇所を明確にしておくことが重要です。また、講読には語彙力が必要です。日頃から既習の単語や表現を自分のものにしていきましょう。

・このクラスは、しょきゅうの前半がおわった人のためのクラスです。
・コースのもくてきは、しょきゅうIIレベルのぶんぽうをりかいしながら、読むことと書くことを勉強することです。
・This class is designed for students who have completed the first half of Elementary Japanese.
・The goal of this course is to learn Elementary II level Japanese grammar and to acquire skills necessary for reading and writing.

このコースのもくひょうは下のとおりです。
・もくてきをもってよみ、せいかくなりかいができるようになる。
・社会のもんだいにたいしてじぶんのかんがえを書くことができるようになる。
・JLPT N4/ CEFR A2 レベルをめざします。
Course goals are as follows:
・Students will be able to read texts with a purpose and gain accurate understanding of the content.
・Students will be able to write their own thoughts on social issues.
・To achieve a level of proficiency equivalent to the JLPT N4 or CEFR A2 levels.

・それぞれのかいで、読む・書くれんしゅうをします。
・スケジュールは下のとおりです。
だい1しゅう　ガイダンス、第1課　「ファストフード」
だい2しゅう　第1課　
だい3しゅう　第1課　
だい4しゅう　第2課　「地震」
だい5しゅう　第2課　
だい6しゅう　第3課　「最近の子ども」
だい7しゅう　第3課　
だい8しゅう　第4課　「日本のイメージ」
だい9しゅう　第4課
だい10しゅう 第5課　「睡眠」
だい11しゅう 第5課　
だい12しゅう 第6課　「日本人の発明」
だい13しゅう 第6課　
だい14しゅう ふくしゅう
だい15しゅう きまつテスト
だい16しゅう フィードバック

・In each class, students are expected to practice the reading and writing skills according to the themes below.
・The course schedule is as follows.
Week 1 Orientation, L1 “Fast Food”
Week 2 L1
Week 3 L1
Week 4 L2 "Living with Earthquakes“
Week 5 L2
Week 6 L3 “Children Today"
Week 7 L3
Week 8 L4 ”Perceptions of Japan“
Week 9 L4
Week 10 L5 ”Sleep and Modern Life“
Week 11 L5
Week 12 L6 ”Great Japanese Inventions“
Week 13 L6
Week 14
Week 15 Final Exam
Week 16 Feedback

「全学共通科目履修（ぜんがくきょうつうかもくりしゅう）の手引（てび）き」を見てください。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・じゅぎょうさんかど（20％）、かだいていしゅつ（40％）、きまつテスト（40％）でひょうかをします。
・せいせきの出し方は、クラスでもおしえます。
・三分の一以上休んだら、せいせきは出ません。
・The student’s final grade will be based on 1) in-class participation (20%), 2) submission of assignments (40%), 3) final exam (40%).
・Details in evaluation will be provided in class.
・Students who are absent from 1/3 or more of the total number of class sessions will not be evaluated.

クラスの前に、きょうかしょのことばをおぼえて、ぶんぽうのかいせつを読んでください。
Students are expected to memorize new vocabulary and to read grammatical explanations before the class.

日本で日常生活を送る中で出会いそうなさまざまな話題について、モノローグおよびダイアローグを聞きとる練習をする。また、そこから得た情報を他者に伝える練習もする。それらを通して、聴解力を高め、語彙力増強もめざす。
In this class, students will listen to monologues and dialogues portraying daily life in Japan and current Japanese society. Then students will reconstruct the information they obtain and practice conveying it to others. Through these activities, students will improve their listening ability, and widen their vocabulary.

・日本で生活する上で出会う一般的な話題について標準語で話されたものを聞いて、正確に理解できるようになる。
・聞きとった情報を他者に伝えられるようになる。
・日本で生活する上で出会う一般的な話題に関して、聞き、話すための語彙力を身につける。
・日本語能力試験N3レベル/CEFR B1に相当するレベルを達成する。
・To be able to accurately comprehend standard spoken language on familiar topics normally encountered in social life in Japan.
・To be able to pass on detailed information from listening materials.
・To have a good range of vocabulary for matters connected to general topics on daily life in Japan.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N3 or CEFR B1 levels.

第１〜２週：さまざまな人の経験や、困難の対処法を聞く
第３〜４週：日本の昔話
第５週：アパートを探す
第６週：病院へ行く
第７週：アルバイトを探す
第８週：知らない人を助ける
第９週：旅行の計画をたてる
第10週：中間クイズ（Quizです。試験ではありません）
第11週：めんどうくさいゴミの捨て方
第12週：アルバイト先での経験
第13週：買い物の経験
第14週：友だちの結婚
第15週：期末試験
第16週：フィードバック

Week 1-2：Various people have various experiences.
Week 3-4：Japanese folk tales
Week 5：Looking for an apartment
Week 6：Go to see a doctor
Week 7：Looking for a part-time job
Week 8：Help someone you don't know
Week 9：Trip plan
Week 10：Quiz
Week 11：How to separate my garbage
Week 12：Part-time job experience
Week 13：Shopping
Week 14：Best friend's wedding
Week 15：Final Examination
Week 16：Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「参加態度」30％、「クイズと期末試験」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・5回以上の欠席者は評価の対象としない。
・The student’s final grade will be based on 1) in-class participation (30%), and 2) quiz and final exam (70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

聞けるようになるためには、知っている言葉を増やすことがとても大切です。授業で勉強した言葉を復習してください。
・As vocabulary building is the key to improving listening comprehension, students are expected to review vocabulary they have studied in class every week.

(1)日本語でレポートや論文などを書く力をつけるために、学術的論述でよく使われる文型、表現や展開パターンを習得する。
(2)グラフや引用文献を用いて、それについて論じる技術を身につける。
The purpose of the course is for students to learn basic sentence patterns and expressions that are commonly used in academic writing in order to acquire the ability to write reports and academic papers in Japanese. Students will also study techniques for discussing graphs and cited material.

(1)専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。
(2)不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。
(3)文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。
(4)違和感を与えることなく自然なやり取りができる。
(5)JLPT N1/ CEFR C1〜C2 レベルに相当するレベルを達成する。
(1) To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your own major or field of research.
(2) To be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease.
(3) To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions according to different situations.
(4) To be able to carry out natural conversation.
(5)To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1-C2 levels.

プリントを使って学術的論述に必要な表現を学び、表現レベルを上げていく。必要に応じて論述文を課す。

Students will use the handouts to learn expressions needed for writing academic essays and to raise their level of writing. A writing assignment will be assigned as appropriate.

第１回　作文の基本：記号のはたらき、文体、表現
第２回　事実を述べる（１）
第３回　事実を述べる（２)
第４回　引用して述べる（１）
第５回　引用して述べる（２）
第６回　意見を述べる(１)
第７回　意見を述べる(２)
第８回　グラフを使って述べる
第９回　報告文・検証文(１)
第10回　報告文・検証文(２)　
第11回−第14回　論文の構成：序文の構成要素、本論の構成要素、結論の構成要素　
第15回　期末テスト(期末レポート)
第16回　フィードバック
(内容や順序は学生の理解度に応じて変更する可能性がある。)

Week 1 Basics of writing : Function of symbols, writing styles, expressions.
Week 2 Presenting the fact (1)
Week 3 Presenting the fact (2)
Week 4 Citing (1)
Week 5 Citing (2)
Week 6 Presenting the opinions(1)
Week 7 Presenting the opinions(2)
Week 8 Description using graphs/diagrams/tables
Week 9 Report sentences /Verification statement(1)
Week 10 Report sentences /Verification statement(2)
Week 11−14　Structure of a thesis ：Structural elements of the introduction/Structural elements of the main body / Presenting conclusions
Week 15 Final exam(Final report)
Week 16 Feedback

(The schedule may change depending on students’ abilities.)

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

(1)参加態度(30%)、授業で書いた論述課題と最終レポートの評価(70%)で評価する。
(2)成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
(3)5回以上の欠席者は評価の対象としない。
(1) The student’s final grade will be based on both in-class participation (30%), and the writing assignments they will write during class and the final report (70%).
(2) Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
(3) Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

毎回の授業で学んだ内容を復習すること。
Students are required to practice and review the material they have studied in class.