This course deals with fundamentals of oscillations and waves which commonly relate to various fields in nature such as dynamic motion as well as electromagnetic phenomenon.

To understand the basic concepts of wave and oscillation with its mathematical description method

The course contents are as follows:

1) Introduction to the wave and oscillation phenomena
2) Equation and solution of simple harmonic motion
3) The solution of simple harmonic motion (continued)
4) Resistance and damped oscillation
5) Damped oscillation and forced vibration
6) Forced vibration and resonance
7) Coupled vibration and normal mode coordinates
8) Normal mode of a multi-degree-of-freedom system
9) Vibration of multiple rigid bodies
10) Vibration of an elastic body
11) Vibration of a string
12) Fourier series
13) Wave equation and solution, Sinewave
14) Waves superposition and interference
<>
15) Feedback

Having taken the course "Fundamental Physics A＆B" is recommended.

Evaluation is based on assignments (40%) and written tests (final exam: 60%).

Self-review is strongly recommended after each lecture.

No specific office hour. Email communication is preferred through [kim.sunmin.6x@kyoto-u.ac.jp].

Lectures on the topics of physics (classical mechanics) that are common and necessary to all students who study natural sciences.

To acquire knowledge of basic concepts of physics such as motion, energy, gravitation, and the related laws of these topics.

1. Kinematics, velocity and acceleration, components of polar coordinates (3 weeks)
2. Laws of motion, equations of motion and application (3 weeks)
3. Law of conservation, work and energy, angular momentum, momentum (3 weeks)
4. Motion due to a central force, planetary motion under the gravitation of the sun (3 weeks)
5. Motion of a system of particles (2 weeks)
6. Feedback (1 week)

This course is intended mainly for students who studied physics at high school. Those who did not study physics are recommended to take "Elementary Course of Physics A"．

Weekly submission of class examples, class participation and homework (20%), Snap quizzes (15%), Final examination(65%)

Students are advised to refer to the class handouts and readings provided in the classes. Homework is assigned to strengthen the learning of the topics covered in class, therefore, it is advised to students to do their homework regularly and carefully.

Office hours will be provided during the first lecture.

一般的な系を扱うことを念頭におき、最小作用の原理に基づくニュートン力学の再構築を行う。現代物理学の２本柱「量子力学」「相対論」のための準備と位置付けられる。前半では系の対称性と保存則、具体的な運動の解法などを、後半では、正準形式に基づく基本法則などについて取り扱う。

一般的な系を扱うための準備として、最小作用の原理に基づいた正準形式による力学の理解を目標とする。

以下の項目にしたがって、週１回授業を行う。
授業回数はフィードバックを含め全15回とする

各項目あたり2回程度の講義で進める。
１．最小作用の原理と運動方程式
２．拘束系
３．対称性と保存則【メディア授業：同時双方向型】
４．質点系の力学【メディア授業：同時双方向型】
５．電磁場と荷電粒子
６．正準形式
７．ハミルトン＝ヤコビ方程式

「物理学基礎論Ａ」、「物理学基礎論Ｂ」の履修を前提とする。「力学続論」も履修していることが望ましい。

小レポート（10回各2点）および定期試験（80点）

授業中に分からなかったところは各自復習のこと。

化学は物質を扱う学問であり、現代社会では極めて重要な研究分野となっている。この科目は、理系の１、２回生を対象に、化学の最先端研究を紹介し、これから取り組むべき課題について考える授業である。毎回その分野の専門家をゲストスピーカーとして招き、その方たちが実際に進めておられる実際の研究について講義をしてもらう。

実際の研究に触れることで、化学全体を把握するばかりでなく、将来の専攻分野選択の指針が得られる。

以下に示すような内容で講義とディスカッションを行い、毎回の授業でレポートを提出する。
第1回〜第14回：次のテーマでそれぞれ２回の授業を行う。なお、順序は前後することがある。
テーマA．世界を救う塗る太陽電池（若宮淳志）
テーマB．スピンを自在に操るスピントロニクス（小野輝男）
テーマC．量子コンピュータとテンソルネットワークで挑む理論化学（倉重佑輝）
テーマD．機能性有機材料の化学（山田容子）
テーマE．レーザーで化学反応中の分子の運動を追跡する（山本遥一）
テーマF．界面の振動分光学とフッ素樹脂の新しい理解（長谷川健）
テーマG．生命の惑星を化学で調べる（高野祥太朗）
＜期末試験／学修到達度の評価＞
第15回：フィードバック（方法は別途連絡します）
コーディネーター：化学研究所 小野輝男

化学の基礎知識、数式や数値の取り扱いも含めてわかりやすく講義をするので、予備知識等は必要ない。化学を専攻するしないに拘わらず、広く理系の１、２回生に履修してほしい内容で、ディスカッションも取り入れているので、多くの方の積極的な履修を推奨する。後期に開講する「化学のフロンティアⅡ」は、基礎理論も含めた一段階水準を高めた内容になっているので、継続して履修することを薦める。

授業への出席状況・討論への積極的な参加、および各テーマごとに提出するレポートを平常点として８０％、最終週の小論文２０％で総合的に評価する。

専門的な内容も出てくるので、授業外の時間でもテキストを参考に学習して理解を深めてほしい。

質問等があればKULASIS,PandAを通して受け付ける。

This course provides an opportunity for students to revisit material covered in the second semester of basic organic chemistry using English. The two purposes of this course are to ensure that students have a good foundation in basic organic chemistry and to proficiently apply these concepts in English. This course is beneficial for students who have already taken the second semester of basic organic chemistry or who have an interest in learning organic chemistry in English.

This course aims to help students have a good understanding of basic organic chemistry, particularly in regards to basic organic reactions of alkenes and alkynes, and nucleophilic substitution or elimination reactions.

The course is planned to cover the following topics:

*Introduction to the course and a brief review of chirality and stereochemistry
*Reactions of alkenes and alkynes
*Haloalkanes, halogenation and radical reactions
*Nucleophilic substitution reactions and beta-elimination reactions

Each topic will be covered in approximately 2 to 6 weeks based upon the needs of the class.

Note: the course contents can be subject to change based on the needs of the class

A feedback session will take place one week after the final exam.


Total:14 classes and 1 feedback class

特になし

Evaluation will be based on class attendance and active participation (20%), homework (10%), quizzes (30%), and a final exam (40%).

Students should complete assigned homework and turn it in by the due date (usually one week later). Assignments are given and submitted using PandA unless otherwise notified.

Office hours are welcome and available by appointment.

As scientist Justus von Liebig used to say "everything is chemistry", therefore a basic understanding of chemistry is indispensable to interact with what surrounds us and to successfully navigate our daily lives. In this module, we will focus on a basic question: what is everything around us made up of?
In addition to learning the fundamentals of the atomic and molecular structure, the students will be introduced to one of the most important tools of the modern scientist, the scientific method. Furthermore, each topic will be followed by a brief discussion on its relevance in our everyday lives.
This course will embrace a "concept development study" where every chemical concept will be developed from the observation and analysis of experimental results followed by critical reasoning. The students are encouraged to actively participate in class and re-discover chemistry.

This course has multiple goals: most importantly, the students will gain a basic knowledge of important chemical concepts. Secondly, the students will become acquainted with the scientific method and the basic vocabulary of chemistry, with the aim to improve their ability to interpret and discern the reliability of the scientific news and information we gather in our daily lives. Thirdly, the "concept development study" approach will foster the students' critical thinking and creativity.

This course consists of 14 lectures, exam and one feedback class.
1. What is chemistry? Why is it important? A basic introduction to the vocabulary of chemistry and the scientific method. (1 week)
2-4. Atomic weight and empirical formulas: Proust's law of definite proportions, law of combining volumes and Avogadro's hypothesis (3 weeks)
5-7. The atomic structure: early atomistic theories, Rutherford, Bohr and Schrödinger. (3 weeks)
8. Review of basic chemical concepts and mid-term exam (1 week)
9-10. The periodic table of elements: Mendeleev's observations and the periodic law. Properties of the elements. (2 weeks)
11-14. The molecular structure: isomers, chemical bonds, valence bond theory, molecular orbital theory, resonance structures and chirality. (4 weeks)
15. Exam
16. Feedback（1 week）

At the end of each lesson, an "everyday chemistry" topic related to the main topic of the lesson will be introduced. Some of these topics are: natural versus synthetic compounds, sun and sunscreen, cosmetics, chemistry of baking, milk, butter and ice-cream, fireworks, and the periodic table of smartphone elements.

At the beginning of the course, you do not need any specific prior knowledge of the topics of the course, essential knowledge for the course will be provided as needed in class.

Evaluation will be based on attendance, active class participation (quizzes and exercises in class, 10%), individual and group assignments ("science in the news" project, 30%), mid-term exam in class (exercises, 30%), and final exam in class (multiple-choice and open questions, 30%).

The students are encouraged to continuously revise the vocabulary and concepts introduced in previous classes. The students should submit the assignments regularly to confirm their progress and understanding.

Office hours: online or in person meetings with the instructor can be requested (appointment by email or on PandA)

「認知神経科学」や「神経心理学」と呼ばれる研究分野では、ヒトの脳機能と行動、ならびにそれらの問題（精神疾患などの脳の機能障害）を、非侵襲な脳活動計測技術などを含め、様々な手法を用いて研究する。本講義では、ヒトの脳機能の各要素について、関連する研究法や最新の研究トピックを含め概説する。

ヒトの脳機能と脳活動の計測技術の基本的事項、ならびにそれらに関連する最新の研究について理解する。

以下のトピックについて講義を行う。トピックの順番の変更や、進捗に応じて内容の変更の可能性あり。

１． 脳の基礎 〜解剖・生理・化学〜 (担当:後藤)
２． 脳の研究方法 〜脳活動測定と因果研究〜 (後藤)
３． 聴覚脳 〜聴知覚と音声処理〜 (西田)
４． 視覚脳 〜視知覚と物体認知〜 (西田)
５． 空間脳 〜視空間注意と認知地図〜 (熊田)
６． 言語と数理脳 〜音声・単語・数の理解〜 (熊田)
７． 運動脳 〜運動の生成と制御〜 (後藤)
８． 記憶脳 〜学習と記憶〜 (後藤)
９． 実行脳 〜実行機能と高次脳機能〜 (後藤)
１０． 感情脳 〜感情の生成と認識〜 (後藤)
１１． 社会脳 〜社会行動と他者の心の理解〜 (後藤)
１２． 欲求脳 〜食欲と依存症〜 (後藤)
１３． 発達脳 〜脳の発達と行動の遺伝〜 (後藤)
１４． 病態脳 〜精神疾患とその治療〜 (後藤)
１５．　フィードバック (後藤・西田・熊田)

生物学を勉強したことのない人も対象にしています。理系文系を問いません。

定期試験（筆記）で評価する。３分の２以上の出席を必須とするので、毎回の出席時に必ず出席登録すること。

配布資料に各自で目を通しておくこと。

教室定員内に収まるように履修人数制限を行います。

Water is considered essential to life and, without a doubt, is vital to our lives. To manage the world's increasingly scarce water resources, we must understand how water moves around the planet and what influences water quality. This course aims to build a basic understanding to study the utilization of natural resources and natural disasters on the earth. Moreover, we will discuss water availability on the planet, basic hydrological phenomena to create water circulation and the water budget. Based on this basic knowledge, all students will study the earth's freshwater system and form a basis for mutual international understanding by comparing Japanese and foreign countries' case studies.

The goals are to understand how hydrology and hydrological applications can be used to secure water for people, based on a sound scientific understanding of hydrologic processes and water budget.

Course Outcomes:

By the end of this course, students will:

- Be aware of water resources issues in Japan and global scale.
- Be able to qualitatively and quantitatively describe the main processes in the hydrologic cycle, surface, and groundwater hydrology.
- Be able to analyze hydrographs and understand the measurement of streamflow.


PRACTICAL SKILLS: On completion of this course students should be able to:
- Calculate the water budget of a watershed.
- Calculate average precipitation streamflow.
- Calculate infiltration.
- Estimate evaporation rates and evapotranspiration.
- Define the relationship between rainfall and hydrograph analysis.
- Measure the flow discharge and velocity in the stream.

Week 1: Introduction: Hydrological Cycle and Processes
Week 2-3: Water Budget and cloud formation
Week 4: Precipitations Forms, Types, and Measurements
Week 5: Rainfall statistics: Areal Precipitation& Data Analysis
Week 6: Runoff and Hydrographs: Measuring Surface Runoff River
Week 7: Evaporation: Process, Measurement, and Estimation
Week 8-9: Infiltration: Process, Measurement, and Estimation
Week 10-11: Semester Project Presentations
Week1 12: Groundwater Hydrology
Week 13-14: Flooding: Monitoring, Prediction, and Mitigation
Week 15-16: Feedback

特になし

The student will be assessed in the course based on assignments, quizzes, chapter readings, in-class assessment and active participation (40%), and semester project report and presentation (60%).

The instructor will provide additional materials, solved examples, and model answers for assignments.

Class participation and questions are very welcome during the lectures or at the end of the lecture. The schedule of office hours will be announced later. Moreover, if you have extra questions, students may contact me by email.

　本授業の目的は、データ分析の基本的な事項を学び、実際に大規模データ解析を行うための基礎的な技術を身につけることである。大規模データ解析や最新のデータ分析手法の適用は、既存のソフトウェアを用いて簡単に実行できるとは限らない。そこで、本授業では、データ分析の基礎となる線形代数についても講義する。ただし、厳密な数学的証明は必要最小限に抑え、直観的な理解を深めることを目標とする。本講義は、文部科学省のモデルカリキュラム（応用基礎レベル）の、データサイエンス基礎・データエンジニアリング基礎・AI基礎をバランスよくカバーする形で構成されている。
　はじめに、データを扱う上で必要不可欠な確率変数・平均・分散などの統計の基礎的な概念について解説する。また、仮説検定の考え方を述べ、いくつかの例を用いて解説する。その後、複数の変数の関係性を調べる多変量解析を行う際に必要となる複素数と線形代数の重要事項について講義する。次に、多変量解析の中心的な解析対象となる相関行列の性質について解説し、複素数で表される信号やシステムを扱う際に有用なウィルティンガー微分について説明する。そして，多くのデータ分析の場面で登場する線形観測モデルの逆問題の解き方について講義する。さらに、劣決定の線形観測モデルにおいて、未知ベクトルのスパース性を利用して信号の推定を行う手法である圧縮センシングの基本的な考え方やアルゴリズムについて解説する。最後に、最近の機械学習に基づく人工知能(AI)の基礎と展望について講義する。

本講義の単位（2単位）を修得することで、文部科学省が定める数理・データサイエンス・AI教育プログラム応用基礎レベル(MDASH Advanced Literacy)修了証の取得が可能である。修了証取得の手続きについては、講義内で担当教員より指示がある。

1. 確率変数・平均・分散など統計の基礎的な内容、および、仮説検定について理解する。
2. 多変量解析の基礎である相関行列の性質や線形逆問題についての概念を理解し、データ分析に応用できるようになる。
3. 統計ソフトRを使いこなす知識を身につけ、実際に簡単なデータ分析を行えるようになる。
4. データ分析に登場する最適化問題とそれを解くアルゴリズムについて、基本的な考え方を理解する。

授業回数はフィードバックを含め全15回とする。
開講にあたっては、受講生の所属するキャンパスの配置や受講形態にも配慮し、一部メディア授業を取り入れることがある。

・ガイダンス（1回）
授業の概要について説明する。その後、データ駆動型社会、Society 5.0、ビッグデータ、プライバシー保護、個人情報の取り扱いについても解説する。

・確率・統計の基礎（2回）
確率変数・平均・分散など統計の基礎的な内容について講義する。

・仮説検定（2回）
仮説検定の基本的な考え方を講義する。

・複素数・線形代数の基礎（2回）
複素数の定義から始め，その性質や演算規則について解説する。
さらに，実および複素行列・ベクトルの性質や，行列式，逆行列，固有値分解，特異値分解について解説する。

・統計ソフトR（1回）
統計ソフトRの基本的な使い方について，実例を交えながら解説する。

・線形逆問題の基礎（3回）
様々なデータ分析において重要な役割を果たす相関行列の性質について説明し、勾配法で利用されるウィルティンガー微分について解説する。さらに、線形観測モデルを導入し、その逆問題を解くための基本的な手法について詳細に説明する。

・圧縮センシングの基礎（2回）
劣決定の線形観測モデルにおいて、未知ベクトルのスパース性を利用して信号の推定を行う手法である圧縮センシングの基本的な考え方やアルゴリズムについて解説する。

・AI・機械学習の基礎と展望（1回）
AIの歴史や背景からはじめて、機械学習（教師あり学習・教師なし学習・強化学習）の考え方について説明する。ニューラルネットワークの原理や深層学習、生成AIなどについても概説する。

・フィードバック（1回）

全学共通科目の統計入門、あるいは数理統計で学習した知識を一部前提とするので、これらのいずれかを受講済であることを推奨する。

定期試験、小レポート（平常点）により総合的に評価する。

・定期試験（配点50点）
講義で解説したデータ分析の基本的な原理や理論を理解できているかを評価する。

・小レポート（平常点）（配点50点）
講義で解説したデータ分析手法などをプログラミングで演習する小レポート課題を２回程度課す。

行列やベクトルについては授業中にも解説するが、行列やベクトルの扱いに慣れていない場合は予習あるいは復習をすることが望ましい。
講義中に説明したアルゴリズムを、何らかのプログラミング言語で実装して動かしてみることを推奨する。

授業時間外で質問がある場合には、下記のアドレスにメールで連絡すること。
林　和則（はやしかずのり）hayashi.kazunori.4w@kyoto-u.ac.jp

霊長類学は、ヒトを含む300種以上の霊長類を対象とした自然科学である。われわれヒトの進化や生物学的特性を理解するためには、霊長類のくらし、からだ、こころ、ゲノムといった特性とその多様性や進化を知る必要がある。そのためには、フィールドから実験室まで、非常に多種多様なアプローチが必要である。霊長類研究は、動物学やゲノム科学、認知科学、脳・神経科学、獣医・医科学、古生物学など、さまざまな研究領域にわたっており、他の動物群の研究に類を見ない。また、iPS細胞や情報科学、地球科学など、新たなアプローチを次々と取り入れて新たな地平を開拓している。そんな進取の気概に富んだ霊長類学のこれまでの成果や、現在進行形の最新の研究をもとに、霊長類のさまざまな生物学的特性を知り、ヒトの進化や特性を理解する力を身につけてもらうことが本授業の目的である。研究アプローチごとに分り易く授業することで、霊長類の生物学的特性を幅広く理解できるようにしている。本授業では、霊長類の脳神経科学、認知科学、社会学・生態学に関する講義を行う。より包括的な理解のために、後期開講の「霊長類学入門II」を合わせて受講することを推奨する。

霊長類のさまざまな生物学的特性を知り、それをもとに、ヒトの進化や特性について理解する力を身につけることを目標としている。

講義はフィードバックを含む全15回で行われる


認知科学(足立幾磨)
こころの進化を探る「比較認知科学」という観点からヒトを含む霊長類・哺乳類の多様なこころのあり方について概説する
4/10 こころの進化を探るー比較認知科学という学問ー
4/17 チンパンジーの認知科学
4/24 言語の進化
5/1 社会的知性の進化
5/8 発達するこころの進化─比較認知発達─

社会生態学(半谷吾郎)
霊長類の野外研究の成果から、社会、生態、ほかの生物との関係、保全について考察する。
5/15 霊長類の社会
5/22 霊長類の性行動
5/29 霊長類の採食生態
6/5 霊長類とほかの生物の関係
6/12 霊長類の保全

脳神経科学(宮地重弘)
サルを対象にした研究で得られた知見を中心に、ヒトを含む霊長類の脳の構造や機能について概説する。
6/19 ニューロンと脳
6/26　脳の中の地図
7/3　運動制御の神経機構
7/10　行動と認知

7/17　予備日

7/24 試験日
7/31　フィードバック日

特になし

全講義終了後に、小論文形式の筆記試験を行います。担当教員3名がそれぞれ事前に課題を出し、そのうちのひとつを選んで試験当日に解答してもらいます。解答の下書きや資料類の持ち込みは認めません。
評価は筆記試験の結果にもとづいて行います。出席は毎回取ります。出席点は評価には加えませんが、3分の１を超えて欠席した場合は不合格とします。

講義ごとに講義のポイントを整理しておき、講師が紹介する本や映像について自主学習することを推奨する。より包括的な理解のために、後期開講の「霊長類学入門II」を合わせて受講することを推奨する。

質問などは、講師に直接尋ねるか、メールで問い合わせてください。講師のメールアドレスは、講義の際に知らせます。

Biology has become a data rich science. Once lagging behind physicists for many years, biologists are now accumulating large amounts of quantitative data from DNA and protein sequence (genome projects) to large scale analysis of the expression of proteins and metabolites and their interactions. Consequently, numerous databases and resources have emerged to organize, distribute, and make possible the analysis of this huge amount of data.

In this course students will learn about common types of biological data that are rapidly accumulating and the related databases. They will learn to use some powerful online databases and tools that do not necessarily require programming skills. Students will use those tools to analyze DNA and protein sequences, visualize the outcome of large-scale experiments and biological networks, and learn how they can be used to derived knowledge and understanding about the system under study.

By the end of this course participants should be able to:
- Understand and explain some of the common types of quantitative biological data
- Find and analyze DNA or protein sequences using different databases, repositories, and tools
- Exploit linked resources to expand knowledge across data types and resources
- Explore the genome and metabolic network of model organisms
- Analyze data from a model organism of choice to answer particular biological questions
- Gain better understanding of a biological systems through data analysis and interpretation

The following topics and their feedback will be covered over the course of 15 classes, not necessarily in that order:

Week 1 Guidance
Week 2-3 Biochemistry and biomolecules review
Week 4-5 Genomic and proteomic analysis methods and data
Week 6 Introduction to PubMed and sequence databases
Week 7-8 Introduction to sequence analysis using BLAST
Week 9 The UniProt database (features, tools, analysis)
Week 10 The KEGG database (features, tools, analysis)
Week 11-12 The Biocyc and Ecocyc databases (features, tools, analysis)
Week 13 Introduction to biological network analysis
Week 14 Project presentation
Week 16 Feedback

The course is targeted to beginners. A basic familiarity with biomolecules and cell biology is desirable but not essential. Students should bring a computer to class to complete in-class exercises and tutorials as well as homework assignments.

20% Class attendance and participation
60% In-class exercises and homework assignments
20% Project

Out of class activities will mainly be for assigned readings and homework assignments and for working on a project. Students should expect to spend about 1-2 hours per week preparing for the class and completing assignments.

Announced during class.

Academic writing & listening

For the continued development of students' skills in English for General Academic Purposes (EGAP), English Writing-Listening B (EWLB) consists of three components: writing, listening, and vocabulary. EWLB aims to advance the skills in EGAP that students learned in EWLA.

For practice with writing, students analyze and evaluate basic elements of academic writing they learned in EWLA; they further identify, recognize, or understand more advanced elements; finally, they recall and apply all acquired knowledge in the process of producing an academic report of at least 1,000 words. By writing substantial academic reports more autonomously, students will acquire advanced academic writing skills as stated in the Course Goal section below.

For practice with listening, students take the online course known as GORILLA (Global Online Resources for International Language Learning Assistance) outside class. They are assessed on their listening proficiency through weekly online assignments, as well as the four tests that the instructor administers in class.

For vocabulary learning, students use the standard reference book titled “Kyoto University Vocabulary Database 1110.” Like the listening component, students independently study words from the general academic list that the instructor assigns (usually 50 words a week) and are tested on a number of these words weekly.

By the end of this course, students will acquire the following skills at varying levels. Students should be able to:
- Recognize and use basic academic words in English
- Process more advanced academic discourse presented aurally
- Analyze topics and develop suitable controlling ideas, thesis statements, and outlines for academic reports
- Analyze and evaluate the locations, functions, and features of the standard paragraph-level elements of an academic report (i.e., introduction, body, and conclusion paragraphs) and apply the analysis and evaluation when writing academic reports
- Analyze and evaluate the locations, functions, and features of the standard sentence-level elements (e.g., thesis statement, topic sentences, support sentences) and apply the analysis and evaluation when writing academic reports
- Recognize more advanced methods of maintaining the unity (e.g., repetition of key points) and coherence (e.g., quality of language) of ideas in academic reports, evaluate the unity and coherence of their writing, and apply the analysis and evaluation when writing.
- Utilize, with sufficient accuracy, a broad range of citation conventions when formatting academic reports
- Understand more advanced paraphrasing techniques to integrate information from external sources (e.g., summarizing, quoting), recognize and use more detailed citation conventions, and utilize this knowledge to avoid plagiarism
- Evaluate and integrate supporting evidence and sources to produce an academic report.
- Recognize the formatting conventions of an appropriate reference list and apply this knowledge to generate one for an academic report.
- Recognize particular styles and conventions within academic writing and adopt them appropriately
- Acquire a deeper understanding of the writing process in the production of academic reports after revising drafts with feedback
- Combine knowledge of (i) the structure of an academic report, with allowances made for rhetorical style such as argumentation and cause-effect, (ii) the writing process, and (iii) the evaluation and integration of supporting evidence and sources, and apply this knowledge to produce an academic report of at least 1,000 words

In-class activities are related to the contents of the textbook. Though there may be some adjustments in certain cases, the schedule of this course is as follows:

Chapter 1 Paragraph Structure Review
Chapter 2 Academic Essay Structure & Topic Selection
Chapter 3 Thesis Statement & Essay Outline
Chapter 4 Body Paragraphs & Transitional Words
Chapter 5 Paraphrase, Quotation, Summary, & Citation
Chapter 6 Introduction & Conclusion Paragraphs
Chapter 7 Proofreading & Revision
Chapter 8 Quality of Thought: Evaluating Topics
Chapter 9 Quality of Thought: Evaluating Thesis Support
Chapter 10 Quality of Content: Evaluating Evidence
Chapter 11 Quality of Language: Integrating Evidence
Chapter 12 Quality of Language: Academic Style
Chapter 13 Quality of Feedback & Revision
Chapter 14 Overall Quality
Feedback

Important: Some instructors may cover more than one chapter in one week for better learning outcomes in the whole semester. Each instructor decides whether or not the class conducts the final examination in the test week. Students should confirm the class policy from their instructors.

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

1. Vocabulary assessments 10%

2. Listening assessments 20%
*Students must pass at least eight out of 13 learning units (Units 1-12 and TOEFL ITP Sample Test Unit) of the online materials in order to receive credit for this course.
*The score for the listening assessments is determined by performance on four in-class assessments and the study record of the online materials (Units 1-12 and TOEFL ITP Sample Test Unit).

3. Writing assignments 50%
*Scores for writing assignments may include in-class writing tasks and participation in class activities as well as a term paper.
*Students must complete various writing assignments, including an academic report of at least 1,000 words in order to receive credit for this course. Note that plagiarism must be avoided.

4. TOEFL ITP score 20 %
*Students who did not take the TOEFL ITP during the second semester of their first year are strongly encouraged to take a TOEFL ITP hosted by the University Co-op. Failing to do so will result in an automatic 20% deduction from their scores. For more details about the TOEFL ITP test, please visit the University Co-op's website.

英語ライティング−リスニング単位未修得者クラスの全クラスにおいて、原則、正当な理由なく5回以上欠席した場合は、成績評価の対象としません。

Students are required to study academic vocabulary from the designated part (EGAP vocabulary) of the "Kyoto University Vocabulary Database 1110" outside of class, and regularly take vocabulary assessments in class.

Students are also required to study the online listening materials outside of class through the GORILLA system. The materials for this course are as follows:

・KU Academic Listening (B) Units 1-12 (required)
・TOEFL ITP Sample Test Unit (required)
・KU Can-Do Self-Assessment (optional)
・Extra practice for further study (optional)

Students must complete each unit by the assigned deadline. If students miss the deadline for a certain unit, the unit will not be evaluated as a passed unit.
Students must also take four in-class assessments based on the KU Academic Listening (B) units.

For details such as the deadlines and the in-class assessment schedule, please see the handout distributed in class and the information posted on the GORILLA system.

Students are advised to save the textbook PDF file in their digital devices.
If they want a printed version, they can print the file on a printer at home or a nearby shop, purchase a book-binder (less than 200 yen) at the Univ. Co-op shop in the Yoshida-minami Campus or the Clock-tower, and use a binding-machine there for no extra charge.

Students may benefit from accessing the website offered by the Division of English Language Education (DELE), i-ARRC, Kyoto University. The website provides useful information to support students in learning and using English autonomously.
JP:https://www.i-arrc.k.kyoto-u.ac.jp/english_jp
EN:https://www.i-arrc.k.kyoto-u.ac.jp/english

ドイツ語の文法の基礎を学ぶとともに、ドイツ語を話す人々の文化や思考法を知ることを目的とする。

簡単なドイツ語のテキストが、辞書を引きながら読めるようになることを目標とする。

発音から動詞の3基本形まで、以下の文法項目を一通り学ぶ。
1．発音
2．動詞の現在人称変化
3．格と人称代名詞
4．冠詞・名詞の格変化、名詞の複数形
5．不規則動詞の現在人称変化
6．不定冠詞類の格変化、前置詞と格支配
7．定置詞類の格変化、疑問代名詞
8．話法の助動詞、未来形
9．形容詞の格変化、形容詞の名詞的用法
10. 動詞の3基本形と過去人称変化
この講義はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行う。
各項目について２回前後の授業で取り組む予定である。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価については，学期末試験（ 50％）・小テスト（20 ％）・平常点（ 30％）に基づくものとする。成績評価基準の詳細については授業中に説明する。

毎回必ず予習・復習をして受講してください。

会話文や読み物を題材にして生きたドイツ語に触れ、さらには文法演習や聞き取り演習などを通して、ドイツ語の基本的な表現の習得をめざす。合わせて、ドイツ語を話す人々の文化や思考法を知ることも目的とする。

文法概念の把握にとどまらない具体的な表現の習得。かんたんな聞き取りを含めた総合的な理解。

発音練習から始め、基本的に教科書にしたがって1〜5課を学ぶ予定。
（1）文字と発音【1〜2回】
（2）第1課【2〜3回】あいさつ／人と知り合う／紹介（名前・出身地・居住地・職業・趣味）
（3）第2課【2〜3回】時刻／時を表す表現／人を誘う／電話番号を尋ねる／食べ物と飲み物／ドイツ紹介
（4）第3課【2〜3回】所持品／家族・親戚
（5）第4課【2〜3回】買い物／値段／プレゼント／メール
（6）第5課【2〜3回】週末の予定／一日の行動／天候
（7）学期末試験
（8）フィードバック【1回】

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、平常の出席・発表等（30％）と、学期末試験（70％）とを総合しておこなう。

毎回の進度に合わせて、しっかりとした復習と予習が必要。詳細は授業を通して指示する。

この授業ではヨーロッパ共通言語参照枠（CEFR）A1.1レベルに相応しい色々なテーマの短い簡単なテキストを用います。コース独自の学習用ホームページもあって、予習復習がきっと楽しくなるはず！

ドイツ語のコミュニケーション能力の養成を中心とした授業を行います。
隣の人とペアを組んで対話をしながら表現を覚え、基本的な文法規則を応用できるようになるのが目標です。

この講義はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行います。
10回以上の出席が必要です。
リスニングと口答練習に重点を置きます。楽しくドイツ語会話を学びましょう。また言語だけではなく、ドイツの生活や文化についてビデオ等を使って紹介します。Momente A1.1 1-6課の授業

第1回　Einfuehrung, HP と Kursbuch・教科書とHP紹介
第2回　L.1 Alphabet・アルファベット
第3回　L.1 W-Fragen, Herkunft・挨拶・人を紹介する
第4回　L.2 Berufe, Familienstand・仕事，婚姻状況
第5回　L.2 Zahlen 1-100, Wohnort・数字100まで，住所
第6回　L.3 Familie, Sprachen・家族，言語
第7回　L.3 Ja/Nein-Fragen, doch・確認の質問
第8回　L.4 Moebel, Zahlen bis 1 Million・家具，数字100万まで
第9回　L.4 Definiter Artikel・定冠詞
第10回　L.5 Farben, Materialien・色の名前，材料
第11回　L.5 Indefiniter Artikel, Negation・不定冠詞，否定
第12回　L.6 Buero, Computer・オフィス，コンピューター
第13回　L.6 Singular, Plural・単数，複数形
第14回　L.6 Akkusativ, Negativartikel・目的格，否定冠詞
　　　　ファイナルテスト
第15回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

10%・平常点・（出席と参加の状況、受講態度、3分の2以上の出席が必要）
30%・宿題　復習のアクティビティ
30%・ミニテスト
30%・ファイナルテスト:筆記試験

毎回オンライン宿題があります。
ミニテスト

質問があればメールで回答します。deutsch.lernen.in.kyoto@gmail.com
またホームページ https://deutschlerneninkyoto.org 上で授業の進行状況についてのレポートがあります。授業が始まってからアクセス出来ます。
持ち物（教科書、ノート、筆記用具） 教科書を購入しない場合、または授業に持参しない場合は合格できません。

1 フランス語でコミュニケーションをするのに必要な文法の基礎を学ぶ。
2 フランス語の文法学習を通じて多極的世界観を身につける。
(1)フランス語と日本語・英語との相違点に気づく。（複言語学習）
(2)フランス語を話す国民の文化や思考法を知る。（複文化学習）

１）文法を身につけ、フランス語を読んで理解できるようにする。
２）発音と綴り字の関係を学び、フランス語を声にだして読めるようにする。
３）フランス語を話すための基礎力を身につける。

この講義はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全１５回で行う。

１　教材は全部で２０課ある。各課は、冒頭の複言語・複文化に関係している「テキスト」と文法事項の説明と練習問題で構成されている。前期は８課までする。
２　授業時間だけでは、フランス語の文法をマスターすることはできない。第２課からは、授業時間外にもネット上でも自律学習する。ひとつの課につき教室外でも６０分から９０分の自律学習をする必要がある。
３ 授業は、CALL教室で教師とともにする学習と教室外でする自律学習のブレンデッド形式で行う。
４　授業開始の２週間を除いて、毎回１課ずつ進み、各課の終了後に小テストを行う。小テストは自己採点し、その結果の自己分析と学習過程に関するポートフォリオも毎回作成する。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、前期末におこなわれる統一試験、小テストの点とポートフォリオ作成の熱心さに基づいておこなう。つまり、学習結果だけでなく、学習過程も評価の対象にする。詳細については授業で説明する。

授業時間外にもネット上でも自律学習する。ひとつの課につき教室外でも６０分から９０分の自律学習をする必要がある。

1 フランス語でコミュニケーションをするのに必要な文法の基礎を学ぶ。
2 フランス語の文法学習を通じて多極的世界観を身につける。
(1)フランス語と日本語・英語との相違点に気づく。（複言語学習）
(2)フランス語を話す国民の文化や思考法を知る。（複文化学習）

１）文法を身につけ、フランス語を読んで理解できるようにする。
２）発音と綴り字の関係を学び、フランス語を声にだして読めるようにする。
３）フランス語を話すための基礎力を身につける。

この講義はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全１５回で行う。

１　教材は全部で２０課ある。各課は、冒頭の複言語・複文化に関係している「テキスト」と文法事項の説明と練習問題で構成されている。前期は８課までする。
２　授業時間だけでは、フランス語の文法をマスターすることはできない。第２課からは、授業時間外にもネット上でも自律学習する。ひとつの課につき教室外でも６０分から９０分の自律学習をする必要がある。
３ 授業は、CALL教室で教師とともにする学習と教室外でする自律学習のブレンデッド形式で行う。
４　授業開始の２週間を除いて、毎回１課ずつ進み、各課の終了後に小テストを行う。小テストは自己採点し、その結果の自己分析と学習過程に関するポートフォリオも毎回作成する。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、前期末におこなわれる統一試験、小テストの点とポートフォリオ作成の熱心さに基づいておこなう。つまり、学習結果だけでなく、学習過程も評価の対象にする。詳細については授業で説明する。

授業時間外にもネット上でも自律学習する。ひとつの課につき教室外でも６０分から９０分の自律学習をする必要がある。

フランス語によるコミュニケーションの基礎を学ぶとともに、フランス語を話す国民の文化や思考法を知ることを目的とする。簡単な日常会話ができる程度の運用能力の養成を到達目標とする。

フランス語での簡単な日常会話ができ、状況に応じて自分の希望や意見を述べ、また日常的なフランス語の文章を読み、簡単なフランス語の文章を自分で書くことができることを目指す。複数文化を知り、その違いを認識できるようにすること。

次のテーマについて授業を行なう。 以下のようなテーマに沿って授業を行う。各テーマに1-3回の授業を割く。


１．自己紹介。
自己紹介、挨拶。相手に名前を尋ねる。誰かを紹介する。男性形と女性形。動詞の活用。VouvoiementとTutoiementの違い。アルファべ
２．紹介。挨拶。
国籍／職業と職場を尋ねる。話しかけ、簡単な質問をする。êtreとaller動詞の活用。リエゾンとアンシェヌマン
３．連絡先を交換する。
数字。Avoir動詞の活用。
４．趣味。好きなもの
好みや趣味を言う。意見を言う。食べ物と飲み物。スポーツ（aimer, adorer, préférer, vouloir）。
仮定法で活用したAimerとVouloirを使った意思の表現。parce queを使って理由を述べる
５．人を描写する　　形容詞の男性形／女性形。
６．数字。時間。科目。曜日
疑問形容詞quel


※授業計画はその進み具合などによって変更する可能性がある。

授業日が14回（小テスト含む）、試験日が1回、フィードバックが1回行われる。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

期末試験(３０％)以外に、授業中に小テスト（２０％）と期間中テスト（３０％）を行なうとともに授業への参加度（２０％）によって評価する。遅刻や欠席が多ければ、単位は認定されない。

外国語の学習では、授業で習ったことを自宅に帰ってから＜身につける＞作業が不可欠なので、単語の記憶や動詞活用の練習など、毎回復習をしっかり行うこと。

実習の授業なので毎回の出席と授業への積極的な参加が求められる。

フランス語に慣れ親しんでもらう。反復的な会話の練習などにより、まずは、フランス語の言葉や文章を書くことを経験として体得していく。会話を中心に、文法や文章構造などを学んでいく。また、フランス語を通してフランス文化を学ぶ。フランスとフランス文化に対する関心を強める。

基礎的な日常会話を身につける。かんたんな意思の疎通ができ、その会話の内容と同等レベルの文章の読み書きができるようになる。フランス文化について知識を深めると同時に、自分のことについても、かんたんな説明ができるようになる。

初級レベルのフランス語の教材を用いて、日常会話を中心にフランス語を学ぶ。
以下のようなテーマに沿って授業を行う。各テーマに2-3回の授業を割く。

１．オリエンテーションおよび自己紹介。
自己紹介、挨拶。相手に名前を尋ねる。誰かを紹介する。男性形と女性形。動詞の活用。VouvoiementとTutoiementの違い。
２．紹介。
国籍／職業を尋ねる。話しかけ、簡単な質問をする。形容詞の男性形／女性形。Être動詞の活用。
３．連絡先を交換する。
数字。大文字／小文字の使い方。Avoir動詞の活用。
４．趣味。
好みや趣味を言う。意見を言う。同意や反対の意思を伝える。-er動詞の活用（aimer, adorer）。
５．レジャー。
習慣を伝える。提案をする。誘いを受ける／断る。定冠詞leと指示代名詞ce。仮定法で活用したAimerとVouloirを使った意思の表現。
６．希望／願い。
所有を語る。希望を伝える。「もの」に対する意見を述べる。原因を尋ねる。非定冠詞と所有の表現。


授業日が14回（小テスト含む）、必要に応じて試験日が1回、フィードバックが1回行われる。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

期間中に小テストを行なう（平常点評価）。この授業中に行なう小テストが基本的な評価対象となる。授業の進行状況に応じて、学期末にテストを行う（授業内のテストで足りないと判断した場合、学期末のテストを行う）。
また、授業への参加度も評価する。遅刻や欠席が多ければ、単位は認定されない。

言語の習得には予習・復習が欠かせません。

授業中に、あるいはPandAなどを通す形で予習すべき範囲や、宿題・課題を提示します。ただし、受動的に学ぶのではなく、授業で学んだことを、学生が自主的に勉強することが必要となります。

本授業は、初めて中国語を学ぶ学生を対象にしたものであり、簡単なスキットと初歩的な文法事項を段階的に学びながら、読む、書く、聞く、話すといった能力を身につけてゆく。この授業では特に文法的知識の習得を目指し、演習の授業と連携したかたちで、授業をすすめる。

中国語の発音体系を身につけた上で、中国語の基礎的な文法事項を理解し、中国語による表現の基礎を身につける。北京などを舞台としたスキットを題材としつつ、広く中国の文化に対する理解を深める。

この講義はフィードバック（方法は別途連絡する）を含む全15回で行う。
最初の３回の授業では、テキストの「発音編」に基づきながら、中国語の表音システムであるピンイン（ローマ字綴り）の学習を通じて中国語の発音体系のあらましを習得する。
その後、テキストの「本文編」に基づきながら、スキットと文法事項ごとの例文の学習を通して、正確な文法的知識、基本的な表現力の習得を目指す。前期は発音編と本文編第九課までを学びながら、特に、文法体系の枠組みを理解することをめざす。原則として1回の授業で本文編の１課分を学習する。なお、Web上にも教材の音声を置き、履修生には24時間自由なアクセスを認め、その自学自習を支援する。
本授業は、所定の演習の授業と連携して行われるため、かならずセットで履修しなければならず、この授業だけの履修は原則として認められない。各回において学ぶ内容（発音事項・文法事項）は次のようである。

第1回　発音編「中国語の音節構造」「声調」「韻母 その一 単母音」「声母 その一」
第2回　発音編「韻母 その二 複合母音」「声母 その二」「韻母 その三 鼻音を伴う母音」「第3声の発音」
第3回　発音編「簡単なフレーズ」「声調変化」「軽声」「儿化」
第4回　第一課、「人称代詞」「動詞述語文」
第5回　第二課、「連体修飾1“名詞／代名詞＋的＋名詞”」「判断詞“是”“不是”」「副詞“都”“也”」
第6回　第三課、「形容詞述語文」「指示代詞」「動詞“在”」」
第7回　第四課、「疑問代詞“shen me”」「助動詞“想”など」「副詞“就職”」「動詞 “有”」「方位詞」
第8回　第五課、「連動文」「時間詞1“今天”など」「文末の語気助詞“ma”“ba”“ne”」「連体修飾2“形容詞＋的＋名詞”」
第9回　第六課、「選択疑問文」「比較表現」「疑問代詞“weishenme”“zenme”」
第10回　第七課、「連体修飾3“動詞句＋的＋名詞”」「進行表現」「“喜歓”＋動詞／名詞」
第11回　第八課（前半）、「主述構造を目的語とする動詞」「“対…感興趣”」
第12回　第八課（後半）、「副詞“一直”」「二重目的語」
第13回　第九課（前半）、「時間詞2　年・月・日・曜日・時刻」「さまざまな“了”」
第14回　第九課（後半）、「アスペクト助詞“過”」 「動詞＋“一下”」
《期末テスト》
第15回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

原則として定期試験80％、平常点20％で評価する。詳細については授業の最初の時間に説明する。
基本的な語彙・文法事項の理解と、それを用いた表現能力の修得が評価の対象となる。

Web上に教材や練習問題の音声を置く。24時間自由にアクセスできるので、必ず授業の前に、音声を聞くとともに文法事項について目を通しておくこと。また、練習問題が宿題となることもある。必ず復習とともに練習問題等の課題を行うこと。

最初の授業において紹介する。