様々なテーマについて作文練習を行います。目的はドイツ語の作文によって、ドイツ語能力及びドイツの社会と文化について学ぶことです。

これまで勉強した語彙と文法、また授業中に指示する表現の仕方に基づいて、あるテーマについて創造的に作文することが到達目標です。

毎回の授業の前に自宅課題としてその回のテーマについて短い作文をGoogle Formsに書いてもらいます。授業中にそれぞれが準備した作文について話し合います。

第1回「どうしてドイツ語を勉強しているのか」という問いについての作文
第2回 自分にとって役に立つ実用品についての作文
第3回 自分で探したドイツのポップバンドについての作文
第4回 ドイツ語にしかない面白そうな言葉についての作文
第5回 ドイツ語の学習に役に立つウェブサイトやアプリを紹介する作文
第6回 言語交換パートナーを探すための自己PRの作文
第7回 自分で探したドイツ料理を紹介する作文
第8回 日本におけるドイツの足跡についての作文
第9回 ドイツにおける日本の足跡についての作文
第10回 日本の映画館で公開されたドイツの劇映画を紹介する作文
第11回 オリジナルのボードゲームの作成及びルールの作文
第12回 日本人とドイツ人の異なっている振る舞いを表す風刺の作文
第13回 自分にとってドイツ語の難しいところについての作文
第14回 ドイツ語でオリジナルの俳句を詠む
第15回 フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

積極的な参加及び毎回の作文の言語力及び内容の質に基づいて成績評価を行います。
成績評価基準の詳細については授業中に説明します。

毎回、自宅課題として作文を準備してもらいます。

何か質問があれば、いつでも聞いて下さい。相談はメールやZoomでも可能です。

本授業は、日中それぞれの文化的差違に関わる短文を中心にした教材をもとにして、その読解練習・音読練習を行うとともに、教材中に用いられる重要構文を用いた作文、聴写練習などを行う。その目的は、初級で学んだ文法的事項に対する理解を一層深めつつ、多様な練習問題を消化することで、中国語の総合力を強化し、中国語検定三級レベル相当の実力を確実に身につけることにある。同時にテキストに描かれる話題・内容を通して、現代の中国社会や文化への理解や関心を広げることも、もう一つのねらいとする。

１）中国語で書かれた簡単な文章を、ピンイン無しで無理なく発音できる程度にまで読解能力を向上させる。
２）中国語の発音やスピーキングのレベルを高め、同時にリスニングの精度も上げるようにする。
３）現代の中国社会および中国文化に関する視野を広げ、それを身につけた中国語で説明できるようにする。

(授業計画と内容)
第１回　イントロダクション、一年次の復習
第２回　第1課・日本の鬼・中国の鬼。本文音読、訳解練習。文法ポイント（1.存現文／2.“既〜又…”／3. 受け身文／4. 比較文① 否定の言いかた／5.“除了〜以外，還…”）の解説
第３回　第１課　内容に関する練習問題、聴写（ディクテーション）練習、作文練習。
第４回　中国のスターは高学歴揃い。本文音読、訳解練習。文法ポイント（1.“是〜的”構文／2. 樣態補語／3.“〜。是因為…”／4.“即使〜，也…”5.“只有〜，才…”）の解説
第５回　第２課　内容に関する練習問題、聴写（ディクテーション）練習、作文練習。
第６回　第3課　黒いボタンとなでしこ。本文音読、訳解練習。語法ポイント（1.“和／跟〜有関／2.“可是／不過／但是〜”／3.“因為〜，所以…”／4.“按照〜”）の解説
第７回　第３課　内容に関する練習問題、聴写（ディクテーション）練習、作文練習。
第８回　第１〜３課の復習を兼ねた中間テスト。長文読解
第９回　第4課　「友人」とは。本文音読、訳解練習。語法ポイント（1.“〜的時候”／2.“在〜看来”／3.“是〜而不是…”／4.“从〜来説”）の解説。
第10回　第４課　内容に関する練習問題、聴写（ディクテーション）練習、作文練習。
第11回　第5課　帰省しないのは法律違反。本文音読、訳解練習。語法ポイント（1. 動詞の重ね型／2. 期間、回数を表す言いかた／3. 結果補語／4.“不論〜，也／都…”）の解説
第12回　第５課　内容に関する練習問題、聴写（ディクテーション）練習、作文練習。
第13回　第6課　学生のバイトは是か非か。本文音読、訳解練習。語法ポイント（1. 副詞“剛剛／剛〜”／2.“認為／覚得／感到／想〜”／3.“与其〜不如…”／4.“只要〜就…”）の解説。
第14回　第６課　内容に関する練習問題、聴写（ディクテーション）練習、作文練習。今セメスターの全体的まとめ
≪期末テスト≫
第15回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

・原則として中間テスト30%、定期テスト60％、平常点（小テストや暗誦課題）10％で評価する。詳細は授業中に説明する。 　
・試験については、教科書本文や授業内で扱った練習問題をアレンジしたものを出題する予定である。

1)テキストの課文にはピンインが付いており、音声教材も備わっているので、普段から中国語を音読する練習をしておくこと。
2)授業を効率的に進めるために、十分な予習・復習をした上で授業に臨むこと。
3)その他中国語全般の学習方法については、授業中に適宜紹介する。
(その他（オフィスアワー等）)

本授業は初級中国語を習得した学生を対象に、「話す」「聞く」能力を向上させるのが目的である。テキストの会話はビジネス中国語をとりあげ、リアルな仕事現場で使われる中国語表現を把握することを重視する。テキストを通じて、職場と中国社会に対する理解が深まることも意図している。

中級レベルのビジネス現場の中国語を把握することを目指す。

この授業はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行う。
　教員が作成したテキスト（原則としてピンイン付き）に基づき、受講者が毎回決められた範囲について予習を行い、授業中に日本語訳を発表するかたちで授業を進める。教員は、テキストにみえる文法事項についての詳しい解説を行うと同時に、それらを実際に用いた中国語表現の具体例を紹介していく。受講者は、課題として、学習した単語および会話実例を用いた作文などを提出することも求められる。具体的な授業計画は以下のようである。

第1回　ガイダンス（授業の進め方、成績評価など、中国語レベル確認：自己紹介など）
第2回　第1課「朝の通期時」（1）
第3回　第1課「朝の通期時」（2）
第4回　第2課「朝の仕事はじめ」（1）
第5回　第2課「朝の仕事はじめ」（2）
第6回　第3課「朝の業務会議」（1）
第7回　第3課「朝の業務会議」（2）
第8回　まとめと第1〜3課の復習を兼ねた中間テスト
第9回　第4課「電話での対応」（1）
第10回　第4課「電話での対応」（2）
第11回　第5課「来客時の対応」（1）
第12回　第5課「来客時の対応」（2）
第13回　第6課「昼食時の会話」（1）
第14回　第6課「昼食時の会話」（2）
《期末試験》
第15回：フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

原則として期末試験40点、平常点60点で評価する。詳細については授業のガイダンス時に説明する。平常点については、期中試験、平常会話テスト、出席状況に基づく。期末試験は、主としてテキストの会話および文章の理解を問うものとして筆記試験を行う。

必ず毎回決められた範囲を予習（日本語訳作成・発音練習）して出席すること。指定された課題を期日内に提出すること。

授業にできれば中日辞典を携帯すること。
教員への連絡は、原則としてメールにしてください。

この授業では、初級文法を学習し終えた学生を対象として、イタリア語の講読を行う。様々なジャンルのイタリア語テクストを読みながら、イタリアの文学・文化・歴史等に触れ、イタリア語を読解するための技術を学ぶ。必要に応じて文法事項も細かく確認する。辞書を頼りに、自力でイタリア語の文章を理解できるようになることを目指している。

＊昨年度のイタリア語I（4Hコース）を受講した者、あるいはそれと同レベルの学習を行った者を対象とする授業です。イタリア語文法を学び終えていない者は、自分で文法を学ぶことが履修の条件となります。

辞書の正しい引き方を覚え、文法についての知識と理解を深め、それらを頼りに自力でイタリア語の文章を理解できるようになる。
イタリア語の文章を正しい発音で読むことができる。
イタリアの文学、歴史、社会等にかんする知識を得る。

イタリアの文学・映画・美術・歴史・社会・料理などに関連する様々なジャンルの短いテクストを順に読んでいく。初回を除き、事前にテクスト（プリント）を配布する。

第1回：授業の内容の説明をした後、最初のテクストについて解説する。読解にも取り掛かる。
第2-14回：1-2回の授業で1つのテクストを読み終わる予定で進む。テクストは、参加者の様子を見ながら選択、配布する。
《期末試験》
第15回：フィードバック（試験の解説・講評を行い、夏休みに読んで読解力の向上に役立つテクストの紹介などを行う）。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業への参加を重要視し、成績は、平常点50％と定期試験（筆記）50％の配分で評価する。
平常点は、予習（テクストの読解や文法解釈）の取り組みや発音などをチェックするので、必ず予習をし、テクストの朗読音源があればそれを聞いてくること。
成績評価基準は、授業中にさらに詳しく説明する。

辞書で語彙を調べ、指定された箇所を読んでくること。その場ですぐに和訳できればよく、きれいな「訳文」を用意する必要はない（用意しないほうがよい）。
どうしてもわからない文もあると思うが、その場合は意味不明な訳をつけて投げ出すのではなく、１年次の教科書・プリント等も参照しながら、何がどのようにわからないのか説明（主語が不明、動詞が見つからない、など）できる程度までは考え抜いてほしい。
また、テクストの朗読音源がある場合はそれを聞き、音読の練習もした上で授業に臨むのが望ましい。

オフィスアワーは金曜2限です（事前に連絡してもらえると確実です）。気軽に相談に来てください。
ただ、授業内容に関する質問はなるべく授業中に受けたいと思います。遠慮なく積極的に質問してください。

日本で日常生活を送る中で出会いそうなさまざまな話題について、モノローグおよびダイアローグを聞きとる練習をする。また、そこから得た情報を他者に伝える練習もする。それらを通して、聴解力を高め、語彙力増強もめざす。
In this class, students will listen to monologues and dialogues portraying daily life in Japan and current Japanese society. Then students will reconstruct the information they obtain and practice conveying it to others. Through these activities, students will improve their listening ability, and widen their vocabulary.

・日本で生活する上で出会う一般的な話題について標準語で話されたものを聞いて、正確に理解できるようになる。
・聞きとった情報を他者に伝えられるようになる。
・日本で生活する上で出会う一般的な話題に関して、聞き、話すための語彙力を身につける。
・日本語能力試験N3レベル/CEFR B1に相当するレベルを達成する。
・To be able to accurately comprehend standard spoken language on familiar topics normally encountered in social life in Japan.
・To be able to pass on detailed information from listening materials.
・To have a good range of vocabulary for matters connected to general topics on daily life in Japan
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N3 or CEFR B1 levels.

第１〜２週：さまざまな人の経験や、困難の対処法を聞く
第３〜４週：日本の昔話
第５週：アパートを探す
第６週：病院へ行く
第７週：アルバイトを探す
第８週：知らない人を助ける
第９週：旅行の計画をたてる
第10週：中間クイズ
第11週：めんどうくさいゴミの捨て方
第12週：アルバイト先での経験
第13週：買い物の経験
第14週：友だちの結婚
第15週：期末試験
第16週：フィードバック

Week 1-2：Various people have various experiences.
Week 3-4：Japanese folk tales
Week 5：Looking for an apartment
Week 6：Go to see a doctor
Week 7：Looking for a part-time job
Week 8：Help someone you don't know
Week 9：Trip plan
Week 10：Quiz
Week 11：How to separate my garbage
Week 12：Part-time job experience
Week 13：Shopping
Week 14：Best friend's wedding
Week 15：Final Examination
Week 16：Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「参加態度」30％、「クイズと期末試験」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・5回以上の欠席者は評価の対象としない。
・The student’s final grade will be based on 1) in-class participation (30%), and 2) quiz and final exam (70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

聞けるようになるためには、知っている言葉を増やすことがとても大切です。授業で勉強した言葉を復習してください。
・As vocabulary building is the key to improving listening comprehension, students are expected to review vocabulary they have studied in class every week.

(1)日本語でレポートや論文などを書く力をつけるために、学術的論述でよく使われる文型、表現や展開パターンを習得する。
(2)グラフや引用文献を用いて、それについて論じる技術を身につける。

The purpose of the course is for students to learn basic sentence patterns and expressions that are commonly used in academic writing in order to acquire the ability to write reports and academic papers in Japanese. Students will also study techniques for discussing graphs and cited material.

(1)専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。
(2)不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。
(3)文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。
(4)違和感を与えることなく自然なやり取りができる。
(5)JLPT N1/ CEFR C1〜C2 レベルに相当するレベルを達成する。

(1) To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your own major or field of research.
(2) To be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease.
(3) To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions according to different situations.
(4) To be able to carry out natural conversation.
(5)To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1-C2 levels.

プリントを使って学術的論述に必要な表現を学び、表現レベルを上げていく。必要に応じて論述文を課す。

Students will use the handouts to learn expressions needed for writing academic essays and to raise their level of writing. A writing assignment will be assigned as appropriate.

第１回　作文の基本：記号のはたらき、文体、表現
第２回　事実を述べる（１）
第３回　事実を述べる（２)
第４回　引用して述べる（１）
第５回　引用して述べる（２）
第６回　意見を述べる(１)
第７回　意見を述べる(２)
第８回　グラフを使って述べる
第９回　報告文・検証文(１)
第10回　報告文・検証文(２)　
第11回−第14回　論文の構成：序文の構成要素、本論の構成要素、結論の構成要素　
〈期末テスト(最終レポート)〉
第15回　フィードバック
(内容や順序は学生の理解度に応じて変更する可能性がある。)

Week 1 Basics of writing : Function of symbols, writing styles, expressions.
Week 2 Presenting the fact (1)
Week 3 Presenting the fact (2)
Week 4 Citing (1)
Week 5 Citing (2)
Week 6 Presenting the opinions(1)
Week 7 Presenting the opinions(2)
Week 8 Description using graphs/diagrams/tables
Week 9 Report sentences /Verification statement(1)
Week 10 Report sentences /Verification statement(2)
Weeks 11−14　Structure of a thesis ：Structural elements of the introduction/Structural elements of the main body / Presenting conclusions
Final exam(Final report)
Week 15 Feedback

(The schedule may change depending on students’ abilities.)

特になし

(1)参加態度(30%)、授業で書いた論述課題と最終レポートの評価(70%)で評価する。
(2)成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
(3)5回以上の欠席者は評価の対象としない。

(1) The student’s final grade will be based on both in-class participation (30%), and the writing assignments they will write during class and the final report (70%).
(2) Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
(3) Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

(1)毎回の授業で学んだ内容を復習すること。

(1)Students are required to practice and review the material they have studied in class.

・このクラスは、初級を終えた学習者を対象に設計されている。
・このコースの目標は、中級Ⅰレベルの文法を理解し、話す・聞く・読む・書くの４技能を獲得することである。
・同じテキストを使用するが、前期と後期で異なる内容を扱う。

・This class is designed for students who have completed Elementary Japanese.
・The purpose of this course is to understand Intermediate I level Japanese grammar, and to develop fundamental skills in the areas of speaking, listening, reading, and writing.
・We use the same textbook in both semesters, but the contents are different.

本コースの到達目標は以下の通りである。
・語彙を増やし、中級Ⅰ後半の文型を習得する。
・大学生活に役立つ、このレベルの読む・書く・話す・聞く日本語ができるようになる。

Course goals are as follows.
・Expand your vocabulary, and learn the latter half of Intermediate I level Japanese sentence patterns.
・To be able to use lower-intermediate level Japanese effectively for campus activities, in all four areas of speaking, listening, reading and writing.

・今学期は7課〜12課を中心に扱う。
・各回、目標に沿って、各技能の練習を行う。
・授業計画は以下の通りである。
第1回　　　　　 　ガイダンス、7課　聞く・話す「断る」
第2回　　　　　　 7課　読む・書く「まんじゅう、怖い」
第3回　　　　　　 8課　聞く・話す「様子の説明」
第4回　　　　　　 8課　読む・書く「科学者ってどう見える？」
第5回　　　　　　 9課　聞く・話す「希望や条件を伝える」
第6回　　　　　　 9課　読む・書く「カラオケ」
第7回　　　　　　 復習
第8回　　　　　　 10課　聞く・話す「誤解を解く」
第9回　　 　　　　10課　読む・書く「記憶型と注意型」
第10回　　　　　　11課　聞く・話す「提案」
第11回　　　　　　11課　読む・書く「白川郷の黄金伝説」
第12回　　　　　　12課　聞く・話す「謝罪」
第13回　　　　　　12課　読む・書く「日本で暮らす」
第14回　　　　　　復習
期末試験
第15回　　　　　　フィードバック


・This semester we will cover Lesson 7〜12.
・Students will practice their skills in the areas of speaking, listening, reading, and writing during each class.
・The course schedule is as follows.
Week 1 Orientation, Lesson 7 Speaking and listening: “Declining an invitation”
Week 2 Lesson 7 Reading and writing: “Scared of Bean-Jam Buns!”
Week 3 Lesson 8 Speaking and listening: “Explaining the circumstances”
Week 4 Lesson 8 Reading and writing: “What do you think of scientists?”
Week 5 Lesson 9 Speaking and listening: “Communicating one’s wishes”
Week 6 Lesson 9 Reading and writing: “Karaoke”
Week 7 Review
Week 8 Lesson 10 Speaking and listening: “Responding calmly
Week 9 Lesson 10 Reading and writing: “Memory-Type and Attention-Type”
Week 10 Lesson 11 Speaking and listening: “Making suggestions”
Week 11 Lesson 11 Reading and writing: “The Legend of Shirakawa-go Gold”
Week 12 Lesson 12 Speaking and listening: “Apologizing”
Week 13 Lesson 12 Reading and writing: “Living in Japan”
Week 14 Review
Final Exam
Week 15 Feedback

（１）初回の授業からすべて参加すること。
（２）履修登録前に日本語・日本文化教育センターの日本語プレースメントテストを受けること。プレースメントテストの日時は、国際高等教育院日本語教育HPを参照すること。
(1) Be sure to attend all the classes from day one.
(2) Applicants need to take a placement test before completing class registration. Please check the website of the Institute for Liberal Arts and Sciences (ILAS) for the test schedule.

・「出席と参加の状況」30％、「期末試験」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。

・The student’s final grade will be based on 1) in-class participation (30%), and 2) a final exam (70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.

・各課の語彙を予習してくること。
・また、初級までの学習事項で弱いところがあれば、自習等で補うこと。
・復習をすること。
Students must study the vocabulary for each lesson before coming to class.
Over the course of the semester, students who are found to have weaknesses in elementary level Japanese are to review the necessary points on their own.
Students must review.

【メディア授業科目】

(1) 本講義は、大学の各講義で課されるレポートを執筆するために必要な能力を身につけることを目的とする。学術的論述でよく使われる文型、表現や論理展開のパターンを習得する。
(2)グラフや引用文献を用いて、それについて論じる技術を身につける。
The purpose of the course is for students to learn basic sentence patterns and expressions that are commonly used in academic writing in order to acquire the ability to write academic reports in Japanese. Students will also study techniques for discussing graphs and cited material.

次のことができるようになることを目指す。
(1)専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。
(2)不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。
(3)文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。
(4)本講義と日本語上級（レポート作成基礎 B）を併せて、JLPT N1/ CEFR C1〜C2 レベルに相当するレベルを達成する。

(1) To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your own major or field of research.
(2) To be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease.
(3) To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions according to different situations.
(4) To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1-C2 levels upon completion of Advanced Japanese(Report Writing A) and Advanced Japanese(Report Writing B).

プリントを使って学術的論述に必要な表現を学ぶ。必要に応じて作文を課す。
第１回　　表記のルール・書き言葉の文体
第２回　　段落構成　（中心文と支持文）
第３回　　段落構成　（中心文を意識した作文）
第４回　　文の構造（主語—述語の関係・文末制限など）
第５回　　事実と意見を書き分ける（事実文と意見文）
第６回　　説明文を書く（主観を入れない文）
第７回　　意見文①
第８回　　意見文②
第９回　　要約文①
第10回　　要約文②
第11回　　引用①
第12回　　引用②
第13回　　図表などの資料を使って述べる
第14回　　レポート・小論文の構成について
<テスト（課題作文）>
第15回　　フィードバック

Week 1: Basic rules for academic writing
Week 2: Paragraph structure (1): Topic sentences and supporting details
Week 3: Paragraph structure (2): Application of (1) to your composition
Week 4: Sentence structure: Subjects and Predicates, Sentence endings
Week 5: Distinction between facts and opinions
Week 6: Description of facts
Week 7: Expressing opinions
Week 8: Expressing opinions
Week 9: Summary
Week 10: Summary
Week 11: Citations
Week 12: Citations
Week 13: Description and discussion by using Tables and Figures
Week 14: Structure of academic reports and thesis
Week 15: Final test (Writing Composition)
Week 16: Feedback

Kyoto University International Undergraduate Program生専用科目
「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

(1)最終テストの評価（70％）と授業参加・課題提出（30％）による
(2)成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
(3)5回以上の欠席者は評価の対象としない。
(1) The student’s final grade will be based on both in-class participation and the writing assignments (30%), and the final test (70%).
(2) Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
(3) Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

毎回の授業で学んだ内容を復習すること。

Students are required to practice and review the material they have studied in class.

　この授業は、イタリア語の聴き取りと発話の授業です。日常のさまざまな状況における基礎的なイタリア語表現を習得します。

　初歩的なイタリア語文法をふまえた基礎的なコミュニケーション能力を習得することが目標となります。

　この授業は、フィードバック（方法は授業のなかで連絡）を含む15回で行います。おおよそ次のような流れで授業を進めていきます。

　最初に、アルファベットとその組み合わせの発音を学びます。特に他の外国語と異なる、イタリア語に特徴的な音に気をつけながら発音を体得していきます。次に、冠詞、名詞、動詞、形容詞、副詞などを学びながら、より長い文章の聞き取りと発音を、一人一人に大きな声を出してもらいながら練習していきます。特に日常生活の状況に即した質問と答えを反復することで実用的な表現を習得します。また動詞の直説法現在形を使って自分の習慣や予定について話すこと、書くことを練習します。この練習によって日記や手紙などを読む力も身につけることができるでしょう。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、授業への参加度、テストなどにもとづいて行います（詳細は授業中に案内します）。

　外国語の勉強なので、単語や文法など学ぶことが次第に増えてきます。ぜひ授業の前に、その時まで習ったことの予習と復習を積極的に行いましょう。授業で紹介する単語は試験の時にも出てきますので、参加を大切にしてください。

さまざまな局面において、コンピュータやインターネットを利用して情報を収集・分析・処理し、さらに表現・伝達する手法を習得し、問題解決のための基礎的な情報処理能力を養成する。

パソコンを用いて自らの力で情報処理を行い、問題解決を図るための基礎を習得する。

以下のような課題について、１課題あたり１〜２週の授業をする予定である。
授業回数はフィードバックを含め全15回とする。
各課題にそった演習を行い、毎回レポートの提出を課す。

１．　情報収集の基礎
２．　学内情報サービスとネットワークの利用
３．　パーソナルコンピュータとOS・その構成と基本操作
４．　情報社会に関連する法規・情報セキュリティー
５．　データの提示・集計・抽出（表計算ソフト）
６．　データの分析（統計処理の基礎）
７．　データの蓄積（データベースの基礎）
８．　情報の提示と伝達・プレゼンテーション

特になし

毎回出題する課題のレポート提出により評価する。各々の学習内容を理解しているかどうか、記述が明解かどうかを総合して評価する。

毎回の課題をこなすために、あらかじめ参照可能な資料について予習を行うとともに、演習後に復習を行うことを求める。

情報処理能力を高めるために、情報基礎［医学部］も履修することが望ましい。

情報環境機構が提供する情報セキュリティe-Learningを必ず受講し、修了テストを受けた上で、同テストのフィードバックを確認しておくこと。授業内では受講のための時間は設けないので授業時間外に受講しておくこと。同e-Learningは学生も含めた本学の全構成員に対して毎年受講が求められているものである。2回生以上で過去の年度に受講した場合でも今年度まだ受講していないのであれば必ず受講すること。

2019年頃から使いやすいAI(人工知能)エンジンが世界中で広く利用されるようになり、世界はAI時代に突入しました。2022年11月にChatGPTが開発されたことも、その流れの上にあります。スマホ・PC等の情報機器によって多くの人々が世界規模で24時間つながり、世界中の知的財産コンテンツ（ニュース、論文、マニュアル、プログラム等）に自宅から容易にアクセスできる夢のような状況になりました。情報システムへの個人的・社会的依存は今後もますます加速すると思われます。にもかかわらず日本人の情報処理スキルはいまだに低いままであり、日本人に英語と情報と法律と統計は無理なのでは、という状況が今も続いています。情報社会にあっては情報にまつわる諸事象への深い理解と洞察が求められます。本授業では、情報という命題に向き合うために必須となる興味、および情報を主体的に活用する知識を身につけることを目的とします。情報にまつわる3つの側面（人間、社会、情報機器）を意識しつつ、身近な話題や事件を例に取り上げ、ハードウェア（質量がある）、ソフトウェア（質量がない）、倫理に則る情報リテラシー、危険から身を守るための情報危機管理の重要性を一緒に考察したいと考えています。

・机上での学問とリアル社会とのつながりを常に意識する姿勢を身につける。
・適切な倫理的判断を下せるようになるための基本知識を習得する。
・将来にわたってポイントを押さえた自学自習ができるようになることを目指す。

授業回数はフィードバックを含め15回とする。また、教科書の各章に基づき以下のような課題について1〜2回ずつ講義する予定である。

１．　ガイダンス
　　　　混沌の情報社会へようこそ

２．　コンピュータとはなにか（コンピュータができること）
　　　　コンピュータはデータのコピー機

３．　デジタル情報の世界（デジタル処理、数値、文字、画像、音）
　　　　いちおうこの知識は持っておいてね

４．　コンピュータと情報通信（インターネット、ファイル共有）
　　　　デジタル通信は中身丸見えのバケツリレー

５．　コンピュータ科学の諸課題（情報倫理）
　　　　さまざまな危険性の概要を説明します

６．　ハードウェア設計の基礎（CPUの原理、トランジスタ回路）
　　　　CPUは足し算回路にすぎない

７．　プログラムを作る（Fortran、C、Python）
　　　　基本道具立てはシンプル。バグ（プログラムミス）をどうふせぐか

８．　アルゴリズムを工夫する（ソート、サーチ）
　　　　アルゴリズムこそ人類共通の財産

９．　様々な情報処理（データベース、グラフィックス）
　　　　何度も描いて消して絵が動く

１０．知的情報処理（人工知能、機械翻訳、パターン認識）
　　　　機械であるコンピュータに人間世界を認識させるために

１１．情報危機管理の重要性（ウイルス、著作権、倫理、危機管理）
　　　　情報社会の恐ろしさ：なにげない所作があなたの破滅を招く

農学部２回生向けクラス指定科目ですが、他学部（文系学部含む）・他回生からの受講を受け付けます。開始地点での情報処理専門知識はとくに必要ありません。授業内で適宜補足し、資料を配付します。

評価方法：平常点（出席と参加の状況）に基づいて評価を行います。とくに、情報に対し自ら興味を持ち「自律思考」する姿勢を重視したいと考えています。達成目標：本人による自らの自律思考の痕跡のみえる小レポートの提出（毎講義ごとに課題を提示いたします）。

授業で使用するPPT資料をクラシスなどで配布するので、各自入手し、復習に役立ててほしい。

本授業の受講対象者としてコンピュータ初学者を想定していますが、上級者であっても情報危機管理の姿勢が脆弱な場合が認められ、上級者も強く歓迎します。慣れた頃が一番危険、とはよく言われる言葉です。独学で学びにくく見逃されやすい点に焦点を当てた授業を行うことを心がけています。情報リテラシーと情報倫理、情報危機管理の基礎をしっかり学び、高度情報化社会を上手に乗り切っていく力をきちんと身に付けてほしいと願っています。

ヒトの健康をどのように捉えるかを考える。また、からだの健康を支える医療についてその歴史、現状、未来を知る。そして、のぞましい健康を創り出すためにどうしたら良いのかを各自が考えるために、その基盤となる健康科学を修得することを目的とする。

本講義を通して、医療の現場について理解し体系化することで健康について理解する。また、医療における各職種の役割を知ることにより、わが国における医療体制の在り方につき考える。

第 1 回 「オリエンテーション」 　 【奥野】
第 2 回 「近代医学の誕生と感染症対策」 （3-1） 【細川】
第 3 回 「医療・情報テクノロジーに伴う課題」 （3-4） 【奥野】
第 4 回 「 患者の権利を尊重する（ターミナルケア）」 （4-8） 【白井】
第 5 回 「健康の決定因子とヘルスプロモーション」 (2-2) 【塩見】
第 6 回 「こころの病とwell-being」 （2-4） 【塩見】
第 7 回 「医療職のプロフェッショナリズム」 （1-8） 【任】
第 8 回 「医療安全と医療職に求められる態度」 （4-8） 【任】
第 9 回 「ゲノム医学の登場からゲノム編集へ」 （3-3） 【奥野】
第 10 回 「科学的根拠とこれからの医療」 (3-10) 【内野】
第 11 回 「非感染性疾患の増加──生活習慣病の予防に求められる姿勢」 （3-2） 【峰晴】
第 12 回 「医療現場の倫理」 （1-3） 【竹之内】
第 13 回 「地域包括ケアシステムと多職種連携」 （4-3） 【木下】
第 14 回 「「医療保険制度と介護保険制度」 （4-4） 【木下】
第 15 回 　フィードバック 　 【奥野】



※（　）内は教科書の項目番号
【変更の可能性あり。初回講義にて確認すること】

全学部学生対象

レポートならびに平常点（出席と参加の状態）
・出席回数（４回以上欠席は不可）
・レポート（４回以上未提出は不可）
詳細は講義にて説明する

指定の教科書や授業で紹介する資料を参考に復習、レポート作成等を行うこと。

放射線は、宇宙・地球上における自然現象に深く関与している。また、医学をはじめ、物理学、化学、生物学、工学、農学等あらゆる分野において放射線の利用が行われている。授業では、放射能と放射線の本質、原子炉・原子力利用とこれに伴う廃棄物処理の仕組みや生物への影響、生命の関わり、医学での利用、物質科学研究への利用など、人類と放射線との関わりについて、基礎・応用分野にわたって多角的に講述し、原子炉や加速器を用いた研究の世界も紹介する。

放射線の本体を理解し、それをどのように生み出し、処理し、また利用しているのかを履修する。各項目を学び考察することにより、放射線の発生原理と有効な利用について基礎的な知識を得ることができ、高度な教養知識および専門に至る応用展開に資することができる。

フィードバックを含めた全15回の授業で、以下のような内容の講義を進める予定である。
　　
（放射線の本体を知る）
　　放射線と放射能　　　　　　　　　　　高宮　幸一　　教授
　　放射線を測る　　　　　　　　　　　　髙橋　佳之　　助教

（放射線を作る）
　　原子炉の仕組み　　　　　　　　　　　堀　　順一　　教授
　 原子炉と材料　　　　　　　　　　　　木野村　淳　　教 授
　　原子炉施設の耐震性　　　　　　　　　上林　　宏敏　准教授
　　放射性廃棄物の処理と処分　　　　　　福谷　　哲　　准教授
　　加速器の世界　　　　　　　　　　　　石　 　禎浩　准教授
　
（放射線の影響を知る）
　　放射線と生命　　　　　　　　　　　　木野内　忠稔　講　師
　　放射線による健康影響　　　　　　　　高田　匠　准教授
　　福島原発事故の環境影響　　　　　 　 藤川　　陽子　教　授

（放射線を利用する）
　　中性子イメージング　　　　　　　　　齊藤 泰司　　教　授
　　放射線による癌の治療　　　　　　　　鈴木　実　　　教　授
　　量子ビームで見る物質の構造　　　 　茶竹　俊行　　准教授
　　人工の元素や同位体の利用と課題　　　山村　朝雄　　教　授

特になし

レポート試験（７５点満点）と平常点２０点（出席が４回以下は０点、講義への参加５回以上で１回ごとに２点）および講義感想文（５点）の合計で成績評価とする。

各単元は教員が交代するオムニバス方式であるので、各週の開講講義の内容を事前に把握したうえで受講すること。前週との関連はあまり多くないため、その週の疑問点は講義終了後などに質問をして単一週で内容理解を完了するよう心掛けたい。なお、質問などは講義終了後も随時受け付けているので、関連する教員に連絡をとって積極的な質問、フォローを推奨する。

理科の苦手な学生にとっても理解しやすい講義となるように心がける。希望する学生に対して複合原子力科学研究所（熊取）の見学会を計画している（詳細未定、単位とは無関係）。R6年度の開催実績としては、7月後半の水曜日に見学会を2回開催した（交通費は複合原子力科学研究所の負担）。

This course will consider how humans move and how human movements can be scientifically described. Key anatomical structures (bones and muscles) will be reviewed, along with the anatomical terminology needed to describe movement. Basic mechanical principles will be used to describe how our bodies interact with the environment. Students will also learn computer techniques for processing and displaying human motion data. Open-source software tools (Jupyter and Blender) will be used to emphasize concepts and conduct analyses.

This course provides an understanding of the biomechanical concepts and computer methods needed to objectively describe human movement. Key biomechanics concepts include: functional anatomy, forward and inverse kinematics. Computer methods include: motion capture data processing, 3D data display and animation, and data extraction for figure generation. Through programming-based assignments students will incrementally learn how to apply these concepts to descriptions of real-world human movement data. As a Final Project, students will comprehensively compare two, similar movement types, using the biomechanical and computer skills learned in this course.

Over this 14-class lecture, the following topics will be covered:

1) Anatomy I: Body Segments, Joints and Muscles
2) Anatomy II: Directions and Movements
3) Dynamics I: Linear 1D Movement
4) Dynamics II: 2D & 3D Movement
5) Dynamics III: 3D Movement
6) Motion Capture I: Introduction
7) Motion Capture II: Exploring Human Kinematics
8) Motion Capture III: Describing Human Kinematics
9) Motion Capture IV: Graphing Human Kinematics
10) Kinematic Chains I: Forward Kinematics
11) Kinematic Chains II: Inverse Kinematics
12) Final Project Work Session I: Creating Figures
13) Final Project Work Session II: Segmentation
14) Final Project Work Session III: Figure Interpretation
15) Feedback

Total: 14 classes, 1 Feedback session

There are no specific requirements for this class. However, experience in computer programming, physics and mathematics may help you to learn concepts more quickly.

Students are expected to complete regular assignments. Evaluation will be based on the following criteria:

- Assignments (63%) [9 Assignments @ 7% each]
- Final Project (37%)

TOTAL: 100%

This course has a number of out-of-class assignments and a final project. There is no exam. Students who do not pay attention to the lecture content during class will likely have difficulties completing the assignments.

All lecture content will be made available online prior to the lecture. It is recommended that students review this content prior to the lecture.

OFFICE HOURS:
Immediately before/after lecture or by appointment (pataky.todd.2m @ kyoto-u.ac.jp)

Forbes magazine reports that "seventy percent of employed Americans who give presentations agree that presentation skills are critical to their success at work (...) The other 30% don't know it yet."

In this new global and interconnected world, being able to clearly and succinctly communicate ideas is becoming more and more a basic requirement for success at work. Presentation skills are to the XXI century what English skills were to the XX century: a necessity, rather than a luxury.

The aim of this class is to help you improve your communication proficiency, focusing on presentation and discussion skills in English.

At the end of the course, you should be able to present ideas in a concise and orderly manner, in both small and large settings, either individually or as part of a group. The principles behind the use of slideware, color and presentation theory, graphic creation, data delivery, etc., will be introduced during this practical class.

This practical class will divide the learning of presentation skills in the following building blocks:
A) Preparation (Definition of main idea, structure, story, research, etc.)
B) Design (Principles of design, color theory, typography, images, etc.)
C) Delivery (Rehearsal, connecting with an audience, Q&A, etc.)
These themes will be built in conjunction with permanent practice and discussion. Students will have to prepare and present both individual and group presentations during the course. This course consists of 15 classes including one feedback class. A general schedule of the classes is given below.

1) Technical presentation
2) Preparation
3) Analysis of structure
4) Creating the structure
5) Basic design rules
6) Principles of visual design
7) Presenting data
8) Bad data display
9) Basic principles of delivery
10) Group presentation exercise
11-14) Individual presentation exercises
15) Feedback & report

特になし

Evaluation will be based on class participation and homework (25%), feedback from other students (15%), and performance in group and individual presentations (60%). Details will be explained in class. This class will have no written examination.

To pass this class, you need to be able to proficiently prepare, design, and deliver general and technical presentations in English.

As an eminently practical class, you will be expected to work on your own time, preparing and honing the ideas and presentations that you will deliver during class.

Additional time to watch notable presentations online (TED, PechaKucha, Toastmasters, etc., as recommended by the instructor during classes) will be required.

Information related to office hours and contact of instructors will be provided during the first lecture.

　われわれは日々多大なエネルギーを費やして道徳を守っているが、そもそも道徳を守る必要などあるのだろうか。この講義ではこの問いを導きに道徳を考え直してみたい。前期（「倫理学Ｉ」）では、この問いの検討の準備作業として、我々の日常的道徳観の整理からはじめる。そののち、この問いへの代表的な解答例を紹介、検討する。（佐藤担当後期「倫理学II」と内容上一連の授業）

上記の倫理学の根本的問題について考えるために、まずカントの倫理思想を詳細に検討し、われわれの日常的倫理観を整理して理解し直す。その上でそれと対立する立場に触れることで、日常的な倫理観を見直す足がかりをえる。

（１）授業の方法、成績算定法等に関するガイダンス（第１回）
（２）どうして道徳を守らねばならないのか——問題提起——（第１〜３回）
（３）われわれの道徳観の整理から——カントを導きに——
　　感性と理性（第４回）
　　義務（第５回）
　　道徳的命令の形式と基準（第６回）
　　道徳と目的（第７回）
　　カントの検討…行為の結果／感性と道徳（第８〜９回）
（４）私利のための道徳（ホッブズ）——ひとつの解答とその検討——
　　力学的人間観（第10回）
　　社会契約説（第11回）
　　権利の全面的委譲は必要か（第12回）
（５）前期まとめ：結果論的倫理学と義務論的倫理学（第13〜14回）
フィードバック：詳細は別途連絡する（第15回）。

「どうして道徳を守らねばならないのか」という、この授業で提起した問題をさらに深めて理解したいひとには、後期「倫理学II」（佐藤担当）の連続した履修を推奨する。

授業時に随時数回、事前の予告なく実施する小テストによる。

ノート参照可の小テストを授業時に随時実施するので、それに備えて授業ノートを整理し、復習
しておくことが望ましい。

　受講希望者多数の場合は、教室収容人数に応じて抽選により受講者を制限する。（※なお、この授業の単位修得者が引き続き今年度後期「倫理学II」（佐藤担当）の受講を希望する場合は、優先的に受講を許可する予定である）

周知のように、現代論理学は今日の諸科学の基礎をなす学問である。数学基礎論・集合論・計算機科学等を学ぶ為には、予め論理学に通暁しておく必要があることは言うまでもない。また論理学の知識なくしては、分析哲学、認知科学、そして社会科学の諸領域（ゲーム理論・意思決定論・社会的選択理論等）を十分に理解することは困難である。それだけではない。自然科学において明快な理論や数理モデルを構築する際には、論理学の知見は極めて有用である。
　本講義の目標は、現代論理学の初歩的知識を概説することにある。そこで具体的には、命題論理と述語論理における代表的な体系、及びその基礎的な論理法則と重要なメタ定理を取り上げることにしよう。

現代論理学の初歩的知識（命題論理とは何か、真理表・トートロジー・標準形、自然推論、公理系と演繹定理、述語論理とは何か、述語論理における自然推論、述語論理の公理系と演繹定理）を理解する。

以下のような課題について、１課題あたり１〜３週の授業をする予定である。なお授業回数はフィードバックを含め、全15回とする。
１．現代論理学、命題論理とは何か
２．真理表・トートロジー・標準形
３．自然推論
４．公理系と演繹定理
５．述語論理とは何か
６．述語論理における自然推論
７．述語論理の公理系と演繹定理

特になし

定期試験によって評価する。

所定の教科書の当該箇所の予習・復習をする。

講義内容に関する質問を大いに歓迎する。但し原則として、質疑応答は授業中の所定の時間内に行うことにする。この点に関する御理解と御協力を願う。

Students of all disciplines will learn the basic concepts of logic. [Warning] This class is not based on mathematical logic. Rather, this is a philosophy-based course. Logic is the study of evaluating thought processes and determining the quality of reasoning and argumentation. Students will learn how to develop and evaluate persuasive arguments through deductive reasoning. Deductive reasoning identifies a general truth and determines the validity of the observational conclusions. First, an introduction to the philosophy and concepts of logic will be presented. Then, students will learn principles used to produce and evaluate sound informal logic (content of arguments). Next, students will learn principles used to produce and evaluate sound formal logic (structure of arguments). The content of the course applies to all disciplines and will improve students' ability in persuasion.

Students will actively practice:
(1) producing and identifying valid and sound deductive arguments
(2) evaluating the content of arguments
(3) evaluating the structure of arguments

(1) To develop an ability to evaluate the intent/meaning of statements and systematically evaluate validity.
(2) To gain skills in the extraction and development of valid logical conclusions.
(3) Students will practice writing phrases in English based on logical arguments, with emphasis on simplicity and clarity. After completion of the course, students should acquire improved communication skills in English and their native language.

(1) Course overview and introduction to logic
(2-3) Basic Concepts
(4-5) Language, Meaning, and Definition
(6-7) Informal Fallacies
(8-9) Categorical Propositions & Syllogisms
(10-11) Propositional Logic & Deduction
(12-13) Compound Propositions & Truth Functions
(14) Review
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特になし

40% - Final Exam
20% - Quizzes
20% - Short Personal Reflection Paper
20% - Class Participation

About 1-2 hours of study and preparation are required per week outside of class.

Students are expected to complete assignments before class and come prepared to discuss the topics. One short personal reflection paper will also be required.

　本講義では、われわれが生を営む「現代」という時代の意味を、今日の世界で関心を集める具体的論点に即して、歴史、思想的観点から論じていく。なかでも、西欧近代文明の形成とその今日的意味をどのように考えればよいのかということが中心的な論点となる。西欧近代文明を成り立たせている諸原理・諸価値にはどのようなものがあるか、それらに孕まれている問題とはいったい何であるかについて考え、西欧近代文明の現代における帰結を明らかにしていく。具体的には、「歴史の進歩」という西欧近代の中心的理念、近代主権国家の論理、「自由や民主主義の普遍化」という理念、グローバリズム、ニヒリズムなどに焦点をあてながら、現代文明の意味とその問題について考えていくことにする。

１．西欧近代文明を成り立たせている諸原理・諸価値とはどのようなものであるかを理解する。
２．「現代」という時代の、また現代社会の重要な論点が何であるかを講義で解説した知識を用いて自ら見いだし、それについて考察することができる。

　本講義では、以下の各論点につき１〜３回の講義をおこなう予定である。ただし、ときどきの「状況」についての総合的な解釈を試みながら講義を展開していく予定であるため、また、受講者の関心や理解度も考慮しながら講義を進めていく予定であるため、各論点をとりあげる順序や回数は変更する場合もある（大きな変更がある場合には、最初の講義において説明する）。

１　「近代主義」の限界？：文明論的観点から日本および世界の「いま」を見る 【1回】
２　「西欧近代」はいかにして成立したか 【1回】
３　近代主権国家の論理：政治と宗教の関係をめぐって 【2回】
４　「民主主義」とは何なのか 【2回】
５　「自由」の意味 【2回】
６　「アメリカ」という特異な文明について：その本質と終着点 【2回】
７　グローバリズムをどう考えるか 【1回】
８　西欧近代文明の帰結：ニヒリズムについて 【3回】

　以上の計14回に加え、期末試験後にフィードバックを１回実施するため、授業回数は全15回となる。

特になし

　学期末におこなう定期試験（80％）、および授業時間内に実施する小課題（小レポート、コメントシートなど、20％）により評価する。

　とくに教科書は指定しないので、講義内で適宜紹介する文献を読んでみることをすすめる。

　受講するにあたって特別な予備知識は必要としないが、「現代」という時代・社会の総合的解釈に関心を寄せる人の履修が望ましい。

日本中世の歴史と歴史認識

　１、日本の歴史、とくに中世史に関する基礎的知識・教養の習得をめざします。
　２、それらを題材に、歴史と歴史認識について考えるための基礎能力の獲得も
　　めざします。

日本の歴史、とくに中世史に関する基礎的知識・教養を習得するとともに、歴史と歴史認識について考えるための一定の視座を獲得する。

講義形式で、おおむね以下のような流れで進めます。

　第１回 「武士」とは何だろうか
　第２回　源氏と平氏の興隆
　第３回　日本人の名前
　第４回　日本中世の国家論
　第５回　寺社の強訴
　第６回　日本中世はどんな社会か—自力救済社会—
　第７〜８回　日本中世の罪と罰
　第９回　日本中世の年貢と公事
　第10回　日本中世の米と肉
　第11回 「源平合戦」の虚構と真実　
　第12回　源平交替思想の形成
　第13回　両統迭立と南北朝正閏論
　第14回　楠木正成像の変遷
　　　　　≪期末試験≫
　第15回　フィードバック

日本の高等学校で日本史を履修していたことを前提に授業を進めます。

平常点（50％）および期末試験（50％）とを総合して成績評価します。４回以上授業を欠席した場合には、成績評価の対象とはしません。詳細は、初回授業等で説明します。

シラバスに記載の通り、授業の進行を進行するので、各回の授業内容を想定し、予習しておくことが望ましい。

※オフィスアワーの詳細については、KULASISで確認してください。