【授業の概要・目的】　朝鮮語コースの目的は、「朝鮮半島および日韓・日朝関係を文化的・社会的・歴史的な側面において理解し、東アジアにおいて生きていくための自分なりの世界観を身につけるための語学教育」（世界観養成語学教育）である。広義においては「異文化理解」となろうが、単に「異なる文化」を「理解」する、という意味ではなく、自明のものとされがちな「自文化」を相対化し、近接した他者との複雑な関係性のなかでそれを解釈したうえで、今後自らが朝鮮半島とどのような関係をアクチュアルに構築すべきかを考究するために必要な、最低限の語学力を養成することが目的である。
本授業では、まず朝鮮語の文字と発音を正確にマスターし、次に朝鮮語の初歩的な文をつくることができるように指導する。
【注意】 本学で「朝鮮語」というのは、朝鮮半島すなわち大韓民国（韓国）と朝鮮民主主義人民共和国（北朝鮮）で使用されている言語のことである。この両国で使用されている言語には若干の相違が認められるが、大差はない。なお、特に大韓民国で使用されている言語を指すときには「韓国語」という呼称を用いる。

①朝鮮語の文字と発音を正確にマスターする。②朝鮮語の初歩の文法を段階的に習得する。③朝鮮半島の文化・社会・歴史などに関する知識を身につける。

授業は毎回、配布されるプリントの内容に則って進められる。特に最初の段階では文字と発音を正確に習得することが要求される。
第０１回　イントロダクション／朝鮮語・韓国語とは？
第０２回　ハングルの文字と発音１
第０３回　ハングルの文字と発音２　　　　
第０４回　ハングルの文字と発音３
第０５回　ハングルの文字と発音４
第０６回　ハングルの文字と発音５　　　　
第０７回　朝鮮半島の文化１　　
第０８回　朝鮮半島の文化２
第０９回　中間試験／　朝鮮半島の文化３
第１０回　朝鮮半島の社会１　
第１１回　朝鮮半島の社会２
第１２回　朝鮮半島の政治・経済・日韓関係１
第１３回　朝鮮半島の政治・経済・日韓関係２　　　　　　
第１４回　全体のまとめ
≪定期試験≫
第１５回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、平常点（４０％）、中間試験（２０％）および定期試験（４０％）によって行う。なお、「平常点」とは、「出席点」のことではないので注意すること。「出席点」という概念はない。詳細は授業中に指示する。

毎回のプリントの文章を訳すだけでなくすべて丸ごと暗記する。

アラビア語は、世界中におよそ4億人近い話者が存在し、西はモーリタニアから東はオマーンまで、20か国ほどで公用語として使用されている言語です。また、イスラームの聖典であるクルアーンの言語であることから、歴史的にもイスラーム文明圏の共通語として影響力を持ち続けてきました。
日本ではなじみのない言語ですが、アラビア語を学ぶことでアラビア語圏およいイスラーム文明圏の文化に触れ、世界の言語文化の多様性に対する理解を深めることができるでしょう。また、長期的な目標としてはアラビア語が使われている地域から発せられる情報に直接アクセスできるようになることを視野に入れていますが、この授業では、まずそのための基礎を築きます。
なお、この授業はアラビア語を学んだことがない初学者を対象とした授業です。アラビア語には、いわゆる標準語である「フスハー（現代標準アラビア語）」と各地域の話し言葉である「アーンミーヤ」がありますが、この授業では「フスハー（現代標準アラビア語）」の基礎文法を学びます。それに加えて、基本的な語彙や表現の習得を目指します。

前期の授業では、
・アラビア文字を読み、書くこと、そしてパソコンなどで入力すること
・現代標準アラビア語の基礎文法を理解する
・基礎的な語彙および基本構文を修得し、簡単な文を読み音読することができるようになる
・アラブの言語文化についての基礎的な知識を習得する
ことを目指します。

前期と後期を通して、アラビア語の基礎文法の要点を学びます。

第１回　　文字と発音
第２回　　１課：名詞と冠詞（タンウィーン、太陽文字、形容詞の使い方）　　
第３回　　２課：名詞の性（男性名詞、女性名詞、両性名詞）
第４回　　３課：名詞の格（主格、所有格、イダーファ、対格、２段変化）
第５回　　４課：名詞の数（単数、双数、規則複数）
第６回　　５課：不規則複数（不規則複数の形、人間以外の複数）
第７回　　１〜５課総合問題と解説、小テストと解説
第８回　　６課：人称代名詞（独立形と非分離形、have, there is(are)）
第９回　　７課：前置詞（１文字の前置詞、母音、前置詞を伴う動詞）
第10回　　８課：指示代名詞・指示形容詞・疑問詞
第11回　　９課：形容詞（比較級、最上級）
第12回　　小テストと解説、１０課：動詞完了形（否定、語順）
第13回　　１１課：動詞未完了形（直説形、接続形、短形、命令形）
第14回　　６〜１１課総合問題と解説、期末試験前の質問タイム
期末テスト
第15回　　フィードバック（期末テストの模範解答をPandA上に例示・解説し、メールで質問を受け付ける。詳細は授業中に指示する）。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

・100点満点で評価し、60点以上の成績で単位が認定されます。
授業への積極的参加度、予習・復習・課題への取り組み方（20%）
小テスト（学期中2回の予定、20%）および期末テスト（60%)

・特別の事由がない限り、４回以上授業を欠席した場合には不合格とします。

予習として、事前にその日に学習する予定の箇所に目を通しておき、新出単語については意味を調べ、指定された箇所の練習問題を解いておきましょう。また、質問・疑問を準備しておきましょう。
PandAに練習問題や小テストの模範解答などを掲載しますので、復習に役立ててください。

履修者が大人数だと十分な指導ができないので、履修人数を１クラス４５名までに制限しています。
わからないことについては授業中か授業の後に積極的に質問してください。

文法の初級を一通り学習された方を対象に、中級、場合によっては上級の文法の理解へと進みます。
外語を学ぶうえで、会話や自己表現、実務目的などのさまざま学習観点があるなかで、特に「文法」という観点に即して授業をします。
主に運用を目的とした語学の本質は対人コミュニケーションであり、会話の公準や一般常識、日常的な感覚や標準的なルール枠組みの習得が肝要です。すなわち、客観的で形式が決まった体系に取り組みます。
一方「文法」の学習に際しては、そういった日常の常識を疑う感覚が求められます。
実は、文法の世界では「当たり前」は通用しません。
実は、文法には決まりはありません。本当に「1格→2格→3格→4格」なのでしょうか。実は「1格→4格→3格→2格」と並べたほうがシステマチックです（さっそく並べてみましょう）。その場合には、「主格→対格→与格→属格」という名称に改めるのがよいはずです。それでは、日本ドイツ語独自の呼称である1234格という表現は誤解を招く記法にすぎないのでしょうか。それだけのものなのでしょうか。実は実は、1234格呼称に大きな分があるかもしれません。
考えるしかありません。
あるいは動詞、例えば「過去」とは何でしょうか。未来を舞台にして書くときには「過去形」で書くでしょう。では「過去」「形」は過去を表しているのではないことになるのでしょうか。いや表しているのかもしれません。そうなのなら、動詞過去形で表している「過去」とはそもそも何なのでしょうか。何だったのでしょうか？
考えるしかありません。
文法というのは、どの項目もすべらかくこうです。一挙手一投足が、自分の思考力が試されます。ちっぽけであるがゆえに見過ごされてしまう冠詞、このようなもの1つとっても、そうです。なぜ天体と大統領と河川に定冠詞を付けないといけないのか。ところがなぜ「Sonne und Erde」なのか。なぜ「Ich trinke Wasser」のWasserは冠詞を付けないのか、そして代名詞に替えれないのか？
考えるしかありません。
考える力を養うこと、それも、「自分で」考える力を養うことが、文法を学び進める道です。そこでは、実は、「自」分の自力が試されるのであって、決まった「語順」を暗記するのでは、皆目ありません。

中級以上のドイツ語文法を習得しながら、文法省察を通じて思考力を養うことを目標とします。
自分の母語としている言語でのふだんのものの言い方をそのまま外語にしても、ここでなら、日本語での普通の発言をドイツ語に直訳して話しても、自然な言い方にはならず、奇怪な発言になってしまいます。言語にはそれぞれ固有の癖や表現形式の好みといったものがあり、それを習得していないと、自然な言葉遣いはできません。それは、中級以上の文法の知識です。中級以上の、ドイツ語の核心となる文法を知ることで、自然なコミュニケーションを目指すことができるようになるでしょう。
また、初級を修了した時点でも、辞書を使って簡単な文章を読むことはできます。しかし、多少とも本格的な文章を読んだり、一定の形式の文章を書いたりするには、辞書を片手にというだけでは限界があります。中級以上の文法に通じていないと、ドイツ語の文章のなかでうまく動くことができません。基礎的な文法、語形変化の表や活用の一覧などは、初級向けの教科書を開くなどしてある程度対策を立てることができますが、初級向けの参考書には、本物のドイツ語文章を理解するために必須となる事柄はあまり掲載されていません。そういった事柄は多岐にわたるものであり、文法の勉強は基礎で終わりということはありません。語学において多くの場合いわゆる単語の暗記こそ一生果てのない道のりだと思われがちですが、文法の習得にも特に終わりはありません。基礎だけで文法の学習を止めてしまえば、実力もそこまでで止まってしまいます。
本授業を通じて、のちにも継続的に文法を習得していく姿勢を身に付けるようにします。

この講義はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行う。
各テーマを概ね3回前後で仕上げる予定である。参加者の理解度、文法授業の進み具合によっては、以下に挙げた進度に少々変更が生じることもある。

第1〜3週　完了 Perfekt und Vorzeitigkeit
第4〜8週　「法」とモダリティ助動詞 Modus
第9〜12週　従属副文 Matrixsaetze
第13〜14週　名詞の「性」 noun class

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価については、おおむね学期末試験30％・平常点70％としますが、絶対的で固定的なものではなく、単純出席点以外に平常時の取り組み姿勢や課題提出など、なるべく様々な視点から評価するようにします。特に、学習上の意見や疑問点（意見のほうを重視します）などを発言される姿勢を評価します。漫然と聴講するよりも積極的に取り組まれてください。

毎回、テーマに即した文献を一定範囲読むことを課題とします。

中級の読解を目的に編集された教科書を用い，基礎文法の知識を確認しながら，特に一定の聞きとり能力を身につけ，発音できるようになることを目的する．教科書はただ読解の材料として教科書を用いるのではなく，「文化」「科学」「映画」「経済」など，抽出したテーマに沿った作文や発表も行う．

・正確に音読できるようになる．
・一定の聴解能力が身につき，簡単な表現を使って自分の考えを表現できるようになる．
・言語を試験問題あるいは単位取得のための障害として捉えるのではなく，使うものとして捉えられるようになる．

本講義はフィードバックを含めて全15回で行う．
教科書の読解，当該テーマにもとづく作文と発表というサイクルで1課を3週程度かけて進めていく．また，毎回の授業の冒頭でディクテ (書き取り) を行う．

予定している題材は次の通りである．
「セーヌ河岸のブキニスト」(教科書2課)
「新しいバカロレア」(教科書4課)
「フランスの夜行列車の復活」(教科書7課)
「ケイジャン」(教科書9課)
「アングレーム国際漫画祭」(教科書12課)

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

毎回のディクテーション50%，授業参加と提出課題50%．

・分からない単語は事前に調べること．
・付属の音声を十分に活用し，必ず読解の教材を音読できるようにすること．

This class is for students that have completed the Elementary course or with an equivalent knowledge of French (A1.1).

Students will deepen their knowledge of the French grammar and vocabulary, and also practice pronunciation and conversation under the guidance of a native teacher. Each lecture will be conducted in simple English and French.A great emphasis will be put on oral communication in French.

Students will be able to use French for communication in a foreign environment, reinforce their ability satisfy concrete needs such as introducing oneself or giving essential information, but also to develop communication skills at a more advanced level.

1 Starting a conversation in French
2 Spelling & counting: a review
3 Talk about France & the French speaking world
4 Introducing yourself and others
5 Exchanging personal information
6 How to be more specific in French
7 Talk about family
8 Describe someone
9 Like & dislike
10 Current issues in France
11 Great places to visit
12 Ask for direction
13 Ready to go out
14 Review before the test
Final test
15 Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

Students will be evaluated on their oral skills during the class, based on their answers to the questions of the teacher and their involvement during class activities such as group talks in French. This participation counts as 40% of their final grade. Short written exams and a longer Final test during the class will count as 40% and 20% for general evaluation during the class.

A+: outstanding class participation & results for the midterm and final exam.
A : consistently good class participation & results for the midterm and final exam.
B : good general attitude, effort & results for the midterm and final exam.
C : adequate participation & results for the midterm and final exam.
D : Inadequate attendance and participation, poor results for the exams.

After each class, students should review the lesson that was studied during the class from their textbook or their personal notes, memorize the vocabulary and phrases (individually or as a study group), listen again to the audio tracks used during the class and practice pronunciation. It takes about 2 hours.
At the end of each class, the teacher will ask the students to read 2-3 pages from the textbook,translate and memorize new words from those pages for the next class. It takes 1 or 2 hours.

Students are expected to arrive on time and to have completed their homework.

Students must take notes from the blackboard. Sleeping in class is not permitted : it is considered the same as being absent. Please, keep in mind that the program may be subject to change.
Students willing to visit the teacher's office should make an appointment at the end of the class (teacher's email will be given during the class).

著名な作家・学者の比較的平易な随筆および短編小説を選読します。中国の国語（語文）教科書の教材ともなっている作品を取り上げます。作品を精読することで、中国語の文体・語彙および文化についての理解を深めることを目指します。授業では音読と訳を課します。初期にはピンインの補助があるテキストを用い、状況に応じて難易度を調整します。毎回の授業では予習を前提に進めます（ピンインの把握・音読練習・日本語訳の作成）。

現代中国語の基本的な文法や語彙について理解を深める。文章の構文を正確に把握し、適切な日本語に訳すことができる。中国語の発音に習熟し、長い文章を音読することができる。中国の社会・文化に対する理解を深める。

以下の授業計画に沿って進める。ただし、受講者の習熟度などにより、進度及び教材を調整する場合もある。

第1回　ガイダンス
第2回　蕭紅「祖父的園子」①
第3回　蕭紅「祖父的園子」②
第4回　林海音「窃読記」①
第5回　林海音「窃読記」②
第6回　林海音「窃読記」③
第7回　林清玄「桃花心木」
第8回　中間小テスト
第9回　季羡林「幽径悲劇」①
第10回　季羡林「幽径悲劇」②
第11回　季羡林「幽径悲劇」③
第12回　楊絳「老王」①
第13回　楊絳「老王」②
第14回　楊絳「老王」③
第15回　期末試験
第16回　フィードバック（フィードバック方法は授業中に告知する）

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

中間小テスト30%・定期テスト（筆記）60％・平常点（授業への取組・受講態度）10％で評価する。詳細は授業中に説明する。

単語の意味やピンイン調べ・本文の音読練習、日本語訳の作成・内容理解を行った上で授業に臨むこと。

本授業は、中国語の初級を終えた学生を対象としたものである。現代中国の文化・社会状況をユニークな角度から切り取った６つの場面が設定され、現代中国に暮らす人々の日常風景をかいま見たり、日本とは異なる生活習慣に触れたりすることにより、中国への関心と理解を深める。この授業は、中国語の能力をいっそう高めるとともに、中国社会をより深く理解することを目的としている。この授業では第1課から第6課までを学習する。

本授業は、聞く、話す、読む、書くという４つの基礎能力からなる、やや高度な中国語運用能力を身につけることをめざす。とりわけ、会話に関わる、聞く能力の向上に重点を置く。したがって、やや高度な文法事項を含む文を聞き取ることができるようになること、また簡単な表現で話すことができるようになることがこの授業の目標である。

以下のような話題について、テキスト１課分を2回の授業で学習する予定である。

第 1回　　 オリエンテーション（授業の進め方、成績評価、注意事項など）
第 2〜 3回　 第1課 入学
第 4〜 5回　 第2課 祝日手当
第 6〜 7回　 第3課 お母さん
第 8〜 9回　 第4課 先払い
第 10〜11回　第5課 贈り物
第 12〜13回　第6課 地方出身者
第 14回　　　まとめ
《期末試験》
第 15回　　 フィードバック
なお、理解度に応じて進度を変更する場合がある。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、授業態度、課題（15％）、小テスト（15％）、学期末試験（70％）により評価する。
なお、この授業は聞く、話すを重視するため、毎回の授業への出席を前提とする。

授業の前にはあらかじめ予習しておく必要があるとともに、授業終了後には音声資料（出版社のホームページに掲載）を用いて復習することを求める。具体的な内容については授業時に指示する。

ロシア語の初級文法を整理するとともに、中級文法を学び、ロシア語の基礎的文法を身に着ける。

これまでに学んだロシア語の基礎をより強固なものにし、ロシア語のテキストを辞書を使って読めるような、自立したロシア語学習者になる。
またロシア語の基礎を学ぶことで、ロシアの文化や社会に関する基本的な知識を持ち、自分なりのロシア観や、ロシアを考慮に入れた世界情勢を把握する視点を得る。

初級で学んだ文法事項を確認しながら、ロシアの文化や社会、歴史に関する簡単なテキストの読解のほか、ロシア語作文を行う。

初級で学んだ文法事項に加えて、テキストやロシア語作文を通じて以下の文法事項を学ぶ。

1.　文法総復習
2.　定動詞・不定動詞①
3.　定動詞・不定動詞②
4.　動詞接頭辞①
5.　動詞接頭辞②
6.　無人称述語
7.　義務の表現
8.　文法まとめ
9.　比較級
10.　最上級
11.　関係代名詞①
12.　関係代名詞②
13.　年号、日付
14.　文法まとめ
≪期末試験≫
15.　フィードバック


授業14回、期末試験、フィードバック1回とする。

テキストを読む際には、事前に予習が必要である。各自辞書を用いて、単語や表現の意味を調べておく。

発音は極めて重要であるので、教科書の例文などの音読を積極的に行うほか、ロシア語の歌を歌って（音痴でも全く問題なし！）ロシア語の発音に慣れる。
ロシアの文化や社会に触れるため、視聴覚資料も使う。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（50%）：授業を受ける姿勢、課題への取り組み、小テスト
期末試験（50%）

予習のほか、復習にも力を入れ、授業で習った文法事項や単語・表現を自分のものにするよう努めること。
語学の上達は、授業プラス授業外で日々どれだけその言語に触れているかにかかっている。授業以外にも、インターネットなどでロシア語の音楽やラジオを聴いたり、動画を見たり、ロシア語で書かれたサイトを覗いてみたり（もちろん全部わからなくても大丈夫）、ロシア人留学生と交流するなど、積極的にロシア語に触れてもらう。
またロシアやロシア語圏の文化や社会に対して、常にアンテナを張っていてほしい。

Discover Italy 1. Italian Language and Culture (Intermediate)


Through a virtual journey to discover Italy, the course aims to provide the tools for conversation on various topics, including but not limited to art, music, literature, cinema, food, and sport. In this journey, students will learn about some of the most exciting aspects of Italian culture, between tradition and innovation, familiarizing themselves with the lexicon of everyday life, travel, and leisure. Therefore, they will acquire a more confident command of the Italian language in its written and oral production, expanding their vocabulary, improving pronunciation, and strengthening grammatical and syntactic skills.

Students will use Italian to interact during classes. They will learn to manage the fundamental communication functions, understanding and producing simple - oral and written - Italian texts. They will become familiar with the conversation on essential daily life topics. They will demonstrate awareness of basic grammatical structures and vocabulary. They will deepen their knowledge of Italian culture. They will watch and discuss a film in Italian.

1: Travel Plan: Introduction.

2-13: Discover Italy: the journey includes some of the most beautiful cities of Italy and the conversation on central topics of Italian culture, such as art, sport, literature, food, fashion, music, cinema, and entertainment. Screening and commentary of an Italian movie (with Japanese subtitles).

14: Postcards from Italy: presentations prepared by students.

15: Feedback

The instructor will give more details during the first class.

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

Evaluation will depend on: 1. active participation in class 2. short final presentation.

The instructor will give more details during the first class.

We will carry out most of the exercises in class.

　共通・教養科目としてのスペイン語コースの目的は、スペイン語学習を通じて、現代世界の中での自分の位置を確認することです。
　「教養」とは、世界における自分の位置を知るための地図です。学習を通じて各自が作り上げていく「教養」地図の一部を、スペイン語学習を通じて構成していきます。また、地図だけがあっても、現在地がわかっていなければ、人生の道のりを考えることができません。現在地をつかむため、スペイン語圏の社会や文化を参照しつつ、自分という存在を社会的に認識するという作業も行います。スペイン語圏は地理的に広範囲にまたがると同時に、内部に大きな文化的・言語的・社会的・歴史的多様性を抱えています。したがって、自分という存在を相対化するために適切な「なにか」がみつかる可能性も比較的高いと言えるでしょう。そうした特徴を活用しつつ、「教養」地図に自分の現在地を書き込み、自分の将来についても考えてみましょう。
　本コースでは、初級の学習内容を復習しつつ、実際の使用場面に即した口頭産出能力の向上を目指します。

①スペイン語圏の文化や社会に関する知識を獲得する
②スペイン語圏の文化や社会に関して思慮する
③文化の伝達媒体であると同時に文化それ自体でもあるスペイン語を学習する
④ローカルな存在としての自己とグローバル世界を結びつけて考えられるようになる

(Clase. Unidad. Tema.)
01. 2a. Datos personales
02. 2a. Todos los días
03. 3a. La familia
04. 3a. Características físicas y de carácter
05. 3a. La casa española
06. 4a. Los medios de transporte
07. 4a. La ciudad
08. 5a. El tiempo libre
09. 5a. Gustos y preferencias
10. 5a. Las profesiones
11. 6a. Comidas y bebidas
12. 6a. Bares y restaurantes
13. 6a. Alimentos y platos típicos
14. Repaso general
　　Examen final 1+Feedback
　　Examen final 2+Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

a. Examen final :40%
b. 2 tareas de video :40% (20% de cada)
c. 2 tareas de comprensión auditiva :20%（10% de cada)

毎週教材をコンスタントに予復習してください。授業で扱う語彙や表現の復習は非常に重要です。

・課題の提出や出席データの提供、期末試験は、スペイン語サイトhttps://esp-kyoto-u.com/で行います。サイトアカウントの有効期限が切れている場合は、生協オンラインショップ（https://ec.univ.coop/shop/c/cM2/）で利用権を購入し、有効期限が延長されるのを待ってください。
・授業時は、必要に応じてノートパソコンを持参してください。
・初回授業日2日前までに、スペイン語サイト内で、自分のアカウントの履修コースおよびクラスのデータを正しく設定してください（ログイン後、上部にある［管理］メニューから［会員情報］を開き、［履修コース］［クラス］で設定）。抽選等の関係で初回授業に間に合わない場合は、スペイン語サイト連絡フォームからアクセスの設定を依頼してください。
・受講者には学習管理能力が必要となります。学習管理のために必要な作業を自分で判断し実行することが求められます。
・わからないことがあれば、まずサイトQ＆A（https://esp-kyoto-u.com/pyr/）を確認してください。
・その他質問はスペイン語相談室、あるいはスペイン語サイトの連絡フォーム（https://esp-kyoto-u.com/contacto/）で受け付けます。それ以外の経路での連絡はこちらに届きません。スペイン語相談室の開室スケジュールはスペイン語サイトで公開されます。

　共通・教養科目としてのスペイン語コースの目的は、スペイン語学習を通じて、現代世界の中での自分の位置を確認することです。
　「教養」とは、世界における自分の位置を知るための地図です。学習を通じて各自が作り上げていく「教養」地図の一部を、スペイン語学習を通じて構成していきます。また、地図だけがあっても、現在地がわかっていなければ、人生の道のりを考えることができません。現在地をつかむため、スペイン語圏の社会や文化を参照しつつ、自分という存在を社会的に認識するという作業も行います。スペイン語圏は地理的に広範囲にまたがると同時に、内部に大きな文化的・言語的・社会的・歴史的多様性を抱えています。したがって、自分という存在を相対化するために適切な「なにか」がみつかる可能性も比較的高いと言えるでしょう。そうした特徴を活用しつつ、「教養」地図に自分の現在地を書き込み、自分の将来についても考えてみましょう。
　本コースでは、初級の学習内容を復習しつつ、実際の使用場面に即した口頭産出能力の向上を目指します。

①スペイン語圏の文化や社会に関する知識を獲得する
②スペイン語圏の文化や社会に関して思慮する
③文化の伝達媒体であると同時に文化それ自体でもあるスペイン語を学習する
④ローカルな存在としての自己とグローバル世界を結びつけて考えられるようになる

(Clase. Unidad. Tema.)
01. 2a. Datos personales
02. 2a. Todos los días
03. 3a. La familia
04. 3a. Características físicas y de carácter
05. 3a. La casa española
06. 4a. Los medios de transporte
07. 4a. La ciudad
08. 5a. El tiempo libre
09. 5a. Gustos y preferencias
10. 5a. Las profesiones
11. 6a. Comidas y bebidas
12. 6a. Bares y restaurantes
13. 6a. Alimentos y platos típicos
14. Repaso general
　　Examen final 1+Feedback
　　Examen final 2+Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

a. Examen final :40%
b. 2 tareas de video :40% (20% de cada)
c. 2 tareas de comprensión auditiva :20%（10% de cada)

毎週教材をコンスタントに予復習してください。授業で扱う語彙や表現の復習は非常に重要です。

・課題の提出や出席データの提供、期末試験は、スペイン語サイトhttps://esp-kyoto-u.com/で行います。サイトアカウントの有効期限が切れている場合は、生協オンラインショップ（https://ec.univ.coop/shop/c/cM2/）で利用権を購入し、有効期限が延長されるのを待ってください。
・授業時は、必要に応じてノートパソコンを持参してください。
・初回授業日2日前までに、スペイン語サイト内で、自分のアカウントの履修コースおよびクラスのデータを正しく設定してください（ログイン後、上部にある［管理］メニューから［会員情報］を開き、［履修コース］［クラス］で設定）。抽選等の関係で初回授業に間に合わない場合は、スペイン語サイト連絡フォームからアクセスの設定を依頼してください。
・受講者には学習管理能力が必要となります。学習管理のために必要な作業を自分で判断し実行することが求められます。
・わからないことがあれば、まずサイトQ＆A（https://esp-kyoto-u.com/pyr/）を確認してください。
・その他質問はスペイン語相談室、あるいはスペイン語サイトの連絡フォーム（https://esp-kyoto-u.com/contacto/）で受け付けます。それ以外の経路での連絡はこちらに届きません。スペイン語相談室の開室スケジュールはスペイン語サイトで公開されます。

　共通・教養科目としてのスペイン語コースの目的は、スペイン語学習を通じて、現代世界の中での自分の位置を確認することです。
　「教養」とは、世界における自分の位置を知るための地図です。学習を通じて各自が作り上げていく「教養」地図の一部を、スペイン語学習を通じて構成していきます。また、地図だけがあっても、現在地がわかっていなければ、人生の道のりを考えることができません。現在地をつかむため、スペイン語圏の社会や文化を参照しつつ、自分という存在を社会的に認識するという作業も行います。スペイン語圏は地理的に広範囲にまたがると同時に、内部に大きな文化的・言語的・社会的・歴史的多様性を抱えています。したがって、自分という存在を相対化するために適切な「なにか」がみつかる可能性も比較的高いと言えるでしょう。そうした特徴を活用しつつ、「教養」地図に自分の現在地を書き込み、自分の将来についても考えてみましょう。
　本コースでは、初級の学習内容を復習しつつ、実際の使用場面に即した口頭産出能力の向上を目指します。

①スペイン語圏の文化や社会に関する知識を獲得する
②スペイン語圏の文化や社会に関して思慮する
③文化の伝達媒体であると同時に文化それ自体でもあるスペイン語を学習する
④ローカルな存在としての自己とグローバル世界を結びつけて考えられるようになる

(Clase. Unidad. Tema.)
01. 2a. Datos personales
02. 2a. Todos los días
03. 3a. La familia
04. 3a. Características físicas y de carácter
05. 3a. La casa española
06. 4a. Los medios de transporte
07. 4a. La ciudad
08. 5a. El tiempo libre
09. 5a. Gustos y preferencias
10. 5a. Las profesiones
11. 6a. Comidas y bebidas
12. 6a. Bares y restaurantes
13. 6a. Alimentos y platos típicos
14. Repaso general
　　Examen final 1+Feedback
　　Examen final 2+Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

a. Examen final :40%
b. 2 tareas de video :40% (20% de cada)
c. 2 tareas de comprensión auditiva :20%（10% de cada)

毎週教材をコンスタントに予復習してください。授業で扱う語彙や表現の復習は非常に重要です。

・課題の提出や出席データの提供、期末試験は、スペイン語サイトhttps://esp-kyoto-u.com/で行います。サイトアカウントの有効期限が切れている場合は、生協オンラインショップ（https://ec.univ.coop/shop/c/cM2/）で利用権を購入し、有効期限が延長されるのを待ってください。
・授業時は、必要に応じてノートパソコンを持参してください。
・初回授業日2日前までに、スペイン語サイト内で、自分のアカウントの履修コースおよびクラスのデータを正しく設定してください（ログイン後、上部にある［管理］メニューから［会員情報］を開き、［履修コース］［クラス］で設定）。抽選等の関係で初回授業に間に合わない場合は、スペイン語サイト連絡フォームからアクセスの設定を依頼してください。
・受講者には学習管理能力が必要となります。学習管理のために必要な作業を自分で判断し実行することが求められます。
・わからないことがあれば、まずサイトQ＆A（https://esp-kyoto-u.com/pyr/）を確認してください。
・その他質問はスペイン語相談室、あるいはスペイン語サイトの連絡フォーム（https://esp-kyoto-u.com/contacto/）で受け付けます。それ以外の経路での連絡はこちらに届きません。スペイン語相談室の開室スケジュールはスペイン語サイトで公開されます。

【授業の概要・目的】　朝鮮語コースの目的は、「朝鮮半島および日韓・日朝関係を文化的・社会的・歴史的な側面において理解し、東アジアにおいて生きていくための自分なりの世界観を身につけるための語学教育」（世界観養成語学教育）である。広義においては「異文化理解」となろうが、単に「異なる文化」を「理解」する、という意味ではなく、自明のものとされがちな「自文化」を相対化し、近接した他者との複雑な関係性のなかでそれを解釈したうえで、今後自らが朝鮮半島とどのような関係をアクチュアルに構築すべきかを考究するために必要な、最低限の語学力を養成することが目的である。
この授業では、朝鮮語の基礎的文法を習得した学生を対象に、より高度なコミュニケーション能力の訓練をすると同時に、語彙力を徹底的に鍛える。
【注意】 本学で「朝鮮語」というのは、朝鮮半島すなわち大韓民国（韓国）と朝鮮民主主義人民共和国（北朝鮮）で使用されている言語のことである。この両国で使用されている言語には若干の相違が認められるが、大差はない。なお、特に大韓民国で使用されている言語を指すときには「韓国語」という呼称を用いる。

①語彙・発音・表現を総合的に身体化する。②コミュニケーション能力を養う。

毎回一定程度の単語を覚える（単語のテストを毎回行う）。そのあとは、聴き取りテストを毎回行う。さらに「単語ゲーム」という形式で、文法・発音・語彙を総合的に身体化する訓練をする。単語ゲームは、２人１組になり、ある単語を１人が朝鮮語で説明し、もう１人がその単語を当てるというものである。これによって朝鮮語の運用能力が飛躍的に高まる。
第０１回　イントロダクション／教材と授業進行の説明
第０２回　プレ単語テスト＋聴き取りテスト＋単語ゲーム
第０３回　ステップ１単語テスト＋聴き取りテスト＋単語ゲーム　　
第０４回　ステップ２単語テスト＋聴き取りテスト＋単語ゲーム　
第０５回　ステップ３単語テスト＋聴き取りテスト＋単語ゲーム
第０６回　ステップ４単語テスト＋聴き取りテスト＋単語ゲーム
第０７回　ステップ５単語テスト＋聴き取りテスト＋単語ゲーム　　
第０８回　ステップ６単語テスト＋聴き取りテスト＋単語ゲーム
第０９回　ステップ７単語テスト＋聴き取りテスト＋単語ゲーム
第１０回　ステップ８単語テスト＋聴き取りテスト＋単語ゲーム
第１１回　ステップ９単語テスト＋聴き取りテスト＋単語ゲーム　
第１２回　ステップ１０単語テスト１＋聴き取りテスト＋単語ゲーム
第１３回　ステップ１０単語テスト２＋聴き取りテスト＋単語ゲーム　
第１４回　ステップ１０単語テスト３＋聴き取りテスト＋単語ゲーム
≪定期試験≫
第１５回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、単語テスト・聴き取りテストの成績（５０％）＋定期試験（５０％）。出席点というものはない。詳細は授業中に指示する。

とにかく語彙力を強化することが必要なので、単語リストを徹底的に覚える。

アラビア語Iで学んだ基礎文法や語彙・表現をふまえ、様々なアラビア語の文章を精読します。より高度な文法事項の学習とともに、長い文章を読むことで初めて見えてくる接続詞や構文の働きにも留意し、アラビア語を論理的に読む訓練を行います。
授業では、学習者向けに編纂された現代文テクストで段階的に読解力を養いつつ、古典から現代までの多様な原テクストにも挑戦する予定です。アラビア語で書かれたアラブ・イスラーム文明の知的遺産や、現代アラブ人の生の声に触れていきましょう。

アラビア語の読解に必要な語彙・表現・構文を習得する。独力で辞書を引きながら、ニュース記事や小説などの現代文を読んで理解できるようになる。

この科目は、授業日14回、試験日1回、フィードバック1回で構成されます。
今年度は、初心者用に編集された文章の偶数課を講読します。

第１回：第２課
第２回：第４課
第３回：第６課
第４回：第８課
第５回：第10課
第６回：第12課
第７回：第14課
第８回：第16課
第９回：第18課
第10回：第20課
第11回：第22課
第12回：第24課
第13回：現代文
第14回：古典文
期末試験
第15回：フィードバック

毎回の授業では、複数の受講者に音読と日本語訳を担当してもらい、全体的な内容把握をしていきます。適宜、文法事項の復習や解説も行います。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績は、授業への積極的態度（発言や発表を含む）40％、期末試験60％で評価します。

受講者は、必ず事前にテクストを読み、語彙の下調べ等の予習をしてから、授業に臨むこと。文章全体がどのようなテーマを扱っているのか、時代・地域の状況をふまえた内容理解につとめましょう。回を追うごとに文章の量や難度が上がっていきますが、がんばって予習をしてください。事前に自分で読んで、わかった箇所・わからない箇所を明確にしておくことが重要です。また、講読には語彙力が必要です。日頃から既習の単語や表現を自分のものにしていきましょう。

The goal of this course is to develop fundamental skills in the areas of speaking, listening, reading, and writing, with emphasis on grammatical accuracy and　pragmatically appropriate language use.
このコースの目標は、文法的な正確さと語用論的な適正に重きをおきながら、話す・聞く・読む・書くの４技能の基礎的なスキルを獲得することである。

To learn about 80 basic sentence patterns, 900 essential words, and 145 Kanji.
To be able to understand simple sentences concerning daily life and familiar topics.
To be able to answer questions, express your intentions and communicate with others in an appropriate manner.
To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N5 or CEFR A1 levels.
　
８０の基本的な文型、約900の基礎語彙と145の基礎漢字の習得を目指す。
身近なことがらについて、簡単な文が理解できること。
質問をしたり、意思を表したり、適切に意思疎通がはかれること。
JLPT N5/ CEFR A1 レベルに相当するレベルを達成すること。

The class will cover weeks 1-15 listed below this semester. In-class activities and grammar patterns are as follows:
=========================
Lessons to be covered this semester (Elementary Japanese IA (4H course)):
Weeks 1-2 Hiragana & Katakana
Weeks 3-4 Lesson I: X wa Y desu, Question Sentences, Connecting nouns
Weeks 5-6 Lesson II. 1.kore/sore/are/dore, kono/sono/ano/dono+noun, koko/soko/ asoko/doko, dareno noun, noun+mo, noun janaidesu, 〜ne/〜yo
Weeks 7-8 Lesson III: Verb Conjugation, Verb types and the “present tense,” Particles, Time Reference, 〜masenka, Word Order, Frequency Adverb, The Topic Particle wa
Weeks 9-10 Mid-term Exam and Lesson IV: Xga arimasu/imasu, Describing where things are, Past Tense of desu, Past Tense of Verbs,.mo, -jikan, takusann, to
Weeks 11-12 Lesson V: Adjectives, sukina/kiraina, 〜mashou/〜mashouka, Counting
Weeks 13-14 Lesson VI: Te -form, 〜tekudasai, 〜temoiidesu, 〜teha ikemasen, Describing Two Adjectives, 〜kara, 〜mashouka
Week 15 Final Exam
Week 16 Feed back

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Lessons to be covered next semester (Elementary Japanese IB (4H course)):
Week 16 Lesson VII: 〜te iru, Mearii san ha kamiga nagai desu, Te-forms for Joining Sentences, verb stem + ni iku, Counting people
Weeks 17-18 Regular exam 2 and Lesson VIII: Short Forms, Informal Speech, 〜to omoimasu/〜to itte imashita, 〜naidekudasai, verb no ga sukidesu, ga, nani ka and nani mo
Weeks 19-20 Lesson IX: Past tense short forms, Qualifying Nouns with Verbs and Adjectives, mada〜te imasen, 〜kara
Weeks 21-22 Lesson X: Comparing items, adjective/noun+no, tsumorida, adjective+naru, dokokani/dokonimo, de
Weeks 23-24 Lesson XI. 1.〜tai, 2.〜tari〜tarisuru, 3.〜koto ga aru, 4. noun A ya noun B
Weeks 25-26 Regular Exam 3 and Lesson XII:〜ndesu, 2.〜sugiru,〜houga iidesu, 〜node, 〜nakerebanarimasen/〜nakyaikemasen, 〜deshou
Weeks 27-28 Review
Weeks 29-30 Review, Final Exam
Week 31 Feed back

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「参加態度」30％、と「中間試験および期末試験」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・全回数の三分の一以上の欠席者は評価の対象としない。
・The student’s final grade will be based on 1) in-class participation (30%), and 2) mid-term exam and final exam(70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 1/3 or more of the total number of class sessions will not be evaluated.

Students are expected to memorize new vocabulary and to read grammatical explanations out of class.

日本語初級II（4Hコース）は初級前半を終えた学習者を対象とする。構成は週2コマである。授業では文法、語彙の定着とコミュニケーション能力の向上を図るべく「話す・聞く」の技能を中心に学習し、日常生活のさまざまな場面でコミュニケーションがとれるように、必要な会話能力を身につけることをコースの目的としている。また、一学期を通して新しい文型や語彙を学ぶだけでなく、初級前半で習った文型や語彙の応用練習も行う。なお、授業の進捗状況を見て、2、3回程度読解のアクティビティを行うことがある。

This is an integrated course offered as a sequence of 2 class sessions per week designed for students who have completed the first half of Elementary Japanese. This course aims to develop skills in listening and speaking with an emphasis on vocabulary building and acquiring grammatical competence. The students will attain the conversation skills necessary for communicating in a variety of everyday situations. Students will not only learn new elementary sentence patterns and build their vocabulary, but they will also practice applying the sentence patterns and vocabulary previously learned. Depending on the progress of the class, reading comprehension activities may be held two or three times.

・基礎語彙を増やし、初級の文型の習得を終える。
・日常生活に役立つ、簡単な会話ができる。
・身近な話題について、平易なことばで情報交換や説明ができる。
・JLPT N4/ CEFR A2 レベルに相当するレベルを達成する。
・Expand your basic vocabulary, and finish learning the elementary sentence patterns.
・To be able to converse in simple sentences for daily life.
・To be able to explain and exchange information regarding familiar topics using simple words and phrases.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N4 or CEFR A2 levels.

メインテキストとして『初級日本語〔げんき〕II（第3版）』（The Japan Times）を使用し、2週間で1課ずつ学習していく。前期は13課から17課までを扱う。
授業計画は以下の通りである。

第1週　ガイダンス、初級Ⅰの復習

第2〜3週　　　　　　
13課 会話・文法「アルバイト探し」（文法項目：可能動詞、「〜し」（接続）、「〜そうだ」（推　　量）、「〜てみる」（試行）、「〜なら」（提題）、「〜に〜回」（頻度）など）

第4〜6週　　　　　　
14課 会話・文法「バレンタインデー」（文法項目：「〜ほしい」（願望）、「〜かも知れない」（可能性の程度）、「上げる、くれる、もらう」（物の授受）、「〜たらどうですか」（提案）、「〜しか〜ない」（とりたて、限定と否定）など）

第6〜8週　　　　　　
15課 会話・文法「長野旅行」（文法項目：意向形、「意向形＋と思っています」、「〜ておく」（準備）、名詞修飾節など）



第9〜11週　　　　　　
16課 会話・文法 「忘れ物」（文法項目：「〜て上げる/くれる/もらう」（行為の授受）、「〜ていただけませんか」（依頼）、「〜といい」（願い）、「〜時」（出来事が起きる時期）、「〜てすみません」（謝罪）など）

第12〜13週　　　　　　
17課 会話・文法 「ぐちとうわさ話」（文法項目：「〜そうです」（伝聞）、「〜って」（伝聞）、「〜たら」（条件）、「〜なくてもいい」（不必要）、「〜みたい」（推量）、「〜前に/〜てから」（順序）など）

第14週　復習（13課〜17課）

第15週　期末試験

第16週　フィードバック

We will use 『An Integrated Course in Elementary Japanese Genki II, Third Edition』（The Japan Times）as our main textbook, and cover one lesson in around two weeks. This semester we will cover lesson 13 to lesson 17.
The course schedule is as follows.

Week 1　Orientation, Review of Elementary Ⅰ

Week 2〜3　　　　
Lesson 13 Conversation and grammar (Looking for a Part-time Job), Grammar：probability verbs,「〜し」（conjunction）、「〜そうだ」（conjecture）、「〜てみる」（trail）、「〜なら」（topic marking）、「〜に〜回」（frequency）など）

Week 4〜6　　　　
Lesson 14 Conversation and grammar (Valentine’s Day), Grammar：「〜ほしい」（desire）、「〜かも知れない」（degree of probability）、「上げる、くれる、もらう」（giving and receiving things）、「〜たらどうですか」（suggestions）、「〜しか〜ない」（focusing, restriction and negation）

Week 6〜8　　　　
Lesson 15 Conversation and grammar (A trip to Nagano) ,　Grammar：Volitional Form、「volitional form＋と思っています」、「〜ておく」（preparations）、noun modification）



Week 9〜11　　　
Lesson 16 Grammar:「〜て上げる/くれる/もらう」（giving and receiving acts）、「〜ていただけませんか」（requests）、「〜といい」（wishes）、「〜時」（when an occurrence takes place）、「〜てすみません」（apology）

Week 12〜13　　　
Lesson 17 Conversation and grammar (Grumble and Gossip), Grammar:「〜そうです」（reporting）、「〜って」（reporting）、「〜たら」（conditional）、「〜なくてもいい」（unnecessity）、「〜みたい」（conjecture）、「〜前に/〜てから」（order）

Week 14　Review (Lessons 13〜17)

Week 15　Final exam

Week 16　Feedback of the final exam

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「参加態度」30％、と「期末試験」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・全回数の三分の一以上の欠席者は評価の対象としない。
・The student's final grade will be based on 1) in-class participation (30%), and 2) final exam（70%）.
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 1/3 or more of the total number of class sessions will not be evaluated.

『初級日本語〔げんき〕II（第3版）』で、必ず各課の「単語」を予習し、「文法」解説を読んでくること。
Students are required to learn the vocabulary and read the grammar explanations in each lesson before coming to class.

日本語中級IA(4Hコース)は「話す・聞く・読む・書く」の四技能を総合的に向上させながら、初級で学んだことを応用し、中級前半から中級後半へとつながる日本語能力を養うことを目的としている。

本コースは週2コマの授業である。今学期（前期）は、『みんなの日本語 中級I本冊』の1課から６課まで学習する。二週間で(1)語彙の導入と文法練習(2)文法練習(3)話す・聞く練習 (4)読解を行い、中級レベルの日本語能力の定着を図る。

This is an integrated course offered as a sequence of 2 class sessions per week designed for students who
have completed Elementary Japanese. The purpose of the course is for students to develop their overall Japanese language skills at the lower intermediate level, focusing on conversation, listening, reading, and writing. Students will also reinforce their skills learned at the elementary level so they can be put to practical use.

The class will meet once a week (for 2 sessions). This semester, we will study from Lesson 1 to Lesson 6 in “Minna no Nihongo Intermediate I”.
Every two weeks, we will (1) introduce new vocabulary and grammar practice
(2) grammar practice (3) improve conversation and listening comprehension
(4) practice reading.

・初級で学んだ語彙・文型を使って、聞く、話す、読む、書くことが自由にできるようになる。
・中級レベルのある程度まとまった内容の理解ができるようになる。
・一般的な話題について、正確に理解でき、根拠を示しながら意見を述べることができるようになる。
・日本語能力試験N3レベル/CEFR B1に相当するレベルを達成する。
・ To be able to listen to and engage in conversation with ease and read and write effectively by applying the grammar and vocabulary learned at the elementary level.
・To be able to understand long sentences at the intermediate level.
・ To be able to accurately comprehend and clearly express your opinions on general issues and provide justification for them.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N3 or CEFR B1 levels.

『みんなの日本語 中級I本冊』を二週間ごとに1課ずつ学習していく。授業の進め方は次のとおりである。
１.語彙導入・文法練習　２.文法練習　３.話す・聞く　４.読む

＜第１週＞オリエンテーション、１課—１
＜第２週＞１課—２、３
＜第３週＞１課—４、２課—１
＜第４週＞１課小テスト、２課—２、３
＜第５週＞２課—４、３課—１
＜第６週＞２課小テスト、３課—２、３
＜第７週＞３課—４、４課—１
＜第８週＞３課小テスト、４課—２、復習
＜第９週＞中間試験、４課—３
＜第１０週＞４課—４、５課—１
＜第１１週＞４課小テスト、５課—２、３
＜第１２週＞５課—４、６課—１
＜第１３週＞５課小テスト、６課—２、３
＜第１４週＞６課—４、６課小テスト、復習
＜第１５週＞期末試験
＜第１６週＞フィードバック、振り返り


Having　" Minna no Nihongo intermediateⅠ"as our main textbook, we will progress according to the following schedule. We will study from Lesson1 to Lesson 6 in this semester. The lesson will proceed as follows.

＜week1>orientation, Lesson1-1
Lesson1-2・3
Lesseon1-4, L2-1
Quiz L1, L2-3・4
L2-4, L3-1
Quiz L2, L3-2・3
L3-4, L4-1
Quiz L3, L4-2, review
Midterm exam(Lesson1-3), L4-3
L4-4, L5-1
Quiz L4, L5-2・３
L5-4, L6-1
Quiz L5, L6-2・３
Quiz　L6, L6-4, review
Final exam (Lesson4-6)
Feedback, Reflection

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・課題提出 25％
・グループ活動/参加態度/貢献度 10％
・小テスト 25％
・中間・期末テスト 40％
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・全回数の三分の一以上の欠席者は評価の対象としない。


・Assignments 25%
・Group work/Class participation/contribution 10%
・Quizzes （Vocabulary quizzes, Lesson quizzes）25%
・Midterm and final exam 40%
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 1/3 or more of the total number of class sessions will not be evaluated.

・各課の単語を予習してくること。
・毎回の授業で学んだ語彙、表現を復習し、繰り返し練習すること。
・Students are expected to prepare the new vocabulary before coming to class.
・Students are required to practice and review vocabulary and expressions they have studied in class every week.

障害などにより合理的配慮が必要な学生は申し出てください。

Students who require reasonable accommodation due to a disability etc. should apply.

日本語中級Ⅱ４Hコースは「話す・聞く・読む・書く」の四技能を総合的に向上させながら、中級後半から上級へとつながる日本語能力を養うことを目的としたものである。
本コースは1週に2コマの開講で、各課は次の要素を含む。
１）文法解説、２）文型練習、３）応用練習（会話・聴解）、４）応用練習（読解・作文）

This is an integrated course offered as a sequence of 2 class sessions per week designed for students who have completed lower intermediate Japanese. The purpose of the course is for students to develop an all-round ability in Japanese at the upper intermediate level, focusing on speaking,listening,reading,and writing skills.
We will meet once a week(for 2 sessions). Every two weeks, we will(1)introduce new grammatical points,(2) practice sentence structure drills,(3)improve conversation and listening comprehension, and(4)practice reading and composition.

ある程度まとまりのある学術的な文章が理解できる。状況や場面の目的に応じた効果的な会話ができ、的確な説得力のある文章を作ることができる。より幅広い場面で、自然に近いスピードの日本語の聞き取りができる。

The goals of the course are as follows.
・To be able to read academic material at an intermediate level.
・To communicate using appropriate and effective expressions depending on the situations.
・To understand Japanese spoken at natural speed in various situations.

メインテキスト『みんなの日本語　中級Ⅱ本冊』を2週で1課のペースで進めていく。
必要に応じて補助教材を使用する。

・第 1・2回:　　ガイダンス　第13課
（①読解・記述：随筆を読む、②会話・聴解：日常的な社交場面での会話 ③関連文　法・表現）
・第 3・4回:　　第14課
（①読解・記述：解説文、②会話・聴解：ストーリーテリング、③関連文法・表現）
・第 5回:　　 　第13・14課　復習　　小テスト①（第13〜14課）
・第 6・7回:　　第15課
（①読解・記述：説明文、②会話・聴解：話をつなぐ・途中で切り上げる練習、③関連文法・表現）
・第 8・9回:　　第16課
（①読解・記述：新聞記事、②会話・聴解：経験を話す・慰める、③関連文法・表現）
・第10回:　　　第15・16課　復習　　小テスト②（第15〜16課）
・第11・12回:　第17課
（①読解・記述：解説文、②会話・聴解：相手に応じたスタイルの使い分け、③関連文法・表現）
・第13・14回:　第18課
（①読解・記述：小説、②会話・聴解：謝罪・言い返し・文句等、③関連文法・表現）
・　　　≪期末テスト≫
・第15回:　　　フィードバック（期末テストの解説）

・1〜2: Orientaion, Lesson13
（①Reading Comprehension and Writing: reading essays, ②Listening Comprehension and Conversation: conversation used in social scenes of daily life ③ related grammar and expressions
・3〜4: Lesson14
（①Reading Comprehension and Writing: reading explanatory texts, ②Listening Comprehension and Conversation: story-telling, ③ related grammar and expressions）
・5: Review for Lesson 13&14, Test① (L13〜14)
・6〜7: Lesson 15
①Reading Comprehension and Writing: expository sentences, ②Listening Comprehension and Conversation: practicing how to link or break-up a conversation, ③ related grammar and expressions）
・8〜9: Lesson 16
①Reading Comprehension and Writing: newspaper articles, ②Listening Comprehension and Conversation: telling one's own experience, consoling others, ③ related grammar and expressions
・10: review for Lesson 15&16, Test② (L15〜16)
・11〜12: Lesson 17
①Reading Comprehension and Writing: expository sentences, ②Listening Comprehension and Conversation: interlocutor-based style variations, ③ related grammar and expressions）
・13〜14: Lesson 18
①Reading Comprehension and Writing: reading novels, ②Listening Comprehension and Conversation: apologies, retorts and complaints ③ related grammar and expressions）
・ ≪ Final Exam (L13〜18)≫
・15: Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照。

Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「参加態度」10％、「宿題」10％、「単語テスト」10％と「テスト1（L13,14）]15%、「テスト２（L15,L16）」15％、「期末試験」40％で評価する。
・全回数の三分の一以上の欠席者は評価の対象としない。

・The student's final grade will be based on 1) in-class participation (10%), and 2）home work(10%),3) vocabulary quiz(10%),4) test１(L13,L14)(15%),test2 (L15,L16)（15％）and a final exam（40%）.
・Students who are absent from 1/3 or more of the total number of class sessions will not be evaluated.

・『みんなの日本語中級Ⅱ　翻訳・文法解説』の各課の文法解説を事前に読んでおき、語彙については覚えてくること。
・毎回の授業で学んだ語彙・表現を練習しておくこと。

・Students are expected to prepare for each lesson by reading grammar explanations and memorizing new vocabulary before coming to class.
・After each lesson you are required to review and repeatedly practice vocabulary, sentence patterns and expressions.

本講義は、学術的な研究発表をするために必要な能力を身につけることを目的とする。（１）公式な場での表現、（２）レジュメやパワーポイントなど資料の作り方、（３）効果的な構成法などを学び、聞き手を意識したわかりやすく説得力のある発表ができるようになることを目指す。また、司会を行ったり、他学生の発表を聞いたりすることによって多くの経験・知識を身につける。そして、専門分野での演習や学会で発表する際に応用できる学術的プレゼンテーション能力を養っていく。

The purpose of this class is for students to acquire advanced Japanese language skills necessary for academic presentations. Students will learn (1) expressions used in seminars and other public venues, (2) how to make a presentation script and slides, and (3) ways to structure an effective presentation. The class will help students give a clear and persuasive presentation in Japanese. In addition, students will have opportunities to practice moderating presentations and discussions. At the end of the course, students should be able to apply these skills to their own academic research.

・専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。
・不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。
・文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。
・違和感を与えることなく自然なやり取りができる。

Course goals are as follows:
・To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your major or your field of research.
・To be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease.
・To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions accordingly for different situations.
・To be able to carry out natural conversation.

第1回:ガイダンス

第2回:即興スピーチ

第3〜6回:情報提示型プレゼンテーション
情報・知識を伝えるプレゼンテーションを学ぶ。各自選んだテーマに関して、調べた事柄を整理し、自分の考えを付け加えて報告する。レジュメの作り方を学ぶ。

第7〜11回:提言型プレゼンテーション（グループワーク）
ある問題を取り上げ、情報提示したうえで、問題解決のための方法を提示する。
効果的なレジュメ・パワーポイントなどの資料作成方法を学ぶ。

第12〜15回:最終発表
各自の専門分野についての発表を行う。
他の学生は司会や聞き手となって、積極的に質疑応答を行う。

フィードバック


The course schedule is as follows.
Week 1:Guidance

Week 2:Impromptu speech　

Weeks 3-6:Presentation of information
Students will learn various ways to present information and knowledge.
Students choose a theme that they are interested in, summarize the examined information, and then give a presentation adding their opinion. This will provide opportunities to practice creating presentation scripts.

Weeks 7-11:Presentation of a proposal（Work in groups）
Students choose a theme, present factual information, and propose a method for solving the problem. Students will learn to create effective presentation scripts and slides.

Weeks 12-15:Final presentations
Students will give a presentation on a topic in their own major or research field. Other students must take responsibility to either be 1) a facilitator that stimulates active discussion, or 2) an active audience member that expresses their opinions on the topic of the presentation.

Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「参加態度」30％、「発表」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・5回以上の欠席者は評価の対象としない。

・The student’s final grade will be based on 1) in-class participation (30%), and 2) presentations (70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

2週目〜11週目のスピーチやプレゼンテーションの後には随時フィードバックを行うので、自分の弱点をきちんと把握し、改善できるよう復習すること。

In weeks 2-11, students will receive feedback on their speech and presentations. Students should review what they have learned and improve on weaknesses.

工学系で必要となるコンピュータ利用に関する基本的なスキルを修得するための演習である．UNIX系OS (Linux) を利用する．学術情報メディアセンター南館において履修者が実際にPC端末を使用して演習を行う．

工学系で必要となるコンピュータ利用に関するスキル（UNIXのコマンドによるファイル操作・文書整形・グラフ作成・プログラミングの基礎・情報リテラシー）を習得する．

各回について，原則として2名の教員およびTA2名の合計4名が担当する．

第1-2回：概要，文字の入力とファイル作成
　情報セキュリティ教育を行い（情報セキュリティに関するe-Learningの受講を推奨する），情報環境機構が提供する教育用PC端末で利用できるソフトウェアを紹介する．端末からのログイン・ログアウトなど基本的な操作の実行，エディタを利用してのアルファベットおよび日本語の入力方法を学ぶ．文書ファイルを作成して，成果を提出する．

第3回：工学系学術情報リテラシー（基礎）
　京都大学における資料・情報の収集方法／工学部図書館の利用方法／図書・雑誌の探し方／日本語文献の探し方／レポートの書き方に関する情報及び情報利用上の注意

第4-5回：UNIXコマンド・シェル
　基本的なUNIXコマンドについて学び，使用法を身に付ける．まず，ファイルシステムについて理解し，ファイルを取り扱う上で重要なリダイレクションとパイプについても使用法を身に付ける．

第6-8回：文章整形
　LaTeX を使用して，文章を整形する手法を修得する．また，文章中に数式や表を出力する方法および図やグラフを挿入する方法についても修得する．

第9-10回：グラフ作成
　グラフ作成の基礎（プロット，軸スケール，注釈など）について学修し，gnuplotを使用して，関数や数値データを図示する手法を修得する．

第11-13回：プログラミング
　プログラムの基礎について学修する．さらに，プログラムの流れを変えるための繰り返しと条件分岐の構造を理解する．fortranを使用して，実際にプログラミングを行い，計算を実行させる手法を修得する．

第14回：最終課題の説明
　これまでに習得したスキル（級数を用いて円周率を求める方法の数式での記述，fortranプログラムによる数値計算，収束の様子のグラフ作成，TeXへのグラフの取り込み等）を用いたレポート作成課題に取り組む．

期末試験

第15回：フィードバック（方法は、別途連絡する．）

学習の理解度に応じて、変更される場合がある．

特になし

各回に課される演習課題を含む平常点（３０％），最終課題結果（４０％）ならびに定期試験結果（３０％）により，授業内容を理解・修得しているかどうかを評価する．また，最終課題提出および定期試験受験を合格のための必要条件とする．

仮想端末を用いるので，各自のノートパソコン等からでも演習が可能である．副読本を用い，適宜予習・復習を行うこと．

T1〜T4の4クラスで行う．メディアセンターの端末を使用して演習を行うため，ECS-IDおよびパスワードが必要である．オフィスアワーについては，各クラスで演習時に指示する．

他の科目との関連について：「情報基礎［工学部］（地球工学科）」（1年後期）を履修することを強く薦める．また，地球工学科専門科目「情報処理及び演習」（1年後期）は本演習を履修していることを前提として行われる．

情報環境機構が提供する情報セキュリティe-Learningを必ず受講し、修了テストを受けた上で、同テストのフィードバックを確認しておくこと。授業内では受講のための時間は設けないので授業時間外に受講しておくこと。同e-Learningは学生も含めた本学の全構成員に対して毎年受講が求められているものである。2回生以上で過去の年度に受講した場合でも今年度まだ受講していないのであれば必ず受講すること。