・アリは本当に力持ちか。
・ゴジラは地球上に存在するか。
・BMI (ボディ・マス・インデックス) は、なぜ体重÷（身長の二乗）で計算されるか。
・日本の国会議員数は、なぜ数十人でもなく数千人でもなく数百人でよいのか。
・なぜ都市化が進むのか
などの問題に対してスケールの概念を用いて考える。客観的かつ科学的に世界や生命、人間社会を見ることの重要性と面白さを紹介する。授業アンケートの結果は、https://aw.gsais.kyoto-u.ac.jp/liang/lectures#scale に掲載しているのでご参考に。

・シンプルで有効なスケール確認法（回帰分析や線型回帰）を習得する。
・その結果に対してモデルを立てて理論分析ができる。
・思い込みではなく学際的に・科学的に生命や社会現象をより深く考察できる。

第１回　紹介
第２ー３回　様々なスケールを考察する（体重と力、メタボリック・レート等）
第４ー７回　スケールの分析と実践：回帰分析、過学習、ゴジラ等
第８回　中間発表：与えられた練習問題に対する分析の報告
第９ー１２回　スケール分析の理論開発と検証：BMI、寿命、国会、都市など
第１３回　社会現象または時事分析
第１４回　期末発表
第１５回：フィードバック
※ 履修者数や進捗によって一部内容またはスケジュールの変更がある．

・分析を行うためにパソコンが必要（WindowsとMacのどちらでもOK）。
・予備知識（履修前に勉強しておいてください）：べき乗、対数、平均、線形回帰

平常点（参加状況や発言など）：30%，中間発表：20%，期末発表：20%，レポート：30%

文献調査やデータ分析、発表資料・レポート作成がある。

＊連絡先：趙

医学と生物学の学問領域では、生命現象の基礎的・総合的な理解のために多くの発見・知見の蓄積が進んできました。また、疾患の原因解明、予防・診断・治療法開発も進んでいます。しかし、未だ分かっていない生命現象や予防・診断・治療法がない疾患が数多くあります。本セミナーでは、「医生物学」のなかでもウイルス感染症領域、再生組織構築領域、生命システム領域を中心に、複数の最先端の学問・研究内容にふれる機会を提供し、議論を通じて、医生物学研究の概要を学びます。さらに、関連したテーマについて、各自が調査・発表してもらいます。

講義、調査、議論、発表を通じて、医生物学に関する基礎的理解を深め、論理的思考と問題解決能力、考察力、プレゼンテーション能力を身につける。

最先端の医生物学のトピックスについて、入門的な知識を学び、議論を通じて理解を深める。具体的には以下に示す内容を取り上げる。

第１回（大崎 一直）：医生物学にふれるの概要と授業のガイダンス　

第２回−第５回（大崎 一直）：免疫学入門: 免疫研究分野の最新手法や免疫システムの基礎、抗原認識の多様性、がん免疫療法、自己免疫疾患のメカニズムについて学ぶ。フローサイトメトリーやシングルセル解析技術などの手法を紹介し、免疫細胞の役割や免疫チェックポイント阻害薬の作用機序も取り上げる。授業を通じて、免疫学の基礎から応用までの理解を深めるとともに、自己免疫疾患の治療法における課題についても議論する。

第６回−第１０回（安達 泰治）：バイオメカニクス研究にふれる： ヒトの体をつくる組織・細胞・分子の様々な機能において、力が重要な役割を果たしていることを理解し、医生物学と力学との融合により展開される研究について議論する。

第１１回−第１４回（樽本 雄介）：ゲノム編集・幹細胞研究にふれる：ゲノム編集技術を含む遺伝学的な解析手法を学ぶ。また、多能性幹細胞を用いた研究についてふれ、両者をあわせた今後の可能性について議論する。

第１５回（樽本 雄介）：　学習到達度の評価：全体の討論

特になし

出席状況とレポート・発表、および、ゼミ中の討論への参加状況により評価する。評価の方法についての詳細は初回授業にて説明する。

毎回の講義内容について復習し、次回講義において討論するための準備をしておくこと。

　本講義では、憲法という学問領域のうち、主に憲法総論および基本的人権に関する現代的課題を論じた文献を受講者とともに講読し議論をすることで、法学を専門としない学生にも分かりやすいかたちで法学の学習の基礎固めを目指す。本講義では日本語または英語で執筆され、憲法総論および基本的人権に関して比較的最近刊行された書籍について各回の報告担当者の報告をもとに、専門的内容を扱う一定の長さのある文献を読み、理解できるように準備を行うこと、そしてそれを他者にわかりやすく伝え、私見を提示する訓練を行う。

・憲法の専門的な文献を読解・要約・議論する基礎を習得すること。
・文献読解を通して、憲法の総論および基本的人権の各分野の論じ方について具体的なイメージを持つことができるようになること。
・日本語および英語の文章につき精確に読解する能力を身に付けること。

　基本的に以下の授業計画に沿って講義を進める。ただし、履修者の人数や希望に応じてテーマを変更する可能性がある。
第1回　オリエンテーション
第2回　教員によるモデル報告１
第3回　教員によるモデル報告２
第4回　表現の自由に関する現代的課題１——学生による報告①
第5回　表現の自由に関する現代的課題２——学生による報告②
第6回　平等権に関する現代的課題——学生による報告③
第7回　プライバシー・情報自己決定権に関する現代的課題——学生による報告④
第8回　婚姻の保護に関する現代的課題——学生による報告⑤
第9回　経済的自由に関する現代的課題——学生による報告⑥
第10回　財産権に関する現代的課題——学生による報告⑦
第11回　選挙権に関する現代的課題——学生による報告⑧　
第12回　刑事手続に関する現代的課題——学生による報告⑨
第13回　憲法改正に関する現代的課題——学生による報告⑩
第14回　司法審査・憲法審査に関する現代的課題——学生による報告⑪
第15回　フィードバック

　講義の性質上、日本語および英語の読解能力が一定程度備わっていることが望ましい。ただし、受講者の具体的状況によっては相談に応じるため、詳しいことは初回のオリエンテーション授業で教員に直接質問してほしい。

　自らの担当する報告の準備状況（70点）および授業への積極的な参加や発言（30点）の合計によって評価する。期末試験は実施しない。

　予習として、各回であらかじめ決められた報告担当者は、指定された書籍の該当箇所（通常、書籍の１〜２章分に相当）を読み、その内容を要約するとともに同書が扱う内容の背景事情を一定程度調べることが求められる。報告担当者を除く他の受講者は、最低限、該当箇所を一読したうえで積極的に質問や発言をすることが望ましい。また、復習として、各回の報告で引用された文献や教員によって紹介された文献のうち、重要といわれたものを一読すること。

　質問等は、授業の前後に受け付けるほか、メール（kadota.miki.8i@kyoto-u.ac.jp）にて受け付ける。入門の授業ということもあり、どのような些細なことでも構わないので、積極的に質問をしてほしい。特に、講義ではなくプレゼンやディスカッションが多い授業であるため、背景的な基本的知識につき不明な点がある場合は、相談をしてほしい。

湯川秀樹博士は、原子核の強い相互作用を媒介する新粒子を予言した中間子論により、1949年に日本人初のノーベル賞（物理学賞）を受賞した。本セミナーでは湯川秀樹博士の業績を学び、現代物理学・現代社会の視点でその活動の軌跡をたどる。物理学を志す学生以外でも、湯川秀樹博士に興味のある学生の受講を歓迎する。

・湯川中間子論と現代の物理学の発展におよぼした意義について学ぶ。
・湯川秀樹博士の科学哲学や文化論について学ぶ。
・セミナーを通じて、資料の調査、発表と議論など、学術研究の基本となる手法を学ぶ。

１．全体説明、受講者の自己紹介、湯川記念室の訪問（早川）
２．日本の物理学はいかに生まれて発展したか：窮理学から湯川へ（早川）
３．旧湯川邸（下鴨休影荘）の訪問と訪問による湯川の足跡（早川・杉本・前野）
４．湯川理論を読み解く（素粒子論概観）（杉本）
５．湯川理論を読み解く（湯川の中間子論）（杉本）
６．湯川理論を読み解く（中間子の発見とその後の発展）（杉本）
７．湯川理論を読み解く（原論文解読に挑戦）（杉本）
８．湯川理論を読み解く（原論文に関する歴史的資料）（杉本）
９．湯川博士の科学哲学、文化活動、社会活動（前野）
１０．「旅人」を読み解く（前野）
１１．「旅人」を読み解く（前野）
１２．「旅人」を読み解く（前野）
１３．湯川の科学哲学（前野）
１４．湯川ゆかりの地を訪問（前野）
１５．まとめ
セミナーの進行には高等研究院 連携拠点教授の前野悦輝も参加する。

特になし

セミナーでの発表・質問・議論、およびレポートに基づいて評価。セミナー担当回のレジュメはレポートとして扱う。詳細は初回授業にて説明する。

セミナーで扱う教科書の該当章や資料は、毎回全員前もって読んでおくこと。

質問は随時、メールで受け付ける:
（早川）hisao@yukawa.kyoto-u.ac.jp
（杉本）sugimoto@gauge.scphys.kyoto-u.ac.jp
（前野）maeno.yoshiteru.b04@kyoto-u.jp

すべての生物は化学物質で構成されており、また生命活動の多くは化学反応によって調節されています。そのため、生命を根本的に理解するためには、「化学の視点」が必要不可欠です。また、薬の開発（創薬）や人工タンパク質の創生など、生物学で得た知見を応用する際にも、化学の力は欠かせません。本授業では、まだ教科書に載っていない「化学と生物の融合分野」の最先端を紹介しながら、未解明の課題に対する解決策を皆さんと一緒に考えていきます。なお、高等学校で生物を履修していない学生でも理解できるように、基礎から丁寧に授業を進めます。

・ 化学の目で生物学を見る力を養う
・ 自らの頭で考え、議論し、その考えを論理的に人に説明する力を養う
・ 研究の最前線に触れる

以下の各項目について講述・議論する。各項目には、履修者の理解の程度を確認しながら、【 】で指示した回数を充てる。各項目の順序、それぞれにあてる講義回数は固定したものではなく、履修者の背景や理解の状況に応じて、講義担当者が適切に決める。さらに全１５回の講義の進め方についても適宜、指示・対応することで、履修者が準備・理解できるように十分に配慮する。

(1) 研究とは何なのか？ 【１回】
(2) 「化学と生物学の融合分野」に関するイントロダクション 【１回】
(3) 化学パラメータ（pH、酸素、活性酸素種、温度など）と生命【４回】
(4) 技術系（化学プローブ、製薬など）【３回】
(5) 最先端の研究紹介 【４回】
(6) 発表会 【２回】
(7) 発表会に対するフィードバック 【１回】

高等学校レベルの化学を理解していることが好ましい。生物に関しては、高等学校で履修していない学生でも理解できるよう、基礎から丁寧に授業を進めます。

討論への積極的な参加（８０点）、発表（１回 ２０点）により評価する。

・ ４回以上授業を欠席した場合には、不合格とする。
・ 独自の工夫や視点が見られるものについては、高い点を与える。

基本的には授業内で全て完結する形をとる。ただし、発表会に際しては資料など（発表スライドなど）の事前準備が必要である。

This course introduces the basics of computer-based 3D modeling (shape design, lighting, materials, surface textures) and animation (keyframes, object motion, camera zooming and panning, etc.). The open-source software “Blender” (blender.org) will be used for all lessons. Blender can be used for free on Windows, Mac and Linux. As a final project, you will create a short animated movie. Programming experience is recommended but not required.

Students will become familiar with the main concepts of 3D modeling and animation. They will learn how to reproduce simple example 3D models and animations. After some initial general assignments, focus will shift to Final Projects, which students will work on for most of the semester. The goal of Final Project is to create a 60 s (or longer) animation. The animation theme, style and techniques are all free, to be chosen by each student based on your interests. The instructor will help students to choose a Final Project that is challenging, but also achievable. The instructor will also help you solve Final Project modeling and animation problems as you encounter them.

The following weekly topics will be covered:

1) Introduction: 3D Modeling & Blender
2) 3D Modeling I: Importing & Creating Shapes
3) 3D Modeling II: Materials & Lighting
4) Animation I: Basics
5) Animation II: Camera Motion & Arranging
6) Project Presentations I: Initial Results
7) Character Modeling I: Armatures
8) Character Modeling II: Armature Animation
9) Character Modeling III: Skins & Deformations
10) Project Presentations II: Progress Report
11) Advanced Topics I: UV Editing
12) Advanced Topics II: Environments
13) Advanced Topics III: Physics
14) Final Project Presentations & Future Learning
15) Feedback

There are no specific requirements for this class. However, students must be willing to work with open-source software, which is relatively poorly documented compared to commercial software. The class instructor will help with problems, but students are also encouraged to find solutions to their problems through internet searches.

Students are expected to actively participate in class, to reproduce all examples discussed in class, and also to complete regular reports.

Evaluation will be based on the following criteria:

- Assignments (49%) [7 @ 7% each]
- Presentations (21%) [3 @ 7% each]
- Final Project (30%)

TOTAL: 100%

This course has a variety of out-of-class assignments (including a Final Project) and no exam. Students who do not pay attention to the lecture content during class will likely have difficulties completing the assignments.

REASONS FOR CLASS SIZE RESTRICTION:
This class extensively uses Blender (blender.org), which is a powerful and complex software package. Extensive one-on-one student support to understand and handle software problems that arise. A large class size is not feasible.

IN-CLASS ENVIRONMENT
This is a small seminar class, and active discussion is encouraged. Students are encouraged to ask questions, both of the instructor and of fellow students. We are all here to learn, so let’s work together to create the best results we can!


OFFICE HOURS:
Immediately before / after class or by appointment (pataky.todd.2m @ kyoto-u.ac.jp)

This interdisciplinary course is intended to provide both science and non-science majors with a basic understanding of the chemistry (and physics) behind artworks and art materials. Scientific techniques applied to art conservation and restoration will also be introduced.
This course will explore the chemistry of colors (pigments and dyes), ceramics, glass, lacquers, and metals. The basic scientific principles and theories behind each topic will also be introduced. Several examples from Eastern and Western art will be discussed in class.

In this course students will familiarize themselves with the materials and scientific methods behind the preparation and restoration of artworks. The students will learn the basic physics and chemical concepts necessary to understand the different topics introduced in class. The students will also be encouraged to reflect on the truly interdisciplinary nature of art conservation, and appreciate the importance of multidisciplinary approaches for problem solving.

The course consists of 12 lessons in class, a museum visit (equivalent to 2 classes), exam, and a feedback class.
The content of the course:
1. What is the role of science in art history and art conservation?
2-3. Chemistry and physics of color: pigments, dyes and inks (2 weeks)
4-5. Chemistry of ceramics, glasses and glazes (2 weeks)
6. Chemistry of gemstones and minerals
7. Chemistry of metals and alloys
8-9. Museum visit (equivalent to 2 classes)
10. Chemistry of oils and binders
11-12. Chemistry of wood, lacquer, paper and textiles (2 weeks)
13-14. Heritage science and scientific techniques for art conservation, restoration, authentication and archeology (2 weeks)
15. Exam (presentation)
16. Feedback

All lessons will include an introduction of the basic principles of chemistry and physics behind the topic, and examples from Western or Eastern art.

特になし

Evaluation will be based on attendance and active class participation (30%), individual and group assignments (30%), and final oral presentation (40%).

Students are encouraged to revise the class material regularly and submit assignments on time. Students shall actively contribute to the group work. Furthermore, students shall research the chosen topic for the final project report, with regular feedback from the instructor, taking advantage of the material recommended in class.

Office hours: online or in person meetings with the instructor can be requested (appointment by email or on Panda).
For the museum visit, students are responsible for the transport and ticket expenses. The estimated entrance fee to the museum is 800 yen.
Students who decide to take part to the museum visit should be insured with the insurance for study and research “Personal Accident Insurance for Students Pursuing Education & Research” (学生教育研究災害傷害保険)

The human body has over 10 trillion cells, but it has 10 times that number of microbial cells living in and on our body. These microbes are therefore an important part of our body. Some commensal bacteria are beneficial to our health whereas new viruses and bacteria that continue to emerge and reemerge may result in unpredictable life-threatening epidemics. To overcome such infectious diseases, we need a better understanding of the molecular mechanisms of host-microbe interactions so as to develop new concepts for antibiotics or vaccines.
This course focuses on the basics of microbiology, immunology, and environmental microbes. Particular emphasis is placed on understanding viruses, bacteria, the interaction between microorganisms and host cells, and the identification of microorganisms in our environment. During the course, students will actively participate in discussions and in the exchange of ideas.

To identify and understand the major microbes that impact our lives.
To understand the infection phenomenon.
To enhance your critical thinking skills and effectively discuss scientific topics.

1. Introducing the invisible world
2. What is a microbe?
3. The basics of bacteria
4. Microbiota and human health
5. Soil bacteria and the environment
6. Identification of bacteria (field work 1)
7. Identification of bacteria (field work 2)
8. Diversity of viruses
9. Viruses and Cancer
10. Zoonotic viruses
11. Viruses in our environment
12. Recognition of microbes
13. Battle against microbes
14. Life with or without microbes
15. Student presentation
16. Feedback

特になし

Evaluation will be based on class attendance and participation (60%), and final presentation (40%).

To achieve the course goals students review the course handouts.

Please feel free to come to my office at any time.
Please take out the accident insurance of Personal Accident Insurance for Students Pursuing Ed. & Rsch. as needed.
Field work: In the Kyoto Univesrity campus. We look for microorganisms on campus.

Nanotechnology is revolutionizing human society. If you are curious how nano-machines are being developed, this seminar course will be very informative.

One of the greatest technological achievements of past few decades is our ability to make micro-meter scale 'machines'. These machines have become ubiquitous in our daily life, giving functional capabilities to our smart-phones, cars, digital projectors, medical devices, etc. In this technological revolution of extreme 'shrinking' of machines, we have entered an era where machines of only a few hundreds atoms wide can be built.

Have you ever wondered how do we build such small machines and make them function desirably in such small scale?

In this seminar course, I will reveal the tricks of the trade of fabricating micro / nanoscale machines. I will also elaborate the underlying physics (working principles) of micro / nano machines. This seminar course is based on my own research area, so I can show you pictures and videos of actual micro / nano machine fabrication and operation that I collect during my own research in Kyoto University.

Students will learn about nano-scale machines: how they work, how they are made, and their amazing applications.

1. Why do we want to make nano-machines?
Introduction to nano-machines and their advantages, examples of micro/ Nano-machines and their applications. (2 weeks)

2.How can we controllably create and sense motion at nanoscale?
Building blocks of nano-machines: actuators, motion sensors, etc. (3 week)

3. How do nano-machines work?
Working principles of nano-machines: accelerometers, gyroscopes, pressure-sensors, ultra-sensitive mass and gas sensors, AI computing devices. (2 weeks)

4. How do we create nano-machines?
Material and methods for creating nano-machines: silicon, diamond, graphene, etc.; lithography, reactive-ion-etching, chemical-vapor-deposition, electron and ion-beam methods, etc. (5 weeks)

5. Discussion on current trends and future potentials of this research area. (2 weeks)

6. Feedback (1 week)

特になし

Active participation (10%), submission of a final report (topics will be discussed during the lecture) (90%)

Following lecture materials and reading recommended articles

To be decided during lecture

This seminar provides an accessible introduction to the physics of the Earth's atmosphere. Based on fundamental concepts and principles, it is designed for all students who want to understand the structure and dynamics of the atmosphere. Topics will include current climate, weather patterns, cloud systems, and extreme weather events, all presented without complex theoretical modeling. The students will also have the necessary tools to better understand various aspects of climate change, in line with the United Nations Sustainable Development Goals (SDG13: Climate Action).

In this seminar, students will gain insight into the main mechanisms responsible for the state and dynamics of the atmosphere, the life cycle of clouds, weather systems, and extreme events (such as cyclones, thunderstorms, and tornadoes). Students will also acquire the physical background for understanding how human activities can affect these processes.

1. (Weeks 1-2)
Composition and Vertical Structure of the Atmosphere
- Composition of the air and its origins
- Temperature, density, and pressure: Hydrostatic equilibrium

2. (Weeks 3-5)
Terrestrial and Solar Radiation: Energy Balances
- Radiative balance of the Earth
- Greenhouse effect: A simplified model
- Complications: Effects of convection
- How our activities impact these balances

3. (Weeks 6-8)
Contribution of Water
- Water in all its phases
- Principles of saturation and latent heat
- Cloud formation and precipitation
- Thermal gradient of the troposphere and atmospheric stability

4. (Weeks 9-11)
Atmospheric Circulations and Weather Systems
- Key features and prevailing winds
- Monsoons
- Mid-latitude circulations
- Examples of extreme weather systems

5. (Weeks 12-13)
Ocean-Atmosphere Coupling
- The role of the ocean in the climate system
- Example 1: El Nino-Southern Oscillation (ENSO)
- Example 2: North Atlantic Oscillation (NAO)

6. (Week 14)
Cryosphere-Atmosphere Coupling
- The role of ice in the climate system
- The impact of melting ice on climate

7. (Week 15)
Final Examination

8. (Week 16)
Feedback

This course requires a high school level science background. Although mathematical modeling is kept to a minimum, students should be familiar with the fundamentals of vector analysis and differential calculus. These tools are nonetheless provided in appendices.

Evaluation will be:
Active participation in class: 40 pts
Assignments/projects at home: 30 pts
Final examination: 30 pts

Materials (pdf files) will be made available before class.
Students are encouraged to study the materials before and after each class in order to assimilate technical or uncommon words.
Depending on the topic, studying the materials and preparing the report for evaluation may take several hours per week.

Materials (pdf files) are available on the Kulasis website. Email communication is available for questions outside of class time.