【《愛と喪失》のイギリス文学】
　 名作・名場面に秘められた作家の《愛と喪失》を読み解く。

高度な英語表現を理解し、英文学の世界を感得する。

【予定（仮）】

第１回：誕生日と七歳の少女
　　　　ルイス・キャロル『鏡の国のアリス (Through the Looking-Glass and What Alice Found There)』
第２回：棺桶と冷酷な幼なじみ
　　　　エミリー・ブロンテ『嵐が丘 (Wuthering Heights)』
第３回：マスタングと滅びゆく帝国
　　　　J・G・バラード『太陽の帝国 (Empire of the Sun)』
第４回：肖像写真と非在の花嫁
　　　　コナン・ドイル「ボヘミアの醜聞 (A Scandal in Bohemia)」
第５回：靴墨と二人の父
　　　　チャールズ・ディケンズ『大いなる遺産 (Great Expectations)』
第６回：祭壇と像になった男
　　　　グレアム・グリーン『情事の終り (The End of the Affair)』

第７回：《和訳テスト1》および質問

第８回：短剣と少女のような母
　　　　J. M. バリ『ピーターとウェンディ (Peter and Wendy)』
第９回：パーティーと優しい夫
　　　　ヴァージニア・ウルフ『ダロウェイ夫人 (Mrs. Dalloway)』
第１０回：水浴びと襲撃するヤフー
　　　　　ジョナサン・スイフト『ガリヴァー旅行記 (Gulliver’s Travels)』
第１１回：舞踏会と金持ちの貴族
　　　　 　ジェイン・オースティン『高慢と偏見 (Pride and Prejudice)』
第１２回：初雪と若き日の恋人
　　　　 　ジェイムズ・ジョイス「死者たち (The Dead)」
第１３回：肖像画と罪深い青年
　　　　 　オスカー・ワイルド『ドリアン・グレイの肖像 (The Picture of Dorian Gray)』

第１４回：《和訳テスト2》および質問

第１５回：フィードバック

文学に興味、関心があること。

毎回の論考２０点
和訳テスト８０点

以上、１００点満点で評価する。

テキストとなる英文の予習、復習を行うこと。

メールでアポイントを取ること（kojima.motohiro.8m@kyoto-u.ac.jp）

This course will provide students with a comprehensive overview of both the theory and practice of computer assisted language learning (CALL).

The course is designed to assist students in developing a thorough understanding of both the theory and effective application of digital technologies in foreign language learning. Students will also acquire the ability to critically read English academic texts.

Week 1 Introduction to the course
Week 2 SLA theories and practices in CALL
Week 3 Normalizing online learning: Adapting to a changing world of language teaching
Week 4 Culture and CALL
Week 5 Technology-enhanced listening: how does it look and what can we expect?
Week 6 CALL and L2 reading: current research and application
Week 7 Digital literacies as emergent multifarious repertoires
Week 8 Writing between the lines: acquiring writing skills and digital literacies through social tools
Week 9 Interpersonal communication in intracultural CMC
Week 10 Targeting pronunciation (and perception) with technology
Week 11 Communities: exploring digital games and social networking
Week 13 Evaluation of courseware/tutorial apps and online resources
Week 14 The future of CALL
Week 15 Feedback week

No prior knowledge in the area is necessary. However, an interest in language learning and the application of educational technology is expected. This course will be conducted in English and is open to second year students or above.

Evaluation will involve participation (20% of total grade) and test (80% of final grade). Students who are absent more than 2 times will not be considered for grade evaluation. Further details regarding evaluation and class procedures will be provided in the first class.

The instructor will give details and advice during class. For other materials/information, students will be required to regularly access the class online learning management system (LMS). Details on this will be provided in the first class.

Students can contact the instructor (via the messaging system in the class LMS) if they wish to arrange a meeting or if they have any questions or concerns.

現代日本の社会問題について、人口構造・ジェンダー・雇用・不平等に焦点を当てて、その歴史的変遷と現状を把握する。家族・市場・政府の機能がどの様に失われ、現代社会にいかなる歪みをもたらしているかを考える。

1. 現代日本の社会問題を、統計資料や公文書等を経済学・社会学の手法を用いて分析し、理解する。
2. 現代日本の社会問題を諸外国の社会問題と比較することで、現代日本社会の特徴を理解する。

基本的に以下の順序で講義を進める。ただし講義の進み具合に応じて、講義の順番や回数を変更することがある。

第1回　 イントロダクション・ガイダンス

人口問題
第2回　 人口ピラミッドとその変遷
第3回　 少子高齢化社会の制度設計
第4回　 家族の機能と法律・社会保障制度
第5回　 晩婚化・未婚化

ジェンダー論
第6回　 産業構造の変化と家族（1）
第7回　 産業構造の変化と家族（2）
第8回　 離婚・再婚・不倫

格差社会
第9回　 日本の経済格差（1）
第10回　日本の経済格差（2）

労働問題
第11回　日本の労働形態（1）
第12回　日本の労働形態（2）

若年層の社会参加
第13回　貧困
第14回　社会的排除（ひきこもり）
フィードバック

日本語・日本文化研修留学生専用科目として開講する。

授業やディスカッションへの参加度（30％）および期末レポート（70％）

参考文献をもとに予習・復習してください。

温暖化、パンデミック、豪雨、海面上昇など、人間をとりまく自然環境のあり方が不安定化するなか、人間の活動のあり方、人間が生きることの条件について、考え直すことが求められている。現在、この状況を名指すものとして「Anthropocene人新世（じんしんせい）」という言葉が用いられるようになっている。「人類の地質学」という自然科学の論文が、2000年代後半に人文科学の領域で受容され、発展を遂げつつあるというのが現状である。本講義では、第一に、人新世に関連する現代の人文科学・哲学の著作、文献を参照し、そこでこのテーマがどのように扱われているかを解説ことを目的とする。そこではまず、ディペッシュ・チャクラバルティが2021年の著作『惑星時代における歴史の気候』などで展開する、「人間の条件の問い直し」という哲学的な問題を中心にして議論を展開する。人間存在の基本を揺さぶるようになった自然を前にしたときその存在条件に関わる思考のあり方を問い直し、新しいものへとバージョンアップすることが求められると考えるからである。チャクラバルティとの関連で、ティモシー・モートンのエコロジー思想を論じるが、これが重要なのは、人新世の現実を「人間が経験しているのにもかかわらず人間の通常の理解を超えている現実」と捉え、そこに関与するための思考の可能性を問うものだからである。「人新世で生きる人間とはどのようなものか」という問いをめぐる考察を深めることを目的に、「人新世」をめぐる議論が何を意味するのか、「人新世」を語ることの意義とはなにかをも問い、人新世についての哲学的・人文科学的考察についての一定の理解の仕方を提示することを目指す。

「人新世」に関する哲学的・人文科学的な研究の現状を体系的に理解する。のみならず、講義中に紹介するさまざまな文献の読解を通じ、そこで何が問題になっているかを自分なりに問いつつ考えることで、「人新世」で生きるとはどのようなことか、そこで人間の存在条件を問い直すとしたらそれはどのようなものになるかを主体的に想像し、考えることができるようになる。

1. イントロダクション
2. なぜ人新世なのか。
3. チャクラバルティの「歴史の気候：四つのテーゼ」論文をめぐって
4. 人文科学における「人新世」の衝撃(１)人間の世界の「外部」との接触
5. 人文科学における「人新世」の衝撃 (2)人間と自然の区分の崩壊
6. 人新世における人間の変容：脆さの問題、「生存可能性（habitability）」をめぐって
7. 人新世における世界の二面性：globalとplanetary
8. 人新世における時空（地質的時間）のなかの人間
9. エコロジカルな共存：ティモシー・モートンの哲学（１）
10.　ハイパー・オブジェクト：ティモシー・モートンの哲学（２）
11. Humankind：ティモシー・モートンの哲学（3）
12. 人新世における近代の問題：人為の論理とその限界
13. 人新世における表象の問題：表現の物質性をめぐって
14. 人新世と翻訳の問題：西洋の言語と非西洋の言語
15. フィードバック

特になし

レポート試験

授業中紹介した文献などを自分で読むことをおすすめする。

多変数関数の微分積分学は，数学の諸分野のみならず，物理学，工学等の広い領域の共通の基礎である．
この授業では，「微分積分学（講義・演義）Ａ・Ｂ」および「線形代数学（講義・演義）Ａ・Ｂ」，または「微分積分学Ａ・Ｂ」および「線形代数学Ａ・Ｂ」を前提として，多変数微分積分学の理解を深めると同時に，ベクトル解析の基本的概念を具体的な例と共に解説する．

多変数関数の微分積分の理解を深める．また平面および空間のベクトル場の演算や線積分・面積分の意味を理解する．さらに，これらを活用する能力を身につける．

　以下の各項目について講述する．各項目には，受講者の理解の程度を確認しながら，【 】で指示した週数を充てる．各項目・小項目の講義の順序は固定したものではなく，担当者の講義方針と受講者の背景や理解の状況に応じて，講義担当者が適切に決める．講義の進め方については適宜，指示をして，受講者が予習をできるように十分に配慮する．
　以下の内容を，フィードバック回を含め（試験週を除く）全15回にて行う．

１．ユークリッド空間のベクトル場とポテンシャル【４〜５週】：
ベクトルの演算（内積，外積）
ベクトル場
ベクトル場の演算（勾配，回転，発散など）
スカラーポテンシャル, ベクトルポテンシャル

２．線積分と面積分【６〜７週】：
曲線の長さ，曲面積
線積分，面積分
積分定理（ガウスの発散定理，グリーンの公式，ストークスの定理）

なお上記の項目を学習する際には，

３．多変数関数の微積分【３〜５週】：
陰関数定理，逆関数定理
重積分，変数変換公式

について，必要な箇所で適宜説明を加えるものとする．

特になし

主として定期試験による（詳しくは担当教員毎に授業中に指示する）。

予習・復習とともに，演習問題を積極的に解いてみることが必要である.

多変数関数の微分積分学は，数学の諸分野のみならず，物理学，工学等の広い領域の共通の基礎である．
この授業では，「微分積分学（講義・演義）Ａ・Ｂ」および「線形代数学（講義・演義）Ａ・Ｂ」，または「微分積分学Ａ・Ｂ」および「線形代数学Ａ・Ｂ」を前提として，多変数微分積分学の理解を深めると同時に，ベクトル解析の基本的概念を具体的な例と共に解説する．

多変数関数の微分積分の理解を深める．また平面および空間のベクトル場の演算や線積分・面積分の意味を理解する．さらに，これらを活用する能力を身につける．

　以下の各項目について講述する．各項目には，受講者の理解の程度を確認しながら，【 】で指示した週数を充てる．各項目・小項目の講義の順序は固定したものではなく，担当者の講義方針と受講者の背景や理解の状況に応じて，講義担当者が適切に決める．講義の進め方については適宜，指示をして，受講者が予習をできるように十分に配慮する．
　以下の内容を，フィードバック回を含め（試験週を除く）全15回にて行う．

１．ユークリッド空間のベクトル場とポテンシャル【４〜５週】：
ベクトルの演算（内積，外積）
ベクトル場
ベクトル場の演算（勾配，回転，発散など）
スカラーポテンシャル, ベクトルポテンシャル

２．線積分と面積分【６〜７週】：
曲線の長さ，曲面積
線積分，面積分
積分定理（ガウスの発散定理，グリーンの公式，ストークスの定理）

なお上記の項目を学習する際には，

３．多変数関数の微積分【３〜５週】：
陰関数定理，逆関数定理
重積分，変数変換公式

について，必要な箇所で適宜説明を加えるものとする．

特になし

主として定期試験による（詳しくは担当教員毎に授業中に指示する）。

予習・復習とともに，演習問題を積極的に解いてみることが必要である.

多変数関数の微分積分学は，数学の諸分野のみならず，物理学，工学等の広い領域の共通の基礎である．
この授業では，「微分積分学（講義・演義）Ａ・Ｂ」および「線形代数学（講義・演義）Ａ・Ｂ」，または「微分積分学Ａ・Ｂ」および「線形代数学Ａ・Ｂ」を前提として，多変数微分積分学の理解を深めると同時に，ベクトル解析の基本的概念を具体的な例と共に解説する．

多変数関数の微分積分の理解を深める．また平面および空間のベクトル場の演算や線積分・面積分の意味を理解する．さらに，これらを活用する能力を身につける．

　以下の各項目について講述する．各項目には，受講者の理解の程度を確認しながら，【 】で指示した週数を充てる．各項目・小項目の講義の順序は固定したものではなく，担当者の講義方針と受講者の背景や理解の状況に応じて，講義担当者が適切に決める．講義の進め方については適宜，指示をして，受講者が予習をできるように十分に配慮する．
　以下の内容を，フィードバック回を含め（試験週を除く）全15回にて行う．

１．ユークリッド空間のベクトル場とポテンシャル【４〜５週】：
ベクトルの演算（内積，外積）
ベクトル場
ベクトル場の演算（勾配，回転，発散など）
スカラーポテンシャル, ベクトルポテンシャル

２．線積分と面積分【６〜７週】：
曲線の長さ，曲面積
線積分，面積分
積分定理（ガウスの発散定理，グリーンの公式，ストークスの定理）

なお上記の項目を学習する際には，

３．多変数関数の微積分【３〜５週】：
陰関数定理，逆関数定理
重積分，変数変換公式

について，必要な箇所で適宜説明を加えるものとする．

特になし

主として定期試験による（詳しくは担当教員毎に授業中に指示する）。

予習・復習とともに，演習問題を積極的に解いてみることが必要である.

This class is an introduction to calculus for those who did not study "Mathematics III (of the Japanese high school standard)".

The goal of the class is to solve problems of the same level with those in the entrance examination for science students. An additional goal of this course is to give a chance to the students to present and discuss mathematics in English.

The course will cover the following topics, and each of them is read during 3-4 weeks:
1. Limit of series and continuous functions
2. Differentiation of elementary functions (for example: sine, cosine, exponential etc.)
3. Brief introduction of the Riemann integral and differential equations
4. Applications.

Total：14 classes, 1 Feedback session

特になし

The evaluation of the course will take into account the following criteria:
-homework (40%)
-presentation (20%)
-final report (40%)

Exercises are given in class and students are required to solve them for
clear understanding of the topics in class.

High school text book "Mathematics III (高等学校 数学 III)" based on the Japanese high school standard is useful to understand of the subject of the class.

Office hours are not assigned and it is advisable to make comments willingly during and after the class.

物理学の基礎的テーマについて自ら実験を行い、実験を通して自然と物理学のより深い理解を目指すとともに、実験技術とデータの解析方法を体得する。さらに科学的報告書（レポート、論文）の作成方法を修得する。

実験を通して自然現象を観察し、物理学をより具体的に理解する。
実験技術とデータの解析方法を学び、自ら実験を進められるようになる。
実験ノートが記述でき、実験レポートが作成できるようになる。

以下の課題の中から５〜６課題について実験を行う。１回２コマの時間で１課題の実験を行い、ガイダンス、レポート指導、予備実験日、フィードバックなどを含めて全15回の予定である。一部の曜日では実験結果についてのプレゼンテーションを実験の翌週に行う。

＜力学分野＞
１．フーコー振り子の実験
２．連成振動の実験

＜電磁気学分野＞
３．電気抵抗の測定
４．ホール素子による磁場の測定
５．オシロスコープによるインピーダンスの測定
６．熱電子放出に関する実験

＜熱力学分野＞
７．熱電対による温度の測定

＜光学分野＞
８．レーザー光を用いた実験
９．回折格子による光の波長の測定

＜原子・量子力学分野＞
10．プリズム分光器による原子スペクトルの測定
11．フランク・ヘルツの実験
12．光電効果によるプランク定数の測定
13．身の回りの放射線−どこからどれくらいくるのか−

特になし

実験の実施と実験報告書に基づき評価する。詳しくは初回ガイダンス時に説明する。

毎回の実験課題について、教科書を読んで予習し、目的や実験原理を理解しておくこと。予習、復習には説明動画も合わせて利用するとよい。

初回ガイダンス（講義形式）での出席表に基づいて班編成を行うので、掲示（４月上旬）に注意して必ず出席すること。ガイダンスでは、実験の進め方、全体のスケジュール、レポートの作成および提出に関する注意点などの説明も行う。
「学生教育研究災害傷害保険」等の傷害保険へ加入すること。

Take the students from the states of matter and the forces that hold matter to the introduction to basic concepts in solid state physics such as crystals structures, lattice vibrations and electron distributions in solids.

Familiarize students with basic concepts of solid-state materials, particularly semiconductors and metals. The concepts are the required background to more advance lectures.

Introduction to Solid State Physics (Lecture 1 to Lecture 2)

Crystal structures (Lecture 3 to Lecture 5)

Wave diffraction of the reciprocal lattice (Lecture 6 to Lecture 7)

Crystal binding and elastic constants (Lecture 8 to Lecture 9)

Phonons (Lecture 9 to Lecture 10)

Free electron and Fermi gas (Lecture 11)

Energy bands (Lecture 12 to Lecture 13)

Summary of the course (Lecture 14)

Feedback (Lecture 15)

特になし

Evaluation will be based on participation (20%), lecture problems (30%), and final exam (50%).

Review of the lectures is strongly recommended.