この授業ではまず、言語学習に必須である表記と発音を学び、次に、基礎的な文法と基本的な単語について順次学習する。その過程で朝鮮語の読み書きとコミュニケーションのための能力を身につけることを目的とする。

※この授業でいう「朝鮮語」とは、大韓民国および朝鮮民主主義人民共和国を中心に、主にこれらの地域に住む人々が日常的に使用する言語のことである。現在、両国の言語にはいくつかの相違点があるけれども、両者は言語学的には同一の言語とみなされている。なお、大韓民国（韓国）で使用される言語を指すときは「韓国語」という呼称を用いる。

・朝鮮語の正確な表記法を習得する。
・朝鮮語の基礎的な文法体系を理解する。
・朝鮮語の基本的な単語を習得する。
・主に生活身辺に関するトピックを中心とした、平易な単文を構造的に理解し、自らの力で文章を構成する能力を養う。

以下の内容を中心に学習する。

第01回　 イントロダクション/教材の説明
第02回 　ハングルの文字と発音1:母音:しくみ1-8
第03回 　ハングルの文字と発音2:子音:しくみ9-13
第04回 　ハングルの文字と発音3:パッチムなど:しくみ14-18
第05回 　ハングルの文字と発音4:発音法則:しくみ19-21
第06回 　ハングルの文字と発音5:発音法則:しくみ22-26
第07回 　文のしくみ/語尾など:しくみ27-34
第08回 　否定/人称など:しくみ35-40
第09回 　助詞:しくみ41-45
第10回 　中間試験とまとめ
第11回 　助詞:しくみ46-52
第12回 　連体形:しくみ53-56
第13回 　過去形:しくみ57-60
第14回 　尊敬:しくみ61-62
《定期試験》
第15回 　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点４０％（小テストや課題などを含む）、中間試験２０％、定期試験４０％の結果を基準に、上記【到達目標】の達成度に応じて評価する。詳細については授業中に説明する。

発音や単語の学習など、具体的な予習・復習の方法・内容については毎回の授業中に指示する。

【授業の概要・目的】　朝鮮語コースの目的は、「朝鮮半島および日韓・日朝関係を文化的・社会的・歴史的な側面において理解し、東アジアにおいて生きていくための自分なりの世界観を身につけるための語学教育」（世界観養成語学教育）である。広義においては「異文化理解」となろうが、単に「異なる文化」を「理解」する、という意味ではなく、自明のものとされがちな「自文化」を相対化し、近接した他者との複雑な関係性のなかでそれを解釈したうえで、今後自らが朝鮮半島とどのような関係をアクチュアルに構築すべきかを考究するために必要な、最低限の語学力を養成することが目的である。
本授業では、まず朝鮮語の文字と発音を正確にマスターし、次に朝鮮語の初歩的な文をつくることができるように指導する。
【注意】 本学で「朝鮮語」というのは、朝鮮半島すなわち大韓民国（韓国）と朝鮮民主主義人民共和国（北朝鮮）で使用されている言語のことである。この両国で使用されている言語には若干の相違が認められるが、大差はない。なお、特に大韓民国で使用されている言語を指すときには「韓国語」という呼称を用いる。

①朝鮮語の文字と発音を正確にマスターする。②朝鮮語の初歩の文法を段階的に習得する。③朝鮮半島の文化・社会・歴史などに関する知識を身につける。

授業は毎回、教科書の内容に則って進められる。特に最初の段階では文字と発音を正確に習得することが要求される。

第０１回　イントロダクション
第０２回　１課　ハングルと字母
第０３回　２課　母音字母（１）
第０４回　３課　子音字母
第０５回　４課　母音字母（２）
第０６回　５課　パッチム
第０７回　６課　発音法則
第０８回　７課　語順と品詞
第０９回　８課　大韓民国
第１０回　９課　韓国の文化
第１１回　１０課　自己紹介（１）
第１２回　１０課　自己紹介（２）
第１３回　１１課　韓国の歴史（１）
第１４回　１１課　韓国の歴史（２）
≪定期試験≫
第１５回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、平常点（４０％）、定期試験（６０％）によって行う。なお、「平常点」とは、「出席点」のことではないので注意すること。「出席点」という概念はない。詳細は授業中に指示する。

毎回の教科書の文章を訳すだけでなくすべて丸ごと暗記する。

中国の著名な劇作家、曹禺の代表作『雷雨』を講読する。1934年発表のこの作品は、新劇作品の中でも最も上演回数の多い作品の一つで、中華民国時代の鉱山事業主の家庭に起こる悲劇を描いている。その芸術性と社会背景なども考察しながら、よく使われる口語表現を中心に中国語のレベルアップを目指す。

・総合的なレベルアップを目指す。特に北方で実際に使用される口語表現に重点をおいて学ぶ。
・作品を通して、当時の社会背景や風俗習慣に対する理解を深める。

『雷雨』は比較的長編の劇本で全四幕の構成であるが、このうち第二幕を中心に講読する。

第１回　イントロダクション（作品や作者に関する説明など）
第２回　第一幕の解説と講読（第一幕の一部分を読んでみる）
第３回　第一幕の内容の確認（DVDなどで実際の舞台の様子を見て第一幕の概況を理解する）

第４〜14回　第二幕の講読
（毎回、配布テキストの２、３ページ分を読み進めてゆく。第二幕の三分の一程度を読み進めてゆく予定。文法や語彙に注意しながら、原文の表現と内容を毎回しっかり把握できるようにする。作者に関する説明も補足する。）

≪期末試験≫

第15回　フィードバック期間（DVDなどで第二幕の舞台上映を見て、第二幕の内容を総括する。）

なお、以上は履修者の習熟度などにより若干変更する場合がある。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

学期末試験の成績（70％程度）に、平常点（30％程度）を加えて評価する。平常点は、主にテキストの日本語訳や課題についての発表で、既定の回数の発表ができなかった場合や、発表が一定レベルに達していなければ減点の対象とする。

履修生は毎回予習が必要。単語を注意深く調べ、自分で訳文を作ってくること。

一年次の中国語の履修によって、既に中国語の基本的な知識を身に付けた学習者を対象とする授業である。この授業では、学習したことを総合的に練習することによって、知識を定着させ、「聞く・話す」を中心に実践的な訓練によって実力アップを目指す。

この授業では、旅行、予約、交通機関の利用などの内容について、簡単な中国語でコミュニケーションできる会話力を身に付けることを目標とする。

基本的に教科書に沿って進むが、必要に応じてプリントや補充教材を使用する場合がある。この授業では、旅行、予約、交通機関の利用などの内容を取り上げる。また、この授業では、情報交換を求めるタスクのような現実に近いコミュニケーション活動をできるだけ多く教室の中に取り入れ、学んだ中国語を使うことを履修者に体験させる。そのため、教員との、或いは隣同士での中国語によるペア・ワークが求められる。
授業の進み方に関して、基本的に２回の授業で１課のペースで進めていく予定であるが、履修者の実際の状況に応じて変更する場合もある。
第１回　授業ガイダンス　＋　自己紹介などに関する会話練習
第２回　第１課　旅行計画
第３回　第１課　旅行計画
第４回　第２課　予約を取る
第５回　第２課　予約を取る
第６回　第３課　空港にて
第７回　第３課　空港にて
第８回　中間テスト、第４課　友人
第９回　第４課　友人
第10回　第５課　ものの修理依頼
第11回　第5課　 ものの修理依頼
第12回　第6課　 乗り換え
第13回　第6課　 乗り換え
第14回　予備　 まとめ復習
《期末テスト》
第15回　フィードバック
定期試験に関して、中間（テスト8回目）、期末テスト、試験に関するフィードバック（15回目）を予定している。また、実際の状況に応じて変更する場合がある。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価の目安：
平常点（課題、授業参加など）25%、定期試験75%。詳細については授業の最初の時間に説明する。また、実際の状況に応じて変更する場合がある。

予習は次の授業で扱うテキストの本文の意味を調べ、発音練習をしておくこと。復習は、授業で学んだ語句をつかった練習問題を解いておくこと。この授業では、実習の授業であるため、履修者が受け身ではなく、学習の主体であることが強く期待される。

本授業は、様々な話題に関する文章読解を通して、論説文を読むのに必要な基礎知識・技術を学ぶことを目的としている。更に、習得した知識・技能を生かしながら、論文を読む訓練を行う。
The purpose of this course is for students to cultivate broad range of reading comprehension skills, through reading academic documents of various fields.
Furthermore, by applying the skills acquired we will study how to read academic articles and research papers.

・論文などの学術的な文章が読めるようになる。
・論文を読むための基礎となる文章の構成に対する知識や文法知識、文章読解スキルが身に付く。
・実践的訓練を通して専門の学習・研究に役立つ日本語読解力・運用力を向上させる。
・JLPT N1/CEFR C1〜C2レベルに相当するレベルを達成する。

・To be able to read academic documents such as research papers
・To acquire fundamental knowledge about the structure of the article and relevant grammar, and to cultivate various reading skills
・To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your major or your field of research
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1-C2 levels

第１回　　ガイダンス、基礎編　第1課　異文化適応　
第２回　　基礎編　第2課　いじめ
第３回　　基礎編　第3課　衝動買いを誘導する
第４回　　基礎編　第4課　おいしい食感の理由
第５回　　基礎編　第5課　日本人の意識
第６回　　基礎編　第6課　フリーター問題
第７回　　基礎編　第7課　安全でおいしい水を飲むために　
第８回　　基礎編　第8課　「まじめ」という言葉
第９回　　基礎編　第9課　がん告知
第10回　　基礎編　第10課　論文を読む①
第11回　　実践編　第11課　論文を読む②
第12回　　実践編　第12課　論文を読む③
第13回　　実践編　第13課　論文を読む④
第14回　　実践編　第14課　論文を読む⑤
＜期末試験＞
第15回　　フィードバック

Week1 Guidance, Basic reading chapter 1
Week2〜9 Basic reading chapter 2〜chapter 10
Week10 Applying reading skills chapter 1 reading research papers
Week11 Applying reading skills chapter 2 reading research papers
Week12 Applying reading skills chapter 3 reading research papers
Week13 Applying reading skills chapter 4 reading research papers
Week14 Applying reading skills chapter 5 reading research papers
Week15 Final Exam
Week16 Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

授業参加等 50%　　期末試験 50%
なお、5回以上の欠席者は評価の対象としない。

In-class participation etc.: 50% Final exam: 50%
Students who are absent five or more times will not receive credit.

宿題と復習　　　　
Homework and review

受講生は社会科学分野の文章を読み進め、学術的な関心・理解を深めるのに必要な日本語運用能力を向上させる。また、読みとった内容について、専門用語を用いながら、読み手を意識した文章にまとめる。本授業では、主に社会科学分野に共通した表現・語彙を含む文章を扱い、後期に提供される日本語上級（文献講読IB）でのより専門性の高い文献を読み解く基礎を養成する。


Students will read texts in the field of social sciences and improve their Japanese language skills necessary to develop their academic interest and understanding. They will also summarize what they have read, using technical terms, with the reader in mind. This class mainly deals with texts containing expressions and vocabulary common to the field of social sciences and fosters the foundation for reading and understanding more specialized literature in the Advanced Japanese (Academic Reading IB) course offered in the second semester.

次のことができるようになることを目指す。
(1)専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。
(2)不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。
(3)文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。
(4)本講義と日本語上級（文献講読IB）を併せて、JLPT N1/ CEFR C1〜C2 レベルに相当するレベルを達成する。

(1) To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your own major or field of research.
(2) To be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease.
(3) To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions according to different situations.
(4) To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1-C2 levels upon completion of Advanced Japanese(Reading A) and Advanced Japanese(Reading B).

社会科学分野のやや専門性の高い文章を講読する。口頭表現、要約執筆、講義視聴などの活動も取り入れ、学術的な関心・理解を深めるのに必要な日本語運用能力を総合的に向上させる。


第1回　オリエンテーション、目標を設定する
第2回〜第4回　文献①の読解、ディスカッション
第5回　　　　 まとめ、関連分野の講義映像視聴
第6回〜第8回　文献②の読解、ディスカッション
第9回　　　　　まとめ、関連分野の講義映像視聴
第10回〜第12回文献③の読解、ディスカッション
第13回　　　　まとめ、関連分野の講義映像視聴
第14回　最終報告
第15回　フィードバック

Students will read texts with a certain degree of specialization in the humanities. The course also includes activities such as oral expression, writing summaries, and watching lectures to comprehensively improve the Japanese language skills necessary for deepening academic interest and understanding.


[1] Introduction to the course
[2]-[4] Reading the text①, Discussion
[5]　Summary, Academic listening of the related lecture recording
[6]-[8] Reading the text①, Discussion
[9]　Summary, Academic listening of the related lecture recording
[10]-[12] Reading the text①, Discussion
[13]　Summary, Academic listening of the related lecture recording
[14] Final presentation
[15] Feedback

Kyoto University International Undergraduate Program生専用科目

「全学共通科目履修の手引き」を参照。

Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

(1)授業で書いた論述課題、最終レポートの評価(70%)と参加態度(30%)による。
(2)成績評価基準の詳細については、授業中に指示する。
(3)5回以上の欠席者は評価の対象としない。
(1) The student’s final grade will be based on both in-class participation (30%), and the writing assignments they will write during class and the final report (70%).
(2) Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
(3) Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

毎回の授業で学んだ内容を復習すること。

Students are required to practice and review the material they have studied in class.

「現代ロシアのナラティブ」と題し、ロシア語の様々な文体や語彙に触れるとともに、ウクライナ侵攻以降のロシアの諸問題を考える。

これまでに学んだロシア語の基礎をより強固なものにし、ロシア語のテキストを辞書を使って読めるような、自立したロシア語学習者になる。
またロシア語の基礎を学ぶことで、ロシアの文化や社会に関する基本的な知識を持ち、自分なりのロシア観や、ロシアを考慮に入れた世界情勢を把握する視点を得る。

中級で学んだ文法事項を確認しながら、ウクライナ侵攻以降の時事に関するロシア語のテキストの読解を行う。
ロシア語によるメディア（ロシアの政府系メディアと独立系メディア、ならびに一般的なロシア語メディア）のテキストを用いる。受講者の関心に応じて、テーマの変更がありうる。

1.　ガイダンス
2.　ロシア世界
3.　ロシア世界
4.　ロシア世界
5.　ルソフォビア
6.　ルソフォビア
7.　ルソフォビア
8.　伝統的価値観
9.　伝統的価値観
10. 外国の代理人
11. 外国の代理人
12. 文化
13. スポーツ
14. エンタメ
≪期末試験≫
15. フィードバック

授業14回、期末試験、フィードバック1回とする。

テキストを読む際には、事前に予習が必要である。各自辞書を用いて、単語や表現の意味を調べておく。

発音は極めて重要であるので、テキストを音読してもらう。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（50%）：授業で扱うテキストへの予習の充実度
期末試験（50%）

予習のほか、復習にも力を入れ、授業で習った文法事項や単語・表現を自分のものにするよう努めること。
語学の上達は、授業プラス授業外で日々どれだけその言語に触れているかにかかっている。授業以外にも、インターネットなどでロシア語の音楽やラジオを聴いたり、動画を見たり、ロシア語で書かれたサイトを覗いてみたり（もちろん全部わからなくても大丈夫）、ロシア人留学生と交流するなど、積極的にロシア語に触れてもらう。
またロシアやロシア語圏の文化や社会に対して、常にアンテナを張っていてほしい。

本授業では，実際にコンピュータ上で人工知能モデルを実装・実験することを通じて，現代の機械学習・深層学習のしくみを体験的に理解することを目的とする。現代の人工知能の中核をなすニューラルネットワークモデルを自ら実装し動かすことで，その原理と挙動を具体的に学ぶ。Python および機械学習ライブラリ Pytorch を用いて，モデル設計・学習・評価などの一連のプロセスを総合的に学習する。特に多層パーセプトロン，畳み込みニューラルネットワーク，トランスフォーマーなどの代表的なモデルを実装し実験する。グループプロジェクトおよびファイナルプロジェクトを通じて，小規模なデータセットを対象に，問題設定・モデル設計・実装・評価・発表までのプロセスを実践し，人工知能システムを構成する力と，その振る舞いを批判的に理解する力を養う。主として Google Colab 上で演習を行い，個別の環境構築の負担をできるだけ減らす。人工知能・機械学習やプログラミングの事前知識は特に仮定しない独立した授業であり，本授業のみの履修でも一定の実践的知識を習得することができる。理系の学生だけではなく，文系の学生も歓迎する。演習形式の授業として，プレゼンテーションやディスカッションを多数取り入れるため，学生の積極的な授業参加と，学生間の協働的学習・連携・コミュニケーションを期待する。

深層学習・ニューラルネットワークを中心とした現代的な人工知能・機械学習システムを実装できるようになる。グループワークを通じて他者と協働・連帯・調和し，コラボレーションによりプロジェクトを完遂するというプロセスを体験しそれを楽しむ。

1. ガイダンスと環境構築
2. Google Colab で Python プログラミング入門
3. 人工知能・機械学習の基本概念
4. Pytorch で機械学習プログラミング入門
5. 多層パーセプトロンとその変種
6. グループプロジェクト(1)
7. 畳み込みニューラルネットワーク
8. 注意機構とトランスフォーマー
9. グループプロジェクト(2)
10. 同変ニューラルネットワーク
11. 複合同変ニューラルネットワーク
12. グループプロジェクト(3)
13. ファイナルプロジェクト発表会(1)
14. ファイナルプロジェクト発表会(2)

注：理解度や進度等に応じて適宜授業内容を調整する。授業はフィードバックを含めて全15回で実施する。

特になし。ただし演習授業のため履修可能人数を制限する。

ファイナルプロジェクト・グループプロジェクトの成果・プロセス・自身の貢献の仕方をまとめたレポートとプレゼンテーションの質を中心に複合的に評価する。毎回の授業への参加・議論等への貢献も評価対象とする。

授業資料，参考プログラムなどによって，毎回の授業について復習を行って理解を深めること。

美学・芸術学研究（美や芸術についての哲学的思考）とはどのようなものか、発表と議論を通じて体験的に理解する。

文献を正確に読解する能力、それを独自の観点から論じる能力、発表に対する質問力などを総合的に養う。

美学・芸術学に関する基本文献を取り上げ、毎回担当者が決められた範囲について分析と考察を加えた発表を行い、その後発表をめぐって皆で議論をする。取り上げる文献としては、とりわけ現代の芸術および文化的現象について考えるうえで広く示唆に富み、かつ専門的知識がなくても取り組みやすいものを予定している（たとえば今道友信『美について』、西村清和『現代アートの哲学』、佐々木健一『美学への招待』など）。初回にガイダンスを行い、また発表のスケジュールを決めた後、各回の授業は基本的に、受講者の報告と議論を中心として進行する。授業回数はフィードバックを含め全15回とする。

第1回：イントロダクション
第2回ー第14回：担当者による発表、教員による指導、受講者同士のディスカッション
フィードバック：詳細は別途連絡

特になし

出席状況と授業への参加度（50%）および発表内容（50%）によって評価する。

発表の対象となる箇所をあらかじめ読んでくること。

　倫理とは自由な主体の営みであり、自由な主体にとってしか倫理は意味をもたない。こういうものとしての自由を極限まで押しつめて考えたのがフランスの現象学派の哲学者サルトルである。授業では彼の思想を通じて、われわれの自由について見直したい。
　テキストは講演原稿なので、哲学書としては比較的平易である。基本事項の解説を多く加えながら熟読する。

　サルトルのテキストを英訳で読み、自由を中心とする哲学的・倫理学的な問題意識に触れ、自ら考えるとともに、彼の独自の自由論について、基本的な知識を習得する。
　また、このことを通じて、学術的な文章の読解力を身につける。

第１回：授業方法、成績の算定法等についてのガイダンスを行う。

第２回〜第１４回：上記テキストを精読する。その際、教員からの問題提起をきっかけに、学生が自ら考えを深めていくことを重視する。また、自由、倫理という事象、サルトルが属す現象学派の考え方、およびその背景にある近現代の哲学の流れについて、基本的な事項を理解してもらう。

第１５回：フィードバック（詳細は別途連絡する。）

すでにこの授業（ILASセミナー：倫理学）の単位を修得したものが再度受講しても、卒業に必要な単位としては認められない。

　平常点。具体的には出席と参加の状況（50点）と授業時のテキストの訳の巧拙（30点）、質疑応答の際の授業内容の理解度（20点）を評価対象とする。予習が不十分な場合は減点対象である。

　当日授業で読む箇所の予習は不可欠である。

　総合人間学部の学生は別途選抜を行うので、総合人間学部便覧のシラバスなどに記載の、総合人間学部生用の指示に従うこと。