理科系学生を対象として、無機固体物質の化学的、物理的性質を理解する上で基礎となる、化学結合、元素の周期的性質、遷移金属の特性を解説し、また無機結晶の構造と物性の関係についても解説する。

無機固体物質の化学的、物理的性質を理解する上で基礎となる、元素の周期的性質、化学結合、遷移金属の特徴や錯体の性質を理解し、結晶化学、無機結晶の基本構造と物性の関係についても修得できる。

以下の項目等について全15回で授業を進める予定である．

１．酸化と還元：還元電位
２．酸化還元安定性
３．電位データを図で表す方法：ラチマー図
４．フロスト図とプールベ図
５．化学的還元とエリンガム図
６．分子の対称性：対称操作
７．点群，指標表，キラル分子
８．配位化合物入門：錯体化学
９．無機化学における物理的測定技術
10．元素の周期的性質
11．d-ブロック元素
12．結晶場理論と配位子場理論
13．電子スペクトル，ルミネッセンス
14．固体中の欠陥，表記法と欠陥反応の熱力学
15．フィードバック

前期(同Ａ）との連続した履修を推奨する。
基礎物理化学に関するいずれかの科目(熱力学、量子論、要論）と基礎化学実験を履修していることが望ましい。

小テスト(2割)、定期試験(8割)に基づき評価する。

予習は必要ないが掲載BookRoll資料の自習による復習を推奨する。

　自然と環境に関する化学について講義する。
　自然界で元素や物質はどのように分布し、循環しているのか。人為負荷が加わると、それらはどのように変化し、どういった影響が現れるのか。自然の構造とその変容について、化学の立場から概説する。
　授業を通して「地球環境」・「地域環境」と「環境問題」に関する知識を深め、今後、個々人が「環境に対してどのように接するか」について考える契機とする。

　本講義の主たる対象は文系学生である。
　文系学生が接する自然や環境の化学事象（本人は化学事象として認識していないものも含めて）に関して、その基礎となっている原理や反応の概要を理解できるようになることを目指す。

　以下のような項目について講義する。

１　自然とは何か、環境とは何か、緑溢れることは自然か【 1回 】
２　放射性物質の化学（放射性崩壊、人体影響）【 3回 】
３　核分裂と核融合【 1回 】
４　宇宙と地球の化学（元素の存在と構成）【 1回 】
５　湖と海の化学（元素分布、物質循環）【 2回 】
６　環境の化学（環境問題とは何か）【 1回 】
７　富栄養化と水質汚染【 1回 】
８　酸性雨と大気汚染【 1回 】
９　オゾン層破壊とフロン【 1回 】
１０　地球温暖化と化石燃料【 2回 】
１１　期末試験【 1回 】
１２　フィードバック【 1回 】

授業中に簡単な実験をすることがあります。

　本講義は文系学生を主な対象としている。
　高校時代での化学系科目の履修があることが望まれるが、必須ではない。ただし、授業中に必要となる基礎的な化学の知識については、積極的に自学自修することが望まれる。

　成績評価は、
　　・授業への参加状況（授業中のクイズ・テスト等を含む）と毎回の授業で課す
　　　小レポートにより50％、
　　・後期末に行う定期試験（筆答試験）により50％、
の割合で、これらを合計して行う。
　ただし、少なくとも60％以上の授業出席率が求められる。

　予・復習すべき事項を、各回の授業において小レポートとして提示する。

　定期的なオフィス・アワーは水曜12：15〜12：45です（国際高等教育院棟、4階、408号室）。これ以外の時間帯での面談等は、メールで問い合わせ下さい。
　理解を深めるために、授業中にLMSをとおしてクイズ・テストを行う。
　授業中に小レポートを課す。
　この講義は文系学生を対象としているので、講義に関連する化学の基礎理論や知識についてはできる限り基礎的なレベルから丁寧に解説する。
　自然と環境に関する基礎的な事項についての講義であるので理系学生の履修も期待する。この講義で取り扱わない環境化学の項目は「生活と環境の化学」で解説するので本講義と併せての履修を希望する。

数理統計は、偶然性の支配する様々な現象において、観測や調査によって得られたデータにもとづいて推論し予測を行う数理的方法を提供している。
この講義ではそれらの方法の基礎的な事項について解説する。

1. 母集団や標本など統計の基本的な概念を習得する。
2. カイ二乗分布、F分布、t分布など、統計に現れる分布の意味を理解する。
3. 推定や検定の手法を理解し、個別の問題にどのように適用していくか、実際
の場面での応用力を身につける。
4. 回帰分析の基本的な考え方を理解し、実際にデータ処理が行えるようにする。

以下の内容を、フィードバック回を含め（試験週を除く）全15回にて行う。

１. 標本論【3週】
　母集団と標本、無作為抽出、層別無作為抽出、母平均、母分散、
　標本平均、標本分散、不偏分散、統計的推測の考え方
２. 数理統計に現れる分布【3週】
　正規分布、カイ二乗分布、Ｆ分布、ｔ分布
３. 推定【3〜4週】
　点推定、区間推定、信頼係数、正規母集団の平均・分散の推定、
　２標本の平均差・分散比の推定など
４. 仮説検定【3〜4週】
　帰無仮説、対立仮説、有意水準、第一種の過誤と第二種の過誤、
　母数に対する仮説の検定（正規分布の平均、分散など）、適合度検定、
　分散分析の考え方
５. 回帰分析 （時間の都合により省略することがある。）【1〜2週】

「確率論基礎」ならびに「微分積分学（講義・演義）Ａ,Ｂ」および「線形代数学（講義・演義）Ａ,Ｂ」，または「微分積分学Ａ,Ｂ」および「線形代数学Ａ,Ｂ」の内容を既知とする。

主として定期試験による（詳しくは担当教員毎に授業中に指示する）。

予習、復習とともに、演習問題を積極的に解いてみることが必要である。

数理統計は、偶然性の支配する様々な現象において、観測や調査によって得られたデータにもとづいて推論し予測を行う数理的方法を提供している。
この講義ではそれらの方法の基礎的な事項について解説する。

1. 母集団や標本など統計の基本的な概念を習得する。
2. カイ二乗分布、F分布、t分布など、統計に現れる分布の意味を理解する。
3. 推定や検定の手法を理解し、個別の問題にどのように適用していくか、実際
の場面での応用力を身につける。
4. 回帰分析の基本的な考え方を理解し、実際にデータ処理が行えるようにする。

以下の内容を、フィードバック回を含め（試験週を除く）全15回にて行う。

１. 標本論【3週】
　母集団と標本、無作為抽出、層別無作為抽出、母平均、母分散、
　標本平均、標本分散、不偏分散、統計的推測の考え方
２. 数理統計に現れる分布【3週】
　正規分布、カイ二乗分布、Ｆ分布、ｔ分布
３. 推定【3〜4週】
　点推定、区間推定、信頼係数、正規母集団の平均・分散の推定、
　２標本の平均差・分散比の推定など
４. 仮説検定【3〜4週】
　帰無仮説、対立仮説、有意水準、第一種の過誤と第二種の過誤、
　母数に対する仮説の検定（正規分布の平均、分散など）、適合度検定、
　分散分析の考え方
５. 回帰分析 （時間の都合により省略することがある。）【1〜2週】

「確率論基礎」ならびに「微分積分学（講義・演義）Ａ,Ｂ」および「線形代数学（講義・演義）Ａ,Ｂ」，または「微分積分学Ａ,Ｂ」および「線形代数学Ａ,Ｂ」の内容を既知とする。

主として定期試験による（詳しくは担当教員毎に授業中に指示する）。

予習、復習とともに、演習問題を積極的に解いてみることが必要である。

Land plants adapt to the environment and at the same time have developed distinctive structures and functions that have great influence on the environment as well. In this lecture we outline the physiological, morphological and anatomical characteristics that are the basis of the growth and survival of plants. We will discuss how these attributes are integrated and coordinated at the whole plant level to better understand the ecology of species both in their natural range and when used in agriculture and forestry. This course broadly introduces the physiological functions of plants in an ecological perspective.

Upon successful completion of this course, students will be able to understand the physiological processes underlying plant growth and development, how environmental factors influence these processes, and how knowledge of plant physiology is useful for crop, grassland and forest management.

Course schedule:
1. Introduction to plant physiology in an ecological perspective
2. Leaf photosynthesis: adaptation to sun and shade
3. Carbon assimilation and temperature
4. C3 and C4 plants in an evolutionary perspective
5. Respiration and carbon use efficiency
6. Effects of environmental factors on plant respiration
7. Growth and allocation
8. Storage of carbohydrates
9. Long distance transport of carbohydrates
10. Mineral uptake and translocation
11. Nutrient productivity and nutrient use efficiency
12. Water in cells, plants and soils
13. Water transport in plants
14. Control of plant water loss
≪End of Term Exam≫
15. Feedback

Beneficial but not mandatory: basic knowledges in biology (high school)

Grading: Quizzes or questions based on previous class contents (after each class on LMS, 50%), end of term exam (50%).
In no case will English language proficiency be a criterion for evaluating students. Tests and exams are designed to allow short answers.
Class attendance is expected: students who are absent more than three times without sound reasons (documented unavoidable absence) will not be credited.

Students are expected to review the course content of previous classes and to read the materials distributed before each class (about two hours between two classes).

Students are encouraged to ask questions and to make comments during the class.
Students are welcome to arrange appointments by email, even outside the official office hour, for questions and discussion.

アカデミックリーディング

この授業では、英語のリーディング能力を向上するために、英語でのリーディング・リーディングに関する課題・英語でのディスカッションを行う。言語学の基礎を学びながら、リーディングを中心的に練習しながら、英語のスキルを向上する。

・言語学に関する理解を深めながら、学術的な英語文献を理解する
・英語リーディングに関する講義を理解する
・リーディング内容についてディスカッションできる

この授業で扱うテキストは言語学の主な分野を紹介する。人間の使用する言語の研究の基礎について学びながら、英語リーディング能力を高めるために使用する。

電子機器（パソコン、タブレット端末など）が必要である。

授業計画と内容
第1回：Introduction, Course overview, Usefull classroom English
第2回：Email writing, Chapter 1: The study of language
第3回：Chapter 1: The study of language, Vocabulary Quiz
第4回：Chapter 1: The study of language, Vocabulary Quiz
第5回：Chapter 2: 'Homo loquens', Vocabulary Quiz
第6回：Chapter 2: 'Homo loquens', Vocabulary Quiz
第7回：Chapter 3: Language in time and space, Vocabulary Quiz
第8回：Chapter 3: Language in time and space, Vocabulary Quiz
第9回：Chapter 3: Language in time and space, Vocabulary Quiz
第10回：Chapter 4: Language families, Vocabulary Quiz
第11回：Chapter 4: Language families, Vocabulary Quiz
第12回：Chapter 5: In praise of diversity, Vocabulary Quiz
第13回：Chapter 5: In praise of diversity, Vocabulary Quiz
第14回：Presentations
第15回：Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
参加：２０％
宿題：５０％
小テスト：３０％

・テキストを読むこと。
・宿題をやること。
・小テストのために十分な予習をすること。

アカデミックリーディング

身体（the body）についての英語文献を精読・通読する。本書は身体を生物学的特性としてだけでなく、社会や文化、環境との相互作用を通じて形作られるものとして捉え、現代における身体をめぐる様々な問題や現象（ジェンダー、教育、医療技術、消費文化、高齢化社会など）を多角的に論じており、これらのトピックに対して理解・関心を深めていく。英語リーディングとしての目的は、社会科学的なテーマに関する一般読者向けの文章を正確かつスピーディに読み、かつ把握した内容を英語で要約・発表するなど、総合的な英語運用能力の向上を図ることにある。

1）社会科学に関する一般読者向けの文章を正確かつスピーディに読み、その内容を口頭で説明することができる。
2）読解を通じて様々な英語表現を習得し、それらを使いながらテキストの内容をまとめ直したり自分の考えを表現することができる。
3）関心をもったトピックについて自分でさらに他の英語文献をリサーチし、それをわかりやすく他の受講者に伝えることができる。

第1回　イントロダクション
第2回　Chapter1 (1)
第3回　Chapter1 (2)
第4回　Chapter2 (1)
第5回　Chapter2 (2)
第6回　Chapter3 (1)
第7回　Chapter3 (2)
第8回　Chapter4 (1)
第9回　Chapter4 (2)
第10回　Chapter5 (1)
第11回　Chapter5 (2)
第12回　Chapter6 (1)
第13回　Chapter6 (2)
第14回　総括
第15回　期末試験
第16回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（提出課題、発表、小テスト、授業での発言）：50％
期末試験（筆記）：50％

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。

毎回の予習は必須。

アカデミックリーディング

Keith Humphreys の Addiction: A Very Short Introductionを精読し、総合的な英語力の習得と同時に、英語で書かれた学術入門書について関連分野の基礎知識を理解し、論理的、科学的な思考を英語で行う力をつけることを目的とする。テキストの内容を元に、挙げられている論点について各自の意見に基づいた議論を行う。

1. 教科書の論点を正確に読み取り、簡潔に整理して提示することができる。
2. 教科書の論点について自身の意見を英語で述べることができる。
3. 教科書の内容であるaddintionに関わる基本概念を習得し、関連のテーマについて情報を収集したり問題提起を行うことができる。
4. 以上の目標を達成するのに十分な語彙と文法的な知識、総合的な英語力を身につける。

第1回 Introduction
第2回 Chapter1 Understanding the terrain (1)
第3回 Chapter1 Understanding the terrain (2)
第4回 Chapter2 The nature of addiction(1)
第5回 Chapter2 The nature of addiction(2)
第6回 Chapter2 The nature of addiction(3)
第7回 Chapter3 Causes of addiction(1)
第8回 Chapter3 Causes of addiction(2)
第9回 Chapter3 Causes of addiction(3)
第10回 Chapter4 Recovery and treatment (1)
第11回 Chapter4 Recovery and treatment (2)
第12回 Chapter5 Cultural and public policy approaches to addiction(1)
第13回 Chapter5 Cultural and public policy approaches to addiction(2)
第14回 Chapter6 The future of addiction
第15回　Final Exam
第16回　Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業中に行う小課題、小テスト 20%
期末試験 80%
5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。

毎回の予習を前提とする。総合的な英語力の強化を目指すので、readingに限らず表現方法やwriting、listening等に関わる事項についても関連して取り上げることがある。教科書の内容についてなじみがない場合は関連する文献や概説書なども参照し、話の内容がわからなくならないように、少し先をいくぐらいのつもりで予習、復習を行なうことを求める。

授業中に指示する。

アカデミックリーディング

この授業では、英語リーディング・スキルの習得と向上を目的とする。学術的文体の英文を精読・多読し、構文や文法を把握すると共に、著者の意図を適正に解釈する力を身につけ、英語による議論の構成を学習する。

学術の英語テクストを読解し、著者の主張を正確に理解すると共に、その内容について主体的に考察を深めることができるようになる。

この授業で扱うテキストは、社会言語学の第一人者であるDeborah Tannenによる著作である。会話スタイルや対人関係の志向性に関する男女の相違に焦点を当て、その相違が職場においてどのような問題を引き起こし得るか、豊富な具体によって示されている。場面は職場ではあるが、学生生活にも多くの点で当てはまる、身近な事例が扱われている。卓越した書き手である著者による文章は、学術書としての論理性と巧みな表現に富んでおり、大学生の英語学習には最適である。

テキストは第1章と第2章を中心に、以下のスケジュールで読み進める予定。

Chapter 1 Women and Men Talking on the Job
第1回：Introduction
第2-3回： When not asking directions is dangerous to your health
第4回： To ask or not to ask
第5回：Negotiating from the inside out or the outside in
第6回：When is the wage gap a communication gap
第7回：More on negotiation styles
第8回：中間テスト

Chapter 2 "I'm sorry, I'm not apologizing"
第9回-11回： Saying "I'm sorry" when you're not
第12回： Taking blame and influencing people
第13回： Giving criticism
第14回： Ritual fighting
第15回：期末テスト
第16回：フィードバック

各回、指定の範囲について小テストを実施する。
受講者によるプレゼンテーションにより、内容および英文解釈を確認していく。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
以下の割合で、総合的に評価する。

・小テスト、中間テストおよび期末テスト：80%
・平常点: 20%

詳細は初回授業時のガイダンスで説明する。

・授業で扱う範囲について、英単語や文法事項をはじめとする予習は必須です。
・１つのテーマに関するテクストを連続して読み、その論旨を把握するためには、内容の理解を積み上げていく必要があります。それまでに扱った内容を随時振り返りながら読み進めて下さい。

Academic writing & listening

For the continued development of students' skills in English for General Academic Purposes (EGAP), English Writing-Listening B (EWLB) consists of three components: writing, listening, and vocabulary. EWLB aims to advance the skills in EGAP that students learned in EWLA.

For practice with writing, students analyze and evaluate basic elements of academic writing they learned in EWLA; they further identify, recognize, or understand more advanced elements; finally, they recall and apply all acquired knowledge in the process of producing an academic report of at least 1,000 words. By writing substantial academic reports more autonomously, students will acquire advanced academic writing skills as stated in the Course Goal section below.

For practice with listening, students take the online course known as GORILLA (Global Online Resources for International Language Learning Assistance) outside class. They are assessed on their listening proficiency through weekly online assignments, as well as the four tests that the instructor administers in class.

For vocabulary learning, students use the standard reference book titled “Kyoto University Vocabulary Database 1110.” Like the listening component, students independently study words from the general academic list that the instructor assigns (usually 50 words a week) and are tested on a number of these words weekly.

By the end of this course, students will acquire the following skills at varying levels. Students should be able to:
- Recognize and use basic academic words in English
- Process more advanced academic discourse presented aurally
- Analyze topics and develop suitable controlling ideas, thesis statements, and outlines for academic reports
- Analyze and evaluate the locations, functions, and features of the standard paragraph-level elements of an academic report (i.e., introduction, body, and conclusion paragraphs) and apply the analysis and evaluation when writing academic reports
- Analyze and evaluate the locations, functions, and features of the standard sentence-level elements (e.g., thesis statement, topic sentences, support sentences) and apply the analysis and evaluation when writing academic reports
- Recognize more advanced methods of maintaining the unity (e.g., repetition of key points) and coherence (e.g., quality of language) of ideas in academic reports, evaluate the unity and coherence of their writing, and apply the analysis and evaluation when writing.
- Utilize, with sufficient accuracy, a broad range of citation conventions when formatting academic reports
- Understand more advanced paraphrasing techniques to integrate information from external sources (e.g., summarizing, quoting), recognize and use more detailed citation conventions, and utilize this knowledge to avoid plagiarism
- Evaluate and integrate supporting evidence and sources to produce an academic report.
- Recognize the formatting conventions of an appropriate reference list and apply this knowledge to generate one for an academic report.
- Recognize particular styles and conventions within academic writing and adopt them appropriately
- Acquire a deeper understanding of the writing process in the production of academic reports after revising drafts with feedback
- Combine knowledge of (i) the structure of an academic report, with allowances made for rhetorical style such as argumentation and cause-effect, (ii) the writing process, and (iii) the evaluation and integration of supporting evidence and sources, and apply this knowledge to produce an academic report of at least 1,000 words

In-class activities are related to the contents of the textbook. Though there may be some adjustments in certain cases, the schedule of this course is as follows:

Chapter 1 Paragraph Structure Review
Chapter 2 Academic Essay Structure & Topic Selection
Chapter 3 Thesis Statement & Essay Outline
Chapter 4 Body Paragraphs & Transitional Words
Chapter 5 Paraphrase, Quotation, Summary, & Citation
Chapter 6 Introduction & Conclusion Paragraphs
Chapter 7 Proofreading & Revision
Chapter 8 Quality of Thought: Evaluating Topics
Chapter 9 Quality of Thought: Evaluating Thesis Support
Chapter 10 Quality of Content: Evaluating Evidence
Chapter 11 Quality of Language: Integrating Evidence
Chapter 12 Quality of Language: Academic Style
Chapter 13 Quality of Feedback & Revision
Chapter 14 Overall Quality
Feedback

Important: Some instructors may cover more than one chapter in one week for better learning outcomes in the whole semester. Each instructor decides whether or not the class conducts the final examination in the test week. Students should confirm the class policy from their instructors.

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

1. Vocabulary assessments 10%

2. Listening assessments 20%
*Students must pass at least eight out of 13 learning units (Units 1-12 and TOEFL ITP Sample Test Unit) of the online materials in order to receive credit for this course.
*The score for the listening assessments is determined by performance on four in-class assessments and the study record of the online materials (Units 1-12 and TOEFL ITP Sample Test Unit).

3. Writing assignments 50%
*Scores for writing assignments may include in-class writing tasks and participation in class activities as well as a term paper.
*Students must complete various writing assignments, including an academic report of at least 1,000 words in order to receive credit for this course. Note that plagiarism must be avoided.

4. TOEFL ITP score 20 %
*Students must take the TOEFL ITP on the date that ILAS designates.

Students are required to study academic vocabulary from the designated part (EGAP vocabulary) of the "Kyoto University Vocabulary Database 1110" outside of class, and regularly take vocabulary assessments in class.

Students are also required to study the online listening materials outside of class through the GORILLA system. The materials for this course are as follows:

・KU Academic Listening (B) Units 1-12 (required)
・TOEFL ITP Sample Test Unit (required)
・KU Can-Do Self-Assessment (optional)
・Extra practice for further study (optional)

Students must complete each unit by the assigned deadline. If students miss the deadline for a certain unit, the unit will not be evaluated as a passed unit.
Students must also take four in-class assessments based on the KU Academic Listening (B) units.

For details such as the deadlines and the in-class assessment schedule, please see the handout distributed in class and the information posted on the GORILLA system.

Students are advised to save the textbook PDF file in their digital devices.
If they want a printed version, they can print the file on a printer at home or a nearby shop, purchase a book-binder (less than 200 yen) at the Univ. Co-op shop in the Yoshida-minami Campus or the Clock-tower, and use a binding-machine there for no extra charge.

Kyoto University students have access to free instructional videos on English listening skills. These videos help English learners by explaining how pronunciation changes in actual speech, covering features such as assimilation, reduction, and linking.
https://kubar.rd.iimc.kyoto-u.ac.jp/elme/　

Students may benefit from accessing the website offered by the Division of English Language Education (DELE), i-ARRC, Kyoto University. The website provides useful information to support students in learning and using English autonomously.
JP:https://www.i-arrc.k.kyoto-u.ac.jp/english_jp
EN:https://www.i-arrc.k.kyoto-u.ac.jp/english