本授業は、原則として中国語ⅠA（文法）の履修経験を有する学生を対象にしたものであり、ある程度の長さを持ったスキットと文法事項を段階的に学びながら、読む、書く、聞く、話すといった能力を身につけてゆく。この授業ではⅠA（文法）で修得した能力を基礎に、中国語の運用能力を伸ばしてゆくことを目的とし、演習の授業と連携したかたちで、授業をすすめる。

中国語の発音体系を正確に身につけた上で、中国語・日本語間の正確な翻訳や中国語の表現能力を身につける。北京などを舞台としたスキットを題材としつつ、広く中国の文化に対する理解を深める。

この講義はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行う。
後期は本文編第十課より第二十二課までを学ぶ。本授業で使用する教科書は、一年間だけ学ぶ場合でも相当高いレベルまで身につけられるように編纂されており、後期の授業では、ある程度まとまった内容をもった文章を読解し、またより高度な中国語表現ができるようになることをめざす。原則として１回の授業で１課を学習する。
本授業は、所定の演習の授業と連携して行われるため、かならずセットで履修しなければならない。この授業だけの履修は原則として認められない。なお、Web上にも教材や練習問題の音声を置き、履修生には24時間自由なアクセスを認め、その自学自習を支援する。各回において学ぶ内容（文法事項）は次のようである。

第1回　第十課、「数詞と量詞など」「結果補語」「名詞述語文」
第2回　第十一課（前半）、「動作の回数・持続時間」「“he/gen…yiyang”」「“是…的”構文」
第3回　第十一課（後半）、「様態補語」「“zheme/name”＋形容詞」
第4回　第十二課、「“把”構文」「助動詞“会”“能”“可以”」「可能補語」「“要是／如是…就…”」
第5回　第十三課、「“一点児”」「“又…又…”」「単純方向補語」「疑問代詞“zenme”」
第6回　第十四課、「強調の文」「“guanyu”＋名詞」「使役構文“rang”“叫”“使”」「動詞の重ね型」
第7回　第十五課、「存現文」「複合方向補語」「“給”のさまざまな用法」「禁止の表現」
第8回　第十六課、「動作の持続　動詞＋“着”」「受け身構文“被”（rang／叫）「“lian…都（／也）”」「“越…越…”」
第9回　第十七課、「“不但…而且…”」「“一…就…”」「“像／好像…yiyang”」
第10回　第十八課、「動詞＋“在”」「“会”2」「“gai”」「よく使われる副詞」
第11回　第十九課、「“除了…（以外／之外）”」「“不管…都…”」「“suiran… 但是…”」
第12回　第二十課、「結果補語（補充）」「動詞＋“起来”と方向補語の派生用法」「“于是”などの接続詞」
第13回　第二十一課、「疑問詞の呼応構文」「助動詞“得”」「兼語文」「“有”を用いる連動文」
第14回　第二十二課、「“既…又…”」「“不…不…”」「“却”」「“果然”」
《期末テスト》
第15回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

原則として定期試験80％、平常点20％で評価する。詳細については授業の最初の時間に説明する。
基本的な語彙・文法事項の理解と、それらを用いた表現能力の修得が評価の対象となる。

Web上に教材や練習問題の音声を置く。24時間自由にアクセスできるので、必ず授業の前に、音声を聞くとともに文法事項について目を通しておくこと。また、練習問題が宿題となることもある。必ず復習とともに練習問題等の課題を行うこと。

最初の授業において紹介する。

　共通・教養科目としてのスペイン語コースの目的は、スペイン語学習を通じて、現代世界の中での自分の位置を確認することです。
　「教養」とは、世界における自分の位置を知るための地図です。学習を通じて各自が作り上げていく「教養」地図の一部を、スペイン語学習を通じて構成していきます。また、地図だけがあっても、現在地がわかっていなければ、人生の道のりを考えることができません。現在地をつかむため、スペイン語圏の社会や文化を参照しつつ、自分という存在を社会的に認識するという作業も行います。スペイン語圏は地理的に広範囲にまたがると同時に、内部に大きな文化的・言語的・社会的・歴史的多様性を抱えています。したがって、自分という存在を相対化するために適切な「なにか」がみつかる可能性も比較的高いと言えるでしょう。そうした特徴を活用しつつ、「教養」地図に自分の現在地を書き込み、自分の将来についても考えてみましょう。

①スペイン語圏の文化や社会に関する知識を獲得する
②スペイン語圏の文化や社会に関して思慮する
③文化の伝達媒体であると同時に文化それ自体でもあるスペイン語を学習する
④ローカルな存在としての自己とグローバル世界を結びつけて考えられるようになる

以下のテーマと進行予定に従い、各回でスペイン語による練習（聞く・話す）を行います。日程を含めたより具体的な進行予定は学習ポータルサイト上で提供され、休講や補講等による変更が随時反映されます。適宜参照し、学習計画を立ててください。
（授業回.【テーマ】 学ぶ表現）
01. 【宗教】前期の復習
02. 【教育制度】一般的に行われることを示す表現
03. 【外国語学習】命令の表現
04. 復習1
05. 【若者の就職】 希望を示す表現
06. 【開発と環境】 経験を示す表現
07. 【都市景観】 過去の出来事を示す表現
08. 【植民地主義】 現在進行中の行為や事態を示す表現
09. 復習2
10. 【移民】 進行中の行為や状況を示す表現
11. 【多言語主義・複言語主義】 推量を示す表現
12. 復習3
13. 【グローバリゼーション】 スピーチで用いる表現
14. 復習4
　　期末試験1+フィードバック
　　期末試験2+フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業期間中課題：60％（ビデオ作成課題40%・聴解課題20％）
期末試験　　　：40％

学習ポータルサイトで提供されている練習問題に各自取り組んでください。

・授業時は、ノートパソコンを持参してください。
・わからないことがあれば、まずサイトQ&A（https://esp-kyoto-u.com/pyr/）を参照してください。
・その他質問はスペイン語相談室、あるいはスペイン語サイトの連絡フォーム（https://esp-kyoto-u.com/contacto/）で受け付けます。それ以外の経路での連絡はこちらに届きません。スペイン語相談室の開室スケジュールはスペイン語サイトで公開されます。

In diesem Unterricht lernen die Studenten, am Computer einfache deutsche Texte selbst zu schreiben (z.B. Mails, Einladungen etc.).
この授業では、コンピュータを用いて、簡単なドイツ語の文章を書くことを学ぶ（たとえばメール、招待状など。）

Die Studenten sollen den Umgang mit einfachen deutschen Satzstrukturen erlernen, wiederholen wichtige
grammatische Schwerpunkte und erhalten stilistische Hinweise.
簡単なドイツ語文の構造に慣れ、重要な文法事項を繰り返し練習し、文体についての助言を受ける
ことにより、ドイツ語の文章が書けるようにする。

In jedem Unterricht müssen die Studenten zu einem Thema eigene kurze Texte verfassen, wobei jeweils
bestimmte grammatische Strukturen eingeübt werden. Der Lehrer geht von Student zu Student, überprüft und
korrigiert die Texte und erklärt dabei die Wortstellung und Grammatik des Deutschen. In der folgenden
Woche erhalten die Studenten ihre ausgedruckten Texte mit Korrekturen des Dozenten zurück.
1. Woche: Einführung
2.-14. Woche: Wöchentlich erhalten die Studenten ein neues Thema für einen Text.
この講義はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行います。
各授業時間に、出席者は一つのテーマについて短いテキストを書き、授業終了時に提出する。その
さい、ある特定の文法構造を使いこなせるようにする。教師は 教室を回って、学生の文章を個々に
検討、修正し、さらに全員に対して、語順や文法等の説明をする。提出されたテキストは、次週に
添削の上返却する。
第１週：イントロダクション。
第２週〜第１４週：毎週新しいテーマについてテキストを書く。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

Die Bewertung erfolgt auf der Grundlage der von den Studenten öchentlich selbst verfassten Texte. Ein
Abschlusstest findet nicht statt.
成績は、履修者が毎週書いたテキストをもとに判断する。期末テストは行わない。
成績評価基準の詳細については、授業中に説明する。

Es wird empfohlen, die vom Dozenten angebrachten Korrekturen in die Texte einzuarbeiten, um das
Verständnis der deutschen Sprache zu erhöhen.
添削された箇所について、もう一度自分で書き直して、ドイツ語の理解を高めることを勧める。

Für Fragen der Studenten steht der Dozent während des Unterrichts und in der Feedbackzeit zur Verfügung. Sie erreichen mich unter：simonoe@yahoo.com
質問があれば、授業中、また、フィードバック期間中いつでも受け付ける。連絡先：simonoe@yahoo.com

「フランス語 I A・B（文法）」の学習を終えたフランス語学習者、ないしはそれと同程度の文法的知識を持つ学生を対象とします。この授業では、フランス語でオペラの台本を読みます。散文と韻文が入り交じる、オペラ・コミック特有のテキストを通して、朗読されるフランス語と歌われるフランス語の特徴を学びます。単なる読解に留まらず、音読の練習や聴き取りも含め、フランス語表現の特徴を実践的に学びます。

・フランス語による説明文を正確に発音・読解し、内容を理解することができるようになる
・発音されるフランス語を正確に書き取ることができるようになる。
・１９世紀フランスオペラのジャンル、ジャンルによる構成の違いなど文化的・歴史的な背景に基づいて説明できるようになる。

各回の授業は、テキストの読解・音読で構成されます。使用するテキストは、フランスのオペラ・コミックの名作《Carmen（カルメン）》（台本：アンリ・メイヤックとリュドヴィック・アレヴィ、音楽：ジョルジュ・ビゼー, 1875年初演）です。受講にあたり、楽譜を読める必要はありません。輪読形式をとるので、毎回かならずあたります。また、授業内で、短いディクテーションのexerciceを行うこともあります。

第１回：時代背景とオペラのジャンルについて
第２〜５回：第１幕
第６〜８回：第２幕
第９〜１１回：第３幕
第１２〜１４回：第４幕

＊実際の進度によって変わる可能性があります。

　試験：与えられた文章の和訳（ディクテーションを含める場合もあります）
　フィードバック：試験の解答と解説を配布します

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

期末試験（70％）および授業への参加度（30％）

翌週読む分は、事前にかならず読んでくること。

一年次に学んだ発音や文法項目を確実に定着させ、より詳細な文法や表現方法を学ぶことで、中国語の情報をスムーズに読みとれる長文読解能力の向上を目指す。
また、複雑な内容の中国語訳やリスニングも適宜行うとともに、中国社会や中国人の思想・文化に対して理解を深めることを目的とする。

・既習の文法項目や正確な発音を定着させ、より詳細な文法事項や表現方法を理解することができる。
・複雑な構造を有する中国語の長文をスムーズに理解し、より高度な内容の作文ができるようになる。

教科書『チャレンジ！二年生の中国語』第7課から第12課までを講読する。
原則として以下の計画に沿って講義を進める。ただし、受講者の習熟度などにより進度を調整したり、別途補助教材を使用することもある。

第1回　授業ガイダンス、初級文法事項の確認
第2回　第7課　『競争』
第3回　第7課　『競争』
第4回　第8課　『幸福』
第5回　第8課　『幸福』
第6回　第9課　『情侶』
第7回　第9課　『情侶』
第8回　復習、まとめ
第9回　第10課 『家教』
第10回 第10課 『家教』
第11回 第11課 『矛盾』
第12回 第11課 『矛盾』
第13回 第12課 『留学』
第14回 第12課 『留学』
≪定期試験≫
第15回 フィードバック（※フィードバック方法は別途連絡します）

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

「定期試験（筆記）70％」、「平常点（課題、小テストなど）30％」によって評価する。
詳細は授業中に説明する。

授業前に本文の音読を行い、日本語訳ができるように準備をしておくこと。
授業後は分からなかった文章の構造について復習し、繰り返し本文の音声を聴いて音読練習を行い、中国語の音と意味とをリンクさせて覚えておくことが望ましい。

連絡はminami.mari.25y@st.kyoto-u.ac.jpまでメールしてください。

一年次の中国語の履修によって、既に中国語の基本的な知識を身に付けた学習者を対象とする授業である。この授業では、学習したことを総合的に練習することによって、知識を定着させ、「聞く・話す」を中心的に実践的な訓練によって実力アップを目指す。

この授業では、食事、交通機関の利用、買い物、スポーツや趣味、観光などの内容について、簡単な中国語でコミュニケーションできる会話力を身に付けることを目標とする。

基本的に教科書に沿って進むが、必要に応じてプリントや補充教材を使用する場合がある。この授業では、食事、交通機関の利用、買い物、スポーツや趣味、観光などの内容を取り上げる。また、この授業では、情報交換を求めるタスクのような現実に近いコミュニケーション活動をできるだけ多く教室の中に取り入れ、学んだ中国語を使うことを履修者に体験させる。そのため、教員や隣同士での中国語によるペア・ワークが求められる。授業の進み方に関して、後期は第7課から行う予定である。基本的に2回の授業で1課のペースで進めていく予定であるが、履修者の実際の状況に応じて変更する場合もある。定期試験に関して、中間テスト（８回目）と期末テスト（１５回目）、試験に関するフィードバック（１６回目）を予定している。

第１回　授業ガイダンス　＋　教科書前半の内容の確認・復習
第２回　第7課　
第３回　第7課　
第４回　第8課　
第５回　第8課　
第６回　第9課　
第７回　第9課　
第８回　中間テスト、第10課　
第９回　第10課　
第10回　第11課　
第11回　第11課　
第12回　第12課　
第13回　第12課　
第14回　予備　まとめ復習
第15回　期末試験
第16回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価の目安：授業の参加度（宿題など平常点）25%、定期試験（中間・期末）75%。詳細については授業の最初の時間に説明する。

予習は次の授業で扱うテキストの本文の意味を調べ、発音練習をしておくこと。復習は、授業で学んだ語句をつかった練習問題を解いておくこと。この授業では、実習の授業であるため、履修者が受け身ではなく、学習の主体であることが強く期待される。

日本における日常生活で必要な基礎漢字に触れ、親しめるようになる。
漢字学習の仕方を身につけ、自学自習できる道筋をつける。

The purpose of this course is for students to learn basic Kanji necessary for daily life in Japan. Students will be given tools to learn Kanji by themselves with the aim that they become independent learners.

・漢字に興味を持つこと。
・200字程度の漢字を学習し、そのうち100字程度の漢字を確実に使えるようになること。

Course goals are as follows:
・To develop an interest in Kanji characters.
・To be able to read and write 100 Kanji, and to be able to recognize 200 Kanji.

第1回　じゅぎょうのすすめかた
第1課　えからできたかんじ1、よみ・かき・ことばのれんしゅう
日　月　木　山　川　田　人　口　車　門
第2回　第2課　えからできたかんじ2、よみ・かき・ことばのれんしゅう
火　水　金　土　子　女　学　生　先　私
第3回　第3課　かずのかんじ、よみ・かき・ことばのれんしゅう
一　二　三　四　五　六　七　八　九　十　百　千　万　円　年
第4回　第4課　きごうからできたかんじ、よみ・かき・ことばのれんしゅう
上　下　中　大　小　本　半　分　力　何
第5回　第5課　いみといみからできたかんじ、よみ・かき・ことばのれんしゅう
明　休　体　好　男　林　森　間　畑　岩
第6回　第6課　えからできたかんじ3、よみ・かき・ことばのれんしゅう
目　耳　手　足　雨　竹　米　貝　石　糸
第7回　第7課　えからできたかんじ4、よみ・かき・ことばのれんしゅう
花　茶　肉　文　字　物　牛　馬　鳥　魚
第8回　中間試験（第1課〜第7課）、第1課〜第7課までのふくしゅう
第8課　いけいようしのかんじ、よみ・かき・ことばのれんしゅう
新　古　長　短　高　安　低　暗　多　少
第9回　第9課　どうしのかんじ1、よみ・かき・ことばのれんしゅう
行　来　帰　食　飲　見　聞　読　書　話　買　教
第10回　第10課　じかんのかんじ、よみ・かき・ことばのれんしゅう
朝　昼　夜　晩　夕　方　午　前　後　毎　週　曜
第11回　第11課　かんじのいちぶ（へん、つくり）、よみ・かき・ことばのれんしゅう
作　泳　油　海　酒　待　校　時　言　計　語　飯
第12回　第12課　かんじのいちぶ（かんむり、あし）、よみ・かき・ことばのれんしゅう
宅　客　室　家　英　薬　会　今　雪　雲　電　売
第13回　第13課　かんじのいちぶ（たれ、かまえ）、よみ・かき・ことばのれんしゅう
広　店　度　病　疲　痛　屋　国　回　困　開　閉
第14回　第14課　かんじのいちぶ（にょう）、よみ・かき・ことばのれんしゅう
近　遠　速　遅　道　青　晴　静　寺　持　荷　歌
★　期末テスト（第8課〜第14課）
第15回　フィードバック


Every week, you will practice writing and reading Kanji and learn some vocabulary.
Week 1 Orientation, Lesson 1 Kanji made from pictures 1: nouns
Week 2 Lesson 2 Kanji made from pictures 2: nouns
Week 3 Lesson 3 Numbers
Week 4 Lesson 4 Kanji made from signs
Week 5 Lesson 5 Kanji made from a combination of the meanings
Week 6 Lesson 6 Kanji made from pictures 3: nouns
Week 7 Lesson 7 Kanji made from pictures 4: nouns
Week 8 Mid-term examination (Lessons 1-7), Lesson 8 Kanji for adjectives 1
Week 9 Lesson 9 Kanji for verbs 1
Week 10 Lesson 10 Kanji for time
Week 11 Lesson 11 The radicals 1
Week 12 Lesson 12 The radicals 2 -top, bottom
Week 13 Lesson 13 The radicals 3 -upper left, enclosure
Week 14 Lesson 14 The radicals 4 -lower left
Week 15 Final examination (Lessons 8-14)
Week 16 Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照。

Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「参加態度」30％（クイズ含む）、と「中間試験・期末試験」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・5回以上の欠席者は評価の対象としない。
・The student’s final grade will be based on 1) participation in class, including quizzes (30%), and 2) Mid-term and Final examinations (70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

・問題を授業中にする時間はありません。各自、自習してください。
・毎回、前回の授業で扱った漢字でクイズを行ないます。
・Students are expected to do writing and reading exercises on their own as there is no time to do so during class.
・Quizzes are given at the beginning of each class on the Kanji covered in the previous week’s class.

日本語を勉強したことがない人は、文法のクラスを履修することをおすすめします。
ひらがな・カタカナを勉強していない人は、以下の教材などで事前に自習してください。
日本語・日本文化教育センター日本語学習システム「さみどり」(http://www.samidori.k.kyoto-u.ac.jp/)


If you have not learned Japanese before, taking a grammar course is higly redommended to take togeter with this course.If you have not learned hiragana and katakana, please refer to the following site, and study the kana on your own before taking this class.
Education Center for Japanese Language and Culture- Japanese Language System: “Samidori” (http://www.samidori.k.kyoto-u.ac.jp/)

本授業の目的は、学習生活を送るうえで必要となる、会話能力の習得である。このために、次の練習を行う。1)自分について非公式に話す。2）物の様子や状況を説明する。3）論理的に話す。

The purpose of this course is to develop conversation skills for study in Japan. Students will learn to 1) talk about their Self-introduction in informal settings, 2) explain about things, circumstances, 3) speak logically.

本授業の到達目標は、以下の通りである。
・JLPT N2/CEFR B2レベル相当に到達する。
・自分の関心のある分野に関連した、広範囲な話題について、明確かつ詳細に記述、プレゼンテーションができる。事項を補足しながら、関連事例を挙げて、主張を強化、展開することができる。
・はっきりとした議論を展開できる。補助的観点や関連事例を詳細に補足し、自分の見解を展開し、話を続けることができる。
・関連説明、論拠、コメントを述べることによって、議論で自分の意見を説明したり、維持したりできる。
・言語化する際に深刻な誤りを犯すことなく、いろいろな場面で自分自身の述べたいことを表現することができる。

Course goals are as follows.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N2/CEFR B2 level.
・Can give clear, detailed descriptions and presentations on a wide range of subjects related to his/her field of interest, expanding and supporting ideas with subsidiary points and relevant examples.
・Can develop a clear argument, expanding and supporting his/her points of view at some length with subsidiary points and relevant examples.
・Can account for and sustain his/her opinions in discussion by providing relevant explanations, arguments, and comments.
・Can express himself or herself appropriately in situations and avoid making serious errors of linguistic formulation.

・授業計画は以下の通りである。
第1回　オリエンテーション、L1　自己紹介　
第2回　L1　自己紹介
第3回　L2　きっかけについて話す
第4回　はたらきかけ（依頼・許可求め）
第5回　パフォーマンス評価
第6回　フィードバック・カジュアルの会話
第7回　L3　物や状況について説明する
第8回　L10 最近の出来事を話す
第9回　パフォーマンス評価
第10回 フィードバック・ディスカッション
第11回 L5　動きの順序について説明する
第12回 L7　言い換えて説明する
第13回 L12 将来の夢を話す
第14回 L9　ストーリーを話す
第15回 パフォーマンス評価
第16回 フィードバック・敬語

※授業計画は、学習者に応じて調整する可能性がある。

The course schedule is as follows.
1　Orientation
2　L1　Self-introduction
3　L2　Talk about opportunity
4　Make a request/Ask for permission
5　Performance assessment
6　Feedback ・ Casual conversation
7　L3　Explain things, circumstances
8　L10 Talk about current events
9　Performance assessment
10 Feedback・Discussion
11 L5　Explian a sequence of actions
12 L7　Paraphrase
13 L12 Talk about my future dream
14 L9　Storytelling
15 Performance assessment
16 Feedback・Polite expressions

※ The schedule may change depending on students' abilities.

「全学共通科目履修の手引き」を参照。

Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

「参加態度」30％、「口頭発表」60％、「課題提出」10％で評価する。「口頭発表」の評価は「パフォーマンス評価」として3回（20％、20％、20％）に分けて実施する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・5回以上の欠席者は評価の対象としない。

・The student's final grade will be based on 1) in-class participation/attitude (30%), 2) oral presentations (60%), and 3) submission of assignments (10%). Oral presentations (Performance assessment) will be held three times (20%, 20%, 20%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

毎回の授業で学んだ内容を復習しておくこと。

Students are required to practice and review the material they have studied in class each week.

口頭発表は録音・録画を行い、フィードバックを行う。

Oral presentations will be recorded and feedback will be provided.

本講義では、アカデミックな学習や研究活動のためのリーディング・スキルの習得を目指す。学術的な文章の構造を理解し、情報を正確に読み取ったり、またその要点をまとめて説明したりできるようになることを目指す。

①学術論文を読んで、問題提起、論の流れ、結論をつかむことができる。
②学術論文の構造を理解し、実際の読解に役立てることができる。
③学術論文を読んでレジュメを作成して発表することができる。
④自分に必要な情報を収集し、整理することができる。
⑤特定の学術領域で必要となる言語表現を読み取り、自分自身の言語表現に活用することができる。

この講義では、学術的な文章を読解して論旨等を理解し要点をまとめて活用することができるように練習を行う。
第１回　オリエンテーション、論文の文体、文の種類/読解
第２回　読解
第３回　学術論文の構造/表現①
第４回　学術論文の構造/表現②
第５回　学術論文の要約/引用
第６回　資料収集とその読解
第７回　読解
第８回　ビブリオトーク
第９回　読解
第10回　読解/レジュメの作成
第11回　読解/発表
第12回　読解
第13回　読解/レジュメの作成
第14回　読解/発表
　＜レポート試験＞
第15回　フィードバック

＊読解する文章は、入門書などから論文へと難易度を上げていきます。
＊授業計画は、学習者の状況に応じて変更することがあります。

日本語・日本文化研修留学生専用科目として開講する。

授業内の課題（10％）、授業への参加度（30%）、レジュメの作成と発表(30%)、期末レポート(30%)

各回の授業で指示した課題を行うこと。
また、必要に応じて配布された論文や各自が選んだ論文などを読むこと。

Information technology profoundly impacts all aspects of modern society, including daily life, economics, governance, education, and various industries. It is, therefore, essential to acknowledge the historical development of information science and the evolution of its influence on our society if we aim for a deeper understanding and broader perspective on information-based societies. This lecture will provide foundational knowledge of information technology and the relationships between information technology and society. The course delves into the social impacts of Information and Communications Technology (ICT), information handling, information economics, intellectual property, media literacy, and social media.

The students will be able to articulate the impacts of ICTs on society and the critical issues related to the information economy and information society. They will also be able to develop their perspectives on information technologies, information ethics, and their interactions with society.

1. Introduction:
Information, information society, Internet, the relation between information, society, and technology (about 2 weeks)

2. Information policy and ethics:
ICT infrastructure and the society, ICT policy in Japan, Society 5.0, Industry 4.0, ethical issues related to the information society (about 2 weeks)

3. Information and education:
Information education, computer literacy, media literacy, information literacy, e-learning, MOOC, blended learning, digital divide, e-books (about 2 weeks)

4. Information and law:
Freedom of expression, right to know, right to be forgotten, information privacy as well as intellectual and industrial property rights such as patents and copyrights (about 2 weeks)

5. Information and economy:
Economic transactions, search/recommendation models for products, information asymmetry, network externality, lock-in phenomenon, path dependence, electronic payments, e-commerce, advertising on the Internet, the impact of the Internet on the economy (about 3 weeks)

6. Information archiving:
Digital content archiving, digital libraries, usage of archived contents, information validity over time (about 1 week)

7. Digital governance:
Digital democracy, digital community, social media, cloud computing (about 1 week)

8. Social computing:
Human computation, crowdsourcing, collective intelligence (about 1 week)

9. Feedback（1 week)

The total number of lessons is 15, including one feedback session.

特になし

The evaluation will be based on your reports for assignments. There are two types of assignments:
- Assignments of short answer questions (50%): Each assignment will cover 2-3 weeks’ lecture contents.
- Two essay writing assignments (1,000 English words) regarding specified topics (50%).

All the assignments will be available via the PandA system.

Students can review the course material after classes (slides).

No office hours are specified. E-mail: rafik.hadfi@i.kyoto-u.ac.jp