この授業では、会話やコミュニケーションをテーマとした社会言語学の専門書をテキストとし、学術的な英語文献を読み進める。重要性の高い構文や文法事項の再確認を行うと共に、著者の主張を適正に解釈する読解力と応用力を身につけ、専門学部での英語講読の基礎作りを行うことが目的である。

・専門的内容を含む英語文献を読解し、正確に理解すると共に、自身でその内容を掘り下げ議論を展開することができる。
・英語テクストの読解において重要となる語彙や学術的表現、議論の構成について理解を深める。

この授業では、社会言語学の第一人者である Deborah Tannen による You Just Don't Understand を読み進める。本書のテーマは男女間のコミュニケーションである。身近な事例を豊富に用い、会話スタイルの男女の相違に関する著者の主張が展開されている。授業では、前半（第2回〜7回）にChapter 1、後半（第9〜14回）に Chapter 2を扱う予定。

第1回：ガイダンス（授業内容、成績評価についての説明）
第2回：Introduction to Chapter 1
第3回：Intimacy and independence
第4回：Asymmetries
第5回：The mixed metamessages of help / Framing
第6回：The modern face of chivalry / The protective frame
第7回：It begins at the beginning
第8回：中間テスト
第9回：Introduction to Chapter 2 / Rapport-talk and report-talk
第10回：Private speaking: The wordy woman and the mute man
第11回：Best Friends
第12回："Talk to me!"
第13回：What to do with doubts
第14回：Public speaking: The talkative man and the silent woman
第15回：期末テスト
第16回：フィードバック

特になし

毎回の授業冒頭で実施する小テストと、中間テスト・期末テストの合計点を100点満点に換算し、最終的な成績評価とする。
評価および授業の進め方に関する詳細は、初回授業のガイダンスで説明する。

・小テストの範囲について、十分な予習をして臨むこと。
・テキストの内容と共に、既出の構文や文法について十分に復習すること。

この授業では英語の学術文献と英語のレクチャーを通して、言語学の主な分野について学ぶ。特に、言語学の研究対象、人間の言語と動物のコミュニケーションシステムの特徴、人間言語および英語の歴史、コンピュータの言語処理、脳における言語の機能、言語獲得について学ぶ。

・言語学の主な分野についての学術的な英語文献を理解できる。
・言語学関連の英語文献に関する英語のレクチャーを理解できる。
・人間の使用する言語についての理解を深める。

この授業で人間の使用する言語の研究の基礎について学びながら、英語能力を高める。

電子機器（パソコン、タブレット端末など）が必要である。

第1回：Introduction, Course overview, What is linguistics?
第2回：What is linguistics?, Differences between human and non-human communication/language
第3回：Animal communication (bees, vervet monkeys)
第4回：Attempts to teach human language to animals (apes)
第5回：Attempts to teach human language to animals (apes)
第6回：Birds and language, History of languages (origins of language)
第7回：History of languages, Quiz
第8回：History of English (Old English, Middle English)
第9回：History of English (Early Modern English), Language and computers (natural language processing, large language models)
第10回：Language and computers (natural language processing, large language models), Quiz
第11回：Brain and language (split-brain patients, aphasia)
第12回：Brain and language (aphasia, specific language impairment)
第13回：Language acquisition (Critical Period Hypothesis)
第14回：Language acquisition (first language acquisition), Final Quiz
第15回：Feedback

特になし

５回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
参加：２０％
宿題：５０％
小テスト：３０％

・テキストを読むこと。
・宿題をやること。
・小テストのために十分な予習をすること。

The main purpose of this course is to develop students’ English communication skills (reading and writing, listening and speaking) through examination and discussion of recent scientific research studies in Education. Students will be assigned readings to undertake, as well as to look for their own pertinent research articles to read. They will be asked to write brief reports about what they have read, to make short presentations in class, and to contribute to discussions.

The objective of this course is to facilitate the development of students' reading, writing, listening, and speaking skills in English through active engagement in authentic tasks relevant to the study of Education. In the process, they will also need to apply critical thinking skills to the materials they read and discuss, and to develop skills in collaborative work with others.

The following is a guide to the structure of the 16-week lectures of the semester. Some minor adjustments may be made in the process.

Week 1: Introduction to the course and its expectations; introduction to the special issue of a journal we will use for group presentations
Week 2: Example research presentation, assignment of articles to present, discussion of presentation requirements
Week 3 to 4: Presentation preparation and practice
Weeks 5 to 7: Group oral presentations and discussion
Weeks 8 to 11: Discussion, research, preparation, and creation of electronic presentations
Weeks 12 to 14: Electronic presentations and commenting
Week 15: Examination week (There is NO final examination for this course.)
Week 16: Feedback week

特になし

・Two brief presentations = 30% (15% for each)
・Two brief reports = 30% (15% for each)
・Portfolio of work done in class and for homework = 40%

Students will be expected to spend about 90 minutes each week on out-of-class preparation, readings, and assignments.

Students will be expected to read assigned chapters and other readings in preparation for each class. During the semester, students can email the instructor to make an appointment or to ask any questions about the course.

　日本の個人情報保護法制は、アメリカ合衆国の法制度や議論から影響を受けている。日本の個人情報保護法制に関する議論を理解する、あるいは、それにとって有益な示唆を得る上で、アメリカ合衆国のプライバシーに関する学術的議論や法制度に関する知見は有用である。
　本授業では、アメリカのプライバシー法の第一人者の一人であるDaniel J. Soloveの近年の論文を講読する。同論文では、2000年ごろからプライバシー法について指摘されてきた課題が、近年のAIに関わる問題なども意識されつつコンパクトにまとめられている。また、当該課題への対応策を検討する中では、アメリカやEUにおける具体的な法制度についても簡潔に言及されているため、実定法制度について知ることもできるものとなっている。
　本授業は、英文読解力を養うほか、アメリカにおけるプライバシー論や個人情報の取扱いに関わる法制度の在り方についての知見を得ることを目的とする。

・法的文書を含む、専門的な英語文献の読解力を身に着ける。
・精確な日本語訳ができるように、日本語の表現力を高める。
・アメリカにおけるプライバシーについての理論動向や法制度の仕組みに関する知見を習得する。

Daniel J. Solove, The Limitations of Privacy Rights, 98 Notre Dame L. Rev. 975を講読する。

第1回　イントロダクション
　指定文献を講読する上で知っておくべき前提知識の提供や、授業の進め方についての説明などを行う。

第２回〜第14回　講読
　指定文献を講読していく。事前に、翻訳の担当箇所を受講者に割り当てる予定である。担当箇所の和訳は、事前に電子メールで提出してもらい、その訳文を添削・解説したり、訳文の内容について担当者の理解を問うなどの形で授業を進める。

《期末試験》

第15回　フィードバック（具体的方法は別途連絡する）

外国文献講読（法・英）は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。

憲法（人権）の授業を履修してプライバシー権について学習することが望ましいが、必須ではない。

期末試験：70％
平常点:30%（担当回での和訳提出の有無・時期・内容20％、教室での担当和訳に関する質疑への対応状況10％）

自分が和訳の担当でない回も、事前に一読して分からないところを確認しておくこと。形式的な和訳にとどまらず、内容の理解に努めること。

和訳のやりとりのため、電子メール（携帯メールは不可）を使えることが望ましい。

この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修（人数）制限に関するお知らせで確認してください。

フィールド医学は、疾病、老化のありさまを、自然環境、文化背景との関連でもう一度、捉えなおそうとする研究領域である。本授業では、フィールド医学の系譜をたどるとともに我が国及びヒマラヤ地域などで行ってきた研究活動を紹介する。病院から地域に出て生活の場を重んじるフィールド医学のよりよい実践を目指し、世界の中で我々が抱えている課題を共有し、今後のあり方をともに議論していきたい。

Field Medicine is based on the belief that patients in the hospital setting provide only a small glimpse into their world, and that the reality of illness and aging can be observed in their homes and communities as well.
In this class, we will consider illness and aging in relation to ecology and culture.

先人たちや同時代を生きる人々のパイオニアスピリッツや哲学を学び、自身で課題を発見し、自主的に物事に取り組む能力を育む。

To nurture the potential to find and tackle with issues of one's own motive, we will learn the pioneer spirits and philosophy of our forefathers and people in our time.

第 1 回　自己紹介及び講座紹介
第 2 回　フィールド医学
第 3 回　自由とパイオニアスピリッツ
第 4 回　目の前の一人の患者からはじまる研究
第 5 回　傍らに棲むレジオネラ
第 6 回　高所環境における老い
第 7 回　内なる地球環境問題
第 8 回　ドムカル谷における高齢者の健康としあわせ
第 9 回　地域研究における友好の意義
第 10 回　ブータンにおける地域在住高齢者ケア計画
第 11 回　診療所から学ぶ人々の暮らし
第 12 回　医療の限界と役割
第 13 回　死生観と医療の意義
第 14 回　ヒマラヤの長寿者からの伝言
第 15 回　総合討論
試験　　実施しない
教室：東南アジア地域研究研究所　2階会議室（E202号室）

1. Introduction
2. Field Medicine
3. Freedom and Pioneer Spirits
4. Studies started from a patient in front of you
5. Legionella beside you
6. Aging in high-altitude environments
7. Global environmental issues inside us
8. Health and happiness among the elderly in Domkhar Valley
9. Significance of friendships in area studies
10. Community-based elderly care program in Bhutan
11. Learning the livelihoods of people from a clinic
12. Limitations and roles of medical care
13. View of life and death and significance of medical care
14. Message from an elderly in Himalayas
15. General discussion

特になし

平常点、ならびにレポートによって行う。

Evaluation will be made based on presentation, question-and-answer in class, and reports.

授業中に感じた疑問や課題を大切にして、それに関することについて調べたり、自分自身の頭でよく考える。

Please treasure questions and ideas conceived in your mind during the classes. Please study further and consider it well in your mind after the classes.

坂本龍太
京都大学東南アジア研究所
606-8501
京都市左京区吉田下阿達町４６
TEL:075-753-7368
FAX:075-753-7168
E-mail:sakamoto65@cseas.kyoto-u.ac.jp
面会希望者は、メールでアポイントをとってください。

Ryota Sakamoto, MD, PhD
Center for Southeast Asian Studies
Kyoto University
46 Shimoadachi-cho, Yoshida, Sakyo-ku,
606-5801 Kyoto, Japan
TEL:+81 75-753-7368
FAX:+81 75-753-7168
E-mail:sakamoto65@cseas.kyoto-u.ac.jp
*Please visit KULASIS to find out about office hours.

テーマ：近代ドイツ文学と通俗的なるもの

　近代ドイツ文学は、必ずしも高尚な文芸作品によってのみ構成されていたわけではありません。この授業では、オーストリアの文学者、文化史家であるM・タールマンの著書『通俗的なるもののロマン主義Die Romantik des Trivialen』（1970）を原文で読み、18世紀の文学をめぐる状況がどのようなものであったか、また従来の文学史に対し現代のわれわれがどのように向き合うべきかについて考えます。
　授業ではおもにドイツ語文献を精読します。担当者が訳文を作成し、それを共有して検討する形式にする予定です。進度は参加者の習熟度に応じて調整します。また、ゼミナール（＝演習）として、ご自身の研究内容についてレジュメを作って発表してもらいます。本演習には様々な分野の院生が参加してくれるはずですので、質疑応答を通じて専門外の人とも意見を交換することができます。ドイツ文学のほか、ドイツの歴史社会や思想史に関心がある人、ドイツ語テクストを読むことに慣れたい人を広く歓迎します。

・ドイツ語で書かれたテクストを原典で読み、その内容を理解する。（技能）
・近代ドイツ文学の背景となる歴史社会についての知識を得る。（知識）
・現代日本とは別の文脈に生きた人々の思考法を理解することで、自分自身が関心を持つ問題について多角的に考える力を養う。（態度、志向性）

第1回　オリエンテーション
第2-4回　テクスト講読
第5回　これまでに得た知識をふまえて議論する
第6-8回　テクスト講読
第9-14回　研究発表会
第15回　フィードバック

ドイツ語が読めること。とはいえ解説はゆっくり丁寧におこなうので、初級文法の知識があり、自ら学ぶ姿勢があれば歓迎します。
本科目は半期授業ですが、いわゆる「ゼミ」のような形で運営しますので、前期科目「ドイツ文芸思想論」も合わせて受講することをおすすめします。

平常点（各回の発言や和訳、発表等）70％、レポート30％として総合的に評価する。

ドイツ語のテクストを精読するため、授業前の準備が重要となる。

様々な分野に展開しているAIの基盤である機械学習モデル、及び大規模言語モデル等の基盤モデルについて、その原理から応用について概観する。AIの倫理的・法的・社会的課題(ELSI)についても述べる。

AI for Scienceの基盤である機械学習及び大規模言語モデル等の基盤モデルの原理から応用まで理解・修得することを目標とする。

1. AIによる問題の定式化と倫理的・法的・社会的課題 (１回：河原)
AIによる様々な問題のモデル化と解き方を述べた後、倫理的・法的・社会的課題(ELSI)について論じる。
2. データ分析と機械学習 （３回；佐藤）
ベイズ決定理論、教師なし学習（最尤推定、EMアルゴリズム、ベイズ推定）、及び教師あり学習（誤り最小化、サポートベクトルマシン、アダブースト）を概観した後、深層学習の基礎（多層パーセプトロン、畳み込みニューラルネット、自己教師あり学習、対照学習）を講義する。
3. 自然言語処理と大規模言語モデル (３回: Huang)
自然言語処理（形態素解析、構文解析、意味解析、談話解析など）とその応用（機械翻訳や文書要約など）を概観した後、トランスフォーマに基づく大規模言語モデルの構成と展開について述べる。
4. マルチモーダル基盤モデルと生成AI （２回; Chu）
大規模言語モデルを発展させた、画像や音声を扱うことのできるマルチモーダルな基盤モデル、及び画像生成や画像の説明生成などのAIについて述べる。
5. 機械学習のための最適化 （３回；藤井）
機械学習の基盤技術である最適化の基礎を外観したあと、勾配降下法や確率的勾配降下法などの最適化アルゴリズムとその理論解析を述べる。
6. 時系列データのための機械学習 （３回；明石）
動力学現象の解析手法の基礎を概観した後、再帰型ニューラルネットワーク、リザバー計算、状態空間モデルなどの時系列データの扱いに長ける機械学習モデルについて述べる。

特になし

各講師が授業中に提示する質問への回答や課題のレポートに基づいて、総合的に成績評価を行う。

講義資料はLMSで配布する。予習・復習を行うこと。

講師の都合により、順序の変更および回数変更がありうる。

日本では政府が地域活性化のため「Society 5.0」や「デジタル田園都市」構想を推進している。ドイツでは政府が「Industry 4.0」を推進中である。一方米国では、主要IT企業がブロックチェーン技術を中核とする「Web 3.0」—「価値のインターネット」—をWeb 2.0の次の段階として提唱している。ブロックチェーン技術は、デジタル経済構築において重要な役割を担う。分散型台帳技術とブロックチェーンに基づく暗号資産は、従来の経済システムを変革する可能性をもつ。しかし、暗号資産取引に関連するマネーロンダリングや詐欺などの問題から、依然として否定的な見方も存在する。本講義では、ブロックチェーン技術の基礎を学び、ブロックチェーン基盤経済の可能性を探求する。
In Japan, the government is promoting initiatives like Society 5.0 and the Digital Garden City concept to revitalize regional areas. In Germany, the government is advancing Industry 4.0. Meanwhile, in the United States, major IT companies are advocating for Web 3.0 - "Internet of Value" - with blockchain technology at its core, as the next step beyond Web 2.0. Blockchain technology plays a key role in building the digital economy. Distributed ledgers and crypto assets based on blockchain have the potential to transform traditional economic systems. However, negative perceptions still exist due to issues like money laundering and fraud related to crypto asset transactions. In this course, students will learn the fundamentals of blockchain technology and explore the possibilities of a blockchain-based economy.

学生は、ブロックチェーンの概念（第1回〜2回）、基盤技術（第3回〜6回）、異常検知の数学（第8回〜10回）、代表的な暗号資産（第11回〜12回）、実装の基礎（第13回）について、理論と実践を体系的に学ぶ。この理解に基づき、学生はブロックチェーン経済の展望を検討できるようになる（第14回）。
Students will learn about the concept of blockchain (1st-2nd), elemental technologies (3rd-6th), mathematics of anomaly detection (8th-10th), typical crypto assets (11th-12th), and basics of implementation (13th). Based on this understanding, students will be able to consider the prospects of the blockchain economy (14th lecture).

【第1回】ブロックチェーンとは
【第2回】ブロックチェーンの構成技術
【第3回】ハッシュ関数
【第4回】暗号技術とアドレス
【第5回】ウォレットと未使用取引 (Unspent Transaction Output, UTXO)
【第6回】承認手続き (Proof of Work, POW)
【第7回】演習：おもちゃブロックチェーン
【第8回】マネーロンダリングへの対応
【第9回】ネットワーク科学，機械学習
【第10回】アノマリ検出
【第11回】イーサリアムとスマートコントラクト
【第12回】中央銀行デジタル通貨（Central Bank Digital Currency, CBDC）
【第13回】ブロックチェーンの実装
【第14回】 展望：Web3.0と分散型自律組織（Decentralized Autonomous Organization, DAO）

【The 1st】 What is Blockchain?
【The 2nd】Technologies of Blockchain
【The 3rd】Hash Function
【The 4th】Cryptography and Address
【The 5th】Wallets and Unspent Transaction Output (UTXO)
【The 6th】Proof of Work (POW)
【The 7th】Exercise of Toy Blockchain
【The 8th】Anti-money laundering; AML, Countering the financing of terrorism; CFT, and Countering proliferation financing; CPF (AML/CFT/CPF)
【The 9th】Network Science, Machine Learning
【The 10th】Anomaly Detection
【The 11th】Ethereum and Smart Contract
【The 12th】Central Bank Digital Currency (CBDC)
【The 13th】Implementation of Blockchain
【The 14th】Perspective: Web 3 and Decentralized Autonomous Organization (DAO)

特になし

評価は、提出されたレポートに基づく達成目標の達成度に基づいて行われる。
The evaluation will be based on the degree of achievement of the attainment objectives by submitting reports.

授業前に配布する資料やプログラムをもとに，各自で復習を行うこと
Review the materials and program distributed before class on your own.

この講義は、文系・理系を問わず、幅広い分野の学生が受講することを想定しています。
池田裕一　　ikeda.yuichi.2w@kyoto-u.ac.jp
I expect students from a wide range of fields, regardless of whether they are in the humanities or sciences, to take this course.
Yuichi Ikeda　　ikeda.yuichi.2w@kyoto-u.ac.jp

自然科学を学ぶ学生に共通して必要である電磁気学の基礎を講義する。

電磁気学の基礎を理解し、電磁気学を扱うのに必要な数学を修得する。最終目標は、マクスウェル方程式の物理的意味を理解し、それを用いて計算ができるようにすること。

1.　電磁気学とは何か
2.　クーロンの法則と電場
3.　ガウスの法則
4． 静電ポテンシャルと電位
5.　定常電流
6.　静磁場
7.　時間変動する電磁場
8.　マクスウェル方程式と電磁波

講義の中で、電磁気学を扱うのに必要な数学（多変数関数に対する偏微分や積分、ベクトル解析、座標変換などの初歩）についても学ぶ。また、演習問題にも取り組む。授業回数はフィードバックを含め全15回とし、各項目について1〜3回の講義を行う。

この講義は主として高校で物理を履修した人を対象に行われる。物理未履修者には、別項の「初修物理学Ａ、Ｂ」の履修を勧める。

原則として定期試験の結果によるが、教員によってはミニテストやレポート等の結果を反映させる場合がある。詳細は各講義で説明する。

LMSなどを通じて、講義内容の補足やレポート問題を配布するので、それを用いて復習すること。詳細は各講義で各教員に確認すること。

この授業は理学部１回生にクラス指定されているが、他の学生も受講可能である。
※オフィスアワー実施の有無は、KULASISで確認すること 。

自然科学を学ぶ学生に共通して必要である電磁気学の基礎を講義する。

電磁気学の基礎を理解し、電磁気学を扱うのに必要な数学を修得する。最終目標は、マクスウェル方程式の物理的意味を理解し、それを用いて計算ができるようにすること。

1.　電磁気学とは何か
2.　クーロンの法則と電場
3.　ガウスの法則
4． 静電ポテンシャルと電位
5.　定常電流
6.　静磁場
7.　時間変動する電磁場
8.　マクスウェル方程式と電磁波

講義の中で、電磁気学を扱うのに必要な数学（多変数関数に対する偏微分や積分、ベクトル解析、座標変換などの初歩）についても学ぶ。また、演習問題にも取り組む。授業回数はフィードバックを含め全15回とし、各項目について1〜3回の講義を行う。

この講義は主として高校で物理を履修した人を対象に行われる。物理未履修者には、別項の「初修物理学Ａ、Ｂ」の履修を勧める。

原則として定期試験の結果によるが、教員によってはミニテストやレポート等の結果を反映させる場合がある。詳細は各講義で説明する。

LMSなどを通じて、講義内容の補足やレポート問題を配布するので、それを用いて復習すること。詳細は各講義で各教員に確認すること。

この授業は理学部１回生にクラス指定されているが、他の学生も受講可能である。
※オフィスアワー実施の有無は、KULASISで確認すること 。