受講生は社会科学分野の文章を読み進め、学術的な関心・理解を深めるのに必要な日本語運用能力を向上させる。また、読みとった内容について、専門用語を用いながら、読み手を意識した文章にまとめる。
本授業前半では、社会問題を扱った一般向け文献や専門分野の入門書など、学術的要素を含みつつ比較的読みやすい多様な分野の文献を読み、筆者の主張とそれを支える根拠を読み取る。
本授業後半では、前半部分並びに前期に提供される日本語上級（文献講読IA）で習得した社会科学分野の基本語彙、基本表現をもとに、まずそれぞれの学生が講読計画を立て、より専門性の高い文献の講読、要約の執筆を行う。


Students will read texts in the field of social sciences and improve their Japanese language skills necessary to develop their academic interest and understanding. They will also summarize what they have read, using technical terms, in a text with the reader in mind.

In the first half of the course, students will read and comprehend introductory books, general books covering social issues and articles of academic fields.　

In the latter half of the course, based on the basic vocabulary and expressions in the social sciences acquired in the first half and the first semester of Advanced Japanese (Academic Reading IA), each student will first make a reading plan, read more specialized literature, and write an abstract.

次のことができるようになることを目指す。
(1)専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。
(2)不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。
(3)文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。
(4)本講義と日本語上級（文献講読IA）を併せて、JLPT N1/ CEFR C1〜C2 レベルに相当するレベルを達成する。

(1) To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your own major or field of research.
(2) To be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease.
(3) To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions according to different situations.
(4) To be able to carry out natural conversation.
(5)To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1-C2 levels upon completion of Advanced Japanese(Reading IA) and Advanced Japanese(Reading IB).

社会科学分野の一般向け読み物から始め、徐々にやや専門性の高い文章の講読を行う。口頭表現、要約執筆などの活動も取り入れ、学術的な関心・理解を深めるのに必要な日本語運用能力を総合的に向上させる。


第1回　オリエンテーション
第2回〜第4回　
文献①（社会問題を扱う一般向け文献）の講読、ディスカッション
第5回〜第7回
文献②（社会問題を扱う一般向け文献）の講読、ディスカッション
第8回〜第11回
文献③（専門性の高い文献）の講読、ディスカッション
第12回〜第14回
文献④（専門性の高い文献）の講読、ディスカッション
第15回　フィードバック

Starting from the literature for the general public, students will read texts with a certain degree of specialization in the social sciences. The course also includes activities such as oral expression, writing summaries to comprehensively improve the Japanese language skills necessary for deepening academic interest and understanding.


[1] Introduction to the course
[2]-[4] Reading the text① (general books covering social issues), Discussion
[5]-[7] Reading the text② (general books covering social issues), Discussion
[8]-[11] Reading the text③（specialized materials in social science fields), Discussion
[12]-[14] Reading the text④（specialized materials in social science fields), Discussion
[15] Feedback

Kyoto University International Undergraduate Program生専用科目

「全学共通科目履修の手引き」を参照。

Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

(1)授業で書いた論述課題、最終レポートの評価(70%)と参加態度(30%)による。
(2)成績評価基準の詳細については、授業中に指示する。
(3)5回以上の欠席者は評価の対象としない。
(1) The student’s final grade will be based on both in-class participation (30%), and the writing assignments they will write during class and the final report (70%).
(2) Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
(3) Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

毎回の授業で学んだ内容を復習すること。

Students are required to review the material they have studied in class.

受講生は理系分野の文章を読み進め、学術的な関心・理解を深めるのに必要な日本語運用能力を向上させる。また、読みとった内容について、専門用語を用いながら、読み手を意識した文章にまとめる。また、京都大学オープンコースウェア（京大OCW）も活用し、日本語により提供される専門科目の講義を理解するための活動も行う。本授業では、前期に提供される日本語上級（文献講読IIA）で習得した理系分野の基本語彙、基本表現をもとに、まずそれぞれの学生が講読計画を立て、より専門性の高い文献の講読、要約の執筆を行う。この授業は、日本語教育担当教員と理系教育担当教員のティームティーチングで行う。

Students will read texts in the field of science and improve their Japanese language skills necessary to develop their academic interest and understanding. They will also summarize what they have read, using technical terms, in a text with the reader in mind. In addition, we will make use of Kyoto University OpenCourseWare (OCW) and engage in activities to understand lectures on specialized subjects offered in Japanese. In this class, each student will first make a reading plan, read more specialized literature, and write a summary, based on the basic vocabulary and expressions in the field of science acquired in Advanced Japanese (Academic Reading IIA) offered in the first semester. This class will be co-taught by a Japanese language teacher and a science teacher.

次のことができるようになることを目指す。
(1)専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。
(2)不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。
(3)文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。
(4)違和感を与えることなく自然なやり取りができる。

(1) To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your own major or field of research.
(2) To be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease.
(3) To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions according to different situations.
(4) To be able to carry out natural conversation.

それぞれの専門分野の概説書について、講読計画を立てる。講読計画に沿って文献を読み進める。同時に、口頭表現、要約執筆、講義視聴などの活動も取り入れ、学術的な関心・理解を深めるのに必要な日本語運用能力を総合的に向上させる。

第1回　オリエンテーション、講読文献の選定、講読計画を立てる。
第2回〜第13回　
(1)文献の講読
(2)口頭報告
(3)内容の議論
(4)要約執筆
(5)関連講義の録画の視聴
(6)要約の校正
第14回　最終発表、全体をふりかえる
第15回　フィードバック

Students will develop a reading plan for the following overviews in their field of specialization. Students will read texts according to the reading plan. At the same time, oral expression, writing summaries, watching lectures, and other activities will be incorporated to comprehensively improve students' Japanese language skills necessary to deepen their academic interests and understanding.

Week 1 Introduction to the course
Week 2 - Week 13　
(1) Reading the text
(2) Oral reports
(3) Discussion of contents
(4) Writing of summaries
(5) Viewing of recordings of relevant lectures
(6) Proofreading of abstracts
Week 14 Final presentation and Term review
Week 15 Feedback

Kyoto University International Undergraduate Program生専用科目

「全学共通科目履修の手引き」を参照。

Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

(1)授業で書いた論述課題、最終レポートの評価(70%)と参加態度(30%)による。
(2)成績評価基準の詳細については、授業中に指示する。
(3)5回以上の欠席者は評価の対象としない。
(1) The student’s final grade will be based on both in-class participation (30%), and the writing assignments they will write during class and the final report (70%).
(2) Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
(3) Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

毎回の授業で学んだ内容を復習すること。

Students are required to practice and review the material they have studied in class.

Google や Amazon などのクラウドサービスプロバイダの台頭により，様々なコンピュータリソースやアプリケーションを，電気やガス・水道と同じように，必要なときに必要に応じて誰でも簡単に利用できる世界が広がろうとしている．本講義では，クラウド基盤技術をベースとしたクラウドプログラミングによるホームページ作成を通じて，インターネット，HTTP，HTML，Python プログラミング，モデル・ビュー・コントロールによるウェブアプリケーション開発，データベース利用，AJAX など，クラウド環境を利用したアプリケーション構築に必要な知識や技術の概観を講義・実習を通じて学ぶ．これにより，HTTP リクエストレスポンスサイクルを理解し，普段利用しているウェブの世界を技術の面から俯瞰的に理解することを目的とする．

HTTPリクエストレスポンスサイクルを題材にインターネットにおける情報のやりとりに必要となる技術・考え方の基本事項を理解することにより，俯瞰的な思考能力を習得する．

以下の項目について，それぞれ1〜2週の講義・実習を行う予定である．授業回数はフィードバックを含め全15回とする．
　1: イントロ
　2: ウェブ基礎知識 (HTML, CSS)
　3: Python によるプログラミング基礎
　4: クラウド基盤技術の概要
　5: テンプレート
　6: クッキー，セッション
　7: データ永続化
　8: JavaScript および AJAX
　9: クラウド基盤上での実行
　10: 総括

各自が所有するノートパソコン（Windows, Mac, Linux いずれも可）を持参できること（若干数の貸出ノートパソコンの用意あり）．インターネット，電子メール，ワープロについて利用経験がある，もしくは講義期間内に自習できること．また，内容に応じて学習支援システムを用いた30〜60分の予習を求める場合がある．

評価は，「HTML・CSS」「Python プログラミング」「モデル・ビュー・コントロール（MVC）ウェブアプリケーション構築」に関する5回の課題レポートと最終課題レポートを通じて，ウェブの世界を支える要素技術の理解度により判定する．
・課題レポート(5回) 15点 = 75点
・最終課題レポート 25点

課題遂行のため，授業時間と同程度の授業時間外での準備や見直しが必要となる．

本講義では，各自が所有するノートパソコンを使用するとともに，学習支援システムを通じて，教材の提供，オンラインでの質疑，課題レポートの提出・返却を行う．使い方は開講時に指示する．

情報化が社会に及ぼす影響を理解し、情報機器や情報通信ネットワークなどを適切に活用して情報を収集、処理、表現する能力を養い、情報社会に積極的に参画する態度を育てる。また、情報や情報社会における身のまわりの問題を解決するために、情報の特徴と情報化が社会に果たす役割と及ぼす影響について、思考を深める。
特に将来グローバルな仕事への従事希望者、ハイテク産業の行政、投資・評価、コンサルティングの希望者、起業志向者、大企業やスタートアップのキーマネジメント志向者、経営管理などに興味をもつ学生にとっては、ITインフラ、サービス関連の全体概要と最新動向に触れる機会を提供する。
受講者が目的意識をもって今後の専門領域を学習でき、卒業後に実践的な応用ができることを講義目的とする。当該領域で活躍中の第一線専門家による講義も予定している。

情報化が社会に及ぼす影響を理解し、情報機器や情報通信ネットワークなどを適切に活用して情報を収集、処理、表現する能力を養い、情報社会に積極的に参画する能力の獲得を目指す。また、価値の創出（クリエイティブ・デザイン）と価値の良さがわかる（サービス・リテラシー）人材の教育を行う上での基礎知識を習得する。

＜講義スケジュール例＞

イントロダクション

エスノグラフィ(参与観察)　
エスノグラフィ(分析)　
サービスデザイン①
サービスデザイン②
企業活動と情報システム/社会のデジタル化
企業活動と情報システム/デジタル化を支える基礎技術
企業活動と情報システム/デジタル化を支える応用技術
企業活動と情報システム/ビジネスアナリティクスとAI
産業のサービス化
デジタルトランスフォーメーション（DX)
マーケティング（理論とケース）
ナレッジ・マネジメント（理論とケース）
ゲスト　事例紹介「脳科学をビジネスに」

フィードバック

特になし

情報活用社会に対する社会背景、現状分析、課題の認識、解決アプローチ等の習得を目的とし、その習得程度を評価する。評価の方法としては、授業への積極的参加　(20%) 、レポート課題(4回、合計で80%) とする。

前回受講のハンドアウトの復習。参考書籍の事前学習。

受講者が目的意識をもって今後の専門領域を学習でき、卒業後に実践的な応用ができることを講義目的とする。
開講時限の前後の1時間を原則としてオフィスアワーとする。その他の時間についてはメールによるアポイントを経ることとする

プログラミング言語 Python は初学者にも学びやすい言語である一方で、さまざまな応用も可能である。近年では学術研究にも利用が広がっている。本授業ではプログラミングの初学者を対象に Python を用いたプログラミングを演習方式で学ぶ。

- Python によるプログラムの実行についての基本操作ができるようになる。
- Python プログラムを構成する基本的要素の機能と書式について説明し、例題を用いて実行例を構成できるようになる。
- Python を用いて簡単なプログラムを自ら設計、実装、テストできるようになる。

- プログラミングについての概説とPython 実行環境の導入と操作、学習法（1回）
- 変数と代入、逐次実行、リスト(1回)
- 制御構造：繰り返しと条件分岐(1回)
- 関数、Turtle グラフィクス(2回)
- Tkinter による GUI プログラミング(2回)
- ファイル操作(1回)
- プログラムの開発手法(2回)
- NumPy, Pandas, Matplotlib を用いたデータの扱いとプロット(1回)
- 振り返り(1回)
- 各自のプログラミング課題への取り組み(2回)
- フィードバック（試験、プログラミング課題の講評)(1回)

Python が実行可能なノートPCを持参して授業に参加すること。ノート PC への Python のインストールについては授業中に指示するので事前に準備する必要はない。

授業での演習や小テスト(70点)、プログラミング課題(30点)により到達目標の達成度に照らして成績をつける

プログラミングは実際にプログラムを書くことを行わなければ身につかない。ほぼ毎回の授業で授業中の課題と宿題（主に実施の容易な予習課題）を課す。また、これとは別に２回のプログラミング課題も課す。教科書の予習復習と併せて2単位の演習科目で想定している授業時間外学習（4時間）に取り組むことを求めるので、授業時間外学習の時間を確保して履修すること。

漠然とプログラミングができるようになりたい、という動機ではプログラミングはなかなか身につかない。授業の中で「こんなことに取り組みたい」という具体的な目標を見出すこと。
受講にあたってプログラミングの経験の有無は問わない。数学的な内容は含めないので文科系の学生でも十分に履修可能であり、実際に文科系の初学者でも理科系の受講者と同じように合格している。特定のオフィスアワーは設けないが、電子メールでの問い合わせなどは随時受ける。

R is a programming language whose purpose is to be able to process and organize data sets, and to represent these data graphically. Since the two last decades, R is widely used by scientists worldwide for data management and statistical analyses. This course aims to get students to start using R for analysing data and interpreting the output of basic statistical tests. Classes are taught in the form of practical exercises on computers.

Upon successful completion of this course students will be able (i) to design and statistically analyse a simple experimental plan using R, (ii) to find and perform by themselves an accurate test for solving their scientific question, even if it has not been specifically addressed during the course and (iii) to produce smart graphics for the presentation of analysed data.

The course will simultaneously address how to use the R language to manage data, to implement relevant statistical tests and to generate graphical output
Course schedule:
1. Introduction
2. object in R: vectors, matrix, functions
3. data frame -importing data
4. Descriptive statistics
5. Programming with R and random numbers
6. Study of the distribution of quantitative variables
7. Importing, managing and analysing data (1)
8. Importing, managing and analysing data (2)
9. Linear model: linear regression
10. Importing, managing and analysing data (3)
11. Linear model: analysis of variance
12. Improving the quality of graphics for a presentation or report
13. Analysing a dataset: building the script and writing a report (1)
14. Analysing a dataset: building the script and writing a report (2)
15. Feedback

All students are welcome
Students will have to bring their own laptops to use in class that they will also use for homework. Students have to download and install R software and R-studio software before starting the course.

Grading: Homework (three to five, 50%), script and report based on the final exercise (50%).
In no case will English language proficiency be a criterion for evaluating students.
Class attendance is expected: students who are absent more than three times without sound reasons (documented unavoidable absence) will not be credited.

Work not finished in class time should be finished at home. Self-training is recommended: exercises will be provided.

Students are encouraged to ask questions and to make comments during the class.
Students are welcome to arrange appointments by email, even outside the official office hour, for questions and discussion

「運動科学」をテーマに、運動を司る骨格・筋肉・神経の構造および機能を解剖学的・生理学的な局面から概説する。さらに、「運動科学の基礎」で得られた知識を応用して、上肢・下肢の複雑な動作や筋力トレーニング・ストレッチングなど、運動科学が応用される局面について学習する。

・運動器に関する基本的な解剖について理解する。
・運動に関する基本的な生理について理解する。
・解剖生理学的な基礎知識に基づき、筋力トレーニングやストレッチングについて理解する。
・解剖生理学的な基礎知識に基づき、上肢・下肢の応用的な機能について理解する。

＊初回（および２回目）に授業の進行形式や単位取得に関する情報を伝達します。
第１回　運動科学の基礎１　全身の骨格と体幹（山田）
第２回　運動科学の基礎２　上肢と下肢（山田）
第３回　運動科学の基礎３　筋収縮の分子メカニズム（緑川）
第４回　運動科学の基礎４　筋の神経支配（緑川）
第５回　運動科学の基礎５　脳による運動の制御（緑川）
第６回　運動科学の実際１　筋機能の加齢変化（建内）
第７回　運動科学の実際２　筋機能と関節機能（建内）
第８回　運動科学の実際３　筋力トレーニング（建内）
第９回　運動科学の実際４　 ストレッチング（伊藤）
第１０回　運動科学の実際５　運動と身体形成（伊藤）
第１１回　運動科学の実際６　物理刺激による運動代替 （伊藤）
第１２回　運動科学の実際７　上肢・手の発達（梁）
第１３回　運動科学の実際８　応用動作における上肢・手の機能と働き（梁）
第１４回　運動科学の実際９　運動学習とパフォーマンス（梁）
＜試験＞
第１５回　フィードバック（方法は別途連絡します。）

特になし

定期試験（筆記）80点、平常点（出席と授業への積極的な参加）20点として評価する。
出席の無い者の単位取得は認めない。
出席は学生証をカードリーダーでスキャンして確認するので、学生証を必ず持参のこと。
詳細は初回および２回目授業にて説明するので出席すること。

講義前に講義テーマに対して疑問点を明確にして講義に臨むことが望ましい。

講義中および講義後の質問は歓迎する。その他、メール等でも質問を受け付けている。

留学するためにスコア提出が課されるTOEFL(Test of English as a Foreign Language)iBTでは大学での講義、研究、生活に関する問題が出題される。本講義では、TOEFL iBTのセクション（リーディング、リスニング、スピーキング、ライティング）全般を学習し、特にTOEFL iBTテスト形式のスピーキング、ライティング力の強化に注力する。それぞれのセクションの出題形式の理解を深めながら、自律的な学習を通じて、英語運用能力の向上を図っていく。

・学術的な文章を速読し、理解、要約（パラフレーズ）できるようになる。
・リスニングのスピードに慣れ、意味が把握できるようになる。
・スピーキングは、自分の意見を論理的に伝えることができるようになる。
・ライティングは、制限時間内にパラグラフ構成を考え、論述することができるようになる。
・各セクションの不得意分野について振り返り、効果的な学習計画を立てることができるようになる

＜授業内容＞
１．予習範囲の確認
２．学習範囲の講義、問題の解説
３．問題文章の要約アウトプット（ライティング・スピーキング）・ワーク
４．問題文章の要約アウトプット・ワークの発表、ディスカッション


＜授業計画＞
第１週　　　　ガイダンス　TOEFLiBTについて
第２週　　　　Unit 1 Listening (Lecture)
第３週　　　　Units 2&3 Writing and Speaking (Independent Task)
第４週　　　　Unit 4 Listening & Speaking (Integrated Task)
第５週　　　　Unit 5 Writing & Speaking (Integrated Task)
第６週　　　　Units 6&7 Listening & Speaking (Integrated Task)
第７週　　　　Unit 8 Writing & Speaking (Independent Task)
第８週　　　　Unit 9 Listening (Conversation) & Reading
第９週　　　　Unit 10 Writing & Speaking (Integrated Task)
第１０週　　　Unit 11 Reading & Speaking (Integrated Task)
第１１週　　　Unit 12 Listening (Conversation)& Writing
第１２週　　　Unit 13 Reading & Speaking (Integrated Task)
第１３週　　　Unit 14 Listening & Writing(Independent Task)
第１４週　　　Unit 15 Speaking & Writing (Integrated Task)
第１５週　　　定期試験
第１６週　　　フィードバック

特になし

(成績評価の方法・観点)
期末試験 30％
スピーキング（プレゼンテーション）課題 25％
ライティング課題 25％
参加度 20％　
を総合して判断する。
授業回数の３分の１以上の欠席は認めない。

テキストの予習範囲の単語の意味確認と問題を解いておくこと。

TOEFL iBTのライティングは試験会場のパソコンで解答します。授業時のラィティング課題では制限時間を設けて、PandAに提出する予定です。タイピング・スピードが速くなるよう、練習することを推奨します。

The ability to effectively communicate science in English is an essential skill for students and aspiring young researchers, whether it is for a lab report, preparing an abstract and/or poster or an oral presentation for a conference, a journal club, a thesis, or a full research article. Failure to produce a good narrative results in lost opportunities for both the writer and the reader. Developing skills in both written and oral forms of communication is therefore important to successfully progress in science.

This course will aim to improve student confidence in communicating science in English. Opportunities will be provided to learn and practice the basics of effective scientific writing and communication in English. Emphasis will be placed on learning the basic structures and logic of different forms of scientific communication and practicing through the analysis of scientific material and writing. Practical exercises to develop those skills, will include among others, preparing a good title and abstract, analyzing scientific text, and presenting science news and a full research article (journal club presentation) and their evaluation. Many exercises will be completed in small groups. The course will be targeted to non-native speakers of English.

This main objective of this course is to learn and practice skills for communicating scientific content effectively in English. The emphasis will be on structuring and organizing content, data and figures, and their interpretation to build a coherent narrative. Tips and tricks about writing and presenting as well as patterns to avoid will also be presented.

At the end of this course students will:
- Understand and be able to explain the basic structure and format of different forms of scientific communications
- Master key conventions and structures essential for effective scientific communication
- Have gained skills in organizing concepts and ideas into a coherent narrative, using the appropriate words, units, logic, etc.
- Be able to produce clear short text and make an oral presentation of a research article following the formal scientific style of writing and presenting
- Have acquired confidence and practiced critical evaluation skills by reviewing and providing constructive feedback about their peers' work.

The following topics will be covered over the course of 15 classes, not necessarily in that order:

Week 1 Course guidance and introduction
Week 2 Introduction to communication
Week 3 Finding and managing scientific literature and resources (databases and reference management software)
Week 4 Crafting a good title
Week 5 Analyzing and preparing a good abstract
Week 6 The basics of scientific writing. Structure and logic
Week 7 How to write different parts of a manuscript or report
Week 8 Tips for reading and understanding scientific content
Week 9 Making good figures and visuals and describing them well
Weeks 10-14 Research article presentations - Critical thinking and evaluation
Week 16 Feedback

Access to a personal computer or device is required to complete homework assignments and other practice.

20 % Class attendance and active participation
60 % In-class exercises/quizzes and homework assignments
20 % Presentation

Students can expect to spend on average about 1-2 hours per week on homework assignments and preparation for in-class exercises.

Some of the content is subject to change according to the class size.

The instructor can be contacted by e-mail to arrange an appointment.

In this course, students will work on their research projects and present and discuss the findings in English. Through the process, students will learn how to conduct research and develop English “four skills,” especially writing and presentation abilities.
This course is mainly targeted at students of the Faculty of Science. Therefore, students must choose research topics related to science. Also, this course is designed for students with a basic to intermediate level of English proficiency (upper-A2 or B1 in CEFR). Students should consider their English level before taking the course.
この授業では、受講生自身がリサーチプロジェクトに取り組み、その成果を英語で発表し、議論する。その過程でリサーチの方法を身につけるとともに、英語4技能、とりわけライティング能力、プレゼンテーション能力といった発信力に関わる技能の強化を目指す。
この授業は理学部の学生を主な対象とする。したがって、リサーチのトピックは理系のものに限定する。また、英語習熟度が中程度からやや低めの学生を対象とする。自身の英語レベルを考慮した上で受講すること。

1. Students will be able to present and discuss academic content in English.
2. Students will be able to write academic content in English.
3. Students will be able to carry out research independently.
1. アカデミックな内容に関して、英語で発表し、議論できる。
2. アカデミックな内容に関して、英語でライティングができる。
3. 自らリサーチを進めることができる。

Weeks 1 to 8 will be assigned for a group slide presentation, and Weeks 9 to 15 for an individual poster presentation.
The detailed schedule is as follows.
　Week 1: Orientation. Attendance is required because students will be assigned to groups.
　Weeks 2-7: Decide on a research theme and conduct research for the final presentation. Students are required to give a mid-term presentation in Week 6.
　Week 8: Final presentation
　Weeks 9-14: Decide on a research theme and conduct research for the final presentation. Feedback on the group slide presentation is conducted in Week 9. Students are required to give a mid-term presentation in Week 13.
　Week 15: Final presentation
　Week 16: Feedback
前半（第1〜8週）はグループでのスライド発表、後半（第9〜15週）は個人でのポスター発表を行う。
具体的な予定は以下の通り。
　第1週目はオリエンテーションを行う。グループ分けを行うため、必ず出席すること。
　第2〜7週目は最終発表に向け、テーマを決め、リサーチを行う。第6週目に中間発表を行う。
　第8週目に最終発表を行う。
　第9〜14週目は最終発表に向け、テーマを決め、リサーチを行う。第9週目にグループでのスライド発表のフィードバック（振り返り）を行う。第13週目に中間発表を行う。
　第15週目に最終発表を行う。
　第16週目にフィードバックを行う。

No specific requirements. The number of students will be limited. Details will be announced on KULASIS.
特になし。授業の性格上、定員を設ける。KULASISで別途周知するので確認すること。

1. Group slide presentation: 25%
2. Individual poster presentation: 25%
3. Research sheet: 20%
4. Feedback sheet: 15%
5. Active participation in the class: 15%
Students who miss more than three classes will be disqualified.
1. グループでのスライド発表: 25%
2. 個人でのポスター発表: 25%
3. リサーチシート: 20%
4. フィードバックシート: 15%
5. 授業への積極的な参加: 15%
4回以上欠席すると不合格となる。

This course will be based on the students’ research. Therefore, students will need to conduct research and complete the PowerPoint slides and posters outside the classes. Students will also be required to prepare reports such as research sheets and feedback sheets.
この授業は受講生のリサーチに基づいて進められる。したがって、受講生は授業外にリサーチを行い、スライドやポスターを完成させる必要がある。また、リサーチシートやフィードバックシートなどのレポートを作成することを求められる。

This course is mainly based on group work. Questions about the course will be welcomed before and after the classes as well as via e-mail.
この授業はグループワークが中心となる。授業に関する質問は、授業の前後に受け付けるほか、授業中に知らせる教員メールアドレスでも受け付ける。