This course is intended for Japanese and international students registered in natural science majors who are interested in learning chemistry in English.

Basic Organic Chemistry II explains the fundamental concepts behind the reactivity of organic compounds. This course can be taken alone or in combination with Basic Organic Chemistry I.

Students will be able to describe basic organic reaction mechanisms (nucleophilic substitutions, eliminations and electrophilic additions) and apply this knowledge to predict the major product in organic reactions, such as those involving hydrocarbons, alcohols, alkyl halides and alkenes.

The semester will be divided as follows:

Week 1: General Concepts and Stereoisomerism
Week 2: Enantiomers and Optical Activity
Week 3: Resonance (Review)
Week 4: Chemical Reactivity
Week 5: Substitution Reactions (Part 1)
Week 6: Substitution Reactions (Part 2)
Week 7: Mid-term Exam
Week 8: Alkene and Elimination Reactions (Part1)
Week 9: Alkene and Elimination Reactions (Part 2)
Week 10: Substitution vs. Elimination
Week 11: Addition Reactions (Part 1)
Week 12: Addition Reactions (Part 2)
Week 13: Synthesis
Week 14: Review of the Main Concepts
Week 15: Final Exam
Week 16: Feedback

特になし

Evaluation will be based on class attendance and active participation (30%), mid-term exam (30%) and final examination (40%).

Students should review the course materials after each class.

Teaching Approach:

The new concepts are introduced in a skill-building format with practice problems (in class) and exercises (in class) to help students master the course material (no homework).

46億年の地球の歴史の中で、 38億年前に出現した初期の単純な生命から我々人類を含む多様な生物が進化した。生物がどのように多様化し、他種の生物がどのように関わりを持ちながら生きているかについて解説する。担当教員の専門を活かして、専門分野への導入を含めながら、高校で生物学を履修していなかった学生でも理解できるような分かりやすい授業を行う。

個体・集団を主に扱う専門的な生物学の基礎的な知識を習得する。地球上のさまざまな環境条件における生物の生存戦略とその進化、多様な生物種が共存するメカニズムに関する基礎的事項を理解する。

各クラスの担当教員は初回授業にて説明する。
以下の主題について、フィードバックを含め全15回で、それぞれ２〜５週の授業を行う予定である。 ［］内は主な項目。
（１） 生物の系統進化
地球上の生命の起源と進化史の概要、生物の系統進化、多様化について解説する。また植物と動物を中心に、分類体系についても最新の知見を紹介する。［生命の起源、原核生物、真核生物、細胞内共生、陸上植物、コケ植物、シダ植物、維管束、種子植物、オピストコンタ、後生動物、海綿動物、刺胞動物、左右相称動物、旧口動物、新口動物、らせん卵割動物、脱皮動物］
（２） 生物の生態と進化
生物の環境への適応について、遺伝の仕組みと自然選択（淘汰）による進化を基に解説する。その上で、集団（個体群）、群集、生態系の構造、存在様式、機能について解説し、生物多様性に関する最新の知見について紹介する。［遺伝システム、進化の仕組み、自然選択、適応、生活史、個体群動態、種間関係、生物群集、食物網、バイオーム、生態系機能、生物多様性］
（３） 動物の行動
時間的空間的に変異する環境における、動物の多様な行動パターンと機能について、適応的な観点から解説する。［適応度、性選択、血縁選択、利他行動、外温動物、防御行動、意思決定］
（４） 人類の特性と進化
ヒトを含む霊長類の生物学的特性を形態、行動、生態を中心に解説し、現生のヒトに至る人類の進化史について最新の知見を紹介する。［分類、分布、樹上適応、把握性、視覚、食性、大脳化、性差、社会構造、直立二足性、犬歯の退縮、道具使用、分娩、現代人の拡散・遺伝的多様性］

スタート時点では高校レベルの生物学の知識は必須ではない。授業中必要になる知識については、授業内で適宜補足する。また、必要に応じて自学自習も求める。

セメスター末に試験を実施して評価する。

予習・復習として生物学の一般的教科書や各専門分野の入門書等を読むことが望ましい。また、授業内容や書籍の内容について、疑問点があれば、担当教員に質問すること。

「細胞と分子の基礎生物学」とともに受講することで、現代の生物学全体を概観できる。

46億年の地球の歴史の中で、 38億年前に出現した初期の単純な生命から我々人類を含む多様な生物が進化した。生物がどのように多様化し、他種の生物がどのように関わりを持ちながら生きているかについて解説する。担当教員の専門を活かして、専門分野への導入を含めながら、高校で生物学を履修していなかった学生でも理解できるような分かりやすい授業を行う。

個体・集団を主に扱う専門的な生物学の基礎的な知識を習得する。地球上のさまざまな環境条件における生物の生存戦略とその進化、多様な生物種が共存するメカニズムに関する基礎的事項を理解する。

各クラスの担当教員は初回授業にて説明する。
以下の主題について、フィードバックを含め全15回で、それぞれ２〜５週の授業を行う予定である。 ［］内は主な項目。
（１） 生物の系統進化
地球上の生命の起源と進化史の概要、生物の系統進化、多様化について解説する。また植物と動物を中心に、分類体系についても最新の知見を紹介する。［生命の起源、原核生物、真核生物、細胞内共生、陸上植物、コケ植物、シダ植物、維管束、種子植物、オピストコンタ、後生動物、海綿動物、刺胞動物、左右相称動物、旧口動物、新口動物、らせん卵割動物、脱皮動物］
（２） 生物の生態と進化
生物の環境への適応について、遺伝の仕組みと自然選択（淘汰）による進化を基に解説する。その上で、集団（個体群）、群集、生態系の構造、存在様式、機能について解説し、生物多様性に関する最新の知見について紹介する。［遺伝システム、進化の仕組み、自然選択、適応、生活史、個体群動態、種間関係、生物群集、食物網、バイオーム、生態系機能、生物多様性］
（３） 動物の行動
時間的空間的に変異する環境における、動物の多様な行動パターンと機能について、適応的な観点から解説する。［適応度、性選択、血縁選択、利他行動、外温動物、防御行動、意思決定］
（４） 人類の特性と進化
ヒトを含む霊長類の生物学的特性を形態、行動、生態を中心に解説し、現生のヒトに至る人類の進化史について最新の知見を紹介する。［分類、分布、樹上適応、把握性、視覚、食性、大脳化、性差、社会構造、直立二足性、犬歯の退縮、道具使用、分娩、現代人の拡散・遺伝的多様性］

スタート時点では高校レベルの生物学の知識は必須ではない。授業中必要になる知識については、授業内で適宜補足する。また、必要に応じて自学自習も求める。

セメスター末に試験を実施して評価する。

予習・復習として生物学の一般的教科書や各専門分野の入門書等を読むことが望ましい。また、授業内容や書籍の内容について、疑問点があれば、担当教員に質問すること。

「細胞と分子の基礎生物学」とともに受講することで、現代の生物学全体を概観できる。

図学Aでは投象法の基本を扱っているのに対し、図学Bでは立体図形の諸様態の作図を行う。具体的には、立体の切断や回転、立体に光をあてたときの陰影、立体が重なりあったところできるかたち（相貫）などである。これらを主に正投象によって示す方法を考える。また、立体を透視図（パース）として表現するための原理と作図方法を習得する。
これらの知識と作図能力は、立体を扱う、あるいは立体を制作する際には不可欠である。また、建築パースや都市パースをはじめとする透視図を作成するために必要である。CADやCGといったコンピューターアプリケーションの基本原理を知る上でも重要な知識といってよい。
作図を伴う専門分野を目指す理系学生には履修を推奨する。文系でも、ルネッサンス以降の西洋美術史や浮世絵以降の日本画に興味のある学生にとって，透視図法の理解は不可欠であり、積極的な履修を歓迎する。
聴くだけの講義ではなく、演習型の授業である。

基本的立体の切断、相貫、陰影などを理解し、投象図として表現できる能力を養う。
また、透視図の原理と作図方法を習得する。

以下の内容を扱う。講義順は前後することがある。

第１回　イントロダクション：図学Bで学ぶ内容と立体の基礎
第２回　立体と点・直線　①立体上の点　②直線と平面の交点　③直線と立体の交点
第３回　立体の切断01　—錐状体　①立体切断の原理　②角錐・円錐の切断
第４回　立体の切断02　—柱状体　①角柱・円柱の切断　②まちがった作図
第５回　立体の切断03　—球　　　①球上の点・球と直線　②球の切断
第６回　立体の切断04　—円柱と円錐　①円柱の切断　②円錐の切断　
第７回　透視図法01　①透視図の原理　②透視図の基礎01（直線・平行透視図・消点法・足線法）
第８回　透視図法02　①透視図法の基礎02（組立法・測点法）　②透視図法の陰影
第９回　陰影01　①球の陰影　②円錐の陰影
第10回　陰影02　①斜円柱の陰影　②斜円柱内部の陰影　③円錐内部の陰影
第11回　展開　　①円柱の展開　②円錐の展開
第12回　相貫01　①相貫の基礎　②柱面の相貫
第13回　相貫02　①錐面の相貫
第14回　課題演習
第15回　フィードバック（質問等の対応）

図学Ａを履修済みであること。
三角定規・コンパスが必要。

提出課題によって評価する。
上記に加え、授業への出席と参加の状況も考慮事項とすることがある。

授業後のできるだけ早い時期に授業内容を見直し、演習課題を完成させることが、習得において重要である。

専門分野で立体表現を必要とする人、あるいは、立体表現を身に付けたいと考えているあらゆる分野の人には、図学Ａにとどまらず、図学Ｂまでの履修を勧める。
図学Ａが履修済みであれば、他に特別の知識は要らない。
演習的な内容から、履修者人数制限を行う場合がある。
教員免許（中学・高校）として「数学」を選択する人は、是非「図学Ｂ」まで履修してほしい。

今日では、コンピュータやネットワーク、様々なセンサなどの技術の進歩により、日々膨大なデータが蓄積されるようになった。これらのデータの活用への期待は大きく、データを適切に分析し、その結果から適切な判断を下すことが重要である。
「データ分析演習I」は、ICT（情報通信技術）の進展とビッグデータ、さらにデータ表現の基礎等を確認したうえで、原則としてプログラミング言語を用いた経験のない学生を対象として、データ解析の基礎を習得する実践科目である。
本演習は、文部科学省のモデルカリキュラム（応用基礎レベル）の、データサイエンス基礎をカバーする形で構成され、データサイエンス活用事例 （仮説検証、知識発見、原因究明、計画策定、判断支援、活動代替など）として医学・医療を中心とした実社会のデータを想定した実習を行う。統計解析ソフトJMP Proを用いて「統計入門」等で学んだ分析目的の設定に始まり、様々なデータ分析手法や様々なデータ可視化手法等の統計処理（統計検定2〜3級レベルの内容）を実践する。
その中では、データの収集、加工、分割/統合、標本調査や、サンプルサイズ、ランダム化比較試験についても知識を深めつつ、データ分析全般についても学ぶ。

1. データ分析の理論的基礎となる確率論や統計学等の基礎を理解したうえで、データから意味を抽出し現場にフィードバックできるようになる。
2. 統計解析ソフトJMP Pro等を用いてデータ分析に必要な基礎的な統計処理ができるようになる。
3. 自らの専門分野に数理・データサイエンス・AIを応用するために、回帰分析などのデータ解析について概要を理解し、GUIを経て、CUIベースでの効率的な解析を習得する。

フィードバックを含め全15回の授業で、統計解析ソフトを用いてデータ分析を実践する。
また、演習の中では、e-learning教材の活用や統計検定2〜3級レベル、データサイエンス基礎レベルの課題への取り組みも予定している。
受講者の関心領域によってはゲストスピーカーの協力を得ることもある。
なお開講にあたっては、受講生の所属するキャンパスの配置や受講形態にも配慮し、一部メディア授業も取り入れる。

1. 導入・統計の基礎（データ駆動型社会・データサイエンス活用事例、ビッグデータ、データの種類の概説、プライバシー保護、個人情報の取り扱いを含む） 1回
2. 統計解析ソフトウエアJMP Proの使い方　1回
3. 記述統計：データの可視化、クロス集計表　3回
4. 群比較：推定と検定　2回
5. 相関と回帰 2回
6. 質的データの解析　2回
7. 多変量解析　2回
8. レポート課題個別データ分析指導　1回【メディア授業：同時双方向型】
9. まとめ　フィードバック等　1回

なお、演習の進度・文科省のモデルカリキュラム等を反映して内容順序の変更や省略・追加を行うことがある。

「統計入門」あるいは同等の科目を履修していることが望ましい。
主に文系の学生が高校で履修したレベルの数学の知識を必要とする。

平常点(小テスト、課題、演習改善への貢献など)50%
最終レポート課題の提出等50%

参考図書の確認、リアクションペーパーの提出などを求める。
必要に応じてオンデマンド型動画を活用した反転学習も取り入れ、授業前に指定した動画の閲覧を求める。

講義中に教員との連絡方法について指示する。

学士課程における実務経験のある教員による授業
①分類:1.実務経験のある教員による実務経験を活かした授業科目
②当該授業科目に関連した実務経験の内容

本講義は遺伝学を中心に、分子レベルから個体、集団まで扱う生物学の基礎講義であり、医系学部の生命科学専門科目の履修に向けて必須となる知識の修得を目的とする。高等学校において「生物」を履修しなかった学生も理解できるよう基礎から講義する。

1. DNA複製、転写、翻訳の基本事項を理解する。
2. 遺伝情報がどのようにして子孫に伝えられるのかを理解する。
3. DNA修復、DNA組換えの基本事項を理解する。
3. 遺伝子の変異が種々の疾患を生じ得ることを理解する。
4. 生命科学研究に必要な遺伝子工学の基礎を理解する。
5. 進化、行動遺伝学、集団遺伝学の基本事項を理解する。

1. メンデル遺伝学
2. 遺伝の染色体的基礎
3. 遺伝的連鎖と連鎖地図
4. 遺伝と染色体のふるまい
5. DNAの構造、複製、修復
6. 細菌の遺伝学
7. 遺伝子発現の分子遺伝学
8. 遺伝子調節の分子機構
9. 遺伝子工学、実験遺伝学、オミックス解析
10. 変異とDNA修復
11. 分子進化と集団遺伝学
12. 遺伝子病の分子遺伝学
13. がんの分子遺伝学
14. 複雑形質の遺伝的基礎、行動遺伝学
≪試験≫
15. フィードバック

高等学校レベルの化学の基礎知識があることが望ましい。
前期の『細胞と分子の基礎生物学』の履修が望ましい。

平常点評価（授業参加度、小テストなど２０％）と定期試験（８０％）の総合点により評価する。

配布資料をもとに十分に復習することを期待する。

質問や相談は授業直後や後日に随時受け付けている。後日の場合はまずメールにて連絡すること。
授業中にクイズ等をおこなう。QRコードを読み込むため、スマホ・タブレット・パソコンなどのデバイスを持って来ること。

How do living organisms grow, generate energy, sustain life, and reproduce?

These are the core questions we will explore in this introductory biology course, which focusses on the cellular, chemical, and genetic processes that support life.
Designed to provide a clear and accessible introduction to fundamental biological concepts and how we study them, this course requires no prior knowledge of biology, ensuring students at all levels can comfortably engage with the material.
Students will have the opportunity to explore topics of their own interests through class presentation assignments, such as news or journal articles related to cell biology.

Students are encouraged to continue on to "Introduction to Molecular Cell Biology-E2 (1st semester)" as a follow-up to this course.

Students will gain a foundational understanding of cell structure and function.
Students will acquire an understanding of how basic biological processes influence both simple and complex living organisms.
Students will develop the ability to understand and discuss various aspects of Biology in English.

1. Introduction to Biology
2. Cells & How We Study Them
3. Energy & Metabolism I
4. Energy & Metabolism II
5. Protein Structure and Function
6. Cell Signaling
7. Mid-term exam + Feedback,
Explanation of Class Presentations
8. DNA and Chromosomes
9. Gene Transcription & Translation
10. Reproduction & Cell Cycle
11. Class Presentations
12. Genetic Sequencing & Engineering
13. Gene Mutation & Variation
14. Cancer
≪Final exam≫
15. Feedback

This is an introductory course and prior knowledge of the topic is not necessary. All essential knowledge for the class and exams will be provided in class. Students need only to have a curiosity to learn about the biological processes of life.

Attendance & Participation 25%.
Midterm Exam (Multiple Choice) 25%.
Class Presentation (Short Oral Talk) 25%.
Final Exam (Multiple Choice) 25%.

Review from the textbook, previous lecture content, and preparation for assignments to be presented in class.

The contents of the syllabus are a guide to the content of the course, the exact content may change. Input and suggests from students are very welcome and I am happy to discuss the course material with students via email or in-person meeting.

アカデミックリーディング

This course will focus on the following areas: 1) Understanding meaning: deducing the meaning of unfamiliar words and word groups; relations within the sentence/complex sentences; implications - information not explicitly stated, conceptual meaning, e.g. comparison, purpose, cause, effect. 2) Understanding relationships in the text: - text structure; the communicative value of sentences; relations between the parts of a text through lexical and grammatical cohesion devices and indicators in discourse. 3) Understanding important points; distinguishing the main ideas from supporting detail; recognising unsupported claims and claims supported by evidence - fact from opinion; extracting salient points to summarise; following an argument; reading critically/evaluating the text. 4) Reading efficiently: surveying the text, chapter/article, paragraphs, skimming for gist/ general impression; scanning to locate specifically required information; reading quickly.

The goal of this course is to assist students in developing the reading skills necessary to comprehend challenging English texts.
The course will be supported by an online learning management system.

In principal, the course will be offered according to the following plan. However, units may be subject to change depending on the progression of the course or handling of current topics.

1. The story of numbers
2. Traditional medicine
3. Frida Kahlo
4. The history of English
5. The tiger in the living room
6. Review
7. The mid-autumn festival
8. Car culture
9. The temple of borobudur
10. Gift giving etiquette
11. Pole carving
12. Review
13. Food allergies
14. Digital comics
15. Final exam
16. Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

4回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
Evaluation will be based on active participation (20 points), and in-class activities (80 points). Individual work will be assessed on the basis of achievement level for course goals.
Latecomers will be marked as absent. Those who are absent more than three times will not be credited.

Read English articles, newspapers and books on a variety of topics.

Office hour is by appointment.

アカデミックリーディング

将来、活躍の場を日本国内に限ることなく、世界に広げていけるような英語をできる人を育成するための基礎的な英語知識と言語取得が目的とする。
最新かつ最先端の有益な情報を入手するため欠くことのできない英語の知識や言語取得をそれぞれの将来の必要性（Need Analysis）に基づき、学びまた体得できる機会を提供する。
行動変容は医療分野だけでなく様々な分野で使用されている。英語を読みながら、自分なりに例を考え、しっかりと内容を理解する。英語の配布資料も提供し、短時間でいかに内容把握でき、英語でまとめて発表することを可能にする授業とする。

毎回できる限りinteractiveに英語を読み、理解し、話す機会を提供する。単なる訳読力を養うだけではなく、内容にこだわり現状等をかいまみる機会をつくりながら、リーディング力を伸ばすことを行う。教科書や配布資料等を読解しながら、summaryを英語で発表、また、一般なトピックに関するディスカッションを行うことで、英語運用力を高める授業を実施する。
履修者は授業以外で、web等興味のある情報を入手し、積極的に簡単なプレゼンテーションができるようにまとめることを必須とする。

1. Introduction /Biases and Blunders
2. Resisting Temptation
3. Following the Herd
4. When Do We Need a Nudge
5. Choice Architecture
6. 配布資料を提供する
7. But Wait ,There’s More
8. Smart Disclosure
9. Sludge
10. 配布資料を提供する
11. Save More Tomorrow
12. Do Nudges Last Forever? Perhaps in Sweden
13. Organ Donation
14, 発表（個人もしくはグループ）
15. フィードバック


配布資料は適宜授業内で提供する

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない．
平常点評価・試験・レポートで評価をします。
・積極的な参加を希望します。
・授業内でミニテストを行います（50）
・授業内で配布した資料のサマリー等は提出していただきます。（30）
　提出期間内に提出できなかった場合は必ずその理由を明確にし、メールをしていただく
　か、次の授業後に連絡をしてください。
・グループで討論をする（20）
　授業内で説明します。

終わったセクションの復習を必ず行ってください。常に関心のある論文は日ごろから集めて読むようにしてください。

積極的な授業参加を期待します。何かわからない部分がありましたら、必ず質問してください。授業中に提出したものでも、自分が復習して理解しなおしたときはもう一度提出してくださって結構です。

質問、欠席の理由等はメールでお願い致します。

アカデミックリーディング

この授業の目標は、英文を読解する能力を高めていくことであるが、語学的な面での向上を図るだけではなく、論文の持つ緻密で高度な論理構成を把握する力をつけるように努めていきたい。現代社会の様々な問題を論じた論説文を教材として使用し、一つの論文を数回かけて丁寧に読んでいく。

英文の意味を正確に読み取ることにとどまらず、英語論文の持つ表現やレトリック、論理構成を学び、今後様々な英語論文を読んでいく、あるいは書いていくための素地を作る。また現代の社会問題について理解を深める。この授業を通じて、単に文の意味を取るということにとどまらず、criticalに読んでいく姿勢を身に付けることをめざす。

第1回 イントロダクション　教材を配布し授業の進め方について説明する。
第2-4回 英文記事の講読①[人権]　以降は配布した英語論文を毎回数ページをめどに精読していく。
第5-7回 英文記事の講読②[法律]
第8-10回 英文記事の講読③[雇用・経済]
第11-14回 英文記事の講読④[世界情勢]
第15回 期末試験
第16回 フィードバック

*各回のトピックは暫定的なものなので変更することもありうる

授業の進度を見ながら、可能であれば関連する文献や音声教材なども投入して、より発展的な内容にしたい。精読が中心となるが、scanning, skimming など各種のリーディング・スキルについても折にふれて説明する。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業を5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
授業活動・参加度 　　 30%
授業内小テスト(毎回)　30%
期末試験　　　　　 40%

毎回指定されたテキストを、辞書や参考図書などをよく活用し、精読した上で授業に臨むこと。テキストに関連した補足的な課題が出されることもある。

授業内で指示する。