共通・教養科目としてのスペイン語コースの目的は、スペイン語学習を通じて、現代世界の中での自分の位置を確認することです。
　「教養」とは、世界における自分の位置を知るための地図です。学習を通じて各自が作り上げていく「教養」地図の一部を、スペイン語学習を通じて構成していきます。また、地図だけがあっても、現在地がわかっていなければ、人生の道のりを考えることができません。現在地をつかむため、スペイン語圏の社会や文化を参照しつつ、自分という存在を社会的に認識するという作業も行います。スペイン語圏は地理的に広範囲にまたがると同時に、内部に大きな文化的・言語的・社会的・歴史的多様性を抱えています。したがって、自分という存在を相対化するために適切な「なにか」がみつかる可能性も比較的高いと言えるでしょう。そうした特徴を活用しつつ、「教養」地図に自分の現在地を書き込み、自分の将来についても考えてみましょう。

①スペイン語圏の文化や社会に関する知識を獲得する
②スペイン語圏の文化や社会に関して思慮する
③文化の伝達媒体であると同時に文化それ自体でもあるスペイン語を学習する
④ローカルな存在としての自己とグローバル世界を結びつけて考えられるようになる

以下のテーマと進行予定に沿ってスペイン語基礎文法を学び、スペイン語による活動（読む・書く）の練習を行います。日程を含めたより具体的な進行予定は学習ポータルサイト上で提供され、休講や補講等による変更が随時反映されます。適宜参照し、学習計画を立ててください。
（授業回.【テーマ】文法事項）
01.オリエンテーション
02.【宗教】 不定主語文
03.【教育制度】 命令文
04.【外国語学習】 接続法1（名詞節）
05.【若者の就職】 接続法2（形容詞節）
06.【開発と環境】 接続法3（副詞節）
07.【都市景観】 過去分詞・直説法現在完了・SER受動文
08.【植民地主義】 直説法点過去と線過去
09. 復習1
10.【移民】 現在分詞・現在進行形・直説法過去完了・SE受動文
11.【多言語主義／複言語主義】 未来・過去未来
12.【グローバリゼーション】 接続法過去・条件文・願望文
13. 復習2
14. 復習3
　　＜期末試験＞
15. フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業期間中課題：70％
・アンケート回答（自己理解アンケート1回、学習振り返りアンケート1回。成績評価を受けるための必要条件）
・ユニットテーマに関する小レポート：40％（4回）
・スペイン語作文課題：30％（2回）
期末試験：30％

学習ポータルサイトで提供されている練習問題に各自取り組んでください。

・授業時および期末試験時は、ノートパソコンを持参するしてください。
・わからないことがあれば、まずサイトQ&A（https://esp-kyoto-u.com/pyr/）を参照してください。
・その他質問はスペイン語相談室、あるいはスペイン語サイトの連絡フォーム（https://esp-kyoto-u.com/contacto/）で受け付けます。それ以外の経路での連絡はこちらに届きません。スペイン語相談室の開室スケジュールはスペイン語サイトで公開されます。

朝鮮語コースの目的は、「朝鮮半島および日韓・日朝関係を文化的・社会的・歴史的な側面において理解し、東アジアにおいて生きていくための自分なりの世界観を身につけるための語学教育」（世界観養成語学教育）である。広義においては「異文化理解」となろうが、単に「異なる文化」を「理解」する、という意味ではなく、自明のものとされがちな「自文化」を相対化し、近接した他者との複雑な関係性のなかでそれを解釈したうえで、今後自らが朝鮮半島とどのような関係をアクチュアルに構築すべきかを考究するために必要な、最低限の語学力を養成することが目的である。
この授業では、ハングルと文法の初歩を習得した学生を対象に、初級レベルの文法・語彙・運用能力を訓練しつつ、朝鮮半島の文化・社会・日本と朝鮮半島の関係について学び、考えてゆく。
【注意】 本学で「朝鮮語」というのは、朝鮮半島すなわち大韓民国（韓国）と朝鮮民主主義人民共和国（北朝鮮）で使用されている言語のことである。この両国で使用されている言語には若干の相違が認められるが、大差はない。なお、特に大韓民国で使用されている言語を指すときには「韓国語」という呼称を用いる。

①初級レベルの文法・語彙・運用能力を身につける。②朝鮮半島の文化・社会・日本と朝鮮半島の関係について理解する。

授業は毎回、教科書の内容に則って進められる。朝鮮語文を毎回日本語に翻訳する。

第０１回　イントロダクション
第０２回　１２課　出会い（１）
第０３回　１２課　出会い（２）
第０４回　１３課　紹介（１）
第０５回　１３課　紹介（２）
第０６回　１４課　帰国（１）
第０７回　１４課　帰国（２）
第０８回　１４課　帰国（３）
第０９回　１５課　授業（１）
第１０回　１５課　授業（２）
第１１回　１５課　授業（３）
第１２回　１６課　別れ（１）
第１３回　１６課　別れ（２）
第１４回　１６課　別れ（３）
≪定期試験≫
第１５回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、平常点（４０％）および定期試験（６０％）によって行う。なお、「平常点」とは、「出席点」のことではないので注意すること。「出席点」という概念はない。 平常点の詳細については授業中に指示する。

毎回の授業で扱う朝鮮語文を、事前に訳してみて、発音の練習をしておくこと。

アラビア語は、世界中におよそ4億人近い話者が存在し、西はモーリタニアから東はオマーンまで、20か国ほどで公用語として使用されている言語です。また、イスラームの聖典であるクルアーンの言語であることから、歴史的にもイスラーム文明圏の共通語として影響力を持ち続けてきました。
日本ではなじみのない言語ですが、アラビア語を学ぶことでアラビア語圏およいイスラーム文明圏の文化に触れ、世界の言語文化の多様性に対する理解を深めることができるでしょう。また、長期的な目標としてはアラビア語が使われている地域から発せられる情報に直接アクセスできるようになることを視野に入れていますが、この授業では、まずそのための基礎を築きます。
なお、この授業はアラビア語を学んだことがない初学者を対象とした授業です。アラビア語には、いわゆる標準語である「フスハー（現代標準アラビア語）」と各地域の話し言葉である「アーンミーヤ」がありますが、この授業では「フスハー（現代標準アラビア語）」の基礎文法を学びます。それに加えて、基本的な語彙や表現の習得を目指します。

前期の授業では、
・アラビア文字を読み、書くこと、そしてパソコンやスマホなどで入力すること
・現代標準アラビア語の基礎文法を理解する
・基礎的な語彙および基本構文を修得し、簡単な文を読み音読することができるようになる
・アラブの文化、習慣、歴史などについての基礎的な知識を習得する
ことを目指します。

後期の授業では、前期で使用した教科書を最後まで学びます。

第1回　前期の期末試験へのコメントと解説
　　　 派生形動詞の仕組み
第2回　第39課：派生形2形　第40課：派生形3形　第41課：派生形4形
第3回　第42課：派生形5形　第43課：派生形6形　第44課：派生形7形
第4回　第45課：派生形8形　第46課：派生形9形と色の形容詞　第47課：派生形10形
第5回　第48課：派生形の行為者名詞、受動名詞　第49課：派生形の動名詞
第6回　ミニテストと答え合わせ　　
　　　　第50課：未完了短形
第7回　第51課：未完了形接続法　第52課：命令形
第8回　第53課：形容詞構文（ミナル・・・アン）　第54課：義務の表現
第9回　第55課：ワーウ動詞、第56課：くぼみ動詞、第57課：くぼみ動詞の注意点
第10回　ハムザの綴りの「謎」を解く　第58課：弱動詞　第59課：関係代名詞
第11回　ミニテストと答え合わせ　　
　　　　第60課：先行詞を含む関係代名詞「マー」
第12回　第61課：比較級、第62課：最上級
第13回　数詞・マスター編2（100、1000）　第63課：状況節のワーウ
第14回　第64課：仮定法「ラウ」「ライトゥ」、第65課：絶対否定の「ラー」
期末テスト
第15回　フィードバック（期末テストの模範解答を学習管理システム上に例示・解説し、メールで質問を受け付ける。詳細は授業中に指示する）。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

・100点満点で評価し、60点以上の成績で単位が認定されます。
授業への積極的参加度、予習・復習・課題への取り組み方（20%）
小テスト（学期中2回の予定、30%）および期末テスト（50%)

・特別の事由がない限り、４回以上授業を欠席した場合には不合格とします。

予習として、事前にその日に学習する予定の箇所に目を通しておき、新出単語については意味を調べ、指定された箇所の練習問題を解いておきましょう。また、質問・疑問を準備しておきましょう。
随時、学習管理システム上に練習問題や小テストの模範解答などを掲載しますので、復習に役立ててください。

履修者が大人数だと十分な指導ができないので、履修人数を１クラス４５名までに制限しています。
わからないことについては授業中か授業の後に積極的に質問してください。

5つのコミュニケーションの技能(読解、聴解、記述、口述とそれらを使ったやり取り)をバランス良く磨きつつ、基本的なフランス語能力(CEFRLのＡ2レベル)を身に付けることを目的とする。また言葉の背後にあるフランス文化についても学ぶ。

１−フランス語での基本的な日常会話ができるようになり、状況に応じて自分の希望や意見を簡単に述べられるようになる。また身近な話題について簡単なプレゼンテーションができるようになる。
２−よく用いられる日常的な言葉もしくは基礎的な学術用語で書かれた、短い簡単なテクストを理解できるようになる。
３−自分の周りにある日々のいろいろな事柄について、つながりのある文を書けるようになる。
４−基本的な文法と語彙をある程度の正確さで使えるようになる。
５−外国語の勉強にあたって書くまた話す時の滑らかさを可能にするいくつかストラテジーが使えるようになる。

グループワーク、ペアワークを中心にした会話の練習、読解・朗読の練習、また簡単なメールの書き方の練習を教室で行ない、日常生活で使われる基本的なレベルの口頭・筆記フランス語コミュニケーション能力を身につける。また次のようなテーマについて、各1-3回の授業で取り上げる。
1. 大学の一日
2. おすすめな観光スポット
3. 使っているアプリケーション
4. 会ってみたい有名人
5. 最後に滞在したホテル
6. 今年の後悔
7. プロジェクト(学期の復習として)
期末試験（15回目）
フィードバック（16回目）

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

フランス語の運用能力を身につけた度合いを、授業中に行う日常評価　(ミニプロジェクト、動画作成、筆記の課題) と参加度(70%)、および口頭期末試験(30%)によって評価する。

外国語学習の初級段階では、予習よりも高頻度の復習が重要である。クラシスにアップロードされる音声のMP3形式ファイルを使用し、授業で使った会話のモデルやフレーズを繰り返し聞き、発話の練習をすること。授業で書いた文章を繰り返し読み、書き、また展開することにより高いレベルの習得が可能になる。

演習の授業なので毎回の出席と授業への積極的な参加が求められる。

一年次の中国語の履修によって、既に中国語の基本的な知識を身に付けた学習者を対象とする授業である。この授業では、学習したことを総合的に練習することによって、知識を定着させ、「聞く・話す」を中心に実践的な訓練によって実力アップを目指す。

この授業では、買い物、診察、出会いなどの内容について、簡単な中国語でコミュニケーションできる会話力を身に付けることを目標とする。

基本的に教科書に沿って進むが、必要に応じてプリントや補充教材を使用する場合がある。この授業では、交通機関の利用、食事、スポーツや趣味などの内容を取り上げる。また、この授業では、情報交換を求めるタスクのような現実に近いコミュニケーション活動をできるだけ多く教室の中に取り入れ、学んだ中国語を使うことを履修者に体験させる。そのため、教員との、或いは隣同士での中国語によるペア・ワークが求められる。授業の進み方に関して、基本的に２回の授業で１課のペースで進めていく予定であるが、履修者の実際の状況に応じて変更する場合もある。
第１回　授業ガイダンス　＋　教科書前半（第1課〜第5課）の確認
第２回　第6課　
第３回　第6課　
第４回　第7課　
第５回　第7課　
第６回　第8課　
第７回　第8課　
第８回　中間テスト、第9課　
第９回　第9課　
第10回　第10課　
第11回　第10課　
第12回　第11課　
第13回　第11課　
第14回　予備　まとめ復習
《期末試験》
第15回　フィードバック
定期試験に関して、中間テスト（8回目）、期末テスト、試験に関するフィードバック（15回目）を予定している。また、実際の状況に応じて変更する場合がある

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価の目安：平常点（課題、授業参加など）25％、定期試験75%。詳細については授業の最初の時間に説明する。また、実際の状況に応じて変更する場合がある。

予習は次の授業で扱うテキストの本文の意味を調べ、発音練習をしておくこと。復習は、授業で学んだ語句をつかった練習問題を解いておくこと。この授業では、実習の授業であるため、履修者が受け身ではなく、学習の主体であることが強く期待される。

初級で身につけた知識を土台に、ロシア語の会話力を養う。

状況や場面に応じて自分の意思を適切に伝えることができる表現力を身につける。

毎回の授業のテーマ（具体的には、受講者の構成や学力に依る）にまつわる語彙の習得、日常会話に必要なスピーキング・リスニング能力の向上を目指す。
話す事と聞き取る事を重点的に練習する。授業ではグループ練習、ペア練習を中心にロールプレイゲームなどを行う場合もある。身の回りのものをテーマにした作文を課すこともある。
授業はロシア語で進められる。

1.　文法と語彙の総復習①
2.　文法と語彙の総復習②
3.　名詞格変化
4.　様々な接続詞と疑問詞
5.　日付の表現
6.　格変化練習
7.　比較級
8.　最上級
9.　不定法文、不定人称文、普遍人称文
10. 形容詞短語尾形
11. 時間表現
12. 動詞の体
13. 否定副詞、否定代名詞
14. 文法まとめ
≪期末テスト≫
15. フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（50%）：授業中の課題（25%）、授業外での課題（25%）
期末試験（50%）

授業外でも積極的に音読を練習してほしい。

本授業では、ニュース番組や特集などで取り上げられる時事問題を題材に、ディスカッションとグループワークを通して、より高度な内容について正確に且つ効率よく説明できるようになることを目的とする。また場面に応じて適切な表現を用い、不自由無く意見交換ができ、建設的な批評や一歩踏み込んだ議論ができるようになることを目指す。
受講生には大学生活におけるさまざまな会話の場面において、今学期導入される日本語能力試験N1レベルの文法・語彙に留まらず、これまでに学んだ文法や表現を最大限活用し使いこなせるようになることを心がけてほしい。

The purpose of this course is for students to acquire the ability to explain accurately and efficiently the content of more advanced topics, such as those featured in news programs on contemporary social issues. Students will develop these skills through a variety of discussion and group work activities. In addition, students will learn how to use language and expressions appropriate for a given situation/topic in order to communicate their thoughts and opinions and at the same time engage in more productive discussions and constructive criticism.
In addition to mastering the N1 level grammar and vocabulary introduced this semester, students are encouraged to utilize the grammar and expressions they have previously learned as much as possible in their daily conversations at the university and in other academic/research settings.

本授業の到達目標は以下の通りである。
・ニュースや論説の趣旨を的確に相手に説明し、自分の意見を分かりやすくまとめて効率よく他者に伝えることができる。表現への配慮をするなど、相手に不快感を与えない会話を行うための工夫ができる。
・文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。違和感を与えることなく自然なやり取りができる。
・専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。
・日本語能力試験（JLPT）N1/ CEFR C1〜C2 レベルに相当するレベルを達成する。JLPT N1レベルの文法をさまざまな場面で使える。
Course goals are as follows:
・To be able to explain the content and main idea of news programs and special features on contemporary issues, and to be able to convey one's opinion and thoughts about such content accurately and efficiently. To learn techniques and strategies for conversing without making the other person uncomfortable in group discussion settings.
・To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions accordingly for different situations. To be able to carry out natural conversation.
・To be able to apply Japanese skills acquired to one's studies in one's major or field of research.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1〜C2 levels. To be able to use grammar at the N1 level of the JLPT in a variety of conversational settings.

授業計画は以下の通りである。ただし、受講者数や授業の進みぐあいに応じて変更することがある。

第1週　オリエンテーション、自己紹介・一学期を通しての目標、次週のディスカッションに関するアンケート
第2週　ディスカッション（テーマ1「ジェネレーションギャップ」）、課題（N1レベルの会話練習〔練習問題１〕）
第3週　N1レベルの会話練習〔練習問題１〕のペアワーク・答え合わせ、次週のディスカッションに関する課題
第4週　ディスカッション（テーマ2「AIは人間の仕事を奪うと思う？」）、課題（N1レベルの会話練習〔練習問題2〕）
第5週　N1レベルの会話練習〔練習問題2〕のペアワーク・答え合わせ、次週のディスカッションに関する課題
第6週　ディスカッション（テーマ3「日本が他国を見習うべきところ、他国が日本を見習うべきところ」）、課題（N1レベルの会話練習〔練習問題3〕）
第7週　N1レベルの会話練習〔練習問題3〕のペアワーク・答え合わせ
第8週　グループ発表のテーマ選定、課題（N1レベルの会話練習〔練習問題4〕）
第9週　N1レベルの会話練習〔練習問題4〕のペアワーク・答え合わせ
第10週　グループ発表の台本作り、課題（N1レベルの会話練習〔練習問題5〕）
第11週　N1レベルの会話練習〔練習問題5〕のペアワーク・答え合わせ、グループ発表の台本を提出
第12週　1回目のグループ発表、クラスメートによる発表評価・コメント、課題（「発表評価シート」、N1レベルの会話練習〔練習問題6〕）
第13週　N1レベルの会話練習〔練習問題6〕のペアワーク・答え合わせ
第14週　2回目のグループ発表、クラスメートによる発表評価・コメント、課題（「発表評価シート」）
第15週　≪期末試験≫
第16週　フィードバック（日時は後日通知する）

The course schedule is as follows. The schedule is subject to revision depending on the number of students enrolled and the progress of the class.

Week 1　Orientation / Self-introductions and goals for the semester / Questionnaire for the following week’s discussion topic
Week 2　Group discussions: Topic 1 “Generation gap”/ Assignment (N1 Conversation Practice〔Exercise 1〕)
Week 3　Pair practice and confirm answers for N1 Conversation Practice〔Exercise 1〕/ Assignment for the following week’s discussion
Week 4　Group discussions: Topic 2 “Do you think AI robs people of their jobs?”/ Assignment (N1 Conversation Practice〔Exercise 2〕)
Week 5　Pair practice and confirm answers for N1 Conversation Practice〔Exercise 2〕/ Assignment for the following week’s discussion
Week 6　Group discussions: Topic 3 “What Japan can learn from other countries, and what other countries can learn from Japan”/ Assignment (N1 Conversation Practice〔Exercise 3〕)
Week 7　Pair practice and confirm answers for N1 Conversation Practice〔Exercise 3〕
Week 8　Group work: Selecting a topic for the group presentation/ Assignment (N1 Conversation Practice〔Exercise 4〕)
Week 9　Pair practice and confirm answers for N1 Conversation Practice〔Exercise 4〕
Week 10　Group work: Preparing the script for the group presentation/ Assignment (N1 Conversation Practice〔Exercise 5〕)
Week 11　Pair practice and confirm answers for N1 Conversation Practice〔Exercise 5〕/ Submission of group presentation script
Week 12　Group presentations (1st round), peer evaluation & comments/ Assignments (“Peer evaluation sheet,” N1 Conversation Practice〔Exercise 6〕)
Week 13　Pair practice and confirm answers for N1 Conversation Practice〔Exercise 6〕
Week 14　Group presentations (2nd round), peer evaluation & comments/ Assignments (“Peer evaluation sheet”)
Week 15　≪Final exam≫
Week 16　Feedback (specific date and time to be announced)

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・最終成績の判定は以下によって行う。
(1) 課題（50％）
　　内訳：2回のN1練習問題の録音課題25％、グループ発表（原稿提出を含む）25％
(2) 期末試験（50％）
・成績評価基準の更なる詳細については、初回の授業で資料を配付して説明をする。資料はKULASIS、LMSにも掲載するので、初回の授業を欠席した学生は必ず確認すること。
・5回以上の欠席者は評価の対象としない。

・The student's final grade will be based on the following.
(1) Assignments (50%)
Breakdown: Two N1 conversation practice assignments in the form of audio recordings (25%), Group presentation, including submission of script (25%)
(2) Final exam (50%)
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in a handout and explained on the first day of class. The handout will be uploaded to KULASIS and LMS as well. Students who miss the first day should make certain to confirm the information in the handout.
・Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

毎回の授業で学んだ内容を復習しておくこと。
Students are required to practice and review the material they have studied in class each week.

日本語中級Ⅱ（6Hコース）は、「聞く・読む・書く」の3技能を向上させながら、中級前半から上級へとつながる、中級後半レベルの日本語能力を養うことを目的としている。
本コースは、週3クラス（3日間）の授業で構成されている。一週間で(1)文法 (2)読解・作文 (3)聴解・会話を行い、中級後半レベルの日本語能力の定着を図る。

This integrated course aims to develop an all-round ability of Japanese at the upper intermediate level, focusing on reading, listening and writing skills. It consists of three sessions per week, taking up 1) grammar, 2) reading comprehension and composition, 3) listening comprehension and conversation.

次のことができるようになることを目指す。
1. 新聞記事、随筆などの様々なジャンルの文章が理解できる読解力の習得
2. 的確な構成の、説得力のある文章を作成できる程度の文章力の習得
3. 中級後半レベルの文法を実践的に使える運用力の習得
4. JLPT N2／CEFR B2 レベル相当の日本語運用力の習得

Course goals are as follows.
1. To develop reading comprehension abilities sufficient for understanding various written materials such as newspaper articles and essays.
2. To develop composition abilities necessary for composing well-formed and well-argued essays.
3. To develop practical skills in upper-intermediate level grammar.
4. To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N2 level or CEFR B2 level.

・日本語中級Ⅱ（6Hコース）は、以下の3クラスから構成されている。
金曜日4限　文法（担当：佐々木）
金曜日5限　読解・作文（担当：河内）
火曜日5限　聴解・会話（担当：三原）


・『みんなの日本語　中級Ⅱ本冊』を使用する。授業計画は以下の通りである。
第1週〜第4週　　中級Ⅰの復習、導入　第13課〜第16課
第5週　　　　　 復習、小テスト1
第6週〜第9週　　第17課〜第20課
第10週　　　　　復習、小テスト2
第11週〜第13週　第21課〜第23課
第14週　　　　　第24課、復習
第15週　　　　　期末テスト
第16週　　　　　フィードバック

Intermediate Japanese II (6H Course) is comprised of the following four classes.
Friday, 4th period: Grammar (Instructor: Sasaki)
Friday, 5th period: Reading comprehension and composition (Instructor: Kawachi)
Tuesday, 5th period: Listening comprehension and conversation (Instructor: Mihara)


The course schedule is as follows.
Week 1-4 Guidance, Review of lower intermediate level Japanese, Lessons 13-16
Week 5 Review of lessons 13-16, Test 1
Weeks 6-9 Lessons 17-20
Week 10 Review of lessons 17-20, Test 2
Weeks11-13 Lessons 21-23
Week 14 Lesson 24, Review
Week 15 Final Exam
Week 16 Feedback

The schedule may change depending on students’ abilities.

Kyoto University International Undergraduate Program生専用科目

「全学共通科目履修の手引き」を参照。

Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「参加態度」30%、「4課ごとの小テスト1、2、期末試験」70%で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・3コマ連続の授業であるため、各コマ全回数の1/3以上の欠席者は評価の対象としない。

・The student's final grade will be based on 1)in-class participation(30%), and 2)two tests and a final exam(70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 1/3 or more of the total 15 sessions of each class will not be evaluated.

・『みんなの日本語中級II 翻訳・文法解説』の各課の語彙・文法についての解説を事前に読んでおくこと。
・各課のはじめに単語クイズを行うので、予習してくること。
・毎回の授業で学んだ語彙や表現を復習し、繰り返し練習すること。

・Students are expected to study the grammar and vocabulary in each lesson using “Minna no Nihongo Intermediate II Translation and Grammatical Notes” before coming to class.
・A vocabulary quiz will be administered at the beginning of each class; students are expected to study the vocabulary before coming to class.
・Students are required to practice and review vocabulary and expressions they have studied in class every week.

受講生は人文科学分野の文章を読み進め、学術的な関心・理解を深めるのに必要な日本語運用能力を向上させる。また、読みとった内容について、専門用語を用いながら、読み手を意識した文章にまとめる。
本授業では、前期に提供される日本語上級（文献講読IIIA）で習得した人文科学分野の基本語彙、基本表現をもとに、まずそれぞれの学生が講読計画を立て、より専門性の高い文献の講読、要約の執筆を行う。


Students will read texts in the field of humanities and improve their Japanese language skills necessary to develop their academic interest and understanding. They will also summarize what they have read, using technical terms, in a text with the reader in mind.
Based on the basic vocabulary and expressions in the humanities acquired in the first semester of Advanced Japanese (Academic Reading IIIA), each student will first make a reading plan, read more specialized literature, and write an abstract.

次のことができるようになることを目指す。
(1)専門の学習・研究に役立つ、より高度な日本語応用力を向上させる。
(2)不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。
(3)文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。
(4)比較的難度の高い文章も限られた時間内に理解し、要約、議論できる。

(1) To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your own major or field of research.
(2) To be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease.
(3) To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions according to different situations.
(4) To be able comprehend acadmic texts within a limited time, to be able to summarize and discuss.

人文科学分野の専門性の高い文章について、講読計画を立て、それに沿って文献を読み進める。

第1回　オリエンテーション、目標を設定する、各自の文献講読計画を立てる
第2回〜第7回　文献の読解、ディスカッション
第8回　中間報告
第9回〜第13回　文献の読解、ディスカッション
第14回　最終報告
第15回　フィードバック


Students will read highly specialized texts in the field of humanities and make their own specialized reading lists in the field of humanities and use it throughout the semester.


[1] Introduction to the course
[2]-[7] Reading the text, Discussion
[8] Mid-term presentation
[9]-[13] Reading the text, Discussion
[14] Final presentation
[15] Feedback

Kyoto University International Undergraduate Program生専用科目

「全学共通科目履修の手引き」を参照。

Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

(1)授業で書いた論述課題、最終レポートの評価(70%)と参加態度(30%)による。
(2)成績評価基準の詳細については、授業中に指示する。
(3)5回以上の欠席者は評価の対象としない。
(1) The student’s final grade will be based on both in-class participation (30%), and the writing assignments they will write during class and the final report (70%).
(2) Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
(3) Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

毎回の授業で学んだ内容を復習すること。
Students are required to practice and review the material they have studied in class.

入門用の教科書を用いて、イタリア語文法の基礎を学ぶ。アルファベートの学習から始め、名詞・形容詞・動詞のもっとも初歩的な知識をおさえることを目標にする。音声的側面（発音やアクセントなど）については、聴覚教材を活用しながら、訓練をおこなう。語彙も少しずつ確実に増やしていく。なお、本授業は、前期開講の「イタリア語IA（文法）」とセットである。

発音とアクセントのルールを覚え、イタリア語の文を声に出して読むことができる。
名詞・形容詞の性・数変化の規則を理解し、文の中で正しく使うことができる。
動詞の人称変化の規則を理解し、文の中で正しく使うことができる。
基本的語彙を一定数覚え、文の中で正しく使うことができる。

第1回：前期「イタリア語IA（文法）」の復習
第2回：動詞（直説法近過去）（その一）
第3回：動詞（直説法近過去）（その二）
第4回：動詞（直説法半過去／直説法大過去）（その一）
第5回：動詞（直説法半過去／直説法大過去）（その二）
第6回：動詞（直説法未来／直説法先立未来）（その一）
第7回：動詞（直説法未来／直説法先立未来）（その二）
第8回：受動態
第9回：比較級・最上級
第10回：関係詞
第11回：ジェルンディオ
第12回：条件法（その一）
第13回：条件法（その二）
第14回：接続法
［期末テスト］
第15回：期末テストのフィードバック

※知識を定着させるため、適宜小テストも実施する

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点＝教室での参加姿勢（20％）、小テスト（20％）、期末テスト（60％）の合算で評価する。なお、期末テスト実施回をのぞく15回のうち5回以上欠席した場合、もしくは期末テストを受けなかった場合、単位は与えられない。

予習は必要ない。毎回の宿題（教科書の練習問題）にしっかり取り組むこと。小テストが控えているときには、復習もじゅうぶん行うこと。

諸連絡や質問は、授業の前後に受け付ける。