This course covers basic concepts in information representation, computer hardware and operating systems, as well as technical background on network and Internet, and related issues.

To understand the basics of information representation, computer hardware and operating systems, network and Internet technical background, and related issues.

0. Introduction [1 week]

1. Representing information as bit patterns [5 weeks]
1-1. The binary system
1-2. Representing integers
1-3. Representing fractions
1-4. Representing text
1-5. Representing other information

2. Computers and their peripherals [3 weeks]
2-1. Computer architecture
2-2. CPU and main memory
2-3. Storage devices, input and output devices

3. Operating system and application software [2 weeks]
3-1. Operating system architecture
3-2. Coordinating computer's activities

4. Networking and the Internet [3 weeks]
4-1. Network fundamentals
4-2. The Internet
4-3. Broadband connections and mobile connections

5. Feedback [1 week]

特になし

Quizzes and exercises (40%), final examination (60%)

Students are expected to dedicate about 1 hour to review. More than half of this time is spent preparing for class and completing assignments.

Any inquiry to the instructor: chang.kaichun.4z{at}kyoto-u.ac.jp. (replace {at} with @)

Python 言語は，プログラムが書きやすいこと，強力なライブラリが存在することなどから，広く使われています。この演習の目的は2つあります。一つは，プログラミングの入門から始めて Python によるプログラミングができるようになることです。もう一つは，手続き的な処理をプログラムに行わせること， データを可視化することなどを通じて，数学の理解を深めることです。ニューラルネットについても触れます。それを通じて，プログラミングを数理的な勉強や研究の道具として用いる能力を身につけます。

Python 言語でプログラムを書けるようになること。
それを，数学の理解，データ処理などに利用できるようになること。
プログラミングによる問題解決能力を高めること。

下記の内容を扱います。全体で 15 回の授業を行いますが，この順番で行うのではなく，簡単な内容から高度な内容へと進むように，順番を組み替えて行います。毎回の内容の詳細は，下記オンラインテキストを参考にしてください。括弧の回数は，それぞれの内容を扱う回数の目安です。

A: Python 言語について，以下のことを学ぶ。(8回)

(1) Jupyter Notebook を使おう
(2) Python プログラミングができるようになろう
変数，制御構造，リスト，関数，クラス定義，再帰呼出し，オブジェクト指向など
(3) numpy, matplotlib　などのライブラリを使おう

B: 数学的現象についてプログラミングを通じて理解を深めるような演習を行う(4回)。
具体的には，次の内容を考えている。

(4) 行列について理解を深めよう
逆行列，固有値と固有ベクトル，線形変換などについて，プログラミングをすることにより，また，可視化をすることにより，理解を深めよう。
(5) 微分方程式を数値的に解こう
(6) 多腕バンデッド問題とベイズ推定
確率の分からない複数のスロットマシンを引くアルゴリズムを考えよう。それを通して，自分でアルゴリズムを組むこと，確率分布の基本的な考え方，ベイズ推定などについて学ぼう。
(7) ニューラルネットの基礎
keras ライブラリを用いて手書き数字を認識するニューラルネットワークを作ろう。それを通じて，機械学習の基礎を学ぼう。

C: 最終課題(2回)
授業中に具体例として与えた数学的な問題や，その他の問題について，プログラムを書いて実行することにより調べ，Jupyter Notebook を用いて，プログラムとその実行結果を含んだ解説を作ろう。最終回は，それについての発表を行う。

D: フィードバック(1回)

微分積分学A, B, および，線形代数学 A, B を，履修済みであるか履修中であることが望ましい。

授業には，　各自の持っているラップトップコンピュータを使用します。Mac OS あるいは Windows のラップトップを授業に持参する必要があります。

最終課題(50%)以外にも，提出課題をいくつか与える(40%)。また，毎回の演習の時間に行った内容を提出してもらう。それらの課題の出来具合や， 授業に対する取り組み具合も評価する(10%)。

自分のパソコンに pytnon をインストールし，授業の復習をするだけでなく，数学などの授業でアルゴリズム的なことが現れたら，プログラムを書いて，動かしながら理解する癖を身に着けよう。

履修希望者が多い場合は、教室の規模(40人程度)に合わせて人数制限を行います。
　各自の持っているラップトップコンピュータを持参して授業に参加する必要があります。

　近年、様々な社会場面において、うつ病、不登校、発達障害、ひきこもりなどこころの問題が次々に社会問題として取り上げられ、メンタルヘルスの重要性が指摘されています。このこころの健康の問題は、さらには、虐待、いじめ、ハラスメント、自殺などの問題とも関連し、取り組むべき喫緊の課題となっています。また、科学技術の進歩や感染症対策ともあいまって、生活様式も変化しており、その変化がこころに与える影響も無視できません。
　それらの課題を解決していくには、専門家に限らず、より多くの人や立場からの理解が欠かせず、その上で、時々刻々と変化する社会的なニーズに見合った制度設計が必要です。
　本授業においては、どのような進路に進む方にも必要なこころの健康を維持するための基本知識と、時々刻々と更新されていく社会的取り組みや制度について背景から解説します。また、これらを通して、自身や周囲のメンタルヘルスの維持に加え、学校や職場や家族という単位でも役立つ知識の提供と、当該分野における意識を深めることを目的としています。

実社会におけるこころの分野の施策は、現状を踏まえながら、時々刻々と更新されていきます。その実情についていきながら、自身や周囲の今後に役立てる知識を習得します。さらに、社会情勢に合わせて必要となる課題を意識する力を養い、それに対処または解決する方向性について考える土台を作ることを目標としています。

以下の内容についてそれぞれ1〜2週に分けて、授業を行います。
リアルタイムな話題が生じた際には、そのテーマについて取り上げます。

1.授業の概要説明と精神保健福祉とは
2.いじめ、ひきこもりの課題と対策
3.学校における精神保健
4.虐待／児童・高齢者・障害者
5.神経発達症者に対する取り組み：発達障害者支援法とこれから
6.職場における精神保健
7.保健医療分野における取り組み
8.司法・犯罪分野における制度
9.地域生活支援（支援機関、自助活動）
10.災害時のこころの支援
11.支援者のメンタルヘルス
12,13.レポート作成、まとめ
14.意見交換
15.フィードバック

特になし

平常点（授業への参加状況）(60)、授業内容に沿ったレポート(40)により評価

関連する時事問題に目を通して、問題意識をもって考察しておくと、理解が深まります。

学芸員養成課程に関する講義の一つで、博物館資料保存論について扱う。博物館における文化史、自然史、技術史などの一次資料の保存及びその保存・展示環境及び収蔵環境を科学的に捉え、資料を良好な状態で保存していくための知識を習得する。それを通じて、資料の保存に関する基礎的能力を養うとともに、博物館の資料を取り巻く現状についての理解を深める。

学芸員資格に必要とされる博物館資料保存論の知識を習得する。

博物館における資料保存の意義（2回）
博物館資料の保存環境（5回）
・資料保存の諸条件とその影響（温湿度、光、振動、大気等）
・生物被害とＩＰＭ(総合的有害生物管理)
・自然史標本の保存（水銀等を含む標本の保存、標本ラベル保存の重要性）
・災害の防止と対策（火災、地震、水害、盗難等）
・伝統的保存方法
・収蔵、展示等の保存環境
資料の保全（4回）
・資料の状態調査・現状把握
・資料の修復・修理
・資料の梱包と輸送
環境保護と博物館の役割（3回）
・地域資源の保存と活用（エコミュージアム等）
・文化財の保存と活用(景観、歴史的環境を含む）
・自然環境の保護（生物多様性・種の保存を含む）
フィードバック（1回）

学芸員資格取得希望者を対象とする。

定期試験（筆記）と平常点によって評価する。両者の割合は５割ずつとして評価を行う。平常点は毎回提出する課題により授業への参加状況を評価する。

授業で習得した内容を、博物館などに出かけたときに現場で確認すれば、知識をより確実に身につけることができる。

私たち人類の生存圏である地球には様々な生物が息づいており、人間生活は多くの側面においてそれらの生物に支えられている。その一つである植物は、人間生活の基盤となる食料の生産者であるとともに、様々なエネルギー・化学物質・材料の供給源であり、来るべき低炭素かつ持続可能な社会を形成するために必須の生物資源（バイオマス）である。本講義では、作物や木材等の植物性バイオマスに着目し、植物の生産する生理活性物質や植物と土壌微生物の相互作用、木質バイオマスの構造と形成、建築材料としての利用や生分解特性について講述するとともに、持続的生存圏の創成に果たす役割について論じる。

・植物資源を中心とした生物資源の持続的生存圏創成における役割を理解する。
・植物資源を中心とした生物資源の利用を推進する上で重要な社会的課題について問題意識をもち、その課題の重要性や解決法について自らの言葉で意見を発信できるようにする。

本講義はフィードバックを含めて全15回行う。本講義の授業計画と具体的内容は、以下の通りであり、各項目について1〜2回程度講義する。講義の順番は変更されることがある。
（１）ガイダンス（杉山）
本講義のすすめ方と概要、持続的な生存圏を創成する意義等について紹介する。
（２）生理活性のある植物二次代謝産物の利用(杉山)
植物が生産する生理活性物質の生合成や蓄積機構を説明するとともに、それらのヒトの生活との関わりや、生物資源としての利用について紹介する。
（３）持続的生存圏の創成に重要な根圏微生物の働き(杉山)
食料の安定生産や、生存圏（森林圏−大気圏−土壌圏）の炭素、窒素循環に関与する根の周りの微生物の機能を説明する。
（４）木質バイオマスの材料利用についてその１（梅村）
日本および世界の木質バイオマスの状況を概観するとともに、合板、繊維板、集成材など身近な木質材料について紹介する。
（５）木質バイオマスの材料利用についてその２（梅村）
持続可能な木質材料を創成するにあたり、原料や接着剤に対する考え方や耐久性評価方法などを研究事例とともに紹介する。
（６）木質バイオマスの利用と循環（大村）
木質バイオマスの建築材料としての利用から再生にいたる循環の観点から、特に木質系材料の長期的有効利用と防災の立場から、木材・木造住宅等の劣化対策について詳述する。
（７）生存圏における木材劣化生物の機能と役割（大村）
　木質バイオマスを栄養源として生活する木材劣化生物について、その人間生活圏〜森林圏〜土壌圏における機能と役割について説明する。
（８）フィードバック
フィードバック方法は別途連絡します。

特になし。文系学生にも配慮した講義内容とする。

レポート70％、平常点 30％（小テスト15%、授業への参加状況15%）により評価する。

授業後に、講義内容を復習し、理解度が十分でない点や疑問点を整理する。

黎貴惇『北使通録』を読む—清代ベトナム朝貢の具体像—　
ここ二十年ほどのあいだに東アジアの国際関係をめぐる研究は大きな進展をとげました。明清時代（1368〜/〜1911）の中国が周辺諸国と関係を取り結ぶ際の制度であった朝貢についても、新たな史実の発掘とともに、それらを包括するような構造的な理解をめざす方向へと研究が展開しつつあります。　
そうしたなか、15世紀以降、中国への朝貢を続けたベトナムにおいて、朝貢を行うにあたって具体的にいかなる動きがあったかということについては、必ずしも十分に問われてきたわけではありません。　
ベトナム黎朝（1428-1527・1533-1798）後期随一の文人とも言われる黎貴惇（1726-1784）は、副使として参加した1761年の朝貢にかかわる記録を『北使通録』としてまとめました。この書物には、朝貢に関連する黎朝側の行政文書を多数抄録するなど、他書にはないきわめて高い史料的価値を認めることができます。　
この講義では『北使通録』の具体的な記述を読み解きながら、清代ベトナム朝貢をめぐる諸相を具体的に検討していきます。 　

中国と周辺諸国との関係史に関する理解を深めるとともに、みずからとは異なる歴史・社会・文化について考える視座を養うこと。　
史料にもとづいて議論を構築する歴史学の視座・手法を学ぶこと。

イントロダクション（第1回）
1. 黎貴惇『北使通録』とその時代（第2回〜第3回）
2. 清との事前交渉（第4回〜第6回）
3. 朝貢使節派遣にかかる負担（第7回〜第9回）
4. 中国国内での移動（第10回・第11回）
5. ベトナム使節の文廟視察：中国からの冠服授与をめぐって（第12回〜第14回）
期末試験（試験日に行う予定）
フィードバック（第15回）

特になし

平常点評価（20%）：毎回，講義の最後にコメントペーパーを記入・提出してもらい，その内容を評価します。出席は評価対象としません。
期末試験（80%）：筆記試験を行います。講義でふれた知識および講義内容をふまえた各自の考察度を問う論述問題を出す予定です。
詳細は初回の講義の際に説明します。

配布資料に記載する形で参考文献を紹介します。講義の前提となる基礎事項を知りたい，あるいは講義内容についてより突っ込んで勉強したいという場合には，さしあたりそれらを手がかりに勉強を進めてください。

担当者への連絡は、各種システム（KLASIS・PandA）からメッセージを送る形でお願いします。

日本文学における代表的な古典から、とくに萬葉集を講読する。萬葉集全二十巻を巻毎に取り上げつつ、和歌を抄出して講読している。各巻の概要や部立てのあり方、歌学における萬葉歌の享受史に触れながら、日本古典研究の基礎的な知識の習得を目的とする。ゆったりと萬葉歌の鑑賞を行う予定である。今期は巻15から16の作品を取り上げる。

萬葉歌について一般的な解釈を踏まえつつ、自らの審美眼で作品を鑑賞できるようになることを目的とする。

１　萬葉集について
２　巻15・3723〜中臣宅守の流刑の原因概説
３　巻15を読む　臨別歌四首①　3723〜3726番歌前半
４　巻15を読む　臨別歌四首②　3723〜3726番歌後半
５　上道作歌四首①　3727〜3730番歌前半
６　上道作歌四首②　3727〜3730番歌後半
７　贈茅上娘子十四首（3731〜3744番歌）①
８　贈茅上娘子十四首（3731〜3744番歌）②
９　贈茅上娘子十四首（3731〜3744番歌）③
10　贈茅上娘子十四首（3731〜3744番歌）④
11　贈宅守九首（3745〜3753番歌）①
12　贈宅守九首（3745〜3753番歌）②
13　贈宅守九首（3745〜3753番歌）③
14　まとめ
15　フィードバックと補足

特になし

講義期間の最終日に基礎的な事項の確認試験を行う（60％）。時折、講義中に小テストを行うほか、授業への積極的な参加度（40％）を総合的に加味して評価する。

プリントを配付するので、次回分については注釈書類を用いて通釈を読んでおくこと。その場合、新編日本古典文学全集、新日本古典文学大系、岩波文庫本の三種類の通釈（現代語訳）を比べて、どこが異なるかを確認しておくとよい。

火曜日3コマ目、木曜日の4コマ目をオフィスアワーにします。木曜日は会議が入りやすいので、事前に確認してください。

This course is a seminar that discusses the book "Quantitative social science: An introduction" by Kosuke Imai.

The book introduces the three elements of data analysis required for quantitative social science research:
research contexts,
programming techniques,
and statistical methods.

The object of the course is to provide a hands-on introduction to the tools and techniques of quantitative social science. The course covers both basic statistical concepts and basic programming skills.

In this course, students will learn elementary concepts and methods with the aim of gaining a sense of how data analysis is used in quantitative social science research.

After completing the course, the students are expected to:

~ Read, understand, and practice "Quantitative social science: An introduction" by Kosuke Imai.
~ Have a good knowledge of how data analysis is used in quantitative social science research
~ Acquire the basic methodology and programming necessary for data analysis, and be able to interpret the
output.
~ Be able to adapt these methods to the problems of interest in your own research.
~ Prepare students for further study of quantitative methodology in economics, sociology, and other fields.

Each week a chapter or part of a chapter will be discussed in class. It is essential that before attending class
you read the relevant chapters. The course consists of the following topics, each of which will be covered in 2
to 3 lectures (3 to 4.5 hours of class time):

1. Introduction
2. Causality
3. Measurement
4. Prediction
5. Discovery
6. Probability
7. Uncertainty

Total： Approximately 14 classes, 1 Feedback session (i.e. 15 lectures per semester, excluding examinations). The course yields two credits.

The course contents may be subject to change depending on the progress of the course and the students' level of understanding.

Students are required to have the English and logical skills required to read the assigned texts, attend class and participate in discussion.

Students MUST have a copy of the book (either a hard copy or an electronic copy) as it will be used from the very beginning of the course.

Students should bring their computer as programming will be practiced during the course.

Grading will predominantly (70-100%) be based on class presentations and discussion of ideas. Up to 30% may be based on tests taken in class throughout the semester.

Before classes, the assigned chapters of the book, as well as any other readings assigned in class, should be read each week.

After classes, as stated the textbook on page 7, Section 1.2, "How to use this book"
One can learn data analysis only by doing, not by reading. It is best accomplished by trying out the code in the book on one's own, playing with it, and working on various exercises that appear at the end of each chapter.

Office hour by appointment.

　法律科目の学修に際しては、個別の論点に対する理解を深めるだけでなく、その分野の基本的なコンセプトを軸に、科目全体の構造を見渡すような学びも大切となる。この授業では、あるアメリカ行政法の教科書から、彼の地の行政法の基本構造を、民主的正統性（民主政的正統化）の観点から描いた章を講読する。
　外国語科目という性質上、英語による外国法の情報を適切に理解することが、まずは目的となる。もっとも、そうして学んだアメリカ法の基本構造を、日本の行政法及び憲法と比較してみることも、この授業の重要な主題である。そのため、授業では、日本法の情報もふんだんに盛り込む予定である。

・外国語の専門書を理解し、内容を適切に日本語で表現する思考力や表現力を身につける。
・単語が位置づけられる文脈や、文章の構造を精密に分析することで、本を読む力を鍛える。
・外国の法制度や法理論を学び、日本法とくらべることを通じて、比較法に親しむ。

Richard J. Pierce Jr./Sidney A. Shapiro/Paul R. Verkuil, Administrative Law and Process, Sixth Edition, 2013から、Chapter2（The legal nature of the administrative process）を精読する。同書は、アメリカの大学の教科書として使用されることを想定して書かれたものである。

第1回　導入
　各回の和訳担当者を決める。また、公法系科目について、この段階で身につけておいたほうがよい基礎的な知識も伝達する。

第2回〜第14回　文献講読
　各回の担当者は、事前に和訳を提出することが求められ、これをまとめたものを、予め授業資料として配付する。教室では、まず担当者が自身の和訳内容を報告し、それをもとに、教員と担当者、さらに他の受講生との間で、和訳の正確性や文章の内容理解、日本法との比較といった観点から議論する。

期末試験
　論述試験を行う。英文和訳問題と文献の内容に関する説明問題とを出題する。

第15回　フィードバック
　具体的な方法は、別途連絡する。

外国文献講読（法・英）は専門への導入コースなので二回生以上を対象とする。

履修にあたり、高校生〜学部1回生で学ぶような、憲法に関するごく基本的な知識は前提とするが、専門的な知識や理解は必要ない。ただし、行政法（や憲法）に関連する科目を受講することで、理解が促進されるところはあろう。

期末試験：70％
平常点（担当回での和訳提出の有無・時期・内容、教室での質疑への対応状況を考慮要素とする。担当回以外では、教室での議論への参加状況を考慮する。）：30％

和訳は、日本語の文章として意を尽くしたものとなるよう、努力を怠らないこと。
とりわけ、副詞や接続詞の意味・役割を、意識的に分析することを求める。

和訳のやりとりのため、電子メール（携帯メールは不可）を使えることが望ましい。

この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修（人数）制限に関するお知らせで確認してください。

This class will overview modern Japanese history, and explore several classic and prototypical topics related to the current Japanese society, incorporating their historical aspects. The topics include World War II, discrimination, economic/political issues, and pop culture.

The primary goal of this class is for students to deepen their understanding of Japan by obtaining fundamental knowledge of modern Japanese history. Moreover, students are expected to gain an analytical perspective on the history and culture of their own country and region.

The class is divided into three parts: 1) lectures on the modern history of Japan (weeks 1-5), 2) lectures on selected topics (weeks 6-11), and 3) group presentations to be given by the students (weeks 12-14).

Week 1: Pre-modern history, the last days of the Tokugawa Shogunate
Week 2: Meiji and Taisho period
Week 3: Prewar Japan
Week 4: Postwar Japan
Week 5: From Heisei to present-day Japan
Week 6: World War II and Japan
Week 7: Discrimination in Japanese society
Week 8: Economic issues of Japan
Week 9: Political issues in Japan
Week 10: Changes in youth culture
Week 11: History of Manga and Anime
Week 12: Group presentation
Week 13: Group presentation
Week 14: Group presentation
Final exam
Week 16: Feedback

The schedule is subject to change according to the class’s progress and students’ requests.

This class is limited to international students. There are no prerequisites, but it is preferable for students to be interested in developing their insight into Japan independently based on what they learn during the class.

In-class participation: 30%
Group presentation: 30%
Final exam: 40%

Participants are required to work together with other participants to prepare a group presentation on a selected topic about Japanese culture and tradition.

Please check my office hours, location, and availability on KULASIS. Please make an appointment beforehand by e-mail. My e-mail address will be provided during the first lesson.