本講義では、私たちが日常的に行う想起や夢見、身ぶりといった無意識下で行われている記憶の営みを文化人類学的に考察することで、私たちが日々世界を生成／変化させている動態に立ちあうことを目指す。何かを思い出すこと、夢を見ること、何かの痕跡をなぞること、それは必ずしも既存の社会構造の反復を意味しない。他者と共有された言語や身体技法の体系に依拠しながらも、私たちは「今、ここ」にはない風景をなぞり、世界を日々創造しているのである。身ぶりや夢見で用いられる記号や象徴が社会制度を構築する側面に加えて、人間の身体感覚をともなう実践と意識下の活動が社会における記号の布置を揺るがし、自己の持続と変容を支えている側面を明らかにする。

想起や夢見、日常的な身ぶりや住居空間を、人々の記憶の残存や複製、単なる欲動の表出としてではなく、時間や場所に関する感覚や情動を喚起し、諸個人の世界創出としてとらえられるようになる。

１. 言語と記憶
２．想起とはなにか　
３．想起する自己
４．個人的記憶と集合的記憶
５．想起される場所—メモリアルから想起にあらがう空間へ
６．想起と情動
７．思い出さないということ—忘却とトラウマ
８．想起と身ぶり（１）身体化された記憶
９．想起と身ぶり（２）踊りつがれる記憶
10．夢見と想起
11．夢見と社会（１）—移動民社会をかたちづくる夢見
12．夢見と社会（２）—夢見と自己変容　
13．共同体を記憶する（１）—ディアスポラの記憶と住まい
14．共同体を記憶する（２）—ディアスポラのアート　
≪期末試験≫
15．フィードバック

人類学関連の講義を履修していることが望ましい。

小レポートを数回、学期末レポートを実施する。
授業への参加度（20％）、小レポート（30％）、学期末レポート（50%）で評価する。

講義で紹介される参考書に目を通しておくこと。
夢や想起という日常的な行為について関心をもつこと。

講義内で受講生のディスカッションや実験を行うので履修制限を行う。

　本演習は、文献研究とフィールドワークに基づいた、学生主体の口頭発表と議論が中心となる。
　フィールドワークは、文化人類学における必須の資料収集方法である。本演習は、フィールドワーク法を体得する準備段階に位置づけられる。そのため、段階を踏んで、初歩的なフィールドワークの経験を積むことが、本演習の概要である。
　まず、教員が提示した文献を読み、議論を通じてフィールドワークのあり方を考えることから始める。つぎに、学生が自らの興味関心に沿って、調査対象を選択する。さらに準備作業としての事前情報収集、人類学的な主題設定と計画立案を行う。そして、実際に京都市内や近隣地域等に調査に出かけ、一次資料を集める。対象や都合に応じて、授業時間外に個別に調査を行うことになる。最終的に、収集資料をまとめて考察し、口頭発表する。

　文化人類学的研究に必須である、フィールドワークの方法、資料分析、理論的考察、民族誌の書き方等の基礎を下記の手順によって習得する。フィールドワークの初歩的な技法を身につけ、論理的に分析・考察できるようになることが、演習の目標である。また、他学生の発表について、内容を的確に把握し、適切な質問やコメントができるようにする。
　１）文献等を事前に収集して準備作業を行い、実践的な調査計画を立てる。
　２）実地調査地に行き、調査計画に基づいて聞き取りや参与観察を行う。
　３）収集資料をまとめて分析し、テーマに基づいて考察する。
　単なる情報収集に終わることなく、人類学的に考察を行うことが重要である。

　下記の手順で具体的に作業を進める。学生によって進捗状況が異なる場合には、適宜調整する。授業回数は総括とフィードバックを含め全15回とする。
１）日本語で書かれたフィールドワークの方法論や民族誌を輪読し、感想やコメントを発表する。発表内容について総合的に討論する。
２）京都市内で開催される祭りやイベント等、受講生が関心をもつ個別の対象を自由に設定する。あるいは、受講生の興味関心（工芸、農業、市場、建築、町づくり等）に従って研究対象を設定してもよい。
３）調査対象に関わる文献等を渉猟して、基本情報を収集する。資料収集おいては、授業時間外の自習が重要である。
４）教員の助言の下、個別対象から抽出した人類学的なテーマについて、文献を読む。自らの問題関心を人類学の既存研究と結びつける。
５）上記をまとめて、予備調査計画を立てて口頭発表し、全員で討論する。
６）調査地に赴いて調査を行い、現地で収集資料をまとめる。
７）調査資料を整理したうえで考察し、口頭発表する。
８）調査報告を執筆する。
９）総括
　ただし、災害やパンデミック等の状況によっては、フィールドワークを行わない可能性がある。

　人類学関連科目を履修して単位を取得した者、あるいは履修中の者が望ましい。
　個別事情に応じて、別の年度の履修でも可とする。

　授業における自分の調査に関する発表内容・最終報告（60％）、文献読解や他の参加者の発表へのコメント等、積極的な授業への参加状況（40％）によって評価する。

　授業中に発表する内容について、自ら資料を収集し、予備的な考察を行うことが必須である。授業後、学生や教員から出された質問・コメントを反芻し、調査内容の修正や、考察の練り直しを行う。

　フィールドワークにかかる費用は受講生の負担となる。学生教育研究災害傷害保険に必ず加入しておくこと。
　文化人類学分野で卒業論文を執筆予定の者は必ず履修すること。
　なお、発表を中心とする授業の性格、さらにきめ細かい指導の質を維持するため、履修人数の上限を10名程度に設定する。

This course will introduce students to the central topics, concepts and methods of socio-cultural anthropology, which can be broadly defined as the study of human cultures and societies. It will survey the key areas of inquiry in contemporary socio-cultural anthropology and offer insights into how the seemingly most commonsensical aspects of any person’s life can be informed by the cultural and social contexts of which they consider themselves a part.

The course will draw on ethnographic examples and case studies from a variety of cultures, but contemporary Japan will play a major role, in order to provide students with an interpretational framework for a better understanding of the context where we are living.

The course aims to introduce the key debates and understandings within socio-cultural anthropology. It will allow students to:
- understand key concepts and terminology of socio-cultural anthropology
- develop a cultural perspective, to realize that anthropology involves a way of seeing, a frame of reference for interpreting people's behaviour in all societies
- develop an acceptance and appreciation of people informed by different cultures, and maintain a non-judgmental attitude
- understand social relationships, for a comprehension not only of man, society and culture in general, but also of ourselves, our experiences, our own societies and cultures, as well as of the particular context where we are living at present, i.e. contemporary Japan.

The following list of topics is indicative. Depending on the class and discussions, the topics taken into consideration might end up being be fewer. Nevertheless, they will include:

Week 1: Course Introduction/What is Anthropology?
Week 2: Race, Cultural Evolutionism and Racism
Week 3: The Characteristics of Culture
Week 4: Symbolic Classifications, Taboo, Pollution and Disgust
Week 5: Gifts, Exchange and Reciprocity
Week 6: The Anthropology of Ritual - Definitions
Week 7: The Anthropology of Ritual - Durkheim and Functionalism
Week 8: Cosmologies and Magic
Week 9: Religion and Spirituality
Week 10: Witchcraft
Week 11: Shamanism and Spirit Possession
Week 12: Law, Order and Social Control
Week 13: Myths, Social Memory and Invented Traditions
Week 14: Course Summary and Round-up Discussion
Week 15: Final Test
Week 16. Feedback

特になし

Class Attendance and Contribution to Discussions (20%)
Final Test (80%)

Students are required to complete the assigned readings and to come to class prepared to discuss them.

During the Course Introduction, we will discuss the possibility of conducting small ethnographic projects outside of class time.

The list of topics above is indicative and rather optimistic. Depending on how long class discussions go on, the number of topics might be reduced. Needless to say, the final test will cover only the topics introduced during classes.

　国際法を発見し、理解する契機となった古典的出来事（ケース）を取り上げ、参加者とそれらをいわば追体験することを通じて、国際法の原理、原則を確認していく。
　国際法は、六法全書のように目の前にあるものではない。参加者と大いに討論し、教科書、条文の向こう側に一度身を置くという知的実践を通じて、次の問いにこたえたい。国際法とは何か。

　授業で取り上げる主要な国際法の原理、原則を、（A）テーゼとして定式化し、どのような「ルール」（禁止や義務）であるか、（B）それらがどのような局面（条件）で、問題となるか（適用されるか）を説明できるようになることを目指す。

第１回：ガイダンス　laissez-passer（通らせよ）パスポートがなくても
第２回：マクリーン事件（１）　laissez-passer（通らせよ）個人の場合
第３回：コルフ海峡事件（１）　laissez-passer（通らせよ）軍艦の場合
第４回：トレイル溶鉱所事件（２）　alienum non laedas（迷惑をかけないように）他国に
第５回：核実験事件（２）　alienum non laedas（迷惑をかけないように）地球に
第６回：レインボウ・ウォーリア号事件（３）　justitia vindicativa（応報正義）満足な賠償
第７回：スィズニ事件（３）　justitia vindicativa（応報正義）力ずくの賠償
第８回：ゼーリング事件（４）　aut dedere aut judicare（引き渡せ…）死刑にされる場合は…
第９回：ピノシェ仮拘束事件（４）　aut dedere aut judicare（引き渡せ…）元元首の場合は…
第１０回：アイム・アローン号事件（５）　mare liberum（自由なる海洋）追跡権—管轄権は止まず
第１１回：オットセイ事件（５）　mare liberum（自由なる海洋）回遊生物保護—管轄権を超えて
第１２回：カロライン号事件（６）　finis est licitus media...（目的は手段を…）自衛のために
第１３回 ：アイヒマン裁判（６）　finis est licitus media...（目的は手段を…）　正義のために
第１４回：パルマス島事件（７）　dominium et imperium（領有と支配）支配が領有を生む？
第１５回：フィードバック 各回のグループワークへのコメント（第１４回までに個別に場合もあり）

特になし

平常点評価による
・毎回のグループワークによる課題回答 （15*3.0=45%）
・毎回の個人作業による課題回答 （15*2.0=30%）
・任意回の発表とコメント・調査などの貢献（25%）

定期試験の実施なし

　事前にスプレッドシートを用いて、担当回を選んでもらう予定。その割当てられた回の発表の準備を授業外に。
　グループワークは授業後にも提出可能なため、必要に応じて復習を。
　高校既習レヴェルの地理・世界史の内容を踏まえた授業となるので、必要に応じて共有する資料で予習を。

・オフィス・アワーの設定はありません。課題回答中の時間などを利用して質問を。
・Googleの各サービスを利用するために、個人のGoogleアカウントを用意・ログインの上の受講推奨。

ポスト冷戦の国際安全保障体制はいかなる性質を持っているのだろうか。それは冷戦終焉以前の国際安全保障体制のいかなる基盤の上に成立しており、両者の間にはどのような相違があるのだろうか。本講義は、このような問題意識を念頭に、今日の国際社会が抱える安全保障上の様々な課題を検討することを通して、多様化する安全保障の視座を考察する。
平和や安全保障を捉える視点は歴史的に変容しており、安全保障に関する焦点は、国家から国際機関さらには人間個人へと移行してきたとされる。安全保障上の脅威とされるものや、その脅威を取り除く手段についても、軍事的なものから非軍事的なものまで多様なものが想定されている。これら安全保障上の視座は、ウクライナ戦争の勃発によっても基本的には不変である。
本講義は、今日の平和・安全保障の考え方を体系的に捉えることで、平和・安全保障についての概念的整理を行うとともに、それらがいかに現実の政策に反映されているか理解することを目的としている。

今日の安全保障問題を考察する際に重要となる、基本的な概念について十分な理解を得る。

以下の内容で講義する。
（授業回数はフィードバックを含め全15回とする）

第１回　オリエンテーション
第２回　安全保障とは何か
第３回　国家安全保障と国際安全保障
第４回　グローバル化と新しい戦争
第５回　冷戦後の新しい安全保障論
第６回　「自決」の主体は誰か
第７回　安全保障主体としての国際連合
第８回　今日の平和構築とPKO
第９回　安全保障主体としてのEU・NATO
第１０回　人間の安全保障とは何か
第１１回　人道的介入・保護する責任とは何か
第１２回　武力行使に正義はあるか
第１３回　テロリズムとは何か
第１４回　総括

特になし

授業期間中に数回出すレポート課題による評価（１００％）
４回以上欠席した学生には単位は付与しない。

授業後には、事前に指定された参考書等の該当箇所を読んで復習すること。

Our society is very diverse and heterogeneous. People have different perspectives and opinions on the same issue. People view society through the prism of their values and cultures. In order to achieve sustainable human development, collaboration is essential. In today's world, community participation and collaboration are buzzwords for all kinds of community development projects and initiatives. The importance of community involvement in implementing development programs and schemes is becoming increasingly apparent. Nevertheless, there is still no consensus on what constitutes effective participation, what are the methods, and what are the techniques for involving the community. Participants in this course will gain an understanding of the process and outcomes of community participation and collaboration.

The course has the following key objectives:

- To have a basic understanding of society, community, and culture and how they influence human behavior.

- To understand the process and outcomes of community participation.

- To learn the tools and techniques of community participation.

Week 1: An overall introduction of the course on community participation and collaboration
Week 2: Basic ideas: society and community.
Week 3 : Basic ideas on culture , social groups, social institutions.
Week 4: Community and sense of community
Week 5: Why Community participation? Concepts and background of community participation.
Week 6: Process of community participation.
Week 7 : Outcome of community participation.
Week 8 : Tools and techniques of community participation - part 1.
Week 9 : Tools and techniques of community participations -part 2.
Week 10 : Success stories and best practices of community participation
Week 11 : Practical challenges of community participation
Week 12 : How to evaluate community participation
Week 13 : Framework for community participation
Week 14 : Current global trends and practices of community participation and collaborative action.

≪Final presentation and examination.≫
Week 15: Feedback

特になし

Group Assignment and presentation 2: (30 X 2 = 60 Points ).
Examination: 40 points.

- prepare and review class contents, reading textbooks.
- complete short assignments .

This course introduces students to the field of social psychology by surveying a variety of topics on the psychology of everyday social interactions, relationships, groups, cultures, and society.

We will explore the social psychological answers to questions about our daily lives and real worlds. For example, how do we form impressions about people when we first meet? How do people end up with different worldviews? Why are some people so effective at persuading the people around them? When are we most likely to obey authority or conform to the group? Do groups make different decisions than individuals? Are humans capable of altruistic behavior? Do video games and tv make us more aggressive?

At the end of the course, students will be able to:
1. Compare and contrast foundational theories and research about social cognition, influence, and relationships.
2. Identify and explain the organizing themes and assumptions that drive these theories.
3. Demonstrate ethical, critical consumption of psychological research, such as evaluating claims made in the news.
4. Apply social psychological research and principles to current issues in society.

This course also develops students’ communication and critical thinking skills in English.

With advanced notice to students, the instructor may make some minor adjustments to the schedule below as required.


1 Course welcome and topic introduction
2 Methods in social psychology
3 The self
4 Social cognition
5 Attitudes and behaviors
6 Persuasion and influence
7 Group processes
8 Conformity and obedience
9 Helping
10 Attraction and intimacy
11 Aggression and prejudice
12 Applied social psychology: Liberation social psychology
13 Applied social psychology II
14 Presentations I
15 Presentations II and feedback


The course format includes interactive lectures accompanied by powerpoint slides and demonstrations (experiments, interactive activities, short film) to illustrate concepts. Course time regularly includes small group / class discussions.

特になし

Evaluation for this class includes:
Class activities (40%)
Reports (35%)
Presentation (25%)


This course uses a raw score grading system (0-100).

Optional extra activities such as reports and participation in research may be introduced during class. These activities may provide additional points to the final grade.

To make satisfactory progress in the course, students will be expected to spend approximately 90 minutes each week outside of class reviewing lecture materials, class notes, and the online textbook.

Office hours will be available each week.
Students may use office hours to discuss course material or for other general questions, such as discussing continued studies / careers in psychology. Students are also welcome to make appointments for office hours by emailing the instructor in advance and arranging a mutually convenient time.

The course aims to illustrate the complexity of climate change and its underlying science. It introduces both natural and social science perspectives to the phenomenon. The overall aim of the course is to give an interdisciplinary introduction to climate change, its impacts on both the natural environment and human societies, as well as possible strategies for mitigation and adaptation. A particular focus is paid on the potential of education and youth activism in addressing this major challenge.

The course helps students to understand the terms, concepts and background knowledge of climate change, as well as the ways in which climate change education and youth activism can be utilized to address this global threat.

tents
1: Introduction - A Brief Course Overview
2: Core Concepts and Facts on Climate Change
3: Scientific Data and Challenges of Climate Predictions
4: Climate Initiatives and Results around the World
5: Science Communication and Climate Denialism
6: Serious Game Out-of-class Activity
7: The Role of Education in Climate Change Mitigation/Adaptation
8: Group Project Introduction and Discussion (Assignment 2)
9: Localizing Climate Change: A New Perspective in Education?
10: In-class Group Project Preparation 1
11: How can Education lead to Youth Climate Activism?
12: In-class Group Project Preparation 2
13: Presentations I
14: Presentations II
15: Feedback

Total: 14 classes and 1 feedback session
The course schedule might change

This course is for you if you have an interest in issues related to climate change and education/activism from a human geographical perspective.

In week 6, we have a serious game exercise: Participation is mandatory

Students should have Personal Accident Insurance for Student Pursuing Education and Research (Gakkensai).

30% Report (1000 words), 50% Group Project Presentation (15-20 min), 20% Participation in Class

Students are expected to actively participate in each class. This includes the discussion of contemporary topics in small groups and writing up brief summaries of findings (worksheet). Preparatory materials include academic readings, news pieces and online media materials.

If you have any questions, please email the instructor:
baars.rogercloud.6a@kyoto-u.ac.jp

【現代イスラーム世界（研究）の最前線を知るための応用講座】
21世紀に入り、イスラーム世界のプレゼンスはますます高まっています。日本では、しばしば戦争とテロの文脈でイスラーム世界の動態が語られますが、それとは異なる多様で新しいダイナミズムが21世紀のイスラーム世界で展開され始めています。本講義では、そのような新しい展開の中でもとりわけ近年著しい成長が見られる「イスラーム経済」に注目し、その実態を学びます。イスラーム経済は、単にイスラームの理念にもとづいた経済生活を実践するというイスラーム教徒のためだけのものではなく、グローバル化に伴って生じてきた様々な課題（金融危機、格差拡大、地球環境悪化など）に対してオルタナティブを提供しようとする普遍的志向性を持っています。講義の中では、持続可能なあるべき地球社会の未来において、そのようなイスラーム経済が持つ可能性や人類史的意義についても考えてみたいと思います。

（１）イスラーム経済に関する基本用語について正しく理解し説明ができるようになる。
（２）イスラーム経済の様々な実践とその意義について正しく理解できる。
（３）ニュースで伝えられるイスラーム世界に関する情報の正確さを判断できる。

※講義では下記のトピックについて話をする予定です（開講回数によって変更有り）。
第1週：オリエンテーション（台頭するイスラーム経済）
第2週：イスラーム経済の理念と思想①（イスラームは禁欲的な宗教か？）
第3週：イスラーム経済の理念と思想②（なぜ利子が禁じられるのか？）
第4週：イスラーム経済と近代（なぜイスラーム経済が復興してきたのか？）
第5週：イスラーム金融①（利子なしでいかに儲けるのか？）
第6週：イスラーム金融②（グローバル化する実践と多様化するサービス）
第7週：ハラール・ブーム①（豚・酒抜き製品はなぜ台頭してきたのか？）
第8週：ハラール・ブーム②（多角化するハラール実践）
第9週：イスラーム経済の課題①（理念と現実をめぐるダイナミズム）
第10週：イスラーム経済の課題②（イスラーム経済は資本主義のオルタナティブなのか？）
第11週：イスラーム経済の新実践①（イスラーム型資本主義の挑戦）
第12週：イスラーム経済の新実践②（社会とつながるイスラーム経済）
第13週：イスラーム経済と地球社会の未来（イスラーム経済知を私たちはいかに活用できるか？）
第14週：まとめ
第15週：フィードバック
※各回とも映像資料を多く用いて講義内容をビジュアルに理解できるようにします。

特になし

（１）期末試験またはレポート
（２）出席と参加の状況
※（１）（２）の具体的な配分比率など成績評価に関わることは初回の講義で詳しく説明するので、履修を考えている学生は必ず初回の講義に出席してください。
※昨年までの同名講義科目と同じ評価方法が今年度の講義でも適用されるとは限りません。

・必要に応じて、授業の参考資料を配布・紹介し、予習・復習を指示します。
・イスラーム世界の情勢は日々変化しています。常にニュース・新聞等をチェックして、最新の情勢を把握し、伝えられる報道の妥当性についても自分の頭で考え咀嚼することに努めてください。

・この講義は、京都大学大学院アジア・アフリカ地域研究研究科グローバル地域研究専攻イスラーム世界論講座によって提供されている科目で、毎年開講予定です。
・昨年度の同名科目の内容とは異なるので注意してください。

　主として、民事第一審訴訟について、訴えの提起から審理・判決を経て強制執行による権利の実現までの民事訴訟手続の流れ、民事訴訟審理の基本原則等を学んで、民事裁判の仕組みを体系的に理解することを目的とする。
　講義に際しては、身近な民事紛争の事例を取り上げて、民事裁判（訴訟）の特質を理解できるようにするとともに、元裁判官の経験を活かして、民事裁判が実際にどのように進められるのか、裁判官はどのような判断過程を経て結論を導き出しているか、対立矛盾する証拠の信用性をどのように評価して事実を認定しているかなどについて、具体的に講義する。

　民事第一審訴訟の手続の流れと実際の進め方、民事訴訟審理の基本原則等を学び、民事裁判の基本的な仕組みについて体系的な理解を得るとともに、紛争解決に向けた法的対応能力（事案を的確に分析して法的に論証する能力）の基本を身につける。

　基本的に以下の計画に従って講義を進める。ただし、講義の進み具合、受講生の理解度に応じて順序や同一テーマの回数を変えることがある。また、提出された課題レポートについての解説・講評を適宜行う。
第１回　授業のガイダンス
　　　　民事紛争について
第２回　私的紛争の解決方法について
　　　　民事裁判の特質について
　　　　民事裁判制度の概要について
第３回　民事訴訟手続の流れについて
　　　　管轄裁判所について
第４回　訴えについて
　　　　訴訟上の請求（訴訟物）について
第５回　当事者について
　　　　請求の客観的併合について
第６回　多数当事者訴訟について
第７回　民事裁判の判断の構造について
　　　　民事訴訟の基本原則について
　　　　主張立証責任と主張の位置付けについて
第８回　争点整理手続について
　　　　主張整理について
第９回　類型別訴訟の主張整理について
第10回　主張整理の実践について
第11回　証拠の整理について
　　　　書証について
　　　　調査嘱託・検証・鑑定について
第12回　人証について
　　　　事実認定の判断枠組みについて
　　　　事実認定について
　　　　判決によらない訴訟終了について
第13回　判決について
　　　　民事保全について
　　　　民事執行について
第14回　専門訴訟について
　　　　家事事件について
　　　　行政訴訟について
第15回　フィードバック

特になし

レポート（3回、第1、2回は各30点、第3回は40点）により評価する。
　レポート（3回）の提出は必須である。
　課題に対するレポートの作成・提出方法は授業時に指示する。
　レポートは、与えられた課題に対し、授業で提供した民事裁判の基本的知識をもとに、到達目標の達成度に基づき評価する。

　レジュメの該当箇所について参考書等を手がかりに予習して授業に臨み、授業後は、必要に応じて参考書等も参照しつつ何を理解できたか確認することが望ましい。特に準備が必要な場合は授業中に別途指示する。

　民事訴訟審理の実情、裁判官の判断形成過程（裁判官はどのように考えて訴訟を進行し、最終的な判断をしているか）等について具体的事例に即してわかりやすく講義したい。
　「法化」が進み、誰でもが様々な民事紛争に巻き込まれる可能性のある時代となっている。理系・文系を問わず、民事紛争が生じた場合の対応能力（事実関係を正確に把握して分析・評価して解決方法を探る能力、自分の言い分を根拠をもって論証する能力等）を身につけ、解決手段、とくに民事裁判の仕組みや判断方法を知っておくことは社会生活を営むうえで有用と考えられる。法学部以外の受講生も大いに歓迎する。