理科系学生を対象とする（理学部１回生のクラス指定科目である）。
熱力学は、アボガドロ定数程度の原子・分子の集合体からなる巨視的物質の「集団としての性質」を記述する。近代的な原子論以前に確立した熱力学は、原子・分子などの実体を考えることなく、温度・圧力・エネルギー・エントロピーといった巨視的な状態量の間の関係を与える。本講義では、気体の性質、相平衡、化学平衡、自然現象の進む方向などを、熱力学がどのように記述するかを理解することを目的とする。ミクロな原子・分子の視点との結び付きや、化学反応への展開も意識した内容とする。

・熱力学の基礎概念を習得する。
・理想気体、実在気体の状態方程式を理解する。
・熱力学第一法則と第二法則について説明できるようになる。
・エンタルピーやエントロピーなどの熱力学関数について説明できるようになる。
・相平衡や化学平衡に関する基本的事項を理解する。
・化学反応の進行する方向の熱力学的な記述について理解する。

フィードバックを含め全15回とする。以下は目安であり、詳細は担当教員によって異なる。初回のガイダンスで確認すること。
１．熱力学の基礎、気体の状態方程式（２〜３回）
２．熱力学第一法則（２〜３回）
　　エネルギーと熱・仕事、準静的過程、化学反応とエンタルピー
３．熱力学第二法則（２〜３回）
　　ケルビンの原理、クラウジウスの原理、カルノー機関、エントロピー
４．自由エネルギー、化学ポテンシャル（２〜３回）
５．相平衡、化学平衡（２〜３回）

特になし

授業中の演習あるいはレポート課題を25%、定期試験を75%として評価する。

授業計画を参考に、上に挙げた参考書の対応する部分を予習しておくこと。
復習に関しては、レポート問題だけではなく、参考書の章末問題を解くことを薦める。

現在、地球には70億を超える人間が、赤道下から極地までの広大な範囲にわたり、著しく異なる多様な環境下に生活している。わたしたち人間（ヒト）という生物は、どのような過程を経て進化したのだろうか。人間社会の将来を考える上でも、ヒトの生物学的・進化学的背景を理解することは重要である。この講義では、ヒトの生物学的な側面に注目し、ヒト以外の霊長類も含めた視点から、その進化過程の理解を深めることを目的とする。

人類進化に関する基本的知識を学び、ヒトの生物学的特徴の進化的背景について考察することにより、現生人類や霊長類の多様性について進化という切り口から説明できるようになる。

基本的に以下のプランに従って講義を進める。ただし講義の進みぐあい、理解度に対応して順序や同一テーマの回数を変えることがある。また、適宜最新の知見を盛り込むこともある。授業では、まずヒト以外の霊長類の進化と適応について講義し、人類が誕生した背景について理解を深める。ついで、人類の起源とその進化について講義する。主に化石人類を対象とし、現在知られている最古の人類から現代人に至る進化の道筋を解説する。

第1回　自然人類学とはどのような学問分野か
本講義で学習する内容の紹介と、進化論など自然人類学を学ぶ上で基礎となる知識を学習する。

第2回　古人類学の調査、研究はどのように行われるか
最新の研究がどのように行われているかを具体的な形で学習する。

第3回　霊長類の誕生
霊長類の共通祖先とはどのような生き物だったかを学習する。

第4回　人類の進化段階
霊長類の祖先が現れて以降、人類がたどった進化段階（猿人、原人、旧人、新人）を網羅的に学習する。

第5回　「猿人」段階から「原人」段階
具体的な化石証拠をみながら、「猿人」段階から「原人」段階の進化を学習する。

第6回　「原人」をめぐる論争
近年の化石資料の充実により、どのように従来説が書き換えられているかを、具体的な事例を材料として学習する。

第7回　「旧人」ネアンデルタール
最もよく知られた化石人類であるネアンデルタール人に関する誤解をとき、人類進化上の位置づけを学習する。

第8回　「新人」我々の種
我々ホモ・サピエンスについて学習する。

第9回　石器文化、「新人」段階の補足
「新人」段階の進化を、石器文化と近年の研究によるアップデートを踏まえ学習する。

第10回　最初期の人類
現在知られている、最初期の人類化石からどのようなことが分かっているのかを学習する。

第11回　二足歩行と骨格形態
二足歩行と関連した、ヒトの骨格形態の特徴について学習する。

第12回　骨の形態をどう評価するか
形態学で用いられている最新の技術を知ることで、骨の形態からどのような情報を引き出せるのかを学習する。

第13回　出産
ヒトの出産様式の特徴と進化について学習する。

第14回　復習
ここまでの学習内容をふりかえる。また、時間が許せば最近の研究によって得られた新知見について学習する。

第15回　期末試験・学習到達度の評価

第16回　フィードバック。フィードバック方法は別途連絡。

原則として、1回〜2回:中務担当、3回〜15回を森本担当

前期にある自然人類学Iとあわせての履修が望ましい。高校での生物学の履修は必要ではない。

講義後の小レポート(35%)と学期末の試験（65%）により評価する。

次回の授業の理解につながるため、前回の授業内容についての復習することが望ましい。

対象学生は理系、文系を問わない。

Understanding the past earth activities and its geological records provides essential information to predict development and environmental change of the earth. Past earth activities can be investigated through geological field studies. This lecture is designed to understand the role of field work studies based on traditional to modern earth scientific methods.

The objective of this course is to develop an understanding of fundamental geological concepts and processes of plate tectonics and its influences on the dynamic Earth. The lectures comprise a general introduction to plate tectonics theory and selected detailed field case studies from Japan and the world.

This lecture is designed to teach the essence of geological field surveys and studies. The main concept of the developing earth is based on the theory of plate tectonics. This lecture demonstrates how geological information obtained by field studies enables earth scientists to establish the plate tectonics theory.
1. General introduction of the significance of the field survey correlated with the plate tectonics theory. (2 times)
2. Understanding time scale which produce various geological phenomenon. (2 times)
3. Introduction of development the geology around Kyoto, accretional complex. (2 times)
4. Plate tectonics and climate change case studies (8 times)
- Antarctica
- North polar-region
- Himalaya
- Volcanic chains in the circum Pacific region
Course will be offered in the second semester with 14 classes, one examination and one feedback class.

特になし

Students are able to (1) demonstrate knowledge of geological techniques relevant to the plate tectonics theory; and( 2) identify and interpret common minerals, rocks, fossils and tectonic structures and interpret their formation; and (3) read and interpret basic geological maps. The evaluation method comprises (1) an in class assignment (50%) and (2) written examination during the official examination term (50%).

This course has been designed to allow students to integrate the concepts covered in lectures with own readings. A joint group project is developed by students based on data from a range of sources. Students will be supported throughout the project by discussions with your lecturer and associated students.

Office hours and method of communication given during class.

数理統計は、偶然性の支配する様々な現象において、観測や調査によって得られたデータにもとづいて推論し予測を行う数理的方法を提供している。
この講義ではそれらの方法の基礎的な事項について解説する。

1. 母集団や標本など統計の基本的な概念を習得する。
2. カイ二乗分布、F分布、t分布など、統計に現れる分布の意味を理解する。
3. 推定や検定の手法を理解し、個別の問題にどのように適用していくか、実際
の場面での応用力を身につける。
4. 回帰分析の基本的な考え方を理解し、実際にデータ処理が行えるようにする。

以下の内容を、フィードバック回を含め（試験週を除く）全15回にて行う。

１. 標本論【3週】
　母集団と標本、無作為抽出、層別無作為抽出、母平均、母分散、
　標本平均、標本分散、不偏分散、統計的推測の考え方
２. 数理統計に現れる分布【3週】
　正規分布、カイ二乗分布、Ｆ分布、ｔ分布
３. 推定【3〜4週】
　点推定、区間推定、信頼係数、正規母集団の平均・分散の推定、
　２標本の平均差・分散比の推定など
４. 仮説検定【3〜4週】
　帰無仮説、対立仮説、有意水準、第一種の過誤と第二種の過誤、
　母数に対する仮説の検定（正規分布の平均、分散など）、適合度検定、
　分散分析の考え方
５. 回帰分析 （時間の都合により省略することがある。）【1〜2週】

「確率論基礎」ならびに「微分積分学（講義・演義）Ａ,Ｂ」および「線形代数学（講義・演義）Ａ,Ｂ」，または「微分積分学Ａ,Ｂ」および「線形代数学Ａ,Ｂ」の内容を既知とする。

主として定期試験による（詳しくは担当教員毎に授業中に指示する）。

予習、復習とともに、演習問題を積極的に解いてみることが必要である。

The objective of this course is to gain a familiarity with the methods, resources, and molecular tools used in genetic engineering. Using an active learning approach, we will cover basic cloning strategies, expression systems and applications that are widely used in labs today. The course is intended for 1st and 2nd year students to provide an introduction to genetic engineering, which will serve as a foundation for more advanced studies.
Students taking part in iGEM competition, and international students, are welcome to take this course.

Students will acquire familiarity with DNA cloning, PCR, CRISPR-Cas9, epitope tags, gene knockouts, gene silencing, and other important techniques. Although this is not a "wet" lab, we will learn by actually designing genetic engineering projects. Depending on enrollment, we may work in small groups or individually to plan a genetic engineering project, step by step.

Lecture topics are highly flexible, and will address the specific requirements of specific projects chosen by students. I will combine short mini-lectures with in-class work so that students can actively learn how to use some of the design tools and strategies for genetic engineering. The latter half of the course is mostly devoted to small group discussions and one-on-one work with the instructor.

1. Introductory Lecture. What can genetic engineering do for us? Some discussion of Bioethics. Student survey.
2. Lecture on Central Dogma of Molecular Biology
3. Basics of Genetic Engineering: Plasmids, Vectors, Restriction Enzymes, Transformation
4. Transformation vs Transfection; PCR theory.
5. More on restriction enzymes; Gel Electrophoresis. Reverse transcriptase-PCR. (one-on-one discussion about student projects)
6. Introduction to CRISPR-Cas9; more Bioethics; Genetically Modified Organisms as food. Sources of DNA for your project.
7. ApE walkthrough. CRISPR-Cas9 walkthrough using CHOPCHOP.
8. Any of the following topics, depending on students' projects: Epitope, fluorescent and affinity tags. Germline knockout advice. Transgenic method for plants: Ti plasmids.
9. Demo presentation by instructor. Quiz/test for students.
10. Lecture topic tailored to specific projects (one-on-one discussion)
11. Lecture topic tailored to specific projects (one-on-one discussion)
12. Lecture topic tailored to specific projects (one-on-one discussion)
13. Lecture topic tailored to specific projects (one-on-one discussion)
14. Oral presentation practice and preparation.
15. Final Exam (group or individual oral presentations)
16. Feedback Class

The course is designed for 1st and 2nd year students, from all science backgrounds. Genetic engineering is conceptually not difficult, but the vocabulary is technical. Students must bring a laptop or pad with WiFi connection so that they can work in class.

Final grades will be based on a quiz (10%), a final exam in the form of a short oral presentation (30%), and attendance and participation (60%).

As we get into individual or team projects, some outside reading or planning will be necessary, 1-2 hours per week. Depending on individual student background knowledge, I may recommend some online reading/educational videos to aid their learning, or provide printouts of research artices and reviews tailored to each student's project.
In this course, much of the students' preparation work for class will be looking technical terms up or searching online databases.
Students will need to spend some additional time preparing for their oral presentation on final exam day.

In principle, anytime. Please contact the instructor by e-mail if you have any questions. For consultations about course-related matters outside class hours, please make an appointment directly or by e-mail.

This course will introduce the basics of food science. We will discuss the definition of food, its constituents, and their functions, and the relationship between food science and other disciplines. We will also highlight the basic principles of food preservation in relation to processing techniques and quality control procedures. This course will also discuss the world food crises and sustainable food production.

1. Gain a better understanding of food science and human nutrition and communicate effectively with others in the field.
2. Understand the relationship between food science and other disciplines.
3. Students will also become familiar with the global food concerns.

The following topics will be covered during the 14 weeks of the semester. Week 15 is an exam session and feedback class is given at week 16.

Main topics
1. Science of Food and Why Food Science?
2. Composition and nutrition value of food
3. Food and microbes
4. Food safety
5. Food quality
6. Food processing methods
8. Some aspects of food handling
9. Food science and other sciences
10. Global food crises
11. Sustainable food production

English proficiency sufficient for understanding lectures, reading articles and texts, and participating in class discussions. A knowledge of high school biology and chemistry is also required.

Grading: Class attendance and active participation (20%), assignment and quizzes (30%), and final exam (50%).

Students should read or listen to the required pre-class materials and submit any required assignment before the class, and come to class ready to participate in class activities.

No fixed office hours. Students are requested to make appointments directly or by email.

アカデミックリーディング

音声的側面も念頭に置きながら、多様なジャンルの英語文体の特徴について講義・演習を行い、ジャンルを超えた英語共通の特徴や、それぞれのジャンルの面白さ、そして読み方のコツについて解説する。

音声的側面も念頭に置きながら、さまざまな英語文体に触れた上で、ジャンルを超えた英語共通の特質や、それぞれのジャンルの面白さ、ならびに読み方のコツを知ること。

第１回　イントロダクション
第２回　英語の詩（１）
第３回　英語の詩（２）
第４回　英語のスピーチ（１）
第５回　英語のスピーチ（２）
第６回　英語のニュース（１）
第７回　英語のニュース（２）
第８回　英語の短編小説（１）　
第９回　英語の短編小説 （２）
第１０回　英語の短編小説 （３）
第１１回　英語の学術書 （１）
第１２回　英語の学術書 （２）
第１３回　英語の学術書 （３）
第１４回　英語の学術書 （４）
レポート試験あるいは定期試験
第１５回　フィードバック
（第５回頃から暗唱発表を行う。）

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

５回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
平常点６０％
暗唱発表２０％
レポート試験（あるいは定期試験）２０％

暗唱発表や期末レポート(あるいは定期試験) のためによく復習しておくこと。

オフィスアワー：金曜　12時30分-13時
連絡方法：kuwayama.tomonari.7v@kyoto-u.ac.jp

アカデミックリーディング

『文学概念入門』を読む。文学を解読する上での、基礎概念についてわかりやすく論じられたものである。最近、文学に対して苦手意識をもっている学生が増えていると言われているが、小説を読む習慣をつけ、基礎的な概念などを理解すれば、読書は楽しいものとなる。また映画やテレビドラマなどの映像文学など鑑賞する上でも、応用できる理論と言っていい。
内容は、ミメーシス、曖昧さ、ナラティブとストーリー、叙事詩、ゴシック、文化、下部構造/上部構造、正典、ジャンル、アレゴリー、メタフィクション、構造主義、脱構築、新歴史主義、性の政治学からなっている。
用語を見ると難しいと感じるかもしれないが、初心者向けにわかりやすく書かれているので、十分に読みこなせるものとなっていると思われる。
小レポートでは、各自、自分の好きな本や映画について解読した英文レポートを書いてもらうつもりでいる。積極的な受講を期待している。

英語で書かれた論説を読めるようになる。
文学の概念について理解できるようになる。
文化や映像のリテラシー能力を深める。

第1回 Introduction
第2回　　CHAPTER 1: Mimesis
第3回　　CHAPTER 2: Ambiguity
第4回　　CHAPTER 3: Narrative / Story
第5回　　CHAPTER 4: Epic
第6回　　CHAPTER 5: Gothic
第7回　　CHAPTER 6: Culture
第8回　　CHAPTER 7: Base / Superstructure
第9回　　CHAPTER 8: The Canon
第10回　 CHAPTER 9: Genre
第11回　 CHAPTER 10: Allegory
第12回　 CHAPTER 11: Metafiction
第13回　 CHAPTER 12: Structuralism
第14回　 CHAPTER 13: Deconstruction
《期末試験》
第15回 フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
平常点20パーセント
小テスト（２回）30パーセント
期末試験40パーセント
英文レポート10パーセント

予習・復習は各自のペースで行うこと。英語だけでなく、歴史的・文化的な事項などについてもチェックしておくこと。

アカデミックリーディング

文学・法学・神学・科学などあらゆる分野に関わる「解釈学」（“hermeneutics”)
について、歴史的・学術的に概観した入門書を丹念に読む。英語を精緻に読む力を培うと同時に、今後の専門分野の勉強に備えて視野を広げていく。読むこと、理解すること、ひいては学問とはどういう行為であるのか、という根本的な問いを考え、各自の学問的姿勢を育む一助としたい。毎回の予習は必須である。

①英語を正確に読解・発音できる。
②学術的英語のスタイルに慣れる。
③専門分野の勉強の基礎となる教養を身につける。

第1回 ガイダンス　
第2回 Ch.1_1
第3回 Ch.1_2
第4回 振り返り活動①
第5回 Ch.3_1
第6回 Ch.3_2
第7回 振り返り活動②
第8回 Ch.4_1
第9回 Ch.4_2
第10回 振り返り活動③
第11回 Ch.7_1
第12回 Ch.7_2
第13回 Ch.7_3
第14回 期末総括
第15回 まとめレポート
第16回 フィードバック
※予定は適宜変更される場合がある。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。平常点50点、期末レポート50点で評価する。

辞書を丹念に引きながら扱う予定のページを予習してくること。学んだ表現を作文等のアウトプットにどのように活かせるか常に意識すること。

アカデミックリーディング

医療人が必要とする英語能力という基準で教育到達目標および学習内容を設定している。 その中で、症例報告や論文を読むなど、医療人が必要とする専門的な英語と患者と話す際に使用する一般英語に焦点を当てる。専門的な英語は日本医学英語教育学会により策定された「医学教育のグローバルスタンダードに対応するための医学英語教育ガイドライン」に添った『総合医学英語テキストStep1』を用い、VocabularyとReadingのそれぞれにおける「Minimum requirements」を身につける。また、そのほかの資料（記事等）をも配布し学習する。更に(全米で)6-Must read books for Medical Studentsの中の一冊、Being Mortal（老年医学や緩和ケアというトピック）を用い、内容を把握、その都度まとめ（サマリー）、発表、ディスカッション等を実施し、リーディング力を高める。聴解力・発話力の基礎作りのため、授業は原則として英語で行う。

Vocabulary　〈基本的な英単語（一般用語と専門用語語彙）〉
　１．「身体の部位と機能」、「症状、徴候」、「検査、診療、行為、診療器具」、「疾患、診断」に関する基本的な専門用語を理解し使うことができる。
　２．一般用語と専門用語の語彙を理解し使い分けながら、患者に説明できる。
　３．医学英語の基礎となる知識、とくにその語彙のなりたちと語を構成する要素としての「連結形・接頭辞・接尾辞」といった概念を理解し、分析し、説明できる。
Reading 〈医療・診療に関連したリーディング〉
　4. 基本的な身体機能及び疾患の英語表記を理解できる。
　5. 基本的な症状、徴候の英語表記を理解できる。
　6. 基本的な診察所見、診療行為、診療器具の英語表記を理解できる。
　7. 基本疾患（モデル・コア・カリキュラムに収載されている）について 英語の資料を読み、内容を理解できる。またその演習問題が解ける。

Week 1-2 Fever
Being Mortal (Assistance)
Week 3-4 Anemia
Being Mortal (A Better Life)
Week 5-6 Dehydration
Being Mortal (Letting Go)
Week 7-8 Obesity
Being Mortal (Hard Conversations)
Week 9-10 Headache
Being Mortal (Courage/Epilogue)
Week 11 Chest Pain
Week 12 Cough
Week 13 Abdominal Pain
Week 14 Dysphagia
Week 15 Final Exams
Week 16 Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
・期末試験　30％
・小テスト　30％
・プレゼンテーション・レポート20％
・平常点（授業への参加、提出物等）20％

授業で学んだ内容とそれに関連する医学用語を繰り返し学習してください。また、関心のある論文、記事などは日ごろ集めて読むようにしてください。