この授業では、英国ケンブリッジ大学出版局から2021年に発刊されたケンブリッジ・クルド史（The Cambridge History of the Kurds. Edited by Hamit Bozarslan, Cengiz Gunes, and Veli Yadirgi, Cambridge University Press,2021)の「序章（Introduction）」と、蘭アムステル大学Michiel Leezenberg教授が書いた19章「クルディスタンにおける宗教（Religion in Kurdistan）」を読んでいく。
中東や世界情勢に関する報道のみならず、日本国内のニュースでもその名前を聞くことが増えた「クルド人」について、歴史的観点から論じる本書を読むことで、歴史のみならず、現代社会の諸問題を考える上で資するものがあろう。

・英語で書かれた学術的な文章の筆法に慣れる。
・アカデミック・リーディングのやり方を身につけ、用語や熟語を各種工具書を駆使して調べ上げ、批判的に読み込むことができるようになる。

全書を読む時間はないので、講義では序章と19章を読んでいく。

１，著者、本書の趣旨の紹介
２．序章講読１：Introduction
３．序章講読２：The Kurds and Kurdistan in the Age of Empire
４．序章講読３：The Fragmentation of Kurdistan and Kurdish Responses in the 1920s and 1930s
５．序章講読４：Kurdistan after World War II
６，序章講読５：The Revival of the Kurdistan National Movements
７．序章講読６：Rising National Consciousness amidst Persistent Social and Political Fragmentation
８．序章講読７：Kurdish Cultural and Political Activities beyond Kurdistan
９．序章講読８：A New Era for the Kurds?
10. 19章講読１：Introduction
11. 19章講読２：The Premodern and Early Modern Ottoman Empire
12. 19章講読３：The Modernizing Ottoman Empire
13. 19章講読４：The Modem Nation-States
14. 19章講読５：Religion in Post-IS Kurdistan
期末試験
15. フィードバック

特になし

期末試験(50%)、通常授業への参加の状況(50%)。

わからない単語や固有名詞については事前に調べておくこと。

履修定員を４５名とし、履修人数制限を行うため、履修を希望する者は履修人数制限科目申込期間にKULASISから申し込むこと。

なお、以下の条件順で抽選を実施し、履修を許可する。

１．文学部の４回生（所属系は問わない。）
２．文学部歴史基礎文化学系および基礎現代文化学系の２・３回生
３．上記系以外の文学部２・３回生
４．文学部以外の学生

This course aims at providing a comprehensive view of the Japanese culture through analysis of terms such as Ichigoichie (once-in-a-lifetime encounter), portraying the fundamental values of the Japanese culture. By looking into the way these terms were formed and the way they were used in early texts, as well as the way in which they are reflected in traditional culture and contemporary society the course will seek to provide an understanding to the essence of the Japanese culture.

The basic goal of this course is to obtain a comprehensive understanding of the core concepts in Japanese culture.

Lecture 1 Introduction to the Course
Lectures 2-4 Eternal Concepts in the Japanese Culture
　　Lecture 2 Wakeiseijaku（「和敬清寂」); Concepts in Tea Ceremony
　　Lecture 3 Ichigoichie（「一期一会」）; Appoaches to Human Relationship in Tea Ceremony
　　Lecture 4 Wabi-Sabi（「わびさび」）; Tea Rooms and Aesthetic Perceptions
Lectures 5-7 Buddhist Concepts in Japanese Culture
　　Lecture 5 Ishindenshin（「以心伝心」）; Zen and the Culture of Arts
　　Lecture 6 Jigoujitoku（「自業自得」）; Buddhist Philosophy in Japanese Culture
　　Lecture 7 Ware tada taru wo shiru（「吾唯足知」）; Zen and Japanese Gardens
Lectures 8-10 Accepting and Absorbing the 'New'
　　Lecture 8 Hueki ryukou（「不易流行」）; Basho and the Art of Haiku Poetry
　　Lecture 9 Wakonyousai（「和魂洋才」）; Concepts of Modernization in Meiji Literature
　　Lecture 10 Jiyujizai （「自由自在」）;　Quest for Freedom
Lectures 11-13 Concepts and Their Interpretations in Contemporary Japan and Japanese Language
　　Lecture 11 Uchi-soto Jouge Relationships（「ウチ・ソト、上下関係」）; Group-orientation and Hierarchical Relationships in Language and Culture
　　Lecture 12 Rentaikan（「連帯感」）; Values and Language Usages of the Young Japanese
　　Lecture 13 Pronominal Terms Such as Watashi （「私」）; Speaker-orientation and world view
　　Lecture 14 《Student's Presentations 1》(Held on week 14)
《Student's Presentations 2》(Held on week 15)
Lecture 15 Feedback & discussion

This class is limited to international students. However, any local students who wish to attend this class on a non-credit basis are welcome.

Presentation　30% (Individual contribution to the group presentation)
Term final paper　40%
Participation in discussions and attendance　30%

Participants are requested to express their opinions about the topics taken up in class. Furthermore, they are requested to give a presentation on a selected topic, in addition to submitting a term final paper. They should submit the PowerPoint slides one week before the presentation date.

Thursday 4th period (14:45〜16:15)
Please, contact beforehand for appointments.

今日，文理の分野を問わず最先端の研究を進めていくには，大規模データの分析・管理技術が不可欠となっている．本講義では，コンピュータで問題を解くために必要なモデル化やアルゴリズムと，その情報検索への応用，データの管理およびデータから有用な情報や知識を発見するマイニング技術，情報の分析結果の可視化とインタラクション技術など，様々な分野で利用されているトピックを精選して，演習形式で具体的な問題を計算機で解く方法を学ぶ．

【研究科横断型教育の概要・目的】
上述したように，大規模データの分析・管理技術はあらゆる分野の研究に必要とされている．本授業では，それらの技術の仕組みの基礎を理解するとともに，「情報分析・管理論」と連携して，各自が具体的な問題に対して技術を実践できるレベルに到達することを目標としている．

・ガイダンス（1回）
演習の準備およびプログラミング言語Rのインストール，簡単な使い方

・問題のモデル化と問題の解き方 (2回)
講義で扱った，グラフを用いたモデル化とアルゴリズム(オイラー閉路，最短経路)やPageRankについて，Rで実際に問題を解く方法を学ぶ．また，問題を解くだけでなく，可視化などを通じて結果を分析する基礎を身につける．

・データマイニング (6回)
データを分析して，有用な情報や知識を発見するデータマイニング技術（相関ルール，クラスタリング，決定木，サポートベクターマシン，深層学習など)を，Rで実行する方法を学ぶとともに，得られた結果を解析する．

・データベース・情報検索・情報可視化(3回)
大規模な情報を管理するデータベース技術，大量の文書データから必要な情報を検索する技術，情報システムを利用者からのフィードバックに基づき改善する技術について，研究での応用事例も交えながら，Python, Jupyter Notebookを用いた演習を行う．

・自然言語処理（3回）
自然言語を扱う技術について講述する。形態素解析などの文書解析基本技術、機械学習と大規模言語モデルにより機械翻訳や文書要約などのタスクに応用する技術についてPython, Jupyter Notebookを用いた演習を行う．

- 情報分析・管理論を，原則として受講していること．
- プログラミングを伴う演習を受講する意欲があれば，プログラミング経験は問わないが，PCの基本的な使用方法を習得していること，何らかのソフトウェアをダウンロードした経験があることが望ましい．
- 各自のノートPC等の持ち込みを前提とする．

演習で扱った情報分析・管理技術を理解し，具体的な問題に応用し，実際にその解を計算できるようになることが達成目標である．出席状況，ならびに毎週のレポートによってこの目標に到達しているかどうかを検証し，成績を算出する．

必要な場合は授業中に指定する．

- 前期・後期共に同一内容のリピート科目である．
- 自身の研究に，種類は問わず，何らかのデータを用いている学生を歓迎する．
- 単位を必要としない学生の聴講は，受講希望人数などにより，受け入れられないこともある．
- オフィスアワーについては特に指定せず，メールのやり取りで随時行う．
東風上: kochigami@robot.soc.i.kyoto-u.ac.jp, Huang: huang@nlp.ist.i.kyoto-u.ac.jp

多変数関数の微分積分学は，数学の諸分野のみならず，物理学，工学等の広い領域の共通の基礎である．
この授業では，「微分積分学（講義・演義）Ａ・Ｂ」および「線形代数学（講義・演義）Ａ・Ｂ」，または「微分積分学Ａ・Ｂ」および「線形代数学Ａ・Ｂ」を前提として，多変数微分積分学の理解を深めると同時に，ベクトル解析の基本的概念を具体的な例と共に解説する．

多変数関数の微分積分の理解を深める．また平面および空間のベクトル場の演算や線積分・面積分の意味を理解する．さらに，これらを活用する能力を身につける．

　以下の各項目について講述する．各項目には，受講者の理解の程度を確認しながら，【 】で指示した週数を充てる．各項目・小項目の講義の順序は固定したものではなく，担当者の講義方針と受講者の背景や理解の状況に応じて，講義担当者が適切に決める．講義の進め方については適宜，指示をして，受講者が予習をできるように十分に配慮する．
　以下の内容を，フィードバック回を含め（試験週を除く）全15回にて行う．

１．ユークリッド空間のベクトル場とポテンシャル【４〜５週】：
ベクトルの演算（内積，外積）
ベクトル場
ベクトル場の演算（勾配，回転，発散など）
スカラーポテンシャル, ベクトルポテンシャル

２．線積分と面積分【６〜７週】：
曲線の長さ，曲面積
線積分，面積分
積分定理（ガウスの発散定理，グリーンの公式，ストークスの定理）

なお上記の項目を学習する際には，

３．多変数関数の微積分【３〜５週】：
陰関数定理，逆関数定理
重積分，変数変換公式

について，必要な箇所で適宜説明を加えるものとする．

「微分積分学（講義・演義）Ａ・Ｂ」および「線形代数学（講義・演義）Ａ・Ｂ」，または「微分積分学Ａ・Ｂ」および「線形代数学Ａ・Ｂ」の履修を前提とする。

主として定期試験による（詳しくは担当教員毎に授業中に指示する）。

予習・復習とともに，演習問題を積極的に解いてみることが必要である.

理系学生を対象として、有機化学の基礎知識・概念を修得することを目的とする。 具体的には、有機化合物の構造、物性、反応の基礎に関して、物理化学や生命科学の視点も含めて学習する。

有機化合物の構造と性質等を学ぶことにより、物質科学や生命科学の根幹をなす有機化学への理解を深める。

基本的には指定教科書の単元に従って以下のように講義を進める予定である。
ただし、講義の進行度合いに応じて時間配分を変えることがある。

1．有機化合物の構造と化学結合【2週】
2．有機化合物の立体化学【2週】
3．有機化学における熱力学の基礎【2週】
4．酸と塩基【2週】
5．酸化と還元【1週】
6．有機化学反応の種類と反応機構【4週】
7．生命関連の化学【1週】
8. フィードバック【1週】

特になし

定期試験（筆記）80％と、平常点（授業への出席状況と演習への参加状況）20％、により評価する。

授業中に次回の講義内容を示すので、事前に教科書を読んでおくこと。また、教科書の章末問題等を活用して、講義内容の復習に努めること。

・クラス指定のない１回生や再履修生の受講申し込みも受け付けますが、受け入れ限度があるため、先着順とします。
・理学部、工学部理工化学科、及び薬学部の再履修生は該当するクラス指定の基礎有機化学Iを受講してください。

理系学生を対象として、有機化学の基礎を修得することを目的とする。有機化合物を題材として、物質を構成する分子の構造と反応性の統一的理解を目標とし、有機化学の基本的概念を論述する。基礎有機化学Iで学んだ事柄を基本として、官能基を有する化合物の化学を中心に解説する。

分子構造と有機化学反応の関係を、系統的かつ論理的に理解することを目標とする。

以下のプランに従って講義を進める。
ただし、講義の進行度合いに応じて時間配分を変えることがある。

１．有機ハロゲン化合物の性質と反応（3週）
２．アルコール・フェノールの性質と反応（2週）
３．エーテルの性質と反応（1週）
４．アルデヒド・ケトンの性質と反応（2週）
５．カルボン酸とその誘導体の性質と反応（3週）
６．アミンの性質と反応（2週）
７．生命関連の化学（1週）
８．フィードバック（1週）

過去に基礎有機化学IまたはAの単位を取得済みであること。

授業への参加状況と小テスト（PandA）からなる平常点と定期試験で評価する。授業への参加状況と小テストは概ね１：２、平常点と定期試験は概ね３：７とする。

PandAで次回の講義内容を示すので、事前に教科書を読むこと。また、PandAの小テスト等を活用して、講義内容の復習に努めること。

【注意１】本科目は、前期に開講する「基礎有機化学II」です。
【注意２】理学部、工学部理工化学科、及び薬学部の再履修生は該当するクラス指定の基礎有機化学IIを受講してください。

物理学や化学の考え方は、タンパク質や核酸といった生命の基本的分子から、細胞、個体、集団といった幅広いレベルでの生命現象の理解に役立ってきた。この講義では、分子レベルから細胞、個体レベルで行われている生物物理学的研究について、最先端の研究成果のうちのいくつかを取り上げて解説する。

分子・細胞スケールの生物学に関して、現在行われている研究の代表的なものに触れ、高度な専門知識を使わずに、生物学研究の最前線を概観できるようになる。

主に以下の項目について授業を行う
１．ゲノムの形と機能制御（2回；担当　西山）
　　生命の設計図であるゲノムは、その情報の正しい発現と、世代を超えた情報
　　伝播が必須である。これらを支える分子的基盤と染色体の機能制御について
　　概説する。
２．生命現象を数式で表現する（3回；担当　高田）
　　生命現象をつかさどる生体分子ももちろん物理・化学法則に従って動く分子の
　　一つである。セントラルドグマ等の分子レベルの生命現象を、物理学に基づいて
　　数式によって表現し解析する理論を概説する。
３．タンパク質の立体構造と機能（3回；担当　杤尾）
　　細胞が外界からの信号に応答する際には、様々なタンパク質の相互作用が必要
　　不可欠である。タンパク質間相互作用について、立体構造やタンパク質物性の
　　観点から概説する。
４．ウイルスの生物学（3回；担当　緒方）
　　地球上に存在する多様なウイルスを、単なる病原体としてではなく、生物進化と
　　生態系の中で不可欠な存在であるとの観点から概説する。
５．神経ネットワークにおける制御機構（3回；担当　川口）
　　脳・神経系がはたらくメカニズムを概説する。分子・細胞レベルの知見と
　　記憶・認知等の高次機能がつながるような説明を心がける。
《期末試験》
フィードバック（1回）
コーディネーター：理学研究科教授　高田彰二

高校で生物、化学あるいは物理を履修している必要はない。

出席と参加の状況（25点）と定期試験（75点）により評価する。

予習は必要ない。講義を聞いて興味をもったことについて、各自復習することが望まれる。

本講義は各分野のエキスパートが生物物理学の最前線を分かり易く紹介するので、専門的な知識は必要ない。

地球が誕生してから現在までの地球環境の変化や自然現象，そして地球システムとの関係について講義する．環境保全意識の高まりの中で，環境問題に対して適切な判断を行うことは，極めて重要な能力となっている．地球の歴史を通じて，我々が目指すべき未来についても考察できるようになることを目的とする．

宇宙の中での地球の位置づけ，地球の歴史，その環境に関わるメカニズムを理解し，現在生起している種々の環境問題や人類の発展と関連させて考える考察できるようになる．地球システムを学びつつ，地球環境科学の研究動向と国際的な取り組みについてその概要を理解する．

以下のテーマについて、それぞれ1-3回の予定で授業を行う．最新のトピックも交えて講義を進めるため，講義内容の順序は適宜変更する可能性がある．
　（１）地球環境と人類の歴史について　　 　　
　（２）宇宙の成り立ち、太陽系惑星の分類と特徴, 地球の誕生、地球環境の変化
　（３）地球の歴史、環境変動，大量絶滅と生物の進化
　（４）地球の構成、プレートテクトニクス、火山活動、地震、津波 　　
　（５）地球温暖化現象・オゾン層破壊とそのメカニズム
　（６）酸性雨や大気汚染の発生とそのメカニズムの法則
　（７）環境汚染物質が生態系へ及ぼす影響
　（８）生態系の役割
　（９）海洋の仕組み、気候変動やエルニーニョなどについて
　（１０）人類と地球環境
授業はフィードバックを含め全15回で行う

スタート時点では地球科学および環境科学の知識は必要ではないが、授業中必要になる知識については授業内で適宜補足する。同時に、地球・人・社会に関わる関連項目の自学自習も求める。

平常点（出席と授業への参加状況）とレポートにより評価する．詳しくは第一回目の講義時に説明するとともに，各課題を提示する際に説明する

次回講義範囲については昨今の動向についてインターネット等で情報を収集し予習を行うこと．講義用ノートおよびテキストを見直して復習し，関連する事象についての動向を把握して理解を深めること．

講義後に質問の時間を設ける．

Academic writing & listening

The goals of this course are to: 1) develop a more advanced level of academic writing, especially in relation to the skills related to writing research essays, 2) develop a more advanced level of academic listening, discussion, and presentation skills, and 3) expand academic vocabulary. Regarding academic writing skills, students will be expected to do the following: a) develop a topic and include specific details from outside sources; b) organize paragraph structures into an essay form; c) research various outside sources for the purpose of supporting ideas and arguments (i.e., quoting, paraphrasing, and summarizing); d) develop multiple drafts of writing; and e) become aware of how to self-edit one’s own writing. Regarding academic listening skills, students will be provided a range of authentic listening activities both in class and out. In addition, students will be expected to engage in class discussion and will learn to present their writing. Regarding academic vocabulary, students will be expected to learn vocabulary using the "Kyoto University Vocabulary Database 1110" outside of class and be assessed in class. Students will also be expected to take responsibility for their own learning by reflecting on their language learning experiences and achievements through self-assessment surveys (the KU Can-Do Statements).

By the end of this course, students will have acquired the following skills at varying levels. Students will be
able to:
- write multi-paragraph essays.
- express ideas in longer paragraphs.
- summarize content from lectures, presentations, and other audio-visual materials.
- select appropriate content through various research methods.
- produce a range of supporting paragraphs using outside sources.
- use a range of rhetorical styles.
- express coherent ideas in cohesive paragraphs.
- edit texts under the guidance of the instructor.
- format written text appropriately using suitable punctuation.
- paraphrase a variety of short texts, often using appropriate synonyms.
- recall and use academic vocabulary.

Unit 1: Introduction and Course Overview
Unit 2: The Academic Writing Genre
Unit 3: Model Essay Analysis part 1
Unit 4: Research Methods part 1: Types of sources
Unit 5: Plagiarism and In-text Citations
Unit 6: Brainstorming
Unit 7: Essay Organization
Unit 8: Paraphrasing and Summarizing
Unit 9: Self-Editing and Peer Review
Unit 10: Model Essay Analysis part 2
Unit 11: Research Methods part 2: Types of data
Unit 12: Outlining
Unit 13: Writing References
Unit 14: Student Presentations
Feedback

Some of these units may be covered in one or two classes. A more detailed course syllabus, including course dates, will be distributed in the first weeks of class.

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

1. Vocabulary assessments 10%

2. Listening assessments 30%
*Students will access online listening materials in a self-study manner to prepare for the listening tests.
*The listening assessment score is solely determined by the combined scores of the four in-class listening tests.

3. Writing assignments 60%
*Scores for writing assignments may include in-class writing tasks and participation in class activities as well as a term paper.
*Students must complete various writing assignments, including an essay of at least 300 words in order to receive credit for the course. Note that plagiarism must be avoided.

Students are required to study academic vocabulary from the designated part (EGAP vocabulary) of the "Kyoto University Vocabulary Database 1110" outside of class, and regularly take vocabulary assessments in class. The Gorilla materials for the first semester are as follows:
・TOEFL ITP Sample Test Unit
・KU Academic Listening (A) Units 1-12
・KU Can-Do Self-Assessment
・Extra practice for further study

Students must take four in-class assessments based on the KU Academic Listening (A) units. However, students are not required to complete the individual listening units.
For details such as the in-class assessment schedule, please see the handout distributed in class and the information posted on the GORILLA system.

Academic writing & listening

For the development of students' skills in English for General Academic Purposes (EGAP), English Writing-Listening A (EWLA) consists of three components: writing, listening, and vocabulary.

For practice with writing, students identify, recognize, or understand basic elements of academic writing and, then, recall and apply this knowledge in the process of organizing and revising a short academic essay of at least 300 words. Under the guidance of the instructor they learn necessary foundational academic writing skills as stated in the Course Goal section below.

For practice with listening, students take the online course known as GORILLA (Global Online Resources for International Language Learning Assistance) outside class. They are assessed on their listening proficiency through weekly online assignments, as well as the four tests that the instructor administers in class.

For vocabulary learning, students use the standard reference book titled “Kyoto University Vocabulary Database 1110.” Like the listening component, students independently study words from the general academic list that the instructor assigns (usually 50 words a week) and are tested on a number of these words weekly.

By the end of this course, students will acquire the following skills at varying levels. Students should be able to:
- Recognize and use basic academic words in English
- Process general academic discourse presented aurally
- Identify the locations, functions, and features of the standard elements of essay introduction paragraphs (i.e., hook, topic statements, general statements and thesis statement) and apply this knowledge to write suitable introduction paragraphs for short academic essays
- Identify the locations, functions, and features of the standard elements of body paragraphs (i.e., topic sentence, supporting sentences, detail sentences, concluding sentence) and apply this knowledge to write suitable body paragraphs for short academic essays
- Identify the locations, functions, and features of the standard elements of conclusion paragraphs (i.e., summary of main points, final statement) and apply this knowledge to write suitable conclusion paragraphs for short academic essays
- Recognize basic methods of maintaining the unity (e.g., definitions) and coherence (e.g., transitional words) of ideas in short academic essays, and apply this knowledge to writing.
- Recall and apply basic conventions (e.g., punctuation) when formatting short academic essays
- Understand basic paraphrasing techniques (e.g., using synonyms, changing structure) to integrate information from external sources, recognize basic citation conventions, and utilize this knowledge to avoid plagiarism
- Understand the writing process and utilize it for drafting and editing to produce short academic essays
- Combine knowledge of (i) the structure of a short academic essay, with allowances made for rhetorical style such as problem-solution and argumentation, and (ii) the writing process, and apply this knowledge to produce a short academic essay of at least 300 words

In-class activities are related to the contents of the textbook. Though there may be some adjustments in certain cases, the schedule of this course is as follows:

Chapter 1 Introduction to Academic Writing
Chapter 2 Paragraphs & Topic Sentences
Chapter 3 Supporting Sentences
Chapter 4 Paragraph Writing
Chapter 5 Writing Process
Chapter 6 Introduction Paragraph
Chapter 7 Conclusion Paragraph
Chapter 8 Citations & Paraphrase
Chapter 9 Essay Structure
Chapter 10 Essay Outline
Chapter 11 Definitions, Opinions, Facts, & Format
Chapter 12 Peer Review
Chapter 13 Revising & Documenting
Chapter 14 Proofreading & Reflecting
Feedback

Important: Some instructors may cover more than one chapter in one week for better learning outcomes in the whole semester. Each instructor decides whether or not the class conducts the final examination in the test week. Students should confirm the class policy from their instructors.

*This class conducts the final examination in the test week.

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

1. Vocabulary assessments 10%

2. Listening assessments 30%
*Students must pass at least eight out of 13 learning units (Units 1-12 and TOEFL ITP Sample Test Unit) of the online materials in order to receive credit for this course.
The score for the listening assessments is determined by performance on four in-class assessments and the study record of the online materials (Units 1-12 and TOEFL ITP Sample Test Unit).

3. Writing assignments 60%
*Scores for writing assignments may include in-class writing tasks and participation in class activities as well as a term paper.
*Students must complete various writing assignments, including an essay of at least 300 words in order to receive credit for this course. Note that plagiarism must be avoided.

英語ライティング−リスニング単位未修得者クラスの全クラスにおいて、原則、正当な理由なく5回以上欠席した場合は、成績評価の対象としません。

Students are required to study academic vocabulary from the designated part (EGAP vocabulary) of the "Kyoto University Vocabulary Database 1110" outside of class, and regularly take vocabulary assessments in class.

Students are also required to study the online listening materials outside of class through the GORILLA system. The materials for this course are as follows:

・KU Academic Listening (A) Units 1-12 (required)
・TOEFL ITP Sample Test Unit (required)
・KU Can-Do Self-Assessment (optional)
・Extra practice for further study (optional)

Students must complete each unit by the assigned deadline. If students miss the deadline for a certain unit, the unit will not be evaluated as a passed unit.

For details such as the deadlines and the in-class assessment schedule, please see the handout distributed in class and the information posted on the GORILLA system.

Students are advised to save the textbook PDF file in their digital devices.
If they want a printed version, they can print the file on a printer at home or a nearby shop, purchase a book-binder (less than 200 yen) at the Univ. Co-op shop in the Yoshida-minami Campus or the Clock-tower, and use a binding-machine there for no extra charge.

Students may benefit from accessing the website offered by the Division of English Language Education (DELE), i-ARRC, Kyoto University. The website provides useful information to support students in learning and using English autonomously.
JP:https://www.i-arrc.k.kyoto-u.ac.jp/english_jp
EN:https://www.i-arrc.k.kyoto-u.ac.jp/english