民主主義とひとことで言っても、じつはその内容は、論者によって異なっていることが多い。本講義では、これまで民主主義についてどのような議論・評価がなされてきたのかを振り返り、そのうえで、民主主義の現状を踏まえながら、その長所や短所、また改善の方向性について考えたい。本講義を通じて、受講者は、民主主義についての基本的な理解を得るとともに、自分なりにあるべき政治の姿をイメージできるようになることが望まれる。

民主主義についてさまざまな考え方があることを理解するとともに、自分なりに、政治に関する見方を養うことができる。

以下の課題について、１課題あたり１〜２週の授業をする予定である。
　１．　講義の概要、履修上の注意など
　２．　なぜ民主主義か
　３．　民主主義の価値：平等
　４．　民主主義の価値：自由
　５．　民主主義の価値：多数派の意思
　６．　民主主義のあり方：コンセンサスか多数決か
　７．　民主主義のあり方：代表
　８．　民主主義の抱える困難：地理的範囲
　９．　民主主義の抱える困難：適用範囲
１０．　民主主義を支える条件：参加・熟議
１１．　民主主義を支える条件：経済発展
１２．　民主主義を支える条件：教育
１３．　民主主義を支える条件：ナショナリズム
１４．　まとめ
１５．　フィードバック

特になし

平常点（コメントシート提出）５０％、期末レポート５０％

教科書はないので、授業後に、ノートをまとめなおすとともに、わからないことなどがあれば、積極的に教員に質問すること。

経済学は様々な社会現象を体系的にとらえるための柔軟な枠組みの一つである。本講義では、身近な例を通して「経済学的な考え方」を紹介し、経済学の基本原則、適用範囲、長所・短所を説明する。とりわけ経済主体の意思決定の相互作用の考察を通じて、社会現象の発生要因や関連する公共政策の妥当性について議論する。

ミクロ経済学の基礎的概念とそれを用いた経済分析の手法を学び、幅広い経済現象を体系的に見ることができるようになる。受講者自身が直面する様々な問題や関心事に対し、新しい視点と洞察力を養う。

基本的に以下の授業計画に従って講義を進める。ただし講義の進みぐあい、時事問題への言及などに対応して順序や同一テーマの回数を変えることがある。

第１回　　ガイダンス
第２回　　独占
第３回　　自然独占
第４回　　相互依存関係を取り扱う
第５回　　ナッシュでいこう
第６回　　不完全競争
第７回　　リスクを考える
第８回　　認知上の限界とヒューリスティック
第９回　　外部性とコースの定理
第１０回　公共財と共有資源
第１１回　非対称情報とレモン
第１２回　経済学の現状と課題
第１３回　演習
第１４回　総括並びにクイズ
第１５回　フィードバック

同じ担当教員から提供される経済学Ⅰを履修済みであることが強く推奨される。

授業時間中に実施するクイズ（回数未定）の結果で評価する。詳細について初回授業で説明する。

授業において練習問題を課した場合には、次回までに解答しておくこと。

教室の定員を超えないように、履修（人数）制限を行う。

This course explores how societies respond to disasters through memory-making, cultural practices, social resilience, and reconstruction. Drawing on anthropology, heritage studies, and disaster research, we will examine how individuals and communities cope with disruption, maintain ties to place, and create meaning through memorials, museums, storytelling, and rituals.
This course is designed to complement Disaster and Culture (1st semester) but can also be taken independently.

Students will:
- Understand core concepts related to post-disaster recovery (such as resilience, place attachment, etc.)
- Analyze the role of social and cultural components in reconstruction, recovery and resilience.
- Discuss how memory and commemoration shape collective understandings of disaster.
- Evaluate the function and ethics of museums, memorials, and public history in post-disaster contexts.
- Develop critical perspectives through global case studies.

Week 1: Introduction: Framing the aftermath: what happens after disaster?
Week 2: Theories of Resilience: Cultural and social resilience frameworks
Week 3: Place Attachment: Emotional, symbolic, and political ties to place
Week 4: Displacement and Return: Disaster migration, relocation, and loss
Week 5: Collective Memory: Memory, forgetting, and narrative
Week 6: Group work on case studies (ex: Tohoku, Katrina)
Week 7: Museums and memorials I: Institutions of memory
Week 8: Museums and memorials II: Ethics of representation
Week 9: Cultural heritage: Loss, preservation, and resilience through heritage
Week 10: Case studies: Comparative recovery and memory projects
Week 11: Student presentations and peer feedback
Week 12: Emerging trends: digital memory, oral history, and local knowledge
Week 13: Thinking resilience critically
Week 14: Closing Session: Final reflections and synthesis
　
The above schedule is tentative and will be confirmed during. he orientation session.

None.
This course can act as a complement to Disaster and Culture (1st semester) but can also be taken independently without any issue.

Course assessment will be based on attendance, active engagement and participation during class, groupwork and one individual project.
Details will be confirmed during the orientation session.

Students should expect an average of 2 hours of work outside of class weekly.

Office hours are before or after class, or on appointment.

No one can escape from the consequences of political decisions. However, politics is not just elections, prime ministers, presidents, and endless scandal. Instead, politics may be better thought of as the process of determining "who gets what, when, where, and how". This course introduces students to the basic concepts used and major perspectives of the scientific analysis of politics. Students will begin to think about politics like a social scientist, using the conceptual ‘prisms’ of power, institutions, and ideas. This introductory course will challenge students to reflect upon how political processes have impacted their lives and prepare them to identify the political arena as they begin their lives as adult members of a democratic society.

Students will learn the basic vocabulary and concepts for describing political phenomena. Students will develop an understanding of the main research approaches used in the empirical study of politics as well as major examples of their application.
Students will learn the basics of media literacy, such as identifying the sources of their information and reflecting on how the sources of their media consumption may impact how they view and think about the world.
Students will continue to practice strategies for reading college-level English-language materials and practice advanced literacy skills with the goal of reading professional-level texts with comfort. In this section, students will practice methods of deciphering less-familiar texts, consulting reference materials, and other strategies to efficiently engage with a variety of texts.

(15 sessions)

Topic 1 Power
1. Course Intro: What is Politics?
2. Legitimacy and Sovereignty
3. Political Violence
4. Power in International Relations. Does Might Make Right?

Topic 2 Institutions
5. The Social Contract
6. The Constitution as a Foundational Institution
7. Nationalism and the Development of the Nation-state
8. Informal Institutions: Studying Behavior
9. Institutions and International Cooperation

Topic 3 Ideas
10. Soft Power, or Why Do Japanese Prime Ministers Wear Funny Costumes?
11. What was the End of History? Globalization and the Triumph of Liberal Capitalism
12. What is Ideology? Do we live in a post-ideological moment?
13. The Search for New Alternatives
14. Course Conclusion: Facing Contemporary Challenges to Governance.

≪Exam≫
15. Feedback

College-level English proficiency is required. This is an introductory-level class and assumes no prior knowledge of political science or law.

Reading and Participation
Students are expected to read and prepare notes to discuss in class. Students will also be asked to bring at least one prepared question to class each period. There will be a range of opportunities to demonstrate active participation. 40pts

Students will be asked to submit four short reflections throughout the semester. For each reflection, they will discuss a term or theory introduced in class and relate it to examples from recent media or news events in English or Japanese. 20pts (4 x 5pts each)

In-person exams
Students will sit two in-person exams with a mixture of multiple choice, short answer, and essay questions. 40pts (2 x 20 pts each)

Total 100 pts

Students should be prepared to spend 2-3 hours reading and studying each week. They will be asked to read assigned texts carefully, identify areas they do not understand or find issues with, and be prepared to discuss them in class.

Open office hours will be held for four hours each week. I will share a link and QR code for students to make appointments ahead of time. Walk-ins will be accepted although appointments will be given priority. Students will be encouraged to come (alone or with a group of classmates) and make use of these hours as opportunities to discuss the course or associated topics. I will also respond to email inquiries within two working days.

【《愛と喪失》のイギリス文学】
　名作・名場面に秘められた作家の《愛と喪失》を読み解く。

高度な英語表現を理解し、英文学の世界を感得する。

【予定（仮）】

第１回：誕生日と七歳の少女
　　　　ルイス・キャロル『鏡の国のアリス (Through the Looking-Glass and What Alice Found There)』
第２回：棺桶と冷酷な幼なじみ
　　　　エミリー・ブロンテ『嵐が丘 (Wuthering Heights)』
第３回：マスタングと滅びゆく帝国
　　　　J・G・バラード『太陽の帝国 (Empire of the Sun)』
第４回：肖像写真と非在の花嫁
　　　　コナン・ドイル「ボヘミアの醜聞 (A Scandal in Bohemia)」
第５回：靴墨と二人の父
　　　　チャールズ・ディケンズ『大いなる遺産 (Great Expectations)』
第６回：祭壇と像になった男
　　　　グレアム・グリーン『情事の終り (The End of the Affair)』

第７回：《和訳テスト1》および質問

第８回：短剣と少女のような母
　　　　J. M. バリ『ピーターとウェンディ (Peter and Wendy)』
第９回：パーティーと優しい夫
　　　　ヴァージニア・ウルフ『ダロウェイ夫人 (Mrs. Dalloway)』
第１０回：水浴びと襲撃するヤフー
　　　　　ジョナサン・スイフト『ガリヴァー旅行記 (Gulliver’s Travels)』
第１１回：舞踏会と金持ちの貴族
　　　　 　ジェイン・オースティン『高慢と偏見 (Pride and Prejudice)』
第１２回：初雪と若き日の恋人
　　　　 　ジェイムズ・ジョイス「死者たち (The Dead)」
第１３回：肖像画と罪深い青年
　　　　 　オスカー・ワイルド『ドリアン・グレイの肖像 (The Picture of Dorian Gray)』

第１４回：《和訳テスト2》および質問

第１５回：フィードバック

文学に興味、関心があること。

毎回の論考２０点
和訳テスト８０点

以上、１００点満点で評価する。

テキストとなる英文の予習、復習を行うこと。

This course will provide students with a comprehensive overview of both the theory and practice of computer assisted language learning (CALL).

The course is designed to assist students in developing a thorough understanding of both the theory and effective application of digital technologies in foreign language learning. Students will also acquire the ability to critically read English academic texts.

Week 1 Introduction to the course
Week 2 SLA theories and practices in CALL
Week 3 Normalizing online learning: Adapting to a changing world of language teaching
Week 4 Culture and CALL
Week 5 Technology-enhanced listening: how does it look and what can we expect?
Week 6 CALL and L2 reading: current research and application
Week 7 Digital literacies as emergent multifarious repertoires
Week 8 Writing between the lines: acquiring writing skills and digital literacies through social tools
Week 9 Interpersonal communication in intracultural CMC
Week 10 Targeting pronunciation (and perception) with technology
Week 11 Communities: exploring digital games and social networking
Week 13 Evaluation of courseware/tutorial apps and online resources
Week 14 The future of CALL
Week 15 Feedback week

No prior knowledge in the area is necessary. However, an interest in language learning and the application of educational technology is expected. This course will be conducted in English and is open to second year students or above.

Evaluation will involve participation (20% of total grade) and test (80% of final grade). Students who are absent more than 2 times will not be considered for grade evaluation. Further details regarding evaluation and class procedures will be provided in the first class.

The instructor will give details and advice during class. For other materials/information, students will be required to regularly access the class online learning management system (LMS). Details on this will be provided in the first class.

Students can contact the instructor (via the messaging system in the class LMS) if they wish to arrange a meeting or if they have any questions or concerns.

The primary purpose of this class is to deepen our understanding of a variety of issues in Japan.
Japan is the world’s third-largest economy and can be categorized as one of the world's most prosperous nations. However, there are many seemingly intractable challenges that the country and people are facing. Throughout this class, we will cover a wide variety of these issues that Japan is currently facing.
During this course, participants will learn about the low birth rate, the aging society, marriage, divorce, gender, economic inequality, labour issues, poverty, Hikikomori, discrimination social exclusion, medical services, and other aspects of the country.
The course consists of lecture-based instruction followed by guided discussion and short and final essay.
At the end of each class, students are expected to discuss the lecture topics and consider policies.

The primary goal of this class is that the students could deepen their understanding as followings:
1. Based on statistical data and official documents, analyzing the social issues in current Japan by using the methods of economics and sociology.
2. Comparing Japanese society's characteristics and social problems in modern Japan with those of other countries.

The tentative schedule is as follows. However, it may be changed according to the progress of the class and requests by students.
Population Issues
Week 1) Introduction
Week 2) The Population Pyramid and its Transition
Week 3) Institutional Design for Low Fertility and Aging Society
Week 4) Marriage and Non-marriage.
Gender Issues
Week 5) History of Women's Empowerment in Society
Week 6) Division of Labor in the Household: Comparison with other countries
Week 7) Gender Consciousness and Marriage
Week 8) Divorce/Sexual Infidelity Behavior Economic Disparities
Week 9) Japan's Economic Disparities (1)
Week 10) Japan's Economic Disparities (2)
Week 11) Economic Efficiency and Income Redistribution Policies
Week 12) How to write an academic essay: for non-social science students
Labour Issues and Poverty
Week 13) Labour patterns in Japan (non-regular employment, freeters, and NEETs) and its problems
Week 14) Social Exclusion, Hikikomori, Discrimination
Feedback

This class is limited to international students. No prerequisites are required. It would be appreciated if you are interested in and committed to learning about Japan's current issues and comparing them with those of the mother country.

Attendance and participation:30%, Final essay:70%

Review the contents of the lectures and prepare for the essay

No specific date and time. Please make an appointment by e-mail.

本講義は、「人新世」という地質時代概念が人類理解に新たな視点をもたらし得ることを探求する。哲学・思想・芸術の知見を検証しつつ、特に現代において人類活動が地球の根源的性質を変容させつつあることが明らかになりつつある視点から、人類の未来像を考察することを目的とする。我々は、人新世をめぐる議論が何を意味するのか、人新世について語ることの意義は何かを問い直し、人新世に対する哲学的・人文的な考察を理解する一つの方法を提示することを目指す。

さらに、人間の活動が地球に与える影響は二酸化炭素排出をはるかに超え、ダム建設、道路整備、埋立地造成、住宅地開発などの活動を含む。こうした活動が地球の本質そのものに影響を及ぼしつつあるとの認識が高まる中、人間の存在自体が「地質学的エージェント」となりつつあるとする議論が浮上している。さらに、人間の存在を支える基盤そのものが「惑星規模」で存在すると捉えるべきだと主張される。この議論の特異性は、地球システム科学などの自然科学の進歩なしには成立し得ない一方で、その中での人間の存在の本質を考察するには、人文科学—哲学、思想史、歴史学—の知見を援用する必要がある点にある。したがって本講義では、人新世の視点から「統合された知識」の可能性についても探求する。

This lecture explores what new understanding of humanity the concept of the “Anthropocene” as an epoch might offer. Its aim is to consider, by examining insights from philosophy, thought, and art, what the future of humanity might hold, particularly from the perspective of our contemporary era where it is becoming increasingly clear that human activity is altering the very nature of the Earth. We will question what the debate surrounding the Anthropocene signifies and what the significance of speaking about the Anthropocene is, aiming to present a certain way of understanding philosophical and humanistic examinations of the Anthropocene.

Furthermore, the impact of human activity on the Earth extends far beyond carbon dioxide emissions, encompassing activities such as dam construction, road building, landfills, and residential land development. As recognition grows that these activities are increasingly affecting the very nature of the Earth, discussions have emerged suggesting that human existence itself is becoming a “geological agent.” Furthermore, it is argued that the very foundations supporting human existence must be considered as existing at a “planetary dimension.” What makes this discussion unique is that while it would be impossible without advances in natural sciences like Earth system science, contemplating the nature of human existence within it necessitates drawing upon the humanities;philosophy, intellectual history, and historiography. Therefore, this lecture will also attempt to explore the possibility of “integrated knowledge” from the perspective of the Anthropocene.

・人新世の人文科学における先駆的著作を精読し、哲学的・理論的思考の発展を理解する。

・哲学や文学といった学問分野が、人類世の未曾有の性質を把握するために必要な想像力と思考を育む可能性を認識しつつ、哲学的・理論的理解を深める。

・私たちが生きる状況への理解を深めるとともに、哲学的・理論的視点から人類世の現実をより良く理解する方法をさらに発展させ、その中で生きる基盤となり得る価値を見出す。

・Through close reading of seminal works in the humanities of the Anthropocene, understand the development of philosophical and theoretical thinking.

・Develop philosophical and theoretical understanding, recognizing that disciplines like philosophy and literature hold the potential to cultivate the imagination and thinking necessary to grasp the unprecedented nature of the Anthropocene.

・Deepen our understanding of the situation we inhabit, and further, develop methods to better comprehend the realities of the Anthropocene from a philosophical and theoretical perspective, thereby discovering values that can serve as a foundation for living within it.

1. ガイダンス：「気候変動は想像力の危機である」の意味について考える（第 1 週）
2. 人新世における現実、思考、感情に関する人文科学の問題：共存、ハイパーオブジェクト、ダークエコロジー：ティモシー・モートンの主張（第 2 週〜第 5 週）
3. 人新世における人間の条件と居住可能性に関する疑問：ディペシュ・チャクラバルティの主張（第6週〜第9週）
4. 人新世における人文科学の可能性：想像力、人間中心主義の克服、惑星的次元に関する疑問（第10週〜第14週）
5. 総括（第15週）

1. Guidance: Considering the meaning of “climate change is a crisis of imagination” (Week 1)
2. Humanities issues concerning reality, thought, and feeling in the Anthropocene: Coexistence, hyperobjects, dark ecology: Timothy Morton's arguments (Weeks 2-5)
3. Questions about the human condition and habitability in the Anthropocene: Dipesh Chakrabarty's arguments (Weeks 6-9)
4. The potential of the humanities in the Anthropocene: Imagination, overcoming anthropocentrism, questions about the planetary dimension (Weeks 10-14)
5. Review (Week 15)

特になし

Class attendance (40%)
Class reports (60%)

配布資料を必ずよくお読みください。ご質問がある場合は、事前にまとめておいてください。

Make sure to thoroughly read the distributed materials. If you have any questions, compile them in advance.

「微分積分学（講義・演義）A, B」および「線形代数学（講義・演義）A, B」，または「微分積分学A, B」および「線形代数学A, B」を前提として，様々な自然科学の学習において基礎知識として必要となる，常微分方程式の数学的基礎について講義をする．主に，定数係数線形常微分方程式をはじめとする初等的に解くことのできる微分方程式についての解法，一般の線形微分方程式の解空間構造などの基本的性質，常微分方程式の数学的理論の基盤となる解の存在と一意性とそれに関連する事項について講ずる.

・定数係数線形常微分方程式をはじめとする初等的に解くことのできる微分方程式についての代表的な解法を修得する
・一般の線形常微分方程式の解空間の構造などの基本的性質について理解する
・常微分方程式の数学的理論の基盤となる解の存在と一意性とそれに関連する事項を理解する

以下の各項目について講述する．各項目には，受講者の理解の程度を確認しながら，【 】で指示した週数を充てる．各項目・小項目の講義の順序は固定したものではなく，担当者の講義方針と受講者の背景や理解の状況に応じて，講義担当者が適切に決める．講義の進め方については適宜，指示をして，受講者が予習をできるように十分に配慮する．
以下の内容を，フィードバック回を含め（試験週を除く）全15回にて行う．

１．導入【１週】
微分方程式とは何か，物理現象などに現れる微分方程式の具体例
２．初等解法【３週】
変数分離，一階線形微分方程式，定数変化法，全微分形，積分因子，級数解法の例
３．線形微分方程式【６〜７週】
線形微分方程式（変数係数を含む）の解の空間，基本解と基本行列，ロンスキー行列，定数変化法，線形微分方程式の解法，行列の指数関数とその計算（射影行列を含む），2次元定数係数線形微分方程式の相平面図
４．常微分方程式の基本定理【３〜４週】
連続関数全体の空間とその性質（ノルム空間，完備性），逐次近似法，常微分方程式の解の存在と一意性（コーシー・リプシッツの定理），初期値に対する連続性，解の延長

特になし

主として定期試験による（詳しくは担当教員毎に授業中に指示する）．

予習・復習とともに，演習問題を積極的に解いてみることが必要である．

「微分積分学（講義・演義）A, B」および「線形代数学（講義・演義）A, B」，または「微分積分学A, B」および「線形代数学A, B」を前提として，様々な自然科学の学習において基礎知識として必要となる，常微分方程式の数学的基礎について講義をする．主に，定数係数線形常微分方程式をはじめとする初等的に解くことのできる微分方程式についての解法，一般の線形微分方程式の解空間構造などの基本的性質，常微分方程式の数学的理論の基盤となる解の存在と一意性とそれに関連する事項について講ずる.

・定数係数線形常微分方程式をはじめとする初等的に解くことのできる微分方程式についての代表的な解法を修得する
・一般の線形常微分方程式の解空間の構造などの基本的性質について理解する
・常微分方程式の数学的理論の基盤となる解の存在と一意性とそれに関連する事項を理解する

以下の各項目について講述する．各項目には，受講者の理解の程度を確認しながら，【 】で指示した週数を充てる．各項目・小項目の講義の順序は固定したものではなく，担当者の講義方針と受講者の背景や理解の状況に応じて，講義担当者が適切に決める．講義の進め方については適宜，指示をして，受講者が予習をできるように十分に配慮する．
以下の内容を，フィードバック回を含め（試験週を除く）全15回にて行う．

１．導入【１週】
微分方程式とは何か，物理現象などに現れる微分方程式の具体例
２．初等解法【３週】
変数分離，一階線形微分方程式，定数変化法，全微分形，積分因子，級数解法の例
３．線形微分方程式【６〜７週】
線形微分方程式（変数係数を含む）の解の空間，基本解と基本行列，ロンスキー行列，定数変化法，線形微分方程式の解法，行列の指数関数とその計算（射影行列を含む），2次元定数係数線形微分方程式の相平面図
４．常微分方程式の基本定理【３〜４週】
連続関数全体の空間とその性質（ノルム空間，完備性），逐次近似法，常微分方程式の解の存在と一意性（コーシー・リプシッツの定理），初期値に対する連続性，解の延長

特になし

主として定期試験による（詳しくは担当教員毎に授業中に指示する）．

予習・復習とともに，演習問題を積極的に解いてみることが必要である．