本授業は、主に西洋哲学史の近現代の主要な流れの一つを、特に20世紀ドイツの哲学者マルティン・ハイデガーの思想を視座として概観することを目的とする。
　哲学が自分自身で森に分け入って探索することであるとすれば、哲学史はそのような探索の先人の記録である。哲学史を学ぶことは、自分自身で探索することとは異なるかもしれない。しかし、それらの知は自分自身で探索する際の豊かな道標となるはずである。

西洋哲学史における代表的な議論の幾つかを学ぶことによって、ものごとに対する多義的な見方を身に着け、複雑な現実を単純化せずに捉えられるようになる。

以下のようなスケジュールで講義を行う予定である。

第01回　イントロダクション
　　　　講義全体の趣旨・概要と成績評価などについての説明

第02回　現象学（１）：フッサール

第03回　現象学（２）：ポール・ヴィリリオ

第04回　ハイデガーの前期思想：『存在と時間』を中心に（１）

第05回　ハイデガーの前期思想：『存在と時間』を中心に（２）

第06回　ハイデガーの前期思想：『存在と時間』を中心に（３）

第07回　ハイデガーの中期思想：「芸術作品の根源」を中心に（２）

第08回　ハイデガーの後期思想：「物」講演を中心に（１）　

第09回　ハイデガーの後期思想：「物」講演を中心に（２）

第10回　フランス現代思想（１）：デリダ

第11回　フランス現代思想（２）：レヴィナス

第12回　フランス現代思想（３）：ドゥルーズ

第13回　日本近代思想：吉本隆明

第14回　思弁的実在論：メイヤスー、グレアム・ハーマン

　期末試験

第15回　フィードバック（期末試験についてのコメント）

特になし

小課題40%と期末試験60％で評価する。

【予習】については特に必要ないが、講義スケジュールは上に記したようなものなので、興味があれば各学者の生涯や時代背景について調べておくとよい。
【復習】としては、配布物・ノートをしっかり見返し、講義で扱った著作などを適宜各自で読み、理解を深めておくこと。

講義内容についての質問などは、講義前後の時間に直接教員まで。

What is the relationship between “thinking” and “nature”? This course will treat representative approaches that respond to this question in the wake of Kant’s revolution in philosophy.

In the aftermath of Kant’s attempt to determine the rules of thinking about nature, there was an explosion of interest in taking nature very seriously as an object of philosophical thought. Post-Kantian thinkers saw themselves as trying to complete Kant’s project by radicalizing his approach. In later generations, in Europe as well as Japan, their ideas would become crucial for rethinking what it means to think about nature.

Students who successfully complete this course will reach the following attainment goals:
1) competently discuss approaches to thinking about nature in the aftermath of Kant;
2) analyze and evaluate philosophical texts.

The following is the planned course schedule. Please note that this schedule may be subject to change.

Session 1 - Course introduction
Session 2 - The Kantian aftermath
Session 3 - Fichte: The not-I
Session 4 - Schelling: Living nature
Session 5 - DISCUSSION SESSION: Issues in Fichte and Schelling
Session 6 - Hegel, I: The critique of Fichte and Schelling
Session 7 - Hegel, II: The concept of life and absolute method
Session 8 - Hegel, III: The philosophy of nature
Session 9 - DISCUSSION SESSION: Issues in Hegel
Session 10 - Weber: Disenchantment
Session 11 - Watsuji Tetsuro: Making a home
Session 12 - Heidegger: Homesickness
Session 13 - DISCUSSION SESSION: Issues in disenchantment
Session 14 - Review: Thinking and nature

Session 15 - Feedback

Philosophy of Nature I is not a requirement for taking this course; however, students are expected to have some familiarity with reading and writing about philosophical texts.

GRADE EVALUATION METHOD
Criterion #1: Discussion prep and participation (10% × 3 = 30%)
Criterion #2: Comment sheets (20%)
Criterion #3: Final exam (50%)
= 100% Total Possible

ATTENDANCE
Attendance is strongly encouraged. If students miss a class, it is their responsibility to review material for the final exam.
Students must attend discussion sessions to receive credit for Criterion #1, and regular attendance of lectures is necessary for full credit for Criterion #2.

Assigned readings will be uploaded on PandA. Students are expected to come to lectures prepared, having read the assigned texts. Most of the works that we will treat are dense, but the lectures aim to demystify the contents and encourage active reflection.

Regular reading and reflection play a central role in ensuring successful discussion sessions and setting a firm foundation for the final exam.

この講義では、日本社会の成り立ちから各時代を通じて、社会がどのように変化してきたのかについて、要点を抑えながら把握する。また、社会の変化をいくつかの転換点で捉え、特に近・現代社会を切り開く“近代化”が果たした役割やその移行の過程で起こった出来事について学ぶ。そのうえで、現代社会の新たな局面であらわれた「リスク」や加速する「個人化」という観点から、現代日本社会が直面する諸問題について考察する。

1. 日本社会の構造や制度について、社会変動の転換点を踏まえながら、過去から現在にわたって理解する。
2. 上記で学ぶ事柄が、現代日本社会の意識構造の基盤として、現代的諸問題をどのように形成し、影響を与えているかについて理解する。

第 1回　講義のすすめかた
第 2回　日本社会の原風景：地理的条件と日本的特徴
第 3回　過去の日本社会①：古代専制国家
第 4回　過去の日本社会②：中世封建制
第 5回　過去の日本社会③：近世封建制
第 6回　学生発表（出身国・出身地域との比較）、ディスカッション
第 7回　近代化による社会変容①：明治期
第 8回　近代化による社会変容②：大正期から第二次世界大戦後まで
第 9回　近代化による社会変容③：高度経済成長から現代まで
第10回　日本的集団主義：これまで語られてきたこと
第11回　学生発表（出身国・出身地域との比較）、ディスカッション
第12回　現代日本社会における問題①：日本的働き方
第13回　現代日本社会における問題②：教育の現場はどうなっているのか？
第14回　現代日本社会における問題③：家族の形態はどのように変化したのか？
第15回　講義の内容の振り返り、まとめ

＊基本的に上記の順序で講義をすすめるが、講義の進捗状況により、順番や回数、講義内容を変更する場合がある。

日本語・日本文化研修生専用科目として開講する。

口頭発表・ディスカッションへの参加度（30％）、および期末レポート（70％）。

講義内でも適宜指示するが、参考書をもとに予習・復習をしてください。

講義終了後に随時受け付けます。

人間が存在するということの条件を「空間」として考えるとしたら、それを人為的構築物(human artifice)として、つまりは制作の産物として捉えることが求められる。人為的構築物であるということは、「自然」の所与として存在する地球的・環境的な条件から切り離され、それとは別のところにおいて構築されるということであるが、この切断・構築をいかにして考えるかが、２０世紀以降の人間の条件に関わる哲学的な思考における重要課題であるということを指摘したのが、政治哲学者のアーレントであった。アーレント自身、地球的・環境的な領域からの切断を、近代的な人間存在の条件に不可欠なことと捉え、それを前提として、持続的に存続可能な人間の公共的世界が成り立つと述べたのであるが、他方で、その困難をも指摘していた。21世紀になって、地球環境の不安定化のなかで人間の条件を問い直すという哲学的な課題が出てくる中、アーレントの思考を「生存可能性」 habitabilityの観点から読み直すという試みにおいて問われるのも、まさにこの困難である。この授業では、人間存在の空間性の人為性・自然との関係性という主題をめぐって、現代の哲学的議論や建築・現代美術における議論を参照しつつ探究する。

If we consider the condition of human existence in terms of the conception of space, we need to comprehend it as the human artifice, that is, the product of human fabrication. Thinking of the human condition as the human artifice requires us to think that it is constructed as something that is separated from the earthly environmental condition as the natural given. What is at stake here is the question of how we think of this nexus of separation and construction. It was Hannah Arendt who proclaimed that it would become the quintessential philosophical problem with regard to the human condition across the 20th century. Whereas Arendt herself conceives the separation from the planetary environmental sphere as being fundamental to the establishment of the modern mode of human existence and argues that it enables the sustainable and durable human public world, she also points out the dilemma that is intrinsic to the paradigm of value that supports the notion of separation. In the 21st century, we are confronted with the philosophical task of reexamining the human condition amid the destabilization of the planetary dimension. As we are newly required to reread the thought of Arendt in terms of the idea of habitability, we are compelled to be aware of the fact that what is at stake here is such a conundrum concerning the question of whether we can completely separate the human realm from the natural process and protect against it. In this class, we will consider the problem concerning the artificial character of the spatiality of the human condition and its relationship with the natural process by way of engagement with the texts of the current philosophical discussions and practices of architecture and contemporary art.

人間存在の条件の人為性・自然との関係性に関する哲学的な考察をめぐる諸研究および実践を知り、その現代的意義を理解するとともに、各自の専門分野・研究課題との関連で自分の研究の発展につなげること。

The aim of this class is to learn various studies and practices concerning the flow of philosophical thought on such themes as the artificiality of the human condition and its relationship with natural processes and to understand their contemporary significance in order to connect them with the development of the student’s research program.

１．ガイダンス・公共空間の人為性、自然との関係について（第１週）
２．公共空間の人為性にまつわる困難についての哲学的考察（第２週〜第５週）
　　（アーレントの議論の紹介、その批判的読解、現代的意義と限界の検証。）
３．公共空間の人為性・自然との関係に関する思想の現代的展開をめぐって（２１世紀以後の「生存可能性」への問いとの関連で）（第６週〜第９週）
４．人間存在の空間性・人為性・自然との関係性をめぐる、思想と実践について（建築、現代美術との関連で）（第１０週〜第１４週）
５．これまでのまとめ（第１５週）

1. Guidance, on the artificiality of the public space and its relationship with the natural process(first week)
2. Philosophical thought on the difficulty that is inherent to the artificiality of the public space (from second week to fifth week)
3. On the current trend concerning the theme such as he artificiality of the public space and its relationship with the natural process (in terms of the question concerning the habitability across the 21st century) (from sixth week to ninth week)
4. The movement of thought and practice concerning the theme such as the artificiality of the public space and its relationship with the natural process (with reference to the current trends of the architecture and contemporary art) (from 10th week to 14th week)
5. Conclusion (15th week)

特になし

出席と授業への参加状況（30%）とレポート試験（70%）で総合的に判断します。

With reference to the participation status in classes (30%) and report exam(70%)

予習は特に必要ないが、復習に関しては、配布物を読み直すこと。

Preparation is not necessary but I recommend students to reread the texts given during each class.

グリーンケミストリーとは「環境に優しい化学」等に言い換えられます。
化学物質を合成する(作る)人達が、環境に配慮してものを作るためにはどうすれば良いかを考える、現実的な化学の概念です。 その考え方は人体、環境に対する害(リスク）を「リスク＝ハザード×暴露」と捕らえ、今までの暴露を減少させる方法ではなく、根本の物質、製品を作りだす時のハザードを減少させ、健康や環境のリスクを下げるという、ハザード管理型の考えです。詳しい手法、内容は以下の授業計画を参照。
本講義では、グリーンケミストリーの基礎を、創始者により提唱されたグリーンケミストリーの原則十二カ条に沿って理解し、、種々化学反応、プロセスに応用できるようになる事を目的とする。

Green Chemistry is the design of chemical products and processes that reduce or eliminate the use and generation of hazardous substances in the field of chemistry. This unit teaches the introduction to green chemistry by following its twelve principles.

グリーンケミストリーの基礎を理解し、環境調和型の反応やプロセスをデザインできるようになる。

Students study the tools and knowledge in the field of green chemistry that can design and create the sustainable reactions and processes.

グリーンケミストリーの十二カ条に沿って授業する。

第一回　イントロダクション (Introduction)
第二回　廃棄物は”出してから処理”ではなく、出さない。 (Prevention)
第三回　原料をなるべく無駄にしない形の合成をする。(Atom economy)
第四回　人体と環境に害の少ない反応物・生成物にする。(Less hazardous chemical syntheses)
第五回　機能が同じなら、毒性のなるべく小さい物質をつくる。(Designing safer chemicals)
第六回-第七回　補助物質（溶媒、分離剤）はなるべく減らし、使うにしても無害なものを。(Safer solvents and auxiliaries)
第八回-第九回　環境と経費への負担を考え、省エネを心がける。(Design for energy efficiency)
第十回　原料は、枯渇性資源ではなく、再生可能な資源から得る。(Use of renewable feedstocks)
第十一回　途中の修飾反応はできるだけ避ける。(Reduce derivatives)
第十二回　できるかぎり触媒反応を目指す。 (Catalysis)
第十三回　使用後に環境中で分解するような製品を目指す。 (Design for degradation)
第十四回　プロセス計測を導入する。 (Real-time analysis)
第十五回　化学事故につながりにくい物質を使う。(Accident prevention)

化学の基礎知識がある事が望ましい。

Better to have basic chemistry knowledge.

平常点（出席状況）40% と講義中の課題と小テスト 30％ と講義終了後のレポート 30%
Attendance to lecturers 40%, tests and tasks during lectures 30%, and the final report 30%

特になし

In this course, we will study certain topics in elementary number theory, including (but not limited to) divisibility, congruences, quadratic reciprocity, and quadratic forms. Some abstract algebra will be introduced in class as a tool of number theory.

The class is meant to help students of all disciplines improve their knowledges in number theory and enhance their mathematical sophistication.

Below are the contents and schedules of the course. The lectures, as well as their orders, may be modified, depending on students' backgrounds and understanding of the course materials.

(1) Introduction (1 week)
-Some basics in set theory and logic, motivating examples and conjectures.
(2) Divisibility (3 weeks)
-The division algorithm, prime numbers;
-The fundamental theorem of arithmetic.
(3) Congruences (4 weeks)
-Congruence relations;
-Fermat's little theorem and Euler's generalization;
-The Chinese Remainder theorem, Hensel's lemma;
(4) Quadratic reciprocity (4 weeks)
-Legendre symbols, the reciprocity law;
-Gaussian integers, two squares theorem.
(5) Binary quadratic forms (4 weeks)
-The Jacobi symbols;
-Equivalence of binary quadratic forms.
(6) Feedback (1 week)

特になし

The evaluation consists of three weighted parts:
-Discussion performance in class (20%).
-Presentation (60%): Each student reviews a mathematical topic assigned by the instructor. Such a topic is typically a section from the textbook below.
-Report (20%): Your report covers the details of your presentation. Each student needs to email the report to the instructor no later than Friday of Week 15.

Along with preparation and review, students are encouraged to form study groups.

The objective of this course is to introduce fundamental concepts of physics relating with electricity and magnetism.

. To understand the basic concepts of electricity and magnetism
. To be able to relate and appreciate the role of these concepts in many natural phenomenon
. To learn about the working of inventions (such as motors, generators, etc.) based on applications of these concepts.

1)- Introduction to Electric fields, electric charge, Coulomb's law, Electric Flux, Gauss's law, Electric Potential, Equipotential lines and electric fields.(3 weeks)

2)- Capacitance and capacitors: Capacitors connected in parallel and series, Equivalent Capacitance (2 weeks)

3)- Electric Current, Ohm's Law, Resistors in parallel and series, Equivalent resistance, Kirchhoff’s rules (3 weeks)

4)- Introduction to Magnetic Fields, Torque on a Current Loop, charged particle in uniform magnetic field, Magnetic flux (2 weeks)

5)- Electrocmagnetic Induction: Faraday's Law, Lenz's law, generators (2 weeks)

6)- Maxwell's Equations and Electromagnetic Waves (2 weeks)

7)- Feedback (1 week)

This course is intended mainly for students who studied physics at high school.

Weekly submission of class examples, class participation and homework (20%), Snap quizzes (15%), Final examination(65%).

Students are advised to go through the class handouts and the readings suggested in the class for each topic. Homework is assigned to strengthen the learning of the topic covered in the class, therefore, it is advised to the students to do homework regularly and carefully.

化学は物質を扱う学問であり，現代社会では極めて重要な研究分野となっている．この科目は，理系の１，２回生を対象に化学の最先端研究を紹介し，それぞれにおける基礎を習得すると同時に，これから取り組むべき課題について考えてもらう授業である．各テーマごとにその分野の専門家をゲストスピーカーとして招き，基礎的な知識と考え方から始めて，実験結果や新しい物質の解説を行う．実際の研究に触れることで，化学全体を把握するばかりでなく，将来の専攻分野選択をするときの指針としてほしい．

・化学の最先端研究が理解できるように，基礎的な知識を習得するとともに，考え方や研究目標を深く理解する．
・各テーマごとにレポート作成を行い，アカデミックスキルを高める．
・最先端の研究内容を把握し深く理解するために，授業時間外に自学自習できるようにする．

以下の各項目について授業を行う．ゲストスピーカーの講義の後，コーディネーターを中心に履修者全員でディスカッションを行う．各項目には１〜２週を充てる．各項目の順序は状況に応じて変更することもあるが，事前に周知する．

（１）科目の内容と進め方の説明【１週】

（２）テーマＡ． 発光材料の最前線−進化する有機半導体デバイス [儘田 正史]【２週】

（３）テーマＢ． 細胞内で生じる顆粒とその性質 [尾勝 圭]【２週】

（４）テーマＣ． 電子顕微鏡法による構造解析 [治田 充貴]【２週】

（５）テーマＤ． ナノ材料の化学ー基礎から実用までー [向吉 恵]【２週】

（６）テーマＥ． 高圧合成が拓く固体化学 [後藤 真人]【２週】

（７）テーマＦ． ひしめき合う電子の世界 [道岡 千城]【２週】

（８）科目全体のまとめと小論文の作成【１週】

（９）フィードバック【１週】

コーディネーター：理学研究科　准教授　前里 光彦

特になし

授業への出席，討論での積極的な発言，テーマごとに提出するレポートを平常点として８０％，最終週の課題（小論文等）２０％で総合的に評価する．

テキストや授業中に紹介する文献などを参考にしながら授業外学習を行い，講義内容の理解を深めてほしい．

毎回の授業でディスカッションをするので，積極的な発言を期待する．

This course is intended for Japanese and international students registered in liberal arts or science. It is designed to provide a basic understanding of the chemistry behind daily life.

After this class, you will be able to explain the chemistry behind the aroma of bacon, your morning coffee, why butter is solid, low-calorie foods, trans fats, chocolate crystals, snake venoms, no-tear shampoo and why toothpaste makes your orange juice taste bad.

The following topics will be covered:

Week 1: A Day without Chemistry
Week 2: Taste Chemistry and Science of Spiciness
Week 3: Sugar and Artificial Sweeteners
Week 4: What is Fat?
Week 5: How do we Smell?
Week 6: Caffeine and Alcohol
Week 7: Chemistry of the Macaroni Salad
Week 8: Forensic Science and Chemistry
Week 9: Chemistry of Love, Pheromones and Chocolate
Week 10: Chemistry of Pain Killers and Poisons
Week 11: Soap and Shampoo Chemistry
Week 12: Chemistry of Colors
Week 13: Group Presentations (Part I)
Week 14: Group Presentations (Part II)
Week 15: No Examination
Week 16: Feedback

特になし

Evaluation will be based on class attendance and active participation (30%), quizzes during classes (40%) and a 10 min group presentation (30%).

Students should review the course materials after each class. Students will also be asked to prepare a short group presentation at the end of the semester.

Teaching Approach:

Short animation videos followed by throughout explanation of key concepts mixed with open discussions with the students based on quizzes and activities.

This course provides an opportunity for students to revisit material covered in the first semester of basic organic chemistry using English. The two purposes of this course are to ensure that students have a good foundation in basic organic chemistry and to proficiently apply these concepts in English. This course is beneficial for students who have already taken the first semester of basic organic chemistry or who have an interest in learning organic chemistry in English.

This course aims to help students have good understanding of basic organic chemistry, particularly in regards to the fundamentals of chemical bonding, acid and base chemistry, stereochemistry, alkanes, alkenes, alkynes and select organic reactions.

The course is planned to cover the following topics:

1. Introduction to organic chemistry and review of atoms, electronic structure, bonding, shapes of molecules, hybridization and polarity
2. Introduction to basic hydrocarbons (alkanes, cycloalkanes, alkenes, etc.), other functional groups, isomers, naming, drawing styles and chirality
3. Conformation, stability of compounds and resonance
4. First reaction: acid-based reactions
5. Introduction to other basic organic reaction mechanisms

It is expected that each topic will be covered in approximately 2 to 5 sessions based upon the needs of the class. The schedule can be subject to change.

A feedback session will take place one week after the final exam.


Total:14 classes and 1 feedback class

特になし

Evaluation will be based on class attendance and active participation (20%), homework (10%), quizzes (30%), and a final exam (40%).

Students should complete assigned homework and turn it in by the due date (usually one week later). Assignments will be given on and submitted using PandA unless otherwise noted.

Office hours are welcome and available by appointment.