当講義では、自然科学、社会科学を問わず方法論としての統計学に興味のある者に基礎的な教養を提供することを目的とする。その際、まず確率論に基礎を置く推定・検定を重視した伝統的な数理統計学の基礎的理解を重視する。

統計学の基礎的な事項を理解する。
特に、推定や検定に対し習熟し、実験・観測データの取り扱いに必要な素養を身に着ける。

授業はフィードバックを含め全15回とする。
以下の内容に関して、各テーマ1から2回の講義を行う。ただし講義の進みぐあいにより順序や同一テーマの回数を変えることがある。

（ 1）確率論の復習
（ 2）確率変数について
（ 3）カイ2乗分布、t分布、F分布
（ 4）その他の確率分布
（ 5）統計的推定の一般論
（ 6）点推定と推定量について
（ 7）区間推定の方法
（ 8）統計的仮説検定の考え方と一般論
（ 9）一元配置の分散分析
（10）二元配置の分散分析，適合度検定，独立性検定
（11）回帰分析

フィードバック：フィードバック時間に、研究室内に待機し、自習に基づいて質問に来た学生に対して解説する。

特になし

平常点と中間・期末レポートにより評価。詳細は授業中に指示する。

予習として統計学への現実的な興味を様々な方法を通じて持ってもらいたい。
また、復習として講義内容の理解に努めてもらいたい。

板書を中心とした伝統的な講義を行う。講義を聞きながらノートをとることによって理解を深め、当科目を履修した後の更なる展開の礎を築いてもらうことを目指す。
前期開講の「確率論基礎」等を履修していることが望ましい。

Evolution deals with the processes which led to the diversity of species and the relationships among them while ecology attempts to understand this species diversity and the interactions among them. These two aspects of biology are closely related. In this course we will examine how evolution and ecology interact with one another in order to understand biological diversity. We will also examine some more applied aspects of ecology such as the human impacts on ecosystems (e.g., climate change and conservation).

This course deals with ecology and evolution and how these topics interact in order to produce biodiversity. We will deal with key problems such as the evolution of life-histories, the evolution of sex through to speciation, extinction, and macroecology. We will also examine some more applied aspects of ecology and evolution such as examining human impacts on species, ecological communities, and the ecosystem.

The following subjects will be held for 3-5 weeks each.
(1) Adaptation and fitness
We will examine adaptation and the process that leads to adaptation in organisms and how we practically measure fitness in animals. For example, we will examine topics such as the evolution of life histories and how these are optimized to different ecological conditions and the evolution of sexual reproduction and its advantages over asexual reproduction.
(2) Ecology
We will examine what makes some kinds of organisms species-rich and other kinds of organisms species poor. We will also emphasize the importance on ecological interactions in ecology and how they may influence the ecology of and evolution of other species. We will also examine some relationships between biodiversity and different geographic regions (such as latitude) and island biogeography. This will allow us to better understand questions such as why there are more species in the tropics and why bigger islands have more species present on them than small islands. We will also examine how ecological factors may influence speciation.
(3) Evolution
We will closely examine of the birth of species (speciation), multiplication of species (radiation), and death of species (extinction) and the ecological factors that influence these processes. We will also examine how species diversity has changed over time and why some groups of organisms seem to be more successful than other groups.
(4) Human impacts
We will examine the impacts that humans are exerting on the ecology and evolution of individual species, communities, as well as global issues related to humans impacts on the ecosystem. We will examine a number of examples that demonstrate human impacts on ecology and evolution including the effects of human harvesting on organisms (e.g., trophy hunting, commercial exploitation), ecology in cities, and the effects of global climate change on the ecology and conservation of organisms.

It is not necessary to have completed high school biology, but it would be an advantage.

Assessment will be made on the basis of an end of semester test.

To achieve the course goals, students should review the course materials and the recommended readings after each class. The time necessary for review should be in the range of 2-3 hours per week. If you have any questions, please ask the instructor.

No formal office hours, the instructor is available by appointment to meet with students.

アカデミックリーディング

本授業は、アカデミックリーディングに必要となる読解力や文法知識、教養を獲得することを目的とする。
映画・日常会話・ニュース・プレゼンテーションなどの幅広い教材を用いて、それらの間の文体的な特徴の違いや、多様な言語文化と思想について学ぶ。
前半は精読を中心とし、英文の正確な理解や、日・英語の発想や視点の違いについて扱う。
後半は速読・多読を視野に入れ、要約課題などを取り入れる。
適宜音声・映像教材を用いて書き取り課題を行い、リスニング力の向上を目指す。
また、『京大学術語彙データベース 基本英単語1110』を用いた小テストを行い、語彙力の維持・強化を図る。

・学術英語に資する語彙力を身につける。
・一定以上のレベルの英文を、辞書なしで正確に読解できるようになる。
・一定以上の速さの音声を聞き取ることができるようになる。
・段落や文章全体の内容、著者（話者）の意図を正確に把握できるようになる。
・辞書さえあればどんな英文でも読めるようになる。

第1回 授業概要、評価方法などの説明

第2回〜第14回（共通）
・毎回授業開始時に『京大学術語彙データベース 基本英単語1110』を用いた小テストを行う。
・映画鑑賞（各回10分程度を予定、扱う映画については初回に指示）および内容確認。

第2回〜第5回
・映画や文学等の翻訳作品における英文を中心に、英語特有の表現や日英の発想の違いについて学ぶ。

第6回〜第8回
・主にイギリス英語の日常会話を題材に、聞き取りや読解を行う。

第9回〜第11回
・主にVOA等のニュースを題材に、読解や要約を行う。

第12回〜第14回
・主にTED等のプレゼンテーションを題材に、要約やディスカッションを行う。

≪期末テスト≫

第15回 フィードバック

（授業進度等により、変更する可能性がある。）

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

・毎回授業開始時に行う小テスト：30%
・宿題や授業中の課題への取り組み、授業態度：50%
・【到達目標】の達成度を判断する期末テスト：20%

以上を100点満点換算し、本学の評価基準で判定する。
ただし、5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。

・毎回授業の最後に次回の小テストの範囲を指定するので、準備しておくこと。
・毎回授業の最後に次回分の映画のスクリプトを配布するので、目を通しておくこと。（逐語訳する必要はないが、わからない単語等があれば辞書で調べておくこと。）
・その他、宿題として読解や要約の課題英文を課す。詳細はその都度指示する。

授業には必ず辞書を持参すること（紙の辞書、電子辞書、ネット・アプリ辞書いずれも可）。
KULASISあるいはLMS上で課題や資料を配布するため、ネットに接続できる端末（スマホ等）を持参することが望ましい。

アカデミックリーディング

Reginald Rose作Twelve Angry Men（『十二人の怒れる男』）を講読する。この戯曲は、父親殺害の容疑者である少年に対する公判内容をめぐる12人の陪審員によるディスカッション・ドラマである。映画化された作品も高く評価されている。有罪を主張する圧倒的多数派に対し，無罪を主張する陪審員はたった一人。その唯一の主張が徐々に審議に影響を与えてゆく。原動力となるのは，冷静さや粘り強さだけではなく、西洋文化に深く根ざしているlogicとrhetoricの力である。個性的なキャラクターたちの複雑な心理描写や，緊密な構造の中で繰り広げられる言葉の応酬を分析する。

社会に潜む諸問題に関する知識を深め意見を構築し、英語で表現する。
各シーンのポイントをさまざまな視点から英語で要約できるようになる。
説得力のある議論の立て方を習得する。
この作品に関する批評を適宜読み、その論に平易な英語で考察する。
適宜プレゼンテーションを行い英語のリズムやセリフの間合いを把握し表現力を養う。

第１回 イントロダクション。作品についての基本的な説明と授業の進め方，および評価方法の説明。
第２回 Act 1 登場人物紹介 開始：第1回審議−有罪11票対無罪１票
第３回 議論 1
第４回 議論 2　
第５回 第2回審議ー１０対２
第６回 議論 3
第７回 第3回審議ー９対３
第８回 ここまでのReviewおよびプレゼンテーション
第９回 第4回審議ー８対４
第10回 議論 4
第11回 Act 2 　　第5回審議ー６対６
第12回 議論5　第6回審議ー３対９
第13回 最終審議ー０対１２〜終了
第14回 総まとめ
第15回 期末試験　
第16回 フィードバック　

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
毎回授業開始時に行う予習確認のための小テスト（遅刻しないこと）２０％
プレゼンテーション　２０％
期末試験　６０％
ただし上記のパーセンテージは開講後変更する場合がある。

綿密な予習をして授業に出席すること。

アカデミックリーディング

『ゴッドファーザー』（フランシス・フォード・コッポラ監督、1972年）は、アメリカ映画産業の転換点となった作品であるばかりではなく、世界映画の名作であり、その図像や台詞が教養の一部となっている古典である。本授業ではこの映画の製作プロセスや受容を解説し作品を分析した英語の書籍 Jon Lewis, The Godfather, 2nd ed. (London: British Film Institute, 2022) を毎週6-8ページ程度のペースで読む。 E-learning (LMS) を通しての質問、授業での発表とディスカッション、映像クリップを使った解説・紹介を通して、含意の取りにくい洗練された表現や文化的な背景についての疑問を解消し、英語表現についての理解を深める。

・英語圏の知的な一般読者や大学生を対象とした英語をある程度まとまった量読むことで、英語を和訳せず英語として理解する力を培う。
・課題箇所について英語で要約を書いたり口頭でコメントを述べたりすることで、リーディングで得た知識をアウトプットに繋げることができるようになる。

・英語圏の大学の一般教養科目で読む程度の英語に触れ、最初は無理矢理でもある程度の量を読み、理解力を培う。

授業計画は以下の通り。ただし、あくまで予定なので、変更する可能性がある。
第1回自己紹介、教科書および授業の進め方の説明
第2-3回 映画鑑賞
第4回 chap. 1 I Believe in America, 6-12, l. 16.
第5回 chap. 1 I Believe in America, 12-21, l. 8.
第6回 chap. 1 I Believe in America, 21-30, l. 4.
第7回 chap. 1 I Believe in America, 30-37, l. 5.
第8回 chap. 1 I Believe in America, 37-45.
第9回 chap. 2 I Believe in Hollywood, 46-53, l. 13.
第10回 chap. 2 I Believe in Hollywood, 53-61.
第11回 chap. 3 I Believe in the Mafia, 62-67, l. 19.
第12回 chap. 3 I Believe in the Mafia, 67-73.
第13回 chap. 3 I Believe in the Mafia, 74-82, l. 11.
第14回 chap. 3 I Believe in the Mafia, 82-89.
《期末試験》
第15回 フィードバック

・履修者は、第4-13回は毎回上記の指定部分を読んで予習してくること(「授業外学修」参照)。
・毎回授業内で上記予習範囲についてのテストを行う（辞書と教科書のみ持ち込み可）。
・1回はグループ・プレゼンテーションが回ってくる。プレゼンは原則として英語で行い、パワーポイントも英語で作成すること。
・授業中は積極的に授業に参加すること。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
授業への積極的な参加: 20%
映画コメント: 5%
プレゼンテーション：10%
授業内読解テスト5x11=55%
期末試験: 10%
・正当な理由や事前の相談なしにプレゼンテーション担当回の授業を無断欠席した者は、上記「課題」のプレゼンテーション点のみならず、「授業への積極的な参加」（20%）から減点する。

予習:
毎週、範囲(6-8ページ程度)を読む。和訳はしないこと。
・非常に重要である/興味深いと思った文には何らかの印をつけるか、書き出す。
・「要するにこういうこと」という簡潔なメモを英語もしくは日本語で適宜余白に書き入れる(もしくはノートに書き出す)のは効果的。
・一方、意味不明の文があれば、辞書を引いて単語の意味を調べ、構文と前後の意味を再確認する。
・それでも意味がわからない文には印をつけるか書き出すかし、授業中に質問する。
プレゼンテーション：
・「予習」をしたうえで、該当回の内容についてグループ・プレゼンテーションを行う。詳細は第1週に説明する。
なお、グループ活動への参加に支障がある場合、他の課題などで対処するので相談すること。

LMSを予習および授業中に使用する。インターネット、電子メールも使えることが望ましい。これらのツールをどうしても使用できない事情がある履修者は、相談すること。

アカデミックリーディング

Lawrence M. Principe, The Scientific Revolution: A Very Short Introduction (2011) を毎回6-10ページ程度読み進める。学術的な英文を読み解き、近代科学の基盤を築いた16-17世紀科学革命とその歴史的・文化的背景を理解することを目的とする。

1. 科学革命にまつわる語彙と知識を習得する。
2. 参加者が発表と質疑応答などを行うことで、英語表現と内容の理解を深める。

基本的に以下のプランに従って講義を進める。ただし講義の進み具合などに対応して同一テーマの回数を変えることがある。

第1回 授業の概要説明
第2回 chapter 1. New worlds and old worlds
第3回 chapter 1. New worlds and old worlds
第4回 chapter 1. New worlds and old worlds
第5回 chapter 2. The connected world
第6回 chapter 2. The connected world
第7回 chapter 3. The superlunar world
第8回 chapter 3. The superlunar world
第9回 chapter 3. The superlunar world
第10回 chapter 4. The sublunar world
第11回 chapter 4. The sublunar world
第12回 chapter 4. The sublunar world
第13回 chapter 5. The microcosm and the living world
第14回 chapter 5. The microcosm and the living world
《期末試験》
第15回 フィードバック

・毎回担当者を複数名決め、指定部分の要約、英文解釈、読み取った内容に関する補足説明や疑問点等をまとめた内容を発表する。
・疑問点や重要な点については、全員で議論し、理解を深める。
・適宜単語の小テストを行う。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業への積極的な参加: 10%
発表・課題・単語テスト: 50%
期末試験: 40%

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。

・毎週、指定の範囲(10ページ未満)を読んだ上で授業に参加する。
・重要な文や興味深いと思った箇所のメモをとっておく。
・発表担当者は指定箇所の要約、英文解釈、読み取った内容に関する補足説明や疑問点等をまとめた資料を用意する。
・適宜指定された範囲を復習し、語彙の習得度を単語テストで確認する。

アカデミックリーディング

この授業では、これまで習得した英語力を基に、英語4技能の実用能力を高め、積極的に自ら行動して情報伝達を行うことを目的とする。特にリーディングの技能を高め、クリティカル・シンキングの基本を学ぶ。またリーディング以外にも、グループワークやペアワークなどを通じたコミュニケーション活動など、様々な課題があるので留意しておくこと。

・英語のリーディングスキルを向上させることができる。
・英語の語彙力を向上させることができる。
・クリティカル・シンキングの基本を身につけることができる。

第1回 Orientation 授業の説明
第2回 Unit 1
第3回 Unit 2
第4回 Unit 3
第5回 Unit 4
第6回 Unit 5
第7回 Unit 6
第8回 Unit 7
第9回 Unit 8
第10回 Unit 9
第11回 Unit 10
第12回 Unit 11
第13回 Unit 12
第14回 Unit 13
<期末試験>
第15回 Feedback

*以上の予定は、進捗状況に応じて調整有

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

・課題、各課題の達成度、発表、提出物 (40%)
・教科書課題の成績 (50%)
・期末試験(10%)

授業には、必ず予習の上で臨むこと。
・与えられた課題はすべて行うこと。
・欠席した場合は、自分でリカバリーを行うこと。課題の再掲はしない。

アカデミックリーディング

現代社会では、監視カメラなどの電子機器を用いた様々な監視、生体認証、個人識別カード、DNA情報の利用、ソーシャルメディアなどがますます拡大している。散歩を楽しんでいるときであれ、スマートフォンを使っているときであれ、私たちの生活は簡単に国家や企業による監視と記録の対象になってしまう。こうした状況の中で、私たちのプライバシーとは何を意味するのであろうか。そして、どのようにプライバシーを守っていくことができるであろうか。この授業では「一般学術目的の英語」（English for General Academic Purposes, EGAP）の力を伸ばすことを目的として、Raymond Wacks, Privacy: A Very Short Introduction, 2nd edition (2015)を読み、プライバシーをめぐる諸問題について英語で理解を深める。

１）プライバシーに関する知識を英語で習得する。２）プライバシーに関する英語の読解力と語彙力を身につける。３）プライバシーについて理論的また実践的に考察して文章化し、積極的に議論する力を養う。

第1回：授業概要説明
第2回：Chapter 1 (preface, pp.1-10)
第3回：Chapter 1 (pp.11-21)
第4回：Chapter 1 (pp.22-33)
第5回：動画教材と議論
第6回：Chapter 2 (pp.34-48)
第7回：Chapter 3 (pp.49-61)
第8回：討論
第9回：Chapter 4 (pp.74-86)
第10回：Chapter 4 (pp.87-101)
第11回：動画教材と議論
第12回：Chapter 5 (pp.114-126)
第13回：Chapter 6 (pp.127-136)
第14回：授業テーマに関連した英語の映画を鑑賞して議論
第15回：フィードバック（授業内容について質問を受け付ける）

教科書を使った授業（第2、3、4、6、7、9、10、12、13回）では、教科書の該当範囲について議論する。該当範囲のうち、最も印象に残った段落を一つ選んで翻訳し、その段落を選んだ理由・考察を書き添えた「考察レポート」（A4・1枚、ワード文書）を該当授業前日までにLMSに添付して提出する。授業中は「考察レポート」の内容を発表する（毎回8人程度）。授業の後半はグループに分かれて教科書の内容について議論する。

討論（第8回）の授業では、担当教員が指定した授業テーマに関連するオンライン記事を読んで議論する。記事を読み、自分が重要であると考えたテーマについて問題提起した「討論レポート」（A4・1枚、ワード文書）を該当授業前日までにLMSに添付して提出する。記事のリンクについては学期中に案内する。

動画教材の授業（第5、11、14回）では、授業内容に関連する英語の動画や映画を視聴したうえで議論する。提出課題はない。

※課題はLMSの「課題」ツールから提出する。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

考察レポート：54点（9回×6点）
討論レポート：10点（1回×10点）
期末レポート：36点（1回×36点）

各課題は到達目標3項目の達成度に基づき評価する。授業に遅刻また欠席したり、課題の提出が遅れたりした場合は最終的な成績から減点する。5回以上授業を欠席した場合、期末レポートを提出しなかった場合は成績評価の対象としない（不合格）。

出席は教室のICカードリーダー（出席登録システム）で登録する。「履修の手引き」にあるとおり、ICカードリーダーの出席受付時間は「授業開始15分前から1時間」とする。

この授業における翻訳作業は考察の過程として、そして、英語という言語に直接ふれる機会として重要である。考察レポートの翻訳部分について、自動翻訳サイトなどを利用したことが判明した場合、最終的な成績から大幅に減点する。考察レポートの考察部分、討論レポート、期末レポートは、生身の人間として問いを立てて考える力を磨くことを目的としているため、文章作成のためにAIを利用したことが判明した場合、最終的な成績から大幅に減点する。

各提出課題を期限までに準備する。

担当教員の連絡先：ytokunaga28@gmail.com

アカデミックリーディング

Nature、Scientific American、Guardian等に掲載されている記事のうち、最新の科学に関連するタイムリーな記事を講読する科目である。時に難読箇所を伴う英語記事を講読することにより、アカデミックイングリッシュの基礎・基本となる高度な英語読解能力を涵養することはもちろんのこと、理系の学生に求められる教養（時事問題への知見を含む）を身につけることを目的とする。

1）高度な英語読解力を身につけ、科学系英語記事の英語をスムーズに読み解くことができる。
2）適切な辞書（生成AI含む）の活用法を武器に、難読の英文でも臆することなく、その意味を正確に理解できる。
3）辞書等の力を借りずとも、ある程度の速さで英文を読解できるよう、必要な語彙・文法知識を可能な限り多く身につける。
4）リーディングを通して学んだ語彙・文法知識等を、他の技能（リスニング・ライティング・スピーキング等）にも応用できる。

第1回：イントロダクション / アカデミックスキル（辞書の活用法、学術資料の検索法、図書館利用法など）の確認 / 受講生同士のアイスブレイキング

第2回〜第14回：Nature、Scientific American、Guardian等に掲載されている記事のうち、最新の科学に関するタイムリーな記事を講読する
※時事問題についての知見を深める、最新の科学知識に触れる、という目的を果たすべく、授業で扱う記事は最新のもとを選定する予定である。
　したがって、シラバス執筆時点では具体的な記事名等を記載できないことをご了承いただきたい。
　なお、学生が余裕を持って予習を出来るように、記事の選定、通知は速やかに行うなど、学生の負担にならないように最大限配慮する。

《期末筆記試験》

第15回：フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

大前提として、5回以上欠席した場合は成績評価の対象となりません。

期末試験（40%）、授業内課題（30%）、授業外課題（30%）
期末試験は、学期内に扱った英語表現を取りあげ、英文読解力の定着度を測ることを目的とし、正答率で評価します。
授業内課題には、授業時の発言、ペアワーク・グループワークへの貢献、プレゼンテーションなどが含まれます。十分かつ入念な予習をもとに、こうした活動に積極的に参加しているかどうか、などをもとに評価を行います。
授業外課題には、毎回の予習レポート課題、毎授業回後の授業感想レポート課題などが含まれます。提出課題としての質が保たれているか、課題に思考の跡が見られるか、剽窃など不誠実な行為はないか、期日までに提出できているか、などをもとに評価を行います。

予習
1.　指定された予習範囲を精読し、内容理解に取り組んでください。
2.　予習範囲を読み、感じたこと・考えたこと・疑問・意味が取れなかった英文・授業で解説してほしい場所などを、予習レポート（日本語200字程度）にまとめ、授業前日23:59までに提出してください。

復習
1.　授業で扱った範囲の英語を再度読み直し、語彙・構文の知識を定着させ、期末試験に備えてください。　　
2.　授業振り返りレポート（200字程度）を執筆し、学び・考えが深まったと思う部分を確認してください。
3.　各自の興味に合わせて、さらなる調査・研究や参考図書の講読を行ってください。

個別の相談等を希望する場合は、授業中に直接、もしくは、メールを通して、アポイントメントを取ってください。日程調整の上、対応します。（主に金曜の昼休みになると思います。）

アカデミックリーディング

イギリス発の学術雑誌として世界に知られるNature https://www.nature.com/
質が高いことで定評のあるイギリスのGuardian紙 https://www.theguardian.com/uk/technology

から学術情報やtechnologyに関わる記事を取り上げ、これを読解することによって知識を広げ、教養を深めると同時に、使いやすい英語表現を学ぶ。各自が自分の関心に沿ったキーワード検索を行い、記事を精選し、要約や部分和訳などを作成して、プレゼンを行う。互いの発表を聞き、英語でコメントする。授業で学んだ英語表現を習得し、専門分野における論文執筆、プレゼン、会話に生かす方法を学ぶ。

・特定の関心やテーマに沿った情報を英語で収集し、速読によって情報を選別すると同時に、選んだ英文記事を精密に読み解く力をつける。
・自分の専門分野、自らの今の関心、あるいは課題として提示されたテーマについて、英文記事や論文を通じて知識を広げ、深める。
・聴衆を前にリサーチと読解の成果をわかりやすく伝える力を養う。
・重要表現を暗唱し、応用する力をつける。

以下の計画は状況に応じて若干修正される可能性がある。

第一回：授業の流れと毎回の課題についての解説
・ NatureとGuardianが配信する最新のテクノロジー関連記事を中心にリサーチを開始し、自分が深く理解したい記事・論文を探し、選び、専門外の人にもわかりやすく説明することを目的としたレポートを作成するための準備を行う。リサーチ経過報告として、複数の記事・論文の要約などを課題として提出。

第二回〜三回
・各自のリサーチを進め、発表レポートを作成する。
・選んだ記事・論文を読解し、要約や和訳などを盛り込んだレポート提出。

第四回〜第一四回

一回の授業につき４〜５の英文記事・論文もしくはその一部を扱う。各記事の担当者による読解内容の発表。これについて応用できる英語表現などの確認。毎月に一回程度のペースで、応用例文について小テスト。お互いの発表を聞くことによって、視野を広げ、関心を共有する。発表については授業中に質疑応答の時間を取り、さらに全員がコメントを書いて提出。

第一五回　最終試験

第一六回　フィードバック（方法については別途指示）

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

・リサーチ報告、レポート、プレゼン (40％）

・コメント提出、小テスト、期末試験 (60％)

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。

・自分の発表のための準備を行ってください。

・小テストのための復習が必要です。
授業で解説した例文を声に出して読み、その例文が出てきた文脈と共に暗唱し、プレゼンへの感想を書く際に応用してください。

詳しくは初回授業で配る資料を参考にしてください。

オフィスアワー：金曜日12時から12時半（研究室訪問についてはなるべく前日までにメールでご連絡ください）hikedaster@gmail.com