46億年の地球の歴史の中で、 38億年前に出現した初期の単純な生命から我々人類を含む多様な生物が進化した。生物がどのように多様化し、他種の生物がどのように関わりを持ちながら生きているかについて解説する。担当教員の専門を活かして、専門分野への導入を含めながら、高校で生物学を履修していなかった学生でも理解できるような分かりやすい授業を行う。

個体・集団を主に扱う専門的な生物学の基礎的な知識を習得する。地球上のさまざまな環境条件における生物の生存戦略とその進化、多様な生物種が共存するメカニズムに関する基礎的事項を理解する。

各クラスの担当教員は初回授業にて説明する。
以下の主題について、フィードバックを含め全15回で、それぞれ２〜５週の授業を行う予定である。 ［］内は主な項目。
（１） 生物の系統進化
地球上の生命の起源と進化史の概要、生物の系統進化、多様化について解説する。また植物と動物を中心に、分類体系についても最新の知見を紹介する。［生命の起源、原核生物、真核生物、細胞内共生、陸上植物、コケ植物、シダ植物、維管束、種子植物、オピストコンタ、後生動物、海綿動物、刺胞動物、左右相称動物、旧口動物、新口動物、らせん卵割動物、脱皮動物］
（２） 生物の生態と進化
生物の環境への適応について、遺伝の仕組みと自然選択（淘汰）による進化を基に解説する。その上で、集団（個体群）、群集、生態系の構造、存在様式、機能について解説し、生物多様性に関する最新の知見について紹介する。［遺伝システム、進化の仕組み、自然選択、適応、生活史、個体群動態、種間関係、生物群集、食物網、バイオーム、生態系機能、生物多様性］
（３） 動物の行動
時間的空間的に変異する環境における、動物の多様な行動パターンと機能について、適応的な観点から解説する。［適応度、性選択、血縁選択、利他行動、外温動物、防御行動、意思決定］
（４） 人類の特性と進化
ヒトを含む霊長類の生物学的特性を形態、行動、生態を中心に解説し、現生のヒトに至る人類の進化史について最新の知見を紹介する。［分類、分布、樹上適応、把握性、視覚、食性、大脳化、性差、社会構造、直立二足性、犬歯の退縮、道具使用、分娩、現代人の拡散・遺伝的多様性］

スタート時点では高校レベルの生物学の知識は必須ではない。授業中必要になる知識については、授業内で適宜補足する。また、必要に応じて自学自習も求める。

セメスター末に試験を実施して評価する。

予習・復習として生物学の一般的教科書や各専門分野の入門書等を読むことが望ましい。また、授業内容や書籍の内容について、疑問点があれば、担当教員に質問すること。

「細胞と分子の基礎生物学」とともに受講することで、現代の生物学全体を概観できる。

Ecosystem science is a vast subject that comprises the study of biotic and abiotic components in an ecosystem and the interactions among them. This course provides an introduction to the science of two major physical components of ecosystems: water and soil. Understanding the earth's structure, the movement and distribution of water and the mechanics of soils can help answer issues related to sustenance of life like the availability of fresh water and food sources, natural and anthropogenic disturbances leading to geo-disasters etc. Study of such interactions between the physical and living environment will help develop tools for the assessment, management and mitigation of environmental impacts.

Based on a scientific perspective, the course will also provide a foundation for the quantification of hydrological and geotechnical data. The contents of this course will aid students interested in a career in diverse fields like environmental sustainability, climate modeling, geology, hydrology, ecology, agriculture, forestry and many more.

Upon successful completion of the course, students will be able
(1) to understand and quantify different aspects related to the circulation of water in the environment, (2) to understand the basic mechanics of soil and explain the mechanism of commonly occurring geo-hazards, e.g. landslides, (3) to integrate these concepts along with those of nutrient movement in the ecosystem to develop and manage tools for environmental sustainability.

The following topics and sub-topics will be covered during this course.

1. Introduction
2. Moisture in the atmosphere
Vapor pressure, relative humidity, dew point, adiabatic processes, cloud formation
3. Atmospheric circulation
Wind flow, global air circulation, regional wind and weather systems
4. Runoff and streamflow
Stream behavior, meanders, sediment load, hydrograph
5. Internal structure of the earth
Rocks and minerals, plate tectonics
6. Weathering and Erosion
Weathering, erosion, properties of sand, clay and silt
7. Groundwater hydraulics
Soil as a three-phase material, hydraulic gradient, Darcy's Law
8. Fundamentals of soil mechanics
Total and effective stress in soils
9. Mechanism of soil failure leading to geohazards
Upward seepage flow, critical hydraulic gradient, internal erosion in dams
10. Biogeochemical cycles
11. Ecological energetics and biodiversity
Trophic webs, ecological pyramids, trophic cascades and biodiversity
12. Environmental sustainability - methods, tools, management (I)
13. Environmental sustainability - methods, tools, management (II)
14. Reserved week for revision
15. Examination
16. Feedback

The course is self contained. Students from all disciplines are welcome and no prior knowledge of concepts from natural sciences courses (Mathematics, Physics, Chemistry, Biology, Geology) at high school is necessary. Essential knowledge for the course will be provided as needed in class.

Students' evaluation will be based on
(1) applying knowledge through answering mini-quizzes (30%);
(2) developing scientific communication skills through writing summary reports of book chapters, research papers and oral presentation (15%);
(3) writing a short essay of a case study using critical & problem-solving skills (15%);
(4) final examination (40%)

Students are highly encouraged to develop data collection skills by visiting various sources of study materials such as libraries, online sources, reference books, journals, or articles. The collected materials can enhance students' understanding of the introduced topics and highlight other applications of the concepts to interdisciplinary topics outside the purview of this course.

Prior arrangement is highly necessary, preferably email notice is recommended before any consultation on the subject.

In this lecture series, the basics of the survival strategy of plants will be learned at the cellular and molecular level. Despite that the achievement of plant science are very frequently described in high school textbooks, university students have very few opportunities to study them unless they specifically learn plant physiology. In this classes, the contents of plant science, which are mentioned only widely and shallowly at high school level will be provided more deeply with the latest knowledge.

【内容説明】この講義シリーズでは、植物の生存戦略の基本を細胞・分子レベルで学ぶ。植物科学の成果は高校の教科書には頻繁に記述されているにもかかわらず、大学では植物生理学を特別に学ばない限り、ほとんど学ぶ機会がない。本授業では、高校レベルでは広く浅くしか触れられていない植物科学の内容を、最新の知識を加えながらより深く学べる。

To understand the fundamentals of plant physiology
To understand how plants use light-energy.
To understand the signal transduction in plants.
To understand the basics of plant development and reproduction

1)Plant and cell architecture
2)Genome structure and gene expression
3)Water in plants
4)Mineral Nutrition
5)Photosynthesis
6)Cell wall
7)Signal transduction
8)Embryogenesis
9)Seed dormancy germination and seedling
10)Vegetative growth and organogenesis
11)Flower controlling
12)Gametophytes pollination , seeds, and fruits
13)Plant senescence and cell death
14)Biotic and Abiotic interaction
≪A final written exam≫
15)An oral exam and feedback

This course is open to all students, BUT it is recommended that students have at least a high school "basic biology" level of knowledge.

Class attendance and active participation (20%), weekly small tests (30%) an oral exam (25%) and a final written exam (25%)

Reading the textbook before the lecture will help the students to understand the lecture.
Students should review the textbook after the lecture.

Contact: mizuki.takenaka@pmg.bot.kyoto-u.ac.jp
Any questions and requests are welcome by prior arrangements via E-mail.

動物とも植物とも異なる、真菌（菌類）という生物群が存在することを理解した上で、菌類の系統・形態・多様性・生態・機能・生態系の中での役割・他の生物との相互作用、人間にとっての利用可能性などに関する理解を深めることを目的としている。多くの菌類は微小な菌糸という形で生育しているため、自然の中ではけっして目立つ存在ではないが、その多様性はおどろくほど高く、またそれぞれの種は特異な能力も持つ。また、森林生態系において、菌類は植物遺体の分解者として物質循環の重要な担い手になっているだけでなく、植物の根と菌根を形成することによって、植物の栄養吸収や防衛に加担している。菌類の世界をのぞくことは、生物の進化や、生態系のなりたちを理解することに大きく貢献するにちがいない。

自然の中ではけっして目立つことのない「かび」や「きのこ」が、いかに多様で、またいかにすぐれた能力を持っているかを理解し、それらが生態系の中で、あるいは人間社会の中で果たしている計り知れない役割を理解する。

以下の項目に従って進める（14回の授業日に合わせ、項目によっては2週にわたって進める）。

1．菌類の特徴と系統的位置
2．広義ツボカビ類
3. 広義接合菌類
4．子のう菌類（主にかびと酵母）
5．担子菌類（主にきのこ）
6．菌根菌と菌根共生
7．森林における分解連鎖と物質循環
8．菌類の分類・多様化・地域固有性
9．菌類と動物の相互作用
10．菌類の利用と栽培

特になし

定期試験（筆記）により評価する。

かびやきのこの図鑑等で、身近な菌類への関心を持ち続けることを推奨したい。

アカデミックリーディング

アガサ・クリスティーのWitness for the Prosecutionを講読する。この作品は、ミステリーの女王とも称されるクリスティーの戯曲の中でも傑作とされており、弁護士事務所での面談や法廷における裁判のプロセスそのものがドラマとなっている。英国の裁判制度の特徴をおさえ、難解な裁判場面の台詞を読解する。緊迫した台詞の応酬によって描写されるキャラクター造形および、台詞に絡み合う感情の揺れ動き、さらに
法廷場面においては検察側と弁護側の戦略を分析する。

英国の裁判制度を理解し、裁判用語や法律用語を習得する。
台詞で描写される事件内容のポイントや問題点をつかみ、特定のシーンをさまざまな視点から英語で要約できるようになる。
文化としての英国演劇についての知識を深める。
プレゼンテーションや場面の創作課題を通して、英語の表現力を高める。

第一回〜第五回　登場人物、時代背景の確認及びAct 1講読
第六回〜第十一回　　Act 2講読
第十二回〜第十四回　Act 3講読　
第十五回　期末試験
第十六回　フィードバック

※内容理解の確認及び英語による表現力のブラッシュアップのため、適宜プレゼンテーションを課す。遅刻しないこと。また、積極的に参加すること。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
毎回授業開始時に行う予習確認のための小テスト（遅刻しないこと）２０％
プレゼンテーション　２０％
期末試験　６０％
ただし上記のパーセンテージは開講後変更する場合がある。

綿密な予習をして授業に参加すること。

アカデミックリーディング

【英米文学12講】
名作・名場面に秘められた作家の《愛と喪失》を読み解く。

高度な英語表現を理解し、文学の世界を感得する。

①　イントロダクション　
②　講読 I
③　講読 II　
④　講読 III　
⑤　講読 IV　
⑥　講読 V　　　
⑦　講読 VI
⑧　質問および【テスト】
⑨　講読VII　
⑩　講読 VIII　
⑪　講読 IX　　　
⑫　講読 X　
⑬　講読 XI
⑭　講読 XII
〈期末試験〉【テスト】
⑮　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

毎回の論考２０点
和訳テスト８０点
以上、１００点満点で評価する。
5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。

テキストとなる英文の予習、復習を行うこと。

メールでアポイントを取ること（kojima.motohiro.8m@kyoto-u.ac.jp）

アカデミックリーディング

Robert Lliffe『Newton: A Very Short Introduction 』(2007)の読解を通じて、自然科学に関する英語文献を読む力をつけます。また、教科書で扱われているトピックに関するプレゼンテーションやグループディスカッションを行い、英語で自分の考えを表現する能力を育みます。

1.　テキストの訳読を通じて、自然科学に関する英単語や英語表現などを学ぶ
2.　教科書で扱われているトピックに関して調査し、その結果を簡潔に英語で発表する
3.　グループディスカッション等のワークを通じて、他の学生との意見交換をしつつ自分の意見を英語でまとめて表現する
4.　自然科学に関する英語文献を自分で読み、また自分の考えや調査結果を英語論文として発表するための準備を行う

第1回 Introduction (授業概要の説明、プレゼンテーションや訳読の担当決め)
第2回 Chapter 1 A national man
第3回 Chapter 2 Playing philosophically
第4回 Chapter 3 The marvellous years (1)
第5回 Chapter 3 The marvellous years (2)
第6回 Chapter 4 The censorious multitude
第7回 Chapter 5 A true hermetic philosopher (1)
第8回 Chapter 5 A true hermetic philosopher (2)
第9回 Chapter 6 One of God’s chosen few
第10回 Chapter 7 The divine book (1)
第11回 Chapter 7 The divine book (2)
第12回 Chapter 8 In the city
第13回 Chapter 9 Lord and master of all
第14回 Chapter 10 Centaurs and other animals、
期末試験
第15回 フィードバック
(授業の進行状況次第で、予定を変更する可能性があります)

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業内課題・プレゼンテーション・期末試験によって評価します。

授業内課題(リーディングの担当とグループディスカッションへの参加) 30%
プレゼンテーション課題 20%
期末試験 50%

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としません。

予習:
1. 授業内で教科書の指定箇所を訳読してもらいますので、自分の担当箇所をその場で訳せるように、分からない単語や表現の意味を調べるなど準備をしてきてください。調べても分からない場合は、授業中にご質問ください。
2. 授業中にグループディスカッション等のワークも行います。テーマは教科書の内容に関連してこちらで設定しますが、自分なりに疑問のある箇所をまとめたりして、問題意識を持って論じるように準備してきてください。
3. 授業の始めに、1人5〜10分程度の英語プレゼンテーションをしてもらいます。各回のプレゼンテーションの担当は最初の授業で決めますので、その回で担当の方は教科書の内容に関連した事柄を調べて発表資料を作ってきてください。発表資料の共有方法などは、授業中に指示します。

質問・相談は授業前後に直接行うか、以下のアドレスへのメールによって行ってください。

moriyamaro@gmail.com

アカデミックリーディング

　本授業は、冷戦期のアメリカ合衆国（以下、アメリカ）における科学研究の歴史に関する研究書を題材として、学術的な英語文献を読みこなすに必要な知識—学術英語に見られる文章構造の特徴、語彙、慣用句、文法など—を教授し、かつ、アカデミックな場面で必要となる「読解力・精読力」、そして「（可能なかぎり）短時間で文章全体の内容（とくに筆者の主張や論旨）を把握する力」を受講生に身につけてもらうことを目的に実施するものです。
　上記の目的に加えて、この授業では、アメリカにおける科学研究がいかに社会の多方面に影響を与えるものであるか、そうした科学研究が連邦政府や政府や軍部と深く関与することは何を意味するのかという問いについて、歴史的事実を踏まえつつ、冷静かつ論理的に考えることのできる見識の涵養も目的としています。かかる見識に基づいて得られる「教養」は、受講生が科学者やエンジニアなどの道に進む際、いかなる環境や立場に置かれうるのかを予測することに資するものであり、受講生には、本授業を、これからの学生生活や卒業後のキャリアを構想する一助にしてもらいたいと思います。

　本授業では、英語で書かれた学術書を読解する際に必要となる「読解力・精読力」、「短時間での文章全体の内容把握力」の習得および向上を目標としています。

具体的には、

　(1) アカデミックな英文の読解に必要な語彙・慣用句・文法の知識を習得すること
　(2) 学術英語に見られる文章構造の特徴、わけても「トピック・センテンス」と「パラグラフ」の定義および英文におけるそれらの役割について理解すること
　(3)「トピック・センテンス」を利用し、単語や表現、文法などが難解な箇所を読み解く方法を理解・習得し、「読解力・精読力」を向上させること
　(4)「トピック・センテンス」ならびに「パラグラフ」を利用して「短時間で文章全体の内容を把握する方法」を習得すること

を本授業の到達目標とします。

【「一般学術目的の英語」としての位置づけ】
　この授業は、自然科学、社会科学、人文科学といった分野を問わず、アカデミックな英文において一般的に用いられる語彙や慣用句、文法を習得しつつ、学術書や学術論文に特徴的な文章構造と論理展開に慣れることを目的としています。

【教材の性質や主題】
教材とする研究書と研究論文は、

　(1) Stuart W. Leslie. The Cold War and American Science: The Military-Industrial-Academic Complex at MIT and Stanford. New York: Columbia University Press, 1993.
　(2) Jessica Wang. "American Scientists and Cold War Politics: Current and Future Research Directions." Historia Scientiarum, vol. 16, no. 1, 2006.

の2つです。

　(1)は、第二次世界大戦後のアメリカの大学における科学研究が、冷戦遂行の必要性から資金の面でも規模の面でも急激に拡大し、連邦政府や軍部、財団や企業との関係が緊密化していく歴史的過程を、マサチューセッツ工科大学（MIT）とスタンフォード大学を事例に跡づけた歴史書です。さらに同書は、かかる大学のあり様についての考察をも含んでいます。本授業では、同書の"Introduction"を取り上げます。この教材を通じて、第二次世界大戦後のアメリカの科学研究をめぐる概略的知識を習得しつつ、ときに抽象的で哲学的な議論がなされるアカデミックな英文の読解および内容把握の方法に慣れてもらいたいと思います。
　(2)は、アメリカのみならず世界の科学研究に冷戦が及ぼした影響や弊害を科学者個人のエピソードに注目して執筆された論文（アカデミック・エッセイ）です。順序としては、比較的短めの(2)から読みはじめ、読解に慣れてきたところで(1)の文章に移ります。

【授業計画】
※受講生の理解度合いによって、回数を変更する場合があります。

第1回　イントロダクション（授業の進め方、成績評価の方法についての説明）

第2回〜第3回　上記文献(2)を読む。【1周目】

第4回〜第6回　上記文献(2)の学生によるプレゼンテーション。【2周目】

第7回　「論旨」の確認作業（学生との擦りあわせ）。【3周目】

第8回〜第10回　上記文献(1)を読む。【1周目】

第11回〜第13回　上記文献(1)の学生によるプレゼンテーション。【2周目】

第14回　「論旨」の確認作業（学生との擦りあわせ）。【3周目】

第15回　定期試験

第16回 フィードバック（フィードバックの方法は別途連絡します。）

【受講者が教室で行う作業：「1周目」】
　本授業では、文献(1)と(2)を「3周」します。「1周目」は、各パラグラフの「トピック・センテンス」（詳細は授業で説明します）の「精読」に取り組みます。講義形式で、「トピック・センテンス」に関する理解度合いを確認します。すべてのパラグラフの「トピック・センテンス」を読み終えたあとは、クラス全体で、英文全体をいくつの「パート」に分けうるのかを議論します。

（1）「トピック・センテンス」の解説
（2）「トピック・センテンス」における「トピック」と「アイディア」を参照し、その段落の内容を「予測ないし推測」
（3）Thesis Statementの探索

ただし、パラグラフによっては、「トピック・センテンス」のみならずパラグラフ全体の精読をしてもらう必要がある箇所があります。ですが、受講生が自らそれらを見分ける力を習得すべきとの観点から、担当者から事前に受講生に伝えることは極力控えます（予習の方法については、下記「授業外学習(予習・復習)等」を参照）。

【受講者が教室で行う作業：「2周目」】
　 「2周目」は、「トピック・センテンス」の理解を踏まえたうえで、パラグラフ全体の内容を理解する授業を実施します。授業では、「1周目」の「パート」分けに沿って、グループを組み、グループ内で役割分担をして、以下のプレゼンテーションに取り組んでもらいます。

(1) 「パート」全体の概略の説明（英語ないし日本語）。
(2) 読解にあたって難解と思われる個所を、「パート」内から3〜5ヶ所選定し、スライド等を用いて説明。
(3) 担当者からの質問への回答。

「2周目」の授業の解説を通じて、受講生には「トピック・センテンス」がいかにパラグラフ全体の内容と情報を凝縮したセンテンスであるかを理解してもらうことが、「2週目」の学習のねらいです（予習の方法については、下記「授業外学習(予習・復習)等」を参照）。

【受講者が教室で行う作業：「3周目」】
文献の該当箇所を「2周」し終わった直後の1回の授業を「3周目」の読解に当てます。ここでは、教材の「論旨」について、受講生と担当者との間での擦りあわせ作業をおこないます。この「論旨」についても、受講生が自力で読み取る力を身につけてもらうべく、「1周目」と「2周目」の授業では担当者から受講生に伝えることは極力控えます（予習の方法については、下記「授業外学習(予習・復習)等」を参照）。
　
【履修の心得など】
(1) リーダーズなど中レベル以上の英和辞典を毎回持参して下さい。
(2) 出席確認の方法は、授業開始時の点呼とします。この際に返事のなかった人は、カードリーダーの読み取りによる記録の有無にかかわらず「遅刻ないし欠席」とします。「遅刻3回」で「欠席1回」とカウントしますので、十分注意して下さい。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

【成績評価の方法・観点及び達成度】
　平常点（予習の有無、授業への積極的な参加や発言、プレゼンテーションでのパフォーマンス、「論旨ペーパー」の提出）：40％、定期試験：60％

【成績評価に関する注意事項】
　(1) 5回以上欠席した場合は成績評価の対象としません。また、この「欠席」には、上記「履修の心得」に記載の通り、「遅刻3回」で「欠席1回」とカウントされた場合の「欠席」も含まれます。欠席のみならず遅刻もしないよう、十分注意してください。
　(2) 授業を円滑に進めるために予習は必須とします。怠った場合には平常点を大幅に減点します。

【「1周目」の予習】
　辞書や文法書を用いて、「トピック・センテンス」の分析と解釈（日本語訳を含む）に取り組んでください。合わせて、「トピック・センテンス」のみの読解で足りるパラグラフと、初回からパラグラフ全体の内容の理解を要するパラグラフを見分け、後者については、パラグラフ全体の概略を理解する作業に取り組んでください。

【「2周目」の予習】
　まず辞書等を使わず、「1周目」の授業内容（とくに「トピック・センテンス」の内容）を想起しながら、内容を理解するように試みてください。次いで、不明な点について辞書や文法書で調べて精読をするという作業に取り組んでください。

【「3周目」の予習】
　「2周目」の授業の最終回で配布する「論旨」に関わる質問をまとめた紙（「論旨ペーパー」と呼びます）に回答を記入し、授業に持参してきてください（※「論旨ペーパー」は授業後に提出を求めます。また論旨ペーパーの提出およびその出来は「平常点」の一部に組み込みます）。

【復習時の学習】
　パラグラフ単位で英文の内容を理解するように、授業で扱った箇所を再度読んでください。さらに、教材の「論旨」について考える時間を取るようにしてください。

【オフィス・アワー】
　毎週金曜日の15時から16時まで受けつけます。詳細はKULASISに掲示します。申し出があれば、曜日・時間・場所の変更も可能です。

アカデミックリーディング

Rob Iliffe, Newton: A Very Short Introduction (2007) を毎回6-10ページ程度読み進める。学術的な英文を読み解き、ニュートンの人生および業績と、その歴史的・思想的背景を理解することを目的とする。

1. 近代自然科学に関する語彙と知識を習得する。
2. 参加者が発表と質疑応答などを行うことで、英語表現と内容の理解を深める。

基本的に以下のプランに従って講義を進める。ただし講義の進み具合などに対応して同一テーマの回数を変えることがある。

第1回 授業の概要説明
第2回 chapter 1. A national man
第3回 chapter 2. Playing philosophically
第4回 chapter 2. Playing philosophically
第5回 chapter 3. The marvellous years
第6回 chapter 3. The marvellous years
第7回 chapter 4. The censorious multitude
第8回 chapter 4. The censorious multitude
第9回 chapter 5. A true hermetic philosopher
第10回 chapter 5. A true hermetic philosopher
第11回 chapter 6. One of God’s chosen few
第12回 chapter 6. One of God’s chosen few
第13回 chapter 7. The divine book
第14回 chapter 7. The divine book
《期末試験》
第15回 フィードバック

・毎回担当者を複数名決め、指定部分の要約、英文解釈、読み取った内容に関する補足説明や疑問点等をまとめた内容を発表する。
・疑問点や重要な点については、全員で議論し、理解を深める。
・適宜単語の小テストを行う。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業への積極的な参加: 10%
発表・課題・単語テスト: 50%
期末試験: 40%

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。

・毎週、指定の範囲(6-10ページ程度)を読んだ上で授業に参加する。
・重要な文や興味深いと思った箇所のメモをとっておく。
・発表担当者は指定箇所の要約、英文解釈、読み取った内容に関する補足説明や疑問点等をまとめた資料を用意する。
・適宜指定された範囲を復習し、語彙の習得度を単語テストで確認する。

アカデミックリーディング

本授業では、工学部の学生にとっても親しみやすいであろうサイエンス・フィクション（SF）小説のうち、不朽の名作とされてきたアメリカSF短編小説の3作品を講読する。時に難読箇所を伴う短編小説を英語原文で講読することにより、アカデミックイングリッシュの基礎・基本となる高度な英語読解能力を涵養することはもちろんのこと、工学部生の自由な発想をベースにSF作品を楽しみ、絶えず我々に思考を促してきた名作についての議論を重ねることで、理系学生としての思考の幅を広げることを目的とする。

1）高度な英語読解力を身につけ、文芸作品の英語をスムーズに読み解くことができる。
2）適切な辞書（生成AI含む）の活用法を武器に、難読の英文でも臆することなく、その意味を正確に理解できる。
3）辞書等の力を借りずとも、ある程度の速さで英文を読解できるよう、必要な語彙・文法知識を可能な限り多く身につける。
4）リーディングを通して学んだ語彙・文法知識等を、他の技能（リスニング・ライティング・スピーキング等）にも応用できる。

第1回：イントロダクション / アカデミックスキル（辞書の活用法、学術資料の検索法、図書館利用法など）の確認 / 受講生同士のアイスブレイキング
第2回：作品①　Kurt Vonnegut “Tomorrow and Tomorrow and Tomorrow”の講読(1)
第3回：作品①　Kurt Vonnegut “Tomorrow and Tomorrow and Tomorrow”の講読(2)
第4回：作品①　Kurt Vonnegut “Tomorrow and Tomorrow and Tomorrow”の講読(3)
第5回：作品①　Kurt Vonnegut “Tomorrow and Tomorrow and Tomorrow”の講読(4)
第6回：作品②　Isaac Ashimov “Runaround”の講読(1)
第7回：作品②　Isaac Ashimov “Runaround”の講読(2)
第8回：作品②　Isaac Ashimov “Runaround”の講読(3)
第9回：作品②　Isaac Ashimov “Runaround”の講読(4)
第10回：作品③　Philip K. Dick “Minority Report”の講読(1)
第11回：作品③　Philip K. Dick “Minority Report”の講読(2)
第12回：作品③　Philip K. Dick “Minority Report”の講読(3)
第13回：作品③　Philip K. Dick “Minority Report”の講読(4)
第14回：作品③　Philip K. Dick “Minority Report”の講読(5)
《期末筆記試験》
第15回：フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

大前提として、5回以上欠席した場合は成績評価の対象となりません。

期末試験（40%）、授業内課題（30%）、授業外課題（30%）
期末試験は、学期内に扱った英語表現を取りあげ、英文読解力の定着度を測ることを目的とし、正答率で評価します。
授業内課題には、授業時の発言、ペアワーク・グループワークへの貢献、プレゼンテーションなどが含まれます。十分かつ入念な予習をもとに、こうした活動に積極的に参加しているかどうか、などをもとに評価を行います。
授業外課題には、毎回の予習レポート課題、毎授業回後の授業感想レポート課題などが含まれます。提出課題としての質が保たれているか、課題に思考の跡が見られるか、剽窃など不誠実な行為はないか、期日までに提出できているか、などをもとに評価を行います。

予習
1.　指定された予習範囲を精読し、内容理解に取り組んでください。
2.　予習範囲を読み、感じたこと・考えたこと・疑問・意味が取れなかった英文・授業で解説してほしい場所などを、予習レポート（日本語200字程度）にまとめ、授業前日23:59までに提出してください。

復習
1.　授業で扱った範囲の英語を再度読み直し、語彙・構文の知識を定着させ、期末試験に備えてください。　　
2.　授業振り返りレポート（200字程度）を執筆し、学び・考えが深まったと思う部分を確認してください。
3.　各自の興味に合わせて、さらなる調査・研究や参考図書の講読を行ってください。

個別の相談等を希望する場合は、授業中に直接、もしくは、メールを通して、アポイントメントを取ってください。日程調整の上、対応します。（主に金曜の昼休みになると思います。）