様々な領域で実施されている環境政策に関して、その必要性や評価軸を標準的な教科書を輪読することによって学ぶ。また、環境経済の基本原理や環境政策の実際の形成過程を理解することを通じて、良き環境政策のありかたを考究する。

環境経済学や環境政策論の基礎的概念とそれを用いた環境政策分析の手法を修得し、幅広い環境問題の理解に応用できるようになる。

第1回　イントロダクション
　教科書の概要を説明する。基本的な参考文献などを紹介し、授業の進め方と準備・発表の方法を周知する。また、出席者の担当部分を決定する。

第2回〜第13回　教科書の精読
　受講者は教科書の小節を分担し、その内容を報告するとともに、章末問題の解答を行う。
　以下のようなテーマそれぞれについて２〜３回の授業を行う予定である。

　１．他者の影響
　２．つかったものにちゃんと支払う
　３．富の新しい指標
　４．行動変容のための政策
　５．われらを取り巻く世界の価値
　

第14回　まとめ
　それまでの精読の成果をまとめ、残された課題や疑問点について全員で議論する。切りのよいところまで読了できなかった場合、この回を補充に充てることもある。

第15回　フィードバック

前期のILASセミナー：環境経済・政策論との連続履修が推奨される。

担当箇所の報告内容と授業への参加の観点から平常点で評価する。個別の成績評価基準は第１回目の授業で説明する。

毎回事前に教科書を読んでおき、疑問点を整理した上で、授業に参加すること。

「微分積分学（講義・演義）A, B」および「線形代数学（講義・演義）A, B」，または「微分積分学A, B」および「線形代数学A, B」を前提として，様々な自然科学の学習において基礎知識として必要となる，常微分方程式の数学的基礎について講義をする．主に，定数係数線形常微分方程式をはじめとする初等的に解くことのできる微分方程式についての解法，一般の線形微分方程式の解空間構造などの基本的性質，常微分方程式の数学的理論の基盤となる解の存在と一意性とそれに関連する事項について講ずる.

・定数係数線形常微分方程式をはじめとする初等的に解くことのできる微分方程式についての代表的な解法を修得する
・一般の線形常微分方程式の解空間の構造などの基本的性質について理解する
・常微分方程式の数学的理論の基盤となる解の存在と一意性とそれに関連する事項を理解する

以下の各項目について講述する．各項目には，受講者の理解の程度を確認しながら，【 】で指示した週数を充てる．各項目・小項目の講義の順序は固定したものではなく，担当者の講義方針と受講者の背景や理解の状況に応じて，講義担当者が適切に決める．講義の進め方については適宜，指示をして，受講者が予習をできるように十分に配慮する．
以下の内容を，フィードバック回を含め（試験週を除く）全15回にて行う．

１．導入【１週】
微分方程式とは何か，物理現象などに現れる微分方程式の具体例
２．初等解法【３週】
変数分離，一階線形微分方程式，定数変化法，全微分形，積分因子，級数解法の例
３．線形微分方程式【６〜７週】
線形微分方程式（変数係数を含む）の解の空間，基本解と基本行列，ロンスキー行列，定数変化法，線形微分方程式の解法，行列の指数関数とその計算（射影行列を含む），2次元定数係数線形微分方程式の相平面図
４．常微分方程式の基本定理【３〜４週】
連続関数全体の空間とその性質（ノルム空間，完備性），逐次近似法，常微分方程式の解の存在と一意性（コーシー・リプシッツの定理），初期値に対する連続性，解の延長

特になし

主として定期試験による（詳しくは担当教員毎に授業中に指示する）．

予習・復習とともに，演習問題を積極的に解いてみることが必要である．

This course is intended to provide a basic understanding of environmental chemistry, with emphasis on case studies and examples of environmental issues from all over the world.
This course will offer an overview of how elements and materials distribute, cycle, and change in nature, and how they are affected by human activities. This course will enable students to understand the "global environment", the "local environment", and related environmental issues, and will also give them an opportunity to consider how to improve their daily interactions with the environment.

In this course students will familiarize themselves with the basic concepts of environmental chemistry, especially in relation to the human interaction with nature and the dramatic impact of our actions on the environment. The students will be invited to reflect on their own interactions with the environment and the consequences of pollution and over-exploitation of natural resources.

This course consists of 14 lectures, exam and one feedback class.
1. What is nature and the environment?
2-3. Basic toolkit for environmental chemistry (2 weeks)
4. Chemistry of radioactive materials
5. Nuclear fission and fusion
6. "Forever chemicals", pesticides, fertilizers, and eutrophication
7. Chemistry of the soil: domestic garbage, toxic waste, heavy metals, and soil remediation
8. Water chemistry: fresh water and sea water, microplastic pollution
9. Chemistry of stratosphere and troposphere
10. Acid rain and air pollution
11. Destruction of the ozone layer and Freon
12-13. Global warming and fossil fuels (2 weeks)
14. Renewable energy
15. Exam
16. Feedback
Guest lectures on Fukushima nuclear accident by Prof. Tsunoyama Yuichi (Agency for Health, Safety and Environment), and on microplastics by Prof. Sutti (Deakin University) during regular class time.

At the beginning of the course, you do not need any prior knowledge of basic chemistry. All essential knowledge for the course will be provided as needed in class, especially during lessons 2 and 3.

Evaluation will be based on attendance, active class participation (short quizzes and/or questions in class, 10%), individual (in-class midterm exam, 35%) and group assignments (infographic, 20%), and final in-class exam (multiple choice and open questions, 35%)

Students are encouraged to revise the class material regularly and submit assignments on time.

Office hours: online or in person meetings with the instructor can be requested (appointment by email or on LMS)

アカデミックリーディング

本講義では、高校までに習得した基礎的な英語力を基盤とし、大学での研究活動に不可欠な「アカデミック・リーディング」の技法を習得する。単に英文を和訳するのではなく、論文特有の論理構成を把握したうえで、筆者の主張を的確に読み取る読解力を高める。

以下の3つのステップを通じて英語運用能力の向上を目指す。

１．構造的読解: パラグラフ・ライティングの概念を理解し、英文の骨組みを捉える。
２．グループワーク: 仲間と協力して社会・文化・科学など、多様なトピックを含む英文を読み解き、背景知識を補い合いながら内容への理解を深める。
３．情報の再構築と発信: 読み取った内容を論理的に要約し、他者に分かりやすく伝えるプロセスを通じて、アウトプットを意識した精読を実践する。

１．英文の論理構造を把握し、各パラグラフの主旨を正確に読み取ることができる。
２．グループ内でのディスカッションを通じて、背景知識や未知の語彙を補い合い、英文の内容を多角的に理解できる。
３．読解した内容を論理的に整理し、第三者に分かりやすく伝えるための要約文や資料を作成できる。

第1回　イントロダクション
授業の進め方を説明する。第5回以降のグループ分けを行う。
第2回〜第4回
講師が指定する読み物を精読し、学術論文の構造やクラスメートとの協働に慣れる。
第5回〜第13回
数名のグループごとに1本の学術論文を読み、著者の主張をまとめて発表してもらう。詳細は第1回のイントロダクションで説明する。
第14回　まとめ
第15回　期末試験
第16回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

以下のような観点から、総合的に評価する。

授業内課題・課題発表　50％
小テスト　10％
授業への参加状況　10％
期末試験　30％

ただし、5回以上授業を欠席した場合は成績評価の対象としない。

この授業では、グループ活動を行うため、初回の授業は必ず出席すること。
やむを得ない理由で初回を欠席する場合は、第2回もしくは第3回に出席し、担当講師の指示に従うこと。

アカデミックリーディング

高度な学術的英文を、文法や語句の意味、構文は勿論、論理的構造に注目しながら読むことで、学術的英文を読みこなす高い読解力と語彙力を養成することを目的とする。毎回、相当量の英文を読むことにより、高度な学術的英文の内容を、すばやく正確に把握することを目指す。リーディング能力の向上に重点を置くが、読み取った内容を要約したり、意見を発表したり、内容をもとにリサーチを行い、レポートを作成したりする活動を通して、総合的な学術英語運用能力の向上を図る。

相当量の高度な学術的英文をすばやく、正確に読解する力を身につける。また、学術的英文読解と運用に不可欠な語彙の増強を図ることができる。読み取った内容を要約したり、意見を発表したり、内容に則したリサーチを行いレポートを作成できる。

高度な内容の学術的英文を読解する。教材は、Agriculture: A Very Short Introduction(Oxford UP, 2016)を用いる。履修者は、テキストを必ず予習して授業に臨み、授業中は、内容や英文についての質問に答えたり、指定された範囲を要約したり、課題の発表を行う。また、教材をもとにリサーチを行い、レポートを作成する。テキストの内容に関する英文参考資料の読解や要約を行うこともある。これらの作業は個人またはグループで行う。また、『京大学術語彙データベース基本英単語１１１０』から語彙テストを行う。

第１回　　　Introduction
第２〜３回　Soils and crops
第４〜６回　Farm animals
第７〜８回 Agricultural products and trade
第９〜10回　Inputs into agriculture
第11〜12回　Modern and traditional farming
第13〜14回　Farming futures
第15回　　　定期試験
第16回　　　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
定期試験　50点
平常点　　50点　内訳　小テスト（単語テストを含む）20点
　　　　　　　　　　　レポート、発表　20点
　　　　　　　　　　　授業への取り組み姿勢　10点
　　　　　　
・授業への取り組み姿勢とは、単に授業に出席するだけでなく、積極的に参加することを評価するものである。

毎回、必ず十分な予習をして授業に臨むこと。

アカデミックリーディング

名画を平易な英語で解説したテキストを通して、基礎的な英語力を身につけつつ、名画に関する歴史的知識や文化的教養を身につけることを目的とする。授業では毎回4ページ程度の英文を読み進め、内容理解度を確認する質問に答えてもらう。また、名画に対する自分の意見を述べる英文エッセイを課し、受講者自身が興味のある対象についてリサーチを行い、新たな発見をして論理的な主張と共に伝えられる力を身につける。

①名画の鑑賞方法を英語で読みこなす基礎的な英語力を養う。
②絵画をめぐる歴史的知識と文化的教養を身につける。
③アートに対するリサーチを行い、自分の意見を英語で発信する力を養う。

第１回　ガイダンス（授業概要説明・英語学習ワークシート）
第２回　Holbein, The Ambassadors
第３回 Turner, The Fighting Temeraire
第４回 Monet, Women in the Garden
第５回 Manet, Portrait of Emlie Zola
第６回 Van Gogh, Irises
第７回 Picasso, Acrobat on a Ball
第８回 Kandinsky, Picture with an Archer
第９回 中間発表＆講評
第10回 De Chirico, Piazza d'ltalia
第11回 Hopper, House on the Railroad
第12回 Magritte, Man with a Newspaper
第13回 Kiefer, Book with Wings
第14回 Minjun, Sky
第15回 最終発表＆講評

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

・授業への参加姿勢（予習、発表、提出物を総合的に判断）→30％
・中間発表＆最終発表　→40％
・期末エッセイ　→30％

５回欠席した段階で単位取得不可とする。

・毎回４ページ程度の英文の予習を前提とする。
・受講生自身が興味のあるアートについてのリサーチを行い、中間発表と最終発表に備える。

アカデミックリーディング

Whiskey Women: The Untold Story of How Women Saved Bourbon, Scotch, and Irish Whiskey を精読する。テキストの精読によって英文を正確に読解する能力を向上させることを主たる目的とするが、著者の主張に対して批判的考察を加えることを通して、批判的思考力を育成することも目的とする。

1．英文の構造を理解し正確に読み取る能力を身につける。
2．英文から読み取った内容を説明し自らの意見を述べることができるようになる。
3．著者の思想や価値観について批判的に考察し、批判的に物事を捉えることができるようになる。

(授業計画と内容)
第1回 イントロダクション、授業の進め方、テキストの'Introduction'を読む。
第2回 Chapter 1 Before Whiskey
第3回 Chapter 2 The First Distillations
第4回 Chapter 3 Tough Irish Women
第5回 Chapter 4 Early Scotch Whisky Women
第6回 Chapter 5 Early American Women
第7回 議論
第8回 Chapter 6 The Targeted and Early Marketers
第9回 Chapter 7 Temperance Women
第10回 Chapter 8 Women Moonshiners and Bootleggers in Prohibition
第11回 Chapter 9 Repeal Women Saving Whiskey
第12回 Chapter 10 The Post-Prohibition Legal Battles
第13回 Chapter 11 Post-Prohibition Women Bootleggers
第14回 Chapter 12 Whiskey’s Progressive Side
第15回 期末試験
第16回 フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点と期末試験による総合評価を行う。

授業内課題（発表等）60%
期末試験 40%

5回以上授業を欠席した場合は成績評価の対象としない。

毎回、必ず、十分な予習を行って授業に臨むこと。

アカデミックリーディング

『テルマ＆ルイーズ』（リドリー・スコット監督、1991年）は、女性バディ映画の元祖のひとつとして広く知られるロードムービーの名作だが、公開当時はフェミニズムかバックラッシュか、銃による暴力の是非などについて熱い論争を呼び起こした。本授業では、この映画のジェンダー表象、ジャンル横断性、空間と風景、歴史的文脈、受容を分析した英語の書籍 Marita Sturken, Thelma & Louise (London: British Film Institute, 2020) を毎週数ページ程度のペースで読む。 E-learning (LMS) を通しての質問、授業での発表とディスカッション、映像クリップを使った解説・紹介を通して、含意の取りにくい洗練された表現や文化的な背景についての疑問を解消し、英語表現についての理解を深める。

・英語圏の知的な一般読者や大学生を対象とした英語をある程度まとまった量読むことで、英語を和訳せず英語として理解する力を培う。
・課題箇所について英語で要約を書いたり口頭でコメントを述べたりすることで、リーディングで得た知識をアウトプットに繋げることができるようになる。

・英語圏の大学の一般教養科目で読む程度の英語に触れ、ある程度の量を読み、理解力を培う。

授業計画は以下の通り。ただし、あくまで予定なので、変更する可能性がある。
第1回自己紹介、教科書および授業の進め方の説明
第2回 Film Viewing　『テルマ＆ルイーズ』
第3回 Film Viewing　『テルマ＆ルイーズ』続き、コメント記入
第4回 Forward to the 2020 Edition
第5回 Thelma & Louise (Introduction)
第6回 Thelma & Louise (Introduction)
第7回 Genre Bending
第8回 Genre Bending
第9回 Contentions of Space: The Domestic and the Frontier
第10回 Contentions of Space: The Domestic and the Frontier
第11回 Girls, Guns and the Law
第12回 Girls, Guns and the Law
第13回 Identification and the Gaze
第14回 Identification and the Gaze
《期末試験》
第15回 フィードバック

・履修者は、第2-14回は毎回上記の指定部分を読んで予習してくること(「授業外学修」参照)。
・毎回授業内で上記予習範囲についてのテストを行う（辞書と教科書のみ持ち込み可）。
・1回はグループ・プレゼンテーションが回ってくる。プレゼンは原則として英語で行い、パワーポイントも英語で作成すること。
・授業中は積極的に授業に参加すること。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
授業への積極的な参加: 20%
映画コメント: 5%
プレゼンテーション：10%
授業内読解テスト5x11=55%
期末試験: 10%
ョン点のみならず、「授業への積極的な参加」（20%）からも大幅に減点す る。

予習：
・「要するにこういうこと」という簡潔なメモを英語もしくは日本語で適宜余白に書き入れる(もしくはノートに書き出す)のは効果的。
・一方、意味不明の文があれば、辞書を引いて単語の意味を調べて書き込み、構文と前後の意味を再確認する。
・それでも意味がわからない文には印をつけるか書き出すかし、授業中に質問する。
プレゼンテーション：
・「予習」をしたうえで、該当回の内容についてグループ・プレゼンテーションを行う。詳細は第1週に説明する。

LMSを予習および授業中に使用する。インターネット、電子メールも使えることが望ましい。これらのツールをどうしても使用できない事情がある履修者は、相談すること。

アカデミックリーディング

　アメリカの著名な歴史家ダニエル・J・ブアスティンの著作『The Discoverers』を読み、CDでリスニングをしていく。アメリカ史学史の位置付けでは、コンセンサス学派の一人とされるブアスティンの手になる本書は、複数の偉人の人生を、各章で簡潔に紹介したものである。本書を味読することで、学生には、今後の人生の方針を考えて欲しい。 　
　そして、博識なブアスティンの論理的な英語を読み親しみ、聞きなれることは、学問的な英語の読解能力やリスニング能力を高めることにもなる（演習形式）。

　アカデミックな英語の文章を、構造的に理解・把握できるようになる。その結果、英語の長文を簡潔、かつ迅速に説明できるようになる。

　この授業では、論理的で緻密な洋書の伝記を読み聞きして、さまざまな偉人の人生をどう捉えるかを考えていく。なお、親しみやすい近代の人物から取り扱う。

　第一回、オリエンテーション（授業の進め方や評価方法の説明）
　第二−第七回、第5章のハインリッヒ・シュリーマンを読む
　第八回、小テストとまとめ、もしくはCD試聴
　第九回、シュリーマンの章をリスニング、もしくは読み残しを読了する
　第十−第十四回、第4章のアイザック・ニュートンを読む（余裕あればリスニング）
　第十五回、期末試験
　第十六回、フィードバック

　なるべく自力で英文の論理の読解に努めてもらうため、一回の授業で四人くらい口頭で発表してもらう。一定量の英文（未定だが、たとえば一人半ページ）を、英文を読んでから翻訳し、各段落の要点を簡潔にまとめてもらう。
　発表担当者以外の方も、一回の授業分を見越して予習しておくこと。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
平常点（授業への積極的参加）10％、口頭発表15％、小テスト25％、期末試験50％。
（もし万一、小テストが不可能な場合、期末レポート75％に変更。）

　なるべく自力で英文の論理の読解に努めてもらうため、一回の授業で四人くらい口頭で発表してもらう。発表者には、授業中に一定量の英文（未定だが、たとえば一人半ページ）を翻訳し、各段落の要点を簡潔にまとめてもらう。
　発表担当者以外の方も、前回の授業内容を復習しつつ、一回の授業分を見越して予習しておくこと。

アカデミックリーディング

Disney Films and Secret Messages (2019) における、ディズニー映画に表象される様々な登場人物や社会的諸相を論じた読み物を取り上げ、まとまった分量の高度な学術英語を読み解くための訓練を行う。ディズニー映画のような児童向けのコンテンツに秘められた民族やジェンダー、セクシュアリティといった複雑で多様な観点について、テクストの丁寧かつ正確な読解を通して、検討し、議論し、理解する。

・高度な学術英語を読みこなすための語彙力、読解力を養成する。
・大量のアカデミックな英文の処理能力を向上させる。
・現代社会を取り巻くジェンダーや倫理観等の複雑な社会的諸問題について考えを深化する。

教材は、Disney Films and Secret Messages (2019) の作品論を中心に取り扱うほか、適宜、関連資料を配布し、理解の助けとする。作品論は、各章で担当を決め、要約と観点の提示を中心にプレゼンテーション形式で読み進めることとする。

第1回　授業のガイダンス
第2回〜第14回　毎回1章ずつ読み進める
≪期末試験≫
第15回　フィードバック

・必ず予習をして授業に臨むこと。
・章ごとに担当を決めてプレゼンテーションを行う（詳細は第1回ガイダンスで指示する）。
・授業への積極的な参加を期待する。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。

　定期試験：50点
　プレゼンテーション：20点
　小テスト：20点
　授業への参加：10点

上記の観点を中心として、総合的に評価する。
なお、無断で担当のプレゼンテーションを欠席した場合は、「プレゼンテーション：20点」及び「授業への参加：10点」を評価に加えることはできない。

言語は、予習をすることで身につき、また理解が深まります。プレゼンテーションの担当であってもなくても、必ず予習をして、授業に臨んでください。

質問は授業後、或いはメール（akemi_doctor_climate@yahoo.co.jp）で受け付けます。遠慮なくどうぞ。