・このクラスは、初級を終えた学習者を対象に設計されている。
・このコースの目標は、中級Ⅰレベルの文法を理解し、話す・聞く・読む・書くの４技能を獲得することである。
・同じテキストを使用するが、前期と後期で異なる内容を扱う。

・This class is designed for students who have completed Elementary Japanese.
・The purpose of this course is to understand Intermediate I level Japanese grammar, and to develop fundamental skills in the areas of speaking, listening, reading, and writing.
・We use the same textbook in both semesters, but the contents are different.

本コースの到達目標は以下の通りである。
・語彙を増やし、中級Ⅰ前半の文型を習得する。
・大学生活に役立つ、このレベルの読む・書く・話す・聞く日本語ができるようになる。

Course goals are as follows.
・Expand your vocabulary, and learn the first half of Intermediate I level Japanese sentence patterns.
・To be able to use lower-intermediate level Japanese effectively for campus activities, in all four areas of speaking, listening, reading and writing.

・今学期は1課〜6課を中心に扱う。
・各回、目標に沿って、各技能の練習を行う。
・授業計画は以下の通りである。
第1回　　　　　　ガイダンス、1課　聞く・話す「依頼」
第2回　　　　　　 1課　読む・書く「畳」
第3回　　　　　　 2課　聞く・話す「確認」
第4回　　　　　　 2課　読む・書く「外来語」
第5回　　　　　　 3課　聞く・話す「変更の依頼」
第6回　　　　　　 3課　読む・書く「時間よ、止まれ！」
第7回　　　　　　 復習
第8回　　　　　　 4課　聞く・話す「伝言」
第9回　　 　　　　4課　読む・書く「電話嫌い」
第10回　　　　　　5課　聞く・話す「道案内」
第11回　　　　　　5課　読む・書く「地図」
第12回　　　　　　6課　聞く・話す「許可求め」
第13回　　　　　　6課　読む・書く「メンタルトレーニング」
第14回　　　　　　復習
期末試験
第15回　　　　　　フィードバック

なお、学習順序、授業内容は受講者の理解の状況に応じて変更される可能性がある。


・This semester we will cover Lessons 1〜6.
・Students will practice their skills in the areas of speaking, listening, reading, and writing during each class.
・The course schedule is as follows.
Week 1 Orientation, Lesson 1 Speaking and listening: “Making requests”
Week 2 Lesson 1 Reading and writing: “Tatami”
Week 3 Lesson 2 Speaking and listening: “Asking the meaning of〜”
Week 4 Lesson 2 Reading and writing: “Foreign Loanwords”
Week 5 Lesson 3 Speaking and listening: “Asking for something to be changed”
Week 6 Lesson 3 Reading and writing: “Time, Stand still!”
Week 7 Review
Week 8 Lesson 4 Speaking and listening: “Leaving a message”
Week 9 Lesson 4 Reading and writing: “Telephone-Shy”
Week 10 Lesson 5 Speaking and listening: “Giving directions”
Week 11 Lesson 5 Reading and writing: “Maps”
Week 12 Lesson 6 Speaking and listening: “Obtaining permission”
Week 13 Lesson 6 Reading and writing: “Mental Training”
Week 14 Review
Week 15 Final Exam
Week 16 Feedback

The schedule may change depending on students’ abilities.

（１）初回の授業からすべて参加すること。
（２）履修登録前に日本語・日本文化教育センターの日本語プレースメントテストを受けること。プレースメントテストの日時は、国際高等教育院日本語教育HPを参照すること。
(1) Be sure to attend all the classes from day one.
(2) Applicants need to take a placement test before completing class registration. Please check the website of the Institute for Liberal Arts and Sciences (ILAS) for the test schedule.

・「出席と参加の状況」30％、「期末試験」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。

・The student’s final grade will be based on 1) in-class participation (30%), and 2) a final exam (70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.

・各課の語彙を予習してくること。
・また、初級までの学習事項で弱いところがあれば、自習等で補うこと。
・復習をすること。
Students must study the vocabulary for each lesson before coming to class.
Over the course of the semester, students who are found to have weaknesses in elementary level Japanese are to review the necessary points on their own.
Students must review.

【メディア授業科目】

本講義は、大学の各講義で課されるレポートを執筆するために必要な能力を身につけることを目的とする。導入、問題提起、論拠提示、結論提示、展望提示などといった学術的文章の各部分で用いられる日本語表現の使い方を学ぶ。また、比較的議論しやすいトピックを一つ定め、アウトライン作成から序論、本論、結びまでの実践練習を行う。


The purpose of this class is for students to acquire advanced Japanese language skills necessary for writing academic papers. Students will learn expressions used in each section of an academic paper, beginning with the introduction, outlining the research problem, supporting arguments with data, stating conclusions, and describing outlooks for future research. Students will receive practical lessons at every stage of the writing process, including creating an outline, introduction, main body, and conclusion.

次のことができるようになることを目指す。
(1)専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。
(2)不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。
(3)文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。
(4)JLPT N1/ CEFR C1〜C2 レベルに相当するレベルを達成する。

・To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your own major or field of research.
・To be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease.
・To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions according to different situations.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1-C2 levels.

各回の計画は以下の通りである。

第１回　論文・レポートにふさわしい文体・語彙
第２回　引用・要約
第３回　図表に関する表現
第４〜５回　　　　
論文の構成・アウトライン
第６〜７回　　　　
序論の表現を学ぶ　モデルを使った練習・準備・執筆
第８〜１１回
本論の表現を学ぶ　モデルを使った練習・準備・執筆
第１２回　
結びの表現を学ぶ　モデルを使った練習・準備・執筆
第１３回　資料編の作成
第１４回　参考文献等の書き方
第１５回　フィードバック

The course schedule is as follows.
[1] styles and terms for academic writing
[2] citations and summary
[3] description for tables and figures
[4]-[5] structure of academic papers　　　　
[6]-[7] Introduction
Model practice, preparation, writing, proofreading
[8]-[11] Main part of the thesis
Model practice, preparation, writing, proofreading
[12] Conclusion
Model practice, preparation, writing, proofreading
[13] Preparing an appendix
[14] Writing abstracts
[15] Feedback

Kyoto University International Undergraduate Program生専用科目
「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・課題レポート（70％）と授業参加・課題提出（30％）による
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・5回以上の欠席者は評価の対象としない。

・The student’s final grade will be based on 1) in-class participation and the writing assignments(30%), and 2) the report(70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

原稿の作成などの課題をこなすことが求められる。

Students will be required to prepare their paper in stages as homework.

この授業は、イタリア語の聴き取りと発話の授業です。日常のさまざまな状況における基礎的なイタリア語表現を習得します。

初歩的なイタリア語文法をふまえた基礎的なコミュニケーション能力を習得することが目標となります。

この授業は、フィードバック（方法は授業のなかで連絡）を含む15回で行います。おおよそ次のような流れで授業を進めていきます。
　
直説法の近過去・半過去を学びながら、過去の出来事や過去の習慣・状態について話し書くことができるようになることを目指します。また命令法の活用を学びながら、実用的な語彙・表現を増やしていきます。さらに日常生活によく使う再帰動詞や代名詞を使って、より複雑な質問と答えを作りながら、聞き取りと発音の能力を高めていきます。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、授業への参加度、テストなどにもとづいて行います（詳細は授業中に案内します）。

外国語の勉強なので、単語や文法など学ぶことが次第に増えてきます。ぜひ授業の前に、その時まで習ったことの予習と復習を積極的に行いましょう。授業で紹介する単語は試験の時にも出てきますので、参加を大切にしてください。

情報とは何か，情報の処理や計算とはどのようなものか，現在のAI（Artificial Intelligence, 人工知能）とはどのようなものかについて，情報の量，情報の表現，情報の伝達，計算の表現，計算の量，現在のAIの原理，AIと社会の問題などの観点から学ぶ．また，現在のコンピュータ，情報ネットワーク，様々な情報システムなどがどのような仕組みで動いているのかについても取り上げる．

情報とは何か，情報の処理や計算とはどのようなものか，現在のAIとはどのようなものかについて学ぶことにより，情報という観点からの問題の捉え方を身につけることを目指す．また，現在のコンピュータ，AI，情報ネットワーク，様々な情報システムがどのような仕組みで動いているのかについて学ぶことにより，現代情報化社会における知的活動および一般生活において必要となる情報利活用能力の基礎となる知識を身につける．

以下のような内容について授業を行う予定である．

［第一部］情報

01 情報とは何か：主観確率，ベイズの定理（田島）
02 情報の量：自己情報量，エントロピー（Huang）
03 機械のための情報の表現：アナログとディジタル，誤り訂正符号，データ圧縮，公開鍵暗号（田島）
04 人間のための情報の表現：情報の変換，統計データの表現，人間の認知特性，文化依存性（田島）

［第二部］AI基礎

05 AIとは：人間の知能との比較，AIの歴史，タスク分類，生成AIでできること（Huang）
06 AIの動作原理：深層学習， GPT ，自己教師つき学習，指示学習，強化学習（Huang）
07 自然言語処理, 機械翻訳 （Huang)
08 AI利用の留意点：倫理的・法的・社会的課題，著作権，学業で利用する際の心得（東風上）
09 ヒューマンインタフェース, ヒューマンロボットインタラクション（東風上）

［第三部］計算

10 計算とは何か：論理回路，有限状態機械，チューリングマシン，ラムダ計算，コンピュータ，計算不可能な問題（田島）
11 計算の表現と量：アルゴリズム，漸近的計算量（田島）
12 計算のための情報の表現：データ構造，関係，グラフ，一意性，冗長性（田島）
13 複数処理の実行・複数主体による処理：スケジューリング，並列処理，分散処理，OSの役割，インターネットの仕組（田島）
14 情報に基づく意思決定：ゲーム理論（田島）
15 フィードバック（田島・東風上・Huang）

特になし

授業期間中にほぼ毎週課す課題に対する提出内容（20%）および期末試験（80%）により評価を行う．評価の際には，本講義で学ぶ「情報とその表現や処理およびAIとはどのようなものか」「コンピュータやAIや情報システムはどのような原理で動いているか」などの知識について，その技術的な詳細を正確に覚えているかどうかよりも，各所各所の要点，および，それらの間の関係の全体像を，自分の言葉で説明でき，かつ，他の分野に応用できる程度に体得できているかを評価する．

授業資料や演習問題の解説資料などを用いて毎授業ごとに復習を行うこと．また，事前に授業資料が配布されるなどにより授業内容が事前にわかっている回については，取り上げられる概念などについて各自で調べて予習を行うこと．

オフィスアワーはメールによる事前予約のこと．メールアドレスは以下の通り（「＠」を「@」に置き換えること）：
田島：tajima＠i.kyoto-u.ac.jp
東風上：kochigami＠robot.soc.i.kyoto-u.ac.jp
Huang：huang＠nlp.ist.i.kyoto-u.ac.jp

ヒトの健康をどのように捉えるかを考える。また、からだの健康を支える医療についてその歴史、現状、未来を知る。そして、のぞましい健康を創り出すためにどうしたら良いのかを各自が考えるために、その基盤となる健康科学を習得することを目的とする。そのために、本講義では、さまざまな医療専門職より多角的な視点から講義を行う。

超高齢社会を迎える本邦では、医療にかかわる様々な問題が生じてきている。本講義を通して、医療の現場について理解し体系化することで健康について理解する。また、医療を支える制度や各職種の役割、最先端の技術、倫理的課題を知ることにより、我が国における医療体制の在り方につき考える。

第１回 10/2 「オリエンテーション・医療経済と支援」 (4-5) 【木下】
第２回 10/9 「健康の決定因子とヘルスプロモーション」 (2-2) 【塩見】
第３回 10/16 「近代医学の誕生と感染症対策」 （3-1） 【山下】
第４回 10/23 「非感染性疾患の増加──生活習慣病の予防に求められる姿勢」 （3-2） 【峰晴】
第５回 10/30 「 こころの病とwell-being 」 （2-4） 【塩見】
第６回 11/6 「科学的根拠とこれからの医療」 （3-10） 【内野】
第７回 11/13 「 患者の権利を尊重する（ターミナルケア）」 （4-8） 【井沢】
第８回 11/27 「医療・情報テクノロジーに伴う課題」 (3-4) 【奥野】
第９回 12/4 「ゲノム医学の登場からゲノム編集へ」 （3-3） 【奥野】
第１０回　12/11 「医療職のプロフェッショナリズム」 （1-8） 【任】
第１１回　12/18 「地域包括ケアシステムと多職種連携」 （4-3） 【木下】
第１２回　12/25 「医療保険制度と介護保険制度」 （4-4） 【木下】
第１３回　1/8 「医療現場の倫理」 （1-3） 【竹之内】
第１４回　1/22 「医療安全と医療職に求められる態度」 （4-8） 【任】
第１５回　1/29 フィードバック 【木下】


※（　）内は教科書の項目番号
11月祭の日程次第での変更がありますので、注意して下さい。

全学部学生対象、特に理系科目の知識は必要ない

レポートならびに平常点（出席と参加の状況）
・出席回数（４回以上欠席は不合格）
必ず出席時はカードリーダーで出席登録すること
・レポート（４回以上未提出は不合格）
詳細は講義にて説明する

授業に関連するテキストの項目についての予復習を推奨する。あらかじめ、講義内容について目を通し、理解しておくこと。
また、授業の内容は、現代の社会のさまざまな医療問題に直結する問題であるため、授業中に別途指示した課題等において、新聞記事やニュース、文献などからレポートを指示する場合もある。

教員への連絡はメールでお願いします。医療にまつわる知識は、今後、どの分野でも重要になってくるため、文理問わず、幅広い領域の学生に向けて講義します。

人間が無意識の力によっていかに衝き動かされているか，このことを精神力動的観点から明らかにしようとしたのが，精神分析の祖ジークムント・フロイトだった。彼の思想は，20 世紀の欧米諸国を席巻し，現代思想の源流と言われるまでになったが，なぜそれほど人々を魅了したのだろうか。本講義では，フロイトの基本的な理論とその理論が成立した背景を解説したのち，フロイトの欲動論がその弟子たちの対象関係論へと徐々に移行していった過程を概観する。最後に，精神分析の理論と実践の教育機関として 1920 年代にベルリンに創設された世界初の精神分析インスティテュートの成り立ちとそこで行われていた精神分析家の養成課程を紹介する。この機関から輩出した分析家たちによってフロイトの理論は根本的な刷新を被ったが， 本講義ではそうしたフロイト以降の分析家たちの理論の多様性についても紹介を行い精神分析の今日における意義を考えてみたい。

フロイトの精神分析理論とその成立の背景を学ぶことによって，自分の内にある他なるもの(無意識的なもの)について考えてみることができるようになる。また，同時に精神分析の問題点についても考察し，それに対する批判的視点も持てるようになる。

1. 導入ー言葉による無意識へのアプローチ
2. 精神分析前史ー無意識の発見
3. ヒステリー研究と談話療法
4. エディプスコンプレクスの発見と精神分析の誕生
5. 夢解釈と精神分析運動の広がり（1）
6. 夢解釈と精神分析運動の広がり（2）
7. 性理論と精神分析技法の発展（1）
8. 性理論と精神分析技法の発展（2）
9. ナルシシズム論の導入
10. メランコリー論と対象概念
11. 欲動論の展開
12. 対象関係論への道
13. 精神分析インスティテュート
14. 総復習
《期末試験》
15. フィードバック

特になし

授業内の小レポートないし小テスト（5点×6）、ディスカッションシートの提出（5点×6）、試験（40点）
・レポートは全回提出を必須とする。
・各レポートは課題に応じた到達目標の達成度に即して評価する。
また、独自の工夫が見られるものについては特に評価する。
・5回以上授業を欠席した場合には、不合格とする。

授業前に前回の講義内容について復習しておくこと。

シラバスは目安であり、クラスのレベルを見ながら適宜変更を加えることがあります。また、ディスカッションを多く取り入れるため、その内容によっては進度が遅くなることもあります。
連絡等は授業前後に直接取るようにしてください。

　「どうして私は道徳を守らねばならないのか。もしかすると道徳など、守らねばならないと信じ込まれているだけで、本当は守らなくてよいのではないか」
　この種の素朴だが根源的な問いから出発して、道徳というものを根本から問い直してみたい（佐藤担当前期「倫理学Ｉ」と内容上一連の授業）。

常識的な倫理観を否定する倫理学上のいくつかの立場の批判的検討を通じ、倫理の正当性を問い、倫理についての理解を深める。

（１）授業の方法、成績算定法等に関するガイダンス（第１回）
（２）問題提起と前期まとめ：「どうして道徳を守らなければならないのか」（第１回）
（３）ホッブズ
　　彼への疑問点の検討…利己的人間にとって「道徳」は可能か（第２〜３回）
（４）ベンサム：快楽の総和を増大させる行為が正
　　功利主義──義務論的倫理学との対比において（第４〜６回）
　　利己的人間観の検討（第７回）
（５）相対主義的倫理観：川の向こうとこちらで正義は異なる（第８回）
（６）ヘアの選好功利主義：相対主義への対応策？
　　選好功利主義（第９〜10回）
　　倫理の相対性と選好功利主義（第11回）
　　批判的検討…「選好」の検討。どうして道徳を守らなければならないか（第11回）
（７）討議倫理：道徳という逃れがたきもの
　　討議倫理（第12~13回）
　　どうして道徳を守らなければならないか。…ひとつの結論（第14回）
フィードバック：詳細は別途連絡する（第15回）。

前期「倫理学Ｉ」（佐藤担当）と一連の講義であるが、「倫理学Ｉ」履修済みの者でなくとも理解できるように授業は進める。

授業時に随時数回、事前の予告なく実施する小テストによる。

ノート参照可の小テストを授業時に随時実施するので、それに備えて授業ノートを整理し、復習しておくことが望ましい。

受講希望者多数の場合、受講者を制限することがある。その際は、今年度前期「倫理学Ｉ」（佐藤担当に限る）の単位修得者のうち抽選に参加する者について優先的に登録を認め、後期からの受講希望者に関しては、残りの人数枠で抽選とする予定である。

　本講義の目標は、「論理学Ⅰ」の内容を踏まえた上で、現代論理学において大変重要な意義を有する二つの定理の証明について概説することにある。
　まず「述語論理における完全性定理」の証明（いわゆる「ヘンキン証明」）を取り上げる。但しこれは実に様々な道具立てを要するものである為、本講義は自ずから、そうした必要事項を逐一説明することから始めていくことになろう。
　ついで「ゲーデルの不完全性定理」の証明を概観することにしたい。とはいえこの有名な証明をきちんと理解しうるには、形式的数論や帰納的関数、及び「嘘つきのパラドックス」等に関する最低限の予備知識を備えておくことが肝要である。したがって本講義では、今述べた諸点に関しても必要最小限の解説を行うことにしよう。
　　

現代論理学において大変重要な意義を有する二つの定理（完全性定理と不完全性定理）の証明について理解する。

以下のような課題について、１課題あたり１〜３週の授業をする予定である。なお、授業回数はフィードバックを含め、全15回とする。

１．解釈とモデル
２．健全性定理と完全性定理
３．形式的数論と帰納的関数
４．ラッセルのパラドックスとヒルベルトのプログラム
５．ゲーデル数とメタ数学の算術化
６．第一不完全性定理
７．第二不完全性定理

「論理学Ⅰ」を履修されんことを推奨する。但しこれにより、「論理学Ⅰ」の未履修者が本講義を履修することは些かも妨げられないので、安心されたし。その場合は各自必要に応じて自学自習の上、頑張ってついてきて下さい。

定期試験によって評価する。

所定の教科書の当該箇所の予習・復習をする。

講義内容に関する質問を大いに歓迎する。但し原則として、質疑応答は授業中の所定の時間内に行うことにする。
上記の点に関する御理解と御協力を願う。

　本講義では、西欧型の現代文明のもつ特質とそれに孕まれた問題、そして現代文明の帰結を、今日の世界で、また日本で関心を集めている具体的論点に即して論じていく。なかでも、現代の政治・経済・社会・文化を特徴づけていると考えられる大衆社会化、そしてその精神状況としての「故郷喪失」をどのように考えればよいのか、「日本の近代」についての思想的課題をどのように考えればよいのか、ということが中心的な論点となる。具体的には、大衆社会化やファシズムをめぐる問題、「あの戦争」にたいする戦後日本（人）の態度、「西洋近代の論理」と「日本の論理」をめぐる問題、日本の歴史観、ナショナリズムについての現代的論点などについて考えていく。

１．現代文明の特質とそれに孕まれた問題を理解する。
２．「現代」という時代において、また現代社会において大事な論点を講義で解説した知識を用いて自ら見いだし、それについて考察することができる。

　本講義では、以下の各論点につき１〜３回の講義をおこなう予定である。ただし、ときどきの「状況」についての総合的な解釈を試みながら講義を展開していく予定であるため、また、受講者の関心や理解度も考慮しながら講義を進めていく予定であるため、各論点をとりあげる順序や回数は変更する場合もある（大きな変更がある場合には、最初の講義において説明する）。

1　「故郷喪失」という現代文明の帰結 【1回】
2　現代における「大衆化」の具体的相貌 【2回】
3　なぜファシズムが生まれたのか： 「故郷喪失/根無し草的境遇」という観点から 【1回】
4　「ニヒリズムの時代」としての近代【1回】
5　ハイデガーの問いと西洋文化の帰結【2回】
6　歴史の危機と「近代の超克」【1回】
7　「日本の歴史観」という問題 【1回】
8　「近代日本」が孕む問題: 日本の近代化という文明のロジックに内在する思想の問題 【1回】
9　「無の思想」と西田哲学【2回】
10　「日本のナショナリズム」という難問 【2回】

以上の計14回に加え、期末試験後にフィードバックを１回実施するため、授業回数は全15回となる。

　この授業だけを受講することも可能だが、前期の「現代文明Ⅰ」を履修していることが望ましい。

　学期末におこなう定期試験（80％）、および授業時間内に実施する小課題（小レポート、コメントシートなど、20％）により評価する。

　とくに教科書は指定しないので、講義内で適宜紹介する文献を読んでみることをすすめる。

　受講するにあたって特別な予備知識は必要としないが、「現代」という時代・社会の総合的解釈に関心を寄せる人の履修が望ましい。

日本中世前期の諸問題

　１、日本の歴史、とくに中世史に関する基礎的知識・教養の習得をめざします。
　２、それらを題材に、歴史について考えるための基礎能力の獲得もめざします。

日本の歴史、とくに中世史に関する基礎的知識・教養を習得するとともに、歴史について考えるための一定の視座を獲得する。

講義形式で、おおむね以下のような流れで進めます。

　第１回　摂関政治とその背景
　第２回　院政の時代
　第３回　水の都・平安京
　第４回　中世都市・京都の展開
　第５回　中世のキヨメとケガレ
　第６回　中世の怨霊
　第７回　中世寺院の成立
　第８回　鎌倉幕府の成立
　第９回　承久の乱の衝撃
　第10回　執権政治と得宗専制（１）
　第11回　執権政治と得宗専制（２）
　第12回　モンゴル襲来とその影響
　第13回　悪党論
　第14回　鎌倉幕府の滅亡
　　　　　≪期末試験≫
　第15回　フィードバック

日本の高等学校で日本史を履修していたことを前提に授業を進めます。

平常点（50％）および期末試験（50％）とを総合して成績評価します。４回以上授業を欠席した場合には、成績評価の対象とはしません。詳細は、初回授業等で説明します。

シラバスに記載の通り、授業を進行するので、各回の授業内容を想定し、予習しておくことが望ましい。

※オフィスアワーの詳細については、KULASISで確認してください。