スキットで取り上げられている自然なドイツ語に触れながら、そこで取り上げられている表現や構文をパートナー練習で徹底的に学習してゆきます。また、スキットに関連した映像もおりまぜながら簡単な作文、聞き取り、やさしい読み物にも取り組み、ドイツ語を話す人々の文化や思考法を知ることを目的とします。

簡単なドイツ語のテキストが、辞書を引きながら読めるようになること、またパートナー練習を中心に、簡単な日常会話、聞き取り、簡単な作文にも取り組み、基礎文法を押さえながら、四技能をバランスよく習得してゆくことを目標とします。

この教科書は全１０課（各課２つのスキット）から成り立っています。
教科書配列に従って、前期は第１課から第５課までを扱います。

１. ガイダンス
２．第１課：Willkommen in Leipzig
３．第２課：Willkommen an der Uni Leipzig
４．第３課：Essen
５．第４課：Familie
６．第５課：Motette in der Thomaskirche

この講義はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行います。
各項目について２回前後の授業で取り組む予定です。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

試験（６０％）＋平常点（４０％　詳細は授業内で説明する）に基づくものとします。

特に予習をしっかりと毎回行い、自分が分からないところはどこか、具体的に質問できるように考えておいてください。
また、このテキストは最初から比較的長い対話文が出てきますので、毎回、付属のCDを活用して、スキットを繰り返しきき、音読の練習に努めるようにしてください。

オフィスアワーは授業のあとに行います。

1 フランス語でコミュニケーションをするのに必要な文法の基礎を学ぶ。
2 フランス語の文法学習を通じて多極的世界観を身につける。
(1)フランス語と日本語・英語との相違点に気づく。（複言語学習）
(2)フランス語を話す国民の文化や思考法を知る。（複文化学習）

１）文法を身につけ、フランス語を読んで理解できるようにする。
２）発音と綴り字の関係を学び、フランス語を声にだして読めるようにする。
３）フランス語を話すための基礎力を身につける。

この講義はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全１５回で行う。

１　教材は全部で２０課ある。各課は、冒頭の複言語・複文化に関係している「テキスト」と文法事項の説明と練習問題で構成されている。前期は８課までする。
２　授業時間だけでは、フランス語の文法をマスターすることはできない。第２課からは、授業時間外にもネット上でも自律学習する。ひとつの課につき教室外でも６０分から９０分の自律学習をする必要がある。
３ 授業は、CALL教室で教師とともにする学習と教室外でする自律学習のブレンデッド形式で行う。
４　授業開始の２週間を除いて、毎回１課ずつ進み、各課の終了後に小テストを行う。小テストは自己採点し、その結果の自己分析と学習過程に関するポートフォリオも毎回作成する。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、前期末におこなわれる統一試験、小テストの点とポートフォリオ作成の熱心さに基づいておこなう。つまり、学習結果だけでなく、学習過程も評価の対象にする。詳細については授業で説明する。

授業時間外にもネット上でも自律学習する。ひとつの課につき教室外でも６０分から９０分の自律学習をする必要がある。

本授業は、初めて中国語を学ぶ学生を対象にしたものであり、簡単なスキットと初歩的な文法事項を段階的に学びながら、読む、書く、聞く、話すといった能力を身につけてゆく。この授業では特に文法的知識の習得を目指し、演習の授業と連携したかたちで、授業をすすめる。

中国語の発音体系を身につけた上で、中国語の基礎的な文法事項を理解し、中国語による表現の基礎を身につける。北京などを舞台としたスキットを題材としつつ、広く中国の文化に対する理解を深める。

この講義はフィードバック（方法は別途連絡する）を含む全15回で行う。
最初の３回の授業では、テキストの「発音編」に基づきながら、中国語の表音システムであるピンイン（ローマ字綴り）の学習を通じて中国語の発音体系のあらましを習得する。
その後、テキストの「本文編」に基づきながら、スキットと文法事項ごとの例文の学習を通して、正確な文法的知識、基本的な表現力の習得を目指す。前期は発音編と本文編第九課までを学びながら、特に、文法体系の枠組みを理解することをめざす。原則として1回の授業で本文編の１課分を学習する。なお、Web上にも教材の音声を置き、履修生には24時間自由なアクセスを認め、その自学自習を支援する。
本授業は、所定の演習の授業と連携して行われるため、かならずセットで履修しなければならず、この授業だけの履修は原則として認められない。各回において学ぶ内容（発音事項・文法事項）は次のようである。

第1回　発音編「中国語の音節構造」「声調」「韻母 その一 単母音」「声母 その一」
第2回　発音編「韻母 その二 複合母音」「声母 その二」「韻母 その三 鼻音を伴う母音」「第3声の発音」
第3回　発音編「簡単なフレーズ」「声調変化」「軽声」「儿化」
第4回　第一課、「人称代詞」「動詞述語文」
第5回　第二課、「連体修飾1“名詞／代名詞＋的＋名詞”」「判断詞“是”“不是”」「副詞“都”“也”」
第6回　第三課、「形容詞述語文」「指示代詞」「動詞“在”」」
第7回　第四課、「疑問代詞“shen me”」「助動詞“想”など」「副詞“就職”」「動詞 “有”」「方位詞」
第8回　第五課、「連動文」「時間詞1“今天”など」「文末の語気助詞“ma”“ba”“ne”」「連体修飾2“形容詞＋的＋名詞”」
第9回　第六課、「選択疑問文」「比較表現」「疑問代詞“weishenme”“zenme”」
第10回　第七課、「連体修飾3“動詞句＋的＋名詞”」「進行表現」「“喜歓”＋動詞／名詞」
第11回　第八課（前半）、「主述構造を目的語とする動詞」「“対…感興趣”」
第12回　第八課（後半）、「副詞“一直”」「二重目的語」
第13回　第九課（前半）、「時間詞2　年・月・日・曜日・時刻」「さまざまな“了”」
第14回　第九課（後半）、「アスペクト助詞“過”」 「動詞＋“一下”」
《期末テスト》
第15回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

原則として定期試験80％、平常点20％で評価する。詳細については授業の最初の時間に説明する。
基本的な語彙・文法事項の理解と、それを用いた表現能力の修得が評価の対象となる。

Web上に教材や練習問題の音声を置く。24時間自由にアクセスできるので、必ず授業の前に、音声を聞くとともに文法事項について目を通しておくこと。また、練習問題が宿題となることもある。必ず復習とともに練習問題等の課題を行うこと。

最初の授業において紹介する。

本授業は、初めて中国語を学ぶ学生を対象にしたものであり、簡単なスキットと初歩的な文法事項を段階的に学びながら、読む、書く、聞く、話すといった能力を身につけてゆく。この授業では特に文法的知識の習得を目指し、演習の授業と連携したかたちで、授業をすすめる。

中国語の発音体系を身につけた上で、中国語の基礎的な文法事項を理解し、中国語による表現の基礎を身につける。北京などを舞台としたスキットを題材としつつ、広く中国の文化に対する理解を深める。

この講義はフィードバック（方法は別途連絡する）を含む全15回で行う。
最初の３回の授業では、テキストの「発音編」に基づきながら、中国語の表音システムであるピンイン（ローマ字綴り）の学習を通じて中国語の発音体系のあらましを習得する。
その後、テキストの「本文編」に基づきながら、スキットと文法事項ごとの例文の学習を通して、正確な文法的知識、基本的な表現力の習得を目指す。前期は発音編と本文編第九課までを学びながら、特に、文法体系の枠組みを理解することをめざす。原則として1回の授業で本文編の１課分を学習する。なお、Web上にも教材の音声を置き、履修生には24時間自由なアクセスを認め、その自学自習を支援する。
本授業は、所定の演習の授業と連携して行われるため、かならずセットで履修しなければならず、この授業だけの履修は原則として認められない。各回において学ぶ内容（発音事項・文法事項）は次のようである。

第1回　発音編「中国語の音節構造」「声調」「韻母 その一 単母音」「声母 その一」
第2回　発音編「韻母 その二 複合母音」「声母 その二」「韻母 その三 鼻音を伴う母音」「第3声の発音」
第3回　発音編「簡単なフレーズ」「声調変化」「軽声」「儿化」
第4回　第一課、「人称代詞」「動詞述語文」
第5回　第二課、「連体修飾1“名詞／代名詞＋的＋名詞”」「判断詞“是”“不是”」「副詞“都”“也”」
第6回　第三課、「形容詞述語文」「指示代詞」「動詞“在”」」
第7回　第四課、「疑問代詞“shen me”」「助動詞“想”など」「副詞“就職”」「動詞 “有”」「方位詞」
第8回　第五課、「連動文」「時間詞1“今天”など」「文末の語気助詞“ma”“ba”“ne”」「連体修飾2“形容詞＋的＋名詞”」
第9回　第六課、「選択疑問文」「比較表現」「疑問代詞“weishenme”“zenme”」
第10回　第七課、「連体修飾3“動詞句＋的＋名詞”」「進行表現」「“喜歓”＋動詞／名詞」
第11回　第八課（前半）、「主述構造を目的語とする動詞」「“対…感興趣”」
第12回　第八課（後半）、「副詞“一直”」「二重目的語」
第13回　第九課（前半）、「時間詞2　年・月・日・曜日・時刻」「さまざまな“了”」
第14回　第九課（後半）、「アスペクト助詞“過”」 「動詞＋“一下”」
《期末テスト》
第15回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

原則として定期試験80％、平常点20％で評価する。詳細については授業の最初の時間に説明する。
基本的な語彙・文法事項の理解と、それを用いた表現能力の修得が評価の対象となる。

Web上に教材や練習問題の音声を置く。24時間自由にアクセスできるので、必ず授業の前に、音声を聞くとともに文法事項について目を通しておくこと。また、練習問題が宿題となることもある。必ず復習とともに練習問題等の課題を行うこと。

最初の授業において紹介する。

本授業は、初めて中国語を学ぶ学生を対象にしたものであり、簡単なスキットと初歩的な文法事項を段階的に学びながら、読む、書く、聞く、話すといった能力を身につけてゆく。この授業では特に発音練習、聞き取り練習を重視し、中国語の運用能力を伸ばしてゆくことを目的とする。文法の授業と連携したかたちで、授業をすすめる。

中国語の発音体系を充分に理解した上で、基本的な中国語の聞き取り能力と表現能力とを身につける。北京などを舞台としたスキットを題材としつつ、広く中国の文化に対する理解を深める。

この講義はフィードバック（方法は別途連絡する）を含む全15回で行う。
最初の３回の授業では、テキストの「発音編」に基づきながら、中国語の表音システムであるピンイン（ローマ字綴り）の学習を通じて中国語の発音体系のあらましを習得する。
その後、テキストの「本文編」とその「練習問題」を利用しつつ、正確な発音や基本的な聞き取り能力の養成、表現力の習得を目指す。前期は発音編と本文編第九課までを学びながら、特に、基本的な文章をきちんと発音し、また聞き取れるようになることをめざす。原則として1回の授業で本文編１課分を学習する。
　なお、Web上にも教材や練習問題の音声を置き、履修生には24時間自由なアクセスを認め、その自学自習を支援する。
本授業は、所定の文法の授業と連携して行われるため、かならずセットで履修しなければならない。
この授業だけの履修は原則として認められない。各回において学ぶ内容（発音事項・文法事項）は次のようである。授業では、これらの文法事項を用いた文や会話の聞き取りを行い、その内容に対する質問に中国語で答える練習をも行う。


第1回　発音編「中国語の音節構造」「声調」「韻母 その一 単母音」「声母 その一」
第2回　発音編「韻母 その二 複合母音」「声母 その二」「韻母 その三 鼻音を伴う母音」「第3声の発音」
第3回　発音編「簡単なフレーズ」「声調変化」「軽声」「儿化」
第4回　第一課、「人称代詞」「動詞述語文」
第5回　第二課、「連体修飾1“名詞／代名詞＋的＋名詞”」「判断詞“是”“不是”」「副詞“都”“也”」
第6回　第三課、「形容詞述語文」「指示代詞」「動詞“在”」」
第7回　第四課、「疑問代詞“shen me”」「助動詞“想”など」「副詞“就職”」「動詞 “有”」「方位詞」
第8回　第五課、「連動文」「時間詞1“今天”など」「文末の語気助詞“ma”“ba”“ne”」「連体修飾2“形容詞＋的＋名詞”」
第9回　第六課、「選択疑問文」「比較表現」「疑問代詞“weishenme”“zenme”」
第10回　第七課、「連体修飾3“動詞句＋的＋名詞”」「進行表現」「“喜歓”＋動詞／名詞」
第11回　第八課（前半）、「主述構造を目的語とする動詞」「“対…感興趣”」
第12回　第八課（後半）、「副詞“一直”」「二重目的語」
第13回　第九課（前半）、「時間詞2　年・月・日・曜日・時刻」「さまざまな“了”」
第14回　第九課（後半）、「アスペクト助詞“過”」 「動詞＋“一下”」
《期末テスト》
第15回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

原則として定期試験80％、平常点20％で評価する。詳細については授業の最初の時間に説明する。
中国語の正しい発音の修得、および基本的な語彙・文型の聞き取り能力とそれらを用いた表現能力の修得とが評価の基準となる。

Web上に教材や練習問題の音声を置く。24時間自由にアクセスできるので、必ず授業前に発音・聞き取りの練習をしておくこと。また、練習問題が宿題となることもある。必ず復習とともに練習問題等の課題を行うこと。

最初の授業において紹介する。

　共通・教養科目としてのスペイン語コースの目的は、スペイン語学習を通じて、現代世界の中での自分の位置を確認することです。
　「教養」とは、世界における自分の位置を知るための地図です。学習を通じて各自が作り上げていく「教養」地図の一部を、スペイン語学習を通じて構成していきます。また、地図だけがあっても、現在地がわかっていなければ、人生の道のりを考えることができません。現在地をつかむため、スペイン語圏の社会や文化を参照しつつ、自分という存在を社会的に認識するという作業も行います。スペイン語圏は地理的に広範囲にまたがると同時に、内部に大きな文化的・言語的・社会的・歴史的多様性を抱えています。したがって、自分という存在を相対化するために適切な「なにか」がみつかる可能性も比較的高いと言えるでしょう。そうした特徴を活用しつつ、「教養」地図に自分の現在地を書き込み、自分の将来についても考えてみましょう。

①スペイン語圏の文化や社会に関する知識を獲得する
②スペイン語圏の文化や社会に関して思慮する
③文化の伝達媒体であると同時に文化それ自体でもあるスペイン語を学習する
④ローカルな存在としての自己とグローバル世界を結びつけて考えられるようになる

以下のテーマと進行予定に沿ってスペイン語基礎文法を学び、スペイン語による活動（読む・書く）の練習を行います。日程を含めたより具体的な進行予定は学習ポータルサイト上で提供され、休講や補講等による変更が随時反映されます。適宜参照し、学習計画を立ててください。
(授業回.【テーマ】 文法事項）
01.【書記システム（1）】 文字・正書法
02.【書記システム（2）】 母音と子音・アクセント・つづり・数詞（0-30）
03.【スペイン語圏の地理】 動詞SER・動詞ESTAR・動詞TENER・数詞（31-100）
04.【スペイン語の多様性】 名詞と冠詞・形容詞・主格人称代名詞・否定文と疑問文
05.【食事／美食】 規則活用動詞・動詞HAY・所有詞
06.【音楽】 語幹母音変化動詞・疑問詞・指示詞・時刻表現
07.【先住民】 不規則動詞・動詞迂言形・前置詞と前置詞格人称代名詞
08.【人口】 GUSTAR型動詞・直接目的格人称代名詞・間接目的格人称代名詞・感嘆文
09.【家族】 再帰動詞・関係詞・副詞
10.【家庭でのしつけ】 比較級・最上級・不定語・否定語
11. 復習1
12. 復習2
13. 復習3
14. 復習4
　　＜期末試験＞
15. フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業期間中課題：70％
・学習振り返りアンケート回答（2回。成績評価を受けるための必要条件）
・各課テーマに関する日本語小エッセイ：40％（８回）
・スペイン語作文課題：30％（2回）
期末試験：30％

学習ポータルサイトで提供されている練習問題に各自取り組んでください。

・授業時および期末試験時は、ノートパソコンを持参してください。
・わからないことがあれば、まずサイトQ&A（https://esp-kyoto-u.com/pyr/）を参照してください。
・その他質問はスペイン語相談室、あるいはスペイン語サイトの連絡フォーム（https://esp-kyoto-u.com/contacto/）で受け付けます。フォームのパスワードは「7974」です。それ以外の経路での連絡はこちらに届きません。スペイン語相談室の開室スケジュールはスペイン語サイトで公開されます。

ドイツ文化、社会理解のために書き下ろされた平明な文章を毎回読み進める。同時に、初級文法の積み残しを徹底的に解消しつつ、応用文法を一項目ずつ学んでいく。毎回のテーマはスポーツ、芸能から政治、経済、教育まで多岐にわたる。

最大の目標は辞書を用いたドイツ語長文の読解力を養うことである。使用教科書は独検2・3級対策も兼ねた内容であるため、それに相当するリスニング力や表現力の向上も同時に目標とする。

授業は以下の通りの配分で教科書に沿って進行する。

第1回　イントロダクション（授業概要・復習）
第2回 〜 第4回　 Lektion 1,2
第5回 〜 第7回　 Lektion 3・独検チャレンジ
第8回 〜 第10回　Lektion4・独検チャレンジ
第11回 〜 第14回　Lektion5,6・独検チャレンジ

授業はフィードバック日を含み 15 回行う。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（出席状況、予習の有無、積極的参加態度）50%、セメスター末試験50%の総合評価とする。

各回の授業時間の半分〜3分の2は講読形式で進める。一人ずつ指名して訳してもらうため、辞書を用いた予習は必須である。具体的な予習の範囲は毎回指示する。

　本授業は、中国語の重要な文法・語彙項目の習得、並びにそれらを実際に運用する能力の獲得を目的とするものであり、さらに古代中国の文化についての理解を深めることをも意図したものである。具体的には、高校までの漢文の授業ではなじみの薄い魏晋南北朝以前の漢詩——いわゆる古体詩——の現代中国語訳文、漢詩や古代の日中交流に関する対話文・解説文を読解することにより、初級中国語で学んだ語彙・文法・発音についての基礎知識を確認しつつ、中国語による表現のために不可欠な文法事項を習得する。さらに、授業においてそれらを実際に運用する訓練を行うことにより、中国語の運用能力を高めることを目的とする。

　中国語で自分の主張・見解を表現するために必要不可欠な文法事項を習得し、受講者自身の主張・見解を中国語で表現できるようになる。また中国の古代文学・古代の日中文化交流に関する基礎的な事項を理解し、中国の言語・文化に対する認識を深める。

　この授業はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行う。
　古詩の現代中国語訳ならびに古詩に関わる対話文・古代の日中文化交流に関わる解説文を内容とする教員が作成したテキスト（原則としてピンイン付き）に基づき、受講者が毎回決められた範囲について予習を行い、授業中に日本語訳を発表するかたちで授業を進める（担当箇所の音読も求められる）。教員がテキストにみえる文法事項（常用語彙項目も含む）についての詳しい解説を行うと同時に、受講者はそれを実際に運用する訓練を行う。さらに学習した文法事項を用いた作文の提出を求めることもある。この他、授業では古詩の原文・文化背景についての補足説明（原文の言語表現の特徴や古代の漢字音についての説明を含む）をも行っていく。具体的な授業計画は以下のようである。

第1回　中国語の文法体系概説
第2回　魏晋南北朝詩（一）：「木蘭詩」等の講読（前半）
第3回　魏晋南北朝詩（二）：「木蘭詩」等の講読（後半）
第4回　魏晋南北朝詩（三）：陶淵明「飲酒」等の講読
第5回　古詩についての対話文（一）
第6回　古詩についての対話文（二）
第7回　魏晋南北朝詩（四）：曹植「野田黄雀行」等の講読（前半）
第8回　魏晋南北朝詩（五）：曹植「野田黄雀行」等の講読（前半）
第9回　魏晋南北朝詩（六）：「子夜四時歌（春夏）」等の講読
第10回　魏晋南北朝詩（七）：「子夜四時歌（秋冬）」等の講読
第11回　漢代詩（一）：曹操「短歌行」等の講読
第12回　漢代詩（二）：張衡「四愁詩」等の講読
第13回　張衡「帰田賦」と「令和」について
第14回　先秦詩：「詩経」等の講読
《期末試験》
第15回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

原則として期末試験70点、平常点30点で評価する。詳細については授業の最初の時間に説明する。平常点については、出席（発表）状況および予習状況の評価・提出課題の評価に基づく。期末試験は、主としてテキストの日本語訳の正確性（聞き取った中国語の日本語訳も含む）および文法事項（語彙項目を含む）の理解、古代中国文化の理解を問うものとする。

　必ず毎回決められた範囲を予習（日本語訳作成・発音練習）して出席すること。指定された課題を期日内に提出すること。

　毎回の授業に必ず中日辞典を携帯すること。
教員への連絡は、原則としてメールにしてください。

この授業では、日本語の会話力を伸ばすことを目的とする。日常的なトピックについて話すことで、生き生きとした語彙や文法の知識を強化する。また、シャドーイング練習も行う。

The purpose of this class is to develop the students’ ability to speak in Japanese. Students will discuss daily topics, building up their active vocabulary and grammatical knowledge. They will also carry out shadowing activities.

１．日常的な会話の内容が理解できる
２．会話に必要な表現を使うことができる
３．発音を良くすることができる
４．流暢さを身に付けることができる
５．日本語を話す自信が持てるようになる

1.Understand conversations in everyday settings
2.Use a range of expressions in conversation
3.Improve pronunciation in speech
4.Develop spoken fluency
5.Feel confident while speaking Japanese

スケジュール（テーマ）は以下の通り。
１．はじめまして
２．ジェスチャー
３．食文化
４．ポップカルチャー
５．旅行
６．消費生活
７．健康
８．スポーツ
９．仕事
10．教育
11．祝日・行事
12．迷信
13．ジェンダー
14．祭り
15．期末試験
16．フィードバック
＊授業内容は適宜学生の要望により変更する

The schedule (Discussion Topics) is as follows:
1.Nice to meet you.
2.Gestures
3.Food culture
4.Popular culture
5.Travel
6.Consumer life
7.Health
8.Sports
9.Job
10.Education
11.National holiday/Events
12.Superstition
13.Gender
14.Festivals
15.Final Test
16.Feedback
*The contents of classes may change depending on students' requests.

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

授業参加度：10％
課題提出：50％
期末試験：40％

Participation in class discussions:10%
Assignments:50%
FinalTest:40%

・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・5回以上の欠席者は評価の対象としない。

・Details of the grading methods and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

予習：・次回のテーマに関連した使えそうな言葉を考えておく。
　　　・何を話したいかイメージしておいてください。

課題：クラスの振り返り
　　　①話し相手と話した内容
　　　②新しく知った単語や文法

Preparation: Please think about some useful and helpful words
　　　　　　　 related to the topic of the next class.
　　　　　 　And imagine what you want to talk about.

Assignments: Reflect on class activities
　　　　　　①What you talked with your conversation partner today
　　　　　　②Today's key phrases

I am committed to creating a classroom environment to be able to comfortably engage in a conversation.I hope that you will use language creatively beyond just learning in a textbook.

本講義は、学術的な研究発表を行うために必要な能力を身につけることを目的とする。（１）公式な場での表現、（２）レジュメやパワーポイントなど資料の作り方、（３）効果的な構成法などを学び、聞き手を意識したわかりやすく説得力のある発表ができるようになることを目指す。また、他の学生の発表を聞いたり質問やコメントを行ったりすることによって、多くの経験・知識を身につける。そして、専門分野での演習や学会で発表する際に応用できる学術的プレゼンテーション能力を養っていく。

The purpose of this class is for students to acquire advanced Japanese language skills necessary for academic presentations. Students will learn (1) expressions used in seminars and other public venues, (2) how to make a presentation script and slides, and (3) ways to structure an effective presentation. The class will help students give a clear and persuasive presentation in Japanese. In addition, students can gain a lot of experience and knowledge by listening to and asking questions and commenting on other students’ presentations.. At the end of the course, students should be able to apply these skills to their own academic research.

・専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。
・不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。
・アカデミックな発表にふさわしい語彙や表現を使い、わかりやすく説明をすることができる。
・クラスメートの発表に対して、質問をしたり自分の意見を述べたりすることができる。
・文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。
・違和感を与えることなく自然なやり取りができる。

Course goals are as follows:
・Be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your major or your field of research.
・Be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease.
・Be able to give clear explanations using vocabulary and expressions appropriate for academic presentations.
・Be able to ask questions and express your own opinion about your classmates' presentations.
・Be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions accordingly for different situations.
・Be able to carry out natural conversation.

＜第1週＞
1．シラバス説明
2．アイスブレイク
3．アカデミックプレゼンテーションの種類/特徴
＜第2週＞　
研究紹介1：発表までのプロセスと構成を理解する。
- 表現導入・原稿作成
＜第3週＞　
研究紹介2：発表し、コメントし合う。
- 発表・質問、コメント
＜第4週＞　
研究紹介3：発表し、コメントし合う。
- 発表・質問、コメント
- 発表の振り返り
＜第5週＞　
研究発表1：導入部分
- 先行研究の紹介/背景となる問題点
- 研究目的
発表テーマの選択
＜第6週＞　
研究発表2：研究方法の説明
発表テーマ決定
＜第7週＞　
研究発表3：研究結果と考察の説明(1)
＜第8週＞　
研究発表4：研究結果と考察の説明(2)
発表アウトライン
＜第9週＞　
研究発表5：全体のまとめ
- 反省点と今後の課題
発表原稿作成
＜第10週＞
研究発表6：レジュメ/スライドの作成（1）
- 見やすいスライドを作る。（1）
- スライドでよく使う表現を学ぶ。
発表原稿修正・完成
＜第11週＞
研究発表7：レジュメ/スライドの作成（2）と質疑応答（1）
- 見やすいスライドを作る（2）図表の提示/参考文献リスト
- 質疑応答（1）
スライド作成
＜第12週＞
研究発表8：質疑応答(2)と発表準備
- 発表練習
- 質疑応答（2）
発表/質疑応答準備
スライド修正・完成
＜第13週＞
最終プレゼンテーション1
＜第14週＞
最終プレゼンテーション2
＜第15週＞
最終プレゼンテーション3
＜第16週＞
発表フィードバック
振り返り


1.Syllabus
2.Ice breaking activities
3.Types and characteristics of academic presentations

Research Introduction 1:Understanding the process and structure of a presentation
-Introducing academic expressions and preparing a manuscript

Research introduction 2: Presentation and comment on others
-Presentation, questions, comments

Research introduction 3: Presentation and comment on others
-Presentation, questions, comments
-Review the presentations

Research Presentation 1: Introduction
-Introduction of previous studies/background issues
Select a topic for presentation

Research presentation 2: Explanation of research methods
Decide the presentation theme

Research presentation 3: Explanation of research results and discussion (1)

Research presentation 4: Explanation of research results and discussion (2)
Presentation Outline

Research presentation 5: Summary
- Points for reflection and future tasks

Research presentation 6: Resume/slide preparation (1)
-Making slides that are easy to read (1)
-Learn common expressions used in slides
Revise and complete the presentation manuscript

Research presentation 7: Resume/slide preparation (2) and Q&A (1)
-Making slides that are easy to read (2) Presentation of figures and tables / bibliography
-Question and answer session (1)
Slide creation

Research presentation 8: Q&A (2) and preparation for presentation
- Presentation practice
- Questions and answers (2)
Presentation / Preparation for the Q&A
Revision and completion of slides

Final presentation 1

Final presentation 2

Final presentation 3

Presentation feedback
Reflections

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・課題提出 40%
・課題発表 45％
・授業活動参加への積極性・貢献度　15％
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・5回以上の欠席者は評価の対象としない。

・Assignments 40%
・Presentation 45%
・Class participation and Contribution 15%
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

各講義で学習した内容をもとに課題に取り組み、期日までに提出することが求められます。
Students are expected to work on thier assignments based on the content of each class and hand them in by the due date.