中国の著名な劇作家、曹禺の代表作『北京人』を講読する。1940年に創作されたこの作品は、1930年代の北京の旧家、曹家が舞台で、その没落にともなう人間模様を描いた作品である。その芸術性と社会背景なども考察しながら、よく使われる口語表現を中心に中国語のレベルアップを目指す。

・総合的なレベルアップを目指す。特に北方で実際に使用される口語表現に重点をおいて学ぶ。
・作品を通して、当時の社会背景や風俗習慣に対する理解を深める。

『北京人』は比較的長編の劇本で全三幕の構成であるが、このうち第三幕を中心に講読する。
第１回　イントロダクション（作品や作者に関する説明、第一幕の概況など）
第２回　第二幕の解説（DVDなどで舞台の様子を見る場合もある）

第３回〜第14回　第三幕の講読
（毎回、配布テキストの２、３ページ分を読み進めてゆく。第三幕の三分の一程度を読み進めてゆく予定。文法や語彙に注意しながら、原文の表現と内容を毎回しっかり把握できるようにする。最後にDVDなどで実際の舞台上演の様子を確認する。）

《期末試験》

第１５回　フィードバック（主に作者に関する説明を補足し、総括する）

なお、以上は履修者の習熟度などにより若干変更する場合がある。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

学期末試験の成績（70％）に、平常点（30％）を加えて評価する。平常点は、主にテキストの日本語訳や課題についての発表で、既定の回数の発表ができなかった場合や、発表が一定レベルに達していなければ減点の対象とする。詳細は授業中に説明する。

履修生は毎回予習が必要。単語を注意深く調べ、自分で訳文を作ってくること。

Italian Film Club 2. Italian Language and Culture (Elementary)

This course will allow the students to watch and discuss some of the most exciting Italian movies. It will
provide the tools for a conversation in Italian on different topics, including sports, politics, music, and art.
Through cinema, students will learn about some of the most intriguing aspects of Italian culture, familiarizing
themselves with the lexicon of everyday life. Therefore, they will acquire a good command of the Italian
language in its oral production, expanding their vocabulary and improving pronunciation.
We will watch movies in Italian, with Japanese subtitles.

Students will learn to manage the fundamental communication functions, understanding and producing simple oral Italian texts. They will become familiar with the conversation on essential daily life topics. They will deepen their knowledge of Italian culture and will be able to watch and discuss a film in Italian.

1: Introduction.

2-14: Italian Film Club: Screening and commentary on some of the most exciting Italian movies.
Conversation on central topics of Italian culture, including sport, politics, music, and cinema.

15: Feedback

The instructor will give more details during the first class.

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

Evaluation will depend on active participation in class.
The instructor will give more details during the first class.

We will carry out most of the exercises in class. The instructor will give more details during the first class.

本授業は、様々な話題に関する文章読解を通して、論説文を読むのに必要な基礎知識・技術を学ぶことを目的としている。更に、習得した知識・技能を生かしながら、論文を読む訓練を行う。
The purpose of this course is for students to cultivate broad range of reading comprehension skills, through reading academic documents of various fields.
Furthermore, by applying the skills acquired we will study how to read academic articles and research papers.

・論文などの学術的な文章が読めるようになる。
・論文を読むための基礎となる文章の構成に対する知識や文法知識、文章読解スキルが身に付く。
・実践的訓練を通して専門の学習・研究に役立つ日本語読解力・運用力を向上させる。
・JLPT N1/CEFR C1〜C2レベルに相当するレベルを達成する。

・To be able to read academic documents such as research papers
・To acquire fundamental knowledge about the structure of the article and relevant grammar, and to cultivate various reading skills
・To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your major or your field of research
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1-C2 levels

第１回　　ガイダンス、基礎編　第１課　
第２回　　基礎編　第2課
第３回　　基礎編　第3課
第４回　　基礎編　第4課
第５回　　基礎編　第5課
第６回　　基礎編　第6課
第７回　　基礎編　第7課
第８回　　基礎編　第8課
第９回　　基礎編　第9課
第10回　　基礎編　第10課
第11回　　実践編　第1課　論文を読む①
第12回　　実践編　第2課　論文を読む②
第13回　　実践編　第3課　論文を読む③
第14回　　実践編　第4課　論文を読む④
＜期末試験＞
第15回　　フィードバック

Week1 Guidance, Basic reading chapter 1
Week2〜10 Basic reading chapter 2〜chapter 10
Week11 Applying reading skills chapter 1 reading research papers
Week12 Applying reading skills chapter 2 reading research papers
Week13 Applying reading skills chapter 3 reading research papers
Week14 Applying reading skills chapter 4 reading research papers
Week15 Final Exam
Week16 Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

授業参加等 50%　　期末試験 50%
なお、5回以上の欠席者は評価の対象としない。

In-class participation etc.: 50% Final exam: 50%
Students who are absent five or more times will not receive credit.

宿題と復習　　　　
Homework and review

「歌で学ぶロシア語」と題し、様々な時代とジャンルのロシア語による歌に触れ、歌詞の言語的分析を行うと同時に、ソ連・現代ロシアならびにロシア語圏の文化に触れる。

これまでに学んだロシア語の読解力をより強固なものにし、ロシア語のテキストを辞書を使って読めるような、自立したロシア語学習者になる。
またロシア語を学ぶことで、ロシアの文化や社会に関する基本的な知識を持ち、自分なりのロシア観や、ロシアを考慮に入れた世界情勢を把握する視点を得る。

初級・中級で学んだ文法事項を確認しながら、各回で歌を取り上げる。受講生の希望に応じて、内容を変更することがある。


1.　ポップス
2.　ポップス
3.　ポップス
4.　ロシア国歌
5.　ソ連国歌
6.　民謡
7.　民謡
8.　ロック
9.　ロック
10. ラップ
11. 映画テーマ曲
12. 現代の公式プロパガンダを担うポップス
13. ウクライナ侵攻後の反戦歌
14. ウクライナのロシア語ポップス
≪期末試験≫
15. フィードバック


授業14回、期末試験、フィードバック1回とする。

テキストを読む際には、事前に予習が必要である。各自辞書を用いて、単語や表現の意味を調べておく。

発音は極めて重要であるので、テキストを音読してもらう。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（50%）：授業を受ける姿勢、課題への取り組み
期末試験（50%）

予習のほか、復習にも力を入れ、授業で習った文法事項や単語・表現を自分のものにするよう努めること。
語学の上達は、授業プラス授業外で日々どれだけその言語に触れているかにかかっている。授業以外にも、インターネットなどでロシア語の音楽やラジオを聴いたり、動画を見たり、ロシア語で書かれたサイトを覗いてみたり（もちろん全部わからなくても大丈夫）、ロシア人留学生と交流するなど、積極的にロシア語に触れてもらう。
またロシアやロシア語圏の文化や社会に対して、常にアンテナを張っていてほしい。

Acquiring Information and Communication Technology (ICT) skills is essential for academic success. This course aims at the following:

- Teaching students basic ICT skills for their academic activities. They will develop such skills to fully utilize the services provided by the university to search for information, process data, write papers, and present their studies.

- Guiding students into becoming independent ICT users that can autonomously learn to manage and operate their personal computers and networks.

- Helping students acquire the capability to continuously learn new ICT skills by themselves and particularly the skills not dealt with in the course.

At the end of the semester, students should be able to know the basics of operating systems and information networks. They should also acquire all the skills for academic information retrieval, data processing, writing, and presentation. Finally, students will understand the basics and practices of programming.

Computer basics (1 week)
　-　Introduction of this course
　-　Basics of operating systems
Basics of information networks (2 weeks)
　-　In-campus information services and networks (1 week)
　-　Information security (1 week)
Academic information seeking (1 week)
　-　Academic information and libraries
　-　Skills of information seeking for academic purposes
Academic content creation (6 weeks)
　-　Data processing with a Spreadsheet (2 weeks)
　-　Academic report writing (2 weeks)
　-　Presentation (2 weeks)
Basics of programming (4 weeks)
　-　Overview of programs and programming (1 week)
　-　Basic programming exercises (1 week)
　-　Advanced programming exercises (2 weeks)

Total：14 classes and 1 feedback session.

特になし

Grading will be based on the evaluation of submitted reports for each assignment. All assignments will be available via the PandA system.

Students are expected to read the corresponding materials ahead of each class and practice the acquired knowledge by solving proposed problems during the class. After studying each topic, student will have a full week to write and submit their reports.

No office hours are specified. E-mail: rafik.hadfi@i.kyoto-u.ac.jp

Students must complete the Information Security e-Learning provided by the Institute for Information Management and Communication (IIMC), Kyoto University, including the final test of the course, and confirm its feedback. No class hour is assigned to take this e-learning, and students must take this e-learning outside the class hours. All the members of Kyoto University are asked to take this e-learning every year, and hence students in the second grade and above also should complete this e-learning.

脳は、心臓や腎臓らとともに、生命を支えるために重要な臓器である。一方で脳は、情報を生成し、心を司る点が、他の臓器とは異なる最大の特徴である。本授業では、なぜ、怖いものを見たらドキドキするのかといった認知・情動の機構から、意思決定のアルゴリズムまで、我々の生活と生命を支えている脳の仕組みを解説していく。また参加者との議論を通して、脳・心・生命の関係について、基本的な見方を養うことを目的とする。

我々の日常生活のすみずみに、多彩な認知機能が及んでいることに着眼し、認知には、特有の構造を持っていることを、神経科学の観点から、理解する。心の働きを理解するために、脳と身体と環境の相互作用が密接にかかわっていることを知り、脳・心・生命に関する基本的な指標と、その計測・抽出方法を学ぶ。

初回に、イントロダクションを行う。その後、講義・輪読・議論を交えながら、下記のテーマをとりあげる。フィードバックを含む全15回の授業のうち、 各テーマは、２〜４回を予定している。番号は目安であり、順番が前後することがある。
1）脳・心・生命の定義、指標を概説する。
2）生命の指標：心拍・呼吸など、自律神経機能の概説。
3）心の見方：行動・視線などから、認知機能を探る例の紹介。
4）脳活動とは：ノイズに埋もれやすい脳信号を抽出する手法を学ぶ。
5）脳・心・生命の関係について、グループディスカッションを行う。

特になし

出席と参加の状況の総合評価。詳しくは授業中に説明する。

事前にトピックが知らされたら、関連資料などを一読し、当日のゼミに備える。

科学・技術の進歩は、人の生活を大きく変えてきました。特に、20世紀後半からの生命科学の著しい進展の成果として、劇的な技術革新がもたらされました。それらは、私たちの身のまわりに多く存在して生活そのものに大きな影響を与えていますが、そのことを意識する機会はあまりありません。そこで、本授業では生命科学の進歩と人の生活に着目し、具体的なテーマをいくつか挙げて解説します。さらに、それらの先端技術が現代社会にもたらす新たなリスクやその解決法などについて議論をおこなうことで、私たちの生活と生命科学の関わりについて多面的にとらえられるようになることを目的とします。

現代社会において、生命科学が私たちの生活にどのように関わっているのかを、技術の側面のみならず倫理的・法的観点なども含めて多面的に理解する。また、ディスカッションを通じて、答えを求めることの難しい問題について総合的に考察する能力を養う。

３つのテーマについて講義し、最後に全てのテーマをとおして考えられる問題についてグループでの発表と総合ディスカッションをおこなう。また、各トピックスごとにディスカッションをおこなうか、レポートを課す。

ガイダンス　（第１回）（土屋）
授業の概要と日程について説明し、簡単なイントロダクションをおこなう。

テーマ１：生命科学の視点からみた生物　（第２回〜第５回）（土屋）
本テーマは、生命科学の基礎となる、遺伝子やタンパク質などの物質を基盤にした生命観への理解を深めることを目的とする。内容としては、生物についての基礎知識、タンパク質や遺伝子のはたらき、生物が「生きる」仕組みとゲノム情報、遺伝子組換えの目的と原理について概説する。

テーマ２：技術の側面からみた生命科学
生命と社会のつながりについて、おもにバイオサイエンス・バイオテクノロジーの観点から解説する。
バイオ医薬品と健康医療（第６回〜第７回）（未定）
バイオ・ナノテクノロジーの進歩により種々の難治性疾患に対する革新的なバイオ医薬品が誕生している。これらバイオ医薬品が医療社会にもたらす影響について、有効性・安全性・経済性など多面的な視点から考察する。
放射線と生物（第８回〜第９回）（井倉）
放射線は、診断や治療など現代医療に欠かせないものであるが、その一方で発がんリスクなどの負の側面を持ち合わせた、いわば諸刃の剣である。授業では、放射線の身体に及ぼす影響について科学的な側面と社会との繋がりについての両面から講義する。

グループ発表のための打ち合わせ（第１０回）
各グループ内で、発表に向けた打ち合わせをおこなう（グループ内ディスカッション）。

テーマ３：社会との関わりからみた生命科学　（第１１回〜第１２回）（藤田）
生命と社会のつながりについて、おもに倫理的・法的観点から解説する。
ES細胞やiPS細胞の利用などで注目される再生医療について、その歴史と現状および生命倫理の側面での問題点など、総合的に講義する。

グループ発表のための打ち合わせ（第１３回）
各グループ内で、次回の発表に向けた最終打ち合わせをおこなう（グループ内ディスカッション）。

グループ発表と総合ディスカッション　（第１４回）（土屋）
授業中に与えられた課題について、グループごとに発表をおこなう。発表内容を含めて、本授業全体のディスカッションをおこなう。

フィードバック（第１５回）

特になし。文系の学生にも配慮した講義をおこなう。

平常点、討論での発表およびレポートの内容などを総合して評価する。詳細は講義で説明します。

授業内容を復習し、発表前には準備の時間をとること。

文系の学生にも配慮した講義をおこなう。

This seminar is designed to deepen students' understanding of key biochemical concepts by actively engaging them in discussions, problem-solving, and interactive learning. It complements the lecture "Introduction to Biochemistry" by providing an opportunity to review, discuss, and clarify the lecture content in a more personalized and interactive setting.

The primary purpose of this seminar is to ensure that students fully comprehend the material presented in the lecture, with an emphasis on critical thinking and practical application (we also cover additional topics not discussed there). Through quizzes, exercises, and case studies, students will strengthen their grasp of complex biochemical topics and improve their problem-solving skills.

Unlike a traditional lecture, this seminar focuses on active student participation, including:

* Group discussions to solve complex biochemical problems.
* Frequent (ungraded) quizzes for self-evaluation and interactive exercises to reinforce understanding.
* Case studies that connect biochemical concepts to real-world applications.
* Peer teaching to encourage collaborative learning.

Students are encouraged to ask questions at any time - during class, by email, or in additional meetings with the instructor or teaching assistants. The seminar is conducted entirely in English, providing students with the added benefit of improving their scientific communication skills in a foreign language.

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In brief:

This seminar acts as a "tutorial" for the "Introduction to Biochemistry" lecture, offering a supportive environment where students can review content, ask questions, and engage deeply with the material. The Japanese subtitle 生化学の塾 reflects the seminar’s purpose as a study group aimed at mastering biochemistry.

As all matter is composed of atoms, modern life science aims to explain all aspects of life comprehensively from the atomic level to that of the entire organism. In this seminar, students will attain a profound understanding of the atomic design of life, that is how (at the scale of individual atoms) biomolecules work and join forces to fulfill virtually all actions exerted by living beings in both health and disease.

By the end of this seminar, students should be able to:

* Explain the structure and function of key biomolecules such as DNA, proteins, and lipids.
* Analyze biochemical reactions, including enzyme kinetics and metabolic pathways.
* Apply molecular biology techniques such as PCR, DNA cloning, and protein analysis.
* Critically assess how biomolecules contribute to cellular function and organismal health.

1. Introduction to Biochemistry: Overview of the molecular basis of life.
2. DNA, Genes, and Genomes: Genetic information storage and transmission.
3. DNA Replication and Gene Expression: Mechanisms of heredity and protein synthesis.
4. Proteins: Structure and functional roles in cells.
5. Protein Structure: Insights from protein folding to function.
6. DNA Isolation and Analysis: Techniques used in molecular biology labs.
7. DNA Cloning and PCR: Manipulating DNA for research and medical purposes.
8. Protein Methods: Methods for analyzing and characterizing proteins.
9. Enzymes: Catalysts of life, their mechanisms and applications.
10. Enzyme Kinetics: Quantitative analysis of enzyme behavior.
11. Carbohydrates: Energy sources and structural molecules.
12. Lipids: Membrane structure and energy storage.
13. Metabolism: Central pathways of energy production.
14. Citric Acid Cycle and Oxidative Phosphorylation: Key pathways in cellular respiration.

Total:14 classes and 1 feedback

特になし

Attendance and active participation [60%]
Homework assignments [40%]

Students should review course material and complete problem sets before each seminar. A detailed reading schedule and a list of supplementary online materials will be provided at the beginning of the course.

It is helpful to have some prior knowledge in general chemistry, organic chemistry, biology, or biochemistry. Alternatively, students who have taken or are taking "Introduction to Biochemistry", or any similar biology-related course, will find the material more accessible.

However, taking that lecture is not necessary. Students can succeed in this seminar by preparing thoroughly with the instructor's notes, provided textbook, handouts, and independent learning videos. All necessary materials will be available to ensure that motivated students can fully engage and perform well.

Office hour: any time (please send an email before coming to the office) or online (zoom etc.)

Computer animations of human movement help (a) clinicians understand movement disorders, (b) doctors make corrective surgery decisions, and (c) engineers design artificial limbs. This course will introduce you to human movement simulation from the perspectives of animation and motion capture. A variety of movements will be considered, ranging from simple single-segment motion to complex, natural 3D motion. We will use the free-and-open-source software "Blender" to create animations of human movement. As a final project, students will generate a short animated movie, using animated movement to tell a story. Programming experience is useful but not required.

Students will learn about human modeling, animation and simulation. Students will also learn the fundamentals of motion capture, and how motion capture data can be used to drive the motion of 3D human models. In two classes students will work hands-on with expensive, Hollywood-grade motion capture equipment to support animation work. You will gain experience using open-source software, working in 3D software environments, and in planning and managing a relatively complex software project.

After some initial general assignments, focus will shift to Final Projects, which students will work on for most of the semester. The goal of Final Project is to create a short animation of human movement. The animation theme and specific techniques are free, to be be chosen by each student based on your interests. The instructor will help students to choose a Final Project that is challenging, but also achievable. The instructor will also help you solve Final Project modeling and animation problems as you encounter them.

The following weekly topics will be covered:

1) Modeling I: Introduction
2) Animation I: Basics
3) Modeling II: Armatures & Character Meshes
4) Animation II: Poses & Pose Libraries
5) Modeling III: Full Character Models
6) Presentations I: Final Project Proposal
7) Animation III: Actions & Nonlinear Animation
8) Motion Capture I: Pilot Experiment
9) Motion Capture II: Using Motion Capture Data
10) Motion Capture III: Main Experiment
11) Presentations II: Final Project Progress
12) Animation IV: Fine Tuning
13) Animation V: Advanced Animation Topics
14) Presentations III: Final Projects
15) Feedback

Total: 14 seminars + 1 feedback week

There are no specific requirements for this class. However, students must be willing to work with open-source software, which is relatively poorly documented compared to commercial software. The class instructor will help with problems, but students are also encouraged to find solutions to their problems through internet searches.

Students are expected to actively participate in class, to reproduce all examples discussed in class, and also to complete regular assignments.

Evaluation will be based on the following criteria:

- Assignments (70%) [10 @ 7% each]
- Final Project (30%)

TOTAL: 100%

This course has a variety of out-of-class assignments (and no exam). Students who do not pay attention to the lecture content during class will likely have difficulties completing the assignments.

Additionally, there will be a Final Project that students are expected to complete outside of class, with in-class support.

REASONS FOR CLASS SIZE RESTRICTION:
This class extensively uses Blender (blender.org), which is a very powerful, and very complex software package. Every class requires one-on-one student support to understand and handle software problems that arise. A larger class size is not feasible.

IN-CLASS ENVIRONMENT
This is a small seminar class, and active discussion is encouraged. Students are also encouraged to ask questions, both of the instructor and of fellow students. We are all here to learn, so let’s work together to create the best results we can!


OFFICE HOURS:
Immediately before / after class or by appointment (pataky.todd.2m @ kyoto-u.ac.jp)

Since 1901, the Nobel Prize has served as an acknowledgement of major contributions to the life sciences. In this ILAS seminar, we will focus on several contributions to the fields of Medicine/Physiology and Chemistry that have been recognized by the Nobel Prize. The course will begin with two classes that review the philosophy and sociology of such scientific discoveries. Subsequent classes will shift to an exploration of the application of these theories to specific cases. By studying the work and careers of laureates, students will become familiar with the philosophies and methods that have led to great breakthroughs in twentieth-century science. The course will end with a discussion of the future prospects of medical innovations. During the course, students will practice to read research papers and actively participate in group discussions.

To understand the philosophy and methodology of the Nobel laureates
To gain basic knowledge of the life sciences and biotechnology
To improve critical thinking skills and the discussion and presentation of scientific topics

Week 1. Introduction of course: Nobel lecture
Week 2. History of scientific discoveries
Week 3-6. Nobel stories of “Gene to Cell”: Chromosome, Reverse Transcription, Protein folding, Protein degradation, cell division
Week 7. Student practice: Let's make a "3D-DNA model"
Week 8. Novel biotechnology in medicine: RNA interference, polymerase chain reaction, green fluorescent protein
Week 9. Student practice: Reading Nobel papers
Week 10-13. Discovery of the causes of diseases (and therapies): tuberculosis (and streptomycin), malaria, cancer, immune cells, and immune therapy
Week 14. Innovations in medical sciences: What is the next innovation?
Week 15. Student presentations on selected Nobel prizes
Week 16. Feedback

特になし

Evaluation will be based on class attendance and participation (60%) and a final presentation (40%).

To achieve the course goals students review the course handouts.

Please feel free to come to my office any time