多変数関数の微分積分学は，数学の諸分野のみならず，物理学，工学等の広い領域の共通の基礎である．
この授業では，「微分積分学（講義・演義）Ａ・Ｂ」および「線形代数学（講義・演義）Ａ・Ｂ」，または「微分積分学Ａ・Ｂ」および「線形代数学Ａ・Ｂ」を前提として，多変数微分積分学の理解を深めると同時に，ベクトル解析の基本的概念を具体的な例と共に解説する．

多変数関数の微分積分の理解を深める．また平面および空間のベクトル場の演算や線積分・面積分の意味を理解する．さらに，これらを活用する能力を身につける．

　以下の各項目について講述する．各項目には，受講者の理解の程度を確認しながら，【 】で指示した週数を充てる．各項目・小項目の講義の順序は固定したものではなく，担当者の講義方針と受講者の背景や理解の状況に応じて，講義担当者が適切に決める．講義の進め方については適宜，指示をして，受講者が予習をできるように十分に配慮する．
　以下の内容を，フィードバック回を含め（試験週を除く）全15回にて行う．

１．ユークリッド空間のベクトル場とポテンシャル【４〜５週】：
ベクトルの演算（内積，外積）
ベクトル場
ベクトル場の演算（勾配，回転，発散など）
スカラーポテンシャル, ベクトルポテンシャル

２．線積分と面積分【６〜７週】：
曲線の長さ，曲面積
線積分，面積分
積分定理（ガウスの発散定理，グリーンの公式，ストークスの定理）

なお上記の項目を学習する際には，

３．多変数関数の微積分【３〜５週】：
陰関数定理，逆関数定理
重積分，変数変換公式

について，必要な箇所で適宜説明を加えるものとする．

特になし

主として定期試験による（詳しくは担当教員毎に授業中に指示する）。

予習・復習とともに，演習問題を積極的に解いてみることが必要である.

理系学生を対象として、有機化学の基礎知識・概念を修得することを目的とする。 医薬品・農薬・機能材料等の有用物質を分子レベルで理解することを目指し、そのために必要な有機化学を系統的に学ぶ入口として、本講義を開講する。

有機化合物の構造と性質等を学ぶことにより、物質科学や生命科学の根幹をなす有機化学への理解を深める。

基本的には指定教科書の単元に従って以下のように講義を進める予定である。
ただし、講義の進行度合いに応じて時間配分を変えることがある。

1．有機化合物の構造と化学結合【2週】
2．有機化合物の立体化学【2週】
3．有機化学における熱力学の基礎【2週】
4．酸と塩基【2週】
5．酸化と還元【1週】
6．有機化学反応の種類と反応機構【4週】
7．生命関連の化学【1週】
8. フィードバック【1週】

上記1-7で学習する細目については、関連URLを参照のこと。

理学部、工学部理工化学科、および薬学部の再履修生は該当するクラス指定の基礎有機化学Iを受講してください。

定期試験（筆記）75％と、平常点（授業への参加状況10%、演習への参加状況15%　計25%）、により評価する。

授業中に次回の講義内容を示すので、事前に教科書を読んでおくこと。また、教科書の章末問題等を活用して、講義内容の復習に努めること。

・本授業で使用する教科書『有機化学要論-生命科学を理解するための基礎概念』(学術図書)には、製本版、電子版、および製本版＋電子版のハイブリッドの３種類があるので、いずれかを購入してください。
・わからないことがあるときや理解不十分のときは、授業の前後に遠慮なく質問してください。

理系学生を対象として、有機化学の基礎を修得することを目的とする。有機化合物を題材として、物質を構成する分子の構造と反応性の統一的理解を目標とし、有機化学の基本的概念を論述する。基礎有機化学Iで学んだ事柄を基本として、官能基を有する化合物の化学を中心に解説する。

分子構造と有機化学反応の関係を、系統的かつ論理的に理解することを目標とする。

基本的には指定教科書の単元に従って以下のように講義を進める予定である。
ただし、講義の進行度合いに応じて時間配分などを変えることがある。

１．有機ハロゲン化合物の性質と反応【3週】
　　求核置換反応など
２．アルコール・フェノールの性質と反応【2週】
３．エーテルの性質と反応【2週】
４．アルデヒド・ケトンの性質と反応【2週】
　　求核付加反応など
５．カルボン酸とその誘導体の性質と反応【3週】
　　求核アシル置換反応など
６．アミンの性質と反応【2週】
７．フィードバック 【1週】

過去に基礎有機化学IまたはAの単位を取得済みであること。

定期試験（筆記）80％と、平常点（演習問題・レポート提出状況）20％、により評価する。

授業中に次回の講義内容を示すので、事前に教科書を読んでおくこと。また、教科書の章末問題等を活用して、講義内容の復習に努めること。

【注意１】本科目は、前期に開講する「基礎有機化学II」です。
【注意２】理学部、工学部理工化学科、及び薬学部の再履修生は該当するクラス指定の基礎有機化学IIを受講してください。

物理学や化学の考え方は、タンパク質や核酸といった生命の基本的分子から、細胞、個体、集団といった幅広いレベルでの生命現象の理解に役立ってきた。この講義では、分子レベルから細胞、個体レベルで行われている生物物理学的研究について、最先端の研究成果のうちのいくつかを取り上げて解説する。

分子・細胞スケールの生物学に関して、現在行われている研究の代表的なものに触れ、高度な専門知識を使わずに、生物学研究の最前線を概観できるようになる。

主に以下の項目について授業を行う
１．生命とは何か、を考える（3回；担当　高田）
　　生命とは何か、という根源的な問いに答えるのは難しい。現代的な生物物理
　　学的な観点から、生命を規定する要素を概説する。
２．ゲノムの形と機能制御（2回；担当　西山）
　　生命の設計図であるゲノムは、その情報の正しい発現と、世代を超えた情報
　　伝播が必須である。これらを支える分子的基盤と染色体の機能制御について
　　概説する。
３．タンパク質の立体構造と機能（3回；担当　杤尾）
　　細胞が外界からの信号に応答する際には、様々なタンパク質の相互作用が必要
　　不可欠である。タンパク質間相互作用について、立体構造やタンパク質物性の
　　観点から概説する。
４．神経ネットワークにおける制御機構（3回；担当　川口）
　　脳・神経系がはたらくメカニズムを概説する。分子・細胞レベルの知見と
　　記憶・認知等の高次機能がつながるような説明を心がける。
５．ウイルスの生物学（3回；担当　緒方）
　　地球上に存在する多様なウイルスを、単なる病原体としてではなく、生物進化と
　　生態系の中で不可欠な存在であるとの観点から概説する。

《期末試験》
フィードバック（1回）
コーディネーター：理学研究科教授　高田彰二

高校で生物、化学あるいは物理を履修している必要はない。

出席と参加の状況（25点）と定期試験（75点）により評価する。

予習は必要ない。講義を聞いて興味をもったことについて、各自復習することが望まれる。

本講義は各分野のエキスパートが生物物理学の最前線を分かり易く紹介するので、専門的な知識は必要ない。

地球が誕生してから現在までの地球環境の変化や自然現象，そして地球システムとの関係について講義する．環境保全意識の高まりの中で，環境問題に対して適切な判断を行うことは，極めて重要な能力となっている．地球の歴史を通じて，我々が目指すべき未来についても考察できるようになることを目的とする．

宇宙の中での地球の位置づけ，地球の歴史，その環境に関わるメカニズムを理解し，現在生起している種々の環境問題や人類の発展と関連させて考察できるようになる．地球システムを学びつつ，地球環境科学の研究動向と国際的な取り組みについてその概要を理解する．

以下のテーマについて、それぞれ1-3回の予定で授業を行う．最新のトピックも交えて講義を進めるため，講義内容の順序は適宜変更する可能性がある．
　（１）地球環境と人類の歴史について　　 　　
　（２）宇宙の成り立ち、太陽系惑星の分類と特徴, 地球の誕生、地球環境の変化
　（３）地球の歴史、環境変動，大量絶滅と生物の進化
　（４）地球の構成、プレートテクトニクス、火山活動、地震、津波 　　
　（５）地球温暖化・オゾン層破壊とそのメカニズム
　（６）海洋酸性化や大気汚染などの環境問題とそのメカニズムの法則
　（７）環境汚染物質が生態系へ及ぼす影響
　（８）生態系の役割，地球環境における多様性
　（９）海洋の仕組み、気候変動やエルニーニョなどについて
　（１０）人類と地球環境
授業はフィードバックを含め全15回で行う

スタート時点では地球科学および環境科学の知識は必要ではないが、授業中必要になる知識については授業内で適宜補足する。同時に、地球・人・社会に関わる関連項目の自学自習も求める。

平常点（出席と授業への参加状況）とレポートにより評価する．詳しくは第一回目の講義時に説明するとともに，各課題を提示する際に説明する

次回講義範囲については昨今の動向についてインターネット等で情報を収集し予習を行うこと．講義用ノートおよびテキストを見直して復習し，関連する事象についての動向を把握して理解を深めること．

講義後に質問の時間を設ける．

アカデミックリーディング

この授業では、英語リーディング・スキルの習得と向上を目的とする。学術的文体の英文を精読し、構文や文法を把握すると共に、著者の意図を適正に解釈する力を身につけ、英語による議論の構成を学習する。

学術的な英語テクストを読解し、著者の主張を正確に理解すると共に、その内容について議論を深めることができるようになる。

この授業では、社会言語学の第一人者である Deborah Tannen による You Just Don't Understand (Vol.2) を読み進める。本書のテーマは男女間のコミュニケーションである。身近な事例を豊富に用い、会話スタイルの男女の相違に関する著者の主張が展開されている。授業では Chapter 1を取り扱い、以下の予定で進めるが、受講者の関心等に応じて調整する可能性がある。

第1回：ガイダンス（授業内容、成績評価についての説明）
第2回：Introduction to Chapter 1 (Damned if you do)
第3-4回：Never boast or brag
第5回：His politeness is her powerlessness
第6回：It's different coming from a man
第7回：Silence is golden, or leaden
第8回：中間テスト
第9回："I'm sorry, I'm not apologizing"
第10回："Please don't accept my apology"
第11回：Women adapt to men's norms
第12回：Equal discrimination
第13回：Unequal remedies
第14回：Language keeps women in their place
第15回：期末テスト
第16回：フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

5回以上欠席した場合は成績評価の対象としない。
以下の割合で、総合的に評価する。

・小テスト、中間テストおよび期末テスト：80%
・平常点: 20%

詳細は初回授業時のガイダンスで説明する。

・小テストの範囲について、十分な予習をして臨むこと。
・テキストの内容と共に、既出の語彙や構文・文法について十分に復習すること。

Academic writing & listening

The goals of this course are to: 1) develop a more advanced level of academic writing, especially in relation to the skills related to writing research essays, 2) develop a more advanced level of academic listening, discussion, and presentation skills, and 3) expand academic vocabulary. Regarding academic writing skills, students will be expected to do the following: a) develop a topic and include specific details from outside sources; b) organize paragraph structures into an essay form; c) research various outside sources for the purpose of supporting ideas and arguments (i.e., quoting, paraphrasing, and summarizing); d) develop multiple drafts of writing; and e) become aware of how to self-edit one’s own writing. Regarding academic listening skills, students will be provided a range of authentic listening activities both in class and out. In addition, students will be expected to engage in class discussion and will learn to present their writing. Regarding academic vocabulary, students will be expected to learn vocabulary using the "Kyoto University Vocabulary Database 1110" outside of class and be assessed in class. Students will also be expected to take responsibility for their own learning by reflecting on their language learning experiences and achievements through self-assessment surveys (the KU Can-Do Statements).

By the end of this course, students will have acquired the following skills at varying levels. Students will be
able to:
- write multi-paragraph essays.
- express ideas in longer paragraphs.
- summarize content from lectures, presentations, and other audio-visual materials.
- select appropriate content through various research methods.
- produce a range of supporting paragraphs using outside sources.
- use a range of rhetorical styles.
- express coherent ideas in cohesive paragraphs.
- edit texts under the guidance of the instructor.
- format written text appropriately using suitable punctuation.
- paraphrase a variety of short texts, often using appropriate synonyms.
- recall and use academic vocabulary.

Unit 1: Introduction and Course Overview
Unit 2: The Academic Writing Genre
Unit 3: Model Essay Analysis part 1
Unit 4: Research Methods part 1: Types of sources
Unit 5: Plagiarism and In-text Citations
Unit 6: Brainstorming
Unit 7: Essay Organization
Unit 8: Paraphrasing and Summarizing
Unit 9: Self-Editing and Peer Review
Unit 10: Model Essay Analysis part 2
Unit 11: Research Methods part 2: Types of data
Unit 12: Outlining
Unit 13: Writing References
Unit 14: Student Presentations
Feedback

Some of these units may be covered in one or two classes. A more detailed course syllabus, including course dates, will be distributed in the first weeks of class.

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

1. Vocabulary assessments 10%

2. Listening assessments 30%
*Students will access online listening materials in a self-study manner to prepare for the listening tests.
*The listening assessment score is solely determined by the combined scores of the four in-class listening tests.

3. Writing assignments 60%
*Scores for writing assignments may include in-class writing tasks and participation in class activities as well as a term paper.
*Students must complete various writing assignments, including an essay of at least 300 words in order to receive credit for the course. Note that plagiarism must be avoided.

Students are required to study academic vocabulary from the designated part (EGAP vocabulary) of the "Kyoto University Vocabulary Database 1110" outside of class, and regularly take vocabulary assessments in class. The Gorilla materials for the first semester are as follows:
・TOEFL ITP Sample Test Unit
・KU Academic Listening (A) Units 1-12
・KU Can-Do Self-Assessment
・Extra practice for further study

Students must take four in-class assessments based on the KU Academic Listening (A) units. However, students are not required to complete the individual listening units.
For details such as the in-class assessment schedule, please see the handout distributed in class and the information posted on the GORILLA system.

ドイツ文化、社会理解のために書き下ろされた平明な文章を毎回読み進める。同時に、初級文法の積み残しを徹底的に解消しつつ、応用文法を一項目ずつ学んでいく。毎回のテーマはスポーツ、芸能から政治、経済、教育まで多岐にわたる。

最大の目標は辞書を用いたドイツ語長文の読解力を養うことである。使用教科書は独検2・3級対策も兼ねた内容であるため、それに相当するリスニング力や表現力の向上も同時に目標とする。

授業は以下の通りの配分で教科書に沿って進行する。

第1回　イントロダクション（授業概要・復習）
第2回 〜 第4回　 Lektion 1,2
第5回 〜 第7回　 Lektion 3・独検チャレンジ
第8回 〜 第10回　Lektion4・独検チャレンジ
第11回 〜 第14回　Lektion5,6・独検チャレンジ

授業はフィードバック日を含み 15 回行う。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（出席状況、予習の有無、積極的参加態度）50%、セメスター末試験50%の総合評価とする。

各回の授業時間の半分〜3分の2は講読形式で進める。一人ずつ指名して訳してもらうため、辞書を用いた予習は必須である。具体的な予習の範囲は毎回指示する。

日本語で高度な討論をおこなう技術を身に付けることを目的とする。そのために、以下の3点の育成に特に重点を置く。
（１）高度な日本語運用能力
（２）分析と日本語でのまとめ方
（３）活発な討論のための姿勢とスキル
討論を行う技術を身に付けることは、語学学習の最終目標の一つと言える。これまで自由な形式で議論を行ったことがある学生は多いと思われるが、高度な日本語表現を用い、一定の目標とルールに基づいた討論を経験することによって、さらに日本語能力を磨くことが狙いである。授業では基本事項の学習から徐々に難易度を上げていく。

The purpose of this class is for students to obtain advanced academic discussion skills. We will emphasize (1) fostering students’ language skills for using practical and sophisticated Japanese, (2) developing analytical skills and learning how to summarize in Japanese, and (3) developing attitudes and skills for lively discussion.

One of the ultimate purposes of language study is to acquire discussion skills. While most students have experiences in free style conversation or discussion, in this class, students will gain skills in raising their level of Japanese by participating in discussions conducted with a specific goal in mind and according to given set of rules. Each class will guide students toward improving their Japanese knowledge and discussion techniques in a step-by-step process.

・討論の場にふさわしい適切な日本語で意見を表明することができる。
・論理的に意見を述べて、他者を説得することができる。
・傾聴の態度を身につけ、合意形成を目指した討論をすることができる。

・To be able to express your opinions in appropriate Japanese suitable for discussion.
・To be able to state opinions logically and persuade others.
・To acquire an active listening attitude and be able to hold discussions aimed at building consensus.

<授業スケジュール>
授業計画は以下の通りである。 必要に応じて変更する場合がある。　　　　
第１回 　　授業ガイダンス、討論の意義、ディベート①（導入）
第２回 　　ディベート②（討論の方法と表現、判定の方法）
第３回　　ディベート③（練習ディベート）
第４回　　ディベート④（論題の分析、立論）*チームの結成
第５回　　ディベート⑤（議論の構築：尋問、反論、総括）
第６回　　ディベート⑥（リハーサル）
第７回 　　ディベート⑦（ディベートマッチ１）
第８回 　　ディベート⑧（ディベートマッチ２）
第９回 　　ディベート⑨（フィードバック）ディスカッション①（導入）
第10回　　ディスカッション②（討論の表現、フィッシュボウル）
第11回 　　ディスカッション③（資料の読みと論点の構築）＊役割の決定
第12回　　ディスカッション④（リハーサル）
第13回　　ディスカッション⑤（パネルディスカッション１）
第14回　　ディスカッション⑥（パネルディスカッション２）
第15回　　フィードバック


The course schedule is as follows. The schedule will be revised as necessary.
Week1 Guidance on the class, Significance of discussion,Debate1(Introduction)　
Week2 Debate 2 (Learn the debate format, Expressions, Judgement method)
Week3 Debate 3 (Practice debate)
Week4 Debate 4 (Analyzing the debate topics, Constructive Speech) *Form teams
Week5 Debate 5 (Construct arguments: Cross-examination, Rebuttal speech, summary speech)
Week6 Debate 6 (Rehearsal)
Week7 Debate 7 (In-Class Debates 1)
Week8 Debate 8 (In-Class Debates 2)
Week9 Debate 9 (Feedback), Discussion 1 (Introduction)
Week10 Discussion 2 (Expressions for discussion, Fishbowl)
Week11 Discussion 3 (Reading articles about discussion themes and find the point at issues)
　　　 *Determine each role
Week12 Discussion 4（Rehearsal）
Week13 Discussion 5 (Panel Discussion 1)
Week14 Discussion 6 (Panel Discussion 2)
Week16 Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・最終成績の判定は以下によって行う。
(1）授業活動への積極的な参加・貢献（20％）
(2）課題（30％）
(3）ディベートマッチ及びパネルディスカッションのパフォーマンス（50％)
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・5回以上の欠席者は評価の対象としない。
・The student's final grade will be based on the following.
(1) Class participation and Contribution (20%)
(2) Assignments (30%)
(3) Performance assessment for debate and discussion (50%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

・授業で学んだ日本語表現や語彙は復習し、討論で使えるようにしておくこと。
・配布資料は予習してくること。
・有意義な討論をするために、授業外でのリサーチやスピーチ等の準備が求められる。詳細は授業中に別途指示する。
・Students are required to review the expressions and words that they learn in each class to be able to
use them in discussion.
・Students are expected to study the handouts and materials before each class.
・Students are required to research the theme and prepare for discussions such as a short speech outside of the classroom to enable a meaningful discussion. Details will be instructed in class.

・クラスの目標を達成するためには、出席と積極的な授業参加が必要である。履修する場合は、第一回の授業から参加することが望ましい。
・授業にはパソコンまたはタブレットを持参すること。

・For achieving the learning objectives of this class, students' attendance and active participation is expected. Attendance beginning from the first session is desirable.
・Students are required to bring a computer or tablet to class.

受講生は理系分野の文章を読み進め、学術的な関心・理解を深めるのに必要な日本語運用能力を向上させる。また、読みとった内容について、専門用語を用いながら、読み手を意識した文章にまとめる。また、京都大学オープンコースウェア（京大OCW）も活用し、日本語により提供される専門基礎科目の講義を聴く練習も行う。この授業は、日本語教育担当教員と理系教育担当教員のティームティーチングで行う。本授業では、主に理系分野に共通した表現・語彙を含む文章を扱い、後期に提供される日本語上級（文献講読IIB）でのより専門性の高い文献を読み解く基礎を養成する。

Students will read texts in the field of science and improve their Japanese language skills necessary to develop their academic interest and understanding. They will also summarize what they have read, using technical terms, with the reader in mind. "In addition, we will also utilize Kyoto University OpenCourseWare (OCW) and engage in practicing listening to lectures on specialized foundational subjects provided in Japanese. This class will be co-taught by a Japanese language teacher and a science teacher. This class mainly deals with texts containing expressions and vocabulary common to the field of science, and fosters the foundation for reading and understanding more specialized texts in the Advanced Japanese (Academic Reading IIB) course offered in the second semester.

次のことができるようになることを目指す。
(1)専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。
(2)不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。
(3)文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。
(4)違和感を与えることなく自然なやり取りができる。

(1) To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your own major or field of research.
(2) To be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease.
(3) To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions according to different situations.
(4) To be able to carry out natural conversation.

理系分野に共通した表現・語彙を含む文章について講読する。口頭表現、要約執筆、講義視聴などの活動も取り入れ、学術的な関心・理解を深めるのに必要な日本語運用能力を総合的に向上させる。

第1回　オリエンテーション
第2回〜第4回　
(1)講義「理系分野（例：数学、物理、化学、生物）で用いられる日本語表現」その１
(2)理系の基礎的文章の講読
(3)内容の議論
(4)要約執筆
(5)関連講義の録画の視聴
(6)要約の校正
第5回〜第7回
(1)講義「理系分野（例：数学、物理、化学、生物）で用いられる日本語表現」その２
(2)理系の基礎的文章の講読
(3)内容の議論
(4)要約執筆
(5)関連講義の録画の視聴
(6)要約の校正
第8回〜第10回
(1)講義「理系分野（例：数学、物理、化学、生物）で用いられる日本語表現」その３
(2)理系の基礎的文章の講読
(3)内容の議論
(4)要約執筆
(5)関連講義の録画の視聴
(6)要約の校正
第11回〜第13回
(1)講義「理系分野（例：数学、物理、化学、生物）で用いられる日本語表現」その４
(2)理系の基礎的文章の講読
(3)内容の議論
(4)要約執筆
(5)関連講義の録画の視聴
(6)要約の校正
第14回　最終発表、全体をふりかえる
第15回　フィードバック



Students will read texts containing expressions and vocabulary common to science-related fields. Oral expression, writing summaries, and watching lectures will also be included in order to comprehensively improve the Japanese language skills necessary for deepening academic interest and understanding.


[1] Introduction to the course
[2] - [13]　
(1) Lecture "Japanese expressions used in the sciences (e.g. mathematics, physics, chemistry, biology)"
(2) Reading of basic texts in the sciences
(3) Discussion of the contents
(4) Writing summaries
(5) Watching recordings of relevant lectures
(6) Proofreading of summaries
[14] Final presentation and Term review
[15] Feedback

Kyoto University International Undergraduate Program生専用科目

「全学共通科目履修の手引き」を参照。

Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

(1)授業で書いた論述課題、最終レポートの評価(70%)と参加態度(30%)による。
(2)成績評価基準の詳細については、授業中に指示する。
(3)5回以上の欠席者は評価の対象としない。
(1) The student’s final grade will be based on both in-class participation (30%), and the writing assignments they will write during class and the final report (70%).
(2) Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
(3) Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

毎回の授業で学んだ内容を復習すること。

Students are required to practice and review the material they have studied in class.