共通・教養科目としてのスペイン語コースの目的は、スペイン語学習を通じて、現代世界の中での自分の位置を確認することです。
　「教養」とは、世界における自分の位置を知るための地図です。学習を通じて各自が作り上げていく「教養」地図の一部を、スペイン語学習を通じて構成していきます。また、地図だけがあっても、現在地がわかっていなければ、人生の道のりを考えることができません。現在地をつかむため、スペイン語圏の社会や文化を参照しつつ、自分という存在を社会的に認識するという作業も行います。スペイン語圏は地理的に広範囲にまたがると同時に、内部に大きな文化的・言語的・社会的・歴史的多様性を抱えています。したがって、自分という存在を相対化するために適切な「なにか」がみつかる可能性も比較的高いと言えるでしょう。そうした特徴を活用しつつ、「教養」地図に自分の現在地を書き込み、自分の将来についても考えてみましょう。

①スペイン語圏の文化や社会に関する知識を獲得する
②スペイン語圏の文化や社会に関して思慮する
③文化の伝達媒体であると同時に文化それ自体でもあるスペイン語を学習する
④ローカルな存在としての自己とグローバル世界を結びつけて考えられるようになる

以下のテーマと進行予定に沿ってスペイン語基礎文法を学び、スペイン語による活動（読む・書く）の練習を行います。日程を含めたより具体的な進行予定は学習ポータルサイト上で提供され、休講や補講等による変更が随時反映されます。適宜参照し、学習計画を立ててください。
(授業回.【テーマ】 文法事項）
01.【書記システム（1）】 文字・正書法
02.【書記システム（2）】 母音と子音・アクセント・つづり・数詞（0-30）
03.【スペイン語圏の地理】 動詞SER・動詞ESTAR・動詞TENER・数詞（31-100）
04.【スペイン語の多様性】 名詞と冠詞・形容詞・主格人称代名詞・否定文と疑問文
05.【食事／美食】 規則活用動詞・動詞HAY・所有詞
06.【音楽】 語幹母音変化動詞・疑問詞・指示詞・時刻表現
07.【先住民】 不規則動詞・動詞迂言形・前置詞と前置詞格人称代名詞
08.【人口】 GUSTAR型動詞・直接目的格人称代名詞・間接目的格人称代名詞・感嘆文
09.【家族】 再帰動詞・関係詞・副詞
10.【家庭でのしつけ】 比較級・最上級・不定語・否定語
11. 復習1
12. 復習2
13. 復習3
14. 復習4
　　＜期末試験＞
15. フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業期間中課題：70％
・自己理解アンケート回答（1回。成績評価を受けるための必要条件）
・各課テーマに関する日本語小エッセイ：40％（８回）
・スペイン語作文課題：30％（2回）
期末試験：30％

学習ポータルサイトで提供されている練習問題に各自取り組んでください。

・授業時および期末試験時は、ノートパソコンを持参してください。
・わからないことがあれば、まずサイトQ&A（https://esp-kyoto-u.com/pyr/）を参照してください。
・その他質問はスペイン語相談室、あるいはスペイン語サイトの連絡フォーム（https://esp-kyoto-u.com/contacto/）で受け付けます。フォームのパスワードは「7974」です。それ以外の経路での連絡はこちらに届きません。スペイン語相談室の開室スケジュールはスペイン語サイトで公開されます。

In diesem Unterricht lernen die Studenten, einfache deutsche Texte selbst zu schreiben (z.B. Mails, Einladungen etc.).

この授業では、簡単なドイツ語の文章を書くことを学ぶ（たとえばメール、招待状など）。

Die Studenten sollen den Umgang mit einfachen deutschen Satzstrukturen und Texten erlernen. Sie erweitern ihren Wortschatz, wiederholen wichtige grammatische Schwerpunkte und erhalten stilistische Hinweise.

履修者は、簡単なドイツ語の文構造や文章の扱い方を学ぶ。語彙を増やし、重要な文法の重点事項を復習し、文体のヒントを得る。

In jedem Unterricht muessen die Studenten zu einem Thema Einzelsaetze und kurze Texte verfassen, wobei dazu passende Redemittel (Wortschatz und grammatische Strukturen) erarbeitet und benutzt werden. Auch die woechentlichen Hausaufgaben umfassen Wortschatz- und Grammatikuebungen sowie das Schreiben eigener kurzer Texte.

1. Woche: Einfuehrung
2.-14. Woche: Arbeit mit Texten zu verschiedenen Themen
15. Woche: Feedback

各授業では、履修者は特定のテーマについて単文や短い文章を作成し、それに適した表現（語彙や文法構造）を習得し、使用しなければなりません。毎週の宿題も、語彙や文法の練習、そして短い文章の作成が含まれます。

第1回：イントロダクション
第2回〜第14回：さまざまなテーマに関する文章の学習

第15回：フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

Die Bewertung erfolgt auf der Grundlage der Mitarbeit im Unterricht und der woechentlichen Hausaufgaben. Ein Abschlusstest findet nicht statt.

成績評価は、授業での参加度と毎週の宿題に基づいて行われます。期末テストは行わない。成績評価基準の詳細については、授業中に説明する。

Um das Verstaendnis deutscher Saetze und Texte und die eigene Schreibfaehigkeit zu verbessern, wird empfohlen, den Wortschatz fleissig zu erweitern.

ドイツ語の文章やテキストの理解力、および自身の文書力を向上させるためには、熱心に語彙を増やすことをお勧めします。

Fuer Fragen der Studenten steht der Dozent waehrend des Unterrichts und in der Feedbackzeit zur Verfuegung. Sie erreichen mich auch unter: simonoe@yahoo.com

質問があれば、授業中、また、フィードバック期間中いつでも受け付ける。連絡先：simonoe@yahoo.com

＜フランス文化＞　　
　この授業では、初級文法を学習し終えた学生を対象として、フランス語の講読をおこなう。教科書として『オデュッセウスのような英雄が…』をとりあげる。これはフランスの高校生向けの教科書で、ホメロスからカミュ、トールキンにいたるまでの英雄をめぐるさまざまなテクストのアンソロジーと、それを論じる箇所から構成されている。
　授業では、日本語として美しい和訳をつくっていくことよりも、フランス語の語順のくせを理解し、内容について自分のことばで説明できるくらいまで把握することを主眼とする。
　そのためには、ある程度の量を読むことが必要である。そこで、予習をもとにした教科書の読解を進めるとともに、各回の授業において簡単な読解テストをおこなう。これは、2ページほどの簡単な寓話をその場で3回音読し、その寓話の簡単な要約を書いてもらうという形でおこなう。また、その寓話についての簡単な解説を読むことで、読解力の幅を広げる。
　教科書についても、精読してきてもらって訳してもらう箇所と、ざっと読んできてもらって内容確認問題を解いてもらう箇所にわけながら、できるだけ多く読めるように進めていく。
　また、授業時間中におこなう読解に加えて、文法の復習かつ総合力をつけるために、フランス語のディクテーションの小テストを数回おこなう。これについては初回の授業でやり方を説明し、授業時間外に練習してテストに挑んでほしい。
　最終的には、日本なら岩波ジュニア新書にあたるような中学生、高校生向けの著作を読めるようになることを目ざす。

・読解を通じてフランス語の文法や表現についての理解を深める。
・フランス語のさまざまな読み方（精読と通読など）ができるようになる。
・フランス語の文章の朗読を聞いて、正しい綴り字で書き取ることができる。

授業計画と内容
1．オリエンテーション
　授業の進め方とディクテーションについての説明

2~14　読解
・読解小テスト
・講読
（このなかで数回ディクテーションの小テストをおこなう）

15 フィードバック。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（訳読・理解度小テスト)40%、ディクテーション30％、最終テスト30%により評価する。寓話読解と教科書の内容確認テストは毎回おこなう。

・毎回5~6ページほどのフランス語をよんできてもらうので、特に慣れるまではしっかり予習の時間を確保してほしい。
・小テストのためのディクテーションの練習

日常生活とサブカルチャーの中国語
中国語の基本的な文法・語彙知識を取得した学生を対象に、教科書の中国語から一歩踏み出した知識習得と中国語圏の文化理解を目指して、平易なエッセイやマンガなどを選んで精読と翻訳を行います。授業では音読と訳出を課すので、全員がピンインと意味を調べて授業に臨んでいることを前提に授業を進めます。

・中国語の基礎的文法・語彙知識についての理解を深める
・文章の背景にある中国社会・文化に対する理解を深める
・構文および文脈を正確に判断し、適切な日本語に訳出する能力を高める

原則として以下の計画に沿って講義を進める。ただし、受講者の習熟度などにより、進度を調整する場合もある。

第1回 ガイダンス
第2回 中国のアニメ（１）
第3回 中国のアニメ（２）
第4回 中国のアニメ（３）
第5回 中国のアニメ（４）
第6回 中国のアニメ（５）
第7回 中国のアニメ（６）
第8回 中国のアニメ（７）
第9回 台湾のエッセイ（１）
第10回 台湾のエッセイ（２）
第11回 台湾のエッセイ（３）
第12回 台湾のエッセイ（４）
第13回 台湾のエッセイ（５）
第14回 台湾のエッセイ（６）
≪期末試験≫
第15回フィードバック（フィードバック方法は授業中に告知する）

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

期末試験　50%
平常点　50%（課題提出30％、授業内発言20％）
詳細は初回授業で説明する。

毎週締切までに課題提出（予習としての下訳・復習としての清書訳）を課し、それをベースに授業を進める。授業内ではテキスト本文の音読と、表現の意味確認を行っていくので、知らない語句の発音と意味の確認を行ってから授業に臨むこと。

演習の授業では、初学者用に編集された母音記号付きの簡単な文章を精読します。精読にあたっては、これまで学んだ文法事項を復習しつつ、基礎的な語彙や表現、構文を学習します。また、字幕付き動画や文章の読み上げ機能などを通してリスニングの能力を高めます。Google翻訳などを利用して音読の練習も行います。
教材とする文章を通して、現代アラブ世界の文化、社会、歴史に対する理解を深めていきます。

前期の授業では、
・母音記号付きの平易な文章を読解できるようになる
・平易な文章を聞き取り、正しく音読できるようになる
・派生形や不規則動詞などの動詞の活用に慣れ、原形および語根を自力で調べられるようになる
・アラビア語の辞書（オンライン、スマホアプリを含む）を使いこなせるようになる
・Google翻訳などオンラインのツールを学習に役立てるスキルを身につける
・教材とする文章を通して、現代アラブ世界の文化、社会、歴史に対する理解を深める
ことを目指します。

中級の授業では、初級で学習した内容を復習しながらアル・ジャジーラのアラビア語学習者向けの教材（母音記号付き）を精読します。特に不規則動詞や派生形の動詞を重点的に学び、アラビア語の実践的な読解能力を養います。また、字幕付き動画を利用してリスニングの能力を高め、Google翻訳を使って音読も行います。

第1回　復習、講読の授業の進め方説明、テクストの指定
第2〜4回　テクスト1の精読、リスニング、音読、練習問題
第5〜7回　テクスト2の精読、リスニング、音読、練習問題
第8〜10回　テクスト3の精読、リスニング、音読、練習問題
第11〜13回　テクスト4の精読、リスニング、音読、練習問題
第14回　復習、期末テスト前の質問タイム
期末テスト
第15回　フィードバック（期末テストの模範解答を例示・解説し、メールで質問を受け付ける。詳細は授業中に指示する）。
＊1つあるいは2つのテクストが終わるたびに内容確認のミニテストを行います。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業への積極的参加度、予習・復習・課題への取り組み方（30%)
ミニテスト（30%)
期末テスト（40%)
100点満点で評価し、60点以上の成績で単位が認定されます。

予習として、事前にその日に学習する予定の箇所を読んで、新出単語については辞書で意味を調べ、和訳を作り、質問・疑問を準備しておきましょう。
新しい学習管理システム（旧LMS）上に随時参考資料や課題を掲載しますので復習に役立ててください。

オンライン教材を使用しますので、アラビア文字の入力ができるようにデバイスの設定を済ませておきましょう。

The purpose of this course is to develop fundamental skills in the areas of speaking, listening, reading, and writing, with an emphasis on grammatical accuracy and pragmatically appropriate language use.

The sequence of grammatical items and the teaching method are generally the same as in the Monday and Friday courses, but in this course we will actively introduce grammatical items related to the basic grammatical items that are not covered in the textbook.

このコースの目標は、文法的な正確さと語用論的な適正に重きをおきながら、話す・聞く・読む・書くの４技能の基礎的なスキルを獲得することである。
文法項目の配列と授業の進め方は、概ね、月曜日・金曜日コースと同じであるが、教科書では記載されていない、関係する文法項目を積極的に取り入れる。

Course goals are as follows:
・To learn about 80 basic sentence patterns.
・To be able to understand simple sentences concerning daily life and familiar topics.
・To be able to answer questions, express one's intentions and communicate with others in an appropriate manner.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N5 or CEFR A1 levels.

80の基本的な文型の習得を目指す。
身近なことがらについて、簡単な文が理解できること。
質問をしたり、意思を表したり、適切に意思疎通がはかれること。
JLPT N5/ CEFR A1 レベルに相当するレベルを達成すること。

Tuesday 3rd period: Instructor: Kawachi
Tuesday 4th period: Instructor: Kawachi
Friday 3rd period: Instructor: Takahashi
Friday 4th period: Instructor: Takahashi
　
The schedule for the course and exercises is as follows.
Week 1 Hiragana & Katakana
Week 2 Lesson I: Wa, Desu, Question Sentences, Connecting Nouns
Week 3 Lesson II: kore/sore/are/dore, kono/sono/ano/dono+Noun, koko/soko/asoko/doko, dareno Noun, Noun+mo, Noun janaidesu, 〜ne/〜yo
Week 4 Lesson III: Verb Conjugation, Verb Types, Present Tense, Particles, Time Reference, 〜masenka, Word Order, Frequency Adverb, Topic Particle wa
Week 5 Lesson IV: Xga arimasu/imasu, Describing where things are, Past Tense of desu, Past Tense of Verbs, Particle mo, 〜jikan, takusan, Particle to
Week 6 Lesson V: Adjectives, sukina/kiraina, 〜mashou, Counting
Week 7 Lesson VI: Te -form, 〜tekudasai, 〜temoiidesu, 〜teha ikemasen, Describing Two Activities, 〜kara, 〜mashouka
Week 8　Review, Midterm Exam
Week 9 Lesson VII: 〜te iru（Action in Progress/Result of a Change）, Xwa Yga Z, Adjective and Noun Te-forms for Joining Sentences, Verb stem + ni iku, Counting People
Week 10 Lesson VIII: Short Forms, Informal Speech, 〜to omoimasu/〜to itteimashita,〜naidekudasai, Verb no ga sukidesu, Subjective Particle ga, nani ka and nani mo
Week 11 Lesson IX: Past tense Short Forms, Qualifying nouns with Verbs and Adjectives, mada〜teimasen, 〜kara
Week 12 Lesson X: Comparing items, Adjective/Noun + no, 〜tsumorida, Adjective + naru, dokokani/dokonimo, Particle de
Week 13 Lesson XI: 〜tai, 〜tari〜tarisuru, 〜koto ga aru, Noun A ya Noun B
Week 14 Lesson XII: 〜ndesu, 〜sugiru, 〜houga iidesu, 〜node, 〜nakerebanarimasen/〜nakyaikemasen, 〜deshouka
Week 15 Review, Final Exam
Week 16 Feedback


火曜日 ３限: 担当教員: 河内
火曜日 ４限: 担当教員: 河内
金曜日 ３限: 担当教員: 高橋
金曜日 ４限: 担当教員: 高橋

この授業のスケジュールは以下の通り。
　
１週目 ひらがな　＆　カタカナ
２週目　１課: は, です, ですか, Noun1のNoun2
３週目　２課: これ/それ/あれ/どれ, この/その/あの/どの +Noun, ここ/そこ/あそこ/どこ, だれの Noun, Noun+も, Noun じゃないです, 〜ね/〜よ
４週目 ３課: 動詞の活用, 動詞のグループ, 現在形, 助詞, 時間表現, 〜ませんか, 語順, 頻度の副詞, 話題の助詞は
５週目 ４課: Xが あります/います, 物の場所の描写, 過去形, 動詞の過去形, 助詞も, 〜時間, たくさん, 助詞と
６週目 ５課: 形容詞, 好きな/きらいな, 〜ましょう, 助数詞
７週目 ６課: て形, 〜てください, 〜てもいいです, 〜てはいけません, Verb1て、Verb2, 〜から, 〜ましょうか
８週目　復習, 中間試験
９週目 ７課: 〜ている（動作の進行／変化の結果）,XはYがZ, 形容詞・名詞のて形接続, 動詞の語幹 + にいく, 〜人
10週目　８課: ショートフォーム（普通形）, インフォーマルスピーチ, 〜と思います/〜と言っていました,〜ないでください, Verb のが好きです, 主語の助詞が, 何か/何も
11週目 ９課: ショートフォーム（普通形）, 動詞と形容詞の名詞修飾, まだ〜ていません, 〜から
12週目 10課: 比較, Adjective/Noun+の, 〜つもりだ, Adjective+なる, どこかに/どこにも, 助詞で
13週目 11課: 〜たい, 〜たり〜たりする, 〜ことがある, Noun A や Noun B
14週目　12課: 〜んです, 〜すぎる, 〜ほうがいいです, 〜ので, 〜なければなりません/〜なきゃいけません, 〜でしょうか
15週目　復習, 期末試験
16週目　フィードバック

Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

「全学共通科目履修の手引き」を参照。

・The student's final grade will be based on 1) in-class participation (30%), and 2) mid-term exam and final exam (70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 1/3 or more of the total 15 sessions of each class will not be evaluated.

・「参加態度」30％、と「中間試験、期末試験」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・４コマ連続の授業であるため、各コマ全回数の三分の一以上の欠席者は評価の対象としない。

Students are expected to memorize new vocabulary and read grammatical explanations outside of class in advance.

授業前に、新しい語彙を覚えて、文法説明を読んでくること。

日本語初級II（8Hコース）は初級前半を終えた学習者を対象に「話す・聞く・読む・書く」の4技能を総合的に向上させるためのコースとして設計されている。本コースは週4コマから構成されている。日常生活のさまざまな場面でコミュニケーションがとれるように、必要な読み書きのスキルと会話能力を身につけることを目的とする。一学期を通して新しい文型や語彙を学ぶだけでなく、初級前半で習った文型や語彙の応用練習も行う。

This is an integrated course offered as a sequence of 4 class periods per week designed for students who have completed the first half of Elementary Japanese. The purpose of the course is for students to attain the reading, writing and conversation skills necessary for communicating in a variety of everyday situations. Students will not only learn new elementary sentence patterns and build their vocabulary, but they will also practice applying the sentence patterns and vocabulary previously learned.

本コースの到達目標は以下の通りである。
・基礎語彙を増やし、初級の文型の習得を終える。
・日常生活に役立つ、簡単な文の読み書きや会話ができる。
・身近な話題について、平易なことばで情報交換や説明ができる。
・JLPT N4/ CEFR A2 レベルに相当するレベルを達成する。
Course goals are as follows:
・Expand your basic vocabulary, and finish learning the elementary sentence patterns.
・To be able to read, write and converse using simple sentences that are practical for daily life.
・To be able to explain and exchange information regarding familiar topics using basic words and expressions.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N4 or CEFR A2 levels.

初級II（8Hコース）は以下の4クラスから構成されている。
　火曜日3限　文型・練習問題、ペア・グループワーク（担当：三原）　
　火曜日4限　文型・練習問題、ペア・グループワーク（担当：湯川）
　木曜日3限　文型・練習問題、ペア・グループワーク（担当：亀川）
　木曜日4限　文型・練習問題、ペア・グループワーク（担当：亀川）

メインテキストとして『初級日本語〔げんき〕II（第3版）』（The Japan Times）を使用し、毎週1課ずつ学習していく。授業計画は以下の通りである。

第1週　　　　　　ガイダンス、初級Iの復習、13課（前半）の文型・練習
第2週〜第4週　 　13課（後半）〜15課の文型・練習、13課〜15課の復習
第5週〜第8週　 　16課〜18課の文型・練習、16課〜18課の復習
第9週　　　　　　中間試験（13課〜18課）、19課（前半）の文型・練習
第10週〜第14週　 中間試験のフィードバック・アクティビティの回、19課（後半）〜23課の文型・練習、19課〜20課の復習
第15週　　　　　 木曜日3限：一学期のフィードバック・21課の復習
　　　　　　　　 木曜日4限：一学期のフィードバック・22課の復習
　　　　　　　　 火曜日3限：一学期のフィードバック・23課の復習
　　　　　　　　 火曜日4限：期末試験（13課〜23課）
第16週　期末試験のフィードバック
※授業、試験、およびフィードバックの回は上記のとおり実施する予定である。日程は必要に応じ調整し、確定版を初日に配付する（KULASISとLMSにも公開する）。

Elementary Japanese II (8H course) is comprised of the following four class periods.
Tuesday, 3rd period: Sentence patterns and exercises, pair/group work (Instructor: Mihara)
Tuesday, 4th period: Sentence patterns and exercises, pair/group work (Instructor: Yukawa)
Thursday, 3rd period: Sentence patterns and exercises, pair/group work (Instructor: Kamegawa)
Thursday, 4th period: Sentence patterns and exercises, pair/group work (Instructor: Kamegawa)

We will use Elementary Japanese Genki II, Third Edition, (The Japan Times) as our main textbook, and cover one lesson each week. The course schedule is as follows.

Week 1　　　　Orientation, Review of Elementary I, Sentence patterns and exercises for 1st half of Lesson 13
Weeks 2〜4　　Sentence patterns and exercises for 2nd half of Lesson 13 to Lesson 15, review (L. 13〜15)
Weeks 5〜8　　Sentence patterns and exercises for Lessons 16〜18, review (L. 16〜18)
Weeks 9　　　 Midterm exam (L. 13〜18), Sentence patterns and exercises for 1st half of Lesson 19
Weeks 10〜14　Feedback session for the Midterm exam and activity, Sentence patterns and exercises for 2nd half of Lesson 19 to Lesson 23, review (L. 19〜20)
Week 15　　　 Thursday, 3rd period: Feedback, review (L. 21)
　　　　　　　Thursday, 4th period: Feedback, review (L. 22)
　　　　　　　Tuesday, 3rd period: Feedback, review (L. 23)
　　　　　　　Tuesday, 4th period: Final exam (L. 13〜23)
Week 16 Feedback on final exam
※The classes, exams and feedback sessions are scheduled to be held as shown above. The schedule will be adjusted as needed, and a finalized version will be given to the students on the first day of classes (and also uploaded to KULASIS and LMS).


8Hコースで学ぶ文型・文法の例（some of the sentence patterns and grammar we will learn in this course）

【13課〜18課 Lessons 13〜18】
・可能形(potential verbs, can do〜)、 〜(reason)し、〜そうです(It looks〜)、〜てみる(try to〜)、〜なら、一週間に三回(frequency)
・Nounがほしい、〜かもしれません、Nounをあげる／くれる／もらう、〜たらどうですか、Numberも／しか
・Verb(よ)う(volitional form)、〜(よ)うと思っています(thinking of doing〜)、〜ておく、連体修飾節(using a sentence to qualify a noun)
・Verbてあげる／くれる／もらう、〜ていただけませんか、〜といい、〜時、〜てすみませんでした
・〜そうです(I hear)、〜たら、〜なくてもいいです、〜みたいです(seems〜)、〜前に／てから
・自他動詞(intransitive/transitive verbs)、〜てしまう、〜と、〜ながら、〜ばよかったです

【19課〜23課 Lessons 19〜23】
・敬語(尊敬語, honorific speech)、〜てくれてありがとう、〜てよかったです、〜はずです
・敬語(謙譲語, humble speech)、〜ないで、〜か／どうか、〜やすい／にくい
・受身文(passive sentences)、〜てある、〜あいだに、Adjectiveする／になる、Verbてほしい
・使役文(causative sentences)、〜なさい、〜ば、〜のに、〜のように／のような
・使役受身文(causative-passive sentences)、〜ても、〜ことにする／ことにしている、〜まで、〜かた

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・参加態度(30％)、中間試験(30％)、期末試験(40％)によって成績を判定する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・４コマ連続の授業であるため、各コマ全回数の三分の一以上の欠席者は評価の対象としない。
・The student's final grade will be determined based on in-class participation (30%), midterm exam (30%) and final exam (40%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 1/3 or more of the total 15 sessions of each class will not be evaluated.

『初級日本語〔げんき〕II（第3版）』で、必ず各課の「単語」を予習し、文法解説を読んでくること。
Students are required to learn the vocabulary and read the grammar explanations in each lesson before coming to class.

日本語中級I(８Hコース)は「話す・聞く・読む・書く」の四技能を総合的に向上させながら、初級で学んだことを応用し、中級前半から中級後半へとつながる日本語能力を養うことを目的としている。

本コースは週4クラス（2日間）の授業で構成されている。一週間で(1)文法の導入(2)文型練習(3)応用練習１（会話・聴解）(4)応用練習２（読解・作文）を行い、中級レベルの日本語能力の定着を図る。

This is an integrated course offered as a sequence of 4 class sessions per week designed for students who have completed Elementary Japanese. The purpose of the course is for students to develop their overall Japanese language skills at the lower intermediate level, focusing on conversation, listening, reading, and writing. Students will also reinforce the skills learned at the elementary level so they can be put to practical use.

Each week we will (1) introduce new grammatical points, (2) practice sentence structure drills, (3) improve conversation and listening comprehension, and (4) practice reading and composition.

・初級で学んだ語彙・文型を使って、聞く、話す、読む、書くことが自由にできるようになる。
・中級レベルのある程度まとまった内容の理解ができるようになる。
・一般的な話題について、正確に理解でき、根拠を示しながら意見を述べることができるようになる。
・日本語能力試験N3レベル/CEFR B1に相当するレベルを達成する。

・To be able to listen to and engage in conversation with ease, and read and write effectively by applying the grammar and vocabulary learned at the elementary level.
・To be able to understand long sentences at the intermediate level.
・To be able to clearly express one’s opinions on general issues and provide justification for them.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N3 or CEFR B1 levels.

・日本語中級I８Hコースは、以下の4クラスから構成されている。
木曜日2限　　文法の導入　担当：中
木曜日3限　　文型練習　　担当：中
火曜日3限　　読解・作文　担当：河合
火曜日4限　　会話・聴解　担当：三原

・『みんなの日本語　中級Ⅰ本冊』を一週間に1課ずつ学習していく。授業計画は以下の通りである。
第１週〜第４週　　　　初級の復習、導入　第１課〜第４課　
第５週　　　　　　　　復習、小テスト①
第６週〜第９週　　　　第５課〜第８課
第１０週　　　　　　　復習、小テスト②
第１１週〜第１３週　　第９課〜第１１課　
第１４週　　　　　　　第１２課、復習、小テスト③
第１５週　　　　　　　期末テスト
第１６週　　　　　　　フィードバック

Intermediate Japanese I (8H course) is comprised of the following four classes.
Thursday, 3rd period Grammar and practice exercises (Instructor:Naka)
Thursday, 4th period Grammar and practice exercises (Naka)
Tuesday, 3rd period Reading, writing and comprehensive practice (Kawai)
Tuesday, 4th period Conversation and listening (Mihara)

We will use Minna no Nihongo: Intermediate Level 1 as our main textbook, and cover one lesson each week.
The course schedule is as follows.
Weeks 1-4 Orientation, Review of elementary Japanese, L.1-L.4
Week 5 Review, Test (L.1-L.4)
Weeks 6-9 L.5-L.8
Week 10 Review, Test (L.5-L.8)
Weeks 11-13 L.9-L.11
Week 14 L.12, Review, Test (L.9-L.12)
Week 15 Final Exam (L.1-L.12)
Week 16 Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「参加態度」30％、「４課ごとの小テスト①〜③、期末試験」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・４コマ連続の授業であるため、各コマ全回数の三分の一以上の欠席者は評価の対象としない。

・The student’s final grade will be based on 1) in-class participation (30%), and 2) three tests and a final exam (70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 1/3 or more of the total 15 sessions of each class will not be evaluated.

・各課のはじめに単語クイズを行うので、予習してくること。
・毎回の授業で学んだ語彙、表現を復習し、繰り返し練習すること。

・A vocabulary quiz will be administered at the beginning of each class so be sure to review the vocabulary before coming to class.
・Students are required to practice and review vocabulary and expressions they have studied in class every week.

論文・学術的レポートを日本語で書く上で必要な知識・技能を身につけることが主な目的である。本授業では、論文を書く前のアイディアの膨らませ方、パラグラフの作り方、序論・本論・結論の書き方、文や段落の接続技法、効果的な意見の述べ方などに関する講義と、日本語執筆の実践練習を通して、論理的な日本語を書く力を身につけてもらう。

学術的レポートや論文の構成およびそこでよく使われる表現を理解し、実際に小論文を書けるようになること。

論文でよく使われる表現を確認し、実際に使えるように練習する。序論、本論、結論の書き方を順に追いながら文章を構成していき、最終的に小論文を完成させる。

第1回　オリエンテーション
第2回　論文作成の基礎・論文の構成①
　論文作成にあたっての基本的知識、論文の構成
第3回　論文作成の基礎・論文の構成②
　論文作成にあたっての基本的知識、論文の構成
第4回　序論①
　序論の役割と構成、背景説明
第5回　序論②
　問題提起、方向付け
第6回　本論①
　本論の役割と構成、論拠提示
第7回　本論②
　意見提示
第8回　本論③
　結論提示
第9回　結び①
　結びの役割と構成
第10回　結び②
　全体のまとめ、評価、展望提示
第11回　論文展開の技術と日本語表現
第12回　要旨、参考文献の書き方
第13回　小論文の作成と推敲
　小論文を作成し、その小論文をグループで推敲する
第14回　小論文の作成と推敲
　小論文を仕上げる
《期末レポート》
第15回　フィードバック

日本語・日本文化研修留学生専用科目として開講する。

授業への参加度（30%）、提出物（70%）によって評価する。

小論文の提出を最終課題とするが、序論、本論、結論に関する各回の授業後にもそれぞれの文章を提出してもらうので、それらの課題にも計画的に取り組むこと。

読む・書く・聞く・話すの４技能についての総合的な日本語力の向上を目指す（前半）。

The purpose of this course is for students to develop their overall Japanese language skills, focusing on reading, writing, listening and conversation (first half).

1.さまざまな話題について詳細な説明や描写ができる
2.文脈や状況に応じて効果的かつ適切なコミュニケーションを行う力を養う
3.話題にふさわしい表現を身につける

Course goals are as follows:
1.To acquire the ability to provide detailed explanations and descriptions on a wide range of topics.
2.To develop the ability to communicate effectively and appropriately based on the context and situation.
3.To acquire expressions that are relevant and appropriate to the topic.

第1回　ガイダンス
第2回　映画のシーンを説明する（1）
第3回　映画のシーンを説明する（2）
第4回　伝統行事を紹介する（1）
第5回　伝統行事を紹介する（2）
第6回　状況を説明する・解決策を提案する（1）
第7回　状況を説明する・解決策を提案する（2）
第8回　不満を述べる・別の視点で助言する（1）
第9回　不満を述べる・別の視点で助言する（2）
第10回　配慮をもって話す（1）
第11回　配慮をもって話す（2）
第12回　グラフや表を説明する（1）
第13回　グラフや表を説明する（2）
第14回 グラフや表を説明する（3）
第15回 期末試験
第16回 フィードバックとふりかえり

今学期は教科書の前半を扱う。
なお、授業はフィードバックを含め全15回とし、ここに期末試験は含まれません。

1　Course Introduction and Guidance
2　Describe Movies and Their Themes 1
3　Describe Movies and Their Themes 2
4　Introduce and Explain Traditional Events 1
5　Introduce and Explain Traditional Events 2
6　Explain Situations and Suggest Practical Solutions 1
7　Explain Situations and Suggest Practical Solutions 2
8　Express Dissatisfaction and Offer Constructive Feedback 1
9　Express Dissatisfaction and Offer Constructive Feedback 2
10　Speak with Empathy and Consideration 1
11　Speak with Empathy and Consideration 2
12　Interpret and Explain Graphs and Charts 1
13　Interpret and Explain Graphs and Charts 2
14　Interpret and Explain Graphs and Charts 3
15　Final exam
16　Feedback and Reflection

The course will cover the first half of the textbook this semester.
The classes are 15 times in total including feedback, and the terminal exam is not included in them.

・履修登録前に、日本語・日本文化教育センターの日本語プレースメントテストを受けること。プレースメントテストの日時は、国際高等教育院日本語教育HPを参照すること。

・Applicants need to take a placement test before completing class registration. Please check the website of the Institute for Liberal Arts and Sciences (ILAS) for the test schedule.
・　前期・後期の連続履修が望ましい。
・Students enrolling in this class are encouraged to take the first and second semester classes consecutively.

　

・授業参加度 20%　提出物 20% 期末テスト 60%
In-class participation 20%; assignments 20%; final exam. 60%.
・5回以上の欠席は、単位を認めない。
Students who are absent five or more times will not receive credit.

毎回、授業の予習と復習をすること。
また、授業課題は期日までに完成させて出すこと。

Students are expected to prepare for and review each class. They are also required to complete and submit all class assignments on time.

【メディア授業科目】