Based on the knowledge of Calculus with Exercises A/B and Linear Algebra with Exercises A/B , or Calculus A/ B and Linear Algebra A/B, this course explains calculus of multiple variables and vector calculus. The course introduces the concepts of motion and potential in more than 2 dimensions, which are based on partial differentiation and integration related with multiple dimensions (such as line integral and surface integral).

To learn basics of calculus in functions of two or more variables, which are used in many other courses in natural sciences (such as Physics) and engineering.

1. Basic operations with vectors (5 Weeks)
- Dot and cross products; derivatives and integration of Vector Valued Functions
2. Vectors in other coordinate systems (2 Weeks)
- Frenet-Serret frame, Spherical and Cylindrical coordinate systems
3. Vector fields and potentials at n-dimensional Euclidean spaces (2 weeks)
- Operations over the vector fields (gradient, curl and divergence), scalar potential and vector potential
4. Line integrals and surface integrals (5 Weeks)
- Line integrals at 2-dimensional plane, surface integrals at 3-dimensional space, and integral theorems (Divergence theorem of Gauss, the Green's formula and the Stokes's theorem)
5. Feedback（1 Week）

To understand Calculus with Exercises A/B and Linear Algebra with Exercises A/B, or Calculus A/B and Linear Algebra A/B.

Weekly submission of class examples, class participation and homework (20%), Snap quizzes (15%), Final examination(65%)

Students are encouraged to do assigned homework related to the classes.

Part of this course is scheduled to be held online. Please note that the schedule is subject to change depending on circumstances. Further details regarding the class format will be provided by the instructor during the course.

数理モデリングとは，自然や社会に現れる様々な現象を数学的に記述することで，その仕組みを理解し予測しようとする研究手法である．また，制御や意思決定を行うための手法であり，現在社会の根幹をなす科学的営みと言える．科学的手法としての数理モデリングの理解を深めると同時に，生命科学，環境科学，データ科学における数理モデリングがどのように活用されているかの一端を知り，複数の学問が様々な形で互いに影響しあって発展している研究の最前線への展望を得ることを目的とする．また，プログラミングや数理解析を通して自分自身で数理モデリングを行う演習，数学テキストの講読演習により，今後の学びに必要となるであろうアカデミックスキルの基礎を身につける機会を提供する．

具体的には，講義では，初回のイントロダクションに続き，科学の手法としての数理モデリング（科学哲学），地球環境における数理モデリング，生命・医学の数理モデリング，データの数理モデリングの4つのテーマについて3週ずつの講義が行われ，最終回には受講者による課題の発表を行う．

演習については，自身での数理モデリングを構築・解析するグループ，数学テキストの英語講読の2グループに分かれて演習を行う．

〇統合型複合科目分類【理・理】
主たる課題について理系分野の要素が強く、副たる課題についても理系分野の要素が強いと考えられるもの

さまざまな分野における数理モデリングの考え方や活用例に触れ，異なる学問分野の相互作用による学術の発展の１つの側面を体験することで，今後の本学での学習の指針を得る．また，特に演習を通じて，大学での学びに必要なアカデミックスキルのいくつかを体得する．

（この授業では、講義と少人数演習を併せて学びます。講義のみ、少人数演習のみの出席では授業の到達目標に達しません）

◆講義　金4限（1共31）
第1回　導入（担当：全担当教員）（初回）
講義の目的、到達目標、成績評価の方法等を説明する．引き続き、各担当教員の分担する内容をダイジェストで紹介する．

第2回-第4回　科学と数理モデリング（担当：大塚淳）（3週）
概要：科学哲学的観点から、現象を数理的にモデリングするとはどういうことか、なぜモデリングをするのか、またその際に気をつけるべきことなど、「モデリングの哲学」を学ぶ。
キーワード：数理モデル、統計モデル、科学哲学
授業内容：
・モデルの科学哲学（現象をモデルするとはどういうことか、抽象化や理想化などを学ぶ）
・数理モデリングの概要と注意点（数理モデルの役割、前提、およびその検証方法などを学ぶ）
・統計モデリングの概要と注意点（統計モデル役割と前提、数理モデルとの違い、および検証方法などを学ぶ）

第5回-第6回，第8回　地球環境の数理モデリング（担当：竹広真一）（3週）
概要：地球環境問題に関連する様々な現象を題材として数理モデルの構築と解析手法を習得する。モデルの活用事例を通じて, 複雑な現象を理解し予測する面白さと, 必要な技術的基盤を実感することを目指す.
キーワード：対流, 波動と平均流相互作用, 気候レジーム
授業内容：
・流体力学の概観, レイリー=ベナール対流, ローレンツ方程式とカオス
・成層圏準 2 年振動の室内実験と数理モデリング
・エネルギーバランスモデルを通じた気候レジームの理解

第9回-第11回　生命・医学の数理モデリング（担当：李聖林，Xie Ying）（3週）
概要：数理モデリングの基本概念を理解し、数学的手法を用いて現象を捉える考え方を学ぶ．さらに、実社会への応用事例を通じて、数理モデルの有用性を理解する．
キーワード：数理モデリング、パターン形成、疫学、微分方程式
授業内容：（各週のおおよその内容を1行ずつ）
・数理モデリングの基本的な考え方を理解する．
・数理モデルが医学や社会の現象にどのように応用されているかを学ぶ．
・数理モデリングの基礎的な解析方法およびその解析結果の扱い方を学ぶ．

第7回，第12回-第13回　データの数理モデリング（担当：鍛治静雄，黒谷賢一，岡野千草）（3週）
概要：
近年，複数の分野の専門家が知見を持ち寄り，共同で研究を進めることによって新たな発見を目指す学際融合研究が増えている．本講義では，学際融合を実践する講師らが，研究で扱うデータに対して用いている数理モデリング手法の基礎について紹介する．
キーワード：学際融合研究，画像解析，RNA-seq，ベイジアンネットワーク，マルコフ連鎖
授業内容：
・5/29（鍛冶）：インターネット検索，携帯の予測入力，時系列解析など，さまざまな場面で用いられるマルコフ連鎖について，体験を通して解説する．
・7/3（黒谷）：遺伝子発現のベイジアンネットワーク解析を通じて，生命現象に関わる未知のファクターを紐解く試みについて解説する．
・7/10（岡野）：微生物が集団として示すふるまいや，集団内での細胞の役割分担に注目し，それらの理解に向けたデータの数理モデリングについて解説する．

第14回　総合討論（担当：講義担当の全教員）
これまでの講義課題について受講者の発表と討論を行う．

第15回　フィードバック

◆少人数演習
B班　数学テキスト講読（水5限、1共24　担当：宮路智行）　
古代ギリシャの数学から微分積分学の誕生および厳密化までを辿った書籍であるDavid Perkins「Calculus and its origins」(AMS)を受講者で講読するセミナーを行う．受講者はテキストの担当箇所を読み，その内容をまとめて発表し，全員で議論する．教員は議論を促進し，必要に応じて解説を加えることで，受講者の主体的な学びを支援する．受講者は，専門家によって書かれた良質な学術的英文書籍に触れ，歴史的な視点を手掛かりに微分積分学の概念的理解を深めるとともに，セミナーを通じて文献の内容を的確に理解し説明する力を養う．
第1週目にイントロダクションとして本書やセミナーの実施方法について説明し，発表の分担を決める．第2週から受講者によるセミナー発表を行う．
授業回数はフィードバックを含め全15回とする．
以下の内容をそれぞれ1〜3週で扱う：
・古代ギリシャやギリシャ以東の数学と無限級数
・曲線の極値，接線，法線
・双曲線の求積，面積と対数
・微分積分学の基本定理
・微分積分の記法
・三角関数と逆三角関数の級数展開
・微分積分学の厳密化

高校の数学IIIまでの数学の内容は前提とするが，それ以外の特別な予備知識は必要とせず，全学部生向けに授業を行う．

13回の授業と1回の総合討論での平常点（出席と参加の状況・個別内容の理解力を確かめるためのレポート課題）で評価を行う．各評価項目の割合の詳細は，初回の授業で説明する．フィードバック授業は評価の対象外である．

授業において配布した資料や指示した参考資料を基に毎回の要点を復習すると共に，提示した課題に取り組む過程で，インターネットや関連図書を通じて受講者各自で調査し，授業内容と関連して考えて，理解を深めるように努めること．

オフィスアワーは特に設けないが，質問は随時，受け付ける．積極的な授業参加を期待する．

成績証明書等では、表示文字数の制約上、英文科目名「Integrated Liberal Arts and Science with Small Group Seminars」が「ISS」と略記されます。

化学は自然現象を物質を用いて理解する学問である。その中で有機化学は分子という形ある物質を対象とし、生命活動の理解や生活における医薬品、素材開発に必要不可欠な学問であり、文系・理系を問わず学ぶべき分野である。
本講義では、特に演習問題の解答・解説を通して、有機化学における基本的な原理、特に分子の構造と性質についての知識を身につけることを目的とする。
講義では、基礎的な有機化学の知識を復習する講義を行うとともに、演習問題の学生による解説、それに対する教員を交えた議論を柱とする双方向型講義を実践することで、有機化学という学問への興味と知識を深める。

・有機化学の基本的な事項（原子軌道、結合、構造）について理解する。
・学習した事項を上手く説明できる技術の習得。

有機化合物の分子構造と立体化学および反応の種類の基本的概念について習得するために、演習形式で下記の事項について学習する。
それぞれの単元を2週〜4週にかけて学習する。前半は実験を交えた講義、後半はマクマリー有機化学の章末問題をpick upしたもの＋追加問題の解答・解説を参加学生に解説してもらい、議論をすることによって理解を深める。
また、最新の有機化学の研究の紹介や、研究現場における有機化合物の感触を五感を使った手法を用いて体験する。
以下の項目について全15回で授業を行う。

１．有機化学とか何か？（２週）
２．有機化合物の原子軌道と分子軌道 （２週）
３．有機化合物の構造と結合、命名法 （２週）
４．飽和炭化水素の分子構造（２週）
５．有機分子のキラリテイー（２〜４週）
６．有機反応の種類とエネルギー変化（２〜４週）
７．総括（１週）

・全学共通教育科目の基礎有機化学IおよびIIを併せて履修している（または履修済み）ことが望ましい。
・高校化学における有機化学の知識を習得していることが望ましい。
・その他、専門的な知識は必須ではないが、授業中の問題解答に必要となる知識については、指定した教科書および参考書を用いた予習・復習を求める。

平常点、および各回に課すレポートによって評価する。
主な評価対象は以下の通り。
・授業の出席（30%）
・問題の解説 (40%)
・レポートの評価（30%）

各回の指定の講義までに指定の演習課題を解いてくること。

・化学系以外の理系学生の受講も歓迎する。
・一回生の受講も歓迎する。

　現代の生命科学は技術の発達により進歩して来た。必要は発明の母的に開発された技術もあれば、他分野で発達した技術を応用した場合もある。

　生命科学の歴史を技術的側面から眺める事により、生命科学の発展がどのような技術でもたらされたかを理解してもらう。この講義を聴講することで、人類が生命についての理解を深めていった歴史を追体験し、生命科学の現代的な知識を身につけることができるはずである。また、現代の生命科学の研究で頻繁に利用されている技術について、その内容を基礎から理解できるようになるはずである。

　講義は現代の生命科学を理解するのに必要な基本的な事項から丁寧に説明し、専門課程での関連科学が理解しやすいレベルにまで到達出来る様にする。一般的な生物学の講義では技術に関してあまり詳しく説明されないので、補完する講義として有用であると思われる。

　後期に開講される「先端生命科学を支える技術II」では、この「先端生命科学を支える技術I」と共通するところを含むが、より高度な内容にまで踏み込んだものとする。

現代の生物科学を技術的側面から理解できるようになる。同時に、生化学、分子生物学、細胞生物学の知識を身に付ける。

以下の内容について講義を進める。

【１．生命科学の基礎】（６回）
　・生体物質の種類と構造
　・遺伝子の実体の解明とそれに使われた技術
　・遺伝子の役割の解明とそれに使われた技術
　・生化学的手法と遺伝学的手法
【２．遺伝子工学】（５回）
　・遺伝子組換えの前史
　・遺伝子組換えに使われる技術
　・ライブラリーの概念
　・塩基配列とゲノム
　・ポリメラーゼ連鎖反応（PCR）
【３．分子解析技術、および、対照実験】（３回）
　・ゲノムの改変と編集
　・タンパク質の調製と機能解析
　・抗体の性質と利用
　・蛍光の利用
　・ネガティブ対照とポジティブ対照
【４．フィードバック】（１回）

講義は、フィードバックを含めた全15回で行う。

スタート時点では高校生物の知識は必要ではないが、授業中必要になる知識については、授業内で適宜補足する。

期末試験(筆記）による評価＋授業への参加状況（60：40）

授業の資料はオンラインで配布するので、授業の内容を復習して、理解を深めていってほしい。毎回の講義で知識を蓄積していく形の講義のため、途中が抜けると、その先の内容を理解するのが難しくなる場合がある。欠席した場合は、欠席した回の授業の資料を読んで、授業内容を理解しておくこと。

文系の学生でも理解できるように、基礎的な事項から説明する。少しずつ知識を積み上げて行く形の授業なので、毎回出席することが望ましい。わからないことについては、積極的な質問を期待する。前の授業の内容であっても、欠席等でわからないところがあったら質問を歓迎する。

私たちはどのような世界の中のどこにいるのか、また、どこから来てどこへ行くのか、このような疑問は人類の最古の問いの一つであろう。本授業では、最先端の観測と理論的研究によって明らかになりつつある宇宙の姿をわかりやすく解説することで、このような問いへの自分なりの考えを持つことを目的とする。宇宙における時間と空間のスケール、キーとなる宇宙の構成要素（惑星、恒星、銀河やその構造など）について詳しく述べてビジュアルに紹介するとともに、その研究を支える技術や考え方についても論じる。
理学部宇宙物理学教室、物理学第二教室および附属天文台の教員によるリレー講義とする。

21世紀に人類が得た宇宙像の概要を理解し、宇宙の時間的・空間的なスケールからの科学的議論ができる。
そういった宇宙の歴史や構造を得るにいたった観測や理論のごく基本的な事項について理解し、批判的思考力を涵養する。

本授業は、フィードバックを含め全15回で、以下のような課題について授業を行う予定である。
1. 太陽の謎（浅井歩/永田伸一/上野悟）
2. 太陽と宇宙のプラズマ（横山央明）
3. 太陽系外惑星の観測（栗田光樹夫）
4. 惑星系の形成理論（佐々木貴教）
5. 太陽系外惑星の環境（川島由依）
6. 恒星とその進化（野上大作）
7. 星の誕生（細川隆史）
8. 超新星爆発と元素の起源（前田啓一）
9. 中性子星（榎戸輝揚）
10.ブラックホール（上田佳宏）
11. エックス線で探る宇宙（内田裕之/鶴剛）
12. 高エネルギー天文学（高田淳史）
13. 宇宙背景放射とインフレーション・ビッグバン（田島治）
14. 観測装置の進化—限界への挑戦—（岩室史英/木野勝）

各回コーディネーターは前田啓一が務めるが、本講義の内容に沿った教科書（出版予定）をもって各回の紹介・導入の代わりとすることもある。

高等学校での地学など理系科目の履修は前提としない。宇宙に対する関心があること。

レポート（毎回の授業ごとに、講義に関した考察等を書いて、LMS経由で提出する。毎回提出するレポートの評価点を集計して、成績とする。しっかりとした考察のないレポートは0点となり、それをいくら積み重ねても0点にしかならないことに注意。）

日頃から広くアンテナを張って、また批判精神も忘れずに、宇宙に関連するニュース等を積極的に見る。各回の講義内容と関連している話題の場合、その回のレポートに反映できると一層よい。

前期の2コマと後期の2コマの合計4コマはいずれも同一の内容である。受講希望者多数の場合、抽選により人数を制限する。

この授業は前年度の後期に実施されたフランス語IBの再履修演習クラスである。
フランス語によるコミュニケーションの基礎を学ぶとともに、フランス語を話す国民の文化や思考法を知ることを目的とする。

基礎的なコミュニケーションができる程度の運用能力の養成を到達目標とする。
複数文化を知り、その違いを認識できるようにすること。

9課から14課まで進む。それぞれの課で学習するポイントは次のものである。
L 9. 週末の計画についてたずねる
L 10. 休暇の過ごし方について話す
L 11. 日常生活、興味のあるものについてたずねる
L 12. 休暇の間にやったことをたずねる
L 13. 幼い頃の思い出について話す
L 14. 過去の習慣について話す

この講義はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行う。
それぞれの課について、2〜3回程度の授業を行う。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業中に行う会話小テストによって評価する。
会話小テストは授業期間中に4回行う予定である。
詳細は授業で説明する。

実習の授業なので授業への出席と積極的な参加が求められる。また，復習をしっかり行うこと。

この授業では、平易なドイツ語で書かれた現代の小説を読み進めていきます。授業全体を通して、初級文法の復習と読解力の向上を目的とします。

既習のドイツ語文法を使って文章を読み進める力を身につける。またそうした読解の際、文法以外でどのような知識が必要となるかについても理解する。

現代オーストリア文学のベストセラー『ある一生』（2014）の原著を読み、毎回の出席者とともに日本語に訳していきます。履修者には原則として、予習をしていただいたうえで、出席してもらいます。同作は映画化もされていますので、そちらも鑑賞しながら授業を進めます。

１．ガイダンス
２〜１２．テキストの訳読と映画『ある一生』の鑑賞（日本語字幕、11分割）
１３〜１４．テキストの訳読と映画『ある一生』の鑑賞（ドイツ語字幕、序盤を2分割）
《期末試験》
１5．フィードバック


※授業内では小説を全て読み切らない予定です。ただし作品全体の理解を補うために、映画観賞の時間を毎回設けます。それによってリスニングの機会も確保します。授業後半では、既読箇所をドイツ語字幕版の映画で確認します。

※フィードバック日には以下のことを実施する予定です。
１，採点済みのテスト用紙の返却と、誤答が多かった箇所の解説
２，授業に関する質問への回答
３，ドイツ語字幕付きで映画を最後まで観賞

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業への参加（70％）、筆記試験（30％）

※ ４回以上授業を欠席した場合には、不合格となりますのでご注意ください。
※ より詳しい説明はガイダンス時に行います。

各回の予習をお願いします。
また、試験のために定期的な復習をおすすめします。

教員との連絡方法につきましては、ガイダンス時に指示します。

＜フランス文化・社会の現在＞
時事フランス語の教材や人文・社会科学分野のテクストを用いて、これまでに培ったフランス語の技能を向上させ、より発展的な読解力・表現力を養う。テクストの内容を理解するだけでなく、文型や語彙を内在化・自動化させるための口頭練習（音読やシャドーイング、パターンプラクティス）にも十分な時間を割いて取り組む。
各課の内容への導入として文化史、社会史的な視点から解説を行うほか、関連動画を視聴することもある。フランス語の運用能力を全般的に高めるとともに、フランス語の「先」にある世界を知ることも、授業の目的である。

１）辞書を用いて、ある程度長い文を読みこなすことができるようになる。
２）生きたフランス語のテクストに触れながら、基本的な文法や語彙の知識を固め、みずから運用できるようになる。
３）自然なイントネーションやリズム、発音で文章を朗読することができる。
４）フランス文化・社会のアクチュアルな問題について理解を深める。

第11週までは時事フランス語の読本（ 『12テーマでわかるフランス事情[三訂版]』）を教科書として用いる。
以降の週では、受講者の関心に応じてテーマ別のテクストを抜粋で読む。取り上げる候補としては、たとえばSeuil社の 『...に語る』シリーズ(ジャック・ル・ゴフ『こどもたちに語る中世』、ターハル・ベンジュルーン『娘に語るラシスム』、ミシェル・ヴィヴィオルカ『若者に語る反ユダヤ主義』、ミリアム・ルヴォー・ダロンヌ『こどもたちに語る政治』、ジュヌヴィエーヴ・ドレジ・ド・パルスヴァル『孫たちに語る家族』、レジス・ドゥブレ『娘に語る共和国』など)が考えられる。
毎週のはじめに、指定した予習箇所の内容理解を問う小テストを実施する。小テストには、すでに扱った箇所のディクテ（口述された文の書き取り）を含める。
授業ではテクストの解説をするほか、重点的に取り上げる文法項目を定め、練習をおこなう。音読やパターンプラクティスなどの口頭練習は、練習量を確保するため毎回ペアで活動する時間を設ける。

前期は以下の通りに進める（進度、受講者の関心などに応じて変更の可能性あり）。
（１）オリエンテーション、文型についての復習
（２）1課「制服への回帰？」
（３）1課「制服への回帰？」
（４）2課「バカロレア改革と大学入試改革」
（５）2課「バカロレア改革と大学入試改革」
（６）3課「仕事と情熱：城の修復」
（７）3課「仕事と情熱：城の修復」
（８）5課「移民とフランスの文化」
（９）5課「移民とフランスの文化」
（10）6課「フランスのMangaブーム」
（11）6課「フランスのMangaブーム」
（12）受講者と合意のうえ選択したテクスト
（13）受講者と合意のうえ選択したテクスト
（14）学期全体のまとめ、復習
（15）フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

小テスト・ディクテ40％、その他の平常点（授業内での成果物、取り組みの姿勢など）20％、期末試験40％
小テストを含め教室での活動の成果が大きな評価対象となる。配慮すべき理由のない欠席が5回以上あった場合、単位認定の対象としない。また、遅刻は小テストを受ける機会を逃すことになるので、注意すること。

予習：テクストの指定された箇所について、語彙・表現を調べ、内容を理解しておく（小テストの準備）
復習：教科書付属の音声資料を使って音読・シャドーイングを行い、ディクテの準備をする

中華人民共和国成立前後から文化大革命に至る時期（1940年代〜1970年代）の中国の歴史上重要な文書や政治家・知識人の演説・文章を素材とするテキストを講読する。中国語中級レベルの読解力を養うとともに、中国現代史についての理解を深めることを目的とする。

中国の公的な文書や政治家・知識人の演説・文章を読み、内容を十分に理解できるようになる。また、中国現代史について十分な理解を得る。

第1回　ガイダンス　第1課背景・文法事項解説
第2回　第1課本文訳
第3回　第1課本文訳・練習問題
第4回　第2課背景・文法事項解説　本文訳
第5回　第2課本文訳
第6回　第2課練習問題　第3課背景・文法事項解説
第7回　第3課本文訳
第8回　第3課本文訳・練習問題
第9回　第4課背景・文法事項解説　本文訳
第10回　第4課本文訳
第11回　第4課練習問題　第5課背景・文法事項解説
第12回　第5課本文訳
第13回　第5課本文訳・練習問題
第14回　まとめ
≪期末試験期間≫
第15回　フィードバック期間

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

原則として期末試験60％、平常点40％（練習問題を含む）で評価する。
詳細は授業中に説明する。

各課の最初の授業の前にはテキストの背景解説の部分に目を通しておくこと。またテキストの日本語訳の授業の前には予習をすること。

　共通・教養科目としてのスペイン語コースの目的は、スペイン語学習を通じて、現代世界の中での自分の位置を確認することです。
　「教養」とは、世界における自分の位置を知るための地図です。学習を通じて各自が作り上げていく「教養」地図の一部を、スペイン語学習を通じて構成していきます。また、地図だけがあっても、現在地がわかっていなければ、人生の道のりを考えることができません。現在地をつかむため、スペイン語圏の社会や文化を参照しつつ、自分という存在を社会的に認識するという作業も行います。スペイン語圏は地理的に広範囲にまたがると同時に、内部に大きな文化的・言語的・社会的・歴史的多様性を抱えています。したがって、自分という存在を相対化するために適切な「なにか」がみつかる可能性も比較的高いと言えるでしょう。そうした特徴を活用しつつ、「教養」地図に自分の現在地を書き込み、自分の将来についても考えてみましょう。
　本コースでは、スペイン語Iで学んだ初級文法についてさらに詳解した上で、現実のテキストを読解する訓練を行います。教科書を用いた文法詳解と現実のテキスト（新聞記事）読解を交互に行い、文法知識を実践に適用していきます。

①スペイン語圏の文化や社会に関する知識を獲得する
②スペイン語圏の文化や社会に関して思慮する
③文化の伝達媒体であると同時に文化それ自体でもあるスペイン語を学習する
④ローカルな存在としての自己とグローバル世界を結びつけて考えられるようになる

（授業回.文法テーマ）
01. オリエンテーション
02. 名詞・形容詞（テキストL1）
03. 冠詞の用法（テキストL2）
04. テキスト読解（１）
05. 人称代名詞・副詞（テキストL3）
06. 前置詞（テキストL4）
07. テキスト読解（２）
08. 不定語・否定語・比較構文（テキストL5）
09. 関係詞・疑問詞（テキストL6）
10. テキスト読解（３）
11. 再帰動詞・受動文・不定主語文（テキストL7）
12. テキスト読解（４）
13. 文の構造と型（テキストL8）
14. 総復習
　　＜期末試験＞
15. フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業期間内課題：40％
レポート課題　：15%
コメント課題　：15％
期末試験　　　：30％

コース全体を通して予習は不可欠です。コース全体を通じて次の学習モデルを採用しており、これに適合した学習計画を立てる必要があります。
①テキストを予習し、疑問点を明らかにしておく
②授業を利用して疑問点を解消
③オンライン課題により②の成果を確認
④それでも疑問点が残った場合、次の授業で担当教員にフィードバックを求める

・授業時は、ノートパソコンを持参してください。
・初回授業日2日前までに、スペイン語サイト内で、自分のアカウントの履修コースおよびクラスのデータを正しく設定してください（ログイン後、上部にある［管理］メニューから［会員情報］を開き、［履修コース］［クラス］で設定）。
・受講者には学習管理能力が必要となります。学習管理のために必要な作業を自分で判断し実行することが求められます。
・わからないことがあれば、まずサイトQ＆A（https://esp-kyoto-u.com/pyr/）を確認してください。
・その他質問はスペイン語相談室、あるいはスペイン語サイトの連絡フォーム（https://esp-kyoto-u.com/contacto/）で受け付けます。それ以外の経路での連絡はこちらに届きません。スペイン語相談室の開室スケジュールはスペイン語サイトで公開されます。