授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
ILASセミナー :芦生研究林の菌類多様性に触れよう
|
(英 訳) | ILAS Seminar :Fungal diversity in Ashiu forest | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 少人数 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | ゼミナール | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||
(受講定員(1回生定員)) | 6(6)人 | ||||||
(配当学年) | 主として1回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 集中 集中・ |
||||||
(教室) | 未定 | ||||||
(キーワード) | 菌類 / 生物多様性 / きのこ / 芦生研究林 | ||||||
(授業の概要・目的) | 菌類は、かびやきのこ・酵母として知られる生物グループである。菌類は、我々ヒトを含む、他の生物と密接にかかわりながら生活をしていて、自然界において他の生物には見られないユニークなはたらき(機能)を持つ生物である。この講義では、フィールド科学教育研究センターの芦生研究林において、菌類の子実体 (きのこ) 相調査を通じて、菌類の生き方、機能、そして多様性や生態の研究方法について学ぶことを目的とする。 | ||||||
(到達目標) | ・森林における多様性と機能という側面から、菌類とはどのような生物であるかを説明できるようになる。 ・きのこと樹木を中心に、生物の分類・同定手法を修得する。 ・菌類の多様性研究手法を習得する。 |
||||||
(授業計画と内容) | 前期集中 実習は5月(日帰り)と9月下旬(2泊3日)を予定している。 1. 授業ガイダンス (京都) 実習の内容の説明と事前講義を行う。 日時:4月~5月上旬の金曜5時限目を予定している。日程と場所は確定次第、KULASISに登録されたメールアドレスに連絡する。 2. 京都の里山の植生と菌類多様性を学ぶ (野外実習) 場所:京都大学フィールド科学教育研究センター上賀茂試験地 日時:1のガイダンス翌日の土曜日(日帰り)。集合場所・時刻はガイダンス時にアナウンスする。 3. 京都の奥山の植生と菌類多様性を学ぶ (野外実習) 場所:京都大学フィールド科学教育研究センター芦生研究林 日時:9月下旬(9月26−28日など2泊3日を予定) 内容: ・講義により芦生の植生、菌類のはたらき、菌類の多様性調査方法を学ぶ。 ・天然林と人工林における菌類の多様性の野外調査と菌類の同定を行い、菌類多様性調査方法や菌類同定方法を学ぶ。 ・北海道研究林で行われている「ILASセミナー:北海道のきのこの多様性と生き方」とzoom等で繋ぎ、各地の調査結果の発表を通じて、地域間でのきのこ相の比較を行う。 以上の内容を踏まえ、きのこの多様性や組成がどのような要因の影響を受けて変化するのかについて考察し、レポートを作成する。 |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 実習の参加態度と積極性 (50点)、レポート (50点) により評価。詳細は授業中に説明する。 | ||||||
(教科書) |
授業中に指示する
|
||||||
(参考書等) |
『基礎から学べる菌類生態学』
(共立出版, 2018年)
ISBN:9784320057876
『森林科学シリーズ10 森林と菌類』
(共立出版, 2018年)
ISBN:978-4320058262
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 事前にフィールド科学教育研究センターのホームページなどを通じて、芦生研究林の自然について予習しておくこと。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | ・現地では旅費と別に、宿泊費・食費等の実費負担が生じる。詳細はガイダンス時に説明する。 ・参加希望者は学生教育研究災害保険 (学研賠つき) に必ず加入すること。 ・前期の講義だが,採点報告日後に実習を実施するため,後期の講義と合わせて成績報告をすることとなる。 |
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ILASセミナー :芦生研究林の菌類多様性に触れよう
(科目名)
ILAS Seminar :Fungal diversity in Ashiu forest
(英 訳)
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(群) 少人数 (使用言語) 日本語 | |||||||
(単位数) 2 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) ゼミナール | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (受講定員(1回生定員)) 6(6)人 (配当学年) 主として1回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 集中・ (教室) 未定 |
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(キーワード) 菌類 / 生物多様性 / きのこ / 芦生研究林 | |||||||
(授業の概要・目的)
菌類は、かびやきのこ・酵母として知られる生物グループである。菌類は、我々ヒトを含む、他の生物と密接にかかわりながら生活をしていて、自然界において他の生物には見られないユニークなはたらき(機能)を持つ生物である。この講義では、フィールド科学教育研究センターの芦生研究林において、菌類の子実体 (きのこ) 相調査を通じて、菌類の生き方、機能、そして多様性や生態の研究方法について学ぶことを目的とする。
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(到達目標)
・森林における多様性と機能という側面から、菌類とはどのような生物であるかを説明できるようになる。
・きのこと樹木を中心に、生物の分類・同定手法を修得する。 ・菌類の多様性研究手法を習得する。 |
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(授業計画と内容)
前期集中 実習は5月(日帰り)と9月下旬(2泊3日)を予定している。 1. 授業ガイダンス (京都) 実習の内容の説明と事前講義を行う。 日時:4月~5月上旬の金曜5時限目を予定している。日程と場所は確定次第、KULASISに登録されたメールアドレスに連絡する。 2. 京都の里山の植生と菌類多様性を学ぶ (野外実習) 場所:京都大学フィールド科学教育研究センター上賀茂試験地 日時:1のガイダンス翌日の土曜日(日帰り)。集合場所・時刻はガイダンス時にアナウンスする。 3. 京都の奥山の植生と菌類多様性を学ぶ (野外実習) 場所:京都大学フィールド科学教育研究センター芦生研究林 日時:9月下旬(9月26−28日など2泊3日を予定) 内容: ・講義により芦生の植生、菌類のはたらき、菌類の多様性調査方法を学ぶ。 ・天然林と人工林における菌類の多様性の野外調査と菌類の同定を行い、菌類多様性調査方法や菌類同定方法を学ぶ。 ・北海道研究林で行われている「ILASセミナー:北海道のきのこの多様性と生き方」とzoom等で繋ぎ、各地の調査結果の発表を通じて、地域間でのきのこ相の比較を行う。 以上の内容を踏まえ、きのこの多様性や組成がどのような要因の影響を受けて変化するのかについて考察し、レポートを作成する。 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
実習の参加態度と積極性 (50点)、レポート (50点) により評価。詳細は授業中に説明する。
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(教科書)
授業中に指示する
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(参考書等)
『基礎から学べる菌類生態学』
(共立出版, 2018年)
ISBN:9784320057876
『森林科学シリーズ10 森林と菌類』
(共立出版, 2018年)
ISBN:978-4320058262
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(授業外学習(予習・復習)等)
事前にフィールド科学教育研究センターのホームページなどを通じて、芦生研究林の自然について予習しておくこと。
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(その他(オフィスアワー等))
・現地では旅費と別に、宿泊費・食費等の実費負担が生じる。詳細はガイダンス時に説明する。
・参加希望者は学生教育研究災害保険 (学研賠つき) に必ず加入すること。 ・前期の講義だが,採点報告日後に実習を実施するため,後期の講義と合わせて成績報告をすることとなる。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
ILASセミナー :福島県での震災復興支援研究
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(英 訳) | ILAS Seminar :Collaborative Research in Fukushima Prefecture from 2011 | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 少人数 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | ゼミナール | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||
(受講定員(1回生定員)) | 10(6)人 | ||||||
(配当学年) | 主として1回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 集中 集中 |
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(教室) | 生存圏研究所 本館S棟1階S148室 (生存圏未来開拓研究センター・先端計測技術開発ユニット)(宇治キャンパス) | ||||||
(キーワード) | 東日本大震災 / 環境放射能 / 産学連携 / 学際研究 | ||||||
(授業の概要・目的) | 2011年3月に発生した東日本大震災における福島県での復興支援研究の事例について紹介する。実際に現地で用いたサンプルなどを紹介し、計測実習も行いながら、分野にとらわれない連携研究の可能性と、総合大学としての京都大学の役割について討論する。また、現在もしくは将来的に発生するであろう自然・人工的な災害に対して、どのような対応がとれるのか、短期集中的にディスカッションを行う。 ディスカッションの際には、多分野の教員や学生を含めての超分野大喜利形式にて行い、それぞれの思考・アイディアを視覚化し、方向性を定めていく。 理系・文系にとらわれず、各個人が専攻する専門分野の役割を考えながら、 より多くの情報を集め、多分野と連携する事で、より幅広い災害復興支援の可能性について議論を行いたい。 |
||||||
(到達目標) | 福島県での復興支援研究では、研究分野に関係なく連携した支援研究を行い、大学・企業が一緒になって現地で活動してきた。本セミナーでは、これらの実際の現場での活動で用いた実際の実験・計測体験を通して、今後各自の専門分野の役割を見直し、将来、大学で学んだ事を活かすためにどのようにすれば良いか、考えていくきっかけにしてほしい。 |
||||||
(授業計画と内容) | 京都大学宇治キャンパスにおいて、福島県での復興支援研究で用いた実験設備見学なども行うため、3日間の集中講義形式で行う。実施時期は9月中旬〜下旬を予定している。事前学習としては、放射線計測に関する基礎的な知識を、公益財団法人 放射線計測協会のホームページなどで確認しておくことが望ましい。 第1日) ・生存圏研究所見学 ・生存圏未来開拓研究センターの紹介 ・参加者の研究背景について自己紹介形式で発表 第2日) ・東日本大震災の概要と、福島県における原発事故について ・現在行われている福島県での連携支援研究(計測機器を用いた実習) ・福島県での支援研究から広がった共同研究について(海外) 第3日) ・福島県における環境放射能と、除染活動(計測実習:放射線) ・将来起こりうる連携支援研究の可能性についての議論 ・各自の専門分野が持つ役割についての紹介 第4日) ・専門分野が持つ役割と、その可能性についての議論 ・グループディスカッションによる連携研究の可能性の検討 (超分野大喜利形式による) ・全体のまとめ |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 出席と参加の状況(3回 各10点)、討論への積極的な参加(10点)、レポート(3回、各20点)により評価する。 | ||||||
(教科書) |
資料についてはその都度電子ファイル、もしくは印刷媒体として配布する。
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 放射線計測の一般的な知識について、事前予習しておくことが望ましい。 尚、KULASISやPandA等により事前に授業について連絡する。 超分野大喜利については下記URLを参照のこと。 https://research.kyoto-u.ac.jp/gp/g064/ |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 採点成績については、10月以降に報告する。 | ||||||
ILASセミナー :福島県での震災復興支援研究
(科目名)
ILAS Seminar :Collaborative Research in Fukushima Prefecture from 2011
(英 訳)
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(群) 少人数 (使用言語) 日本語 | |||||||
(単位数) 2 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) ゼミナール | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (受講定員(1回生定員)) 10(6)人 (配当学年) 主として1回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 集中 (教室) 生存圏研究所 本館S棟1階S148室 (生存圏未来開拓研究センター・先端計測技術開発ユニット)(宇治キャンパス) |
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(キーワード) 東日本大震災 / 環境放射能 / 産学連携 / 学際研究 | |||||||
(授業の概要・目的)
2011年3月に発生した東日本大震災における福島県での復興支援研究の事例について紹介する。実際に現地で用いたサンプルなどを紹介し、計測実習も行いながら、分野にとらわれない連携研究の可能性と、総合大学としての京都大学の役割について討論する。また、現在もしくは将来的に発生するであろう自然・人工的な災害に対して、どのような対応がとれるのか、短期集中的にディスカッションを行う。
ディスカッションの際には、多分野の教員や学生を含めての超分野大喜利形式にて行い、それぞれの思考・アイディアを視覚化し、方向性を定めていく。 理系・文系にとらわれず、各個人が専攻する専門分野の役割を考えながら、 より多くの情報を集め、多分野と連携する事で、より幅広い災害復興支援の可能性について議論を行いたい。 |
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(到達目標)
福島県での復興支援研究では、研究分野に関係なく連携した支援研究を行い、大学・企業が一緒になって現地で活動してきた。本セミナーでは、これらの実際の現場での活動で用いた実際の実験・計測体験を通して、今後各自の専門分野の役割を見直し、将来、大学で学んだ事を活かすためにどのようにすれば良いか、考えていくきっかけにしてほしい。
|
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(授業計画と内容)
京都大学宇治キャンパスにおいて、福島県での復興支援研究で用いた実験設備見学なども行うため、3日間の集中講義形式で行う。実施時期は9月中旬〜下旬を予定している。事前学習としては、放射線計測に関する基礎的な知識を、公益財団法人 放射線計測協会のホームページなどで確認しておくことが望ましい。 第1日) ・生存圏研究所見学 ・生存圏未来開拓研究センターの紹介 ・参加者の研究背景について自己紹介形式で発表 第2日) ・東日本大震災の概要と、福島県における原発事故について ・現在行われている福島県での連携支援研究(計測機器を用いた実習) ・福島県での支援研究から広がった共同研究について(海外) 第3日) ・福島県における環境放射能と、除染活動(計測実習:放射線) ・将来起こりうる連携支援研究の可能性についての議論 ・各自の専門分野が持つ役割についての紹介 第4日) ・専門分野が持つ役割と、その可能性についての議論 ・グループディスカッションによる連携研究の可能性の検討 (超分野大喜利形式による) ・全体のまとめ |
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(履修要件)
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
出席と参加の状況(3回 各10点)、討論への積極的な参加(10点)、レポート(3回、各20点)により評価する。
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(教科書)
資料についてはその都度電子ファイル、もしくは印刷媒体として配布する。
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
放射線計測の一般的な知識について、事前予習しておくことが望ましい。
尚、KULASISやPandA等により事前に授業について連絡する。 超分野大喜利については下記URLを参照のこと。 https://research.kyoto-u.ac.jp/gp/g064/ |
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(その他(オフィスアワー等))
採点成績については、10月以降に報告する。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
ILASセミナー :発達の多様性
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(英 訳) | ILAS Seminar :Diversity in human development | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 少人数 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | ゼミナール | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||
(受講定員(1回生定員)) | 11(11)人 | ||||||
(配当学年) | 主として1回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 集中 未定 |
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(教室) | 未定 | ||||||
(キーワード) | 人間 / 発達 / 障碍 / 生物 / 心理 | ||||||
(授業の概要・目的) | ヒトの発達の多様性やそれに伴う諸問題について扱う。具体的には、以下のことを行う。 1.生物一般およびヒトの発達の原理に関する講義を行う。また、発達障碍に関する理論や研究の動向についても紹介する。障碍の捉え方について議論を行う。 2.発達の多様性に関する実践的な問題の1つとして特別支援教育の現場の見学および実践者との議論を行う。 3.講義と現場の見学を終えた時点での履修者それぞれの問題意識を授業参加者全体に共有し、全体で議論を行う。 これらの活動を通して、発達の多様性に関する諸問題について理解を深めること、履修者それぞれの問題意識を深めることを目的とする。 |
||||||
(到達目標) | ヒトの発達の多様性について科学的に理解すること、また、発達支援などの実践の場での取り組みについて理解すること。 | ||||||
(授業計画と内容) | 1.授業の導入、講義(1日目、5月中もしくは6月上旬の土日のうち1日) 京都大学吉田南キャンパスの教室において行う。発達および発達障碍の原理や理論に関する講義を行い、障碍の捉え方について議論を行う。また、以下の2に際しての注意事項などについても説明を行う。事前に日程調整の上、5月中もしくは6月上旬の土日のうち1日に行うことを予定しているが、日程が合わない場合は2日にわけて行う。 2.発達支援・実践の見学、実践者との議論(2日目、6月中旬中の1日) 東京都内の回、京都府内の回、何れか1回に参加すること。こちらも事前に日程調整を行った上で日程を決定する。東京都内の回については、午前9時頃には現地に着いている必要があるため、前日中に移動をしている必要がある可能性がある。 3.履修生による問題提起および議論(3日目、6月下旬の土日のうち1日) 京都大学吉田南キャンパス内の教室で行う。各履修者が平素より抱いている問題意識、もしくは、講義の受講や見学・議論を行う中で芽生えた疑問などを授業参加者全体に共有し、議論を行う。日程は事前に調整の上、決定する。 |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点と議論への参加によって評価する。 | ||||||
(教科書) |
未定
|
||||||
(参考書等) | |||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 日頃から自身の学術的な興味や問いを意識しながら情報に接するようにするとよいと思います。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 1.見学場所までの旅費を自ら支出可能であること。 東京の回は、京都大学から往復約3万円、京都の回は、京都大学から往復約500〜2000円程度の予定 2.学生教育研究災害保険に加入していること。 3.履修登録期間までに行う日程調整の連絡に必ず返信すること。 |
||||||
ILASセミナー :発達の多様性
(科目名)
ILAS Seminar :Diversity in human development
(英 訳)
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|
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(群) 少人数 (使用言語) 日本語 | |||||||
(単位数) 2 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) ゼミナール | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (受講定員(1回生定員)) 11(11)人 (配当学年) 主として1回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 未定 (教室) 未定 |
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(キーワード) 人間 / 発達 / 障碍 / 生物 / 心理 | |||||||
(授業の概要・目的)
ヒトの発達の多様性やそれに伴う諸問題について扱う。具体的には、以下のことを行う。
1.生物一般およびヒトの発達の原理に関する講義を行う。また、発達障碍に関する理論や研究の動向についても紹介する。障碍の捉え方について議論を行う。 2.発達の多様性に関する実践的な問題の1つとして特別支援教育の現場の見学および実践者との議論を行う。 3.講義と現場の見学を終えた時点での履修者それぞれの問題意識を授業参加者全体に共有し、全体で議論を行う。 これらの活動を通して、発達の多様性に関する諸問題について理解を深めること、履修者それぞれの問題意識を深めることを目的とする。 |
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(到達目標)
ヒトの発達の多様性について科学的に理解すること、また、発達支援などの実践の場での取り組みについて理解すること。
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(授業計画と内容)
1.授業の導入、講義(1日目、5月中もしくは6月上旬の土日のうち1日) 京都大学吉田南キャンパスの教室において行う。発達および発達障碍の原理や理論に関する講義を行い、障碍の捉え方について議論を行う。また、以下の2に際しての注意事項などについても説明を行う。事前に日程調整の上、5月中もしくは6月上旬の土日のうち1日に行うことを予定しているが、日程が合わない場合は2日にわけて行う。 2.発達支援・実践の見学、実践者との議論(2日目、6月中旬中の1日) 東京都内の回、京都府内の回、何れか1回に参加すること。こちらも事前に日程調整を行った上で日程を決定する。東京都内の回については、午前9時頃には現地に着いている必要があるため、前日中に移動をしている必要がある可能性がある。 3.履修生による問題提起および議論(3日目、6月下旬の土日のうち1日) 京都大学吉田南キャンパス内の教室で行う。各履修者が平素より抱いている問題意識、もしくは、講義の受講や見学・議論を行う中で芽生えた疑問などを授業参加者全体に共有し、議論を行う。日程は事前に調整の上、決定する。 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点と議論への参加によって評価する。
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(教科書)
未定
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(参考書等)
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
日頃から自身の学術的な興味や問いを意識しながら情報に接するようにするとよいと思います。
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(その他(オフィスアワー等))
1.見学場所までの旅費を自ら支出可能であること。
東京の回は、京都大学から往復約3万円、京都の回は、京都大学から往復約500〜2000円程度の予定 2.学生教育研究災害保険に加入していること。 3.履修登録期間までに行う日程調整の連絡に必ず返信すること。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
ILASセミナー :ワークで学ぶカウンセリング
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(英 訳) | ILAS Seminar :Basic counselling skills workshop | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 少人数 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | ゼミナール | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||
(受講定員(1回生定員)) | 12(12)人 | ||||||
(配当学年) | 主として1回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 集中 |
||||||
(教室) | 総合研究1号館第2実習室 | ||||||
(キーワード) | カウンセリング / 臨床心理学 / 体験型ワーク | ||||||
(授業の概要・目的) | 本授業は,カウンセリング技法や,自身の心の動きに焦点をあてる各種ワークを体験することを通じて,心理療法やカウンセリングについて理解を深めることを目標とする。合わせて,カウンセリング・心理療法において基礎となる,自分の心のあり方や自と他の関係について気づきを深めることを目指す。 | ||||||
(到達目標) | 1. カウンセリングや心理療法とはどういう営みかについて,その基礎を理解する。 2. カウンセラーの態度やカウンセリングの技法の基礎について理解する。 3. 普段は無自覚であることが多い心の動きに意識を向け,自分や心についての気づきを深める。 4. カウンセリングだけでなく,日常的な対人コミュニケーションにおいて生じる心の動きについて深く考えることができるようになる。 |
||||||
(授業計画と内容) | 3日間の集中講義形式で実施する。 一部講義も実施するが,ペアやグループでの体験型ワークを中心に授業を進める。 各単元は,ワークの体験,他の受講生との体験についての共有,体験の振り返り小レポートの作成を基本的なセットとして行う。 各単元の内容については,予備知識なくまっさらな状態で体験を行ってもらうことが重要なため,抽象的な掲示にとどめる。 フィードバックについては各単元ごとに随時行う。 なお,受講生の理解や授業の進捗によって,適宜実施順序を入れ替えたり,ワークの内容を変更したりする可能性がある。 8月6日(火) 1. オリエンテーション 2. 臨床心理学講義 3. きく1 4. きく2 5. きく3 8月7日(水) 6. 伝える1 7. 伝える2 8. 描く1 9. 描く2 10. 描く3 8月8日(木) 11. みる・みられる 12. 演じる1 13. 演じる2 14. 演じる3 15. まとめと振り返り |
||||||
(履修要件) |
ペアやグループでの体験型ワークを中心に進めるという授業の性質上,全日程・全単元に参加できる者のみ履修を認める。同様の理由で,原則的に遅刻・早退は認めない。
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点評価100点(授業への参加状況,小レポート) ワークごとに振り返りの小レポートを課す。 全ての単元に参加し,全ての小レポートを提出していることを成績評価の必須要件とする。 |
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(教科書) |
使用しない
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(参考書等) |
『プロカウンセラーの聞く技術』
(創元社,2000年)
ISBN:4422112570
『プロカウンセラーの共感の技術』
(創元社,2015年)
ISBN:4422115804
『河合隼雄のカウンセリング入門:実技指導をとおして』
(創元社,1998年)
ISBN:4422111965
|
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(授業外学習(予習・復習)等) | 予習 各ワークの内容については,予断なくまっさらな状態で体験してもらうことが重要であるため,特別な予習は必要がない。しかし,授業開始に先だって,カウンセリング,あるいは臨床心理学について少し触れておくことは有用かもしれない。カウンセリングについて平易に読めるものとして,参考図書に挙げたものをお勧めする。 復習 各ワークの体験中に自らの心的体験に自覚的であると共に,事後に自らの心的体験について十分に振り返ることが重要である。授業課題として振り返りの小レポートに取り組むことを,その機会としてほしい。授業の内容や体験を通じて生じた疑問や興味にしたがって,自発的に臨床心理学その他の関連文献にあたることを推奨する。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | ・自身の心的体験に対して目を向け,深く考えようとする態度と共に,他者の体験を尊重する態度が求められる。 ・コミュニケーションの得手不得手は問わないが,授業でのディスカッションや他の受講生とのやりとりに積極的に参加しようとする態度を求める。 ・授業についての事前連絡はPandAのお知らせを用いて行うので,必ず確認すること。 ・ペアやグループでのワークを実施する都合上,12名以下かつ偶数になるよう受講者数を制限する。 |
||||||
ILASセミナー :ワークで学ぶカウンセリング
(科目名)
ILAS Seminar :Basic counselling skills workshop
(英 訳)
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(群) 少人数 (使用言語) 日本語 | |||||||
(単位数) 2 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) ゼミナール | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (受講定員(1回生定員)) 12(12)人 (配当学年) 主として1回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 (教室) 総合研究1号館第2実習室 |
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(キーワード) カウンセリング / 臨床心理学 / 体験型ワーク | |||||||
(授業の概要・目的)
本授業は,カウンセリング技法や,自身の心の動きに焦点をあてる各種ワークを体験することを通じて,心理療法やカウンセリングについて理解を深めることを目標とする。合わせて,カウンセリング・心理療法において基礎となる,自分の心のあり方や自と他の関係について気づきを深めることを目指す。
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(到達目標)
1. カウンセリングや心理療法とはどういう営みかについて,その基礎を理解する。
2. カウンセラーの態度やカウンセリングの技法の基礎について理解する。 3. 普段は無自覚であることが多い心の動きに意識を向け,自分や心についての気づきを深める。 4. カウンセリングだけでなく,日常的な対人コミュニケーションにおいて生じる心の動きについて深く考えることができるようになる。 |
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(授業計画と内容)
3日間の集中講義形式で実施する。 一部講義も実施するが,ペアやグループでの体験型ワークを中心に授業を進める。 各単元は,ワークの体験,他の受講生との体験についての共有,体験の振り返り小レポートの作成を基本的なセットとして行う。 各単元の内容については,予備知識なくまっさらな状態で体験を行ってもらうことが重要なため,抽象的な掲示にとどめる。 フィードバックについては各単元ごとに随時行う。 なお,受講生の理解や授業の進捗によって,適宜実施順序を入れ替えたり,ワークの内容を変更したりする可能性がある。 8月6日(火) 1. オリエンテーション 2. 臨床心理学講義 3. きく1 4. きく2 5. きく3 8月7日(水) 6. 伝える1 7. 伝える2 8. 描く1 9. 描く2 10. 描く3 8月8日(木) 11. みる・みられる 12. 演じる1 13. 演じる2 14. 演じる3 15. まとめと振り返り |
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(履修要件)
ペアやグループでの体験型ワークを中心に進めるという授業の性質上,全日程・全単元に参加できる者のみ履修を認める。同様の理由で,原則的に遅刻・早退は認めない。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点評価100点(授業への参加状況,小レポート)
ワークごとに振り返りの小レポートを課す。 全ての単元に参加し,全ての小レポートを提出していることを成績評価の必須要件とする。 |
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
『プロカウンセラーの聞く技術』
(創元社,2000年)
ISBN:4422112570
『プロカウンセラーの共感の技術』
(創元社,2015年)
ISBN:4422115804
『河合隼雄のカウンセリング入門:実技指導をとおして』
(創元社,1998年)
ISBN:4422111965
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(授業外学習(予習・復習)等)
予習
各ワークの内容については,予断なくまっさらな状態で体験してもらうことが重要であるため,特別な予習は必要がない。しかし,授業開始に先だって,カウンセリング,あるいは臨床心理学について少し触れておくことは有用かもしれない。カウンセリングについて平易に読めるものとして,参考図書に挙げたものをお勧めする。 復習 各ワークの体験中に自らの心的体験に自覚的であると共に,事後に自らの心的体験について十分に振り返ることが重要である。授業課題として振り返りの小レポートに取り組むことを,その機会としてほしい。授業の内容や体験を通じて生じた疑問や興味にしたがって,自発的に臨床心理学その他の関連文献にあたることを推奨する。 |
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(その他(オフィスアワー等))
・自身の心的体験に対して目を向け,深く考えようとする態度と共に,他者の体験を尊重する態度が求められる。
・コミュニケーションの得手不得手は問わないが,授業でのディスカッションや他の受講生とのやりとりに積極的に参加しようとする態度を求める。 ・授業についての事前連絡はPandAのお知らせを用いて行うので,必ず確認すること。 ・ペアやグループでのワークを実施する都合上,12名以下かつ偶数になるよう受講者数を制限する。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
ILASセミナー :植物園と博物館で学ぶ植物学
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(英 訳) | ILAS Seminar :Learning botany in botanical gardens and natural history museums | ||||||||||
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(担当教員) |
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(群) | 少人数 | ||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||
(授業形態) | ゼミナール | ||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||||||||
(受講定員(1回生定員)) | 12(12)人 | ||||||||||||
(配当学年) | 主として1回生 | ||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||
(曜時限) | 集中 5月11日(土)13:00から(初回ガイダンス) |
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(教室) | 北部構内理学研究科6号館404室(初回ガイダンス)、京都府立植物園、大阪公立大学附属植物園、兵庫県立人と自然の博物館等 | ||||||||||||
(キーワード) | 生物多様性 / 植物学 / 分類学 / 植物園 / 自然史系博物館 | ||||||||||||
(授業の概要・目的) | 植物は私たちのすぐ近くに在り、その学びの場は学内にとどまらない。 本科目では、京都府立植物園、大阪公立大学附属植物園、兵庫県立人と自然の博物館へ行き、様々な植物の実物に触れ、植物学の基礎を確認しながら、植物分類学を通じて多様な植物の見方を学ぶ。 植物を広く学びたい・知りたいと思っているが、今まで勉強する機会がなかった方、植物学に興味のある方を歓迎する。植物園や自然史系博物館に興味のある方も歓迎する。 |
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(到達目標) | ・植物の観察方法、識別方法、植物多様性の学び方を生きた植物に基づいて理解する。 ・植物学における標本の意義と役割を理解する。 ・植物の理解に向けて自主的、継続的に取り組む力を養う。 |
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(授業計画と内容) | 第1回 5月11日(土)13:00〜16:00 場所:北部構内理学研究科6号館404室 初回ガイダンスと京都大学大学院理学研究科附属植物園(北部構内)で事前学習を行う。 第2回 5月25日(土) 場所:京都府立植物園 熱帯植物を含む様々な植物の実物を観察しながら、植物の形態的特徴と類縁関係、そして系統を学ぶ。 第3回 6月8日(土) 場所:兵庫県立人と自然の博物館とその近隣施設 植物学における標本の意義と役割を学ぶ。また、標本庫を見学し、標本の整理方法・収蔵方法を学ぶ。 第4回 7月13日(土) 場所:大阪公立大学附属植物園 日本の様々樹林型に生育するな植物を観察しながら、植物の同定方法(名前の調べ方)を学ぶ。また、学術的に価値のある植物標本の作製方法を学び、実際に作成する。 第5回 フィードバック 第2回〜第4回は日帰りで授業を行い、各回レポート課題を実施する。各回の集合時間・集合場所等は初回ガイダンスで説明する。 |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業への参加状況と取り組み姿勢(70%)、レポート(30%)によって評価する。 | ||||||||||||
(教科書) |
使用しない
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | 植物は季節の変化に応じて、観察できるもの(形質・情報・種類)が異なる。通学路、京都大学構内、京都大学理学研究科附属植物園などを活用し、積極的にさまざまな植物に触れ関心を深めておいてほしい。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | ・1回生の履修者で定員に余裕がある場合には、2回生以上の学年でも参加可能。 ・第2回〜第4回は学外で実施する。各回日帰り。 ・第2回と第4回の交通費(現地集合・現地解散のため)と入園料、第3回の入館料は受講生の負担となる。総額約2,400円を予定。 ・学生教育研究災害傷害保険に加入すること。 ・教員への連絡は電子メール(布施宛)を推奨する。 |
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ILASセミナー :植物園と博物館で学ぶ植物学
(科目名)
ILAS Seminar :Learning botany in botanical gardens and natural history museums
(英 訳)
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(群) 少人数 (使用言語) 日本語 | ||||||||||
(単位数) 2 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) ゼミナール | ||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (受講定員(1回生定員)) 12(12)人 (配当学年) 主として1回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 5月11日(土)13:00から(初回ガイダンス) (教室) 北部構内理学研究科6号館404室(初回ガイダンス)、京都府立植物園、大阪公立大学附属植物園、兵庫県立人と自然の博物館等 |
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(キーワード) 生物多様性 / 植物学 / 分類学 / 植物園 / 自然史系博物館 | ||||||||||
(授業の概要・目的)
植物は私たちのすぐ近くに在り、その学びの場は学内にとどまらない。
本科目では、京都府立植物園、大阪公立大学附属植物園、兵庫県立人と自然の博物館へ行き、様々な植物の実物に触れ、植物学の基礎を確認しながら、植物分類学を通じて多様な植物の見方を学ぶ。 植物を広く学びたい・知りたいと思っているが、今まで勉強する機会がなかった方、植物学に興味のある方を歓迎する。植物園や自然史系博物館に興味のある方も歓迎する。 |
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(到達目標)
・植物の観察方法、識別方法、植物多様性の学び方を生きた植物に基づいて理解する。
・植物学における標本の意義と役割を理解する。 ・植物の理解に向けて自主的、継続的に取り組む力を養う。 |
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(授業計画と内容)
第1回 5月11日(土)13:00〜16:00 場所:北部構内理学研究科6号館404室 初回ガイダンスと京都大学大学院理学研究科附属植物園(北部構内)で事前学習を行う。 第2回 5月25日(土) 場所:京都府立植物園 熱帯植物を含む様々な植物の実物を観察しながら、植物の形態的特徴と類縁関係、そして系統を学ぶ。 第3回 6月8日(土) 場所:兵庫県立人と自然の博物館とその近隣施設 植物学における標本の意義と役割を学ぶ。また、標本庫を見学し、標本の整理方法・収蔵方法を学ぶ。 第4回 7月13日(土) 場所:大阪公立大学附属植物園 日本の様々樹林型に生育するな植物を観察しながら、植物の同定方法(名前の調べ方)を学ぶ。また、学術的に価値のある植物標本の作製方法を学び、実際に作成する。 第5回 フィードバック 第2回〜第4回は日帰りで授業を行い、各回レポート課題を実施する。各回の集合時間・集合場所等は初回ガイダンスで説明する。 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業への参加状況と取り組み姿勢(70%)、レポート(30%)によって評価する。
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
植物は季節の変化に応じて、観察できるもの(形質・情報・種類)が異なる。通学路、京都大学構内、京都大学理学研究科附属植物園などを活用し、積極的にさまざまな植物に触れ関心を深めておいてほしい。
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(その他(オフィスアワー等))
・1回生の履修者で定員に余裕がある場合には、2回生以上の学年でも参加可能。
・第2回〜第4回は学外で実施する。各回日帰り。 ・第2回と第4回の交通費(現地集合・現地解散のため)と入園料、第3回の入館料は受講生の負担となる。総額約2,400円を予定。 ・学生教育研究災害傷害保険に加入すること。 ・教員への連絡は電子メール(布施宛)を推奨する。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
ILASセミナー :生態学野外実習 −動植物の多様性と種間関係−
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(英 訳) | ILAS Seminar :Introduction to Field Ecology -Biodiversity and Interspecific Interactions of Animals and Plants- | ||||||||||||||||
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(担当教員) |
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(群) | 少人数 | ||||||||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||||||||
(授業形態) | ゼミナール | ||||||||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||||||||||||||
(受講定員(1回生定員)) | 6(6)人 | ||||||||||||||||||
(配当学年) | 主として1回生 | ||||||||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||||||||
(曜時限) | 集中 6月にガイダンス、フィードバック期間終了後の8月に2泊3日 |
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(教室) | 北部構内理学研究科6号館404室(ガイダンス)、京都大学木曽生物学研究所 | ||||||||||||||||||
(キーワード) | 生物多様性 / 自然史 / 生態系 / 昆虫 / 生物間相互作用 | ||||||||||||||||||
(授業の概要・目的) | 日本を代表する山岳地での動植物のフィールド調査を通じて、「多種多様な生物がいかに共存しているか」を学ぶ。京都大学木曽生物学研究所(長野県木曽郡木曽町)にて、2泊3日のフィールド調査を主体とした演習を行う。 木曽生物学研究所は木曽山脈の山間部(木曽谷)に位置しており、この一帯は、森林、里山、高山・高原、湿原、渓谷といった多彩な自然に囲まれている。そこには、植物、昆虫、両生・爬虫類、鳥、水生生物(魚、水生昆虫)など、多様な生物が生息する。これらの生物は、食う-食われる関係や共生・寄生といったさまざまな種間関係をもちながら共存している。 この実習では、生態系について知る方法として、フィールド調査とデータ分析を行う。とくに、植物と送粉昆虫(植食性昆虫)、水生生物群集、森林性鳥類といった多様な生物群集・分類群を調査することで、生物多様性の実体ともいえる生物間相互作用にはどのようなものがあるか、また、それらが生態系のなかでどのような役割を果たしてきたかについての理解を深める。 |
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(到達目標) | 動植物の生態学・分類学の観点や基礎知識を学び、生物自然史および生物多様性科学へ関心の輪を広げる。 フィールド調査の方法や野外データの分析法を習得する。 フィールド調査における安全確保・危険回避の手段を身につける。 |
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(授業計画と内容) | 履修者が決定したら、日程調整をおこない、6月にガイダンスを行った上で、8月(フィードバック期間終了後)に、京都大学木曽生物学研究所に2泊3日で宿泊し、その周辺で実習をおこなう。 はじめに植物や昆虫の系統分類の解説を受けてから、それらの生物同士のさまざまな相互作用に関する調査を開田高原等で実施する。 主な内容は下記の通りである。 (1)植物の採集、標本作製、同定、生態調査 (2)昆虫の採集、標本作製、同定、生態調査 (3)植物とその送粉者・植食者の相互作用に関する生態調査 (4)水生生物(水生昆虫、魚、サンショウウオ)の生態・群集調査 (5)森林性鳥類の生態観察 実習場所や具体的な内容は、天候などの状況に応じて変更される可能性がある。 実習終了後に、各自、レポートを作成する。 |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 実習への積極的な取り組み(70%)と実習後のレポート(30%)で評価する。 | ||||||||||||||||||
(教科書) |
プリント等を配布する。
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(参考書等) |
『生命は細部に宿りたまう—ミクロハビタットの小宇宙』
(岩波書店, 2010年)
ISBN:9784000062763
『花と動物の共進化をさぐる 身近な野生植物に隠れていた新しい花の姿』
(文一総合出版, 2021)
ISBN:9784829962084
『新種発見物語 足元から深海まで11人の研究者が行く!』
(岩波ジュニア新書, 2023年)
ISBN:9784005009664
『博士の愛したジミな昆虫』
(岩波ジュニア新書, 2020年)
ISBN:9784005009169
『学研の図鑑LIVE 昆虫 新版』
(学研プラス, 2022年)
ISBN:9784059201946
『標本の作り方—自然を記録に残そう (大阪市立自然史博物館叢書)』
(東海大学出版会, 2007年)
ISBN:4486017692
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(関連URL) | http://www.biol.sci.kyoto-u.ac.jp/kiso-institute/ 京都大学木曽生物学研究所 | ||||||||||||||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 実習レポートの作成に向けた準備は時間外学習として行う。 また、自然史系の講義や実習への参加、自身での野外観察を通じて、生物を観察する目を養うことを勧める。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | 宿泊施設の収容人数などの関係上、実習参加希望者が多い場合は、人数制限をおこなう。教員への連絡は電子メール(今田宛)を推奨する。 受講にあたっては、学生教育研究災害傷害保険等の傷害保険への加入を条件とする。 現地までの交通は各自の手配になり、交通費および食費は個人負担となる。 ◯予算(交通費は別途かかる) 約4,740円 内訳:夕食 (約1,100円×2回)朝食・昼食(約 500円×4回)、その他シーツレンタル代(540円) ◯交通 JR京都駅—(のぞみ)—名古屋駅—(しなの特急 or 中央本線快速)—木曽福島駅—(徒歩)—木曽生物学研究所(約3時間) 高速バス+特急利用で片道4170円程度(特急料金を含む)、新幹線+特急利用で片道8,630円程度(特急料金を含む) |
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ILASセミナー :生態学野外実習 −動植物の多様性と種間関係−
(科目名)
ILAS Seminar :Introduction to Field Ecology -Biodiversity and Interspecific Interactions of Animals and Plants-
(英 訳)
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(群) 少人数 (使用言語) 日本語 | |||||||||||||
(単位数) 2 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) ゼミナール | |||||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (受講定員(1回生定員)) 6(6)人 (配当学年) 主として1回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 6月にガイダンス、フィードバック期間終了後の8月に2泊3日 (教室) 北部構内理学研究科6号館404室(ガイダンス)、京都大学木曽生物学研究所 |
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(キーワード) 生物多様性 / 自然史 / 生態系 / 昆虫 / 生物間相互作用 | |||||||||||||
(授業の概要・目的)
日本を代表する山岳地での動植物のフィールド調査を通じて、「多種多様な生物がいかに共存しているか」を学ぶ。京都大学木曽生物学研究所(長野県木曽郡木曽町)にて、2泊3日のフィールド調査を主体とした演習を行う。
木曽生物学研究所は木曽山脈の山間部(木曽谷)に位置しており、この一帯は、森林、里山、高山・高原、湿原、渓谷といった多彩な自然に囲まれている。そこには、植物、昆虫、両生・爬虫類、鳥、水生生物(魚、水生昆虫)など、多様な生物が生息する。これらの生物は、食う-食われる関係や共生・寄生といったさまざまな種間関係をもちながら共存している。 この実習では、生態系について知る方法として、フィールド調査とデータ分析を行う。とくに、植物と送粉昆虫(植食性昆虫)、水生生物群集、森林性鳥類といった多様な生物群集・分類群を調査することで、生物多様性の実体ともいえる生物間相互作用にはどのようなものがあるか、また、それらが生態系のなかでどのような役割を果たしてきたかについての理解を深める。 |
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(到達目標)
動植物の生態学・分類学の観点や基礎知識を学び、生物自然史および生物多様性科学へ関心の輪を広げる。
フィールド調査の方法や野外データの分析法を習得する。 フィールド調査における安全確保・危険回避の手段を身につける。 |
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(授業計画と内容)
履修者が決定したら、日程調整をおこない、6月にガイダンスを行った上で、8月(フィードバック期間終了後)に、京都大学木曽生物学研究所に2泊3日で宿泊し、その周辺で実習をおこなう。 はじめに植物や昆虫の系統分類の解説を受けてから、それらの生物同士のさまざまな相互作用に関する調査を開田高原等で実施する。 主な内容は下記の通りである。 (1)植物の採集、標本作製、同定、生態調査 (2)昆虫の採集、標本作製、同定、生態調査 (3)植物とその送粉者・植食者の相互作用に関する生態調査 (4)水生生物(水生昆虫、魚、サンショウウオ)の生態・群集調査 (5)森林性鳥類の生態観察 実習場所や具体的な内容は、天候などの状況に応じて変更される可能性がある。 実習終了後に、各自、レポートを作成する。 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
実習への積極的な取り組み(70%)と実習後のレポート(30%)で評価する。
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(教科書)
プリント等を配布する。
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(参考書等)
『生命は細部に宿りたまう—ミクロハビタットの小宇宙』
(岩波書店, 2010年)
ISBN:9784000062763
『花と動物の共進化をさぐる 身近な野生植物に隠れていた新しい花の姿』
(文一総合出版, 2021)
ISBN:9784829962084
『新種発見物語 足元から深海まで11人の研究者が行く!』
(岩波ジュニア新書, 2023年)
ISBN:9784005009664
『博士の愛したジミな昆虫』
(岩波ジュニア新書, 2020年)
ISBN:9784005009169
『学研の図鑑LIVE 昆虫 新版』
(学研プラス, 2022年)
ISBN:9784059201946
『標本の作り方—自然を記録に残そう (大阪市立自然史博物館叢書)』
(東海大学出版会, 2007年)
ISBN:4486017692
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(授業外学習(予習・復習)等)
実習レポートの作成に向けた準備は時間外学習として行う。
また、自然史系の講義や実習への参加、自身での野外観察を通じて、生物を観察する目を養うことを勧める。 |
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(その他(オフィスアワー等))
宿泊施設の収容人数などの関係上、実習参加希望者が多い場合は、人数制限をおこなう。教員への連絡は電子メール(今田宛)を推奨する。
受講にあたっては、学生教育研究災害傷害保険等の傷害保険への加入を条件とする。 現地までの交通は各自の手配になり、交通費および食費は個人負担となる。 ◯予算(交通費は別途かかる) 約4,740円 内訳:夕食 (約1,100円×2回)朝食・昼食(約 500円×4回)、その他シーツレンタル代(540円) ◯交通 JR京都駅—(のぞみ)—名古屋駅—(しなの特急 or 中央本線快速)—木曽福島駅—(徒歩)—木曽生物学研究所(約3時間) 高速バス+特急利用で片道4170円程度(特急料金を含む)、新幹線+特急利用で片道8,630円程度(特急料金を含む) |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
ILASセミナー :物質と量子性
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(英 訳) | ILAS Seminar :Quantumness in Materials Sciences | ||||||||||
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(担当教員) |
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(群) | 少人数 | ||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||
(授業形態) | ゼミナール | ||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||||||||
(受講定員(1回生定員)) | 10(10)人 | ||||||||||||
(配当学年) | 主として1回生 | ||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||
(曜時限) | 集中 |
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(教室) | 工学部9号館 W201教室(初回のみ) | ||||||||||||
(キーワード) | 量子力学 / 量子工学 / 電子 / スピン / 反物質 | ||||||||||||
(授業の概要・目的) | 量子力学の黎明期にどんな議論が交わされたのか,科学技術史の観点から考えてみたうえで,物質中の電子の“量子”としての性質があらわになる現象とその解釈,またこれを用いた材料を具に見てみる. 物質を扱う上で,その物質の基礎となるさまざまな性質(物性)のほとんどは,物質中の電子のふるまいをもとに表れ,また考察されています.この電子をもとにした性質の理解を目指した学問分野が物性物理学ですが,これを構成する大きな二つの流れ:量子力学と統計力学が,歴史的にどのように絡み合い,発展してきたかを概観します. 実際にこれらの電子のふるまいをもとにした物質の性質を露にするために,どのような方法論があるのかを,計測・評価装置を前にして計4回の桂・宇治キャンパスでの実地講義をもとに体験・体感・理解することを目指します. |
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(到達目標) | 1.量子力学・統計力学の発展の歴史的経緯と基本的な考え方の理解 2.物質の量子性をもとにした物性の例示と理解 3.物質の電気伝導性・半導体性・超伝導性の評価の実際と,もととなる電子のふるまいに関する基礎的な理解(桂キャンパス) 4.物質中の電子の量子的なふるまいをもとにした計測・評価の実際と,もととなる原理の理解(宇治キャンパス) |
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(授業計画と内容) | 1.第一回: 5月13日(月)16:45より 量子力学・統計力学の発展の歴史的経緯および物質の量子性をもとにした物性の例示に関する議論(講義,工学部9号館W201号室) 2.第二回: 5月25日(土)10:30より 物質の電気伝導性のさまざまな評価法・半導体性を示す新しい物質の取り扱いと評価(演義・桂キャンパス A4棟 008号室集合)(3.5コマ分) 3.第三回: 6月8日(土)10:30より 電子の運動量をもとにした磁性・超伝導性の評価の実際と,もととなる電子のふるまいに関する基礎的な理解(演義・桂キャンパス A4棟 008号室集合)(3.5コマ分) 4.第四回: 6月29日(土)10:30より 物質中の電子の量子的なふるまいをもとにした計測・情報処理の原理(演義・宇治キャンパスW313室集合)(3.5コマ分) 5.第五回: 7月13日(土)10:30より 物質中の電子の量子的なふるまいをもとにした計測・情報処理の実際(演義・宇治キャンパスW313室集合) (3.5コマ分) |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 各回における短いレポートによる評価 | ||||||||||||
(教科書) |
使用しない
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | 科学史,特に20世紀初頭の20年間の物理学・化学に関する発展の流れについて,興味深いと思った点を挙げておくこと。 | ||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 各授業回後 学生教育研究災害傷害保険等の傷害保険へ加入すること |
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ILASセミナー :物質と量子性
(科目名)
ILAS Seminar :Quantumness in Materials Sciences
(英 訳)
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(群) 少人数 (使用言語) 日本語 | ||||||||||
(単位数) 2 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) ゼミナール | ||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (受講定員(1回生定員)) 10(10)人 (配当学年) 主として1回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 (教室) 工学部9号館 W201教室(初回のみ) |
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(キーワード) 量子力学 / 量子工学 / 電子 / スピン / 反物質 | ||||||||||
(授業の概要・目的)
量子力学の黎明期にどんな議論が交わされたのか,科学技術史の観点から考えてみたうえで,物質中の電子の“量子”としての性質があらわになる現象とその解釈,またこれを用いた材料を具に見てみる.
物質を扱う上で,その物質の基礎となるさまざまな性質(物性)のほとんどは,物質中の電子のふるまいをもとに表れ,また考察されています.この電子をもとにした性質の理解を目指した学問分野が物性物理学ですが,これを構成する大きな二つの流れ:量子力学と統計力学が,歴史的にどのように絡み合い,発展してきたかを概観します. 実際にこれらの電子のふるまいをもとにした物質の性質を露にするために,どのような方法論があるのかを,計測・評価装置を前にして計4回の桂・宇治キャンパスでの実地講義をもとに体験・体感・理解することを目指します. |
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(到達目標)
1.量子力学・統計力学の発展の歴史的経緯と基本的な考え方の理解
2.物質の量子性をもとにした物性の例示と理解 3.物質の電気伝導性・半導体性・超伝導性の評価の実際と,もととなる電子のふるまいに関する基礎的な理解(桂キャンパス) 4.物質中の電子の量子的なふるまいをもとにした計測・評価の実際と,もととなる原理の理解(宇治キャンパス) |
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(授業計画と内容)
1.第一回: 5月13日(月)16:45より 量子力学・統計力学の発展の歴史的経緯および物質の量子性をもとにした物性の例示に関する議論(講義,工学部9号館W201号室) 2.第二回: 5月25日(土)10:30より 物質の電気伝導性のさまざまな評価法・半導体性を示す新しい物質の取り扱いと評価(演義・桂キャンパス A4棟 008号室集合)(3.5コマ分) 3.第三回: 6月8日(土)10:30より 電子の運動量をもとにした磁性・超伝導性の評価の実際と,もととなる電子のふるまいに関する基礎的な理解(演義・桂キャンパス A4棟 008号室集合)(3.5コマ分) 4.第四回: 6月29日(土)10:30より 物質中の電子の量子的なふるまいをもとにした計測・情報処理の原理(演義・宇治キャンパスW313室集合)(3.5コマ分) 5.第五回: 7月13日(土)10:30より 物質中の電子の量子的なふるまいをもとにした計測・情報処理の実際(演義・宇治キャンパスW313室集合) (3.5コマ分) |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
各回における短いレポートによる評価
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
科学史,特に20世紀初頭の20年間の物理学・化学に関する発展の流れについて,興味深いと思った点を挙げておくこと。
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(その他(オフィスアワー等))
各授業回後
学生教育研究災害傷害保険等の傷害保険へ加入すること |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
ILASセミナー :極限環境生物の世界
|
(英 訳) | ILAS Seminar :The extremes of life | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 少人数 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | ゼミナール | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||
(受講定員(1回生定員)) | 8(5)人 | ||||||
(配当学年) | 主として1回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 集中 未定 |
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(教室) | 未定 | ||||||
(キーワード) | 微生物 / 生態 / スクリーニング / 分離・同定 | ||||||
(授業の概要・目的) | 近年の塩基配列決定技術の飛躍的な進展により、地球上には我々の予想をはるかに超える種類の微生物と、機能が未だ不明な遺伝子の存在が明らかとなった。本セミナーでは微生物の多様性と分類および細胞代謝の基本様式を解説する。また実際に環境中からサンプルを採取し、それらに含まれる微生物の培養を実践する。分離できた微生物に対して、同定するための解析を進める。 | ||||||
(到達目標) | 細胞代謝の基本様式および細胞が増殖するための条件を理解し、微生物を培養するための基本操作を習得する。 | ||||||
(授業計画と内容) | 微生物の多様性・分類(講義:1回)(吉田キャンパス)(7月前半) 微生物の代謝様式(講義:180 min, 2回相当)(吉田キャンパス)(7月後半) 環境サンプルの採取(実験:180 min, 2回相当)(吉田キャンパス周辺)(8月) 微生物の培養(実験:180 min,2回相当 x 2)(桂キャンパス)(8月後半〜9月) 微生物の分離(実験:180 min,2回相当)(桂キャンパス)(8月後半〜9月) 微生物の同定(実験:180 min,2回相当)(桂キャンパス)(8月後半〜9月) まとめ(演習:2回)(吉田キャンパス)(9月) 日程については、前期中の土曜日と8月後半〜9月は平日の午後を予定。 (※詳細については履修者と調整します。) |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点と演習における発表 | ||||||
(教科書) |
参考資料配付予定
|
||||||
(参考書等) | |||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 実験内容について各自で復習すること | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | ・オフィスアワー:atomi@sbchem.kyoto-u.ac.jpまで連絡すること。 ・学生教育研究災害傷害保険に加入してください。 ・集中講義での実施となるため、成績報告が通常より遅れる可能性があります。 |
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ILASセミナー :極限環境生物の世界
(科目名)
ILAS Seminar :The extremes of life
(英 訳)
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(群) 少人数 (使用言語) 日本語 | |||||||
(単位数) 2 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) ゼミナール | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (受講定員(1回生定員)) 8(5)人 (配当学年) 主として1回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 未定 (教室) 未定 |
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(キーワード) 微生物 / 生態 / スクリーニング / 分離・同定 | |||||||
(授業の概要・目的)
近年の塩基配列決定技術の飛躍的な進展により、地球上には我々の予想をはるかに超える種類の微生物と、機能が未だ不明な遺伝子の存在が明らかとなった。本セミナーでは微生物の多様性と分類および細胞代謝の基本様式を解説する。また実際に環境中からサンプルを採取し、それらに含まれる微生物の培養を実践する。分離できた微生物に対して、同定するための解析を進める。
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(到達目標)
細胞代謝の基本様式および細胞が増殖するための条件を理解し、微生物を培養するための基本操作を習得する。
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(授業計画と内容)
微生物の多様性・分類(講義:1回)(吉田キャンパス)(7月前半) 微生物の代謝様式(講義:180 min, 2回相当)(吉田キャンパス)(7月後半) 環境サンプルの採取(実験:180 min, 2回相当)(吉田キャンパス周辺)(8月) 微生物の培養(実験:180 min,2回相当 x 2)(桂キャンパス)(8月後半〜9月) 微生物の分離(実験:180 min,2回相当)(桂キャンパス)(8月後半〜9月) 微生物の同定(実験:180 min,2回相当)(桂キャンパス)(8月後半〜9月) まとめ(演習:2回)(吉田キャンパス)(9月) 日程については、前期中の土曜日と8月後半〜9月は平日の午後を予定。 (※詳細については履修者と調整します。) |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点と演習における発表
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(教科書)
参考資料配付予定
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(参考書等)
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(授業外学習(予習・復習)等)
実験内容について各自で復習すること
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(その他(オフィスアワー等))
・オフィスアワー:atomi@sbchem.kyoto-u.ac.jpまで連絡すること。
・学生教育研究災害傷害保険に加入してください。 ・集中講義での実施となるため、成績報告が通常より遅れる可能性があります。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
ILAS Seminar-E2 :Experiential short training course in basic life sciences using marine organism (天然海洋生物を用いた基礎生命科学の体験型短期研修コース)
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(英 訳) | ILAS Seminar-E2 :Experiential short training course in basic life sciences using marine organism | ||||||||||
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(担当教員) |
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(群) | 少人数 | ||||||||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||
(授業形態) | ゼミナール | ||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||||||||
(受講定員(1回生定員)) | 12(10)人 | ||||||||||||
(配当学年) | 主として1回生 | ||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||
(曜時限) | 集中 集中 |
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(教室) | 東北大学 | ||||||||||||
(キーワード) | biology / science / experience / marine biology / international | ||||||||||||
(授業の概要・目的) | Summary: A six-day intensive (August 26-31, 2024) and interactive camp-like scientific experience held at the Research Center for Marine Biology of Tohoku University in Asamushi (Aomori prefecture). The contents include multidisciplinary basic sciences including marine organism-based basic biology, cell biology, and physiology with related essential pharmacology concepts. Understanding and practicing the scientific method, based on observation and experimentation, is important for any student in science and beyond. Using simple and easily accessible experimental models such as marine organism that can be directly collected from the natural environment offers a unique opportunity to develop skills toward that objective. Moreover, small group work in an international setting adds another layer for students to develop skills in collaboration and exchange which are other important aspects of science. Students will learn the basis of scientific experimentation using small marine animals as an experimental model. Using seashells (貝) and sea roaches (フナムシ), students will study their basic behavioral physiology (行動生理学). Participants also have the chance to see the amazing process of sea urchin fertilization and early development (ウニの受精と発生) as well as collect plankton and observe its diversity (プランクトンの多様性). These are fundamental examples of approaches in life science research and in the study of living processes. Students can also investigate the effects of sea water ionic composition and osmotic pressure on the extrusion behavior of seashells and their importance in muscle contraction (イオン・浸透圧 に基づく基礎生理学). Ion-mediated signaling pathways are common pharmacological targets and students can learn about some of these processes during the experiments. Overall, participants will learn basic principles of physiology and the scientific method, in a beautiful natural setting. The course will be held entirely in English in collaboration with instructors of the Graduate School of Life Sciences, Tohoku University. In addition to students at Tohoku University and Kyoto University, the course will also be opened to participants from the University of Tokyo and the University of Tsukuba. Thus, participants will enjoy an interdisciplinary and international experience in which students from many academic backgrounds and institutions learn together, interact, and exchange. |
||||||||||||
(到達目標) | The main objective of the course is to learn the basics of the scientific method by performing simple ecology and cell biology experiments with marine organisms, in small groups. Based on their own ideas, students will freely design and perform experiments to test their own hypotheses, collect data, analyze their results, and interpret them. Students will learn through a trial-and-error process and develop problem solving skills. Participants will develop skills in collaborative group work and in expressing themselves effectively in an international setting where students from different origins and academic backgrounds interact. |
||||||||||||
(授業計画と内容) | After receiving basic guidance and explanations, groups will be formed and students will collect marine organisms, plan, develop, and perform various experiments together. Discussion and sharing of ideas/results and their interpretation will be encouraged and is an important activity. On the 5th day students will present in groups their main findings in the form of a short oral presentation and will be invited to evaluate the performance of other groups. Finally, students will prepare a report about their learning experience. All activities including presentation and report are to be done in English. Schedule (August 26-31, 2024) Day 1 Getting to Asamushi, Aomori prefecture Arrival at the Asamushi Research Center for Marine Biology Orientation and course introduction. Welcome event. Days 2-5 Main experimental program: field and laboratory work Exploring seashell extrusion behavior or the walking behavior of sea roaches Fertilization and early development of the sea urchin embryo Off-shore activity or plankton collection, observation, and classification Day 5 afternoon Group presentations and closing social event Day 6 Program wrap up Checkout Optional visit to the Asamushi aquarium Return to Kyoto |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | Attendance, active participation, and group presentation/evaluation (60%) Individual report (40%) The presentation and report will be assessed on the basis of the course objectives and specific criteria provided during the course. |
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(教科書) |
授業中に指示する
No textbook is required for this course. Handouts and other materials will be distributed to course participants.
|
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(参考書等) |
Resources will be introduced during course.
Please see the course web site below for more information.
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(関連URL) |
https://sites.google.com/kyoto-u.ac.jp/ebmbp2023/home
Course web site (2023)
https://drive.google.com/file/d/1hdthpPbR1wdOMjGELiVaLBmxHXESfapp/view?usp=sharing Introductory video to the course and content (2022 edition) |
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(授業外学習(予習・復習)等) | No special preparation or background required. All field activities, experiments, and the final presentation will be completed during the six-day course duration. A report will be due within about one week from the end of the course. |
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(その他(オフィスアワー等)) | An orientation period will be held in early June 2024. All registered participants should attend then. Important things to know: Instructors In addition to Prof. Martin Robert from Kyoto University, other instructors will include Professors Ben Harvey from University of Tsukuba, Yasuyuki Matsuda from the University of Tokyo, Ian Gleadall from Tohoku University, and Aiko Iwasaki and Gaku Kumano from the Asamushi Research Center for Marine Biology, Tohoku University. Logistics The course will be held at the Asamushi Research Center for Marine Biology, in Aomori prefecture, for six consecutive days (August 26-31, 2024). Students must therefore be available for the duration of the whole program (five nights and six days). The course and accommodation are free. Participants will be accommodated in a dormitory-style shared room with multiple bunked beds and need only to pay the bed sheets cleaning fee of 600円 at the end or their stay. On-site daily meals will be served (lunch and dinner) for a total of about 6,300円 for the whole course. Special diets (Halal, vegetarian, etc.) can be accommodated when requested in advance. Because of the nature of the course, all participating students need to enroll in the Personal Accident Insurance plan following Kyoto University's policy. Travel expenses Participants will have to cover their travel expenses to Aomori. Because of the remote location, travel costs can be significant. Participants are invited to look for cheap means of transportation including local trains (青春18きっぷ) or highway buses. Combinations of local train lines and/or LCC carriers offering discount fares may provide reasonable alternatives and interested participants are invited to search on their own. Otherwise the regular (non-discounted) two-way fares between Kyoto and Aomori varies between about 32,200円 for a long highway bus journey to 54,000円 for the Shinkansen. Airfares for a direct flight from Osaka (Itami) to Aomori are highly variable (from very affordable to expensive depending on flight dates and period of booking). Target audience The course is developed for all first-year undergraduate students regardless of their academic program (humanities, economics, medicine, agriculture, science, or engineering, etc.). However, we also welcome more advanced students regardless of their academic year (B2-B4), especially full-degree and exchange international students (KUINEP program or other). The course emphasizes small group activities to promote interactions and discussion between international and Japanese students from different Japanese universities. We welcome students interested in a unique international and interactive scientific camp-like experience on the beautiful seashore of Aomori prefecture. Because this is an intensive course that will be held late August, students grade will be released later than for regular courses. Expect the announcement to be made about 1-2 weeks after course completion. For additional information please contact: robert.martin.4m@kyoto-u.ac.jp |
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ILAS Seminar-E2 :Experiential short training course in basic life sciences using marine organism (天然海洋生物を用いた基礎生命科学の体験型短期研修コース)
(科目名)
ILAS Seminar-E2 :Experiential short training course in basic life sciences using marine organism
(英 訳)
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(群) 少人数 (使用言語) 英語 | ||||||||||
(単位数) 2 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) ゼミナール | ||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (受講定員(1回生定員)) 12(10)人 (配当学年) 主として1回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 集中 (教室) 東北大学 |
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(キーワード) biology / science / experience / marine biology / international | ||||||||||
(授業の概要・目的)
Summary: A six-day intensive (August 26-31, 2024) and interactive camp-like scientific experience held at the Research Center for Marine Biology of Tohoku University in Asamushi (Aomori prefecture). The contents include multidisciplinary basic sciences including marine organism-based basic biology, cell biology, and physiology with related essential pharmacology concepts.
Understanding and practicing the scientific method, based on observation and experimentation, is important for any student in science and beyond. Using simple and easily accessible experimental models such as marine organism that can be directly collected from the natural environment offers a unique opportunity to develop skills toward that objective. Moreover, small group work in an international setting adds another layer for students to develop skills in collaboration and exchange which are other important aspects of science. Students will learn the basis of scientific experimentation using small marine animals as an experimental model. Using seashells (貝) and sea roaches (フナムシ), students will study their basic behavioral physiology (行動生理学). Participants also have the chance to see the amazing process of sea urchin fertilization and early development (ウニの受精と発生) as well as collect plankton and observe its diversity (プランクトンの多様性). These are fundamental examples of approaches in life science research and in the study of living processes. Students can also investigate the effects of sea water ionic composition and osmotic pressure on the extrusion behavior of seashells and their importance in muscle contraction (イオン・浸透圧 に基づく基礎生理学). Ion-mediated signaling pathways are common pharmacological targets and students can learn about some of these processes during the experiments. Overall, participants will learn basic principles of physiology and the scientific method, in a beautiful natural setting. The course will be held entirely in English in collaboration with instructors of the Graduate School of Life Sciences, Tohoku University. In addition to students at Tohoku University and Kyoto University, the course will also be opened to participants from the University of Tokyo and the University of Tsukuba. Thus, participants will enjoy an interdisciplinary and international experience in which students from many academic backgrounds and institutions learn together, interact, and exchange. |
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(到達目標)
The main objective of the course is to learn the basics of the scientific method by performing simple ecology
and cell biology experiments with marine organisms, in small groups. Based on their own ideas, students will freely design and perform experiments to test their own hypotheses, collect data, analyze their results, and interpret them. Students will learn through a trial-and-error process and develop problem solving skills. Participants will develop skills in collaborative group work and in expressing themselves effectively in an international setting where students from different origins and academic backgrounds interact. |
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(授業計画と内容)
After receiving basic guidance and explanations, groups will be formed and students will collect marine organisms, plan, develop, and perform various experiments together. Discussion and sharing of ideas/results and their interpretation will be encouraged and is an important activity. On the 5th day students will present in groups their main findings in the form of a short oral presentation and will be invited to evaluate the performance of other groups. Finally, students will prepare a report about their learning experience. All activities including presentation and report are to be done in English. Schedule (August 26-31, 2024) Day 1 Getting to Asamushi, Aomori prefecture Arrival at the Asamushi Research Center for Marine Biology Orientation and course introduction. Welcome event. Days 2-5 Main experimental program: field and laboratory work Exploring seashell extrusion behavior or the walking behavior of sea roaches Fertilization and early development of the sea urchin embryo Off-shore activity or plankton collection, observation, and classification Day 5 afternoon Group presentations and closing social event Day 6 Program wrap up Checkout Optional visit to the Asamushi aquarium Return to Kyoto |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Attendance, active participation, and group presentation/evaluation (60%)
Individual report (40%) The presentation and report will be assessed on the basis of the course objectives and specific criteria provided during the course. |
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(教科書)
授業中に指示する
No textbook is required for this course. Handouts and other materials will be distributed to course participants.
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(参考書等)
Resources will be introduced during course.
Please see the course web site below for more information.
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(授業外学習(予習・復習)等)
No special preparation or background required.
All field activities, experiments, and the final presentation will be completed during the six-day course duration. A report will be due within about one week from the end of the course. |
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(その他(オフィスアワー等))
An orientation period will be held in early June 2024. All registered participants should attend then.
Important things to know: Instructors In addition to Prof. Martin Robert from Kyoto University, other instructors will include Professors Ben Harvey from University of Tsukuba, Yasuyuki Matsuda from the University of Tokyo, Ian Gleadall from Tohoku University, and Aiko Iwasaki and Gaku Kumano from the Asamushi Research Center for Marine Biology, Tohoku University. Logistics The course will be held at the Asamushi Research Center for Marine Biology, in Aomori prefecture, for six consecutive days (August 26-31, 2024). Students must therefore be available for the duration of the whole program (five nights and six days). The course and accommodation are free. Participants will be accommodated in a dormitory-style shared room with multiple bunked beds and need only to pay the bed sheets cleaning fee of 600円 at the end or their stay. On-site daily meals will be served (lunch and dinner) for a total of about 6,300円 for the whole course. Special diets (Halal, vegetarian, etc.) can be accommodated when requested in advance. Because of the nature of the course, all participating students need to enroll in the Personal Accident Insurance plan following Kyoto University's policy. Travel expenses Participants will have to cover their travel expenses to Aomori. Because of the remote location, travel costs can be significant. Participants are invited to look for cheap means of transportation including local trains (青春18きっぷ) or highway buses. Combinations of local train lines and/or LCC carriers offering discount fares may provide reasonable alternatives and interested participants are invited to search on their own. Otherwise the regular (non-discounted) two-way fares between Kyoto and Aomori varies between about 32,200円 for a long highway bus journey to 54,000円 for the Shinkansen. Airfares for a direct flight from Osaka (Itami) to Aomori are highly variable (from very affordable to expensive depending on flight dates and period of booking). Target audience The course is developed for all first-year undergraduate students regardless of their academic program (humanities, economics, medicine, agriculture, science, or engineering, etc.). However, we also welcome more advanced students regardless of their academic year (B2-B4), especially full-degree and exchange international students (KUINEP program or other). The course emphasizes small group activities to promote interactions and discussion between international and Japanese students from different Japanese universities. We welcome students interested in a unique international and interactive scientific camp-like experience on the beautiful seashore of Aomori prefecture. Because this is an intensive course that will be held late August, students grade will be released later than for regular courses. Expect the announcement to be made about 1-2 weeks after course completion. For additional information please contact: robert.martin.4m@kyoto-u.ac.jp |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
アントレプレナーシップ演習
|
(英 訳) | Entrepreneurship Exercises | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 院共通 | ||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 集中 未定 |
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(教室) | 国際科学イノベーション棟 206(1回目、2回目、4回目、5回目)、4階フリースペース(3回目) | ||||||
(授業の概要・目的) | 専門分野についての高度な知識を持つ大学院生にとって、企業という形態を通じた社会における研究成果の活用の方法や、独自の研究テーマをさらに深めるための多様な資源獲得の手法について、幅広い理解が欠かせない時代となっている。特に欧米においては研究者が事業化を目指すことで、幅広い投資家から研究資金を調達することが一般化しており、自分の志す研究を深めるために、アントレプレナーシップの果たす役割は大きくなっている。 アントレプレナーシップの定義は“The pursuit of opportunity beyond the resources you currently control”(現在所持する資源を超えた機会を追求すること)とされ、アントレプレナ—にとって必要なスキルとしてはOpportunity Recognition(事業機会の特定)とResource Acquisition(資源の調達)が重要となる。 本授業では、前者の事業機会の特定に重点を置き、アントレプレナーの活動をシミュレーションする。事業アイデアの創造、技術の探索、仮説の検証、ビジネスモデルの構築といった一連のプロセスを、講義とグループワークの組み合わせを通じて体感していく。 |
||||||
(到達目標) | 受講生は、講義で具体的な手法について学ぶと同時に、それぞれの主体的な興味・関心に基づくテーマを選び、グループワークを行う。受講生は、グループワークを通じて起業のプロセスを実体験する中で、下記の3点について理解を深めることを目的とする。 1)起業において必要な方法論、特に事業機会を特定する手法について学ぶ 2)起業におけるコミュニケーション、チームワーク、リーダーシップの重要性について理解を深める 3)研究成果と社会との連結について理解を深める |
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(授業計画と内容) | グループワークで起業プロセスのシミュレーションを行う。以下のトピックについて、それぞれ授業を実施する。 1.イントロダクション、海外事例分析: 海外のイノベーション事例分析をもとに、将来の制度や生活者のニーズの変化、事業の可能性を予測する。 2.リーンスタートアップ: リーンスタートアップのコンセプトを学習し、技術シーズ探索、ステイ・スモールのアイデア創出を行い、発表、ディスカッションを行う。 3.アイディエーション: マイクロトレンド(ミクロな変化の兆しへの着目)、メタファー(動植物をヒントにするバイオミミクリーなど)などの手法を用いて、ビジネスアイデア創出を行う。(技術イノベーション事業化コースと合同) 4.ビジネスモデル: 顧客ニーズ、提供価値、収入・コストを含むアイデア全体について仮説を立て、外部インタビュー等で検証・修正を行う。 5.プレゼンテーション: 最終プレゼンテ—ションを行う。真剣な投資検討の対象になりうるレベルを目指す。 ※日時未定 |
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(履修要件) |
大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」をコース履修する際には、本科目受講後に「技術イノベーション事業化コース」を受講することが望ましい。
事前に以下の受講を推奨 「アントレプレナーシップ入門」(大学院共通、前期集中) |
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業中に課す個人レポート 20% 最終発表 40% グループワークにおけるチームワーク、コミュニケーション 20% 授業への貢献(出席・発言)20% |
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(教科書) |
『リーン・スタートアップ』
(新潮社)
ISBN:978-4-8222-4897-0
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(関連URL) | https://www.saci.kyoto-u.ac.jp/ims/ (授業についての予備知識・関連イベント等) | ||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 授業初日に提出する事前課題あり。課題内容については授業登録者にたいしてPandA等で連絡します。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | ●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。 ●質問等がある場合は以下まで kitani.tetsuo.2s★kyoto-u.ac.jp(★→@) 面談希望の場合は事前に上記メールでアポをお願いします |
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アントレプレナーシップ演習
(科目名)
Entrepreneurship Exercises
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) (単位数) 2 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 未定 (教室) 国際科学イノベーション棟 206(1回目、2回目、4回目、5回目)、4階フリースペース(3回目) |
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(授業の概要・目的)
専門分野についての高度な知識を持つ大学院生にとって、企業という形態を通じた社会における研究成果の活用の方法や、独自の研究テーマをさらに深めるための多様な資源獲得の手法について、幅広い理解が欠かせない時代となっている。特に欧米においては研究者が事業化を目指すことで、幅広い投資家から研究資金を調達することが一般化しており、自分の志す研究を深めるために、アントレプレナーシップの果たす役割は大きくなっている。
アントレプレナーシップの定義は“The pursuit of opportunity beyond the resources you currently control”(現在所持する資源を超えた機会を追求すること)とされ、アントレプレナ—にとって必要なスキルとしてはOpportunity Recognition(事業機会の特定)とResource Acquisition(資源の調達)が重要となる。 本授業では、前者の事業機会の特定に重点を置き、アントレプレナーの活動をシミュレーションする。事業アイデアの創造、技術の探索、仮説の検証、ビジネスモデルの構築といった一連のプロセスを、講義とグループワークの組み合わせを通じて体感していく。 |
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(到達目標)
受講生は、講義で具体的な手法について学ぶと同時に、それぞれの主体的な興味・関心に基づくテーマを選び、グループワークを行う。受講生は、グループワークを通じて起業のプロセスを実体験する中で、下記の3点について理解を深めることを目的とする。
1)起業において必要な方法論、特に事業機会を特定する手法について学ぶ 2)起業におけるコミュニケーション、チームワーク、リーダーシップの重要性について理解を深める 3)研究成果と社会との連結について理解を深める |
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(授業計画と内容)
グループワークで起業プロセスのシミュレーションを行う。以下のトピックについて、それぞれ授業を実施する。 1.イントロダクション、海外事例分析: 海外のイノベーション事例分析をもとに、将来の制度や生活者のニーズの変化、事業の可能性を予測する。 2.リーンスタートアップ: リーンスタートアップのコンセプトを学習し、技術シーズ探索、ステイ・スモールのアイデア創出を行い、発表、ディスカッションを行う。 3.アイディエーション: マイクロトレンド(ミクロな変化の兆しへの着目)、メタファー(動植物をヒントにするバイオミミクリーなど)などの手法を用いて、ビジネスアイデア創出を行う。(技術イノベーション事業化コースと合同) 4.ビジネスモデル: 顧客ニーズ、提供価値、収入・コストを含むアイデア全体について仮説を立て、外部インタビュー等で検証・修正を行う。 5.プレゼンテーション: 最終プレゼンテ—ションを行う。真剣な投資検討の対象になりうるレベルを目指す。 ※日時未定 |
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(履修要件)
大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」をコース履修する際には、本科目受講後に「技術イノベーション事業化コース」を受講することが望ましい。
事前に以下の受講を推奨 「アントレプレナーシップ入門」(大学院共通、前期集中) |
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業中に課す個人レポート 20%
最終発表 40% グループワークにおけるチームワーク、コミュニケーション 20% 授業への貢献(出席・発言)20% |
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(教科書)
『リーン・スタートアップ』
(新潮社)
ISBN:978-4-8222-4897-0
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
授業初日に提出する事前課題あり。課題内容については授業登録者にたいしてPandA等で連絡します。
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(その他(オフィスアワー等))
●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。
●質問等がある場合は以下まで kitani.tetsuo.2s★kyoto-u.ac.jp(★→@) 面談希望の場合は事前に上記メールでアポをお願いします |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Research Ethics and Integrity (Humanities and Social Sciences)
|
(英 訳) | Research Ethics and Integrity (Humanities and Social Sciences) | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
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(群) | 院共通 | ||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 0.5 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 文系向 | ||||||
(曜時限) | 集中 集中 |
||||||
(教室) | オンライン | ||||||
(授業の概要・目的) | This course guides graduate students who are about to start their research what they should be prepared to do as a responsible researcher. Students will learn how to conduct research in accordance with the norms to be followed as a researcher and how to present research results appropriately. In particular, the lecture will show how misconduct in scientific research can hinder the development of sound science, and how to handle data correctly and present research results appropriately. In addition, students will learn about the appropriate use of research funds, plagiarism and conflicts of interest. In addition to the lectures, students will have group work to discuss the given issues. | ||||||
(到達目標) | To learn what it means to act responsibly as a researcher and to better understand the pressures which can cause research misconduct to occur. Through case studies of misconduct in scientific research, students will learn how to be a researcher who acts with integrity. Students will be invited to reflect on the virtues which make for a good researcher, the values which research encodes, and the potential ramifications of research misconduct. Finally, students will take an e-learning course on Research Ethics of JSPS to confirm their understanding. | ||||||
(授業計画と内容) | Lecture 1: Protecting the Research Community 1. The value of research and the harms of misconduct 2. What constitutes a good researcher? 3. Fostering healthy research environments 4. Responding to misconduct when it occurs Lecture 2: Integrity in Research Activities 1. Understanding misconduct in scientific research 2. The nature and importance of consent 3. Guarding against bias and stereotyping 4. Respecting individual privacy Lecture 3: Ethical Issues in Research Management and Dissemination 1. Accountability for data collection and management 2. Inappropriate presentation methods 3. Plagiarism and copyright 4. Responsible practices in research publication Lecture 4: Appropriate Use of Research Funds 1. Intellectual property rights 2. Conflicts of interest 3. Appropriate handling of public research funds 4. Complete the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (https://elcore.jsps.go.jp/top.aspx) |
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(履修要件) |
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | Evaluation is based on attendance and participation. At the end of the course, students must work through "e-Learning Course on Research Ethics" of the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS). | ||||||
(教科書) |
使用しない
|
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(参考書等) |
(参考書)
JSPS 『For the Sound Development of Science -The Attitude of a Conscientious Scientist-』(available at https://www.jsps.go.jp/english/e-kousei/ethics.html)
日本学術振興会「科学の健全な発展のために」編集委員会編 『科学の健全な発展のために−誠実な科学者の心得−』(丸善出版、2015年)ISBN:978-4621089149
The National Academy of Sciences Engineering Medicine 『On Being a Scientist: A Guide to Responsible Conduct in Research: Third Edition』(available at https://www.nationalacademies.org/our-work/on-being-a-scientist-a-guide-to-responsible-conduct-in-research-third-edition)
米国科学アカデミー編、池内了訳 『科学者をめざす君たちへ−研究者の責任ある行動とは 第3版』(化学同人、2010年)ISBN:978-4759814286
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(授業外学習(予習・復習)等) | Participation in the Japan Society for the Promotion of Science's "e-Learning Course on Research Ethics” (JSPS) | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 【This course is held online(メディア授業科目)】 | ||||||
Research Ethics and Integrity (Humanities and Social Sciences)
(科目名)
Research Ethics and Integrity (Humanities and Social Sciences)
(英 訳)
|
|
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) (単位数) 0.5 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 文系向 |
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(曜時限)
集中 集中 (教室) オンライン |
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(授業の概要・目的)
This course guides graduate students who are about to start their research what they should be prepared to do as a responsible researcher. Students will learn how to conduct research in accordance with the norms to be followed as a researcher and how to present research results appropriately. In particular, the lecture will show how misconduct in scientific research can hinder the development of sound science, and how to handle data correctly and present research results appropriately. In addition, students will learn about the appropriate use of research funds, plagiarism and conflicts of interest. In addition to the lectures, students will have group work to discuss the given issues.
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(到達目標)
To learn what it means to act responsibly as a researcher and to better understand the pressures which can cause research misconduct to occur. Through case studies of misconduct in scientific research, students will learn how to be a researcher who acts with integrity. Students will be invited to reflect on the virtues which make for a good researcher, the values which research encodes, and the potential ramifications of research misconduct. Finally, students will take an e-learning course on Research Ethics of JSPS to confirm their understanding.
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(授業計画と内容)
Lecture 1: Protecting the Research Community 1. The value of research and the harms of misconduct 2. What constitutes a good researcher? 3. Fostering healthy research environments 4. Responding to misconduct when it occurs Lecture 2: Integrity in Research Activities 1. Understanding misconduct in scientific research 2. The nature and importance of consent 3. Guarding against bias and stereotyping 4. Respecting individual privacy Lecture 3: Ethical Issues in Research Management and Dissemination 1. Accountability for data collection and management 2. Inappropriate presentation methods 3. Plagiarism and copyright 4. Responsible practices in research publication Lecture 4: Appropriate Use of Research Funds 1. Intellectual property rights 2. Conflicts of interest 3. Appropriate handling of public research funds 4. Complete the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (https://elcore.jsps.go.jp/top.aspx) |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Evaluation is based on attendance and participation. At the end of the course, students must work through "e-Learning Course on Research Ethics" of the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS).
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
(参考書)
JSPS 『For the Sound Development of Science -The Attitude of a Conscientious Scientist-』(available at https://www.jsps.go.jp/english/e-kousei/ethics.html)
日本学術振興会「科学の健全な発展のために」編集委員会編 『科学の健全な発展のために−誠実な科学者の心得−』(丸善出版、2015年)ISBN:978-4621089149
The National Academy of Sciences Engineering Medicine 『On Being a Scientist: A Guide to Responsible Conduct in Research: Third Edition』(available at https://www.nationalacademies.org/our-work/on-being-a-scientist-a-guide-to-responsible-conduct-in-research-third-edition)
米国科学アカデミー編、池内了訳 『科学者をめざす君たちへ−研究者の責任ある行動とは 第3版』(化学同人、2010年)ISBN:978-4759814286
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(授業外学習(予習・復習)等)
Participation in the Japan Society for the Promotion of Science's "e-Learning Course on Research Ethics” (JSPS)
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(その他(オフィスアワー等))
【This course is held online(メディア授業科目)】
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Research Ethics and Integrity (General)
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(英 訳) | Research Ethics and Integrity (General) | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
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(群) | 院共通 | ||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 0.5 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 集中 未定 |
||||||
(教室) | オンライン | ||||||
(授業の概要・目的) | This lecture series will provide graduate students with information on ethics and integrity (science and humanities) in the university and society. The lectures will provide various examples of research ethics and research fairness, such as why ethics and integrity are important in science and the humanities, ethics and moral reasoning of the researcher, and how to conduct research while maintaining research standards. The lecturers will also explain how it is important to correctly handle experimental data and to have a sincere attitude toward research. The lecture series will comprise lectures and group work. This lecture course will teach the students how act responsibly as a researcher. |
||||||
(到達目標) | The lecture series will show graduate students what responsible behavior is required as a researcher. Case studies and discussions on misconduct in research will allow the students to understand how a researcher can conduct research honestly. An e-learning course on research ethics and research integrity will check your understanding. | ||||||
(授業計画と内容) | Lecture 1: Ethics and Integrity in Science and the Humanities (3 h) 1.Definition of Ethics and Integrity 2.Methods, manners, and the responsible conduct of research 3.Ethics and Moral Reasoning of the Researcher 4.Discussion about possible ethical problems in experiments Lecture 2: Misconduct in research (3 h) 1.Misconduct in research (typical misconduct, undesirable research behavior) 2.Distinguishing between mistakes made during honest research activities and misconduct 3.Research misconduct case study examples 4.Discussion about why researchers would fabricate, falsify or plagiarize Lecture 3: Good research practice (1.5 h) 1.Mistakes and Precautions against Cutting Corners 2.Data Collection and Management - Proper Handling of Experimental Data |
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(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | Evaluation is based on participation and submitted reports. Grading will be based on a pass/fail basis. At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, " e-Learning Course on Research Ethics ". |
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(教科書) |
使用しない
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(参考書等) |
『Scientific Integrity: Text and Cases in Responsible Conduct of Research』
(ASM Press,2014)
ISBN:978-1555816612
『The Student's Guide To Research Ethics』
(Open University Press,2010)
ISBN:978- 0335237975
|
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(授業外学習(予習・復習)等) | Review content of lectures before class. Participation in the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS) |
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(その他(オフィスアワー等)) | This course is held online. (メディア授業科目) | ||||||
Research Ethics and Integrity (General)
(科目名)
Research Ethics and Integrity (General)
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) (単位数) 0.5 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 未定 (教室) オンライン |
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(授業の概要・目的)
This lecture series will provide graduate students with information on ethics and integrity (science and humanities) in the university and society. The lectures will provide various examples of research ethics and research fairness, such as why ethics and integrity are important in science and the humanities, ethics and moral reasoning of the researcher, and how to conduct research while maintaining research standards. The lecturers will also explain how it is important to correctly handle experimental data and to have a sincere
attitude toward research. The lecture series will comprise lectures and group work. This lecture course will teach the students how act responsibly as a researcher. |
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(到達目標)
The lecture series will show graduate students what responsible behavior is required as a researcher. Case studies and discussions on misconduct in research will allow the students to understand how a researcher can conduct research honestly. An e-learning course on research ethics and research integrity will check your understanding.
|
|||||||
(授業計画と内容)
Lecture 1: Ethics and Integrity in Science and the Humanities (3 h) 1.Definition of Ethics and Integrity 2.Methods, manners, and the responsible conduct of research 3.Ethics and Moral Reasoning of the Researcher 4.Discussion about possible ethical problems in experiments Lecture 2: Misconduct in research (3 h) 1.Misconduct in research (typical misconduct, undesirable research behavior) 2.Distinguishing between mistakes made during honest research activities and misconduct 3.Research misconduct case study examples 4.Discussion about why researchers would fabricate, falsify or plagiarize Lecture 3: Good research practice (1.5 h) 1.Mistakes and Precautions against Cutting Corners 2.Data Collection and Management - Proper Handling of Experimental Data |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Evaluation is based on participation and submitted reports. Grading will be based on a pass/fail basis.
At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, " e-Learning Course on Research Ethics ". |
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
『Scientific Integrity: Text and Cases in Responsible Conduct of Research』
(ASM Press,2014)
ISBN:978-1555816612
『The Student's Guide To Research Ethics』
(Open University Press,2010)
ISBN:978- 0335237975
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(授業外学習(予習・復習)等)
Review content of lectures before class.
Participation in the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS) |
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(その他(オフィスアワー等))
This course is held online. (メディア授業科目)
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Research Ethics and Integrity (Sci. & Tech., Life Sci.)
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(英 訳) | Research Ethics and Integrity (Sci. & Tech., Life Sci.) | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 院共通 | ||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 0.5 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 理系向 | ||||||
(曜時限) | 集中 未定 |
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(教室) | オンライン | ||||||
(授業の概要・目的) | This lecture series will provide graduate students with information on ethics and integrity (science and technology) in the university and society. The lectures will provide various examples of research ethics and research fairness, such as why ethics and integrity are important in science and engineering, moral reasoning in the conduct of science, and how to conduct research while maintaining research standards. The lecturers will also explain how it is important to correctly handle experimental data and to have a sincere attitude toward research. The lecture series will comprise lectures and group work. The students will discuss issues concerning ethics and integrity in science and society. This lecture course will teach the students how actresponsibly as a researcher. |
||||||
(到達目標) | The lecture series will show graduate students what responsible behavior is required as a researcher. Case studies and discussions on misconduct in scientific research will allow the students to understand how a researcher can conduct research honestly. An e-learning course on research ethics and research integrity will check your understanding. | ||||||
(授業計画と内容) | Lecture 1: Ethics and Integrity in Science (3 h) 1.Definition of Ethics and Integrity 2.Methods, manners, and the responsible conduct of research 3.Ethics and the Scientist/Engineer 4.Moral Reasoning in the Conduct of Science 5.Discussion about possible ethical problems in scientific experiments Lecture 2: Misconduct in scientific research (3 h) 1.Misconduct in scientific research (typical misconduct, undesirable research behavior) 2.Distinguishing between mistakes made during honest research activities and misconduct 3.Research misconduct case study examples 4.Discussion about why scientists and engineers would fabricate, falsify or plagiarize Lecture 3: Good scientific practice (1.5 h) 1.Laboratory safety measures and environmental considerations 2.Scientific Mistakes and Precautions against Cutting Corners 3.Data Collection and Management - Proper Handling of Experimental Data |
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(履修要件) |
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | Evaluation is based on participation and submitted reports. Grading will be based on a pass/fail basis. At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, " e-Learning Course on Research Ethics ". |
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(教科書) |
使用しない
|
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(参考書等) |
『Scientific Integrity: Text and Cases in Responsible Conduct of Research』
(ASM Press, 2014)
ISBN:978-1555816612
『The Student's Guide To Research Ethics』
(Open University Press, 2010)
ISBN:978- 0335237975
|
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(授業外学習(予習・復習)等) | Review content of lectures before class. Participation in the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS) |
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(その他(オフィスアワー等)) | This course is held online. (メディア授業科目) | ||||||
Research Ethics and Integrity (Sci. & Tech., Life Sci.)
(科目名)
Research Ethics and Integrity (Sci. & Tech., Life Sci.)
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) (単位数) 0.5 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 理系向 |
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(曜時限)
集中 未定 (教室) オンライン |
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(授業の概要・目的)
This lecture series will provide graduate students with information on ethics and integrity (science and technology) in the university and society. The lectures will provide various examples of research ethics and research fairness, such as why ethics and integrity are important in science and engineering, moral reasoning in the conduct of science, and how to conduct research while maintaining research standards. The lecturers will also explain how it is important to correctly handle experimental data and to have a sincere attitude
toward research. The lecture series will comprise lectures and group work. The students will discuss issues concerning ethics and integrity in science and society. This lecture course will teach the students how actresponsibly as a researcher. |
|||||||
(到達目標)
The lecture series will show graduate students what responsible behavior is required as a researcher. Case studies and discussions on misconduct in scientific research will allow the students to understand how a researcher can conduct research honestly. An e-learning course on research ethics and research integrity will check your understanding.
|
|||||||
(授業計画と内容)
Lecture 1: Ethics and Integrity in Science (3 h) 1.Definition of Ethics and Integrity 2.Methods, manners, and the responsible conduct of research 3.Ethics and the Scientist/Engineer 4.Moral Reasoning in the Conduct of Science 5.Discussion about possible ethical problems in scientific experiments Lecture 2: Misconduct in scientific research (3 h) 1.Misconduct in scientific research (typical misconduct, undesirable research behavior) 2.Distinguishing between mistakes made during honest research activities and misconduct 3.Research misconduct case study examples 4.Discussion about why scientists and engineers would fabricate, falsify or plagiarize Lecture 3: Good scientific practice (1.5 h) 1.Laboratory safety measures and environmental considerations 2.Scientific Mistakes and Precautions against Cutting Corners 3.Data Collection and Management - Proper Handling of Experimental Data |
|||||||
(履修要件)
特になし
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
Evaluation is based on participation and submitted reports. Grading will be based on a pass/fail basis.
At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, " e-Learning Course on Research Ethics ". |
|||||||
(教科書)
使用しない
|
|||||||
(参考書等)
『Scientific Integrity: Text and Cases in Responsible Conduct of Research』
(ASM Press, 2014)
ISBN:978-1555816612
『The Student's Guide To Research Ethics』
(Open University Press, 2010)
ISBN:978- 0335237975
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
Review content of lectures before class.
Participation in the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS) |
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
This course is held online. (メディア授業科目)
|
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
ベンチャーファイナンス入門
|
(英 訳) | Introduction to Venture Financing | ||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 院共通 | ||||||||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||
(旧群) | |||||||||||||
(単位数) | 0.5 単位 | ||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||
(曜時限) | 集中 2月26日(水)、3月5日(水)の3限、4限(13:15〜16:30) |
||||||||||||
(教室) | 国際科学イノベーション棟 5階シンポジウムホール | ||||||||||||
(授業の概要・目的) | イノベーションは多くの場合新市場の創出を目指し既存の市場が存在しないため、その実現を担うスタートアップには高い不確実性が伴う。ベンチャーキャピタルのような集団投資スキーム(ファンド)は機関投資家等から資金を募り、不確実性の高いスタートアップに対して資本性資金を集中的に投資することでイノベーションに必要な資源を獲得させるダイナミックな仕組みであり、日本においてもその重要性はますます増大している。 本授業では、ベンチャーファイナンスの考え方や仕組みを解説し、起業の初期の段階における資金調達から株式上場やM&A(会社売却)まで、スタートアップにとって必要となるファイナンス活動の全体像について理解を深める。授業では講義に加え、実際の事例をもとにしたケース分析も行う。 |
||||||||||||
(到達目標) | 資金調達に際して必要となるベンチャーファイナンスの考え方や仕組み、企業価値、コーポレートガバナンス、株式上場やM&Aによる出口戦略まで、基礎的な概念に対する理解を網羅的に習得する。 | ||||||||||||
(授業計画と内容) | 2月26日(水) 3限 1.ベンチャーファイナンスとは ・debtとequity ・エンジェル投資家、インキュベーター等の役割 ・ベンチャーキャピタルの仕組み、機関投資家のポートフォリオマネジメント 4限 2.資本政策と企業価値評価 ・資本政策の考え方 ・企業価値評価の方法 ・シード、アーリー、グロースのステージ別の重点事項 ・ケース分析 3月5日(水) 3限 3.コーポレートガバナンス ・企業統治の考え方 ・株主とステークホルダー ・取締役会の役割 4限 4.上場、M&A、出口戦略 ・株式市場と株式上場の意義 ・M&Aによる会社売却 ・創業経営者個人の出口戦略 ・ケース分析 |
||||||||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | レポート提出 授業参加・貢献(出席および授業中のミニクイズ、質問・発言等) |
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(教科書) |
『ベンチャーファイナンス実践講義』
(ダイヤモンド社,2013)
ISBN:978-4478021330
|
||||||||||||
(参考書等) |
『増補改訂版 起業のエクイティ・ファイナンス』
(ダイヤモンド社,2022)
ISBN:978-4478116203
|
||||||||||||
(関連URL) | https://www.saci.kyoto-u.ac.jp/venture/ims/ 産官学連携本部のアントレプレナーシップ人材育成プログラム、セミナー等の情報、起業相談等についてはURL参照 | ||||||||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 授業中の双方向の討議のために事前アンケートに回答すること(履修登録者にGoogle FormへのリンクをKulasisから送付する)。 PandA上に掲載する予習用の教材およびケース分析資料を事前に読了すること(授業開始の2週間前に掲載。掲載時はKulasisにて通知する) |
||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | ●別途指定する ●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。 |
||||||||||||
ベンチャーファイナンス入門
(科目名)
Introduction to Venture Financing
(英 訳)
|
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|||||||||
(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語 | ||||||||||
(旧群) (単位数) 0.5 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | ||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
||||||||||
(曜時限)
集中 2月26日(水)、3月5日(水)の3限、4限(13:15〜16:30) (教室) 国際科学イノベーション棟 5階シンポジウムホール |
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(授業の概要・目的)
イノベーションは多くの場合新市場の創出を目指し既存の市場が存在しないため、その実現を担うスタートアップには高い不確実性が伴う。ベンチャーキャピタルのような集団投資スキーム(ファンド)は機関投資家等から資金を募り、不確実性の高いスタートアップに対して資本性資金を集中的に投資することでイノベーションに必要な資源を獲得させるダイナミックな仕組みであり、日本においてもその重要性はますます増大している。
本授業では、ベンチャーファイナンスの考え方や仕組みを解説し、起業の初期の段階における資金調達から株式上場やM&A(会社売却)まで、スタートアップにとって必要となるファイナンス活動の全体像について理解を深める。授業では講義に加え、実際の事例をもとにしたケース分析も行う。 |
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(到達目標)
資金調達に際して必要となるベンチャーファイナンスの考え方や仕組み、企業価値、コーポレートガバナンス、株式上場やM&Aによる出口戦略まで、基礎的な概念に対する理解を網羅的に習得する。
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(授業計画と内容)
2月26日(水) 3限 1.ベンチャーファイナンスとは ・debtとequity ・エンジェル投資家、インキュベーター等の役割 ・ベンチャーキャピタルの仕組み、機関投資家のポートフォリオマネジメント 4限 2.資本政策と企業価値評価 ・資本政策の考え方 ・企業価値評価の方法 ・シード、アーリー、グロースのステージ別の重点事項 ・ケース分析 3月5日(水) 3限 3.コーポレートガバナンス ・企業統治の考え方 ・株主とステークホルダー ・取締役会の役割 4限 4.上場、M&A、出口戦略 ・株式市場と株式上場の意義 ・M&Aによる会社売却 ・創業経営者個人の出口戦略 ・ケース分析 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
レポート提出
授業参加・貢献(出席および授業中のミニクイズ、質問・発言等) |
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(教科書)
『ベンチャーファイナンス実践講義』
(ダイヤモンド社,2013)
ISBN:978-4478021330
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(参考書等)
『増補改訂版 起業のエクイティ・ファイナンス』
(ダイヤモンド社,2022)
ISBN:978-4478116203
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(授業外学習(予習・復習)等)
授業中の双方向の討議のために事前アンケートに回答すること(履修登録者にGoogle FormへのリンクをKulasisから送付する)。
PandA上に掲載する予習用の教材およびケース分析資料を事前に読了すること(授業開始の2週間前に掲載。掲載時はKulasisにて通知する) |
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(その他(オフィスアワー等))
●別途指定する
●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
研究開発型企業経営論
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(英 訳) | Management of Deep-tech Startups | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 院共通 | ||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 1 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 集中 3/3(月)、3/4(火) 2〜5限 |
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(教室) | 未定 | ||||||
(授業の概要・目的) | イノベーションは科学的発見や発明だけでは達成できない。イノベーションを実現するには、新しいアイデアが普及し、人々の生活を変え、経済的な価値を生み出すことが必要である。その重要な担い手がディープテック研究開発型スタートアップ企業(研究開発型企業)である。このディープテックの社会実装に向けての過程においては、(1)研究から製品開発のプロセスにおける「魔の川」、(2)製品開発から事業化のプロセスにおける「死の谷」、(3)事業化から市場・産業化のプロセスにおける「ダーウィンの海」、と呼ばれる一般的な事業化にあたり遭遇する難所が、特に厳しく立ちはだかる。 加えて、研究開発型企業が直面する課題の一つとして、基礎研究の一部を担うようになってきている点がある。このため、基礎研究と資本市場との連結を可能とする莫大な研究開発資金を獲得する必要があり、研究開発型企業が担うべき役割・業務は日々拡大している。大学は基礎研究の推進を担っているが、この様な背景の下、革新的技術の創出と繋がっているとの意識とその昂揚が社会から求められている。 そこで、本授業では、イノベーションにおける研究開発型企業の役割を俯瞰し、研究開発型企業の設立から初期の資金調達、スケールから上場までの各段階における経営課題について、実際に様々な産業分野で活躍中のゲスト講師を招聘し、それぞれがどのように経営課題に取り組んでいるのかについてケース分析を行い、課題解決の道筋を習得する。 |
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(到達目標) | ・研究開発型企業がイノベーションにおいて果たす役割について理解できている。 ・企業の成長ステージごとの資金調達等の経営課題について理解し、基本的な企業戦略やマネジメントについての考え方を理解できている。 ・上記を自身の将来のあり方に結びつけて解釈できている。 |
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(授業計画と内容) | 本授業は講義形式と討議形式とを組み合わせて実施する。様々な産業分野における実際の研究開発型企業の事例分析を行い、レポートにまとめることで、研究開発型企業が直面する経営課題や企業戦略、マネジメントについて理解を深める。 2025年3月3日(月) 2限「イントロダクション」 3限「ディープテック研究開発型企業の資金調達」 京都大学イノベーションキャピタル 投資第一部 部長・事業企画部 シニア・マネジャー 八木信宏 4限「AI・デジタル分野におけるディープテック研究開発型企業の経営」 グーグル合同会社Global Lead for CSAM SD Operations, Manoji Parik 5限「宇宙・ロボット分野における研究開発型企業の経営」 アストロスケール株式会社 代表取締役CEO 岡田光信 2025年3月4日(火) 2限「農業・バイオ分野における研究開発型企業の経営」 リージョナルフィッシュ株式会社 代表取締役社長 梅川忠典 3限「医・創薬分野における研究開発型企業の資金調達と経営課題」 京都大学イノベーションキャピタル 投資第二部 部長・事業企画部 シニア・マネジャー 上野博之 4限「再生エネルギー企業の創業から株式上場への軌跡」 株式会社レノバ 代表取締役社長 CEO 木南陽介 5限 まとめとフィードバック アイリス株式会社 Chief Creative Officer 野村将揮 <授業の進め方> ゲスト講師による講義(50分)→ 学生間での討議(10分)→ ケース分析・討議(30分) 本授業は対面で実施する。 |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業への参加状況、レポート、講義内における討論などをもとに総合的に評価する。 | ||||||
(教科書) |
必要に応じて講義内容に沿った資料を配付する。
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(参考書等) |
必要に応じて適宜指示する。
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(関連URL) | https://www.saci.kyoto-u.ac.jp/venture/ims/ 産官学連携本部のアントレプレナーシップ人材育成プログラム、セミナー等の情報、起業相談等については下記URL参照 | ||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 必要に応じて適宜指示する。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 必要に応じて適宜指示する。 | ||||||
研究開発型企業経営論
(科目名)
Management of Deep-tech Startups
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) (単位数) 1 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 3/3(月)、3/4(火) 2〜5限 (教室) 未定 |
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(授業の概要・目的)
イノベーションは科学的発見や発明だけでは達成できない。イノベーションを実現するには、新しいアイデアが普及し、人々の生活を変え、経済的な価値を生み出すことが必要である。その重要な担い手がディープテック研究開発型スタートアップ企業(研究開発型企業)である。このディープテックの社会実装に向けての過程においては、(1)研究から製品開発のプロセスにおける「魔の川」、(2)製品開発から事業化のプロセスにおける「死の谷」、(3)事業化から市場・産業化のプロセスにおける「ダーウィンの海」、と呼ばれる一般的な事業化にあたり遭遇する難所が、特に厳しく立ちはだかる。
加えて、研究開発型企業が直面する課題の一つとして、基礎研究の一部を担うようになってきている点がある。このため、基礎研究と資本市場との連結を可能とする莫大な研究開発資金を獲得する必要があり、研究開発型企業が担うべき役割・業務は日々拡大している。大学は基礎研究の推進を担っているが、この様な背景の下、革新的技術の創出と繋がっているとの意識とその昂揚が社会から求められている。 そこで、本授業では、イノベーションにおける研究開発型企業の役割を俯瞰し、研究開発型企業の設立から初期の資金調達、スケールから上場までの各段階における経営課題について、実際に様々な産業分野で活躍中のゲスト講師を招聘し、それぞれがどのように経営課題に取り組んでいるのかについてケース分析を行い、課題解決の道筋を習得する。 |
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(到達目標)
・研究開発型企業がイノベーションにおいて果たす役割について理解できている。
・企業の成長ステージごとの資金調達等の経営課題について理解し、基本的な企業戦略やマネジメントについての考え方を理解できている。 ・上記を自身の将来のあり方に結びつけて解釈できている。 |
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(授業計画と内容)
本授業は講義形式と討議形式とを組み合わせて実施する。様々な産業分野における実際の研究開発型企業の事例分析を行い、レポートにまとめることで、研究開発型企業が直面する経営課題や企業戦略、マネジメントについて理解を深める。 2025年3月3日(月) 2限「イントロダクション」 3限「ディープテック研究開発型企業の資金調達」 京都大学イノベーションキャピタル 投資第一部 部長・事業企画部 シニア・マネジャー 八木信宏 4限「AI・デジタル分野におけるディープテック研究開発型企業の経営」 グーグル合同会社Global Lead for CSAM SD Operations, Manoji Parik 5限「宇宙・ロボット分野における研究開発型企業の経営」 アストロスケール株式会社 代表取締役CEO 岡田光信 2025年3月4日(火) 2限「農業・バイオ分野における研究開発型企業の経営」 リージョナルフィッシュ株式会社 代表取締役社長 梅川忠典 3限「医・創薬分野における研究開発型企業の資金調達と経営課題」 京都大学イノベーションキャピタル 投資第二部 部長・事業企画部 シニア・マネジャー 上野博之 4限「再生エネルギー企業の創業から株式上場への軌跡」 株式会社レノバ 代表取締役社長 CEO 木南陽介 5限 まとめとフィードバック アイリス株式会社 Chief Creative Officer 野村将揮 <授業の進め方> ゲスト講師による講義(50分)→ 学生間での討議(10分)→ ケース分析・討議(30分) 本授業は対面で実施する。 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業への参加状況、レポート、講義内における討論などをもとに総合的に評価する。
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(教科書)
必要に応じて講義内容に沿った資料を配付する。
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(参考書等)
必要に応じて適宜指示する。
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(授業外学習(予習・復習)等)
必要に応じて適宜指示する。
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(その他(オフィスアワー等))
必要に応じて適宜指示する。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
データ科学展望IV
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(英 訳) | Perspectives in Data ScienceIV | ||||||||||
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(担当教員) |
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(群) | 院共通 | ||||||||||||
(分野(分類)) | 情報テクノサイエンス | ||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||
(旧群) | |||||||||||||
(単位数) | 1 単位 | ||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||
(曜時限) | 集中 11月下旬〜12月上旬、1月下旬〜2月下旬 |
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(教室) | 未定 | ||||||||||||
(授業の概要・目的) | データ科学は科学研究の基本の一つであり,本学においても研究科を問わず,多様な分野において活用されている.データ科学の範疇はデータの処理・分析だけではなく,データの収集・整理,分析結果の公表・評価まで多岐に亘るが,一方で分野それぞれ得意とするもしくは重要視する範疇は異なることがある.本科目ではその欠を補うため,それらデータ科学の知識と技術を総合的に習得することを目的とする.習得には,データ科学イノベーション教育研究センターの提供するデータサイエンススクール等の課外スクールにおける講義演習を通じて行う.スクールでは様々な分野でデータを扱う専門家に登壇してもらい,分野横断的にデータ科学を展望することを目指す. | ||||||||||||
(到達目標) | 多角的なデータ科学の素養(収集,整理,処理,分析,公表,評価)を身につけることを目標とする.その到達のために,講義によってデータ科学的手法の知識を習得し,同時に演習によってその技術を習得する. | ||||||||||||
(授業計画と内容) | データ科学イノベーション教育研究センターが後期期間に提供するデータサイエンススクールにおいて,データ科学的手法を体験しながら実践的に学ぶ.スクールは講義と演習を組とする形式で行われる.スクール当日の講義演習を行うだけでなく,スクール毎に設定されるレポート課題に取り組む.スクールの開講は, 11月下旬〜12月上旬,1月下旬〜2月下旬の2つの時期に予定している.後日掲示やKULASIS,PandA等で開講するスクールの概要・準備内容・参加要項の連絡を行う.また,詳細は以下のURLのスクールの情報サイトにも掲載する.http://ds.k.kyoto-u.ac.jp/events/ | ||||||||||||
(履修要件) |
データサイエンススクールに後期期間で述べ8時間以上参加できること(1時間は90分1コマの換算)
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | データ科学イノベーション教育研究センターにおいて複数回実施されるデータサイエンススクールに,後期期間で合計8時間以上参加すること(1時間は90分1コマの換算).各スクールは2時間もしくは4時間で構成される.スクールでの演習内容とスクール毎に設定されるレポート課題を提出する.レポート課題にはプログラミング演習も含む可能性がある.そのレポートの内容によって到達目標への到達度を評価する. | ||||||||||||
(教科書) |
使用しない
教科書等は使用しない.必要に応じて資料を配布する場合がある.
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(関連URL) | http://ds.k.kyoto-u.ac.jp/events/ | ||||||||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | データサイエンススクールの内容を深く理解するために,自己所有PCや計算機室の利用などによって,学生各自で演習の復習を行うこと. | ||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 【メディア授業科目】 | ||||||||||||
データ科学展望IV
(科目名)
Perspectives in Data ScienceIV
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 情報テクノサイエンス (使用言語) 日本語 | ||||||||||
(旧群) (単位数) 1 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | ||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 11月下旬〜12月上旬、1月下旬〜2月下旬 (教室) 未定 |
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(授業の概要・目的)
データ科学は科学研究の基本の一つであり,本学においても研究科を問わず,多様な分野において活用されている.データ科学の範疇はデータの処理・分析だけではなく,データの収集・整理,分析結果の公表・評価まで多岐に亘るが,一方で分野それぞれ得意とするもしくは重要視する範疇は異なることがある.本科目ではその欠を補うため,それらデータ科学の知識と技術を総合的に習得することを目的とする.習得には,データ科学イノベーション教育研究センターの提供するデータサイエンススクール等の課外スクールにおける講義演習を通じて行う.スクールでは様々な分野でデータを扱う専門家に登壇してもらい,分野横断的にデータ科学を展望することを目指す.
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(到達目標)
多角的なデータ科学の素養(収集,整理,処理,分析,公表,評価)を身につけることを目標とする.その到達のために,講義によってデータ科学的手法の知識を習得し,同時に演習によってその技術を習得する.
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(授業計画と内容)
データ科学イノベーション教育研究センターが後期期間に提供するデータサイエンススクールにおいて,データ科学的手法を体験しながら実践的に学ぶ.スクールは講義と演習を組とする形式で行われる.スクール当日の講義演習を行うだけでなく,スクール毎に設定されるレポート課題に取り組む.スクールの開講は, 11月下旬〜12月上旬,1月下旬〜2月下旬の2つの時期に予定している.後日掲示やKULASIS,PandA等で開講するスクールの概要・準備内容・参加要項の連絡を行う.また,詳細は以下のURLのスクールの情報サイトにも掲載する.http://ds.k.kyoto-u.ac.jp/events/ |
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(履修要件)
データサイエンススクールに後期期間で述べ8時間以上参加できること(1時間は90分1コマの換算)
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
データ科学イノベーション教育研究センターにおいて複数回実施されるデータサイエンススクールに,後期期間で合計8時間以上参加すること(1時間は90分1コマの換算).各スクールは2時間もしくは4時間で構成される.スクールでの演習内容とスクール毎に設定されるレポート課題を提出する.レポート課題にはプログラミング演習も含む可能性がある.そのレポートの内容によって到達目標への到達度を評価する.
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(教科書)
使用しない
教科書等は使用しない.必要に応じて資料を配布する場合がある.
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
データサイエンススクールの内容を深く理解するために,自己所有PCや計算機室の利用などによって,学生各自で演習の復習を行うこと.
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(その他(オフィスアワー等))
【メディア授業科目】
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
東南アジア地域論
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(英 訳) | Southeast Asian Studies | ||||||||||||||||||||||
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(担当教員) |
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(群) | 院横断 | ||||||||||||||||||||||||
(分野(分類)) | 複合領域系 | ||||||||||||||||||||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||||||||||||||||||||
(旧群) | |||||||||||||||||||||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||||||||||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||||||||||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||||||||||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||||||||||||||||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||||||||||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||||||||||||||
(曜時限) | 集中 未定 |
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(教室) | 未定 | ||||||||||||||||||||||||
農学研究科 の学生は、全学共通科目として履修できません。所属学部で履修登録してください。 | |||||||||||||||||||||||||
(授業の概要・目的) | This subject aims at studying the ecological and social dynamics of Southeast Asia and issues embedded in them including human health, human activity and natural environment and natural resources management. The knowledge and ideas provided in this subject would be the foundation to think over about the human security development of Southeast Asia. |
||||||||||||||||||||||||
(到達目標) | To acquire basic knowledge on geography, society, and culture of Southeast Asia, and contemporary issues in the region. | ||||||||||||||||||||||||
(授業計画と内容) | One or two lectures will be given on each of the following topics: 1. Introduction to Southeast Asian Studies 2. The natural environment and development path of Southeast Asia 3. The society and culture of Southeast Asia 4. Economic development, poverty, and economic disparities 5. Natural resource management and environmental degradation 6. Conflict, governance, and peace-keeping 7. Contemporary human security issues in Southeast Asia 8. Discussion and Feedback Semester: Oct-Mar (Intensive). Beware of announcements through KULASIS and PandA. |
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(履修要件) |
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | Overall judgment based on attendance, discussion in the classroom and a report. | ||||||||||||||||||||||||
(教科書) |
授業中に指示する
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(参考書等) |
授業中に紹介する
|
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(授業外学習(予習・復習)等) | No preparation is required. Students must submit a final report assigned during the class. |
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(その他(オフィスアワー等)) | Kozan Osamu: kozan@cseas.kyoto-u.ac.jp Ono Mikiko: onomkk@cseas.kyoto-u.ac.jp Shitara Narumi: shitara@cseas.kyoto-u.ac.jp |
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東南アジア地域論
(科目名)
Southeast Asian Studies
(英 訳)
|
|
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(群) 院横断 (分野(分類)) 複合領域系 (使用言語) 英語 | ||||||||||||||||
(旧群) (単位数) 2 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | ||||||||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 未定 (教室) 未定 |
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農学研究科 の学生は、全学共通科目として履修できません。所属学部で履修登録してください。 | ||||||||||||||||
(授業の概要・目的)
This subject aims at studying the ecological and social dynamics of Southeast Asia and issues embedded in them including human health, human activity and natural environment and natural resources management.
The knowledge and ideas provided in this subject would be the foundation to think over about the human security development of Southeast Asia. |
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(到達目標)
To acquire basic knowledge on geography, society, and culture of Southeast Asia, and contemporary issues in the region.
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(授業計画と内容)
One or two lectures will be given on each of the following topics: 1. Introduction to Southeast Asian Studies 2. The natural environment and development path of Southeast Asia 3. The society and culture of Southeast Asia 4. Economic development, poverty, and economic disparities 5. Natural resource management and environmental degradation 6. Conflict, governance, and peace-keeping 7. Contemporary human security issues in Southeast Asia 8. Discussion and Feedback Semester: Oct-Mar (Intensive). Beware of announcements through KULASIS and PandA. |
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(履修要件)
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Overall judgment based on attendance, discussion in the classroom and a report.
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(教科書)
授業中に指示する
|
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
No preparation is required.
Students must submit a final report assigned during the class. |
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(その他(オフィスアワー等))
Kozan Osamu: kozan@cseas.kyoto-u.ac.jp
Ono Mikiko: onomkk@cseas.kyoto-u.ac.jp Shitara Narumi: shitara@cseas.kyoto-u.ac.jp |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
生理化学概論
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(英 訳) | Outline of Physiological Chemistry | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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(担当教員) |
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(群) | 院横断 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(分野(分類)) | 自然科学系 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(旧群) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(対象学生) | 理系向 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(曜時限) | 集中 |
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(教室) | 未定 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
農学研究科 の学生は、全学共通科目として履修できません。所属学部で履修登録してください。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(授業の概要・目的) | 2011年度に設立された生理化学研究ユニットでは、生命現象を化学的な手法を用いて解析するケミカルバイオロジーを基盤として、これに一般生理学を融合することにより、新たな学術となる「生理化学」を確立することを目的としている。これまてに得られた研究・教育実績に基づき、生理化学概論を開講する。 【研究科横断型教育の概要・目的】 生理化学概論は、農学研究科と薬学研究科による連携プロジェクトによる最先端の研究成果を、幅広く紹介するものであり、研究科横断型の大学院教育コースに相応しい内容である。本講義内容は、産業界において即戦力となる研究者リーダーの養成にも寄与するものと考えられる。 |
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(到達目標) | 生理化学領域の最近の研究についての理解を深める。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(授業計画と内容) | 下記の項目について講義をそれぞれ1-2回行う。 1.循環と輸送に関する生理化学 1) 筋細胞の収縮シグナルと薬理学 (竹島 浩、市村敦彦) 2) 細胞膜における細胞外環境の感知と細胞機能の制御 (木岡紀幸、小段篤志) 2.老化に関する生理化学 1) レドックス動態と機能性化合物の生理化学 (阪井康能) 2) ミトコンドリア のエネルギー代謝の生理化学 (三芳秀人、村井正俊) 3) アミロイドβとアルツハイマー病の生理化学(村上一馬) 3.機能性食品・栄養に関する生理化学 1) 食欲の調節メカニズム(佐々木 努) 2) 報酬系—行動する動機の制御と食品による調節 (井上和生) 3) 「食」の生理化学〜多彩な生理活性を示すペプチド群〜 (大日向耕作) 4) 肥満・エネルギー代謝と食品の機能性 (後藤剛) 5) 食品機能・食料生産と微生物機能 (小川 順、安藤晃規) 4.疾患と創薬に関する生理化学 1) 多因子疾患治療薬シーズの探索・開発 (掛谷秀昭、倉永健史) 2) 化学構造に基づく医薬品の理解 (大野浩章、井貫晋輔) 3) 食品・生薬に含まれる機能性成分等の天然物の化学合成と活性評価(塚野千尋) フィードバック:講義終了後、質問に適宜対応する。 |
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(履修要件) |
生化学、有機化学、分子生物学の基礎を修得していること。
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 【評価方法】講義終了後に提出するレポート試験、ならびに、毎回、出される課題に対するレポートの成績 にて評価する。 【評価基準】生理化学研究領域の理解度と知識に基づいた「評価基準」をもとに、その「達成度」を評価する。 |
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(教科書) |
使用しない
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(参考書等) |
特になし。
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(授業外学習(予習・復習)等) | 生理化学領域における重要な論文に、適宜、目を通しておくこと。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 農学研究科食品生物科学専攻・応用生命科学専攻の学生は、修了に必要な単位として認定する。 薬学研究科の学生は、分野が認める場合には、専攻の学修要項の範囲内で修了に必要な単位として認定できる。 オフィスアワーの詳細については、KULASISで確認してください。 |
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生理化学概論
(科目名)
Outline of Physiological Chemistry
(英 訳)
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(群) 院横断 (分野(分類)) 自然科学系 (使用言語) 日本語 | ||||||||||||||||||||||||||||
(旧群) (単位数) 2 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | ||||||||||||||||||||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 理系向 |
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(曜時限)
集中 (教室) 未定 |
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農学研究科 の学生は、全学共通科目として履修できません。所属学部で履修登録してください。 | ||||||||||||||||||||||||||||
(授業の概要・目的)
2011年度に設立された生理化学研究ユニットでは、生命現象を化学的な手法を用いて解析するケミカルバイオロジーを基盤として、これに一般生理学を融合することにより、新たな学術となる「生理化学」を確立することを目的としている。これまてに得られた研究・教育実績に基づき、生理化学概論を開講する。
【研究科横断型教育の概要・目的】 生理化学概論は、農学研究科と薬学研究科による連携プロジェクトによる最先端の研究成果を、幅広く紹介するものであり、研究科横断型の大学院教育コースに相応しい内容である。本講義内容は、産業界において即戦力となる研究者リーダーの養成にも寄与するものと考えられる。 |
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(到達目標)
生理化学領域の最近の研究についての理解を深める。
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(授業計画と内容)
下記の項目について講義をそれぞれ1-2回行う。 1.循環と輸送に関する生理化学 1) 筋細胞の収縮シグナルと薬理学 (竹島 浩、市村敦彦) 2) 細胞膜における細胞外環境の感知と細胞機能の制御 (木岡紀幸、小段篤志) 2.老化に関する生理化学 1) レドックス動態と機能性化合物の生理化学 (阪井康能) 2) ミトコンドリア のエネルギー代謝の生理化学 (三芳秀人、村井正俊) 3) アミロイドβとアルツハイマー病の生理化学(村上一馬) 3.機能性食品・栄養に関する生理化学 1) 食欲の調節メカニズム(佐々木 努) 2) 報酬系—行動する動機の制御と食品による調節 (井上和生) 3) 「食」の生理化学〜多彩な生理活性を示すペプチド群〜 (大日向耕作) 4) 肥満・エネルギー代謝と食品の機能性 (後藤剛) 5) 食品機能・食料生産と微生物機能 (小川 順、安藤晃規) 4.疾患と創薬に関する生理化学 1) 多因子疾患治療薬シーズの探索・開発 (掛谷秀昭、倉永健史) 2) 化学構造に基づく医薬品の理解 (大野浩章、井貫晋輔) 3) 食品・生薬に含まれる機能性成分等の天然物の化学合成と活性評価(塚野千尋) フィードバック:講義終了後、質問に適宜対応する。 |
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(履修要件)
生化学、有機化学、分子生物学の基礎を修得していること。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
【評価方法】講義終了後に提出するレポート試験、ならびに、毎回、出される課題に対するレポートの成績 にて評価する。
【評価基準】生理化学研究領域の理解度と知識に基づいた「評価基準」をもとに、その「達成度」を評価する。 |
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
特になし。
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(授業外学習(予習・復習)等)
生理化学領域における重要な論文に、適宜、目を通しておくこと。
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(その他(オフィスアワー等))
農学研究科食品生物科学専攻・応用生命科学専攻の学生は、修了に必要な単位として認定する。
薬学研究科の学生は、分野が認める場合には、専攻の学修要項の範囲内で修了に必要な単位として認定できる。 オフィスアワーの詳細については、KULASISで確認してください。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
先端生命科学
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(英 訳) | Frontier in Life Sciences | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 院横断 | ||||||
(分野(分類)) | 自然科学系 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 1 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 理系向 | ||||||
(曜時限) | 集中 10/22,10/29,11/12,11/26の4日間 |
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(教室) | 先端科学研究棟一階セミナー室大 | ||||||
生命科学研究科 の学生は、全学共通科目として履修できません。所属学部で履修登録してください。 | |||||||
(授業の概要・目的) | 生命科学領域の中で特に目覚ましい発展をとげている研究から、それぞれの領域の第一人者の先生に簡単な背景から将来の展望にいたるまでを講義をしていただき、大学院生の研究へのモチベーションを高めることを目的とする。 Prominent leading scientists from several research fields of life science will provide their research histories from their backgrounds to future prospects, to encourage young scientists. |
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(到達目標) | Learning the most advanced topics in selected research fields such as cell and molecular biology, biophysics, neuroscience, developmental biology and regenerative medicine. | ||||||
(授業計画と内容) | _________________________________________________________________ Oct. 22 (Tue), 2024 TBA 15:30-16:45 17:00-18:15 ________________________________________________________________ Oct. 29 (Tue), 2024 TBA 15:30-16:45 17:00-18:15 ________________________________________________________________ Nov. 12 (Tue), 2024 TBA 15:30-16:45 17:00-18:15 ________________________________________________________________ Nov. 26 (Tue), 2024 TBA 15:30-16:45 17:00-18:15 Please be aware that details are subject to change. Place: Large Seminar Room (1F), Science Frontier Bldg, South Campus |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | Evaluation will be based on attendance and effort. Further details will be announced in the first lecture. | ||||||
(教科書) |
使用しない
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(参考書等) |
Related papers, which are useful to understand lectures, will be indicated in flyers.
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(授業外学習(予習・復習)等) | Basic knowledge of molecular biology will be required to understand the course content. No particular preparation is necessary, but students are advised to read related papers, which will be useful to understand lectures. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | コーディネーター連絡先:今吉 格(imayoshi.itaru.2n@kyoto-u.ac.jp) ※オフィスアワーの詳細については、KULASISで確認してください。 |
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先端生命科学
(科目名)
Frontier in Life Sciences
(英 訳)
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(群) 院横断 (分野(分類)) 自然科学系 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) (単位数) 1 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 理系向 |
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(曜時限)
集中 10/22,10/29,11/12,11/26の4日間 (教室) 先端科学研究棟一階セミナー室大 |
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生命科学研究科 の学生は、全学共通科目として履修できません。所属学部で履修登録してください。 | |||||||
(授業の概要・目的)
生命科学領域の中で特に目覚ましい発展をとげている研究から、それぞれの領域の第一人者の先生に簡単な背景から将来の展望にいたるまでを講義をしていただき、大学院生の研究へのモチベーションを高めることを目的とする。
Prominent leading scientists from several research fields of life science will provide their research histories from their backgrounds to future prospects, to encourage young scientists. |
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(到達目標)
Learning the most advanced topics in selected research fields such as cell and molecular biology, biophysics, neuroscience, developmental biology and regenerative medicine.
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(授業計画と内容)
_________________________________________________________________ Oct. 22 (Tue), 2024 TBA 15:30-16:45 17:00-18:15 ________________________________________________________________ Oct. 29 (Tue), 2024 TBA 15:30-16:45 17:00-18:15 ________________________________________________________________ Nov. 12 (Tue), 2024 TBA 15:30-16:45 17:00-18:15 ________________________________________________________________ Nov. 26 (Tue), 2024 TBA 15:30-16:45 17:00-18:15 Please be aware that details are subject to change. Place: Large Seminar Room (1F), Science Frontier Bldg, South Campus |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Evaluation will be based on attendance and effort. Further details will be announced in the first lecture.
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
Related papers, which are useful to understand lectures, will be indicated in flyers.
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(授業外学習(予習・復習)等)
Basic knowledge of molecular biology will be required to understand the course content. No particular preparation is necessary, but students are advised to read related papers, which will be useful to understand lectures.
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(その他(オフィスアワー等))
コーディネーター連絡先:今吉 格(imayoshi.itaru.2n@kyoto-u.ac.jp)
※オフィスアワーの詳細については、KULASISで確認してください。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
数学・数理科学グローバル講義II
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(英 訳) | Global Lecture on Mathematics and Mathematical Science II | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 院横断 | ||||||
(分野(分類)) | 自然科学系 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 1 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 理系向 | ||||||
(曜時限) | 集中 |
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(教室) | 理学研究科3号館講義室(未定) | ||||||
理学研究科 の学生は、全学共通科目として履修できません。所属学部で履修登録してください。 | |||||||
(授業の概要・目的) | 本科目では、理学研究科数学・数理解析専攻と数理解析研究所が共同で主催する「数学・数理科学グローバル特別講義」シリーズとして実施される複数の集中講義の中から、学生がいずれか一つを選んで履修する。各「数学・数理科学グローバル特別講義」は、代数・幾何・解析・応用数学など数学・数理科学の諸分野で特に目覚ましい発展をとげている研究について、第一人者の研究者が簡単な背景から将来の展望にいたるまでを入門的に解説する集中講義である。なお、「数学・数理科学グローバル特別講義」の講師の多くは海外研究者である。 数学はその普遍的な性質により、自然科学は勿論のこと、情報科学や社会科学など多くの分野に共通する理論的基盤となっており、現在でも新たな理論が次々と生まれている。本科目は、数学・数理科学の様々なテーマに触れることで諸分野における数学のポテンシャルを知る機会を提供し、数学・数理科学を基盤とする分野の大学院生の視野を広げるとともに、研究へのモチベーションを高めることを目的とする。 ※本科目は隔年で開講され、偶数年度に開講、奇数年度に不開講となる。 |
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(到達目標) | 特別講義で扱われるテーマについて、その背景と将来の展望について理解するとともに、そこで展開される数学に関する知見が深まる。また、学生自身の研究に対するモチベーションが高まる。 | ||||||
(授業計画と内容) | 理学研究科数学・数理解析専攻と数理解析研究所が共同で主催する「数学・数理科学グローバル特別講義」シリーズのうち、後期に開講される特別講義の中からいずれか一つを学生自らが選んで受講する(注1)。各「数学・数理科学グローバル特別講義」は8コマからなる集中講義であり、数学・数理科学の諸分野で近年発展している研究について、第一人者の研究者がその背景や他分野との関わりから今後の展望にいたるまでを俯瞰的・入門的に解説する。学生は講義に出席するとともに、集中講義期間中に提示されるレポート課題にも取り組む。特別講義の講師が海外研究者の場合、その講義は原則として英語で行われる。 (注1)2023年度後期には以下の講師による複数の集中講義を「数学・数理科学グローバル特別講義」シリーズとして開講予定。 講師:Fei Han(National University of Singapore、微分幾何分野) 講師:Lesley Ward(University of South Australia、調和解析・応用数学分野) 講師:赤木剛朗(東北大学、PDE分野) 各「数学・数理科学グローバル特別講義」の日程、内容、受講登録方法については、後日掲示やKULASIS,PandA等で連絡する。また、本科目は「数学・数理科学イノベーション人材育成強化コース(通称:数学・数理科学コース)」を構成する科目であり、本科目で受講対象となる「数学・数理科学グローバル特別講義」の詳細はコースwebサイトにも掲載する。 (注2)同期開講の複数の特別講義を履修しても、本科目の習得単位は1単位であるので注意すること。 |
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(履修要件) |
各自が選択する「数学・数理科学グローバル特別講義」で扱われるテーマについては関係分野に関する学部レベルの数学的知識があることが望ましい。
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 各自が選択した「数学・数理科学グローバル特別講義」への出席(50%)とレポート課題(50%)により総合的に評価する。 | ||||||
(教科書) |
使用しない
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | 選択した特別講義に関係する数学的な内容について各自で学習すること。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 本科目は「数学・数理科学イノベーション人材育成強化コース(通称:数学・数理科学コース)」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ履修することも可能である。 | ||||||
数学・数理科学グローバル講義II
(科目名)
Global Lecture on Mathematics and Mathematical Science II
(英 訳)
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(群) 院横断 (分野(分類)) 自然科学系 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) (単位数) 1 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 理系向 |
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(曜時限)
集中 (教室) 理学研究科3号館講義室(未定) |
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理学研究科 の学生は、全学共通科目として履修できません。所属学部で履修登録してください。 | |||||||
(授業の概要・目的)
本科目では、理学研究科数学・数理解析専攻と数理解析研究所が共同で主催する「数学・数理科学グローバル特別講義」シリーズとして実施される複数の集中講義の中から、学生がいずれか一つを選んで履修する。各「数学・数理科学グローバル特別講義」は、代数・幾何・解析・応用数学など数学・数理科学の諸分野で特に目覚ましい発展をとげている研究について、第一人者の研究者が簡単な背景から将来の展望にいたるまでを入門的に解説する集中講義である。なお、「数学・数理科学グローバル特別講義」の講師の多くは海外研究者である。
数学はその普遍的な性質により、自然科学は勿論のこと、情報科学や社会科学など多くの分野に共通する理論的基盤となっており、現在でも新たな理論が次々と生まれている。本科目は、数学・数理科学の様々なテーマに触れることで諸分野における数学のポテンシャルを知る機会を提供し、数学・数理科学を基盤とする分野の大学院生の視野を広げるとともに、研究へのモチベーションを高めることを目的とする。 ※本科目は隔年で開講され、偶数年度に開講、奇数年度に不開講となる。 |
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(到達目標)
特別講義で扱われるテーマについて、その背景と将来の展望について理解するとともに、そこで展開される数学に関する知見が深まる。また、学生自身の研究に対するモチベーションが高まる。
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(授業計画と内容)
理学研究科数学・数理解析専攻と数理解析研究所が共同で主催する「数学・数理科学グローバル特別講義」シリーズのうち、後期に開講される特別講義の中からいずれか一つを学生自らが選んで受講する(注1)。各「数学・数理科学グローバル特別講義」は8コマからなる集中講義であり、数学・数理科学の諸分野で近年発展している研究について、第一人者の研究者がその背景や他分野との関わりから今後の展望にいたるまでを俯瞰的・入門的に解説する。学生は講義に出席するとともに、集中講義期間中に提示されるレポート課題にも取り組む。特別講義の講師が海外研究者の場合、その講義は原則として英語で行われる。 (注1)2023年度後期には以下の講師による複数の集中講義を「数学・数理科学グローバル特別講義」シリーズとして開講予定。 講師:Fei Han(National University of Singapore、微分幾何分野) 講師:Lesley Ward(University of South Australia、調和解析・応用数学分野) 講師:赤木剛朗(東北大学、PDE分野) 各「数学・数理科学グローバル特別講義」の日程、内容、受講登録方法については、後日掲示やKULASIS,PandA等で連絡する。また、本科目は「数学・数理科学イノベーション人材育成強化コース(通称:数学・数理科学コース)」を構成する科目であり、本科目で受講対象となる「数学・数理科学グローバル特別講義」の詳細はコースwebサイトにも掲載する。 (注2)同期開講の複数の特別講義を履修しても、本科目の習得単位は1単位であるので注意すること。 |
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(履修要件)
各自が選択する「数学・数理科学グローバル特別講義」で扱われるテーマについては関係分野に関する学部レベルの数学的知識があることが望ましい。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
各自が選択した「数学・数理科学グローバル特別講義」への出席(50%)とレポート課題(50%)により総合的に評価する。
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
選択した特別講義に関係する数学的な内容について各自で学習すること。
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(その他(オフィスアワー等))
本科目は「数学・数理科学イノベーション人材育成強化コース(通称:数学・数理科学コース)」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ履修することも可能である。
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