授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
日本史各論 (戦国・織豊期の公家と武家)
|
(英 訳) | Topics in Japanese History (A Court Noble and a Samurai Family of the Sengoku and Syokuho Periods) | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(各論) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金1 |
||||||
(教室) | 1共32 | ||||||
(授業の概要・目的) | 歴史学とは、どのような学問であるのかを理解することを目的とし、そのための具体例として、日本の中近世移行期(15世紀半ば〜17世紀半ば)の政治史・文化史を学ぶ。今年度は蹴鞠に見る公家と武家の交流を基軸に据え、最新の学界動向を踏まえながら、講義を進める予定である。 | ||||||
(到達目標) | 日本の中近世移行期(15世紀半ば〜17世紀半ば)の政治史・文化史の展開を正確に理解する。 | ||||||
(授業計画と内容) | 1 イントロダクション、蹴鞠とは?(1) 2 蹴鞠とは?(2) 3 日本蹴鞠史概論(1) 4 日本蹴鞠史概論(2) 5 日本蹴鞠史概論(3) 6 日本蹴鞠史概論(4) 7 日本蹴鞠史概論(5) 8 16世紀京都の蹴鞠史—公家と武家の交流—(1) 9 16世紀京都の蹴鞠史—公家と武家の交流—(2) 10 16世紀京都の蹴鞠史—公家と武家の交流—(3) 11 16世紀京都の蹴鞠史—公家と武家の交流—(4) 12 16世紀京都の蹴鞠史—公家と武家の交流—(5) 13 16世紀の文化・芸能と蹴鞠 14 蹴鞠史研究の課題 <定期試験> 15 フィードバック |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | ・成績評価は、定期試験(筆記・論述)と平常点(コメントシート提出)をもっておこなう。配点比率は、定期試験80%、平常点20%。 | ||||||
(教科書) |
使用しない
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | ・授業前:1)高校日本史の教科書や学習参考書のほか、『天皇の歴史』(講談社学術文庫)、末柄豊『戦国時代の天皇』(山川出版社)などを読むことが望ましい。2)蹴鞠の動画がyoutubeにアップされているので、是非見てほしい。 ・授業後:ノートを整理し、授業の内容を振り返ることが望ましい。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 高校程度の日本史の理解を前提に講義を進めるので、高校で日本史を履修していない者は、教科書もしくは学習参考書の当該部分に、目を通しておくことが望ましい。 | ||||||
日本史各論 (戦国・織豊期の公家と武家)
(科目名)
Topics in Japanese History (A Court Noble and a Samurai Family of the Sengoku and Syokuho Periods)
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(各論) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
金1 (教室) 1共32 |
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(授業の概要・目的)
歴史学とは、どのような学問であるのかを理解することを目的とし、そのための具体例として、日本の中近世移行期(15世紀半ば〜17世紀半ば)の政治史・文化史を学ぶ。今年度は蹴鞠に見る公家と武家の交流を基軸に据え、最新の学界動向を踏まえながら、講義を進める予定である。
|
|||||||
(到達目標)
日本の中近世移行期(15世紀半ば〜17世紀半ば)の政治史・文化史の展開を正確に理解する。
|
|||||||
(授業計画と内容)
1 イントロダクション、蹴鞠とは?(1) 2 蹴鞠とは?(2) 3 日本蹴鞠史概論(1) 4 日本蹴鞠史概論(2) 5 日本蹴鞠史概論(3) 6 日本蹴鞠史概論(4) 7 日本蹴鞠史概論(5) 8 16世紀京都の蹴鞠史—公家と武家の交流—(1) 9 16世紀京都の蹴鞠史—公家と武家の交流—(2) 10 16世紀京都の蹴鞠史—公家と武家の交流—(3) 11 16世紀京都の蹴鞠史—公家と武家の交流—(4) 12 16世紀京都の蹴鞠史—公家と武家の交流—(5) 13 16世紀の文化・芸能と蹴鞠 14 蹴鞠史研究の課題 <定期試験> 15 フィードバック |
|||||||
(履修要件)
特になし
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
・成績評価は、定期試験(筆記・論述)と平常点(コメントシート提出)をもっておこなう。配点比率は、定期試験80%、平常点20%。
|
|||||||
(教科書)
使用しない
|
|||||||
(参考書等)
授業中に紹介する
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
・授業前:1)高校日本史の教科書や学習参考書のほか、『天皇の歴史』(講談社学術文庫)、末柄豊『戦国時代の天皇』(山川出版社)などを読むことが望ましい。2)蹴鞠の動画がyoutubeにアップされているので、是非見てほしい。
・授業後:ノートを整理し、授業の内容を振り返ることが望ましい。 |
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
高校程度の日本史の理解を前提に講義を進めるので、高校で日本史を履修していない者は、教科書もしくは学習参考書の当該部分に、目を通しておくことが望ましい。
|
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Western History I-E2
|
(英 訳) | Western History I-E2 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(基礎) | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金2 |
||||||
(教室) | 共西22 | ||||||
(授業の概要・目的) | This is an introductory undergraduate course that enables students to find answers to a common yet less understood question, what is "Empire"? The course will focus on how Western colonialism has shaped the past and present of Asian, African and Latin American people. We will explore the meaning and significance of "Freedom" for the colonized by learning about their confrontation and challenges to Western imperialism in the form of resistance, political subversion, military uprisings and revolution. A variety of sources including films, government documents, secret documents, photographs, memoirs, speeches, political cartoons will be introduced to enhance learning and develop analytical skills. | ||||||
(到達目標) | The goals of this course are to guide students to (a) compare alternative and compelling views and interpretations and assess their significance, (b) become familiar with key debates of the period, (c) assess primary sources in the light of historical research and (d) present arguments clearly and concisely both orally and on paper. |
||||||
(授業計画と内容) | Week: Content 1: Introduction to the course and Overview 2 & 3: What is “Empire”? ● Britain an the Modern World ● Empire outside of Europe ● Spain, Portugal and the “New World” ● Pirates and Rebels ● The Seven Years War 4: Review; Discussion; Activity based on 2 & 3 5 & 6: Revolution: ● American Revolution ● Declaration of Independence ● Haitian Revolution ● Declaration of the Rights of Man 7: Review; Discussion; Activity based on 5 & 6 8 & 9: Political Subversion: ● The Mughal Empire and Western Powers ● English East India Company and the Raj 10: Review; Discussion; Activity based on 8 & 9 11 & 12: Rebellion and Revolt: ● 1857 Indian Uprisings ● Latin American Revolutions 13: Review; Discussion; Activity based on 11 & 12 14: Conclusion and Summary ≪Final examination≫ 15: Feedback *Note: The schedule may change slightly depending on class requirements. |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | A system of continuous evaluation will be adopted. Although this will be a lecture styled course, students will be required to engage in discussions and/or presentations and submit written work in English as per instructions. Final grade will be based on the following: ★ 10% Regular participation and activity in class. ★ 40% Two written responses to readings (20% each) ★ 50% Exam/Final Paper at the end of the course. |
||||||
(教科書) |
使用しない
Reference materials and readings will be provided in class. Students will be expected to go through the handouts and bring them to class as per instruction.
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | No prior knowledge of history is required. Students should be able to participate in discussions with their classmates in English. All necessary out of class preparation announced in class is mandatory. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | Tuesdays 1:30-2:30 pm, and by appointment; email *in advance* to meet in person or set up remote meeting (via Zoom) during office hours. Please visit KULASIS to find out about office hours. Inclusivity & Classroom Behavior: Please be respectful to everyone and everything in class. I will remain mindful of the need to foster an inclusive academic environment and ask you to do the same. If you have any specific needs related to accessibility, please discuss them with me, confidentially, as soon as possible. Academic Integrity: Written work submitted throughout the course should adhere to the standards of academic honesty, as defined in the Kyoto University Student Handbook. |
||||||
Western History I-E2
(科目名)
Western History I-E2
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(基礎) (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
金2 (教室) 共西22 |
|||||||
(授業の概要・目的)
This is an introductory undergraduate course that enables students to find answers to a common yet less understood question, what is "Empire"? The course will focus on how Western colonialism has shaped the past and present of Asian, African and Latin American people. We will explore the meaning and significance of "Freedom" for the colonized by learning about their confrontation and challenges to Western imperialism in the form of resistance, political subversion, military uprisings and revolution. A variety of sources including films, government documents, secret documents, photographs, memoirs, speeches, political cartoons will be introduced to enhance learning and develop analytical skills.
|
|||||||
(到達目標)
The goals of this course are to guide students to
(a) compare alternative and compelling views and interpretations and assess their significance, (b) become familiar with key debates of the period, (c) assess primary sources in the light of historical research and (d) present arguments clearly and concisely both orally and on paper. |
|||||||
(授業計画と内容)
Week: Content 1: Introduction to the course and Overview 2 & 3: What is “Empire”? ● Britain an the Modern World ● Empire outside of Europe ● Spain, Portugal and the “New World” ● Pirates and Rebels ● The Seven Years War 4: Review; Discussion; Activity based on 2 & 3 5 & 6: Revolution: ● American Revolution ● Declaration of Independence ● Haitian Revolution ● Declaration of the Rights of Man 7: Review; Discussion; Activity based on 5 & 6 8 & 9: Political Subversion: ● The Mughal Empire and Western Powers ● English East India Company and the Raj 10: Review; Discussion; Activity based on 8 & 9 11 & 12: Rebellion and Revolt: ● 1857 Indian Uprisings ● Latin American Revolutions 13: Review; Discussion; Activity based on 11 & 12 14: Conclusion and Summary ≪Final examination≫ 15: Feedback *Note: The schedule may change slightly depending on class requirements. |
|||||||
(履修要件)
特になし
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
A system of continuous evaluation will be adopted.
Although this will be a lecture styled course, students will be required to engage in discussions and/or presentations and submit written work in English as per instructions. Final grade will be based on the following: ★ 10% Regular participation and activity in class. ★ 40% Two written responses to readings (20% each) ★ 50% Exam/Final Paper at the end of the course. |
|||||||
(教科書)
使用しない
Reference materials and readings will be provided in class. Students will be expected to go through the handouts and bring them to class as per instruction.
|
|||||||
(参考書等)
授業中に紹介する
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
No prior knowledge of history is required. Students should be able to participate in discussions with their classmates in English. All necessary out of class preparation announced in class is mandatory.
|
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
Tuesdays 1:30-2:30 pm, and by appointment; email *in advance* to meet in person or set up remote meeting (via Zoom) during office hours.
Please visit KULASIS to find out about office hours. Inclusivity & Classroom Behavior: Please be respectful to everyone and everything in class. I will remain mindful of the need to foster an inclusive academic environment and ask you to do the same. If you have any specific needs related to accessibility, please discuss them with me, confidentially, as soon as possible. Academic Integrity: Written work submitted throughout the course should adhere to the standards of academic honesty, as defined in the Kyoto University Student Handbook. |
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
現代文明I
|
(英 訳) | Modern Civilization I | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(基礎) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金3 |
||||||
(教室) | 4共21 | ||||||
(授業の概要・目的) | 本講義では、われわれが生を営む「現代」という時代の意味を、今日の世界で関心を集める具体的論点に即して、歴史、思想的観点から論じていく。なかでも、西欧近代文明の形成とその今日的意味をどのように考えればよいのかということが中心的な論点となる。西欧近代文明を成り立たせている諸原理・諸価値にはどのようなものがあるか、それらに孕まれている問題とはいったい何であるかについて考え、西欧近代文明の現代における帰結を明らかにしていく。具体的には、「歴史の進歩」という西欧近代の中心的理念、近代主権国家の論理、「自由や民主主義の普遍化」という理念、グローバリズム、ニヒリズムなどに焦点をあてながら、現代文明の意味とその問題について考えていくことにする。 | ||||||
(到達目標) | 1.西欧近代文明を成り立たせている諸原理・諸価値とはどのようなものであるかを理解する。 2.「現代」という時代の、また現代社会の重要な論点が何であるかを講義で解説した知識を用いて自ら見いだし、それについて考察することができる。 |
||||||
(授業計画と内容) | 本講義では、以下の各論点につき1〜3回の講義をおこなう予定である。ただし、ときどきの「状況」についての総合的な解釈を試みながら講義を展開していく予定であるため、また、受講者の関心や理解度も考慮しながら講義を進めていく予定であるため、各論点をとりあげる順序や回数は変更する場合もある(大きな変更がある場合には、最初の講義において説明する)。 1 「近代主義」の限界?:文明論的観点から日本および世界の「いま」を見る 【1回】 2 「西欧近代」はいかにして成立したか 【1回】 3 近代主権国家の論理:政治と宗教の関係をめぐって 【2回】 4 「民主主義」とは何なのか 【2回】 5 「自由」の意味 【2回】 6 「アメリカ」という特異な文明について:その本質と終着点 【2回】 7 グローバリズムをどう考えるか 【1回】 8 西欧近代文明の帰結:ニヒリズムについて 【3回】 以上の計14回に加え、期末試験後にフィードバックを1回実施するため、授業回数は全15回となる。 |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 学期末におこなう定期試験(80%)、および授業時間内に実施する小課題(小レポート、コメントシートなど、20%)により評価する。 | ||||||
(教科書) |
使用しない
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | とくに教科書は指定しないので、講義内で適宜紹介する文献を読んでみることをすすめる。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 受講するにあたって特別な予備知識は必要としないが、「現代」という時代・社会の総合的解釈に関心を寄せる人の履修が望ましい。 | ||||||
現代文明I
(科目名)
Modern Civilization I
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(基礎) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
金3 (教室) 4共21 |
|||||||
(授業の概要・目的)
本講義では、われわれが生を営む「現代」という時代の意味を、今日の世界で関心を集める具体的論点に即して、歴史、思想的観点から論じていく。なかでも、西欧近代文明の形成とその今日的意味をどのように考えればよいのかということが中心的な論点となる。西欧近代文明を成り立たせている諸原理・諸価値にはどのようなものがあるか、それらに孕まれている問題とはいったい何であるかについて考え、西欧近代文明の現代における帰結を明らかにしていく。具体的には、「歴史の進歩」という西欧近代の中心的理念、近代主権国家の論理、「自由や民主主義の普遍化」という理念、グローバリズム、ニヒリズムなどに焦点をあてながら、現代文明の意味とその問題について考えていくことにする。
|
|||||||
(到達目標)
1.西欧近代文明を成り立たせている諸原理・諸価値とはどのようなものであるかを理解する。
2.「現代」という時代の、また現代社会の重要な論点が何であるかを講義で解説した知識を用いて自ら見いだし、それについて考察することができる。 |
|||||||
(授業計画と内容)
本講義では、以下の各論点につき1〜3回の講義をおこなう予定である。ただし、ときどきの「状況」についての総合的な解釈を試みながら講義を展開していく予定であるため、また、受講者の関心や理解度も考慮しながら講義を進めていく予定であるため、各論点をとりあげる順序や回数は変更する場合もある(大きな変更がある場合には、最初の講義において説明する)。 1 「近代主義」の限界?:文明論的観点から日本および世界の「いま」を見る 【1回】 2 「西欧近代」はいかにして成立したか 【1回】 3 近代主権国家の論理:政治と宗教の関係をめぐって 【2回】 4 「民主主義」とは何なのか 【2回】 5 「自由」の意味 【2回】 6 「アメリカ」という特異な文明について:その本質と終着点 【2回】 7 グローバリズムをどう考えるか 【1回】 8 西欧近代文明の帰結:ニヒリズムについて 【3回】 以上の計14回に加え、期末試験後にフィードバックを1回実施するため、授業回数は全15回となる。 |
|||||||
(履修要件)
特になし
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
学期末におこなう定期試験(80%)、および授業時間内に実施する小課題(小レポート、コメントシートなど、20%)により評価する。
|
|||||||
(教科書)
使用しない
|
|||||||
(参考書等)
授業中に紹介する
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
とくに教科書は指定しないので、講義内で適宜紹介する文献を読んでみることをすすめる。
|
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
受講するにあたって特別な予備知識は必要としないが、「現代」という時代・社会の総合的解釈に関心を寄せる人の履修が望ましい。
|
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
西洋史I
|
(英 訳) | Western History I | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(基礎) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金3 |
||||||
(教室) | 共北38 | ||||||
(授業の概要・目的) | 歴史知は、現代世界が抱える諸問題をよりよく理解するうえで欠かせないのみならず、個々人を現代世界とつなぐ役割を果たす。本講義では、「差別」、「ナショナリズム」、「記憶」のテーマごとに西洋世界の近現代史を重層的に論じる。西洋が世界的覇権を握った一九・二〇世紀を中心に、様々な差別の生成・展開や、ナショナリズムの成立と伝播、歴史認識をめぐる対立と和解について学ぶことで、いま私たちが生きている世界がどのようにして成立したのかを論理的に考えることが可能になる。暗記ではない歴史学の奥深さや意義について知ってもらうことが、本講義の目的である。 |
||||||
(到達目標) | 西洋近現代史の基礎知識を学ぶことを通じて、外国の文化や歴史に開かれた態度を取れるようになるとともに、歴史学的視座にたって現代世界の問題を考察できるようになる。 | ||||||
(授業計画と内容) | 1.イントロダクション 【A. 差別】 2.大西洋三角貿易 3.人権の創造 4.帝国と植民地 5.ナチズム 【B. ナショナリズム】 6.フランス革命 7.産業革命 8.社会主義 9.第一次世界大戦 10.福祉国家 【C. 記憶】 11.ロシア革命 12.ホロコースト 13.欧州統合 14.謝罪の政治と倫理 15.フィードバック |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 期末筆記試験または期末レポート試験 | ||||||
(教科書) |
使用しない
授業中に資料を配布する
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 予習・復習は、授業で配布した資料を利用するとよい。授業中に紹介する文献や、図書館で関連する文献を自分でみつけ、読んでみることで、理解をさらに深めることができる。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
西洋史I
(科目名)
Western History I
(英 訳)
|
|
||||||
(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(基礎) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
金3 (教室) 共北38 |
|||||||
(授業の概要・目的)
歴史知は、現代世界が抱える諸問題をよりよく理解するうえで欠かせないのみならず、個々人を現代世界とつなぐ役割を果たす。本講義では、「差別」、「ナショナリズム」、「記憶」のテーマごとに西洋世界の近現代史を重層的に論じる。西洋が世界的覇権を握った一九・二〇世紀を中心に、様々な差別の生成・展開や、ナショナリズムの成立と伝播、歴史認識をめぐる対立と和解について学ぶことで、いま私たちが生きている世界がどのようにして成立したのかを論理的に考えることが可能になる。暗記ではない歴史学の奥深さや意義について知ってもらうことが、本講義の目的である。
|
|||||||
(到達目標)
西洋近現代史の基礎知識を学ぶことを通じて、外国の文化や歴史に開かれた態度を取れるようになるとともに、歴史学的視座にたって現代世界の問題を考察できるようになる。
|
|||||||
(授業計画と内容)
1.イントロダクション 【A. 差別】 2.大西洋三角貿易 3.人権の創造 4.帝国と植民地 5.ナチズム 【B. ナショナリズム】 6.フランス革命 7.産業革命 8.社会主義 9.第一次世界大戦 10.福祉国家 【C. 記憶】 11.ロシア革命 12.ホロコースト 13.欧州統合 14.謝罪の政治と倫理 15.フィードバック |
|||||||
(履修要件)
特になし
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
期末筆記試験または期末レポート試験
|
|||||||
(教科書)
使用しない
授業中に資料を配布する
|
|||||||
(参考書等)
授業中に紹介する
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
予習・復習は、授業で配布した資料を利用するとよい。授業中に紹介する文献や、図書館で関連する文献を自分でみつけ、読んでみることで、理解をさらに深めることができる。
|
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
|
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
日本史I
|
(英 訳) | Japanese History I | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(基礎) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金3 |
||||||
(教室) | 共北28 | ||||||
(授業の概要・目的) | 日本中世の歴史と歴史認識 1、日本の歴史、とくに中世史に関する基礎的知識・教養の習得をめざします。 2、それらを題材に、歴史と歴史認識について考えるための基礎能力の獲得も めざします。 |
||||||
(到達目標) | 日本の歴史、とくに中世史に関する基礎的知識・教養を習得するとともに、歴史と歴史認識について考えるための一定の視座を獲得する。 | ||||||
(授業計画と内容) | 講義形式で、おおむね以下のような流れで進めます。 第1回 「武士」とは何だろうか 第2回 源氏と平氏の興隆 第3回 日本人の名前 第4回 日本中世の国家論 第5回 寺社の強訴 第6回 日本中世はどんな社会か—自力救済社会— 第7〜8回 日本中世の罪と罰 第9回 日本中世の年貢と公事 第10回 日本中世の米と肉 第11回 「源平合戦」の虚構と真実 第12回 源平交替思想の形成 第13回 両統迭立と南北朝正閏論 第14回 楠木正成像の変遷 ≪期末試験≫ 第15回 フィードバック |
||||||
(履修要件) |
日本の高等学校で日本史を履修していたことを前提に授業を進めます。
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点(50%)および期末試験(50%)とを総合して成績評価します。4回以上授業を欠席した場合には、成績評価の対象とはしません。 | ||||||
(教科書) |
授業中にプリントを配布します。
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | シラバスに記載の通り、授業の進行を進行するので、各回の授業内容を想定し、予習しておくことが望ましい。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | ※オフィスアワーの詳細については、KULASISで確認してください。 | ||||||
日本史I
(科目名)
Japanese History I
(英 訳)
|
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(基礎) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
|||||||
(曜時限)
金3 (教室) 共北28 |
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(授業の概要・目的)
日本中世の歴史と歴史認識
1、日本の歴史、とくに中世史に関する基礎的知識・教養の習得をめざします。 2、それらを題材に、歴史と歴史認識について考えるための基礎能力の獲得も めざします。 |
|||||||
(到達目標)
日本の歴史、とくに中世史に関する基礎的知識・教養を習得するとともに、歴史と歴史認識について考えるための一定の視座を獲得する。
|
|||||||
(授業計画と内容)
講義形式で、おおむね以下のような流れで進めます。 第1回 「武士」とは何だろうか 第2回 源氏と平氏の興隆 第3回 日本人の名前 第4回 日本中世の国家論 第5回 寺社の強訴 第6回 日本中世はどんな社会か—自力救済社会— 第7〜8回 日本中世の罪と罰 第9回 日本中世の年貢と公事 第10回 日本中世の米と肉 第11回 「源平合戦」の虚構と真実 第12回 源平交替思想の形成 第13回 両統迭立と南北朝正閏論 第14回 楠木正成像の変遷 ≪期末試験≫ 第15回 フィードバック |
|||||||
(履修要件)
日本の高等学校で日本史を履修していたことを前提に授業を進めます。
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点(50%)および期末試験(50%)とを総合して成績評価します。4回以上授業を欠席した場合には、成績評価の対象とはしません。
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(教科書)
授業中にプリントを配布します。
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(参考書等)
授業中に紹介する
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
シラバスに記載の通り、授業の進行を進行するので、各回の授業内容を想定し、予習しておくことが望ましい。
|
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
※オフィスアワーの詳細については、KULASISで確認してください。
|
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Western History I-E2
|
(英 訳) | Western History I-E2 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(基礎) | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金3 |
||||||
(教室) | 共西22 | ||||||
(授業の概要・目的) | This is an introductory undergraduate course that enables students to find answers to a common yet less understood question, what is "Empire"? The course will focus on how Western colonialism has shaped the past and present of Asian, African and Latin American people. We will explore the meaning and significance of "Freedom" for the colonized by learning about their confrontation and challenges to Western imperialism in the form of resistance, political subversion, military uprisings and revolution. A variety of sources including films, government documents, secret documents, photographs, memoirs, speeches, political cartoons will be introduced to enhance learning and develop analytical skills. | ||||||
(到達目標) | The goals of this course are to guide students to (a) compare alternative and compelling views and interpretations and assess their significance, (b) become familiar with key debates of the period, (c) assess primary sources in the light of historical research and (d) present arguments clearly and concisely both orally and on paper. |
||||||
(授業計画と内容) | Week: Content 1: Introduction to the course and Overview 2 & 3: What is “Empire”? ● Britain an the Modern World ● Empire outside of Europe ● Spain, Portugal and the “New World” ● Pirates and Rebels ● The Seven Years War 4: Review; Discussion; Activity based on 2 & 3 5 & 6: Revolution: ● American Revolution ● Declaration of Independence ● Haitian Revolution ● Declaration of the Rights of Man 7: Review; Discussion; Activity based on 5 & 6 8 & 9: Political Subversion: ● The Mughal Empire and Western Powers ● English East India Company and the Raj 10: Review; Discussion; Activity based on 8 & 9 11 & 12: Rebellion and Revolt: ● 1857 Indian Uprisings ● Latin American Revolutions 13: Review; Discussion; Activity based on 11 & 12 14: Conclusion and Summary ≪Final examination≫ 15: Feedback *Note: The schedule may change slightly depending on class requirements. |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | A system of continuous evaluation will be adopted. Although this will be a lecture styled course, students will be required to engage in discussions and/or presentations and submit written work in English as per instructions. Final grade will be based on the following: ★ 10% Regular participation and activity in class. ★ 40% Two written responses to readings (20% each) ★ 50% Exam/Final Paper at the end of the course. |
||||||
(教科書) |
使用しない
Reference materials and readings will be provided in class. Students will be expected to go through the handouts and bring them to class as per instruction.
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | No prior knowledge of history is required. Students should be able to participate in discussions with their classmates in English. All necessary out of class preparation announced in class is mandatory. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | Tuesdays 1:30-2:30 pm, and by appointment; email *in advance* to meet in person or set up remote meeting (via Zoom) during office hours. Please visit KULASIS to find out about office hours. Inclusivity & Classroom Behavior: Please be respectful to everyone and everything in class. I will remain mindful of the need to foster an inclusive academic environment and ask you to do the same. If you have any specific needs related to accessibility, please discuss them with me, confidentially, as soon as possible. Academic Integrity: Written work submitted throughout the course should adhere to the standards of academic honesty, as defined in the Kyoto University Student Handbook. |
||||||
Western History I-E2
(科目名)
Western History I-E2
(英 訳)
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|
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(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(基礎) (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
金3 (教室) 共西22 |
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(授業の概要・目的)
This is an introductory undergraduate course that enables students to find answers to a common yet less understood question, what is "Empire"? The course will focus on how Western colonialism has shaped the past and present of Asian, African and Latin American people. We will explore the meaning and significance of "Freedom" for the colonized by learning about their confrontation and challenges to Western imperialism in the form of resistance, political subversion, military uprisings and revolution. A variety of sources including films, government documents, secret documents, photographs, memoirs, speeches, political cartoons will be introduced to enhance learning and develop analytical skills.
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(到達目標)
The goals of this course are to guide students to
(a) compare alternative and compelling views and interpretations and assess their significance, (b) become familiar with key debates of the period, (c) assess primary sources in the light of historical research and (d) present arguments clearly and concisely both orally and on paper. |
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(授業計画と内容)
Week: Content 1: Introduction to the course and Overview 2 & 3: What is “Empire”? ● Britain an the Modern World ● Empire outside of Europe ● Spain, Portugal and the “New World” ● Pirates and Rebels ● The Seven Years War 4: Review; Discussion; Activity based on 2 & 3 5 & 6: Revolution: ● American Revolution ● Declaration of Independence ● Haitian Revolution ● Declaration of the Rights of Man 7: Review; Discussion; Activity based on 5 & 6 8 & 9: Political Subversion: ● The Mughal Empire and Western Powers ● English East India Company and the Raj 10: Review; Discussion; Activity based on 8 & 9 11 & 12: Rebellion and Revolt: ● 1857 Indian Uprisings ● Latin American Revolutions 13: Review; Discussion; Activity based on 11 & 12 14: Conclusion and Summary ≪Final examination≫ 15: Feedback *Note: The schedule may change slightly depending on class requirements. |
|||||||
(履修要件)
特になし
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
A system of continuous evaluation will be adopted.
Although this will be a lecture styled course, students will be required to engage in discussions and/or presentations and submit written work in English as per instructions. Final grade will be based on the following: ★ 10% Regular participation and activity in class. ★ 40% Two written responses to readings (20% each) ★ 50% Exam/Final Paper at the end of the course. |
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(教科書)
使用しない
Reference materials and readings will be provided in class. Students will be expected to go through the handouts and bring them to class as per instruction.
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(参考書等)
授業中に紹介する
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
No prior knowledge of history is required. Students should be able to participate in discussions with their classmates in English. All necessary out of class preparation announced in class is mandatory.
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(その他(オフィスアワー等))
Tuesdays 1:30-2:30 pm, and by appointment; email *in advance* to meet in person or set up remote meeting (via Zoom) during office hours.
Please visit KULASIS to find out about office hours. Inclusivity & Classroom Behavior: Please be respectful to everyone and everything in class. I will remain mindful of the need to foster an inclusive academic environment and ask you to do the same. If you have any specific needs related to accessibility, please discuss them with me, confidentially, as soon as possible. Academic Integrity: Written work submitted throughout the course should adhere to the standards of academic honesty, as defined in the Kyoto University Student Handbook. |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
現代文明I
|
(英 訳) | Modern Civilization I | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(基礎) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金4 |
||||||
(教室) | 4共21 | ||||||
(授業の概要・目的) | 本講義では、われわれが生を営む「現代」という時代の意味を、今日の世界で関心を集める具体的論点に即して、歴史、思想的観点から論じていく。なかでも、西欧近代文明の形成とその今日的意味をどのように考えればよいのかということが中心的な論点となる。西欧近代文明を成り立たせている諸原理・諸価値にはどのようなものがあるか、それらに孕まれている問題とはいったい何であるかについて考え、西欧近代文明の現代における帰結を明らかにしていく。具体的には、「歴史の進歩」という西欧近代の中心的理念、近代主権国家の論理、「自由や民主主義の普遍化」という理念、グローバリズム、ニヒリズムなどに焦点をあてながら、現代文明の意味とその問題について考えていくことにする。 | ||||||
(到達目標) | 1.西欧近代文明を成り立たせている諸原理・諸価値とはどのようなものであるかを理解する。 2.「現代」という時代の、また現代社会の重要な論点が何であるかを講義で解説した知識を用いて自ら見いだし、それについて考察することができる。 |
||||||
(授業計画と内容) | 本講義では、以下の各論点につき1〜3回の講義をおこなう予定である。ただし、ときどきの「状況」についての総合的な解釈を試みながら講義を展開していく予定であるため、また、受講者の関心や理解度も考慮しながら講義を進めていく予定であるため、各論点をとりあげる順序や回数は変更する場合もある(大きな変更がある場合には、最初の講義において説明する)。 1 「近代主義」の限界?:文明論的観点から日本および世界の「いま」を見る 【1回】 2 「西欧近代」はいかにして成立したか 【1回】 3 近代主権国家の論理:政治と宗教の関係をめぐって 【2回】 4 「民主主義」とは何なのか 【2回】 5 「自由」の意味 【2回】 6 「アメリカ」という特異な文明について:その本質と終着点 【2回】 7 グローバリズムをどう考えるか 【1回】 8 西欧近代文明の帰結:ニヒリズムについて 【3回】 以上の計14回に加え、期末試験後にフィードバックを1回実施するため、授業回数は全15回となる。 |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 学期末におこなう定期試験(80%)、および授業時間内に実施する小課題(小レポート、コメントシートなど、20%)により評価する。 | ||||||
(教科書) |
使用しない
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | とくに教科書は指定しないので、講義内で適宜紹介する文献を読んでみることをすすめる。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 受講するにあたって特別な予備知識は必要としないが、「現代」という時代・社会の総合的解釈に関心を寄せる人の履修が望ましい。 | ||||||
現代文明I
(科目名)
Modern Civilization I
(英 訳)
|
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(基礎) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
金4 (教室) 4共21 |
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(授業の概要・目的)
本講義では、われわれが生を営む「現代」という時代の意味を、今日の世界で関心を集める具体的論点に即して、歴史、思想的観点から論じていく。なかでも、西欧近代文明の形成とその今日的意味をどのように考えればよいのかということが中心的な論点となる。西欧近代文明を成り立たせている諸原理・諸価値にはどのようなものがあるか、それらに孕まれている問題とはいったい何であるかについて考え、西欧近代文明の現代における帰結を明らかにしていく。具体的には、「歴史の進歩」という西欧近代の中心的理念、近代主権国家の論理、「自由や民主主義の普遍化」という理念、グローバリズム、ニヒリズムなどに焦点をあてながら、現代文明の意味とその問題について考えていくことにする。
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(到達目標)
1.西欧近代文明を成り立たせている諸原理・諸価値とはどのようなものであるかを理解する。
2.「現代」という時代の、また現代社会の重要な論点が何であるかを講義で解説した知識を用いて自ら見いだし、それについて考察することができる。 |
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(授業計画と内容)
本講義では、以下の各論点につき1〜3回の講義をおこなう予定である。ただし、ときどきの「状況」についての総合的な解釈を試みながら講義を展開していく予定であるため、また、受講者の関心や理解度も考慮しながら講義を進めていく予定であるため、各論点をとりあげる順序や回数は変更する場合もある(大きな変更がある場合には、最初の講義において説明する)。 1 「近代主義」の限界?:文明論的観点から日本および世界の「いま」を見る 【1回】 2 「西欧近代」はいかにして成立したか 【1回】 3 近代主権国家の論理:政治と宗教の関係をめぐって 【2回】 4 「民主主義」とは何なのか 【2回】 5 「自由」の意味 【2回】 6 「アメリカ」という特異な文明について:その本質と終着点 【2回】 7 グローバリズムをどう考えるか 【1回】 8 西欧近代文明の帰結:ニヒリズムについて 【3回】 以上の計14回に加え、期末試験後にフィードバックを1回実施するため、授業回数は全15回となる。 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
学期末におこなう定期試験(80%)、および授業時間内に実施する小課題(小レポート、コメントシートなど、20%)により評価する。
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
とくに教科書は指定しないので、講義内で適宜紹介する文献を読んでみることをすすめる。
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(その他(オフィスアワー等))
受講するにあたって特別な予備知識は必要としないが、「現代」という時代・社会の総合的解釈に関心を寄せる人の履修が望ましい。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
日本史I
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(英 訳) | Japanese History I | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(基礎) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 金4 |
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(教室) | 共北28 | ||||||
(授業の概要・目的) | 日本中世の歴史と歴史認識 1、日本の歴史、とくに中世史に関する基礎的知識・教養の習得をめざします。 2、それらを題材に、歴史と歴史認識について考えるための基礎能力の獲得も めざします。 |
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(到達目標) | 日本の歴史、とくに中世史に関する基礎的知識・教養を習得するとともに、歴史と歴史認識について考えるための一定の視座を獲得する。 | ||||||
(授業計画と内容) | 講義形式で、おおむね以下のような流れで進めます。 第1回 「武士」とは何だろうか 第2回 源氏と平氏の興隆 第3回 日本人の名前 第4回 日本中世の国家論 第5回 寺社の強訴 第6回 日本中世はどんな社会か—自力救済社会— 第7〜8回 日本中世の罪と罰 第9回 日本中世の年貢と公事 第10回 日本中世の米と肉 第11回 「源平合戦」の虚構と真実 第12回 源平交替思想の形成 第13回 両統迭立と南北朝正閏論 第14回 楠木正成像の変遷 ≪期末試験≫ 第15回 フィードバック |
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(履修要件) |
日本の高等学校で日本史を履修していたことを前提に授業を進めます。
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点(50%)および期末試験(50%)とを総合して成績評価します。4回以上授業を欠席した場合には、成績評価の対象とはしません。 | ||||||
(教科書) |
授業中にプリントを配布します。
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | シラバスに記載の通り、授業の進行を進行するので、各回の授業内容を想定し、予習しておくことが望ましい。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | ※オフィスアワーの詳細については、KULASISで確認してください。 | ||||||
日本史I
(科目名)
Japanese History I
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(基礎) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
金4 (教室) 共北28 |
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(授業の概要・目的)
日本中世の歴史と歴史認識
1、日本の歴史、とくに中世史に関する基礎的知識・教養の習得をめざします。 2、それらを題材に、歴史と歴史認識について考えるための基礎能力の獲得も めざします。 |
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(到達目標)
日本の歴史、とくに中世史に関する基礎的知識・教養を習得するとともに、歴史と歴史認識について考えるための一定の視座を獲得する。
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(授業計画と内容)
講義形式で、おおむね以下のような流れで進めます。 第1回 「武士」とは何だろうか 第2回 源氏と平氏の興隆 第3回 日本人の名前 第4回 日本中世の国家論 第5回 寺社の強訴 第6回 日本中世はどんな社会か—自力救済社会— 第7〜8回 日本中世の罪と罰 第9回 日本中世の年貢と公事 第10回 日本中世の米と肉 第11回 「源平合戦」の虚構と真実 第12回 源平交替思想の形成 第13回 両統迭立と南北朝正閏論 第14回 楠木正成像の変遷 ≪期末試験≫ 第15回 フィードバック |
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(履修要件)
日本の高等学校で日本史を履修していたことを前提に授業を進めます。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点(50%)および期末試験(50%)とを総合して成績評価します。4回以上授業を欠席した場合には、成績評価の対象とはしません。
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(教科書)
授業中にプリントを配布します。
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
シラバスに記載の通り、授業の進行を進行するので、各回の授業内容を想定し、予習しておくことが望ましい。
|
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
※オフィスアワーの詳細については、KULASISで確認してください。
|
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
東洋史II
|
(英 訳) | Oriental History II | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(基礎) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月2 |
||||||
(教室) | 共北32 | ||||||
(授業の概要・目的) | 「動乱の10世紀—中世から近世へと変貌する中国社会」 この講義では、中国政治史・社会史における重要時期を取り上げて、比較的詳しく解説する。講義を通じて、現代中国を成り立たせている諸要素が歴史的にどのように形成されてきたのかを理解してもらえればと思う。 今期に取り上げるテーマは「動乱の10世紀」、すなわち、唐末から北宋初めに至る時代である。 中国の10世紀は、中世から近世へと社会が変化を遂げる、大いなる動乱の時代であった。軍閥に根ざす不安定な皇帝権力は、北からは遊牧帝国の契丹(遼)、南からは十国諸勢力の圧力を絶えず受けつづけ、複雑な政治史をつづった。一方、唐末の大反乱により、門閥貴族は完全に没落し、社会は新たな論理に立脚したリーダーを迎えることになる。こうして成立する「君主独裁体制」が、これ以降の国家統治の基本スタイルとなる。 |
||||||
(到達目標) | 中国は統一されているのが常態と思いがちであるが、分裂の時代もそれなりに長い。それゆえ、統一に至るプロセスは多様であり、また、分裂時代に各政権が切磋琢磨することでそれぞれ大きな発展を遂げたことも多い。この講義を通して、日本とも古来密接な関係をもってきた中国史に対する理解を深め、それによって中国人の歴史認識についても思いをいたしてほしい。 | ||||||
(授業計画と内容) | 基本的に以下のプランに従って講義を進める。但し、状況に応じて内容を適宜変更することがある。なお、初回講義は「ガイダンス」にあて、講義のねらいと概要について説明を行う。第2週目以降は、以下のテーマについて講義を行う(1項目について1回の講義を予定)。授業回数はフィードバックを含め全15回とする。 1.「安史の乱」がすべてを変えた—唐代後期の政治体制 2.黄巣の乱—大動乱時代の幕開け 3.軍閥割拠—唐王朝の滅亡 4.朱全忠と李克用 5.後唐〜後漢—トルコ系王朝の興亡 6.契丹帝国(遼)と五代王朝 7.十国春秋(1)—南唐 8.十国春秋(2)—呉越 9.五代最後の王朝—後周 10.宋王朝の成立—禅譲という名のクーデター 11.分裂時代の終焉 12.「伝統中国」のはじまり—文治と中華 13.まとめ 《期末試験》 《フィードバック》 |
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(履修要件) |
本講義は、同一内容のものを週2回開講するので、いずれか1つのみを履修登録すること
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点(課題・クイズの成績および出席状況等。50%)および期末試験(レポート試験)の成績(50%) | ||||||
(教科書) |
使用しない
本学の学習支援システム等を通じて、講義資料を配布する。
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(参考書等) |
『概説中国史(上)古代〜中世』
(昭和堂)
ISBN:978-4812215166
『概説中国の歴史(下)近世〜近現代』
(昭和堂)
ISBN:9784812215173
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(授業外学習(予習・復習)等) | (1)高等学校の「世界史B」教科書内容を理解していることを前提として授業を進めますので、よく復習しておいてください。 (2)講義資料は、原則としてPandAを通じて配布します。事前にダウンロード・印刷して読み込んでおくことを強くお勧めします。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | 文系・理系を問わず、向学心に溢れた皆さんの聴講を歓迎します。 | ||||||
東洋史II
(科目名)
Oriental History II
(英 訳)
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(基礎) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月2 (教室) 共北32 |
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(授業の概要・目的)
「動乱の10世紀—中世から近世へと変貌する中国社会」
この講義では、中国政治史・社会史における重要時期を取り上げて、比較的詳しく解説する。講義を通じて、現代中国を成り立たせている諸要素が歴史的にどのように形成されてきたのかを理解してもらえればと思う。 今期に取り上げるテーマは「動乱の10世紀」、すなわち、唐末から北宋初めに至る時代である。 中国の10世紀は、中世から近世へと社会が変化を遂げる、大いなる動乱の時代であった。軍閥に根ざす不安定な皇帝権力は、北からは遊牧帝国の契丹(遼)、南からは十国諸勢力の圧力を絶えず受けつづけ、複雑な政治史をつづった。一方、唐末の大反乱により、門閥貴族は完全に没落し、社会は新たな論理に立脚したリーダーを迎えることになる。こうして成立する「君主独裁体制」が、これ以降の国家統治の基本スタイルとなる。 |
|||||||
(到達目標)
中国は統一されているのが常態と思いがちであるが、分裂の時代もそれなりに長い。それゆえ、統一に至るプロセスは多様であり、また、分裂時代に各政権が切磋琢磨することでそれぞれ大きな発展を遂げたことも多い。この講義を通して、日本とも古来密接な関係をもってきた中国史に対する理解を深め、それによって中国人の歴史認識についても思いをいたしてほしい。
|
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(授業計画と内容)
基本的に以下のプランに従って講義を進める。但し、状況に応じて内容を適宜変更することがある。なお、初回講義は「ガイダンス」にあて、講義のねらいと概要について説明を行う。第2週目以降は、以下のテーマについて講義を行う(1項目について1回の講義を予定)。授業回数はフィードバックを含め全15回とする。 1.「安史の乱」がすべてを変えた—唐代後期の政治体制 2.黄巣の乱—大動乱時代の幕開け 3.軍閥割拠—唐王朝の滅亡 4.朱全忠と李克用 5.後唐〜後漢—トルコ系王朝の興亡 6.契丹帝国(遼)と五代王朝 7.十国春秋(1)—南唐 8.十国春秋(2)—呉越 9.五代最後の王朝—後周 10.宋王朝の成立—禅譲という名のクーデター 11.分裂時代の終焉 12.「伝統中国」のはじまり—文治と中華 13.まとめ 《期末試験》 《フィードバック》 |
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(履修要件)
本講義は、同一内容のものを週2回開講するので、いずれか1つのみを履修登録すること
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点(課題・クイズの成績および出席状況等。50%)および期末試験(レポート試験)の成績(50%)
|
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(教科書)
使用しない
本学の学習支援システム等を通じて、講義資料を配布する。
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(参考書等)
『概説中国史(上)古代〜中世』
(昭和堂)
ISBN:978-4812215166
『概説中国の歴史(下)近世〜近現代』
(昭和堂)
ISBN:9784812215173
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
(1)高等学校の「世界史B」教科書内容を理解していることを前提として授業を進めますので、よく復習しておいてください。
(2)講義資料は、原則としてPandAを通じて配布します。事前にダウンロード・印刷して読み込んでおくことを強くお勧めします。 |
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
文系・理系を問わず、向学心に溢れた皆さんの聴講を歓迎します。
|
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
日本史II
|
(英 訳) | Japanese History II | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(基礎) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月2 |
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(教室) | 情報メ地下講義室 | ||||||
(授業の概要・目的) | 【日本古代の国家と政治—摂関政治の萌芽—】 日本における古代国家の様相を政治史という側面から把握し、古代日本の特質について理解することを目的とする。今期は、摂政・関白が出現する9世紀後葉から10世紀前葉の政治動向を取り上げ、先行学説を紹介するとともに批判的に検証を行う。こうした作業を通じて、国家の様相やその変遷を客観的に捉える視座を養うことを目指す。 |
||||||
(到達目標) | 日本古代史における正確で幅広い知識を獲得するとともに、これまでの研究の流れを自分の力で整理し、それらを客観的・批判的に把握して、自らの歴史像を組み立てるための技術を習得する。 | ||||||
(授業計画と内容) | 7世紀後葉に成立した日本の律令国家は、8世紀後葉から変質をはじめ、長い過渡期を経て10世紀後葉に摂関政治へと転成した。今期は、摂関政治の前提が形成される9世紀後葉から10世紀前葉にかけての国家の様相を、政治史を中心にしながら考察する。まずは幼帝が登場する過程を検討し、摂政・関白が出現する背景を整理する。次いで、応天門の変や陽成天皇廃位事件、阿衡事件、菅原道真の左遷といった政争に焦点をあて、この時期の政治動向について考察する。最後に、仏教思想との関連からこの時期の天皇の様相を概観し、摂関期における天皇の様相について展望する。 第1回 イントロダクション—過渡期としての平安時代前期— 第2回 幼帝清和の登場(1) 第3回 幼帝清和の登場(2) 第4回 応天門の変と摂政の出現(1) 第5回 応天門の変と摂政の出現(2) 第6回 陽成天皇廃位事件をめぐって(1) 第7回 陽成天皇廃位事件をめぐって(2) 第8回 阿衡事件と摂関政治(1) 第9回 阿衡事件と摂関政治(2) 第10回 菅原道真の左遷(1) 第11回 菅原道真の左遷(2) 第12回 平安時代前期の仏教と天皇(1) 第13回 平安時代前期の仏教と天皇(2) 第14回 総 括 《期末試験》 第15回 フィードバック |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 期末試験(筆記)にて成績評価する。 | ||||||
(教科書) |
使用しない
授業中にプリントを配布する。
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | シラバスなどから授業の進行を確認し、各回の授業内容を想定しながら予習をすること。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 授業は講義形式で行う。 | ||||||
日本史II
(科目名)
Japanese History II
(英 訳)
|
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(基礎) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月2 (教室) 情報メ地下講義室 |
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(授業の概要・目的)
【日本古代の国家と政治—摂関政治の萌芽—】
日本における古代国家の様相を政治史という側面から把握し、古代日本の特質について理解することを目的とする。今期は、摂政・関白が出現する9世紀後葉から10世紀前葉の政治動向を取り上げ、先行学説を紹介するとともに批判的に検証を行う。こうした作業を通じて、国家の様相やその変遷を客観的に捉える視座を養うことを目指す。 |
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(到達目標)
日本古代史における正確で幅広い知識を獲得するとともに、これまでの研究の流れを自分の力で整理し、それらを客観的・批判的に把握して、自らの歴史像を組み立てるための技術を習得する。
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(授業計画と内容)
7世紀後葉に成立した日本の律令国家は、8世紀後葉から変質をはじめ、長い過渡期を経て10世紀後葉に摂関政治へと転成した。今期は、摂関政治の前提が形成される9世紀後葉から10世紀前葉にかけての国家の様相を、政治史を中心にしながら考察する。まずは幼帝が登場する過程を検討し、摂政・関白が出現する背景を整理する。次いで、応天門の変や陽成天皇廃位事件、阿衡事件、菅原道真の左遷といった政争に焦点をあて、この時期の政治動向について考察する。最後に、仏教思想との関連からこの時期の天皇の様相を概観し、摂関期における天皇の様相について展望する。 第1回 イントロダクション—過渡期としての平安時代前期— 第2回 幼帝清和の登場(1) 第3回 幼帝清和の登場(2) 第4回 応天門の変と摂政の出現(1) 第5回 応天門の変と摂政の出現(2) 第6回 陽成天皇廃位事件をめぐって(1) 第7回 陽成天皇廃位事件をめぐって(2) 第8回 阿衡事件と摂関政治(1) 第9回 阿衡事件と摂関政治(2) 第10回 菅原道真の左遷(1) 第11回 菅原道真の左遷(2) 第12回 平安時代前期の仏教と天皇(1) 第13回 平安時代前期の仏教と天皇(2) 第14回 総 括 《期末試験》 第15回 フィードバック |
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(履修要件)
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
期末試験(筆記)にて成績評価する。
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(教科書)
使用しない
授業中にプリントを配布する。
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(参考書等)
授業中に紹介する
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
シラバスなどから授業の進行を確認し、各回の授業内容を想定しながら予習をすること。
|
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(その他(オフィスアワー等))
授業は講義形式で行う。
|
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
東洋史II
|
(英 訳) | Oriental History II | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(基礎) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月3 |
||||||
(教室) | 共北32 | ||||||
(授業の概要・目的) | 「動乱の10世紀—中世から近世へと変貌する中国社会」 この講義では、中国政治史・社会史における重要時期を取り上げて、比較的詳しく解説する。講義を通じて、現代中国を成り立たせている諸要素が歴史的にどのように形成されてきたのかを理解してもらえればと思う。 今期に取り上げるテーマは「動乱の10世紀」、すなわち、唐末から北宋初めに至る時代である。 中国の10世紀は、中世から近世へと社会が変化を遂げる、大いなる動乱の時代であった。軍閥に根ざす不安定な皇帝権力は、北からは遊牧帝国の契丹(遼)、南からは十国諸勢力の圧力を絶えず受けつづけ、複雑な政治史をつづった。一方、唐末の大反乱により、門閥貴族は完全に没落し、社会は新たな論理に立脚したリーダーを迎えることになる。こうして成立する「君主独裁体制」が、これ以降の国家統治の基本スタイルとなる。 |
||||||
(到達目標) | 中国は統一されているのが常態と思いがちであるが、分裂の時代もそれなりに長い。それゆえ、統一に至るプロセスは多様であり、また、分裂時代に各政権が切磋琢磨することでそれぞれ大きな発展を遂げたことも多い。この講義を通して、日本とも古来密接な関係をもってきた中国史に対する理解を深め、それによって中国人の歴史認識についても思いをいたしてほしい。 | ||||||
(授業計画と内容) | 基本的に以下のプランに従って講義を進める。但し、状況に応じて内容を適宜変更することがある。なお、初回講義は「ガイダンス」にあて、講義のねらいと概要について説明を行う。第2週目以降は、以下のテーマについて講義を行う(1項目について1回の講義を予定)。授業回数はフィードバックを含め全15回とする。 1.「安史の乱」がすべてを変えた—唐代後期の政治体制 2.黄巣の乱—大動乱時代の幕開け 3.軍閥割拠—唐王朝の滅亡 4.朱全忠と李克用 5.後唐〜後漢—トルコ系王朝の興亡 6.契丹帝国(遼)と五代王朝 7.十国春秋(1)—南唐 8.十国春秋(2)—呉越 9.五代最後の王朝—後周 10.宋王朝の成立—禅譲という名のクーデター 11.分裂時代の終焉 12.「伝統中国」のはじまり—文治と中華 13.まとめ 《期末試験》 《フィードバック》 |
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(履修要件) |
本講義は、同一内容のものを週2回開講するので、いずれか1つのみを履修登録すること
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点(課題・クイズの成績および出席状況等。50%)および期末試験(レポート試験)の成績(50%) | ||||||
(教科書) |
使用しない
本学の学習支援システム等を通じて、講義資料を配布する。
|
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(参考書等) |
『概説中国史(上)古代〜中世』
(昭和堂)
ISBN:978-4812215166
『概説中国の歴史(下)近世〜近現代』
(昭和堂)
ISBN:9784812215173
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | (1)高等学校の「世界史B」教科書内容を理解していることを前提として授業を進めますので、よく復習しておいてください。 (2)講義資料は、原則としてPandAを通じて配布します。事前にダウンロード・印刷して読み込んでおくことを強くお勧めします。 |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 文系・理系を問わず、向学心に溢れた皆さんの聴講を歓迎します。 | ||||||
東洋史II
(科目名)
Oriental History II
(英 訳)
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(基礎) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月3 (教室) 共北32 |
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(授業の概要・目的)
「動乱の10世紀—中世から近世へと変貌する中国社会」
この講義では、中国政治史・社会史における重要時期を取り上げて、比較的詳しく解説する。講義を通じて、現代中国を成り立たせている諸要素が歴史的にどのように形成されてきたのかを理解してもらえればと思う。 今期に取り上げるテーマは「動乱の10世紀」、すなわち、唐末から北宋初めに至る時代である。 中国の10世紀は、中世から近世へと社会が変化を遂げる、大いなる動乱の時代であった。軍閥に根ざす不安定な皇帝権力は、北からは遊牧帝国の契丹(遼)、南からは十国諸勢力の圧力を絶えず受けつづけ、複雑な政治史をつづった。一方、唐末の大反乱により、門閥貴族は完全に没落し、社会は新たな論理に立脚したリーダーを迎えることになる。こうして成立する「君主独裁体制」が、これ以降の国家統治の基本スタイルとなる。 |
|||||||
(到達目標)
中国は統一されているのが常態と思いがちであるが、分裂の時代もそれなりに長い。それゆえ、統一に至るプロセスは多様であり、また、分裂時代に各政権が切磋琢磨することでそれぞれ大きな発展を遂げたことも多い。この講義を通して、日本とも古来密接な関係をもってきた中国史に対する理解を深め、それによって中国人の歴史認識についても思いをいたしてほしい。
|
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(授業計画と内容)
基本的に以下のプランに従って講義を進める。但し、状況に応じて内容を適宜変更することがある。なお、初回講義は「ガイダンス」にあて、講義のねらいと概要について説明を行う。第2週目以降は、以下のテーマについて講義を行う(1項目について1回の講義を予定)。授業回数はフィードバックを含め全15回とする。 1.「安史の乱」がすべてを変えた—唐代後期の政治体制 2.黄巣の乱—大動乱時代の幕開け 3.軍閥割拠—唐王朝の滅亡 4.朱全忠と李克用 5.後唐〜後漢—トルコ系王朝の興亡 6.契丹帝国(遼)と五代王朝 7.十国春秋(1)—南唐 8.十国春秋(2)—呉越 9.五代最後の王朝—後周 10.宋王朝の成立—禅譲という名のクーデター 11.分裂時代の終焉 12.「伝統中国」のはじまり—文治と中華 13.まとめ 《期末試験》 《フィードバック》 |
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(履修要件)
本講義は、同一内容のものを週2回開講するので、いずれか1つのみを履修登録すること
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点(課題・クイズの成績および出席状況等。50%)および期末試験(レポート試験)の成績(50%)
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|||||||
(教科書)
使用しない
本学の学習支援システム等を通じて、講義資料を配布する。
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(参考書等)
『概説中国史(上)古代〜中世』
(昭和堂)
ISBN:978-4812215166
『概説中国の歴史(下)近世〜近現代』
(昭和堂)
ISBN:9784812215173
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(授業外学習(予習・復習)等)
(1)高等学校の「世界史B」教科書内容を理解していることを前提として授業を進めますので、よく復習しておいてください。
(2)講義資料は、原則としてPandAを通じて配布します。事前にダウンロード・印刷して読み込んでおくことを強くお勧めします。 |
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(その他(オフィスアワー等))
文系・理系を問わず、向学心に溢れた皆さんの聴講を歓迎します。
|
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
日本史II
|
(英 訳) | Japanese History II | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(基礎) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月3 |
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(教室) | 共西41 | ||||||
(授業の概要・目的) | 【日本古代の国家と政治—摂関政治の萌芽—】 日本における古代国家の様相を政治史という側面から把握し、古代日本の特質について理解することを目的とする。今期は、摂政・関白が出現する9世紀後葉から10世紀前葉の政治動向を取り上げ、先行学説を紹介するとともに批判的に検証を行う。こうした作業を通じて、国家の様相やその変遷を客観的に捉える視座を養うことを目指す。 |
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(到達目標) | 日本古代史における正確で幅広い知識を獲得するとともに、これまでの研究の流れを自分の力で整理し、それらを客観的・批判的に把握して、自らの歴史像を組み立てるための技術を習得する。 | ||||||
(授業計画と内容) | 7世紀後葉に成立した日本の律令国家は、8世紀後葉から変質をはじめ、長い過渡期を経て10世紀後葉に摂関政治へと転成した。今期は、摂関政治の前提が形成される9世紀後葉から10世紀前葉にかけての国家の様相を、政治史を中心にしながら考察する。まずは幼帝が登場する過程を検討し、摂政・関白が出現する背景を整理する。次いで、応天門の変や陽成天皇廃位事件、阿衡事件、菅原道真の左遷といった政争に焦点をあて、この時期の政治動向について考察する。最後に、仏教思想との関連からこの時期の天皇の様相を概観し、摂関期における天皇の様相について展望する。 第1回 イントロダクション—過渡期としての平安時代前期— 第2回 幼帝清和の登場(1) 第3回 幼帝清和の登場(2) 第4回 応天門の変と摂政の出現(1) 第5回 応天門の変と摂政の出現(2) 第6回 陽成天皇廃位事件をめぐって(1) 第7回 陽成天皇廃位事件をめぐって(2) 第8回 阿衡事件と摂関政治(1) 第9回 阿衡事件と摂関政治(2) 第10回 菅原道真の左遷(1) 第11回 菅原道真の左遷(2) 第12回 平安時代前期の仏教と天皇(1) 第13回 平安時代前期の仏教と天皇(2) 第14回 総 括 《期末試験》 第15回 フィードバック |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 期末試験(筆記)にて成績評価する。 | ||||||
(教科書) |
使用しない
授業中にプリントを配布する。
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | シラバスなどから授業の進行を確認し、各回の授業内容を想定しながら予習をすること。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 授業は講義形式で行う。 | ||||||
日本史II
(科目名)
Japanese History II
(英 訳)
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(基礎) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月3 (教室) 共西41 |
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(授業の概要・目的)
【日本古代の国家と政治—摂関政治の萌芽—】
日本における古代国家の様相を政治史という側面から把握し、古代日本の特質について理解することを目的とする。今期は、摂政・関白が出現する9世紀後葉から10世紀前葉の政治動向を取り上げ、先行学説を紹介するとともに批判的に検証を行う。こうした作業を通じて、国家の様相やその変遷を客観的に捉える視座を養うことを目指す。 |
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(到達目標)
日本古代史における正確で幅広い知識を獲得するとともに、これまでの研究の流れを自分の力で整理し、それらを客観的・批判的に把握して、自らの歴史像を組み立てるための技術を習得する。
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(授業計画と内容)
7世紀後葉に成立した日本の律令国家は、8世紀後葉から変質をはじめ、長い過渡期を経て10世紀後葉に摂関政治へと転成した。今期は、摂関政治の前提が形成される9世紀後葉から10世紀前葉にかけての国家の様相を、政治史を中心にしながら考察する。まずは幼帝が登場する過程を検討し、摂政・関白が出現する背景を整理する。次いで、応天門の変や陽成天皇廃位事件、阿衡事件、菅原道真の左遷といった政争に焦点をあて、この時期の政治動向について考察する。最後に、仏教思想との関連からこの時期の天皇の様相を概観し、摂関期における天皇の様相について展望する。 第1回 イントロダクション—過渡期としての平安時代前期— 第2回 幼帝清和の登場(1) 第3回 幼帝清和の登場(2) 第4回 応天門の変と摂政の出現(1) 第5回 応天門の変と摂政の出現(2) 第6回 陽成天皇廃位事件をめぐって(1) 第7回 陽成天皇廃位事件をめぐって(2) 第8回 阿衡事件と摂関政治(1) 第9回 阿衡事件と摂関政治(2) 第10回 菅原道真の左遷(1) 第11回 菅原道真の左遷(2) 第12回 平安時代前期の仏教と天皇(1) 第13回 平安時代前期の仏教と天皇(2) 第14回 総 括 《期末試験》 第15回 フィードバック |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
期末試験(筆記)にて成績評価する。
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(教科書)
使用しない
授業中にプリントを配布する。
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
シラバスなどから授業の進行を確認し、各回の授業内容を想定しながら予習をすること。
|
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(その他(オフィスアワー等))
授業は講義形式で行う。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
東洋史基礎ゼミナールⅠ
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(英 訳) | Introductory Seminar on Oriental History I | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(各論) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | ゼミナール | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月5 |
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(教室) | 吉田南総合館475演習室 | ||||||
(授業の概要・目的) | 「中国史の名場面を漢文で読む」 中国史の名場面を原文で読んでみよう! この授業では、中国史の名場面を記した漢文史料を「訓読」して、その内容を理解することを目的とします。 教科書だと1〜2行で片付けられている事件でも、史料では何ページもわたって事の次第が詳細に記され、行間から登場人物の息づかいを感じることができます。この機会を利用して、史料解読の醍醐味を少しでも味わってみてほしいと思います。 今年度の授業では、『資治通鑑』(北宋・司馬光編)のうち、隋唐史のトピックスを選んで読んでいきます。 |
||||||
(到達目標) | 伝統中国を知るための根本となる「漢文」の読解について、基礎的な知識を身につける。 | ||||||
(授業計画と内容) | ●初回授業時の「ガイダンス」に、授業の進め方について説明しますので、必ず出席すること。 ●訓読の技法を身につけ、文章の意味を理解することを第一の目的とします。2週目からは『資治通鑑』の文章に取り組んでいただきます。 ●予習—授業—復習の内容は、以下の通りでです。 ①予習:授業で読む箇所を事前にお知らせしますので、その部分について、読み下し、不明語句の下調べをしておくこと。 ②授業:特に担当を決めず、適宜指名して、少しずつ原文を読み下してもらった後、内容についての質疑応答・解説を行います。 ③復習:授業で読み進んだ箇所について各自復習すること。復習をきちんと行うことが漢文訓読上達の近道です。 ●小テスト—力だめしとして、適宜、小テストを課します。 ●授業中、漢和辞典を引いて漢字・語句の意味を調べてもらいます。必ず「紙の辞書」を持参すること! ●授業回数はフィードバックを含めて全15回とします。 |
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(履修要件) |
漢和辞典の引き方がわかっていること。
漢文の「訓読(訓み下し)」について、基本的な知識を備えていること。 ※現代中国語と漢文とは別物とお考え下さい。 |
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業参加に対する評価(きちんと予習できているかを見ます。50%)、小テストの成績(50%)とを総合して、成績を判定します。 【重要】3度の欠席で「不可」となりますので、ご注意下さい。 |
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(教科書) |
こちらでテキストを用意し、配布します。
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | 高等学校で学習した「漢文」の基礎について、きちんと復習しておくこと。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 受講者は、漢和辞典を必ず持参すること。(初回授業時に何点か紹介します。) | ||||||
東洋史基礎ゼミナールⅠ
(科目名)
Introductory Seminar on Oriental History I
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(各論) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) ゼミナール | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月5 (教室) 吉田南総合館475演習室 |
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(授業の概要・目的)
「中国史の名場面を漢文で読む」
中国史の名場面を原文で読んでみよう! この授業では、中国史の名場面を記した漢文史料を「訓読」して、その内容を理解することを目的とします。 教科書だと1〜2行で片付けられている事件でも、史料では何ページもわたって事の次第が詳細に記され、行間から登場人物の息づかいを感じることができます。この機会を利用して、史料解読の醍醐味を少しでも味わってみてほしいと思います。 今年度の授業では、『資治通鑑』(北宋・司馬光編)のうち、隋唐史のトピックスを選んで読んでいきます。 |
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(到達目標)
伝統中国を知るための根本となる「漢文」の読解について、基礎的な知識を身につける。
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(授業計画と内容)
●初回授業時の「ガイダンス」に、授業の進め方について説明しますので、必ず出席すること。 ●訓読の技法を身につけ、文章の意味を理解することを第一の目的とします。2週目からは『資治通鑑』の文章に取り組んでいただきます。 ●予習—授業—復習の内容は、以下の通りでです。 ①予習:授業で読む箇所を事前にお知らせしますので、その部分について、読み下し、不明語句の下調べをしておくこと。 ②授業:特に担当を決めず、適宜指名して、少しずつ原文を読み下してもらった後、内容についての質疑応答・解説を行います。 ③復習:授業で読み進んだ箇所について各自復習すること。復習をきちんと行うことが漢文訓読上達の近道です。 ●小テスト—力だめしとして、適宜、小テストを課します。 ●授業中、漢和辞典を引いて漢字・語句の意味を調べてもらいます。必ず「紙の辞書」を持参すること! ●授業回数はフィードバックを含めて全15回とします。 |
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(履修要件)
漢和辞典の引き方がわかっていること。
漢文の「訓読(訓み下し)」について、基本的な知識を備えていること。 ※現代中国語と漢文とは別物とお考え下さい。 |
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業参加に対する評価(きちんと予習できているかを見ます。50%)、小テストの成績(50%)とを総合して、成績を判定します。
【重要】3度の欠席で「不可」となりますので、ご注意下さい。 |
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(教科書)
こちらでテキストを用意し、配布します。
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
高等学校で学習した「漢文」の基礎について、きちんと復習しておくこと。
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(その他(オフィスアワー等))
受講者は、漢和辞典を必ず持参すること。(初回授業時に何点か紹介します。)
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
日本史各論 (院政と仏教)
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(英 訳) | Topics in Japanese History (The retired emperor and Buddhism in the early medieval period) | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(各論) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 月5 |
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(教室) | 1共32 | ||||||
(授業の概要・目的) | 中世仏教の枠組みが形作られた院政期の仏教の動向について論ずる。 具体的には、院政と仏教との関係を軸にして、特に後白河院の仏教との関わりについて検討する。 |
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(到達目標) | 日本中世における宗教の役割について、中世京都の成長や政治・社会との関わりのなかで理解する。 | ||||||
(授業計画と内容) | 授業計画 1.ガイダンス 院政と仏教 2.白河・鳥羽院政と仏教(1) 3.白河・鳥羽院政と仏教(2) 4.仁和寺御室と権門寺院 5.雅仁親王時代 6.即位と信西政権 7.譲位と法住寺殿 8.熊野と日吉社 9.今様と法華経信仰 10.後白河院と側近僧 11.蓮華王院経蔵 12.平氏と千僧供 13.治承寿永内乱と秘密修法 14.東大寺再建と後白河院 15.フィードバック |
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(履修要件) |
高校日本史の知識と漢文の読解能力をもっていることが望ましい。授業中必要になる知識については、授業で補足するとともに、テキスト等での自学自習を求める。
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点評価(出席と参加の状況)25点 定期試験(筆記:評価基準:授業内容を理解しているか)75点 ・4回以上授業を欠席した場合には単位を認めない。 |
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(教科書) |
『京都の中世史2 平氏政権と源平争乱』
(吉川弘文館)
ISBN:9784642068611
(本書で12世紀の政治史・社会構造・宗教の推移を学びます。)
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(参考書等) |
『平安京と中世仏教』
(吉川弘文館)
ISBN:4642082832
(中世仏教の成立を王権・対外関係・社会の中で論じた労作です。)
『院政』
(中央公論新社)
ISBN:4121018672
(授業で「読む」ことはしません。本書を授業外で読み、院政の政治構造と政治の推移について予習しておいてください。)
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(関連URL) | http://www.kyoto-arc.or.jp/index.html 京都市埋蔵文化財センターのHPです。平安京・京都の遺跡についての情報を得てください。 | ||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 予習:該当する時代観とその基礎知識を教科書で予習してください。該当箇所は授業時に指示します。 復習:授業時に配布した参考プリントを読み、各回の論点を各自でまとめること。 |
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(その他(オフィスアワー等)) | ・漢文史料を使用します。高校で習得する程度の漢文読解能力が必要です。 ・学習効果を高めるため、履修制限を行います。受け入れ人数は60名とします。 |
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日本史各論 (院政と仏教)
(科目名)
Topics in Japanese History (The retired emperor and Buddhism in the early medieval period)
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(各論) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
月5 (教室) 1共32 |
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(授業の概要・目的)
中世仏教の枠組みが形作られた院政期の仏教の動向について論ずる。
具体的には、院政と仏教との関係を軸にして、特に後白河院の仏教との関わりについて検討する。 |
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(到達目標)
日本中世における宗教の役割について、中世京都の成長や政治・社会との関わりのなかで理解する。
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(授業計画と内容)
授業計画 1.ガイダンス 院政と仏教 2.白河・鳥羽院政と仏教(1) 3.白河・鳥羽院政と仏教(2) 4.仁和寺御室と権門寺院 5.雅仁親王時代 6.即位と信西政権 7.譲位と法住寺殿 8.熊野と日吉社 9.今様と法華経信仰 10.後白河院と側近僧 11.蓮華王院経蔵 12.平氏と千僧供 13.治承寿永内乱と秘密修法 14.東大寺再建と後白河院 15.フィードバック |
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(履修要件)
高校日本史の知識と漢文の読解能力をもっていることが望ましい。授業中必要になる知識については、授業で補足するとともに、テキスト等での自学自習を求める。
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点評価(出席と参加の状況)25点
定期試験(筆記:評価基準:授業内容を理解しているか)75点 ・4回以上授業を欠席した場合には単位を認めない。 |
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(教科書)
『京都の中世史2 平氏政権と源平争乱』
(吉川弘文館)
ISBN:9784642068611
(本書で12世紀の政治史・社会構造・宗教の推移を学びます。)
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(参考書等)
『平安京と中世仏教』
(吉川弘文館)
ISBN:4642082832
(中世仏教の成立を王権・対外関係・社会の中で論じた労作です。)
『院政』
(中央公論新社)
ISBN:4121018672
(授業で「読む」ことはしません。本書を授業外で読み、院政の政治構造と政治の推移について予習しておいてください。)
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(授業外学習(予習・復習)等)
予習:該当する時代観とその基礎知識を教科書で予習してください。該当箇所は授業時に指示します。
復習:授業時に配布した参考プリントを読み、各回の論点を各自でまとめること。 |
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(その他(オフィスアワー等))
・漢文史料を使用します。高校で習得する程度の漢文読解能力が必要です。
・学習効果を高めるため、履修制限を行います。受け入れ人数は60名とします。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
東洋史II
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(英 訳) | Oriental History II | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(基礎) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火2 |
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(教室) | 共北37 | ||||||
(授業の概要・目的) | 本授業では、前半部分で中国史の三大画期(春秋・戦国時代、唐宋変革、明末清初)について、後半部分では中国をめぐるいくつかのトピックについて解説を行う。授業を通じて中国史および現代中国を整理・分析するツールを身につけさせることを目的とする。 | ||||||
(到達目標) | 中国史と現代中国について概説的な知識と基本的な理論を身につける。 | ||||||
(授業計画と内容) | 第1回:ガイダンス 第2回:「世界史の基本法則」(1) 第3回:「世界史の基本法則」(2) 第4回:「世界史の基本法則」(3) 第5回春秋・戦国時代(1)政治・経済篇 第6回:春秋・戦国時代(2)社会・文化篇 第7回:唐宋変革論(1) 第8回:唐宋変革論(2) 第9回:明末清初──新しい近世論(1) 第10回:明末清初──新しい近世論(2) 第11回:映画でみる台湾史 第12回:日中戦争と宣撫官 第13回:関羽と明清帝国 第14回:海権論——アルフレッド・セイヤー・マハンと梁啓超 第15回:フィードバック(後日連絡する) |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 期末試験(論述、持ち込み不可)/授業中の小テスト(3回ほど、持ち込み不可)/平常点(出席と参加の状況)などによって総合的に評価を行なう。割合は50%/20%/30%を予定しているが、詳細は初回授業(ガイダンス)にて説明するので必ず出席すること。 | ||||||
(教科書) |
授業中にレジュメを適宜配布する。
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | 授業中に参考すべき論文や図書を紹介するから、それらを予習として読んだうえで授業に参加するか、あるいは復習として授業後に読んで欲しい。期末試験には、授業中に紹介した参考文献を読んでいるものとして出題するから注意しなさい。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | |||||||
東洋史II
(科目名)
Oriental History II
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(基礎) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火2 (教室) 共北37 |
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(授業の概要・目的)
本授業では、前半部分で中国史の三大画期(春秋・戦国時代、唐宋変革、明末清初)について、後半部分では中国をめぐるいくつかのトピックについて解説を行う。授業を通じて中国史および現代中国を整理・分析するツールを身につけさせることを目的とする。
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(到達目標)
中国史と現代中国について概説的な知識と基本的な理論を身につける。
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(授業計画と内容)
第1回:ガイダンス 第2回:「世界史の基本法則」(1) 第3回:「世界史の基本法則」(2) 第4回:「世界史の基本法則」(3) 第5回春秋・戦国時代(1)政治・経済篇 第6回:春秋・戦国時代(2)社会・文化篇 第7回:唐宋変革論(1) 第8回:唐宋変革論(2) 第9回:明末清初──新しい近世論(1) 第10回:明末清初──新しい近世論(2) 第11回:映画でみる台湾史 第12回:日中戦争と宣撫官 第13回:関羽と明清帝国 第14回:海権論——アルフレッド・セイヤー・マハンと梁啓超 第15回:フィードバック(後日連絡する) |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
期末試験(論述、持ち込み不可)/授業中の小テスト(3回ほど、持ち込み不可)/平常点(出席と参加の状況)などによって総合的に評価を行なう。割合は50%/20%/30%を予定しているが、詳細は初回授業(ガイダンス)にて説明するので必ず出席すること。
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(教科書)
授業中にレジュメを適宜配布する。
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
授業中に参考すべき論文や図書を紹介するから、それらを予習として読んだうえで授業に参加するか、あるいは復習として授業後に読んで欲しい。期末試験には、授業中に紹介した参考文献を読んでいるものとして出題するから注意しなさい。
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(その他(オフィスアワー等))
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Religion in Contemporary Society-E2
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(英 訳) | Religion in Contemporary Society-E2 | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(基礎) | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 主として1・2回生 | ||||||
(対象学生) | 文系向 | ||||||
(曜時限) | 火2 |
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(教室) | 4共10 | ||||||
(授業の概要・目的) | Religion(s) has continued its journey, evolution and reformation through all circumstances. To make this possible, social and political theorists have supported the role played by religious figures and theologians. Now, religion has a pivotal role in any social and political discourse. Through this course, students will become familiar with the way religion is treated and presented. Particular attention will be paid to the religion of Islam, and the controversy around its reception in the West and its re-interpretation in the Muslim world. This approach allows students to see also how other religious communities in East and West deal with Muslim teachings. |
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(到達目標) | A familiarity with the reception of Islam in different societies A familiarity with recent social movements and their status in Islamic intellectual debates A familiarity with debates around Islam, justice, and freedom Skills The ability to research disparate types of material and bring them together in a unified presentation The ability to present an extended analysis in essay form using appropriate literature on a chosen topic. Enthusiastic students who successfully complete this course will be able to: Discuss critically the relationship between modern social movements and Muslim societies Demonstrate an understanding of political reading of religions in general and Islam in particular |
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(授業計画と内容) | Week 1 Other Muslims inside the Muslim World: Required Reading Yegen, Mesut. “‘Prospective-Turks’ or ‘Pseudo-Citizens’: Kurds in Turkey,” The Middle East Journal 63, no. 4 (2009): 597-615. Week 2 Muslim Diaspora Required Reading Akbar, M. J. “Minority and Minorityism: The Challenge before Indian Muslims,” In Lives of Muslims in India, edited by Abdul Shaban (Abingdon: Routledge, 2018). 25-34. Week 3 Muslims as Newcomers Required Reading Greble, Emily. Muslims and the Making of Modern Europe (Oxford: Oxford University Press, 2021), 23-54. Week 4 Islam and Feminism Required Reading Mir‐Hosseini, Ziba. “Beyond ‘Islam’vs ‘Feminism’.” IDS Bulletin 42, no. 1 (2011): 67-77. Week 5 Islam, Women and Gender Required Reading Ahmed, Leila. Women and Gender in Islam. New Edition (Connecticut: Yale University Press, 2021), 144-168. Week 6 Islam and Politics Required Reading Tibi, Bassam. Islam in Global Politics: Conflict and Cross-civilizational Bridging (London: Routledge, 2012), 31-54. Week 7 Political Islam Required Reading March, Andrew F. "Political Islam: Theory." Annual Review of Political Science 18 (2015): 103-23. Week 8 Islamic Law Required Reading El Fegiery, Moataz Ahmed. “Islamic Law and Freedom of Religion: The Case of Apostasy and Its Legal Implications in Egypt.” Muslim World Journal of Human Rights 10, no. 1 (2013). 4 Week 9 Islam and Sport Required Reading Amara, Mahfoud. “Sport, Islam, and Muslims in Europe: in between or on the Margin?.” Religions 4, no. 4 (2013): 644-656. Week 10 Islam and Liberalism Required Reading Mandaville, Peter. “Post-Islamism as Neoliberalisation”, In Islam After Liberalism, edited by Faisal Devij and Zaheer Kazmi (Oxford: Oxford University Press, 2017) 281-298. Week 11 Islam and Postcolonialism Required Reading Ali, Muhamad. “Understanding Muslim Plurality: Problems of Categorizing Muslims in Postcolonial Indonesia”, Moussons 7, no. 2 (2007), 33-62. Week 12 Islamophobia Required Reading Sheridan, Lorraine P. “Islamophobia Pre–and Post–September 11th, 2001,” Journal of Interpersonal Violence 21, no. 3 (2006): 317-336. Week 13 Islam and Hollywood Required Reading Sardar, Ziauddin, and Merryl Wyn Davies. “Freeze Framing Muslims: Hollywood and the Slideshow of Western Imagination.” Interventions 12, no. 2 (2010): 239-250. Week 14 Islam and Revolution Required Reading Hoesterey, James B. “Is Indonesia a model for the Arab Spring? Islam, democracy, and diplomacy.” Review of Middle East Studies 47, no. 2 (2013): 157-165. Week 15 Final exam Week 16 Feedback Session |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | General Information about Assessment Assessment Overview Your assessment consists of two internal components: (1) A 2000-word essay 1 (25 %) For the first assignment students should choose a topic based on our first 3 sessions. Students are not expected to adapt or replace the title of the essay. Any alteration to the title of the essay must be discussed with the lecturer. The deadline for the essay will be annoucned. (2) A 2000-word essay 1 (25 %) Students should choose a topic based on our weekly based on our next 12 sessions. Students are not expected to adapt or replace the title of the essay. Any alteration to the title of the essay must be discussed with the lecturer. The deadline for the essay will be annouced. (3) The third assessment component is the final exam, which is worth 50% of your grade. Information on the examination format will be handed out mid-semester. Because of the precise format of your essay assignments, I provide students with a document on about my expectations for their essay work. Read through all provided information very carefully, at the beginning of the semester, taking time to absorb its contents, so that you may get to work in an efficient and pleasurable manner, rather than go down dead-end avenues of investigation or end up otherwise frustrated. Then come back, and come often! If you have any questions at all about your assignment, please do not hesitate to contact me. |
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(教科書) |
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等) | Students are provided with a set of questions about the forthcoming session for which they need to study relevant materials. Students are recommended to allocate three hours for every session | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | I am very happy to advise on all matters related to the course, and indeed just to chat on subjects that are even loosely related. The best way by far to handle any business is to knock on my office door and have a seat. All issues, whether having to do with content or with process, are invariably handled more efficiently when dealt with face to face. Designated office hours are from Tuesday-Wed 10:30-13:00. Other times can be negotiated by appointment. The next best option for students is to email me: daneshgar@cseas.kyoto-u.ac.jp Group discussions and voluntriary presentations are welcome. Above all: Be timely with your work. Begin early; it is the only insurance you have against hurry, stress, and in the end inferior work (to say nothing of possible late penalties). The more effort you put in the early stages, the easier you will find everything; the later you are, the more difficult things become. It should be pointed out that students should consider some pivotal factors in writing their essays which are seen at: http://www2.le.ac.uk/offices/ld/resources/writing/writing-resources/essay-terms |
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Religion in Contemporary Society-E2
(科目名)
Religion in Contemporary Society-E2
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(基礎) (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 主として1・2回生 (対象学生) 文系向 |
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(曜時限)
火2 (教室) 4共10 |
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(授業の概要・目的)
Religion(s) has continued its journey, evolution and reformation through all circumstances. To make this possible, social and political theorists have supported the role played by
religious figures and theologians. Now, religion has a pivotal role in any social and political discourse. Through this course, students will become familiar with the way religion is treated and presented. Particular attention will be paid to the religion of Islam, and the controversy around its reception in the West and its re-interpretation in the Muslim world. This approach allows students to see also how other religious communities in East and West deal with Muslim teachings. |
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(到達目標)
A familiarity with the reception of Islam in different societies
A familiarity with recent social movements and their status in Islamic intellectual debates A familiarity with debates around Islam, justice, and freedom Skills The ability to research disparate types of material and bring them together in a unified presentation The ability to present an extended analysis in essay form using appropriate literature on a chosen topic. Enthusiastic students who successfully complete this course will be able to: Discuss critically the relationship between modern social movements and Muslim societies Demonstrate an understanding of political reading of religions in general and Islam in particular |
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(授業計画と内容)
Week 1 Other Muslims inside the Muslim World: Required Reading Yegen, Mesut. “‘Prospective-Turks’ or ‘Pseudo-Citizens’: Kurds in Turkey,” The Middle East Journal 63, no. 4 (2009): 597-615. Week 2 Muslim Diaspora Required Reading Akbar, M. J. “Minority and Minorityism: The Challenge before Indian Muslims,” In Lives of Muslims in India, edited by Abdul Shaban (Abingdon: Routledge, 2018). 25-34. Week 3 Muslims as Newcomers Required Reading Greble, Emily. Muslims and the Making of Modern Europe (Oxford: Oxford University Press, 2021), 23-54. Week 4 Islam and Feminism Required Reading Mir‐Hosseini, Ziba. “Beyond ‘Islam’vs ‘Feminism’.” IDS Bulletin 42, no. 1 (2011): 67-77. Week 5 Islam, Women and Gender Required Reading Ahmed, Leila. Women and Gender in Islam. New Edition (Connecticut: Yale University Press, 2021), 144-168. Week 6 Islam and Politics Required Reading Tibi, Bassam. Islam in Global Politics: Conflict and Cross-civilizational Bridging (London: Routledge, 2012), 31-54. Week 7 Political Islam Required Reading March, Andrew F. "Political Islam: Theory." Annual Review of Political Science 18 (2015): 103-23. Week 8 Islamic Law Required Reading El Fegiery, Moataz Ahmed. “Islamic Law and Freedom of Religion: The Case of Apostasy and Its Legal Implications in Egypt.” Muslim World Journal of Human Rights 10, no. 1 (2013). 4 Week 9 Islam and Sport Required Reading Amara, Mahfoud. “Sport, Islam, and Muslims in Europe: in between or on the Margin?.” Religions 4, no. 4 (2013): 644-656. Week 10 Islam and Liberalism Required Reading Mandaville, Peter. “Post-Islamism as Neoliberalisation”, In Islam After Liberalism, edited by Faisal Devij and Zaheer Kazmi (Oxford: Oxford University Press, 2017) 281-298. Week 11 Islam and Postcolonialism Required Reading Ali, Muhamad. “Understanding Muslim Plurality: Problems of Categorizing Muslims in Postcolonial Indonesia”, Moussons 7, no. 2 (2007), 33-62. Week 12 Islamophobia Required Reading Sheridan, Lorraine P. “Islamophobia Pre–and Post–September 11th, 2001,” Journal of Interpersonal Violence 21, no. 3 (2006): 317-336. Week 13 Islam and Hollywood Required Reading Sardar, Ziauddin, and Merryl Wyn Davies. “Freeze Framing Muslims: Hollywood and the Slideshow of Western Imagination.” Interventions 12, no. 2 (2010): 239-250. Week 14 Islam and Revolution Required Reading Hoesterey, James B. “Is Indonesia a model for the Arab Spring? Islam, democracy, and diplomacy.” Review of Middle East Studies 47, no. 2 (2013): 157-165. Week 15 Final exam Week 16 Feedback Session |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
General Information about Assessment
Assessment Overview Your assessment consists of two internal components: (1) A 2000-word essay 1 (25 %) For the first assignment students should choose a topic based on our first 3 sessions. Students are not expected to adapt or replace the title of the essay. Any alteration to the title of the essay must be discussed with the lecturer. The deadline for the essay will be annoucned. (2) A 2000-word essay 1 (25 %) Students should choose a topic based on our weekly based on our next 12 sessions. Students are not expected to adapt or replace the title of the essay. Any alteration to the title of the essay must be discussed with the lecturer. The deadline for the essay will be annouced. (3) The third assessment component is the final exam, which is worth 50% of your grade. Information on the examination format will be handed out mid-semester. Because of the precise format of your essay assignments, I provide students with a document on about my expectations for their essay work. Read through all provided information very carefully, at the beginning of the semester, taking time to absorb its contents, so that you may get to work in an efficient and pleasurable manner, rather than go down dead-end avenues of investigation or end up otherwise frustrated. Then come back, and come often! If you have any questions at all about your assignment, please do not hesitate to contact me. |
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(教科書)
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
Students are provided with a set of questions about the forthcoming session for which they need to study relevant materials. Students are recommended to allocate three hours for every session
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(その他(オフィスアワー等))
I am very happy to advise on all matters related to the course, and indeed just to chat on subjects that are even loosely related. The best way by far to handle any business is to knock on my office door and have a seat. All issues, whether having to do with content or with process, are invariably handled more efficiently when dealt with face to face. Designated office hours are from Tuesday-Wed 10:30-13:00. Other times can be negotiated by appointment. The next best option for students is to email me: daneshgar@cseas.kyoto-u.ac.jp
Group discussions and voluntriary presentations are welcome. Above all: Be timely with your work. Begin early; it is the only insurance you have against hurry, stress, and in the end inferior work (to say nothing of possible late penalties). The more effort you put in the early stages, the easier you will find everything; the later you are, the more difficult things become. It should be pointed out that students should consider some pivotal factors in writing their essays which are seen at: http://www2.le.ac.uk/offices/ld/resources/writing/writing-resources/essay-terms |
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Japanese Intellectual History II-E2
|
(英 訳) | Japanese Intellectual History II-E2 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(各論) | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火2 |
||||||
(教室) | 1共24 | ||||||
(授業の概要・目的) | This course will introduce the student to the “intellectual history” of Japan, both as a body of knowledge, and as a particular historical method. That is, besides deepening our understanding of the philosophies, ideologies, and mentalities that helped shape Japan, we will also develop the skills necessary to meaningfully examine these ideas as academic problems. Rather than a chronological survey, the approach of this course is thematic. Each class will focus on the significance of one particular idea/phenomenon. They key terms for this semester will be memory and religion. | ||||||
(到達目標) | Upon the successful completion of this course, students will: (1) be familiar with the presuppositions and narratives of historical theory. (2) have a general understanding of the ideas and ideologies of the Japanese early modern and modern period. (3) learn to use the historical method to question cultural assumptions. |
||||||
(授業計画と内容) | The tentative weekly topic schedule is as follows: 1. Introduction 2. Why Study Intellectual History? 3. Why Study Japan? 4. Edo as Central Magnificence 5. Edo as Uncivilized 6. Edo as Culture 7. Edo as Feudal 8. Edo as Early Modern 9. Edo as Postmodern 10. Japan as a Religious Community 11. Japan as Christian 12. Japan as Buddhist 13. Japan as Confucian 14. Japan as Shinto (final exam) 15. (feedback) (Please note that the above themes and their order might vary from year to year) |
||||||
(履修要件) |
As a survey introduction class, this course will require no reading preparations, but basic competence in English is required to fruitfully engage in class and the exam. Furthermore, although not a strict requirement, it is recommended that the student has a grasp of the basic outlines of Japanese history.
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | Grading will be based on a final exam only. 100% Final Exam |
||||||
(教科書) |
使用しない
|
||||||
(参考書等) | |||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | Reviewing class notes and possibly clarifying unclear items through independent study. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | Students should be aware of the fact that student interest in this course always exceeds its capacity and that enrollment permission will be decided based on a random lottery. Students who have inquiries of any kind are welcome to contact me by email. In doing so, however, please heed the following: 1.clearly indicate your name and the class to which your question pertains. 2.write in either Japanese or English, whichever language you are most proficient in. 3.write in a formal format appropriate to the university setting. Emails that do not conform to all of these items will be sent back without a response. |
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Japanese Intellectual History II-E2
(科目名)
Japanese Intellectual History II-E2
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(各論) (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火2 (教室) 1共24 |
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(授業の概要・目的)
This course will introduce the student to the “intellectual history” of Japan, both as a body of knowledge, and as a particular historical method. That is, besides deepening our understanding of the philosophies, ideologies, and mentalities that helped shape Japan, we will also develop the skills necessary to meaningfully examine these ideas as academic problems. Rather than a chronological survey, the approach of this course is thematic. Each class will focus on the significance of one particular idea/phenomenon. They key terms for this semester will be memory and religion.
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(到達目標)
Upon the successful completion of this course, students will:
(1) be familiar with the presuppositions and narratives of historical theory. (2) have a general understanding of the ideas and ideologies of the Japanese early modern and modern period. (3) learn to use the historical method to question cultural assumptions. |
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(授業計画と内容)
The tentative weekly topic schedule is as follows: 1. Introduction 2. Why Study Intellectual History? 3. Why Study Japan? 4. Edo as Central Magnificence 5. Edo as Uncivilized 6. Edo as Culture 7. Edo as Feudal 8. Edo as Early Modern 9. Edo as Postmodern 10. Japan as a Religious Community 11. Japan as Christian 12. Japan as Buddhist 13. Japan as Confucian 14. Japan as Shinto (final exam) 15. (feedback) (Please note that the above themes and their order might vary from year to year) |
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(履修要件)
As a survey introduction class, this course will require no reading preparations, but basic competence in English is required to fruitfully engage in class and the exam. Furthermore, although not a strict requirement, it is recommended that the student has a grasp of the basic outlines of Japanese history.
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Grading will be based on a final exam only.
100% Final Exam |
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
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(授業外学習(予習・復習)等)
Reviewing class notes and possibly clarifying unclear items through independent study.
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(その他(オフィスアワー等))
Students should be aware of the fact that student interest in this course always exceeds its capacity and that enrollment permission will be decided based on a random lottery.
Students who have inquiries of any kind are welcome to contact me by email. In doing so, however, please heed the following: 1.clearly indicate your name and the class to which your question pertains. 2.write in either Japanese or English, whichever language you are most proficient in. 3.write in a formal format appropriate to the university setting. Emails that do not conform to all of these items will be sent back without a response. |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Oriental History II-E2
|
(英 訳) | Oriental History II-E2 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(基礎) | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火2 |
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(教室) | 1共21 | ||||||
(授業の概要・目的) | Course Topic: Themes in Ancient Chinese History. Part II: From Song 宋 to Qing 清 periods This course is a survey of the history of premodern China following the collapse of the Tang 唐 empire, spanning from the 10th century to the early 20th century. By focusing on political, economic, religious, and philosophical developments during each of the dynastic regimes (Song 宋, Yuan 元, Ming 明, and Qing 清) that governed Chinese territory, the course aims to understand the significant societal changes that ultimately led to the formation of modern China. This course serves as the second part of our survey series, "Themes in Ancient Chinese History," where we explore various dynastic periods through specialized topics. Students will gain insight into these themes through specific readings, followed by class discussions. |
||||||
(到達目標) | To gain an understanding of the Chinese culture and its historical context, and to be able to identify major issues, significant events, and have a clear timeline of pre-modern China's history. |
||||||
(授業計画と内容) | 1. General Introduction to the Course 2. China's History: Sources, Methodology, Geography 3. Historiographical Issues and Trends about the 10th Century 4. Urban Life in Song Times 宋代 (960-1127) 5. What Have Archaeological Discoveries Revealed About the Khitan/Liao 契丹遼 (916-1125)? 6. Scenarios from the Tangut/Xi Xia 西夏代 (1038-1227) and Jurchen/Jin 金代 (1115-1234): Alien Regimes in North China 7. Fascination with the Mongol Yuan Empire 元代 (1279-1368): The Court of Genghis Khan as Recounted by Marco Polo 8. The World of the Ming 明代 (1368-1644) as Reflected in Popular Novels of the Time 9. Matteo Ricci at the Ming 明 Court 10.+111. Museum Visit (Equivalent to Two Classes, Held on a Weekend Day in November or December) 12. Qing Dynasty 清代 (1644-1796): Highlights from a Prosperous Empire 13. The Encounter with Western Powers (1796-1912) 14. Summary of the Course and Exam Preparation ≪Final Exams≫ 15. Feedback (Upon Request) |
||||||
(履修要件) |
While this course is designed as a continuation of the first-semester course (Themes in Ancient Chinese History, Part I: From the Early Dynasties to the End of the Tang Period, ca. 21st century BCE to 10th century CE), students can also join without having attended the first part.
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | Attendance and participation are required. Evaluation is determined by the following components: Preparation and participation in class activities, as well as active engagement in class discussions (20%); Participation in the museum excursion and related activities, including the submission of a short report (30%); Performance on the final exam (a multiple-choice test) (50%). |
||||||
(教科書) |
授業中に指示する
The relevant literature will be announced in class, and additional learning materials will be made available on PandA.
|
||||||
(参考書等) |
『The Cambridge Illustrated History of China, 2nd edition』
(Cambridge University Press)
ISBN:9780521124331
『The Open Empire. A History of China to 1800』
(Norton, 2000 and 2015)
ISBN:9780393938777
These are a few suggested resources to assist students in acquiring fundamental knowledge about the general historical background. The books are available at the Kyoto University libraries. Additional materials will be provided during the course, including useful website links and readings.
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | Students will be provided with the relevant literature of the topic taught for reviewing the lessons. Class activities may necessitate prior preparation or subsequent follow-up, often including small research assignments or readings for in-class discussion. As part of the course, there is an excursion for a museum visit, typically scheduled on a weekend day in November or December (either a Sunday or a Saturday, depending on the museum). This excursion usually takes about 2 to 3 hours, and the exact date will be announced in class. Please note that this excursion is equivalent to two class sessions and entails the submission of a short report. Final exam preparation is based on provided materials and class notes. |
||||||
(その他(オフィスアワー等)) | Students are received for inquiries by appointment. Students participating in the museum visit should have the "Personal Accident Insurance for Students Pursuing Education and Research" (学生教育研究災害傷害保険) coverage. While entrance tickets for the museum visit are provided, students are responsible for their transportation expenses. |
||||||
Oriental History II-E2
(科目名)
Oriental History II-E2
(英 訳)
|
|
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(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(基礎) (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火2 (教室) 1共21 |
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(授業の概要・目的)
Course Topic: Themes in Ancient Chinese History. Part II: From Song 宋 to Qing 清 periods
This course is a survey of the history of premodern China following the collapse of the Tang 唐 empire, spanning from the 10th century to the early 20th century. By focusing on political, economic, religious, and philosophical developments during each of the dynastic regimes (Song 宋, Yuan 元, Ming 明, and Qing 清) that governed Chinese territory, the course aims to understand the significant societal changes that ultimately led to the formation of modern China. This course serves as the second part of our survey series, "Themes in Ancient Chinese History," where we explore various dynastic periods through specialized topics. Students will gain insight into these themes through specific readings, followed by class discussions. |
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(到達目標)
To gain an understanding of the Chinese culture and its historical context, and to be able to identify major issues, significant events, and have a clear timeline of pre-modern China's history.
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(授業計画と内容)
1. General Introduction to the Course 2. China's History: Sources, Methodology, Geography 3. Historiographical Issues and Trends about the 10th Century 4. Urban Life in Song Times 宋代 (960-1127) 5. What Have Archaeological Discoveries Revealed About the Khitan/Liao 契丹遼 (916-1125)? 6. Scenarios from the Tangut/Xi Xia 西夏代 (1038-1227) and Jurchen/Jin 金代 (1115-1234): Alien Regimes in North China 7. Fascination with the Mongol Yuan Empire 元代 (1279-1368): The Court of Genghis Khan as Recounted by Marco Polo 8. The World of the Ming 明代 (1368-1644) as Reflected in Popular Novels of the Time 9. Matteo Ricci at the Ming 明 Court 10.+111. Museum Visit (Equivalent to Two Classes, Held on a Weekend Day in November or December) 12. Qing Dynasty 清代 (1644-1796): Highlights from a Prosperous Empire 13. The Encounter with Western Powers (1796-1912) 14. Summary of the Course and Exam Preparation ≪Final Exams≫ 15. Feedback (Upon Request) |
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(履修要件)
While this course is designed as a continuation of the first-semester course (Themes in Ancient Chinese History, Part I: From the Early Dynasties to the End of the Tang Period, ca. 21st century BCE to 10th century CE), students can also join without having attended the first part.
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Attendance and participation are required.
Evaluation is determined by the following components: Preparation and participation in class activities, as well as active engagement in class discussions (20%); Participation in the museum excursion and related activities, including the submission of a short report (30%); Performance on the final exam (a multiple-choice test) (50%). |
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(教科書)
授業中に指示する
The relevant literature will be announced in class, and additional learning materials will be made available on PandA.
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(参考書等)
『The Cambridge Illustrated History of China, 2nd edition』
(Cambridge University Press)
ISBN:9780521124331
『The Open Empire. A History of China to 1800』
(Norton, 2000 and 2015)
ISBN:9780393938777
These are a few suggested resources to assist students in acquiring fundamental knowledge about the general historical background. The books are available at the Kyoto University libraries. Additional materials will be provided during the course, including useful website links and readings.
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(授業外学習(予習・復習)等)
Students will be provided with the relevant literature of the topic taught for reviewing the lessons.
Class activities may necessitate prior preparation or subsequent follow-up, often including small research assignments or readings for in-class discussion. As part of the course, there is an excursion for a museum visit, typically scheduled on a weekend day in November or December (either a Sunday or a Saturday, depending on the museum). This excursion usually takes about 2 to 3 hours, and the exact date will be announced in class. Please note that this excursion is equivalent to two class sessions and entails the submission of a short report. Final exam preparation is based on provided materials and class notes. |
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(その他(オフィスアワー等))
Students are received for inquiries by appointment.
Students participating in the museum visit should have the "Personal Accident Insurance for Students Pursuing Education and Research" (学生教育研究災害傷害保険) coverage. While entrance tickets for the museum visit are provided, students are responsible for their transportation expenses. |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
東洋史基礎ゼミナールII
|
(英 訳) | Introductory Seminar on Oriental History II | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(各論) | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | ゼミナール | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 火3 |
||||||
(教室) | 教育院棟演習室24 | ||||||
(授業の概要・目的) | 中国近世(明清時代)の平易な漢文を講読する。受講生は必ず予習し、書き下し文と現代語訳を準備して参加すること。この授業を通じて、中国近世の平易な漢文の読解力を身につけるとともに、史料をどのように扱うかといった実証的な分析力をも養うことを目的としている。また字典・事典・地図集・年表などの工具書についても紹介・使用し、中国史研究のための基礎的な技術を習得してもらいたいと考えている。 | ||||||
(到達目標) | 漢文の訓読の基礎を養うこと、明清時代の基礎知識を身につけること。 | ||||||
(授業計画と内容) | 授業中にはテキストとする漢文(現在のところ趙翼『廿二史箚記』や地方志の記事などを予定している)を輪読してもらう。漢字一字一字にこだわりながら解釈すると同時に、平易な文章を多めに読むことで漢文に慣れてもらいたい。 第1回:ガイダンス、工具書の説明 第2回:趙翼『廿二史箚記』弥勒仏謡言 第3回:趙翼『廿二史箚記』牛腹療重傷 第4回:趙翼『廿二史箚記』鄧茂七 第5回:趙翼『廿二史箚記』曽一本 第6回:趙翼『廿二史箚記』金義宗 第7回:趙翼『廿二史箚記』嘉靖中倭寇之乱 第8回:江蘇省地方志(風俗) 第9回:江蘇省地方志(宗教) 第11回:上海市地方志(風俗) 第12回:上海市地方志(宗教) 第13回:浙江省地方志(風俗) 第14回:浙江省地方志(宗教) 第15回:フィードバック(後日連絡する) |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 平常点(出席や参加などの状況50+予習25+授業内での発言・討論25)で評価する。詳細は初回の授業で説明するので、履修する可能性のある学生は必ず参加してください。 | ||||||
(教科書) |
テキストは授業中に適宜配布する。
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 毎週、授業には必ず予習・復習をしてのぞむこと。少なくとも『新字源』『東方年表』『大漢和辞典』『漢語大詞典』『中国歴史地図集』などの工具書を用いて予習し、必要箇所についてはコピーして持参する。予習していない場合には欠席と見なすので注意して欲しい。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 漢文訓読の初歩からスタートするので、将来漢文を用いた歴史研究を行いたいと考える学生の履修を希望する。 | ||||||
東洋史基礎ゼミナールII
(科目名)
Introductory Seminar on Oriental History II
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(各論) (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) ゼミナール | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
火3 (教室) 教育院棟演習室24 |
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(授業の概要・目的)
中国近世(明清時代)の平易な漢文を講読する。受講生は必ず予習し、書き下し文と現代語訳を準備して参加すること。この授業を通じて、中国近世の平易な漢文の読解力を身につけるとともに、史料をどのように扱うかといった実証的な分析力をも養うことを目的としている。また字典・事典・地図集・年表などの工具書についても紹介・使用し、中国史研究のための基礎的な技術を習得してもらいたいと考えている。
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(到達目標)
漢文の訓読の基礎を養うこと、明清時代の基礎知識を身につけること。
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(授業計画と内容)
授業中にはテキストとする漢文(現在のところ趙翼『廿二史箚記』や地方志の記事などを予定している)を輪読してもらう。漢字一字一字にこだわりながら解釈すると同時に、平易な文章を多めに読むことで漢文に慣れてもらいたい。 第1回:ガイダンス、工具書の説明 第2回:趙翼『廿二史箚記』弥勒仏謡言 第3回:趙翼『廿二史箚記』牛腹療重傷 第4回:趙翼『廿二史箚記』鄧茂七 第5回:趙翼『廿二史箚記』曽一本 第6回:趙翼『廿二史箚記』金義宗 第7回:趙翼『廿二史箚記』嘉靖中倭寇之乱 第8回:江蘇省地方志(風俗) 第9回:江蘇省地方志(宗教) 第11回:上海市地方志(風俗) 第12回:上海市地方志(宗教) 第13回:浙江省地方志(風俗) 第14回:浙江省地方志(宗教) 第15回:フィードバック(後日連絡する) |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
平常点(出席や参加などの状況50+予習25+授業内での発言・討論25)で評価する。詳細は初回の授業で説明するので、履修する可能性のある学生は必ず参加してください。
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(教科書)
テキストは授業中に適宜配布する。
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
毎週、授業には必ず予習・復習をしてのぞむこと。少なくとも『新字源』『東方年表』『大漢和辞典』『漢語大詞典』『中国歴史地図集』などの工具書を用いて予習し、必要箇所についてはコピーして持参する。予習していない場合には欠席と見なすので注意して欲しい。
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(その他(オフィスアワー等))
漢文訓読の初歩からスタートするので、将来漢文を用いた歴史研究を行いたいと考える学生の履修を希望する。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Japanese History II-E2
|
(英 訳) | Japanese History II-E2 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 人社 | ||||||
(分野(分類)) | 歴史・文明(基礎) | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | A群 | ||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期 | ||||||
(配当学年) | 全回生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 水1 |
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(教室) | 1共32 | ||||||
(授業の概要・目的) | This course will offer an introduction to early modern and modern Japanese history (1600~1911) from a global perspective. That is, we will approach the Japanese archipelago not as an isolated territory that seamlessly transformed into the nation state as we now know it, but as a geographical hub that has been shaped by various “foreign” encounters through the centuries. We will look at how trade, war, diplomacy and ideas fostered international connections that have played crucial roles in deciding the trajectory of Japan’s development. | ||||||
(到達目標) | Upon the successful completion of this course, students will: (1) have a general understanding of the major periods and events of early modern and modern Japanese history. (2) gain a sensibility for the way in which the history of nation states is intimately bound up with, and cannot be told separately from global events. |
||||||
(授業計画と内容) | The weekly topic schedule is as follows: 1. Introduction 2. Tokugawa Order 3. Maritime Prohibition 4. Holland 5. China 6. Ryukyu 7. Ezo 8. The Rise of the West 9. Opium Wars 10. Opening Japan 11. Meiji Restoration 12. Sino-Japanese War 13. Russo-Japanese War I 14. Russo-Japanese War II (final exam) 15. (feedback) |
||||||
(履修要件) |
As a survey introduction class, this course will require no reading preparations, but basic competence in English is required to fruitfully engage in class and the exam. Furthermore, although not a strict requirement, it is recommended that the student will either precede or follow up this course with the spring semester Japanese History I.
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | Grading will be based on a final exam only. 100% Final Exam |
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(教科書) |
使用しない
Although this class does not feature any required readings, it does recommend you familiarize yourself with the general outline of the period under discussion each class.
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(参考書等) | |||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | Reviewing class notes and possibly clarifying unclear items through independent study. | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | Students should be aware of the fact that student interest in this course always exceeds its capacity and that enrollment permission will be decided based on a random lottery. Students who have inquiries of any kind are welcome to contact me by email. In doing so, however, please heed the following: 1.clearly indicate your name and the class to which your question pertains. 2.write in either Japanese or English, whichever language you are most proficient in. 3.write in a formal format appropriate to the university setting. Emails that do not conform to all of these items will be sent back without a response. |
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Japanese History II-E2
(科目名)
Japanese History II-E2
(英 訳)
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(群) 人社 (分野(分類)) 歴史・文明(基礎) (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) A群 (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期 (配当学年) 全回生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
水1 (教室) 1共32 |
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(授業の概要・目的)
This course will offer an introduction to early modern and modern Japanese history (1600~1911) from a global perspective. That is, we will approach the Japanese archipelago not as an isolated territory that seamlessly transformed into the nation state as we now know it, but as a geographical hub that has been shaped by various “foreign” encounters through the centuries. We will look at how trade, war, diplomacy and ideas fostered international connections that have played crucial roles in deciding the trajectory of Japan’s development.
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(到達目標)
Upon the successful completion of this course, students will:
(1) have a general understanding of the major periods and events of early modern and modern Japanese history. (2) gain a sensibility for the way in which the history of nation states is intimately bound up with, and cannot be told separately from global events. |
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(授業計画と内容)
The weekly topic schedule is as follows: 1. Introduction 2. Tokugawa Order 3. Maritime Prohibition 4. Holland 5. China 6. Ryukyu 7. Ezo 8. The Rise of the West 9. Opium Wars 10. Opening Japan 11. Meiji Restoration 12. Sino-Japanese War 13. Russo-Japanese War I 14. Russo-Japanese War II (final exam) 15. (feedback) |
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(履修要件)
As a survey introduction class, this course will require no reading preparations, but basic competence in English is required to fruitfully engage in class and the exam. Furthermore, although not a strict requirement, it is recommended that the student will either precede or follow up this course with the spring semester Japanese History I.
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Grading will be based on a final exam only.
100% Final Exam |
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(教科書)
使用しない
Although this class does not feature any required readings, it does recommend you familiarize yourself with the general outline of the period under discussion each class.
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(参考書等)
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(授業外学習(予習・復習)等)
Reviewing class notes and possibly clarifying unclear items through independent study.
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(その他(オフィスアワー等))
Students should be aware of the fact that student interest in this course always exceeds its capacity and that enrollment permission will be decided based on a random lottery.
Students who have inquiries of any kind are welcome to contact me by email. In doing so, however, please heed the following: 1.clearly indicate your name and the class to which your question pertains. 2.write in either Japanese or English, whichever language you are most proficient in. 3.write in a formal format appropriate to the university setting. Emails that do not conform to all of these items will be sent back without a response. |
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