起業をスムーズに行えるよう、事前に理解しておくことが必要な法律問題について概説を行う。具体的に は、会社の設立に関わる法律問題、会社運営において必要となる会計処理や税務処理、従業員の雇用にかかわる法律問題、会社の売却や事業譲渡にかかわる法律問題等などを扱う。

会社の設立や運営にあたって問題となる法律問題や会計・税務処理に関し、会社法、税法、労働法等の枠組みに関する基本的知識の習得を目標とする。以上の基本的知識を習得することで、起業の可能性やプロセスを予測することが容易となる。

１ 会社経営の実情と法律の意義（村中・堀江）
２ 企業経営の概説と会社の設立（堀江）
３ 複式簿記と決算書（堀江）
４ 従業員の募集・採用（契約の締結）（村中）
５ 事業資金の調達（堀江）
６ 就業規則の作成と変更（村中）
７ 労働法令の遵守（村中）
８ 税金の計算（堀江）
９ 従業員の解雇・雇い止め（村中）
10 財務分析と M&A（堀江）
11 業務遂行と労働者利益（村中）
12 株式の公開と倒産（堀江）
13 学生による発表（１）（村中・堀江）
14 学生による発表（２）（村中・堀江）

15 フィードバック（村中・堀江）

特になし

発表の内容（何らかの事情で発表できない場合にはレポート）により、企業法務に関する基本的理解を得たことを確認する。出席点を50%程度、発表(レポート)点を50%程度とする。

配布資料がある場合には、事前に読んでおくことが望ましい。また、授業後には、発表やレポート作成を念頭とした復習をしておくことが望ましい。

【メディア授業科目】
オフィス・アワーは、e-mailにてアポをとった上で、授業時間の前後いずれかに実施する。

近年、大学教員を目指す大学院生の教育力向上に対して社会からの要請が高まっており、特に大学教員採用の現場において、シラバス案の提出や模擬授業の実施を求められることが、一般的になってきている。これらのニーズに応えるためには、学生の主体的な学びを促し、理解を深めることのできる授業設計能力、自身が専門とする研究内容を初学者又は異分野を専門とする学生にも分かりやすく伝えることのできる授業実施・運営能力が不可欠である。本科目では、教育デザインに関する基礎的講義・演習に加え、学んだ内容を自ら実践する模擬授業・実践授業等の実施を通して、大学院生が将来のキャリアパスにおいて大学に職を得て十分な教育成果をあげるための基礎を養う。

授業・科目のデザイン（授業案・シラバス案の作成等）に関する基礎的知識を身に付ける。実践授業や模擬授業等の実施を通して、実践的な授業運営能力およびコミュニケーション能力を身に付ける。

この授業は、(1)教育デザイン基礎講座、(2) 実践授業・模擬授業、（3）まとめ、で構成される。

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（1）教育デザイン基礎講座—ガイダンス【5月】、講義・演習（90分×2）【6月】

＜ガイダンス＞【5月8日・木曜5限】 ＠国際高等教育院棟3階講義室31
キャリアパスにおける教育能力の重要性を理解する。また、実践授業・模擬授業の実施方法等について教員より説明を行う。対面での参加が難しい場合は、後日PandAにアップロードされる録画を視聴する。

講義及び演習はオンライン授業（同時双方向型）で実施する。
＜第1回＞講義・演習：授業案・シラバス案の作成について【6月5日・木曜5限】
—授業や科目（コース）のデザインの基礎を学ぶとともに、授業案・シラバス案の作成方法を学ぶ。
　課題：授業案・シラバス案を作成し、第2回までに提出する。

＜第2回＞授業・科目デザイン実習【6月26日・木曜5限、27日・金曜5限】
—作成した授業案・シラバス案を発表し、これに基づく討議と相互評価をグループに分かれて行う。2日間の内容は同じであるため、いずれかに出席すること。
　課題：授業案・シラバス案を7月中旬までに修正し提出する
　　　　その後、授業用スライドや配布物を作成し、9月初旬までに提出する

＜予備学習＞
上記の講義・演習に参加するための予習（予備学習）として、4-5月のうちに次のオンデマンド教材（計約70分）を用いて自習しておくこと。
A) 大学教育の概要について—日本の大学教育の現状、大学教員の役割、教育職として求められる資質・能力などについて理解する。
B) 教育法・教授法について—教育指導や教材の作成・使用に係る方法論を学ぶとともに、教育現場で研究成果を扱う場合の著作権・知的財産権等の考え方を理解する。
C) 評価について—学習評価・成績評価、授業評価の方法や、その結果にもとづく指導や授業改善の方法を学ぶ。

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（2）実践授業・模擬授業
受講者は後期の木曜2限、木曜4限、金曜2限、金曜4限のうち、いずれか一つのコマを選択し、11月から12月にかけて行われる、以下①②の実践授業・模擬授業、及びそれらのフィードバック・ディスカッション、合わせて5回以上に参加する必要がある。

・受講者は以下のいずれか一つを選択し、実施する。ただし、修士課程の学生は②の実施を原則とする。
　①実践授業＆フィードバック
　②シラバス紹介・模擬授業＆検討会

・自身が実施する上記①②の実践授業・模擬授業以外に、他の受講者が実施する実践授業・模擬授業を参観し、それぞれに対するフィードバック・ディスカッションを同一曜時限のグループメンバー（1グループは5-6名程度）で行い、授業改善・授業能力向上に繋げる。

・実践授業・模擬授業には指導教員等も同席のうえ、実施することを基本とする。

① 実践授業＆フィードバック
全学共通科目 又は 学部専門科目の入門的な内容を扱う科目のうち1回/15回を、授業担当教員に代わって実施する。実施に当たっては受講者自身が授業担当教員と調整のうえ、マッチングは教育能力向上コースサポートWGの教職員や大学院教育支援機構、当該学部教務委員会等と協力して行う。実施を希望する科目が本科目の後期の実施時限（木曜2限、木曜4限、金曜2限、金曜4限）と異なっている場合は相談すること。

他の履修生や教育能力向上コースサポートWGの教職員が聴講し、後日、シラバス紹介（15回分）・授業評価・フィードバックを行う。このときのシラバスには、実践授業で行ったものと同様の内容を含む授業を取り込み、自分独自の科目名とシラバスを考える（理系科目の実践授業であった場合は文系向けの科目、理系であっても実践授業の領域を専門としない理系学生向けの科目、など）。

実践授業実施日とフィードバック実施日が異なるため、実践授業は録画し、閲覧できるようにすること。

② シラバス紹介・模擬授業＆検討会
実際に自分が教壇に立って授業を行うことを想定して作成したシラバス紹介（15回分）と、当該シラバスで想定される1回分の模擬授業を合わせて60分程度実施し、その後、30分程度検討会を行う。

他の履修生や教育能力向上コースサポートWGの教職員が聴講し、検討会において授業評価・フィードバックを行う。

模擬授業は、学生30-40人程度の中規模授業 又は 学生100人程度の大規模授業 のいずれかを予め想定し、いずれの場合も双方向・インタラクティブな授業となるよう考慮して準備を行う。

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（3）まとめ（90分）【2月6日（金）2限】
本演習科目で得られた成果を同一曜時限のグループメンバーとまとめ、発表する。
教育能力向上コースサポートWGの教職員がフィードバックを行う。

本科目は大学院教育支援機構が提供する「教育能力向上コース」を構成する科目である。
「教育能力向上コース」の一環として本科目を履修する場合は、e-learning「全学TA研修」及びe-learning「TAS研修」を必ず受講する必要がある。ただし、(1)のオンデマンド教材の「大学教育の概要について」「教育法・教授法について」及び「評価について」は、本科目とe-learning「TAS研修」とで内容が重複するため、受講はいずれか1度でよい。また、本科目と並行して「大学教員になる人のための学生支援論」を受講する必要がある。
履修登録時点で、①実践授業＆フィードバックの実施を希望する科目担当教員との調整や、指導教員等の同席依頼は不要。
本科目の受講定員は20〜30名程度とし、定員超過する場合は「教育能力向上コース」履修者を優先する場合がある。

教育デザイン基礎講座の受講状況、実践授業・模擬授業の準備と実施状況、これらのフィードバックに基づき、教育能力向上コースサポートWGの教職員が評価を行う。

各活動の自己目標や達成度、活動記録の管理を義務付ける。各講義・演習で使用したワークシート、作成資料や、実践授業・模擬授業で使用した資料、コンテンツなどを成果資料としてPandAに蓄積する。実践授業・模擬授業およびまとめの際には本科目の目標に照らして学び等を振り返り、「振り返りシート」をまとめるとともに、他の履修生や教育能力向上コースサポートWGの教職員が記載した「フィードバックシート」の内容から自身の強みや課題を認識し、今後の学習に活かす。教育能力向上コースサポートWGの教職員がこれらを適宜確認し、評価に活用する。

以下の日時に科目履修にあたってのオンサイトの説明会を開催する。受講を検討している学生や質問がある学生は参加すること。
事前説明会：4月10日（木）12:15〜13:00　＠国際高等教育院棟3階講義室32

人間・環境学研究科の必修科目「教養教育実践」を履修する場合も、その履修をもって本科目の実践授業・模擬授業に代えることはできず、本科目内で実践を行うこと。

研究をこれから始める大学院生に、責任ある行動をする研究者として身につけておくべき心構えを講述する。研究者としての規範を保っていかに研究を進めるか、また研究成果の適切な発表方法など、研究倫理・研究公正についてさまざまな例を示しながら、科学研究における不正行為がいかに健全な科学の発展の妨げになるか、またデータの正しい取扱いや誠実な研究態度、発表の仕方が、自らの立場を守るためにもいかに重要かを講義する。さらに、研究費の適切な使用と知的財産や利益相反について学ぶ。講義に続いてグループワークを行い、与えられた仮想課題を自らの問題として考え、解決方法のディスカッションを行う。
第1講〜第3講は、6月7日（土）にZoomによるオンライン同時双方向授業の方式で実施し、第4講のグループワークも、Zoomによるオンライン同時双方向授業の方式で、6月14日（土）・21日（土）に実施する。

第1講〜第4講を通じて、研究者としての責任ある行動とは何かを修得する。科学研究における不正行為の事例学習、討論を通じて、誠実な研究活動を遂行する研究者の心得を身につけ、最後に「日本学術振興会：研究倫理eラーニングコース」を受講し、理解度を確認する。

第１講　科学研究における心構え−研究者の責任ある行動とは−
１．研究者の責任ある行動とは（学術活動に参加する者としての義務）
２．不正の可能性と対応
３．安全対策と環境への配慮
４．データの収集と管理−実験データの正しい取扱い方−
５．科学上の間違いと手抜き行為の戒め
６．誠実な研究活動中の間違いとの区別
７．科学研究における不正行為

第２講　研究成果を発表する際の研究倫理・公正
１．研究成果の共有
２．論文発表の方法とプロセス
３．科学研究における不正行為（典型的な不正）
４．データの取扱い（データの保存・公開・機密）
５．その他の逸脱行為（好ましくない研究行為）
６．研究不正事件（シェーン捏造事件）
７．不適切な発表方法（オーサーシップ、二重投稿）

第３講　知的財産と研究費の適正使用
１．知的財産の考え方（知的財産の保護と活用）
２．研究資金と契約
３．利益相反（利害の衝突と回避）
４．公的研究費の適切な取扱い
５．研究者・研究機関へのペナルティー
６．事例紹介（ビデオ）
７．結語

第４講　グループワーク
１．例示された課題の一つについてグループ・ディスカッションと発表・討論

第５講　e-ラーニング
１．「日本学術振興会：研究倫理eラーニングコース」の受講

外国人留学生については、同時期に開講する英語科目、あるいは後期に開講する英語科目の履修を推奨します。

For international students, it is recommended that they take an English course offered at the same time or in the second semester.

第１〜４講の全てへの出席と参加の状況、ならびに「日本学術振興会：研究倫理eラーニングコース」の修了を確認の上、成績評価を行う。成績評価は、合否の判定による。

※eラーニングコースについては、「日本学術振興会」が実施するものを受講すること。
「公正研究推進協会（APRIN）」が実施する「eAPRIN」は修了要件として認めない。

日本学術振興会「研究倫理e-ラーニングコース」の受講

第1〜3講は6月7日（土）2, 3, 4限に行う。第4講のグループワークはA・Bセッションごとに6組に分けて、講義の翌週（同月14日）または翌々週（同月21日）の土曜日1・2限または3・4限に実施する。講義、グループワークともにオンラインでの実施を予定している。セッション・組分けについては、履修登録確定後に各人にKULASISを介してメールで連絡するので、いずれの日時になってもよいよう予定を空けておくこと。
また、授業の前に、「日本学術振興会：研究倫理eラーニングコース」への団体申し込みを行う（受講生に費用はかからない）。これについての詳細は、別途、履修者に連絡する。

研究をこれから始める大学院生に責任ある行動をする研究者として身につけておくべき心構えを学ぶ。研究者として従うべき規範に沿った研究の進め方、研究成果の適切な発表方法など、研究倫理・研究公正の概要とともに、知的財産法との関わりや研究費の適切な使用についても講義する（第１講〜第３講）。
座学に加えて、グループワークとして、具体的な事例を取りあげてディスカッションを行う（第４講）。

研究者としての責任ある行動とは何かを修得する。
科学研究における不正行為の事例学習を通じて、誠実な研究活動の遂行について実践的に理解する。
研究倫理・研究公正についての理解度を「日本学術振興会：研究倫理eラーニングコース」の受講により確認する。

第１講 研究倫理・研究公正で問われていること（１）その内容と「不正」の実態
１．はじめに
　１−１．なぜ、責任のある研究活動なのか？
　１−２．京都大学研究公正推進アクションプラン
　１−３．研究活動のなかでの研究不正
　１−４．研究倫理／研究公正
２．研究上の不正行為について
　２−１．研究不正の定義−特定不正行為
　２−２．特定不正行為に対して行われる措置
　２−３．特定不正行為の認定
　２−４．好ましくない研究行為／疑わしい研究行為
　２−５．米国科学アカデミーによる研究不正のカテゴリー分類
　２−６．研究不正事件の紹介
第２講 研究倫理・研究公正で問われていること（２）人文・社会科学系に着目して
３．人文学・社会科学分野における研究不正
　３−１．研究不正に関して特徴的なこと
　３−２．研究不正の背景
　３−３．盗用とその周辺
　３−４．オーサーシップ
　３−５．インフォームド・コンセントについて
第３講 研究倫理・研究公正と法／研究費の適正な使用
１． 法との関わり−「盗用」と著作権
　１−１．知的財産権としての著作権
　１−２．著作権の内容
　１−３．他人の著作物の利用
　１−４．著作権の侵害を受けたときの対抗措置
２．研究資金と契約
　２−１．研究資金の諸形態
　２−２．研究費使用のルール
３．利益相反
　３−１．利益相反とは
　３−２．利益相反への対応
４．公的研究費の適切な取扱い
　４−１．科学研究費補助金について
　４−２．使用に当たって注意すべきこと
第４講 グループワーク
１． 事例についてのグループ・ディスカッション
２． 「日本学術振興会：研究倫理eラーニングコース」の受講

外国人留学生については、同時期に開講する英語科目、あるいは後期に開講する英語科目の履修を推奨します。

For international students, it is recommended that they take an English course offered at the same time or in the second semester.

成績評価は合否の判定による。
第１講〜第４講の全て出席すること、第４講のグループワークに積極的に参加すること、並びに、「日本学術振興会：研究倫理eラーニングコース」を修了することが合格の要件である。課題提出を求めた場合は、提出物の内容を評価して合否を判定する。
なお、eラーニングコースは授業の前に団体申込みを行う。そのために必要な受講生の登録手続の詳細は、別途、履修登録者に連絡する。受講生に費用負担は生じない。

※eラーニングコースについては、「日本学術振興会」が実施するものを受講すること。
「公正研究推進協会（APRIN）」が実施する「eAPRIN」は修了要件として認めない。

授業がすべて終了した後に、指示に従って、日本学術振興会「研究倫理eラーニングコース」を受講すること。

【メディア授業科目】
第１講から第３講は、６／７（土）１-３限にZoomによるオンライン授業（同時双方向）の方式で実
施する。
第４講のグループワークも、Zoomによるオンライン授業（同時双方向）の方式で実施する。なお、
ディスカッションは顔を出して行う。グループワークは履修者が多数となるため、
Ａ（６／２１ (土) １-２限）、Ｂ（６／２１（土）３-４限）、Ｃ（６／２８（土）１-２限）、Ｄ（６／２８(土) ３-４限）に分けて行う。
Ａ〜Ｄのどの時限かは履修登録確定後に連絡する。いずれかの時限は必ず予定を空けておくこと。

みずからの研究をこれから始める大学院生に責任ある行動をする研究者として身につけておくべき心構えを学ばせる。生命科学研究者として生命にどう向き合うか、研究者としての規範を保っていかに研究を進めるか、また研究成果の適切な発表方法など、研究倫理・研究公正を教示する。特に、科学研究における不正行為がいかに健全な科学の発展の妨げになるかを例示しつつ、データの正しい取扱い方と適正な研究成果の発表の仕方等を講義する。さらに、研究費の適切な使用と知的財産や利益相反について学ぶ。講義に加えて、グループワークとして、与えられた課題についてディスカッションを行う。

第１講〜第４講を通じて、生命科学系研究者としての責任ある行動とは何かを修得させる。生命を研究対象とするに際の倫理的な問題を理解するとともに、科学研究における不正行為の事例学習を通じて、誠実な研究活動を遂行する研究者の心得を身につけさせる。最後に「日本学術振興会：研究倫理eラーニングコース」の受講で理解度を確認する。

第１講　医学・生命科学に関連する倫理的問題（小柳、北山）
１． 生命倫理
２.　生命科学の成果の利用と問題
３． 生命科学研究に関わる法令

第２講　研究実施段階に関連する倫理（小柳）
１． データの収集と管理−実験データの正しい取扱い方−
２． 研究費の適正な使用
３． 研究実施に関する不正行為
４． 利益相反
５． 科学研究における不正行為（典型的な不正）と好ましくない行為
６．研究不正事例紹介（ビデオ）

第３講　研究成果の発表に関連する倫理（小柳）
１．研究発表の重要性と論文執筆
２．知的財産の考え方（知的財産の保護と活用）
３．実験終了後のデータの取扱い（データの保存・公開・機密）
４．事例紹介（ビデオ）
５．全体のまとめ　研究公正に関するシンガポール宣言

第４講　グループワーク（小柳、宮川、船曳）
１． 例示された課題についてグループ・ディスカッション
２． 「日本学術振興会：研究倫理eラーニングコース」の受講

外国人留学生については、同時期に開講する英語科目、あるいは後期に開講する英語科目の履修を推奨します。

For international students, it is recommended that they take an English course offered at the same time or in the second semester.

第１〜４講の全出席と参加の状況と、講義内容に関するクイズ、「日本学術振興会：研究倫理eラーニングコース」の修了を確認の上、成績評価を行う。成績評価は、合否の判定による。（授業の前に、eラーニングへの団体申し込みを行う（受講生に費用はかからない）。これについての詳細は、別途、履修者に連絡する。）

※eラーニングコースについては、「日本学術振興会」が実施するものを受講すること。
「公正研究推進協会（APRIN）」が実施する「eAPRIN」は修了要件として認めない。

復習として日本学術振興会「研究倫理ラーニングコース」を受講する。

【メディア授業科目】
講義は６月１4日（土）２，３，４限にオンライン（Zoom）で実施する。グループワークは講義の翌週６月２1日（土）１，２限または３，４限にオンライン（Zoom）で実施する。オンライン講義と資料の配付はPandAを通じておこなう。

専門分野についての高度な知識を持つ大学院生にとって、社会における研究成果の普及、企業という形態を活用した価値創出について、幅広い理解が欠かせない時代となっている。

アントレプレナーシップの定義は“The pursuit of opportunity beyond the resources you currently control”（現在所持する資源を超えた機会を追求すること）とされ、アントレプレナ—にとって必要なスキルとしてはOpportunity Recognition（事業機会の特定）とResource Acquisition（資源の調達）が重要となる。

本授業では、ビジネスの予備知識の無い大学院生が基本から学ぶことを念頭に、イノベーションにおけるアントレプレナーの役割や意義、キャズムやエコシステムなどの基礎概念、社会の多くの分野で急速に進展しつつあるイノベーションの可能性、事業機会の特定方法（事業のビジョンやアイデア）から資金調達までのプロセス、等について解説し、起業に関する基礎概念とそのプロセスについて包括的な全体像を把握することを目指す。

本授業では、イノベーションにおけるアントレプレナーの役割や意義、社会のあらゆる分野での技術イノベーションの進化の動向や可能性、スタートアップのプロセス（事業機会の特定、ビジネスモデル、資金調達、等）に関して解説し、高度な専門的知識を有する人材が持っておくべきアントレプレナーシップについての包括的な基礎理解を得ることを目的としている。

以下の８つのトピックについて、90分×４回の授業でカバーする。

９月４日（木）３，４限（１、２回）　
１．イノベーションとアントレプレナーシップ
２．キャズム、破壊的イノベーション
３．イノベーションのエコシステム
４．デジタル情報の時代

９月１１日（木）３，４限（３、４回）
５．エクスポネンシャルテクノロジー
６．起業のプロセス、アイデア創出
７．ビジネスモデルと仮説検証
８．スタートアップの資金調達

必要に応じてケーススタディ等を行う

特になし

以下の割合で採点する

レポート　６０％
授業への貢献（発言、出席）４０％

特になし

●関連科目

大学院共通科目
「アントレプレナーシップ演習」（下期）
実践的な課外科目
「イノベーション事業化コース」（下期）

https://www.saci.kyoto-u.ac.jp/venture/ims/

●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。

This course guides graduate students on how to act responsibly when performing, presenting, and publishing scientific research. Topics include data sharing, authorship, intellectual property, conflicts of interest, scientific misconduct, and the proper use of research funds. Representative case studies covering issues in ethics and research integrity are presented and discussed. The lectures are complemented by additional group work and in-class discussion.

Over three lectures, graduate students will learn how to make responsible decisions as a researcher working in the field of physical science. An e-learning course on research ethics and research integrity will check your understanding.

Lecture 1 (3h)

1. Data Handling and Management
2. Collaboration and Authorship
3. Publications and Peer Review

Lecture 2 (3h)

1. Scientific Misconduct
2. Intellectual Property
3. Conflicts of Interest

Lecture 3 (1.5h)

1. Industrial Collaboration
2. The Scientist in Society

特になし

Evaluation is based on attendance and participation. At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, " e-Learning Course on Research Ethics ".

* Students have to take the e-Learning course offered by JSPS (Japan Society for Promotion of Science). Association for the Promotion of Research Integrity (APRIN) e-learning courses are NOT available.

Participation in the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS)

【This course is held online（メディア授業科目）】

This course provides graduate students who are about to start their research with guidance for how they should be prepared to act as a responsible researcher. Students will learn how to conduct research in accordance with the University's norms. In particular, the lectures will show how misconduct in scientific research can hinder the development of sound science. Along the way students will learn how to take steps to protect themselves in research environments, and how we can all help to build a positive, productive, and ethical research culture.

Through guided group discussion students will learn to develop a critical perspective on the practices of academic research, as well as sharing insights on the specific challenges that researchers may face in their professional lives. Alongside specific guidance on the rules and regulations, the course will signpost students to resources for ongoing support, and will explain the processes through which the integrity of research environments is safeguarded by university and governmental authorities.

To learn what it means to act responsibly as a researcher and to better understand the pressures which can cause research misconduct to occur. Through a combination of lectures and guided group discussions, students will be invited to reflect on the virtues which make for a good researcher, the values which research encodes, and the potential ramifications of research misconduct. Finally, students will take a JSPS e-learning course on Research Ethics to confirm their understanding.

Lecture 1: Fostering Healthy Research Environments
1. The value of research and the harms of misconduct
2. What constitutes a good researcher?
3. What constitutes a healthy research environment?
4. Virtues and principles

Lecture 2: Integrity in Research Activities
1. Mental and emotional wellbeing
2. Empathy and its limits
3. The nature and importance of consent
4. Privacy, autonomy and trust

Lecture 3: Responsible Research Practices
1. Guarding against bias and stereotyping
2. Respect and accountability
3. Responding to misconduct when it occurs
4. The virtues of a good researcher reconsidered

Complete the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (https://elcore.jsps.go.jp/top.aspx)

特になし

Evaluation is based on attendance and participation. At the end of the course, students must complete the "e-Learning Course on Research Ethics" of the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS).

* Students have to take the e-Learning course offered by JSPS (Japan Society for Promotion of Science). Association for the Promotion of Research Integrity (APRIN) e-learning courses are NOT available.

Participation in the Japan Society for the Promotion of Science's "e-Learning Course on Research Ethics” (JSPS)

【This course is held online（メディア授業科目）】

This course guides graduate students on how to act responsibly when performing, presenting, and publishing scientific research. Topics include, data sharing, authorship, misconduct, and the protection of human and animal test subjects. The proper use of research funds is also covered. Representative case studies covering issues in ethics and research integrity are presented and discussed. Lectures are complemented by additional group work and in-class discussion.

This course guides graduate students on how to act responsibly when performing, presenting, and publishing scientific research. Topics include data sharing, authorship, intellectual property, conflicts of interest, scientific misconduct, and the protection of human and animal test subjects. Representative case studies covering issues in ethics and research integrity are presented and discussed. The lectures are complemented by additional group work and in-class discussion.

Over three lectures, graduate students will learn how to make responsible decisions as a researcher working in the field of life science. An e-learning course on research ethics and research integrity will check your understanding.

Lecture 1 (3h)
Data Handling and Management
Collaboration and Authorship
Publications and Peer Review

Lecture 2 (3h)
Scientific Misconduct
Human and Animal Testing
Ethical Implications of Genetic Testing

Lecture 3 (1.5h)
Conflicts of Interest
The Scientist in Society

特になし

Evaluation is based on attendance and participation. At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, " e-Learning Course on Research Ethics ".

* Students have to take the e-Learning course offered by JSPS (Japan Society for Promotion of Science). Association for the Promotion of Research Integrity (APRIN) e-learning courses are NOT available.

Participation in the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS)

【This course is held online（メディア授業科目）】

社会課題の解決には、大学や企業など、様々なステークホルダーの参画によって共創されるオープンイノベーションが有効である。レジリエントな社会を構築する上で、大学と企業の連携は極めて重要であり、互いの理解を深め、持続的な価値共創に向けた取り組みが急務となっている。
企業は投資家に対して、価値観、ビジネスモデル、ESG（Environment（環境）、Social（社会）、Governance（ガバナンス）を表す）に対する認識など長期的視点での持続可能性・成長性、戦略、ガバナンスを明確にして活動している。これらの観点で企業がどのような価値創造を行なっているかを学ぶことにより、将来のキャリアパスを考える際に役立つ、俯瞰的視野を醸成することを目的とする。
そこで本授業では、企業の執行役員・研究所所長等を講師として招き、各事業体の「2030年を見据えたビジョン」、「ESGへの取組」、「オープンイノベーションへの取組（スピンアウト、M&A、CVC等を含む）」等から、幾つかを重点的に解説して貰う事により、新たな技術や着想を外部から広く積極的に取り込み事業化するための企業の戦略や外部連携について学び、持続可能な社会構築に貢献する事業活動について理解を深める。
講義形式と討議形式とを組み合わせ、研究成果の社会実装や外部連携を成し遂げるために必要な思考様式と、基本的な経営管理手法の現状の学びに費やす。

授業を通して、研究成果の社会実装や企業の外部連携に関する最近の動向を学ぶとともに、それらを成し遂げるために必要な思考様式、経営管理の現状および関連知識を習得する。また、習得した知識を活用することにより、事業シーズの探索から事業開発計画の立案まで出来る能力の獲得を目指す。

５月17日（土）伊藤智明
　３限　　導入とディスカッション①
　４限　　導入とディスカッション②

５月24日（土）
２限　　企業講師による講義①
シスメックス株式会社執行役員CTO　吉田智一
３限　　企業講師による講義②
京セラ株式会社　経営推進本部　副本部長　濱野太洋
4限　　企業講師による講義③
ダイキン工業株式会社　CSR・地球環境センター　社友（元室長）　藤本悟

5月31日（土）
２限　　企業講師による講義④
日東電工株式会社　コーポレート人財本部長　大脇泰人
3限　　企業講師による講義⑤
川崎重工業株式会社　未定
４限　　企業講師による講義⑥
株式会社村田製作所　事業インキュベーションセンター　執行役員　安藤正道
５限　　まとめとフィードバック　伊藤智明

＜授業の進め方＞
講義（50分）→　講師を交えた討議（40分）


本科目は対面（オンサイト）で実施する。

特になし

授業への参加状況、レポート、講義内における討論などをもとに総合的に評価する。

予め各企業の統合報告書を読み、持続可能な社会構築に貢献する事業活動について理解を深めておくこと。また、各社の社史や創業者のライフストーリー・ライフヒストリーを自主的に調べるなど、事前の積極的な情報収集を推奨する。

本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能である。ただし、本科目の授業定員は20〜30名程度とし、定員超過する場合はコース履修者を優先する場合がある。

教員には、学生の健康や安全への配慮義務がある。また学生の人権を守ることは、当然のこととして期待されている。現在の大学においてハラスメント予防は重要な問題となっているが、ハラスメント問題の多くは、大学教員が学生の健康や安全への配慮、また学生が抱えている障害への配慮等についての意識が低いことに起因することが多い。ハラスメントを避けるという消極的目標を超えて、学生の人権を尊重した教員-学生関係を積極的に作り上げ、円滑で豊かなコミュニケーションを行い、必要かつ適切な学生支援を行うことができる大学教員になることを目指して、基本的な知識・スキルを身につける。

学生の権利侵害にならない（ハラスメントにならない）関わり方について学び、意識を高める。自らの人権も相手の人権も尊重するコミュニケーションのあり方について学ぶ。教室や研究室で問題を抱えた学生に早期に気づき、適切に対応するスキルについて学ぶ。障害のある学生への合理的配慮について学ぶ。

　この授業は、（１）オンライン授業（オンデマンド型）による講義と（２）教室における講義と（３）教室における演習の３つによって構成される。受講者は教室における講義と演習に先立って（１）のオンライン授業（オンデマンド型）による講義を受講しておくことが求められる。
　教室で行う（２）講義と（３）演習については、９月２４日と２５日の２日間にわたって10:30〜18:00に実施する。オンラインでは実施しない。

（１）オンライン授業（オンデマンド型）による講義（各50分）
　① 学生支援の基本理解（杉原）
　② 効果的なコミュニケーション（アサーション）（杉原）
　③ 問題を抱えた学生の早期発見と適切な対応（古川）
　④ ハラスメントにならない指導（中川）
　⑤ 現代社会における障害の理解（村田）
　⑥ 障害のある学生の権利保障と合理的配慮（村田）

（２）教室における講義
　① 学生の諸問題（メンタルヘルス、犯罪、問題行動）（和田）
　② 教職員にできる予防的な関わり方（古川）
　③ 不登校、引きこもり、意欲喪失の学生への対応（古川）
　④ リスク管理、危機管理（古川）
　⑤ アンガーマネジメント（杉原）
　⑥ 障害に関する大学としてのアプローチ（村田）

（３）教室における演習（グループワーク）
　① アサーション（杉原）
　② 身近なハラスメントについて考える（中川）
　③ ハラスメントの相談を受ける（中川）
　④ 悩みの相談を受ける（言語）（和田）
　⑤ 悩みの相談を受ける（非言語）（和田）
　⑥ 悩みの相談を受ける（総合）（和田）

特になし

各担当教員が授業中に課すレポートにより成績評価を行う。

各自の興味関心に従って、関連する文献を読むこと、自身の体験を振り返ることなどが望ましい。

本科目は大学院教育支援機構が提供する「教育能力向上コース」を構成する科目である。

「アントレプレナーシップ（起業家精神）は、単に起業することを指すのではなく、イノベーションを生み出すために不可欠な資質である。

イノベーションを実現するには、新しいアイデアが普及し、人々の生活を変え、経済的な価値を創出することが求められる。このプロセスを主導するのがアントレプレナー（起業家）である。特に、テクノロジー主導型の企業やディープテック研究開発型企業の創業者・経営陣・投資家には、専門的な知識や経験が不可欠であり、米国ではPh.D.（博士号）がその専門性を示す指標の一つとされている。

大学院に進学することで、自ら起業する道や、スタートアップ企業への就職といったキャリアの選択肢が広がる。これは、大学院教育の大きな魅力の一つである。日本においても、大学院以降の研究経験がキャリア形成の新たな道を開くという認識が広く共有されることが重要である。

また、「インクルージョン」や「ダイバーシティ」といった概念のもと、それぞれの個性を最大限に活かし、他者と異なる視点や価値観を持つことが尊重される社会の実現が求められている。 これは、単に個人の成長にとどまらず、キャリア形成においても重要な考え方となっている。人と違うことに挑戦することが、社会的に受け入れられ、積極的に評価される環境を整えることが不可欠である。

本授業では、多様な分野で活躍するアントレプレナー（起業家）を講師として招き、それぞれがどのように独自のキャリアを築いてきたのかを学ぶ。 キャリア形成に関する基本的な知識や考え方を理解するとともに、自身のキャリアを多面的な視点から整理し、今後の方向性を考える機会とする。

・キャリア形成に関する基本的な知識や考え方を理解できている。
・講義や討議の内容を理解し、自身の将来のあり方に引き付け解釈できている。
・本授業を通じて、将来のキャリア志向を意識し、整理できている。

本授業は講義形式と討議形式とを組み合わせて実施する。実際のアントレプレナーのキャリア形成を参考とし、自身の将来のあり方を省察してレポートにまとめることで、キャリア志向を整理する。

９月１９日（金）
２限「イントロダクション」木谷 哲夫
３限「キャリア概論」
フォースタートアップス株式会社 代表取締役社長 志水 雄一郎
４限「研究開発型スタートアップによる核融合への挑戦」
　　京都フュージョニアリング株式会社 共同創業者 兼 取締役会長 長尾 昂
５限「ソーシャルビジネスへの挑戦」
特定非営利活動法人WELgee 代表理事 渡部 カンコロンゴ 清花

９月２２日（月）
２限「ロボティクス研究者から起業家へ」
SMC株式会社 技術本部 部長 尹祐根
３限「アントレプレナーとしてのキャリア」
ウォンテッドリー株式会社 代表取締役CEO 仲暁子
４限「スタートアップから大企業への軌跡」
　　株式会社マネーフォワード 代表取締役社長CEO 辻庸介
５限　まとめとフィードバック
　　新村 和大

＜授業の進め方＞
講義（50分）→ 学生間での討議（10分）→ 講師を交えた討議（30分）
本授業は対面で実施する。

特になし

授業への参加状況、レポート、講義内における討論などをもとに総合的に評価する。

必要に応じて適宜指示する。

講義に関する質問等は以下のメールアドレスで受け付ける。
ims@saci.kyoto-u.ac.jp

本科目は、文部科学省が指定する「ジョブ型研究インターンシップ」制度におけるインターンシップに参加する、「大学院教育支援機構プログラム」あるいは「科学技術イノベーション創出に向けた大学フェローシップ創設事業」の支援を受ける者等を対象とする。
インターンシップ参加を通して、自身の専門性を俯瞰的・多角的に見直し、社会的役割を見出すとともに、キャリア形成のための実践力を涵養する。

履修者に養ってほしい能力は次のとおり：
自身の専門的研究への客観的視点、コミュニケーションスキルおよび対人スキル、リーダーシップ、マネジメント能力、倫理的行動・法的規範の遵守、協働関係の構築

(授業計画と内容)※
１．履修に興味を持った方は、次のURLから必ず学内エントリーを行うこと。（https://forms.gle/gyUdr15dtNJhLWR77）
２．大学院教育支援機構の指示に従いジョブ型研究インターンシップ支援機関（註1）の専用システムのアカウント登録を行うこと。
３，２のアカウント登録後、マッチング支援機関（註2）が開催するインターンシップ説明会への参加や、企業等が提示するジョブディスクリプション（註3）の閲覧が可能になる。それらを通じて、インターンシップ応募先を決める。
４．指導教員にインターンシップ応募の許可をもらってから、専用システム上で応募する。
５．応募後、企業等とのマッチング選考が行われる。
６．マッチングが成立し、指導教員にインターンシップ参加の許可をもらってから、企業・履修者間の雇用契約を締結する（締結業務は本学事務職員が行う）。
７．インターンシップ実施前に1回のガイダンスを行う。
８．インターンシップ実施
９．インターンシップ終了後に報告書を大学院教育支援機構に提出する。
　　当該報告書には、45時間以上90時間未満の実習（授業外学習を含む）の実施について記載すること。

（註1）ジョブ型研究インターンシップ推進協議会
（註2）株式会社アカリク
（註3）企業が学生に提示する条件。自社情報・職務内容・募集人数・応募資格・求める能力・勤務条件・選考方法・その他必要な手続き（秘密保持・知財・研究成果公表等にかかる契約の有無等）等の情報が示される。

以下の条件を全て満たすこと：
・博士後期課程学生であること。
・2ヶ月程度のインターンシップへの従事が可能な者。
・インターンシップの内容や詳細について指導教員とよく相談し、必ず同意を得ること。
・募集枠やマッチング登録、履修等については、大学院教育支援機構に相談し調整すること。
　学内エントリー後、大学院教育支援機構から履修希望者に直接連絡し、個別に対応する。

・研修先より発行される評価書および、履修者からの報告書によって合否で評価する。
・当該インターンシップを大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップⅠ（1単位科目）、Ⅱ（2単位科目）のどちらの科目の単位として認定するかは、インターンシップ期間やその期間での実習内容に基づき、45時間以上90時間未満を大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップⅠ（1単位科目）、90時間以上をⅡ（2単位科目）として定める。

インターンシップに行く前に該当企業等に関する情報を収集して予習を行うとともに、インターンシップ終了後、内容を復習し報告書に反映させること。

本科目履修にあたり、履修登録は不要です。

　本科目は、文部科学省が指定する「ジョブ型研究インターンシップ」制度におけるインターンシップに参加する、「大学院教育支援機構プログラム」あるいは「科学技術イノベーション創出に向けた大学フェローシップ創設事業」の支援を受ける者等を対象とする。
　インターンシップ参加を通して、自身の専門性を俯瞰的・多角的に見直し、社会的役割を見出すとともに、キャリア形成のための実践力を涵養する。

履修者に養ってほしい能力は次のとおり：
自身の専門的研究への客観的視点、コミュニケーションスキルおよび対人スキル、リーダーシップ、マネジメント能力、倫理的行動・法的規範の遵守、協働関係の構築

１．履修に興味を持った方は、次のＵＲＬから必ず学内エントリーを行うこと（https://forms.gle/gyUdr15dtNJhLWR77）。
２．大学院教育支援機構の指示に従いジョブ型研究インターンシップ支援機関（註1）の専用システムのアカウント登録を行うこと。
３，２のアカウント登録後、マッチング支援機関（註2）が開催するインターンシップ説明会への参加や、企業等が提示するジョブディスクリプション（註3）の閲覧が可能になる。それらを通じて、インターンシップ応募先を決める。
４．指導教員にインターンシップ応募の許可をもらってから、専用システム上で応募する。
５．応募後、企業等とのマッチング選考が行われる。
６．マッチングが成立し、指導教員にインターンシップ参加の許可をもらってから、企業・履修者間の雇用契約を締結する（締結業務は本学事務職員が行う）。
７．インターンシップ実施前に１回のガイダンスを行う。
８．インターンシップ実施
９．インターンシップ終了後に報告書を大学院教育支援機構に提出する。
　　当該報告書には、90時間以上の実習（授業外学習を含む）の実施について記載すること。

（註1）ジョブ型研究インターンシップ推進協議会
（註2）株式会社アカリク
（註3）企業が学生に提示する条件。自社情報・職務内容・募集人数・応募資格・求める能力・勤務条件・選考方法・その他必要な手続き（秘密保持・知財・研究成果公表等にかかる契約の有無等）等の情報が示される。

以下の条件を全て満たすこと：
・博士後期課程学生であること。
・2ヶ月程度のインターンシップへの従事が可能な者。
・インターンシップの内容や詳細について指導教員とよく相談し、必ず同意を得ること。
・募集枠やマッチング登録、履修等については、大学院教育支援機構に相談し調整すること。
　学内エントリー後、大学院教育支援機構から履修希望者に直接連絡し、個別に対応する。

・研修先より発行される評価書および、履修者からの報告書によって合否で評価する。
・当該インターンシップを大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップⅠ（1単位科目）、Ⅱ（2単位科目）のどちらの科目の単位として認定するかは、インターンシップ期間やその期間での実習内容に基づき、45時間以上90時間未満を大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップⅠ（1単位科目）、90時間以上をⅡ（2単位科目）として定める。

インターンシップに行く前に該当企業等に関する情報を収集して予習を行うとともに、インターンシップ終了後、内容を復習し報告書に反映させること。

本科目履修にあたり、履修登録は不要です。

(授業の概要・目的)※
経済活動を支える手段として「知的財産」および「知的財産権」（以下まとめて「知財」という）は、重要なファクターとなっている。
「知財」は、ライバル企業による模倣の制止（侵害訴訟）だけでなく、企業間の協力（ライセンス、パテント・プール）、研究開発力向上（職務発明制度）などの面で利用され、企業の競争力を高めるための手段として活用されている。また、大学もその研究成果の社会実装に向けて、企業との共同研究、ベンチャー企業育成などに取り組んでいるが、こうした活動において「知財」ルールをうまく取り決めないと将来の研究活動に制限をうけるリスクが生じる。
本授業では、「知財」についての基本的知識とともに、企業や大学の具体的な活動事例に基づきながら、「知財」の活用方法についての考え方を習得することを目的とする。
※「知的財産」とは、（1）発明、考案、植物新品種、意匠、著作物など、人間の創造的活動により生み出されるもの、（2）商標、商号その他の事業活動に用いられる商品または役務を表示するもの、および（3）営業秘密その他の事業活動に有用な技術上または営業上の情報をいう。
※「知的財産権」とは、特許権、実用新案権、育成者権、意匠権、著作権、商標権その他の知的財産に関して法令により定められた権利または法律上保護される利益に係る権利をいう。

本講座では、知的財産について予備知識の無い大学院生が、知的財産の概要、権利取得や知財契約の種類・考え方についての基礎的な知識を習得し、今後知的財産を活用していく上で必要な、知財戦略の基本的な考え方や、先行技術の検索方法等、具体的な活用方法について理解を深めることを目的とする。

(授業計画と内容)※
①　知的財産の概要（1回）
知的財産とは発明やデザインなどの無形資産であり、特許権、著作権、意匠権などの法的権利によって保護される。知的財産を概観しその種類や役割を検討する。
②　権利取得や知財契約の種類と考え方（1回）
異なる種類の知的財産権の取得方法（特許出願、商標登録など）と、それらを管理するための契約、権利取得の戦略的な考え方や契約における法的・商業的要因について論じる。
③　特許権と知財戦略、ライセンス交渉（１回）
特許権の基本、特許取得プロセス、および特許を中心とした知的財産戦略に重点を置き、ライセンス契約における主要な要素、価格設定、そして利害関係者間の交渉について検討する。
④　先行技術情報検索手法についての基礎的な知識（１回）
特許出願の前に重要な、データベースの使用、検索キーワードの選定、及び検索結果の分析方法などの先行技術検索の方法について解説する。
⑤　ケース分析（1回）
知的財産の保護や活用の事例を取り上げてグループ討議を行い、課題や論点の整理を行う。
⑥　ベンチャー、大学における知財活用（１回）
ベンチャー企業や大学がどのように知的財産を活用しているか紹介する。研究成果の商業化、スタートアップにおける知財戦略、特許ポートフォリオなどについて議論する。
⑦　ビジネスにおける意匠権・商標権・著作権の活用（１回）
意匠権、商標権、著作権の概要を解説し、ビジネスにおける各権利の保護と活用の事例、争いの事例などを紹介する。
⑧　イノベーションのための特許情報の活用（１回）
特許情報は、技術トレンド、競合他社の活動、および新たな技術の可能性を理解するのに有用である。特許情報を活用して新しいビジネス機会を探求する方法について考察する。
（授業日程）
第一回　８月２９日（金）３限、４限、上記①②（河端）
第二回　９月５日（金）３限、４限、５限、上記③④⑤（河端）
第三回　９月１２日（金）３限、４限、５限、上記⑥⑦⑧（阿部、楠浦）

特になし

レポート：60％　（第二回、第三回終了後に出題）
授業参加・貢献（出席および授業中のミニクイズ、質問・発言、講義内における討論などをもとに総合的に評価する）：40％

別途指示する。

●関連科目
アントレプレナーシップ全般
大学院共通科目
「アントレプレナーシップ入門」
「アントレプレナーシップ演習」

●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。

専門分野についての高度な知識を持つ大学院生にとって、企業という形態を通じた社会における研究成果の活用の方法や、独自の研究テーマをさらに深めるための多様な資源獲得の手法について、幅広い理解が欠かせない時代となっている。特に欧米においては研究者が事業化を目指すことで、幅広い投資家から研究資金を調達することが一般化しており、自分の志す研究を深めるために、アントレプレナーシップの果たす役割は大きくなっている。

アントレプレナーシップの定義は“The pursuit of opportunity beyond the resources you currently control”（現在所持する資源を超えた機会を追求すること）とされ、アントレプレナ—にとって必要なスキルとしてはOpportunity Recognition（事業機会の特定）とResource Acquisition（資源の調達）が重要となる。

本授業では、前者の事業機会の特定に重点を置き、アントレプレナーの活動をシミュレーションする。事業アイデアの創造、技術の探索、仮説の検証、ビジネスモデルの構築といった一連のプロセスを、講義とグループワークの組み合わせを通じて体感していく。

受講生は、講義で具体的な手法について学ぶと同時に、それぞれの主体的な興味・関心に基づくテーマを選び、グループワークを行う。受講生は、グループワークを通じて起業のプロセスを実体験する中で、下記の3点について理解を深めることを目的とする。

１）起業において必要な方法論、特に事業機会を特定する手法について学ぶ
２）起業におけるコミュニケーション、チームワーク、リーダーシップの重要性について理解を深める
３）研究成果と社会との連結について理解を深める

グループワークで起業プロセスのシミュレーションを行う。以下のトピックについて、それぞれ授業を実施する。


１日目　イントロダクション、未来年表：
スタートアップのコンセプトを学習する。将来の制度や生活者のニーズの変化を予測し、事業の可能性を考える。

２日目　海外事例分析：
リーン海外のイノベーション事例分析をもとにアイデア創出を行い、発表、ディスカッションを行う。

３日目　アイディエーション：
マイクロトレンド（ミクロな変化の兆しへの着目）、メタファー（動植物をヒントにするバイオミミクリーなど）などの手法を用いて、ビジネスアイデア創出を行う。（技術イノベーション事業化コースと合同） 　

４日目　ビジネスモデル：
顧客ニーズ、提供価値、収入・コストを含むアイデア全体について仮説を立て、外部インタビュー等で検証・修正を行う。

５日目　プレゼンテーション：
最終プレゼンテ—ションを行う。真剣な投資検討の対象になりうるレベルを目指す。

隔週土曜日（13時—17時半）

1日目　10月18日(土）
2日目　11月1日(土）
3日目　11月15日(土）
4日目　11月29日(土）
5日目　12月13日(土）

大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」をコース履修する際には、本科目受講後に「技術イノベーション事業化コース」を受講することが望ましい。
事前に以下の受講を推奨
「アントレプレナーシップ入門」（大学院共通、前期集中）

授業中に課す個人レポート　２０％
最終発表　４０％
グループワークにおけるチームワーク、コミュニケーション　２０％
授業への貢献（出席・発言）２０％

授業初日に提出する事前課題あり。課題内容については授業登録者にたいしてPandA等で連絡します。

●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。


●質問等がある場合は以下まで
kitani.tetsuo.2s★kyoto-u.ac.jp（★→@）

面談希望の場合は事前に上記メールでアポをお願いします

This course provides graduate students who are about to start their research with guidance for how they should be prepared to act as a responsible researcher. Students will learn how to conduct research in accordance with the University's norms. In particular, the lectures will show how misconduct in scientific research can hinder the development of sound science. Along the way students will learn how to take steps to protect themselves in research environments, and how we can all help to build a positive, productive, and ethical research culture.

Through guided group discussion students will learn to develop a critical perspective on the practices of academic research, as well as sharing insights on the specific challenges that researchers may face in their professional lives. Alongside specific guidance on the rules and regulations, the course will signpost students to resources for ongoing support, and will explain the processes through which the integrity of research environments is safeguarded by university and governmental authorities.

To learn what it means to act responsibly as a researcher and to better understand the pressures which can cause research misconduct to occur. Through a combination of lectures and guided group discussions, students will be invited to reflect on the virtues which make for a good researcher, the values which research encodes, and the potential ramifications of research misconduct. Finally, students will take a JSPS e-learning course on Research Ethics to confirm their understanding.

Lecture 1: Fostering Healthy Research Environments
1. The value of research and the harms of misconduct
2. What constitutes a good researcher?
3. What constitutes a healthy research environment?
4. Virtues and principles

Lecture 2: Integrity in Research Activities
1. Mental and emotional wellbeing
2. Empathy and its limits
3. The nature and importance of consent
4. Privacy, autonomy and trust

Lecture 3: Responsible Research Practices
1. Guarding against bias and stereotyping
2. Respect and accountability
3. Responding to misconduct when it occurs
4. The virtues of a good researcher reconsidered

Complete the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (https://elcore.jsps.go.jp/top.aspx)

特になし

Evaluation is based on attendance and participation. At the end of the course, students must work through "e-Learning Course on Research Ethics" of the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS).

* Students have to take the e-Learning course offered by JSPS (Japan Society for Promotion of Science). Association for the Promotion of Research Integrity (APRIN) e-learning courses are NOT available.

Participation in the Japan Society for the Promotion of Science's "e-Learning Course on Research Ethics” (JSPS)

【This course is held online（メディア授業科目）】

This lecture series will provide graduate students with information on ethics and integrity (science and humanities) in the university and society. The lectures will provide various examples of research ethics and research fairness, such as why ethics and integrity are important in science and the humanities, ethics and moral reasoning of the researcher, and how to conduct research while maintaining research standards. The lecturers will also explain how it is important to correctly handle experimental data and to have a sincere attitude toward research. The lecture series will comprise lectures and group work. This lecture course will teach the students how act responsibly as a researcher.

The lecture series will show graduate students what responsible behavior is required as a researcher. Case studies and discussions on misconduct in research will allow the students to understand how a researcher can conduct research honestly.

Lecture 1: Ethics and Integrity in Science and the Humanities (3 h)
1. Relation between science and integrity, and responsible conduct of research
2. Relation between ethics and science
3. Moral reasoning in the conduct of science
4. Possible ethical problems in scientific experiments

Lecture 2: Misconduct in scientific research (3 h)
1. Misconduct in scientific research
2. Distinguishing between mistakes made during honest research activities and misconduct
3. Why scientists/engineers would fabricate, falsify or plagiarize
4. How to avoid research misconduct

Lecture 3: Good scientific practice (1.5 h)
1. Precautions against cutting corners in science
2. Good scientific practice, and data collection and management
3. Responsibilities of scientists to society

特になし

Evaluation is based on participation and submitted reports. Grading will be based on a pass/fail basis. At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, "e-Learning Course on Research Ethics".

* Students have to take the e-Learning course offered by JSPS (Japan Society for Promotion of Science). Association for the Promotion of Research Integrity (APRIN) e-learning courses are NOT available.

Review content of lectures before class.

This course is held online. （メディア授業科目）

This lecture series will provide graduate students with information on ethics and integrity (science and technology) in the university and society. The lectures will provide various examples of research ethics and research fairness, such as why ethics and integrity are important in science and engineering, moral reasoning in the conduct of science, and how to conduct research while maintaining research standards. The lecturers will also explain how it is important to correctly handle experimental data and to have a sincere attitude toward research. The lecture series will comprise lectures and group work. The students will discuss issues concerning ethics and integrity in science and society. This lecture course will teach the students how act responsibly as a researcher.

The lecture series will show graduate students what responsible behavior is required as a researcher. Case studies and discussions on misconduct in scientific research will allow the students to understand how a researcher can conduct research honestly.

Lecture 1: Research Ethics and Integrity in Science (3 h)
1. Relation between science and integrity, and responsible conduct of research
2. Relation between ethics and science
3. Moral reasoning in the conduct of science
4. Possible ethical problems in scientific experiments

Lecture 2: Misconduct in scientific research (3 h)
1. Misconduct in scientific research
2. Distinguishing between mistakes made during honest research activities and misconduct
3. Why scientists/engineers would fabricate, falsify or plagiarize
4. How to avoid research misconduct

Lecture 3: Good scientific practice (1.5 h)
1. Precautions against cutting corners in science
2. Good scientific practice, and data collection and management
3. Responsibilities of scientists to society

特になし

Evaluation is based on participation and submitted reports. Grading will be based on a pass/fail basis. At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, " e-Learning Course on Research Ethics ".

* Students have to take the e-Learning course offered by JSPS (Japan Society for Promotion of Science). Association for the Promotion of Research Integrity (APRIN) e-learning courses are NOT available.

Review content of lectures before class.

This course is held online. （メディア授業科目）

イノベーションは、多くの場合、新たな市場の創出を目指す。しかし、既存の市場が存在しないため、その実現を担うスタートアップ企業には、高い不確実性が伴う。

このような不確実性の高いスタートアップに対して、資金を供給する仕組みの一つが、**ベンチャーキャピタル（VC）を中心とした集団投資スキーム（ファンド）**である。ベンチャーキャピタルは、機関投資家などから資金を募り、それをスタートアップ企業に対して資本性資金として投資することで、イノベーションの実現に必要なリソースを提供する役割を果たしている。この仕組みは、リスクを分散しながら成長を促進するダイナミックな投資手法であり、日本においても、その重要性は年々高まっている。

本授業では、ベンチャーファイナンスの基本的な考え方や仕組みを学び、スタートアップにおける資金調達の全体像を理解することを目的とする。具体的には、起業の初期段階における資金調達から、成長過程における投資戦略、さらには株式上場（IPO）やM&A（企業買収・売却）に至るまでの流れを解説する。授業では、講義に加え、実際の企業事例をもとにしたケース分析を行い、スタートアップが直面するファイナンス上の課題とその解決策について、実践的な理解を深める。

　資金調達に際して必要となるベンチャーファイナンスの考え方や仕組み、企業価値、コーポレートガバナンス、株式上場やM＆Aによる出口戦略まで、基礎的な概念に対する理解を網羅的に習得する。

２月２５日（水）
　３限 １．ベンチャーファイナンスとは
　・debtとequity
　・エンジェル投資家、インキュベーター等の役割
　・ベンチャーキャピタルの仕組み、機関投資家のポートフォリオマネジメント

　４限 ２．資本政策と企業価値評価
　・資本政策の考え方
　・企業価値評価の方法
　・シード、アーリー、グロースのステージ別の重点事項
　・ケース分析

３月４日（水）
　３限 ３．コーポレートガバナンス
　・企業統治の考え方
　・株主とステークホルダー
　・取締役会の役割

　４限 ４．上場、Ｍ＆Ａ、出口戦略
　・株式市場と株式上場の意義
　・Ｍ＆Ａによる会社売却
　・創業経営者個人の出口戦略
　・ケース分析

特になし

レポート提出
授業参加・貢献（出席および授業中のミニクイズ、質問・発言等）

授業中の双方向の討議のために事前アンケートに回答すること（履修登録者にGoogle FormへのリンクをKULASISから送付する）。
PandA上に掲載する予習用の教材およびケース分析資料を事前に読了すること（授業開始の2週間前に掲載。掲載時はKULASISにて通知する）

●別途指定する

●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。