授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
企業法務概論
|
(英 訳) | Introduction to corporate legal affairs | ||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||||||||
(群) | 院共通 | ||||||||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||
(旧群) | |||||||||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期 | ||||||||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||
(曜時限) | 木2 |
||||||||||||
(教室) | 共北28 | ||||||||||||
(授業の概要・目的) | 起業をスムーズに行えるよう、事前に理解しておくことが必要な法律問題について概説を行う。具体的に は、会社の設立に関わる法律問題、会社運営において必要となる会計処理や税務処理、従業員の雇用にかかわる法律問題、会社の売却や事業譲渡にかかわる法律問題等などを扱う。 | ||||||||||||
(到達目標) | 会社の設立や運営にあたって問題となる法律問題や会計・税務処理に関し、会社法、税法、労働法等の枠組みに関する基本的知識の習得を目標とする。以上の基本的知識を習得することで、起業の可能性やプロセスを予測することが容易となる。 | ||||||||||||
(授業計画と内容) | 1 会社経営の実情と法律の意義(村中・堀江) 2 企業経営の概説と会社の設立(堀江) 3 複式簿記と決算書(堀江) 4 従業員の募集・採用(契約の締結)(村中) 5 事業資金の調達(堀江) 6 就業規則の作成と変更(村中) 7 労働法令の遵守(村中) 8 税金の計算(堀江) 9 従業員の解雇・雇い止め(村中) 10 財務分析と M&A(堀江) 11 従業員とのコミュニケーション(村中) 12 株式の公開と倒産(堀江) 13 学生による発表(1)(村中・堀江) 14 学生による発表(2)(村中・堀江) 15 フィードバック(村中・堀江) |
||||||||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 発表の内容(何らかの事情で発表できない場合にはレポート)により、企業法務に関する基本的理解を得たことを確認する。 | ||||||||||||
(教科書) |
使用しない
|
||||||||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 配布資料がある場合には、事前に読んでおくことが望ましい。また、授業後には、発表やレポート作成を念頭とした復習をしておくことが望ましい。 | ||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 【メディア授業科目】 オフィス・アワーは、e-mailにてアポをとった上で、授業時間の前後いずれかに実施する。 |
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企業法務概論
(科目名)
Introduction to corporate legal affairs
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語 | ||||||||||
(旧群) (単位数) 2 単位 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | ||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
木2 (教室) 共北28 |
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(授業の概要・目的)
起業をスムーズに行えるよう、事前に理解しておくことが必要な法律問題について概説を行う。具体的に は、会社の設立に関わる法律問題、会社運営において必要となる会計処理や税務処理、従業員の雇用にかかわる法律問題、会社の売却や事業譲渡にかかわる法律問題等などを扱う。
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(到達目標)
会社の設立や運営にあたって問題となる法律問題や会計・税務処理に関し、会社法、税法、労働法等の枠組みに関する基本的知識の習得を目標とする。以上の基本的知識を習得することで、起業の可能性やプロセスを予測することが容易となる。
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(授業計画と内容)
1 会社経営の実情と法律の意義(村中・堀江) 2 企業経営の概説と会社の設立(堀江) 3 複式簿記と決算書(堀江) 4 従業員の募集・採用(契約の締結)(村中) 5 事業資金の調達(堀江) 6 就業規則の作成と変更(村中) 7 労働法令の遵守(村中) 8 税金の計算(堀江) 9 従業員の解雇・雇い止め(村中) 10 財務分析と M&A(堀江) 11 従業員とのコミュニケーション(村中) 12 株式の公開と倒産(堀江) 13 学生による発表(1)(村中・堀江) 14 学生による発表(2)(村中・堀江) 15 フィードバック(村中・堀江) |
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(履修要件)
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
発表の内容(何らかの事情で発表できない場合にはレポート)により、企業法務に関する基本的理解を得たことを確認する。
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
配布資料がある場合には、事前に読んでおくことが望ましい。また、授業後には、発表やレポート作成を念頭とした復習をしておくことが望ましい。
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(その他(オフィスアワー等))
【メディア授業科目】
オフィス・アワーは、e-mailにてアポをとった上で、授業時間の前後いずれかに実施する。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
教育デザイン基礎講座、実践授業・模擬授業
|
(英 訳) | Basics of instructional design and teaching practicum for university education | ||||||||||||||||
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(担当教員) |
|
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(群) | 院共通 | ||||||||||||||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||||||||
(旧群) | |||||||||||||||||||
(単位数) | 1 単位 | ||||||||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・通年集中 | ||||||||||||||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||||||||
(曜時限) | 集中 前期:6月6日木5、6月27日木5、6月28日金5 後期:11月〜12月の木2、木4、金2、金4、2/7(金)2限を予定 |
||||||||||||||||||
(教室) | 11月〜12月の木2、木4、金2、金4、2/7 金曜2限:国際高等教育院棟演習室21 | ||||||||||||||||||
(授業の概要・目的) | 近年、大学教員を目指す大学院生の教育力向上に対して社会からの要請が高まっており、特に大学教員採用の現場において、シラバス案の提出や模擬授業の実施を求められることが、一般的になってきている。これらのニーズに応えるためには、学生の主体的な学びを促し、理解を深めることのできる授業設計能力、自身が専門とする研究内容を初学者又は異分野を専門とする学生にも分かりやすく伝えることのできる授業実施・運営能力が不可欠である。本科目では、教育デザインに関する基礎的講義・演習に加え、学んだ内容を自ら実践する模擬授業・実践授業等の実施を通して、大学院生が将来のキャリアパスにおいて大学に職を得て十分な教育成果をあげるための基礎を養う。 | ||||||||||||||||||
(到達目標) | 授業・科目のデザイン(授業案・シラバス案の作成等)に関する基礎的知識を身に付ける。実践授業や模擬授業等の実施を通して、実践的な授業運営能力およびコミュニケーション能力を身に付ける。 | ||||||||||||||||||
(授業計画と内容) | (授業計画と内容)※ この授業は、(1)教育デザイン基礎講座、(2) 実践授業・模擬授業、(3)まとめ、で構成される。 (1)教育デザイン基礎講座—講義・演習(90分×2)【6月】 オンライン授業(同時双方向型)で実施する。 講義・演習:授業案・シラバス案の作成について【6月6日・木曜5限】—授業や科目(コース)のデザインの基礎を学ぶとともに、授業案・シラバス案の作成方法を学ぶ。 課題:授業案・シラバス案の作成 授業・科目デザイン実習【6月27日・木曜5限、28日・金曜5限】—作成した授業案・シラバス案を発表し、これに基づく討議と相互評価をグループに分かれて行う。2日間の内容は同じであるため、いずれかに出席すること。 上記の講義・演習に参加するための予習(予備学習)として、4-5月のうちに次のオンデマンド教材(計約100分)を用いて自習しておくこと。 A) ガイダンス:キャリアパスにおける教育能力の重要性を理解する。 B) 講義:大学教育の概要について—日本の大学教育の現状、大学教員の役割、教育職として求められる資質・能力などについて理解する。 C) 講義:教育法・教授法について—教育指導や教材の作成・使用に係る方法論を学ぶとともに、教育現場で研究成果を扱う場合の著作権・知的財産権等の考え方を理解する。 D) 講義:評価について—学習評価・成績評価、授業評価の方法や、その結果にもとづく指導や授業改善の方法を学ぶ。 (2)実践授業・模擬授業 受講者は後期の木曜2限、木曜4限、金曜2限、金曜4限のうち、いずれか一つのコマを選択し、11月から12月にかけて行われる、以下①②の実践授業・模擬授業、及びそれらのフィードバック・ディスカッション、合わせて5回以上に参加する必要がある。 ・受講者は、①実践授業&フィードバック 又は ②シラバス紹介・模擬授業&検討会のいずれか一つを選択し、実施する。ただし、修士課程の学生は②の実施を原則とする ・自身が実施する上記①②の実践授業・模擬授業以外に、他の受講者が実施する実践授業・模擬授業を参観し、それぞれに対するフィードバック・ディスカッションを同一曜時限のグループメンバー(1グループは5-6名程度)で行い、授業改善・授業能力向上に繋げる。 ・実践授業・模擬授業には指導教員等も同席のうえ、実施することを基本とする。 ① 実践授業&フィードバック 全学共通科目 又は 学部専門科目の入門的な内容を扱う科目のうち1回/15回を、授業担当教員に代わって実施する。実施に当たっては受講者自身が授業担当教員と調整のうえ、マッチングは教育能力向上コースサポートWGの教職員や大学院教育支援機構、当該学部教務委員会等と協力して行う。実施を希望する科目が本科目の後期の実施時限(木曜2限、木曜4限、金曜2限、金曜4限)と異なっている場合は相談すること。 他の履修生や教育能力向上コースサポートWGの教職員が聴講し、後日、シラバス紹介(15回分)・授業評価・フィードバックを行う。このときのシラバスには、実践授業で行ったものと同様の内容を含む授業を取り込み、自分独自の科目名とシラバスを考える(理系科目の実践授業であった場合は文系向けの科目、理系であっても実践授業の領域を専門としない理系学生向けの科目、など)。 実践授業実施日とフィードバック実施日が異なるため、実践授業は録画し、閲覧できるようにすること。 ② シラバス紹介・模擬授業&検討会 実際に自分が教壇に立って授業を行うことを想定して作成したシラバス紹介(15回分)と、当該シラバスで想定される1回分の模擬授業を合わせて60分程度実施し、その後、30分程度検討会を行う。 他の履修生や教育能力向上コースサポートWGの教職員が聴講し、検討会において授業評価・フィードバックを行う。 模擬授業は、学生30-40人程度の中規模授業 又は 学生100人程度の大規模授業 のいずれかを予め想定し、いずれの場合も双方向・インタラクティブな授業となるよう考慮して準備を行う。 (3)まとめ(90分)【2月7日(金)2限】 本演習科目で得られた成果を同一曜時限のグループメンバーとまとめ、発表する。 教育能力向上コースサポートWGの教職員がフィードバックを行う。 |
||||||||||||||||||
(履修要件) |
本科目は大学院教育支援機構が提供する「教育能力向上コース」を構成する科目である。
「教育能力向上コース」の一環として本科目を履修する場合は、e-learning「全学TA研修」及びe-learning「TAS研修」を必ず受講する必要がある。ただし、(1)のオンデマンド教材の「大学教育の概要について」「教育法・教授法について」及び「評価について」は、本科目とe-learning「TAS研修」とで内容が重複するため、受講はいずれか1度でよい。また、本科目と並行して「大学教員になる人のための学生支援論」を受講する必要がある。 履修登録時点で、①実践授業&フィードバックの実施を希望する科目担当教員との調整や、指導教員等の同席依頼は不要。 本科目の受講定員は20〜30名程度とし、定員超過する場合は「教育能力向上コース」履修者を優先する場合がある。 |
||||||||||||||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 教育デザイン基礎講座の受講状況、実践授業・模擬授業の準備と実施状況、これらのフィードバックに基づき、教育能力向上コースサポートWGの教職員が評価を行う。 | ||||||||||||||||||
(教科書) |
使用しない
|
||||||||||||||||||
(参考書等) |
各担当教員が授業中に適宜紹介する。
|
||||||||||||||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 各活動の自己目標や達成度、活動記録の管理を義務付ける。各講義・演習で使用したワークシート、作成資料や、実践授業・模擬授業で使用した資料、コンテンツなどを成果資料としてPandAに蓄積する。実践授業・模擬授業およびまとめの際には本科目の目標に照らして学び等を振り返り、「振り返りシート」をまとめるとともに、他の履修生や教育能力向上コースサポートWGの教職員が記載した「フィードバックシート」の内容から自身の強みや課題を認識し、今後の学習に活かす。教育能力向上コースサポートWGの教職員がこれらを適宜確認し、評価に活用する。 | ||||||||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 4月から5月のいずれかの日程で科目履修にあたってのオンサイトの説明会を開催予定である。 人間・環境学研究科の必修科目「教養教育実践」を履修する場合も、その履修をもって本科目の実践授業・模擬授業に代えることはできず、本科目内で実践を行うこと。 |
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教育デザイン基礎講座、実践授業・模擬授業
(科目名)
Basics of instructional design and teaching practicum for university education
(英 訳)
|
|
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語 | |||||||||||||
(旧群) (単位数) 1 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・通年集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 前期:6月6日木5、6月27日木5、6月28日金5 後期:11月〜12月の木2、木4、金2、金4、2/7(金)2限を予定 (教室) 11月〜12月の木2、木4、金2、金4、2/7 金曜2限:国際高等教育院棟演習室21 |
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(授業の概要・目的)
近年、大学教員を目指す大学院生の教育力向上に対して社会からの要請が高まっており、特に大学教員採用の現場において、シラバス案の提出や模擬授業の実施を求められることが、一般的になってきている。これらのニーズに応えるためには、学生の主体的な学びを促し、理解を深めることのできる授業設計能力、自身が専門とする研究内容を初学者又は異分野を専門とする学生にも分かりやすく伝えることのできる授業実施・運営能力が不可欠である。本科目では、教育デザインに関する基礎的講義・演習に加え、学んだ内容を自ら実践する模擬授業・実践授業等の実施を通して、大学院生が将来のキャリアパスにおいて大学に職を得て十分な教育成果をあげるための基礎を養う。
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(到達目標)
授業・科目のデザイン(授業案・シラバス案の作成等)に関する基礎的知識を身に付ける。実践授業や模擬授業等の実施を通して、実践的な授業運営能力およびコミュニケーション能力を身に付ける。
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(授業計画と内容)
(授業計画と内容)※ この授業は、(1)教育デザイン基礎講座、(2) 実践授業・模擬授業、(3)まとめ、で構成される。 (1)教育デザイン基礎講座—講義・演習(90分×2)【6月】 オンライン授業(同時双方向型)で実施する。 講義・演習:授業案・シラバス案の作成について【6月6日・木曜5限】—授業や科目(コース)のデザインの基礎を学ぶとともに、授業案・シラバス案の作成方法を学ぶ。 課題:授業案・シラバス案の作成 授業・科目デザイン実習【6月27日・木曜5限、28日・金曜5限】—作成した授業案・シラバス案を発表し、これに基づく討議と相互評価をグループに分かれて行う。2日間の内容は同じであるため、いずれかに出席すること。 上記の講義・演習に参加するための予習(予備学習)として、4-5月のうちに次のオンデマンド教材(計約100分)を用いて自習しておくこと。 A) ガイダンス:キャリアパスにおける教育能力の重要性を理解する。 B) 講義:大学教育の概要について—日本の大学教育の現状、大学教員の役割、教育職として求められる資質・能力などについて理解する。 C) 講義:教育法・教授法について—教育指導や教材の作成・使用に係る方法論を学ぶとともに、教育現場で研究成果を扱う場合の著作権・知的財産権等の考え方を理解する。 D) 講義:評価について—学習評価・成績評価、授業評価の方法や、その結果にもとづく指導や授業改善の方法を学ぶ。 (2)実践授業・模擬授業 受講者は後期の木曜2限、木曜4限、金曜2限、金曜4限のうち、いずれか一つのコマを選択し、11月から12月にかけて行われる、以下①②の実践授業・模擬授業、及びそれらのフィードバック・ディスカッション、合わせて5回以上に参加する必要がある。 ・受講者は、①実践授業&フィードバック 又は ②シラバス紹介・模擬授業&検討会のいずれか一つを選択し、実施する。ただし、修士課程の学生は②の実施を原則とする ・自身が実施する上記①②の実践授業・模擬授業以外に、他の受講者が実施する実践授業・模擬授業を参観し、それぞれに対するフィードバック・ディスカッションを同一曜時限のグループメンバー(1グループは5-6名程度)で行い、授業改善・授業能力向上に繋げる。 ・実践授業・模擬授業には指導教員等も同席のうえ、実施することを基本とする。 ① 実践授業&フィードバック 全学共通科目 又は 学部専門科目の入門的な内容を扱う科目のうち1回/15回を、授業担当教員に代わって実施する。実施に当たっては受講者自身が授業担当教員と調整のうえ、マッチングは教育能力向上コースサポートWGの教職員や大学院教育支援機構、当該学部教務委員会等と協力して行う。実施を希望する科目が本科目の後期の実施時限(木曜2限、木曜4限、金曜2限、金曜4限)と異なっている場合は相談すること。 他の履修生や教育能力向上コースサポートWGの教職員が聴講し、後日、シラバス紹介(15回分)・授業評価・フィードバックを行う。このときのシラバスには、実践授業で行ったものと同様の内容を含む授業を取り込み、自分独自の科目名とシラバスを考える(理系科目の実践授業であった場合は文系向けの科目、理系であっても実践授業の領域を専門としない理系学生向けの科目、など)。 実践授業実施日とフィードバック実施日が異なるため、実践授業は録画し、閲覧できるようにすること。 ② シラバス紹介・模擬授業&検討会 実際に自分が教壇に立って授業を行うことを想定して作成したシラバス紹介(15回分)と、当該シラバスで想定される1回分の模擬授業を合わせて60分程度実施し、その後、30分程度検討会を行う。 他の履修生や教育能力向上コースサポートWGの教職員が聴講し、検討会において授業評価・フィードバックを行う。 模擬授業は、学生30-40人程度の中規模授業 又は 学生100人程度の大規模授業 のいずれかを予め想定し、いずれの場合も双方向・インタラクティブな授業となるよう考慮して準備を行う。 (3)まとめ(90分)【2月7日(金)2限】 本演習科目で得られた成果を同一曜時限のグループメンバーとまとめ、発表する。 教育能力向上コースサポートWGの教職員がフィードバックを行う。 |
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(履修要件)
本科目は大学院教育支援機構が提供する「教育能力向上コース」を構成する科目である。
「教育能力向上コース」の一環として本科目を履修する場合は、e-learning「全学TA研修」及びe-learning「TAS研修」を必ず受講する必要がある。ただし、(1)のオンデマンド教材の「大学教育の概要について」「教育法・教授法について」及び「評価について」は、本科目とe-learning「TAS研修」とで内容が重複するため、受講はいずれか1度でよい。また、本科目と並行して「大学教員になる人のための学生支援論」を受講する必要がある。 履修登録時点で、①実践授業&フィードバックの実施を希望する科目担当教員との調整や、指導教員等の同席依頼は不要。 本科目の受講定員は20〜30名程度とし、定員超過する場合は「教育能力向上コース」履修者を優先する場合がある。 |
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
教育デザイン基礎講座の受講状況、実践授業・模擬授業の準備と実施状況、これらのフィードバックに基づき、教育能力向上コースサポートWGの教職員が評価を行う。
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
各担当教員が授業中に適宜紹介する。
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(授業外学習(予習・復習)等)
各活動の自己目標や達成度、活動記録の管理を義務付ける。各講義・演習で使用したワークシート、作成資料や、実践授業・模擬授業で使用した資料、コンテンツなどを成果資料としてPandAに蓄積する。実践授業・模擬授業およびまとめの際には本科目の目標に照らして学び等を振り返り、「振り返りシート」をまとめるとともに、他の履修生や教育能力向上コースサポートWGの教職員が記載した「フィードバックシート」の内容から自身の強みや課題を認識し、今後の学習に活かす。教育能力向上コースサポートWGの教職員がこれらを適宜確認し、評価に活用する。
|
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(その他(オフィスアワー等))
4月から5月のいずれかの日程で科目履修にあたってのオンサイトの説明会を開催予定である。
人間・環境学研究科の必修科目「教養教育実践」を履修する場合も、その履修をもって本科目の実践授業・模擬授業に代えることはできず、本科目内で実践を行うこと。 |
|||||||||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップI
|
(英 訳) | Division of Graduate Studies' Cooperative Education through Research Internships I | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 院共通 | ||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||
(使用言語) | 日本語及び英語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 1 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 実習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・通年集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 集中 講義日程なし(インターンシップ先による) |
||||||
(教室) | その他 | ||||||
(授業の概要・目的) | 本科目は、文部科学省が指定する「ジョブ型研究インターンシップ」制度におけるインターンシップに参加する、「大学院教育支援機構プログラム」あるいは「科学技術イノベーション創出に向けた大学フェローシップ創設事業」の支援を受ける者等を対象とする。 インターンシップ参加を通して、自身の専門性を俯瞰的・多角的に見直し、社会的役割を見出すとともに、キャリア形成のための実践力を涵養する。 |
||||||
(到達目標) | 履修者に養ってほしい能力は次のとおり: 自身の専門的研究への客観的視点、コミュニケーションスキルおよび対人スキル、リーダーシップ、マネジメント能力、倫理的行動・法的規範の遵守、協働関係の構築 |
||||||
(授業計画と内容) | (授業計画と内容)※ 1.履修に興味を持った方は、次のURLから必ず学内エントリーを行うこと。(https://forms.gle/gyUdr15dtNJhLWR77) 2.大学院教育支援機構の指示に従いジョブ型研究インターンシップ支援機関(註1)の専用システムのアカウント登録を行うこと。 3,2のアカウント登録後、マッチング支援機関(註2)が開催するインターンシップ説明会への参加や、企業等が提示するジョブディスクリプション(註3)の閲覧が可能になる。それらを通じて、インターンシップ応募先を決める。 4.指導教員にインターンシップ応募の許可をもらってから、専用システム上で応募する。 5.応募後、企業等とのマッチング選考が行われる。 6.マッチングが成立し、指導教員にインターンシップ参加の許可をもらってから、企業・履修者間の雇用契約を締結する(締結業務は本学事務職員が行う)。 7.インターンシップ実施前に1回のガイダンスを行う。 8.インターンシップ実施 9.インターンシップ終了後に報告書を大学院教育支援機構に提出する。 当該報告書には、45時間以上90時間未満の実習(授業外学習を含む)の実施について記載すること。 (註1)ジョブ型研究インターンシップ推進協議会 (註2)株式会社アカリク (註3)企業が学生に提示する条件。自社情報・職務内容・募集人数・応募資格・求める能力・勤務条件・選考方法・その他必要な手続き(秘密保持・知財・研究成果公表等にかかる契約の有無等)等の情報が示される。 |
||||||
(履修要件) |
以下の条件を全て満たすこと:
・博士後期課程学生であること。 ・2ヶ月以上のインターンシップへの従事が可能な者。 ・インターンシップの内容や詳細について指導教員とよく相談し、必ず同意を得ること。 ・募集枠やマッチング登録、履修等については、大学院教育支援機構に相談し調整すること。 学内エントリー後、大学院教育支援機構から履修希望者に直接連絡し、個別に対応する。 |
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | ・研修先より発行される評価書および、履修者からの報告書によって合否で評価する。 ・当該インターンシップを大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップⅠ(1単位科目)、Ⅱ(2単位科目)のどちらの科目の単位として認定するかは、インターンシップ期間やその期間での実習内容に基づき、45時間以上90時間未満を大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップⅠ(1単位科目)、90時間以上をⅡ(2単位科目)として定める。 |
||||||
(教科書) |
使用しない
|
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(参考書等) | |||||||
(関連URL) |
https://forms.gle/gyUdr15dtNJhLWR77
学内エントリー用フォーム
https://coopj-intern.com/ ジョブ型研究インターンシップ推進協議会ホームページ〈トップページ〉 https://coopj-intern.com/membership ジョブ型研究インターンシップ推進協議会ホームページ〈参画企業一覧〉 |
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | インターンシップに行く前に該当企業等に関する情報を収集して予習を行うとともに、インターンシップ終了後、内容を復習し報告書に反映させること。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 本科目履修にあたり、履修登録は不要です。 | ||||||
大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップI
(科目名)
Division of Graduate Studies' Cooperative Education through Research Internships I
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語及び英語 | |||||||
(旧群) (単位数) 1 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 実習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・通年集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 講義日程なし(インターンシップ先による) (教室) その他 |
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(授業の概要・目的)
本科目は、文部科学省が指定する「ジョブ型研究インターンシップ」制度におけるインターンシップに参加する、「大学院教育支援機構プログラム」あるいは「科学技術イノベーション創出に向けた大学フェローシップ創設事業」の支援を受ける者等を対象とする。
インターンシップ参加を通して、自身の専門性を俯瞰的・多角的に見直し、社会的役割を見出すとともに、キャリア形成のための実践力を涵養する。 |
|||||||
(到達目標)
履修者に養ってほしい能力は次のとおり:
自身の専門的研究への客観的視点、コミュニケーションスキルおよび対人スキル、リーダーシップ、マネジメント能力、倫理的行動・法的規範の遵守、協働関係の構築 |
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(授業計画と内容)
(授業計画と内容)※ 1.履修に興味を持った方は、次のURLから必ず学内エントリーを行うこと。(https://forms.gle/gyUdr15dtNJhLWR77) 2.大学院教育支援機構の指示に従いジョブ型研究インターンシップ支援機関(註1)の専用システムのアカウント登録を行うこと。 3,2のアカウント登録後、マッチング支援機関(註2)が開催するインターンシップ説明会への参加や、企業等が提示するジョブディスクリプション(註3)の閲覧が可能になる。それらを通じて、インターンシップ応募先を決める。 4.指導教員にインターンシップ応募の許可をもらってから、専用システム上で応募する。 5.応募後、企業等とのマッチング選考が行われる。 6.マッチングが成立し、指導教員にインターンシップ参加の許可をもらってから、企業・履修者間の雇用契約を締結する(締結業務は本学事務職員が行う)。 7.インターンシップ実施前に1回のガイダンスを行う。 8.インターンシップ実施 9.インターンシップ終了後に報告書を大学院教育支援機構に提出する。 当該報告書には、45時間以上90時間未満の実習(授業外学習を含む)の実施について記載すること。 (註1)ジョブ型研究インターンシップ推進協議会 (註2)株式会社アカリク (註3)企業が学生に提示する条件。自社情報・職務内容・募集人数・応募資格・求める能力・勤務条件・選考方法・その他必要な手続き(秘密保持・知財・研究成果公表等にかかる契約の有無等)等の情報が示される。 |
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(履修要件)
以下の条件を全て満たすこと:
・博士後期課程学生であること。 ・2ヶ月以上のインターンシップへの従事が可能な者。 ・インターンシップの内容や詳細について指導教員とよく相談し、必ず同意を得ること。 ・募集枠やマッチング登録、履修等については、大学院教育支援機構に相談し調整すること。 学内エントリー後、大学院教育支援機構から履修希望者に直接連絡し、個別に対応する。 |
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
・研修先より発行される評価書および、履修者からの報告書によって合否で評価する。
・当該インターンシップを大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップⅠ(1単位科目)、Ⅱ(2単位科目)のどちらの科目の単位として認定するかは、インターンシップ期間やその期間での実習内容に基づき、45時間以上90時間未満を大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップⅠ(1単位科目)、90時間以上をⅡ(2単位科目)として定める。 |
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
インターンシップに行く前に該当企業等に関する情報を収集して予習を行うとともに、インターンシップ終了後、内容を復習し報告書に反映させること。
|
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(その他(オフィスアワー等))
本科目履修にあたり、履修登録は不要です。
|
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップII
|
(英 訳) | Division of Graduate Studies' Cooperative Education through Research Internships II | ||||
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(担当教員) |
|
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(群) | 院共通 | ||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 実習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・通年集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 集中 講義日程なし(インターンシップ先による) |
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(教室) | その他 | ||||||
(授業の概要・目的) | 本科目は、文部科学省が指定する「ジョブ型研究インターンシップ」制度におけるインターンシップに参加する、「大学院教育支援機構プログラム」あるいは「科学技術イノベーション創出に向けた大学フェローシップ創設事業」の支援を受ける者等を対象とする。 インターンシップ参加を通して、自身の専門性を俯瞰的・多角的に見直し、社会的役割を見出すとともに、キャリア形成のための実践力を涵養する。 |
||||||
(到達目標) | 履修者に養ってほしい能力は次のとおり: 自身の専門的研究への客観的視点、コミュニケーションスキルおよび対人スキル、リーダーシップ、マネジメント能力、倫理的行動・法的規範の遵守、協働関係の構築 |
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(授業計画と内容) | 1.履修に興味を持った方は、次のURLから必ず学内エントリーを行うこと(https://forms.gle/gyUdr15dtNJhLWR77)。 2.大学院教育支援機構の指示に従いジョブ型研究インターンシップ支援機関(註1)の専用システムのアカウント登録を行うこと。 3,2のアカウント登録後、マッチング支援機関(註2)が開催するインターンシップ説明会への参加や、企業等が提示するジョブディスクリプション(註3)の閲覧が可能になる。それらを通じて、インターンシップ応募先を決める。 4.指導教員にインターンシップ応募の許可をもらってから、専用システム上で応募する。 5.応募後、企業等とのマッチング選考が行われる。 6.マッチングが成立し、指導教員にインターンシップ参加の許可をもらってから、企業・履修者間の雇用契約を締結する(締結業務は本学事務職員が行う)。 7.インターンシップ実施前に1回のガイダンスを行う。 8.インターンシップ実施 9.インターンシップ終了後に報告書を大学院教育支援機構に提出する。 当該報告書には、90時間以上の実習(授業外学習を含む)の実施について記載すること。 (註1)ジョブ型研究インターンシップ推進協議会 (註2)株式会社アカリク (註3)企業が学生に提示する条件。自社情報・職務内容・募集人数・応募資格・求める能力・勤務条件・選考方法・その他必要な手続き(秘密保持・知財・研究成果公表等にかかる契約の有無等)等の情報が示される。 |
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(履修要件) |
以下の条件を全て満たすこと:
・博士後期課程学生であること。 ・2ヶ月以上のインターンシップへの従事が可能な者。 ・インターンシップの内容や詳細について指導教員とよく相談し、必ず同意を得ること。 ・募集枠やマッチング登録、履修等については、大学院教育支援機構に相談し調整すること。 学内エントリー後、大学院教育支援機構から履修希望者に直接連絡し、個別に対応する。 |
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | ・研修先より発行される評価書および、履修者からの報告書によって合否で評価する。 ・当該インターンシップを大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップⅠ(1単位科目)、Ⅱ(2単位科目)のどちらの科目の単位として認定するかは、インターンシップ期間やその期間での実習内容に基づき、45時間以上90時間未満を大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップⅠ(1単位科目)、90時間以上をⅡ(2単位科目)として定める。 |
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(教科書) |
使用しない
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(参考書等) | |||||||
(関連URL) |
https://forms.gle/gyUdr15dtNJhLWR77
学内エントリー用フォーム
https://coopj-intern.com/ ジョブ型研究インターンシップ推進協議会ホームページ〈トップページ〉 https://coopj-intern.com/membership ジョブ型研究インターンシップ推進協議会ホームページ〈参画企業一覧〉 |
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(授業外学習(予習・復習)等) | インターンシップに行く前に該当企業等に関する情報を収集して予習を行うとともに、インターンシップ終了後、内容を復習し報告書に反映させること。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 本科目履修にあたり、履修登録は不要です。 | ||||||
大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップII
(科目名)
Division of Graduate Studies' Cooperative Education through Research Internships II
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) (単位数) 2 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 実習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・通年集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 講義日程なし(インターンシップ先による) (教室) その他 |
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(授業の概要・目的)
本科目は、文部科学省が指定する「ジョブ型研究インターンシップ」制度におけるインターンシップに参加する、「大学院教育支援機構プログラム」あるいは「科学技術イノベーション創出に向けた大学フェローシップ創設事業」の支援を受ける者等を対象とする。
インターンシップ参加を通して、自身の専門性を俯瞰的・多角的に見直し、社会的役割を見出すとともに、キャリア形成のための実践力を涵養する。 |
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(到達目標)
履修者に養ってほしい能力は次のとおり:
自身の専門的研究への客観的視点、コミュニケーションスキルおよび対人スキル、リーダーシップ、マネジメント能力、倫理的行動・法的規範の遵守、協働関係の構築 |
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(授業計画と内容)
1.履修に興味を持った方は、次のURLから必ず学内エントリーを行うこと(https://forms.gle/gyUdr15dtNJhLWR77)。 2.大学院教育支援機構の指示に従いジョブ型研究インターンシップ支援機関(註1)の専用システムのアカウント登録を行うこと。 3,2のアカウント登録後、マッチング支援機関(註2)が開催するインターンシップ説明会への参加や、企業等が提示するジョブディスクリプション(註3)の閲覧が可能になる。それらを通じて、インターンシップ応募先を決める。 4.指導教員にインターンシップ応募の許可をもらってから、専用システム上で応募する。 5.応募後、企業等とのマッチング選考が行われる。 6.マッチングが成立し、指導教員にインターンシップ参加の許可をもらってから、企業・履修者間の雇用契約を締結する(締結業務は本学事務職員が行う)。 7.インターンシップ実施前に1回のガイダンスを行う。 8.インターンシップ実施 9.インターンシップ終了後に報告書を大学院教育支援機構に提出する。 当該報告書には、90時間以上の実習(授業外学習を含む)の実施について記載すること。 (註1)ジョブ型研究インターンシップ推進協議会 (註2)株式会社アカリク (註3)企業が学生に提示する条件。自社情報・職務内容・募集人数・応募資格・求める能力・勤務条件・選考方法・その他必要な手続き(秘密保持・知財・研究成果公表等にかかる契約の有無等)等の情報が示される。 |
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(履修要件)
以下の条件を全て満たすこと:
・博士後期課程学生であること。 ・2ヶ月以上のインターンシップへの従事が可能な者。 ・インターンシップの内容や詳細について指導教員とよく相談し、必ず同意を得ること。 ・募集枠やマッチング登録、履修等については、大学院教育支援機構に相談し調整すること。 学内エントリー後、大学院教育支援機構から履修希望者に直接連絡し、個別に対応する。 |
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
・研修先より発行される評価書および、履修者からの報告書によって合否で評価する。
・当該インターンシップを大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップⅠ(1単位科目)、Ⅱ(2単位科目)のどちらの科目の単位として認定するかは、インターンシップ期間やその期間での実習内容に基づき、45時間以上90時間未満を大学院教育支援機構ジョブ型研究インターンシップⅠ(1単位科目)、90時間以上をⅡ(2単位科目)として定める。 |
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
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(授業外学習(予習・復習)等)
インターンシップに行く前に該当企業等に関する情報を収集して予習を行うとともに、インターンシップ終了後、内容を復習し報告書に反映させること。
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(その他(オフィスアワー等))
本科目履修にあたり、履修登録は不要です。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
研究倫理・研究公正(理工系)
|
(英 訳) | Research Ethics and Integrity(Science and Technology) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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(担当教員) |
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(群) | 院共通 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(旧群) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(単位数) | 0.5 単位 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(対象学生) | 理系向 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(曜時限) | 集中 6/1(土)2.3.4限、6/8、15(土)1.2限または3.4限 |
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(教室) | オンライン | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(授業の概要・目的) | 研究をこれから始める大学院生に、責任ある行動をする研究者として身につけておくべき心構えを講述する。研究者としての規範を保っていかに研究を進めるか、また研究成果の適切な発表方法など、研究倫理・研究公正についてさまざまな例を示しながら、科学研究における不正行為がいかに健全な科学の発展の妨げになるか、またデータの正しい取扱いや誠実な研究態度、発表の仕方が、自らの立場を守るためにもいかに重要かを講義する。さらに、研究費の適切な使用と知的財産や利益相反について学ぶ。講義に続いてグループワークを行い、与えられた仮想課題を自らの問題として考え、解決方法のディスカッションを行う。 第1講〜第3講は、6月1日(土)にZoomによるオンライン同時双方向授業の方式で実施し、第4講のグループワークも、Zoomによるオンライン同時双方向授業の方式で、6月8日(土)・15日(土)に実施する。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(到達目標) | 第1講〜第4講を通じて、研究者としての責任ある行動とは何かを修得する。科学研究における不正行為の事例学習、討論を通じて、誠実な研究活動を遂行する研究者の心得を身につけ、最後に研究倫理・研究公正についてのe-ラーニングコースを受講し、理解度を確認する。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(授業計画と内容) | 第1講 科学研究における心構え−研究者の責任ある行動とは− 1.研究者の責任ある行動とは(学術活動に参加する者としての義務) 2.不正の可能性と対応 3.安全対策と環境への配慮 4.データの収集と管理−実験データの正しい取扱い方− 5.科学上の間違いと手抜き行為の戒め 6.誠実な研究活動中の間違いとの区別 7.科学研究における不正行為 第2講 研究成果を発表する際の研究倫理・公正 1.研究成果の共有 2.論文発表の方法とプロセス 3.科学研究における不正行為(典型的な不正) 4.データの取扱い(データの保存・公開・機密) 5.その他の逸脱行為(好ましくない研究行為) 6.研究不正事件(シェーン捏造事件) 7.不適切な発表方法(オーサーシップ、二重投稿) 第3講 知的財産と研究費の適正使用 1.知的財産の考え方(知的財産の保護と活用) 2.研究資金と契約 3.利益相反(利害の衝突と回避) 4.公的研究費の適切な取扱い 5.研究者・研究機関へのペナルティー 6.事例紹介(ビデオ) 7.結語 第4講 グループワーク 1.例示された課題の一つについてグループ・ディスカッションと発表・討論 第5講 e-ラーニング 1. 日本学術振興会「研究倫理e-ラーニングコース」の受講 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(履修要件) |
外国人留学生については、同時期に開講する英語科目、あるいは後期に開講する英語科目の履修を推奨します。
For international students, it is recommended that they take an English course offered at the same time or in the second semester. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 第1〜4講の全てへの出席と参加の状況、ならびに日本学術振興会「研究倫理e-ラーニングコース」の修了を確認の上、成績評価を行う。成績評価は、合否の判定による。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(教科書) |
『科学の健全な発展のために− 誠実な科学者の心得−』
(丸善出版)
ISBN:978-4621089149
(学術振興会のHP(https://www.jsps.go.jp/j-kousei/data/rinri.pdf)より、テキスト版をダウンロード可能)
|
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(参考書等) |
『科学者をめざす君たちへ—研究者の責任ある行動とは』
(化学同人)
ISBN:978-4759814286
『人文・社会科学のための研究倫理ガイドブック』
(慶応義塾大学出版会)
ISBN:978-4766422559
『医学・生命科学の研究倫理ハンドブック』
(東京大学出版会)
ISBN:978-4130624138
『誰も教えてくれなかった実験ノートの書き方』
(化学同人)
ISBN:978-4759819335
『捏造の科学者 STAP細胞事件』
(文藝春秋)
ISBN:978-4163901916
|
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(授業外学習(予習・復習)等) | 日本学術振興会「研究倫理e-ラーニングコース」の受講 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 第1〜3講は6月1日(土)2, 3, 4限に行う。第4講のグループワークはA・Bセッションごとに6組に分けて、講義の翌週(同月8日)または翌々週(同月15日)の土曜日1・2限または3・4限に実施する。講義、グループワークともにオンラインでの実施を予定している。セッション・組分けについては、履修登録確定後に各人にKULASISを介してメールで連絡するので、いずれの日時になってもよいよう予定を空けておくこと。 また、授業の前に、日本学術振興会「研究倫理e-ラーニングコース」への団体申し込みを行う(受講生に費用はかからない)。これについての詳細は、別途、履修者に連絡する。 |
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研究倫理・研究公正(理工系)
(科目名)
Research Ethics and Integrity(Science and Technology)
(英 訳)
|
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語 | ||||||||||||||||||||||||||||
(旧群) (単位数) 0.5 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | ||||||||||||||||||||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 理系向 |
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(曜時限)
集中 6/1(土)2.3.4限、6/8、15(土)1.2限または3.4限 (教室) オンライン |
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(授業の概要・目的)
研究をこれから始める大学院生に、責任ある行動をする研究者として身につけておくべき心構えを講述する。研究者としての規範を保っていかに研究を進めるか、また研究成果の適切な発表方法など、研究倫理・研究公正についてさまざまな例を示しながら、科学研究における不正行為がいかに健全な科学の発展の妨げになるか、またデータの正しい取扱いや誠実な研究態度、発表の仕方が、自らの立場を守るためにもいかに重要かを講義する。さらに、研究費の適切な使用と知的財産や利益相反について学ぶ。講義に続いてグループワークを行い、与えられた仮想課題を自らの問題として考え、解決方法のディスカッションを行う。
第1講〜第3講は、6月1日(土)にZoomによるオンライン同時双方向授業の方式で実施し、第4講のグループワークも、Zoomによるオンライン同時双方向授業の方式で、6月8日(土)・15日(土)に実施する。 |
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(到達目標)
第1講〜第4講を通じて、研究者としての責任ある行動とは何かを修得する。科学研究における不正行為の事例学習、討論を通じて、誠実な研究活動を遂行する研究者の心得を身につけ、最後に研究倫理・研究公正についてのe-ラーニングコースを受講し、理解度を確認する。
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(授業計画と内容)
第1講 科学研究における心構え−研究者の責任ある行動とは− 1.研究者の責任ある行動とは(学術活動に参加する者としての義務) 2.不正の可能性と対応 3.安全対策と環境への配慮 4.データの収集と管理−実験データの正しい取扱い方− 5.科学上の間違いと手抜き行為の戒め 6.誠実な研究活動中の間違いとの区別 7.科学研究における不正行為 第2講 研究成果を発表する際の研究倫理・公正 1.研究成果の共有 2.論文発表の方法とプロセス 3.科学研究における不正行為(典型的な不正) 4.データの取扱い(データの保存・公開・機密) 5.その他の逸脱行為(好ましくない研究行為) 6.研究不正事件(シェーン捏造事件) 7.不適切な発表方法(オーサーシップ、二重投稿) 第3講 知的財産と研究費の適正使用 1.知的財産の考え方(知的財産の保護と活用) 2.研究資金と契約 3.利益相反(利害の衝突と回避) 4.公的研究費の適切な取扱い 5.研究者・研究機関へのペナルティー 6.事例紹介(ビデオ) 7.結語 第4講 グループワーク 1.例示された課題の一つについてグループ・ディスカッションと発表・討論 第5講 e-ラーニング 1. 日本学術振興会「研究倫理e-ラーニングコース」の受講 |
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(履修要件)
外国人留学生については、同時期に開講する英語科目、あるいは後期に開講する英語科目の履修を推奨します。
For international students, it is recommended that they take an English course offered at the same time or in the second semester. |
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
第1〜4講の全てへの出席と参加の状況、ならびに日本学術振興会「研究倫理e-ラーニングコース」の修了を確認の上、成績評価を行う。成績評価は、合否の判定による。
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(教科書)
『科学の健全な発展のために− 誠実な科学者の心得−』
(丸善出版)
ISBN:978-4621089149
(学術振興会のHP(https://www.jsps.go.jp/j-kousei/data/rinri.pdf)より、テキスト版をダウンロード可能)
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(参考書等)
『科学者をめざす君たちへ—研究者の責任ある行動とは』
(化学同人)
ISBN:978-4759814286
『人文・社会科学のための研究倫理ガイドブック』
(慶応義塾大学出版会)
ISBN:978-4766422559
『医学・生命科学の研究倫理ハンドブック』
(東京大学出版会)
ISBN:978-4130624138
『誰も教えてくれなかった実験ノートの書き方』
(化学同人)
ISBN:978-4759819335
『捏造の科学者 STAP細胞事件』
(文藝春秋)
ISBN:978-4163901916
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(授業外学習(予習・復習)等)
日本学術振興会「研究倫理e-ラーニングコース」の受講
|
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(その他(オフィスアワー等))
第1〜3講は6月1日(土)2, 3, 4限に行う。第4講のグループワークはA・Bセッションごとに6組に分けて、講義の翌週(同月8日)または翌々週(同月15日)の土曜日1・2限または3・4限に実施する。講義、グループワークともにオンラインでの実施を予定している。セッション・組分けについては、履修登録確定後に各人にKULASISを介してメールで連絡するので、いずれの日時になってもよいよう予定を空けておくこと。
また、授業の前に、日本学術振興会「研究倫理e-ラーニングコース」への団体申し込みを行う(受講生に費用はかからない)。これについての詳細は、別途、履修者に連絡する。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
研究倫理・研究公正(人社系)
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(英 訳) | Research Ethics and Integrity(Humanities and Social Sciences) | ||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 院共通 | ||||||||||||||||||||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||||||||||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||||||||||||||
(旧群) | |||||||||||||||||||||||||
(単位数) | 0.5 単位 | ||||||||||||||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||||||||||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||||||||||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||||||||||||||||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||||||||||||||||||||
(対象学生) | 文系向 | ||||||||||||||||||||||||
(曜時限) | 集中 6/8(土)1-3限、6/15、22(土)1-2限または3-4限 |
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(教室) | オンライン | ||||||||||||||||||||||||
(授業の概要・目的) | 研究をこれから始める大学院生に責任ある行動をする研究者として身につけておくべき心構えを学ばせる。研究者として従うべき規範に沿っていかに研究を進めるか、また研究成果の適切な発表方法など、研究倫理・研究公正を教示する。特に、科学研究における不正行為がいかに健全な科学の発展の妨げになるかを例示しつつ、データの正しい取扱い方と適正な研究成果の発表の仕方等を講義する。さらに、研究費の適切な使用と知的財産や利益相反について学ぶ。講義に加えて、グループワークとして、与えられた課題についてディスカッションを行う。 また、現実には修士課程の学生の多くが研究者になる訳ではないが、研究倫理・研究公正で学ぶ内容は、研究者として必要不可欠であるだけでなく、社会人として企業等で働く上でも必要不可欠であることを認識してもらう。 第1講〜第3講はZoomによるオンライン双方向授業の方式で実施し、第4講のグループワークも、Zoomによるオンライン同時双方向授業の方式で実施する。 |
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(到達目標) | 第1講〜第4講を通じて、研究者としての責任ある行動とは何かを修得する。科学研究における不正行為の事例学習を通じて、誠実な研究活動を遂行する研究者の心得を身につける。最後に研究倫理・研究公正についてのe-ラーニングコースの受講で理解度を確認する。 | ||||||||||||||||||||||||
(授業計画と内容) | 第1講 科学研究における心構え−研究者の責任ある行動とは− 1. 研究者の責任ある行動とは(社会の中の研究者) 2. 不正の可能性と対応 3. 研究活動における研究計画 4. 研究活動におけるデータの収集と管理 5. データマネジメント(データの保存・公開・機密) 6. 科学上の間違いと手抜き行為の戒め 7. 誠実な研究活動中の間違いとの区別 第2講 研究成果を発表する際の研究倫理公正 1. 論文発表の方法とプロセス 2. 科学研究における不正行為(典型的な不正) 3. その他の逸脱行為(好ましくない研究行為) 4. 適切な発表方法 第3講 知的財産と研究費の適正使用 1. 法との関わり−盗用と著作権 2. 研究資金と契約 3. 利益相反(利害の衝突と回避) 4. 公的研究費の適切な取扱い 第4講 グループワーク 1. 事例についてのグループ・ディスカッション 2. 日本学術振興会「研究倫理eラーニングコース」の受講 |
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(履修要件) |
外国人留学生については、同時期に開講する英語科目、あるいは後期に開講する英語科目の履修を推奨します。
For international students, it is recommended that they take an English course offered at the same time or in the second semester. |
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 第1〜4講の全出席及び参加の状況(課題提出を含む)と、日本学術振興会研究倫理eラーニングコースの修了を確認の上、成績評価を行う。成績評価は、合否の判定による。(授業の前に、eラーニングへの団体申し込みをします(皆さんに費用はかかりません。これについての詳細は、別途、履修者に連絡します。) | ||||||||||||||||||||||||
(教科書) |
使用しない
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(参考書等) |
真島俊造・奥田太郎・河野哲也編『人文・社会科学のための研究倫理ガイドブック』慶応義塾大学出版会、2015年、ISBN978-4-7664-2255-9。
日本学術振興会「科学の健全な発展のために」編集委員会編『科学の健全な発展のために−誠実な科学者の心得−』丸善出版、2015年、ISBN978-4621089149。日本学術振興会のHP(https://www.jsps.go.jp/j-kousei/data/rinri.pdf)より、テキスト版をダウンロード可能。
米国科学アカデミー編、池内了訳『科学者をめざす君たちへ−研究者の責任ある行動とは 第3版』化学同人、2010年、ISBN978-4759814286。
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(授業外学習(予習・復習)等) | 授業がすべて終了した後に、指示に従って、日本学術振興会「研究倫理eラーニングコース」の受講すること。 | ||||||||||||||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 【メディア授業科目】 第1講から第3講は6/8(土)1-3限にZoomによるオンライン双方向授業の方式で実施する。履修者は、講義に必ず出席した上で、第4講のグループワークに参加すること。履修者多数となることが予想されるため、グループワークはA(6/15(土) 1-2限)、B(6/15(土)3-4限)、C(6/22(土)1-2限)、D(6/22(土) 3-4限)に分けて実施する。A〜Dのいずれのグループワークに参加するかについては、履修登録確定後に連絡するので、いずれの日時になってもよいよう予定を空けておくこと。 |
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研究倫理・研究公正(人社系)
(科目名)
Research Ethics and Integrity(Humanities and Social Sciences)
(英 訳)
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|
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語 | ||||||||||||||||
(旧群) (単位数) 0.5 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | ||||||||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 文系向 |
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(曜時限)
集中 6/8(土)1-3限、6/15、22(土)1-2限または3-4限 (教室) オンライン |
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(授業の概要・目的)
研究をこれから始める大学院生に責任ある行動をする研究者として身につけておくべき心構えを学ばせる。研究者として従うべき規範に沿っていかに研究を進めるか、また研究成果の適切な発表方法など、研究倫理・研究公正を教示する。特に、科学研究における不正行為がいかに健全な科学の発展の妨げになるかを例示しつつ、データの正しい取扱い方と適正な研究成果の発表の仕方等を講義する。さらに、研究費の適切な使用と知的財産や利益相反について学ぶ。講義に加えて、グループワークとして、与えられた課題についてディスカッションを行う。
また、現実には修士課程の学生の多くが研究者になる訳ではないが、研究倫理・研究公正で学ぶ内容は、研究者として必要不可欠であるだけでなく、社会人として企業等で働く上でも必要不可欠であることを認識してもらう。 第1講〜第3講はZoomによるオンライン双方向授業の方式で実施し、第4講のグループワークも、Zoomによるオンライン同時双方向授業の方式で実施する。 |
||||||||||||||||
(到達目標)
第1講〜第4講を通じて、研究者としての責任ある行動とは何かを修得する。科学研究における不正行為の事例学習を通じて、誠実な研究活動を遂行する研究者の心得を身につける。最後に研究倫理・研究公正についてのe-ラーニングコースの受講で理解度を確認する。
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(授業計画と内容)
第1講 科学研究における心構え−研究者の責任ある行動とは− 1. 研究者の責任ある行動とは(社会の中の研究者) 2. 不正の可能性と対応 3. 研究活動における研究計画 4. 研究活動におけるデータの収集と管理 5. データマネジメント(データの保存・公開・機密) 6. 科学上の間違いと手抜き行為の戒め 7. 誠実な研究活動中の間違いとの区別 第2講 研究成果を発表する際の研究倫理公正 1. 論文発表の方法とプロセス 2. 科学研究における不正行為(典型的な不正) 3. その他の逸脱行為(好ましくない研究行為) 4. 適切な発表方法 第3講 知的財産と研究費の適正使用 1. 法との関わり−盗用と著作権 2. 研究資金と契約 3. 利益相反(利害の衝突と回避) 4. 公的研究費の適切な取扱い 第4講 グループワーク 1. 事例についてのグループ・ディスカッション 2. 日本学術振興会「研究倫理eラーニングコース」の受講 |
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(履修要件)
外国人留学生については、同時期に開講する英語科目、あるいは後期に開講する英語科目の履修を推奨します。
For international students, it is recommended that they take an English course offered at the same time or in the second semester. |
||||||||||||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
第1〜4講の全出席及び参加の状況(課題提出を含む)と、日本学術振興会研究倫理eラーニングコースの修了を確認の上、成績評価を行う。成績評価は、合否の判定による。(授業の前に、eラーニングへの団体申し込みをします(皆さんに費用はかかりません。これについての詳細は、別途、履修者に連絡します。)
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
真島俊造・奥田太郎・河野哲也編『人文・社会科学のための研究倫理ガイドブック』慶応義塾大学出版会、2015年、ISBN978-4-7664-2255-9。
日本学術振興会「科学の健全な発展のために」編集委員会編『科学の健全な発展のために−誠実な科学者の心得−』丸善出版、2015年、ISBN978-4621089149。日本学術振興会のHP(https://www.jsps.go.jp/j-kousei/data/rinri.pdf)より、テキスト版をダウンロード可能。
米国科学アカデミー編、池内了訳『科学者をめざす君たちへ−研究者の責任ある行動とは 第3版』化学同人、2010年、ISBN978-4759814286。
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(授業外学習(予習・復習)等)
授業がすべて終了した後に、指示に従って、日本学術振興会「研究倫理eラーニングコース」の受講すること。
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(その他(オフィスアワー等))
【メディア授業科目】
第1講から第3講は6/8(土)1-3限にZoomによるオンライン双方向授業の方式で実施する。履修者は、講義に必ず出席した上で、第4講のグループワークに参加すること。履修者多数となることが予想されるため、グループワークはA(6/15(土) 1-2限)、B(6/15(土)3-4限)、C(6/22(土)1-2限)、D(6/22(土) 3-4限)に分けて実施する。A〜Dのいずれのグループワークに参加するかについては、履修登録確定後に連絡するので、いずれの日時になってもよいよう予定を空けておくこと。 |
||||||||||||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
研究倫理・研究公正(生命系)
|
(英 訳) | Research Ethics and Integrity(Life Science) | ||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 院共通 | ||||||||||||||||||||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||||||||||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||||||||||||||
(旧群) | |||||||||||||||||||||||||
(単位数) | 0.5 単位 | ||||||||||||||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||||||||||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||||||||||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||||||||||||||||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||||||||||||||||||||
(対象学生) | 理系向 | ||||||||||||||||||||||||
(曜時限) | 集中 6/15(土)2-4限、6/22(土)1-2限または3-4限 |
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(教室) | オンライン | ||||||||||||||||||||||||
(授業の概要・目的) | みずからの研究をこれから始める大学院生に責任ある行動をする研究者として身につけておくべき心構えを学ばせる。生命科学研究者として生命にどう向き合うか、研究者としての規範を保っていかに研究を進めるか、また研究成果の適切な発表方法など、研究倫理・研究公正を教示する。特に、科学研究における不正行為がいかに健全な科学の発展の妨げになるかを例示しつつ、データの正しい取扱い方と適正な研究成果の発表の仕方等を講義する。さらに、研究費の適切な使用と知的財産や利益相反について学ぶ。講義に加えて、グループワークとして、与えられた課題についてディスカッションを行う。 |
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(到達目標) | 第1講〜第4講を通じて、生命科学系研究者としての責任ある行動とは何かを修得させる。生命を研究対象とするに際の倫理的な問題を理解するとともに、科学研究における不正行為の事例学習を通じて、誠実な研究活動を遂行する研究者の心得を身につけさせる。最後に研究倫理・研究公正についてのe-ラーニングコースの受講で理解度を確認する。 |
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(授業計画と内容) | 第1講 医学・生命科学に関連する倫理的問題(小柳、北山) 1. 生命倫理 2. 生命科学の成果の利用と問題 3. 生命科学研究に関わる法令 第2講 研究実施段階に関連する倫理(小柳) 1. データの収集と管理−実験データの正しい取扱い方− 2. 研究費の適正な使用 3. 研究実施に関する不正行為 4. 利益相反 5. 科学研究における不正行為(典型的な不正)と好ましくない行為 6.研究不正事例紹介(ビデオ) 第3講 研究成果の発表に関連する倫理(小柳) 1.研究発表の重要性と論文執筆 2.知的財産の考え方(知的財産の保護と活用) 3.実験終了後のデータの取扱い(データの保存・公開・機密) 4.事例紹介(ビデオ) 5.全体のまとめ 研究公正に関するシンガポール宣言 第4講 グループワーク(小柳、宮川、船曳) 1. 例示された課題についてグループ・ディスカッション 2. 日本学術振興会「研究倫理eラーニングコース」の受講 |
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(履修要件) |
外国人留学生については、同時期に開講する英語科目、あるいは後期に開講する英語科目の履修を推奨します。
For international students, it is recommended that they take an English course offered at the same time or in the second semester. |
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 第1〜4講の全出席と参加の状況と、講義内容に関するクイズ、日本学術振興会研究倫理eラーニングコースの修了を確認の上、成績評価を行う。成績評価は、合否の判定による。(授業の前に、eラーニングへの団体申し込みを行う(受講生に費用はかからない)。これについての詳細は、別途、履修者に連絡する。) | ||||||||||||||||||||||||
(教科書) |
「科学の健全な発展のために— 誠実な科学者の心得—」日本学術振興会「科学の健全な発展のために」編集委員会 丸善出版 ISBN978-4621089149 学術振興会のHP(https://www.jsps.go.jp/j-kousei/data/rinri.pdf)より、テキスト版をダウンロード
|
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(参考書等) |
「科学者をめざす君たちへ—研究者の責任ある行動とは」米国科学アカデミー 編、池内 了 訳 化学同人 ISBN978-4759814286 「医学・生命科学の研究倫理ハンドブック」神里彩子、武藤香織、東京大学出版会 ISBN978-4130624138
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(授業外学習(予習・復習)等) | 復習として日本学術振興会「研究倫理ラーニングコース」を受講する。 | ||||||||||||||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 【メディア授業科目】 講義は6月15日(土)2,3,4限にオンライン(Zoom)で実施する。グループワークは講義の翌週6月22日(土)1,2限または3,4限にオンライン(Zoom)で実施する。オンライン講義と資料の配付はPandAを通じておこなう。 |
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研究倫理・研究公正(生命系)
(科目名)
Research Ethics and Integrity(Life Science)
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語 | ||||||||||||||||
(旧群) (単位数) 0.5 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | ||||||||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 理系向 |
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(曜時限)
集中 6/15(土)2-4限、6/22(土)1-2限または3-4限 (教室) オンライン |
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(授業の概要・目的)
みずからの研究をこれから始める大学院生に責任ある行動をする研究者として身につけておくべき心構えを学ばせる。生命科学研究者として生命にどう向き合うか、研究者としての規範を保っていかに研究を進めるか、また研究成果の適切な発表方法など、研究倫理・研究公正を教示する。特に、科学研究における不正行為がいかに健全な科学の発展の妨げになるかを例示しつつ、データの正しい取扱い方と適正な研究成果の発表の仕方等を講義する。さらに、研究費の適切な使用と知的財産や利益相反について学ぶ。講義に加えて、グループワークとして、与えられた課題についてディスカッションを行う。
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(到達目標)
第1講〜第4講を通じて、生命科学系研究者としての責任ある行動とは何かを修得させる。生命を研究対象とするに際の倫理的な問題を理解するとともに、科学研究における不正行為の事例学習を通じて、誠実な研究活動を遂行する研究者の心得を身につけさせる。最後に研究倫理・研究公正についてのe-ラーニングコースの受講で理解度を確認する。
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(授業計画と内容)
第1講 医学・生命科学に関連する倫理的問題(小柳、北山) 1. 生命倫理 2. 生命科学の成果の利用と問題 3. 生命科学研究に関わる法令 第2講 研究実施段階に関連する倫理(小柳) 1. データの収集と管理−実験データの正しい取扱い方− 2. 研究費の適正な使用 3. 研究実施に関する不正行為 4. 利益相反 5. 科学研究における不正行為(典型的な不正)と好ましくない行為 6.研究不正事例紹介(ビデオ) 第3講 研究成果の発表に関連する倫理(小柳) 1.研究発表の重要性と論文執筆 2.知的財産の考え方(知的財産の保護と活用) 3.実験終了後のデータの取扱い(データの保存・公開・機密) 4.事例紹介(ビデオ) 5.全体のまとめ 研究公正に関するシンガポール宣言 第4講 グループワーク(小柳、宮川、船曳) 1. 例示された課題についてグループ・ディスカッション 2. 日本学術振興会「研究倫理eラーニングコース」の受講 |
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(履修要件)
外国人留学生については、同時期に開講する英語科目、あるいは後期に開講する英語科目の履修を推奨します。
For international students, it is recommended that they take an English course offered at the same time or in the second semester. |
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
第1〜4講の全出席と参加の状況と、講義内容に関するクイズ、日本学術振興会研究倫理eラーニングコースの修了を確認の上、成績評価を行う。成績評価は、合否の判定による。(授業の前に、eラーニングへの団体申し込みを行う(受講生に費用はかからない)。これについての詳細は、別途、履修者に連絡する。)
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(教科書)
「科学の健全な発展のために— 誠実な科学者の心得—」日本学術振興会「科学の健全な発展のために」編集委員会 丸善出版 ISBN978-4621089149 学術振興会のHP(https://www.jsps.go.jp/j-kousei/data/rinri.pdf)より、テキスト版をダウンロード
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(参考書等)
「科学者をめざす君たちへ—研究者の責任ある行動とは」米国科学アカデミー 編、池内 了 訳 化学同人 ISBN978-4759814286 「医学・生命科学の研究倫理ハンドブック」神里彩子、武藤香織、東京大学出版会 ISBN978-4130624138
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(授業外学習(予習・復習)等)
復習として日本学術振興会「研究倫理ラーニングコース」を受講する。
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(その他(オフィスアワー等))
【メディア授業科目】
講義は6月15日(土)2,3,4限にオンライン(Zoom)で実施する。グループワークは講義の翌週6月22日(土)1,2限または3,4限にオンライン(Zoom)で実施する。オンライン講義と資料の配付はPandAを通じておこなう。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
アントレプレナーシップ入門
|
(英 訳) | Introduction to Entrepreneurship | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 院共通 | ||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 0.5 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 集中 9月5日(木)、12日(木) 3,4限 |
||||||
(教室) | 国際科学イノベーション西棟 5階 シンポジウムホール | ||||||
(授業の概要・目的) | 専門分野についての高度な知識を持つ大学院生にとって、社会における研究成果の普及、企業という形態を活用した価値創出について、幅広い理解が欠かせない時代となっている。 アントレプレナーシップの定義は“The pursuit of opportunity beyond the resources you currently control”(現在所持する資源を超えた機会を追求すること)とされ、アントレプレナ—にとって必要なスキルとしてはOpportunity Recognition(事業機会の特定)とResource Acquisition(資源の調達)が重要となる。 本授業では、ビジネスの予備知識の無い大学院生が基本から学ぶことを念頭に、イノベーションにおけるアントレプレナーの役割や意義、キャズムやエコシステムなどの基礎概念、社会の多くの分野で急速に進展しつつあるイノベーションの可能性、事業機会の特定方法(事業のビジョンやアイデア)から資金調達までのプロセス、等について解説し、起業に関する基礎概念とそのプロセスについて包括的な全体像を把握することを目指す。 |
||||||
(到達目標) | 本授業では、イノベーションにおけるアントレプレナーの役割や意義、社会のあらゆる分野での技術イノベーションの進化の動向や可能性、スタートアップのプロセス(事業機会の特定、ビジネスモデル、資金調達、等)に関して解説し、高度な専門的知識を有する人材が持っておくべきアントレプレナーシップについての包括的な基礎理解を得ることを目的としている。 |
||||||
(授業計画と内容) | 以下の8つのトピックについて、90分×4回の授業でカバーする。 〇1日目(1、2回) 1.イノベーションとアントレプレナーシップ 2.キャズム、破壊的イノベーション 3.イノベーションのエコシステム 4.デジタル情報の時代 〇2日目(3、4回) 5.エクスポネンシャルテクノロジー 6.起業のプロセス、アイデア創出 7.ビジネスモデルと仮説検証 8.スタートアップの資金調達 必要に応じてケーススタディ等を行う 1日目:9月5日(木)3,4限 2日目:9月12日(木)3,4限 |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 以下の割合で採点する レポート 60% 授業への貢献(発言、出席)40% |
||||||
(教科書) |
未定
|
||||||
(参考書等) |
授業中に紹介する
|
||||||
(関連URL) | https://www.saci.kyoto-u.ac.jp/venture/ims/ 関連プログラム他 | ||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 特になし | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | ●関連科目 大学院共通科目 「アントレプレナーシップ演習」(下期) 実践的な課外科目 「イノベーション事業化コース」(下期) https://www.saci.kyoto-u.ac.jp/venture/ims/ ●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。 |
||||||
アントレプレナーシップ入門
(科目名)
Introduction to Entrepreneurship
(英 訳)
|
|
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) (単位数) 0.5 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 9月5日(木)、12日(木) 3,4限 (教室) 国際科学イノベーション西棟 5階 シンポジウムホール |
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(授業の概要・目的)
専門分野についての高度な知識を持つ大学院生にとって、社会における研究成果の普及、企業という形態を活用した価値創出について、幅広い理解が欠かせない時代となっている。
アントレプレナーシップの定義は“The pursuit of opportunity beyond the resources you currently control”(現在所持する資源を超えた機会を追求すること)とされ、アントレプレナ—にとって必要なスキルとしてはOpportunity Recognition(事業機会の特定)とResource Acquisition(資源の調達)が重要となる。 本授業では、ビジネスの予備知識の無い大学院生が基本から学ぶことを念頭に、イノベーションにおけるアントレプレナーの役割や意義、キャズムやエコシステムなどの基礎概念、社会の多くの分野で急速に進展しつつあるイノベーションの可能性、事業機会の特定方法(事業のビジョンやアイデア)から資金調達までのプロセス、等について解説し、起業に関する基礎概念とそのプロセスについて包括的な全体像を把握することを目指す。 |
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(到達目標)
本授業では、イノベーションにおけるアントレプレナーの役割や意義、社会のあらゆる分野での技術イノベーションの進化の動向や可能性、スタートアップのプロセス(事業機会の特定、ビジネスモデル、資金調達、等)に関して解説し、高度な専門的知識を有する人材が持っておくべきアントレプレナーシップについての包括的な基礎理解を得ることを目的としている。
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(授業計画と内容)
以下の8つのトピックについて、90分×4回の授業でカバーする。 〇1日目(1、2回) 1.イノベーションとアントレプレナーシップ 2.キャズム、破壊的イノベーション 3.イノベーションのエコシステム 4.デジタル情報の時代 〇2日目(3、4回) 5.エクスポネンシャルテクノロジー 6.起業のプロセス、アイデア創出 7.ビジネスモデルと仮説検証 8.スタートアップの資金調達 必要に応じてケーススタディ等を行う 1日目:9月5日(木)3,4限 2日目:9月12日(木)3,4限 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
以下の割合で採点する
レポート 60% 授業への貢献(発言、出席)40% |
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(教科書)
未定
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
特になし
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(その他(オフィスアワー等))
●関連科目
大学院共通科目 「アントレプレナーシップ演習」(下期) 実践的な課外科目 「イノベーション事業化コース」(下期) https://www.saci.kyoto-u.ac.jp/venture/ims/ ●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Research Ethics and Integrity (Science and Technology)
|
(英 訳) | Research Ethics and Integrity (Science and Technology) | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 院共通 | ||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 0.5 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 理系向 | ||||||
(曜時限) | 集中 5月11日、18日、25日 各日午前9時〜午後12時 |
||||||
(教室) | オンライン | ||||||
(授業の概要・目的) | This course guides graduate students on how to act responsibly when performing, presenting, and publishing scientific research. Topics include data sharing, authorship, intellectual property, conflicts of interest, scientific misconduct, and the proper use of research funds. Representative case studies covering issues in ethics and research integrity are presented and discussed. The lectures are complemented by additional group work and in-class discussion. | ||||||
(到達目標) | Over three lectures, graduate students will learn how to make responsible decisions as a researcher working in the field of physical science. An e-learning course on research ethics and research integrity will check your understanding. | ||||||
(授業計画と内容) | Lecture 1 (3h) 1. Data Handling and Management 2. Collaboration and Authorship 3. Publications and Peer Review Lecture 2 (3h) 1. Scientific Misconduct 2. Intellectual Property 3. Conflicts of Interest Lecture 3 (1.5h) 1. Industrial Collaboration 2. The Scientist in Society |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | Evaluation is based on attendance and participation. At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, " e-Learning Course on Research Ethics ". | ||||||
(教科書) |
使用しない
|
||||||
(参考書等) |
『Responsible conduct of research』
(Oxford University Press)
ISBN:978-0195368246
『科学の健全な発展のために— 誠実な科学者の心得—』
(日本学術振興会)
ISBN:978-4621089149
(学術振興会のHP(https://www.jsps.go.jp/j-kousei/data/rinri.pdf)より、テキスト版をダウンロード)
『科学者をめざす君たちへ—研究者の責任ある行動とは』
(化学同人)
ISBN:978-4759814286
|
||||||
(関連URL) |
https://www.jsps.go.jp/english/e-kousei/index.html
JSPS Research Integrity
https://ori.hhs.gov/ The Office of Research Integrity |
||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | Participation in the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS) | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 【This course is held online(メディア授業科目)】 | ||||||
Research Ethics and Integrity (Science and Technology)
(科目名)
Research Ethics and Integrity (Science and Technology)
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) (単位数) 0.5 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 理系向 |
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(曜時限)
集中 5月11日、18日、25日 各日午前9時〜午後12時 (教室) オンライン |
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(授業の概要・目的)
This course guides graduate students on how to act responsibly when performing, presenting, and publishing scientific research. Topics include data sharing, authorship, intellectual property, conflicts of interest, scientific misconduct, and the proper use of research funds. Representative case studies covering issues in ethics and research integrity are presented and discussed. The lectures are complemented by additional group work and in-class discussion.
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(到達目標)
Over three lectures, graduate students will learn how to make responsible decisions as a researcher working in the field of physical science. An e-learning course on research ethics and research integrity will check your understanding.
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(授業計画と内容)
Lecture 1 (3h) 1. Data Handling and Management 2. Collaboration and Authorship 3. Publications and Peer Review Lecture 2 (3h) 1. Scientific Misconduct 2. Intellectual Property 3. Conflicts of Interest Lecture 3 (1.5h) 1. Industrial Collaboration 2. The Scientist in Society |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Evaluation is based on attendance and participation. At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, " e-Learning Course on Research Ethics ".
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
『Responsible conduct of research』
(Oxford University Press)
ISBN:978-0195368246
『科学の健全な発展のために— 誠実な科学者の心得—』
(日本学術振興会)
ISBN:978-4621089149
(学術振興会のHP(https://www.jsps.go.jp/j-kousei/data/rinri.pdf)より、テキスト版をダウンロード)
『科学者をめざす君たちへ—研究者の責任ある行動とは』
(化学同人)
ISBN:978-4759814286
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
Participation in the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS)
|
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(その他(オフィスアワー等))
【This course is held online(メディア授業科目)】
|
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Research Ethics and Integrity (Humanities and Social Sciences)
|
(英 訳) | Research Ethics and Integrity (Humanities and Social Sciences) | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
|
||||||
(群) | 院共通 | ||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 0.5 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 文系向 | ||||||
(曜時限) | 集中 5月11日、18日、25日 各日 午前9時〜午後12時 |
||||||
(教室) | オンライン | ||||||
(授業の概要・目的) | This course guides graduate students who are about to start their research what they should be prepared to do as a responsible researcher. Students will learn how to conduct research in accordance with the norms to be followed as a researcher and how to present research results appropriately. In particular, the lectures will show how misconduct in scientific research can hinder the development of sound science, and how to handle data correctly and present research results appropriately. In addition, students will learn about the appropriate use of research funds, plagiarism and conflicts of interest. In addition to the lectures, students will have group work to discuss the given issues. | ||||||
(到達目標) | To learn what it means to act responsibly as a researcher and to better understand the pressures which can cause research misconduct to occur. Through case studies of misconduct in scientific research, students will learn how to be a researcher who acts with integrity. Students will be invited to reflect on the virtues which make for a good researcher, the values which research encodes, and the potential ramifications of research misconduct. Finally, students will take an e-learning course on Research Ethics of JSPS to confirm their understanding. | ||||||
(授業計画と内容) | Lecture 1: Protecting the Research Community 1. The value of research and the harms of misconduct 2. What constitutes a good researcher? 3. Fostering healthy research environments 4. Responding to misconduct when it occurs Lecture 2: Integrity in Research Activities 1. Understanding misconduct in scientific research 2. The nature and importance of consent 3. Guarding against bias and stereotyping 4. Respecting individual privacy Lecture 3: Ethical Issues in Research Management and Dissemination 1. Accountability for data collection and management 2. Inappropriate presentation methods 3. Plagiarism and copyright 4. Responsible practices in research publication Lecture 4: Appropriate Use of Research Funds 1. Intellectual property rights 2. Conflicts of interest 3. Appropriate handling of public research funds 4. Complete the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (https://elcore.jsps.go.jp/top.aspx) |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | Evaluation is based on attendance and participation. At the end of the course, students must work through "e-Learning Course on Research Ethics" of the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS). | ||||||
(教科書) |
使用しない
|
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(参考書等) |
JSPS 『For the Sound Development of Science -The Attitude of a Conscientious Scientist-』(available at https://www.jsps.go.jp/english/e-kousei/ethics.html)
日本学術振興会「科学の健全な発展のために」編集委員会編 『科学の健全な発展のために−誠実な科学者の心得−』(丸善出版、2015年)ISBN:978-4621089149
The National Academy of Sciences Engineering Medicine 『On Being a Scientist: A Guide to Responsible Conduct in Research: Third Edition』(available at https://www.nationalacademies.org/our-work/on-being-a-scientist-a-guide-to-responsible-conduct-in-research-third-edition)
米国科学アカデミー編、池内了訳 『科学者をめざす君たちへ−研究者の責任ある行動とは 第3版』(化学同人、2010年)ISBN:978-4759814286
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(授業外学習(予習・復習)等) | Participation in the Japan Society for the Promotion of Science's "e-Learning Course on Research Ethics” (JSPS) | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 【This course is held online(メディア授業科目)】 | ||||||
Research Ethics and Integrity (Humanities and Social Sciences)
(科目名)
Research Ethics and Integrity (Humanities and Social Sciences)
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) (単位数) 0.5 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 文系向 |
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(曜時限)
集中 5月11日、18日、25日 各日 午前9時〜午後12時 (教室) オンライン |
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(授業の概要・目的)
This course guides graduate students who are about to start their research what they should be prepared to do as a responsible researcher. Students will learn how to conduct research in accordance with the norms to be followed as a researcher and how to present research results appropriately. In particular, the lectures will show how misconduct in scientific research can hinder the development of sound science, and how to handle data correctly and present research results appropriately. In addition, students will learn about the appropriate use of research funds, plagiarism and conflicts of interest. In addition to the lectures, students will have group work to discuss the given issues.
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(到達目標)
To learn what it means to act responsibly as a researcher and to better understand the pressures which can cause research misconduct to occur. Through case studies of misconduct in scientific research, students will learn how to be a researcher who acts with integrity. Students will be invited to reflect on the virtues which make for a good researcher, the values which research encodes, and the potential ramifications of research misconduct. Finally, students will take an e-learning course on Research Ethics of JSPS to confirm their understanding.
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(授業計画と内容)
Lecture 1: Protecting the Research Community 1. The value of research and the harms of misconduct 2. What constitutes a good researcher? 3. Fostering healthy research environments 4. Responding to misconduct when it occurs Lecture 2: Integrity in Research Activities 1. Understanding misconduct in scientific research 2. The nature and importance of consent 3. Guarding against bias and stereotyping 4. Respecting individual privacy Lecture 3: Ethical Issues in Research Management and Dissemination 1. Accountability for data collection and management 2. Inappropriate presentation methods 3. Plagiarism and copyright 4. Responsible practices in research publication Lecture 4: Appropriate Use of Research Funds 1. Intellectual property rights 2. Conflicts of interest 3. Appropriate handling of public research funds 4. Complete the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (https://elcore.jsps.go.jp/top.aspx) |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Evaluation is based on attendance and participation. At the end of the course, students must work through "e-Learning Course on Research Ethics" of the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS).
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
JSPS 『For the Sound Development of Science -The Attitude of a Conscientious Scientist-』(available at https://www.jsps.go.jp/english/e-kousei/ethics.html)
日本学術振興会「科学の健全な発展のために」編集委員会編 『科学の健全な発展のために−誠実な科学者の心得−』(丸善出版、2015年)ISBN:978-4621089149
The National Academy of Sciences Engineering Medicine 『On Being a Scientist: A Guide to Responsible Conduct in Research: Third Edition』(available at https://www.nationalacademies.org/our-work/on-being-a-scientist-a-guide-to-responsible-conduct-in-research-third-edition)
米国科学アカデミー編、池内了訳 『科学者をめざす君たちへ−研究者の責任ある行動とは 第3版』(化学同人、2010年)ISBN:978-4759814286
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(授業外学習(予習・復習)等)
Participation in the Japan Society for the Promotion of Science's "e-Learning Course on Research Ethics” (JSPS)
|
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(その他(オフィスアワー等))
【This course is held online(メディア授業科目)】
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Research Ethics and Integrity (Life Science)
|
(英 訳) | Research Ethics and Integrity (Life Science) | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 院共通 | ||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 0.5 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 理系向 | ||||||
(曜時限) | 集中 6月1日、8日、15日 各日午前9時〜午後12時 |
||||||
(教室) | オンライン | ||||||
(授業の概要・目的) | This course guides graduate students on how to act responsibly when performing, presenting, and publishing scientific research. Topics include, data sharing, authorship, misconduct, and the protection of human and animal test subjects. The proper use of research funds is also covered. Representative case studies covering issues in ethics and research integrity are presented and discussed. Lectures are complemented by additional group work and in-class discussion. This course guides graduate students on how to act responsibly when performing, presenting, and publishing scientific research. Topics include data sharing, authorship, intellectual property, conflicts of interest, scientific misconduct, and the protection of human and animal test subjects. Representative case studies covering issues in ethics and research integrity are presented and discussed. The lectures are complemented by additional group work and in-class discussion. |
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(到達目標) | Over three lectures, graduate students will learn how to make responsible decisions as a researcher working in the field of life science. An e-learning course on research ethics and research integrity will check your understanding. | ||||||
(授業計画と内容) | Lecture 1 (3h) Data Handling and Management Collaboration and Authorship Publications and Peer Review Lecture 2 (3h) Scientific Misconduct Human and Animal Testing Ethical Implications of Genetic Testing Lecture 3 (1.5h) Conflicts of Interest The Scientist in Society |
||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | Evaluation is based on attendance and participation. At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, " e-Learning Course on Research Ethics ". | ||||||
(教科書) |
使用しない
|
||||||
(参考書等) |
『Responsible conduct of research』
(Oxford University Press)
ISBN:978-0195368246
『科学の健全な発展のために— 誠実な科学者の心得—』
(日本学術振興会)
ISBN:978-4621089149
(https://www.jsps.go.jp/j-kousei/data/rinri.pdf)
『科学者をめざす君たちへ—研究者の責任ある行動とは』
(化学同人)
ISBN:978-4759814286
『医学・生命科学の研究倫理ハンドブック』
(東京大学出版会)
ISBN:978-4130624138
|
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(関連URL) |
https://www.jsps.go.jp/english/e-kousei/index.html
JSPS Research Integrity
https://ori.hhs.gov/ The Office of Research Integrity |
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(授業外学習(予習・復習)等) | Participation in the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS) | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 【This course is held online(メディア授業科目)】 | ||||||
Research Ethics and Integrity (Life Science)
(科目名)
Research Ethics and Integrity (Life Science)
(英 訳)
|
|
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) (単位数) 0.5 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 理系向 |
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(曜時限)
集中 6月1日、8日、15日 各日午前9時〜午後12時 (教室) オンライン |
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(授業の概要・目的)
This course guides graduate students on how to act responsibly when performing, presenting, and publishing scientific research. Topics include, data sharing, authorship, misconduct, and the protection of human and animal test subjects. The proper use of research funds is also covered. Representative case studies covering issues in ethics and research integrity are presented and discussed. Lectures are complemented by additional group work and in-class discussion.
This course guides graduate students on how to act responsibly when performing, presenting, and publishing scientific research. Topics include data sharing, authorship, intellectual property, conflicts of interest, scientific misconduct, and the protection of human and animal test subjects. Representative case studies covering issues in ethics and research integrity are presented and discussed. The lectures are complemented by additional group work and in-class discussion. |
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(到達目標)
Over three lectures, graduate students will learn how to make responsible decisions as a researcher working in the field of life science. An e-learning course on research ethics and research integrity will check your understanding.
|
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(授業計画と内容)
Lecture 1 (3h) Data Handling and Management Collaboration and Authorship Publications and Peer Review Lecture 2 (3h) Scientific Misconduct Human and Animal Testing Ethical Implications of Genetic Testing Lecture 3 (1.5h) Conflicts of Interest The Scientist in Society |
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(履修要件)
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Evaluation is based on attendance and participation. At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, " e-Learning Course on Research Ethics ".
|
|||||||
(教科書)
使用しない
|
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(参考書等)
『Responsible conduct of research』
(Oxford University Press)
ISBN:978-0195368246
『科学の健全な発展のために— 誠実な科学者の心得—』
(日本学術振興会)
ISBN:978-4621089149
(https://www.jsps.go.jp/j-kousei/data/rinri.pdf)
『科学者をめざす君たちへ—研究者の責任ある行動とは』
(化学同人)
ISBN:978-4759814286
『医学・生命科学の研究倫理ハンドブック』
(東京大学出版会)
ISBN:978-4130624138
|
|||||||
(授業外学習(予習・復習)等)
Participation in the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS)
|
|||||||
(その他(オフィスアワー等))
【This course is held online(メディア授業科目)】
|
|||||||
授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
企業の社会的責任-ESG の取組について-
|
(英 訳) | Corporate Social Responsibility - ESG Framework- | ||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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||||||||||||
(群) | 院共通 | ||||||||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||
(旧群) | |||||||||||||
(単位数) | 1 単位 | ||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||
(曜時限) | 集中 5/18(土)3〜4限、5/25(土)、6/1(土)2〜4限 |
||||||||||||
(教室) | 未定 | ||||||||||||
(授業の概要・目的) | 社会課題の解決には、大学や企業など、様々なステークホルダーの参画によって共創されるオープンイノベーションが有効である。レジリエントな社会を構築する上で、大学と企業の連携は極めて重要であり、互いの理解を深め、持続的な価値共創に向けた取り組みが急務となっている。 企業は投資家に対して、価値観、ビジネスモデル、ESG(Environment(環境)、Social(社会)、Governance(ガバナンス)を表す)に対する認識など長期的視点での持続可能性・成長性、戦略、ガバナンスを明確にして活動している。これらの観点で企業がどのような価値創造を行なっているかを学ぶことにより、将来のキャリアパスを考える際に役立つ、俯瞰的視野を醸成することを目的とする。 そこで本授業では、企業の執行役員・研究所所長等を講師として招き、各事業体の「2030年を見据えたビジョン」、「ESGへの取組」、「オープンイノベーションへの取組(スピンアウト、M&A、CVC等を含む)」等から、幾つかを重点的に解説して貰う事により、新たな技術や着想を外部から広く積極的に取り込み事業化するための企業の戦略や外部連携について学び、持続可能な社会構築に貢献する事業活動について理解を深める。 講義形式と討議形式とを組み合わせ、研究成果の社会実装や外部連携を成し遂げるために必要な思考様式と、基本的な経営管理手法の現状の学びに費やす。 |
||||||||||||
(到達目標) | 上記を通して、研究成果の社会実装や企業の外部連携に関する最近の動向を学ぶとともに、それらを成し遂げるために必要な思考様式、経営管理の現状および関連知識を習得する。また、習得した知識を活用することにより、事業シーズの探索から事業開発計画の立案まで出来る能力の獲得を目指す。 | ||||||||||||
(授業計画と内容) | 5月18日(土)非常勤講師 伊藤智明(横浜市立大学 准教授) 3限 導入とディスカッション① 4限 導入とディスカッション② 5月25日(土) 2限 企業講師による講義① 京セラ株式会社執行役員 経営推進本部長 濵野太洋 3限 企業講師による講義② シスメックス株式会社 取締役 常務執行役員 CTO 吉田智一 4限 企業講師による講義③ 株式会社村田製作所 執行役員 技術・事業開発本部 事業インキュベーションセンター センター長 安藤正道 6月1日(土) 2限 企業講師による講義④ 日東電工株式会社 取締役 専務執行役員 人財本部長 大脇泰人 3限 企業講師による講義⑤ ダイキン工業株式会社 CSR・地球環境センター 役員待遇 室長 藤本悟 4限 まとめとフィードバック 非常勤講師 伊藤智明(横浜市立大学 准教授) <授業の進め方> 講義(50分)→ 学生間での討議(10分)→ 講師を交えた討議(30分) 本科目は対面(オンサイト)で実施する。 |
||||||||||||
(履修要件) |
特になし
|
||||||||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業への参加状況、レポート、講義内における討論などをもとに総合的に評価する。 | ||||||||||||
(教科書) |
必要に応じて講義内容に沿った資料を配付する。
|
||||||||||||
(参考書等) |
必要に応じて適宜指示する。
|
||||||||||||
(関連URL) | https://www.saci.kyoto-u.ac.jp/venture/ims/ 産官学連携本部のアントレプレナーシップ人材育成プログラム、セミナー等の情報、起業相談等については下記URL参照 | ||||||||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 予め各企業の統合報告書を読み、持続可能な社会構築に貢献する事業活動について理解を深めておくこと。また、各社の社史や創業者のライフストーリー・ライフヒストリーを自主的に調べるなど、事前の積極的な情報収集を推奨する。 | ||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能である。ただし、本科目の授業定員は20〜30名程度とし、定員超過する場合はコース履修者を優先する場合がある。 | ||||||||||||
企業の社会的責任-ESG の取組について-
(科目名)
Corporate Social Responsibility - ESG Framework-
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語 | ||||||||||
(旧群) (単位数) 1 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | ||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 5/18(土)3〜4限、5/25(土)、6/1(土)2〜4限 (教室) 未定 |
||||||||||
(授業の概要・目的)
社会課題の解決には、大学や企業など、様々なステークホルダーの参画によって共創されるオープンイノベーションが有効である。レジリエントな社会を構築する上で、大学と企業の連携は極めて重要であり、互いの理解を深め、持続的な価値共創に向けた取り組みが急務となっている。
企業は投資家に対して、価値観、ビジネスモデル、ESG(Environment(環境)、Social(社会)、Governance(ガバナンス)を表す)に対する認識など長期的視点での持続可能性・成長性、戦略、ガバナンスを明確にして活動している。これらの観点で企業がどのような価値創造を行なっているかを学ぶことにより、将来のキャリアパスを考える際に役立つ、俯瞰的視野を醸成することを目的とする。 そこで本授業では、企業の執行役員・研究所所長等を講師として招き、各事業体の「2030年を見据えたビジョン」、「ESGへの取組」、「オープンイノベーションへの取組(スピンアウト、M&A、CVC等を含む)」等から、幾つかを重点的に解説して貰う事により、新たな技術や着想を外部から広く積極的に取り込み事業化するための企業の戦略や外部連携について学び、持続可能な社会構築に貢献する事業活動について理解を深める。 講義形式と討議形式とを組み合わせ、研究成果の社会実装や外部連携を成し遂げるために必要な思考様式と、基本的な経営管理手法の現状の学びに費やす。 |
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(到達目標)
上記を通して、研究成果の社会実装や企業の外部連携に関する最近の動向を学ぶとともに、それらを成し遂げるために必要な思考様式、経営管理の現状および関連知識を習得する。また、習得した知識を活用することにより、事業シーズの探索から事業開発計画の立案まで出来る能力の獲得を目指す。
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(授業計画と内容)
5月18日(土)非常勤講師 伊藤智明(横浜市立大学 准教授) 3限 導入とディスカッション① 4限 導入とディスカッション② 5月25日(土) 2限 企業講師による講義① 京セラ株式会社執行役員 経営推進本部長 濵野太洋 3限 企業講師による講義② シスメックス株式会社 取締役 常務執行役員 CTO 吉田智一 4限 企業講師による講義③ 株式会社村田製作所 執行役員 技術・事業開発本部 事業インキュベーションセンター センター長 安藤正道 6月1日(土) 2限 企業講師による講義④ 日東電工株式会社 取締役 専務執行役員 人財本部長 大脇泰人 3限 企業講師による講義⑤ ダイキン工業株式会社 CSR・地球環境センター 役員待遇 室長 藤本悟 4限 まとめとフィードバック 非常勤講師 伊藤智明(横浜市立大学 准教授) <授業の進め方> 講義(50分)→ 学生間での討議(10分)→ 講師を交えた討議(30分) 本科目は対面(オンサイト)で実施する。 |
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(履修要件)
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業への参加状況、レポート、講義内における討論などをもとに総合的に評価する。
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(教科書)
必要に応じて講義内容に沿った資料を配付する。
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(参考書等)
必要に応じて適宜指示する。
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(授業外学習(予習・復習)等)
予め各企業の統合報告書を読み、持続可能な社会構築に貢献する事業活動について理解を深めておくこと。また、各社の社史や創業者のライフストーリー・ライフヒストリーを自主的に調べるなど、事前の積極的な情報収集を推奨する。
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(その他(オフィスアワー等))
本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能である。ただし、本科目の授業定員は20〜30名程度とし、定員超過する場合はコース履修者を優先する場合がある。
|
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
大学教員になる人のための学生支援論
|
(英 訳) | Lectures on student support for college teachers-to-be. | ||||||||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 院共通 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(旧群) | |||||||||||||||||||||||||||||||
(単位数) | 1 単位 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||||||||||||||||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(曜時限) | 集中 9/25(水)、26(木)10:30〜18:00 |
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(教室) | 共北3A | ||||||||||||||||||||||||||||||
(授業の概要・目的) | 教員には、学生の健康や安全への配慮義務がある。また学生の人権を守ることは、当然のこととして期待されている。現在の大学においてハラスメント予防は重要な問題となっているが、ハラスメント問題の多くは、大学教員が学生の健康や安全への配慮、また学生が抱えている障害への配慮等についての意識が低いことに起因することが多い。ハラスメントを避けるという消極的目標を超えて、学生の人権を尊重した教員-学生関係を積極的に作り上げ、円滑で豊かなコミュニケーションを行い、必要かつ適切な学生支援を行うことができる大学教員になることを目指して、基本的な知識・スキルを身につける。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(到達目標) | 学生の権利侵害にならない(ハラスメントにならない)関わり方について学び、意識を高める。自らの人権も相手の人権も尊重するコミュニケーションのあり方について学ぶ。教室や研究室で問題を抱えた学生に早期に気づき、適切に対応するスキルについて学ぶ。障害のある学生への合理的配慮について学ぶ。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(授業計画と内容) | この授業は、(1)オンライン授業(オンデマンド型)による講義と(2)教室における講義と(3)教室における演習の3つによって構成される。受講者は教室における講義と演習に先立って(1)のオンライン授業(オンデマンド型)による講義を受講しておくことが求められる。 教室で行う(2)講義と(3)演習については、9月25日と26日の2日間にわたって10:30〜18:00に実施する。オンラインでは実施しない。 (1)オンライン授業(オンデマンド型)による講義(各50分) ① 学生支援の基本理解(杉原) ② 効果的なコミュニケーション(アサーション)(杉原) ③ 問題を抱えた学生の早期発見と適切な対応(古川) ④ ハラスメントにならない指導(中川) ⑤ 現代社会における障害の理解(村田) ⑥ 障害のある学生の権利保障と合理的配慮(村田) (2)教室における講義 ① 学生の諸問題(メンタルヘルス、犯罪、問題行動)(和田) ② 教職員にできる予防的な関わり方(古川) ③ 不登校、引きこもり、意欲喪失の学生への対応(古川) ④ リスク管理、危機管理(古川) ⑤ アンガーマネジメント(杉原) ⑥ 障害に関する大学としてのアプローチ(村田) (3)教室における演習(グループワーク) ① アサーション(杉原) ② 身近なハラスメントについて考える(中川) ③ ハラスメントの相談を受ける(中川) ④ 悩みの相談を受ける(言語)(和田) ⑤ 悩みの相談を受ける(非言語)(和田) ⑥ 悩みの相談を受ける(総合)(和田) |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 各担当教員が授業中に課すレポートにより成績評価を行う。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(教科書) |
使用しない
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(参考書等) |
各担当教員が授業中に適宜紹介する。
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(授業外学習(予習・復習)等) | 各自の興味関心に従って、関連する文献を読むこと、自身の体験を振り返ることなどが望ましい。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 本科目は大学院教育支援機構が提供する「教育能力向上コース」を構成する科目である。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
大学教員になる人のための学生支援論
(科目名)
Lectures on student support for college teachers-to-be.
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語 | |||||||||||||||||||
(旧群) (単位数) 1 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||||||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 9/25(水)、26(木)10:30〜18:00 (教室) 共北3A |
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(授業の概要・目的)
教員には、学生の健康や安全への配慮義務がある。また学生の人権を守ることは、当然のこととして期待されている。現在の大学においてハラスメント予防は重要な問題となっているが、ハラスメント問題の多くは、大学教員が学生の健康や安全への配慮、また学生が抱えている障害への配慮等についての意識が低いことに起因することが多い。ハラスメントを避けるという消極的目標を超えて、学生の人権を尊重した教員-学生関係を積極的に作り上げ、円滑で豊かなコミュニケーションを行い、必要かつ適切な学生支援を行うことができる大学教員になることを目指して、基本的な知識・スキルを身につける。
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(到達目標)
学生の権利侵害にならない(ハラスメントにならない)関わり方について学び、意識を高める。自らの人権も相手の人権も尊重するコミュニケーションのあり方について学ぶ。教室や研究室で問題を抱えた学生に早期に気づき、適切に対応するスキルについて学ぶ。障害のある学生への合理的配慮について学ぶ。
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(授業計画と内容)
この授業は、(1)オンライン授業(オンデマンド型)による講義と(2)教室における講義と(3)教室における演習の3つによって構成される。受講者は教室における講義と演習に先立って(1)のオンライン授業(オンデマンド型)による講義を受講しておくことが求められる。 教室で行う(2)講義と(3)演習については、9月25日と26日の2日間にわたって10:30〜18:00に実施する。オンラインでは実施しない。 (1)オンライン授業(オンデマンド型)による講義(各50分) ① 学生支援の基本理解(杉原) ② 効果的なコミュニケーション(アサーション)(杉原) ③ 問題を抱えた学生の早期発見と適切な対応(古川) ④ ハラスメントにならない指導(中川) ⑤ 現代社会における障害の理解(村田) ⑥ 障害のある学生の権利保障と合理的配慮(村田) (2)教室における講義 ① 学生の諸問題(メンタルヘルス、犯罪、問題行動)(和田) ② 教職員にできる予防的な関わり方(古川) ③ 不登校、引きこもり、意欲喪失の学生への対応(古川) ④ リスク管理、危機管理(古川) ⑤ アンガーマネジメント(杉原) ⑥ 障害に関する大学としてのアプローチ(村田) (3)教室における演習(グループワーク) ① アサーション(杉原) ② 身近なハラスメントについて考える(中川) ③ ハラスメントの相談を受ける(中川) ④ 悩みの相談を受ける(言語)(和田) ⑤ 悩みの相談を受ける(非言語)(和田) ⑥ 悩みの相談を受ける(総合)(和田) |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
各担当教員が授業中に課すレポートにより成績評価を行う。
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
各担当教員が授業中に適宜紹介する。
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(授業外学習(予習・復習)等)
各自の興味関心に従って、関連する文献を読むこと、自身の体験を振り返ることなどが望ましい。
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(その他(オフィスアワー等))
本科目は大学院教育支援機構が提供する「教育能力向上コース」を構成する科目である。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
キャリア・アントレプレナーシップ論
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(英 訳) | Career Entrepreneurship | ||||||||||
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(担当教員) |
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(群) | 院共通 | ||||||||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||
(旧群) | |||||||||||||
(単位数) | 1 単位 | ||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||
(曜時限) | 集中 9/9(月)、9/10(火) 2〜5限 |
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(教室) | 国際科学イノベーション棟 5階シンポジウムホール | ||||||||||||
(授業の概要・目的) | アントレプレナーシップとは、単に起業することではなく、イノベーションを起こすための必須の資質である。イノベーションを実現するには、新しいアイデアが普及し、人々の生活を変え、経済的な価値を生み出すことが必要である。その担い手がアントレプレナーである。 テクノロジー主導型の会社、ディープテック研究開発型企業の創業者・経営陣・投資家には専門的なバックグラウンドが求められており、米国ではPh.D.が専門的な資質の証明となっている。大学院進学により、自ら会社を興したり、スタートアップへ就職したりといったキャリアの選択肢の幅が広がることが大学院の魅力の一つである。日本においても大学院以降にて研究経験を積んでいくと道が開かれる、との認識が広く共有されることが重要である。 また、インクルージョンやダイバーシティという言葉で語られるように、一人一人が異なる個性を最大限に伸ばすことができ、人と違うことにチャレンジすることが社会から許容され積極的に評価される、ということが、キャリア形成においても必須の考え方となっている。 本授業では、社会の多様な領域でアントレプレナーとして活躍中のゲスト講師を招聘し、それぞれがどのようにユニークなキャリアを築いたのか、キャリア形成に関する基本的な知識や考え方を理解し、自身のキャリアについて多面的な観点で整理することを目的とする。 |
||||||||||||
(到達目標) | ・キャリア形成に関する基本的な知識や考え方を理解できている。 ・講義や討議の内容を理解し、自身の将来のあり方に引き付け解釈できている。 ・本授業を通じて、将来のキャリア志向を意識し、整理できている。 |
||||||||||||
(授業計画と内容) | 本授業は講義形式と討議形式とを組み合わせて実施する。実際のアントレプレナーのキャリア形成を参考とし、自身の将来のあり方を省察してレポートにまとめることで、キャリア志向を整理する。 9月9日(月) 2限「イントロダクション」 3限「キャリア概論」 エッグフォワード株式会社 代表取締役社長 徳谷智史(仮) フォースタートアップス株式会社 代表取締役社長 志水雄一郎(仮) 4限「アントレプレナーとしてのキャリア」 ウォンテッドリー株式会社 代表取締役社長 仲暁子(仮) 5限「研究開発型スタートアップによる核融合への挑戦」 京都フュージョニアリング株式会社代表取締役、産官学連携本部特任教授 長尾 昂(仮) 9月10日(火) 2限「スタートアップ創業による新規治療法開発への挑戦」 Link Therapeutics株式会社創業者、医学部附属病院助教 塩川雅広(仮) 3限「ソーシャルビジネスへの挑戦」 特定非営利活動法人WELgee 代表理事 渡部カンコロンゴ清花(仮) 4限「スタートアップから大企業への軌跡」 株式会社マネーフォワード 代表取締役社長CEO 辻庸介(仮) 5限 まとめとフィードバック 新村和大 <授業の進め方> 講義(50分)→ 学生間での討議(10分)→ 講師を交えた討議(30分) 本授業は対面で実施する。 |
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(履修要件) |
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業への参加状況、レポート、講義内における討論などをもとに総合的に評価する。 | ||||||||||||
(教科書) |
必要に応じて講義内容に沿った資料を配布する。
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(参考書等) |
必要に応じて適宜指示する。
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(関連URL) | https://www.saci.kyoto-u.ac.jp/venture/ims/ 産官学連携本部のアントレプレナーシップ人材育成プログラム、セミナー等の情報、起業相談等についてはURL参照 | ||||||||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 必要に応じて適宜指示する。 | ||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 必要に応じて適宜指示する。 | ||||||||||||
キャリア・アントレプレナーシップ論
(科目名)
Career Entrepreneurship
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語 | ||||||||||
(旧群) (単位数) 1 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | ||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 9/9(月)、9/10(火) 2〜5限 (教室) 国際科学イノベーション棟 5階シンポジウムホール |
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(授業の概要・目的)
アントレプレナーシップとは、単に起業することではなく、イノベーションを起こすための必須の資質である。イノベーションを実現するには、新しいアイデアが普及し、人々の生活を変え、経済的な価値を生み出すことが必要である。その担い手がアントレプレナーである。
テクノロジー主導型の会社、ディープテック研究開発型企業の創業者・経営陣・投資家には専門的なバックグラウンドが求められており、米国ではPh.D.が専門的な資質の証明となっている。大学院進学により、自ら会社を興したり、スタートアップへ就職したりといったキャリアの選択肢の幅が広がることが大学院の魅力の一つである。日本においても大学院以降にて研究経験を積んでいくと道が開かれる、との認識が広く共有されることが重要である。 また、インクルージョンやダイバーシティという言葉で語られるように、一人一人が異なる個性を最大限に伸ばすことができ、人と違うことにチャレンジすることが社会から許容され積極的に評価される、ということが、キャリア形成においても必須の考え方となっている。 本授業では、社会の多様な領域でアントレプレナーとして活躍中のゲスト講師を招聘し、それぞれがどのようにユニークなキャリアを築いたのか、キャリア形成に関する基本的な知識や考え方を理解し、自身のキャリアについて多面的な観点で整理することを目的とする。 |
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(到達目標)
・キャリア形成に関する基本的な知識や考え方を理解できている。
・講義や討議の内容を理解し、自身の将来のあり方に引き付け解釈できている。 ・本授業を通じて、将来のキャリア志向を意識し、整理できている。 |
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(授業計画と内容)
本授業は講義形式と討議形式とを組み合わせて実施する。実際のアントレプレナーのキャリア形成を参考とし、自身の将来のあり方を省察してレポートにまとめることで、キャリア志向を整理する。 9月9日(月) 2限「イントロダクション」 3限「キャリア概論」 エッグフォワード株式会社 代表取締役社長 徳谷智史(仮) フォースタートアップス株式会社 代表取締役社長 志水雄一郎(仮) 4限「アントレプレナーとしてのキャリア」 ウォンテッドリー株式会社 代表取締役社長 仲暁子(仮) 5限「研究開発型スタートアップによる核融合への挑戦」 京都フュージョニアリング株式会社代表取締役、産官学連携本部特任教授 長尾 昂(仮) 9月10日(火) 2限「スタートアップ創業による新規治療法開発への挑戦」 Link Therapeutics株式会社創業者、医学部附属病院助教 塩川雅広(仮) 3限「ソーシャルビジネスへの挑戦」 特定非営利活動法人WELgee 代表理事 渡部カンコロンゴ清花(仮) 4限「スタートアップから大企業への軌跡」 株式会社マネーフォワード 代表取締役社長CEO 辻庸介(仮) 5限 まとめとフィードバック 新村和大 <授業の進め方> 講義(50分)→ 学生間での討議(10分)→ 講師を交えた討議(30分) 本授業は対面で実施する。 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業への参加状況、レポート、講義内における討論などをもとに総合的に評価する。
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(教科書)
必要に応じて講義内容に沿った資料を配布する。
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(参考書等)
必要に応じて適宜指示する。
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(授業外学習(予習・復習)等)
必要に応じて適宜指示する。
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(その他(オフィスアワー等))
必要に応じて適宜指示する。
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
知的財産
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(英 訳) | Intellectual Property | ||||||||||||||||||||||
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(担当教員) |
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(群) | 院共通 | ||||||||||||||||||||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||||||||||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||||||||||||||
(旧群) | |||||||||||||||||||||||||
(単位数) | 1 単位 | ||||||||||||||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||||||||||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||||||||||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・前期集中 | ||||||||||||||||||||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||||||||||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||||||||||||||
(曜時限) | 集中 8/30(金)3-4限、9/6、13(金)3-4限 |
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(教室) | 国際科学イノベーション西棟5階 シンポジウムホール | ||||||||||||||||||||||||
(授業の概要・目的) | (授業の概要・目的)※ 経済活動を支える手段として「知的財産」および「知的財産権」(以下まとめて「知財」という)は、重要なファクターとなっている。 「知財」は、ライバル企業による模倣の制止(侵害訴訟)だけでなく、企業間の協力(ライセンス、パテント・プール)、研究開発力向上(職務発明制度)などの面で利用され、企業の競争力を高めるための手段として活用されている。また、大学もその研究成果の社会実装に向けて、企業との共同研究、ベンチャー企業育成などに取り組んでいるが、こうした活動において「知財」ルールをうまく取り決めないと将来の研究活動に制限をうけるリスクが生じる。 本授業では、「知財」についての基本的知識とともに、企業や大学の具体的な活動事例に基づきながら、「知財」の活用方法についての考え方を習得することを目的とする。 ※「知的財産」とは、(1)発明、考案、植物新品種、意匠、著作物など、人間の創造的活動により生み出されるもの、(2)商標、商号その他の事業活動に用いられる商品または役務を表示するもの、および(3)営業秘密その他の事業活動に有用な技術上または営業上の情報をいう。 ※「知的財産権」とは、特許権、実用新案権、育成者権、意匠権、著作権、商標権その他の知的財産に関して法令により定められた権利または法律上保護される利益に係る権利をいう。 |
||||||||||||||||||||||||
(到達目標) | 本講座では、知的財産について予備知識の無い大学院生が、知的財産の概要、権利取得や知財契約の種類・考え方についての基礎的な知識を習得し、今後知的財産を活用していく上で必要な、知財戦略の基本的な考え方や、先行技術の検索方法等、具体的な活用方法について理解を深めることを目的とする。 | ||||||||||||||||||||||||
(授業計画と内容) | (授業計画と内容)※ ① 知的財産の概要(1回) 知的財産とは発明やデザインなどの無形資産であり、特許権、著作権、意匠権などの法的権利によって保護される。知的財産を概観しその種類や役割を検討する。 ② 権利取得や知財契約の種類と考え方(1回) 異なる種類の知的財産権の取得方法(特許出願、商標登録など)と、それらを管理するための契約、権利取得の戦略的な考え方や契約における法的・商業的要因について論じる。 ③ 特許権と知財戦略、ライセンス交渉(1回) 特許権の基本、特許取得プロセス、および特許を中心とした知的財産戦略に重点を置き、ライセンス契約における主要な要素、価格設定、そして利害関係者間の交渉について検討する。 ④ 先行技術情報検索手法についての基礎的な知識(1回) 特許出願の前に重要な、データベースの使用、検索キーワードの選定、及び検索結果の分析方法などの先行技術検索の方法について解説する。 ⑤ ケース分析(1回) 知的財産の保護や活用の事例を取り上げてグループ討議を行い、課題や論点の整理を行う。 ⑥ ベンチャー、大学における知財活用(1回) ベンチャー企業や大学がどのように知的財産を活用しているか紹介する。研究成果の商業化、スタートアップにおける知財戦略、特許ポートフォリオなどについて議論する。 ⑦ ビジネスにおける意匠権・商標権・著作権の活用(1回) 意匠権、商標権、著作権の概要を解説し、ビジネスにおける各権利の保護と活用の事例、争いの事例などを紹介する。 ⑧ イノベーションのための特許情報の活用(1回) 特許情報は、技術トレンド、競合他社の活動、および新たな技術の可能性を理解するのに有用である。特許情報を活用して新しいビジネス機会を探求する方法について考察する。 (授業日程) 第一回 8月30日(金)3限、4限、上記①②(河端) 第二回 9月6日(金)3限、4限、5限、上記③④⑤(河端) 第三回 9月13日(金)3限、4限、5限、上記⑥⑦⑧(中川、阿部、楠浦) |
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(履修要件) |
特になし
|
||||||||||||||||||||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度) | レポート:60% (第二回、第三回終了後に出題) 授業参加・貢献(出席および授業中のミニクイズ、質問・発言、講義内における討論などをもとに総合的に評価する):40% |
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(教科書) |
使用しない
|
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(関連URL) | https://www.saci.kyoto-u.ac.jp/venture/ims/ 産官学連携本部のアントレプレナーシップ人材育成プログラム、セミナー等の情報、起業相談等についてはこちらを参照 | ||||||||||||||||||||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 別途指示する。 | ||||||||||||||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | ●関連科目 アントレプレナーシップ全般 大学院共通科目 「アントレプレナーシップ入門」 「アントレプレナーシップ演習」 ●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。 |
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知的財産
(科目名)
Intellectual Property
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語 | ||||||||||||||||
(旧群) (単位数) 1 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | ||||||||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・前期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 8/30(金)3-4限、9/6、13(金)3-4限 (教室) 国際科学イノベーション西棟5階 シンポジウムホール |
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(授業の概要・目的)
(授業の概要・目的)※
経済活動を支える手段として「知的財産」および「知的財産権」(以下まとめて「知財」という)は、重要なファクターとなっている。 「知財」は、ライバル企業による模倣の制止(侵害訴訟)だけでなく、企業間の協力(ライセンス、パテント・プール)、研究開発力向上(職務発明制度)などの面で利用され、企業の競争力を高めるための手段として活用されている。また、大学もその研究成果の社会実装に向けて、企業との共同研究、ベンチャー企業育成などに取り組んでいるが、こうした活動において「知財」ルールをうまく取り決めないと将来の研究活動に制限をうけるリスクが生じる。 本授業では、「知財」についての基本的知識とともに、企業や大学の具体的な活動事例に基づきながら、「知財」の活用方法についての考え方を習得することを目的とする。 ※「知的財産」とは、(1)発明、考案、植物新品種、意匠、著作物など、人間の創造的活動により生み出されるもの、(2)商標、商号その他の事業活動に用いられる商品または役務を表示するもの、および(3)営業秘密その他の事業活動に有用な技術上または営業上の情報をいう。 ※「知的財産権」とは、特許権、実用新案権、育成者権、意匠権、著作権、商標権その他の知的財産に関して法令により定められた権利または法律上保護される利益に係る権利をいう。 |
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(到達目標)
本講座では、知的財産について予備知識の無い大学院生が、知的財産の概要、権利取得や知財契約の種類・考え方についての基礎的な知識を習得し、今後知的財産を活用していく上で必要な、知財戦略の基本的な考え方や、先行技術の検索方法等、具体的な活用方法について理解を深めることを目的とする。
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(授業計画と内容)
(授業計画と内容)※ ① 知的財産の概要(1回) 知的財産とは発明やデザインなどの無形資産であり、特許権、著作権、意匠権などの法的権利によって保護される。知的財産を概観しその種類や役割を検討する。 ② 権利取得や知財契約の種類と考え方(1回) 異なる種類の知的財産権の取得方法(特許出願、商標登録など)と、それらを管理するための契約、権利取得の戦略的な考え方や契約における法的・商業的要因について論じる。 ③ 特許権と知財戦略、ライセンス交渉(1回) 特許権の基本、特許取得プロセス、および特許を中心とした知的財産戦略に重点を置き、ライセンス契約における主要な要素、価格設定、そして利害関係者間の交渉について検討する。 ④ 先行技術情報検索手法についての基礎的な知識(1回) 特許出願の前に重要な、データベースの使用、検索キーワードの選定、及び検索結果の分析方法などの先行技術検索の方法について解説する。 ⑤ ケース分析(1回) 知的財産の保護や活用の事例を取り上げてグループ討議を行い、課題や論点の整理を行う。 ⑥ ベンチャー、大学における知財活用(1回) ベンチャー企業や大学がどのように知的財産を活用しているか紹介する。研究成果の商業化、スタートアップにおける知財戦略、特許ポートフォリオなどについて議論する。 ⑦ ビジネスにおける意匠権・商標権・著作権の活用(1回) 意匠権、商標権、著作権の概要を解説し、ビジネスにおける各権利の保護と活用の事例、争いの事例などを紹介する。 ⑧ イノベーションのための特許情報の活用(1回) 特許情報は、技術トレンド、競合他社の活動、および新たな技術の可能性を理解するのに有用である。特許情報を活用して新しいビジネス機会を探求する方法について考察する。 (授業日程) 第一回 8月30日(金)3限、4限、上記①②(河端) 第二回 9月6日(金)3限、4限、5限、上記③④⑤(河端) 第三回 9月13日(金)3限、4限、5限、上記⑥⑦⑧(中川、阿部、楠浦) |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
レポート:60% (第二回、第三回終了後に出題)
授業参加・貢献(出席および授業中のミニクイズ、質問・発言、講義内における討論などをもとに総合的に評価する):40% |
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
別途指示する。
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(その他(オフィスアワー等))
●関連科目
アントレプレナーシップ全般 大学院共通科目 「アントレプレナーシップ入門」 「アントレプレナーシップ演習」 ●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。 |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
アントレプレナーシップ演習
|
(英 訳) | Entrepreneurship Exercises | ||||
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(担当教員) |
|
||||||
(群) | 院共通 | ||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 2 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 演習 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||
(曜時限) | 集中 未定 |
||||||
(教室) | 国際科学イノベーション棟 206(1回目、2回目、4回目、5回目)、4階フリースペース(3回目) | ||||||
(授業の概要・目的) | 専門分野についての高度な知識を持つ大学院生にとって、企業という形態を通じた社会における研究成果の活用の方法や、独自の研究テーマをさらに深めるための多様な資源獲得の手法について、幅広い理解が欠かせない時代となっている。特に欧米においては研究者が事業化を目指すことで、幅広い投資家から研究資金を調達することが一般化しており、自分の志す研究を深めるために、アントレプレナーシップの果たす役割は大きくなっている。 アントレプレナーシップの定義は“The pursuit of opportunity beyond the resources you currently control”(現在所持する資源を超えた機会を追求すること)とされ、アントレプレナ—にとって必要なスキルとしてはOpportunity Recognition(事業機会の特定)とResource Acquisition(資源の調達)が重要となる。 本授業では、前者の事業機会の特定に重点を置き、アントレプレナーの活動をシミュレーションする。事業アイデアの創造、技術の探索、仮説の検証、ビジネスモデルの構築といった一連のプロセスを、講義とグループワークの組み合わせを通じて体感していく。 |
||||||
(到達目標) | 受講生は、講義で具体的な手法について学ぶと同時に、それぞれの主体的な興味・関心に基づくテーマを選び、グループワークを行う。受講生は、グループワークを通じて起業のプロセスを実体験する中で、下記の3点について理解を深めることを目的とする。 1)起業において必要な方法論、特に事業機会を特定する手法について学ぶ 2)起業におけるコミュニケーション、チームワーク、リーダーシップの重要性について理解を深める 3)研究成果と社会との連結について理解を深める |
||||||
(授業計画と内容) | グループワークで起業プロセスのシミュレーションを行う。以下のトピックについて、それぞれ授業を実施する。 1.イントロダクション、海外事例分析: 海外のイノベーション事例分析をもとに、将来の制度や生活者のニーズの変化、事業の可能性を予測する。 2.リーンスタートアップ: リーンスタートアップのコンセプトを学習し、技術シーズ探索、ステイ・スモールのアイデア創出を行い、発表、ディスカッションを行う。 3.アイディエーション: マイクロトレンド(ミクロな変化の兆しへの着目)、メタファー(動植物をヒントにするバイオミミクリーなど)などの手法を用いて、ビジネスアイデア創出を行う。(技術イノベーション事業化コースと合同) 4.ビジネスモデル: 顧客ニーズ、提供価値、収入・コストを含むアイデア全体について仮説を立て、外部インタビュー等で検証・修正を行う。 5.プレゼンテーション: 最終プレゼンテ—ションを行う。真剣な投資検討の対象になりうるレベルを目指す。 ※日時未定 |
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(履修要件) |
大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」をコース履修する際には、本科目受講後に「技術イノベーション事業化コース」を受講することが望ましい。
事前に以下の受講を推奨 「アントレプレナーシップ入門」(大学院共通、前期集中) |
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | 授業中に課す個人レポート 20% 最終発表 40% グループワークにおけるチームワーク、コミュニケーション 20% 授業への貢献(出席・発言)20% |
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(教科書) |
『リーン・スタートアップ』
(新潮社)
ISBN:978-4-8222-4897-0
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(参考書等) |
授業中に紹介する
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(関連URL) | https://www.saci.kyoto-u.ac.jp/ims/ (授業についての予備知識・関連イベント等) | ||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 授業初日に提出する事前課題あり。課題内容については授業登録者にたいしてPandA等で連絡します。 | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | ●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。 ●質問等がある場合は以下まで kitani.tetsuo.2s★kyoto-u.ac.jp(★→@) 面談希望の場合は事前に上記メールでアポをお願いします |
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アントレプレナーシップ演習
(科目名)
Entrepreneurship Exercises
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語 | |||||||
(旧群) (単位数) 2 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 演習 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 未定 (教室) 国際科学イノベーション棟 206(1回目、2回目、4回目、5回目)、4階フリースペース(3回目) |
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(授業の概要・目的)
専門分野についての高度な知識を持つ大学院生にとって、企業という形態を通じた社会における研究成果の活用の方法や、独自の研究テーマをさらに深めるための多様な資源獲得の手法について、幅広い理解が欠かせない時代となっている。特に欧米においては研究者が事業化を目指すことで、幅広い投資家から研究資金を調達することが一般化しており、自分の志す研究を深めるために、アントレプレナーシップの果たす役割は大きくなっている。
アントレプレナーシップの定義は“The pursuit of opportunity beyond the resources you currently control”(現在所持する資源を超えた機会を追求すること)とされ、アントレプレナ—にとって必要なスキルとしてはOpportunity Recognition(事業機会の特定)とResource Acquisition(資源の調達)が重要となる。 本授業では、前者の事業機会の特定に重点を置き、アントレプレナーの活動をシミュレーションする。事業アイデアの創造、技術の探索、仮説の検証、ビジネスモデルの構築といった一連のプロセスを、講義とグループワークの組み合わせを通じて体感していく。 |
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(到達目標)
受講生は、講義で具体的な手法について学ぶと同時に、それぞれの主体的な興味・関心に基づくテーマを選び、グループワークを行う。受講生は、グループワークを通じて起業のプロセスを実体験する中で、下記の3点について理解を深めることを目的とする。
1)起業において必要な方法論、特に事業機会を特定する手法について学ぶ 2)起業におけるコミュニケーション、チームワーク、リーダーシップの重要性について理解を深める 3)研究成果と社会との連結について理解を深める |
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(授業計画と内容)
グループワークで起業プロセスのシミュレーションを行う。以下のトピックについて、それぞれ授業を実施する。 1.イントロダクション、海外事例分析: 海外のイノベーション事例分析をもとに、将来の制度や生活者のニーズの変化、事業の可能性を予測する。 2.リーンスタートアップ: リーンスタートアップのコンセプトを学習し、技術シーズ探索、ステイ・スモールのアイデア創出を行い、発表、ディスカッションを行う。 3.アイディエーション: マイクロトレンド(ミクロな変化の兆しへの着目)、メタファー(動植物をヒントにするバイオミミクリーなど)などの手法を用いて、ビジネスアイデア創出を行う。(技術イノベーション事業化コースと合同) 4.ビジネスモデル: 顧客ニーズ、提供価値、収入・コストを含むアイデア全体について仮説を立て、外部インタビュー等で検証・修正を行う。 5.プレゼンテーション: 最終プレゼンテ—ションを行う。真剣な投資検討の対象になりうるレベルを目指す。 ※日時未定 |
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(履修要件)
大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」をコース履修する際には、本科目受講後に「技術イノベーション事業化コース」を受講することが望ましい。
事前に以下の受講を推奨 「アントレプレナーシップ入門」(大学院共通、前期集中) |
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
授業中に課す個人レポート 20%
最終発表 40% グループワークにおけるチームワーク、コミュニケーション 20% 授業への貢献(出席・発言)20% |
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(教科書)
『リーン・スタートアップ』
(新潮社)
ISBN:978-4-8222-4897-0
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(参考書等)
授業中に紹介する
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(授業外学習(予習・復習)等)
授業初日に提出する事前課題あり。課題内容については授業登録者にたいしてPandA等で連絡します。
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(その他(オフィスアワー等))
●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。
●質問等がある場合は以下まで kitani.tetsuo.2s★kyoto-u.ac.jp(★→@) 面談希望の場合は事前に上記メールでアポをお願いします |
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Research Ethics and Integrity (Humanities and Social Sciences)
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(英 訳) | Research Ethics and Integrity (Humanities and Social Sciences) | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
(担当教員) |
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(群) | 院共通 | ||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 0.5 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 文系向 | ||||||
(曜時限) | 集中 集中 |
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(教室) | オンライン | ||||||
(授業の概要・目的) | This course guides graduate students who are about to start their research what they should be prepared to do as a responsible researcher. Students will learn how to conduct research in accordance with the norms to be followed as a researcher and how to present research results appropriately. In particular, the lecture will show how misconduct in scientific research can hinder the development of sound science, and how to handle data correctly and present research results appropriately. In addition, students will learn about the appropriate use of research funds, plagiarism and conflicts of interest. In addition to the lectures, students will have group work to discuss the given issues. | ||||||
(到達目標) | To learn what it means to act responsibly as a researcher and to better understand the pressures which can cause research misconduct to occur. Through case studies of misconduct in scientific research, students will learn how to be a researcher who acts with integrity. Students will be invited to reflect on the virtues which make for a good researcher, the values which research encodes, and the potential ramifications of research misconduct. Finally, students will take an e-learning course on Research Ethics of JSPS to confirm their understanding. | ||||||
(授業計画と内容) | Lecture 1: Protecting the Research Community 1. The value of research and the harms of misconduct 2. What constitutes a good researcher? 3. Fostering healthy research environments 4. Responding to misconduct when it occurs Lecture 2: Integrity in Research Activities 1. Understanding misconduct in scientific research 2. The nature and importance of consent 3. Guarding against bias and stereotyping 4. Respecting individual privacy Lecture 3: Ethical Issues in Research Management and Dissemination 1. Accountability for data collection and management 2. Inappropriate presentation methods 3. Plagiarism and copyright 4. Responsible practices in research publication Lecture 4: Appropriate Use of Research Funds 1. Intellectual property rights 2. Conflicts of interest 3. Appropriate handling of public research funds 4. Complete the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (https://elcore.jsps.go.jp/top.aspx) |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | Evaluation is based on attendance and participation. At the end of the course, students must work through "e-Learning Course on Research Ethics" of the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS). | ||||||
(教科書) |
使用しない
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(参考書等) |
(参考書)
JSPS 『For the Sound Development of Science -The Attitude of a Conscientious Scientist-』(available at https://www.jsps.go.jp/english/e-kousei/ethics.html)
日本学術振興会「科学の健全な発展のために」編集委員会編 『科学の健全な発展のために−誠実な科学者の心得−』(丸善出版、2015年)ISBN:978-4621089149
The National Academy of Sciences Engineering Medicine 『On Being a Scientist: A Guide to Responsible Conduct in Research: Third Edition』(available at https://www.nationalacademies.org/our-work/on-being-a-scientist-a-guide-to-responsible-conduct-in-research-third-edition)
米国科学アカデミー編、池内了訳 『科学者をめざす君たちへ−研究者の責任ある行動とは 第3版』(化学同人、2010年)ISBN:978-4759814286
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(授業外学習(予習・復習)等) | Participation in the Japan Society for the Promotion of Science's "e-Learning Course on Research Ethics” (JSPS) | ||||||
(その他(オフィスアワー等)) | 【This course is held online(メディア授業科目)】 | ||||||
Research Ethics and Integrity (Humanities and Social Sciences)
(科目名)
Research Ethics and Integrity (Humanities and Social Sciences)
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) (単位数) 0.5 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 文系向 |
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(曜時限)
集中 集中 (教室) オンライン |
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(授業の概要・目的)
This course guides graduate students who are about to start their research what they should be prepared to do as a responsible researcher. Students will learn how to conduct research in accordance with the norms to be followed as a researcher and how to present research results appropriately. In particular, the lecture will show how misconduct in scientific research can hinder the development of sound science, and how to handle data correctly and present research results appropriately. In addition, students will learn about the appropriate use of research funds, plagiarism and conflicts of interest. In addition to the lectures, students will have group work to discuss the given issues.
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(到達目標)
To learn what it means to act responsibly as a researcher and to better understand the pressures which can cause research misconduct to occur. Through case studies of misconduct in scientific research, students will learn how to be a researcher who acts with integrity. Students will be invited to reflect on the virtues which make for a good researcher, the values which research encodes, and the potential ramifications of research misconduct. Finally, students will take an e-learning course on Research Ethics of JSPS to confirm their understanding.
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(授業計画と内容)
Lecture 1: Protecting the Research Community 1. The value of research and the harms of misconduct 2. What constitutes a good researcher? 3. Fostering healthy research environments 4. Responding to misconduct when it occurs Lecture 2: Integrity in Research Activities 1. Understanding misconduct in scientific research 2. The nature and importance of consent 3. Guarding against bias and stereotyping 4. Respecting individual privacy Lecture 3: Ethical Issues in Research Management and Dissemination 1. Accountability for data collection and management 2. Inappropriate presentation methods 3. Plagiarism and copyright 4. Responsible practices in research publication Lecture 4: Appropriate Use of Research Funds 1. Intellectual property rights 2. Conflicts of interest 3. Appropriate handling of public research funds 4. Complete the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (https://elcore.jsps.go.jp/top.aspx) |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Evaluation is based on attendance and participation. At the end of the course, students must work through "e-Learning Course on Research Ethics" of the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS).
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
(参考書)
JSPS 『For the Sound Development of Science -The Attitude of a Conscientious Scientist-』(available at https://www.jsps.go.jp/english/e-kousei/ethics.html)
日本学術振興会「科学の健全な発展のために」編集委員会編 『科学の健全な発展のために−誠実な科学者の心得−』(丸善出版、2015年)ISBN:978-4621089149
The National Academy of Sciences Engineering Medicine 『On Being a Scientist: A Guide to Responsible Conduct in Research: Third Edition』(available at https://www.nationalacademies.org/our-work/on-being-a-scientist-a-guide-to-responsible-conduct-in-research-third-edition)
米国科学アカデミー編、池内了訳 『科学者をめざす君たちへ−研究者の責任ある行動とは 第3版』(化学同人、2010年)ISBN:978-4759814286
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(授業外学習(予習・復習)等)
Participation in the Japan Society for the Promotion of Science's "e-Learning Course on Research Ethics” (JSPS)
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(その他(オフィスアワー等))
【This course is held online(メディア授業科目)】
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Research Ethics and Integrity (General)
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(英 訳) | Research Ethics and Integrity (General) | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 院共通 | ||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 0.5 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 理系向 | ||||||
(曜時限) | 集中 未定 |
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(教室) | オンライン | ||||||
(授業の概要・目的) | This lecture series will provide graduate students with information on ethics and integrity (science and humanities) in the university and society. The lectures will provide various examples of research ethics and research fairness, such as why ethics and integrity are important in science and the humanities, ethics and moral reasoning of the researcher, and how to conduct research while maintaining research standards. The lecturers will also explain how it is important to correctly handle experimental data and to have a sincere attitude toward research. The lecture series will comprise lectures and group work. This lecture course will teach the students how act responsibly as a researcher. |
||||||
(到達目標) | The lecture series will show graduate students what responsible behavior is required as a researcher. Case studies and discussions on misconduct in research will allow the students to understand how a researcher can conduct research honestly. An e-learning course on research ethics and research integrity will check your understanding. | ||||||
(授業計画と内容) | Lecture 1: Ethics and Integrity in Science and the Humanities (3 h) 1.Definition of Ethics and Integrity 2.Methods, manners, and the responsible conduct of research 3.Ethics and Moral Reasoning of the Researcher 4.Discussion about possible ethical problems in experiments Lecture 2: Misconduct in research (3 h) 1.Misconduct in research (typical misconduct, undesirable research behavior) 2.Distinguishing between mistakes made during honest research activities and misconduct 3.Research misconduct case study examples 4.Discussion about why researchers would fabricate, falsify or plagiarize Lecture 3: Good research practice (1.5 h) 1.Mistakes and Precautions against Cutting Corners 2.Data Collection and Management - Proper Handling of Experimental Data |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | Evaluation is based on participation and submitted reports. Grading will be based on a pass/fail basis. At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, " e-Learning Course on Research Ethics ". |
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(教科書) |
使用しない
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(参考書等) |
『Scientific Integrity: Text and Cases in Responsible Conduct of Research』
(ASM Press,2014)
ISBN:978-1555816612
『The Student's Guide To Research Ethics』
(Open University Press,2010)
ISBN:978- 0335237975
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(授業外学習(予習・復習)等) | Review content of lectures before class. Participation in the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS) |
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(その他(オフィスアワー等)) | This course is held online. (メディア授業科目) | ||||||
Research Ethics and Integrity (General)
(科目名)
Research Ethics and Integrity (General)
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) (単位数) 0.5 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 理系向 |
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(曜時限)
集中 未定 (教室) オンライン |
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(授業の概要・目的)
This lecture series will provide graduate students with information on ethics and integrity (science and humanities) in the university and society. The lectures will provide various examples of research ethics and research fairness, such as why ethics and integrity are important in science and the humanities, ethics and moral reasoning of the researcher, and how to conduct research while maintaining research standards. The lecturers will also explain how it is important to correctly handle experimental data and to have a sincere
attitude toward research. The lecture series will comprise lectures and group work. This lecture course will teach the students how act responsibly as a researcher. |
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(到達目標)
The lecture series will show graduate students what responsible behavior is required as a researcher. Case studies and discussions on misconduct in research will allow the students to understand how a researcher can conduct research honestly. An e-learning course on research ethics and research integrity will check your understanding.
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(授業計画と内容)
Lecture 1: Ethics and Integrity in Science and the Humanities (3 h) 1.Definition of Ethics and Integrity 2.Methods, manners, and the responsible conduct of research 3.Ethics and Moral Reasoning of the Researcher 4.Discussion about possible ethical problems in experiments Lecture 2: Misconduct in research (3 h) 1.Misconduct in research (typical misconduct, undesirable research behavior) 2.Distinguishing between mistakes made during honest research activities and misconduct 3.Research misconduct case study examples 4.Discussion about why researchers would fabricate, falsify or plagiarize Lecture 3: Good research practice (1.5 h) 1.Mistakes and Precautions against Cutting Corners 2.Data Collection and Management - Proper Handling of Experimental Data |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
Evaluation is based on participation and submitted reports. Grading will be based on a pass/fail basis.
At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, " e-Learning Course on Research Ethics ". |
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
『Scientific Integrity: Text and Cases in Responsible Conduct of Research』
(ASM Press,2014)
ISBN:978-1555816612
『The Student's Guide To Research Ethics』
(Open University Press,2010)
ISBN:978- 0335237975
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(授業外学習(予習・復習)等)
Review content of lectures before class.
Participation in the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS) |
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(その他(オフィスアワー等))
This course is held online. (メディア授業科目)
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
Research Ethics and Integrity (Sci. & Tech., Life Sci.)
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(英 訳) | Research Ethics and Integrity (Sci. & Tech., Life Sci.) | ||||
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(担当教員) |
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(群) | 院共通 | ||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||
(使用言語) | 英語 | ||||||
(旧群) | |||||||
(単位数) | 0.5 単位 | ||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||
(対象学生) | 理系向 | ||||||
(曜時限) | 集中 未定 |
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(教室) | オンライン | ||||||
(授業の概要・目的) | This lecture series will provide graduate students with information on ethics and integrity (science and technology) in the university and society. The lectures will provide various examples of research ethics and research fairness, such as why ethics and integrity are important in science and engineering, moral reasoning in the conduct of science, and how to conduct research while maintaining research standards. The lecturers will also explain how it is important to correctly handle experimental data and to have a sincere attitude toward research. The lecture series will comprise lectures and group work. The students will discuss issues concerning ethics and integrity in science and society. This lecture course will teach the students how actresponsibly as a researcher. |
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(到達目標) | The lecture series will show graduate students what responsible behavior is required as a researcher. Case studies and discussions on misconduct in scientific research will allow the students to understand how a researcher can conduct research honestly. An e-learning course on research ethics and research integrity will check your understanding. | ||||||
(授業計画と内容) | Lecture 1: Ethics and Integrity in Science (3 h) 1.Definition of Ethics and Integrity 2.Methods, manners, and the responsible conduct of research 3.Ethics and the Scientist/Engineer 4.Moral Reasoning in the Conduct of Science 5.Discussion about possible ethical problems in scientific experiments Lecture 2: Misconduct in scientific research (3 h) 1.Misconduct in scientific research (typical misconduct, undesirable research behavior) 2.Distinguishing between mistakes made during honest research activities and misconduct 3.Research misconduct case study examples 4.Discussion about why scientists and engineers would fabricate, falsify or plagiarize Lecture 3: Good scientific practice (1.5 h) 1.Laboratory safety measures and environmental considerations 2.Scientific Mistakes and Precautions against Cutting Corners 3.Data Collection and Management - Proper Handling of Experimental Data |
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(履修要件) |
特になし
|
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | Evaluation is based on participation and submitted reports. Grading will be based on a pass/fail basis. At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, " e-Learning Course on Research Ethics ". |
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(教科書) |
使用しない
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(参考書等) |
『Scientific Integrity: Text and Cases in Responsible Conduct of Research』
(ASM Press, 2014)
ISBN:978-1555816612
『The Student's Guide To Research Ethics』
(Open University Press, 2010)
ISBN:978- 0335237975
|
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(授業外学習(予習・復習)等) | Review content of lectures before class. Participation in the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS) |
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(その他(オフィスアワー等)) | This course is held online. (メディア授業科目) | ||||||
Research Ethics and Integrity (Sci. & Tech., Life Sci.)
(科目名)
Research Ethics and Integrity (Sci. & Tech., Life Sci.)
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 英語 | |||||||
(旧群) (単位数) 0.5 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | |||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 理系向 |
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(曜時限)
集中 未定 (教室) オンライン |
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(授業の概要・目的)
This lecture series will provide graduate students with information on ethics and integrity (science and technology) in the university and society. The lectures will provide various examples of research ethics and research fairness, such as why ethics and integrity are important in science and engineering, moral reasoning in the conduct of science, and how to conduct research while maintaining research standards. The lecturers will also explain how it is important to correctly handle experimental data and to have a sincere attitude
toward research. The lecture series will comprise lectures and group work. The students will discuss issues concerning ethics and integrity in science and society. This lecture course will teach the students how actresponsibly as a researcher. |
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(到達目標)
The lecture series will show graduate students what responsible behavior is required as a researcher. Case studies and discussions on misconduct in scientific research will allow the students to understand how a researcher can conduct research honestly. An e-learning course on research ethics and research integrity will check your understanding.
|
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(授業計画と内容)
Lecture 1: Ethics and Integrity in Science (3 h) 1.Definition of Ethics and Integrity 2.Methods, manners, and the responsible conduct of research 3.Ethics and the Scientist/Engineer 4.Moral Reasoning in the Conduct of Science 5.Discussion about possible ethical problems in scientific experiments Lecture 2: Misconduct in scientific research (3 h) 1.Misconduct in scientific research (typical misconduct, undesirable research behavior) 2.Distinguishing between mistakes made during honest research activities and misconduct 3.Research misconduct case study examples 4.Discussion about why scientists and engineers would fabricate, falsify or plagiarize Lecture 3: Good scientific practice (1.5 h) 1.Laboratory safety measures and environmental considerations 2.Scientific Mistakes and Precautions against Cutting Corners 3.Data Collection and Management - Proper Handling of Experimental Data |
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(履修要件)
特になし
|
|||||||
(成績評価の方法・観点及び達成度)
Evaluation is based on participation and submitted reports. Grading will be based on a pass/fail basis.
At the end of the course, students must complete the Japan Society for the Promotion of Science e-learning course, " e-Learning Course on Research Ethics ". |
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(教科書)
使用しない
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(参考書等)
『Scientific Integrity: Text and Cases in Responsible Conduct of Research』
(ASM Press, 2014)
ISBN:978-1555816612
『The Student's Guide To Research Ethics』
(Open University Press, 2010)
ISBN:978- 0335237975
|
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(授業外学習(予習・復習)等)
Review content of lectures before class.
Participation in the "e-Learning Course on Research Ethics" from the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS) |
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(その他(オフィスアワー等))
This course is held online. (メディア授業科目)
|
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授業の進捗状況や受講生の習熟度などによって「授業計画と内容」,「成績評価の方法」が変更になる場合があります。
(科目名) |
ベンチャーファイナンス入門
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(英 訳) | Introduction to Venture Financing | ||||||||||
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(担当教員) |
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(群) | 院共通 | ||||||||||||
(分野(分類)) | 社会適合 | ||||||||||||
(使用言語) | 日本語 | ||||||||||||
(旧群) | |||||||||||||
(単位数) | 0.5 単位 | ||||||||||||
(時間数) | 30 時間 | ||||||||||||
(週コマ数) | 1 コマ | ||||||||||||
(授業形態) | 講義 | ||||||||||||
(開講年度・開講期) | 2024・後期集中 | ||||||||||||
(配当学年) | 大学院生 | ||||||||||||
(対象学生) | 全学向 | ||||||||||||
(曜時限) | 集中 2月26日(水)、3月5日(水)の3限、4限(13:15〜16:30) |
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(教室) | 国際科学イノベーション棟 5階シンポジウムホール | ||||||||||||
(授業の概要・目的) | イノベーションは多くの場合新市場の創出を目指し既存の市場が存在しないため、その実現を担うスタートアップには高い不確実性が伴う。ベンチャーキャピタルのような集団投資スキーム(ファンド)は機関投資家等から資金を募り、不確実性の高いスタートアップに対して資本性資金を集中的に投資することでイノベーションに必要な資源を獲得させるダイナミックな仕組みであり、日本においてもその重要性はますます増大している。 本授業では、ベンチャーファイナンスの考え方や仕組みを解説し、起業の初期の段階における資金調達から株式上場やM&A(会社売却)まで、スタートアップにとって必要となるファイナンス活動の全体像について理解を深める。授業では講義に加え、実際の事例をもとにしたケース分析も行う。 |
||||||||||||
(到達目標) | 資金調達に際して必要となるベンチャーファイナンスの考え方や仕組み、企業価値、コーポレートガバナンス、株式上場やM&Aによる出口戦略まで、基礎的な概念に対する理解を網羅的に習得する。 | ||||||||||||
(授業計画と内容) | 2月26日(水) 3限 1.ベンチャーファイナンスとは ・debtとequity ・エンジェル投資家、インキュベーター等の役割 ・ベンチャーキャピタルの仕組み、機関投資家のポートフォリオマネジメント 4限 2.資本政策と企業価値評価 ・資本政策の考え方 ・企業価値評価の方法 ・シード、アーリー、グロースのステージ別の重点事項 ・ケース分析 3月5日(水) 3限 3.コーポレートガバナンス ・企業統治の考え方 ・株主とステークホルダー ・取締役会の役割 4限 4.上場、M&A、出口戦略 ・株式市場と株式上場の意義 ・M&Aによる会社売却 ・創業経営者個人の出口戦略 ・ケース分析 |
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(履修要件) |
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度) | レポート提出 授業参加・貢献(出席および授業中のミニクイズ、質問・発言等) |
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(教科書) |
『ベンチャーファイナンス実践講義』
(ダイヤモンド社,2013)
ISBN:978-4478021330
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(参考書等) |
『増補改訂版 起業のエクイティ・ファイナンス』
(ダイヤモンド社,2022)
ISBN:978-4478116203
|
||||||||||||
(関連URL) | https://www.saci.kyoto-u.ac.jp/venture/ims/ 産官学連携本部のアントレプレナーシップ人材育成プログラム、セミナー等の情報、起業相談等についてはURL参照 | ||||||||||||
(授業外学習(予習・復習)等) | 授業中の双方向の討議のために事前アンケートに回答すること(履修登録者にGoogle FormへのリンクをKulasisから送付する)。 PandA上に掲載する予習用の教材およびケース分析資料を事前に読了すること(授業開始の2週間前に掲載。掲載時はKulasisにて通知する) |
||||||||||||
(その他(オフィスアワー等)) | ●別途指定する ●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。 |
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ベンチャーファイナンス入門
(科目名)
Introduction to Venture Financing
(英 訳)
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(群) 院共通 (分野(分類)) 社会適合 (使用言語) 日本語 | ||||||||||
(旧群) (単位数) 0.5 単位 (時間数) 30 時間 (週コマ数) 1 コマ (授業形態) 講義 | ||||||||||
(開講年度・ 開講期) 2024・後期集中 (配当学年) 大学院生 (対象学生) 全学向 |
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(曜時限)
集中 2月26日(水)、3月5日(水)の3限、4限(13:15〜16:30) (教室) 国際科学イノベーション棟 5階シンポジウムホール |
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(授業の概要・目的)
イノベーションは多くの場合新市場の創出を目指し既存の市場が存在しないため、その実現を担うスタートアップには高い不確実性が伴う。ベンチャーキャピタルのような集団投資スキーム(ファンド)は機関投資家等から資金を募り、不確実性の高いスタートアップに対して資本性資金を集中的に投資することでイノベーションに必要な資源を獲得させるダイナミックな仕組みであり、日本においてもその重要性はますます増大している。
本授業では、ベンチャーファイナンスの考え方や仕組みを解説し、起業の初期の段階における資金調達から株式上場やM&A(会社売却)まで、スタートアップにとって必要となるファイナンス活動の全体像について理解を深める。授業では講義に加え、実際の事例をもとにしたケース分析も行う。 |
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(到達目標)
資金調達に際して必要となるベンチャーファイナンスの考え方や仕組み、企業価値、コーポレートガバナンス、株式上場やM&Aによる出口戦略まで、基礎的な概念に対する理解を網羅的に習得する。
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(授業計画と内容)
2月26日(水) 3限 1.ベンチャーファイナンスとは ・debtとequity ・エンジェル投資家、インキュベーター等の役割 ・ベンチャーキャピタルの仕組み、機関投資家のポートフォリオマネジメント 4限 2.資本政策と企業価値評価 ・資本政策の考え方 ・企業価値評価の方法 ・シード、アーリー、グロースのステージ別の重点事項 ・ケース分析 3月5日(水) 3限 3.コーポレートガバナンス ・企業統治の考え方 ・株主とステークホルダー ・取締役会の役割 4限 4.上場、M&A、出口戦略 ・株式市場と株式上場の意義 ・M&Aによる会社売却 ・創業経営者個人の出口戦略 ・ケース分析 |
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(履修要件)
特になし
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(成績評価の方法・観点及び達成度)
レポート提出
授業参加・貢献(出席および授業中のミニクイズ、質問・発言等) |
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(教科書)
『ベンチャーファイナンス実践講義』
(ダイヤモンド社,2013)
ISBN:978-4478021330
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(参考書等)
『増補改訂版 起業のエクイティ・ファイナンス』
(ダイヤモンド社,2022)
ISBN:978-4478116203
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(授業外学習(予習・復習)等)
授業中の双方向の討議のために事前アンケートに回答すること(履修登録者にGoogle FormへのリンクをKulasisから送付する)。
PandA上に掲載する予習用の教材およびケース分析資料を事前に読了すること(授業開始の2週間前に掲載。掲載時はKulasisにて通知する) |
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(その他(オフィスアワー等))
●別途指定する
●本科目は大学院教育支援機構が提供する「産学協同教育コース」を構成する科目であるが、コース履修に関わらず本科目のみ受講することも可能です。 |
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