This course provides an introduction to understanding religion as a natural phenomenon, focusing on addressing the question of where religious beliefs come from and why we find them so compelling.

By the end of this course, students will have gained a basic understanding of the scientific study of religion.

This course is designed to address the following two questions:

1. Why do we have religious beliefs?
2. What are some approaches for understanding religion as a natural phenomenon?

We will primarily read and discuss chapters from the following:

Boyer, Pascal (2001) Religion Explained: The Evolutionary Origins of Religious Thought. Basic Books.

Other readings and videos to supplement the above will be introduced during the class.

Class 1: Introduction
Class 2: Defining religion (read Jonathan Z. Smith: Religion, Religions, Religious)
Class 3: Religion as a natural phenomenon (read Paul Bloom: Religion is Natural)
Classes 4-5: Why do we have religious beliefs? (read Pascal Boyer: Chapter 1, What is the Origin?)
Classes 6-12: Readings from Boyer etc.
Class 13: Video: Robert Sapolsky “The Biological Underpinnings of Religiosity” (1h22m)
Class 14: Discussion
Class 15: Feedback

特になし

Grades are based on attendance/class participation (30%), and assignments/exams (70%). Important: If you miss four or more classes, you will not be given credit for the course.

Readings will be assigned on a weekly basis, and you will be expected to prepare sufficiently to discuss the materials in each class.

Office hours to be specified (check KULASIS). For questions about the course or to set up a meeting, email me at catt.adam.7c@kyoto-u.ac.jp. Please include “Religion” in the mail header and your full name and student number in the email. Important: Make sure that you search for answers to questions yourself before contacting me by email.

Religion(s) has continued its journey, evolution and reformation through all circumstances. To make this possible, social and political theorists have supported the role played by
religious figures and theologians. Now, religion has a pivotal role in any social and political discourse. Through this course, students will become familiar with the way religion is treated and presented. Particular attention will be paid to the religion of Islam, and the controversy around its reception in the West and its re-interpretation in the Muslim world. This approach allows students to see also how other religious communities in East and West deal with Muslim teachings.

A familiarity with the reception of Islam in different societies
A familiarity with recent social movements and their status in Islamic intellectual debates
A familiarity with debates around Islam, justice, and freedom Skills
The ability to research disparate types of material and bring them together in a unified presentation
The ability to present an extended analysis in essay form using appropriate literature on a chosen topic.
Enthusiastic students who successfully complete this course will be able to:
Discuss critically the relationship between modern social movements and Muslim societies
Demonstrate an understanding of political reading of religions in general and Islam in particular

Week 1 Other Muslims inside the Muslim World:
Required Reading Yegen, Mesut. “‘Prospective-Turks’ or ‘Pseudo-Citizens’: Kurds in
Turkey,” The Middle East Journal 63, no. 4 (2009): 597-615.
Week 2 Muslim Diaspora
Required Reading Akbar, M. J. “Minority and Minorityism: The Challenge before Indian
Muslims,” In Lives of Muslims in India, edited by Abdul Shaban (Abingdon: Routledge, 2018).
25-34.
Week 3 Muslims as Newcomers
Required Reading Greble, Emily. Muslims and the Making of Modern Europe (Oxford:
Oxford University Press, 2021), 23-54.
Week 4 Islam and Feminism
Required Reading Mir‐Hosseini, Ziba. “Beyond ‘Islam’vs ‘Feminism’.” IDS Bulletin 42, no. 1
(2011): 67-77.
Week 5 Islam, Women and Gender
Required Reading Ahmed, Leila. Women and Gender in Islam. New Edition (Connecticut:
Yale University Press, 2021), 144-168.
Week 6 Islam and Politics
Required Reading Tibi, Bassam. Islam in Global Politics: Conflict and Cross-civilizational
Bridging (London: Routledge, 2012), 31-54.
Week 7 Political Islam
Required Reading March, Andrew F. "Political Islam: Theory." Annual Review of Political
Science 18 (2015): 103-23.
Week 8 Islamic Law
Required Reading El Fegiery, Moataz Ahmed. “Islamic Law and Freedom of Religion: The Case
of Apostasy and Its Legal Implications in Egypt.” Muslim World Journal of Human Rights 10,
no. 1 (2013).
4
Week 9 Islam and Sport
Required Reading Amara, Mahfoud. “Sport, Islam, and Muslims in Europe: in between or on the
Margin?.” Religions 4, no. 4 (2013): 644-656.
Week 10 Islam and Liberalism
Required Reading Mandaville, Peter. “Post-Islamism as Neoliberalisation”, In Islam After
Liberalism, edited by Faisal Devij and Zaheer Kazmi (Oxford: Oxford University Press, 2017)
281-298.
Week 11 Islam and Postcolonialism
Required Reading Ali, Muhamad. “Understanding Muslim Plurality: Problems of
Categorizing Muslims in Postcolonial Indonesia”, Moussons 7, no. 2 (2007), 33-62.
Week 12 Islamophobia
Required Reading Sheridan, Lorraine P. “Islamophobia Pre–and Post–September 11th, 2001,”
Journal of Interpersonal Violence 21, no. 3 (2006): 317-336.
Week 13 Islam and Hollywood
Required Reading Sardar, Ziauddin, and Merryl Wyn Davies. “Freeze Framing Muslims:
Hollywood and the Slideshow of Western Imagination.” Interventions 12, no. 2 (2010): 239-250.
Week 14 Islam and Revolution
Required Reading Hoesterey, James B. “Is Indonesia a model for the Arab Spring? Islam,
democracy, and diplomacy.” Review of Middle East Studies 47, no. 2 (2013): 157-165.
Week 15 Final exam
Week 16 Feedback Session

特になし

General Information about Assessment
Assessment Overview
Your assessment consists of two internal components:
(1) A 2000-word essay 1 (25 %)
For the first assignment students should choose a topic based on our first 3 sessions. Students are not expected to adapt or replace the title of the essay. Any alteration to the title of the essay must be discussed with the lecturer. The deadline for the essay will be announced.
(2) The second and final assessment component is the final exam, which is worth 75% of your grade.
Information on the examination format will be handed out mid-semester. Because of the precise format of your essay assignments, I provide students with a document
on about my expectations for their essay work. Read through all provided information very carefully, at the beginning of the semester, taking time to absorb its contents, so that you may get to work in an efficient and pleasurable manner, rather than go down dead-end avenues of investigation or end up otherwise frustrated. Then come back, and come often!
If you have any questions at all about your assignment, please do not hesitate to contact me.

Students are provided with a set of questions about the forthcoming session for which they need to study relevant materials. Students are recommended to allocate three hours for every session

I am very happy to advise on all matters related to the course, and indeed just to chat on subjects that are even loosely related. The best way by far to handle any business is to knock on my office door and have a seat. All issues, whether having to do with content or with process, are invariably handled more efficiently when dealt with face to face. Designated office hours are from Tuesday-Wed 10:30-13:00. Other times can be negotiated by appointment. The next best option for students is to email me: daneshgar@cseas.kyoto-u.ac.jp
Group discussions and voluntriary presentations are welcome. Above all: Be timely with your work. Begin early; it is the only insurance you have against hurry, stress, and in the end inferior work (to say nothing of possible late penalties). The more effort you put in the early stages, the easier you will find everything; the later you are, the more difficult things become.

In class the participants will work on Japanese history from the time of US occupation until the “lost decade” of the 1990s. Special attention will be put on economic high growth’s impact on society, the environment, gender, and youth. Emphasizing Japan’s global entanglement, the course will introduce agents of socio-historical change in the late Showa period and early years of Heisei.

Knowledge of key phenomena and recent research perspectives of modern Japanese history after 1945.

1 Introduction
2~4 Japanese society under US occupation (1945~1952)
5~7 The era of economic high growth (1952~1973)
8~10 Crisis and society in late industrial Japan (1973~1995)
11~13 Social movements after 1945
14 Conclusion
15 Feedback

特になし

Evaluation will be based on two quizzes, a midterm and a final written exam (50%+50%). Students absent from more than four classes cannot pass the course.

Knowledge of modern Japanese history in the Asian and global context is appreciated.

The purpose of this course is to study the historical development of popular culture in Japan from 1945 to the present day. The phenomenon of Cool Japan is one of the distinctive features of how the Japanese government uses popular culture as a diplomatic tool. This course will look at the development of popular culture from the ruins of post-war Japan into its current form as an integral part of a presentation of Japan a soft-power super-power. The course will combine high politics and diplomacy with trends in music, manga and video games to show how popular culture came to be such an important political tool. The course is suitable for both students who have a deep understanding of popular culture and those who are new comers.

The Course has 3 goals
1 Gain an understanding of the history of popular culture
2 Recognize the political importance of popular culture
3 Read, analyze and discuss academic texts in English

The course will develop as follows:

1. Introduction: Popular Culture Theory

The Post-War Period
2. 'Horizontal Westernization' in Occupied Japan.
3. King of the Monsters: Godzilla in The Atomic Age
4. Pro-Wrestling as a mass event: TV culture

Japan Back in the World
5. The 1964 Olympics: Rejoining the Family of Nations
6. Beatlemania hits Japan: Music and Revolution
7. Visualizing Popular Culture: The Manga Boom

Hi-Tech Popular Culture
8. Pachinko: A truly Japanese Popular Culture?
9. Japan-Bashing: Anti-Japanese Movements in the USA
10. Video Games and Japanese Identity

Japanese Popular Culture becomes Global Popular Culture
11. Defining Food: Global Washoku
12. Anime and its International Impact
13. A 21st Century Popular Culture Super Power? Cool Japan

14. Review Lecture
15. Feedback

Total:14 classes and 1 feedback

特になし

Evaluation is based on the following:

Active participation in class 20%
Assignments 40%
End of Term Paper 40%

- Those who are absent from four classes or more without good reason will not pass.

Every week students will be given an academic text and primary source in English and complete an assignment in preparation for in class discussion.

本講義では、私たちが日常的に行う想起や夢見という無意識下で行われている記憶の営みを文化人類学的に考察することで、私たちが日々世界を生成／変化させている動態に立ちあうことを目指す。何かを思い出すこと、夢を見ること、何かの痕跡をなぞること、それは必ずしも既存の社会構造の反復を意味しない。他者と共有された言語や身体技法の体系に依拠しながらも、私たちは「今、ここ」にはない風景をなぞり、世界を日々創造しているのである。身ぶりや夢見で用いられる記号や象徴が社会制度を構築する側面に加えて、人間の身体感覚をともなう実践と意識下の活動が社会における記号の布置を揺るがし、自己の持続と変容を支えている側面を明らかにする。

想起や夢見という日常的な行為を、記憶の残存や複製、単なる欲動の表出としてではなく、時間や場所に関する感覚や情動を喚起し、諸個人の世界創出としてとらえられるようになる。

１. 言語と記憶
２．想起とはなにか　
３．想起する自己
４．個人的記憶と集合的記憶
５．想起される場所
６．想起と情動
７．思い出さないということ
８．想起と身ぶり（１）身体化された記憶
９．想起と身ぶり（２）踊りつがれる記憶
10．夢とはなにか
11．テクストとしての夢
12．夢を想起するということ
13．夢見と社会（１）移動民社会における夢見　
14．夢見と社会（２）夢の語りと自己変容　
15．フィードバック

人類学関連の講義を履修していることが望ましい。

小レポートを数回、学期末レポートを実施する。
授業への参加度（20％）、小レポート（30％）、学期末レポート（50%）で評価する。

講義で紹介される参考書に目を通しておくこと。
夢や想起という日常的な行為について関心をもつこと。

講義内で受講生のディスカッションや実験を行うので履修制限を行う。

　本演習は、文献研究とフィールドワークに基づいた、学生主体の口頭発表と議論が中心となる。
　フィールドワークは、文化人類学における必須の資料収集方法である。本演習は、フィールドワーク法を体得する準備段階に位置づけられる。そのため、段階を踏んで、初歩的なフィールドワークの経験を積むことが、本演習の概要である。
　まず、教員が提示した文献を読み、議論を通じてフィールドワークのあり方を考えることから始める。つぎに、学生が自らの興味関心に沿って、調査対象を選択する。さらに準備作業としての事前情報収集、人類学的な主題設定と計画立案を行う。そして、実際に京都市内や近隣地域等に調査に出かけ、一次資料を集める。対象や都合に応じて、授業時間外に個別に調査を行うことになる。最終的に、収集資料をまとめて考察し、口頭発表する。

　文化人類学的研究に必須である、フィールドワークの方法、資料分析、理論的考察、民族誌の書き方等の基礎を下記の手順によって習得する。フィールドワークの初歩的な技法を身につけ、論理的に分析・考察できるようになることが、演習の目標である。また、他学生の発表について、内容を的確に把握し、適切な質問やコメントができるようにする。
　１）文献等を事前に収集して準備作業を行い、実践的な調査計画を立てる。
　２）実地調査地に行き、調査計画に基づいて聞き取りや参与観察を行う。
　３）収集資料をまとめて分析し、テーマに基づいて考察する。
　単なる情報収集に終わることなく、人類学的に考察を行うことが重要である。

　下記の手順で具体的に作業を進める。学生によって進捗状況が異なる場合には、適宜調整する。授業回数は総括とフィードバックを含め全15回とする。
１）日本語で書かれたフィールドワークの方法論や民族誌を輪読し、感想やコメントを発表する。発表内容について総合的に討論する。
２）京都市内で開催される祭りやイベント等、受講生が関心をもつ個別の対象を自由に設定する。あるいは、受講生の興味関心（工芸、農業、市場、建築、町づくり等）に従って研究対象を設定してもよい。
３）調査対象に関わる文献等を渉猟して、基本情報を収集する。資料収集おいては、授業時間外の自習が重要である。
４）教員の助言の下、個別対象から抽出した人類学的なテーマについて、文献を読む。自らの問題関心を人類学の既存研究と結びつける。
５）上記をまとめて、予備調査計画を立てて口頭発表し、全員で討論する。
６）調査地に赴いて調査を行い、現地で収集資料をまとめる。
７）調査資料を整理したうえで考察し、口頭発表する。
８）調査報告を執筆する。
９）総括
　ただし、災害やパンデミック等の状況によっては、フィールドワークを行わない可能性がある。

　人類学関連科目を履修して単位を取得した者、あるいは履修中の者が望ましい。
　個別事情に応じて、別の年度の履修でも可とする。

　授業における自分の調査に関する発表内容・最終報告（60％）、文献読解や他の参加者の発表へのコメント等、積極的な授業への参加状況（40％）によって評価する。

　授業中に発表する内容について、自ら資料を収集し、予備的な考察を行うことが必須である。授業後、学生や教員から出された質問・コメントを反芻し、調査内容の修正や、考察の練り直しを行う。

　フィールドワークにかかる費用は受講生の負担となる。学生教育研究災害傷害保険に必ず加入しておくこと。
　文化人類学分野で卒業論文を執筆予定の者は必ず履修すること。
　なお、発表を中心とする授業の性格、さらにきめ細かい指導の質を維持するため、履修人数の上限を10名程度に設定する。

This course will introduce students to the central topics, concepts and methods of socio-cultural anthropology, which can be broadly defined as the study of human cultures and societies. It will survey the key areas of inquiry in contemporary socio-cultural anthropology and offer insights into how the seemingly most commonsensical aspects of any person’s life can be informed by the cultural and social contexts of which they consider themselves a part.

The course will draw on ethnographic examples and case studies from a variety of cultures, but contemporary Japan will play a major role, in order to provide students with an interpretational framework for a better understanding of the context where we are living.

The course aims to introduce the key debates and understandings within socio-cultural anthropology. It will allow students to:
- understand key concepts and terminology of socio-cultural anthropology
- develop a cultural perspective, to realize that anthropology involves a way of seeing, a frame of reference for interpreting people's behaviour in all societies
- develop an acceptance and appreciation of people informed by different cultures, and maintain a non-judgmental attitude
- understand social relationships, for a comprehension not only of man, society and culture in general, but also of ourselves, our experiences, our own societies and cultures, as well as of the particular context where we are living at present, i.e. contemporary Japan.

The following list of topics is indicative. Depending on the class and discussions, the topics taken into consideration might end up being be fewer. Nevertheless, they will include:

Week 1: Course Introduction/What is Anthropology?
Week 2: Race, Cultural Evolutionism and Racism
Week 3: The Characteristics of Culture
Week 4: Symbolic Classifications, Taboo, Pollution and Disgust
Week 5: Gifts, Exchange and Reciprocity
Week 6: The Anthropology of Ritual - Definitions
Week 7: The Anthropology of Ritual - Durkheim and Functionalism
Week 8: Cosmologies and Magic
Week 9: Religion and Spirituality
Week 10: Witchcraft
Week 11: Shamanism and Spirit Possession
Week 12: Law, Order and Social Control
Week 13: Myths, Social Memory and Invented Traditions
Week 14: Course Summary and Round-up Discussion
Week 15: Final Test
Week 16. Feedback

特になし

Class Attendance and Contribution to Discussions (20%)
Final Test (80%)

Students are required to complete the assigned readings and to come to class prepared to discuss them.

During the Course Introduction, we will discuss the possibility of conducting small ethnographic projects outside of class time.

The list of topics above is indicative and rather optimistic. Depending on how long class discussions go on, the number of topics might be reduced. Needless to say, the final test will cover only the topics introduced during classes.

　国際法を発見し、理解する契機となった古典的出来事（ケース）を取り上げ、参加者とそれらをいわば追体験することを通じて、国際法の原理、原則を確認していく。
　国際法は、六法全書のように目の前にあるものではない。参加者と大いに討論し、教科書、条文の向こう側に一度身を置くという知的実践を通じて、次の問いにこたえたい。国際法とは何か。

　授業で取り上げる主要な国際法の原理、原則を、（A）テーゼとして定式化し、どのような「ルール」（禁止や義務）であるか、（B）それらがどのような局面（条件）で、問題となるか（適用されるか）を説明できるようになることを目指す。

第１回：ガイダンス　laissez-passer（通らせよ）パスポートがなくても
第２回：マクリーン事件（１）　laissez-passer（通らせよ）個人の場合
第３回：コルフ海峡事件（１）　laissez-passer（通らせよ）軍艦の場合
第４回：トレイル溶鉱所事件（２）　alienum non laedas（迷惑をかけないように）他国に
第５回：核実験事件（２）　alienum non laedas（迷惑をかけないように）地球に
第６回：レインボウ・ウォーリア号事件（３）　justitia vindicativa（応報正義）満足な賠償
第７回：スィズニ事件（３）　justitia vindicativa（応報正義）力ずくの賠償
第８回：ゼーリング事件（４）　aut dedere aut judicare（引き渡せ…）死刑にされる場合は…
第９回：ピノシェ仮拘束事件（４）　aut dedere aut judicare（引き渡せ…）元元首の場合は…
第１０回：アイム・アローン号事件（５）　mare liberum（自由なる海洋）追跡権—管轄権は止まず
第１１回：オットセイ事件（５）　mare liberum（自由なる海洋）回遊生物保護—管轄権を超えて
第１２回：カロライン号事件（６）　finis est licitus media...（目的は手段を…）自衛のために
第１３回 ：アイヒマン裁判（６）　finis est licitus media...（目的は手段を…）　正義のために
第１４回：パルマス島事件（７）　dominium et imperium（領有と支配）支配が領有を生む？
第１５回：フィードバック 各回のグループワークへのコメント（事前に行う場合もあり）

特になし

平常点評価による
・毎回のグループワークによる課題回答 （15*3.0=45%）
・毎回の個人作業による課題回答 （15*2.0=30%）
・任意回の発表とコメント・調査などの貢献（25%）

定期試験の実施なし

　事前にスプレッドシートを用いて、担当回を選んでもらう予定。その割当てられた回の発表の準備を授業外に。
　グループワークは授業後にも提出可能なため、必要に応じて復習を。
　高校既習レヴェルの地理・世界史の内容を踏まえた授業となるので、必要に応じて共有する資料で予習を。

・オフィス・アワーの設定はありません。課題回答中の時間などを利用して質問を。
・Googleの各サービスを利用するために、個人のGoogleアカウントを用意・ログインの上の受講推奨。

ポスト冷戦の国際安全保障体制はいかなる性質を持っているのだろうか。それは冷戦終焉以前の国際安全保障体制のいかなる基盤の上に成立しており、両者の間にはどのような相違があるのだろうか。本講義は、このような問題意識を念頭に、今日の国際社会が抱える安全保障上の様々な課題を検討することを通して、多様化する安全保障の視座を考察する。
平和や安全保障を捉える視点は歴史的に変容しており、安全保障に関する焦点は、国家から国際機関さらには人間個人へと移行してきたとされる。安全保障上の脅威とされるものや、その脅威を取り除く手段についても、軍事的なものから非軍事的なものまで多様なものが想定されている。これら安全保障上の視座は、ウクライナ戦争の勃発によっても基本的には不変である。
本講義は、今日の平和・安全保障の考え方を体系的に捉えることで、平和・安全保障についての概念的整理を行うとともに、それらがいかに現実の政策に反映されているか理解することを目的としている。

今日の安全保障問題を考察する際に重要となる、基本的な概念について十分な理解を得る。

以下の内容で講義する。
（授業回数はフィードバックを含め全15回とする）

第１回　オリエンテーション
第２回　安全保障とは何か
第３回　国家安全保障と国際安全保障
第４回　脅威の多元化からグローバル・リスクの時代へ
第５回　冷戦後の新しい安全保障論
第６回　グローバル化と新しい戦争
第７回　「自決」の主体は誰か
第８回　安全保障主体としての国際連合
第９回　今日の平和構築とPKO
第１０回　安全保障主体としてのEU・NATO
第１１回　人間の安全保障とは何か
第１２回　人道的介入・保護する責任とは何か
第１３回　武力行使に正義はあるか
第１４回　テロリズムとは何か

特になし

　授業期間中に数回出すレポート課題による評価（１００％）

授業後には、事前に指定された参考書等の該当箇所を読んで復習すること。

Our society is very diverse and heterogeneous. People have different perspectives and opinions on the same issue. People view society through the prism of their values and cultures. In order to achieve sustainable human development, collaboration is essential. In today's world, community participation and collaboration are buzzwords for all kinds of community development projects and initiatives. The importance of community involvement in implementing development programs and schemes is becoming increasingly apparent. Nevertheless, there is still no consensus on what constitutes effective participation, what are the methods, and what are the techniques for involving the community. Participants in this course will gain an understanding of the process and outcomes of community participation and collaboration.

The course has the following key objectives:

- To have a basic understanding of society, community, and culture and how they influence human behavior.

- To understand the process and outcomes of community participation.

- To learn the tools and techniques of community participation.

Week 1: An overall introduction of the course on community participation and collaboration
Week 2: Basic ideas: society and community.
Week 3 : Basic ideas on culture , social groups, social institutions.
Week 4: Community and sense of community
Week 5: Why Community participation? Concepts and background of community participation.
Week 6: Process of community participation.
Week 7 : Outcome of community participation.
Week 8 : Tools and techniques of community participation - part 1.
Week 9 : Tools and techniques of community participations -part 2.
Week 10 : Success stories and best practices of community participation
Week 11 : Practical challenges of community participation
Week 12 : How to evaluate community participation
Week 13 : Framework for community participation
Week 14 : Current global trends and practices of community participation and collaborative action.

Week 15: Final presentation and examination.
Week 16: Feedback

特になし

Group Assignment and presentation 2: (30 X 2 = 60 Points ).
Examination: 40 points.

- prepare and review class contents, reading textbooks.
- complete short assignments .

This course introduces students to the field of social psychology by surveying a variety of topics on the psychology of everyday social interactions, relationships, groups, cultures, and society.

We will explore the social psychological answers to questions about our daily lives and real worlds. For example, how do we form impressions about people when we first meet? How do people end up with different worldviews? Why are some people so effective at persuading the people around them? When are we most likely to obey authority or conform to the group? Do groups make different decisions than individuals? Are humans capable of altruistic behavior? Do video games and tv make us more aggressive?

At the end of the course, students will be able to:
1. Compare and contrast foundational theories and research about social cognition, influence, and relationships.
2. Identify and explain the organizing themes and assumptions that drive these theories.
3. Demonstrate ethical, critical consumption of psychological research, such as evaluating claims made in the news.
4. Apply social psychological research and principles to current issues in society.

This course also develops students’ communication and critical thinking skills in English.

With advanced notice to students, the instructor may make some minor adjustments to the schedule below as required.


1 Course welcome and topic introduction
2 Methods in social psychology
3 The self
4 Social cognition
5 Attitudes and behaviors
6 Persuasion and influence
7 Group processes
8 Conformity and obedience
9 Helping
10 Attraction and intimacy
11 Aggression and prejudice
12 Applied social psychology: Liberation social psychology
13 Applied social psychology II
14 Presentations I
15 Presentations II and feedback


The course format includes interactive lectures accompanied by powerpoint slides and demonstrations (experiments, interactive activities, short film) to illustrate concepts. Course time regularly includes small group / class discussions.

特になし

Class activities - 20 %
Midterm essay - 30%
Final essay - 30%
Presentation - 20%


This course uses a raw score grading system (0-100).

Optional extra activities such as reports and participation in research may be introduced during class. These activities may provide additional points to the final grade.

To make satisfactory progress in the course, students will be expected to spend approximately 90 minutes each week outside of class reviewing lecture materials, class notes, and the online textbook.

Office hours will be available each week.
Students may use office hours to discuss course material or for other general questions, such as discussing continued studies / careers in psychology.

The time and location for walk-in hours will be announced in week 1. Students are also welcome to make appointments for office hours by emailing the instructor in advance and arranging a mutually convenient time.

現代の国際社会で、イスラームという宗教は大きな軸のひとつとなっています。特に中東での政治変動や過激派の活動が、近年では大きな注目を集めています。この授業では、そのような情勢を読み解く鍵として、イスラーム世界における政治と宗教の関係（政治思想）に着目してゆきます。近年の世界情勢では武装闘争や過激派ばかりが注目されがちですが、その歴史的・社会的背景を知ることも重要です。この授業では、「今」とのつながりに注意しながら、古典から現代に至るまでのイスラーム政治思想の歴史を扱います。授業の後半では、毎回1人以上の思想家をとりあげ、それぞれの時代背景や政治思想の概要を掘り下げてゆきます。

①イスラーム政治思想に関する基本的な概念・知識を習得し、時代背景や社会状況と関連づけて簡潔に説明することができる。

第1回 イントロダクションーイスラーム主義とはなにか
第2回 イスラーム法と社会・政治（１）
第3回 イスラーム法と社会・政治（２）
第4回 イスラーム法と社会・政治（３）
第5回 近代以前のイスラーム社会
第6回 イスラーム世界と西洋近代の出会い
第7回 宗派対立を乗り越える：アフガーニーとイスラーム連帯思想
第8回 宗教と理性の関係を考える：近代エジプトの教育改革思想
第9回 今、イスラーム的な国家とはなにか？①：カリフ制再興の思想と運動
第10回 今、イスラーム的な国家とはなにか？②：イスラーム大衆運動の誕生
第11回 20世期のアラブ政治を振り返る：サイイド・クトゥブと急進派の誕生
第12回 イスラーム過激派の系譜
第13回 今、イスラーム的な国家とは何か？③：ホメイニーとイラン・イスラーム革命
第14回 現代イスラーム世界の課題：西洋とイスラーム社会の関係を考える
第15回　フィードバック

本授業の履修にあたっては、高校世界史や倫理の履修、あるいは大学での他授業の履修を通じて（前期「イスラーム世界論Ⅰ」など）、イスラームに関する基本的な知識を有していることが望ましいです。上記の条件を満たしていない学生の履修も受けつけますが、その場合、自学自習によって知識を補っていくことが求められます。

（１）期末試験またはレポート
（２）出席と参加の状況
※（１）（２）の具体的な配分比率など成績評価に関わることは初回の講義で詳しく説明するので、履修を考えている学生は必ず初回の講義に出席してください。
※昨年までの同名講義科目と同じ評価方法が今年度の講義でも適用されるとは限りません。

必要に応じて、授業の参考資料を配布・紹介し、予習・復習を指示します。

イスラーム世界の情勢は、日々刻々と変化しています。
様々なメディアでの報道や日常生活のなかで、イスラームに関する情報に積極的にふれ、アンテナを張るように努めてください。

この講義は、京都大学大学院アジア・アフリカ地域研究研究科グローバル地域研究専攻イスラーム世界論講座によって提供されている科目で、毎年開講予定です。

　主として、民事第一審訴訟について、訴えの提起から審理・判決を経て強制執行による権利の実現までの民事訴訟手続の流れ、民事訴訟審理の基本原則等を学んで、民事裁判の仕組みを体系的に理解することを目的とする。
　講義に際しては、身近な民事紛争の事例を取り上げて、民事裁判（訴訟）の特質を理解できるようにするとともに、元裁判官の経験を活かして、民事裁判が実際にどのように進められるのか、裁判官はどのような判断過程を経て結論を導き出しているか、対立矛盾する証拠の信用性をどのように評価して事実を認定しているかなどについて、具体的に講義する。

　民事第一審訴訟の手続の流れと実際の進め方、民事訴訟審理の基本原則等を学び、民事裁判の基本的な仕組みについて体系的な理解を得るとともに、紛争解決に向けた法的対応能力（事案を的確に分析して法的に論証する能力）の基本を身につける。

　基本的に以下の計画に従って講義を進める。ただし、講義の進み具合、受講生の理解度に応じて順序や同一テーマの回数を変えることがある。また、提出された課題レポートについての解説・講評を適宜行う。
第１回　授業のガイダンス／私的紛争の発生とその解決方法
　　　−私的紛争の解決のためにどのような方法があるか？
第２回　裁判制度の概要／紛争処理制度としての民事訴訟の特質
　　　−日本の裁判制度の概要（裁判所の組織、審級制度、合議制・単独制等）
　　　−様々な紛争解決方法のなかで民事裁判（訴訟）にはどのような特質があるか？
第３回　民事訴訟手続の流れ−訴えの提起から判決に至るまで（概説）
　　　−民事訴訟はどのように進められるか？
第４回　民事裁判の判断の構造／裁判官の判断形成過程の実際、要件事実の意義と機能
　　　−裁判官は権利又は法律関係の存否をどのようにして判断するのか？
第５回　訴えと請求（訴えの種類／訴状と答弁書／訴法上の請求）
　　　−どのような訴えがあるか？
　　　−訴訟上の請求の意義と特定
第６回　民事訴訟の審理の基本原則（審理における当事者と裁判所の役割／職権進行主義／処分権主義と弁論主義）
　　　−民事訴訟の審理はどのような原則に則って進められるか？
第７回　弁論主義／口頭弁論と争点整理（弁論主義と釈明／口頭弁論における審理の原則／弁論の準備と争点及び証拠の整理手続）
　　　−どのような手続で審理（弁論と証拠調べ）が進められるか？
第８回　争点中心の審理／争点整理の重要性と集中証拠調べ　　　
　　　−争点整理とは具体的に何をすることか？
第９回　事実認定と証拠(1)（民事裁判における事実認定の特質／証明責任／自由心証主義／直接証拠による認定と間接事実による推認／経験則の機能等）
　　　−事実認定はどのようなルールに従って行われるか？
第10回　事実認定と証拠(2)（証拠調べの手続／証拠の信用性判断）
　　　−事実認定をするためにどのような証拠調べが行われるのか？
　　　−裁判官は対立矛盾する証拠の信用性をどのようにして判断するのか？
第11回　事実認定と証拠(3)（書証）・法の適用（法解釈／判例の意義・拘束力等）
　　　−文書の証拠力はどのように判断されるか？
　　　−裁判実務において判例はどのような役割を果たしているか？
第12回　訴訟の終了（訴訟の終了事由／判決とその効力）
　　　＝訴訟はどのような場合に終了するのか？
　　　−判決はどのような効力を有するか？
第13回　和解の意義と効用
　　　＝訴訟上の和解の効力、訴訟上の和解のメリットと問題点
第14回　専門訴訟（医療過誤、建築紛争等専門的知見を必要とする訴訟）
　　　−専門訴訟の審理の特色は何か？
第15回　フィードバック
　　　　＊フィードバックの具体的実施方法は後日連絡する。
　

特になし

レポート（3回、第1、2回は各30点、第3回は40点）により評価する。
　レポートの提出は必須である。課題に対するレポートの作成・提出方法は授業時に指示する。レポートは、与えられた課題について、授業で提供した民事裁判の基本的知識をもとに、自分の考えを論理的かつ明確に展開できているかを基準に評価する。
　【評価基準】＊平成26年度以前のカリキュラムの適用学生
　　到達目標について以下の評価基準に基づき評価する。
　　　80〜100点：目標を十分に達成しており、優れている。
　　　70〜 79点：目標について標準的な達成度を示している。
　　　60〜 69点：目標につき最低限の水準を満たすにとどまる。
　　 　0〜 59点：目標について最低限の水準を満たしておらず、さらに学習が必要である。
　【評価基準】＊平成27年度以降のカリキュラムの適用学生
　　到達目標について以下の評価基準に基づき評価する。
　　　96〜100点：目標を十分に達成しており、とくに優れている。
　　　85〜 95点：目標を十分に達成しており、優れている。
　　　75〜 84点：目標について良好な達成度を示している。
　　　65〜 74点：目標について標準的な達成度を示している。
　　　60〜 64点：目標につき最低限の水準を満たすにとどまる。
　　 　0〜 59点：目標について最低限の水準を満たしておらず、さらに学習が必要である。

　レジュメの該当箇所について参考書等を手がかりに予習して授業に臨み、授業後は、必要に応じて参考書等も参照しつつ何を理解できたか確認することが望ましい。特に準備が必要な場合は授業中に別途指示する。

　民事訴訟審理の実情、裁判官の判断形成過程（裁判官はどのように考えて訴訟を進行し、最終的な判断をしているか）等について具体的事例に即してわかりやすく講義したい。
　「法化」が進み、誰でもが様々な民事紛争に巻き込まれうる時代となっている。理系・文系を問わず、民事紛争が生じた場合の対応能力（事実関係を正確に把握して分析・評価して解決方法を探る能力、自分の言い分を根拠をもって論証する能力等）を身につけ、解決手段、とくに民事裁判の仕組みや利用方法を知っておくことは社会生活を営むうえで有用と考えられる。法科大学院への進学希望者以外の受講生も大いに歓迎する。

This course introduces students to the universe of local government and local democracy. It asks students to think about why modern local governments exist at all, their designs and consequences, and potential in terms of contributing to challenges such as climate change, inequality, and globalization. We investigate these themes by looking primarily at the Japanese local government system but also in comparison to other local government systems elsewhere.

After taking this course, students should be able to explain the basic features of the origin and evolution of modern local government systems (both in federal and unitary systems), their institutional designs and consequences, and how their “performance” can be compared. Such knowledge should be grounded in empirical cases and examples including, but not limited to, Japan.

1. Introduction and overview: modern states and local government
2. The historical origins of modern local government
3. Institutional designs: constitutional frameworks
4. Institutional designs: local government powers
5. Institutional design: local government finance
6. Institutional designs: local government electoral systems
7. Institutional designs: local government executive systems
8. Institutional designs: local government bureaucracy
9. Institutional designs: multilevel party politics
10. Discussion and presentations
11. Discussion and presentations
12. Discussion and presentations
13. Discussion and presentations
14. Discussion and presentations


Total:14 classes and 1 feedback

Students do not need to have any background in social sciences or political science, though this would be helpful. Students should be able to read 30 or so pages of English texts weekly (supplemented by Japanese material for Japanese students), engage in discussion during class, and complete a final term paper with referencing of a minimum 2,500 words.

Biweekly class assignments (reading summaries and presentations): 50 per cent
Final term paper and/or examination: 50 per cent

The student would be expected to spend some 2 hours a week reading and 1-2 hours preparing assignments for this class.

tbd

今日、国境を越えた人の移動はグローバル化の中でますます活発化している。日本社会でも外国籍の人々は1990年の107万人から2023年の341万人と3倍以上に増えており、移民とその子孫が日本各地で経済や文化の発展に貢献している。一方で、彼らに対する偏見や差別、格差も残っている。この授業では「一般学術目的の英語」（English for General Academic Purposes, EGAP）の力を伸ばすことを目的として、Khalid Koser, International Migration: A Very Short Introduction, 2nd edition (2016)を読む。国際移住に関する英書の講読を通して、国境を越えて人が移動する理由、移民の生活や権利、移民に対する差別、移民に関する政策などについて考察し、移民の視点からグローバル化について英語で理解する力を伸ばす。

１）現代の国際移住に関する英語の読解力と語彙力を身につける。２）現代の国際移住に関する知識を習得する。３）現代の国際移住について歴史的また構造的に考察して文章化し、積極的に議論する力を養う。

第1回：授業概要説明／なぜ移民について学ぶのか
第2回：Chapter 1
第3回：Chapter 2
第4回：Chapter 3
第5回：Chapter 4
第6回：Chapter 5 (pp.48-55)
第7回：Chapter 5 (pp.56-62)
第8回：討論①
第9回：Chapter 6 (pp.63-68)
第10回：Chapter 6 (pp.69-79)
第11回：Chapter 7 (pp.80-88)
第12回：Chapter 7 (pp.89-96)
第13回：Chapter 8
第14回：討論②
第15回：フィードバック（テストや授業内容について質問を受け付ける）

授業（第2〜7回、第9〜13回）では、教科書の該当範囲について議論する。該当範囲のうち、最も印象に残った段落を一つ選んで翻訳し、その段落を選んだ理由・考察を書き添えた「考察レポート」（A4・1枚、ワード文書）を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。授業中は「考察レポート」の内容を発表する（毎回8人程度）。授業の後半はグループに分かれて教科書の内容について議論する。

討論①（第8回）の授業では、アメリカ合衆国内のコロナウイルス拡大感染と人種差別に関するオンライン記事を読んで議論する。記事を読み、自分が重要であると考えたテーマについて問題提起した「討論レポート」（A4・1枚、ワード文書）を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。記事のリンクについては学期中に案内する。

討論②（第14回）の授業では、受講者各自が見つけた移民をめぐる英語の新聞記事（例Japan Times）を紹介して議論する。新聞記事を読み、自分が関心を持っているテーマについて問題提起した「討論レポート」（A4・1枚、ワード文書）を該当授業前日までにPandAに添付して提出する。

※課題はPandAの「課題」ツールから提出する。

特になし

考察レポート：55点（11回×5点）
討論レポート：10点（2回×5点）
期末レポート：35点（1回×35点）

各課題は到達目標3項目の達成度に基づき評価する。授業に遅刻また欠席したり、課題の提出が遅れたりした場合は最終的な成績から減点する。5回以上授業を欠席した場合、期末レポートを提出しなかった場合は成績評価の対象としない。

出席は教室のICカードリーダー（出席登録システム）で登録する。「履修の手引き」にあるとおり、ICカードリーダーの出席受付時間は「授業開始15分前から1時間」とする。

この授業における翻訳作業は考察の過程として重要である。考察レポートの翻訳部分について、自動翻訳サイトを利用したことが判明した場合、最終的な成績から大幅に減点する。

各提出課題を期限までに準備する。

担当教員の連絡先：ytokunaga28@gmail.com

刑事法に関連する英語の文献を講読する。英語の専門書を読解する能力を身につけるとともに、日本との比較を行うなどして多角的な視点でものごとを見る能力を養うことを目的とする。

・英語による法的な文章を読解する能力を身につける。
・法制度などについて、多角的な視点から理解することができるようになる。

この授業では、刑事法に関連する英語の文献を取り上げ、毎回、指定された箇所を読み進める。
用いる文献は1回目の講義の際に連絡する。文献についてはコピーを配布する予定である。

第1回　文献の紹介と授業の進行計画の説明を行う。
第2回〜第14回　文献読解と検討
　受講者が事前に割り当てられた箇所を和訳し、それに基づいて教員が授業を進める。
〔期末試験〕
第15回　フィードバック

外国文献講読（法・英）は専門への導入コースなので2回生以上を対象とする。

期末試験：70%（詳細は授業中に説明する。）
平常点：30%（出席と授業への参加状況に基づく。）
4回以上授業を欠席した場合には、不合格とする。

自分が担当する回ではなくても、十分に予習をしたうえで授業に臨むこと。

電子メールとする。この科目は法学部生を対象に開講される科目です。履修人数に余裕があれば、法学部以外の学生も履修することが可能ですが、法学部事務室で事前申込が必要です。詳細は履修（人数）制限に関するお知らせで確認してください。

本講義では、経済学にジェンダーやフェミニストの視角からアプローチする文献の輪読を行う。本講義を通して、英語文献の読解および英語での報告に慣れると同時に、フェミニスト経済学やジェンダーと経済に関する良質な研究に触れることをめざす。

英語で書かれた学術文献を読解し、理解できるようになる
文献を批判的に読解し、議論することができるようになる
英語で書き、報告するため基礎的なスキルを身につける

2023年にノーベル経済学賞を受賞したCaludia Goldinの著作Career and Family : Women's Century-Long Journey toward Equityの精読を行う。指定する章はコピーを配布する。

第1回：イントロダクション
　テキストを紹介し、精読する章を指定する。授業の進め方と発表の方法を共有し、発表担当者の決定を行う。

第2回~14回：Career and Family : Women's Century-Long Journey toward Equityの指定された章の輪読を行う。
　発表担当者は、全訳ではなく、担当箇所の内容がわかるまとめを作成し、疑問点と論点を用意し、レジュメもしくはパワーポイントなどを用いて発表する。発表に基づいて質疑応答とディスカッションを全員で行う。発表者は担当した章の内容と授業内でのディスカッションを踏まえてレポートを作成し、提出する。

第15回：フィードバック
　13回にわたる精読の成果をまとめ、提出されたレポートの内容も踏まえて、残された課題や疑問点について全員で議論する。きりのいいところまで読了できなかった場合、この回を補充に充てることもある。

特になし

発表　30点、議論への参加　30点、レポート　40点
4回以上欠席した場合には、不合格とする。

授業前に全参加者がその週に議論する章を読み、内容を理解しておくこと。
発表者は内容のまとめと疑問点・論点を提出し、発表できるよう準備すること。

テーマ：20世紀日本の音楽における民族的アイデンティティ構築の歴史
日本の伝統的な音楽と民族的アイデンティティの関係を検討するため、特に伝統的な音楽が保護政策や音楽研究によってどのように価値を与えられてきたかを事例として考察する。

民族的アイデンティティと日本の伝統的な音楽の関係について理解し、伝統音楽の現在性を考察することができるようになる。

1. イントロダクション
2. 明治（１）：伝統音楽の民族誌的近代
3. 明治（２）：近代における音響空間の制度化
4. 明治（３）：国歌と集合的記憶
5. 明治（４）：「日本音階」の誕生
6. 明治・大正：「日本音楽」の進化論
7. 明治・大正・昭和前期（１）：「邦楽」の作曲家たち
8. 明治・大正・昭和前期（２）：「洋楽」の作曲家たち
9. 昭和前期：「東洋音楽」「大東亜音楽」「無形文化財」
10. 昭和後期（１）：小泉文夫と「民族音楽」
11. 昭和後期（２）：「シルクロード」幻想
12. 事例研究（１）：雅楽
13. 事例研究（２）：沖縄の音楽
14. 事例研究（３）：アイヌの音楽
15. フィードバック

特になし

毎回のコメントシートの提出（60点）、期末レポート試験（40点）
・４回以上授業を欠席した場合には、不合格とする。
・コメントシートおよびレポートは、独自の工夫が見られるものについて高い評価を与える。

日本の伝統的な音楽について、受講期間中に必ず一つは生演奏を聴く経験をもつこと

Students joining this course will encounter a range of qualitative research methods and learn how someone limited to one social science background (economics, sociology or other humanities) can potentially integrate these methods into their research and/or analysis.

The first part of this intensive course is designed primarily for the early graduate students and those who have yet to conduct their primary research, as it provides guidance about the design, proposal and execution of qualitative research methods. The second part of the course is designed for students at all graduate levels, but can be especially timely for 2nd year students and later who are beginning their data analysis. It presents a range of methods and options for the analysis of qualitative data, regardless of which form it is in (interviews, archives, multimedia, etc.).

To survey a range of qualitative research and analytical methods in order for students to choose the tools that are best suited for the research they are preparing or analyzing, and to understand how to implement them.

Module 1: Research Methods for Data Collection and Data Management
1. Introduction: Your Progress/Experience & Asking Research Questions
2. Meet-n-Greet with Life History & What is a Case Study
3. The Fundamentals of Semi-structured Research Methods
4. Semi-structured: Protocol Design and Preparation
5. Semi-structured: Practical Day (Interviews)
6. Semi-structured: Practical Day (Focus groups)
7. Unconventional data sources and Creative methods
8. Methods for Observation and Open-ended Research
9. Field Notes, Data management (digitization, transcription, quantification)

Module 2: Analytical Methods
10. Matching data to analytical methods
11. Mixed Methods
12. Mixed Methods: Practical Day
13. Qualitative Content Analysis
14. Qualitative Content Analysis: Practical Day

15. Feedback session

English language ability sufficient to interact actively in class discussions and read average-level academic articles. This class is designed for students intending to conduct fieldwork and/or analyze qualitative data.

Grading will be carried out on a basis of attendance (10%); participation in class/group activities [20%], one methods critique homework [35%], and reflection essay [35%].

Basic reading / skimming of critical articles prior to each class is required. In addition, some homework doing "lite" analysis for practice will also be expected. Group work and associated meetings are also required.

Please email the lecturer for private appointments. For class activities, please email the TA.
Lecturer Email: feuer.hartnadav.4e@kyoto-u.ac.jp

「微分積分学（講義・演義）A, B」および「線形代数学（講義・演義）A, B」，または「微分積分学A, B」および「線形代数学A, B」を前提として，様々な自然科学の学習において基礎知識として必要となる，常微分方程式の数学的基礎について講義をする．主に，定数係数線形常微分方程式をはじめとする初等的に解くことのできる微分方程式についての解法，一般の線形微分方程式の解空間構造などの基本的性質，常微分方程式の数学的理論の基盤となる解の存在と一意性とそれに関連する事項について講ずる.

・定数係数線形常微分方程式をはじめとする初等的に解くことのできる微分方程式についての代表的な解法を修得する
・一般の線形常微分方程式の解空間の構造などの基本的性質について理解する
・常微分方程式の数学的理論の基盤となる解の存在と一意性とそれに関連する事項を理解する

以下の各項目について講述する．各項目には，受講者の理解の程度を確認しながら，【 】で指示した週数を充てる．各項目・小項目の講義の順序は固定したものではなく，担当者の講義方針と受講者の背景や理解の状況に応じて，講義担当者が適切に決める．講義の進め方については適宜，指示をして，受講者が予習をできるように十分に配慮する．
以下の内容を，フィードバック回を含め（試験週を除く）全15回にて行う．

１．導入【１週】
微分方程式とは何か，物理現象などに現れる微分方程式の具体例
２．初等解法【３週】
変数分離，一階線形微分方程式，定数変化法，全微分形，積分因子，級数解法の例
３．線形微分方程式【６〜７週】
線形微分方程式（変数係数を含む）の解の空間，基本解と基本行列，ロンスキー行列，定数変化法，線形微分方程式の解法，行列の指数関数とその計算（射影行列を含む），2次元定数係数線形微分方程式の相平面図
４．常微分方程式の基本定理【３〜４週】
連続関数全体の空間とその性質（ノルム空間，完備性），逐次近似法，常微分方程式の解の存在と一意性（コーシー・リプシッツの定理），初期値に対する連続性，解の延長

「微分積分学（講義・演義）A, B」および「線形代数学（講義・演義）A, B」，または「微分積分学A, B」および「線形代数学A, B」の内容は既知とする．
本講義の履修希望者は,必ず初回授業の授業に出席すること.

主として定期試験による（詳しくは担当教員毎に授業中に指示する）．

予習・復習とともに，演習問題を積極的に解いてみることが必要である．