アラビア語は、世界中におよそ4億人近い話者が存在し、西はモーリタニアから東はオマーンまで、20か国ほどで公用語として使用されている言語です。また、イスラームの聖典であるクルアーンの言語であることから、歴史的にもイスラーム文明圏の共通語として影響力を持ち続けてきました。
日本ではなじみのない言語ですが、アラビア語を学ぶことでアラビア語圏およいイスラーム文明圏の文化に触れ、世界の言語文化の多様性に対する理解を深めることができるでしょう。また、長期的な目標としてはアラビア語が使われている地域から発せられる情報に直接アクセスできるようになることを視野に入れていますが、この授業では、まずそのための基礎を築きます。
なお、この授業はアラビア語を学んだことがない初学者を対象とした授業です。アラビア語には、いわゆる標準語である「フスハー（現代標準アラビア語）」と各地域の話し言葉である「アーンミーヤ」がありますが、この授業では「フスハー（現代標準アラビア語）」の基礎文法を学びます。それに加えて、基本的な語彙や表現の習得を目指します。

前期の授業では、
・アラビア文字を読み、書くこと、そしてパソコンやスマホなどで入力すること
・現代標準アラビア語の基礎文法を理解する
・基礎的な語彙および基本構文を修得し、簡単な文を読み音読することができるようになる
・アラブの文化、習慣、歴史などについての基礎的な知識を習得する
ことを目指します。

後期の授業では、前期で使用した教科書を最後まで学びます。

第1回　前期の期末試験へのコメントと解説
　　　 派生形動詞の仕組み
第2回　第39課：派生形2形　第40課：派生形3形　第41課：派生形4形
第3回　第42課：派生形5形　第43課：派生形6形　第44課：派生形7形
第4回　第45課：派生形8形　第46課：派生形9形と色の形容詞　第47課：派生形10形
第5回　第48課：派生形の行為者名詞、受動名詞　第49課：派生形の動名詞
第6回　ミニテストと答え合わせ　　
　　　　第50課：未完了短形
第7回　第51課：未完了形接続法　第52課：命令形
第8回　第53課：形容詞構文（ミナル・・・アン）　第54課：義務の表現
第9回　第55課：ワーウ動詞、第56課：くぼみ動詞、第57課：くぼみ動詞の注意点
第10回　ハムザの綴りの「謎」を解く　第58課：弱動詞　第59課：関係代名詞
第11回　ミニテストと答え合わせ　　
　　　　第60課：先行詞を含む関係代名詞「マー」
第12回　第61課：比較級、第62課：最上級
第13回　数詞・マスター編2（100、1000）　第63課：状況節のワーウ
第14回　第64課：仮定法「ラウ」「ライトゥ」、第65課：絶対否定の「ラー」
期末テスト
第15回　フィードバック（期末テストの模範解答を学習管理システム上に例示・解説し、メールで質問を受け付ける。詳細は授業中に指示する）。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

・100点満点で評価し、60点以上の成績で単位が認定されます。
授業への積極的参加度、予習・復習・課題への取り組み方（20%）
小テスト（学期中2回の予定、30%）および期末テスト（50%)

・特別の事由がない限り、４回以上授業を欠席した場合には不合格とします。

予習として、事前にその日に学習する予定の箇所に目を通しておき、新出単語については意味を調べ、指定された箇所の練習問題を解いておきましょう。また、質問・疑問を準備しておきましょう。
随時、学習管理システム上に練習問題や小テストの模範解答などを掲載しますので、復習に役立ててください。

履修者が大人数だと十分な指導ができないので、履修人数を１クラス４５名までに制限しています。
わからないことについては授業中か授業の後に積極的に質問してください。

このコースの参加条件は、 約1年間のドイツ語授業またはドイツ語の基本的な文法の知識です。 この授業ではヨーロッパ共通言語参照枠 (CEFR) A1.2 (またはA2)レベルに相応しい色々なテーマの短くて簡単な対話やテキストを用います。 コース独自の学習用ホームページもあって、 予習復習がきっと楽しくなるはず!

最初の授業で、レベル判定テストを行い、 言語レベル A1.2、または A2 の適切な教材を選択します。Nicos Wegのオンラインビデオコースを使い, リスニングと会話練習をします。 ビデオの対話は一緒に学習し、 次にロールプレイで発表します。 隣の人とペアを組んで対話をしながら表現を覚え、 基本的な文法規則を応用できるようになるのが目標です。

この授業はフィードバック (方法は別途連絡) を含む全15回で行います。
対話を学習して発表し、口答練習に重点を置きます。 楽しくドイツ語会話を学びましょう。 また言語だけではなく、ドイツの生活や文化についてビデオ等を使って紹介します。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

10%・出席・授業態度(3分の2以上の出席が必要)
20%・ 宿題 復習のアクティビティ
40%・ミニテスト、プレゼンテーション
30%・ファイナルテスト:筆記試験

毎回宿題があります

質問があればメールで回答します。 deutsch.lernen.in.kyoto@gmail.com
またホームページ https://deutschlerneninkyoto.org 上で授業の進行状況についてのレポートがあります。授業
が始まってからアクセス出来ます。
持ち物 (ビデオのスクリプトまたはテキスト、ノート、筆記用具)

この授業では、「男女平等」「表現の自由」など10の具体的な問題を取り上げてディベート形式で考えます。これらはフランスだけに関わる課題ではなく、日本をはじめとして国際社会全体に関わる問題で、賛成と反対、中立の立場からゲームのように考えます。

読解と練習問題、ディベートなどを通じて初級文法の知識を確実なものにすると共に，比較的にやさしい表現を使いながら考えをまとめて表現できるようにすることを目指します。

授業は受講者による発表を中心とします。ウォームアップを含めると各課には７つの練習問題があります。練習問題５と６にはAIを用いない「スタンダードコース」とAIを用いる「AIコース」の２つのコースが設けてあります。具体的には下記の項目を取り上げますが、各課は1回から2回の授業で行います。

１課：移民・難民の受け入れ
２課：スカーフ問題
３課：国境管理とシェンゲン協定
４課：表現の自由
５課：サイレント・マジョリティーとアテンション・エコノミー
６課：LGBTQ＋の人権
７課：政治における男女平等
８課：地域語とフランス語義務化
９課：安楽死
10課：死刑制度

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

評価は、発表に加えて，試験などによる総合評価とします。詳しくは授業で説明します。平常点30%と期末試験70%により総合評価をします。

受講者は毎回きちんと予習を行うこと。

この授業では、イタリア語の基礎文法を学び終えたあと、リーディング用の教科書を用いてイタリア文化にまつわる文章の講読を行う。
文法の理解を基礎に、イタリア語の文章を自ら読み進められる読解力を身につけるとともに、テクストで説明されるイタリア文化について理解を深めるのが目的である。

イタリア語の初級文法を習得し終える。イタリア語のまとまった量の文章を自ら読み進められるようになる。
イタリア語とイタリア文化について理解を深める。

学期前半はイタリア語Iで使用した教科書、講読用教科書の解説、および補助プリントを用いて文法事項を学び、基礎文法を完成させる。
後半は講読用教科書の文化編の文章を練習問題を解きつつ読んでゆく。2回で1課ほどのペースで進む予定である。受講者にあわせて、より高度なレベルの文章（プリント配布）を読む場合もある。

第1回 前期までの文法事項の復習(1)
第2回 復習(2)／接続法(1)
第3回 接続法(2)
第4回 接続法と仮定文
第5回 ciとneほか
第6回 確認テスト、ここまでのまとめ
第7-14回 教科書テクストの読解
《期末試験》
第15回 フィードバック

以上の予定で進めて行くが、授業参加者の理解度に応じて進度が多少変わる場合もある。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点50％（参加姿勢、小テスト、テクストの解釈等による。詳しくは初回授業で説明する）、試験50％（中間確認テストと期末試験の割合は授業内で説明する）として総合的に評価する。

学期前半の文法説明では、授業内で指示された例文を読み、練習問題を解いてくること。小テストに備えて活用等の文法事項を覚えること。後半の講読では次回進む範囲の予習をしてくること。
単語・文章の意味を把握するだけではなく、声に出して文章を読む練習を必ずしてほしい。

オフィスアワーは金曜2限です（事前に連絡してもらえると確実です）。気軽に相談に来てください。
ただ、授業内容に関する質問はなるべく授業中に受けたいと思います。遠慮なく積極的に質問してください。

朝鮮語コースの目的は、「朝鮮半島および日韓・日朝関係を文化的・社会的・歴史的な側面において理解し、東アジアにおいて生きていくための自分なりの世界観を身につけるための語学教育」（世界観養成語学教育）である。広義においては「異文化理解」となろうが、単に「異なる文化」を「理解」する、という意味ではなく、自明のものとされがちな「自文化」を相対化し、近接した他者との複雑な関係性のなかでそれを解釈したうえで、今後自らが朝鮮半島とどのような関係をアクチュアルに構築すべきかを考究するために必要な、最低限の語学力を養成することが目的である。
この授業では、ノーベル文学賞を受賞した韓国の作家ハン・ガンの代表作『菜食主義者』（2007）を読む。語学の知識を身につけることにとどまらず、作品の文学的な意味を吟味しながら、韓国社会に対する複合的な理解を図る。
【注意】 本学で「朝鮮語」というのは、朝鮮半島すなわち大韓民国（韓国）と朝鮮民主主義人民共和国（北朝鮮）で使用されている言語のことである。この両国で使用されている言語には若干の相違が認められるが、大差はない。なお、特に大韓民国で使用されている言語を指すときには「韓国語」という呼称を用いる。

①中級レベルの文法・語彙・運用能力を身につける。②韓国の文学作品を朝鮮語で読みながら、韓国社会に対する複合的な理解を図る。

毎回、ハン・ガンの小説『菜食主義者』を読んでいく。受講者は、事前に自ら日本語訳をしてみて、発音の練習をしてから授業に臨むこと。

第０１回　イントロダクション
第０２回〜第１３回　『菜食主義者』を読む
第１４回　全体のまとめ
≪定期試験≫
第１５回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、平常点（４０％）および定期試験（６０％）によって行う。なお、「平常点」とは、「出席点」のことではないので注意すること。「出席点」という概念はない。 平常点の詳細については授業中に指示する。

毎回の授業で扱う朝鮮語文を、事前に訳してみて、発音の練習をしておくこと。

・基本的なあいさつや、簡単な質問をしたり答えたりするコミュニケーション能力を身につける。

This class is designed to help students learn basic greetings and communication skills to ask and answer simple questions.

・日本語だけでのコミュニケーションに慣れる。
・基本的な名詞、形容詞、動詞を使った簡単な文のパターンが使えるようになる。
・自己紹介、好き嫌い、場所の描写、店での会話、自分の日常生活や休日の予定などについて話せるようになる。
・JLPT N5/ CEFR A1 レベルに相当するレベルを達成する。

Course goals are as follows.
・To get used to communicating only in Japanese.
・To be able to use simple sentence patterns using basic nouns, adjectives, and verbs.
・To be able to talk about self-introductions, likes and dislikes, descriptions of places, conversations in stores, your daily life, what to do on your days off, etc.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N5 or CEFR A1 levels.

・音声録音や動画撮影の課題を多く課す。

第1-3週　ガイダンス、あいさつ、自己紹介（第1課-第4課）
第4週　　第5課 好きなたべもの（うどんが好きです）
第5週　　第6課 好きなたべもの（チーズバーガーください）　
第6週　　第7課-3,4 & 第13課-3（寮に住んでいます。ちょっとせまいです。自転車で10分ぐらいかかります。）
第7週　中間口頭試験, 第6課までの復習
第8週　フィードバック, 第16課 店で
第9週　　第11課 わたしの好きなこと（どんなマンガが好きですか？）
第10週　 第9&12課 わたしの好きなこと（12時から1時15分まで昼休みです。いっしょに食べに行きませんか？）
第11週　 第14課 まちを歩く（大きなたてものですね。）
第12週　 第13課 まちを歩く（このバスは空港に行きますか？）
第13週　 第17課 やすみの日に（えいがを見に行きました。）
第14週　 第18課 やすみの日に（おんせんに入りたいです。）
第15週　期末口頭試験
第16週　フィードバック 総復習

・Homework in the form of audio and video recording will be assigned.

Week 1-3　Guidance, Irodori Lesson 1-4 (Starting to Speak Japanese, About Myself)
Week 4　　Lesson 5 My Favorite Foods (I like udon.)
Week 5　　Lesson 6 My Favorite Foods (I'd like a cheeseburger, please.)
Week 6　　Lesson 7-3,4 & 13-3 Homes (I live in a dorm. It is a bit small. It takes about 10 minutes by bicycle.)
Week 7　Midterm oral examination, Review up to Week 6
Week 8　Feedback, Lesson 16 At Stores
Week 9　　Lesson 11 What I Like to Do (What kind of manga do you like?)
Week 10　 Lesson 9&12 What I Like to Do (Lunch break is from noon to 1:15. Do you want to go out to eat together?)
Week 11　 Lesson 14 Walking around Town (It's a big building, isn't it.)
Week 12　 Lesson 13 Walking around Town (Does this bus go to the airport?)
Week 13　 Lesson 17 Holidays (I went to see a movie.)
Week 14　 Lesson 18 Holidays (I want to go to a hot spring.)
Week 15　Final oral examination
Week 16　Feedback

第４週までにひらがなとカタカナが読めるようになっていることが求められる。
それ以降はスライドや板書にローマ字を併記しない。
By the 4th week, students are expected to be able to read hiragana and katakana.
Alphabets will not be included in slides or on the board from the 4th week onward.

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・授業参加度 10% 課題 30% 中間課題 30% 期末課題 30%で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・5回以上の欠席者は評価の対象としない。

・The student's grade will be based on class participation 10%, assignments 30%, and mid-term and final examinations 30% each.
・Further details on the grading criteria will be provided in class.
・Students with 5 or more absences will not be included in the evaluation.

・4週目以降はひらがな・カタカナが読めることが望ましい。
・教科書に出てくる会話を何度も聞きながら声に出す練習を意識的に行うこと。
・教科書を復習すると共に、宿題の発話が各自にとって実用的なものになるように、自分自身の状況を説明するために必要な語彙を積極的に補うことを奨励する。
・宿題は音声録音や動画撮影の形で課す。録音や動画撮影のために各自のパソコンやスマートフォンやタブレットなどのデバイスを使用するので準備すること。

・It is desirable to be able to read hiragana and katakana from the 4th week onward.
・Listen to dialogues from the textbook repeatedly and consciously practice speaking them aloud.
・Encourage active supplementation of vocabulary necessary to explain one's own situation while reviewing the textbook, ensuring that homework speaking tasks become practical.
・Homework will be assigned in the form of audio recordings or video recordings. Prepare your own devices such as computers, smartphones, or tablets for audio and video recording.

　本授業では、日常的な会話や教養的内容の説明などを教材としてポイントとなる語や文脈の理解、及び全体の意味の把握、さらに、詳細についての正確な聞き取りが可能になることを目指す。学期の後半では、落語や漫才など聴解教材の幅を拡げ、いくつかの日本語のバリエーションについても聞き取りを試みる予定である。

This class aims to improve students’ listening comprehension abilities by carefully listening to lectures on cultural content and audio recordings of daily conversations. Students will gain the skills needed to accurately pick out specific details, catch keywords, and grasp overall meaning. Students will also listen to rakugo and manzai to gain exposure to and try to comprehend several variations of Japanese.

　問題なく標準的な母語話者の会話が理解でき、教養的内容をもつ説明について詳細が把握できる。・JLPT N1/ CEFR C1〜C2 レベルに相当するレベルを達成する。

・To be able to comprehend standard native speakers’ conversations and details of the explanations of the educational content with ease.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1-C2 levels.

　各回、授業の前半でN1対策の練習問題を行った後、日本の社会や文化に関する説明を聞き取り、その内容を確認しながら理解を深める。
第1回　　　　導入、問題紹介　
第2回　　　　音声の特徴 ／ 説明の聞き取り（第2回〜第13回）
第3-4回　　　即時応答　
第5-6回　　　課題理解
第7-8回　　　ポイント理解
第9-10回　　 概要理解
第11-12回　　統合理解
第13回　　　 統合理解　／　N1対策模擬試験　
第14回　　　 模擬試験フィードバック ／ 日本語のバリエーション
《期末試験》
第15回　　　フィードバック

In the first half of each class, we will cover practice exercises in preparation for the JLPT N1 exam. After that, we will listen to explanations on society and culture in Japan and deepen our understanding while checking comprehension of the content.

Week 1 Introduction, JLPT N1 sample questions
Week 2 Characteristics of Japanese voice
/ Explanations of cultural contents (weeks 2-13)
Weeks 3-4 Immediate response
Weeks 5-6 Understanding issues
Weeks 7-8 Understanding the points
Weeks 9-10 Understanding the overview
Weeks 11-12 Integrated understanding
Week 13 Integrated understanding / JLPT N1 mock exam
Week 14 Mock exam feedback / Variations of Japanese
Week 15 Final exam
Week 16 Feed back

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「参加態度」30％、と「課題、N1模擬試験、最終試験」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・フィードバックも含め、5回以上の欠席者は評価の対象としない。

・The student’s final grade will be based on 1) in-class participation (30%), and 2) assignments, JLPT N1 mock exam, and final exam (70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

授業時に配布するスクリプトを参考に、各自、必要に応じた復習を行うこと。
Students are expected to refer to each of the materials distributed in class and review them as necessary.

本授業は「話す・聞く・読む・書く」の四技能を総合的に向上させながら、中級後半から上級へとつながる日本語能力を養うことを目的としたものである。テキストに沿って文法・表現、読解、聴解・会話を学習していく。

The purpose of this course is to understand Intermediate Ⅱ level Japanese grammar, and to develop fundamental skills in the areas of speaking, listening, reading, and writing.

本コースの到達目標は以下の通りである。
1. 新聞記事、随筆(ずいひつ)などの様々なジャンルの文章が理解できる読解力の習得
2. 日常生活におけるコミュニケーションはもとより、発表やディスカッションのできる日本語の会話力及び聴解力の習得

Course goals are as follows.
1. To develop reading comprehension abilities sufficient for understanding various written materials such as newspaper articles and essays.
2. To acquire speaking and listening abilities necessary for presentations and discussions as well as daily communication.

・テキストの19課から24課を中心に学習する。
・授業計画は以下の通りである。

第1週　ガイダンス、19課　読解：事実を述べる文・評価・提言、文法・表現
第2週　19課　会話・聴解：経験・感想を語る、即席スピーチ
第3週　20課　読解：新聞記事を読む、文法・表現
第4週　20課　会話・聴解：インタビューをする
第5週　21課　読解：意見・主張、文法・表現
第6週　21課　聴解・会話：データを用いて論証しながらスピーチをする
第7週　19〜21課　復習、中間テスト
第8週　22課　読解：手紙・依頼状を読む、文法・表現
第9週　22課　聴解・会話：ディスカッションで意見交換をする
第10週　23課　読解：論文を読む、文法・表現
第11週　23課　聴解・会話：自分の主張を述べるスピーチをする
第12週　24課　読解：随筆を読む、文法・表現
第13週　24課　聴解・会話：面接を受ける
第14週　22課〜24課　復習
第15週　期末試験
第16週　フィードバック

学習順序、授業内容は受講者の理解の状況に応じて変更される可能性がある。


This class covers lessons 19 to 24.
The course schedule is as follows:

Week 1　　　Guidance, L19: Reading factual sentences and learning related grammatical expressions
Week 2　　　L19: Speaking about and listening to experiences and impressions, practicing ad-lib speeches
Week 3　　　L20: Reading newspaper articles and learning related grammatical expressions
Week 4　　　L20: Practicing interviews
Week 5　　　L21: Reading assertions and opinions and learning related grammatical expressions
Week 6　　　L21: Making speeches and presenting factual evidence
Week 7　　　Review L19 -21, mid-term exam
Week 8　　　L22: Reading letters & invitations and learning related grammatical expressions
Week 9　　　L22: Discussing and exchanging opinions
Week 10　　 L23: Reading articles and learning related grammatical expressions
Week 11　　 L23: Giving speeches on one’s opinions
Week 12　　 L24: Reading essays and learning related grammatical expressions
Week 13　　 L24: Interviews
Week 14　　 Review L22-24
Week 15　　 Final Exam
Week 16　　 Feedback

The schedule may change depending on students' abilities.

・初回の授業からすべて参加すること。
・履修登録前に日本語・日本文化教育センターの日本語プレースメントテストを受けること。プレースメントテストの日時は、国際高等教育院日本語教育HPを参照すること。

・ Be sure to attend all the classes from day one.
・ Applicants need to take a placement test before completing class registration. Please check the website of the Institute for Liberal Arts and Sciences (ILAS) for the test schedule.

・成績は、参加度(10%)、宿題(30%)、ミニクイズ(20%)、中間・期末テスト(40%)に基づいて出す。
・The student's final grade will be based on 1) in-class participation/attitude (10%),2) assignments (30%), 3) mini-quizzes (20%) and 4) midterm and final exams (40%),

『みんなの日本語中級Ⅱ』翻訳・文法解説 の各課の語彙（ごい）を予習し、文法についての解説を事前に読んでおくこと。

Students are expected to study the grammar and vocabulary in each lesson using “Minna no Nihongo Intermediate ⅡTranslation and Grammatical Notes” before coming to class.

【メディア授業科目】

The development of powerful models such as ChatGPT and speech recognition has meant AI now exhibits more human-like intelligence. However, machines also need to take into account multiple types of data, known as modalities. In this course, students will gain an understanding of important AI models currently being used in the fields of vision, language and speech. We then discuss how we can take two or more of these fields and combine them to create multimodal models. There will also be the opportunity to practically test these AI models and understand where they work and what needs to be improved. Accompanying the lectures in this course will be code in Python so students can try implementing these models for themselves.

Students will gain a broad understanding of state-of-the art multimodal models and the techniques which are used to create intelligent systems. They will also learn to approach problems multimodally to improve model performance.

1. Introduction to multimodality (1 week)
We introduce the concept of modalities. What is a modality? How are modalities used in modern AI? We introduce some common multimodal tasks and describe how the course will teach students how AI can achieve these tasks.

2. Vision (3 weeks)
Students will first learn the basic modeling process, using image recognition as an example. We then introduce a foundational machine learning model, the neural network, and explain why this has become the basis for almost all modern AI. We show how the field of computer vision has built on this model through the convolutional neural network (CNN).

3. Language and audio (2 weeks)
Language and audio are two other modalities which have made a huge impact on modern AI. In these lectures we show how the neural network can be adapted to accommodate these modalities by introducing the recurrent neural network (RNN) and related models.

4. Transformers and attention (1 week)
Transformers are the foundation of large language models such as ChatGPT. In this lecture we will describe the important concept of attention and the transformer architecture which has revolutionized AI.

5. Advanced architectures and techniques (1 week)
In this lecture we take a special look at how neural network-based architectures can be extended to accomplish many different tasks through the use of techniques such as fine-tuning. We will also discuss latent spaces, which are necessary for understanding multimodal models.

6. Multimodal techniques (4 weeks)
We now look at models which combine different modalities, known as multimodal models. For these lectures we take an in-depth look at topics related to these multimodal models and take a specific focus on combining vision and language. These architectures have allowed modern AI to achieve tasks such as describing and answering questions about an image. Generative AI models will be introduced during these lectures. Students will also have the opportunity to try out multimodal LLMs on their own computers.

7. Other applications (2 weeks)
Applications related to multimodality will be described, including conversation and multimodal interfaces.

8. Final exam

9. Feedback

特になし

Grades will be equally split (33% each) between attendance and participation, an assignment and a final exam.

Students should aim to review course content through resources and code provided during the course on LMS.

　パーソナルコンピュータ（PC）利用経験の浅い学生を主な対象として，PCを活用するための基礎的な知識と技能を修得させる．PCの基本的な操作法,セキュリティと倫理,情報検索の方法,構造化された文書の作成法,表計算ソフトウェアによるデータ処理の方法，学術的プレゼンテーション資料作成，さらに生成AIの利用法の基礎を学ぶ．

・PCの基本ソフト（オペレーティングシステム；OS）およびネットワークの利用のための基礎的な操作を習得し，それらを安全に利用できるようになる
・図書館が提供している情報とその利用法を理解する．
・学術的な文書をワードプロセッサを用いて作成できるようになる．
・表計算ソフトを用いた基礎的なデータ処理を行えるようになる．
・プレゼンテーションソフトを用いて簡単な学術的プレゼンテーションが行えるようになる．
・生成AIを使うことのメリット，デメリットを把握し，効果的に利用できるようになる．

おおよそ以下の内容について学習する予定である．初回にはオリエンテーションも行う．

コンピュータの基礎（1週）［仲村］
　・ハードウェア，ソフトウェア
　・OSの基本
　・ファイルシステムとファイルの種類
ネットワークの基礎（1週）[山﨑］
　・インターネットの仕組み
　・きちんとしたメールの送受
文献検索と文献管理（1週）［山﨑］
　・学術情報の流れ(学会発表から論文投稿，出版まで）
　・学術情報の検索と整理
著作権と生成AI（1週）［山﨑］
　・適切な引用
　・生成AIの利用
表計算ソフトによるデータ処理（3週）［粟野］
　・表計算ソフトの基礎
　・シミュレーションに挑戦
　・様々なグラフの作図に挑戦
文書の整形と構造化（3週）［檀浦］
　・Wordによる構造化された文書の作成
　・Word文書への図表の挿入，数式の取扱い
　・プレゼンテーションについて考える
総合演習（2週）［仲村］
　・Word，Excel，PowerPointを組み合わせて使う
Python入門（2週）［澤田］
　・Pythonを用いたプログラミング入門
フィードバック（1週）

特になし

トピックごとに提出を求める課題・レポートで評価する．レポートは授業で学習したポイントを踏まえているかどうか，記述が明解かどうかなどによって評価する．課された課題・レポートについて，授業回数に応じて配点し合計したものを成績とする．

授業時間外の学習として，トピックごとに提出を求めている課題・レポートに取り組むことを求める．

質問は随時メールで受け付ける．


情報環境機構が提供する情報セキュリティe-Learningを必ず受講し，修了テストを受けた上で，同テストのフィードバックを確認しておくこと．授業内ではe-Learningを受講するための時間は設けないので，授業時間外に受講しておくこと．同e-Learningは学生も含めた本学の全構成員に対して毎年受講が求められているものである．2回生以上で過去の年度に受講した場合でも今年度まだ受講していないのであれば必ず受講すること．

この演習では，端末室に設置されたPCを利用することも可能であるが，履修者自身が持参するノートPCを利用することを前提としている（Bring Your Own Device; BYODによる実施）．

Did you know that the foods and beverages you consume every day play a powerful role in the maintenance of your health? From heart disease and high blood pressure to type 2 diabetes and certain cancers, many lifestyle diseases are closely linked to unbalanced dietary choices. Increased consumption of processed foods, rapid urbanization, and changing lifestyles have significantly altered traditional eating habits, contributing to the growing prevalence of lifestyle-related diseases. Understanding the relationship between food and health is essential for achieving lifelong wellness and preventing many health conditions.
This course provides an overview of the fundamental knowledge of food and nutrition. Through a step-by-step approach, students will explore the physiological processes of digestion, core nutritional concepts, and the role of diet in the development and prevention of diseases. The course also analyses international dietary guidelines and emphasizes critical evaluation of scientific evidence to support informed decision-making related to health outcomes.
To bring the learning experience to a practical level, we will develop skills in nutritional assessment and designing a healthy, well-balanced diet. Finally, we will address nutritional considerations for special populations and diverse food cultures worldwide. Classes are highly interactive and include lectures, group discussions, peer Q&A exchanges, and other activities to enhance learning and engagement.

1. Understand the physiology of food digestion and absorption
2. Explore the role of macronutrients and micronutrients
3. Identify nutrition-related diseases and their dietary risk factors
4. Analyze international dietary guidelines
5. Develop practical skills in assessing the nutritional composition of foods and designing a healthy, well-balanced diet
6. Discover global food cultures and dietary patterns

Week 1: Course introduction. The physiology of food digestion and absorption.
Week 2: Macronutrients: carbohydrates, proteins, fats
Week 3: Micronutrients: vitamins and minerals
Week 4: Hydration and beverage choices
Week 5: Nutritional assessment and diet analysis
Week 6: Designing a balanced diet
Week 7: Health products and supplements
Week 8: Food preparation and safety
Week 9: Eating behaviors
Week 10: Nutrition-related diseases
Week 11: Diseases related to eating behaviors
Week 12: Nutrition in special populations. Dietary strategies for lifestyle disease management
Week 13-14: Global food cultures and dietary patterns
Week 15: Feedback

Changes in order and/or content may occur

Open to students from all majors. This course provides evidence-based strategies for using nutrition to promote health, prevent lifestyle-related diseases, and meet dietary needs.

Students are expected to complete regular assignments (quizzes and homework assessments). Evaluation will be based on the following criteria:

Attendance and active participation: 30%
Assignments: 30%
Final Self-Reflection Report: 40%

Self-study outside of class is key to understanding and remembering course material. Reviewing lecture slides, completing quizzes, and doing homework will enhance understanding and reinforce learning in class. Lecture slides will be provided.

If you have any questions, please feel free to email me or schedule a time to meet in person.

Culture has an important influence on many aspects of people's lives, such as beliefs, behaviors, emotions, religion, ritual, diet, body image, attitudes to illness, pain and other symptoms. This module explores the way that cultures have different systems of health beliefs to explain what causes illness, how it can be cured or treated, and who should be involved in the process.

This module explores the cultural influences from the perspective of the individual( personal health beliefs and behaviors) but also from society perspective ( governments and health care systems) Specifically, it explores the influence of different religions, cultures, beliefs, and ethnic customs on how patients understand health concepts, how they take care of their health, and how they make decisions related to their health. It also provides knowledge with regards to the interplay between culture and health care structures and of their consequences to clinical practice. Moreover, this course looks at the cultural perspectives to population health, health inequalities and current health challenges such as organ donation and management of epidemics. Finally, it explores the concept of cultural competence in care provision, with a focus on multi-cultural societies.

To understand the interplay between culture and health care
To explore how the different cultural contexts may influence perceptions and behaviors in relation to health, illness and organization of health care
To explore the impact of different cultural ideas of body image and the various representations of a health body in different times in history.
To understand the influence of socio-economic factors to population health.
To explore different approaches to health issues that carry stigma in different cultural contexts (i.e. disability, AIDS)
To understand the current debates of providing care, considering patients cultural backgrounds

Part I: Cultural perspectives in Health and illness
Session 1: Introduction to the module
Session 2: Definition and different approaches to culture and health
Session 3: Culture and wellbeing; its implications on the industry of wellness across the world
Session 4: Migration, globalization and health
Session 5: Socio-economic factors and health inequalities- the examples of UK and US
Session 6: The body: cultural definitions of body image and health
Session 7: Social approaches to disability
Session 8: Informal caregiving in an aging society: the unspoken reality of care in the 21st century

Part II: Cultural perspectives in the design and delivery of health care
Session 9: Cultural approaches to pain and pain management
Session 10: Cultural approaches to treatment decision-making; doctor-patient interactions
Session 11: Cultural competency in health care
Session 12: The AIDS pandemic and different country approaches
Session 13: Cultural approaches to organ donation and the impact of globalization to organ trafficking
Session 14: Cultural perspectives on death and dying
Session 15: Presentations- feedback

特になし

Evaluation will be based on active participation (20 points), and a final course oral presentation (80 points).
Oral presentations will be assessed on the basis of the course objectives. Detailed guidance will be provided in class.
- Students who are absent from class more than three times will not be awarded a passing grade.
- Students must submit and present in class their final course presentation.
- Points will be awarded for assignments showing originality.

Preparation is required for the final course oral presentations (10-15min, PPTx)

Key lectures will be given by the module leader, using visual and audio material to illustrate key ideas within different sessions.
Group work during lectures will support discussions around key issues and possible comparison between Japan with Europe/US.
Students will give presentations during the last sessions of the course. Instructions for the presentations will be given in class.
It is advisable to participate actively and share views during the class.
Students should make an appointment through e-mail, in the case they need any advice.

If you have any questions, please e-mail the teacher: anagnostou.despoina.2a@kyoto-u.ac.jp

ヒトの身体運動は、高度な脳の運動制御能力によって支えられている。身体運動を計測してみると、一見シンプルな運動でも非常に高度な能力や戦略のもとで成り立っており、また、一見無秩序で複雑な運動でも一定の法則によって作られていることが分かる。この授業では、運動学的データや生理学的データの計測実習、また受講者との議論を通して、身体運動の仕組みや脳の運動制御能力ついて学習する。自分自身や他者の運動、また、日常動作からスポーツ・楽器演奏といった多様な運動を、運動制御学的な観点からどのように理解していくのかについても議論を深めていく。

ヒトの身体運動を支えている脳の運動制御能力やその法則、戦略について、運動制御学的な観点から理解すること。また、ヒトの身体運動をどのように計測し、また計測した運動学的データや生理学的データからどのように脳の運動制御能力を抽出するのかについて理解を深めること。

フィードバックを含め、全１５回の授業を実施する。下記のテーマに関して、講義・実習・議論を交えながら、運動の制御・法則・学習・戦略や、その計測方法、データの見方について学習する。各テーマに関して、２〜３回の授業を予定している。テーマは、受講者の興味・関心に合わせて変更する場合がある。
1. 運動の法則を測る
2. 全身運動を測る
3. 運動学習過程を測る
4. 運動戦略を測る
5. グループディスカッション

特になし

出席と実習・議論への参加の状況(約60%)とレポート課題(約40%)で評価する。詳細は、初回授業にて説明する。

翌週の授業のためにそれまでの授業内容を復習・確認しておくこと

　本授業は、主に西洋哲学史の近現代の主要な流れの一つを、特に20世紀ドイツの哲学者マルティン・ハイデガーの思想を視座として概観することを目的とする。
　哲学が自分自身で森に分け入って探索することであるとすれば、哲学史はそのような探索の先人の記録である。哲学史を学ぶことは、自分自身で探索することとは異なるかもしれない。しかし、それらの知は自分自身で探索する際の豊かな道標となるはずである。

西洋哲学史における代表的な議論の幾つかを学ぶことによって、ものごとに対する多義的な見方を身に着け、複雑な現実を単純化せずに捉えられるようになる。

以下のようなスケジュールで講義を行う予定である。

第01回　イントロダクション
　　　　講義全体の趣旨・概要と成績評価などについての説明

第02回　近代から現代へ：フロイト『精神分析入門（続）』

第03回　ハイデガーの前期思想：『存在と時間』（１）

第04回　ハイデガーの前期思想：『存在と時間』（２）

第05回　ハイデガーの前期思想：『存在と時間』（３）

第06回　ハイデガーの中期思想：「芸術作品の根源」（１）

第07回　ハイデガーの後期思想：「物」講演

第08回　フランス現代思想（１）：デリダ（１）

第09回　フランス現代思想（２）：デリダ（２）

第10回　フランス現代思想（３）：デリダ（３）

第11回　フランス現代思想（４）：ドゥルーズ

第12回　現代の倫理思想（１）：認識的不正義の諸相（１）

第13回　現代の倫理思想（１）：認識的不正義の諸相（１）

第14回　現代の倫理思想（２）：認識的不正義の諸相（２）

　期末試験

第15回　フィードバック（期末試験についてのコメント）

特になし

期末試験100％で評価する。

【予習】については特に必要ないが、講義スケジュールは上に記したようなものなので、興味があれば各学者の生涯や時代背景について調べておくとよい。
【復習】としては、配布物・ノートをしっかり見返し、講義で扱った著作などを適宜各自で読み、理解を深めておくこと。

講義内容についての質問などは、講義前後の時間に直接教員まで。

What is the relationship between “thinking” and “nature”? This course will treat representative approaches that respond to this question in the wake of Kant’s revolution in philosophy.

In the aftermath of Kant’s attempt to determine the rules of thinking about nature, there was an explosion of interest in taking nature very seriously as an object of philosophical thought. Post-Kantian thinkers saw themselves as trying to complete Kant’s project by radicalizing his approach. In later generations, in Europe as well as Japan, their ideas would become crucial for rethinking what it means to think about nature.

Students who successfully complete this course will reach the following attainment goals:
1) competently discuss approaches to thinking about nature in the aftermath of Kant;
2) analyze and evaluate philosophical texts.

The following is the planned course schedule. Please note that this schedule may be subject to change.

Session 1 - Course introduction
Session 2 - The Kantian aftermath
Session 3 - Fichte: The not-I
Session 4 - Schelling: Living nature
Session 5 - DISCUSSION SESSION: Issues in Fichte and Schelling
Session 6 - Hegel, I: The critique of Fichte and Schelling
Session 7 - Hegel, II: The concept of life and absolute method
Session 8 - Hegel, III: The philosophy of nature
Session 9 - DISCUSSION SESSION: Issues in Hegel
Session 10 - Weber: Disenchantment
Session 11 - Watsuji Tetsuro: Making a home
Session 12 - Heidegger: Homesickness
Session 13 - DISCUSSION SESSION: Issues in disenchantment
Session 14 - Review: Thinking and nature

Session 15 - Feedback

Philosophy of Nature I is not a requirement for taking this course; however, students are expected to have some familiarity with reading and writing about philosophical texts.

GRADE EVALUATION METHOD
Criterion #1: Discussion prep and participation (10% × 3 = 30%)
Criterion #2: Comment sheets (20%)
Criterion #3: Final exam (50%)
= 100% Total Possible

ATTENDANCE
Attendance is strongly encouraged. If students miss a class, it is their responsibility to review material for the final exam.
Students must attend discussion sessions to receive credit for Criterion #1, and regular attendance of lectures is necessary for full credit for Criterion #2.

Assigned readings will be uploaded on LMS. Students are expected to come to lectures prepared, having read the assigned texts. Most of the works that we will treat are dense, but the lectures aim to demystify the contents and encourage active reflection.

Regular reading and reflection play a central role in ensuring successful discussion sessions and setting a firm foundation for the final exam.

Building on the concepts, theories, and questions introduced in State and Civil Society I, this course focuses on deepening students’ understanding through engagement with three major themes: citizenship and inclusion, the public interest and challenges to collective action, and the relationship between civil society and the recent resurgence of populism across the democratic world. Students will also be introduced to comparative cases on these three main themes from authoritarian regimes, both to discuss how civil society functions differently across regime types, but also to explore democracy itself.

Students will strengthen their understanding of the concepts and perspectives for a critical approach for thinking about the transformative role of civic participation, human rights, and non-governmental organizations in democratic societies as well as their shortcomings in comparative perspective.
Students will continue to practice strategies for reading college-level English-language materials and practice advanced literacy skills with the goal of reading professional-level texts with comfort. In this section, students will practice methods of deciphering less-familiar texts, consulting reference materials, and other strategies to efficiently engage with a variety of texts.

(15 sessions)

Theme 1 Citizenship and Inclusion
1. Course Introduction and Revisiting Civil Society
2. Citizenship and Inclusion: Who Belongs?
3. Marginalization and Advocacy
4. Gender, Race, and Intersectionality
5. Case Study: Civic Advocacy and Minority Rights in Japan

Theme 2 The Public Interest
6. What is the Public Interest?
7. The Logic of Collective Action
8. Polarization and Trust
9. Local Advocacy and the NIMBY Problem

Theme 3 Populism and Civil Society
10. The Populist Challenge
11. Resisting Authoritarianism
12. Illiberal Civic Society?
13. Civil Society in “Hybrid Regimes”
14. Looking Forward: Civil Society after the End of History

≪Exam≫
15. Feedback

Proficiency in English is expected.
This course is the second in a sequence of two classes. Students should have satisfactorily completed State and Civil Society I, or have equivalent knowledge from other introductory political science, law, or political sociology courses. Students may contact the instructor if they are uncertain about their suitability for the course.

Reading and Participation
Students are expected to read and prepare notes to discuss in class. Students will be offered a range of opportunities to demonstrate active participation. 20pts

Reflections - Students will be asked to write four short (400-600 word) reflections on readings throughout the term. 40pts

In-person exam
Students will sit one final exam with a mixture of multiple choice, short answer, and essay questions. 40 pts

Total 100pts

Students should be prepared to spend 2-3 hours reading and studying each week. They will be asked to read assigned texts carefully, identify areas they do not understand or find issues with, and be prepared to discuss them in class.

Open office hours will be held for four hours each week. I will share a link and QR code for students to make appointments ahead of time. Walk-ins will be accepted although appointments will be given priority. Students will be encouraged to come (alone or with a group of classmates) and make use of these hours as opportunities to discuss the course or associated topics. I will also respond to email inquiries within two working days.

この講義では、日本社会の成り立ちから各時代を通じて、社会がどのように変化してきたのかについて、要点を抑えながら把握する。また、社会の変化をいくつかの転換点で捉え、特に近・現代社会を切り開く“近代化”が果たした役割やその移行の過程で起こった出来事について学ぶ。そのうえで、現代社会の新たな局面であらわれた「リスク」や加速する「個人化」という観点から、現代日本社会が直面する諸問題について考察する。

1. 日本社会の構造や制度について、社会変動の転換点を踏まえながら、過去から現在にわたって理解する。
2. 上記で学ぶ事柄が、現代日本社会の意識構造の基盤として、現代的諸問題をどのように形成し、影響を与えているかについて理解する。

第 1回　講義のすすめかた
第 2回　日本社会の原風景：地理的条件と日本的特徴
第 3回　過去の日本社会①：古代専制国家
第 4回　過去の日本社会②：中世封建制
第 5回　過去の日本社会③：近世封建制
第 6回　学生発表（出身国・出身地域との比較）、ディスカッション
第 7回　近代化による社会変容①：明治期
第 8回　近代化による社会変容②：大正期から第二次世界大戦後まで
第 9回　近代化による社会変容③：高度経済成長から現代まで
第10回　日本的集団主義：これまで語られてきたこと
第11回　学生発表（出身国・出身地域との比較）、ディスカッション
第12回　現代日本社会における問題①：日本的働き方
第13回　現代日本社会における問題②：教育の現場はどうなっているのか？
第14回　現代日本社会における問題③：家族の形態はどのように変化したのか？
第15回　講義の内容の振り返り、まとめ

＊基本的に上記の順序で講義をすすめるが、講義の進捗状況により、順番や回数、講義内容を変更する場合がある。

日本語・日本文化研修生専用科目として開講する。

口頭発表・ディスカッションへの参加度（30％）、および期末レポート（70％）。

講義内でも適宜指示するが、参考書をもとに予習・復習をしてください。

講義終了後に随時受け付けます。

私たちは何らかの空間の中で生活しているにもかかわらず、その空間を区別された別個のものとして利用し、経験している。私的空間と公的空間、閉鎖空間と開放空間、個人用の空間と多数に開かれた空間。人工的と自然的、仮想的と現実的、均質空間と様態空間。さらに、こうした空間の区別や質感は必ずしも固定されたものではなく、状況に応じて変化することを私たちは経験している。では、空間のこうした差異や質感は、いったいどのように形成され、どのように経験されるのだろうか。本講義では、空間の区別と質感といったテーマを探求し、関連文献を読み解きながら議論する。テキストだけでなく、映像や写真などの素材も考察対象とする。

We live our lives within some kind of space, yet we use and experience that space as something distinct and separate. Private space and public space, closed space and open space, space for one person and space open to many. Artificial and natural, virtual and real, homogeneous space and modal space. Furthermore, we experience that these distinctions and textures of space are not necessarily fixed; they change depending on the situation. So how exactly are these differences and textures of space formed, and how are they experienced? In this lecture, we will explore themes like the distinction and texture of space, discussing them while reading and interpreting relevant literature. We will also consider not only texts but also videos, photographs, and other materials.

人間の存在の人工性とその自然との関係に関する哲学的考察をめぐる様々な研究と実践について学び、それらの現代的意義を理解し、この理解を自身の専門分野および研究課題に関連する研究の発展につなげる。

To learn about various studies and practices concerning philosophical considerations of the artificiality of human existence and its relationship with nature, to understand their contemporary significance, and to connect this understanding to the development of one's own research in relation to one's specialized field and research topics.

1. ガイダンス：空間における差異、区別、質感（第1〜2週）
2. 公的空間と私的空間（第3〜4週）
3. 空間的区分について（第5〜9週）
（「人工的と自然的」、「仮想的と現実的」、「均質空間と様態空間」などの区別に関する）
4. 空間の変容と形成（第10〜12週）
5. 人間活動と空間（第13〜14週）
6. 結論

1. Guidance: Differences, Distinctions, and Texture in Space (Weeks 1-2)
2. Public Space and Private Space (Weeks 3-4)
3. On Spatial Divisions (Weeks 5-9)
(Concerning distinctions such as “artificial and natural,” “virtual and real,” “homogeneous space and modal space.”)
4. Transformation and Formation of Space (Weeks 10-12)
5. Human Activity and Space (Weeks 13-14)
6. Conclusion

特になし

授業への参加状況（40%）およびレポート試験（60%）に基づく

With reference to the participation status in classes (40%) and report exam(60%)

準備は必要ありませんが、各授業で配布されたテキストを再読することをお勧めします。

Preparation is not necessary but I recommend students to reread the texts given during each class.

This course aims to develop students' proficiency in numerical computation and scientific programming using Python, with a particular emphasis on eigenvalue problems and their computational methods. The course is structured in two progressive parts: the first focuses on building Python programming skills and essential mathematical tools (arithmetic operations, class design, polynomials, and orthogonal functions), while the second half concentrates on eigenvalue problems—their mathematical foundations, various computational algorithms, and practical applications. Through hands-on programming exercises and project work, students will gain deep understanding of eigenvalue computations and learn to apply these concepts to solve real-world problems in engineering and science.

Upon completion of this course, students will be able to:

1. Develop practical Python programming skills for scientific computing through implementing numerical algorithms and designing custom mathematical classes (fractions, polynomials)

2. Develop a comprehensive understanding of eigenvalue problems—including their mathematical foundations, geometric interpretations, and fundamental role in scientific computation—and appreciate the deep connections between theory and applications

3. Implement and apply various eigenvalue computation methods to solve practical problems such as polynomial equation solving, data analysis, and dimensionality reduction (PCA)

(1) Introduction to Python - Python programming environment, basic syntax, variable types, control structures (loops, conditionals), and simple input/output

(2) Basic Arithmetics Using Python - Arithmetic operations, numerical precision, handling floating-point errors, and basic mathematical functions from NumPy

(3) Manipulating Fractions Using Python Class - Design and implementation of a custom Fraction class; operator overloading; practical applications in exact arithmetic

(4) Python Class for Handling Polynomials - Design and implementation of a Polynomial class; polynomial operations (addition, multiplication, evaluation); symbolic and numerical representations

(5) Orthogonal Functions - Introduction to orthogonal function systems; properties of orthogonal polynomials (e.g., Legendre, Chebyshev); applications in numerical analysis and approximation theory

(6) Introduction to Eigenvalue Problem - Fundamental concepts of eigenvalues and eigenvectors; characteristic polynomial; geometric and physical interpretations; relationship to linear transformations

(7) Estimation of Eigenvalues - Gershgorin's theorem, power iteration method, inverse power iteration method, and deflation method for computing individual eigenvalues

(8) QR Methods - QR decomposition and QR algorithm for simultaneous computation of all eigenvalues; convergence properties; practical implementation in Python

(9) Application of Eigenvalue to Solution of Higher Order Equations - Relationship between polynomial roots and matrix eigenvalues; companion matrix method; finding all solutions of polynomial equations using eigenvalue algorithms

(10) Application of Eigenvalue: Principal Component Analysis (PCA) - Theoretical foundations of PCA; dimensionality reduction; variance maximization; practical applications in data analysis, feature extraction, and image processing

(11) Final Presentation - Each student presents a computational project involving eigenvalue problems or their applications, demonstrating understanding of both theory and implementation

特になし

Attendance, assignment and presentation will count.

Assignments will be given as necessary.

This course is offered every other year. Students are encouraged to start planning their final presentation topics by mid-semester.

In this course, we will study certain topics in elementary number theory, including (but not limited to) divisibility, congruences, quadratic reciprocity, and quadratic forms. Some abstract algebra will be introduced in class as a tool of number theory.

The class is meant to help students of all disciplines improve their knowledges in number theory and enhance their mathematical sophistication.

Below are the contents and schedules of the course. The lectures, as well as their orders, may be modified, depending on students' backgrounds and understanding of the course materials.

(1) Introduction (1 week)
-Some basics in set theory and logic, motivating examples and conjectures.
(2) Divisibility (3 weeks)
-The division algorithm, prime numbers;
-The fundamental theorem of arithmetic.
(3) Congruences (4 weeks)
-Congruence relations;
-Fermat's little theorem and Euler's generalization;
-The Chinese Remainder theorem, Hensel's lemma;
(4) Quadratic reciprocity (2 weeks)
-Legendre symbols, the reciprocity law;
-Gaussian integers, two squares theorem.
(5) Binary quadratic forms (4 weeks)
-The Jacobi symbols;
-Equivalence of binary quadratic forms.
(6) Feedback (1 week)

特になし

The evaluation consists of three weighted parts:
-Discussion performance in class (20%).
-Presentation (60%): Each student reviews a mathematical topic assigned by the instructor. Such a topic is typically a section from the textbook below.
-Report (20%): Your report covers the details of your presentation. Each student needs to email the report to the instructor no later than Friday of Week 15.

Along with preparation and review, students are encouraged to form study groups.