Academic writing & listening

For the development of students' skills in English for General Academic Purposes (EGAP), English Writing-Listening A (EWLA) consists of three components: writing, listening, and vocabulary.

For practice with writing, students identify, recognize, or understand basic elements of academic writing and, then, recall and apply this knowledge in the process of organizing and revising a short academic essay of at least 300 words. Under the guidance of the instructor they learn necessary foundational academic writing skills as stated in the Course Goal section below.

For practice with listening, students take the online course known as GORILLA (Global Online Resources for International Language Learning Assistance) outside class. They are assessed on their listening proficiency through weekly online assignments, as well as the four tests that the instructor administers in class.

For vocabulary learning, students use the standard reference book titled “Kyoto University Vocabulary Database 1110.” Like the listening component, students independently study words from the general academic list that the instructor assigns (usually 50 words a week) and are tested on a number of these words weekly.

By the end of this course, students will acquire the following skills at varying levels. Students should be able to:
- Recognize and use basic academic words in English
- Process general academic discourse presented aurally
- Identify the locations, functions, and features of the standard elements of essay introduction paragraphs (i.e., hook, topic statements, general statements and thesis statement) and apply this knowledge to write suitable introduction paragraphs for short academic essays
- Identify the locations, functions, and features of the standard elements of body paragraphs (i.e., topic sentence, supporting sentences, detail sentences, concluding sentence) and apply this knowledge to write suitable body paragraphs for short academic essays
- Identify the locations, functions, and features of the standard elements of conclusion paragraphs (i.e., summary of main points, final statement) and apply this knowledge to write suitable conclusion paragraphs for short academic essays
- Recognize basic methods of maintaining the unity (e.g., definitions) and coherence (e.g., transitional words) of ideas in short academic essays, and apply this knowledge to writing.
- Recall and apply basic conventions (e.g., punctuation) when formatting short academic essays
- Understand basic paraphrasing techniques (e.g., using synonyms, changing structure) to integrate information from external sources, recognize basic citation conventions, and utilize this knowledge to avoid plagiarism
- Understand the writing process and utilize it for drafting and editing to produce short academic essays
- Combine knowledge of (i) the structure of a short academic essay, with allowances made for rhetorical style such as problem-solution and argumentation, and (ii) the writing process, and apply this knowledge to produce a short academic essay of at least 300 words

In-class activities are related to the contents of the textbook. Though there may be some adjustments in certain cases, the schedule of this course is as follows:

Chapter 1 Introduction to Academic Writing
Chapter 2 Paragraphs & Topic Sentences
Chapter 3 Supporting Sentences
Chapter 4 Paragraph Writing
Chapter 5 Writing Process
Chapter 6 Introduction Paragraph
Chapter 7 Conclusion Paragraph
Chapter 8 Citations & Paraphrase
Chapter 9 Essay Structure
Chapter 10 Essay Outline
Chapter 11 Definitions, Opinions, Facts, & Format
Chapter 12 Peer Review
Chapter 13 Revising & Documenting
Chapter 14 Proofreading & Reflecting
Feedback

Important: Some instructors may cover more than one chapter in one week for better learning outcomes in the whole semester. Each instructor decides whether or not the class conducts the final examination in the test week. Students should confirm the class policy from their instructors.

*This class conducts the final examination in the test week.

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

1. Vocabulary assessments 10%

2. Listening assessments 30%
*Students must pass at least eight out of 13 learning units (Units 1-12 and TOEFL ITP Sample Test Unit) of the online materials in order to receive credit for this course.
The score for the listening assessments is determined by performance on four in-class assessments and the study record of the online materials (Units 1-12 and TOEFL ITP Sample Test Unit).

3. Writing assignments 60%
*Scores for writing assignments may include in-class writing tasks and participation in class activities as well as a term paper.
*Students must complete various writing assignments, including an essay of at least 300 words in order to receive credit for this course. Note that plagiarism must be avoided.

Students are required to study academic vocabulary from the designated part (EGAP vocabulary) of the "Kyoto University Vocabulary Database 1110" outside of class, and regularly take vocabulary assessments in class.

Students are also required to study the online listening materials outside of class through the GORILLA system. The materials for this course are as follows:

・KU Academic Listening (A) Units 1-12 (required)
・TOEFL ITP Sample Test Unit (required)
・KU Can-Do Self-Assessment (optional)
・Extra practice for further study (optional)

Students must complete each unit by the assigned deadline. If students miss the deadline for a certain unit, the unit will not be evaluated as a passed unit.

For details such as the deadlines and the in-class assessment schedule, please see the handout distributed in class and the information posted on the GORILLA system.

Students are advised to save the textbook PDF file in their digital devices.
If they want a printed version, they can print the file on a printer at home or a nearby shop, purchase a book-binder (less than 200 yen) at the Univ. Co-op shop in the Yoshida-minami Campus or the Clock-tower, and use a binding-machine there for no extra charge.

Students may benefit from accessing the website offered by the Division of English Language Education (DELE), i-ARRC, Kyoto University. The website provides useful information to support students in learning and using English autonomously.
JP:https://www.i-arrc.k.kyoto-u.ac.jp/english_jp
EN:https://www.i-arrc.k.kyoto-u.ac.jp/english

Academic writing & listening

For the development of students' skills in English for General Academic Purposes (EGAP), English Writing-Listening A (EWLA) consists of three components: writing, listening, and vocabulary.

For practice with writing, students identify, recognize, or understand basic elements of academic writing and, then, recall and apply this knowledge in the process of organizing and revising a short academic essay of at least 300 words. Under the guidance of the instructor they learn necessary foundational academic writing skills as stated in the Course Goal section below.

For practice with listening, students take the online course known as GORILLA (Global Online Resources for International Language Learning Assistance) outside class. They are assessed on their listening proficiency through weekly online assignments, as well as the four tests that the instructor administers in class.

For vocabulary learning, students use the standard reference book titled “Kyoto University Vocabulary Database 1110.” Like the listening component, students independently study words from the general academic list that the instructor assigns (usually 50 words a week) and are tested on a number of these words weekly.

By the end of this course, students will acquire the following skills at varying levels. Students should be able to:
- Recognize and use basic academic words in English
- Process general academic discourse presented aurally
- Identify the locations, functions, and features of the standard elements of essay introduction paragraphs (i.e., hook, topic statements, general statements and thesis statement) and apply this knowledge to write suitable introduction paragraphs for short academic essays
- Identify the locations, functions, and features of the standard elements of body paragraphs (i.e., topic sentence, supporting sentences, detail sentences, concluding sentence) and apply this knowledge to write suitable body paragraphs for short academic essays
- Identify the locations, functions, and features of the standard elements of conclusion paragraphs (i.e., summary of main points, final statement) and apply this knowledge to write suitable conclusion paragraphs for short academic essays
- Recognize basic methods of maintaining the unity (e.g., definitions) and coherence (e.g., transitional words) of ideas in short academic essays, and apply this knowledge to writing.
- Recall and apply basic conventions (e.g., punctuation) when formatting short academic essays
- Understand basic paraphrasing techniques (e.g., using synonyms, changing structure) to integrate information from external sources, recognize basic citation conventions, and utilize this knowledge to avoid plagiarism
- Understand the writing process and utilize it for drafting and editing to produce short academic essays
- Combine knowledge of (i) the structure of a short academic essay, with allowances made for rhetorical style such as problem-solution and argumentation, and (ii) the writing process, and apply this knowledge to produce a short academic essay of at least 300 words

In-class activities are related to the contents of the textbook. Though there may be some adjustments in certain cases, the schedule of this course is as follows:

Chapter 1 Introduction to Academic Writing
Chapter 2 Paragraphs & Topic Sentences
Chapter 3 Supporting Sentences
Chapter 4 Paragraph Writing
Chapter 5 Writing Process
Chapter 6 Introduction Paragraph
Chapter 7 Conclusion Paragraph
Chapter 8 Citations & Paraphrase
Chapter 9 Essay Structure
Chapter 10 Essay Outline
Chapter 11 Definitions, Opinions, Facts, & Format
Chapter 12 Peer Review
Chapter 13 Revising & Documenting
Chapter 14 Proofreading & Reflecting
Feedback

Important: Some instructors may cover more than one chapter in one week for better learning outcomes in the whole semester. Each instructor decides whether or not the class conducts the final examination in the test week. Students should confirm the class policy from their instructors.

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

1. Vocabulary assessments 10%

2. Listening assessments 30%
*Students must pass at least eight out of 13 learning units (Units 1-12 and TOEFL ITP Sample Test Unit) of the online materials in order to receive credit for this course.
The score for the listening assessments is determined by performance on four in-class assessments and the study record of the online materials (Units 1-12 and TOEFL ITP Sample Test Unit).

3. Writing assignments 60%
*Scores for writing assignments may include in-class writing tasks and participation in class activities as well as a term paper.
*Students must complete various writing assignments, including an essay of at least 300 words in order to receive credit for this course. Note that plagiarism must be avoided.

Students are required to study academic vocabulary from the designated part (EGAP vocabulary) of the "Kyoto University Vocabulary Database 1110" outside of class, and regularly take vocabulary assessments in class.

Students are also required to study the online listening materials outside of class through the GORILLA system. The materials for this course are as follows:

・KU Academic Listening (A) Units 1-12 (required)
・TOEFL ITP Sample Test Unit (required)
・KU Can-Do Self-Assessment (optional)
・Extra practice for further study (optional)

Students must complete each unit by the assigned deadline. If students miss the deadline for a certain unit, the unit will not be evaluated as a passed unit.

For details such as the deadlines and the in-class assessment schedule, please see the handout distributed in class and the information posted on the GORILLA system.

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If they want a printed version, they can print the file on a printer at home or a nearby shop, purchase a book-binder (less than 200 yen) at the Univ. Co-op shop in the Yoshida-minami Campus or the Clock-tower, and use a binding-machine there for no extra charge.

Students may benefit from accessing the website offered by the Division of English Language Education (DELE), i-ARRC, Kyoto University. The website provides useful information to support students in learning and using English autonomously.
JP:https://www.i-arrc.k.kyoto-u.ac.jp/english_jp
EN:https://www.i-arrc.k.kyoto-u.ac.jp/english

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For practice with writing, students identify, recognize, or understand basic elements of academic writing and, then, recall and apply this knowledge in the process of organizing and revising a short academic essay of at least 300 words. Under the guidance of the instructor they learn necessary foundational academic writing skills as stated in the Course Goal section below.

For practice with listening, students take the online course known as GORILLA (Global Online Resources for International Language Learning Assistance) outside class. They are assessed on their listening proficiency through weekly online assignments, as well as the four tests that the instructor administers in class.

For vocabulary learning, students use the standard reference book titled “Kyoto University Vocabulary Database 1110.” Like the listening component, students independently study words from the general academic list that the instructor assigns (usually 50 words a week) and are tested on a number of these words weekly.

By the end of this course, students will acquire the following skills at varying levels. Students should be able to:
- Recognize and use basic academic words in English
- Process general academic discourse presented aurally
- Identify the locations, functions, and features of the standard elements of essay introduction paragraphs (i.e., hook, topic statements, general statements and thesis statement) and apply this knowledge to write suitable introduction paragraphs for short academic essays
- Identify the locations, functions, and features of the standard elements of body paragraphs (i.e., topic sentence, supporting sentences, detail sentences, concluding sentence) and apply this knowledge to write suitable body paragraphs for short academic essays
- Identify the locations, functions, and features of the standard elements of conclusion paragraphs (i.e., summary of main points, final statement) and apply this knowledge to write suitable conclusion paragraphs for short academic essays
- Recognize basic methods of maintaining the unity (e.g., definitions) and coherence (e.g., transitional words) of ideas in short academic essays, and apply this knowledge to writing.
- Recall and apply basic conventions (e.g., punctuation) when formatting short academic essays
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- Understand the writing process and utilize it for drafting and editing to produce short academic essays
- Combine knowledge of (i) the structure of a short academic essay, with allowances made for rhetorical style such as problem-solution and argumentation, and (ii) the writing process, and apply this knowledge to produce a short academic essay of at least 300 words

In-class activities are related to the contents of the textbook. Though there may be some adjustments in certain cases, the schedule of this course is as follows:

Chapter 1 Introduction to Academic Writing
Chapter 2 Paragraphs & Topic Sentences
Chapter 3 Supporting Sentences
Chapter 4 Paragraph Writing
Chapter 5 Writing Process
Chapter 6 Introduction Paragraph
Chapter 7 Conclusion Paragraph
Chapter 8 Citations & Paraphrase
Chapter 9 Essay Structure
Chapter 10 Essay Outline
Chapter 11 Definitions, Opinions, Facts, & Format
Chapter 12 Peer Review
Chapter 13 Revising & Documenting
Chapter 14 Proofreading & Reflecting
Feedback

Important: Some instructors may cover more than one chapter in one week for better learning outcomes in the whole semester. Each instructor decides whether or not the class conducts the final examination in the test week. Students should confirm the class policy from their instructors.

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

1. Vocabulary assessments 10%

2. Listening assessments 30%
*Students must pass at least eight out of 13 learning units (Units 1-12 and TOEFL ITP Sample Test Unit) of the online materials in order to receive credit for this course.
The score for the listening assessments is determined by performance on four in-class assessments and the study record of the online materials (Units 1-12 and TOEFL ITP Sample Test Unit).

3. Writing assignments 60%
*Scores for writing assignments may include in-class writing tasks and participation in class activities as well as a term paper.
*Students must complete various writing assignments, including an essay of at least 300 words in order to receive credit for this course. Note that plagiarism must be avoided.

Students are required to study academic vocabulary from the designated part (EGAP vocabulary) of the "Kyoto University Vocabulary Database 1110" outside of class, and regularly take vocabulary assessments in class.

Students are also required to study the online listening materials outside of class through the GORILLA system. The materials for this course are as follows:

・KU Academic Listening (A) Units 1-12 (required)
・TOEFL ITP Sample Test Unit (required)
・KU Can-Do Self-Assessment (optional)
・Extra practice for further study (optional)

Students must complete each unit by the assigned deadline. If students miss the deadline for a certain unit, the unit will not be evaluated as a passed unit.

For details such as the deadlines and the in-class assessment schedule, please see the handout distributed in class and the information posted on the GORILLA system.

Students are advised to save the textbook PDF file in their digital devices.
If they want a printed version, they can print the file on a printer at home or a nearby shop, purchase a book-binder (less than 200 yen) at the Univ. Co-op shop in the Yoshida-minami Campus or the Clock-tower, and use a binding-machine there for no extra charge.

Students may benefit from accessing the website offered by the Division of English Language Education (DELE), i-ARRC, Kyoto University. The website provides useful information to support students in learning and using English autonomously.
JP:https://www.i-arrc.k.kyoto-u.ac.jp/english_jp
EN:https://www.i-arrc.k.kyoto-u.ac.jp/english

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For the development of students' skills in English for General Academic Purposes (EGAP), English Writing-Listening A (EWLA) consists of three components: writing, listening, and vocabulary.

For practice with writing, students identify, recognize, or understand basic elements of academic writing and, then, recall and apply this knowledge in the process of organizing and revising a short academic essay of at least 300 words. Under the guidance of the instructor they learn necessary foundational academic writing skills as stated in the Course Goal section below.

For practice with listening, students take the online course known as GORILLA (Global Online Resources for International Language Learning Assistance) outside class. They are assessed on their listening proficiency through weekly online assignments, as well as the four tests that the instructor administers in class.

For vocabulary learning, students use the standard reference book titled “Kyoto University Vocabulary Database 1110.” Like the listening component, students independently study words from the general academic list that the instructor assigns (usually 50 words a week) and are tested on a number of these words weekly.

By the end of this course, students will acquire the following skills at varying levels. Students should be able to:
- Recognize and use basic academic words in English
- Process general academic discourse presented aurally
- Identify the locations, functions, and features of the standard elements of essay introduction paragraphs (i.e., hook, topic statements, general statements and thesis statement) and apply this knowledge to write suitable introduction paragraphs for short academic essays
- Identify the locations, functions, and features of the standard elements of body paragraphs (i.e., topic sentence, supporting sentences, detail sentences, concluding sentence) and apply this knowledge to write suitable body paragraphs for short academic essays
- Identify the locations, functions, and features of the standard elements of conclusion paragraphs (i.e., summary of main points, final statement) and apply this knowledge to write suitable conclusion paragraphs for short academic essays
- Recognize basic methods of maintaining the unity (e.g., definitions) and coherence (e.g., transitional words) of ideas in short academic essays, and apply this knowledge to writing.
- Recall and apply basic conventions (e.g., punctuation) when formatting short academic essays
- Understand basic paraphrasing techniques (e.g., using synonyms, changing structure) to integrate information from external sources, recognize basic citation conventions, and utilize this knowledge to avoid plagiarism
- Understand the writing process and utilize it for drafting and editing to produce short academic essays
- Combine knowledge of (i) the structure of a short academic essay, with allowances made for rhetorical style such as problem-solution and argumentation, and (ii) the writing process, and apply this knowledge to produce a short academic essay of at least 300 words

In-class activities are related to the contents of the textbook. Though there may be some adjustments in certain cases, the schedule of this course is as follows:

Chapter 1 Introduction to Academic Writing
Chapter 2 Paragraphs & Topic Sentences
Chapter 3 Supporting Sentences
Chapter 4 Paragraph Writing
Chapter 5 Writing Process
Chapter 6 Introduction Paragraph
Chapter 7 Conclusion Paragraph
Chapter 8 Citations & Paraphrase
Chapter 9 Essay Structure
Chapter 10 Essay Outline
Chapter 11 Definitions, Opinions, Facts, & Format
Chapter 12 Peer Review
Chapter 13 Revising & Documenting
Chapter 14 Proofreading & Reflecting
Feedback

Important: Some instructors may cover more than one chapter in one week for better learning outcomes in the whole semester. Each instructor decides whether or not the class conducts the final examination in the test week. Students should confirm the class policy from their instructors.

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

1. Vocabulary assessments 10%

2. Listening assessments 30%
*Students must pass at least eight out of 13 learning units (Units 1-12 and TOEFL ITP Sample Test Unit) of the online materials in order to receive credit for this course.
The score for the listening assessments is determined by performance on four in-class assessments and the study record of the online materials (Units 1-12 and TOEFL ITP Sample Test Unit).

3. Writing assignments 60%
*Scores for writing assignments may include in-class writing tasks and participation in class activities as well as a term paper.
*Students must complete various writing assignments, including an essay of at least 300 words in order to receive credit for this course. Note that plagiarism must be avoided.

Students are required to study academic vocabulary from the designated part (EGAP vocabulary) of the "Kyoto University Vocabulary Database 1110" outside of class, and regularly take vocabulary assessments in class.

Students are also required to study the online listening materials outside of class through the GORILLA system. The materials for this course are as follows:

・KU Academic Listening (A) Units 1-12 (required)
・TOEFL ITP Sample Test Unit (required)
・KU Can-Do Self-Assessment (optional)
・Extra practice for further study (optional)

Students must complete each unit by the assigned deadline. If students miss the deadline for a certain unit, the unit will not be evaluated as a passed unit.

For details such as the deadlines and the in-class assessment schedule, please see the handout distributed in class and the information posted on the GORILLA system.

Students are advised to save the textbook PDF file in their digital devices.
If they want a printed version, they can print the file on a printer at home or a nearby shop, purchase a book-binder (less than 200 yen) at the Univ. Co-op shop in the Yoshida-minami Campus or the Clock-tower, and use a binding-machine there for no extra charge.

Students may benefit from accessing the website offered by the Division of English Language Education (DELE), i-ARRC, Kyoto University. The website provides useful information to support students in learning and using English autonomously.
JP:https://www.i-arrc.k.kyoto-u.ac.jp/english_jp
EN:https://www.i-arrc.k.kyoto-u.ac.jp/english

ドイツ語の文法の基礎を学ぶとともに，ドイツ語を話す人々の文化や思考法を知ることを目的とする。

簡単なドイツ語のテキストを、辞書を引きながら読めるようになることを目標とする。

発音から動詞の3 基本形までの文法事項を一通り学ぶ。

1. 発音
2, 3. 動詞の現在人称変化
4, 5. 冠詞・名詞の格変化
6．不規則動詞の現在人称変化
7. 人称代名詞、名詞の複数形
8. 不定冠詞類の格変化、定冠詞類の格変化、疑問代名詞
9, 10．前置詞と格支配
11．話法の助動詞、未来形
12．形容詞の格変化、形容詞の名詞的 用法
13, 14. 動詞の 3 基本形と過去人称変化
≪試験≫
15．フィードバック

＊進度によっては、学習の順番を変更することもある。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価については，試験（ ６０％）・平常点(４０％、詳細については授業中に説明する）に基づくものとする。

・毎回の課題に丁寧に取り組み、文法事項はこまめに暗記すること。単語も意識して覚えること。

ドイツ語文法の基礎を学ぶ。文法学習は大変だが、十分な文法知識は語学力を発展させるのに欠かすことができない。要点を押さえた解説と、初学者に必要な項目に重点を置いた練習で、要領のよい習得を目指す。

名詞の性数格、動詞の現在人称変化の規則、語順の規則をよく意識して簡単な作文ができる。

教科書の第0課から第8課、および第10課を順に学ぶ。
1. ドイツ語圏、辞書の選び方、授業の進め方、文字と発音
2. 発音規則
3. 動詞の現在人称変化
4. 名詞の性数格
5. 現在形が不規則な動詞
6. 名詞の複数形、人称変化と格変化の練習
7. 名詞の格変化と動詞の人称変化の小テスト、冠詞類
8. 人称代名詞、疑問代名詞
9. 前置詞
10. 形容詞
11. 話法の助動詞
12. 未来形、話法の助動詞の練習
13. 話法の助動詞小テスト、動詞の三基本形
14. 過去形、振り返り
15. ≪期末試験≫
16. フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点(提出物と応答)と期末試験(主に書き換え問題)の偏差値を1:1で合わせて評価する。評価点の算出方法は授業中に説明する。平常点の評価状況は授業期間中に問い合わせがあれば回答する。

中学校の英語授業に比べてわずかな授業時間数であるため、積極的な自習が求められる。教科書の練習問題の正解は音声を聴いて自分で確認するとよい。各項目の自習方法は授業内で紹介する。

4回目以降はドイツ語辞書を携えて受講すること。辞書の選び方は初回に示す。授業中に思い付いた質問や指摘があるときは、できるだけ速やかに言ってもらいたい。授業後では全体で共有するのに支障がある。

簡単な読みもの・作文、やさしい会話、ビデオ教材の使用などを通して、ドイツ語を話す人々の文化や思考法を知ることを目的とする。

簡単なドイツ語のテキストが、辞書を引きながら読めるようになることを目標とする。日常的に使用頻度の高い語を覚え、短文が書けるようになる。

この教科書は全13課から成り立っている。教科書配列に従って、前期は第0課から第6課まで扱う。

第0課　文字と発音
　　　　　　
第1課　初対面の人に挨拶する、人を何かに誘う
　　　
第2課　家族を紹介する、感想を伝える
　　　　
第3課　列車の出発時刻を尋ねる、物を借りる
　　　
第4課　趣味を尋ねる、プレゼントを買う
　　　
第5課　どこにあるか尋ねる、どこにいるか伝える
　　　
第6課　許可を求める、レストランで支払いをする
　　　　

各項目について2回程度の授業で取り組む予定である。授業はフィードバック日を含み 15 回行う。

第6回および第11回の授業時間内に小テストを実施する。2回受験した場合は点数の高い方を評価対象とする。なお小テストを2回とも不受験の場合、この小テストに対する追試等の措置は行わない。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価については、学期末試験（50％）、小テスト（20％）、平常点（30％）などに基づくものとする。成績評価基準の詳細については授業中に説明する。

自宅学習の際には必ず音声を聴くようにしてください。自分でも発音してみましょう。
教科書に加えてプリント課題を配布します。

フランス語初級文法後期の再履修クラスであり、初級文法の後半部分の段階的学習を通じて、フランス語の仕組みを総合的に習得することを目的とする。

初級文法のしくみを理解し、辞書を引けば文の意味がわかり、かんたんなフランス語の文章が書ける程度の基礎的な運用能力・読解能力を身につけることを目的とする。

フランス語初級文法の仕組みを段階的かつ体系的に学び、各課に付された練習問題・仏文和訳・和文仏訳などを教室で解くことで、文法事項の内容を確認し理解を深める。この講義はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行う。後期は次の文法項目について、2〜3回の授業を行う。

7課　補語人称代名詞、受動態、使役
8課　代名動詞、非人称構文
9課　直説法半過去・大過去、現在分詞
10課　直説法単純未来、中性代名詞、前置詞を伴う関係代名詞
11課　条件法、知覚動詞
12課　接続法

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

小テストなどの平常点や授業への参加度を総合して判定する。成績評価基準の詳細については、授業中に指示する。詳細については授業で説明する。

履修する人は、 あらかじめ授業の前に辞書を引いて単語の意味を調べたり、練習問題を解いたりす る予習と、授業の後での自宅での復習が不可欠である。

フランス語によるコミュニケーションの基礎を学ぶとともに、フランス語を話す国民の文化や思考法を知ることを目的とする。

基礎的なコミュニケーションができる程度の運用能力の養成を到達目標とする。
多くの文化を知ること。

前期は1課から8課まで進む。それぞれの課で学習するポイントは次のものである。
L 0. 自己紹介をする
L 1. ある物や人について質問をする
L 2. 自分の持ち物や活動について話す
L 3. 日々の活動をたずねる
L 4. 持ち物，家族，好きな場所などについて話す
L 5. 外国語について話す
L 6. 大学の専門について話す
L 7. バイトについて話す
L 8. 好きな食べ物や飲み物について話す

この講義はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行う。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業中に行う会話小テストによって評価する。
会話小テストは期間中に4回行う予定である。
詳細は授業中に指示する。

実習の授業なので授業への出席と積極的な参加が求められる。また、復習をしっかり行うこと。

本授業は、初めて中国語を学ぶ学生を対象にしたものであり、簡単なスキットと初歩的な文法事項を段階的に学びながら、読む、書く、聞く、話すといった能力を身につけてゆく。この授業では特に発音練習、聞き取り練習を重視し、中国語の運用能力を伸ばしてゆくことを目的とする。文法の授業と連携したかたちで、授業をすすめる。

中国語の発音体系を充分に理解した上で、基本的な中国語の聞き取り能力と表現能力とを身につける。北京などを舞台としたスキットを題材としつつ、広く中国の文化に対する理解を深める。

この講義はフィードバック（方法は別途連絡する）を含む全15回で行う。
最初の３回の授業では、テキストの「発音編」に基づきながら、中国語の表音システムであるピンイン（ローマ字綴り）の学習を通じて中国語の発音体系のあらましを習得する。
その後、テキストの「本文編」とその「練習問題」を利用しつつ、正確な発音や基本的な聞き取り能力の養成、表現力の習得を目指す。前期は発音編と本文編第九課までを学びながら、特に、基本的な文章をきちんと発音し、また聞き取れるようになることをめざす。原則として1回の授業で本文編１課分を学習する。
　なお、Web上にも教材や練習問題の音声を置き、履修生には24時間自由なアクセスを認め、その自学自習を支援する。
本授業は、所定の文法の授業と連携して行われるため、かならずセットで履修しなければならない。
この授業だけの履修は原則として認められない。各回において学ぶ内容（発音事項・文法事項）は次のようである。授業では、これらの文法事項を用いた文や会話の聞き取りを行い、その内容に対する質問に中国語で答える練習をも行う。


第1回　発音編「中国語の音節構造」「声調」「韻母 その一 単母音」「声母 その一」
第2回　発音編「韻母 その二 複合母音」「声母 その二」「韻母 その三 鼻音を伴う母音」「第3声の発音」
第3回　発音編「簡単なフレーズ」「声調変化」「軽声」「儿化」
第4回　第一課、「人称代詞」「動詞述語文」
第5回　第二課、「連体修飾1“名詞／代名詞＋的＋名詞”」「判断詞“是”“不是”」「副詞“都”“也”」
第6回　第三課、「形容詞述語文」「指示代詞」「動詞“在”」」
第7回　第四課、「疑問代詞“shen me”」「助動詞“想”など」「副詞“就職”」「動詞 “有”」「方位詞」
第8回　第五課、「連動文」「時間詞1“今天”など」「文末の語気助詞“ma”“ba”“ne”」「連体修飾2“形容詞＋的＋名詞”」
第9回　第六課、「選択疑問文」「比較表現」「疑問代詞“weishenme”“zenme”」
第10回　第七課、「連体修飾3“動詞句＋的＋名詞”」「進行表現」「“喜歓”＋動詞／名詞」
第11回　第八課（前半）、「主述構造を目的語とする動詞」「“対…感興趣”」
第12回　第八課（後半）、「副詞“一直”」「二重目的語」
第13回　第九課（前半）、「時間詞2　年・月・日・曜日・時刻」「さまざまな“了”」
第14回　第九課（後半）、「アスペクト助詞“過”」 「動詞＋“一下”」
《期末テスト》
第15回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

原則として定期試験80％、平常点20％で評価する。詳細については授業の最初の時間に説明する。
中国語の正しい発音の修得、および基本的な語彙・文型の聞き取り能力とそれらを用いた表現能力の修得とが評価の基準となる。

Web上に教材や練習問題の音声を置く。24時間自由にアクセスできるので、必ず授業前に発音・聞き取りの練習をしておくこと。また、練習問題が宿題となることもある。必ず復習とともに練習問題等の課題を行うこと。

最初の授業において紹介する。

本授業は、初めて中国語を学ぶ学生を対象にしたものであり、簡単なスキットと初歩的な文法事項を段階的に学びながら、読む、書く、聞く、話すといった能力を身につけてゆく。この授業では特に発音練習、聞き取り練習を重視し、中国語の運用能力を伸ばしてゆくことを目的とする。文法の授業と連携したかたちで、授業をすすめる。

中国語の発音体系を充分に理解した上で、基本的な中国語の聞き取り能力と表現能力とを身につける。北京などを舞台としたスキットを題材としつつ、広く中国の文化に対する理解を深める。

この講義はフィードバック（方法は別途連絡する）を含む全15回で行う。
最初の３回の授業では、テキストの「発音編」に基づきながら、中国語の表音システムであるピンイン（ローマ字綴り）の学習を通じて中国語の発音体系のあらましを習得する。
その後、テキストの「本文編」とその「練習問題」を利用しつつ、正確な発音や基本的な聞き取り能力の養成、表現力の習得を目指す。前期は発音編と本文編第九課までを学びながら、特に、基本的な文章をきちんと発音し、また聞き取れるようになることをめざす。原則として1回の授業で本文編１課分を学習する。
　なお、Web上にも教材や練習問題の音声を置き、履修生には24時間自由なアクセスを認め、その自学自習を支援する。
本授業は、所定の文法の授業と連携して行われるため、かならずセットで履修しなければならない。
この授業だけの履修は原則として認められない。各回において学ぶ内容（発音事項・文法事項）は次のようである。授業では、これらの文法事項を用いた文や会話の聞き取りを行い、その内容に対する質問に中国語で答える練習をも行う。


第1回　発音編「中国語の音節構造」「声調」「韻母 その一 単母音」「声母 その一」
第2回　発音編「韻母 その二 複合母音」「声母 その二」「韻母 その三 鼻音を伴う母音」「第3声の発音」
第3回　発音編「簡単なフレーズ」「声調変化」「軽声」「儿化」
第4回　第一課、「人称代詞」「動詞述語文」
第5回　第二課、「連体修飾1“名詞／代名詞＋的＋名詞”」「判断詞“是”“不是”」「副詞“都”“也”」
第6回　第三課、「形容詞述語文」「指示代詞」「動詞“在”」」
第7回　第四課、「疑問代詞“shen me”」「助動詞“想”など」「副詞“就職”」「動詞 “有”」「方位詞」
第8回　第五課、「連動文」「時間詞1“今天”など」「文末の語気助詞“ma”“ba”“ne”」「連体修飾2“形容詞＋的＋名詞”」
第9回　第六課、「選択疑問文」「比較表現」「疑問代詞“weishenme”“zenme”」
第10回　第七課、「連体修飾3“動詞句＋的＋名詞”」「進行表現」「“喜歓”＋動詞／名詞」
第11回　第八課（前半）、「主述構造を目的語とする動詞」「“対…感興趣”」
第12回　第八課（後半）、「副詞“一直”」「二重目的語」
第13回　第九課（前半）、「時間詞2　年・月・日・曜日・時刻」「さまざまな“了”」
第14回　第九課（後半）、「アスペクト助詞“過”」 「動詞＋“一下”」
《期末テスト》
第15回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

原則として定期試験80％、平常点20％で評価する。詳細については授業の最初の時間に説明する。
中国語の正しい発音の修得、および基本的な語彙・文型の聞き取り能力とそれらを用いた表現能力の修得とが評価の基準となる。

Web上に教材や練習問題の音声を置く。24時間自由にアクセスできるので、必ず授業前に発音・聞き取りの練習をしておくこと。また、練習問題が宿題となることもある。必ず復習とともに練習問題等の課題を行うこと。

最初の授業において紹介する。

　共通・教養科目としてのスペイン語コースの目的は、スペイン語学習を通じて、現代世界の中での自分の位置を確認することです。
　「教養」とは、世界における自分の位置を知るための地図です。学習を通じて各自が作り上げていく「教養」地図の一部を、スペイン語学習を通じて構成していきます。また、地図だけがあっても、現在地がわかっていなければ、人生の道のりを考えることができません。現在地をつかむため、スペイン語圏の社会や文化を参照しつつ、自分という存在を社会的に認識するという作業も行います。スペイン語圏は地理的に広範囲にまたがると同時に、内部に大きな文化的・言語的・社会的・歴史的多様性を抱えています。したがって、自分という存在を相対化するために適切な「なにか」がみつかる可能性も比較的高いと言えるでしょう。そうした特徴を活用しつつ、「教養」地図に自分の現在地を書き込み、自分の将来についても考えてみましょう。

①スペイン語圏の文化や社会に関する知識を獲得する
②スペイン語圏の文化や社会に関して思慮する
③文化の伝達媒体であると同時に文化それ自体でもあるスペイン語を学習する
④ローカルな存在としての自己とグローバル世界を結びつけて考えられるようになる

以下のテーマと進行予定に沿ってスペイン語基礎文法を学び、スペイン語による活動（読む・書く）の練習を行います。日程を含めたより具体的な進行予定は学習ポータルサイト上で提供され、休講や補講等による変更が随時反映されます。適宜参照し、学習計画を立ててください。
(授業回.【テーマ】 文法事項）
01.【書記システム（1）】 文字・正書法
02.【書記システム（2）】 母音と子音・アクセント・つづり・数詞（0-30）
03.【スペイン語圏の地理】 動詞SER・動詞ESTAR・動詞TENER・数詞（31-100）
04.【スペイン語の多様性】 名詞と冠詞・形容詞・主格人称代名詞・否定文と疑問文
05.【食事／美食】 規則活用動詞・動詞HAY・所有詞
06.【音楽】 語幹母音変化動詞・疑問詞・指示詞・時刻表現
07.【先住民】 不規則動詞・動詞迂言形・前置詞と前置詞格人称代名詞
08.【人口】 GUSTAR型動詞・直接目的格人称代名詞・間接目的格人称代名詞・感嘆文
09.【家族】 再帰動詞・関係詞・副詞
10.【家庭でのしつけ】 比較級・最上級・不定語・否定語
11. 復習1
12. 復習2
13. 復習3
14. 復習4
　　＜期末試験＞
15. フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業期間中課題：70％
・学習振り返りアンケート回答（2回。成績評価を受けるための必要条件）
・各課テーマに関する日本語小エッセイ：40％（８回）
・スペイン語作文課題：30％（2回）
期末試験：30％

学習ポータルサイトで提供されている練習問題に各自取り組んでください。

・授業時および期末試験時は、ノートパソコンを持参してください。
・わからないことがあれば、まずサイトQ&A（https://esp-kyoto-u.com/pyr/）を参照してください。
・その他質問はスペイン語相談室、あるいはスペイン語サイトの連絡フォーム（https://esp-kyoto-u.com/contacto/）で受け付けます。フォームのパスワードは「7974」です。それ以外の経路での連絡はこちらに届きません。スペイン語相談室の開室スケジュールはスペイン語サイトで公開されます。

ドイツ語Ⅰで学んだ基礎文法を生かして、ワンランク上の読解力と文法、表現力を身に付けることを目標としたテクストを用いて、読解力の向上を目指す。予習に基づいた講読を行いながら、文法問題・内容確認の聞き取り・独検の過去問などを通して、ドイツ語の知識を深めていく。併せて、プリントでの作文練習や、異なったテーマの長文読解も行う。

辞書を用いて、ドイツの文化や異文化理解などをテーマとしたエッセイ等の長文が読めるようになる。
ドイツ語に関する文法・語彙知識を深め、より高度なドイツ語の文が書けるようになる。

この講義はフィードバックを含む全15回で行う。この教科書は12章からなっている。
主に１〜６課（状況に応じて７課）までを教科書の配列通りに進める。

１ ガイダンス及び基礎文法の復習
２ Lektion 1
３ プリント作文①
４ Lektion 2
５ プリント作文②
６ Lektion 3
７ プリント作文③
８ Lektion 4
９ プリント作文④
10 Lektion 5
11 プリント作文⑤
12 Lektion 6
13 プリント長文読解①
14 プリント長文読解②

授業進度に応じて、プリント・教科書の実施配分が変わる可能性がある。
この他、必要に応じて文法補足問題などもプリントで実施する。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

期末試験【50%】
平常点【50％】（予習発表・授業内課題及び宿題発表）

出席点というものはなく、平常点は予習・課題の発表に基づく加算方式のため、授業参加によって発表機会を得るとともに、十分な準備を行ったうえで授業にのぞむことが必要である。

「ドイツ語IB（文法）」の単位を修得済みであることが望ましい。
連絡その他はPandAにて行う。

正確な発音を定着させ、新たな語句や文法を学ぶことにより、中級レベルの読解力と表現力を習得する。また、中国社会や中国人の思考・行動様式について理解を深める。

・まとまった文章を正確に音読できるようになる。
・中級レベルの文章を正確に理解し、多様な表現を習得する。
・中国の社会や文化に対する理解を深める。

教科書『深層理解中国』第1課から第4課までを学習する。授業計画は以下のように予定しているが、授業の進度に応じて適宜補助教材を使用する。
第 1回 ガイダンス、発音及び初級文法の復習
第 2回 第1課 中国人和龍
第 3回 第1課 中国人和龍
第 4回 第1課 中国人和龍
第 5回 第2課 中国人対理想社会的追求−孔子、孫文、毛沢東
第 6回 第2課 中国人対理想社会的追求−孔子、孫文、毛沢東
第 7回 第2課 中国人対理想社会的追求−孔子、孫文、毛沢東
第 8回 第3課 姓名回帰伝統
第 9回 第3課 姓名回帰伝統
第10回 第3課 姓名回帰伝統
第11回 第4課 伝統的婚姻方式
第12回 第4課 伝統的婚姻方式
第13回 第4課 伝統的婚姻方式
第14回 第1課〜第4課復習
≪定期試験≫
第15回フィードバック（※フィードバック方法は別途連絡します）

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

定期試験（筆記）70％、平常点30％（小テスト、授業態度等）

授業前にテキスト本文の音読、本文及び例文を日本語に訳しておくこと。

この授業では、日本語を使った様々なタスクに挑戦しながら、それらの遂行に必要な会話力を養う。更に、タスクを行う上で必要となる語彙・表現、文法を習得する。タスクに取り組むことを通して大学生活に必要な実践的な会話力を育成することを本授業の目的とする。
By the way of challenging various tasks this course aims at cultivating conversation abilities necessary for conducting them. We will also study vocabulary and expressions, in addition to grammar necessary for conducting each task. Overall, this course aims at providing students with opportunities in acquiring practical communication skills necessary in campus life.

・様々なコミュニケーションタスクが遂行できるようになる。
・各タスクに取り組むために必要な語彙・表現及び文法を学び、取り上げるトピックを理解し、日本語で思考する力を身に付ける。
・日本語能力試験N3レベル/CEFR B1に相当するレベルを達成する。
・To be able to conduct various conversational tasks.
・To acquire competency in using vocabulary and grammar necessary in conducting the relative tasks.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N3 or CEFR B1 level.

第１回~第2回　第1課「習い事は役に立つ？」
第3回~第4回　第2課「漢字・ひらがな・カタカナ、どれで書く？」
第5回~第6回　第3課「昔話の世界を知ろう」
第7回~第8回　第4課「旅の計画を立ててみよう」
第9回~第10回　第5課「違いについて考えてみよう」
第11回~第12回　第6課「音楽にはどんな力がある？」
第13回~第14回　第7課「日本から世界へ」
≪期末試験≫
第15回　フィードバック

なお、学習順序、授業内容は受講者の理解の状況に応じて変更される可能性がある。

Week 1 and 2 Lesson 1 Are after-school activities useful?
Week 3 and 4 Lesson 2 Kanji, hiragana or katakana: which should you use?
Week 5 and 6 Lesson 3 Learning about the world of Japanese traditional tales
Week 7 and 8 Lesson 4 Planning a trip
Week 9 and 10 Lesson 5 Thinking about differences
Week 11 and 12 Lesson 6 What is the power of music?
Week 13 and 14 Lesson 7 To Japan to the wider world
　　　　≪Final test≫
Week 16 Feedback

The schedule may change depending on students’ abilities.

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「授業での発表、課題」50％、と「期末試験：プロジェクトワーク」50％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・5回以上の欠席者は評価の対象としない。
・The student's final grade will be based on 1) in-class participation, presentations, assignments (50%), and 2) final test: project work (50%).
・Details of the grading methods and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

テキストの「文法・表現」、「漢字の言葉」を事前に学習すること
Students are expected to study the ‘grammar and vocabulary’, ‘expressions using kanji’ in each lesson before class.

Information Communication Technology (ICT) skills are a necessity for efficient academic studies. This course aims at:
- Teaching students the essential ICT skills needed for academic activities. Students will acquire ICT skills that will let them fully utilize the information services provided by the university: searching for information needed during academic activities, processing data, programming, writing papers, and presenting their studies.
- Allowing students to be independent ICT users. Students will learn to manage and operate their personal computers and network properly as independent users.
- Helping students acquire the capability to learn ICT skills by themselves on an ongoing basis: students will be guided to learn ICT skills not dealt with in this course on their own, as their studies need it.

At the end of the semester, students should have a sufficient understanding of the principles of computers, operating systems, networks (esp. the ones available at the university), and academic information seeking. They should also have acquired practical skills in using spreadsheets, word processors, and presentation software for their academic life. Finally, they will understand and practice the basics of programming.

1. Computer basics (1 week)
- Introduction to this course
- Basics of operating systems

2. Basics of information networks (2 weeks)
- In-campus information services and networks
- Information security and information ethics

3. Academic information seeking (1 week)
- Academic information and libraries

4. Skills of information seeking for academic purposes Academic content creation (7 weeks)
- Data processing with a Spreadsheet (2 weeks)
- Academic report writing (2 weeks)
- Presentation and practice (3 weeks)

5. Basics of programming (3 weeks)
- Overview of programs and programming (1 week)
- Introduction to Jupyter and Python (1 week)
- Arrays and visualization in Python (1 week)

6. Feedback (1 week)

特になし

Evaluation is based on class participation (15%) and assignments (85%).

Students are expected to read the corresponding materials ahead of each class and practice the acquired knowledge by solving proposed problems during the class.

No office hours are specified. However, questions and requests are welcome by email.

Students must complete Information Security e-Learning provided by the Institute for Information Management and Communication (IIMC), Kyoto University, including the final test of the course, and confirm its feedback. No class hour is assigned to take this e-learning, and students have to take this e-learning outside the class hours. All the members of Kyoto University are asked to take this e-learning every year, and hence, students in the second grade and above should also complete this e-learning.

テニスというスポーツを通して各種ストレッチ・筋力トレーニングを行うことによって、自身の身体能力を理解し、個々の体力維持に努める。
生涯にわたって行うことの出来る競技なので、これまでに関わる事のなかった学生も気軽に取り組み、心身のバランスを整え健康で豊かな生活を営む方法を学ぶ。
各人が積極的にコミュニケーションをとり、スポーツを通じて社会性を養う。

セルフジャッジでのゲームが出来るようになること
自身の体力を把握し、健康維持のためのトレーニング、ストレッチの方法を見つけること
左右のバランス良く自身の身体をコントロールする体力と技術を習得すること

第１回時にガイダンス（教室・体育館メインフロア）を行う。
第２回以降、テニスコートにおいてスポーツ実習を行う。授業は時には経験者、未経験者のグループに分け、それぞれのレベルに応じた実習を行うが後半は全員によるゲーム展開を目指す。

第１回目　　　　オリエンテーション（体力測定）
第２回目　　　　グランドストローク導入（フォアハンド・バックハンド）
第３回目　　　　ストローク復習
第４〜５回目　　ストロークラリー・ボレー・各レベルに分かれてミニゲーム
第６〜７回目　　複合練習・サーブ・ミニゲーム
第８〜９回目　　複合練習・ロビング・スマッシュ・ミニゲーム　
第10〜11回目　　コーディネーショントレーニング・ゲーム
第12〜14回目　　複合練習　及び　様々なチームでゲーム
第15回目　　　　フィードバック

特に未経験者にはラケットの使用方法から基礎練習を反復して行い、生涯に渡って継続できるようにテニスの楽しさを学習する。
経験者にはゲーム中心の実習を行うが、未経験者ともコミュニケーションをとりながら実習を進める。実習の進行状況によって変更する時がある。
実習は競技力向上のみを目的にするものではなく、左右のバランスを大切に全身運動となるような内容に取り組む。
実習前・実習後にはトレーニング・ストレッチを行い各自の健康維持を目指す。
雨天時には室内にてニュースポーツを楽しむ。

特に無し。
初心者・未経験者も基礎・基本の技術から反復練習を重視していきます。

成績は平常点（出席と参加の状況（60％）、実習への取り組み態度（40％））により評価する。ただし、個々の能力での評価ではなく、実習への取り組み態度を重視して評価する。各人の経験年数、能力のみでの評価は行わない。

様々な試合の観戦。
自己の体調管理（食事・水分の補給・睡眠等）

スポーツに適した服装、シューズを準備する事。
スポーツ実習の履修には保険への加入が必要です。原則として「学生教育研究災害傷害保険」（学研災）および「学研災付帯賠償責任保険」（付帯賠責）に、留学生は学研災および「学生賠償責任保険」（学賠）に加入して、授業に参加してください。

　バスケットボールの基礎的技術と戦術を身につけることを目的として、実技（ゲーム）を中心とした授業を行う。本授業では、ドリブル、パス、シュート、リバウンド、ディフェンスなどの基本技術を習得するとともに、ゲーム形式の練習を通じて、チームプレーや戦術理解を深めることを目指す。
　バスケットボールは競技スポーツとしての魅力だけでなく、健康増進やストレス解消、さらには協調性やコミュニケーション能力を養うための手段としても重要な意義を持つ。本授業ではこれらの観点から、スポーツを通じた心身の健康維持や、チームワークについても学ぶ。
　授業では、ウォーミングアップやストレッチを含む基本的な身体のケア方法の実践、基本技術の習得、チーム対抗のゲーム練習を行い、最終的には試合を想定した実践的なスキルの向上を図る。学生は各自、授業内での技術や戦術について振り返り、課題を見つけて改善に取り組むこととする。また、チーム活動を通じて、スポーツが持つ社会的・文化的意義についても理解を深める。

・バスケットボールの基本的な技術（ドリブル、パス、シュート、ディフェンスなど）やルールを理解し、実践できるようになる。
・チームプレーの重要性を理解し、協力してゲームに取り組む姿勢を身につける。
・バスケットボールを通じて、心身の健康維持・増進やストレス解消の効果を実感する。
・スポーツを通じたコミュニケーション能力や責任感を育み、他者との良好な関係を築くことができるようになる。

第1−15回の授業は、総合体育館メインフロアにて行う。

第1回：
ガイダンス（授業の目的・進め方、ルール、安全対策の説明）を説明した後、基本的な技術の紹介やゲーム形式の実践練習を行う。

第2回ー第14回:
基本的な技術練習（ドリブル、パス、シュート、ディフェンス）を行った後、チームごとの目標・課題設定を行い、練習を通じてスキル向上を図る。ゲーム後に課題の修正とフィードバックを行い、技術や戦術の理解を深める。ゲーム形式の回数を重ねるごとに、役割分担や戦術理解を強化する。

第15回:
全体を通してのフィードバックを行う。

技術レベルは問わないが、積極性が必要とされる。
履修希望者が受け入れ可能な人数を超える場合は適宜調整する。

出席状況と実習への積極性により総合的に評価する。

睡眠と食事をしっかりと摂り、心身の健康を整えて参加すること。

スポーツ実習の履修には保険への加入が必要です。原則として「学生教育研究災害傷害保険」（学研災）および「学研災付帯賠償責任保険」（付帯賠責）に、留学生は学研災および「学生賠償責任保険」（学賠）に加入して、授業に参加してください。

『バレーボール実習・基礎編』
　バレーボールは、相手及びボールと対峙しながら「全方位に動く」「回転する」「滑る」「飛ぶ」「打つ」など、人間のあらゆる動きを駆使して攻防を楽しむという特質をもっている。コートを舞台として、６人のチームメイトが気持ちを通わせ、連携して刻一刻と新しい世界をつくり出していく「イメージと交流のスポーツ」でもある。
　この授業では、バレーボールの魅力を体感し、チームメイトと協力し合ってゲームを楽しみ盛り上げていく力をつけていきたい。そのために球技の基本技術を実習し、それらをゲームの中で生かしていく実践的な技能を修得する。
　また、スポーツ活動全体のプログラムづくりの基本的な考え方と実践方法を学び、実生活の中で、スポーツ活動を健康づくりと体力づくりに活かせるようにする。
…

　１）チームメイトと協力してゲームを楽しむ力を獲得する。そのために、球技の基本技術をゲームの中で生かしていく実践技術を修得する。
　２）到達目標を自ら設定し、基本練習とチーム練習、及び実戦を通じて、自分とチームの技量の伸びと充実度を体感する。
　３）スポーツ活動のプログラムづくりの基本と具体的な実践方法を学び、実生活の中で、運動活動を通じて自己の健康管理と体力づくりに活かす。
…

■カリキュラム構成
（１）各授業の主要テーマ … ①試しのゲーム、②フォーメーション、パス・トスの基本、③スパイク技術、④ブロック技術とカバーリング、⑤自由な攻撃法の工夫、⑥ゲーム練習、⑦学部・地域交流戦（*各テーマで1〜2回ずつ、フィードバックを含む全15回の授業を行います）
（２）授業の流れ … ①導入、②準備運動/チームアップ、③ポイントレッスン、④チーム練習、⑤ゲーム、⑥チームミーティングとまとめ
…
■基本技能
（１）フォーメーション（防御と攻撃の基本陣形）…①位置取り（コート内のどこにいればボールを取りやすいか）。②ゲーム中の動き方（どのように動けばよいか）
（２）防御法（ボールを床面に落とさない技術）…①アンダー：瞬間的に硬い「鉄板」をつくるイメージ。②オーバー：柔らかな「おわん」のイメージ（フットワーク〜体幹の軸とボールの中心軸を合わせる。膝〜腰〜上半身を柔軟に使う）
（３）攻撃法（ボールを相手コートに落とす技術）…①ボール感覚、②トスの軌道に合わせたリズミカルな助走、④スパイク・ステップ、⑤振り込み動作、⑥空中での動き
…

■集団的・社会的技能
（１）チームワーク … ①コミュニケーション、②連携プレイの工夫、③相互カバー
（２）役割分担 … キャプテン、副キャプテン、マネージャー、スコアラー、ムードメーカーなどの役割を担い、互いに支えあう。
…
　*チームで話し合って目標・テーマを設定し、協力してチーム練習とゲームを楽しむ。
　*ルールを柔軟に設定し（ルール・コントロール）、新たなルールを考える。
　*各授業の到達目標を自分で設定し、技能習熟の過程を「自己記録表」に記録する。
…

　基礎・基本の技術から一歩ずつじっくり練習していきますので、球技が苦手でも心配いりません。バレーボール初心者・未経験者の積極的な受講を推奨します。
　個人の技量が未成熟であること、ミスすることは、チーム全体のカバーリングの力を飛躍的に高めます。ボールが床に落ちなければ負けません。がんばりましょう。
…

　バレーボールに関する基礎的な内容・方法の理解度、基本スキル、及びチームプレイの実践力を、ゲーム場面での観察と実技試験によって評価します。また、期末レポートとして「自己記録表」の提出を求めます。
…

　この授業を好機として、日常的に運動を楽しむ習慣を身につけ、自ら実践していくことを期待しています。
　また、本授業で学んだ運動と健康についての知識や経験を、自分自身だけでなく家族や友人の健康づくりに生かしていってください。
…

・スポーツ実習の各担当教員は健康・体力づくりの専門家です。心や体のこと、病気やケガ、またいろんなスポーツの練習方法などについて何でも気軽に相談してください。オフィスアワーはKULASISのMy Pageで検索できます。
…
・スポーツ実習の履修には保険への加入が必要です。原則として「学生教育研究災害傷害保険」（学研災）および「学研災付帯賠償責任保険」（付帯賠責）に、留学生は学研災および「学生賠償責任保険」（学賠）に加入して、授業に参加してください。
…

本授業では健康・体力の維持・増進及びスポーツパフォーマンスの向上を目的とした基本的なフィットネスプログラムを紹介する。運動不足や生活習慣病の改善策として注目されている「フィットネス」について、科学的研究をもとに健康を保持増進するエクササイズを学ぶ。有酸素運動・ストレッチング・レジスタンストレーニングを通してフィットネスの基本的技術を習得する。また，グループエクササズにより学生間の相互関係を広めてコミュニケーション能力の向上を図る。生涯スポーツを視野に入れたフィットネスを学び、健康で充実した生活がおくれるよう実習を通して理解を深める。

○有酸素運動・ストレッチング・レジスタンストレーニングの基本技術を習得し，実践することができるようになる。
○目的に応じたフィットネスプログラムを理解し，実践することができるようになる。
○グループエクササイズによりコミュニケーション能力、協調性を身につける。
○健康・体力の維持・増進についてフィットネスの重要性を理解し，心身の健康管理ができるようになる。

第１回　　ガイダンス
第２回　　健康を維持する正しい姿勢
第３回〜第１２回　有酸素運動（野外ウォーキング実習・エクササイズ）
　　　　　　　　　ストレッチング・リラクセーション・ヨガ
　　　　　　　　　レジスタンストレーニング（マシン設備での筋力トレーニング他）
第１３回　対象・目的に応じたフィットネスプログラム
第１４回　フィットネスのまとめ
第１５回　フィードバック

授業計画は状況に応じて変更の可能性がある。

健康の保持増進とスポーツパフォーマンス向上に効果的な実習を行う。第１回にガイダンスを行い、第２回以降は体育館および野外にて実習を行う。種目は「フィットネス」を取り上げる。野外実習では京大周辺の世界遺産を含む名所のウォーキングを実施する。室内においては音楽に合わせた様々なエクササイズ・正しいマシンの使い方・ストレッチング・リラクセーション・ヨガなど今後も継続できるような「健康づくりのためのフィットネス」方法を学習する。

特になし

成績は平常点（出席状況及び実習への取り組み態度）により評価する。

日頃から適度な運動、バランスのとれた栄養、休息を心がけ、スポーツ実施可能な健康管理を心掛けて下さい。

スポーツ実習の履修には保険への加入が必要です。原則として「学生教育研究災害傷害保険」（学研災）および「学研災付帯賠償責任保険」（付帯賠責）に、留学生は学研災および「学生賠償責任保険」（学賠）に加入して、授業に参加してください。