(1)日本語でレポートや論文などを書く力をつけるために、学術的論述でよく使われる文型、表現や展開パターンを習得する。
(2)グラフや引用文献を用いて、それについて論じる技術を身につける。

The purpose of the course is for students to learn basic sentence patterns and expressions that are commonly used in academic writing in order to acquire the ability to write reports and academic papers in Japanese. Students will also study techniques for discussing graphs and cited material.

(1)専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。
(2)不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。
(3)文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。
(4)違和感を与えることなく自然なやり取りができる。
(5)JLPT N1/ CEFR C1〜C2 レベルに相当するレベルを達成する。

(1) To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your own major or field of research.
(2) To be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease.
(3) To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions according to different situations.
(4) To be able to carry out natural conversation.
(5)To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1-C2 levels.

プリントを使って学術的論述に必要な表現を学び、表現レベルを上げていく。必要に応じて論述文を課す。

Students will use the handouts to learn expressions needed for writing academic essays and to raise their level of writing. A writing assignment will be assigned as appropriate.

第１回　作文の基本：記号のはたらき、文体、表現
第２回　事実を述べる（１）
第３回　事実を述べる（２)
第４回　引用して述べる（１）
第５回　引用して述べる（２）
第６回　意見を述べる(１)
第７回　意見を述べる(２)
第８回　グラフを使って述べる
第９回　報告文・検証文(１)
第10回　報告文・検証文(２)　
第11回−第14回　論文の構成：序文の構成要素、本論の構成要素、結論の構成要素　
第15回　期末テスト(期末レポート)
第16回　フィードバック
(内容や順序は学生の理解度に応じて変更する可能性がある。)

Week 1 Basics of writing : Function of symbols, writing styles, expressions.
Week 2 Presenting the fact (1)
Week 3 Presenting the fact (2)
Week 4 Citing (1)
Week 5 Citing (2)
Week 6 Presenting the opinions(1)
Week 7 Presenting the opinions(2)
Week 8 Description using graphs/diagrams/tables
Week 9 Report sentences /Verification statement(1)
Week 10 Report sentences /Verification statement(2)
Weeks 11−14　Structure of a thesis ：Structural elements of the introduction/Structural elements of the main body / Presenting conclusions
Week 15 Final exam(Final report)
Week 16 Feedback

(The schedule may change depending on students’ abilities.)

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

(1)参加態度(30%)、授業で書いた論述課題と最終レポートの評価(70%)で評価する。
(2)成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
(3)5回以上の欠席者は評価の対象としない。

(1) The student’s final grade will be based on both in-class participation (30%), and the writing assignments they will write during class and the final report (70%).
(2) Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
(3) Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

(1)毎回の授業で学んだ内容を復習すること。

(1)Students are required to practice and review the material they have studied in class.

・このクラスは、初級を終えた学習者を対象に設計されている。
・このコースの目標は、中級Ⅰレベルの文法を理解し、話す・聞く・読む・書くの４技能を獲得することである。
・同じテキストを使用するが、前期と後期で異なる内容を扱う。

・This class is designed for students who have completed Elementary Japanese.
・The purpose of this course is to understand Intermediate I level Japanese grammar, and to develop fundamental skills in the areas of speaking, listening, reading, and writing.
・We use the same textbook in both semesters, but the contents are different.

本コースの到達目標は以下の通りである。
・語彙を増やし、中級Ⅰ後半の文型を習得する。
・大学生活に役立つ、このレベルの読む・書く・話す・聞く日本語ができるようになる。

Course goals are as follows.
・Expand your vocabulary, and learn the latter half of Intermediate I level Japanese sentence patterns.
・To be able to use lower-intermediate level Japanese effectively for campus activities, in all four areas of speaking, listening, reading and writing.

・今学期は7課〜12課を中心に扱う。
・各回、目標に沿って、各技能の練習を行う。
・授業計画は以下の通りである。
第1回　　　　　 　ガイダンス、7課　聞く・話す「断る」
第2回　　　　　　 7課　読む・書く「まんじゅう、怖い」
第3回　　　　　　 8課　聞く・話す「様子の説明」
第4回　　　　　　 8課　読む・書く「科学者ってどう見える？」
第5回　　　　　　 9課　聞く・話す「希望や条件を伝える」
第6回　　　　　　 9課　読む・書く「カラオケ」
第7回　　　　　　 復習
第8回　　　　　　 10課　聞く・話す「誤解を解く」
第9回　　 　　　　10課　読む・書く「記憶型と注意型」
第10回　　　　　　11課　聞く・話す「提案」
第11回　　　　　　11課　読む・書く「白川郷の黄金伝説」
第12回　　　　　　12課　聞く・話す「謝罪」
第13回　　　　　　12課　読む・書く「日本で暮らす」
第14回　　　　　　復習
期末試験
第15回　　　　　　フィードバック

なお、学習順序、授業内容は受講者の理解の状況に応じて変更される可能性がある。


・This semester we will cover Lesson 7〜12.
・Students will practice their skills in the areas of speaking, listening, reading, and writing during each class.
・The course schedule is as follows.
Week 1 Orientation, Lesson 7 Speaking and listening: “Declining an invitation”
Week 2 Lesson 7 Reading and writing: “Scared of Bean-Jam Buns!”
Week 3 Lesson 8 Speaking and listening: “Explaining the circumstances”
Week 4 Lesson 8 Reading and writing: “What do you think of scientists?”
Week 5 Lesson 9 Speaking and listening: “Communicating one’s wishes”
Week 6 Lesson 9 Reading and writing: “Karaoke”
Week 7 Review
Week 8 Lesson 10 Speaking and listening: “Responding calmly
Week 9 Lesson 10 Reading and writing: “Memory-Type and Attention-Type”
Week 10 Lesson 11 Speaking and listening: “Making suggestions”
Week 11 Lesson 11 Reading and writing: “The Legend of Shirakawa-go Gold”
Week 12 Lesson 12 Speaking and listening: “Apologizing”
Week 13 Lesson 12 Reading and writing: “Living in Japan”
Week 14 Review
Week 15 Final Exam
Week 16 Feedback


The schedule may change depending on students’ abilities.

（１）初回の授業からすべて参加すること。
（２）履修登録前に日本語・日本文化教育センターの日本語プレースメントテストを受けること。プレースメントテストの日時は、国際高等教育院日本語教育HPを参照すること。
(1) Be sure to attend all the classes from day one.
(2) Applicants need to take a placement test before completing class registration. Please check the website of the Institute for Liberal Arts and Sciences (ILAS) for the test schedule.

・「出席と参加の状況」30％、「期末試験」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。

・The student’s final grade will be based on 1) in-class participation (30%), and 2) a final exam (70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.

・各課の語彙を予習してくること。
・また、初級までの学習事項で弱いところがあれば、自習等で補うこと。
・復習をすること。
Students must study the vocabulary for each lesson before coming to class.
Over the course of the semester, students who are found to have weaknesses in elementary level Japanese are to review the necessary points on their own.
Students must review.

【メディア授業科目】

(1) 本講義は、大学の各講義で課されるレポートを執筆するために必要な能力を身につけることを目的とする。学術的論述でよく使われる文型、表現や論理展開のパターンを習得する。
(2)グラフや引用文献を用いて、それについて論じる技術を身につける。
The purpose of the course is for students to learn basic sentence patterns and expressions that are commonly used in academic writing in order to acquire the ability to write academic reports in Japanese. Students will also study techniques for discussing graphs and cited material.

次のことができるようになることを目指す。
(1)専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。
(2)不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。
(3)文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。
(4)本講義と日本語上級（レポート作成基礎 B）を併せて、JLPT N1/ CEFR C1〜C2 レベルに相当するレベルを達成する。

(1) To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your own major or field of research.
(2) To be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease.
(3) To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions according to different situations.
(4) To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N1 or CEFR C1-C2 levels upon completion of Advanced Japanese(Report Writing A) and Advanced Japanese(Report Writing B).

プリントを使って学術的論述に必要な表現を学ぶ。必要に応じて作文を課す。
第１回　　表記のルール・書き言葉の文体
第２回　　段落構成　（中心文と支持文）
第３回　　段落構成　（中心文を意識した作文）
第４回　　文の構造（主語—述語の関係・文末制限など）
第５回　　事実と意見を書き分ける（事実文と意見文）
第６回　　説明文を書く（主観を入れない文）
第７回　　意見文①
第８回　　意見文②
第９回　　要約文①
第10回　　要約文②
第11回　　引用①
第12回　　引用②
第13回　　図表などの資料を使って述べる
第14回　　レポート・小論文の構成について
<テスト（課題作文）>
第15回　　フィードバック

Week 1: Basic rules for academic writing
Week 2: Paragraph structure (1): Topic sentences and supporting details
Week 3: Paragraph structure (2): Application of (1) to your composition
Week 4: Sentence structure: Subjects and Predicates, Sentence endings
Week 5: Distinction between facts and opinions
Week 6: Description of facts
Week 7: Expressing opinions
Week 8: Expressing opinions
Week 9: Summary
Week 10: Summary
Week 11: Citations
Week 12: Citations
Week 13: Description and discussion by using Tables and Figures
Week 14: Structure of academic reports and thesis
Week 15: Final test (Writing Composition)
Week 16: Feedback

Kyoto University International Undergraduate Program生専用科目
「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

(1)最終テストの評価（70％）と授業参加・課題提出（30％）による
(2)成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
(3)5回以上の欠席者は評価の対象としない。
(1) The student’s final grade will be based on both in-class participation and the writing assignments (30%), and the final test (70%).
(2) Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
(3) Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

毎回の授業で学んだ内容を復習すること。

Students are required to practice and review the material they have studied in class.

　この授業は、イタリア語の聴き取りと発話の授業です。日常のさまざまな状況における基礎的なイタリア語表現を習得します。

　初歩的なイタリア語文法をふまえた基礎的なコミュニケーション能力を習得することが目標となります。

　この授業は、フィードバック（方法は授業のなかで連絡）を含む15回で行います。おおよそ次のような流れで授業を進めていきます。

　最初に、アルファベットとその組み合わせの発音を学びます。特に他の外国語と異なる、イタリア語に特徴的な音に気をつけながら発音を体得していきます。次に、冠詞、名詞、動詞、形容詞、副詞などを学びながら、より長い文章の聞き取りと発音を、一人一人に大きな声を出してもらいながら練習していきます。特に日常生活の状況に即した質問と答えを反復することで実用的な表現を習得します。また動詞の直説法現在形を使って自分の習慣や予定について話すこと、書くことを練習します。この練習によって日記や手紙などを読む力も身につけることができるでしょう。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、授業への参加度、テストなどにもとづいて行います（詳細は授業中に案内します）。

外国語の勉強なので、単語や文法など学ぶことが次第に増えてきます。ぜひ授業の前に、その時まで習ったことの予習と復習を積極的に行いましょう。授業で紹介する単語は試験の時にも出てきますので、参加を大切にしてください。

2019年頃から使いやすいAI(人工知能)エンジンが世界中で広く利用されるようになり、世界はAI時代に突入しました。2022年11月にChatGPTが開発されたことも、その流れの上にあります。スマホ・PC等の情報機器によって多くの人々が世界規模で24時間つながり、世界中の知的財産コンテンツ（ニュース、論文、マニュアル、プログラム、ビデオ等）に自宅から容易にアクセスできる夢のような状況になりました。情報システムへの個人的・社会的依存は今後もますます加速すると思われます。にもかかわらず日本人の情報処理スキルはいまだに低いままであり、日本人に英語と情報と法律と統計は無理なのでは、という状況が今も続いています。情報社会では情報にまつわる諸事象への深い理解と洞察が求められます。本授業では、情報という命題に向き合うために必須となる興味、および情報を主体的に活用する知識・技術・意識を身につけることを目的とします。情報にまつわる3つの側面（人間、社会、情報機器）を念頭に置きつつ、身近な話題や事件を例に取り上げ、ハードウェア（質量がある）、ソフトウェア（質量がない）、倫理に則る情報リテラシー、危険から身を守るための情報危機管理の重要性を一緒に考察したいと考えています。ところで、皆さんが気にしている未来AI社会についてざっくり俯瞰するならば、端的に言えば「勤務する会社の業務管理がコンビニPOSシステム」な社会です。AIシステムは否応なく上から降りてくるのですね。また、高度AGIを維持するには今の1000倍規模の原発建設が必要になると言われています（今でさえ、世界の皆さんのおちゃらけAIビデオ作成のために原発2基分の電力がアメリカで年間消耗されています。アメリカも実は悲鳴を上げています・・）。そんな負荷を人類は果たして背負えるのでしょうか。

・机上での学問とリアル社会とのつながりを常に意識する姿勢を身につける。
・適切な倫理的判断を下せるようになるための基本知識を習得する。
・将来にわたってポイントを押さえた自学自習ができるようになることを目指す。

授業回数はフィードバックを含め15回とする。また、教科書の各章に基づき以下のような課題について1〜2回ずつ講義する予定である。

１．　ガイダンス
　　　　混沌の情報社会へようこそ

２．　コンピュータとはなにか（コンピュータができること）
　　　　コンピュータはデータのコピー機

３．　デジタル情報の世界（デジタル処理、数値、文字、画像、音）
　　　　いちおうこの知識は持っておいてね

４．　コンピュータと情報通信（インターネット、ファイル共有）
　　　　デジタル通信は中身丸見えのバケツリレー

５．　コンピュータ科学の諸課題（情報倫理）
　　　　さまざまな危険性の概要を説明します

６．　ハードウェア設計の基礎（CPUの原理、トランジスタ回路）
　　　　CPUは足し算回路にすぎない

７．　プログラムを作る（Fortran、C、Python）
　　　　基本道具立てはシンプル。バグ（プログラムミス）をどうふせぐか

８．　アルゴリズムを工夫する（ソート、サーチ）
　　　　アルゴリズムこそ人類共通の財産

９．　様々な情報処理（データベース、グラフィックス）
　　　　何度も描いて消して絵が動く

１０．知的情報処理（人工知能、機械翻訳、パターン認識）
　　　　機械であるコンピュータに人間世界を認識させるために

１１．情報危機管理の重要性（ウイルス、著作権、倫理、危機管理）
　　　　情報社会の恐ろしさ：なにげない所作があなたの破滅を招く

農学部２回生向けクラス指定科目ですが、他学部（文系学部含む）・他回生からの受講を受け付けます。開始地点での情報処理専門知識はとくに必要ありません。授業内で適宜補足し、資料を配付します。

評価方法：平常点（出席と参加の状況）に基づいて評価を行います。とくに、情報に対し自ら興味を持ち「自律思考」する姿勢を重視したいと考えています。達成目標：本人による自らの自律思考の痕跡のみえる小レポートの提出（毎講義ごとに課題を提示いたします）。

授業で使用するPPT資料をクラシスなどで配布するので、各自入手し、復習に役立ててほしい。

本授業の受講対象者としてコンピュータ初学者を想定していますが、上級者であっても情報危機管理の姿勢が脆弱な場合が認められ、上級者も強く歓迎します。慣れた頃が一番危険、とはよく言われる言葉です。独学で学びにくく見逃されやすい点に焦点を当てた授業を行うことを心がけています。情報リテラシーと情報倫理、情報危機管理の基礎をしっかり学び、高度情報化社会を上手に乗り切っていく力をきちんと身に付けてほしいと願っています。

さまざまな局面において、コンピュータやインターネットを利用して情報を収集・分析・処理し、さらに効果的に表現・伝達する手法を習得することを目的とする。これらを通じて、AIを含む現代の情報技術を活用しながら、課題発見から解決までを論理的かつ創造的に進めるための基礎的な情報処理能力を養成する。

パソコンを用いて自らの力で情報処理を行い、課題や問題の解決を図るための基礎的な知識と技能を習得する。さらに、データの収集・整理・分析から成果の表現・共有までの一連のプロセスを実践的に学ぶことで、AIをはじめとする現代の情報技術を適切に活用し、論理的かつ創造的に問題解決を行う力を養う。

以下のような課題について、１課題あたり１〜２週の授業をする予定である。

授業回数はフィードバックを含め全15回とする。
各課題にそった演習を行い、毎回レポートの提出を課す。

１．　情報収集の基礎
２．　学内情報サービスとネットワークの利用
３．　パーソナルコンピュータとOS・その構成と基本操作
４．　情報社会に関連する法規・情報セキュリティー
５．　データの提示・集計・抽出（表計算ソフト）
６．　データの分析（統計処理の基礎）
７．　データの蓄積（データベースの基礎）
８．　情報の提示と伝達・プレゼンテーション
９．　AIと情報処理の新展開

特になし

毎回出題する課題のレポート提出により評価する。各々の学習内容を理解しているかどうか、記述が明解かどうかを総合して評価する。

毎回の課題をこなすために、あらかじめ参照可能な資料について予習を行うとともに、演習後に復習を行うことを求める。

情報処理能力を高めるために、情報AI基礎［医学部］（人間健康科学科）も履修することが望ましい。

情報環境機構が提供する情報セキュリティe-Learningを必ず受講し、修了テストを受けた上で、同テストのフィードバックを確認しておくこと。授業内では受講のための時間は設けないので授業時間外に受講しておくこと。同e-Learningは学生も含めた本学の全構成員に対して毎年受講が求められているものである。2回生以上で過去の年度に受講した場合でも今年度まだ受講していないのであれば必ず受講すること。

ヒトの健康をどのように捉えるかを考える。また、からだの健康を支える医療についてその歴史、現状、未来を知る。そして、のぞましい健康を創り出すためにどうしたら良いのかを各自が考えるために、その基盤となる健康科学を修得することを目的とする。

本講義を通して、医療の現場について理解し体系化することで健康について理解する。また、医療における各職種の役割を知ることにより、わが国における医療体制の在り方につき考える。

第1回 4/10「オリエンテーション」 【奥野】
第2回 4/17「近代医学の誕生と感染症対策」 （3-1） 【山下】
第3回 4/24「医療・情報テクノロジーに伴う課題」 （3-4） 【奥野】
第4回 5/8「 患者の権利を尊重する（ターミナルケア）」 （4-8） 【井沢】
第5回 5/15「健康の決定因子とヘルスプロモーション」 (2-2) 【塩見】
第6回 5/22 「こころの病とwell-being」 （2-4） 【塩見】
第7回 5/29「医療職のプロフェッショナリズム」 （1-8） 【任】
第8回 6/5「医療安全と医療職に求められる態度」 （4-8） 【任】
第9回 6/12「科学的根拠とこれからの医療」 (3-10) 【内野】
第10回 6/19「ゲノム医学の登場からゲノム編集へ」 （3-3） 【奥野】
第11回 6/26「非感染性疾患の増加──生活習慣病の予防に求められる姿勢」 （3-2） 【峰晴】
第12回 7/3 「医療現場の倫理」 （1-3） 【竹之内】
第13回 7/10 「地域包括ケアシステムと多職種連携」 （4-3） 【木下】
第14回 7/17「医療保険制度と介護保険制度」 （4-4） 【木下】
第15回 7/24　フィードバック 【奥野】




※（　）内は教科書の項目番号
【変更の可能性あり。初回講義にて確認すること】

全学部学生対象

レポートならびに平常点（出席と参加の状態）
・出席回数（４回以上欠席は不可）
・レポート（４回以上未提出は不可）
詳細は講義にて説明する

指定の教科書や授業で紹介する資料を参考に復習、レポート作成等を行うこと。

放射線は、宇宙・地球上における自然現象に深く関与している。また、医学をはじめ、物理学、化学、生物学、工学、農学等あらゆる分野において放射線の利用が行われている。授業では、放射能と放射線の本質、原子炉・原子力利用とこれに伴う廃棄物処理の仕組みや生物への影響、生命の関わり、医学での利用、物質科学研究への利用など、人類と放射線との関わりについて、基礎・応用分野にわたって多角的に講述し、原子炉や加速器を用いた研究の世界も紹介する。

放射線の本体を理解し、それをどのように生み出し、処理し、また利用しているのかを履修する。各項目を学び考察することにより、放射線の発生原理と有効な利用について基礎的な知識を得ることができ、高度な教養知識および専門に至る応用展開に資することができる。

フィードバックを含めた全15回の授業で、以下のような内容の講義を進める予定である。
　　
（放射線の本体を知る）
　　放射線と放射能　　　　　　　　　　　高宮　幸一　　教授
　　放射線を測る　　　　　　　　　　　　髙橋　佳之　　助教

（放射線を作る）
　　原子炉の仕組み　　　　　　　　　　　堀　　順一　　教授
　 原子炉と材料　　　　　　　　　　　　木野村　淳　　教 授
　　原子炉施設の耐震性　　　　　　　　　上林　　宏敏　准教授
　　放射性廃棄物の処理と処分　　　　　　福谷　　哲　　准教授
　　加速器の世界　　　　　　　　　　　　石　 　禎浩　准教授
　
（放射線の影響を知る）
　　放射線と生命　　　　　　　　　　　　木野内　忠稔　講　師
　　放射線による健康影響　　　　　　　　高田　匠　准教授
　　福島原発事故の環境影響　　　　　 　 加藤　信哉　准教授

（放射線を利用する）
　　中性子イメージング　　　　　　　　　齊藤 泰司　　教　授
　　放射線による癌の治療　　　　　　　　鈴木　実　　　教　授
　　量子ビームで見る物質の構造　　　 　茶竹　俊行　　准教授
　　人工の元素や同位体の利用と課題　　　山村　朝雄　　教　授

特になし

レポート試験（７５点満点）と平常点２０点（出席が４回以下は０点、講義への参加５回以上で１回ごとに２点）および講義感想文（５点）の合計で成績評価とする。

各単元は教員が交代するオムニバス方式であるので、各週の開講講義の内容を事前に把握したうえで受講すること。前週との関連はあまり多くないため、その週の疑問点は講義終了後などに質問をして単一週で内容理解を完了するよう心掛けたい。なお、質問などは講義終了後も随時受け付けているので、関連する教員に連絡をとって積極的な質問、フォローを推奨する。

理科の苦手な学生にとっても理解しやすい講義となるように心がける。希望する学生に対して複合原子力科学研究所（熊取）の見学会を計画している（詳細未定、単位とは無関係）。R7年度の開催実績としては、7月、8月の水曜日に見学会を2回開催した（交通費は複合原子力科学研究所の負担）。

Forbes magazine reports that "seventy percent of employed Americans who give presentations agree that presentation skills are critical to their success at work (...) The other 30% don't know it yet."

In this new global and interconnected world, being able to clearly and succinctly communicate ideas is becoming more and more a basic requirement for success at work. Presentation skills are to the XXI century what English skills were to the XX century: a necessity, rather than a luxury.

The aim of this class is to help you improve your communication proficiency, focusing on presentation and discussion skills in English.

At the end of the course, you should be able to present ideas in a concise and orderly manner, in both small and large settings, either individually or as part of a group. The principles behind the use of slideware, color and presentation theory, graphic creation, data delivery, etc., will be introduced during this practical class.

This practical class will divide the learning of presentation skills in the following building blocks:
A) Preparation (Definition of main idea, structure, story, research, etc.)
B) Design (Principles of design, color theory, typography, images, etc.)
C) Delivery (Rehearsal, connecting with an audience, Q&A, etc.)
These themes will be built in conjunction with permanent practice and discussion. Students will have to prepare and present both individual and group presentations during the course. This course consists of 15 classes including one feedback class. A general schedule of the classes is given below.

1) Technical presentation
2) Preparation
3) Analysis of structure
4) Creating the structure
5) Basic design rules
6) Principles of visual design
7) Presenting data
8) Bad data display
9) Basic principles of delivery
10-14) Group and individual presentation exercises
15) Feedback & report

特になし

Evaluation will be based on class participation and homework (25%), feedback from other students (15%), and performance in group and individual presentations (60%). Details will be explained in class. This class will have no written examination.

To pass this class, you need to be able to proficiently prepare, design, and deliver general and technical presentations in English.

As an eminently practical class, you will be expected to work on your own time, preparing and honing the ideas and presentations that you will deliver during class.

Additional time to watch notable presentations online (TED, PechaKucha, Toastmasters, etc., as recommended by the instructor during classes) will be required.

Information related to office hours and contact of instructors will be provided during the first lecture.

　問題解決のための様々な思考法のみならず、話す態度・聞く態度などの包括的なスキルを身につけ、将来のキャリアへの積極的な姿勢も培う。基本的にMBA（Master of Business Administration）形式のケーススタディを行う。ディスカッションを通じて、授業内での積極的な発言や姿勢が受講者に望まれる。
　授業の構成としては、まず3人1組の小グループで数分ディスカッションを行い個々の意見を述べた後、学生主体で全体ディスカッションを数十分行い、最後に講師からの総括がある。思考力やディスカッションの能力を培うことに加え、受講者自身の人生やキャリアに目を向け話し合う機会も多い。
　受講生にはケーススタディの経験がない人も多いが、経験値は不問であり、積極的に自ら考え発言する姿勢、問題意識、成長マインドなどが重視される。

①一方向的な講義スタイルではなく、アクティブラーニング型でフレンドリーに学生が意見交換をし、講師も学生の意見を踏まえて総括する。その活動を通して授業内外での受講生-講師間や受講生間のコミュニティを築く。
②海外留学や将来ビジョンについて主体的に考えられるようにする。授業開始当初はそうでなくとも回を経るにつれてこれらの話題についての意識が高くなるように授業を進め、同じ興味を持つ者同士で刺激を与え合えるようにする。

就職後の人生までを扱い、社会人としてのスキル向上に直結する内容となっている。講義は、ディスカッションスキルと自発的な行動力の獲得を促す海外で行われるMBA形式で行う。各週提示されるケースをもとに、クラス内のメンバーとランダムにグループを組み、ディスカッションすることを推奨している。学期前半には導入としての身近な話題、ケーススタディの理解に適した話題を扱う。人生設計についてのディスカッションを挟んだのち、学期後半には若手社員から、中間管理職、経営トップに至るまでの社会人が直面する問題を扱う。

第1回：授業ガイダンス＆海外留学のススメ
第2回：問題解決のための思考法＆ディスカッションスキルの基礎・実践について解説①
第3回：問題解決のための思考法＆ディスカッションスキルの基礎・実践について解説②
第4回：模擬ディスカッション（身近な話題をもとに実践練習）①「主体性と他者への配慮」
第5回：模擬ディスカッション（身近な話題をもとに実践練習）②「組織論とリーダーシップ」
第6回：模擬ディスカッション（身近な話題をもとに実践練習）③「過去の経緯や背景への理解」
第7回：人生設計についてのディスカッション（将来どう生きて行くのか？）「20代は試行錯誤する時期」
第8回：ディスカッション（リアルな社会人のケースをもとに議論）①「グローバル体験の重要性」
第9回：ディスカッション（リアルな社会人のケースをもとに議論）②「若手社員のキャリア形成」
第10回：ディスカッション（リアルな社会人のケースをもとに議論）③「下積み経験の意味」
第11回：ディスカッション（リアルな社会人のケースをもとに議論）④「組織内での人間関係」
第12回：ディスカッション（リアルな社会人のケースをもとに議論）⑤「アントレプレナーシップ」
第13回：ディスカッション（リアルな社会人のケースをもとに議論）⑥「中間管理職とマネジメント」
第14回：ディスカッション（リアルな社会人のケースをもとに議論）⑦「経営者の役割と経営戦略論」
第15回；全体フィードバック＆将来に向けての受講生・講師間のコミュニティ形成について

特になし　：ケーススタディの経験値は問わない。

テストやレポートや課題などは一切なく、授業への参加・貢献やディスカッション内容などで評価する。

LineやSlackを用いて、やる気のある学生が数名でチームを組んで企画を推進していく。

授業の前後や昼休みなどに柔軟に対応する。

　われわれは日々多大なエネルギーを費やして道徳を守っているが、そもそも道徳を守る必要などあるのだろうか。この講義ではこの問いを導きに道徳を考え直してみたい。前期（「倫理学Ｉ」）では、この問いの検討の準備作業として、我々の日常的道徳観の整理からはじめる。そののち、この問いへの代表的な解答例を紹介、検討する。（佐藤担当後期「倫理学II」と内容上一連の授業）

上記の倫理学の根本的問題について考えるために、まずカントの倫理思想を詳細に検討し、われわれの日常的倫理観を整理して理解し直す。その上でそれと対立する立場に触れることで、日常的な倫理観を見直す足がかりをえる。

（１）授業の方法、成績算定法等に関するガイダンス（第１回）
（２）どうして道徳を守らねばならないのか——問題提起——（第１〜３回）
（３）われわれの道徳観の整理から——カントを導きに——
　　感性と理性（第４回）
　　義務（第５回）
　　道徳的命令の形式と基準（第６回）
　　道徳と目的（第７回）
　　カントの検討…行為の結果／感性と道徳（第８〜９回）
（４）私利のための道徳（ホッブズ）——ひとつの解答とその検討——
　　力学的人間観（第10回）
　　社会契約説（第11回）
　　権利の全面的委譲は必要か（第12回）
（５）前期まとめ：結果論的倫理学と義務論的倫理学（第13〜14回）
フィードバック：詳細は別途連絡する（第15回）。

「どうして道徳を守らねばならないのか」という、この授業で提起した問題をさらに深めて理解したいひとには、後期「倫理学II」（佐藤担当）の連続した履修を推奨する。

授業時に随時数回、事前の予告なく実施する小テストによる。

ノート参照可の小テストを授業時に随時実施するので、それに備えて授業ノートを整理し、復習
しておくことが望ましい。

　受講希望者多数の場合は、教室収容人数に応じて抽選により受講者を制限する。（※なお、この授業の単位修得者が引き続き今年度後期「倫理学II」（佐藤担当）の受講を希望する場合は、優先的に受講を許可する予定である）

周知のように、現代論理学は今日の諸科学の基礎をなす学問である。数学基礎論・集合論・計算機科学等を学ぶ為には、予め論理学に通暁しておく必要があることは言うまでもない。また論理学の知識なくしては、分析哲学、認知科学、そして社会科学の諸領域（ゲーム理論・意思決定論・社会的選択理論等）を十分に理解することは困難である。それだけではない。自然科学において明快な理論や数理モデルを構築する際には、論理学の知見は極めて有用である。
　本講義の目標は、現代論理学の初歩的知識を概説することにある。そこで具体的には、命題論理と述語論理における代表的な体系、及びその基礎的な論理法則と重要なメタ定理を取り上げることにしよう。

現代論理学の初歩的知識（命題論理とは何か、真理表・トートロジー・標準形、自然推論、公理系と演繹定理、述語論理とは何か、述語論理における自然推論、述語論理の公理系と演繹定理）を理解する。

以下のような課題について、１課題あたり１〜３週の授業をする予定である。なお授業回数はフィードバックを含め、全15回とする。
１．現代論理学、命題論理とは何か
２．真理表・トートロジー・標準形
３．自然推論
４．公理系と演繹定理
５．述語論理とは何か
６．述語論理における自然推論
７．述語論理の公理系と演繹定理

特になし

定期試験によって評価する。

所定の教科書の当該箇所の予習・復習をする。

講義内容に関する質問を大いに歓迎する。但し原則として、質疑応答は授業中の所定の時間内に行うことにする。この点に関する御理解と御協力を願う。

　本講義では、われわれが生を営む「現代」という時代の意味を、今日の世界で関心を集める具体的論点に即して、歴史、思想的観点から論じていく。なかでも、西欧近代文明の形成とその今日的意味をどのように考えればよいのかということが中心的な論点となる。西欧近代文明を成り立たせている諸原理・諸価値にはどのようなものがあるか、それらに孕まれている問題とはいったい何であるかについて考え、西欧近代文明の現代における帰結を明らかにしていく。具体的には、「歴史の進歩」という西欧近代の中心的理念、近代主権国家の論理、「自由や民主主義の普遍化」という理念、グローバリズム、ニヒリズムなどに焦点をあてながら、現代文明の意味とその問題について考えていくことにする。

１．西欧近代文明を成り立たせている諸原理・諸価値とはどのようなものであるかを理解する。
２．「現代」という時代の、また現代社会の重要な論点が何であるかを講義で解説した知識を用いて自ら見いだし、それについて考察することができる。

　本講義では、以下の各論点につき１〜３回の講義をおこなう予定である。ただし、ときどきの「状況」についての総合的な解釈を試みながら講義を展開していく予定であるため、また、受講者の関心や理解度も考慮しながら講義を進めていく予定であるため、各論点をとりあげる順序や回数は変更する場合もある（大きな変更がある場合には、最初の講義において説明する）。

１　「近代主義」の限界？：文明論的観点から日本および世界の「いま」を見る 【1回】
２　民主主義に信頼はおけるか？ 【2回】
３　近代主義が帰着した世界【2回】
４　グローバリズムを支えている歴史意識【1回】
５　「自由」の観念の大きな転換 【2回】
６　ニーチェが突きつけたニヒリズム【3回】
７　「アメリカ」という特異な文明について：その本質と終着点 【3回】


　以上の計14回に加え、期末試験後にフィードバックを１回実施するため、授業回数は全15回となる。

特になし

　学期末におこなう定期試験（80％）、および授業時間内に実施する小課題（小レポート、コメントシートなど、20％）により評価する。

　とくに教科書は指定しないので、講義内で適宜紹介する文献を読んでみることをすすめる。

　受講するにあたって特別な予備知識は必要としないが、「現代」という時代・社会の総合的解釈に関心を寄せる人の履修が望ましい。

日本中世の歴史と歴史認識

　１、日本の歴史、とくに中世史に関する基礎的知識・教養の習得をめざします。
　２、それらを題材に、歴史と歴史認識について考えるための基礎能力の獲得も
　　めざします。

日本の歴史、とくに中世史に関する基礎的知識・教養を習得するとともに、歴史と歴史認識について考えるための一定の視座を獲得する。

講義形式で、おおむね以下のような流れで進めます。

　第１回 「武士」とは何だろうか
　第２回　源氏と平氏の興隆
　第３回　日本人の名前
　第４回　日本中世の国家論
　第５回　寺社の強訴
　第６回　日本中世はどんな社会か—自力救済社会—
　第７〜８回　日本中世の罪と罰
　第９回　日本中世の年貢と公事
　第10回　日本中世の米と肉
　第11回 「源平合戦」の虚構と真実　
　第12回　源平交替思想の形成
　第13回　両統迭立と南北朝正閏論
　第14回　楠木正成像の変遷
　　　　　≪期末試験≫
　第15回　フィードバック

日本の高等学校で日本史を履修していたことを前提に授業を進めます。

平常点（50％）および期末試験（50％）とを総合して成績評価します。４回以上授業を欠席した場合には、成績評価の対象とはしません。詳細は、初回授業等で説明します。

シラバスに記載の通り、授業を進行するので、各回の授業内容を想定し、予習しておくことが望ましい。

※オフィスアワーの詳細については、KULASISで確認してください。

　明治・大正・昭和期の作家の作品を読むことによって、近代文学の基礎的な読解や研究方法を学ぶ。
　この講義で扱う作品は、代表作から知られざる傑作までヴェラエティに富む。講義では、丁寧に文章を読みながら、背後の成立事情や一語一語の意味を解明し、作品の発想基盤、構成、主題を追究していく。
　授業は教室で対面で行う。受講生は教室にパソコンを持参し、Zoomの画面共有を通じて資料や教員の授業ノート(板書に代わるもの)を見る。教員の授業ノートは、授業後にLMSの授業資料に置くので、受講生は復習に利用する。

　授業で扱われた作品について、語句や時代背景、成立事情、構造や主題、作家の問題意識などを理解し、自分の言葉で表現できることが目標である。

１，ガイダンス。太宰治『新釈諸国噺』より「貧の意地」概説
２，太宰治「貧の意地」原話との相違
３，太宰治「貧の意地」読解
４，芥川龍之介「地獄変」概説
５，芥川龍之介「地獄変」の材源
６，芥川龍之介「地獄変」の読解
７，久生十蘭「奥の海」概説と注釈
８，久生十蘭「奥の海」注釈と材源
９，久生十蘭「奥の海」読解
１０，幸田露伴「鵞鳥」概説と注釈
１１，幸田露伴「鵞鳥」読解
１２，樋口一葉「にごりえ」概説と注釈
１３，樋口一葉「にごりえ」注釈と読解
１４，樋口一葉「にごりえ」読解
≪まとめのテスト≫
１５，フィードバック
なお、理解の程度にあわせて進度や内容を調整することがある。

特になし

まとめのテスト(持込不可)100％で授業内容の理解度を問う。

配付資料に基づき、あらかじめ作品を読んでおくこと。
主体的に取り組み、授業中の問いかけに積極的に応じること。
作品を読んで考えたことや意見、質問を積極的に出して欲しい。

教室の規模のため、受講者数を制限する。

社会学には誰もが学ぶべき一般理論と呼べる王道は存在しない。したがって、社会学のものの見方を体得したいなら、学習者自身の興味関心と対話しつつ、多種多様な理論の間を逍遥していく必要があるだろう。
本講義では、社会学史を概観しながら、社会現象を理解し、解釈し、説明しようと試みてきた理論や学説について講義する。また、それらがどのような社会的背景のもとで考え出され、現代社会とそこに生きる個人をどのように捉えようとしてきたのかを解説する。
「社会学Ⅰ」では社会学の成立前後から確立期を経て古典的な総合に至る20世紀中葉までの道をたどる。

1）社会学の概念や思想、理論や学説について把握し、それらが生み出された社会的背景と併せて、説明することができる。
2）社会学の概念や思想、理論や学説を用いて、種々の社会現象について記述・解釈・説明・批判をすることができる。

第1回　社会学理論への導入
第2回　近代以前の社会思想
第3回　功利主義と個人主義
第4回　実証主義と集合主義
第5回　E. デュルケム
第6回　理念主義と意味理解
第7回　M. ヴェーバー（1）
第8回　M. ヴェーバー（2）
第9回　K. マルクス（1）
第10回　K. マルクス（2）
第11回　G. ジンメル（1）
第12回　G. ジンメル（2）
第13回　T. パーソンズ（1）
第14回　T. パーソンズ（2）
第15回　フィードバック

同じ授業担当者の「社会学Ⅱ」（後期）の内容は本科目の続きとなっているので、連続履修をすると両科目の理解が深まる。（連続履修は必須ではない）

授業への参加状況、小テスト、小レポートなどの平常点（100点）により評価する。
詳細は初回の授業で説明する。

授業前後に参考書や授業中に紹介する文献を読んでおくと理解が深まる。

講義内容などについての質問は授業前後に教室で受け付ける。

人文地理学は、現代・過去における諸事象が、なぜその立地で、その形態で成立／展開するのかを、空間という土台の上で考える学問である。それは「地（場所・空間・景観・地域）」の「理（ことわり・しくみ・成り立ち）」を解くことでもある。本授業の目的は、このような人文地理学の「地」の「理」を解く視点と方法を理解することにある。本授業では、様々な地域・時代の多様な現象を、人文地理学の視点と方法から解く考察プロセスを解説する。そのとき、地形図の読図やグループでのディスカッションも併せて行う。
　高校で地理を履修していなくても良いが、地理・地図・歴史への興味関心は持って欲しい。地形図への着色作業や地名探しなどの手作業を面倒がらず、積極的に地図に向き合う態度を期待する。
　

人文地理学の基本的な視点・方法を理解し、多様な人文現象を地理学的にとらえる発想力を読図を通して養う。

授業の進行状況に応じて、順番やテーマを変更することもある。

第1回　授業の概要
第2回　大都市郊外の空間と社会ー愛知県長久手市ー
第3回　地図から読む歴史ー京都ー
第4回　京都郊外の地形図を読む—京都府向日市−
第5回　京大生の出身地の地理的分布を考える
第6回　読図からフィールドへー石川県小松市ー
第7・8回　日本史を地形図と読むー桶狭間の合戦ー
第9回　期末レポートとその参考例の読図
第10回　城下町から現代都市へ—石川県金沢市−
第11回　鉄道と住宅地開発ー京都府向日市ー
第12回　温泉観光都市の地形図読図
第13回　散村の形成と維持ー富山県砺波平野ー
第14回　総括
第15回　フィードバック（フィードバック期間中に行う）

特になし

期末レポート60％、平常点（授業への参加状況、小テスト）40％

授業後に授業を振り返りながら、小テストに回答することが復習となる。また、授業中に終了しなかった読図・着色作業を行いつつ、授業内容を振り返る。

授業中に地図や図表に着色するなどの作業を行うことがあるので、色鉛筆・マーカー（赤・青・黄色・緑の4色）や色ペン複数色を持参する。

経済学は様々な社会現象を体系的にとらえるための柔軟な枠組みの一つである。本講義では、身近な例を通して「経済学的な考え方」を紹介し、経済学の基本原則、適用範囲、長所・短所を説明する。とりわけ各経済主体の意思決定の考察から需要と供給がいかに導かれるかを詳しく解説する。

ミクロ経済学の基礎的概念とそれを用いた経済分析の手法を修得し、幅広い経済現象を体系的に見る目が鍛えられる。受講者自身が直面する様々な問題や関心事に対し、新しい視点と洞察力を獲得する。

基本的に以下の授業計画に従って講義を進める。ただし講義の進みぐあい、時事問題への言及などに対応して順序や同一テーマの回数を変えることがある。

第１回　　ガイダンス
第２回　　社会秩序とコーディネーション
第３回　　経済学者のように考える
第４回　　鸚鵡の経済学
第５回　　市場均衡について
第６回　　正しくて自明でない命題
第７回　　合理的な消費者の行動をどうとらえるか
第８回　　需要曲線はどう導かれるか
第９回　　生産とは何か
第１０回　費用とは何か
第１１回　完全競争下の生産者の意思決定
第１２回　完全競争の長期均衡
第１３回　演習
第１４回　総括並びにクイズ　
第１５回　フィードバック

特になし

授業時間中に実施するクイズ（回数未定）の結果で評価する。詳細は授業中に説明する。

授業において練習問題を課した場合には、次回までに解答しておくこと。

教室の定員を超えないように、履修（人数）制限を行う。

Sociology can be broadly defined as the scientific study of social interactions, social behaviors, and society. This field encompasses a range of subtopics - such as institutions, power, organizations, and social stratification - making sociology a complex and challenging discipline. This lecture introduces and discusses the main topics, theories, concepts, and key authors in sociology, providing students with the knowledge and tools to understand both the evolution of contemporary societies and the patterns of everyday human behavior.

The objective of this course is to familiarize students with the main concepts of sociology, enabling them to understand and analyze the evolution of contemporary societies. Students will explore various dimensions of society through engagement with real-life sociological problems and discussion of numerous case studies, providing a broad introduction to the study of social behavior. By the end of the course, students will have acquired knowledge and analytical skills to deepen their understanding of social phenomena - both those that shape human behavior and those that emerge from it - and, for some, a foundation to pursue further studies in the social sciences at university.

Week 1. Introduction
Week 2. Research Method
Week 3. Subjectivity, objectivity
Week 4. Socialization and Social Interaction
Week 5. Social Stratification and Mobility
Week 6. Culture and its Social Functions
Week 7. Review Class
Week 8. Capitalism, Economy, and Work
Week 9. Organizations & Institutions
Week 10. Inequality and Social Structure
Week 11. Deviance and Control
Week 12. Race and Ethnicity
Week 13. Gender Studies
Week 14. Conclusions

The lectures will be delivered in English. Prior study of sociology is not required, but students should have an interest in the social phenomena that shape and transform contemporary societies.

Final report (70%), class attendance (30%)

Students are required to complete preparation for each lesson on a weekly basis.

Students should email the teacher to make an appointment.

本科目の目的は、環境問題の種類・構造や、環境法政策の原理・手法について、法学・政策分析・ミクロ経済学等の知見を活用しつつ概説することにある。

開講形態は担当者によってやや異なる。授業期間の前半では、討論型授業の形式により開講される。各回授業は、約50分間の講義セッションとそれに続く約40分間の質疑・討論セッションとに二分され、授業中の学生の発言等に基づいて平常点の採点が行われる。後半では、各回授業において、前回授業の振り返りの後に講義セッションが展開される。毎回のリアクションペーパーの提出とその内容に基づき平常点の採点が行われる。

環境問題と環境法・環境政策について、基礎的知識を得る。

次の主題について授業を行う。

1. 本科目の概観：基本性格と授業方法【1回】（宇佐美・竹前）
2. 環境問題の構造：外部性、コースの定理【2〜3回】（宇佐美）
3. 環境法政策の手法と原理：規制的手法・経済的手法、汚染者負担原則・予防原則【3〜4回】（宇佐美）
4. 環境政策の実施とその主体：ポリシーミックス、国際機関、国内公共主体、民間主体【2〜3回】（竹前）
5. 個別政策と今後の環境政策：気候変動・生物多様性・持続可能性ほか【3〜4回】（竹前）

授業回数は、フィードバックを含めて全15回とする。

特になし

授業期間の前半には、座席表を作成した上で、各回授業の質疑・討論セッションにおける履修者の発言を質・量の両面から厳密に評価して、座席表に記録し、その記録に基づいて平常点を採点する。後半は、各回授業におけるリアクションペーパーの提出とその内容に基づき平常点を採点する。授業期間全体を通じて、出席による平常点への加点はないが、欠席・遅刻・早退は減点対象となる。

平常点（50％）と授業期間中に実施する2回の小テスト（25％×2）の点数とを合計して、最終成績を確定する。

履修者は、前半には、毎回の授業で十分な予習に基づく積極的な発言を期待され、後半は、十分な予習が求められる。

「環境と法」は、応用的かつ学際的な科目であり、法学・ミクロ経済学をそれぞれ応用するという側面をもつ。そこで、履修要件とはしないものの、これらの科目をあらかじめ履修するか、あるいは本科目と並行して履修することを勧める。

本科目は、同一曜日の2つの時限におおよそ同一の授業内容で開講されるが、授業内容の詳細が異なりうる。そのため、履修者は、履修登録したのとは別の時限に出席・受験しても採点されない。

第1回授業時に、授業の進め方の詳細な説明と第2回授業用の予習資料の配布とを行うので、履修希望者はかならず第1回授業に出席すること。