ドイツ語を実践的・効率的に学んでいく週３回のドイツ語集中コースです。ドイツ語を学ぶ外国人向けにドイツ語圏で作られた教科書を用いて、ドイツ語母語教員（月、金）と日本人教員（木）とが連携して授業を行います。
授業では、各課で設定されている具体的なテーマや状況の中で必要となる実践的なドイツ語能力を「読み・書き・聞き・話す」という4技能に渡って総合的に練習していきます。生のドイツ語にできるだけ触れていくことで、ドイツ語に慣れるだけでなく、ドイツ語圏の日常生活や文化などもより身近に感じられるようになると思います。

このコースの目標は、ヨーロッパ言語共通参照枠基準（CEFR）A2-B1レベルのドイツ語力を身につけることです。
ドイツ語Ⅰ（6Hコース）から継続する科目ですが、それを履修していなくてもドイツ語Iの学力とやる気があれば大歓迎です。京都大学には国際交流協定を結んでいるドイツ語圏の大学がありますので、ドイツ語圏への留学を考えている人も、是非このコースを積極的に活用してください。

週3回の一貫コースであり、部分的な受講はできません。また通年科目である点にも注意してください。

教科書はヨーロッパ言語共通参照枠基準(CEFR)のA1-B1レベルの学習内容をまとめたもので、全部で30課あります。ドイツ語Ⅱでは原則として、後半（第16課-30課）を学習する予定ですが、第一回目の授業で確認・調整を行い、未学習の項目より学習を始めます。

教科書に登場する具体的なテーマ・場面設定は、以下の通りです。


16課:これが君のお気に入りのビーチですか?
17課:何に興味がありますか?
18課:健康維持の方法は?

19課:誰だっけ...?
20課:もし...なら、どうなる?
21課:これは何のために必要ですか?
22課:これは一体なんだろう?
23課:旅行の行き先は?
24課:あの人は本当にそれほど歳をとっているのですか?
25課:...は誰によって発明されましたか?
26課:誰が犯人でしたか?
27課:君はそこで何を読んでいますか?
28課:君なら別のやり方をしましたか?
29課:将来はどうなるだろう?
30課:どうやってそれを成し遂げましたか?

授業では前期でドイツ語Ⅰの復習を含めて前半の7課(16-22課)、後期で後半の8課(23-30課)を扱いたいと考えています。
進め方の目安として、おおよそ5回の授業で1つの課を終える予定です。ドイツ語母語教員が担当する授業は原則としてドイツ語で行い、日本人教員の授業でその補足説明を行ったり、質問に答えたりします。また、必要に応じて補助プリントを活用するなどして、着実にドイツ語の力が身につくように進めていきます。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

原則として、授業への参加度・平常点（50％）および試験（50％）に基づいて成績評価を行います。試験には、学期末に実施予定のドイツ語母語教員による口頭・筆記試験と、各課の終了後に実施する日本人教員による筆記試験があります。

・まずは復習が重要です。学習した内容を単に理解しているだけではなく、話したり、書いたりできるよう「発信型のドイツ語」として練習を繰り返してください。新しい外国語を身につけるには、とにかく慣れることがいちばん効果的です。
・予習が必要な場合は、事前に指示しますので、十分事前準備をして、分からない部分を見つけ出しておいてください。
・第1週目の授業では、これまでの復習を簡単に行い、今後の学習につなげていきます。

各担当教員のオフィス・アワーは、初回の授業時に伝えます。

In diesem Unterricht lernen die Studenten, am Computer einfache deutsche Texte selbst zu schreiben (z.B. Mails, Einladungen etc.).
この授業では、コンピュータを用いて、簡単なドイツ語の文章を書くことを学ぶ（たとえばメール、招待状など。）

Die Studenten sollen den Umgang mit einfachen deutschen Satzstrukturen erlernen, wiederholen wichtige grammatische Schwerpunkte und erhalten stilistische Hinweise.
簡単なドイツ語文の構造に慣れ、重要な文法事項を繰り返し練習し、文体についての助言を受けることにより、ドイツ語の文章が書けるようにする。

In jedem Unterricht müssen die Studenten zu einem Thema eigene kurze Texte verfassen, wobei jeweils bestimmte grammatische Strukturen eingeübt werden. Der Lehrer geht von Student zu Student, überprüft und korrigiert die Texte und erklärt dabei die Wortstellung und Grammatik des Deutschen. In der folgenden Woche erhalten die Studenten ihre ausgedruckten Texte mit Korrekturen des Dozenten zurück.
1. Woche: Einführung
2.-14. Woche: Wöchentlich erhalten die Studenten ein neues Thema für einen Text.

この講義はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行います。
各授業時間に、出席者は一つのテーマについて短いテキストを書き、授業終了時に提出する。そのさい、ある特定の文法構造を使いこなせるようにする。教師は 教室を回って、学生の文章を個々に検討、修正し、さらに全員に対して、語順や文法等の説明をする。提出されたテキストは、次週に添削の上返却する。
第１週：イントロダクション。
第２週〜第１４週：毎週新しいテーマについてテキストを書く。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

Die Bewertung erfolgt auf der Grundlage der von den Studenten wöchentlich selbst verfassten Texte. Ein Abschlusstest findet nicht statt.
成績は、履修者が毎週書いたテキストをもとに判断する。期末テストは行わない。
成績評価基準の詳細については、授業中に説明する。

Es wird empfohlen, die vom Dozenten angebrachten Korrekturen in die Texte einzuarbeiten, um das Verständnis der deutschen Sprache zu erhöhen.
添削された箇所について、もう一度自分で書き直して、ドイツ語の理解を高めることを勧める。

Für Fragen der Studenten steht der Dozent während des Unterrichts und in der Feedbackzeit zur Verfügung. Sie erreichen mich auch unter: simonoe@yahoo.com
質問があれば、授業中、また、フィードバック期間中いつでも受け付ける。連絡先：simonoe@yahoo.com

タイトル：ドイツ小説の冒頭を原文で読む

　この授業では、初級ドイツ語の知識を活かして、ドイツの有名ないくつかの小説作品の冒頭を原文で読みます。練習問題として用意されたドイツ語文ではなく、かつてドイツ人が実際に書き、現代も読まれているテキストを原文で読むことにより、ドイツ語力を高めるとともに、ドイツ文化に触れることを目指します。
　中級ドイツ語ですので、初級ドイツ語の知識が必要です。基本的にはドイツ語のテキストを精読しますが、単に文の意味を把握するのではなく、原文の構造を理解し、自然な日本語訳を考えることを目標とします。
　テキストを各自事前に予習した上で、授業は解説を中心におこないます。履修者数によってはグループワークの形態をとり、わかったところ、わからないところをグループで話し合ってもらうこともあります。進度はみなさんの理解度に応じて適宜調整します。基礎知識をつけるためのミニ講義や小課題も予定しています。

・ドイツ語で書かれた文章の構造を理解し、内容を読み取った上で、人に伝わる日本語に訳すことができる。(技能)
・ドイツの文芸作品およびその歴史的・文化的背景に関する知識を身につける。(知識・理解)
・自分自身の関心や問題意識を持ち、それについて学術的に考察する。(態度・志向性)

授業はフィードバック日を含み１５回行う。
１．オリエンテーション
２−１４．テキストの精読
１５．フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（70％）・学期末試験（30％）に基づくものとする。

授業ではテキストの解説が中心となるため、事前の予習（テキストの和訳等）が重要となる。

外国語を学ぶ意義はたくさんありますが、その一つに自分たちとは別の文脈で生きる人々の考え方を知ることが挙げられます。この授業では、ドイツの文芸作品、すなわちドイツの人々がかつて実際に書いた歴史的テキストを読みます。当時どのような言葉が使われていたのか、どのような考えや価値観が広まっていたのかを知ることにより、私たちが目の前にしている現在を捉え直す視点を持ってもらいたいと思います。

In diesem Schreibkurs entwickeln die Studierenden ihre Schreibfähigkeiten, sie die deutsche Grammatik und den Wortschatz, den sie bereits gelernt haben, anwenden. Sie üben, einfache Texte verschiedener Genres zu schreiben (z. B. E-Mail, Brief, Tagebuch usw.).
Empfohlen für Studierende, die Spaß am kreativen Schreiben und am Schreiben auf Deutsch haben und ihre deutschen Schreibkenntnisse verbessern wollen. Es soll Spaß am Schreiben auf Deutsch zu verschiedenen Themen vermittelt werden.
このライティングのクラスでは、すでに学んだドイツ語の文法・語彙を用いて、作文能力を身につける。様々なジャンル・テーマの簡単な文章を書く練習を行う（例　メール、手紙、日記など）。
創作執筆やドイツ語で文章を書くことが好きな人、ドイツ語のライティングスキルを向上させたい人におすすめ。様々なテーマのドイツ語を書くことを通じて文章を作る面白さに触れてもらう。

Key words: Creative Writing, Free Writing, Writing in German　（創作執筆、自由執筆、ドイツ語執筆）　

Ziel ist es, dass die Studierenden in der Lage sind, einfache Sätze zu bilden und ihre Ideen auszudrücken, wobei sie die grundlegende deutsche Grammatik und Ausdrücke korrekt anwenden.
基本的なドイツ語文法や表現を正しく用いながら、簡単な文章を作成し、自分の考えを適切に表現できるようになることを目指す。

Vor jedem Unterricht werden die Studierenden gebeten, als Hausaufgabe einen kurzen Text zum Thema des nächsten Unterrichts zu schreiben. Die Aufsätze werden im Unterricht besprochen und in Gruppenarbeit gegenseitig überprüft und präsentiert. Unterstützend lernen die Studierenden im Unterricht deutsche Ausdrücke, die zum Thema der Woche passen, und lesen Beispieltexte.
Geplante Themen sind: Persönlicher Brief, Urlaubs-Postkarte, Traumreiseland, Restaurantempfehlung, ein unvergessliches Erlebnis, Bildergeschichte, etc. (*Themen und Reihenfolge stehen nicht fest. Wünsche der Studierenden sind willkommen!)
毎回の授業前に、自宅課題として次回のテーマについて短いテキストや作文を書いてもらう。作文は授業で取り上げられ、グループでお互いにチェックや発表を行う。また、授業ではその週のテーマに応じたドイツ語表現を学び、例文を読む。
予定されているテーマは以下の通り：個人的な手紙、休暇のハガキ、夢の旅行先、レストランのおすすめ、忘れられない体験、絵物語など。(*テーマや順番は未確定。学生の希望は歓迎します！)

第1回 Einführung イントロダクション
第2回〜第15回第 Wöchentlich neues Thema für einen Text 毎週新しいテーマについてテキストを書く

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

Die Bewertung erfolgt auf der Grundlage der von den Studierenden wöchentlich selbst verfassten Texte. Ein Abschlusstest findet nicht statt.
成績は履修者が毎週書いたテキストをもとに判断する。期末テストは行われない。
成績評価基準の詳細については、授業中に説明する。

Die Studierenden bereiten jede Woche als Hausaufgabe einen Text/Aufsatz vor.
毎回、自宅課題としてテキスト・作文を準備してもらう。
予習・復習に関しては授業中に指示する。

授業中に指示する。

ドイツ文化、社会理解のために書き下ろされた平明な文章を毎回読み進める。同時に、初級文法の積み残しを徹底的に解消しつつ、応用文法を一項目ずつ学んでいく。毎回のテーマはスポーツ、芸能から政治、経済、教育まで多岐にわたる。

最大の目標は辞書を用いたドイツ語長文の読解力を養うことである。使用教科書は独検2・3級対策も兼ねた内容であるため、それに相当するリスニング力や表現力の向上も同時に目標とする。

授業は以下の通りの配分で教科書に沿って進行する。

第1回　イントロダクション（授業概要・復習）
第2回 〜 第4回　 Lektion 1,2
第5回 〜 第7回　 Lektion 3・独検チャレンジ
第8回 〜 第10回　Lektion4・独検チャレンジ
第11回 〜 第14回　Lektion5,6・独検チャレンジ

授業はフィードバック日を含み 15 回行う。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（出席状況、予習の有無、積極的参加態度）50%、セメスター末試験50%の総合評価とする。

各回の授業時間の半分〜3分の2は講読形式で進める。一人ずつ指名して訳してもらうため、辞書を用いた予習は必須である。具体的な予習の範囲は毎回指示する。

ドイツ語Ⅰで学んだ基礎文法を生かして、ワンランク上の読解力と文法、表現力を身に付けることを目標としたテクストを用いて、読解力の向上を目指す。予習に基づいた講読を行いながら、文法問題・内容確認の聞き取り・独検の過去問などを通して、ドイツ語の知識を深めていく。併せて、プリントでの作文練習や、異なったテーマの長文読解も行う。

辞書を用いて、ドイツの文化や異文化理解などをテーマとしたエッセイ等の長文が読めるようになる。
ドイツ語に関する文法・語彙知識を深め、より高度なドイツ語の文が書けるようになる。

この講義はフィードバックを含む全15回で行う。この教科書は12章からなっている。
主に１〜６課（状況に応じて７課）までを教科書の配列通りに進める。

１ ガイダンス及び基礎文法の復習
２ Lektion 1
３ プリント作文①
４ Lektion 2
５ プリント作文②
６ Lektion 3
７ プリント作文③
８ Lektion 4
９ プリント作文④
10 Lektion 5
11 プリント作文⑤
12 Lektion 6
13 プリント長文読解①
14 プリント長文読解②

授業進度に応じて、プリント・教科書の実施配分が変わる可能性がある。
この他、必要に応じて文法補足問題などもプリントで実施する。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

期末試験【50%】
平常点【50％】（予習発表・授業内課題及び宿題発表）

出席点というものはなく、平常点は予習・課題の発表に基づく加算方式のため、授業参加によって発表機会を得るとともに、十分な準備を行ったうえで授業にのぞむことが必要である。

「ドイツ語IB（文法）」の単位を修得済みであることが望ましい。
連絡その他はPandAにて行う。

多くの作文問題に取り組むことで、初級文法の知識を確認しつつ、ドイツ語を正確にかつ総合的に運用する力を付けることを目的とする。

ドイツ語の初級文法を十分に理解して、自然で正確な文が書けるようになる。

この教科書は16課より成り立っている。1回の授業で1課程度進む予定である。以下の項目について一通り学ぶ。

第1課　無冠詞
第2課　不定冠詞
第3課　定冠詞
第4課　所有冠詞
第5課　分離動詞
第6課　再帰動詞
第7課　話法の助動詞
第8課　受動
第9課　現在完了
第10課　過去
第11課　zu不定詞句
第12課　比較
第13課　従属文
第14課　過去完了
第15課　関係文
第16課　接続法

授業はフィードバック日を含み15回行う。
第5回および第10回の授業時間内に小テストを実施する。2回受験した場合は点数の高い方を成績評価対象とする。なお2回とも小テスト不受験の場合、小テストに対する追試などの措置は行わない。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業中の解答（30%）、小テスト（20%）、学期末試験（50%）に基づいて評価する。成績評価基準の詳細は授業中に説明する。

初回授業前に第1課の作文問題の解答を作っておいてください。
指名されてから解答を考えるのではたくさんの問題に取り組めなくなってしまいます。少なくとも宿題として指示があった範囲までは授業前に作文しておきましょう。

表現の置き換え練習を繰り返し、ドイツ語の発音と文法を身体に定着させます。空欄だらけのダイアログを音読する練習などを通じて、ドイツ語が口を衝いて出る状態を目指します。

・ドイツ語の文章を口頭で相手に伝えることができる。
・ドイツ語の言い回しをたくさん憶えている。
・長めのダイアログを聴いて、スクリプトを穴埋めできる。

1. 発音、授業の進め方
2. Lektion 1 基本的な表現
3. Lektion 2 数詞
4. Lektion 3 定冠詞類
5. Lektion 4 話法の助動詞
6. Lektion 5 2格、zu不定詞
7. Lektion 6 使役動詞、知覚動詞
8. 中間試験(口頭の予定)、振り返り
9. Lektion 7 不定代名詞
10. Lektion 8 不定関係代名詞、話をつなぐ表現
11. Lektion 9 定関係代名詞、冠飾句
12. Lektion 10 過去完了形、未来完了形
13. Lektion 11 接続法1式、2式
14. Lektion 12 男女平等の表現
15. 定期試験
16. フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点6割、中間試験1割、期末試験3割で成績に反映させる。成績は偏差値を元に算出する(満点方式ではない)。評価方法については授業内で複数回説明する。評価においては相手に伝わる発音・発声であることを重視する。

授業内での発声の機会は限られます。自宅などで口馴らし練習を徹底して行いましょう。

質問や指摘は授業後ではなく、すぐに言ってください。授業後では、全体で共有すべき内容であったときに不都合があります。

この授業では、ドイツ語の文学作品や手紙、演説などのテクストを実際に読みながら、初級文法では詳しく学ぶことのない、しかし実際にドイツ語を理解・運用する上で重要な多くの文法事項について学んでいきます。

教科書『ドイツ語を読む　改訂版』を用いて、聞くこと、読むこと、書くこと、話すこと、それぞれの技能に関して理解力、運用能力を養っていきます。その中でも特に、文法と語法の学習に力を入れていきます。また教科書の内容に沿って、ドイツの文化し・文学史についても学んでいきます。

・初級〜中級レベルの基本表現を着実に理解し、実際にドイツ語を運用するのに重要な文法、語法を習得します。
・基本語彙を身につけていきます。
・ドイツ語の正しい発音を学んでいきます。
・ドイツの文化、文学についての理解を深めていきます。

教科書『ドイツ語を読む　改訂版』に沿って進めていきます。

受講者は、教科書の語彙問題・基本問題・大意把握・発展問題に取り組みながら、文法説明によって理解を深めていきます。

前期の授業では、教科書の第一課から第六課を扱い、ゲーテや、リルケの散文、グリム兄弟のメルヒェンやモーツァルトの手紙など様々なテクストを読んでいきます。扱われる作家や作品の理解を深めるための解説も随時行なっていきます。


授業はフィードバック日を含み15回行います。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（予習課題・授業内課題・小テスト）40％、定期試験60％

予習・復習が必要です。授業は指示した部分に関して予習をしている前提で進めていきます。

質問がある場合は、メールで連絡の上、吉田南総合館419に火曜、水曜の昼休みに来てください。

様々な文学作品を抜粋で読み、多様な文体やドイツ語特有の表現ひいては思考のあり方について学ぶ。

辞書を用いて小説や詩、エッセイを読むことができる。
ドイツ語圏の文学について理解を深める。

教科書には、ゲーテからグリム、リルケ、カフカ、トーマス・マンなど、ドイツ語で書かれた代表的な小説や詩、エッセイからの抜粋が収録されている。すでに邦訳のある作品がほとんどであるが、翻訳では十分に捉えきれないドイツ語の言葉の意味や構造に着目し、作品をより深く理解できるようになることを目指す。
授業では、テクストを音読し日本語に訳すことを中心に進めるが、必要に応じて基礎的な文法を復習する時間を設ける。
授業はフィードバック日を含み15回行う。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、授業への参加状況（50％）、学期末試験（50％）に基づくものとする。

辞書を丹念に引き、語と語の、文と文のつながりを考えながら、テクストを丁寧に読んできてください。

In diesem Kurs sprechen wir viel. Der Unterricht findet auf Deutsch statt. Dieser Kurs richtet sich besonders an Studierende, die entweder einen Auslandsaufenthalt in einem deutschsprachigen Land hinter sich haben oder einen Aufenthalt planen.

Das Hauptziel des Kurses ist die Diskussionsfähigkeiten zu verbessern und frei zu sprechen.

Ziel ist es außerdem, durch Diskussionen und Gruppenarbeit die Kultur deutschsprachiger Menschen besser zu verstehen und die eigene Meinung dazu zu äußern.

このコースは基本的にドイツ語のみで行います。必要な時だけ日本語で指示します。

Keywords: Deutsch, Diskussion, Kultur, Gruppenarbeit, Sprechen

Ziel ist es sich über allgemeine Themen als auch Fachthemen auf dem Niveau B1+ frei unterhalten zu können. Der Unterricht besteht aus viel Zuhören, Sprechen und Gruppenarbeit.

Empfohlen für Teilnehmer, die Deutsch auf gutem A2-Niveau beherrschen. A2レベルのドイツ語をある程度マスターしており、ある程度自信がある方にお勧めします!自身のドイツ語能力に不安がある方は、是非初回の授業に来てみて下さい。

Kursplan:

Orientierung, Selbstvorstellung
Lernroadmap
Gruppenarbeit
Diskussion (z. B. Sprachenlernen*)
Basteln
Diskussion (z. B. Universität*)
Diskussion (z. B. Kultur*)
Loben und Komplimente
Diskussion (z. B. Essen*)
Kartenspiel
Diskussion (z. B. Musik*)
Projekt (Inhalt folgt nach Absprache)
Brettspiel
Projekt
Präsentation
Projekt (Feedback)

Alle Teilnehmer sind in die Themenauswahl involviert und werden sowohl individuell als auch in Kleingruppen Material beisteuern und präsentieren. Die Reihenfolge ist nicht fest. Ich mache immer wieder Umfragen, um Themenwünschen gerecht zu werden und bin offen für Themenvorschläge.

Der Unterricht konzentriert sich auf die Entwicklung der kommunikativen Kompetenz mit den Schwerpunkten Konversation, Aussprache und Ausdruck durch Gruppenarbeit und aktiven Dialog.

Wir werden auch Projekte durchführen. Über den Inhalt der Projekte wird diskutiert und entschieden (Museumsbesuch, gemeinsames Mittagessen, Yoga, Tanz, Spaziergang, usw.)

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

Bewertungsmethoden:
Die Bewertung erfolgt durch Präsentationen, Projekte und aktive Teilnahme und evtl. einem Test. Die Details werden gemeinsam mit den Studierenden festgelegt.

Zu Semesterbeginn erstellt jeder Studierende eine individuelle Lernroadmap. Diese dient als Richtschnur für aktives, selbstgesteuertes Lernen. Diese Lernroadmap umfasst:

Persönliche Lernziele: Spezifische, messbare und zeitgebundene Ziele festlegen.
Aktionsplan: Detaillierten Plan zur Zielerreichung erstellen, inklusive Lernzeiten und Ressourcen.
Meilensteine: Kleine, erreichbare Ziele zur Fortschrittskontrolle.
Regelmäßige Selbstreflexion: Anpassung des Plans bei Bedarf.
Feedback: Regelmäßiges Peer-Feedback zur Roadmap.
Abschlussbewertung: Roadmap am Semesterende überprüfen und Lernerfolg bewerten

履修に必要な知識・能力)授業の宿題や予習をすること。Es werden von Ihnen Neugierde für fremde Sprachen und unbekannte Kulturen, Flexibilität, und Freude an Teamwork erwartet. 留学経験者や留学希望者、また修士課程・博士課程の学生さんが多く参加しているコースです。
Dieser Kurs ist besonders für Studenten und Studentinnen geeignet, die hochmotiviert sind und großes Interesse am Sprechen und Diskutieren haben. Konversation steht im Mittelpunkt dieses Kurses. Wenn Sie nicht mit anderen kommunizieren oder sich im Unterricht äußern wollen, empfehle ich andere Kurse. Wenn Sie Ihre Kommunikationsfähigkeiten verbessern wollen, sind Sie natürlich herzlich willkommen. ※恥ずかしがらずにコミュニケーションを取ってくれるよう期待します。

この授業では、初級文法の授業で特に引っかかりやすい項目に特化して、しっかりと使いこなせるレベルまで、その理解を深めることを目的とする。
主にドイツ語IBにおいて既習の、zu不定詞・分詞・受動態・関係文・接続法についての根本的復習と、実際にこれらの項目を含んだ文を読む・書くための練習を行う。
また、知識定着のための小テストを数回予定している。

長文読解に必要な重要文法項目について、より詳しい知識を身に付け、使えるようになることを目標とする。

以下の文法項目について、各項目1〜2回程度の授業を行う。
復習の後、より詳しい用法の解説と、作文・読解練習を行う。

１．文構造
２．zu不定詞・動詞の名詞化
３．分詞の用法
４．受動態
５．指示代名詞
６．関係詞（定関係代名詞）
７．関係詞（不定関係代名詞・関係副詞）
８．接続法

これに加えて,長文読解の課題を行う場合があり、事前の予習が必要となる。また、知識定着の度合をはかるための小テストを数回行う。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価については、以下の項目について、総合的に判断する。
定期試験（60％）
小テスト（20％）
平常点（20％）【授業内活動・予習発表・提出物等】

指定箇所の予習及び自宅課題は必ず行うこと。

授業内で和訳の問題を扱うため、毎回独和辞書を持参すること。無料のオンライン辞書では対応できないレベルのものを扱うことが多いので、熟語等の表記もあるレベルのものを使用すること。
IB文法の範囲の後半の文法項目の理解を深め、練習を行うため、IB文法の単位習得済みであることが望ましい。未習得の場合でも、完了文・分離動詞・接続詞と副文などの文法項目については理解していることが望ましい。

初級文法の知識をベースにドイツ語の読解力の養成を図る。また、外国語の学習習慣の見直しも意識的に試みる。

一定水準のドイツ語のテクストを主体的に読みこなせるようになる。

よく知られた古典的な映画『カサブランカ』を鑑賞しながら、同時に、ドイツ語でノベライズされた小説を読む。有名な物語を素材として、ドイツ語を読む力を養う。丁寧な予習が不可欠で、自らの外国語学習のリズムを見つめ直す機会にもしてもらいたい。

１．ガイダンス
２〜４．テキスト(1)〜(3)
５．(1)〜(3)のおさらい
６〜８．テキスト(4)〜(6)
９．(4)〜(6)のおさらい
10〜12．テキスト(7)〜(9)
13．(7)〜(9)のおさらい
14．試験にむけ準備

試験後の「フィードバック」については、別途連絡する。（基本的には、フィードバック時間に、教室で自習に基づいた質問を受ける予定です。時間が残れば関連の映画を見ます。）

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、原則として、学期末の試験による。ただし、学習習慣の確立も重要なので、１割程度、受講の姿勢も加味する。（平常点は受講姿勢が10割で、考え方は以下の通り。）

※予習がなされていること、出席票の記入がしっかりとできていることを重視します。
※予習は、「分からない状態」を縮減するためにできる努力をしてください。そうして予習したものに結果的にまだ間違いがあることは問題ではありません。
※機械翻訳、生成AIに学習そのものを代わってもらうことはできません。それらの利用は控えてください。
※欠席を減点の対象とすることはしないものの、出席することでリズムが生まれ、気づきや定着につながり、最も無理なく学習できて、結果的には評価にもつながるはずなので、出席を心がけてください。
※共同学習の雰囲気とルールを大事にするという観点から、私語、スマホ操作、居眠り、予習不足（予習に間違いがあるという意味ではありません）、出席票の不十分な記入や未提出といったものは評価に含めます。

発音を確かめる、語義を確かめる、文法を理解するといった角度から文章を丁寧に読む予習が不可欠です（標準：１，２時間程度）。分からないところがあるときの対処の仕方が分かってくることが、学習の質的向上につながります。
とにかく辞書と仲良くすることが重要です。しかしまた、辞書で語義を見たらあとはそこから文意を想像するだけになってしまうと、外国語学習としては崩れてきますので、これまで使ってきた初級文法の教科書も随時参照するようにしてください。
テクストの理解が進んできたら、気軽に試験までに何周かするつもりで復習して定着を図ります（忘却曲線を念頭に置いた忘却の回避、細部に気を配った理解と定着）。

本授業では、ドイツの高校向けに書かれた美術史（特に絵画史）のテクストおよびドイツの美術館のミュージアムガイドに掲載されたテキストを用いて、ルネサンス以降の美術様式、時代背景、代表的な画家の紹介および作品解説を精読してゆきます。
一年次に習得した基礎文法を復習しつつ、ドイツ語を話す人々の文化や思考法を、ヨーロッパ美術史の中で比較対照させながら学ぶ授業です。

辞書を用いて、やや難解な形容豊かな解説文を読みこなせるようになること。
また、美術用語に慣れ親しみ、洋の東西を問わず、芸術、歴史、文化への関心を高め、広い視座から物事を考えられるようになること。

この授業では、ドイツの高校卒業試験（Abitur）の美術史の対策本から美術様式および時代背景を、ドイツの美術館（Alte Nationalgarelie Berlin, Alte Pinakothek Muenchenほか）のミュージアムガイドから主として作家と作品解説のテクストを選りすぐり、精読します。事前にテキストの逐語訳をPandAに提出し、授業内で確認しながら進めていく予定です。取り扱う美術様式は以下のとおりです。（変更の可能性あり）

1.　 オリエンテーション（授業の進め方、テキスト配布）
2-5. Renaissance（テキスト精読、読解のポイント、様式、作家、作品の解説）
6-10. Barock　　　（テキスト精読、読解のポイント、様式、作家、作品の解説）
11. Rokoko　　　（テキスト精読、読解のポイント、様式、作家、作品の解説）
12-14. Klassizismus（テキスト精読、読解のポイント、様式、作家、作品の解説）

定期試験とフィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（詳細は授業内で説明）70％、定期試験30％

辞書（オンラインを除く）を用いて、文構造を丁寧に押さえながらテキストの逐語訳に取り組み、事前にPandAに提出してください。

ドイツにおけるアクチュアルな話題を扱った教科書を用い、テキストの読解力をつけるとともに、教科書のドイツ語の表現の練習問題を行うことで、多角的かつ実践的なドイツ語運用能力を身につけることを目的とする。実践的なニュース記事も扱う。

この授業はフィードバック（方法は別途連絡）を含む全15回で行う。毎回決められた範囲を予習してきたうえで、授業時に確認し合う。ドイツのランデスクンデ（文化事情）の紹介（環境問題・教育制度・年中行事など）を軸に、文法の練習問題も行い、併せてドイツ語の表現の練習も行う。CEFRのA2-B1のレベルである。

ドイツをさまざま多角的な側面から取り上げ、ドイツ語を学ぶ上でのモチベーションとなるように進める。各課では、朝日出版社の映像資料で視覚的にドイツという国のイメージをつけた後、ドイツの文化事情に関する調べやテーマに沿った文法が学べるよう構成されている。各課の終わりにはその課の文法事項を用いた読章・ことわざ等の読解、コラム・こぼれ話、文法のまとめ・ドリルを用意している。この学習を通じ、履修者はドイツ語という言語だけでなく、ドイツ、ひいては他のドイツ語圏の国に関する知識を得ることができる。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

小テスト（30%）、レポート（20%）、口頭での課題発表（30%）、平常点（20%）。

予習・復習をしっかりして下さい。

この授業では、マックス・ヴェーバーの "Wissenschaft als Beruf"の講読を行います。『職業としての学問』は、近現代の学問（科学）一般が抱える問題について考える場合に避けては通れない古典の一冊です。受講生は、この本をドイツ語で読むことを通じて、学術書を読むレベルの語学力を涵養することができます。同書には翻訳があるので、さしあたって語学力に自信がない人にも受講をお勧めします。ただし講読に際しては、テクストで使われている文法表現を正確に説明できるだけの予習を受講生に要求します。

アカデミックな文献をドイツ語で読めるようになる。

毎回の授業で翻訳担当者を決め、担当者が出す訳文を全員で検討します。授業進度は受講生の語学力に応じて適宜調整します。この授業はフィードバック（方法は別途連絡）を含み全15回で行います。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点(50%)および定期試験(50%)にて成績評価を行う。

翻訳担当者には、担当箇所の文法説明を完全にできるまで予習することが求められる。

メールにて連絡を受け付けます。

このコースの参加条件は、 約1年間のドイツ語授業またはドイツ語の基本的な文法の知識です。 この授業ではヨーロッパ共通言語参照枠 (CEFR) A1.2 (またはA2)レベルに相応しい色々なテーマの短くて簡単な対話やテキストを用います。 コース独自の学習用ホームページもあって、 予習復習がきっと楽しくなるはず!

最初の授業で、レベル判定テストを行い、 言語レベル A1.2、または A2 の適切な教材を選択します。Nicos Wegのオンラインビデオコースを使い, リスニングと会話練習をします。 ビデオの対話は一緒に学習し、 次にロールプレイで発表します。 隣の人とペアを組んで対話をしながら表現を覚え、 基本的な文法規則を応用できるようになるのが目標です。

この授業はフィードバック (方法は別途連絡) を含む全15回で行います。
対話を学習して発表し、口答練習に重点を置きます。 楽しくドイツ語会話を学びましょう。 また言語だけではなく、ドイツの生活や文化についてビデオ等を使って紹介します。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

10%・出席・授業態度(3分の2以上の出席が必要)
20%・ 宿題 復習のアクティビティ
40%・ミニテスト、プレゼンテーション
30%・ファイナルテスト:筆記試験

ミニテスト
毎回宿題があります

質問があればメールで回答します。 deutsch.lernen.in.kyoto@gmail.com
またホームページ https://deutschlerneninkyoto.org 上で授業の進行状況についてのレポートがあります。授業が始まってからアクセス出来ます。
持ち物 (ビデオのスクリプトまたはテキスト、ノート、筆記用具)

この授業では、『グリム童話集』を原文で読みます。
小説は、比較的平易なドイツ語で書かれております。授業では、適宜初級ドイツ語の復習をしながら、中級程度の文法事項もマスターできるように解説を行います。
授業は基本的には輪読形式で行います。そのため毎回の予習で訳文作成をする必要があります。予習をしてこない場合は、出席とみなしません。
進度はみなさんの理解度に応じて適宜調整します。
文章の精読を通して、異文化の人の思考法を学び、文化的・思想的意味を考察できるようになることを授業の目的とします。

・ドイツ語で書かれた文章の構造を理解し、日本語で表現することができる。
・ドイツ語圏の文化の知識を身につける。
・小説から異文化の人の思考法を学び、文化的・思想的意味を考察できるようになる。

授業はフィードバック日を含み１５回行う。
１．オリエンテーション
２−３．初級ドイツ語の復習
４−１４．小説の読解
１５．フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価については、詳しくは初回の授業で指示する。

事前の予習は必須です。

フランツ・カフカの短編小説を読む。

比較的易しいドイツ語で書かれた小説を、辞書を引きながら読むことができる。ドイツ語文法を理解し、習得する。

　本授業では、カフカの短編小説を読みながら、初級で学習したドイツ語文法を復習し、定着させていきます。毎回の授業内に分詞、受動文、接続法などの項目を定めて練習問題に取り組む時間をとります。
　テキストは、ヴァルター・ベンヤミン、ジョルジョ・アガンベン、ジャック・デリダといった思想家たちの心をも捉えた「掟の門前」と呼ばれる短いストーリーや、「バケツの騎士」、「狩人グラフス」などを読みます。
　カフカは、1883年、プラハでユダヤ人家庭に生まれ、41歳になる１ヵ月前に生涯を終えました。彼が生きたヨーロッパでは、1881年にロシアで始まったユダヤ人虐殺の余波が残っており、彼の死後には、ナチスによるユダヤ人の強制連行、虐殺の歴史が続きます。そうした時代背景も踏まえながら、カフカの作品を正確に読み、独特の世界を味わいます。

第1回 ガイダンス
第2〜14回 教科書Kurzgeschichten Franz Kafkasの講読
≪期末試験≫
第15回　フィードバック（方法は別途連絡する）

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

テクストをていねいに輪読するため、平常点（５０％）、それに定期試験（５０％）を加味して総合的に評価する。

毎回、単語の意味を調べ、訳を作成する予習が必要となる。

　この授業では、要所で初級文法の復習を行いながら簡単な文章を読むことで、ドイツ語IBで学んだ内容を中心に文法事項の定着を図り、併せてヨーロッパとその中のドイツについて学んでいくことを目的とする。また、ディクテーションを行い、読解力とともに聞き取りの能力の向上も目指す。

・ヨーロッパとドイツについての理解を深める
・初級文法の定着させ、辞書を引きながら一般的なドイツ語の文章を読みこなせるようになる
・ある程度まとまった文を聞き取り、自分で再現できるようになる

第1回 授業内容の説明、文法知識の確認
第2回・第3回 KAPITEL 01 場所の前置詞/nachとzu/冠詞を伴う国名/日付/序数のつくり方/数詞
第4回・第5回 KAPITEL 02 使役の助動詞lassen/話法の助動詞の基本/wissen、kennen、können
第6回・第7回 KAPITEL 03 外交的接続法/形容詞の格変化
第8回 KAPITEL 04 現在完了形/時刻の聞き方・言い方
第9回 KAPITEL 05 絶対的比較級/能動文と受動文の基本/werdenの3つの用法/beiの基本用法
第10回 KAPITEL 06 wenn文の基本用法/関係代名詞文の基本用法/言語種と形容詞
第11回 KAPITEL 07 冠飾句/過去形の基本
第12回 KAPITEL 08 分離動詞、非分離動詞、分離・非分離動詞の基本/obwohlとtrotzdem/接続詞 のまとめ
第13回 KAPITEL 09 zu不定詞の基本用法/特定の動詞と結びつくzu不定詞/zu不定詞とdass文
第14回 KAPITEL 10 接続法第二式の基本形/話法の助動詞を使った非現実話法/クリスマスカード

授業はフィードバック（方法は授業内で連絡）を含めて15回行う。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（授業への参加態度）40％、期末試験60％で評価する。

本文読解の予習を毎回してくること。予習範囲は授業内で指示する。格や時制など、文法的な説明を求めることもあるので、辞書を活用すること。

質問は授業後に受け付けますので、積極的に尋ねてください。
辞書は毎回必ず持参してください。機械翻訳やAIの利用は厳禁とします。