フランスで出版された視聴覚教材を用いて，聴き取り・会話能力に重点を置いたフランス語を学ぶ．「8時間コース」に接続するクラスで，文法の学習進度は遅いが，聞き取り・発音・会話などの練習に十分な時間を充てる．
ネイティヴ教員による授業では、英語による説明を行うこともある。

フランス語の文法事項を押さえつつ，学んだことを単なる文法の知識として記憶するのではなく，練習問題などを通して用法として習得し，同時に行なう聴き取り練習により，「話す・聞く」能力を身につける．

フランス語I の「8時間コース」から接続する科目で，教科書も同じ教科書の2巻目を用いる．前年度に「8時間コース」を履修した学生は，この「6時間コース」を履修すると，2年間一貫したコースとなり，学習の効果が増す．昨年度「8時間コース」を履修しなかった学生も「6時間コース」を履修することができるが，8時間コースで既にCosmopolite 1に加え，『フランス語文法体系』(文系文法クラスの教科書)やその他の演習教材も終えている前提でスタートする．
週3回のインテンシヴ・コースであり，部分的な受講はできない．また半期科目ではなく，通年科目である点（登録取り消しは前期にしか行えない）にも注意すること．

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点や小テストによる評価であり，期末試験は行なわない．詳細は授業中に指示する．

毎回，教科書の音声を聞いたりテクストを読んだりして質問に答える課題が少しずつ出るので，音声あるいはテクストを前もって読んでおくこと．
また，テーマを決めて短い文章を書いてもらうこともあり，授業でそれをもとに会話をおこなうこともある．

ライティングとオーラルというコミュニケーションにおいて鍵になる能力の獲得
　→例えば、自分の言いたいことを簡略化すること、つまり情報に優先順位をつけ、話を整理すること、あるいは自然な会話、作文に必要な表現を知ることを学習できます。
上記の能力を会話に適用させること。
　→文化の違いや特色などを考慮に入れて、フランス語話者と会話をする方法を学びます。
１年間の授業が終わるころには、学生はあらゆるテーマについて、フランス語で流暢に会話をすることができるようになります。また、同様に文章作成の能力もつくことが期待されます。

初級修了者を対象に、フランス語の会話を習得します。
・A2・B1レベルのフランス語の単語を理解できるようになります。
・日常生活で用いるフランス語を、読み・書き・聞き・話すことができるようになります。
・フランス語圏の文化について理解を深めます

1- Je sais compter et épeler.
数えることができる。正しくスペルが書ける。

2-Je sais me présenter de façon variée.
相手の興味を引くような自己紹介ができる。

3-Je sais expliquer un mot que je ne connais pas.
知らない単語を説明できる。

4-Je sais parler de ma région.
地域について説明できる.

5-Je sais énumérer des objets.
物をリストアップできる。

6-Je sais décrire les piéces d'une maison.
部屋の様子を描写できる。

7-Je sais décrire une personne.
人の特徴を説明できる。

8-Je sais présenter une personne célèbre.
有名人について説明できる。

9-Je sais parler d'un objet qui est important pour moi.
自分の大切な物について話すことができる。

10-Je sais décrire un tableau.
絵画の特徴を説明できる。

11- Je sais raconter l'histoire d'un film que j'aime.
好きな映画のあらすじを説明できる1。

12-Je sais raconter l'histoire d'un film que j'aime.
好きな映画のあらすじを説明できる2。

13-総評

14- special

≪期末試験≫

15-フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点、授業態度、試験で評価します。成績評価基準の詳細については詳細は授業中に指示する.

実習の授業なので授業への出席と積極的な参加が求められる。また、復習をしっかり行うこと。

「フランス語 I A・B（文法）」の学習を終えたフランス語学習者、ないしはそれと同程度の文法的知識を持つ学生を対象とします。この授業では、フランス語でオペラの台本を読みます。散文と韻文が入り交じるテキストを通して、朗唱されるフランス語と歌われるフランス語の特徴を学びます。単なる読解に留まらず、音読の練習や聴き取りも含め、フランス語表現の特徴を実践的に学びます。

・フランス語による説明文を正確に発音・読解し、内容を理解することができるようになる
・発音されるフランス語を正確に書き取ることができるようになる。
・１９世紀フランスオペラのジャンル、ジャンルによる構成の違いなど文化的・歴史的な背景に基づいて説明できるようになる。

各回の授業は、テキストの読解・音読で構成されます。使用するテキストは、フランスのグランド・オペラの先駆的作品とされるオペラ《La Muette de Portici（ポルティチのもの言えぬ娘）》（台本：ウジェーヌ・スクリーブとジェルマン・ドラヴィーニュ、音楽：フランソワ・オベール, 1828年初演）です。受講にあたり、楽譜を読める必要はありません。輪読形式をとるので、毎回かならずあたります。また、授業内で、短いディクテーションのexerciceを行うこともあります。


第１回：ナポレオンによる劇場再編に関する法令文書を読む
第２〜３回：第１幕
第４〜５回：第２幕
第６〜８回：第３幕
第９〜11回：第４幕
第12〜14回：第５幕

＊実際の進度によって変わる可能性があります。


　試験：与えられた文章の和訳（ディクテーションを含める場合もあります）
　フィードバック：試験の解答と解説を配布します

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

期末試験（70％）および授業への参加度（30％）

翌週読む分は、事前にかならず読んでくること。

「フランス語 IA・IB（文法）」の学習を終えたフランス語学習者、ないしはそれと同程度の文法的知識を持つ学生を対象とします。この授業では、フランス語で書かれた文章を教材として、主に読む・聞く能力を発展させることを目指します。単なる読解に留まらず、音読の練習も含め、フランス語表現の特徴を実践的に学びます。
内容については、文化、とくに音楽に関するテキストを中心に扱います。

・フランス語による説明文を正確に発音・読解し、内容を理解することができるようになる
・発音されるフランス語を正確に書き取ることができるようになる。
・西洋音楽史の大まかな流れを理解することができる。

各回の授業は、テキストの読解・音読で構成されます。使用するテキストは、Hachette社が出している『音楽を発見する』（Découvrir la musique）という中高生向けの音楽史解説書です。受講にあたり、楽譜を読める必要はありません。
輪読形式をとるので、ほぼ毎回あたります。また、授業内で、短いディクテーションのexerciceを行うこともあります。


〈第１回から１４回にかけて扱うトピック〉
扱われるテーマ：古代から古典派まで
・古代：エジプト、ギリシャ、ローマ, etc.
・中世：初期キリスト教音楽、多声音楽の誕生、フランドル楽派、ジャンル, etc.
・ルネサンス：宗教改革の影響、フランスのシャンソン、イタリアのマドリガーレ, etc.
・バロック時代：オペラの誕生、教会と宮廷の音楽、ラモー、ヴィヴァルディ、バッハ、ヘンデル, etc.
・古典派：均整の美学、啓蒙主義の影響、ドイツ語圏の音楽家たち、フランス革命の音楽, etc.

　試験：与えられた文章の和訳（ディクテーションを含める場合もあります）
　フィードバック：試験の解答と解説を配布します

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

期末試験（70％）および授業への参加度（30％）

翌週読む分は、事前にかならず読んでくること。

〈フランス文化〉
この授業では、映画のシナリオを題材に、自然なフランス語を学ぶと共にフランスの文化を理解することを目指す。取り上げる作品はイーヴ・ロベール監督の『プロヴァンス物語／マルセルの夏』（1990年）である。この作品は、9歳の少年マルセルが南仏のプロヴァンスの丘で家族と共に過ごした夏休みを描いたものである。なお、映画の続編は『プロヴァンス物語／マルセルのお城』（1990年）のタイトルで公開された。前編と後編の2本を収録したブルーレイも販売されている。

・フランス語で文章を読む力を向上させる
・初級の授業で学んだフランス語の文法知識を深める
・フランス語の発音を聞き取り、自分でも正しく発声できるようになる

第1回　イントロダクション
第2回〜第14回　映画のシナリオの訳読
《期末試験》
第15回　フィードバック（フィードバック方法は別途指示する）

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点は、出席状況・授業態度に基づき、30％を目安として付ける。また、期末試験の得点を70％として計算する。その後、平常点と期末試験の得点を総合し、成績を算出する。

授業の前に各課の予習をしておくこと。その際に、文中に出てくる動詞の原形と時制も確認しておく。可能であれば、映画を事前に一度見ておくことが望ましいが、毎回の授業の際に、訳した部分の映像を見せることを試みる。

PandAで必要に応じて連絡を取ろうと考えている。

＜フランス文化＞　　
　　この授業では、初級文法を学習し終えた学生を対象として、フランス語のポッドキャストを教材として授業をおこなう。学習者用につくられたポッドキャスト"innerfrench" の精聴を通じて、すでに学んだ初級文法の知識と実際のフランス語の運用の懸け橋とすることを目指す。このポッドキャスト番組は、学習者用のものとはいえ、フランス語学習のトピックを扱ったものではなく、フランスの文化や社会について語るものであり、聞きながらフランス文化についてのイメージをゆたかにすることができる。1つの番組の長さも30分から45分ほどで、学期初めの段階ではすぐには理解できないかもしれないので、段階を追ってこの長さのポッドキャストを聞くことに慣れてもらう。
　まずはじめに、文法教科書の例文のディクテのテストをおこなうことで、文字と音との結びつきの基本をつくってもらう。これと平行して、ポッドキャストのトランスクリプションの読解とシャドーイングをおこない、学期の終わりには、教材とするポッドキャストの番組を、5回聴いてだいたいの内容をつかむことができるレベルになることを目ざす。

・フランス語の文章の朗読を聞いて、正しい綴り字で書き取ることができる。
・学習者用のフランス語のポッドキャスト番組の内容を聞いて理解することができる。
・ポッドキャストで話されるフランスの文化や時事についての理解を深める。

1．オリエンテーション
　授業の進め方とディクテーションについての説明

2~14　ポッドキャスト精読
・毎回、文法教科書の例文によるディクテーションテスト
・トランスクリプション読解
・シャドーイング
（内容確認の小テストもおこなう）

≪試験≫
15　フィードバック　＊フィードバックについては別途連絡します。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（小テスト)30%、ディクテーション30％、最終テスト40%により評価する。
最終テストは、フランス語母語話者が、学習者のために配信している動画を見て解答してもらう形式なので、学期中にシャドーイングをしっかり練習してフランス語の聞き取りを身につける必要がある。

ディクテーションの練習。ポッドキャストを聞くこと、トランスクリプションを読んでくること。
それから、1日20分のシャドーイングの練習をすること。最終目標は、フランス語母語話者が、学習者のためにゆっくりめにではあっても、ある程度複雑な話題を話しているのをその場で理解することである。

5つのコミュニケーションの技能(読解、聴解、記述、口述とそれらを使ったやり取り)をバランス良く磨きつつ、基本的なフランス語能力(CEFRLのＡ2レベル)を身に付けることを目的とする。また言葉の背後にあるフランス文化についても学ぶ。

１−フランス語での基本的な日常会話ができるようになり、状況に応じて自分の希望や意見を簡単に述べられるようになる。また身近な話題について簡単なプレゼンテーションができるようになる。
２−よく用いられる日常的な言葉もしくは基礎的な学術用語で書かれた、短い簡単なテクストを理解できるようになる。
３−自分の周りにある日々のいろいろな事柄について、つながりのある文を書けるようになる。
４−基本的な文法と語彙をある程度の正確さで使えるようになる。
５−外国語の勉強にあたって書くまた話す時の滑らかさを可能にするいくつかストラテジーが使えるようになる。

グループワーク、ペアワークを中心にした会話の練習、読解・朗読の練習、また簡単なメールの書き方の練習を教室で行ない、日常生活で使われる基本的なレベルの口頭・筆記フランス語コミュニケーション能力を身につける。また次のようなテーマについて、各1-3回の授業で取り上げる。
1. 自分について
2. 自分の近所・町の紹介
3. 前の週末
4. 旅行の習慣
5. 次の旅行の計画
6. 自分のインターネット活動
7. プロジェクト(学期の復習として)
期末試験（15回目）
フィードバック（16回目）

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

フランス語の運用能力を身につけた度合いを、授業中に行う日常評価　(ミニプロジェクト、動画作成、筆記の課題) と参加度(70%)、および口頭期末試験(30%)によって評価する。

外国語学習の初級段階では、予習よりも高頻度の復習が重要である。クラシスにアップロードされる音声のMP3形式ファイルを使用し、授業で使った会話のモデルやフレーズを繰り返し聞き、発話の練習をすること。授業で書いた文章を繰り返し読み、書き、また展開することにより高いレベルの習得が可能になる。

演習の授業なので毎回の出席と授業への積極的な参加が求められる。

＜フランス文化＞
フランス語はフランスで生まれた言語ですが、現在ではフランスだけではなく世界の各地でさまざまな歴史的、また文化的理由から話されています。この授業ではフランス語の展開を歴史的、または地理的観点からたどり、とりわけフランコフォニーという運動の中からフランス語の動向を考えます。

読解を通じて初級文法の知識を確実なものにすると共に、比較的にやさしい表現を使いながらまとまりのある文章を読解することがこの授業の目標です。

授業は受講者による発表を中心とします。毎回、2ページ強を進みます。また授業のはじめに復習を兼ねてディクテ（書き取り試験）を行います。一回の授業で下記の項目をひとつあるいは2つ、取り上げる
OIFフランコフォニー国際機構
レオポール・セダール・サンゴールについて
フランス語の起源について
フランス語の歴史について
17世紀から18世紀にかけてのフランス語について
16世紀から18世紀にいたるフランス語の歴史
近現代社会の中でのフランス語の普及について
ベルギーのフランス語
ベルギーの言語対立について
スイスの言語事情について
フランスのイメージとスイスとフランスの関係をめぐって
アルジェリアとフランス語
アルジェリアとアルベール・カミュ
標準フランス語
カナダのフランス語の特徴
カナダ人の言語生活について
ケベックのフランス語政策について
ケベックの映画とフランス語との関連
ケベックの歌手たち
ハイチの歴史
ハイチ人の移住について

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

評価は発表に加えて、試験などによる総合評価とします。詳しくは授業で説明します。

受講者は毎回きちんと予習を行うこと。

この授業では、初級文法を学習し終えた学生を対象として、フランス語の講読をおこなう。 教科書としてフランスおよびフランス語圏で活躍した「異人」たち（ジャンヌ・ダルクやナポレオン、キリアン・エムバペなど）の歴史を扱ったテキストを使用し、基礎的な文法や構文を理解しながら、フランス語の長文を読むために必要な読解能力を養う。

・文章読解を通じてフランス語の文法の理解を深める。
・フランス語の文章を日本語に翻訳することを通じて、フランス語の特徴を理解する。
・フランス語の文章を朗読することで、正しいフランス語の発音を身につける。

第1回 イントロダクション
教材の紹介と授業の進め方の説明。

第2回〜第14回 テクスト講読
基本的には訳読を中心とし、テキストの訳文を授業内で発表してもらう。その他、教科書の内容に応じた理解度を問う小レポート（あるいは小テスト）を数回課す予定である。

講読順序：
・エムバペ、ジダン、プラティニ、コパ
・シモーヌ・ヴェイユ
・ジョセフィン・ベイカー
・マリー・キュリー
・ウジェーヌ・プーベル
・ナポレオン
・オランプ・ド・グージュ
・トゥッサン・ルーヴェルチュール
・モリエール
・ベルナール・パリシー
・フランソワ・ヴィヨン
・ジャンヌ・ダルク

基本的に以上の順序で読み進めるが、受講者のレべルや希望により、順序を変更したり講読する部分を変更することがある。

第15回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

訳の正確さ、課題や授業への取り組みなど、平常点によって評価します。具体的には、授業中の発表を60％、小レポート等の課題を40％で評価します。その他の詳細は授業中に説明します。

予習：前回の授業で指定した箇所の訳読をしてから、授業に臨むこと。
復習：授業で進んだ部分の構文や表現を理解し、次回以降に生かすこと。

This course is for students who have already studied French for one year or more. It will provide them with the opportunity to systematize and reinforce their knowledge of French vocabulary, grammar, pronunciation and culture, and allow them to work further on their command of written and spoken French.

At the end of the year, students should be able to pass the intermediate French proficiency test (DELF A2 or B1).

The class will be conducted in French by a native speaker.

- converse with ease when dealing with routine tasks and social situations
- read and interpret narratives
- present, orally and in writing, discourse on a variety of familiar topics
- identify and discuss fundamental elements of French culture

- Week 1-2: introduction and identification of the needs and expectations of the students
- Week 3-14: Oral and written comprehension and production.
- Week 15: Feedback.

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

The students will be evaluated through continuous assessment (2 tests during the semester, oral and written class activities, and also attendance and participation).

Short assignments will occasionnaly be given.

＜フランス文化・社会の現在＞
フランス文化・社会をテーマとする教材を用いて、これまでに培ったフランス語の技能を向上させるほか、より発展的な読解力・表現力を養う。時事フランス語や人文・社会科学分野のテクストを用いた講読がおもな内容となる。また、文型や語彙を内在化させるため、音読やパターンプラクティスといった口頭練習、ディクテ（口述された文の書き取り）にも積極的に取り組む。
各課の内容への導入として文化史、社会史的な視点から解説を行うほか、関連動画を視聴することもある。フランス語の運用能力を全般的に高めるとともに、フランス語の「先」にある世界を知ることも、授業の目的である。

１）辞書を用いて、ある程度長い文を読みこなすことができるようになる。
２）生きたフランス語のテクストに触れながら、基本的な文法や語彙の知識を固め、みずから運用できるようになる。
３）自然なイントネーションやリズム、発音で文章を朗読することができる。
４）フランス文化・社会のアクチュアルな問題について理解を深める。

第11週までは時事フランス語の読本（ 『12テーマでわかるフランス事情[三訂版]』）を教科書として用いる。
以降の週では、受講者の関心に応じてテーマ別のテクストを抜粋で読む。取り上げる候補としては、たとえばSeuil社の「Expliqué à ...」シリーズ(ジャック・ル・ゴフ『こどもたちに語る中世』、ターハル・ベンジュルーン『娘に語るラシスム』、ミシェル・ヴィヴィオルカ『若者に語る反ユダヤ主義』、エリザベート・ルディネスコ『孫に語る無意識』、レジス・ドゥブレ『娘に語る共和国』など)が考えられる。
毎週のはじめに、指定した予習箇所の内容理解を問う小テストを実施する。小テストには、すでに解説した箇所のディクテを含める。
授業ではテクストの解説をするほか、重点的に取り上げる文法項目を定め、練習や作文をおこなう。音読やパターンプラクティスなどの口頭練習は、ペアで活動する時間を設ける。

前期は以下の通りに進める（進度、受講者の関心などに応じて変更の可能性あり）。
（１）オリエンテーション、文型についての復習
（２）1課「制服への回帰？」
（３）1課「制服への回帰？」
（４）2課「バカロレア改革と大学入試改革」
（５）2課「バカロレア改革と大学入試改革」
（６）3課「仕事と情熱：城の修復」
（７）3課「仕事と情熱：城の修復」
（８）5課「移民とフランスの文化」
（９）5課「移民とフランスの文化」
（10）6課「フランスのMangaブーム」
（11）6課「フランスのMangaブーム」
（12）受講者と合意のうえ選択したテクスト
（13）受講者と合意のうえ選択したテクスト
（14）学期全体のまとめ、復習
（15）フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

小テスト・ディクテ40％、その他の平常点（作文等の授業の成果物など）30％、期末試験30％
小テストを含め授業内での提出物が大きな割合を占める。配慮すべき理由のない欠席が5回を超えた場合、単位認定の対象としない。また、遅刻は小テストを受ける機会を逃すことになるので、注意すること。

予習：テクストの指定された箇所について、語彙・表現を調べ、内容を理解しておく（小テストの準備）
復習：教科書付属の音声資料を使って音読・シャドーイングを行い、ディクテの準備をする

テーマ：フランス語圏の生活や文化
フランス語圏に暮らす人々の生活や文化を扱った教材を使って、表現力を中心にフランス語の運用能力を身に付けるとともに、文化の多様性についての理解を深める。

１）フランス語の基本的な語彙と文法を学び、自然な音とリズムを身につける。
２）辞書を使いながらある程度まとまったフランス語の文を理解できるようにする。
３）世界のフランス語圏について知る。

フランス語圏を紹介する文献を読み、さまざまな練習問題を通じて、フランス語力の伸長を図ります。シャンソン、マルチメディア資料を使用し、フランス語世界への理解を深めます。

(1) オリエンテーション
(2) 0課 「フランス語圏について知っていますか」
(3) 1課 「フランス語圏の都市」(C'est~の文) / 「世界のフランス語圏」
(4) 2課 「私たちは学生です」（etre, avoir）/「フランスの諸言語」
(5) 3課 「彼女はよく勉強する！」(er動詞)/「ヨーロッパのフランス語」
(6) 4課 「週末には何をする？」（ir動詞・不規則動詞）/「北米のフランス語」
(7) 5課 フランス語圏のどこを訪れる？」（比較級、最上級）/「カリブ海地域のフランス語」
(8) 6課 「ブリュッセルでの週末」（代名動詞）/「マグレブのフランス語」
(9) 7課 「ヴァカンス」（複合過去）/「ブラックアフリカのフランス語」
(10) 8課 「フランスに住んではいなかった」（半過去）/「東南アジアのフランス語」
(11) 9課 「アフリカの国に行くでしょう」（単純未来）/「太平洋地域のフランス語」
(12) 9課 「アフリカの国に行くでしょう」（単純未来）/「太平洋地域のフランス語」文法のまとめ
(13) 10課 「かわいい子には旅をさせよ」（条件法・接続法）/「フランコフォニー国際機関」文法のまとめ
(14) 10課 「かわいい子には旅をさせよ」（条件法・接続法）/「フランコフォニー国際機関」
≪試験≫
(15) フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

出席と授業への参加を重視する。平常点と学期末試験を総合して評価を行う。受講者は授業外学習（予習・復習）等を行い、課題を提出すること。
原則として、5回以上欠席した場合には単位を認めない。

予習・復習等を行い、課題を提出すること。

<コミュニケーション＞
授業はコミュニカティブ・アプローチに基づいており、学習者はフランス語で日常生活の様々な課題を遂行します。習得目標の言語能力はそれらの課題の達成に役立つものです。

フランス語の基礎を習得します。特にコミュニケーションに必要なスキル - 話す、書く、読む、聞く、発音、文化 - を身につけることを目標とします。

【第1-2回】Leçon 8 "Parler de la famille"
【第3-4回】Leçon 9 "Décrire une personne"
【第5-6回】Leçon 10 "Echanger sur ses gouts"
【第7回】 Leçon 11 "Techniques pour..."
【第8-9回】Leçon 12 "S'informer sur un lieu"
【第10-11回】Leçon 13 "Indiquer un chemin"
【第12-13回】Leçon 14 "Proposer une sortie"
【第14回】 Leçon 15 "Techniques pour..."
≪定期試験≫
【第15回】フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

授業中に行なうクラスへの貢献度（20%）と小テスト/ 会話テスト(80%)によって評価する。クラスへの積極的な参加を求めます。

毎週の宿題、各授業内容の予習、そして授業で習った表現、単語などの復習。

中級の読解を目的に編集された教科書を用い，基礎文法の知識を確認しながら，特に一定の聞きとり能力を身につけ，発音できるようになることを目的する．教科書はただ読解の材料として教科書を用いるのではなく，「文化」「科学」「映画」「経済」など，抽出したテーマに沿った作文や発表も行う．

・正確に音読できるようになる．
・一定の聴解能力が身につき，簡単な表現を使って自分の考えを表現できるようになる．
・言語を試験問題あるいは単位取得のための障害として捉えるのではなく，使うものとして捉えられるようになる．

本講義はフィードバックを含めて全15回で行う．
教科書の読解，当該テーマにもとづく作文と発表というサイクルで1課を3週程度かけて進めていく．また，毎回の授業の冒頭でディクテ (書き取り) を行う．

予定している題材は次の通りである．
「セーヌ河岸のブキニスト」(教科書2課)
「新しいバカロレア」(教科書4課)
「フランスの夜行列車の復活」(教科書7課)
「ケイジャン」(教科書9課)
「アングレーム国際漫画祭」(教科書12課)

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

毎回のディクテーション50%，授業参加と提出課題50%．

・分からない単語は事前に調べること．
・付属の音声を十分に活用し，必ず読解の教材を音読できるようにすること．

This class is for students that have completed the Elementary course or with an equivalent knowledge of French (A1.1).

Students will deepen their knowledge of the French grammar and vocabulary, and also practice pronunciation and conversation under the guidance of a native teacher. Each lecture will be conducted in simple English and French.A great emphasis will be put on oral communication in French.

Students will be able to use French for communication in a foreign environment, reinforce their ability satisfy concrete needs such as introducing oneself or giving essential information, but also to develop communication skills at a more advanced level.

1 Starting a conversation in French
2 Spelling & counting: a review
3 Talk about France & the French speaking world
4 Introducing yourself and others
5 Exchanging personal information
6 How to be more specific in French
7 Talk about family
8 Describe someone
9 Like & dislike
10 Current issues in France
11 Great places to visit
12 Ask for direction
13 Ready to go out
14 Review before the test
Final test
15 Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

Students will be evaluated on their oral skills during the class, based on their answers to the questions of the teacher and their involvement during class activities such as group talks in French. This participation counts as 40% of their final grade. Short written exams and a longer Final test during the class will count as 40% and 20% for general evaluation during the class.

A+: outstanding class participation & results for the midterm and final exam.
A : consistently good class participation & results for the midterm and final exam.
B : good general attitude, effort & results for the midterm and final exam.
C : adequate participation & results for the midterm and final exam.
D : Inadequate attendance and participation, poor results for the exams.

After each class, students should review the lesson that was studied during the class from their textbook or their personal notes, memorize the vocabulary and phrases (individually or as a study group), listen again to the audio tracks used during the class and practice pronunciation. It takes about 2 hours.
At the end of each class, the teacher will ask the students to read 2-3 pages from the textbook,translate and memorize new words from those pages for the next class. It takes 1 or 2 hours.

Students are expected to arrive on time and to have completed their homework.

Students must take notes from the blackboard. Sleeping in class is not permitted : it is considered the same as being absent. Please, keep in mind that the program may be subject to change.
Students willing to visit the teacher's office should make an appointment at the end of the class (teacher's email will be given during the class).

ライティングとオーラルというコミュニケーションにおいて鍵になる能力の獲得
　→例えば、自分の言いたいことを簡略化すること、つまり情報に優先順位をつけ、話を整理すること、あるいは自然な会話、作文に必要な表現を知ることを学習できます。
上記の能力を会話に適用させること。
　→文化の違いや特色などを考慮に入れて、フランス語話者と会話をする方法を学びます。
１年間の授業が終わるころには、学生はあらゆるテーマについて、フランス語で流暢に会話をすることができるようになります。また、同様に文章作成の能力もつくことが期待されます。

中学者を対象に、フランス語の会話を習得します。
・A2・B1レベルのフランス語の単語を理解できるようになります。
・日常生活で用いるフランス語を、読み・書き・聞き・話すことができるようになります。
・フランス語圏の文化について理解を深めます

1 -Je sais présenter les fêtes de mon pays.
自分の国の祝祭について紹介することができる

2-Je sais parler de mes vacances.
休日の過ごし方について話すことができる。

3-Je sais rédiger un conte.
短い物語を書くことができる。

4- Je sais parler de ce que j'ai fait et de ce que je ferai le week-end.
先週末にしたことと今週末の予定について話せる。

5-Je sais créer une publicité.
商品の広告文を書くことができる。

6-Je sais raconter le déroulement d'une publicité.
CMのストーリーを説明できる

7-Je sais rédiger un avis en français.
フランス語で意見を書ける。

8-Je sais parler des lieux que j'aime là où j'habite.
好きな場所や住んでいる場所について話すことができる。

9-Je comprends le français familier parlé et écrit.
くだけた調子のフランス語を理解できる

10-Je sais m'exprimer poliment et rédiger un message formel à un professeur.
丁寧はなせる。大学の先生に対して丁寧な文でメールを書くことができる。

11-Je sais rendre ma conversation intéressante.
私の会話を面白くできる。

12-Je sais parler de tout et de rien.
あらゆる話題で雑談ができる

13-Activité supplémentaire

14-総評

≪期末試験≫

15-フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点、授業態度、試験で評価します。成績評価基準の詳細については詳細は授業中に指示する.

実習の授業なので授業への出席と積極的な参加が求められる。また、復習をしっかり行うこと。

「フランス語 I A・B（文法）」の学習を終えたフランス語学習者、ないしはそれと同程度の文法的知識を持つ学生を対象とします。この授業では、フランス語でオペラの台本を読みます。散文と韻文が入り交じる、オペラ・コミック特有のテキストを通して、朗読されるフランス語と歌われるフランス語の特徴を学びます。単なる読解に留まらず、音読の練習や聴き取りも含め、フランス語表現の特徴を実践的に学びます。

・フランス語による説明文を正確に発音・読解し、内容を理解することができるようになる
・発音されるフランス語を正確に書き取ることができるようになる。
・１９世紀フランスオペラのジャンル、ジャンルによる構成の違いなど文化的・歴史的な背景に基づいて説明できるようになる。

各回の授業は、テキストの読解・音読で構成されます。使用するテキストは、フランスのオペラ・コミックの名作《Carmen（カルメン）》（台本：アンリ・メイヤックとリュドヴィック・アレヴィ、音楽：ジョルジュ・ビゼー, 1875年初演）です。受講にあたり、楽譜を読める必要はありません。輪読形式をとるので、毎回かならずあたります。また、授業内で、短いディクテーションのexerciceを行うこともあります。

第１回：時代背景とオペラのジャンルについて
第２〜５回：第１幕
第６〜８回：第２幕
第９〜１１回：第３幕
第１２〜１４回：第４幕

＊実際の進度によって変わる可能性があります。

　試験：与えられた文章の和訳（ディクテーションを含める場合もあります）
　フィードバック：試験の解答と解説を配布します

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

期末試験（70％）および授業への参加度（30％）

翌週読む分は、事前にかならず読んでくること。

「フランス語 I A・B（文法）」の学習を終えたフランス語学習者、ないしはそれと同程度の文法的知識を持つ学生を対象とします。この授業では、フランス語で書かれた文章を教材として、主に読む・聞く能力を発展させることを目指します。単なる読解に留まらず、音読の練習も含め、フランス語表現の特徴を実践的に学びます。
内容については、文化、とくに音楽に関するテキストを中心に扱います。

・フランス語による説明文を正確に発音・読解し、内容を理解することができるようになる
・発音されるフランス語を正確に書き取ることができるようになる。
・西洋音楽史の大まかな流れが理解できるようになる。

各回の授業は、テキストの読解・音読で構成されます。使用するテキストは、Hachette社が出している『音楽を発見する』（Découvrir la musique）という入門者向けの音楽史解説書です。受講にあたり、楽譜を読める必要はありません。
初回に教科書の章を受講者に割り振ります。また、授業内で、短いディクテーションのexerciceを行うこともあります。


〈第１回から１４回にかけて扱うトピック〉
扱われるテーマ：ロマン派から現代まで
・ロマン派：ロマン主義の美学／ベートーヴェンとロッシーニ／標題音楽／フランスの作曲家／オペラ作曲家／各国の作曲家たち／ジャンル／音楽分析, etc.
・近代の音楽（1900-1945）：世界の新たな組織化／ドビュッシーとラヴェル／六人組, 映画音楽／ジャズの流行／サティと六人組／新ウィーン楽派／ストラヴィンスキー／ジャンル
・現代の音楽（1945-2003）：世界の再編／ダルムシュタット音楽祭／ミュジック・コンクレート／電子音楽／偶然性の音楽／スペクトル楽派／オリヴィエ・メシアン／ピエール・ブーレーズ／ヤニス・クセナキス／ジェラール・グリゼー, etc.
・ワールド・ミュージック、ロック、電子音楽, etc.

　試験：与えられた文章の和訳（ディクテーションを含める場合もあります）
　フィードバック：試験の解答と解説を配布します

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

期末試験（70％）および授業への参加度（30％）

翌週読む分は、事前にかならず読んでくること。

〈フランス文化〉
この授業では、映画のシナリオを題材に、自然なフランス語を学ぶと共にフランスの文化を理解することを目指す。取り上げる作品はイーヴ・ロベール監督の『プロヴァンス物語／マルセルの夏』（1990年）である。この作品は、9歳の少年マルセルが南仏のプロヴァンスの丘で家族と共に過ごした夏休みを描いたものである。なお、映画の続編は『プロヴァンス物語／マルセルのお城』（1990年）のタイトルで公開された。前編と後編の2本を収録したブルーレイも販売されている。後期の授業では、『プロヴァンス物語／マルセルの夏』の後半を取り扱う。前期に履修していなかった学生が、映画の内容を理解できるようにするために、前期に読解した箇所の映像を初回の方の授業で見せることを試みる。

・フランス語で文章を読む力を向上させる
・初級の授業で学んだフランス語の文法知識を深める
・フランス語の発音を聞き取り、自分でも正しく発声できるようになる

第1回　イントロダクション
第2回〜第14回　映画のシナリオの訳読
《期末試験》
第15回 フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点は、出席状況・授業態度に基づき、30％を目安として付ける。また、期末試験の得点を70％として計算する。その後、平常点と期末試験の得点を総合し、成績を算出する。

授業の前に各課の予習をしておくこと。その際に、文中に出てくる動詞の原形と時制も確認しておく。可能であれば、映画を事前に一度見ておくことが望ましいが、毎回の授業の際に、訳した部分の映像を見せることを試みる。

PandAで必要に応じて連絡を取ろうと考えている。

＜フランス文化＞　　
　この授業では、初級文法を学習し終えた学生を対象として、フランス語のポッドキャストを教材として授業をおこなう。学習者用につくられたポッドキャスト"innerfrench" の精聴を通じて、すでに学んだ初級文法の知識と実際のフランス語の運用の懸け橋とすることを目指す。このポッドキャスト番組は、学習者用のものとはいえ、フランス語学習のトピックを扱ったものではなく、フランスの文化や社会について語るものであり、聞きながらフランス文化についてのイメージをゆたかにすることができる。1つの番組の長さも30分から45分ほどと長めだが、後期はある程度この聴解に慣れた者を対象に、少しペースを上げて聴解を進めていく。
　また、聴解の補助として、フランスの TV5MONDEのディクテ教材を用いたテストもおこなう。これと平行してポッドキャストのトランスクリプションの読解とシャドーイングをおこない、学期の終わりには教材とするポッドキャストの番組を自力でどんどん聞いていくことができ、フランス・キュルチュールやフランス・アンテールの番組に挑戦できるレベルになることを目ざす。

・フランス語の文章の朗読を聞いて、正しい綴り字で書き取ることができる。
・学習者用のフランス語のポッドキャスト番組の内容を聞いて理解することができる。
・ポッドキャストで話されるフランスの文化や時事についての理解を深める。

1．オリエンテーション
　授業の進め方とディクテーションについての説明

2~14　ポッドキャスト精読
・毎回、文法教科書の例文によるディクテーションテスト
・トランスクリプション読解
・シャドーイング
（内容確認の小テストもおこなう）

≪試験≫
15　フィードバック　＊フィードバックについては別途連絡します。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（小テスト)30%、ディクテーション30％、最終テスト40%により評価する。
最終テストは、フランス語母語話者が、学習者のために配信している動画を見て解答してもらう形式なので、学期中にシャドーイングをしっかり練習してフランス語の聞き取りを身につける必要がある。

ディクテーションの練習。ポッドキャストを聞くこと、トランスクリプションを読んでくること。
それから、1日20分のシャドーイングの練習をすること。最終目標は、フランス語母語話者が、学習者のためにゆっくりめにではあっても、ある程度複雑な話題を話しているのをその場で理解することである。