既に「朝鮮語ⅠA」で学習した表記と発音の精度を高め、引き続き基礎的な文法と基本的な単語について順次学習する。その過程で朝鮮語の正しい読み書きや自然なコミュニケーションのための能力を身につけることを目的とする。

※この授業でいう「朝鮮語」とは、大韓民国および朝鮮民主主義人民共和国を中心に、主にこれらの地域に住む人々が日常的に使用する言語のことである。現在、両国の言語にはいくつかの相違点があるけれども、両者は言語学的には同一の言語とみなされている。なお、大韓民国（韓国）で使用される言語を指すときは「韓国語」という呼称を用いる。

・朝鮮語の正確な表記法を習得する。
・朝鮮語の基礎的な文法体系を理解する。
・朝鮮語の基本的な単語を習得する。
・主に生活身辺に関するトピックを中心とした、平易な複文を構造的に理解し、自らの力で文章を構成する能力を養う。

文法については以下の内容を中心に学習する。

第 01 回 　イントロダクション
第 02 回 　しくみ 83、84、85、86、単語テスト p142
第 03 回 　しくみ 87、88、単語テスト p143
第 04 回 　しくみ 63、64、単語テスト p144
第 05 回 　しくみ 65、66、単語テスト p145
第 06 回 　しくみ 67、68、69、単語テスト p146
第 07 回 　しくみ 70、71、72、73、74、単語テスト p147
第 08 回 　しくみ 75、76、単語テスト p148
第 09 回 　しくみ 77、78、79、80、単語テスト p149
第 10 回 　しくみ 81、82、単語テスト p150
第 11 回 　しくみ 89、90、91、92、単語テスト p151
第 12 回 　しくみ 93、94、95、96、単語テスト p152
第 13 回 　しくみ 97、98、99
第 14 回 　総まとめ
《定期試験》
第 15 回 　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点４０％（小テストや課題などを含む）と定期試験６０％（筆記）の結果を基準に、上記【到達目標】の達成度に応じて評価する。詳細については授業中に説明する。

発音や単語の学習など、具体的な予習・復習の方法・内容については毎回の授業中に指示する。

朝鮮語コースの目的は、「朝鮮半島および日韓・日朝関係を文化的・社会的・歴史的な側面において理解し、東アジアにおいて生きていくための自分なりの世界観を身につけるための語学教育」（世界観養成語学教育）である。広義においては「異文化理解」となろうが、単に「異なる文化」を「理解」する、という意味ではなく、自明のものとされがちな「自文化」を相対化し、近接した他者との複雑な関係性のなかでそれを解釈したうえで、今後自らが朝鮮半島とどのような関係をアクチュアルに構築すべきかを考究するために必要な、最低限の語学力を養成することが目的である。
この授業では、ハングルと文法の初歩を習得した学生を対象に、初級レベルの文法・語彙・運用能力を訓練しつつ、朝鮮半島の文化・社会・日本と朝鮮半島の関係について学び、考えてゆく。
【注意】 本学で「朝鮮語」というのは、朝鮮半島すなわち大韓民国（韓国）と朝鮮民主主義人民共和国（北朝鮮）で使用されている言語のことである。この両国で使用されている言語には若干の相違が認められるが、大差はない。なお、特に大韓民国で使用されている言語を指すときには「韓国語」という呼称を用いる。

①初級レベルの文法・語彙・運用能力を身につける。②朝鮮半島の文化・社会・日本と朝鮮半島の関係について理解する。

授業は毎回、教科書の内容に則って進められる。朝鮮語文を毎回日本語に翻訳する。

第０１回　イントロダクション
第０２回　１２課　出会い（１）
第０３回　１２課　出会い（２）
第０４回　１３課　紹介（１）
第０５回　１３課　紹介（２）
第０６回　１４課　帰国（１）
第０７回　１４課　帰国（２）
第０８回　１４課　帰国（３）
第０９回　１５課　授業（１）
第１０回　１５課　授業（２）
第１１回　１５課　授業（３）
第１２回　１６課　別れ（１）
第１３回　１６課　別れ（２）
第１４回　１６課　別れ（３）
≪定期試験≫
第１５回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、平常点（４０％）および定期試験（６０％）によって行う。なお、「平常点」とは、「出席点」のことではないので注意すること。「出席点」という概念はない。 平常点の詳細については授業中に指示する。

毎回の授業で扱う朝鮮語文を、事前に訳してみて、発音の練習をしておくこと。

Through exercises in Modern Standard Arabic (Fusha), this course aims to master and solidify basic grammar and solidify the foundations of all four language skills (reading, listening, speaking, and writing).
Students will review previously learned grammar while studying basic vocabulary, expressions, and expressions.
Students will also gain a basic understanding of the culture, society, and history of Arabic-speaking regions.

In the second semester, students will:
- Deepen their understanding of basic grammar by solving practice problems based on the grammar points learned in grammar class.
- Become familiar with verb conjugations, including derivations and irregular verbs, and become able to independently look up base forms and roots.
- Acquire basic skills in using Arabic dictionaries (including online and smartphone apps).
- Master the basics of using online tools such as Google Translate, DeepL, and Reverso.
- Acquire a basic understanding of the language, culture, society, and history of Arabic-speaking regions.

This course is integrated with grammar classes. Through practice questions, students will solidify their foundations in the four language skills (reading, listening, speaking, and writing).

Class 1: Comments and explanations on the first semester final exam, Lesson 14: Verb Forms I-X, Root System, Dictiona
Class 2: Lesson 11: Imperfect Indicative and Subjunctive, Quantifiers
Class 3: Lesson 12: Superative, Future Tense and Nagation. Culture: In Sha Allah
Class 4: Lesson 12-13: Verbal Sentence (Subject-Verb Agreement), Imperfect Jussive ("lam" Nagation of Perfect Tense) , Review of Indicative, Subjunctive, and Jussi
Class 5: Quiz and Answer Check. Culture: "Nice to meet you", "Well…" (Lesson 13)
Class 6: Lesson 13: "Anna" ＋ Noun Sentence/ "An" + Subjunctive, "Ma Zala" and "Kana", "Bada'a"
Class 7: Lesson 14: Describing places, Idafa
Class 8: Lesson 16: Culture: Names of months, comprative, Impersonal construction
Class 9: Lesson 18: Body parts and Color adjectives.Culture: Al-Mutanabbi, Color and Place Names
Class 10: Quiz and Answer check. Lesson 17: Case Making Iirab. Culture: al-Qur'an
Class 11: Lesson 15: Relative Pronouns, "Ma" "Man", Review of Nagation. Lesson 11: Relative Clause with Indefinite Antecedents
Class 12: Lesson 19: Similarity, Abu & Akhu, Culture: al-Kunya
Class 13: Lesson 20: Numbers (100, 1000) , Date, Sentences with a Gerund as Subject
Class 14: Lesson 15: Conditionals
Lesson 13, Lesson 64: Subjunctive Mood, Wish, and Lesson 25: Numerals (Cardinal Numbers 1-10), Lesson 31: Numerals (Ordinal Numbers 1-12)
Lesson 14: Lesson 65: Accusative Case of Absolute Negation, Lesson 26:

Question Time Before Final Exam

Final Exam
Lesson 15: Feedback (Model answers from the final exam will be posted on LMS with examples and explanations, and questions will be accepted via email. Details will be provided during class.)

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

・Evaluation is on a 100-point scale, and credits will be awarded for a score of 60 or above.

Active class participation, preparation, review, and assignment completion (20%)

Quizzes (scheduled twice per semester, 20%) and final exam (60%)

・Unless there is a special reason, students who miss four or more classes will be deemed to have failed.

As preparation, read through the material you plan to study that day in advance, look up the meanings of any new vocabulary, and solve the practice problems in the designated sections. Also, be sure to have any questions or concerns ready.
We will also be posting reference materials and model answers on LMS from time to time, so please use them to help you review.

As it is difficult to provide adequate instruction if there are a large number of students enrolled, the number of students per class is limited to 45.
Please feel free to ask questions during or after class if you have any questions.

　この授業では、初級のドイツ語の知識を生かして、『グリム童話集』の講読を行ないます。グリム兄弟が編纂した『グリム童話集』は、1812年に初版第1巻が出版されました。「聖書の次に読まれている」と言われるほど世界中で愛されたドイツの伝承文学の奥深さを、一緒に味わいましょう。
授業では適宜初級ドイツ語の復習をしながら、講読を通じて中級程度の文法事項も解説します。積極的な発言を求めますので、テクストで使用されている文法事項を自分の言葉で説明できるように予習してきてください。
　テクストの講読だけでなく、『グリム童話集』の関連事項や、ドイツの文化についても解説します。
　ドイツ語は英語や日本語と似ている部分もある興味深い言語です。ぜひ、ドイツ語やドイツ語圏文化の魅力を一緒に味わいましょう。
休んでしまうと授業が理解できなくなってしまうので、全出席に努めてください。
　進度はみなさんの理解度に応じて適宜調整します。
　初級文法を学ぶ際に使用した教科書とノートを参考資料として使用することをお勧めします。

・ドイツ語で書かれた文章の構造を理解し、日本語で表現することができる。
・ドイツ語圏の文化の知識を身につける。

授業はフィードバック日を含み全15回で行います。
毎回の予習が必要です。進度や内容は受講者の理解度・興味・関心によって調整することがあります。

１．オリエンテーション
２−１４．テクストの講読
１５．フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

定期試験　60％
平常点（発言・課題・小テスト）　　40％
※平常点の評価基準については初回授業時に説明する。

毎回の予習が必要です。
文法を説明できるようにしてきてください。

ドイツ語の語彙・表現・初級文法を復習しながら、会話練習を行い、ドイツ語の文章を読み、ドイツ語運用能力の向上を目指す。
扱うトピックは現代ドイツ文化・日常生活であり、ドイツ語圏事情についても理解を深めていく。

基本的なドイツ語コミュニケーション能力を身につることができる。
ドイツ語圏の地理、生活などについて、異文化理解を深めることができる。
学生の生活環境に沿ったトピックを含んだ資料を用い、授業内ではドイツ語で会話をする機会を多く設ける。
グループワークやペアワークのアクティビティー、情報交換を通じての語学習得を目指す。

以下の内容に関連した語彙・会話などを語彙練習や会話演習を中心に学ぶ。
授業は、フィードバック日を含み15回行う。

1. 復習：発音・語彙の復習、夏休みについて
2. スイス、アルプスの少女ハイジについて
3. 健康と体の手入れ
4. ドイツでの誕生日・贈り物
5. 履歴と学校制度
6. ドイツのメディア・映画について
7. ドイツ語圏の作家の紹介
8. 秋の行事とドイツ語圏の食文化
9. ドイツ人と余暇
10. ドイツ語圏のクリスマスについて
11. クリスマスの焼き菓子、ドイツの年末年始について
12. 日本に影響を及ぼしたドイツ人・企業、日雇い外国人
13. ドイツ語圏の気になる場所・文化について
14. まとめ
《期末試験》
15. フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（出席率・授業中の積極的な態度・小テスト）50%
期末試験 50%

平常点の評価の詳細については授業中に説明します。

教科書や前回分の配布資料を持ってくること。
演習問題などの宿題を課すことはある。

授業終了時、または教員へのメールで実施。

基礎文法を終えた学習者を対象に，フランス語学習者用のポッドキャストinnerfrenchを用いた授業を行う．音声面 (聴解・発話) を強化し，文法の知識を実際の運用につなげていくことを目的とする．

・フランス語を読んで理解するだけではなく，聞いて理解することができるようになる．
・フランス語を発音し，正しい綴り字で書き取ることができるようになる．
・ポッドキャストで扱われるフランス文化や時事問題などに関する理解が深まる．

本講義はフィードバックを含めて全15回で行う．
1．オリエンテーション：授業の進め方，ディクテーションの作法，どのようなものか聞いてみる．
2-14．ポッドキャストを使った授業
・ディクテーション (前回の内容から)
・番組を聞く
・トランスクリプションの精読
・シャドーイング
・番組で扱われた話題を発展させた発話練習
1．ポッドキャストを聞く，2．トランスクリプションを読んで確認，3．再び聞く，4．自分でも発
音する／オリジナルの発話をする，という順序で進む．
期末試験
15．フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

毎回のディクテーション (30%)，授業内での発話 (30%)，期末試験 (40%)．

授業内で行う「1．ポッドキャストを聞く，2．トランスクリプションを読んで確認，3．再び聞く，4．自分でも発音する／オリジナルの発話をする」のうち，2-4を復習として行い，ディクテーションに備えて準備してもらいたい．

This class is the continuation of the Intermediate French class (1st semester).It's intended for students that have completed the Elementary course or with an equivalent knowledge of French (A1.1).

Students will deepen their knowledge of the French grammar and vocabulary, and also practice pronunciation and conversation under the guidance of a native teacher.

Each lecture will be conducted in simple English and French. A great emphasis will be put on oral communication in French.

Students will be able to use French for communication in a foreign environment, reinforce their ability satisfy concrete needs such as introducing one self or giving essential informations, but also to develop communication skills at a more advanced level.

1 Talk about your daily life
2 Shopping in French
3 How to buy clothes
4 Cooking in French
5 Order at the restaurant
6 Talk about the past (1st part)
7 Talk about the past (2nd part)
8 How to give advice
9 Talk about the future
10 Talk about a trip
11 Job interview
12 Describe your job
13 Rental & stay in France
14 Review before the test
Final test
15 Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

Students will be evaluated on their oral skills during the class, based on their answers to the questions of the teacher and their involvement during class activities such as group talks in French. This participation counts as 40% of their final grade. Short written exams and a longer Final test during the class will count as 40% and 20% for general evaluation during the class.

A+: outstanding class participation & results for the midterm and final exam.
A : consistently good class participation & results for the midterm and final exam.
B : good general attitude, effort & results for the midterm and final exam.
C : adequate participation & results for the midterm and final exam.
D : Inadequate attendance and participation, poor results for the exams.

After each class, students should review the lesson that was studied during the class from their textbook or their personal notes, memorize the vocabulary and phrases (individually or as a study group), listen again to the audio tracks used during the class and practice pronunciation. It takes about 2 hours.
At the end of each class, the teacher will ask the students to read 2-3 pages from the textbook,translate and memorize new words from those pages for the next class.It takes 1 or 2 hours.
It's best to do at least 15 minutes of French everyday (reading out loud, listening audio tracks, watching some video in French with subtitles) to make some real progress.

Please, keep in mind that the program may be subject to change.

Students can contact Mr. Graziani by using the email address provided during the class.

本授業では、中国語の随筆を選読します。作品を精読することで、中国語の文体・語彙および文化についての理解を深めることを目指します。授業では音読と訳を課します。毎回の授業では予習を前提に進めます（ピンインの把握・音読練習・日本語訳の作成）。また、授業では聞き取り練習・単語テストも行います。

現代中国語の基本的な文法や語彙について理解を深める。文章の構文を正確に把握し、適切な日本語に訳すことができる。中国語の発音に習熟し、長い文章を音読することができる。中国の社会・文化に対する理解を深める。中国語の聞き取り能力を高める。

以下の授業計画に沿って進める。ただし、受講者の習熟度などにより、進度及び教材を調整する場合もある。また、毎回の授業で短時間の聞き取り練習を行う他、数回に一度単語テストを行う。

第1回　ガイダンス
第2回　周曄「我的伯父魯迅先生」①
第3回　周曄「我的伯父魯迅先生」②
第4回　周曄「我的伯父魯迅先生」③
第5回　周曄「我的伯父魯迅先生」④
第6回　蕭紅「在東京」①
第7回　蕭紅「在東京」②
第8回　蕭紅「在東京」③
第9回　蕭紅「在東京」④
第10回　楊絳「老王」①
第11回　楊絳「老王」②
第12回　楊絳「老王」③
第13回　楊絳「老王」④
第14回　楊絳「老王」⑤
《期末試験》
第15回　フィードバック（フィードバック方法は授業中に告知する）

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

定期テスト（筆記）70％・平常点（授業への取組・単語テスト）30％で評価する。詳細は授業中に説明する。

単語の意味やピンイン調べ・本文の音読練習、日本語訳の作成・内容理解を行った上で授業に臨むこと。

本授業は、中国語の初級を終えた学生を対象としたものである。現代中国の文化・社会状況をユニークな角度から切り取った６つの場面が設定され、現代中国に暮らす人々の日常風景をかいま見たり、日本とは異なる生活習慣に触れたりすることにより、中国への関心と理解を深める。この授業は、中国語の能力をいっそう高めるとともに、中国社会をより深く理解することを目的としている。

本授業は、聞く、話す、読む、書くという４つの基礎能力からなる、やや高度な中国語運用能力を身につけることをめざす。とりわけ、会話に関わる、聞く能力の向上に重点を置く。したがって、やや高度な文法事項を含む文を聞き取ることができるようになること、また簡単な表現で話すことができるようになることがこの授業の目標である。

この授業では第７課から第12課までを学習する。以下のような話題について、テキスト１課分を2回の授業で学習する予定である。

第 1回　　 オリエンテーション（授業の進め方、成績評価、注意事項など）
第 2〜 3回　 第7課 ビザ
第 4〜 5回　 第8課 待遇
第 6〜 7回　 第9課 北京の空
第 8〜 9回　 第10課 ボーイフレンド
第 10〜11回　第11課 思いもよらなかった
第 12〜13回　第12課 ベートーヴェンと模範劇
第 14回　　　まとめ
《期末試験》
第 15回　　 フィードバック
なお、理解度に応じて進度を変更する場合がある。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、平常点30％（出席と参加の状況10％・課題10％・小テスト10％）、学期末試験（70％）により評価する。

授業の前にはあらかじめ予習しておく必要があるとともに、授業終了後には音声資料（出版社のホームページに掲載）を用いて復習することを求める。具体的な内容については授業時に指示する。

ロシア語の初級・中級文法を整理するとともに、辞書を使ってロシア語の平易なテキストを読む。

これまでに学んだロシア語の基礎をより強固なものにし、ロシア語のテキストを辞書を使って読めるような、自立したロシア語学習者になる。
またロシア語の基礎を学ぶことで、ロシアの文化や社会に関する基本的な知識を持ち、自分なりのロシア観や、ロシアを考慮に入れた世界情勢を把握する視点を得る。

中級文法を確認しながら、ロシアの社会や文化、歴史に関するテキストや新聞の記事の読解を行う。

授業は14回、期末試験、フィードバック1回とする。

1.　文法総復習
2.　文法総復習
3.　分詞①
4.　分詞②
5.　ロシアの社会①
6.　ロシアの社会②
7.　ロシアの社会③
8.　ロシアの文化①
9.　ロシアの文化①
10.　ロシアの歴史①
11.　ロシアの歴史②
12.　受講者の関心に応じたテーマ
13.　受講者の関心に応じたテーマ
14.　受講者の関心に応じたテーマ
≪期末試験≫
15.　フィードバック

テキストを読む際には、事前に予習が必要である。各自辞書を用いて、単語や表現の意味を調べておく。

発音は極めて重要であるので、教科書の例文などの音読を積極的に行う。
ロシアの文化や社会に触れるため、視聴覚資料も使う。

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

平常点（50%）：授業での課題（25%）、授業外での課題（25%）
期末試験（50%）

予習のほか、復習にも力を入れ、授業で習った文法事項や単語・表現を自分のものにするよう努めること。
語学の上達は、授業プラス授業外で日々どれだけその言語に触れているかにかかっている。授業以外にも、インターネットなどでロシア語の音楽やラジオを聴いたり、動画を見たり、ロシア語で書かれたサイトを覗いてみたり（もちろん全部わからなくても大丈夫）、ロシア人留学生と交流するなど、積極的にロシア語に触れてもらう。
またロシアやロシア語圏の文化や社会に対して、常にアンテナを張っていてほしい。

　共通・教養科目としてのスペイン語コースの目的は、スペイン語学習を通じて、現代世界の中での自分の位置を確認することです。
　「教養」とは、世界における自分の位置を知るための地図です。学習を通じて各自が作り上げていく「教養」地図の一部を、スペイン語学習を通じて構成していきます。また、地図だけがあっても、現在地がわかっていなければ、人生の道のりを考えることができません。現在地をつかむため、スペイン語圏の社会や文化を参照しつつ、自分という存在を社会的に認識するという作業も行います。スペイン語圏は地理的に広範囲にまたがると同時に、内部に大きな文化的・言語的・社会的・歴史的多様性を抱えています。したがって、自分という存在を相対化するために適切な「なにか」がみつかる可能性も比較的高いと言えるでしょう。そうした特徴を活用しつつ、「教養」地図に自分の現在地を書き込み、自分の将来についても考えてみましょう。
　本コースでは、初級の学習内容を復習しつつ、多様なコミュニケーション場面での口頭産出能力の向上を目指します。

①スペイン語圏の文化や社会に関する知識を獲得する
②スペイン語圏の文化や社会に関して思慮する
③文化の伝達媒体であると同時に文化それ自体でもあるスペイン語を学習する
④ローカルな存在としての自己とグローバル世界を結びつけて考えられるようになる

(Clase. Unidad. Tema.)
01. 7a. Medidas y pesos
02. 7a. Ropa y colores
03. 8a. Actividades físicas
04. 8a. Partes del cuerpo
05. 8a. Enfermedades
06. 9a. Viajes y turismo
07. 9a. Contar una anécdota
08. 10a. Noticias
09. 10a. Música
10. 10a. Cine
11. 11a. Medios de comunicación
12. 11a. Tiempo atmosférico
13. 12a. Vacaciones, planes y deseos
14. Repaso general
　　Examen final1+Feedback
　　Examen final2+Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

a. Examen final :40%
b. 2 tareas de video :40% (20% de cada)
c. 2 tareas de comprensión auditiva :20% (10% de cada)

毎週教材をコンスタントに予復習してください。授業で扱う語彙や表現の復習は非常に重要です。

・課題の提出や出席データの提供、期末試験は、スペイン語サイトhttps://esp-kyoto-u.com/で行います。サイトアカウントの有効期限が切れている場合は、生協オンラインショップ（https://ec.univ.coop/shop/c/cM2/）で利用権を購入し、有効期限が延長されるのを待ってください。
・授業時は、必要に応じてノートパソコンを持参してください。
・初回授業日2日前までに、スペイン語サイト内で、自分のアカウントの履修コースおよびクラスのデータを正しく設定してください（ログイン後、上部にある［管理］メニューから［会員情報］を開き、［履修コース］［クラス］で設定）。抽選等の関係で初回授業に間に合わない場合は、スペイン語サイト連絡フォームからアクセスの設定を依頼してください。
・受講者には学習管理能力が必要となります。学習管理のために必要な作業を自分で判断し実行することが求められます。
・わからないことがあれば、まずサイトQ＆A（https://esp-kyoto-u.com/pyr/）を確認してください。
・その他質問はスペイン語相談室、あるいはスペイン語サイトの連絡フォーム（https://esp-kyoto-u.com/contacto/）で受け付けます。それ以外の経路での連絡はこちらに届きません。スペイン語相談室の開室スケジュールはスペイン語サイトで公開されます。

　共通・教養科目としてのスペイン語コースの目的は、スペイン語学習を通じて、現代世界の中での自分の位置を確認することです。
　「教養」とは、世界における自分の位置を知るための地図です。学習を通じて各自が作り上げていく「教養」地図の一部を、スペイン語学習を通じて構成していきます。また、地図だけがあっても、現在地がわかっていなければ、人生の道のりを考えることができません。現在地をつかむため、スペイン語圏の社会や文化を参照しつつ、自分という存在を社会的に認識するという作業も行います。スペイン語圏は地理的に広範囲にまたがると同時に、内部に大きな文化的・言語的・社会的・歴史的多様性を抱えています。したがって、自分という存在を相対化するために適切な「なにか」がみつかる可能性も比較的高いと言えるでしょう。そうした特徴を活用しつつ、「教養」地図に自分の現在地を書き込み、自分の将来についても考えてみましょう。
　本コースでは、初級の学習内容を復習しつつ、多様なコミュニケーション場面での口頭産出能力の向上を目指します。

①スペイン語圏の文化や社会に関する知識を獲得する
②スペイン語圏の文化や社会に関して思慮する
③文化の伝達媒体であると同時に文化それ自体でもあるスペイン語を学習する
④ローカルな存在としての自己とグローバル世界を結びつけて考えられるようになる

(Clase. Unidad. Tema.)
01. 7a. Medidas y pesos
02. 7a. Ropa y colores
03. 8a. Actividades físicas
04. 8a. Partes del cuerpo
05. 8a. Enfermedades
06. 9a. Viajes y turismo
07. 9a. Contar una anécdota
08. 10a. Noticias
09. 10a. Música
10. 10a. Cine
11. 11a. Medios de comunicación
12. 11a. Tiempo atmosférico
13. 12a. Vacaciones, planes y deseos
14. Repaso general
　　Examen final1+Feedback
　　Examen final2+Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

a. Examen final :40%
b. 2 tareas de video :40% (20% de cada)
c. 2 tareas de comprensión auditiva :20% (10% de cada)

毎週教材をコンスタントに予復習してください。授業で扱う語彙や表現の復習は非常に重要です。

・課題の提出や出席データの提供、期末試験は、スペイン語サイトhttps://esp-kyoto-u.com/で行います。サイトアカウントの有効期限が切れている場合は、生協オンラインショップ（https://ec.univ.coop/shop/c/cM2/）で利用権を購入し、有効期限が延長されるのを待ってください。
・授業時は、必要に応じてノートパソコンを持参してください。
・初回授業日2日前までに、スペイン語サイト内で、自分のアカウントの履修コースおよびクラスのデータを正しく設定してください（ログイン後、上部にある［管理］メニューから［会員情報］を開き、［履修コース］［クラス］で設定）。抽選等の関係で初回授業に間に合わない場合は、スペイン語サイト連絡フォームからアクセスの設定を依頼してください。
・受講者には学習管理能力が必要となります。学習管理のために必要な作業を自分で判断し実行することが求められます。
・わからないことがあれば、まずサイトQ＆A（https://esp-kyoto-u.com/pyr/）を確認してください。
・その他質問はスペイン語相談室、あるいはスペイン語サイトの連絡フォーム（https://esp-kyoto-u.com/contacto/）で受け付けます。それ以外の経路での連絡はこちらに届きません。スペイン語相談室の開室スケジュールはスペイン語サイトで公開されます。

　共通・教養科目としてのスペイン語コースの目的は、スペイン語学習を通じて、現代世界の中での自分の位置を確認することです。
　「教養」とは、世界における自分の位置を知るための地図です。学習を通じて各自が作り上げていく「教養」地図の一部を、スペイン語学習を通じて構成していきます。また、地図だけがあっても、現在地がわかっていなければ、人生の道のりを考えることができません。現在地をつかむため、スペイン語圏の社会や文化を参照しつつ、自分という存在を社会的に認識するという作業も行います。スペイン語圏は地理的に広範囲にまたがると同時に、内部に大きな文化的・言語的・社会的・歴史的多様性を抱えています。したがって、自分という存在を相対化するために適切な「なにか」がみつかる可能性も比較的高いと言えるでしょう。そうした特徴を活用しつつ、「教養」地図に自分の現在地を書き込み、自分の将来についても考えてみましょう。
　本コースでは、初級の学習内容を復習しつつ、多様なコミュニケーション場面での口頭産出能力の向上を目指します。

①スペイン語圏の文化や社会に関する知識を獲得する
②スペイン語圏の文化や社会に関して思慮する
③文化の伝達媒体であると同時に文化それ自体でもあるスペイン語を学習する
④ローカルな存在としての自己とグローバル世界を結びつけて考えられるようになる

(Clase. Unidad. Tema.)
01. 7a. Medidas y pesos
02. 7a. Ropa y colores
03. 8a. Actividades físicas
04. 8a. Partes del cuerpo
05. 8a. Enfermedades
06. 9a. Viajes y turismo
07. 9a. Contar una anécdota
08. 10a. Noticias
09. 10a. Música
10. 10a. Cine
11. 11a. Medios de comunicación
12. 11a. Tiempo atmosférico
13. 12a. Vacaciones, planes y deseos
14. Repaso general
　　Examen final1+Feedback
　　Examen final2+Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

a. Examen final :40%
b. 2 tareas de video :40% (20% de cada)
c. 2 tareas de comprensión auditiva :20% (10% de cada)

毎週教材をコンスタントに予復習してください。授業で扱う語彙や表現の復習は非常に重要です。

・課題の提出や出席データの提供、期末試験は、スペイン語サイトhttps://esp-kyoto-u.com/で行います。サイトアカウントの有効期限が切れている場合は、生協オンラインショップ（https://ec.univ.coop/shop/c/cM2/）で利用権を購入し、有効期限が延長されるのを待ってください。
・授業時は、必要に応じてノートパソコンを持参してください。
・初回授業日2日前までに、スペイン語サイト内で、自分のアカウントの履修コースおよびクラスのデータを正しく設定してください（ログイン後、上部にある［管理］メニューから［会員情報］を開き、［履修コース］［クラス］で設定）。抽選等の関係で初回授業に間に合わない場合は、スペイン語サイト連絡フォームからアクセスの設定を依頼してください。
・受講者には学習管理能力が必要となります。学習管理のために必要な作業を自分で判断し実行することが求められます。
・わからないことがあれば、まずサイトQ＆A（https://esp-kyoto-u.com/pyr/）を確認してください。
・その他質問はスペイン語相談室、あるいはスペイン語サイトの連絡フォーム（https://esp-kyoto-u.com/contacto/）で受け付けます。それ以外の経路での連絡はこちらに届きません。スペイン語相談室の開室スケジュールはスペイン語サイトで公開されます。

朝鮮語コースの目的は、「朝鮮半島および日韓・日朝関係を文化的・社会的・歴史的な側面において理解し、東アジアにおいて生きていくための自分なりの世界観を身につけるための語学教育」（世界観養成語学教育）である。広義においては「異文化理解」となろうが、単に「異なる文化」を「理解」する、という意味ではなく、自明のものとされがちな「自文化」を相対化し、近接した他者との複雑な関係性のなかでそれを解釈したうえで、今後自らが朝鮮半島とどのような関係をアクチュアルに構築すべきかを考究するために必要な、最低限の語学力を養成することが目的である。
この授業では、映画・ドラマ・ニュース・バラエティー番組などの映像資料を用いて、朝鮮語の総合的なコミュニケーション能力を養う。なお、視覚情報・音声情報を通じて、韓国社会に対する総合的な理解を図る。
【注意】 本学で「朝鮮語」というのは、朝鮮半島すなわち大韓民国（韓国）と朝鮮民主主義人民共和国（北朝鮮）で使用されている言語のことである。この両国で使用されている言語には若干の相違が認められるが、大差はない。なお、特に大韓民国で使用されている言語を指すときには「韓国語」という呼称を用いる。

①朝鮮語の音が聴き取れるようになる。②韓国の文化について知りながら、コミュニケーション能力を養う。

毎回の授業は、次の順番で進められる。①映像資料を視聴する。②スクリプトをみながら、語彙・文法・表現の学習を行う。③再度映像を視聴し、学習した内容の実際の運用方法を身につける。

第０１回　イントロダクション
第０２回〜第１３回　映像資料の視聴・学習
第１４回　全体のまとめ
≪定期試験≫
第１５回　フィードバック

「全学共通科目履修の手引き」を参照してください。

成績評価は、平常点（４０％）および定期試験（６０％）によって行う。なお、「平常点」とは、「出席点」のことではないので注意すること。「出席点」という概念はない。 平常点の詳細については授業中に指示する。

毎回の授業で学習した内容を、実際のコミュニケーションで運用してみること。

The goal of this course is to develop fundamental skills in the areas of speaking, listening, reading, and writing, with emphasis on grammatical accuracy and pragmatically appropriate language use.
このコースの目標は、文法的な正確さと語用論的な適正に重きをおきながら、話す・聞く・読む・書くの４技能の基礎的なスキルを獲得することである。

To learn about 80 basic sentence patterns, 900 essential words, and 145 Kanji.
To be able to understand simple sentences concerning daily life and familiar topics.
To be able to answer questions, express your intentions and communicate with others in an appropriate manner.
To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N5 or CEFR A1 levels.

８０の基本的な文型、約900の基礎語彙と145の基礎漢字の習得を目指す。
身近なことがらについて、簡単な文が理解できること。
質問をしたり、意思を表したり、適切に意思疎通がはかれること。
JLPT N5/ CEFR A1 レベルに相当するレベルを達成すること。

This class will cover weeks 16-30 listed below this semester. Weeks 1-15 were covered in the previous semester. In-class activities and grammar patterns are as follows:
=========================
Lessons covered last semester (Elementary Japanese IA (4H course)).
Weeks 1-2 Hiragana & Katakana
Weeks 3-4 Lesson I: X wa Y desu, Question Sentences, Connecting nouns
Weeks 5-6 Lesson II. 1.kore/sore/are/dore, kono/sono/ano/dono+noun, koko/soko/ asoko/doko, dareno noun, noun+mo, noun janaidesu, 〜ne/〜yo
Weeks 7-8 Lesson III: Verb Conjugation, Verb types and the “present tense,” Particles, Time Reference, 〜masenka, Word Order, Frequency Adverb, The Topic Particle wa
Weeks 9-10 Mid-term Exam and Lesson IV: Xga arimasu/imasu, Describing where things are, Past Tense of desu, Past Tense of Verbs,.mo, -jikan, takusann, to
Weeks 11-12 Lesson V: Adjectives, sukina/kiraina, 〜mashou/〜mashouka, Counting
Weeks 13-14 Lesson VI: Te -form, 〜tekudasai, 〜temoiidesu, 〜teha ikemasen, Describing Two Adjectives, 〜kara, 〜mashouka
Week 15 Final Exam
Week 16 Feedbck
=========================
Lessons to be covered this semester (Elementary Japanese IB (4H course)).
Week 16 Lesson VII: 〜te iru, Mearii san ha kamiga nagai desu, Te-forms for Joining Sentences, verb stem + ni iku, Counting people
Weeks 17-18 Mid-term Exam and Lesson VIII: Short Forms, Informal Speech, 〜to omoimasu/〜to itte imashita, 〜naidekudasai, verb no ga sukidesu, ga, nani ka and nani mo
Weeks 19-20 Lesson IX: Past tense short forms, Qualifying Nouns with Verbs and Adjectives, mada〜te imasen, 〜kara
Weeks 21-22 Lesson X: Comparing items, adjective/noun+no, tsumorida, adjective+naru, dokokani/dokonimo, de
Weeks 23-24 Lesson XI. 1.〜tai, 2.〜tari〜tarisuru, 3.〜koto ga aru, 4. noun A ya noun B
Weeks 25-26 Lesson XII:〜ndesu, 2.〜sugiru,〜houga iidesu, 〜node, 〜nakerebanarimasen/〜nakyaikemasen, 〜deshou
Weeks 27-28 Review
Weeks 29-30 Review, Final Exam
Week 31 Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「参加態度」30％、と「中間試験および期末試験」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・全回数の三分の一以上の欠席者は評価の対象としない。
・The student’s final grade will be based on 1) in-class participation (30%), and 2) mid-term exam and final exam(70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 1/3 or more of the total number of class sessions will not be evaluated.

Students are expected to memorize new vocabulary and to read grammatical explanations out of class.

・この授業は、初級前半を終了した学習者を対象にした会話クラスである。
・大学生活のさまざまな場面でコミュニケーションがとれるように、必要な会話能力を身につけることを目的とする。さまざまなコミュニケーションタスクを行うことを通して、自己を発信する力及び他者と伝え合う力を身に付ける。


・This is a conversation class for students who have completed the first half of Elementary Japanese.
・The purpose of the course is for students to attain the conversation skills necessary for communicating in a variety of everyday situations in a university. And the purpose of this class is to acquire a comprehensive ability to express oneself and communicate with others through a variety of communicative tasks.

・大学生活に役立つ簡単な会話ができるようになる。
・身近な話題について情報交換や説明ができるようになる。
・JLPT N4/ CEFR A2 レベルに相当するレベルを達成する。

・To be able to engage in simple conversations useful for college life.
・To be able to explain and exchange information regarding familiar topics.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N4 or CEFR A2 levels.

第1回：ガイダンス、自己紹介、第13課　導入
第2回：第13課　会話タスク　国の習慣
第3回：第14課　会話タスク　私ができること1
第4回：第14課　会話タスク　私ができること2
第5回：第15課　会話タスク　道を聞く
第6回：第16課　会話タスク　私の町
第7回：第17課　会話タスク　日本でびっくりしたこと
第8回：会話テスト　+　まとめ
第9回：第18課　会話タスク　将来の計画１
第10回：第18課　会話タスク　将来の計画2
第11回：第19課　会話タスク　アドバイス1
第12回：第19課　会話タスク　アドバイス2
第13回：第20課　会話タスク　うしかったこと1
第14回：第20課　会話タスク　うしかったこと2
《会話テスト》
第15回：フィードバック

Week 1 Guidance, self-introduction, introduction to Lesson 13
Week 2 Lesson 13 Conversational tasks: Customs
Week 3 and 4 Lesson 14 Conversational tasks: Things I can do
Week 5 Lesson 15 Conversational tasks: Asking for directions
Week 6 Lesson 16 Conversational tasks: My town
Week 7 Lesson 17 Conversational tasks: Things that surprised me in Japan
Week 8 Conversation test　＋　Reflection
Week 9 and 10 Lesson 18 Conversational tasks: Future plans
Week 11 and 12 Lesson 19 Conversational tasks: Advice
Week 13 and 14 Lesson 20 Conversational tasks: Happy occasions
　　　　≪Final examination≫
Week 16 Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

教科書を読んだり、答えを書いたりすることもありますので、話す聞く能力以外に、初級前半終了程度の読み書きの能力も必要です。
You will also be required to read textbooks and write answers, so in addition to speaking and listening skills, you will need reading and writing abilities equivalent to the level achieved by the end of the first half of Elementary Japanese.

・「参加状況」30％、と「2回の会話テスト」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・5回以上の欠席者は評価の対象としない。
・The student’s final grade will be based on 1) in-class participation (30%), and 2) two conversation tests (70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

各課の「文法」を事前に学習すること
教室外でもさまざまな日本語に触れてほしい。
Students are expected to study the grammar section of each lesson before class and do their best to use Japanese outside the class.

日本語初級II（4Hコース）は初級前半を終えた学習者を対象とする。構成は週2コマである。授業では文法、語彙の定着とコミュニケーション能力の向上を図るべく「話す・聞く」の技能を中心に学習し、日常生活のさまざまな場面でコミュニケーションがとれるように、必要な会話能力を身につけることをコースの目的としている。また、一学期を通して新しい文型や語彙を学ぶだけでなく、初級前半で習った文型や語彙の応用練習も行う。なお、授業の進捗状況を見て、2、3回程度読解のアクティビティを行うことがある。

This is an integrated course offered as a sequence of 2 class sessions per week designed for students who have completed the first half of Elementary Japanese. This course aims to develop skills in listening and speaking with an emphasis on vocabulary building and acquiring grammatical competence. The students will attain the conversation skills necessary for communicating in a variety of everyday situations. Students will not only learn new elementary sentence patterns and build their vocabulary, but they will also practice applying the sentence patterns and vocabulary previously learned.Depending on the progress of the class, reading comprehension activities may be held two or three times.

・基礎語彙を増やし、初級の文型の習得を終える。
・身近な話題について、平易なことばで情報交換や説明ができる。
・JLPT N4/ CEFR A2 レベルに相当するレベルを達成する。

・Expand your basic vocabulary, and finish learning the elementary sentence patterns.
・To be able to explain and exchange information regarding familiar topics using simple words and phrases.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N4 or CEFR A2 levels.

メインテキストとして『初級日本語〔げんき〕II（第3版）』（The Japan Times）を使用し、2週間で1課ずつ学習していく。後期は18課から23課までを扱う。
授業計画は以下の通りである。

第1週　ガイダンス、18課 会話・文法「ジョンさんのアルバイト」

第2〜3週　　　　　　
18課 会話・文法「ジョンさんのアルバイト」（文法項目：自動詞と他動詞の対、「〜てしまう」（完了、不本意）、「〜と」（条件）、「〜ながら」（同時）、「〜ばよかった」（反事実）など）

第4〜6週　　　　　　
19課 会話・文法「出迎え」（文法項目：尊敬語表現、「〜てくれてありがとう」（お礼）、「〜てよかったです」（安堵）、「〜はずです」（確信）など）

第7〜8週　　　　　　
20課 会話・文法「メアリーさんの買い物」（文法項目：謙譲表現、「〜ないで」（動作の欠如）、文中の疑問表現、「〜という[名詞]」（[名詞]の説明）、「〜やすい/〜にくい」（行為の実現が容易・難しい）など）


第9〜10週　　　　　　
21課 会話・文法「どろぼう」（文法項目：受身、「〜てある」（行為の意図的実現）、「〜間に」（同時性）、「〜てほしい」（願望）など）

第11〜12週　　　　　
22課 会話・文法「日本の教育」（文法項目：使役、「〜なさい」（命令）、「〜ば」（条件）、「〜のに」（逆説）、「〜のように」（比況）など）

第13〜14週　　　　　
23課 会話・文法（文法項目：使役受け身、「〜ことにする」（決意）、「〜まで」（到達）、「〜方」（方法）など）

第15週　期末試験

第16週　期末試験のフィードバック

We will use 『An Integrated Course in Elementary Japanese Genki II, Third Edition』（The Japan Times）as our main textbook, and cover one lesson in around two weeks. This semester we will cover lessons 18 to 23.
The course schedule is as follows.

Week 1　　　　　　　
Guidance, Lesson 18 Conversation and grammar (John’s Part-time Job)

Week 2〜3　　　　　
Lesson 18 Grammar：transitivity pairs、「〜てしまう」（completion、unintentional）,「〜と」（conditional）,「〜ながら」（simultaneity）,「〜ばよかった」（hypothesizing）

Week 4〜6　　　　　
Lesson 19 (Meeting the Boss), Grammar：honorific expressions, 「〜てくれてありがとう」（expressing gratitude）,「〜てよかったです」（expressing gladness）,「〜はずです」（supposing）

Week 7〜8　　　　　
Lesson 20 Conversation and grammar (Mary’s Shopping), Grammar：Extra-modest and humble expressions,「〜ないで」（without doing something）, questions within larger sentences,「〜という[Noun」（introducing [nouns]）、「〜やすい/〜にくい」（easy-to-do or hard-to-do properties）


Week 9〜10
Lesson 21 Conversation and grammar (Burglar) ,Grammar: passive sentences,「〜てある」（purposeful actions）、「〜間に」（an event taking place in the middle of another）、「〜てほしい」（wishing）

Week 11〜12　　　
Lesson 22 Conversation and grammar (Education in Japan), Grammar：causative sentences, 「〜なさい」（commands）、「〜ば」（conditional）、「〜のに」（contrary facts）、「〜のように」（similarity）

Week 13〜14　　　
Lesson 23 Conversation and grammar (Good-bye), Grammar：causative-passive sentences,「〜ことにする」（decision）、「〜まで」（until）、「〜方」（way of doing〜）

Week 15　Final Exam

Week 16　Feed back

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「参加態度」30％、と「期末試験」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・全回数の三分の一以上の欠席者は評価の対象としない。
・The student's final grade will be based on 1) in-class participation (30%), and 2)final exam（70%）.
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 1/3 or more of the total number of class sessions will not be evaluated.

『初級日本語〔げんき〕II（第3版）』で、必ず各課の「単語」を予習し、「文法」解説を読んでくること。
Students are required to learn the vocabulary and read the grammar explanations in each lesson before coming to class.

日本語中級IB(4Hコース)は「話す・聞く・読む・書く」の四技能を総合的に向上させながら、初級で学んだことを応用し、中級前半から中級後半へとつながる日本語能力を養うことを目的としている。

本コースは週2コマの授業である。今学期（後期）は、『みんなの日本語 中級I本冊』の7課から12課まで学習する。二週間で(1)語彙の導入と文法練習(2)文法練習(3)話す・聞く練習 (4)読解を行い、中級レベルの日本語能力の定着を図る。

This is an integrated course offered as a sequence of 2 class sessions per week designed for students who have completed Elementary Japanese. The purpose of the course is for students to develop their overall Japanese language skills at the lower intermediate level, focusing on conversation, listening, reading, and writing. Students will also reinforce their skills learned at the elementary level so they can be put to practical use.

The class will meet once a week (for 2 sessions). This semester, we will study from Lesson 7 to Lesson 12 in “Minna no Nihongo Intermediate I”. Every two weeks, we will
(1) introduce new vocabulary and grammar practice
(2) grammar practice (3) improve conversation and listening comprehension
(4) practice reading.

・初級で学んだ語彙・文型を使って、聞く、話す、読む、書くことが自由にできるようになる。
・中級レベルのある程度まとまった内容の理解ができるようになる。
・一般的な話題について、正確に理解でき、根拠を示しながら意見を述べることができるようになる。
・日本語能力試験N3レベル/CEFR B1に相当するレベルを達成する。
・ To be able to listen to and engage in conversation with ease and read and write effectively by applying the grammar and vocabulary learned at the elementary level.
・To be able to understand long sentences at the intermediate level.
・ To be able to accurately comprehend and clearly express your opinions on general issues and provide justification for them.
・To attain a level of proficiency equivalent to the JLPT N3 or CEFR B1 levels.

・教科書『みんなの日本語　中級I本冊』に沿って次のように学習していく。
・今学期は第7課から第12課まで学習する。授業の進め方は次のとおりである。
１．語彙の導入と文法練習　２．文法練習　３．話す・聞く　４．読解


＜第１回＞オリエンテーション、７課—１
＜第２回＞７課—２、３
＜第３回＞７課—４、８課—１
＜第４回＞７課小テスト、８課—２、３
＜第５回＞８課—４、９課—１
＜第６回＞８課小テスト、９課—２、３
＜第７回＞９課—４、１０課—１
＜第８回＞９課小テスト、１０課—２、復習
＜第９回＞中間試験（７〜９課）、１０課—３
＜第１０回＞１０課—４、１１課—１
＜第１１回＞１０課小テスト、１１課—２、３
＜第１２回＞１１課—４、１２課—１
＜第１３回＞１１課小テスト、１２課—２、３
＜第１４回＞１２課小テスト、１２課—４、復習
＜第１５回＞期末試験（１０〜１２課）
＜第１６回＞フィードバック、振り返り

Having　" Minna no Nihongo intermediateⅠ"as our main textbook, we will progress according to the following schedule. We will study from Lesson7 to Lesson 12 in this semester. The lesson will proceed as follows.
orientation, L7-1
L7-2・３
L7-4, L8-1
Quiz L7, L8-2・３
L8-4,　L9-1
Quiz L8, L9-2・３
L9-4, L10-1
Quiz L9, L10-2, review
Midterm exam (Lesson7-9), L10-3
L10-４, L11-1
Quiz L10, L11-２・３
L11- 4, L12-1
Quiz L11, L12-2・3
Quiz L12, L12-4, review
Final exam
Feedback, Reflection

・日本語中級ⅠA（４Ｈコース）を事前に履修しておくことが望ましい
・It is desirable to finish Intermediate Japanese IA (4H course)in advance.

・課題提出　20％
・グループ活動/参加態度　10％
・小テスト　30％
・中間・期末テスト　40％
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・全回数の三分の一以上の欠席者は評価の対象としない。

・Submitting homework　20％
・Group work/Attitude of participation　10％
・Quizzes （Vocabulary quizzes, Lesson quizzes）　30％
・Midterm and final exam　40％

・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・ Students who are absent from 1/3 or more of the total number of class sessions will not be evaluated.

・各課の単語を予習してくること。
・毎回の授業で学んだ語彙、表現を復習し、繰り返し練習すること。
・Students are expected to prepare the new vocabulary before coming to class.
・Students are required to practice and review vocabulary and expressions they have studied in class every week.

障害などにより合理的配慮が必要な学生は申し出てください。
Students who require reasonable accommodation due to a disability etc. should apply.

日本語中級Ⅱ４Hコースは「話す・聞く・読む・書く」の四技能を総合的に向上させながら、中級後半から上級へとつながる日本語能力を養うことを目的としたものである。
本コースは1週に2コマの開講で、各課は次の要素を含む。
１）文法解説、２）文型練習、３）応用練習（会話・聴解）、４）応用練習（読解・作文）

This is an integrated course offered as a sequence of 2 class sessions per week designed for students who have completed lower intermediate Japanese. The purpose of the course is for students to develop an all-round ability in Japanese at the upper intermediate level, focusing on speaking,listening,reading,and writing skills.
We will meet once a week(for 2 sessions). Every two weeks, we will(1)introduce new grammatical points,(2) practice sentence structure drills,(3)improve conversation and listening comprehension, and(4)practice reading and composition.

ある程度まとまりのある学術的な文章が理解できる。状況や場面の目的に応じた効果的な会話ができ、的確な説得力のある文章を作ることができる。より幅広い場面で、自然に近いスピードの日本語の聞き取りができる。

The goals of the course are as follows.
・To be able to read academic material at an intermediate level.
・To communicate using appropriate and effective expressions depending on the situations.
・To understand Japanese spoken at natural speed in various situations.

メインテキスト『みんなの日本語　中級Ⅱ本冊』を2週で1課のペースで進めていく。
必要に応じて補助教材を使用する。

・第1〜2回：　第19課
（①読解・記述：事実描写・評価・提言　②会話・聴解：経験談、感想、スピーチ、③関連文法・表現）
・第3〜4回：　第20課
（①読解・記述：新聞記事、②会話・聴解：インタビュー、③関連文法・表現）
・第5回：　第19・20課　復習、　小テスト①（第19〜20課）
・第6〜7回：　第21課
（①読解・記述：意見文（主張と根拠）、②会話・聴解：スピーチにおける論拠提示・図表を用いた解説、③関連文法・表現）
・第8〜9回：　第22課
（①読解・記述：手紙文・依頼文、②会話・聴解：意見交換・ディスカッション、③関連文法・表現）
・第10回：　第21・22課　復習、　小テスト②（第21〜22課）
・第11〜12回：　第23課
（①読解・記述：論文を読む、②会話・聴解：発表・スピーチ・主張の理解、③関連文法・表現）
・第13〜14回：　第24課
（①読解・記述：随筆・主張・対比して読む、②会話・聴解：面接での応答、③関連文法・表現）
・　≪期末テスト（第19課〜24課）≫
・第15回：　フィードバック（期末テストの解説）

・1〜2： Orientaion, Lesson19
（①Reading Comprehension and Writing: factual descriptions, evaluations, suggestions, ②Listening Comprehension and Conversation: personal experiences, impressions, speeches, ③ related grammar and expressions）
・3〜4： Lesson 20
（①Reading Comprehension and Writing: newspaper articles, ②Listening Comprehension and Conversation: interview ③ related grammar and expressions）
・5： Review for Lesson 19＆20, Test① (L19〜20)
・6〜7： Lesson 21
（①Reading Comprehension and Writing: opinions (opinions and evidence), ②Listening Comprehension and Conversation: explaining charts, ③ related grammar and expressions）
・8〜9： Lesson 22
（①Reading Comprehension and Writing: letters and letters of request, ②Listening Comprehension and Conversation: presenting arguments in speeches, ③ related grammar and expressions）
・10： Review for Lesson 21&22, Test② (L21〜22)
・11〜12： Lesson 23
（①Reading Comprehension and Writing: research papers, ②Listening Comprehension and Conversation: presentations, speeches, ③ related grammar and expressions）
・13〜14： Lesson 24
（①Reading Comprehension and Writing: notes, opinions, comparisons, ②Listening Comprehension and Conversation: responding at interviews, ③ related grammar and expressions）
・　≪ Final Exam (L19〜24)≫
・15： Feedback

事前に「日本語中級ⅡＡ（４Ｈコース）」を履修しておくことが望ましい。「全学共通科目履修の手引き」を参照。

Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「参加態度」10％、「宿題」10％、「小テスト」10％と「テスト1(L19,L20)」15％、「テスト２(L21,L22)」15％、「期末試験」40％で評価する。
・全回数の三分の一以上の欠席者は評価の対象としない。

・The student's final grade will be based on 1) in-class participation (10%), and 2) home work(10%), 3) vocabulary quiz (10%),4) test１（L19,L20)（15％),test2(L21,L22)(15%) and a final exam（40%）.
・Students who are absent from 1/3 or more of the total number of class sessions will not be evaluated.

・『みんなの日本語中級Ⅱ　翻訳・文法解説』の各課の文法解説を事前に読んでおき、語彙については覚えてくること。
・毎回の授業で学んだ語彙・表現を練習しておくこと。

・Students are expected to prepare for each lesson by reading grammar explanations and memorizing new vocabulary before coming to class.
・After each lesson you are required to review and repeatedly practice vocabulary, sentence patterns and expressions.

本講義は、学術的な研究発表をするために必要な能力を身につけることを目的とする。（１）公式な場での表現、（２）レジュメやパワーポイントなど資料の作り方、（３）効果的な構成法などを学び、聞き手を意識したわかりやすく説得力のある発表ができるようになることを目指す。また、司会を行ったり、他学生の発表を聞いたりすることによって多くの経験・知識を身につける。そして、専門分野での演習や学会で発表する際に応用できる学術的プレゼンテーション能力を養っていく。

The purpose of this class is for students to acquire advanced Japanese language skills necessary for academic presentations. Students will learn (1) expressions used in seminars and other public venues, (2) how to make a presentation script and slides, and (3) ways to structure an effective presentation. The class will help students give a clear and persuasive presentation in Japanese. In addition, students will have opportunities to practice moderating presentations and discussions. At the end of the course, students should be able to apply these skills to their own academic research.

・専門の学習・研究に役立つ日本語応用力を向上させる。
・不自由なく大学の講義が理解でき、学術的な文章の読み書きや議論ができる。
・文法的な誤りが少なく、場面に応じた言い回しやことばの使い分けができる。
・違和感を与えることなく自然なやり取りができる。

Course goals are as follows:
・To be able to apply the Japanese skills you have acquired to your studies in your major or your field of research.
・To be able to comprehend university lectures, read and write academic text, and participate in academic discussions with ease.
・To be able to communicate with few grammatical errors, and to be able to distinguish and use expressions accordingly for different situations.
・To be able to carry out natural conversation.

第１回　　　ガイダンス
第２回　　　即興スピーチ
第３〜５回　情報提示型プレゼンテーション
情報・知識を伝えるプレゼンテーションを学ぶ。各自選んだテーマに関して、調べた事柄を整理し、自分の考えを付け加えて報告する。レジュメの作り方を学ぶ。

第６〜８回　提言型プレゼンテーション（グループワーク）
ある問題を取り上げ、情報提示したうえで、問題解決のための方法を提示する。
効果的なレジュメ・パワーポイントなどの資料作成方法を学ぶ。

第９〜12回　専門分野に関する学術発表、討議
各自の専門分野についての発表を行う。
他の学生は司会や聞き手となって、積極的に質問疑応答を行う。

第13〜14回　最終発表

第15回　フィードバック

The course schedule is as follows.
Session 1 Guidance
Session 2 Impromptu speech　
Sessions 3-5 Presentation of information
Students will learn various ways to present information and knowledge.
Students choose a theme that they are interested in, summarize the examined information, and then give a presentation adding their opinion. This will provide opportunities to practice creating presentation scripts.

Sessions 6-8 Presentation of a proposal（Work in groups）
Students choose a theme, present factual information, and propose a method for solving the problem. Students will learn to create effective presentation scripts and slides.

Sessions 9-12 Research presentation ・ Discussion
Students will give a presentation on a topic in their own major or research field. Other students must take responsibility to either be 1) a facilitator that stimulates active discussion, or 2) an active audience member that expresses their opinions on the topic of the presentation.

Sessions 13-14 Final presentations

Session 15 Feedback

「全学共通科目履修の手引き」を参照。
Refer to the Handbook of Liberal Arts and Sciences Courses.

・「参加態度」30％、と「発表」70％で評価する。
・成績評価基準の更なる詳細については、授業中に指示する。
・5回以上の欠席者は評価の対象としない。

・The student’s final grade will be based on 1) in-class participation (30%), and 2) presentations (70%).
・Details of the grading method and evaluation criteria will be provided in class.
・Students who are absent from 5 or more class sessions will not be evaluated.

2週目〜12週目のスピーチやプレゼンテーションの後には随時フィードバックを行うので、自分の弱点をきちんと把握し、改善できるよう復習すること。

In weeks 2-12, students will receive feedback on their speech and presentations. Students should review what they have learned and improve on weaknesses.